关于地理教师述职报告个人总结必备五篇。

老师在上课前需要有教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。要知道教案课件写的越是充分，老师的教学质量相对也会提高。那网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？下面是小编精心整理的"关于地理教师述职报告个人总结必备五篇",或许你能从中找到需要的内容。

关于地理教师述职报告个人总结 篇1

高一地理教师述职报告

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好！首先，我要感谢领导和同事们给予我这次分享的机会。在过去的一年里，我作为高一地理教师，尽心尽力地履行教育使命，用自己的智慧和汗水为学生打开一扇扇知识之门，让他们在地理领域中不断成长。在此，我将向大家详细汇报一下我的工作情况。

一、教学工作述职：

作为地理教师，我时刻牢记教育的使命和责任，不仅要传递知识，更要培养学生综合素质。在教学工作中，我始终以培养学生地理意识、地理知识体系和地理思维能力为目标，注重理论与实际相结合，使学生能够将地理知识运用到实际生活和社会实践中。

1. 积极探索创新教学方式：我注重多媒体教学手段的运用，利用投影仪、电脑等设备，结合多媒体课件、图表和实地考察等教学资源，帮助学生更直观地理解抽象的地理概念和理论，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 培养学生地理思维能力：我注重培养学生的地理思维能力，通过引导学生进行地理问题的分析、解决和创新，培养学生的观察能力、综合分析能力和创新思维能力。同时，我还鼓励学生参与地理实践活动，组织学生参观考察不同地区的地理景观，以增加他们的实际认识和体验。

3. 扎实教学，提高学生综合素质：我认为地理是一门实用性很强的科学，所以在课堂教学中更加注重培养学生综合素质。我鼓励学生参与小组讨论和合作学习，培养他们的团队合作意识和组织能力。

二、教育研究与改进工作述职：

除了教学工作以外，我还积极参与教育研究和改进工作，不断总结经验，提高自己的教学水平。在教育研究方面，我通过参加学科研究活动、阅读专业书籍和参与教学研讨会等形式，与同行交流地理教学的方法和经验。在课程改革方面，我积极参与学校组织的地理课程研讨会，并根据新课程标准进行课程设计和教材选用，不断完善和提高自己的教学内容和方法。

三、与家长和同事的良好合作述职：

在与家长和同事的联系中，我主动与家长进行沟通，及时了解学生的学习情况和问题，并向家长介绍教学内容和方法，参加学校和家长会，接受家长的监督与建议，及时解决学生在学习和生活中的问题。与同事的合作中，我积极参与学科组的活动，与同事们相互交流教学经验，相互支持和帮助，共同促进学科的发展和提高。

四、教育教学成果的总结述职：

在我一年的教学工作中，取得了一定的教学成果。我参与和指导的学生参加了各类地理比赛，并获得了优秀的奖项。这不仅是学生们努力学习的结果，也是我的辛勤付出的回报。同时，学生对地理课程的满意度和学习兴趣得到了提高，他们对地理知识的掌握和应用能力也明显提高。

总之，我作为高一地理教师，始终以提高学生成绩和综合素质为目标，尽力做到扎实教学、创新教学、注重研究和与家长、同事良好合作。在以后的工作中，我将继续努力，在领导和同事们的关心支持下，进一步提高自己的教学水平和综合能力，为学生们的成长和发展做出更大的贡献！

谢谢大家！

关于地理教师述职报告个人总结 篇2

七年级地理教师述职报告

尊敬的校长、领导、各位教师和家长们：

大家好！我是XXX中学的地理教师，今天非常荣幸地向各位汇报我在过去一年中的工作情况和成果。首先，我想借此机会向大家展示一下我在教学中所取得的成绩，同时和大家分享我的工作体会和教学思路。

一、工作情况

过去一年中，我承担了七年级地理教学的任务。我注重以培养学生的地理意识和地理能力为目标，学生在我的悉心教导下，取得了不错的成绩。我会根据七年级学生的特点和课程要求，采用多种教学手段和方法，使学生能够在轻松、愉快的氛围中学习地理知识。

在教学上，我注重培养学生的学习兴趣和好奇心。我不仅注重教授地理知识的掌握，还通过一些生动形象的例子和实地考察等活动，帮助学生建立自己的地理观念，并将之运用到实际生活中。我也鼓励学生积极参与课堂上的讨论和互动，充分发挥学生的主动性和创造性。通过这些努力，我发现学生的学习兴趣和主动性有了很大的提高。

二、教学成果

在过去的一年里，通过我的努力和帮助，学生在地理学科上取得了显著的成绩。首先，我采用了多媒体教学手段，使学生更容易理解和掌握地理知识。我还精心组织了一些活动，如地理实验、地理实地考察、地理竞赛等，让学生在实践中感受地理科学的魅力。

其次，我注重培养学生的地理思维和创造力。我鼓励学生分析地理问题，提出自己的见解和解决方案。为此，我会安排一些小组活动，让学生共同合作，进行地理调查和研究。通过这样的活动，学生的地理思维能力和创造力得到了很大的锻炼和提高。

最后，我也注重与学生的互动和沟通。我会定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和进展。我也会与学生进行一对一的交流，了解他们的学习困难和需求，并尽力给予他们帮助和支持。通过这样的交流，我建立了和学生、家长的良好关系，也更深入地了解了他们的需求和期望。

三、教学感悟

在过去一年的教学过程中，我深刻体会到了地理学科的重要性和挑战性。地理学科不仅要求学生掌握地理知识，还需要培养科学思维和地理意识。所以，在以后的工作中，我会进一步提升自己的教学能力和素质，不断开拓创新，更好地推动学生的地理学习。

同时，我也认识到教师的责任和使命。作为一名地理教师，我不仅仅是知识的传递者，更是学生成长的引路人。我会努力激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地学习地理知识，并且运用到实际生活中。我会注重培养学生的综合素质和能力，帮助他们成长为有道德感、有创造力和有责任心的公民。

最后，我再次感谢各位领导、教师和家长们对我的支持和鼓励。我会以更高的热情和责任心，投入到我的工作中，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。谢谢大家！

关于地理教师述职报告个人总结 篇3

一、基本情况

xxx，男，20xx年8月至今在南海第一中学任教。20xx年11月，经佛山市中学一级教师第二评审委员会评审通过，具备中学地理一级教师资格。现申报中学地理高级教师资格，并作如下述职报告。

二、申报理由

本人热爱祖国，忠诚于党和人民的教育事业，认真执行党的教育路线、方针和政策，积极贯彻实施素质教育。关心国家大事，遵纪守法，积极参加各项学习。坚持教书育人，用正确的世界观、人生观影响学生，教育学生。有较高的师德修养，较强的责任感和事业心。工作上服从学校的安排，任劳任怨。

参加工作以来，曾获得佛山市中学地理教学论文评选三等奖、南海区教育教学科研先进工、南海区高中地理学科论文评比三等奖、南海区第一届高二地理能力竞赛优秀辅导老师奖、南海区第一中学“十大优秀班主任”、南海区第一中学优秀班主任、南海区第一中学“先进工”、南海区第一中学优质课竞赛二等奖、南海区第一中学优质班会课评比三等奖、大沥区优秀教师和大沥区教育线优秀团员等多项荣誉称号。

(一)教学能力及成果

我比较注重抓主干知识的学习以及联系生活实际学习生活中有用的地理知识。其次，我注重对学生进行学法指导，充分发挥学生的主观能动性，让学生学会学习、乐于学习。对优生，我鼓励他们在老师指导下独立钻研，充分展现他们的优势。20xx年高考我任教的高三(1)班地理平均分为94.72，比学校平均分92.39高2.33，比南海区平均分92.37高2.35，比佛山市平均分92.07高2.65。20xx年6月首届“地球小博士”全国地理科技大赛中，我辅导的李明辉同学获优秀奖。20xx年4月南海区第一届高二地理能力竞赛中，我辅导的何振辉同学获二等奖、李雪仪同学和张颖欣同学获三等奖，我也因此获得优秀辅导老师奖。20xx年12月广东省第一届博冠杯中学生天文奥林匹克竞赛中，我辅导的熊斐影同学获一等奖、周文胜同学和谢锦添同学获三等奖。

(二)教研能力及效果

20xx年9月起个人进行《高中地理教学过程性评价探索与实践》校级课题研究，目前已经结题，并且获得校级优秀课题。20xx年6月起参与南海一中袁小雄主任主持的《高中地理(必修Ⅲ)网络资源建设开发与应用研究》佛山市级课题研究，我主要负责图片、音频等素材、课件以及各种试题、练习题等，并且已经在佛山教育网开设专题学习网站，充分实现资源共享。20xx年12月论文《浅谈普通高中地理新课程的教学设计》获南海区20xx年度高中地理学科教学论文评比三等奖，并在交流会上宣读。20xx年12月两篇论文《从20xx年广东高考地理综合题看今后备考》和《浅谈湘教版地理Ⅰ“活动”的使用》获南海区20xx年度高中地理学科教学论文评比三等奖，并在交流会上宣读。20xx年12月论文《高中地理教学的图象运用》获佛山市中学地理教学论文评比三等奖。

(三)教育能力及成果

担任班主任期间，我认为要塑造一个人，特别是高中生，首先要端正思想。学习成绩有高有低很正常，但是思想不能落后。也就是俗话说的“成才先成人”。然后就是集体主义问题，不管是现在还是将来，团队合作很重要。当然现在具体来说就是班风问题。个人思想问题会影响班风，班风好会促进个人的快速发展，当然班风不好会阻碍个人的发展。例如20xx~20xx学年度我所带的高一(18)班，从见到他们的第一天起，我就一直在强化我的这些观点，结果这个班六次获得“优秀班集体”，创造了南海一中的历史纪录。“优秀班集体”可是考虑了诸多因素，并且用比较科学的量化方式评选出来。因此20xx年1月我被评为“优秀班主任”，同时“优质班会课”评比也获三等奖。同年9月，我因教育工作成绩突出被评为南海一中“十大优秀班主任”。在重视集体效益的同时，我也重视学生个性的发展。例如对于学习成绩优秀的学生，我经常私下找他们聊，像学习方法、学习经验等，使他们的成绩有更快速度的提高。例如，20xx~20xx学年度我所带的高一(18)班的黄焕桃、冯钰、梁燕芬等，又如20xx~20xx学年度我所带的高二(1)班的陈绮平、何振辉等，他们今年都考上了重点大学。对于学习成绩比较落后、思想上比较厌学的学生，我也经常私下找他们聊，像立志、理想等，也经常跟他们的家长保持联系，巩固他们的思想、稳定他们的情绪。例如20xx~20xx学年度我所带的高一(18)班的梁毅森、钟美云等，20xx~20xx学年度我所带的高二(1)班的陈力豪、李钜利等，后来他们都逐渐走出困境，勇敢地走向未来。

(四)培养青年教师情况及效果

在青年教师培养方面，由于在20xx年7月之前，我一直在南海区大沥高级中学担任史地科组长，所以培养青年教师义不容辞。20xx至20xx学年度我被学校聘为谢群老师的教学工作导师，今年8月她将第一次上高三。20xx至20xx学年度我被学校聘为陈江宁老师的班主任工作导师。以上各位老师在我的帮助下都迅速成长，取得了良好的教学和教育成绩。

(五)参加继续教育情况

在工作之余，我积极参加各项继续教育培训，使自己更好地适应教育、教学发展的需要，其中有20xx年12月佛山市南海区教育局教研室主办的地理大讲堂“把握教材改革，灵活实施教学”，20xx年10月佛山市南海区教育局教研室主办的地理大讲堂“我国地理学研究进展与前沿领域”。20xx年7月我参加由华南师范大学和广东省教师继续教育指导中心联合举办的“普通高中新课程地理科省级培训班”等中学地理教学系列培训课程。20xx年12月经佛山市语言文字工作委员会测试，我的普通话水平为二级乙等。

为了更好地做好学生的教育工作，20xx年10月我参加了广东省中小学心理健康教育“C级培训”，考核合格。我还积极参加学校组织的班主任工作，及师德学习培训，努力提高自身的认识水平和业务能力。我还努力提高自己的计算机应用水平，20xx年1月起参加由佛山教育学院电教中心和佛山市中小学教师继续教育工作领导小组联合举办的“中小学计算机全员初级培训”，考核合格；20xx2年4月起参加由广东教育学院计算机科学系和广东省教师继续教育指导中心联合举办的“中小学计算机全员中级培训”，考核合格。20xx年8月我参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，考核合格。

三、今后打算

上述内容是我担任中学地理一级教师以来的一个缩影。任职八年来，我做了许许多多的工作，其中有失败的沮丧，也有成功的喜悦。但选择教师这个职业，我从来没有后悔过。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，如果能够成为一名中学地理高级教师，我将一如既往地勤恳工作，努力钻研，在教育、教学工作中发挥更大的作用。

述职人：xxx

xx年xx月xx日

关于地理教师述职报告个人总结 篇4

本学期我带的是八年级地理，对他们来说中国地理是一门新的课程，对我也是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对中国地理有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到世界中的中国的疆域与人口问题知识、中国的地形地势、天气与气候，河湖的水文特征知识、不同区域差异与经济发展特点等地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。

一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，爱岗敬业，认真做好值日工作，依时到岗。恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。

再次，认真组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与实际生活联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

关于地理教师述职报告个人总结 篇5

随着新课程改革的不断深入，对地理学科教育提出了许多新要求，作为新老师，角色的转变不是由旧的教育思想向新的教育思想的转变，而是从学生角色与自己在接受教育的时候的形式向教师角色，高层次的教学并且是新课程改革要求下的教学的大改变。我觉得一篇文章观点非常好，教师角色的转变这里借用一下，“课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必须推动教师角色的转变。从传统中走出来，处理好“继承”与“发展”的关系，应该引导教师逐步实现下列转变：

(1)由“权威”向“非权威”转变;

向学生学习，向学生承认自己不懂的问题，请学生帮助老师解决教学中的疑难，让学生消除学习的“神秘感”，与学生建立一种平等的师生关系，让学生感受到学习是一种平等的交流，是一种享受，是一种生命的呼唤。

(2)由“指导者”向“促进者”转变;

要变“牵着学生走”为“推着学生走”，要变“给学生压力”为“给学生动力”，用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展。

(3)由“导师‘向”学友’转变;

倡导专家型教师，不提倡教师站在专家的高度去要求学生。有甘当小学生的勇气，与学生共建课堂，与学生一起学习，一起快乐一起分享、一起成长。

(4)由“灵魂工程师”向“精神教练”转变;

教师要成为学生“心智的激励唤醒者”而不是“灵魂的预设者”，要成为学生的“精神教练”。

(5)由“信息源”向“信息平台”转变;

不仅要输出信息，而且要交换信息，更要接受学生输出的信息。

(6)由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变;

成为“生生不息的奔河”，引导学生去“挖泉”即挖掘探寻，以寻到知识的甘泉。

(7)由“挑战者”向“应战者”转变

新的课堂中不能仅仅是教师向学生提出一系列的问题，让学生解决问题。它要求教师引导学生自己去提出问题，因为提出问题比解决问题更重要。学生向教师提出问题，便是对教师的挑战。开放的课堂中教师随时可能接受学生的挑战，而成为应战者。

(8)由“蜡烛”向“果树”转变

中国的传统文化把教师比作“春蚕”、“蜡烛”，不管是春蚕还是蜡烛总是在奉献给客体的同时而毁灭掉主体。新时代的教师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而应该在向社会奉献的同时不断的补充营养，成为常青的“果树”，而不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就毁灭掉自己。

(9)由“统治者”向“平等中的首席”转变

教师不能把课堂视为自己的课堂，而应该把课堂还给学生。教师不能作课堂的统治者，因为统治者总免不了令人“惧怕”。教师应该从统治的“神坛”上走下来，与学生融为一体。在新课程中教师不能再是居高临下的，而是与学生站在同一个平台上互动探究，在平等的交流中作“裁判”，在激烈的争论中做“首席”。

(10)由“园丁”向“人生的引路人”转变

“园丁”是令人尊敬的。但“园丁”又是令人遗憾的，因为园丁把花木视作“另类生命”。园丁在给花木“浇水、施肥”的同时，还要给它们“修枝”、“造型”，他们是按照园丁自己的审美标准把花木塑造出来供人们欣赏。在园丁看来不合自己情趣的“歪枝”、“残枝”是可以“判死刑”的，他们可以随意“修剪”，可以培育出以曲为美的“病梅”。然而教师与学生的生命同源。教师应该允许学生的缺点存在，应该允许奇才、怪才、狂才的发展。教师应该给学生的成长引路，给学生的人生导向，而不是限制学生的发展空间，更不能给不服自己管教的学生或有某种缺陷的学生“判死刑”。教师应该多一些爱心，多一些对“问题学生”的理解与关怀，将学生的缺点当作财富而施教，因为它可能使你成为教育家——没有任何一个教育家不是因为对问题学生的教育获得成功而成为真正的教育家的。

作为新教师，我们的工作和思路刚刚起步，我们有大把的青春和时间来钻研教学方面的问题，也会欣喜地享受自己教学方面的进步。

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