北师大一年级教案汇集。
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北师大一年级教案(篇1)
（一）实践与交流激趣导入
1.实践。结合学校两周一次的语文实践活动课，带领同学走出校门，到外面看一看。
（1）布置这次语文实践的活动要求：①边走边留心观察路牌、商店名、广告牌等，如果有注拼音的，自己拼一拼，读一读；如果没有注拼音的可以问一问老师或周围的同学，（想一想，我们经过了哪些地方，看到了些什么？）。
②在实践活动的过程中，要注意安全，讲文明礼貌。
（2）老师组织带领同学从学校出发，经涂门街，百源路、来到工人文化宫，让同学在文化宫内自由活动几分钟后，再从文化宫出发，经过打锡街、中山路、涂门街、回到学校。
2.交流
（1）分组讨论。以从出发，来到，我看到句式在小组中说一说，我经过哪里，看到了些什么，因为有亲身的体验，学生的兴致高昂，表达欲强各小组讨论十分激烈。
（2）全班交流。各小组推选代表，请同学上来较完整的表达自己的所见，在同学表达的过程中，老师有意识的问一问；你是怎么知道的？让同学说出自己的方法：看拼音读；问同学或老师；上学放学经过问家长，看特殊标志等。老师趁机把一些学生熟悉的地名板书出来，使同学在畅谈中识字。
（3）总结方法，激发兴趣。
3.导入新课《外面的世界》。理解外面的世界指的是在家门、校门外。
（二）观察与指导快乐识字
1.指导观察图画，在课堂上快乐识字。
（1）指导学生先读读丁丁的话，认读告诉图这几个字，了解看图的目的。
（2）给学生五分钟的时间观察画面，再要求学生不看图说说图中有什么。小小组合作、相互补充，学生边说老师边出示词语：航天大厦、邮局、农业银行、新华书店、光明小学、中山路、植物园、人民医院、幸福餐厅、欣欣商店。让同学在看图中识字。
（3）再给学生几分钟时间，找出这些词语，在图中相对应的位置，让同学生在巩固中识字。
（4）小组合作讨论：你怎么知道这是医院，那是学校？引导同学深入观察，进一步巩固识字，并认识医院、邮局、银行等这些单位的特殊标志。
2.掌握识字方法，在生活中快乐识字。
（1）读读冬冬说的话，激发学生接触社会，观察生活的兴趣。
（2）交给学生金钥匙，归纳识字的方法：①有拼音的看拼音识字；②没有拼音的可以问别人。③还可以结合自己的生活实践，猜一猜，找家长求证求证。使学生树立从生活的海洋中学习的观念，能跳出书本，跳出课堂学习的人，是会学习的人。
（3）请家长带学生走出家门，到外面去看一看，留心看，在生活发现新奇有趣的东西，在生活中识字。
（4）小组合作交流。以星期，带我去，我看到的句式说说学生在家长陪下，观察到什么，并说说自己认识了哪些字，扩大了学生识字的范围，使学生在生活中快乐识字。
（三）拓展与延伸不断积累
1.根据需要，努力开发，积极利用语文课程资源，拓展学生识字的途径。
（1）认识钱币，鼓励学生在使用钱币时识字，认的字越多越好。
（2）认读词语，在认读的过程中总结生活中识字的途径：①从上学放学途中识字；②从电视，电脑等媒体上识字；③从课外书报上识字。
（3）从没用的报纸，广告或说明书上剪下自己新认识的10个字，贴在课本指完的位置上。
2.设计练习实现从课本到生活，从课内到课外，从学校到社会的延伸，使学生在生活中自觉识字。
（1）结合当地的自然，人文景观，结合学校的语文实践课，引导学生在自然，社会的大语文的课堂中观察，调查、获取信息、学习语文，激发学生学习语文的兴趣。
（2）设立课外识字本，组织学生把自己在课外认识的生字剪贴或抄写在该识字本上，定期检查，交流、评比，（小组长负责制），养成积累的习惯。
北师大一年级教案(篇2)
教学目标：
1、朗读课文，学习生字14个认读生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，激发孩子们保护自然的意识。
教学重点：
朗读课文，学习生字14个认读生字。
教学难点：
理解“特别的作业”，引导学生感悟爱护花木，遵守制度。
教学过程：
一、目标导学
1、谈话：美丽的春天到了，孩子们我们一起走进大自然去找春天吧!如果老师布置一项作业(板书“作业”)，让你们去大自然找春天，并且要把找到的春天带回教室里，想一想：你会带来什么作业?
这个问题从学生身边谈起，能激起学生说话的欲望，学生能积极参与进来，对学生的回答我不会从思想层面评价，只会从句子表达通顺上进行指导。
2、过渡走进故事：今天我们读的故事中的于老师也给他的学生布置了到大自然去找春天的作业，孩子们他们的作业是什么呢?
二、自主学习、合作探究
在这个教学环节中，自主学习、合作探究穿插进行
1、自读课文，学习生字，初步感知课文内容。
通过学生自己拼读音节读课文，标自然段序号，学生字词，培养学生的自主学习能力。
2、交流学习效果。
通过小组交流、同桌互相检测学习效果、教师提问，全班交流、教师小结等环节，引导学生学习生字课文，体会课文隐藏的思想感情。
3、指导有感情的朗读课文，进一步引导学生学习体会课文隐藏的思想感情，并培养孩子们良好的语感。
三、达标训练升华主题
1、开火车读生字，同桌比赛读文，进一步巩固学习效果，深化重难点的学习。
2、思考：学完此文，你懂得了什么?引导学生受到文本的启发，懂得爱护大自然，爱护花草树木。
四、堂清检测
设计了给生字注音、造句、思考题，紧扣课堂教学重难点，检测学习效果。
板书设计：
红红的桃花
特别的作业 细细的柳枝 爱护大自然
嫩嫩的桑叶 爱护花草树木
一幅画着玉兰花的画
北师大一年级教案(篇3)
教材简析：
《家》是北师大版小语教材第一册第四单元的一篇主题课文。它是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，讲述了蓝天、树林、小河、泥土、祖国各是白云、小鸟、鱼儿、种子及我们的家。课文配有优美的图画，贴近儿童生活，深受儿童喜爱。
教学目标：
1、认识本课12个生字，会写3个生字，初步培养合作识字的能力。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、认识多种多样的家，初步感受大自然的和谐相融，培养热爱祖国，热爱大自然的感情。
教学理念：
1、以读为主，不以教师的分析来代替学生的阅读实践，给学生充足的读书时间与多样的读书形式，指导学生把课文读好，读美，在读中去感悟，在读中去欣赏，去接受潜移默化的教育。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励质疑，引导发现，解放学生的头脑和嘴巴，使他们敢想，敢说，用自己的方式解决疑问。
3、师生共同探讨，共同研究，老师给学生以指点，学生也给老师以启发，相互促进，共同发展，共同进入文本所营造的特定情境，接受感染和熏陶。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
我们学过了《我的家》，知道了很多人都有一个幸福、温暖的家，世界上还有很多各种各样的家。今天，我们就要学习白云、小鸟、鱼儿、种子的家，以及我们共同的家，大家想知道吗？那就读课文吧！
二、反复读文，随文识字。
1、听录音读课文。
2、教师及程度较高的学生带读课文。。
3、自由读，齐读。
4、认读生字词。
（1）认读蓝天、是、白云、树林、小河、鱼儿、种子、祖国等词语。
（2）认读生字。（采用各种形式读，如打乱顺序读，开火车读，同桌互检等。）
5、学生自己试读课文。（生字回到课文中再次认读，巩固。）
三、体验阅读，读中感悟
1、出示前四行诗句
（1）自由朗读课文，这部分写了谁的家？
（2）你了解谁的家，向大家介绍一下，想象它们的快乐，再读一读。
（3）带着愉快的心情，再次朗读课文。
（你了解谁的家这个问题，调动了学生的生活积累，通过介绍交流，加深了学生对各种家的认识，再通过有感情地朗读课文，渗透热爱大自然的感情。）
2、学习最后一行诗句
（1）祖国指什么？我们的祖国叫什么名字？谁还知道祖国的哪些知识？
（2）祖国就是我们的家，我们在这个家里快乐地成长，我们都爱这个家，让我们把这种爱读出来吧！
（通过学生平时的生活积累，加深对祖国的认识，再通过个人读，小组读，齐读等各种形式的读，感受祖国的可爱。）
3、有感情地朗读课文，熟读成诵。
（在阅读过程中，学生联系自己的生活经验和已有知识反复朗读，在读中感悟，从而培养他们热爱大自然、热爱祖国的感情。）
四、句式迁移，拓展延伸
1、想一想：蓝天、树林、小河、泥土也是谁的家？（如蓝天也是太阳的家，蓝天也是月亮的家。）
2、小组讨论，比一比哪个小组说得多。
_________________是________________的家。
（让大家根据自己的所知，畅所欲言，充分拓展课文空间，引导学生从生活中学习，体现了语文课程的开放性。）
五、复习生词，书写生字
1、采用多种形式复习生字词。（打乱顺序读，开火车读等。）
2、书写本课3个生字。认识新笔划。
3、学习天、土、儿，说说怎样记住字形。（书空，和熟字比较等。）指导书写，注意培养写规范的汉字并养成良好的书写习惯。
北师大一年级教案(篇4)
教材分析：
《画鸡》是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美，写的一首咏物诗，语言浅显易懂。对于一年级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生乐于学习。教学时，要引导学生感受作者对鸡的赞美之情。
教学目标：
1、正确、流利地朗读、背诵古诗。
2、理解诗意，体会感情。
3、会认写本课生字。
1、小朋友们很有礼貌？今天，老师作为奖励给你们带来了一个谜语，你们猜是什么？（出示谜语，打动物名字。）
红冠子，白外衣，
每天早上喔喔啼，
2、你见过大公鸡吗？什么样子？你们喜欢它吗？
3、我国明代杰出的大画家大诗人唐寅，他也喜欢大公鸡，为它画了一幅画，还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》。
4、说到这老师突然想起前几天我们也认识了一位了不起的大诗人骆宾王，他也写了一首描写小动物的诗是什么？齐诵《咏鹅》
5、我们接着来了解一下今天走入我们课堂的大诗人唐寅，课件出示。
6、（大屏幕出示大公鸡的图片）请小朋友认真观察图，你看到什么？（从感官上感受大公鸡的美。）
2、图上的大公鸡真美丽，诗中的大公鸡更美你们想读吗？
3、谁还记得诗的名字？板书课题（先拼音，后填字，强调看拼音写词语）
（1） 自由读诗歌，要求读通、读正确。并圈画出不认识的字。
（2） 说说不认识的字怎么办？
1、指名读。学生互相评价。
4、齐读诗歌。
5、再次听读画出诗的停顿，课件出示对照齐读。
句，感受唐寅对公鸡的喜爱。
二、品读诗，感悟情。
1、出示前两句。
（2）指名回答。 板书（红冠）。看到红冠你想到了什么？观察鸡冠花图片，对比，感受公鸡的美丽。
（3）第二句诗人又告诉了我们什么？板书（雪白）。你能描述一下“雪白”吗？
( 4 )像“红冠”里的“红”和“雪白”这样的词语就是表示什么的词语（颜色的词语）用波浪线画出，你还能说说这样的词语吗？
（4）师：大公鸡头上长着红红的冠子，满身羽毛像雪一样的白，它正向我们走来，我们一起来夸夸它。这真是一只（ ）大公鸡。来，让我们一起美美地读一读第一句吧。（读出公鸡的美丽。）
过渡：公鸡不仅有红红的冠子，雪白的羽毛，非常漂亮，而且它还会叫。
（2）公鸡什么时候才叫？公鸡一叫就怎么样呢？平时公鸡乱叫吗？所以诗人说--
（1）朗读后两句。
（2）公鸡叫，人们就知道天怎么了？就把门怎么了？
（3）大家知道农民伯伯很勤快，但公鸡比农民伯伯起得早，你们想想这是一只怎样的公鸡？课件出示填空
三、探究识字写字。
1、出示生字自由认读扩词。
2、检出认读，开火车认读。
3、说说你用什么办法记住了哪个字？
4、学写字（先观察再动笔）平和开。板书演示。
5、学生描写。
四、整体感知，齐背古诗。
五、作业。
[《画鸡》教学设计 (北师大版一年级上册)]
北师大一年级教案(篇5)
北师大语文一年级知识1
拼音部分
23个声母：
b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w
24个韵母：
6个单韵母：ɑ o e i u ü
8个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe
1个特殊韵母：er
5个前鼻韵母：ɑn en in un ün
4个后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
16个整体认读音节
zhi chi shi ri
zi ci si
yi wu yu
ye yue yuan
yin yun ying
北师大语文一年级知识2生字词语部分
① 100个生字中相同笔画的字如下：
一画： 一
二画：13个
二 十 人 入 七 八 儿 九 了 卜 又 力 几
三画：16个
三 上 下 个 大 口 子 门 也 山 飞 马 小 巾 广 己
四画：32个
今 天 木 六 文 火 无 中 日 月 五 开 不 见 长 车 公 云 少
牛 毛 尺 牙 风 心 水 手 升 巴 方 书 片
五画：21个
左 右 瓜 正 用 生 皮 东 平 本 业 半 鸟 出 电 田 白 头 目
四 禾
六画：6个
自 年 衣 鱼 回 西 羊 耳 米
七画：5个
来 两 里 足 走
八画 ：2个
雨 果
②一字组多词
木：木头、木马、木瓜
天：白天、天上、天下、几天、今天
八：八个、八方、八人
人：几人、人少、三人
火：大火、火山、上火、水火
文：文本、语文、文火
儿：儿子、鸟儿
九：九天、九月、九个
无：无人、无用、无心
日：日子、日月、今日
中：中心、心中、中用
子：儿子、尺子、车子、日子
门：开门、门口、大门
月：月牙、日月、八月、平月、半月
不：不用、不三不四、不少、不足
开：开门、开水、开头、开车、开心
目：目光、耳目、双目
耳：耳朵、耳目、两耳
头; 山头、里头、头皮、木头、开头、头上、出头
米：大米、小米、八米、米尺
见：少见、见人、
白：白天、白云、白毛
田：水田、禾田、田里
电：电子、水电、用电
长：长白山
山：上山、下山、山头、大山、火山
出：出入、出门、出山、日出、出口、出来、出生
飞：飞鸟、飞上天、飞来
马：大马、木马、马车
鸟：飞鸟、鸟儿、小鸟
云：白云、云天、云朵
车：上车、下车、开车、火车、电车
公：公用、公车、公园、公司
牛：大牛、水牛、牛头
羊：羊头、羊毛、小羊
巾：毛巾、方巾、手巾
牙：门牙、洗牙、刷牙
尺：尺子、三尺、木尺
毛：毛巾、毛衣、羊毛
心：心里、中心、心中、手心
风：大风、风中、风雨
力：用力、有力、力气
手：手心、大手、水手
水：雨水、白水、开水、山水、水鸟
广：广大、广东、广西
升：上升、升起、东升
足：十足、足球
走：走出、出走、走回
方：大方、东方、西方、方巾
半：一半、半天、半年、半个
巴：下巴、巴士、巴西
业：工业、作业、业主
本：书本、本子、一本书
平：平日、水平、平足、平米
书： 书皮、书本、书页
自：自己、出自、自来水
东：东方、东西、广东、山东
西：西方、东西、广西、山西
回：回来、回电、回车
片：瓜片、两片、半片
皮：果皮、瓜皮、皮毛、皮子
生：出生、生日、生长、花生
里：心里、手里、门里
果：水果、果子、果皮、瓜果
几：几个、几人、几天
用：用心、不用、用力
鱼：小鱼、鱼片、平鱼
今：今天、今年、今日、今生
正：正常、正好、正在、立正
雨：大雨、小雨、雨天、下雨、雨衣
两：两个、两天、两年
衣：上衣、下衣、雨衣、大衣、毛衣
瓜：西瓜、木瓜、瓜皮、瓜果
来：出来、回来、上来、下来
左：左手、左足、左右
右：右手、右足、左右
年：年月、十年、今年、来年、半年
③同音字
目光 双目 出生 生日 生长 生活 八天 八个
木头 木马 升起 上升 升空 巴士 下巴
一个 几个 几天 几年 几本书
上衣 自己 己见
④课后词：
天空 广场 这里 那些 长城 红旗 景色 美好 回家 再见 仔细 高兴
笔尖 鲜花 竹林 明天 尘土 手心 灭火 青菜 土豆 萝卜 热心 风光
公园 爷爷 我们 她们 房屋 屋门 高山 江河 河岸 大树 夏天 雨伞
漂亮 冷热 远近 江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 木排 两岸
两天 绿色 绿地 捉迷藏
放：放心 放松 放开 放手 放下
班：上班 班长 下班 早班 晚班
正：正在 正常 正好 立正 正当
快：快乐 飞快 快乐
生：生长 生日 花生
种：种树 种菜 种地
许：许多 不许 也许
外：外面 外衣 外语
⑤反义词
远——近 进——出 冷——热 长——短 前——后 大——小
多——少 东——西 南——北 来——去 白——黑 高——矮
早——晚 哭——笑
⑥生字加法
日+月=明 小+土=尘 小+大=尖 一+火=灭
鱼+羊=鲜 人+木=休 田+力=男 手+目=看
不+正= 歪 日+光=晃 木+木=林 人+人=从
木+木+木=森 人+人+人=众 口+口+口=品 日+日+日=晶
⑦加上一笔组成新字组词
日—白--白天 木—本—本子
日--电—电子 木--禾—禾苗
日--目—双目 大—天—天
月—用—不用 了—子—儿子
十—土—土地 四—西—西方
小—少—少见
⑧改一笔组成新字再组词
开--开心 天—天上 手—手心 田—水田
升--上升 无—无人 羊—羊毛 电—电子
⑨量词搭配
一(头)黄牛 一(只)猫 一(群)鸭子 一(只)鸟
一(个)苹果 一(颗)枣 一(堆)杏子 一(个)桃
一(朵)花 一(本)书 一(把)扇子 一(个)人
一(块)西瓜 一(件)衣服 一(把)雨伞 一(张)桌子
一(匹)马 一(辆)马车 一(把)尺子 一(朵)云
一(道)闪电 一(条)鱼 一(条)小河 一(杯)水
一(轮)明月 一(颗)星星 一(粒)米 一(棵)树
一(面)红旗 一(座)山 一(片)森林 一(间)房子
一(条)毛巾 一(只)狗 一(杯)牛奶 一(块)面包
一(条)木船 一(句)话 一(座)大桥 一(堆)火
一(所)学校 一(张)嘴 一(台)电视机 一(首)古诗
一(架)飞机 一(扇)窗户 一(部)电话
⑩特殊词语类型
看看 看一看 说说 说一说
比比 比一比 读读 读一读
听听 听一听 数数 数一数
想想 想一想 玩玩 玩一玩
高兴—高高兴兴 许多—许许多多
漂亮—漂漂亮亮 仔细—仔仔细细
日夜—日日夜夜 来往—来来往往
红火—红红火火 明白—明明白白
束 一束束 一束束美丽的鲜花
棵 一棵棵 一棵棵高大的松树
个 一个个 一个个红红的苹果
只 一只只 一只只雪白的小羊
又唱又跳 又细又长
又说又笑 又大又圆
又吃又喝 又粗又长
又跑又跳 又短又粗
又说又唱 又扁又长
很美很美的白云
很多很多的房子
很清很清的河水
很高很高的山
很绿很绿的树
很红很红的太阳
很大很大的西瓜
很长很长的路
很白很白的面
很小很小鱼
花更红
草更绿
树更高
阳光更宝贵
可爱的小猫 明亮的灯光 鲜艳的花朵 美丽的鲜花
漂亮的雪孩子 红红的苹果 绿绿的小草 白白的雪花
可爱的布熊 金黄色的小花 数不清的雨点儿 弯弯的小路
暖和的衣裳 绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵
青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗
尖尖的草芽 圆圆的荷叶 弯弯的谷穗
北师大语文一年级知识3按原文填空
1、下雪啦，下雪啦!
雪地里(来)(了)(一)群(小)画家。
2、冬瓜(躺)在地上，冬瓜(大)，是(绿)色的，皮上有(细)(毛)。
茄子(挂)在枝上，茄子(小)，是(紫)色的，柄上有(小)(刺)。
3、小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗?”妈妈说：“小溪的(水)(不)深，(自)(己)去游吧。
”过(了)(几)(天)，小鸭学会了游泳。小鹰说：“妈妈，我想去(山)那边看看，您带我去好吗?”妈妈说：“山那边(风)景很美，自己去看吧。”过了(几)(天)，小鹰 学会了(飞)翔。
4、妈妈告诉我，沿着弯弯的(小)路，就能(走)(出)(大)(山)。
遥远的北京城，有(一)座(天)安(门)，(广)场(上)(升)旗仪式非常壮观。辨别方向：早晨起来，面向太阳。前面是(东)，后面是(西)，左面是(北)，右面是(南)。
10、猴子的尾巴(长)，兔子的尾巴短，松鼠的尾(巴)好像一把伞。
(公)鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴(扁)，孔雀的尾巴(最)(好)(看)。
11、影子在(前)影子在(后)影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子在(左)，影子在(右)，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
12、阳光像金(子)，洒遍(田)野、高(山)和(小)河。
(田)里的(禾)苗，因为有了阳光，更绿了。(山)(上)的(小)树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像(长)(长)的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁(也)捉不住阳光，阳光是(大)家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
13、弯弯的(月)(儿)(小)(小)的船。
小小的船儿(两)(头)尖。
我在小小的船里坐，只看(见)闪闪的星星蓝蓝的(天)。
14、床前明(月)光，疑是地(上)霜。
举(头)望明(月)，低(头)思故乡。15、一座(房)，两座(房)，青青的(瓦)，白白的(墙)，
宽宽的(门)，大大的(窗)。
三座(房)，四座(房)，
房前(花)(果)香，
屋后(树)(成)(行)。
哪座房子最(漂)(亮)?
要数我们的(小)(学)(堂)。
16、(小)竹排，顺(水)流，
(鸟)(儿)唱，(鱼)(儿)游。
(两)岸树(木)密，
(禾)苗绿油油。
江南(鱼)(米)乡，
(小)(小)竹排画(中)游。
17、草芽尖尖，他对(小)(鸟)说：“我是春天。
”荷叶圆圆， 他对(青)(蛙)说：“我是夏天。”
谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”
雪人大肚子一挺 ，他顽皮地说：“我就是冬天。”
18、远看(山)有色，近听(水)(无)声。
春(去)花还在，(人)(来)(鸟)(不)惊。北师大一年级教案(篇6)
教学要求：
1．练习拼读音节，复习学过的汉字。
2．看连环画讲故事。
教学重点：
1．培养自检习惯及方法。
2．看图讲故事。
教学过程：
一、自检
1．导入：看一看第10页的《写字很有用》，你现在能自己看拼音读了吗？如果会读，就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。
学生带读齐读
2．《写字很有用》：
（1）自己看着课文下的生字是不是都认识了，试着读一读，遇到不认识的字，就在下面画个小圆圈；
（2）同桌互相检查读。
（3）看拼音认读回生字，同桌互相检查，如果会读了，就奖给同桌一个大苹果。
（4）看拼音认读自己不认识的字，并且记住它们，如果记住了，就奖给自己一个大苹果。
3．小组汇报学习成绩。
二、初读故事
你们能够自己看书自己检查真了不起，老师奖励给你们一个小故事，快看看图画，再读读句子。看看这个故事说的是谁的事情？
1．同学们自己看图画和文字，遇到不认识的字，画下来，读读这个字上面的拼音，一定要读准这个字的字音。
2．老师请一位小老师来读读，大家仔细听听，他读得准不准。纠正字的读音。
3．我再请一位小老师，你要仔细听听你读不准的字。
4．老师这里有一个词语荡秋千，谁来读一读。让学生认识荡和秋，反复读认，记住这两个字。
5．你能说一说图上谁是妈妈？谁是我？你是怎么分辨出来的？
三、讲故事
1．大家看看第一幅图：什么时间？什么地点？小猴为什么要对妈妈说这句话？
2．到了第二幅图，小猴又干了什么，他又是在什么情况下说的这句话？
3．你能连续说一说小猴后来又做了什么事情？
4．将这些图画连起来试着说一说
（1）分小组每人讲一遍这个故事，各组派出代表发言，同学认真听，听完提出自己的意见。
（2）同学评议。
续编故事：后来怎么样了？你能继续往下编吗？
四、延伸
小猴子学会了很多本领，相信你也学会了许多，现在你就试着看着汉语拼音读一读《给小鸟安家》你如果会读，就奖励自己一个大苹果！
《北师大一年级教案汇集》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“北师大一年级教案”专题。
