户外活动总结精品。

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户外活动总结【篇1】

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xx年6月1116日，是全国节能宣传的活动周，按照国务院的《节能减排综合性工作方案》的有关要求，充分调动各方面力量参与节能减排，确定完成全年节能目标。我校结合实际情况，围绕节能低碳，绿色发展的宣传主题，广泛开展节能宣传活动，现将有关的情况总结如下：

一、高度重视，统筹安排

节能宣传周的活动一开始，我校领导就高度重视，围绕节能低碳，绿色发展这一主题，做好宣传工作，制订周密的活动方案。首先，学校领导召开的《节能减排综合性工作方案》的文件精神，对日常生活、工作要节约用水、用电、用纸等，以节约为规范的活动。其次，召开全体教职工会议，布置节约宣传周的工作要求。制定完善方案落实责任到人，从制度上促进了节能工作的发展。

二、大力宣传，增强意识

为了切实提高宣传周活动实际效果，开展好各项活动，我校进行大力宣传节能低碳，绿色发展这一课题，为了增强师生的认识意识，我们利用学校的文化长廊作为宣传的突破口，以节能低碳，绿色发展为主线，以节约每一滴水、每一升汽油、每一度电、每一滴油为切入点，大力弘扬勤俭节约的好习惯、好传统，反对铺张浪费，合理使用资源，提高能源利用效率。树立节约从点滴入手，从小事做起的思想，倡导节约光荣，浪费可耻的行为，全面提高节能意识。

三、采取措施，落实行动

为了进一步推动节约型社会和节约型生活习惯，提高师生的忧患意识、节约意识，要求我们从自身做起、从小事做起。在水龙头张贴节约每一滴水的标语，在照明灯开关上张贴减少照明，节约用电的标语，在打印机上张贴正反打印等温馨提示语，进一步增强教职工的资源危机意识和节约意识。

四、总结经验，提高认识

我们利用星期五下午时间进行总结，各部门总结做好各自的总结，通过这次宣传活动，全体师生的节能意识明显提高，节能措施得到有效落实，使大家明确到节能降耗是一项必须长期坚持的工作，要求从日常工作中，养成节能的良好习惯和行为。今后我校将以此项节能宣传周的活动为契机，进一步加强节能工作，切实抓好节水、节油、节能源工作，形成全民节能的良好风气。

户外活动总结【篇2】

教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下:

一、高度重视园本教研工作

如果说，老师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，应对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。经过园本教研，让老师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自我不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。

二、加强园本培训的组织领导，明确分工，职责到人

首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，职责到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。

三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位

为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的资料和安排，老师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的资料，让老师们明白了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促老师自觉的完成学习任务。

户外活动总结【篇3】

一个学期很快就过去了。在这紧急的一学期中我学习了许多新的教育理念，自己的教育观有了进一步的转变。在嬉戏中，幼儿爱好浓、留意力集中、心情兴奋、思维活跃，这些都可以成为产生制造力的乐观因素。因此本学期，我们就如何通过体育嬉戏进展幼儿的制造力进行了讨论。

《幼儿园工作规程》中提出：幼儿园的任务是坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面进展的教育，促进其身心和谐进展。体育是基础，只有具备强健的体魄，幼儿其他方面的进展才能成为可能。体育嬉戏是一种最基本的幼儿体育形式，也是幼儿园活动的一项基本内容。在这种活动形式中，假如只是单纯的动作仿照、重复练习和用固定不变的规章约束幼儿，很难引起幼儿的爱好，还会使他们变得机械、呆板。而始终以来，幼儿园的体育嬉戏活动不被重视，没有促进幼儿乐观的进展。

为此，我园本学期在全园范围内开展了户外区域体育活动。在实践过程中我们感到，这是一种对幼儿进行多方面进展教育的好形式，不仅可以进展幼儿的基本动作，还可以促进幼儿良好共性的形成。在活动中老师要引导幼儿乐观、主动的去探究和制造嬉戏的不同玩法，促进幼儿制造性思维的进展。

户外活动总结【篇4】

我校一年一度的秋游实践活动以于上周全部结束了。活动从组织和实施来看还是很成功的。下面，就此次秋游活动做一个总结：

1、活动计划到位，组织有序。我们这次活动从前期的各班制定《文明秋游规则》到当天的文明、安全、有序活动再到后期的秋游实践成果角得布置，全得益于活动计划和组织到位。

2、安全和文明礼仪到位。在途中老师们强调各项安全注意事项。要求小朋友们不疯打，不追逐，不私自离队。学生们听从教师安排，队列整齐，不大声喧哗，做文明的小学生。在安全教育的同时，也树立了慈湖二小学生形象，所有学生穿着整齐，排着整齐的队伍;不在途中随地丢垃圾。在整个活动中，同学们团结合作，互帮互助，文明谦让，遵守社会公德。

3、学科老师积极配合，班主任引导到位，促进预期目标。学校提倡“一项活动，多项成果。”因此，我们在计划时也考虑到除了游玩，一定要留下可见的成果。因此在活动前提出了举行班级实践角的布置交流活动。对这次活动的成果进行进一步的总结提升。从上周的收集情况来说，很多班都陆续布置并交了作品，质量都很高。例如：一年级的赵老师，因为学生年纪小，所以赵老师特地精心设计了适合学生总结的表格。还有三2班陈老师、四1班的陈老师、四2班的庄老师他们都对学生的制作精心指导。六1班的王老师等语文老更是一遍遍修改学生的游记。正因为有了这么多老师的共同配合才有了这次活动同学们的丰硕收获。(让我们用热烈的掌声向老师们表示感谢)通过这次活动，同学们开阔了眼界，学到了很多在校园里和书本上学不到的东西，促进了我们的目标达成。本次活动能够比较圆满的成功，离不开秋游活动每一位老师的奉献和努力!

户外活动总结【篇5】

大学户外活动总结

作为一名大学生，参与户外活动不仅能够拓宽眼界，增加知识，还能够锻炼自身的团队合作能力和解决问题的能力。在过去的几年里，我参与了多个大学户外活动，并从中获得了巨大的收获。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地总结这些活动。

我想谈谈参与的第一个户外活动，那就是一次远足。这次远足是由学校举办的，目的是让同学们在大自然中放松身心，并增加对于生态环境的认识。我们在一个早晨出发，背着背包，脚踏沐浴着阳光的小径，迎接着全新的冒险。整个行程中，我和我的同学们都经历了许多困难和挑战。我们要爬越陡峭的山脊，跋涉在泥泞的小路上，穿越茂密的森林等。在这个过程中，我们互相扶持、鼓励和帮助。我记得有一次，当我感到疲惫时，我的同学们为了鼓励我一起前进，轮流背起我的背包。这个经历让我深刻地感受到了团队的力量和友谊的宝贵。

除了远足，我还参与了一次野外生存训练。这次活动的目的是让我们学会在没有任何现代工具的情况下，在野外自给自足。我们被分成小组，每个小组需要在一片废弃的森林中建造一个简易的营地，并解决食物和水源的问题。整个过程中，我们需要寻找木材、搭建简单的遮挡物、生火烹饪食物等等。虽然这个训练过程非常艰苦，但是我学会了很多关于野外求生的技能，并鼓励自己在困难面前不屈不挠。

另外一个很有意义的户外活动是我参与的环保志愿者活动。我们一起到一个山区小村庄，帮助居民清理垃圾、植树造林，以及进行环境教育。通过这个活动，我看到了当地居民对于环境保护的重视和他们在环境保护中的努力。我们和居民们一起劳动，一起交流，并互相学习。在这个过程中，我深刻认识到每个人都可以为环保事业做出贡献，哪怕只是从自己的环境习惯做起。这次活动不仅让我对环保事业产生了更深的理解，还让我感受到了社会责任的重要性。

我想提到一次攀岩体验。攀岩是一项极具挑战性的户外活动，需要勇气和毅力面对高度和困难。在这个活动中，我首次面对高度的恐惧，但是通过教练的耐心指导和同伴们的鼓励，我成功攀登到了山顶。这个过程中，我不仅锻炼了自己的身体素质，还培养了自信心和冷静应对危险的能力。攀岩的经历让我意识到，只要有坚强的内心和迈出第一步的勇气，我们就能征服自己的恐惧。

通过这些大学户外活动的参与，我成长了很多。我从中学会了勇敢面对挑战，与他人合作，掌握了一些实用的技能，了解了社会和自然的美妙。这些经历丰富了我的大学生涯，也塑造了我的人生观。我相信这些收获将在未来给我带来更多的机遇和挑战，让我能更好地为社会做出贡献。

户外活动总结【篇6】

中班户外活动总结

今年春天，我们中班的孩子们参加了一次精彩的户外活动。活动的目的是提供一个机会让孩子们亲近自然，锻炼身体，培养团队合作精神。通过这次户外活动，孩子们不仅玩得开心，还学到了很多知识和技能。

活动当天早上，天公作美，阳光明媚。我们提前做好准备，将孩子们分成几个小组，并安排了一些老师和家长参与其中，确保活动的顺利进行。在出发前，我们给每个小组讲解了安全注意事项，并发放了必要的装备，如帽子、护膝等。孩子们都非常期待这次户外活动，兴致勃勃地参与其中。

我们去了附近的溪流。孩子们穿上了专业的溪流鞋，并分成小组，跟随老师带领，一起探索溪流中的奥秘。他们观察了水中的小鱼、螃蟹，还发现了一些有趣的石头和贝壳。孩子们忍不住将手伸进溪流中玩耍，享受着清凉的感觉。他们学到了如何保护水资源，如何避免受伤，以及如何团队合作。

我们进行了一次迎风跑比赛。孩子们分成几个小组，每个小组都有一位领队。他们在一条宽敞的草地上进行比赛，用最快的速度跑到终点。虽然比赛过程中有些小摔倒，但孩子们都互相帮助，鼓励着彼此。比赛结束后，我们为每个小组颁发了奖励，以鼓励他们的付出和努力。

午饭后，我们组织了一次团队拓展活动。孩子们依旧分成小组，完成一系列的团队任务，如解开人绳的困扰、通过木桩障碍等。这些任务考验着他们的智慧和团队合作精神。在活动中，孩子们相互协作，积极参与，解决问题。通过团队拓展活动，他们学会了倾听别人的意见、相互信任和合作。

我们进行了一次户外绘画活动。孩子们用彩色粉笔和画笔，在大草坪上尽情创作。他们画出了美丽的花朵、可爱的动物，还有欢快的太阳。孩子们在绘画中表达了自己的想象力和创造力，感受到了大自然的美好。

整个户外活动持续了一天，孩子们在玩乐中学到了许多知识和技能。他们不仅获得了对自然的认识，也培养了团队合作精神和解决问题的能力。这次活动给孩子们留下了美好的回忆，也让他们更加热爱大自然。

通过这次中班户外活动，我们看到了孩子们的成长和进步。他们从中学到了许多宝贵的经验，也培养了积极向上的品质。我们相信，通过这样的活动，孩子们会更加快乐健康地成长，拥有更广阔的世界观和更坚定的人生态度。

户外活动总结【篇7】

春天是一个春暖花开的季节，带着孩子去感受一下春天的多彩和阳光的温暖，是开拓孩子视野和让孩子亲近大自然的好机会。亲身体验、细心观察，锻炼了幼儿的体能，也增强了幼儿意志力，同时激发幼儿好奇心和探索欲望。

春游前一天，我们将信息告诉了家长，以帮助孩子们为春游做好准备工作。并组织孩子们分了小组，投票选出了各组的组长，讨论了春游去应该带些什么，要注意哪些问题，还要去观察春天，发现春天的秘密。

摸摸，和美景合影，感受大自然的美。也随之和同伴交流着自己的经验，大声喊着同伴，我们找到春天的秘密了。随后，孩子们来到公园休息，和好朋友们一同分享带来的食物，尽情的吃着，笑着、享受着美味，享受着春光的沐浴，身心得到极大的放松。当然，孩子们没有忘记寻找春天的任务，看看植物朋友在春天里有哪些变化。最后，孩子们一起争做"环保小卫士"，把活动场地周围的垃圾清理干净。

通过春游活动不仅能开阔孩子的视野，增长知识，更能增进师生间的情感。亲近自然、感受生活，让孩子们在与大自然的接触中感受人与自然的和谐，增强环保意识，同时增强孩子爱祖国、爱家乡、爱大自然的美好情感。

户外活动总结【篇8】

培养幼儿 参加户外活动的兴趣是增强幼儿体质、提高幼儿健康水平的重要手段之一。学龄前阶段幼儿身体生长发育迅速 ，可塑性大，身体各器官的系统尚未发育完善，身体形态结构没有定型。为此，根据幼儿生长发育规律，充分利用户外的日光、空气、水等自然因素作适当锻炼，对提高幼儿 各系统、各器官的生理机能和发展幼儿个性、促进幼儿身心健康起到较大作用

实践证明，户外活动对促进幼儿身心发育起到较显著的效果。

首先增强了幼儿体质，提高了幼儿机体对外 界环境变化的适应能力和对疾病的低抗力，增强了幼儿生理机能指标。

其次是提高了幼儿的身体素质，增 强了动作的灵敏性、协调性、耐力和速度。

第三是促进了幼儿个性和潜在能力的发展，培养了幼儿勇敢、活泼 、愉快开朗的，性格，充分调动了幼儿的主体能动作用，发展了智力和感知能力。

第四是有利于幼儿各种良好 习惯的形成. 我园纪录的几种方式： ⑴幼儿成长档案

⑵活动的录音、录像及摄影

⑶系统表格记录

⑷评价记录

⑸日记或周记

⑹图示记录

2、构建幼儿感兴趣的主题网络，开展主题教育活动

我园本着符合幼儿生活的、容易取得所需材料的、可运用家长和社会资源的、方便幼儿实际操作的五大主题网络建构原则，形成了“月份主题教育系列”，开展了月份主题教育活动，成人与幼儿共同建构、共同表达、共同成长，使主题

活动的探索过程逐步成为幼儿不断主动学习发展的过程和教师在反思中实施教育，教育能力螺旋式上升的过程。

（1）以新教材为基点，改革教学模式

针对当前课程理论庞杂纷繁，课程模式日趋多元的现象，我园运用现代教育理念，根据课程改革的要求，以《山东省新版幼儿教材》为基点，以教师和幼儿为主体，坚持“生活即教育”的原则，具体做好以下几点：

（2）创设丰富的教育活动

新课程观明确提出一日活动都是教育的观念，如何设计好教育活动方案是一日活动的关键，为了设计出活动目标明确、活动材料充分、活动手段多样、具有可操作性的、适合幼儿年龄特点的详细的活动设计，全体教师做到了以下几点：

重点实现了五个转化：

a由教育幼儿“学会”转向“会学”。

b由知识的传递过程转化为探索知识、建构知识的过程。

c由知识的传递者转向活动的支持者、帮助者、引导者。

d使幼儿由被动的接受知识转向体验知识产生的过程。

e由注重集体教学转向注重小组活动，培养幼儿的合作意识 保证了两项记录与分析：

a在主题活动中做好记录与分析。

b在教育笔记中做好记录与反思。

（3）开展以研讨型听评课、指导型听评课、检查型听评课为一体的综合系列听评活动。

a实施明星带动战略

园内有重点的推出王洁、程磊、齐璇三位学科骨干结合各自所擅长领域组织预设课程的示范研讨活动。

b结合三位骨干教师的示范研讨活动，组织教师研讨了如何真正做到以幼儿为本？教师教学中存在哪些不恰当言行？如何体现小事情大教育？怎样使教育活动更贴近幼儿生活？怎样让环境和幼儿互动？从而使教师进一步确立了“生活即教育”“教师必须以幼儿为主体”的大教育观。

c开展园级优秀教育活动评选

开展以老带新、以新促老的结对子活动，要求同学科教师自愿结对子，自选授课时间，自选单元授课内容，并进行讲、听、评活动，每周两组，（单周三为科学、健康教研组教研活动时间，双周四为语言、艺术教研组教研活动时间）活动后，评出了优秀教育活动和优秀对子，通过研讨使教师对课改的理念和精神有了更深一步的理解，并且总结出了科学、社会领域教学的一种对话式、一种操作式的教学模式。

d分阶段推进实施过程评价。为了进一步加大对教学的督导检查力度，我园分阶段推进实施过程评价，11、12月份推行了教育活动达标考核，做法是每名教师申报一节主题

活动中的教育活动，由园长牵头，两名副园长参与的考核评价小组跟踪活动并现场对活动进行剖析，提出可实施性的指导性意见，通过此活动的开展，为教师缩小理论与实践间的差距，为促进教师的专业化成长搭建了有利的桥梁。

3、优化教学过程，培养幼儿的创新意识。

本学年，我园确立了以“乐心、乐学、乐友”为核心的教育总目标，即：使幼儿心智愉悦、活泼开朗、乐于发现、乐于学习、乐于交往。同时，根据总目标进一步确立了由班级生活活动、活动区学习活动、全园游戏活动为主要内容的新的幼儿园一日活动。将幼儿在园的一日活动从班级的固定模式中突破出来，形成动静交替、张驰有序的班级、全园交替活动的格局。并将个别活动和集体活动、自由探索和小组教学、个别活动和混合活动三种组织形式有机结合，重构幼儿园一日活动模式及其组织形式。

教师要选择以幼儿生活实践为基础的教育内容，设计以幼儿学会学习和创造为中心的教学方法，鼓励

幼儿大胆提问、质疑，引导他们提出新问题、产生新疑问，让幼儿在质疑、释疑、又质疑的思维中逐渐形成创新意识，使幼儿真正做到“六个学会”：

①学会发现问题，敢于和善于发现问题。

②学会提出问题，敢于和善于提出问题。

③学会做出假设，敢于和善于做出假设。

④学会观察，敢于和善于观察。

⑤学会想象，敢于和善于想象。

⑥学会动手实验和勤于动手实验。

（三）改革备课方式，尝试年级备课，做到资源共享。

幼儿园教师案头工作的改革是实施新课程、新教材，以及真正实现教师保教工作重心转移的需要。我园针对教师教学科目多，教学任务重，教师对教材的内容研究不细不精的现状，改革备课方式，尝试应用年级备课（预设课程），做到资源共享。

1、提出改革备课方式的总要求。

要求教师根据自身特点与能力，自愿承担备课内容，方案设计做到“三有趣”，即讲课内容要有趣、活动设计要有趣、教学方法要有趣；活动设计要求“五做到”，即做到活动目标明确、活动材料充分、活动手段多样、具有可操作性、适合幼儿年龄特点的详细的活动设计。

2、调整完善学期计划、月目标、周目标的结构形式。

学期计划主要包含幼儿发展现状分析、学期目标两项内容。月目标主要包含上月情况分析、本月工作重点、领域、活动名称、主要活动目标等内容。周目标主要包含本周教育目标、生活活动指导、

活动区活动（材料提供、目标要求）、户外活动（早操活动、小型多样户外活动）、家长工作五方面内容。

3、补充教案活动设计格式和具体要求。

在坚持原有活动名称、活动目标、活动过程、效果分析的内容基础上又增加了活动流程和教案评析两项内容，并结合具体教案提出了“三”个目标（即知识目标、能力目标、情感目标）、“两”个准备（即经验准备、物质准备）、“一”条线索（即教育活动过程中引导幼儿感受、体验、发现问题的主线）的备课要求。形成《南山幼儿园教育教学活动评价量表》、《南山幼儿园优化课堂教学设计评价标准》。

4、提出了“三步走”的备课方法。

第一步：每月12-1号由教师结合原活动设计，设计组织各自承担

户外活动总结【篇9】

大班户外活动总结

我校大班学生近日进行了一次精彩的户外活动。这次活动总结为期一天，为期而精心策划了一系列丰富多彩的活动，给孩子们带来了难以磨灭的回忆和宝贵的成长经历。

孩子们早早来到学校，兴奋地聚集在操场上。老师们向孩子们介绍了今天的活动计划，并分组进行了一系列准备活动，以确保孩子们的安全。随后，我们乘坐大巴车前往目的地——一座美丽的郊野公园。

到达后，孩子们欢呼着跳下车，迫不及待地开始探索这个陌生的环境。老师们引导他们进行了一场有趣的冰破队活动。孩子们分成小组，互相合作，用各种方式征服巨大的冰块。这个活动不仅锻炼了他们的团队合作能力，也激发了他们的创造力和智慧。

随后，我们进行了一次丰富多彩的自然科学探索活动。孩子们参观了一个室内展览馆，里面展示了各种有趣的生物模型和植物标本。他们通过观察和互动，学到了许多有关自然界的知识。接着，我们进入了户外园区，在那里，孩子们亲手种下了属于他们自己的小树苗，并学习了树木对环境的重要性。

下午，老师们组织了一场挑战运动会。孩子们分成几个小组，进行了接力赛、绳子跳跃、橡皮球传递等各种有趣的运动项目。这些运动不仅锻炼了孩子们的身体素质，也培养了他们的团队合作和竞争意识。他们充满热情地互相鼓励，笑声不断，给整个郊野公园带来了一片欢乐的气氛。

在天色渐晚时，我们组织了一次篝火晚会。孩子们围坐在篝火旁，聆听着老师们讲述了一系列的童话故事，这些故事既有趣又富有教育意义，让孩子们在欢乐中获得了一些人生的启示。晚会结束后，孩子们载着满满的收获和喜悦，回到了学校。

这次大班户外活动不仅给孩子们带来了一天的快乐和兴奋，还让他们学到了许多有关自然、科学和人生的知识。通过参与各种活动，他们不仅培养了团队合作、创造力和竞争意识，还提高了对大自然的观察和理解能力。这些经历将成为他们宝贵的人生财富，对他们的成长产生积极的影响。

在活动结束后，老师们进行了一次班会，让孩子们分享他们在活动中的收获和感受。孩子们纷纷表示，他们从这次活动中学会了独立、合作和分享，这些都是他们未来生活中必不可少的品质。他们也表示，他们将继续努力学习，为自己的梦想拼搏。

小编认为，这次大班户外活动是一次完美的经历，给孩子们带来了难以忘怀的回忆和宝贵的成长经验。通过参与各种活动，他们不仅学到了许多知识和技能，还树立了正确的价值观和人生观。这次活动不仅是一次娱乐，更是一次教育，为孩子们的未来发展奠定了坚实的基础。我们相信，孩子们将用自己的努力和智慧，在未来的人生道路上不断前进，创造美好的未来。

户外活动总结【篇10】

本班于3月15日午时，16日午时分别开展了男生组和女生组亲子手工活动。这次亲子活动分别围绕“小鱼吹泡泡”和“吹画”两个主题展开。活动室内洋溢着热闹而又温馨的气氛。经过亲子活动，引导幼儿养成耐心细致的操作习惯。感受和爸妈一齐做手工的乐趣，增进亲子感情。

在这次活动中，家长都十分进取地参与，也都提前做了准备，所以整个活动进行的十分顺利。可是在活动题材的选择上没有研究幼儿本事的发展水平，整个活动基本上都是家长在制作，孩子参与的比较少。

人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的期望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法应对未来我们所期望他理解的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。

亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮忙。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的进取性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。这种发展是全面的，立体的，丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。

六月是小朋友的节日，在这欢快的日子里，我们幼儿园举行了"庆六一亲子游园活动"。这次，我们把活动日提前定在五月二十九日，上午，幼儿园里人头涌涌，欢声笑语不断。一百多名宝宝和他们的爸爸妈妈在那里度过了欢乐的节日时光。

为了能让宝宝度过一个愉快而有意义的节日，我园安排了一系列的活动来欢庆六。一，活动资料包括亲子游戏，幼儿及家长作品展，知识汇报展示，才艺展示等一系列的活动来让宝宝和家长们感觉到节日的来临，共同分享到节日的欢乐。

活动中，设计了八组亲子游戏，在游戏过程中宝宝与家长之间，家长与教师之间充满了愉快的情绪。欢声笑语此起彼伏，充满了整个幼儿园。同时，游戏中的奖品各种各样，孩子们情绪高涨，家长感动万分，他们又重温了久违的亲子关系。

我班在开展庆六一活动的过程中除了进取配合园组织的一些活动外，也特意安排制订了庆六一课程活动设计，想借此进一步地烘托节日的气氛，让他们对儿童节也有能够初步的认识，明白这个节日是属于他们独有的节日。对于我们小班的小朋友来说，这个六一儿童节带给他们的意义又是相当与众不一样，因为这毕竟是我们小班小朋友儿童时期所经历的第一个儿童节。所以我们要加倍利用好这样的一个机会，期望经过这样的活动给他们带来某种程度上启发教育和感情因素的影响。

在整个庆六一活动过程中我们也发现了很多工作中的失误和不足，其一，活动的准备工作还做的不是很到位，显得有些仓促，一些细枝末节还研究的不成熟。其二，楼顶的游戏很丰富，可是因为"烈日炎炎"，家长们没能踊跃参加。当然也不完全没有成功之处，活动的过程中家长的心态是比较进取的，十分乐意主动地参与到我们楼下室内的活动中来。其次，教师之间的衔接配合做的还不错，充分体现了团结的凝聚力。同时我们也积累到了一些组织活动的经验，学会看到了我们的不足和我们的弱点，但我们不视它为缺憾，而把它看成我们走向成功的阶梯。

人总是在不足中慢慢学会成长的，从而让自我不断完善成熟起来。我们坚信经过自我的努力会做的更加完美的!

我班这次亲子活动增进了家长和孩子间的沟通，也激发了孩子对绘画的兴趣。

户外活动总结【篇11】

从我班幼儿的出勤情况来看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那个月正好是气温刚刚开始下降的时候，由于家长担心孩子受冷生病，就给孩子急切地加衣，只要孩子稍一活动就容易出汗受凉，反而造成孩子咳嗽、感冒，针对这样的情况，我们及时通过“家长园地”、早晚接送孩子的机会以及路路通短信等，耐心地和家长作好解释工作，让家长们明白，要想让孩子健康地成长必须要加强孩子体格锻炼、增强体质，穿适量的衣物，要不断提高他们对外界气候变化的适应能力和对疾病的抵抗能力。虽然一开始个别家长、特别是奶奶辈，并不是特别愿意配合，但是当她们看见班里穿得少、乐意锻炼的孩子个个健康后，也逐步改变了自己的想法。从十二月、甚至气温已经很低的一月幼儿出勤记录来看，孩子们的缺勤率在逐步降低，到学期结束时几乎天天全勤。

其实对于人体来说，除了体育活动，加强卫生工作，如果能利用自然界的日光、空气水、风、雪等不同刺激的锻炼，就能增强机体的耐受力经得起外界自然因素的突然变化。所以我们的体格锻炼活动主要通过日常生活来进行，如利用餐后散步的机会让晒太阳，呼吸新鲜空气，接受一些不同温度的冷热刺激，就是充分利用日光、空气和水来锻炼身体。事实，孩子们经过锻炼，呼吸道的疾病大大减少；同时精神焕发，行动活泼，食欲良好，睡眠安静而持久，身体强壮。体格锻炼不仅能使幼儿身体强壮，疾病减少，而且还锻炼了孩子们的坚强意志。我们能合理安排一日活动时间，教师间密切配合，保证每个孩子健康成长。

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