我的祖国教学反思范文8篇。

教师的人格就是教育工作者的一切，老师的工作离不开写教案。对于板书的书写模式，在教案中应该也是有所体现的，为您提供有关“我的祖国教学反思范文”的一些重要内容小编有备而来，想获得更多关于该主题的资讯请您继续往下看！

我的祖国教学反思范文 篇1

《把我的心脏带回祖国》一文送别场景情真意浓，感人肺腑。字里行间都流露出浓浓的师生情，深深的爱国意。“爱国情怀”是贯穿全文的一条情感主线，无论是师友送行时赠送泥土的“特殊礼物”，还是身处异乡时肖邦忘我的音乐创作，以及弥留时请求把心脏带回祖国，长眠祖国的地下，都突出了这条情感主线——炽热执着的爱国情!给人以深沉而强烈的艺术感染。

在精读训练时，我就牢牢地抓住了“爱国主义”这条情感线索展开教学。首先，我让学生通读全文，感受一下文章主要表达了一种什么样的情感。为学生学习课文牵出了一条主线。然后让学生根据这条主线去学习课文，找出能够体现肖邦爱国主义情感的行动和画面，学生有了这根导线学起来就有了方向，对文字的感悟能力也是比较好的。很多细节都是注意到了。比如说：“他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。”应该说这个细节本不在我的预设之内，但是有一个学生就说：“肖邦回首望了望远处的华沙城，心里在说：‘我最亲爱的祖国，我一定不会忘记你的，我一定会回来的。’所以说，学生对文本的体验是不同的，教师可以让学生从多角度去感悟文字，只要老师给学生一个明确的目标，让学生学有方向，就一定会学有所成。

要上好这堂课，必须设法拨动学生内心情感的弦。我在教学时还采用了以下几种方法，使学生与文中人物产生情感的共鸣。1、读中悟情：教师通过声情并茂的范读，使学生在读中受到感染，进入课文意境。2、音画激情：播放送别的音乐，让学生联系课文内容想象当时的情景，体会肖邦和和老师、同学当时的感情。3、表演抒情：“送别”的一段中，教师的“叮嘱、赠礼”部分感人至深，师生情浓，爱国情深。我让学生朗读人物对话，体会人物感情。把自己内心的情感通过朗读、表演体现出来，交流各自的感受。课堂上，学生被浓浓的情感所打动，受到了意想不到的教学效果。

我的祖国教学反思范文 篇2

本学期学校开放日期间，我做了一节关于现代诗歌教学的研究课，受到了市教研员刘老师和兄弟学校老师的较高评价，同时也提出一些中肯的建议，让我受益不少。现将做课后的一些感受与反思总结如下：

一、教学设计的基本思想。

1、关于现代诗歌在初中语文教学中的一些思考。

由于初三教学任务的繁重性与中考的紧迫性，作为教材重要内容的现代诗歌教学被老师们无奈地严重压缩。九年级上下册共编有两个诗歌单元，但据我所知，没有任何一所学校任何一名老师以够把这两个单元以够认认真真地讲授完成。能讲三四首已是不错的了。

但现代诗歌作为现代文学的重要体裁，对于初中学生的语文素养的全面提高又是不可或缺的。现代诗歌在积累语言、品味情感、陶冶性情、提升品味等多个方面都有着其它文学体裁所不可取代的重要作用。因此，我主张对于优秀的现代诗歌我们必须要讲，而且要讲透。不仅要讲出本首诗的内容与情感，更应教给学生的是品读现代诗歌的方法。

2、教学设计的基本思路。

我把本节研究课的研究课题定位于：中学生从何从美学的角度鉴赏现代诗歌。力图通过本节课的教学，让学生具备初步的鉴赏现代诗歌的能力，尽量起到教一课而带全面的作用，引领学生以本课为范例，进而主动地去学习课本中的其它现代诗歌，培养学生对现代诗这种文学体裁的兴趣，课下能够去较多地搜集并主动积累一些现代诗歌。课堂教学中坚持做到以“从美学角度鉴赏现代诗歌”为纲，努力突出三点：即充分诵读、适量训练、广泛拓展。以上各点在具体课堂教学中得到了较为充分的贯彻，课堂效果良好。

二、课堂教学的得与失。

我个人认为这节课的成功之处主要体现在：

1、研究课题选择恰当，并在具体教学实践中得到了有效的贯彻，学生学到了知识，基本掌握了现代诗鉴赏的“三美”原则。

2、课堂环节的设计合理，整堂课我设计为聆听诗意、品读诗意、感受诗意、创造诗意、延展诗意五个环节，各环节层层深入，环环相扣，联系紧密。

3、诵读的环节体现充分，无论是教师的激情范读，还是学生的品读，展示性朗读都收到了良好的效果，成为本节公开课的亮点之一。

4、教法和学法选择适当，课堂分析精炼。课文分析不照本宣科，不以诗论诗，而是重在以本诗为例，向学生传授鉴赏诗歌的方法，形成能力，课堂中重在分析诗歌的“绘画美”“音乐美”“建筑美”，从诗歌最简单的意象入手，逐步达成目标。

5、训练和拓展得到了体现，很多学生搜集多首朦胧诗的作品，扩大了学生知识面。体现了“课内打基础，课外求发展”的语文教学思想。

我认为本节课在以下方面仍需改进，是本节课的不足：

1、环节设计过多，使得各环节过于紧凑，有些环节流于肤浅，如创造诗意这一环节，学生的练习时间只有三分钟，显得有些紧张。

2、课堂气氛需进一步调整，一方面是学生的预习不充分，公开课准备仓促；另一方面学生显得有些紧张。

三、改进措施及今后教学设想。

1、在以后的教学工作中要继续发挥自己善于研究的优势，向同组刘老师及其它各位老师学习，加大语文教学的研究力度。

2、充分挖掘各种方法，全方位调动学生学习的积极性，将教师上课的激情转化为学生学习的热情。

3、突出教学中的课堂管理和课下辅导，全面提高学生的学习成绩。

一次教学开放日的公开课活动，让我受益很多，相信一定会给自己以合的课堂教学带来诸多的帮助，愿与来自各校的各位领导老师共同提高。

我的祖国教学反思范文 篇3

在教学中，我十分重视对学生说话的规范、态度、习惯的培养，重视对学生语言感悟能力的培养。在教学过程中培养学生把话说清楚、说完整是非常重要的。因此，我在教学中充分注意到这一点，认真倾听学生的发言，有问题及时提醒学生并指导学生改正，学生在多次训练后就能注意自己语言的完整与明确。同时，指导学生朗读对培养其语感也大有帮助。朗读训练中，教师应采用多种形式组织学生指读与跟读。此阶段不宜操之过急，不必要求学生通篇朗读，可以在听录音读，老师带读的训练中重点读好一两句话，打好朗读的基础，指导学生养成字字过目的良好读书习惯，同时让学生在具体的语言环境中巩固识字。通过教学，有收获，也有困惑。现在的学生入学基础都不同，有的学生识字量多，有的还不识字，因此在初学阶段的课堂教学中，就会出现学得轻松与吃力的问题。识字量多的学生对于课文中要学习的生字已学会了，学习中会出现自我满足，听讲不认真的现象。而那些没有识字基础的学生，对于一天一课生字的学习感到吃力，往往出现单个生字会认读，把生字放在句子或课文中就不会认读的现象。因此，教师在课堂教学中如何关注到学生的个体差异，让教学使不同层次的学生都有所发展?这也是我想与同行多探讨与研究的问题。

我的祖国教学反思范文 篇4

今天我很幸运，校长光顾了我班，和大家共同进行了一次爱国主义教育的“洗礼”。虽说课前有准备，但对于这类脱离学生生活的课文，空洞的说教很难唤醒学生与文本间的共鸣。我只能尽我所能，让学生融入文本。

回顾整个教学过程，我觉得对于第二自然段“师生送别”这一场面处理得比较成功。考虑到班级学生的具体学习情况,在教学这一自然段时作了些调整，我先让学生自读课文，然后根据提示对段落进行分层。而后，让学生再读课文，说说文中的哪些场景最让你感动？在交流的过程中，我为学生创设了不同的情境。

如：在教学“咏唱送别曲”时，我引导学生运用角色体验进入情境，假如你就是送别人群中的一员，你会对肖邦说些什么，并要求用上“即使你远在他乡，xxxx。”的句式。在教学“赠送银杯”时，我用引读的方式将学生带入情境，“面对老师、同学深情的歌声，面对老师埃斯内尔盛满祖国泥土的银杯，自始至终，肖邦始终没说一句话。他真的无话可说吗？假如你就是此时的肖邦，你想说些什么呢？请把心里想说的话写下来。”学生畅所欲言，真正走进了肖邦的内心。

不足之处：教师在课堂上主宰太多，怎样充分发挥学生的主体性，以学定教，让教为学服务，值得我的深思。说真的，如果教一篇课文，让学生围绕教师转，以教师讲为主，其实很好上。但教学的目的不是为了理解一篇课文，而是通过理解课文让学生学会如何去理解课文，学到方法最重要。但是说起来容易，做起来却不知从何下手。

我的祖国教学反思范文 篇5

歌曲《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是著名的词作家乔羽作词，著名的音乐人作曲家刘炽作曲，流行广泛时间久远的一首经典作品。它反映的是中国人民志愿军在著名的上甘岭战斗中，发扬革命英雄主义精神，英勇战胜敌人的故事。这首歌是影片中战士们忍受饥饿、克服困难，坚守在坑道里，怀念祖国、思念家乡时演唱的歌曲。该插曲由著名的女高音歌唱家郭兰英演唱，这是一首优秀的抒情歌曲，它深刻地表达了中国人民志愿军热爱祖国的真挚感情和保家卫国、保卫和平的坚强信念。这首脍炙人口的歌曲，深受全国人民的欢迎，至今仍久唱不衰。

教材配备的音像资料中，有郭兰英原版的歌唱。

在教学中发现学生词曲匹配上存在问题，也就是说，对一字多音的'情况，学生往往对位不好，还有一个明显的与此有关的问题，就是一个词在音乐里面应该分割开来唱的时候，学生也会把词连起来唱，因此出现了演唱的问题。这在音乐教学中也是一个难点，因为学生的习惯和以前的无基础，所以造成现在教学中的困境。在教学中，应该把这样乐句，把曲和词对照起来，单独练习，重点教唱，而且第一次就要这样，否则，当学生形成错误的定式（习惯）后，要纠正时其难度也会更大一些了。还有一个教学中应该注意的问题，就是让学生熟读记忆歌词，理解其意，知道感情要求，带着感情用心去演唱，便会直到事半功倍的作用，收到较好的教学效果。

音乐教学对我而言，也是在不停地探索之中。希望同行的专家和内行们，多多指导，让所有的人都有所受益有所提高，把教育教学尽可能的做实作好！

我的祖国教学反思范文 篇6

八年级音乐课程中，我选择了教学内容为《我的祖国》这首歌。通过学习这首歌曲，我旨在让学生们了解自己的国家，并培养他们的国家意识和爱国情怀。在教学过程中，我结合了多种教学方法，以给予学生们更多的参与和体验机会，以使他们对祖国的热爱有更深入的了解。

为了使学生们对《我的祖国》有更多的了解，我选择了以学生的母语展开讲解。我先带领学生们一起分析歌曲的歌词，理解每个字的意义和涵义。通过这种方式，学生们更容易理解歌曲所传达的意思和情感，同时也提高了他们对语言的理解能力。

接下来，我用幻灯片展示了一些与祖国有关的图片，比如美丽的自然风光、伟大的历史文化、先进的科技成就等等。学生们对这些图片产生了强烈的兴趣，激发了他们对祖国的好奇心和探索欲望。

为了激发学生们对音乐的兴趣和热爱，我还利用多媒体设备播放了一些相关音乐视频。学生们在欣赏音乐的同时，也加深了对祖国音乐文化的了解。我还组织了学生们进行了一次小型合唱活动，让他们亲自参与其中，感受合唱的魅力和团结的力量。

为了让学生们更好地掌握歌曲的节奏和音准，我选择了一种互动的教学方法。我把学生们分成几个小组，每个小组负责一段歌词的演唱。学生们通过分组合作，不仅提高了合作能力，也更好地掌握了歌曲的演唱技巧。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，在学生们初次接触歌曲时，他们对歌词的理解有一些困难。为了解决这个问题，我在课后布置了任务，让学生们自主查找相关材料，了解歌词的背景和意义。这种任务式教学有效地激发了学生们的学习兴趣和主动性。

另外，由于学生们歌唱基础参差不齐，表现有些不够自信，我在课堂上注重了对个体的指导，帮助他们克服自我意识上的障碍，勇敢地表达自己。我还鼓励学生们多参加合唱比赛和表演活动，以提升他们的音乐素养和自信心。

综上所述，通过教授《我的祖国》这首歌曲，我不仅希望学生们了解自己的祖国，还希望培养他们的国家意识和爱国情怀。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如分析歌词、展示图片、观赏音乐视频、小组合唱等，以增加学生们的参与和体验机会。虽然教学中还存在一些问题，但通过课后任务和个体指导，我相信学生们对自己的祖国有了更深入的认识，并培养了对祖国的热爱和责任感。

我的祖国教学反思范文 篇7

幼儿园我和我的祖国教学反思

近日，幼儿园举行了一场别开生面的教学活动，主题为“我和我的祖国”。这个主题旨在唤起幼儿对祖国的热爱，增强他们的国家意识，并通过多种形式的教学活动，让幼儿更好地了解祖国的美丽风景、丰富文化和辉煌历史。作为教师，我对本次活动的效果进行了一番反思，并得出了一些启发，希望对今后的教学工作有所帮助。

首先，本次活动的设计非常巧妙。教师们将教学内容分成了多个部分，包括祖国的自然风光、名胜古迹、民族风情等。每个部分都以生动有趣的故事、图片和视频为依据，引导幼儿主动参与到学习中。例如，在介绍祖国的自然风光时，孩子们亲自制作了小树苗，并学习了植物生长的基本知识；在了解祖国的名胜古迹时，我们带领幼儿们去了附近的一座城堡，让他们亲身感受古代建筑的魅力。通过这些生动的教学活动，孩子们对祖国的认识更加深入，对所学内容的掌握也更加牢固。

其次，本次活动注重了艺术教育的融入。我们采用了歌曲、舞蹈、手工制作等形式，让孩子们通过动手动脑的方式参与进来。例如，在学习祖国的名胜古迹时，我们教唱了一首以著名古迹为题材的歌曲，并教授了相应的舞蹈动作。孩子们在动听的音乐中，跳着欢快的舞蹈，表达对祖国的热爱之情。此外，我们还组织了手工制作活动，让孩子们用自己的小手巧妙地制作出祖国的象征物品，如国旗、城堡等。这些活动既锻炼了孩子们的动手能力，也培养了他们的审美意识。

但是，我也发现了一些问题。首先，由于活动内容过于厚重，有些幼儿可能对其中一些概念理解困难。比如，在介绍祖国的地理位置时，孩子们很难完全理解涉及的方位和地理术语。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，适当减少一些抽象的概念，更注重让幼儿通过亲身经历和实践去感受和认识。

其次，我发现有些孩子在活动中缺乏主动性，只是被动地听和看。他们缺乏主动探索和思考的能力。为此，我打算在今后的教学中，增加一些互动环节，引导幼儿主动询问问题，思考问题，并通过小组合作的方式，激发他们的学习兴趣。

最后，我还发现在活动的一些环节中，孩子们的安全意识相对薄弱。比如，在参观古堡时，有些孩子随意触摸古建筑，而不注意保护文物。为此，我打算在今后的教学中，增加安全教育的内容，培养孩子们的自我保护意识和爱护文物的意识。

总的来说，本次“我和我的祖国”教学活动取得了较好的效果。不仅让孩子们更加深入地了解祖国，增强了他们的国家意识，还培养了他们的创造力和动手能力。通过反思和总结本次活动，我对今后的教学工作更加有信心，我相信通过合理的设计和创新的方法，我们一定能够培养出更多有爱国情怀的优秀幼儿。

我的祖国教学反思范文 篇8

《把我的心脏带回祖国》一文送别场景情真意浓，感人肺腑。字里行间都流露出浓浓的师生情，深深的爱国意。“爱国情怀”是贯穿全文的一条情感主线，无论是师友送行时赠送泥土的“特殊礼物”，还是身处异乡时肖邦忘我的音乐创作，以及弥留时请求把心脏带回祖国，长眠祖国的地下，都突出了这条情感主线——炽热执着的爱国情！给人以深沉而强烈的艺术感染。

在精读训练时，我就牢牢地抓住了“爱国主义”这条情感线索展开教学。首先，我让学生通读全文，感受一下文章主要表达了一种什么样的情感，为学生学习课文牵出了一条主线。然后让学生根据这条主线去学习课文，找出能够体现肖邦爱国主义情感的行动和画面，学生有了这根导线学起来就有了方向，对文字的感悟能力也是比较好的，有很多细节都注意到了。比如说：“他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。”应该说这个细节本不在我的预设之内，但是有一个学生就说：“肖邦回首望了望远处的华沙城，心里在说：我最亲爱的祖国，我一定不会忘记你的，我一定会回来的。还有学生说：“泥土用银杯来装，可以看出他们是怎样的热爱祖国，珍爱祖国的一点一滴，泥土竟然用银杯装，而不是普通的玻璃杯或其他容器。”

所以说，学生对文本的体验是不同的，教师可以让学生从多角度去感悟文字，只要老师给学生一个明确的目标，让学生学有方向，就一定会学有所成。

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