2024大班数学教案集合六篇。

教案课件是教师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是教师面对不同情境的应对方案，优秀的课件教案怎么写？大家好栏目小编今天为您推荐一篇有关“教案课件优化”的网络文章，请仔细了解以下必要信息！

大班数学教案 篇1

活动目标

1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。[范文资源网 wwW.zY185.cOm]

2.能快速按照正逆的顺序进行接数。

3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动建议

1.玩游戏开火车，复习五以内的顺数和倒数。

2.创设情景，小狗过桥，让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字，一个比一个大，倒数十数字一个比一个小。

观察桥的特点，这座桥有什么特点?

上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?

小狗上桥时是从一数到五，数字一个比一个大，这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。

3.玩游戏练习，接着数。

小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。

你们看城堡前有几级台阶?他是按照什么顺序走过去的?

城堡的门开了，里面有好多扇门。城堡的主人告诉他，他的气球，藏在其中一个门里，让他按照顺序来找一找。

4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。

小狗拿到气球要回家了，在路上路遇到了很多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。

(引导幼儿按顺序进行数数)

活动反思

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的`表现欲望。

小百科：高楼即高层建筑，按传统来说，一般9层以上，带电梯的楼宇即可以被称为高楼。

大班数学教案 篇2

活动目标

1、学习按一定方向确定物体的排列次序，能用数数的方法确定序数。

2、初步体会序数与基数的区别，了解序数的含义。

3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备

PPT课件

活动过程

1.认识序数先让小朋友们从数到十，然后展示ppt引诱幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。

A小动物王国要召开运动会，瞧!小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物?有几只小动物?带领幼儿从1数到10。

B1.从左往右数，老鼠陪在第几个呢，2.从左到右，小马排在第几个呢，3.从左往右数，谁排在第三位呢，4.从左往右数，小狐狸排在第几位呢，5.从右往左数，谁排在第一个呢，以此类推。

2.动物赛跑

1.运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑比赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台3.运动会结束运动会结束了，动物要回家了请帮助小动物们回家，你们看小鸡的房子在7号房间，请问小朋友们你们知道7号在哪里吗?我们请小朋友上来带小鸡回家好吗?..小鸡送回家了，接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。

结束部分：

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。

游戏方法：

用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

反思：

本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经验较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。

大班数学教案 篇3

【活动目标】

1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适的空间位置。

2、能大胆、正确地表述几何图形特征和方位。

【活动准备】

1、圆形、三角形、长方形、梯形的几何图形若干。

2、大图形板一张，小图形板若干。

3、幼儿操作卡片两人一份。

【活动过程】

一、谈话导入活动。

师：今天老师带你们去参观果园好吗？告诉你们哦！还有宝宝也想和我们一起去参观果园呢！一起来看看有谁！（幼儿自己观察交流）

二、复习四种图形。

出示圆形、三角形、长方形、梯形（红色、黄色、蓝色），请幼儿说出它们的名称。

三、游戏“参观果园”。

1、第一次操作

师：是哪些图形宝宝想和我们一起去参观果园呢？因为果园有些远，需要坐汽车，请小朋友帮它们分一

分，看看需要几辆汽车。分好后请和对面的小朋友说一说，你们是怎么分的。

提问：你是怎么分的？幼儿上台操作并讲述分法。

2、第二次操作

师：图形宝宝都坐上车了吗？我们出发啦！播放音乐，一起玩开汽车的游戏。果园到啦！请小朋友下车，农民伯伯请我们坐缆车参观果园，可是缆车坐不下这么多图形宝宝，请大家再帮图形宝宝分一分，好吗？分好后请和对面的小朋友说一说，你们是怎么分的.。

提问：你是怎么分的？幼儿上台操作并讲述分法。

3、第三次操作

师：看！果园里有苹果、橘子、梨子、葡萄……这么多水果啊！（观看PPT）今天我们参观果园的活动结束了，农民伯伯请我们吃水果啦！你们高兴吗？在请我们吃水果前，农民伯伯要求我们帮图形宝宝也分一分，一起分享水果，你们愿意吗？分好后请和对面的小朋友说一说，你们是怎么分的。

提问：你是怎么分的？幼儿上台操作并讲述分法。

四、分享水果。

师：农民伯伯夸我们小朋友真厉害，观察仔细、会按形状、大小、颜色来帮图形宝宝分类；水果已经准备好了，我们一起去品尝吧！

大班数学教案 篇4

【设计意图】

大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

【活动目标】

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

【活动准备】

1、1-10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）

3、空纸箱。

【活动过程】

1、教师谈话导入：

（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？

教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼），谁能说出这些小动物的邻居是谁？

（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。

（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！

（4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）

（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

2、游戏开始

游戏一：找朋友

幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

游戏二：摸彩票

幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。

游戏三：找朋友

发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

【活动延伸】

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

大班数学教案 篇5

目地要求

1、学习10的减法计算。

2、提高运算能力，进一步加深对减法的了解。

3、能主动参与数学活动，提高学习数学的兴趣。

准备

1、10节的小火车图片。

2、保龄球10个，10根小棒

3、《操作册》第五册第39-40

内容与指导

蒙氏数学：10的减法

一、 走线游戏。

走线，线上游戏：问答游戏。

10可以分成几和几。

二、集体活动。

1、复习10的加法

出示10节小火车图片。

师：小白兔兄弟要坐小火车出去游玩，小火车有10节车厢，可是只坐了一只小白兔，请小朋友算一算，还能装下几只小白兔？

2、学习10的减法。

游戏：数小棒 给幼儿准备10根小棒，请幼儿拿出相应数字的小棒，列式并计算剩余的小棒，再点数验证。

游戏：打保龄球 4人一组，击球，根据击倒的.数量，编一道减法运算题并计算出来。

三、幼儿操作

操作册 第5册第39页的活动。

大班数学教案 篇6

活动目标：学习看图列加法算式，培养幼儿观察力，想象力，逻辑思维能力。

活动准备：Flash课件，熊二动物卡片及相关题卡。

活动过程：

律动：《我还有一点小糊涂》

T:小朋友我们刚刚做的律动，谁知道是哪部动画片的主题曲？

S：《熊出没》。

T：《熊出没》动画片中都有谁呢？

S：幼儿自行回答。

T：这部动画片中你最喜欢谁呢？

S：幼儿自行回答。

T：今天老师把动画片中的'人物也请来了，小朋友想不想看看他是谁啊？

S:想。

T：小朋友们请闭好眼睛，我们一起来看看，谁来了?

S:熊二。

T：熊二看到小朋友们非常高兴，他想请小朋友去丛林参加翠花的生日宴会，但是，他有一些问题想考考小朋友，谁答得好，就带谁去?

S:幼儿开火车读题卡。

课件展示，数的组成练习题。

T：小朋友回答的太棒了，让我们和熊二一起出发去丛林吧。

例题一：3+8=11

我们路过了蹦蹦家，我们听听热情的蹦蹦对我们说什么了？

蹦蹦：小朋友们见到你们很高兴。我给你们准备了礼物是我最爱吃的，请小朋友猜猜是什么？

S：松果。

T：是吗?看看小朋友说得对不对，我们一同去蹦蹦的家中看看吧！

小朋友们答对了，真的是松果，你们太棒了，鼓励自己一下。

蹦蹦的家中有几个松果？

S：3个松果？

T：3个松果用数字几来表示？

S：3个松果用数字3来表示。

T：蹦蹦又运回了一部分松果，这部分松果有几个呢？

S：8个松果

T：8个松果用数字几来表示呢？

S：8个松果用数字8来表示。

T：小朋友请看，两部分松果合在一起有多少个？

我们用点数的方法一起数一下吧。

一共有11个松果。

如果用列算式的方法，把两部分松果和在一起，应该用什么法做？

S:加法

T:谁能列出一道加法算式呢？

S:3+8=11（若干幼儿）

T:谁能列出不同的加法算式呢？

S:8+3=11（若干幼儿）

Ｔ：小朋友们回答的非常好，掌声送给自己。

小朋友们我们同熊二一起继续向丛林出发。

例二５＋７＝１２

我们路过了池塘，小朋友们认真观察池塘中有什么？

Ｓ：青蛙（林蛙）

Ｔ：林蛙也是青蛙的一种。

池塘中有几只林蛙？

Ｓ：５只林蛙

Ｔ：５只林蛙用数字几来表示？

Ｓ：５只林蛙用数字５来表示。

Ｔ：小朋友看大屏幕有什么变化？

Ｓ：又出现了７只林蛙。

Ｔ：７只林蛙用数字几来表示？

Ｓ：７只林蛙用数字７来表示。

Ｔ：把两部分林蛙合在一起一共有几只林蛙？用列算式的方法，应该用什么法做？

S:加法。

T:谁能列出一道加发算式？

S:5+7=12（若干幼儿）

T:谁能列出不同的加法算式？

S:7+5=12（若干幼儿）

T:小朋友们真棒！鼓励自己一下。

我们继续向丛林出发吧。

例三7+8=15

我们遇到了萝卜头，看看他要和我们说什么？

萝卜头：我的萝卜丰收了，请大二班的小朋友尝一尝吧。

T:小朋友们仔细看大屏幕，要把两部分萝卜合在一起一共有多少个，用列算式的方法，应该怎么做？

S:7+8=15（若干幼儿）

T:谁能列出不同的加法算式？

S:8+7=15（若干幼儿）

T:小朋友们太棒了，掌声送给自己。

小结：

小朋友们，观察一下黑板上的算式

3+8=11 8+3=11

5+7=12 7+5=12

7+8=15 8+7=15

你发现了什么？

总结：都是看图列出的加法算式。

T:这就是我们这节课学习的看图列加法算式。

两部分合在一起，可以用前面的部分加上后面的部分，也可以用后面的部分加上前面的部分，总数不变。

小朋友们学的太棒了，掌声送给自己。

让我们同熊二一起继续向丛林出发。

终于到达了，翠花的生日宴会。

翠花：救命啊！救命啊！小朋友们快来救救我吧！

T:怎么了？

小朋友知道发生什么事了吗？

S:翠花被光头强抓走了。

T:可恶的光头强，我们要怎么办呢？

S:救回翠花。

T:小朋友有没有信心救回翠花呢？

让我们为自己加加油，加油！加油！加油！（口号）

巩固练习：

课件出示：闯关救翠花

第一关：熊大送给翠花好吃的蛋糕，问熊大一共送给翠花多少块蛋糕？（列出两道加法算式）

4+7=11 7+4=11

闯关成功，有没有信心闯过第二关？谁有信心闯过第二关？（找幼儿闯关）

第二关：熊二送给翠花他最爱吃的蜂蜜，问熊二一共送给翠花多少罐蜂蜜？（列出两道加法算式）

6+8=14 8+6=14

XXX成功闯过第二关，他太棒了，小朋友鼓励鼓励他

谁有信心闯过第三关？（找幼儿闯关）

第三关：猴王吉吉送给翠花好吃的苹果。问：猴王吉吉一共送给翠花多少个苹果？（列出两道加法算式）

21+14=35 14+21=35

XXX闯关成功，他太聪明了 ，掌声送给他。

T:小朋友们，动物们都送翠花生日礼物了，你们想不想送她礼物啊？

S:想。

T:老师给小朋友准备了礼物，但是都是半成品，需要小朋友们的帮助完成礼物的制作，这样才能救回翠花。

每个小朋友的小凳下都有一份礼物，小朋友用笔完成礼物的制作。老师也要找两位表现好的小朋友到黑板前完成礼物的制作，看图列出两道不同的算式。

礼物完成的小朋友，举起你的礼物给你的家长看看。

小朋友们太棒了，礼物制作的非常好。我们成功的救回了翠花。

小朋友我们这节课学习了，看图列加法算式，知道了两部分合在一起，可以先用前面的部分加上后面的部分，也可以先用后面的部分加上前面的部分，总数不变。

下面我们一起来看看我们的好朋友翠花和我们说了什么？

翠花：小朋友表现的真棒！谢谢小朋友的礼物，让我们一起跳舞吧！