小班教案。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?以下内容是小编特地整理的“小班教案”,希望能帮助到你,请收藏。
小班教案【篇1】
活动重点:
根据老师的指令做出相应的动作。
活动难点:
遵守游戏规则主动参与游戏体验。
活动目标
1、能根据教师的指令做出相应的动作。
2、在游戏中,亲幼互动能主动参与游戏体验游戏带来的快乐。
3、遵守游戏规则,通过游戏认知自己的身体部位及名称。
活动准备
音乐、糖、泡泡糖
活动过程
一、放《铃儿响叮当》的歌曲,让幼儿和老师一起做热身运动。
二、谈话:
1、教师:刚刚我们听到是什么音乐呀?是什么节日的时候我们会听到这种音乐?
幼儿:小朋友回答圣诞节,祝小朋友圣诞节日快乐。
2、教师:每次圣诞节,圣诞老人都会给我们送来很多礼物,我们来看一看有什么?哇!原来是好多的糖果呀!
幼儿回答:棒棒糖、彩虹糖、大白兔……
3、教师:圣诞老人还给我们送来了一种糖,他要让小朋友来猜一猜是什么糖:它有很多种的口味,它可以吃但不能吞下去而且还能吹出大小不一的泡泡出来。那么小朋友猜猜是什么糖了?—————泡泡糖
4、教师:出示一颗泡泡糖实物让幼儿观察其特性,颜色形状。
提问:乱扔吃过的泡泡糖会发生什么后果?
小结:会到处粘,你们看,它粘在纸上了拿不下来,粘在头发上只好把头发剪了,粘在衣服上洗不掉了。
咦!昨天老师的头发上粘了一颗泡泡糖,怎么也拿不下来,结果我只有把自己的头发剪下来了。呜呜……
幼儿观察后,得出结论。
吃过的泡泡糖是有黏性的,所以小朋友以后吃过的泡泡糖不能乱丢,要保护我们的环境。
三、玩游戏
1、那么现在我们的小朋友就变成吃过的泡泡糖是有粘性的,我们今天来玩一个游戏是关于泡泡糖粘一粘的游戏,仔细听老师的口令。
游戏时播放欢快的音乐。
2、师说:“泡泡糖,粘一粘”这时幼儿回答“粘哪里?”
3、第一步:幼儿好朋友粘在一起,(2个);第二步:接下来两个小朋友粘头、粘肩膀、粘肚子、粘小脚,第三步:现在是老师说泡泡糖粘一粘,幼儿回答粘几个?粘3个是3个泡泡糖粘在一起。数字4来粘一次。
4、小朋友们,游戏好不好玩,那么,我们请家长一起来参与游戏,家长们与幼儿都是泡泡糖,幼儿作为小泡泡粘大泡泡糖,口令是泡泡糖粘一粘粘家长。幼儿们去粘家长,幼儿分别与家长相互粘在一起,幼儿与家长都要粘住不动,动了或者松了就犯规,要罚唱歌的哦。
5、接下来家长与幼儿一起参与数字泡泡糖。我说数字宝宝“4”那么就4位家长幼儿一起粘在一起,必须要4位,不能多也不能少一位。数字宝宝“6”同上,同时说出口令做相应的同作。数字宝宝“2”是需要家长与宝宝们站在一起。相应的不能犯规。
6、小朋友仔细听清楚你们是家长与宝宝2个人粘在一起,泡泡糖,粘一粘,幼儿回答粘哪里。粘肩膀,肩膀靠肩膀;粘屁股;粘小脚;粘膝盖;粘小手。
7、之后一起玩剪刀石头布,赢家给输家按摩,捶背,捏一捏。再玩一次剪刀石头布同上。
四、游戏结束
放音乐做放松运动,放松手腕;舒展头部;放松腿部肌肉;游戏结束。
小班教案【篇2】
有益的学习经验:
通过穿项链活动,锻炼手眼协调。并能根据珠子的颜色,按规律排序。发展审美观。
准备:
各色珠子,珠子可用吸管代替,将吸管涂上各种颜色,塑料绳。
活动与指导:
1、教师示范,用珠子穿一个美丽的项链。告诉幼儿穿珠子时,要将塑料绳对准珠子或吸管的孔,眼睛和手要配合好。
2、将珠子、塑料绳发给幼儿。
3、请幼儿说说自己准备穿一个什么样的项链。
4、让他们按照老师提出的要求穿珠子。
5、请几名小朋友说说自己是按照什么规律穿的珠子。
6、让两个小朋友互相说自己穿的珠子的规律。
7、请每个小朋友将自己穿的珠子戴在脖子上。
建议:
注意不要让幼儿将珠子放到嘴里,珠子可略大些。
幼儿园小班健康活动教案:快来拍球吧(优质课)
幼儿园小班健康教案:快来拍球吧
活动日标
开展系列拍球活动,使幼儿喜欢拍球.提高拍球的技能,并在活动中渗透小班数学教育内容,发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。
活动材料与相关环境设计
球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干,记录图表。创设主题墙饰――《快来拍球吧!》,其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录,集体的拍球汇总。
活动准备
教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测,了解幼儿的现状,做到心中有数,为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。
活动过程
1.活动的引入:教师可以有意识地用游戏的形式,或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。
2.教师和幼儿一起尝试拍皮球,以了解孩子拍球的现有水平。
(根据孩子们的表现,我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是,我们先对每个幼儿进行了初测,并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。
层次一,不会拍球的幼儿有7人,占班级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。
层次二,不连贯地拍一两个球的幼儿有12人,占班级总数的41%。球弹起来后,幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太轻,球弹不起来。
层次三,能连续拍5个以内的幼儿有6人,占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能,但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰,或是自身对技能掌握得还不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。
层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人,占班级总数的14%。他们能够熟练掌握拍球的技能,有的甚至能够连续拍三四十个。
3.调整难度。分层指导
层次一:请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法――皮球落在地上以后,马上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就会不停地跳起来。
(在反复练习中,虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧,但是已开始具备了拍球的意识,完成了最初的拍球动作,这在他们原有基础上是一大进步,教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子,教师要手把手地和他们一起拍球,告诉他们眼要看着球弹起来的方向,手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力,在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)
层次二:进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上,在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习,使幼儿感受球的上弹,掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球,尝试用手掌拍球。
小班教案【篇3】
活动目标:
1、引导幼儿学习用浆糊粘贴面状纸形,发展其手眼的协调能力。
2、培养幼儿对粘贴面状材料的兴趣。
活动准备:
1、一串紫葡萄。
2、每组两盒剪好的紫色小圆纸片,两小蝶浆糊,两块湿抹布。
3、每位幼儿一张幼儿用书画面“紫葡萄”。
活动过程:
1、教师导入活动,引起幼儿兴趣。
师:今天,老师给小朋友带来了一样东西,大家看看是什么?(出示葡萄) 引导幼儿观察并提问:葡萄是什么颜色的?是什么形状的?一颗颗葡萄长在哪里?总结:葡萄石紫色的,圆圆的,一串串的,每一颗葡萄长在藤上。
2、引导幼儿学习粘贴技能。
师:今天老师要叫你们来贴一串葡萄。先看老师是怎么贴的。
教师边示范边讲解:贴之前,先要把小圆纸片紫颜色的一面朝下,放在桌子上,,把白的一面朝上,然后用右手的中指蘸一点浆糊(请幼儿朗读“浆糊”一词),从小圆纸片的中心逐渐向外抹浆糊,一次不能抹得太多,要摸得均匀,抹完后,用抹布把手指搽干净。然后用大拇指和食指把它拿起来,贴在图画纸上画好的藤的.地方。贴的时候要把字颜色的一面朝上,贴好,用食指把纸抹平。一颗葡萄就贴好了。
3、交代要求,幼儿操作,师巡回指导。
师:现在,就请小朋友们也来贴一串葡萄。每个小朋友面前都有一张画面,上面画好了葡萄的藤,桌子上的小碟子里有许多紫颜色的小圆纸片,这就是葡萄。看那位小朋友贴的好,贴的多。
幼儿操作,师指导,注意提醒幼儿:(1)浆糊要均匀抹在小圆纸片白的一面;(2)葡萄要靠藤贴,紫色朝上;(3)纸片要抹平。
4、教师总结评价,结束活动。
小班教案【篇4】
设计意图:
幼儿天生就喜欢动物:因为幼儿美好的童年,生活总是和可爱的猫、机灵的兔子、勤劳的小鸡、调皮的小猴子等。童话帮联系起来的,而皮球对幼儿来说也会产生浓厚的.兴趣,孩子们每天来园,他们都会去拿皮球玩,有的抛接球、有的拍、有的滚,为了让孩子们更多了解球的知识,探索球的特性,进一步研究沉与浮的层理,扩展幼儿的知识面,因此,我设计了《大皮球扔给谁》这个活动。
活动目标:1、理解故事《大皮球扔给谁》并尝试情景表。
2、能区分会游泳和不会游泳的动物
活动准备:1、故事、图片、语言磁带《大皮球扔给谁》两只大皮球。
2、每个幼儿头饰一个:小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊头饰。
3、背景图教师自制一个大船,动物教具:小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊。
活动过程:
一、欣赏故事
教师边出示图片,边讲述故事《大皮球扔给谁》
二、讨论:
出示背景图:教师边摆动故事中的小动物边提问。
(1)教师:故事中有哪此小动物?它们今天要乘船去哪里?后来发生了什么事?
(2)教师:小熊为什么把大皮球抛给了小猫和小鸡?这样做对不对?为什么小熊不把大皮球不抛给小鸭、小狗、和小猫呢?
三、幼儿再次欣赏故事一遍;配上动作表演,教师放语言磁带;幼儿再次欣赏故事,教师:能说也一些会游泳的动物吗?
四、情景表演:
(1)请个别幼儿扮演故事中的角色,进行情景表演,要求幼儿学说一句话:“快把大皮球给我吧!”也可以创造性地进行表演,说一句自己想说的话。
(2)教师份小熊,全班幼儿进行表演。
五、延伸活动:
在区域活动中,设置动物分类游戏,重点引导,幼儿区分会游泳和不会游泳的动物。
附录:
大皮球扔给谁
春天来了,小猪、小狗、小猫、小鸭和小鸡坐着小熊划的小木船去旅游。
船划到河央:小鸭子“嘎嘎”地讲一个笑话,小狗乐得大喊大叫,小猪乐得又蹦又跳。
大家吵吵闹,结果小船一歪,大家全都掉进了水里。小熊爬上小船找出两个备用的大皮球。
小猪在水中喊:“快把大皮球给我吧!”
小熊说:“不,我不给你!”
小狗和小鸭也喊着要大皮球,可小熊也不理它们。最后,小熊把大皮球扔给了
小班教案【篇5】
活动意图:
现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力,另外也能使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
活动目标:
1、知道手掌各部分名称(手心,手背,指甲,五指)
2、帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备:
律动《我有一双小小手》音乐,手的图片,小铃、图书、手帕、充气玩具等物品
活动过程:
一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作,感受小手的活动。
二、展开部分
1)观察小手,认识小手师:请小朋友仔细观察自己的小手,告诉老师你们有什么发现总结:我们都有两只手,一共十个指头,我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁边的是食指,个子最高的是中指,长得又瘦又小的是小拇指,剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲,一面是手心一面是手背出示手的图片,请小朋友们再熟悉一遍手心手背,指甲和五个手指
2)小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
师:你的小手会做什么事?
幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。
2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。
(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3、在幼儿玩玩具时,老师询问小朋友:你的小手在干什么?
4、引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师:“谁还知道小手还有什么特殊的本领,(招招手)这是什么意思?”
幼儿:再见或不要。
老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?
幼儿:来来来。
老师小结:原来小手它会说话。
3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
教师提问:除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?
(与旁边的幼儿交流,请个别幼儿回答)
老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,怎样使自己的小手更能干?
启发幼儿想想:
如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?
教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
4)教育幼儿讲究卫生,保护自己的小手。
师:小手这么能干,我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏,接着交给幼儿洗手的正确动作,让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长,教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套等。
活动延伸:
1、组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
小班教案【篇6】
设计思路:
平时幼儿对于小动物们都有了一些了解,知道小动物的外形特征和各自的本领,随着动物主题的开展和深入,幼儿对于动物身上的花纹也产生了一定的兴趣,有的颜色相同,有的形状相类似。因此,往往在动物与皮毛配对上出现错误,产生混淆。于是预设本活动,利用一些常见的、有相同点的动物皮毛,在观察动物皮毛的基础上,帮助幼儿对动物外表皮毛的认识。
在这个活动中,有意识的巧妙选择了几个动物,能够按颜色、花纹进行分类,让幼儿在比较的过程中了解相应的知识。另外运用局部的照片和整体的动物进行连线,给与孩子另一个视觉冲击。
活动目标:
1、在看看说说玩玩中,尝试用对应的方法来分辨部分动物皮毛的明显特征。
2、喜欢并乐意亲近小动物。
活动准备:
操作材料包
活动过程:
一、拍照片——看看说说动物,引导幼儿观察皮毛明显特征。
1、动物园开了照相馆,动物们都来拍照啦,看看是谁来了?
2、(出示图片)看看说说他们的皮毛是怎么样的?
提示:从颜色、花纹形状来辨别动物。
穿了什么颜色的衣服?花纹是什么形状什么颜色的,像什么?
小结:小动物都有自己各自不同花式的皮毛。
二、找照片——用对应的方法来分辨部分动物皮毛不同
1、按颜色区分(动物照片贴在黑板上)
l 小动物们来拿照片啦,可是粗心的摄影师只拍到了局部,请你分一分。
l 哪些小动物有着黄棕色皮毛?
l 有些动物有着黑白皮毛?
2、按花纹形状区分
l 小动物的皮毛除了颜色的不一样,还有花纹也是不一样的。
l 我们来看看哪些小动物有块状花纹?
l 我们来看看哪些小动物有点状花纹?
l 我们来看看哪些小动物有条状花纹?
3、找朋友
看一看摄影师拍的照片,猜一猜会是什么动物呢?
三、幼儿操作
观察操作材料上的图片,将局部照片和动物整体照片连起来。
小班教案【篇7】
活动名称:
卷羊毛
活动目标:
1、了解小羊爱吃的食物,知道小羊是怎么叫的。
2、培养良好动手能力,学用浆湖。
3、激发幼儿美工兴趣,尝试大胆选用喜欢的材料。
活动准备:
小羊图片、小羊轮廓的铅华纸(每人一份)、浆糊、绿色皱
纸、彩色长条手工纸若干、抹布
活动过程:
师:今天老师请了小羊宝宝来小二班作客,大家请小羊宝宝吃什么呀?(青草、胡萝卜、青菜)。小羊宝宝吃的真开心,我们小朋友真大方,小羊宝宝开心的在叫呢(咩咩咩)。
天冷了,我们也来给小羊宝宝加上衣服,让他们和我们宝宝一样,不怕冷,好不好?
教师介绍材料并提出要求:
老师给你们准备了彩色长条手工纸、浆糊,可以 给小羊宝宝穿上漂亮的衣服,要给小羊宝宝多穿点,这样它才不会冷哦。
给小羊宝宝穿好衣服后,别忘了给小羊宝宝喂点吃的东西哦,要给小羊宝宝喂的饱饱的。绿色皱纸、浆糊用来撕贴青草。
幼儿自由分组选择材料创作。
幼儿作品展示。
师: 请小朋友把打扮好的小羊宝宝送回家(师生共同把小羊宝宝贴在绿色背景纸上),请你告诉小朋友你认为哪个小羊宝宝最开心,为什么呀。
小班教案【篇8】
一年级音乐教学设计:春天
教学内容:
1、 欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
2、 学唱歌曲《布谷》
3、 律动《布谷》
教学目标:
1、 通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》,学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏;并通过图形谱感受乐曲,通过画旋律线的游戏,让学生初步学习旋律线。
2、 视听结全学习歌曲《布谷》。通过直观感受旋律的.高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。
3、 通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
教学准备:
录音机,电子琴。
教学过程:
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,(主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2. 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。
3. 复习课本小知识:小图标的表示作用。
二、新课学习
1. 小练习:随音乐拍手:(节拍练习)歌曲《布谷》旋律熟悉。
2. 歌曲学习:(出示投影片)(从布谷鸟的认识导入:布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”)
1) 教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片,引导学生视谱;
2) 学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;
3) 通过分句唱熟练歌曲的演唱。(也可用变队走的形式熟练歌曲)
3. 通过自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
4. 欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
1) 初听,(完整听全曲)。
2) 谈谈感受,同时与《布谷》比较旋律相同的地方。
3) 复听:自由活动:随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动,(画图、动作、用节奏乐器伴奏)都可。教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。
三、小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
小班教案【篇9】
教案目标:
1、会说基本的礼貌用语。jAb88.cOm
2、感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。
教案准备:
1、故事《一句甜甜话》
2、幼儿已会说一些礼貌用语、赞赏语。
3、玩具动物若干,放在活动室四周的桌子上;小鸡木偶1个。
教案过程:
一、导入主题
——教师先讲故事《一句甜甜话》,是用小鸡木偶配合表演。
——以小动物的口吻对幼儿说:小朋友,为什么小羊、小猫不理我?(他不会讲甜甜的话。)你能帮帮我吗?
二、和幼儿一起辨识“甜甜话”:
——当教师说出“甜甜话”(即有礼貌的话、赞赏的话)时,幼儿用手比划“心形”;如果教师说的不是甜甜话,那么小朋友将手放下。
——请幼儿分别上来说“甜甜话”,集体用手比划“心形”;同样,说的不是甜甜话,小朋友将手放下。
三、练习说“甜甜话”
——请幼儿对身边的人和物品(玩具、椅子、桌子……)说说“甜甜话”。
——教师对每一位幼儿说不同的甜甜话:走到每个幼儿身边,在他、她的耳边说“甜甜话”,找出每一位幼儿的优点进行表扬;同时,请平时不太说话的幼儿将教师的.“赞赏话”大声地复述给大家听。
——引导幼儿对自己的同伴、对自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说“甜甜话”。教师到幼儿身边倾听,不时以插话引导幼儿,帮助幼儿学习对同伴说出礼貌用语和赞赏的话、
四、和幼儿尝试用手语“说甜甜话”:用不同的手语对幼儿“说甜甜话”,引导幼儿也对老师用自己喜欢的手势“说甜甜话”。
区域活动
角色活动区
投放小鸡、小羊、小猫等动物头饰,鼓励幼儿表演并续编故事“一句甜甜话”。
活动评价:
1、能愉快地参与整个活动。
2、愿意对老师和同伴讲“甜甜话”。
小班教案【篇10】
【活动目标】
1。能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。
2、锻炼幼儿的动手能力。
【活动准备】
1、家长协助提前一天带幼儿去超市参观糖果区。
2。活动室中布置各种糖果的图片,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。
3、各种糖果许多。
【活动过程】
1、师:小朋友,你们还记得昨天去参观过什么地方吗?你找到了什么糖果?我们教室里有吗?(幼儿自由交流后个别介绍,并指出相应的糖果)
洋洋: 我找到了水果糖。
一诺:我找到了巧克力糖。
嘉源:老师还有QQ糖。
玉启:我找到了棒棒糖。
分析:通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。
2、(1)师:这么多的糖果一样吗?请你摸一摸桌上的糖,每次拿两粒,说说谈什么地方不一样?(幼儿 摸糖果,教师注意观察,引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。)
双泽:这个水果糖是圆的,瑞士糖是方的。
祥毅:棉花糖是软软的,水果糖是硬硬的。
雨涵:这两粒水果糖的颜色不一样。
宇飞:这粒糖大,这粒糖小。
分析:通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。
3、(1)师:这么多好吃的糖果想不想来尝尝?你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说:我吃的是什么糖果,是什么味道的?
(2)集体交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。
振宇:我吃的是小白兔糖,很甜的。
双泽:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,还有点桔子味道。
嘉源:我吃的是薄荷糖,味道凉凉的。(边说边把小舌头伸了伸,表示凉凉的感觉)
红岩:我吃的是棉花糖,甜甜的软软的。
凤婷:我吃的是跳跳糖,它会在我的舌头上跳,还发出劈劈啪啪的声音,有点辣的
分析:让幼儿吃糖果是他们最高兴的事,每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的.,他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验,并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。
师小结:糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有凉的,有又酸又甜的……
【延伸活动】
让孩子在区域活动中用橡皮泥制作成各种有趣的糖果。