日出作文推荐四篇。

文章是思维迸发和情感呈现的文字表达，每一篇文章都是个人独特的印记。优秀的文章在于其开头和结尾的吸引力。编辑遵循您的要求，为您准备了一份关于“日出作文”的详尽指南，希望我们的建议能够为您提供更多方法和技巧！

日出作文(篇1)

有人喜欢那色彩缤纷的朝霞，有人喜欢那美丽无比的彩虹，有人喜欢那洁白天真的雪，而我却喜欢那光芒四射的日出。

坐在饭桌前，一道金光照在饭桌上，看到这一道金光，我便爬上阳台去看那美丽的日出

天边已经露出希望的曙光，太阳要升起来了，慢慢的云边先露出一个淡红色的圆，朝霞出来了，半边天已被染得红彤彤的，太阳在缓缓上升，几分钟才上去一小点，我有点不耐烦了，准备转头就走。突然，一道金光闪过我的双眼，宛如一丝轻纱抚摸着我的脸，我回头一看。哇！太阳升出来了！太阳升出来了！我兴奋地叫了起来。太阳的光宛如一个个拿着金剑的士兵射向我们，我顿时感到温暖极了。

太阳还在徐徐上升，宛如一个调皮的孩子打翻了调色盘，红色，黄色，淡橘色照在大地上，仿佛是一片五彩缤纷的地毯，美极了！

人们渐渐醒了过来，大街上的菜贩、肉贩们开始摆摊，孩子们也要去上学了。在清新的空气里，老远传来肉贩们操着方言的吆喝声，卖米粉、馄饨喽！小吃摊上挤满了人，大家又要开始紧张而又充实的生活，迎接新的一天了，

人们在金色的阳光下沐浴着，开始新一天的生活。

日出作文(篇2)

有人爱九九艳阳天，有人爱冰封雪世界，有人爱花，有人爱风，而我独爱日出。

朝阳初升时，东边的天空开始变化颜色，由黑变亮再变红，接着太阳露出了小脑袋，这时候，它是红红的，感觉不到它的热量，就像一颗红宝石。天色慢慢亮了起来，几乎跟视线平齐的帷幔似的云彩淡淡地镶上了一道美丽的金边，慢慢地变成了金黄色。这时周围的云变化得很快，一会像盛开的牡丹，一会像闪亮的鳞片，一会又像小姑娘涨红的脸……千变万化，让人目不暇接。

彩色的早霞把光芒照在人们的脸上、身上，仿佛给他们镀上了一层金。它的光洒在水面上，水面浮光跃金，波光粼粼，就像有无数星星在眨着眼睛。

天色慢慢地亮了起来，天地相接的地方，春水一湾一湾一下子变成了迷人的鲜红，帷幔不再鲜明，远处从水天相接的地方出现了一片亮红色，太阳慢慢地探出了自己红色的面孔，小橘子一样，一点一点地往上跳跃着。在云层的最高处的两边闪烁得犹如一条条发亮的小蛇，亮得像擦得耀眼的银器。红日喷薄而出，顷刻朝霞满天，一刹那见，这个深红色的东西，突然发出了灿烂和耀眼的光芒，虽说只是半个，却抵得上无数个霓虹灯。它带着一种肃穆的欢悦，向上飞似的……

我深深地被这美景陶醉了。自此，我迷上了看日出，而且我发现每天的日出都有不一样的风采呢!

日出作文(篇3)

一年之计在于春，一日之计在于晨。日出象征着崭新的一天又开始了，迎接我们的将是美好的阳光和无限的温暖。日出是唯美的，动情的，也许只在一瞬间，却美得让我们永生难忘。

清晨我撩开白色的窗幔，一眼就瞥见远处的天际，还是雾霭朦胧的。我掏出怀中的手表，瞅着已近五点了。我暗自庆幸，还好不迟，能欣赏到这美好的日出。我赶紧蹦上床，迅速穿好衣服，一口气跑上自家的天台，站在阶梯上向远方眺望。

慢慢的，只见身边不知何时笼罩着一层层乳白色的霞光，正向天边氤氲开来，转眼间便充盈了半边的天空。我正在凝视着，突然瞥见山头那突然出现了一个刺眼的亮点，我知道那正是太阳升起的位置。只见那山头慢慢呈上了小半个的椭圆，彼时天边渐渐变成了淡黄色。

我屏息凝神，生怕自己不经意间就错失了某个过程。山头的半圆愈发大了，且散发出耀眼的光晕，天际镶上了金色，天边是大片大片的朝霞，灿烂而又辉煌，整个世界笼罩在金色中。而后椭圆又渐渐的大了，圆了亮的，直到演变成了火黄色的圆球，发出耀眼的光。光束直直刺到我的身上，在地上留下了一团团的斑点。太阳升起来了，霞光却未暗淡。

我坐在椅子上，被着耀眼的唯美的日出所深深震撼，此刻我的心中也荡漾着大把大把的云彩。

日出作文(篇4)

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”美丽的日出是大自然送给我们的礼物，那变化无穷的壮观景象真是令人流连忘返。

一大早我就守在了海边，等着看那旭日东升的壮观景象。此时的天空还是一片昏黑，四周静谧无比，又过了许久，天边才渐渐出现了一丝微红，那光芒虽然只有一线，却无比灼目，那抹朱红色就像星星之火，点燃那人心中的希望。

渐渐地，那抹朱红越来越浓、越来越亮，天边顿时霞光万道，太阳终于露出了它光亮的额头。此时的天空被映照得光彩夺目，半边天都变成了火红色。离太阳最近的那些云彩，也好像披上了金缕衣，璀璨辉煌。在水天相接的地方，矫健的海鸥在那一片火红中来回飞翔，不时的发出响彻云霄的叫声，好像在庆祝新的一天的到来。

没过多久，已经露出半个脑袋的太阳猛地一跃，整个海面瞬间光芒万丈，耀眼的光芒喷薄而出，整个海面都变得金光灿灿的。太阳已经完全的露出了它的真面目，它的身上像是被谁涂了一层厚厚的胭脂，红彤彤的。此时的太阳不像正午时分那样刺眼，让人不敢直视，它身上的光芒柔和温暖，让人仿佛回到了母亲的拥抱。被它这样照耀着，心中似是有了一往无前的勇气，无论前方的路多么艰难，都能够笑着走下去。

太阳越升越高，光芒也越来越盛，渐渐地，整个大地都从黑暗中苏醒过来。放眼望去，海面上波光粼粼，水天一色，海鸥也渐飞渐远，飞向了更为广阔的天空。太阳离我们越来越远了，它从一开始红彤彤的鸭蛋黄逐渐变成了金灿灿的火轮.，周围的光芒也越来越盛，此时的太阳已热情的让人不敢直视。

这场轰轰烈烈的日出，在太阳高高地挂在空中时正式结束了，但它带来的震撼与温暖却永远的留在了我的心中。太阳每天都会东升西落，它亘古不变地重复相同的动作，却依然充满了能量，每天都会把最饱满的热情和温暖送给每一个人。

那么，我们是不是也应该像太阳一样，每天都要以最饱满的热情来迎接新的一天和新的自己呢？

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阅读推荐：《海上日出》教案设计通用版4篇

做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《阅读推荐：《海上日出》教案设计通用版4篇》，希望对您的工作和生活有所帮助。

《海上日出》教案设计(篇一)

一、教学目标

1、知识技能

（1）学会“纵”、“ 刹”、“痛”、“辨”、“镶“五个生字，能正确读写，理解“一刹那”、“发痛”、“分辨”、“镶金边”等词语。

（2）探究理解文中重点语句的含义。

（3）能够有感情地朗读课文、背诵课文。

2、过程与方法

（1）通过自主识记，小组合作，朗读实践等多种形式，掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句。

（2）通过小组交流，听读互评等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解课文，也体会到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力。

（3）在情景探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。

3、情感态度价值观

激情参与，阳光展示，领悟作者热爱大自然，向往光明的思想情感。

二、教学重点

品读精彩词句，感知海上日出的几种不同景象、体会海上日出的壮观。

三、教学难点

体会作者的思想感情，激发学生热爱大自然的审美情趣。

四、教学环境及资源准备

在教学过程中，我将视频与课件相结合，增强直观性，趣味性；学习环境则选择了人手一机的多媒体网络教室，利用网络信息资源，增强学生自主性、实效性。

五、教学方法

本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种教学方法，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、上机自学、小组交流、分组汇报等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。利用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，提高学生阅读能力，并培养学生的观察能力及表达能力。

六、教学过程

（一）视听冲击，融入情境。

1、同学们，在大自然中有很多景色让人怦然心动，日出就是。你见过日出吗？今天老师就带大家一起去看看太阳从海面升起的样子，你愿意吗？

（播放晴天时海上日出的视频，配音乐及朗诵课文第二、三自然段）。

2、看完海上的日出，你有什么感受？（生畅所欲言）是呀，海上日出实在是太美了！文中的哪一句话恰好能概括我们此时共同的感受？（这不是很伟大的奇观吗？）“奇观”是什么意思？（少有罕见的景观）为什么作者要把海上日出称之为“伟大的奇观呢？”请大家再次走进课文去细细品读吧！

（二）合作探究，初读课文。

1、自学（课件出示自主学习要求）

学习建议：（1）请同学们自读课文，读通读顺。（2）找出不认识和不理解的词语，利用字典或网络解决。

2、对学、群学（课件出示小组合作学习要求）

学习建议：由各组组长带领小组讨论学习，老师课件出示容易读错、写错以及需要重点掌握的生字、新词。

（三）交流体验，品读课文。

1、重点理解：（课件出示）

（1）“天空还是一片浅蓝……”

这一段写出了日出前天空颜色的美。对于太阳的颜色美还有补充的吗？（课件出示颜色美的语句）追问：从以上语句中你还读出了太阳上升时哪一方面的变化美？（形状美）那就让我们美美的读一读。（小组展示读）

（2）“太阳好像负着重荷似地，一步一步慢慢地努力上升。”

课件出示问题：A、谈感受（你可不可以做一做动作）此时你感受到了什么？（太阳上升的很艰辛）

B、读出自己的理解。（个人展示读）（点评）

C、从“冲破”和“跳出”你又读出了什么？

D、谁来读出太阳的可爱？（指名读）

（3）“然而……染成紫色或者红色。”抓住“镶”“透”、“冲”、“染”体会。

A、你觉得“染”换个词可以吗？为什么？（课件出示）。（因为云片有薄有厚，云片的颜色有深有浅，所以被阳光染成的颜色有紫有红。）

B、谁能读出太阳上升时的美？（挑战读）

（4）师生点评。

2、师小结过渡：作者之所以能将海上日出写这么壮美，还源于在写作时融入了自己浓浓的情谊。请大家回顾全文，抓住日出前、日出时、和日出后具体描写作者表现的语句再来体会一下作者当时的心情和情感。请每组一名同学汇报交流，同学们点评。（课件出示相关的图片和文字资料）

（1）“我知道……便不转眼地望着那里。”

课件出示问题“不转眼”是什意思？与“不转眼”意思相近的词语还有？此刻作者的心情会是怎样的？（每组选一名同学读）

（2）“这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。”

课件出示问题：A、为什么分辨不出水和天？（因为太阳走进云堆看不见，只能看见阳光，又因为是海上的日出，不只是阳光，还有水光，所以灿烂到水天相接，分辨不出水和天。）B、（课件出示画面）想象作者看到这水天一色的画面时，心情怎样？他会不由得发出怎样的赞叹？“这不是……”C、你想跟谁比赛读这一句话。（比赛读）

（3）“这时侯发亮的不仅是太阳、云、和海水，连我自己也成了明亮的了。”

A、（课件出示画面）此时作者的心情又是怎样的？

B、课件出示写作背景（喜欢看日出，向往光明）

C、……不仅……也……句式练习。

（4）当作者完全融入这壮观的美景时，再次情不自禁地发出赞叹“这不是很伟大的奇观么？这是一个反问句，但它表示的意思却是肯定的。（为什么不直接写成陈述句呢？）用反问句来表达肯定的意思，感情会更强烈。我们再带着更强烈的喜爱之情来读一下这一句话。（小结师生接读）

（四）鉴赏课文，品味语言的美。

今天我们跟随巴金先生不但欣赏到了海上日出的壮美与绮丽，而且也深深地感受到了他对大自然景观的喜爱，以及对光明的向往，现在让我们带着这种心情，伴随着美妙的音乐，再次来感受一下“海上日出”这一伟大的奇观吧！（学生合作读）

（五）当堂检测

《海上的日出》这篇课文是一篇很美的写景散文，值得大家去积累，现在就让我们自由有感情地朗读这些语句。比一比，看谁能把自己最喜欢的句子背诵下来。（自由背并展示）

（六）布置作业

写一篇作文，描绘你曾经看见过的日出。

（七）板书设计

海上日出

（伟大的奇观）

开头—— 交代时间、地点

日出前——颜色变化：蓝、红、亮

日出时——跳出海面：慢慢上升、光彩夺目

日出后——云中情景：射进云里、透出重围

结尾——赞叹美景

七、课后反思

在本课教学中，完成了预设的教学目标，学生们掌握了基本的知识点，并且课堂气氛活跃，学生在学习和交流中体会到了学习的乐趣。

但是，在这节课的最后一个环节我本来准备了一段自己在海边看日出的视频，很遗憾，由于对学生基础的估计不足，这段视频没能完整播放。不过，我觉得这只是一个起点，起码从现在开始，我已经有了这样的意识和准备。那么在以后的教学中，我会把更多的生活与课堂完美地结合起来，使学生的学习过程更加丰富多彩！

《海上日出》教案设计【篇二】

《海上日出》是一篇写景抒情的散文。作者巴金经过细致入微的观察，从不同角度抓住了海上日出的特点展开描写。写出了晴朗时和有云时海上日出的壮美景观。学生在读课文时能抓住生点词句能体会出太阳仿佛是经过一番艰难的挣扎才给人以光亮，给人以庄重、艰辛而壮观的景象，感受到了太阳它那顽强旺盛的生命力和势不可挡的威力。

学习目标：

1．学会本课3个生字，能正确读写“范围”“一刹那”等词语。

2．有感情朗读课文，背诵课文。

3．理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感

4．学习按照一定顺序观察事物的方法。

学习重点：品读词句，感知海上日出的壮观。

学习难点：体会课文最后一句话的内涵。

课前准备：课文插图

授课时数：两课时

学习过程：

第一课时

学习内容：整体感知课文写了海上日出的哪几种景象。

一、导入课题：《海上日出》

同学们，你们看过大海吗？海上的日出就更美了，咱们今天一块去看看。

二、启发谈话

本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。1927年1月，巴金从上海乘“昂热号”四船去法国留学时，把旅途中的见闻随时记下，本文写的是船至红海中作者看到日出时的实际情况。这篇《海上日出》是作者在船上几次看到海上日出所得的总的印象的具体记录。海上日出的景象如何，作者是怎样描绘的，你们读读课文，再加上自己的想象就会明白了。

三、自读课文

1．出示自读要求

（1）读。自由读课文。要求把语句读正确、流利。

（2）画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。

2．学生自读课文

3．检查自读情况。

（1）指名读课文。（注意正音）

（2）检查字词自学情况，口头完成下列练习。

①范。扩词：范围、模范、范例、示范、典范等。

②一刹那。近义词有：转眼间、一转眼、一眨眼、瞬间等。

③镶。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。”

a．给句子中带点的词换上一个词，使句子的意思不变．

b．用带点的词说一句话。

例：小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。

（3）交流思考情况。

①课文中哪几个小节描绘了海上日出的景象？（2～5节）

②可分为几种不同情况的日出？（一般情况下的天气——晴朗和特殊情况下的天气——多云）

四、再读课文质疑

可能存在的问题有；

1．为什么作者看到“红霞的范围慢慢扩大，越来越亮”就“知道”太阳就要从天边升起来了？

2．太阳出现“小半边脸时”为什么“红得很却没有亮光”？

3．太阳向上升时，为什么是“一纵一纵地”？

解决的办法：

问题1：引导学生读课文第一小节，自求解答。

问题2：太阳出现“小半边脸时”红得很，是因为早晨海面上有大量水蒸气蒸腾，太阳光透过水蒸气发生折射显出七色，而红光穿透力强，人们只看到红色，看不到别的颜色．可为什么没有“亮光”呢？因为太阳出现小半边脸时光亮不大，透过浓密饱含水蒸气的空气层时，太阳光被反射、折射，能量消耗多了，光线透不过来，所以“没有亮光”。

问题3：太阳升起来时，为什么是“一纵一纵地”？因为早晨海面上大量水蒸气上升。太阳光透过水蒸气才能射到地面上。水蒸气不断向上涌动，使阳光产生波动现象。这种不断波动的光射人的眼里，就造成“一纵一纵”的感觉。

五、作业

1．再读课文，边读边想象日出的景象，从中体会作者用词造句的方法。

2．体会最后一句话表达了作者怎样的感情。

第二课时

学习内容：

1．品读词句，体会日出时景象的伟大奇观。

2．学习作者细致观察，有序描写，巧妙用词的方法。

学习过程：

一、复习检查

1．课文具体描写了海上日出的哪几种情况。

板书：天气晴朗

多云

2．分男女生读这两部分的内容，边读边想象，看看你仿佛看到了什么？（蓝天、红霞慢慢升起的太阳太阳射在黑云背后的景象……）

3．再现海上日出的景象。

4．说一说，要是你亲眼看到海上日出的这一过程，你想说什么？（太神奇了、海上日出不愧是伟大的奇观……）

5．过渡：作者是怎样观察、描写海上日出这一奇观的呢？请同学们先读读课文的2、3小节，想想作者在观察或用词造句方面那些独到之处

二、品读词句

1．学生自读，思考以上的问题并在文中作上记号。

2．同桌或小组交流自读情况。

3．全班交流自读情况。（归纳如下）。

a观察方面：不仅观察了太阳的形状，还观察了太阳的色彩亮光及其动态（太阳慢慢升起的情景），即能从多角度进行观察。

b写作方面：有序，能按‘日出前——日出时——日出后”的顺序写。

c用词造句方面更妙，具体表现如下：

（1）作者所用的词语准确地反映了事物的特点。

（2）运用比喻拟人的手法非常形象、逼真地写出了太阳上升时的艰难程度及样子的壮观，精神的顽强。

（3）反映了观日出的真实感受。

4．指导朗读。

（1）个人尝试读，找找感觉，看看该如何处理语气（语调）和语速。

（2）在小组里读一读、评一评。

（3）展示读。

（4）回忆学法。刚才我们是怎样学习在天气晴朗的情况下观察海上日出这一部分内容的。

（5）板书：品读词句体会语感

5．过渡：请同学们用同样的方法自读特殊情况下（多云）海上日出这部分内容。

6．学生自读。

7．检查自读情况。

在学生读懂的基础上重点交流“这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。”的理解。（这句话写了怎样的景象？表达了作者怎样的感情？）

8．齐读2至5节。

小结：这段主要写了日出前、日出时和日出后的整个过程，抓住了景物变化的特点，写出了海上日出美丽雄奇的景象。

三、学习最后一节

1．这句话与全文是什么关系？（总结全文）

2．自读体会应该读出怎样的语气？（赞叹）

四、总结全文

1．这篇文章主要写了什么？抒发了作者怎样的感情？

2．《海上日出》这篇文章在写作方面有什么特色？

3．感情朗读全文。

五、作业

1、背诵课文。

2、完成课后作业

《海上日出》教案设计(篇三)

教学重点

培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。

教学手段

借助图片、投影、电脑等辅助教学。

教学时间

两课时。

第一课时

一、导入

新课，板书课题。

在大自然的景象中，既有清新明丽的又有十分壮观的。今天，我们学习第一课《海上日出》，随着作家巴金的描写，领略海上日出的壮丽景象。（板书课题）

二、检查预习

分别观察图画1和图画2，说说图上描绘了怎样的景象。

从课文中把描写太阳升起景象的部分找出来。

指名分段读课文，要求读准字音，读后全班评议，正音。

小黑板出示生字，检查读音。注意“范”、“辨”、“扩”。

三、讲读课文。

指名读第一自然段，想想：“我”是在什么地方，什么时候看日出，是看了一次吗，你是怎么知道的？

讲读第二、三自然段。

这天“我”早上起来看日出，看到了这样一番景象，出示图1，指导观察：按从天空到太阳再到海面的顺序观察，然后说说。

图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的一刹那间的景象。实际上，日出是一个不断变化的动态过程，图画没有也不可能把过程表现出来。那么作者是怎样描写海上日出的过程的？指名读第二、三自然段，全班边听边想象

再看图，结合图来自由读课文，并理解词语“水天相接”“范围”“目不转睛”“一刹那”。

日出前天空的景色有什么变化？默读第三自然段。

太阳是怎样出来的？自由朗读第四自然段。

请具体描述太阳升起的全过程，说说你读懂了哪句话。

出示练习：按课文填空，想象一下句子描绘的是怎样的画面，并说说用上所填词语的好处。

A太阳像（）似的，漫漫儿，（）地，（）向上升。

B到了最后，它终于（）云霄，完全（），颜色（）。

朗读二、三自然段，边读边想象这两段描写的景色。这两个自然段讲的是什么。

用自己的话说说太阳升起的全过程。

《海上日出》教案设计【篇四】

教学目标：

1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。

2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

3、学习本课生字新词;练习用”灿烂”“目不转睛”造句。

4、朗读课文。背诵课文。

教学重点、难点：

重点：培养观察能力;图文对照，理解太阳从海上升起的过程。

难点：凭借语言文字想象海上日出动态过程。

教学切入点：从“伟大的奇观”切入课文，带动阅读。

阅读点：课文的2—5自然段。

教具、学具准备:

投影仪、录像带

教学课时：2

板书设计

1.海上日出

这不是伟大的奇观吗?

太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。

冲破了云霞，完全跳出了海面

这真是伟大的奇观!

第一课时

教学过程：

一、启发谈话，解题释意，范读课文

1、在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日出，使人心胸豁达;在草原看日出，令人精神舒畅;那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢?著名的作家巴金爷爷写下的“海上日出”回答了这个问题。

2、板书课题，提问：《海上日出》是什么类型的课文?看到题目，你能想到什么?(写景的课文，日出：是太阳升起来;海上：点明在什么地方看日出，从题目可以看到课文是写海上日出的景象的)

二、整体感知

检查预习情况

1、检查学生生字掌握情况，听写生字。

2、轻声读课文，联系上下文理解下列词语：

一刹那：形容时间极短

重围：层层包围

奇观：指少见的雄伟美丽的景象。观，景象

三、默读课文，从课文文中找出赞美海上日出的句子。

1、提问：“这不是伟大的奇观吗?”这是什么句?这句话是什么意思?这真是伟大的奇观!

2、让学生思考：尾句中“这”和“奇观”是指什么，与题目有什么联系?(“这”和“奇观”都是指海上日出的景象，题目点明了“奇观”指的是什么?尾句赞美了“海上日出”)。

3、谁能把题目与尾句合成一句话?(海上日出真是伟大的奇观!)

4、“奇观”是什么意思?为什么说海上日出是伟大的奇观?学习课文第一段。

四、讲读课文。

1、指名读第一自然段。

“我”是在什么地方、什么时候看日出，是看了一次?

(1)读文，“奇观”?

(2)这伟大的奇观指什么?

(3)表达了作者怎样的感情?

(4)用“这不是……么”的句式表达有什么好处?

五、练习朗读全文。

六、作业

1、朗读课文。

2、识记生字词。

第二课时

一、导语引入，复习提问。

同学们，上节课我们初学了《海上日出》这篇课文，通过学习，同学们都被作者生动的描写所吸引， 都想亲眼看一看海上日出的壮丽景象。今天，老师带来了海上日出的录像片，大家想现在就来欣赏吗?老师提个问题大家思考：这篇课文主要写了哪几方面内容?

1、整体感知。(放录像片)

2、复习提问。(板书：常常看，晴天时，有云时，伟大奇观)

二、交待任务。

通过刚才欣赏，大家一定会有这样的感受：海上日出景象壮美，作者的文笔更优美。那么，作者是通过怎样的观察，生动描写出。海上日出这一自然的伟大奇观的呢?我们这节课就未深入学习。

三、学习新课。

1、打开预习本，结合预习中的有关这一段的思考题来学习。(具体讲一讲晴天日出的景象。

2 、按作者观察的顺序，学生讲课文中的句子。(板书：一片浅蓝，一道红霞)

3、小结：日出前，蓝天彩霞，颜色鲜亮。那么，太阳出来时又是怎样的景象呢?结合录像中的画面，继续学习。

①板书：小半边脸(看画面)

②幻灯出示：“太阳……使劲儿向上升。”一句。

a谈理解。b欣赏画面。朗读体会。

③理解“冲破W跳出”“红亮”“光彩”等词语。

4、小结。

5、朗读第二段。

6、尝试背诵。

7、小结：“晴天日出”一段，作者为什么写得这么好呢?首先，作者是按日出的先后顺序来描写的，在叙述时抓住了事物的特点并展开了合理的想象。正是这样细致观察才把晴天日出景象描写得生动传神。晴天日出壮观雄奇，那么，有云时日出景象又是怎样的呢?下面结合预习中的第三题，同学自己学习。

(二)学习第三段。

1、以小组为单位讨论学习。

2、检查自学情况。

①小黑板出示课后三题中的两个句子。②读题。③填空。④这两个句子描绘的是怎样的画面呢?请同学一边欣赏图画(贴挂图)，一边观看录像来讲。

3、小结：通过同学们的描述，我们感觉晴天日出壮观无比，有云日出也别具一格，每个人看后都会发出由衷的赞叹!

(三)学习最后一段。

1、齐读。

2、(幻灯出示)学生谈理解。

3、改成陈述句后与原句比较。

4、朗读。

四、总结全文。

同学们，这篇课文我们学完了，大家回忆一下这节课，谈一谈你有哪些收获?(学生谈)是呀，像海上日出这样伟大的奇观，在我们的大自然中有很多很多。要想领略它们的美，大家必须认真、细致地去观察。如果你在观察时做到了有顺序、抓特点，展开了合理的想象，那么，老师相信，你们也会写出像《海上日出》这样优美的文章来的!

喜爱的植物作文推荐十五篇

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。我们应该从什么方面写教案课件？经过整理，小编为你呈上喜爱的植物作文推荐十五篇，但愿对你的学习工作带来帮助。

喜爱的植物作文 篇1

有些人爱花，有些人爱柳，而我最爱那平凡的小草。

春天，冰雪刚刚融化，小草就像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮地伸出一个个嫩绿嫩绿的小脑袋。它们不畏严寒迎着春风欢快地跳起舞来。

夏天，百花齐放，姹紫嫣红。小草也变了，由嫩芽变成了一位穿着翠绿色的连衣裙的小姑娘。不管是在贫瘠的土地上，还是在高山上，石缝中，都能看见它翠绿的身影。我躺在草坪上，深深地吸上一口带有小草清香的空气，真舒服啊！

秋天，百花凋零，树叶枯黄了，而小草却仍然挺立在那里。它的生命是那么顽强。秋风吹过，小草随风舞动，像绿色的仙子在翩翩起舞。

冬天，大地披上了皑皑的白雪，小草回到大地妈妈的怀抱里睡觉去了，但是明年春天，它还会探出头来的！

小草是生命力顽强的植物，俗由“野火烧不尽，春风吹又生”之称。不管风吹雨打，它也不低头折腰，迎着风雨顽强地生长。

小草我要赞美你；我要学习你，更要保护你！

喜爱的植物作文 篇2

梅花，虽然没有牡丹那么艳丽，也没有茉莉那么芬芳，但和青松翠竹一同绽放在冰天雪地之中，这是花儿们望尘莫及的。

第一次看见梅花，还是在外婆家呢。凹凸不平的树皮仿佛记载着风风雨雨。梅花绽放了，我不管大风大雨，跑出去欣赏。梅花，如同一个小姑娘。有的未绽放，有的胀破了花苞，显得生机勃勃。我担心那脆弱的梅花枝头，一片片洁白的雪花落在梅花上，给梅花增添了色彩。

梅花不但美丽，而且品质高尚。梅花为冬天带来了欢乐。梅花如同一位坚忍不拔的小姑娘。一片白茫茫，所有花儿已经调谢，除了梅花。金黄的梅花加上那青松翠竹的点缀，显得格外美丽。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。这首诗赞美了梅花高尚的品质。

有那么多花儿，我为什么偏爱它呢。因为它高尚的品质感染了我。我喜爱梅花，更喜爱它的品质，它的品质既纯洁又高尚。不正是我们所学习的吗？

喜爱的植物作文 篇3

有一种花，没有桂花那么清香；没有玫瑰那么美丽娇艳；没有荷花那么闪闪动人，但我最喜欢它，花中王者仙人掌。

仙人掌的身上长满了如针一般的刺，它的身体绿油油的，圆圆胖胖的，如果不小心碰到它，就像被针扎了一样。

有一次，我和爸爸去花店买花，爸爸看见仙人掌就对我说：“我们买仙人掌吧！”我随声附和回答说：“好吧。”但是我心里想，这个“丑八怪”我才不养它呢。爸爸把仙人掌带回了家，我马上拿着仙人掌跑到楼上的阳台上，把仙人掌放在了阳台的角落里。

很快，炎热的夏天到了，我把其它小花放到阴凉的地方，只有仙人掌在阳台上。时间一天天过去了，到了凉爽的秋天，我把其它小花放回到阳台上，这时我发现仙人掌并没有枯萎，反而更健康了。我感到很惊讶，于是跑到楼下告诉爸爸。爸爸告诉我：“仙人掌跟其它植物不一样，它不需要浇太多水，仍然不会枯死。”我不由感概：“仙人掌生命力真顽强啊！”

我爱仙人掌，因为它的生命力很顽强。

喜爱的植物作文 篇4

我喜欢很多植物：有腊梅、牡丹……我最喜欢的还是顽强不屈的竹子。因为我们家没有地方长一个高大的竹子，只好买下了世界上最小的竹子——文竹。

文竹的叶片是由无数个小小的针状叶聚在一块的，远看就像一把大蒲扇，我又走上前，蹲下来仔细一看，最里面的叶片是最大的，越往外叶片就越小，一大片叶子就像一个钻头，这不禁让我顿生联想，该不会是它在自我保护吧，只要有人来伤害它，它就钻他一下。

这时，妈妈走了过来，她提着水壶，给文竹洗了一个痛快澡。一场沐浴后，有几滴小水珠挂在了叶尖上，由上往下，好像在滑滑梯呢！我又往后退了几步，再一细看，我不禁“啊”的一声出来，此时的文竹仿佛是我家圣诞节里挂的圣诞树一样，那一滴滴小水珠就是树上的颗颗五角星。“文竹真是太美丽了！”我不禁感叹道。

虽然我没能亲身感受到竹子那顽强不屈、坚持不懈的精神，但是文竹那独特的美已经让我铭刻于心，回味无穷。

喜爱的植物作文 篇5

有人喜欢挺拔的青松，有人喜欢芬芳的玫瑰，有人喜欢雍容的牡丹，也有人喜欢清幽的兰花，但是我最喜爱的植物却是平凡不起眼的仙人掌。

它身穿一件带刺的铠甲，在阳光的照射下，一根根尖刺散发出亮光，像一把把锋利的袖剑。我十分疑惑的是，到底是谁有这么多的耐心，把一株株仙人掌上扎上这么多又细又尖的刺呢?

虽然仙人掌平时不起眼。而且因为它的细刺又让很多人讨厌，但是它开花的时候却异常的美丽。我见过嫩黄色的仙人掌花，非常的漂亮。等花谢了以后还会结出红色的果子。

仙人掌全身都是宝。它的茎肥美，能食用。贝尔在《荒野求生》里就吃过仙人掌。它的花也能拿来泡茶，果子也能吃，据说还有很多药用价值呢!

仙人掌最让我喜爱的品质是它的顽强不屈，因为它几乎不挑生存环境，可以在极端恶劣的环境下生长。真的是非常厉害呢!

这就是我最喜爱的植物——仙人掌!

喜爱的植物作文 篇6

有人喜欢富贵的牡丹，有人喜欢紫色小花的蝴蝶兰，有人喜欢见证爱情的玫瑰，也有人喜欢清新的茉莉但我还是喜欢那生命力极强的小草。

小草纤弱，默默无闻。虽然它没鲜花艳丽，没有树木挺拔，但是它的生命力很强。在初春时节，它第一个拱出地面，给大地披上绿色的新衣，我还有关于它生命力顽强的诗句呢‘‘离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。’’

美丽的大草原，正是那小草的故乡。小草也有很多用处，小草可以制造纸，为人们工作、学习使用。小草也是牛、马、羊的好饲料，是畜牧业的源泉。有的小草还可以治病、健身，如人参，也是草本植物；小草可以漫生固土，防止水土流失，而在城镇，小草的作用就更大了，小草在城镇有净化空气和美化我们的环境等作用。

小草只懂的奉献，不求索取的精神难道不值得我们人类学习吗？我爱小草，我要做一个像小草一样不求回报的人。

喜爱的植物作文 篇7

有人喜爱鲜花，因为鲜花有娇媚的容颜；有人喜爱硕果，因为硕果有诱人的甘甜。而我独爱草。

草没有惹人怜爱的外表，也没有让人垂涎的甘甜。它们不声不响地生长在角落里，不管人们能不能看见。它看上去真的很普通，但它生命力很顽强，人们一年四季都能看到它。寒冷的冬天，别的植物都凋谢了，小草仍然能在土地上顽强地生存，黄色的一片格外突出。别看它也已经变黄了，它可还没有枯萎，它是在以这种颜色保护自己。你看野火都烧不尽，更别说这点儿寒冷了。

它们在为大地奉献着自己的绿色，为人们释放着氧气。它们保持水土，调节气候，让人们生活得舒心、快乐。我喜爱草，因为它们的平凡！

草也是不平凡的，因为它们具有顽强的生命力和不屈的性格。我喜爱草的顽强！

无论是花，还是树，对生长环境都很挑剔，而草却不同。无论是田间地头儿，还是荒山野岭，它们都能随遇而安。只要有一点点的土，它们就能扎下根，长出叶子。有时草的种子被压在巨石之下，它们也能勇敢地萌发。它们从巨石下面钻出来，努力生长着，向着阳光。为了自由，它们会尽最大的努力，冲破巨石的压迫。

草的顽强生命力让我惊叹！大雪过后，看不到生机。可是当风吹开雪后，你会发现雪下的草依然泛着绿色。无论是刀割还是火烧，它们都能重新生长出来，依旧编织成一片绿色的地毯。“野火烧不尽，春风吹又生”，是对它们顽强生命力的写照。

我喜爱草，喜爱它们甘于平凡，无私奉献的精神；我喜爱草，喜爱它们顽强的性格，不屈不挠！

喜爱的植物作文 篇8

“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲花，之君子者也。”这是出自《爱莲说》的诗句。我不爱隐逸的菊，不爱富贵的牡丹，也不爱君子的莲，唯独喜爱这长着满身刺，而相貌平平的仙人掌。

仙人掌？可能有人要纳闷，并开始发问了。“仙人掌长了那么多的刺，一不小心还会扎到人，长的又那么难看，而且有没有什么作用，喜欢它干什么啊！”

仙人掌和吊兰的孕育方式都很独特。它不像其它花花草草一样结种子，而是直接把小仙人掌给”生“出来，前两天我家的仙人掌要“生”小仙人掌啦！开始，是从仙人掌的一个枝里长出了，像一颗小豆子一样长大了，过了许多天，小小的仙人掌，长得像一片叶子一样大了，过了许多天，小小仙人掌终于长大了，也长出了像大仙人掌一样尖锐的刺！

老师说：“仙人掌对我们的人帮助很大，如果你家有电脑的，可以把几盆仙人掌放在电脑桌上，仙人掌是防辐射的，如果把它放在你家，它不但能呼出氧气，还能吸收二氧化碳，如果你出去几天，回来时仙人掌还是很精神。

这就是生命力顽强、对人类有很多好处的——仙人掌！

喜爱的植物作文 篇9

柳树的姿态很美，给人一种长发飘飘的淑女感觉！

春天，柳树最先发芽，然后长出嫩叶，再舒展它那婀娜多姿的娇躯。春风姐姐见了过来轻轻拂一下，春雨哥哥见了燃起绵绵相思，当太阳公公见到时，就不停的哈哈大笑起来。

夏天，天气很热，只见人们三三两两坐在柳树下乘凉，有人下棋，有人哼小曲，也有人聊着家长里短。总之，柳树下面，其乐融融，大家悠哉悠哉，不知所归。而这柳树，在微风的轻拂下，静静的，绿绿的，给人带来无限凉意。

秋天，柳树的叶儿慢慢变黄，继而掉落，让人感到无限凄凉。这时的风也变得恶了，是不是柳树姑娘和风姐姐吵架了呢？我不知道。但是，我见到，秋天到处是落叶缤纷，仿佛一场自然界的葬礼。

冬天，柳树变得光秃秃的，任由风欺雪压，柳树姑娘依然笑傲东风，无所畏惧。雨雪纷飞的季节里，柳条儿照样会随风飘荡，即使没有了绿叶的包装，即使自己变得憔悴了，但还是充满无限的生机与活力，让人产生爱恋。

啊，柳树，柳树的一年四季，真的很想一个人的人生经历，有乐有悲，有甜有苦，只有这样，才不枉世上走一趟。也正因为历经了风吹雨打，在来年的春天，柳树才算做长大了一岁，才会长出比过去更加繁茂的枝叶来。

我喜欢你，柳树！

喜爱的植物作文 篇10

在我们家桌子旁边有几盆绿油油的绿萝，它静静地在这里已经生长半年了，记得刚来我们家时，它还没有茎，只有几片小叶子。

一盆绿萝也只有一个成人的手掌那么大，看上去弱不禁风的样子。但现在它已经长满了花盆，叶子比我的手掌大多了，一眼望去绿萝就像一个很大很大的房子，前不久它看见的房子太小了，想尝试着走到外面的去逛逛。于是就趁着我们的机会，把它长长的小手臂伸了过来，调皮的朝我们在招手呢！可是看绿萝不听话，就拿来了剪刀，一两下子，就把绿萝的茎和叶子都剪短了，看着它们由长变短，我心里很难过，想着能有什么方法才能让它们再长长呢，可是才刚过一个星期，绿萝又调皮的把一条腿伸了出来，看，正在向我们炫耀呢！我心想这次可要看住了，不能再让又给它们剪短了。可我那几天没在家，执着的爸爸再一次修理了它们，可没多久它们又顽强的伸出了不同的腿脚，来展示它强壮的身体。

绿萝这种顽强的精神最终打动了我，我也要向它们，凡事不，于艰难处努力向上生长，最终为最可爱的模样！

喜爱的植物作文 篇11

教学目标：

1、观察你喜爱的一种植物。重点观察植物的干、叶、花及颜色。

2、观察的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形状、颜色、以及你为什么喜欢它。

3、要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。

4、描写植物时，适当运用比喻、拟人、对比或衬托等修辞手法。

教学重难点：

1、观察植物的干、叶、花及颜色。

2、抓住植物的特点进行描写。

教学流程设想：

一、趣味猜谜揭题

（一）老师说，学生猜是什么植物。

1 蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，嘀嘀哒，嘀嘀哒。（牵牛花）

2 叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。（松树）

师：说说你是通过哪句一下子就猜到的呢？

生：（找原句或词语，谈理解）

师：对，正是因为句子中能把植物的形状（小喇叭、宝塔），抓得那么准，各部分（蔓儿、花儿、叶）看得那么细。所以我们才能一眼就看出它写的是什么植物。

你最喜欢的植物是什么呢？

二、审题，明确要求。

自读书中已给提示，进一步明确内容要求及写法

师：本次习作是写什么的？（植物）植物有哪些是？（花，草，树，庄稼）。

题眼是什么？(喜爱)

师：从阅读中，你知道本次习作有哪些要求？

1 、选择确定自己要写哪种植物。

2 、知道应从外形、颜色、气味或习性等几方面，抓住花、茎、叶各部分的特点，做到写得形象、生动、具体。

3 、懂得读文中学习与细致观察是获得写作素材的好方法。

师：怎么样才能写好植物呢? （首先就是眼中有物）

三、写作方法指导：

（一）修辞手法运用

1、对比法

（1）、在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟

（2）、自然界中有高贵的玫瑰，有雅洁的郁金香，有翠绿的文竹，还有淡香的月季…然而，我最喜欢的是生命力最强的吊兰。

2、比喻法

（1）、万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头

（2）、花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。

3、拟人法

（1）、春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。，

（2）、到了吊兰开花的季节，吊兰便会迫不及待地含苞欲放。

（3）、串红花开好多娇小的花朵挤在一个枝上。

4、衬托法

芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心，2 吊兰虽然没有牡丹高贵，没有杜鹃美丽，没有君子兰娇嫩，但她在任何有泥土的地方，无论风吹雨打，她总能存活下来，因为她的生命力极强。

5 、远近结合法

同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：

近看：

1、串红花开，三片通红通红的花萼托着花瓣，

2、桃花花儿终于开了,颜色粉嫩粉嫩的,五个花瓣向各方绽成开(五个花瓣绽成一个平面),虽只有瓶盖大小,但这就更显出它的娇小.它看上去美丽极了.

3、樱花儿终于开了，颜色雪白雪白的，十几个花瓣摆了两、三层，虽只有硬币大小，但这就更显出它的娇小，它看上去美丽极了4盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直

远看：

1、远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了

2 、我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。

6、展开联想法

我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要对不正之风作斗争；看到野草有顽强的生命力，我们可以联想到做人要不怕困难，不怕挫折…例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同；我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似；、

（二）按一定顺序写

开头可以总起的格式写喜欢XXX 建议运用对比方法较好

中间内容抓住植物的特点运用（看听，闻摸感觉到的）结合各种修辞手法描写

结尾

1 总结法。例如：远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。”

2 抒情法。如：我喜欢你——万寿菊。/我喜爱菊花，因为菊花的生命中充满了价值。

四、词语积淀

（同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的；同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的；同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的、深绿色、翠绿、繁茂碧绿、密密麻麻、粗糙、含苞欲放绽放清香茂盛）

活动三：快乐观察，交流体会

生：（把课前观察到的那种植物的形、色、味，花、茎、叶等用上恰当的词语或句子说给大家听，其余同学认真倾听并相互补充校正等，使其描绘更形象。开拓思路，丰富材料。）

师：（适时指导，相机帮助扩展材料。如：实物摆放，全体观察，或到网上寻找图片文字资料等，对学生搜索作文的素材真正起到帮助指导作用。）

活动四：积累感官印象，快乐成文

1、编写提纲，完成习作

2、自改、互改，直到满意为止

师：下一节课请同学们把初稿完成以后进行修改。我们要互相读、评、议、改，听听、比比看谁把写植物的文章写得最丰富生动具体细致了

板书设计

我喜欢的一种植物

抓住特点细致观察丰富联想

范文展示

喜爱的植物作文 篇12

我见过许多植物，比如高贵的牡丹，坚强不屈的腊梅，五颜六色的秋菊，娇艳美丽的玫瑰……但我最喜爱的还是香气迷人的桂花树。

今天天气闷热，我开开心心地骑着自行车，到小区的公园里玩耍，可我还没进大门，就有一阵阵芳香扑鼻而来，我不禁大声赞叹：“真香啊！到底是什么植物香气这么迷人啊？”原来是一棵棵挺拔的桂花树，耸立在路边。桂花树不但枝干粗壮，而且枝叶茂密，在微风的吹动下，枝叶随风舞动，像无数翩翩起舞的少女。

桂花的颜色有橘色和淡黄色两种，每种花各有四个花瓣，中间的花蕾是橙色的，那一朵朵桂花，有的躲在了树叶里，像一个害羞的小姑娘，有的像一个大玛瑙，有的三五成群地挨在一起，像是在排队……

桂花不仅长势美丽，而且还有很大的作用呢！比如能用来做桂花糕，桂花饼和桂花茶，既能吃又能当茶喝。

这么美丽的桂花树，你喜欢吗？

喜爱的植物作文 篇13

我家有一盆荷花，我十分喜爱它。

春天来了，家中的竹筒长出了一些浮叶。在竹筒里面，把这个竹筒给遮蔽住了。让人见了就生有喜爱之心。在叶子的下面，会长出许多小小的根，还有许多小花苞，这个小花苞刚开始外皮是绿色的。

夏天来了，这些小浮叶就会慢慢的变大，再进入盛夏的时候，那些小绿包就变成一个个粉色的花瓣的花苞，再过几天就会变成一朵粉红色的花，还会散发着香味，这种香味十分吸引着人。

秋天，竹筒里的荷花，就会在秋天慢慢的不再是那么香气迷人，也不再高雅，而是在慢慢的变成一只枯萎的小花。就好像一位小花在向我们低头，旁边的浮叶也在慢慢的变黄，在这里竹筒顿然失去了原来的色彩。

冬天来了，下起了鹅毛大雪，在竹筒的上面还有一层冰，在枯死的荷叶上，荷花就会消失，而复叶下面也会消失，只是在冰面上看荷叶，就好像是玻璃框里一样，把多余的并去掉，找一个绳子穿过，并放在画图里面就是一样美丽的湖泊，只是到了春天时或遇到暖风时，它就会化成一滴滴水，我家有一盆荷花。你家有什么花呢？

喜爱的植物作文 篇14

我喜爱的植物有紫色的紫罗兰、四季海棠、还有我不知道它名字的吊兰，但我最喜爱的是“银杏树”。

我喜欢中山广场上的银杏树，它的叶子像一把把小扇子，可爱极了！姥爷和我说：“银杏叶可以治心脑血管病，它还可以泡茶”。这时我更加喜欢了，原来这小小的银杏树有这样的用途。

春天，银杏树长出了嫩嫩的小芽，好像在告诉我们春天到了，燕子要从南方飞回来了。这时我才发现原来春天是嫩绿色的，充满生机和希望的季节。

夏天，绵绵细雨打在叶子上，给叶子增加水分，使它像孩子一样成长，当它叶子长大时，像一把把绿色的小扇子给树下的爷爷、奶奶扇风。

秋天，树叶变黄了，像一只只飞舞的蝴蝶飘飘洒洒地落了下来。我以前不知道秋天是什么颜色的，可是，现在我知道了，原来秋天是金黄色的。

冬天，到处是白茫茫的冰雪，银杏树姐姐穿上了厚厚的绵衣，大地爷爷盖上了厚厚的被子，房子哥哥戴上了白白厚厚的帽子，美丽极了。看，冬天原来是白色的。

多么美丽的银杏树啊，我爱你！

喜爱的植物作文 篇15

在我家阳台阴暗的一角，一株蓝雪花茁壮的生长着。我并不知道它的花期，因为它总是在我不经意间绽开笑脸。

蓝雪花的叶子正面是绿色，背面则是淡绿色，像打了蜡一样光滑。单片的叶子像一把迷你扇子，微风拂过，轻轻晃动。双片的叶子如同鸟儿飞翔的翅，张开着。不久，它长出了一个花苞，花苞上布满了螺旋，尖尖的好似一个个小冰淇淋。它的花没有玉兰芬芳，也没有牡丹馥郁，更没有梅花美丽，可我还是对它情有独钟。当蓝雪花盛开时，它的花瓣如同婴儿娇嫩的肌肤，颜色呈现出蓝紫色。四片小花瓣组成一朵花，远看像一只只紫色的蝴蝶，近看又像一个个小喇叭。

一阵微风吹来，沁人心脾的香气扑鼻而来，令我陶醉，顿时我也仿佛化身成一朵蓝雪花，穿着蓝紫色的衣裳，站在阳光下翩翩起舞。

蓝雪花最让我钦佩的是它顽强的生命力。开始我和爸爸并不喜欢它，觉得它太普通了。一次，我们要回老家，走之前爸爸把其它的花都浇足了水，唯独蓝雪花，我们只是随便浇了一点水。两个星期后我们回到家中，所有的花都快枯死了，但是蓝雪花还是碧绿碧绿的，更惊喜的是还长出了小花苞！

这么顽强又美丽的蓝雪花，我怎能不加倍喜爱它呢！

减肥日记(推荐四篇)

您是否希望了解有关“减肥日记”的最新情况？编辑为了给您提供帮助，整理了以下信息。在时间和任务分配管理方面，文档处理是不可或缺的。使用大量的范文是一种非常好的写作方式，通过学习范文的写作技巧和方法，我能够提升文章的质量和思维深度。这些信息是基于我的经验总结而得出的，希望对您有所帮助。

减肥日记【篇1】

闲得无聊，来写篇日记打发下时间。现在不知道闲鱼睡觉了没有。我已经好久没有联系你了，不知道你是不是把我给忘了。也许是因为学习太累了吧，我也觉得这几天的学习太繁忙了。各科老师都在赶课。希望结课后早点进入总复习然后进行会考。这可是一个巨大的任务哩，今天回到家，就这样闲了一天。感觉这一天过得可真快，我都没有好好出门逛下街，休闲时间全宅在家里了。

最近计划了一个减肥方案。那就是健康的饮食，再也不知什么垃圾食品了，也不吃什么宵夜了，这全都是不合理的，你也要记得晚上千万不要进食，多吃水果有助于消化哟，最近才知道有你有胃病，好好养你的胃吧，不让它会一直来折磨你的，还有你的肺，你这遗传的肺病是不是不能好了呢？我还是希望能看到一个健康的你站在我眼前，希望疾病离你远远的，我这段时间的主要的目标应该就是会考了吧。在课间不能去理科班那边去看你，希望你能好好的学习，我决定全身心投入，让我扎在知识的海洋中无法自拔吧，让学习来麻痹我的神经吧，自我感觉最近的学习状态还好，感觉时间也过得飞快。

快到五四了你知道吗？学校都在准备这五四表演，不管怎么样我还是希望你能给我个在台下搜索台上合唱的你。最后祝你学业进步吧。

减肥日记【篇2】

8月21日星期一晴

从八月份张勋开始，俺的爸爸和妈妈就命令我每天必须在跑步机上跑步，而且要必须消化并释放一百卡路里的热量，一开始我也不愿意，但是后来因为某些原因，我还是同意了，爸爸抓到我的把柄了，我也没办法呀。

今天下午六点钟，我妈妈在搞卫生，还在擦油烟机，所以没法烧饭。正当我要下楼吃小排皮肚面时，爸爸突然把我喊到面前，生气的质问我昨天有没有进行跑步减肥，听了这句话，我愣了老半天，昨天晚上吃晚饭之后玩了一会儿就洗澡了，洗完了才想起来要跑步，结果还是没跑步，过了好久才和爸爸说出原因。爸爸听了后严厉的说道：“从今天开始，每天必须跑步消耗一百卡路里，否则手掌挨上两棍子，并且罚你到底楼地下室的小黑屋去待上一小时，不管你坐着躺着站着趴着。”小黑屋里可是很恐怖的，我看过一片电影，名叫《惊魂地下室》。

爸爸还要我跑完步再去吃面，免得吃完面了跑步弄得肚子老疼，除此之外，在吃面之前，我还跟了几篇贴。

爸爸表面上眼里，实际上是为了我好，现在我十分的胖，不减肥怎么能行呢？而且我吃的又多，吃的热量都把消耗的抵消了，所以我更要减肥了。

减肥日记【篇3】

运动减肥法是所有减肥方法中的王者，而且也是最快速健康减肥法，所以你还在等什么，和橘子一起运动吧。

1.最悠闲的减肥运动--散步长距离疾步走。宜长距离行走，每日2次，每次1小时。步行速度要快些，这样可使血液内的游离脂肪酸充分燃烧，脂肪细胞不断萎缩，从而减轻体重。

2.最热辣的减肥运动--力量训练虽然一提起力量训练，人们就容易联想起丰硕的胸大肌、古铜色的肌肤、古希腊勇士或者施瓦辛格，但从本质上说，它是人类走跑跳投的基础，是我们完成每天生活、娱乐和工作任务的必要条件。很多人以为力量训练对于体重的减轻没有帮助，反而觉得力量训练是需要增加体重才能达到的。但其实力量训练的目标应该是用尽量小的体重和肌肉举起尽量大的重量。而且通过力量训练能把松散的脂肪肉练得结实点从而达到塑身的效果。

力量训练其实是充满乐趣的。你不需要懂得太多力量术语，只需要持之以地参与每周至少一次的力量训练计划。根据自身的条件，制定一个训练目标，并在锻炼目标的驱动下，对颈、肩、胸、腰、臀、腿、膝、踝及手臂肌肉进行分组、分次数、分重量的循环训练。

3.最有效的减肥运动--游泳游泳运动是男女老幼都喜欢的体育项目之一，价钱实在但效果最能快速体现，而且对心血管系统的改善有相当重要的作用。游泳后别马上进食，游泳后宜休息片刻再进食，否则会突然增加胃肠的负担，久之容易引起胃肠道疾病。而且马上大量进食对于本来的要减肥塑身的意愿不相符所以千万不能在游泳完后马上肠胃大开哦!

4.最cool的减肥运动--有氧搏击相信很多时尚女性们对有氧搏击一点也不陌生，现在的健身中心里，有氧搏击成为女性喜爱的一个运动项目，通过出拳跳跃，肌肉收缩等的帮助令松垮的肉肉能够变得结实，消除多余脂肪，并能减压。

5.最实惠的减肥运动--跳绳跳绳相信是一项最经济实惠，而且不受场地限制的有效运动，饭后做什么运动减肥跳绳属于一种有氧运动，每跳半小时即能消耗热量400卡，如果女士们哪天吃多了，不用怕计算着消耗的热量就能轻松减肥了。

6.雅的减肥运动--瑜伽瑜伽的运动有多流行，相信不用小编为大家多作介绍了，瑜伽的作用属于能够塑出美好的身材，但是这项运动切记急进，瑜伽练习的最终目的是身(身体)、心(思维、情绪等)、灵(感知事物的本能)三者的平衡，因此练习者不仅获得了身体的健康，还获得了心理的健康和本能的发展。就健身而言，瑜伽的作用还包括调节内分泌，治疗和辅助治疗疾病，减缓疲劳和压力等等。因此，仅仅把瑜伽认为是一种减肥运动的观点是不完全的，减肥只是练习瑜伽的目的之一。

7.最动感的减肥运动--骑单车现在社会不断提倡环保，因此骑单车应该是一个很好的上班交通工具，当然不是每个城市都有很适合的道路方便每天骑单车上班，但这项运动也是一个很不错的运动，对于减小腿非常有作用。

8.最随意的减肥运动--慢跑慢跑曾经一度风靡全世界，被大家称为“有氧代谢运动”，女性确实需要做有氧运动来保持身型和健康，有条件的女士可以无论何时开始，都是非常有效果的，起初可以少跑一些，或隔天跑一次也可以。长期坚持下来并配合饮食均衡你用多久你就能拥有完美身材来迎接夏天来临。

9.最耗能的减肥运动--羽毛球羽毛球运动对身体体能的要求非常强，一场比赛下来能够消耗非常多的热量，因此对于减肥塑身的帮助非常大，但也要记得运动后切勿大量进吃。

10.有氧运动减肥方法美感的减肥运动--跳舞每当访问明星的减肥方法，很大的一部分明星都答到跳舞，长期跳舞的女性身型都非常匀称漂亮，因此爱美的你怎么能不选择这项运动呢?

减肥日记【篇4】

眼镜蛇式瑜伽：俯卧，两腿自然向后伸直，双手放于胸前，垂直于地板。慢慢伸直两臂，支撑起身体，使脊柱向后，颈部向后放松。

这个瑜伽体式可以有效促进血液循环，滋养血管，让身体各项机能规律运动。同时还能有效改善女性月经不调的问题。

轮式瑜伽：仰卧，屈双腿，脚跟尽量靠近大腿跟部。双手放于耳边。吸气，手臂和两腿共同向下用力，使背部离开地面，身体呈反拱状。保持自然呼吸。

这个瑜伽除了有促进血液循环，还能锻炼和滋养身体的五脏六腑，每天练上十几分钟的时间可以缓解经期身体疲乏。

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骆驼式：跪坐，双手放在盆骨上方。腰慢慢向后弯，先把右手放在右脚跟上，手指向后，再把左手依同一方法放在左脚跟上。保持自然呼吸约15~30秒。

这个瑜伽能让身体脊柱得到锻炼，促进脊柱血液循环，从而改善脊柱功能，补养骨盆区域，调理月经，减缓经期身体的不适感。

小tips：因为经期瑜伽的体式动作都比较伸展，因此在着装上就应该以宽松舒适为主，有利于每个瑜伽动作的伸展性。另外做瑜伽是空腹，以免对肠胃产生伤害，做瑜伽的时候不要着急，动作尽量要缓慢进行。

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