《蝴蝶》教案精选合集。

栏目小编发现了一篇非常有用的“《蝴蝶》教案精选”现在分享给大家，阅读之后您将会掌握一些新的技能。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案需要经过反复推敲才能达到最佳效果。

《蝴蝶》教案精选【篇1】

教学目标

1．朗读课文，知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。激发学生对大自然的热爱之情。

2．理解课文内容，了解课文是按事物的不同方面连段成篇的。

3．认识本课9个生字，理解相关词语的意思。

教学重点：

1．了解台湾蝴蝶的美和奇。

2．了解课文的写作顺序。

教学时间：2课时

第一课时

教学内容：认识生字，了解写作顺序

教学步骤：

一．谈话引入，解题：

1．课件出现蝴蝶图片：同学们，看到这些图片你有什么想法？

2．今天我们就学习关于蝴蝶的课文。

3．板书：蝴蝶

4．在世界上有个地方的蝴蝶最闻名，这就是——

5．板书：台湾天下

6．问：题目中缺了一个最关键的字，什么？

7．板书：甲

8．“甲”什么意思？查字典。

［课堂上实实在在落实语文学习方法的指导，引导学生利用工具书，培养实用工具书的习惯。］

“甲”：居第一位，甲天下——天下第一。

二．引导质疑：此时你最想知道什么？

［引导质疑，整体把握课文，激发学生学习课文的兴趣，增强学习的目的性。］

读书思考：台湾蝴蝶为什么天下第一？

三．初读课文，自学字词。

1．自由读课文，解决不认识的字。

2．检查字音掌握情况：

（1）课件出示生字，点击抢答：

繁、殖、蛾、凤、逆、辉、幽、翩、乍。

（2）课件出示词语。点击齐读：

清幽，鸟语花香，密密麻麻，繁殖，幽谷

对称，翩翩起舞，色彩斑斓，光辉

四．再读课文，了解课文课文按蝴蝶的几个方面安排了哪些材料？

1．小组讨论，课文用什么方法连段成篇的？

2．总结：课文按按不同方面连段成篇。

（1）概括介绍台湾蝴蝶“甲天下”。

（2）蝴蝶数量多。

（3）蝴蝶谷种的景象。

五．布置作业：

1．熟读课文。

2．收集有关资料。

第二课时

教学内容：研读课文，了解台湾蝴蝶“甲天下”的原因，感受台湾蝴蝶的奇美。

教学步骤：

一．复习字词：抽读卡片，指名读。强调重点读音。

二．介绍关于台湾位置的资料，学习第一自然段。

1．引入：你了解台湾吗？谁能介绍一下你了解的情况？

2．齐读第一段，这段主要写什么？

（1）交流收集的有关资料（地图、特产、位置等）

（2）理解词语：亚热带、繁茂、绿草如茵，繁殖。

三、研读课文，了解为什么台湾蝴蝶甲天下

1．学习指提示：出示课件

提示：用“——”在文中划出你感觉蝴蝶种类多的语句。

用“~~~~”在文中划出你感到蝴蝶多的语句。

用（）在文中找出描写蝴蝶谷的奇异美的语句。

2．自己研读课文。

［略读课文的教学要区别于精读课文，主要靠学生运用已有的学习经验自己感悟，教师适当在方法上给与指导。学习提示可以帮学生按照一定的方法去学习。“不动笔墨不读书”，边读边画，有利于培养学生专心读书，边读边思的学习习惯。］

3．小组讨论，互相交流。

［小组合作学习是极为适合略读课文学习的方式。在小组中，学生可以大胆、自如地表达自己的看法，互相取长补短，易于启发学生的个性发展。］

4．板书归纳并启发理解：

品种繁多：

数量奇多：

景色奇美：

［归纳讨论过程中引导学生抓住重点词语和句子来体会、想象、对比。可以师生共同展示相关资料，拓展课本以外的知识，培养多种能力。］

5．想象文中语句所表现的情景，有感情地朗读自己感受最深的语句。

大家评议。

四．资料展示：

出示课件资料：

（1）台湾蝴蝶种类有400种之多，名列世界之冠，其中最为名贵的有大红纹凤蝶、蛇头蝶、红边小灰蝶、宽尾凤蝶、皇蛾阴阳蝶、兰屿黄裙蝶等等。台湾蝴蝶的活动区域，主要在南投县的埔里、雾社及阿里的山林地带。在屏东县还发现了9处蝴蝶谷。每年入冬，成千上万五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里过冬。在台湾蝴蝶的.活动地区，有不少人专以捕蝶为业。有的做成蝴蝶画，有的制成蝴蝶标本，这些蝴蝶产品，都深为人们欢迎。

（2）全球气候变暖台湾蝴蝶生态秩序大乱

全球气候暖化，害得台湾蝴蝶生态秩序大乱。热带东南亚蝴蝶拼命往北飞到台湾来定居，最远纪录可到日本，慢慢入侵温带蝴蝶和寒带蝴蝶地盘。

台湾大学最近一两年持续进行台湾蝴蝶生态调查，原本希望藉此找出最理想的蝴蝶生态保护区，却意外发现这生态界惊人的变化。

目前，确定已经在台湾顺利繁殖第二代的热带东南亚蝴蝶有绿斑凤蝶、绿小灰蝶、红粉蝶、红斑大凤蝶、黄裳凤蝶和大黄裙粉蝶等。研究人员李惠永指出，它们原都是东南亚地区典型的蝴蝶，现在遍布全台湾，其中黄裳凤蝶还远飞到日本。

最近一两个月，台湾接续来了好几个台风；大风大雨过后，研究人员发现好多热带蝴蝶翩翩起舞。起初，大家都误以为它们是“迷蝶”，找不到路回家；后来仔细一观察，才发现它们翅膀的鳞粉耀眼夺目，似乎没历经过太多的沧桑，因此推测是在台湾刚刚羽化的蝴蝶。

从东南亚热带蝴蝶大量出现在台湾的情况看来，李惠永大胆推测，这很可能与全球气候暖化有关；这些负面效应浮现，不仅困扰台湾，连日本也遭殃。由于热带和亚热带蝴蝶来了，当地温带蝴蝶不得不跟着往北迁移到寒带地区抢口饭吃，导致蝴蝶生态大乱。李惠永说，如果热带蝴蝶展现了旺盛的生命力，很有可能“鸠占鹊巢”，一步步逼死高纬度地区的蝶种。

（3）台湾蝴蝶的录像片

五．布置作业：

1．继续收集有关资料。

2．如果你是蝴蝶谷种的一只蝴蝶，你该如何介绍台湾的蝴蝶？写一写吧！

［重视学生的拓展学习，培养综合实践能力。］

《蝴蝶》教案精选【篇2】

教学目标

撼”四个生字，读准多音字“雀”。

教学过程

一、回顾旧知，导入新课

3.今天我们将继续练习提问，综合运用所学的提问策略，读课题——蝴蝶的家

4.这是一篇略读课文。我请同学来读一读课前阅读提示，其他同学仔细听，边听边想，勾画出给我提出了几个任务？

二、阅读课文，提出问题

（一）自主提问

1.出示学习任务一：默读课文，边读边勾画，并在小便利贴上写出自己的问题，贴在书上相应的位置。

2.出示表格，自己整理问题：

3.指明学生分享自己的问题。

4.听了同学们的分享，你有什么新的问题？

（二）小组合作，问题分类

出示学习任务二：以小组为单位，组长把每个人的问题整理在“小组问题清单”上面，并给问题进行分类，看哪个小组提的问题角度较多，分类准确。

分类小组问题。

2.选择1-2组展示。

一、筛选问题

2.根据微课提示，小组自评大家的问题：

3.根据表格，筛选问题：

四、尝试解决，理解课文

1.小组依次分享“最值得思考的问题”，并说明理由。

2.这个问题你们得以解决了吗？

预设：

（1）解决了，说说你的答案。

（

五、总结

师：我们来回顾今天所学，向自己提问“我收获了什么？”，一定会积累更多进步。问一问，想一想，说一说。

《蝴蝶》教案精选【篇3】

《台湾的蝴蝶谷》教案

作者：郭秀霞     发表时间：-9-30    阅读次数：872

姓名：郭秀霞     单位：山东省高密市第一实验小学      联系电话：0536―2330039

《台湾的蝴蝶谷》教案（苏教版小学语文二年级下册第19课）

教材分析

课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。课文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、了解“蝴蝶谷”名字的`由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学准备

多媒体课件

教学过程

（一）激趣导入

师：同学们，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（生答）

师：（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫――台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）

师：台湾是个美丽的地方，那里有许多山，许多山谷。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去吗？

学生齐读课题。

读了课题你想知道什么？

这些问题的答案都在课文当中，只要你认真读，一定能从课文中找到它们。

（二）初读课文

1、请打开书108页 ，开始自由朗读吧！遇到不认识的生字老师相信你们会用自己喜欢的方式读准。（生自由读）

2、刚才，同学们读书可真认真，相信收获一定不小，谁能勇敢地站起来读给大家听听？（指生读课文）其他同学认真听，听他们读对了没有？

（师生评价）

3、（课件出示生字）你们看，这些淘气的生字朋友跑到这儿来了，你能读准它们吗？

A 、出示带拼音的生词（指读1-2次）当小老师领读？男生和女生分组比赛读。

B、出示去音节的词语，看看这些词语你还能认识吗？自己读！指名读？开火车读。

4、 生字朋友读的这么准了，现在请你们再来读读课文， 相信你会读的更棒！读完后告诉老师你知道了什么？（生自由读）

（生答）

（三）深读感悟

师：同学们很会读书，相信学了课文后你会知道的更多。

1、学习课文第一自然段

师：在游览蝴蝶谷之前，请同学们自己朗读课文第一自然段，边读边想，从第一自然段中你知道了什么 ？

（生答）

师：怎样才能把台湾岛的美读出来呢？谁来试试？生朗读课文

师；台湾确实是蝴蝶生长的好地方。下面我们到蝴蝶谷去看一看。

2、学习第二自然段

师：请同学们自由朗读第二自然段，看从中你又知道了什么？

生自由朗读课文。

汇报：

生：从第二自然段中我知道了台湾的山多，山谷也多。

生：我知道了蝴蝶在春季飞到蝴蝶谷。

想不想去看一看这生动的场面？

（课件展示：蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的生动场面，有课文句子）

师：你看，这些蝴蝶有的是色，有的是（ ）的，（）色，有的是（ ）的，

这么多美丽的颜色聚在一起，用一个词来说，就是――五颜六色    五彩缤纷     色彩斑斓。              你觉得这些蝴蝶怎样？

师：从这句话中你体会到了什么？

生：我体会到了，蝴蝶很多。

师：从哪里体会到的？

生：我从一群群体会到蝴蝶多，从色彩斑斓体会到蝴蝶美。

---------------------------

师：怎样才能把蝴蝶的美丽读出来呢？谁来读。

读给同桌听听。

师：这么美丽的蝴蝶它们是怎么来的？

（课件展示：蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的场面，无课文句子）

现在你还能用书上的话

《蝴蝶》教案精选【篇4】

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

2、通过品词析句，让学生体会课文语言的生动形象，了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受到蝴蝶谷迷人的景象。

教学重点：

通过品词析句，让学生体会课文语言的生动形象，感受到蝴蝶谷迷人的景象。

教学过程：

一、导入

1、同学们，你们好，今天很高兴能和大家在一起上课。今天陈老师来咱们实验班上课还给大家带了一个神秘的小客人，它在哪呢？（展示蝴蝶饰品、板书：蝴蝶。）对于蝴蝶你都知道些什么呢？祖国的宝岛台湾，素有“蝴蝶王国”之称。大家想去那里看一看吗？（补充课题）

二、精读第三自然段

（一）过渡

1、好，同学们，走，我们出发了！快看……

2、（看课件）同学们，刚刚我们一起参观了台湾的蝴蝶谷，谁来说一说，刚刚你看到的蝴蝶谷是个什么样的地方？

3、（指名回答）你说得真好啊。你观察得真仔细，还有谁愿意来说一说。你说得真美啊！真是太了不起了。

4、通过你们的回答，我看到了一个景象十分迷人的蝴蝶谷。（板书：景象迷人）

（二）初读第三自然段

1、刚刚同学们积极地表达了自己的看法。现在就让我们一起来看看课文中是怎样介绍蝴蝶谷迷人景象的。请打开书，找到第三自然段，自由地去读一读，注意把长句子读通顺。

2、陈老师发现同学们读书都特别认真，怎么样，台湾的蝴蝶谷美吗？那就拿起书，再去读一读，这回要注意老师的要求：一边读一边画出你认为最美的句子，然后再读一读，待会请你读给全班同学听。

3、汇报

设想A：有的山谷里，只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

请同学们都找到这一句，读一读，一边读一边想象。

①在读这一句的时候，你好像看到了什么样的画面？课文中什么地方带给了你这样的感受？你说得真好，就请你再来读一读这句话。

②你还想像到了什么样的画面？你是从什么地方感受到的？你说得这么美，相信你一定能读得更美，请你再来读一读这一句。

③谁再来读一读这句话？我听出来了，“金光灿灿”这个词语你读得最好，在日常生活中，你还见过哪些金光灿灿的东西呢？（看课件油菜花、菊花图）

④同学们快看，一只黄蝴蝶飞来了，在花丛中翩翩起舞，多快乐呀。一群群的黄蝴蝶飞来了，在阳光的'照耀下（引读：金光灿灿）。蝴蝶多吗？美吗？这个场面就叫做“十分壮观”。

⑤金光灿灿的黄蝴蝶真美啊！谁能把这金光灿灿、十分壮观的景象读出来呢？自己先在下面练一练，练好了，再请你来读。

⑥指名读。

不够好：谁再来跟他比试比试？

好：这叫做十分壮观。

大家再听听陈老师是怎么读的，仔细听。同学们也学学陈老师，自己再试一试。

谁再来试一试？还有谁想读，想读的同学大家站起来一起来读。

设想B：：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

请同学们都找到这一句，读一读，一边读一边想像。

①在读这一句的时候，你想像到了什么样的情景？课文中什么地方带给了你这样的感受？你说得真好，就请你再来读一读这句话。

②你又想像到了什么样的画面？你是从什么地方感受到的？你说得这么美，相信你一定能读得更美，请你再来读一读这一句。

③你读得真是太好了，听着听着，我们大家就好象已经变成了一只只美丽的蝴蝶。

④亲爱的小蝴蝶，你是一只什么颜色的小蝴蝶啊？你在这里干什么？多么可爱的小蝴蝶啊，请你来读一读这句话吧。

⑤你又是一只什么颜色的蝴蝶？你在这里做什么呢？多么勤劳的小蝴蝶啊，请你来读一读吧。

⑥可爱的小蝴蝶，让我们一起来飞一飞吧。我们飞呀飞呀，飞到岩石上，飞到花丛里，飞到草地上。这么多色彩斑斓的蝴蝶在天空中飞来飞去，就像是谁在空中（引读：撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。）

⑦多美的蝴蝶呀！就让我们带这这种感觉，再一次飞起来，美美的读一读这一句吧。

4、在这一段中，除了这一句话，还有哪句话让你觉得很美？

5、同学们读得真美，现在让我们闭上眼睛，在轻轻的音乐声中一同走进美丽的蝴蝶谷，再次感受蝴蝶谷迷人的景象。（师配乐轻声朗读）

（三）背诵第三自然段

1、这么迷人的蝴蝶谷永远记在心里该多好呀！陈老师想把它背诵下来，大家想听吗？（配乐背诵）

2、想不想像陈老师这样把它背下来？先自己练一练，背给你的同桌听一听。

3、谁来背？还有谁来？想背的同学都站起来，一起来背一背。（配乐）

三、学习课文第一、二自然段

1、蝴蝶谷里的景象这么迷人，不但吸引同学们还吸引了大批中外游客。可是，你知道蝴蝶谷为什么会有这么多的蝴蝶吗？先别着急，让我们回到课文的第一自然段，一边读一边想。

2、找到答案了吗？谁能大声地读一读？

3、通过你的朗读我明白了台湾岛是蝴蝶生长的好地方。正因为它是蝴蝶生长的好地方，所以每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶，飞过（引读：花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。）这就是蝴蝶谷名字的由来。

4、如果你就是赶到这里来参加聚会的蝴蝶，你会做些什么？

5、可爱的蝴蝶，你们真快乐啊！让我们带着快乐的心情一起再来读一读这一句话吧。（课件出示：每年。。。）

四、今天我们跟随这可爱的小精灵们来到了（指读课题：台湾的蝴蝶谷）你愿意把这美丽的景色介绍给其他人吗？回家后同学们就用你喜欢的方式向爸爸妈妈介绍蝴蝶谷的景象。你可以把课文背诵爸爸妈妈听，也可以为课文画一幅美丽的画，还可以用自己的话向爸爸妈妈介绍介绍，好吗？

《蝴蝶》教案精选【篇5】

蝴蝶结课件是一种让人们驻足欣赏的美丽艺术品，它以其精致的工艺和独特的设计风格，吸引了无数人的眼球。蝴蝶结课件不仅仅是一种服饰装饰品，更是一种对生活的态度和追求，承载着人们对美好生活的向往和渴望。

蝴蝶结课件的设计独特而精致。蝴蝶结课件的形状如同一只蝴蝶展开了柔美的翅膀，宛如天上的仙子轻盈飞舞。设计师们在制作过程中充分发挥自己的想象力和创造力，将蝴蝶结的美丽特征融入到每一件作品中。无论是颜色搭配、材质选择还是细节的处理，都充分展示了设计师的独特视角和精湛技艺。

蝴蝶结课件的工艺精湛。蝴蝶结课件是由手工艺人用传统的制作工艺精心打造而成的，他们掌握着独特的技艺和处理方法，能够将设计师的构思完美地实现出来。在制作过程中，他们需要耐心细致地将每一根绳子纽织成一个完美的蝴蝶结，每一根线、每一个细节都要经过他们反复的调试和打磨，才能达到令人满意的效果。

蝴蝶结课件是一种多功能的艺术品。蝴蝶结课件不仅可以作为服饰的装饰品，增添女性的妩媚和优雅，也可以作为家居的装饰品，为室内空间增添一份温馨和浪漫。许多艺术家还将蝴蝶结课件制作成各种小饰品，如耳环、手链等，让人们可以把美丽和艺术融入到日常生活中。

蝴蝶结课件代表着对美好生活的向往和追求。蝴蝶结象征着自由和美好，它是大自然中最美丽的艺术品之一。而蝴蝶结课件则是人们对美好生活的一种追求和表达。穿上一件蝴蝶结课件，人们会感到自信和快乐，仿佛融入了大自然的美妙气息。蝴蝶结课件不仅让人们更加重视生活中的每一个细节，更让人们明白，只有对美好的向往和追求，才能使人们的生活变得更加丰富和有意义。

蝴蝶结课件作为一种美丽的艺术品，以其独特的设计和精湛的工艺吸引了无数人的瞩目。蝴蝶结课件不仅是一种装饰品，更是人们对美好生活的向往和追求的体现。无论是在服饰还是家居装饰中，蝴蝶结课件都扮演着重要的角色，为人们带来更多的美感和艺术享受。让我们一起拥抱蝴蝶结课件，感受美好生活的魅力吧！

《蝴蝶》教案精选【篇6】

《台湾的蝴蝶谷》教案

一．教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．学会本课八个生字，两条绿线内的五个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。

3．了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

二．教学重难点：

在朗读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。

三．使用教具：

1．制作课件、搜集简介台湾风光的图片及录象资料。

2．课前向学生展示各类蝴蝶标本、蝴蝶图片、蝴蝶剪纸。

四．教学过程：

㈠．导入：小朋友，你们看，这是中国的地图，在祖国的东南部有一个小岛，那就是我们祖国的宝岛？？台湾。你了解台湾吗？

小朋友，你们的知识真丰富，是呀，台湾是一座美丽富饶的宝岛，那里气候温暖，水源充足，花草茂盛，有著名的旅游胜地：日月潭、阿里山。台湾还有很多适合蝴蝶生长的山谷，让我们一起走进台湾的蝴蝶谷吧。

㈡．学习第二自然段

1．自由读课文第二自然段，说说你知道了什么？

2．播放“飞过、穿过、越过”，说说你看到了什么？

3．如果你就是其中的一只小蝴蝶，你会在这里干什么呢？

师：对！小蝴蝶就是这样快乐幸福地生活着，一起把书捧好，齐读第二段。

㈢．学习第三自然段

1．过渡：你们读得多美啊，把老师也带入了蝴蝶谷，让我们来读一读它那迷人的景象。

2．自由读第三自然段，把你喜欢的句子多读几遍。

3．指名读

⑴．你喜欢读哪句？

⑵．你喜欢的和他不一样吗？

4．指导朗读

⑴．你想去欣赏你喜欢的蝴蝶谷吗？把时间交给你。

⑵．交给方法：点击黄色蝴蝶，就带你进入黄色的蝴蝶谷。

点击五彩的.蝴蝶，就带你进入五彩的蝴蝶谷。

电脑朋友给你提供了三种好的方法，你可以选择“跟我读”“我想读”，也可以选择“我会背”。

⑶．下面你可以去欣赏美景，读好下面的句子。

⑷．指名汇报读。

5．拓展：每一只蝴蝶都是一个可爱的小精灵，你想和它们交朋友吗？点击标本盒看看是什么呢？

6．小结：这就是蝴蝶的世界，你喜欢它们吗？不仅咱们喜欢，到蝴蝶谷的每一位游客都非常喜爱。

㈣．学习第四自然段

1．过渡：蝴蝶们不仅漂亮而且非常的热情，吸引了大批中外游客。

2．引读：人们一到这里，……

3．你这位小游客最想干什么呢？

4．让我们带着美好的愿望，再次走进台湾的蝴蝶谷。

齐读全文。

㈤．知识宝库

1．蝴蝶邀请小朋友们一起去它们的知识宝库，看看里面有什么？

蝴蝶趣闻台湾珍蝶蝴蝶小诗其他的蝴蝶谷

2．交流：你了解了什么？

㈥．总结

今天，电脑朋友陪伴我们一起上了一节特别的语文课，今后我们可以常常和电脑做朋友，帮助我们学得更好、学得更多、学得更有趣。

以上就是《《蝴蝶》教案精选合集》的全部内容，想了解更多内容，请点击蝴蝶教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！