幸福了吗作文三篇。
写作是一门需要思考的艺术，它如同葵花宝典般，能够帮助我们掌握更多的智慧和解决问题的方法。同时，写作也是一座连通我们与自我认知之间的桥梁。或许你有时会为作文的写作而烦恼，但是根据你的意愿，88教案网编辑为你准备了一篇题为“幸福了吗作文”的文章。我们希望这些建议能够对你有所帮助，如果你觉得不错，请分享给你的朋友们！
幸福了吗作文 篇1
冬天来了，寒冷笼罩着世界。于朵朵飞雪中，我找到了一盏温润的灯。从窗口望去，昏黄的灯光，冒着热气的暖茶，还有一家人平静而有条不紊(wěn)的生活，我，幸福而满足地沉沉睡去。时光渐渐地向后退……
随着呱呱落地的一声啼哭，我以不凡的嗓音告诉世界，我来了。妈妈温柔地抱着我，轻吻我的额头，眉宇间的爱瞬间安抚了我初到这个世界的不安。她似乎在告诉我：“孩子，知道吗?有了你，我有多么幸福!”也许妈妈并不知道，其实我懂。
就这样，在我的吵闹声中，在爹妈无微不至的呵护下，日子一天天过去。不经意间我长大了。那时我并不懂什么叫福气。只是在每次摔跤后，每次和小朋友吵架后，我便依偎在爸爸的怀里，似乎那里可以抚平我所有的伤痛，盛下我所有的委屈;只是习惯在每次出门前，让妈妈正正自己的衣领，然后听她说上一句“小心点”，仿佛这样，可以安慰我幼小的心灵，带给我无穷的力量。
时间以它固有的频率走他的路，不要以为时光在恐吓我们，它只是在进行着它应有的速度，我竟已长得那么大了。
大了，也就明白了一些道理。在漫长的生命旅程中，谁都渴望获得帮助，谁都盼望温暖，谁都希望逃避严厉的风雨，而给予我这一切的却是那日渐苍老的父母。
一次考试，我一落千丈，害怕看见老师，害怕面对同学，我逃回家。记得妈妈是这样告诉我的：“只要无损于智能，受挫不过是一场轻微的后退，你要学会享受透彻的打击，如企鹅享受凛冽的冰雪。”我抬起自己低垂的头，迎向我的是一双如此真诚的眸子，那一刻，我释然。一个夜晚，一向睡觉很沉的我竟被一阵细碎的脚步声吵醒了，是爸爸。他轻轻推开我的房门，给我掖好被角，之后，爸爸竟用手轻抚我的脸，当那粗糙而以温暖的手在脸上划过，我的泪水滚出了眼眶。爸爸的手一抖，替我拭去了眼泪，淡淡地说：“明天还要上学，睡吧。”
正是这是七年来不曾承诺的亲情，叩动了我的心扉，温暖着我的灵魂。清晨，伴我出门的，是妈妈的一份牵挂;傍晚伴我归家的，是诱人的一缕饭香;深夜，伴我入梦的，是爸爸的一声关照。
亲情给予我的不再是简简单单的神气，而是太重太重的爱，太深太深的感激。
当灯火盏盏熄灭，仍存有一盏灯，一盏发黄的灯;当门扉扇扇紧闭，还会有一扇门，一扇轻掩的门。无论飞越天涯海角，只要轻轻回头永远会有一盏为你而燃的灯，一扇为你而开的门。因为，无论你羁旅何方，你的身上，都将永远包裹着厚厚的亲情。
幸福了吗作文 篇2
与其抱守残缺，不如果断放弃。——题记
当我仰望灿烂的星空，用冷静搜索喧嚣的人生，用激动开启思想的大门，我不禁想：有时候，应该学会放弃，因为放弃也是一种幸福。
“抱守残缺”是苟木者额头丑陋的皱纹；而“果断放弃”豁达者嘴边甜甜的酒窝儿，跟随着甜甜的幸福。
放弃是一种幸福。唯有放弃了温暖宜人的春天，你才能拥抱硕果累累的金秋；唯有放弃了童稚和无知，你放能拥有成熟和睿智；唯有放弃小桥流水，你才能游进浩瀚大海。
放弃是一种幸福。算盘要想具有运算功能，必须放弃多余的算珠；你向往山居的清净，就必须放弃都市的繁华；你希望走遍千山万水，就必须放弃乡土乡音的温馨和柔美……
学会放弃，不要用奢求的碎石填补不尽完美的人生大厦，以免使它伤痕累累。
人生的小舟若负载太多，就容易在风雨中倾翻。这时，你必须放弃多余的包袱，去攀登胜利的高峰。
俄国诗人普希金在诗中写道：“一切都是暂时的，一切都会消失。让失去变为可爱。”显然，有是失去不是损失，而很可能是一种奉献；有时失去不是忧伤；恰恰就是快乐。我们承认“不要轻言放弃”，但我们更崇尚在不断追求中果断地有所放弃。让我们学着选择放弃，因为放弃也是一种幸福。
幸福了吗作文 篇3
你会感到如遇知音般的激动，开始滔滔不绝地大倒苦水？还是会忽然千愁万绪萦绕于心，最终轻叹口气默然不语？
在大量调查问卷、统计图表以及繁复的数学公式的支撑下，“幸福指数”这个小小的数据诞生了。它浓缩了一个国家的国民收入、社会贫富差距、自然环境污染程度、国民失业率、社会保障体系完善程度等多个数据，它反映一个国家的综合实力，而正因为这个数据来源于生活中方方面面影响我们生活的因素，便被冠以了“幸福指数”这个名字。
只是“幸福指数”真的能代表人们内心的幸福感吗？“一簟食、一瓢饮，在陋巷。人不堪其优，回也不改其乐。”《论语》里极为经典的一句明确地告诉了我们内心的幸福指数与收入无关；“寒窑虽破能蔽风雨，夫妻恩爱苦也甜”，黄梅戏中脍炙人口的唱词也论证了内心的幸福指数与贫富无关；“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明的千古名句也很好地说明了内心的幸福指数与失业无关……幸福感并不来自于外物，而来自于我们本身。享受着社会物质文明极大繁荣的我们，心里却不一定快乐，而千年前处于物资匮乏年代的人们却很幸福的原因，便是如此吧。
或许有人会很不服气地说：“我也知道不被物质生活所累能感到幸福，可看看幸福指数反映出的那么多问题，我怎么能幸福呢？我们的国家，尽管城市化进程极快，可仍有不少贫穷可怜的孩子；尽管政府一直在调控，房价仍居高不下；尽管《食品安全法》规定得清清楚楚，可各类问题仍是层出不穷……”
可是为什么只看到了存在的问题，而没有看到前面的“尽管”二字呢？中国改革开放几十年，取得了显著成绩，但同时难免有不足之处暴露。缺陷出来了，离完美还远么？我们为何总抓住缺点和瑕疵不放，而总忽略美好的事物呢？不只是对国事，生活中也是一样的，世间本不缺少美，而只缺少发现美的眼睛，同样，世间本不缺少幸福，而只缺少感受幸福的心。
幸福感并不像一些人理解的那样脱离世俗，也并不是指阿Q精神。相反，幸福的人总能在生活中发现快乐，享受幸福。而不幸福的人，往往是生活中的失败者，他们报怨亲人，报怨朋友，抱怨命运，报怨国家和社会，他们嫌弃配偶的容颜、孩子的成绩，真正的幸福都从他们身边偷偷溜走，哪怕这些人生活的国家强盛到“幸福指数”为满值，他们的内心幸福指数也就是个零。
诚然，外界权威调查机构给出的“幸福指数”极为科学，很有价值，我们需要重视。但是，这只是对外界环境的“幸福指数”并不能代表我们自身的真实感受。无论身处什么样的环境，我们内心的幸福指数，都可以是满值。
你幸福吗？
如果有人这么问我，我一定会很奇怪地望向他：“我为什么不幸福？”
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幸福是什么作文11篇
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幸福是什么作文【篇1】
幸福是什么？幸福在哪里？我幸福吗？也许许多人都会有过这样的疑问。
我以为幸福并没有想象中的那么难题，只是不收留易察觉罢了。每个人对幸福的理解不同实际体会也不同；
我觉得幸福很简朴，当你压力大时身边人的一句“累不累”就可能让你感到无尽的暖和；
当你伤心或难过期，给你你一个可以依赖的肩膀，就可能让你减少一半的痛苦；但你感到非常无助时，有人对你你伸出援助之手时，就可能会让你看到新的曙光。我以为这些都是幸福。
幸福实在很简朴。记得听过这样一个故事：一位哲学家让一个小孩、一位物理学家、一位数学家将一间房子填满(用最廉价、最快乐的方式)。于是物理学家开始分析在墙上开拿上窗户最适合采光，数学家开始计算屋子的体积。合法他么忙的焦头烂额时，小孩找来一根烛炬点燃，屋子突然亮了起来，然后小孩快乐的唱歌舞蹈。小孩获胜了。哲学家问二位专家听没听过“烛光盛屋”的故事二位专家说“我们是专家怎么可能用那么简朴的方法获胜”。哲人感叹道：“人的心一旦复杂起来，欢乐和幸福就离你越来越远了。
我明白了，简朴的心离幸福最近。、简朴的心离幸福最近，是由于有简朴的目标，如若一味地好高骛远，不但自决心信念收留易在长期的跋涉和难题中一点点消磨，而且也很难享受到拼搏的快乐。不如让自己在实现一个个小目标中充分体会胜利的意义，使自己的决心信念不中断增强，轻松地奔向下一段征程。幸福，实在很简朴。
有人总说自己不幸福，说自己不幸福的人，只是在乎自己所没有的，却从来不看看自己有什么。一味的追求自己没有的，会让自己有的也变得索然寡味。实在幸福就是你所拥有的。或许幸福就在你回身的一瞬间等着你。
幸福，往往都是一些看似细枝末节的东西，由于细节之中往往藏着深挚的友谊。这便是幸福。
幸福是什么作文【篇2】
幸福是什么？
幸福不是别人眼中的光彩夺目，而是家人怀抱中的温暖满足；幸福不是宝马中的哭泣，而是单车上的微笑；幸福不是鼓乐喧天，不是花天酒地，而是自己内心的真正宁静，然而，我们太容易被世俗的名利，外在的得失蒙避了双眼，因而，正像毕淑敏所说，幸福是需要提醒的。
幸福所需要的宁静，不是避开车马喧嚣，而是在内心修篱种菊。身处北京闹市的人便深知这一点。她自称“火柴的柴，安静的静”便很好的概括了自己的幸福观：热情而不失柴静在被网友评为“最穷主持人”“时，她这样回应”富与穷并不代表着很多。有钱并不代表罪过。我穷也并不意味着我就有理由站在道德至高点上，希望大家不要再议论这件事了。成名之后的柴静如今依旧住在北京的一所小公寓中，依旧从独特的角度给我们带来精彩的新闻，面对随着出名而来的谣言，他淡然的一笑：我连辟谣的时间都没有。的确，她的幸福与名气毫无牵连，她的幸福在于让世人更清晰的了解底层人民的苦难，更深刻地认识这个社会。他新出的书名叫《看见》一个月便畅销万本。他究竟看见了什么呢？他看见了人民的苦痛，因而奉劝人们更加珍惜自己的幸福；她看见了乡村儿童终于又上学是幸福的笑脸；她看见了战胜病虫害的果农们舒心的笑脸；她看见了空巢老人终于有人来谈心的笑脸，于是幸福，有了更深的含义。
幸福还在于了解自己。爱因斯坦说过：人对自己其实根本不了解，因而也不因此打扰别人，鱼对于其中的水又了解多少呢？这么说，幸福还是一件私密的事情呢！难怪央视记者们的“你幸福吗？”难以从民众口中获得实情。
我们有着越来越大的房子，却越来越少住在家里；我们可以飞到火星月球，却发现去邻居的家是如此之难。我们对外界了解得越来越多，却对自己了解得越来越少，仿佛成了外星人。是啊，我们惯于追逐幸福，却常常忘了我们为何出发？慢慢走，欣赏啊！幸福其实就在你身边。
奔忙，让诗人无法写诗，画家无法作画，让思想家变成名嘴，让名嘴变成娱乐家，让娱乐家变成哗众取宠。追逐幸福的人啊，其实幸福是没有终点的，幸福散落在道路两旁，隐藏在内心深处。有一位印第安智者这样说：把步伐放慢一点，等一等你的灵魂。我却想说：把眼光放低一些，想一想你的幸福，幸福是需要提醒的，不是吗？
幸福是什么作文【篇3】
大家的幸福是什么？让我采访一下吧。
先采访同学吧，不过希望她们不要赶我。我找到小d，“小d，你觉得幸福是什么？”她先思索了一会儿，带着一脸的坏笑和我讲悄悄话：“让世界上所有的男生全部消失，这就是我的幸福！”我的评论：既伟大又恐怖的幸福，你还是没改掉以前的暴力。
我又来到小s的桌子前，问道：“小s，你的幸福是什么？”她疑惑地看了我一眼，然后害羞地对我眨眨眼，“如果我能……”她看看自己胖胖的肚子，“如果我的肚子能瘦下两三圈，嘿嘿，这就我的幸福！”只要你不多吃，加紧运动，一定可以瘦下来，但主要是你坚持住呀……
一下课，我用颤抖的手敲开了班主任的门，“老师，你的幸福是什么呀？”老师望着窗外的阳光：“如果在这么明媚的阳光下，读上几首诗，就是我的幸福。”是呀，美妙的诗句加上温暖的阳光，是多么享受啊！
回到家，我问妈妈：“妈妈，你的幸福是什么？”妈妈微笑着说：“我希望我的家人能平平安安，你们三个快快乐乐、健健康康的，这就是我的幸福。”我心里暖乎乎的。我去问爸爸，爸爸简单地说：“只要你们三个和睦相处就是我的幸福！”老爸，我们三个什么时候没有和睦相处啦！
其实我的幸福也简单：世界上没有作业就好了。
幸福是什么作文【篇4】
有许多人会问：幸福是什么?我回答说：幸福是父母的一句唠叨;幸福是我们拥有一个暖和的家;幸福是拥有世界上最夸姣的情谊
幸福每时每刻都在我们身边与大家玩捉迷藏，就等着我们去发现它，去探知它。有许多人经常会说自己不幸福，说父母太严肃，老师留的功课压力山大，父母和老师的管教让自己失去自由，甚至幸福。实在大家可以换个角度来思索一下，我们大家大多数都是九零后，我们糊口的年代没有战役，只有中外的和平共处;并且我们糊口的时代有许多高科技，有非常好的教育环境，与以前老一辈的糊口大不一样，现在我们糊口的这么好岂非不是我们的祖先辛辛劳苦为我们留下的吗?
许多人都以为自己不幸福，都不了解幸福是什么?幸福很简朴，总结起来一共四个字，那就是满足常乐!
幸福是什么作文【篇5】
幸福是老爸减肥成功了。老爸因为吃太多，一下子肥了3斤左右，于是他每天都去运动而且至少30分钟，，过了大约半年，老爸终于减了肥，他特别高兴，我也为他感到高兴，我坐他的车电动车时就不用这么大的力气去抱着老爸大肚皮了。
幸福是我试考100分。有一次我数学考100分，我特别的开心，老师在课堂上点名了100分的同学，我也被点到了，同学们用羡慕的眼光看着我。有道题只有两三个人写对了，其中就有我;回家以后爸爸和妈妈也表扬了我，他们开心的抱起我，宝见，你想吃什么，我给你做。
幸福是弟弟陪我一起玩游戏。一次作业很少我很早就写好了，我就去找我的弟弟一起玩游戏。我们经常玩猜迷语，我觉得很开心。我觉得自己是世上最幸福的一个人，因为我有胖胖的老爸，最关心最爱我的妈妈，还有一起玩一起成长的好弟弟。
幸福是什么作文【篇6】
幸福是什么大家或许没想过，问到了大家或许随口说每天有零食，很多的零用钱，不用上学
可如果真的那样，带你长大以后或许你会怪你的父母。怪他们当初过度溺爱你，让你现在变成只会不劳而获，没有一技之长无法生存下去。这父母太冤了，父母生你养你付出的心血换来了你对他们的责怪，要怪应该怪你当初对幸福这个理念理解错误。
我的理解幸福应该是在家的时候帮父母做家务劳动是听到父母笑嘻嘻地说：我们的孩子长大了，会帮我们做家务劳动了！看见父母那脸上的笑容灿烂。这时是最幸福的。
幸福是在马路上遇见盲人掺他过马路，旁人向你投来赞赏的目光，盲人感叹到世上还有活雷锋呀！你会感到这比吃了蜜还甜。
幸福还是把你在遇到困难时，朋友过来给你指点迷津，你顿时开悟感谢他是他说：谢什么呀，朋友之间不必言谢。心真的很暖和。
这就是幸福幸福在一件小事上就能体现出来。幸福就这么简单！
幸福是什么作文【篇7】
翻阅诗词文赋，翻越千山万水，我一直都在探寻幸福的真谛，幸福究竟是什么？
在爱国者看来，幸福就是国破家亡后的统一，剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳是那么的高尚；幸福就是能为国效力时的喜悦，黄师塔前江水东，春光懒困倚微风是那么的美好；幸福就是经历万难最终胜利后的激动，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜是那么的令人激动。
在闲适者看来，幸福就是在一潭春水边垂钓时的快乐，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人是那么的天真浪漫；幸福是夜游乡村时的静谧，稻花香里说丰年，听取蛙声一片是那么的自然和谐；幸福是阴雨天的安闲，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙是那么的陶醉自在；幸福是苦苦追寻后的释然，众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处，幸福就是这么突然。
在读书人看来，幸福是十年面壁寒窗苦，一朝金榜题名时的成功；或是春风得意马蹄疾，一日看尽长安花的喜悦；幸福是久读未果猛然得释的感慨，古人学问无遗力，少壮工夫老始成，旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
幸福是写在字里行间的感悟，幸福也是滋润心田的感动。儿子端上一盆洗脚水，会让父母感动一生；陌生人黑暗中的一束光会让夜行者感动一生；失学儿童受助得以复读同样会感动一生幸福一定是让人感念一生的感觉。
幸福对于每个人都有着不同的理解和答案，有时她是希望的实现，有时她是欲望的满足，有时是悠然一片情，有时是默默一段爱，有时是忧国忧民的心胸，有时是无忧无虑的天空。不过，我想，追求幸福的过程与得到幸福的感觉一定是一样的幸福吧。
幸福是什么作文【篇8】
周五下战书，我们学校组织看片子：《暖情》，让我理解到了幸福的另一层含义。
在一个小镇上，住着冬冬一家。冬冬家里比较贫穷，爸爸妈妈又都下了岗。于是妈妈丢下父子俩人去繁华的大都市餬口，一直没有音信。爸爸不忍心让冬冬这么小就失去了母爱，就带他去找妈妈。终极，在历经千辛万苦找到妈妈后，妈妈被父子俩所打动，一起回了家。这就是《暖情》所讲述地一个感人的故事。
在此，我想问大家一个问题：幸福是什么？哦！是在游乐场玩一天；在德克士吃快餐……而冬冬以为幸福就是与爸爸妈妈在一起。为了追求幸福，他努力干活，想把存钱罐装满，让妈妈快回来，他小小年纪就与爸爸一起去捡废品。有一次，为了捡一个滚到马路中间的的饮料瓶，冬冬被车撞了，结果在病院里住了好长时间。为了找妈妈，为了追求幸福，他不怕苦、不怕累。而今天的我们，对现实糊口并不知足，每天要这个要那个，不去珍惜来之不易的幸福糊口。当酷暑天色，冬冬正满头大汗地捡易拉罐时，你或许正在空调屋里吃着雪糕看电视。换位思索一下，假如你是冬冬，你又会怎样？你会珍惜幸福糊口吗？
追求幸福糊口虽然很好，然而追求幸福也要结合实际。不要总想以后或许不可能发生的事，而要珍惜现在的糊口。这时我问你：幸福是什么？你又会怎样回答呢？
幸福是什么作文【篇9】
我时常会想：“幸福是什么？”踏着乡间，我带着轻快的步伐，去寻找幸福。
我来到田野，低头看见一棵刚探出头的小草。我想：“幸福就是初获成功的喜悦吧。”
我来到草丛，仔细一看是一朵怒放的鲜花。我想：“幸福就是绽放的一瞬间吧。”
我躺在草地上，抬头看看碧蓝的天空，我又不禁感叹：“幸福就是贡献别人美吧。”
轻轻地跨过一条小溪，捧起一口清泉，我说：“幸福就是滋润万物吧。”
在夜静时，倾听风的歌声，看着窗外下起的小雨，我想：“幸福就是欣赏一片美好的风景吧。”
我曾看见过一棵高大的白杨，它树干已被灾后的雪崩埋住，可它却倔强地活了下来。我心想：“幸福就是不放弃那份生存的希望吧。”
久坐在书桌前，我埋头沉思着。逐渐地，我明白了幸福是什么。幸福可以是任何事物。它可以是母亲的一碗热乎乎的面，可以是临走前父亲送你的一双鞋。它可以是希望、快乐、勇气、坚持……我默默地想，默默地写。其实幸福是无处不在的，只是缺少你去发现而已。
幸福是什么作文【篇10】
幸福是什么？有人说：幸福就是猫吃鱼，狗嗗骨头。可在我眼里，幸福就是一家团聚，幸福就是爸爸的鼓励，幸福就是妈妈的唠叨K……
我生活在一个幸福的四口之家。每个星期六的晚上，我们一家就到爷爷奶奶家享受天伦之乐。我们围在一起泡茶，嘘寒问暖，谈天说地。在这温馨的氛围中，感到无比的幸福。
幸福就是爸爸的鼓励。有一次，我的语文成绩考得不理想，回到家中，我支支吾吾地对妈妈说：“妈妈，我
幸福就是妈妈的唠叨。平时，我总觉得妈妈每天唠唠叨叨很烦人。有一次，姨妈生孩子了，妈妈帮忙照顾她，没空管我。我不是忘了带书，就是忘了拿作业。才感觉到有妈妈的唠叨是多么幸福！
其实幸福离我们并不遥远，只要我们常抱着一颗感恩的心去寻找，幸福就在我们身边。
幸福是什么作文【篇11】
9月1日放学后我们一家人看了《开学第一课》，看完后，我像一个小记者一样，就“幸福是什么？”对家里所有成员进行了采访。
“爷爷，请您先说一下在您的眼中，幸福是什么？”我把一本书卷成发话器的样子，送到爷爷的嘴边，爷爷的话老是那么耐人寻味，“我眼中的幸福，就是我们一家人身体健健康康的，儿孙满堂，天天都能享受到天伦之乐！”
“奶奶，您呢？你理解的幸福是什么？”听完爷爷的回答，我又接着采访奶奶，奶奶的话仍是那么其实、通俗易懂，“我的幸福就是天天做好吃的饭菜，看着你们高兴奋兴的多吃多喝，每天都快快乐乐的！”
“爸爸，你以为什么是幸福呢？”“我要挣更多的钱，让爷爷、奶奶晚年糊口应有尽有，盼着你快点长大成材，天天都开开心心的学习！”我的话音刚落，爸爸就不加思考的回答！
“老妈，你也来说说你的幸福吧！”我把发话器举到妈妈的嘴边大声说，“我的幸福可多了，第一，爷爷奶奶、姥姥姥爷身体健康就是我们全家人最大的幸福！第二，你天天开心、快乐、健康的成长是妈妈最大的幸福！第三，妈妈由于有你而感到无比幸福！”妈妈向来是说话层次分明！
“我理解的幸福就是：我天天心里都布满阳光，高兴奋兴上学学知识，放学回到家吃上奶奶做的可口饭菜，写完功课去水上公园披发步，和爷爷一起打羽毛球，天天挤出更多的时间看书，有时间了看看自己喜欢的动画片，这我就感到很幸福了！”最后，我对着发话器象作总结讲演似的大声说。
以上就是我们一家人所理解的幸福！
捕捉幸福作文
老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。你认为好的教案课件应该是怎么样的？小编现在推荐你阅读一下捕捉幸福作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
捕捉幸福作文 篇1
我从青春的方向，捕捉到的永远是你的身影。
——题记
早晨的天际由酡红慢慢褪成浅绛，高山流水，在旦犹昏；树条交映，有时见日。这时跑道上已出现一个身影，在朦胧的天色中摇晃。走近点，似乎能感受到她的心跳，那有节奏的呼吸声激荡在耳边。也许你会发现一个小身影手捧着一条毛巾在终点等着另外一个身影……
在这场似戏非戏的戏中，我就是那个跑道上的身影，而那个小身影是我的朋友金子。
“加油，还有四圈！”金子撕声大喊着，“我快坚持不住了！”我无力地说道，像一个没有了气的气球，我无法忍受气点的痛苦，但是我耳边时不时传来金子撕声叫喊的声音，我没有理由停下来，我努力的用自己的意识控制双腿的摆动，当我再次跑到终点时，金子异常激动，跳过铁杆，向我竖起了大拇指。我那颗小小的心，砰砰咚咚的，一刹那我感受到了幸福。幸福给我带来了前进的动力，将抱怨化为沉默，将放弃化为希望，我慢慢地加快步伐，闭上双眼，迎接秋天的凉风。在那心血来潮之时，我一口气跑完了三千米，其实在途中，我想过放弃，但是我想到金子，我的双腿就不自觉得迈开了，我的呼吸就不自觉地变得有节奏了，我这个人就不自觉地明白了。
就在我冲过终点的一刹那，我就不自觉地张开双臂拥抱金子，此时此刻，幸福洒满地，我的脸上洋溢着前所未有的幸福，我又一次捕捉到了幸福！金子递给我一条毛巾，我双手颤颤接过毛巾，心底深深的知道我结果真不仅仅是一条毛巾，更是金子给我的幸福。
其实我的幸福很简单。是她，在我最想放弃的时候，送来一句“加油”；是她，在我费力挣扎的时候，送来一个微笑；是她，在我跌落低谷的时候，送来一个拥抱。幸福无声，照亮了天空；幸福无言，滋润了心田。幸福原来来的这么简单，在最艰难的时候也有幸福。
捕捉幸福，温暖你我。
后记：只要用心去捕捉，你会发现，幸福一直都在。
捕捉幸福作文 篇2
每一个人都有幸福的瞬间，打开成长的记忆画册，那幸福的瞬间点点涌上心头。
树上的童年
小时候的我，住在乡村，喜欢跟着大孩子们满山满野地跑。摘桑果时被一种毛毛虫咬了一口，摘棉花时被尖刺扎进了肌肤，打板栗时被黄蜂将额头磕出一个大包但我仍乐此不疲，将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。
记得刚上学那会儿，校园边有一棵我双手都抱不过来的梧桐树，在房檐高的地方开始分叉，分叉处像一个天然的躺椅，我几乎每天都早早的来到学校，爬到躺椅上舒舒服服的靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡，听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光，在眼皮上跳的，那天我正好尿急，又不愿从树上下来，于是便就地解决，恰好被几个女同学看见了，大喊着报告了老师，这件丑事让我好长一段时间在班上抬不起头来，现在回想起来，十分搞笑。
星空下的梦
渐渐的我长大了，每天最喜欢做的事，就是在乡村那梦一般的星空下，听爷爷奶奶给我讲牛郎和织女的故事。爷爷说织女本是七仙女中最善良美丽的仙女，一次下凡，偶然遇见了辛勤劳动的牛郎，于是，织女喜欢上了这个勤劳的小伙子，便收起了自己的仙身，化成了凡人的模样和牛郎在一起了每每在这纯净的星空下，听着爷爷讲着故事，我却做着非同一般的梦，梦见自己变成了一只小喜鹊，翩翩飞舞在银河边，幸福地和我的同伴在搭桥。
温暖的怀抱
女儿，女儿！妈妈轻柔的呼唤声成功的叫醒了我。一觉醒来，才发现我的身上长满了水痘。呀我惊叫道。妈妈怕我自卑，帮我包裹得严严实实。到了学校，这个秘密还是被发现了，我恨不得开个地缝钻进去，我飞快跑回家，妈妈弯下腰张开双臂迎接我，我一下子扑到妈妈的怀里哭了起来，妈妈轻声安慰着我，那一刻是我最幸福的时刻。
我有一双善于发现的眼睛，可以发现幸福；我有一个好的网，可以百分百捕捉幸福；我有一个灵敏的鼻子，可以嗅到幸福的味道。我不断的成长，也在不断的发现幸福、捕捉幸福。
捕捉幸福作文 篇3
生活中的幸福并不少见，只是缺少了发现幸福的眼睛。
而我最大的幸福，便正是手中散发着清香的书页和一只会跳舞的笔。
我家的书架是饱满而爆满的，上面插满了大大小小，形形色色的书本。从远处望去，就像一台彩虹色的钢琴。坐在书桌上写作业，便可闻见雅致而令人神醉的书香。
妈妈说，我从一岁多开始，每晚睡觉前，她便会拿一本书来念。
本意是想哄我乖乖睡觉，可惜事与愿违，正当她以为我已一动不动的睡着时。低头一下，我的眼睛却仍像铃铛一般大睁，似乎比之前更有精神了。
指望念书哄我睡觉这条道路就此不通，可这却养成了我读书的习惯。
我看起书来，是可以进入一种类似修仙境界的。
没有人能让我把书放下。那带粘性的书，早已黏住我的手。
我废寝忘食，看得一发不可收拾，书仿佛黑洞将我的灵魂吸入那奇妙的世界。
书中的世界如此多姿多彩。
我会与李白纵酒狂歌议诗论文；我与哈利学习魔法战胜邪恶；我看见了阿米尔和与哈桑放风筝的一幕幕；我与唐僧师徒共同取经，斩妖除魔；我与机器人们在银河帝国游历；我看最后一个地球人如何复兴人族……
时间是一位古板的老人，不允许自己过得太慢。在我的不知不觉中，半日时光早已溜去，肚子也开始直打鼓。就这样，我完成了一天读一本书的壮举。
不得不赞同大诗人杜甫的话，读书破万卷，下笔如有神。随着我渐渐输入的东西越来越多，我开始不满，自己一直遨游在别人的世界里。我要用自己的想象，拼凑出属于自己的精神世界。
我有东西可以输出了。
于是我拿起了笔，那一个个有趣的画面。一位位鲜活的人物形象。不断冲击着我的脑壳。我写得快极了。
我将我所有的梦想、灵感寄托在我手中的笔上。我的一部部小小说完成了。虽说题材和写作技巧很狭隘，用词也不广泛。但我将自己完全与灵魂想象而结合时，那感觉是有趣幸福而又快乐的。
高尔基说过，书是人类进步的阶梯，也是我进步的阶梯。
很高，但并不太遥远，它更是我能够捕捉的幸福中，最重要而不可缺少的一员
捕捉幸福作文 篇4
幸福是历经艰难痛苦、终于破茧而出的那只在花丛中飞舞的蝴蝶。
——题记
许多人都曾尝试过那如蜜一样甜的幸福。它陪伴着许许多多的人的成长，但总是要经历很多艰难挫折，才能苦尽甘来。当然我也不例外。
在我一年级刚刚开始不久，语文老师对同学们提起幸福二字，这令幼小无知的我感到好奇，但我并不是十分在意这“幸福”二字。
第二天，课文中也提起了幸福二字，这令身为好奇宝宝的我产生了极大的去理解好奇心。于是我壮着胆子问语文老师。她说：“幸福啊，有时候就是蝴蝶挣脱茧的束缚时的那种感觉。”我听了半知半解。回到家，给自己用刚扔下的纸箱为自己做了一个“茧”，我试着钻进去挣脱它，虽然我成功了，但我并不感到幸福。
经过大半个学期，我始终没有捕捉到那只象征着幸福的蝴蝶。直到期末考试结束，当我的语文和数学成绩公布给同学们时。我终于领悟到了幸福的感觉，我终于成功捕捉到了象征着幸福的蝴蝶，那幸福的欢乐时光是无法运用文字和语言来叙述的。
再回想起那些在风雨中奔跑去学校，在黑夜里挑灯夜战，在父母悉心陪伴和教导的岁月。那些数不清的汗水和泪水浇灌的日子。猛然醒悟，原来我曾经就是那只在茧中苦苦挣扎的蝴蝶，一只在寻找那对幸福的翅膀！
现在，经过了整整一季的刻苦、努力学习，才换来了我人生中第一个一百分。那一百分是我第一次体会到了“虚荣感”所带来的幸福。
蝴蝶经过茧的束缚，到那来年的万物复苏、生机勃勃的春天，它才得以投进了蓝天的怀抱；彩虹经过雨滴的打击和阳光的照射，才换来那宝贵的辉煌的时刻；雨滴经过万里的“长征”路过千山万水，却不曾停留。才换来了拥抱蓝天的宝贵片刻；
那宝贵的蝴蝶我永远不会忘记，永远不会忘记的蝴蝶破蛹而出的时刻，它在张开着斑斓的翅膀，飞翔更广阔蔚蓝的天空……
捕捉幸福作文 篇5
巴尔德斯说，把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！幸福就是怀有一颗感恩的心；拥有一个健康的身体；有一帮值得信赖的朋友；有一个和睦的家庭和一个充满希望的明天；和珍惜现在的你。
今年春季一开学，由于我的拙作《说说“低头族”》在报刊问世，我家的“低头”气氛一下子淡了下来。这篇作文是有感而发，说的就是我们家“低头玩微信”的事情，文末大声疾呼：“少低头，多抬头”。
二年级写人作文题目：我的爸爸。关于爸爸的写人作文怎么写？这篇二年级写人作文550字的我的爸爸小练笔希望能够帮到你。
二年级写景作文题目：西湖公园。关于公园的写景作文怎么写？这篇二年级写景作文200字的西湖公园小练笔希望能够帮到你。
以前，自己酷爱语文。习作也是最令我引以为豪的特长。可现在作文越来越难。当初的我，只认为写作是一种乐趣，而现在，少不了胡编乱造也丢了许多快乐。
捕捉幸福作文 篇6
“呼--”一个北风呼啸的夜晚，我本是躺在床上做着美美的梦，可却被突如其来的剧痛给惊醒。
我用手轻轻抚摸着，左耳的下面一处，肿了一块很大的疱，我现在也不敢轻举妄动，因为只要我脖子轻轻动一下，就又酸又痛，并且大声说话也会有一种撕裂感，我只能嗷嗷大哭，泪水淌过衣襟。
外婆终于来了，看看我的病情，便立马给我穿好衣服，叫上外公开车去人民医院了！一路上，我蜷缩在外婆身上不停的发抖，外公从后视镜看到我，便开启了车载暖气，这让我的身体有了温暖，也充满了与病魔斗争的`力量。
到了医院，外公背起我，冲到儿科室，再到输液房，在走廊上，到处黑漆漆的，冷飕飕的，让我的心跳得更厉害。
到了输液室，我坐在外婆腿上，医生拿着针管越靠越近，吓得我把头埋进了外婆的怀抱。不一会儿，医生到了跟前，我慢慢地把手伸了出去，眼神中充满了委屈。化验时，妈妈接到消息，立马哭着给我打来了电话，外公也把他那厚厚的羊毛衣披在我身上，自己却独自站在走廊上，抱着身子，在走廊上来回走动。
化验好之后，测出来是腮腺炎，立马输液。我很害怕，迟迟不敢伸出手，但是病魔却一直折磨着我，让我很难受。妈妈在视频中哭着给我打气，外公默默地趴在玻璃上对我竖起大拇指，外婆则把我抱得更紧。这么多的关爱足以比病魔更大更强，我猛地伸出手，下定决心消灭了它。
凌晨4点，我回到家，躺在床上睡着了。梦中，我的内心里还回味着幸福的味道……
捕捉幸福作文 篇7
我看到如此有趣的题目，对着页码一个一个地找。让我最惊叹的还是《中生代的霸主恐龙》。食草类恐龙的体型如此庞大，而有些食肉类恐龙却没有食草类恐龙一半的大小。我有些疑惑，那这些那么渺小的食肉类恐龙如何捕捉猎物的呢？就算是偷蛋，也打不过那些看守蛋的恐龙吧？除非运气好，看守蛋的恐龙走得很远，但这样的几率很小吧？
当中国的封建学子们以洞房花烛夜，金榜提名时为人生的最大幸福，并且为之奋斗终身时，吴敬梓则用他的笔给我们绘出一个中举后的范进喜极而疯的场面，幸福就是如此吗？我怀疑了。
六年级童话寓言作文题目：一只傻猴子600字。看完一只傻猴子的故事。同学们，你们知道童话寓言作文的写作方法和灵感了吗？！
正当我在感慨时你们要幸福哦！阳台边的小夏已经冲远去的两人给予祝福。然而他们惊愕的转头时，我只能继续俯首，作鸵鸟状。真是胸大无脑，我恨恨看了她一眼。她依旧傻而不自知，还一副我会替你们保密的表情。
捕捉幸福作文 篇8
有些疲惫的身子，靠在栏杆上，伸一个懒腰，把手撑在身后。抬头望着，几朵白云，湛蓝的天，心中平添了几分诗意与幸福。
微风吹过，树影婆娑，闭上双眼，感受着内心的静谧与恬淡。同学的欢笑声在耳畔回荡，一抹微笑，挂在嘴边：那是我的同学，那是在阳光中肆意奔跑的同学，那是在教室里奋笔疾书的同学，那是将一起走过四年的我们。
幸福地，睁开了眼，身子充满活力。追随着他们的脚步，一同奔跑，一同聊天，一同欢笑。
教学楼中，悠扬的放学铃声吹响。将书本放入我的背包，和同学挥手告别。哼着小曲儿，跨出了大门。
爷爷带着微笑，守在电瓶车旁，像往常一样。一杯酸奶递给了我，他的手却有点冰凉。寒风中，心泛起了涟漪。接过酸奶，插上吸管，抿上一口，甜味从舌尖流向心间，说着：“好喝！”爷爷满意地点点头，钥匙启动了车。
幸福地，坐上电瓶车，依偎着爷爷的身子。夕阳染红了他花白的鬓角，橙红色的天笼罩着爷孙俩。一路上聊着往事，满满的回忆，满满的感动。
电瓶车转入熟悉的街道，停在了熟悉的门口。爷爷把包给我，调头去停车。拎着书包，坐上电梯，走进熟悉的家门，童真地叫着：“我回来啦！”
顿时，一股香味扑鼻而来。换上拖鞋，向厨房望去，奶奶正炒着菜。闻声放下厨具，来迎接我：“尝尝奶奶做的红烧肉。”一块肉放入我的口中，开心地看着奶奶：脸红红的，额头沁出了滴滴汗珠，笑意的眼中带着倦意。温暖流过心底，眼睛好像进了沙子，用手揉去几滴泪。咀嚼着红烧肉，香味余留在口中，小小的肉，大大的爱。
幸福地，和家人围坐在桌边，吃着香喷喷的饭菜，夸着奶奶做的红烧肉，分享着校园的趣事，温馨而美好。
夜幕降临，推开书房的窗。向外看去，家家灯火，映衬着皎洁月色。微风吹过，繁星点点。再一次，闭上双眼，用心感受天地间的美好。一抹微笑，挂在嘴边：平凡的一天，幸福的一天。
捕捉幸福作文 篇9
在滂沱大雨里，两人肩并肩在宽阔的道路上行走。
——题记
天空的幸福，是给景物披一身蓝；森林的幸福，是给大地披一身绿；阳光的幸福，是给世界洒满光明。而我的幸福，是妈妈给我的守护。
那是一个北风呼啸的夜晚，由于天气寒冷，我和妈妈早早地吃完晚饭，我便呼呼大睡了。一连串的咳嗽声把我从梦中惊醒了，好奇心使我悄悄打开了一条门缝向外望去，是妈妈！她在为我编织毛衣，还时不时地发出咳嗽声。顿时，我便打开房门向妈妈跑去，扑在了妈妈的腿上说：“妈，别织了，你看你都咳嗽了，明天先不穿这件毛衣行吗？”妈妈说：“好好好，我一会儿就去睡，你先去吧！”我半信半疑地向屋里走去，躺在床上，很快就沉入了梦乡。早晨醒来，那件毛衣在我床边，好似我的守护神。穿上它，使我感受到了妈妈对我的爱。
打开房门，妈妈正在为我准备早饭，妈妈说：“快吃饭把！”我坐在椅子上，狼吞虎咽地吃着，不一会儿就吃完了。向屋里走去，看到妈妈正在为我收拾书包。我看到妈妈悄悄把一本书塞到了枕头底下，我心想：“妈妈一夜没睡，一定是累糊涂了吧？”那本书我也没有动，便拿起书包穿上鞋，带着疑惑走出家门，向学校走去。走到半路上，天空好像处处与我作对，下起了濛濛细雨，一会，雨竟然大了。我躲在一个屋檐下，突然看到了一个身影向我跑来，是妈妈打着雨伞拿着那本书向我跑来，气喘吁吁地对我说：“我发现你这本书忘拿了，给你送了过来。”妈妈把书装到了我的书包，说：“既然下雨了，而且都到这里了，我再送送你吧！”我恍然大悟，原来妈妈是为了多陪陪我才……可我却总觉得自己大了，拒绝妈妈送我上学……我抱住了妈妈，和妈妈肩并肩向滂沱大雨里走去……
幸福是甜蜜的，用心捕捉身边每一个幸福的瞬间，你就是一个甜蜜的人。
捕捉幸福作文 篇10
生活中不乏幸福，只是缺少一双善于发现幸福的眼和一个收集幸福的背包。
——题记
在我们平凡的学习生活中，可能有人会抱怨世界一点都不美好。开始我也是这样觉得的，可自从遇到了他，世界都变得明亮了，星星也会眨眼了。
那天是初二开学的日子，我们班也来了许多新生。他们让我充满好奇，其中有个男孩让我记忆尤深。他身高目测一米八左右，戴着一副眼镜，皮肤也很白净，他穿着一身干净的白衬衫和黑长裤，浑身上下充满着一种书生气息，像极了那种从漫画中走出来的男生，给人一种很美好的感觉。
我以为我们不会有交集的。可没想到的是，开学刚换位置时我们就被分在了一起，他的性格并不像他的外表一样忧郁，相反的是他整个人都很阳光，很积极向上。他说他是从外地转学回来的，而且还给我讲了许多我没有听说过的有趣的事。而我就显得有点内向了。有时遇到一些不开心的事，他从看我的表情就明白了，然后会想方设法地逗我开心。于是乎，我的心情也会有阴转晴。所以在我的印象中，他就是一个“有点意思”的人。
他的成绩是出奇的好。所以很多老师都很喜欢他，有时候我不会的数学题啊，他都能帮我解开疑难，但他偶尔也会嘲讽我。比如，他会说：“哎呀，这么简单的题都不会，我看你还是笨死算了啊。”而我也不甘示弱地反击他：“那你的英语呢？我看你也笨死算了。”然后就拿着练习题放在他面前，让他给我讲题。他被怼地说不出话，只好叹了口气，摇了摇头。
每次比我心里都会很窃喜，我觉得这样很美好、很幸福。这种同学之间的单纯的情谊，让人感到心安。虽然偶尔会有小吵小闹，甚至还会冷战，但每次，只要不论对方哪一个先开口道歉，大家又都会和好如初。我想这大概就是平凡中的小幸福吧！
我很珍惜这种相处模式。每次他给我讲题的时候，我都会很认真地听；每次吵架的时候，我都会主动道歉，我想一直这样下去，直到毕业。因为那时候就没有机会了。我们会很关心、在意对方，会时常询问对方的身体状况如何。天冷了会提醒对方多穿点衣服，有时候对方感冒了还会给对方带药。这就是幸福吧，这种被人关心，被人在意的幸福，纯粹而又难能可贵。
所以啊，生活中哪里不是幸福，哪里又缺少了幸福？同学与同学之间总会在不经意间产生幸福，随意的一个小举动都会流露出幸福该有的情谊。
我们也应该要善于发现幸福、捕捉幸福，将幸福的痕迹放入你人生旅途的列车，放入你装满美好事物的行囊。这样，你的人生一定会有越来越多的幸福和美好呢！
月考的作文三篇
写作是思维的开拓，能够启迪我们去探究未知的未来。有时一篇作文也成为人与人拉近距离的方式。请问你最喜欢写什么类型的作文呢？作为栏目小编，我推荐给大家一篇名为“月考的作文”的文章，相信你能从中找到有用的信息！
月考的作文 篇1
严寒的冬天终于过去了，暖和的春天来到了。小树的皮出现了淡淡的青绿，去年留在地里的葱长出了绿芽，天色温暖了一些。人们脱去了棉衣、棉裤，农夫也在播种了。可谁知道春天
送给大地的第一件礼物，不是绵绵细雨，而是出其不意的送来了一场春雪。
这天早上，天阴沉沉的，比前几入夜多了，接着便下起了小雪，慢慢地从小雪升到了大雪，接着大雪结束了它占领天空的生活生计，把天空让给了鹅毛大雪，雪花密极了，就像那被撕碎的纸片一般，纷纷扬扬地从天空飘落下来，将水汪汪的小水摊立即变成了一个小型滑冰场，固然只可以滑一步。同我一起走的人仿佛被施了魔法变成了白胡子、白头发、白眉毛的和蔼可亲的圣诞白叟了。
我爱家乡的春雪，由于它贞洁无瑕。我爱家乡的春雪，由于它给我们带来了许多乐趣。不外我更为家乡的雪景而陶醉、赞叹。我爱家乡的春雪。
月考的作文 篇2
生活中，我们常有许多烦恼和无奈：为了“美好前程”而忙忙碌碌，到头来一事无成，疲惫不堪，为了“浪漫爱情”而冥思苦想，最后曲终人散，千疮百孔。于是我们学会了掩饰，学会了欺骗，学会了逃离。
与人寒暄，言不由衷；为人处世，身不由己；在灯光迷离的舞台上，涂脂抹粉重重衣冠；在觥筹交错的宴席间，虚与委蛇频频举杯；在步履纷纷的旅途中，面如春色轻轻握手。为了功名利禄而变腔变调，从而丧失了做人的乐趣；为了取悦别人而仰人鼻息，从而丧失了做人的风骨。
我们想得到太多，却不愿意失去太多。于是我们选择了逃离。
逃离爱情，做个孑然一身、无牵无挂的自己。在四顾茫然中寻找自由，在无忧无虑中追求快乐。以为自己远离了寂寞，找到了自由与渴望，却不知真正的寂寞是懂得寂寞，真正的自由是忘记自由。
远离世俗，选择“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的恬静，选择“清水出芙蓉，天然去雕饰”的高洁，选择“采菊东临下，悠然见南山”的闲适，做一个“登山情满于山，观海情溢于海”的雅士。以为自己在生与死中悟到了唯美的诠释，却不知时光已在休憩中缓缓流过，生活缺少了几分激情，几朵浪花。
在生活中，逃避是不现实的，解脱是不可能的，放弃是不明智的。我们不可能打个包袱，从此浪迹天涯，追寻似乎是自己想要的却又永远不可能得到的梦境。我们所要面对的是真真切切的现实：我们有父母，有朋友，如果我们去潇洒快活了，那他们怎么办？于是我们似乎又无法逃离。
渐渐地发现，其实逃离本身就是一场战斗，而敌人恰恰是我们自己。在叛逃所需的重新结构中，我们改造了自己，战胜了自己，或许还彻底打败了自己，让新的我犹然而出。
因此在逃离的同时，我们又在回归。
回归是生命成长的节奏。人类生命的全部意义就是在逃离与回归之间寻找一种新的动态平衡。而这种平衡正是在逃离和回归中实现的。哲人说：我渴望找到一方净土，安妥我的灵魂。这也许便是回归本身的升华。
不断地叛逆与逃离，又不断地回收与复归，情感与智慧，在平静的时空中产生了张力。不管结局如何，不管层次如何，我们的确从中获得了乐趣和意义。相信历经沧海桑田，终得反璞归真。
月考的作文 篇3
近了，近了，我听见了春天的脚步声了。燕子在呢喃，原野已披上了绿色的新装，大地沐浴着春光，万物生机勃勃。来了，来了，又一个绿色的春天来了。
春姑娘的步伐多轻盈！她悄悄来到田间。你瞧：一片片油菜花绽开了黄澄澄的花，在春风的吹拂下，涌起层层波涛，散放出沁人心脾的清香。它们仰起可爱的笑脸，天真地仰望着蔚蓝的'天空。挺立在路旁的不引人注意的钻天杨，灰白的身躯发出淡绿色，梢头吐出密密麻麻的芽孢，在湿润的微风中轻轻摆动，妩媚多姿的垂柳，飘起长发，婆娑起舞，轻轻地从人们肩头拂过。它舞呀舞呀，好像在炫耀着春风对它的抚爱，一棵棵小草从酣梦中醒来。它们破土而出，舒展着她们幼嫩的绿叶。
春姑娘来到了庭院。你瞧，一簇簇迎春花的枝头缀满了黄色的花蕾。在那交错的枝条下面，长出了嫩绿的野草，随着拂来的微风，轻轻地晃着头。咦？仅靠房檐的绳子是什么呀？奥，是牵牛花！上面还开了几朵天蓝色的小喇叭，仿佛在吹奏一支欢快的迎春曲。在一盆旱荷花前面，我站住了，久久地凝视着。花苞绽开了，它多像水里面的荷花呀！看看它，我仿佛看见水中漂浮着的又宽有大的绿叶，挺立着的朵朵荷花。它那粉红色的花瓣，金黄色的花蕊，多美，似娇羞的美女在含蓄地笑！
春姑娘来到了河岸，为她披上了毛茸茸的绿毯。星星点点的鲜花，金黄的，粉红的，雪白的，淡红的，紫色的……在绿草中开放。
房檐下，一群小鸟在叽叽喳喳地叫着。我抬起头，哦！它们垒窝了，那叫声仿佛在说：“春天来了，春天来了！”
春姑娘啊，我仿佛看见你正在向我们点头微笑呢！
2024最新留恋作文三篇
借助写作，我们能够更加深入地探索生活的意义和价值，写作是一种自我表达和自我发现的方式。同时，背诵课外读物和加强阅读也有助于提升作文写作能力。你在写作方面曾经遇到过哪些困难？希望这篇“留恋作文”能够完美地展现您所期望的内容。在做出最终决定之前，请先听取各方的意见并充分考虑实际情况！
留恋作文【篇1】
一天下战书，我正在写功课，胡同里传来了孩子甜甜的声音，我忍不住走出去。
几个小朋友围在一起，议论着什么。“这是一只蜜蜂，我妈妈讲过的。”小颖指着地上一只中断了翅的小虫子说。
“我们快躲开吧，我阿姨说那个东西会扎人的。”文文一边说着，一边向撤退退却。
“不合错误，”小颖很气愤的样子，侧着头对文文说：“它蜇你是由于你伤害了它。小蜜蜂是很勤劳的，它天天都在花丛中采蜜。”
“小蜜蜂一定有良多朋友，鲜艳的花儿天天都与它们一起唱歌舞蹈，一起快乐地做游戏。”月月若有所思地说。
“对，大天然的小动物天天都在一起开舞会的，动画片上都这么演的。”鑫鑫说。
“它们都是好朋友，就像我们一样。”
“对，就像我们一样，永远在一起。”
听着这些稚嫩的声音，看着他们可爱的笑容，我脑海里不由得浮现出幼时的画面——幼儿园时，与小伙伴一起玩得满头大汗而不知倦怠；一年级时，拉着好朋友的手，偷偷地溜出教室吃藏在书包里的零食……
“童年的时光历历在目，却再也穿不上幼时的衣服。时光无声地流淌，把童年静静地带走。期望还能依偎在妈妈的怀里，倾听轻风把童年来讲述。”多好的诗句啊！我在六年级的题海里回望童年，那金色的毫光愈加锦绣，但那究竟时光短暂，如天际划过的一颗流星。活在当下，做好自己该做的事情才最有意义。想到这里，我回身进屋，安心写起了功课。
留恋作文【篇2】
芳华过后，我和她的目光在时空交错处相望。只见她脸上的泪痕未跟着岁月的循环流转而风干，手持《西厢记》，悄悄地倚在栏杆上。我深知她不愿与世俗同流合污的心，因此选择静静地把她——林黛玉留恋。
“净水出芙蓉，自然去雕饰”的潇湘妃子年少才高，众人都惊叹无比。你看，那《葬花吟》中“一年三百六旬日，风刀霜剑严相逼”不正出自她的手笔？再赏一番菊花诗中的夺魁诗《咏菊》，那一句“满纸自怜题素愿，片言谁解诉秋心”可曾触动过你的心？不仅如斯，黛玉在同宝钗、湘云联诗时，才思灵敏，在湘云联出“寒塘渡鹅影”后黛玉力排万难，经典名句“冷月葬诗魂”得以千古流芳，让人彻底留恋于她的才华。或许是出于雪芹的爱恋，他给予黛玉超凡脱俗的口才，让她担任世间讽刺众人的任务。殊不知，我恰是留恋于黛玉谈吐和行为举止间流露的率直却不鲁莽、多愁善感和“质本洁来还洁去”的思惟——
对于绘画才能平平的惜春，黛玉说大观园才盖了三年，画上两年不为多；面对样样在行的宝钗，大家毫无办法，唯独黛玉敢于说她怕是连自己的嫁奁都要开上了；而当众姊妹苦于喊那时而智慧时而愚钝的刘姥姥什么外号时，也只有黛玉想出“母蝗虫”三字……尽管她的话语换来的皆是旁人的反感，可我却被留恋了。只因这是人世间最真的思惟、性格，足以体现黛玉率真却不粗俗的特点，这是最真的女子啊！再次地，出于作者的爱恋，我深深留恋于黛玉的多愁善感和“质本洁来还洁去”的思惟。宝玉挨打之后，她原先的病不知不觉又加重了些，在宝玉床边双眼若核桃般通红；黛玉也以为，那些不能够“花自飘零水自流”的花瓣，将它们埋入土壤才是最好的归宿……可只因她是红楼中人，仍是躲不外命数中的一劫。好在，有宝玉这位良知，她可以稍稍平复一颗忐忑的心。
林黛玉，你赚了我太多太多的泪，因此我选择将你永远留恋在心中。时至本日，我仍闻声耳畔传来一位前朝女子的低语：“感谢你，把我留恋。”
留恋作文【篇3】
潇洒，是一种人生立场，不被世俗所羁绊。留恋是一种糊口哲学，回忆着过往的夸姣。我们应当潇洒做人，却也需勿忘留恋。
潇洒，是一种人生立场，做人的境界。李白因潇洒，纵情于山水之间，不被世俗所羁绊，作万首佳作，垂馨千祀。季羡林在《病榻杂记》中说，请众人把他头顶上的三顶“桂冠”摘去，恰是因为季羡林的充分潇洒，使他成为当之无愧的巨匠。
留恋，是一种糊口哲学，做人，不仅需要潇洒，亦需要留恋。人不能一辈子只知“一往无前”，偶尔也需停下脚步，回头留恋一下过往的夸姣。邓稼先，“两弹功勋”，在祖国处于水深火热的时候，潇洒地舍弃在美国的优胜糊口，回到祖国。他的这份潇洒，恰是源于他对祖国的留恋，留恋着祖国的恩情，家乡的温情。
潇洒与留恋是相辅相成的，谁也离不开谁。我们需要潇洒的人生立场，也需留恋。大象至死时，会回到象冢等待死亡，这庞大的动物潇洒地踏遍每寸土地，可依旧留恋着他们的终眠之地。我们需要留恋亲情、友情、爱情，这些是我们潇洒做人的源泉。多少古代的名人，奋斗了一辈子，潇洒了一生，可到年迈之时，却越发地留恋家乡，恰是由于家乡有值得他们留恋的东西。
总之，我们需要潇洒做人，也不能健忘要留恋夸姣的事物。假如一个人只知道潇洒做人，却不留恋夸姣事物，那等到弥留之际，回顾回头可能已找不到这一生足迹里的夸姣了；如若一个人只知留恋，却不知潇洒为何物，那他估计一辈子都只能在原地踏步，感叹逝去的年华。潇洒与留恋，相辅相成，谁也不能离开谁，他们是一个整体，如若切割了，那便不完美亦不完整了。
我们要像李白、季羡林那样潇洒做人，不能被世俗所牵绊，阻碍我们前进的道路，也要像大象那样，留恋终极的夸姣，让人生保有回忆。
人生短短，我们需潇洒做人，勿忘留恋。
春天的树林作文三篇
教案课件是老师需要精心准备的东西，但教案课件不是随便写写就可以的。只有写好课堂教案课件，能让教学的效率大大提高。那写教案课件时需要注意哪些方面？以下是小编收集整理的“春天的树林作文三篇”，希望能对你有所帮助，请收藏。
春天的树林作文 篇1
春天到了，太阳公公乐呵呵的出来了，路边的小草生机勃勃，花儿竞相开放，天空一碧如洗，树林里更迷人了。
那高高的天空有白云，它们有时像小白兔，有时像白熊，有时像白马，它们奔跑着，追逐着，翻滚着。
树林里许许多多的大树刚出嫩绿的小树叶，形态各异。调皮的小猴子们在树上荡秋千，有的把头钻到大树外面看风景，有的躺在大树干上享受美食呢！看它们玩的多开心！
那碧绿的地上开满了野花，一只绵羊在碧绿的草地上‘咩咩咩’的唱着歌，时而把头弯下去吃草，时而在草地上散散步。
树林的旁边就是一条小河，小蝌蚪河里欢快的游泳，鱼儿在清澈见底的水面上快活的游着，有时在水里转圈圈，有时在玩游戏。瞧它们玩的多开心！
我喜欢春天，更喜欢春天的小树林。
春天的树林作文 篇2
春天的小树林，像一片碧绿的翡翠，映着天，天变成了绿色；映着房屋，房屋变成了绿色；映着太阳，连太阳也变成了绿色……
多有趣呀，躺在草丛上仰头看，树林变成了似乎触摸得到的天，那云，就是随风飞舞的树枝……
我常常来到这片小树林。树林里，美丽可爱的花儿们好像在和我捉迷藏；它们有的缠绕在树杆上，当我走过时，它会偷偷地"拉"我一下；有的藏在草丛中，像一位害羞的小姑娘，不愿意出来；还有的静静地躺在石子上，仿佛在等着我的到来……
我常常来到这片小树林，和可爱的小蝴蝶说说悄悄话；跟娇滴滴的喇叭花拉拉家常。高兴的时侯，小树也抖动着树枝，发出"哗啦啦…"的响声，仿佛在为我鼓掌，分享我的快乐；难过的时候，连小草也低下了头，默默的分担我的痛苦。我和小伙伴们常常在这里看书，玩耍，夏天，在树林前的长江边打水仗；冬天，在树林旁的空地上堆雪人……。那声声的欢笑声，羡慕了多少的行人！
这片美丽的树林，给了我太多的快乐，也给了我与大自然亲密接触的机会。春天的小树林，像一幅美丽的画卷，我永远也看不腻。
春天的树林作文 篇3
春的气息登上了大地，万物在春风的呼唤下一一苏醒了。春天的树林里春的气息是最浓的，枯枝上都冒出了小绿芽。沉静了一个冬天的树林，在春天来临的时候，变得热闹了起来。光瞧着这些树林里的树木，都会感叹这个春天里的勃勃生机。
树林里的芽儿渐渐长大，也长高了。不多久，这片树林就变绿了。于是越来越多的鸟儿们冒了出来，小鸟飞到枝头上，扇了几下翅膀，接着站在枝头高唱了起来。
清风徐徐，绿意争春，悦悦鸟鸣，这片树林可将这个春天给挽留下来了。又在一个春光明媚的日子里，这些树枝开花了。一簇一簇的花开得旺盛，不仅枝头上开花，在树下的泥地里，那些藤蔓也都绽放了花苞。红的、粉的，各式各样的花朵儿全都争相绽放了起来。
春天的树林，在这个时候变得最热闹了起来。各种生灵万物也全都在树林里打闹着，顽皮的松鼠在枝干上跳来跳去，蜜蜂也嗡嗡的忙碌了起来。在这春天的树林里，最美丽的一幕还数林中的那一片花海了。野藤蔓缠绕着树干，与树枝上开出的花儿应和在了一起，不同形状，不同色彩的花儿交织着，到也显得格外的和谐。五彩的蝴蝶也从蛹中钻了出来，接着被美丽的花儿吸引了去。
此时春天的树林里，正在上演的一幕蝴蝶戏花的场景，当然除此场景外，还有一场蜜蜂的舞蹈。站在一旁的我，有幸见到了这一幕，春天的树林也正是因为有了这些生物的表演与活动，这才变得与众不同，也变得美丽迷人，让那个所有见到这一幕幕的人，都会喜欢上这个树林。
我就喜欢上了这个树林，春天里的这个树林。
学生优秀事迹作文三篇
写作是将作者的内心感受与思考以文字的方式传达给读者的一个方法，也是表达个人观点的有效手段。那么，想要写好一篇作文，有哪些方面是需要注意的呢？下面是我们为您整理的关于“学生优秀事迹作文”主题的最新范文，希望能够帮助您扩展知识面！
在写作方面，首先应该注意文章的结构和逻辑。一个好的作文应该有清晰的开头、中间和结尾，通过合理的组织来展示观点和思路。读者需要能够从文章中明确地看到作者的意图和思考。因此，在写作之前，作者应该有一个明确的写作目标，并根据目标来安排文章的结构。
其次，选取合适的词汇和表达方式也是写好作文的重要因素。作者应该选择准确、恰当且具有表现力的词汇来准确地表达自己的观点和感受。同时，通过使用多样化的句式和修辞手法，可以使文章更加生动有趣，并增加读者的阅读兴趣。
此外，丰富的背景知识对于写作也非常重要。作者应该对于所要写的主题有一定的了解和研究，以便能够提供有力的论据和事实来支持自己的观点。通过丰富的背景知识，读者可以看到作者的深度思考和广泛知识面，从而更加信服于作者的观点。
最后，写作是一个需要不断练习和积累的过程。只有经过多次的尝试和反复的修改，才能逐渐提升自己的写作水平。通过阅读和模仿好的范文，可以学习到一些写作的技巧和方法，同时也可以扩展自己的词汇量和表达能力。
总的来说，想要写好一篇作文，需要注意结构和逻辑、选取合适的词汇和表达方式、拥有丰富的背景知识，并通过不断的练习和积累来提升自己的写作水平。希望这篇关于“学生优秀事迹作文”的范文能够给您带来一些启发和帮助！
学生优秀事迹作文 篇1
我是--建设职业技术学院，零九给排水班的同学殷-。我是一个活泼开朗，积极向上的学生。
入学军训，军歌嘹亮，让一个走入新环境的我充满了好奇，充满了热情。烈日炎炎，我和大家坚持着每一天，认真训练着每一步，走过了军训，我晒黑了，但我也长大了。入学军训的锻炼让我变得坚强，不怕苦，不怕累。伴着军歌我走入了大一的生活。充满了探索，充满神秘私彩的大学生活就这样拉开了帷幕。
我是一个积极向上的学生，在班里，我担任学习委员，我帮助同学完成作业，协助老师工作，曾多次协助老师组织同学外出实训，我们参观污水处理厂，水泵站等，调查银川市被污染的河流，从中我学到了很多，在此期间，我的组织管理，观察实践等各方面的能力都得到了提高。
在校期间，我参加学校的创业社团，学习创业先进实例，参加营销创业活动，加强自己的交流，变通，不怕苦，不怕累的能力。爱心一颗，热情似火，在玉树地震时，全国上下，众志成城抗震救灾时，我也尽自己所能，通过献血表达自己对灾区人民的爱意和支持。我爱好写作，曾两次在院刊上发表过文章，并多次为系里的各种活动写策划书，课余时间，我经常看书来充实自己，提高自己的文学修养，经常写一写对生活的感受，锻炼自己，提高自己。在学校里，我总是找机会锻炼自己，我曾在我系举办的校园风采辩论赛中获团体优胜奖，从中，我知道了团结的力量，合作的重要。那次比赛不仅锻炼了我的口才，也提高了我的思维辩解能力。热爱生活，充满活力，在跳跃中，我找到了快乐，找到了生命跳动的音符，我参加了学校的健美操培训课，锻炼身体，修心养性。我想人生本来就应该充满激情吧。绿色的草坪。白色的跑道，那个激情飞扬的运动会上也曾有我的身影，坚持就是胜利。
巴斯德有句名言“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。在校期间，我认真学习各种专业学科，并取得了优秀的成绩，我曾连续连年货学院二等奖学金，一年获国家励志奖学金，并被光荣的评为优秀班干部。“古成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。”我凭着这股坚忍不拔之劲日日埋头于复杂的课业学习中，书桌上一摞一摞厚重的书籍，抽屉里积攒着的一枝枝用完的笔芯都是我为之努力的见证。此经一翻彻骨寒，终得梅花扑鼻香，当接过国家奖学金的证书的那一刻，我感到了泪水点燃的微笑，我更加明白成功终要汗水铸就，只有自强不息的奋斗和拼搏才能使我更加优秀。一路走来，一路歌，再艰难的旅途我也要骄傲的走过，无论前方会有什么艰难险阻，我都会坚定地沿着自己的目标，一步一个脚印，书写我人生中最美好的大学时光!
一路走来，一路歌，再艰难的旅途我也要骄傲的走过，无论前方会有什么艰难险阻，我都会坚定地沿着自己的目标，一步一个脚印，书写我人生中最美好的大学时光!在以后的人生路上，我还要更加努力，提高自己，锻炼自己。
学生优秀事迹作文 篇2
__同学是蒲河九年制学校的一名一年级学生，自入学以来一向品学兼优、多才多艺、本事突出，被评为三好学生，学习标兵，朗诵“学校之星”。在学校、教师的关心、教育和帮忙下，在父母支持和自身的努力下。她德智体美劳等各方面全面发展，能严格地要求自我，激励自我，一向以来都在不断地提高，并在许多方面都取得优秀的成绩。
一、学习勤奋，成绩优秀
__同学是一个学习刻苦，踏实认真的好学生。自进校以来没有迟到、早退、旷课，一向坚持不请假。良好的学习习惯已初步养成。课堂上，她听讲认真、思维活跃，有着良好的语言表达本事，她的发言常常是课堂的精彩呈现。作业认真，每次无论课堂作业还是家庭作业都能按时、独立完成，并确保作业质量。学习成绩也十分优秀，一向被评为班级学习标兵，今年还被推荐为县级“三好学生”。她平时善于思考，经常会对生活中的一些现象提出问题，并且喜欢刨根问底。
二、工作负责，本事突出
她担任了班级的学习委员，是教师的小助手。对于学校部布置的各项任务，她总是进取认真地去完成。每次无论是收缴作业还是检查过关，她宁肯自我不吃饭、不休息也要认真做好自我的工作，并会尽力帮忙那些难以完成任务的学生。因为她自我喜欢阅读，所以，班级图书管理也由她来管理，图书管理是一份很琐碎的的工作，她能每一天做好同学的借阅登记工作，做到有条不紊。为了激发同学们的阅读兴趣，还想到各种办法，如：在黑板上画一
个房子，如果有阅读课外书的同学，就把他们的名字写在书房里，并奖他们一面红旗。在她的鼓励下。她班级里同学的阅读兴趣大大的增加了。
三、礼貌礼貌，乐于助人
__同学是个礼貌的孩子，对周围的邻居、教师、同学都很爱打招呼。她内心异常地尊重与敬爱教师，是他们给予了她知识，帮忙她成长，没有教师的辛勤付出，就没有她的健康成长和提高。她也一向在行动中不断实践着自我的梦想，得到了教师和同学的好评。真诚地对待每一位同学，对学习和生活上遇到困难的.同学，她总是能及时地伸出援助之手，尽自我所能地帮忙他们。看到班级中一些学习有困难的同学，总是主动的去帮他们，教给他们学习方法，在她的帮忙下，有一部分的学生在学习上有了很大的提高。富有同情心，每次看到有困难的人时，虽然只是一点绵薄之力，她都会掏出自我的一点零花钱去帮忙他们。异常是在今年的青海玉树地震发生后，她拿出了自我积攒许久的零用钱，捐献给灾区，表达了自我的一份爱心。
四、爱好广泛，全面发展
__同学不仅仅学习成绩优秀，各方面素质都很突出。在去年学校组织的学校朗诵大赛中获“朗诵之星”称号。此刻正在进取排练快板、舞蹈，准备在今年的六一文艺表演中再才艺。锻炼自我，为班级争光，为学校添彩。
五、勤劳体贴，独立性强
在家里，她能主动承担一些力所能及的家务事，提高自我生活自理本事。虽然是独生女，可是在家从不娇气，能做的事情都自我做。她是个懂事的孩子，能体味父母亲的辛劳，不乱花钱。有着必须的的生活独立自理本事。
当然，她明白，要做一个新世纪的好少年，还要继续努力，严格要求自我，让自我在不断的学习中得以提高。
学生优秀事迹作文 篇3
__综合素质高，勤奋踏实，为人讲求诚信，作风严谨。__年他以优异的成绩考入__中学，并获得了当年学校一等奖的奖学金。进入__中学近三年来，他刻苦学习，积极参加各类活动，然而他能很好地平衡学习与活动之间的关系，在积极参加各类活动的同时学习成绩一向坚持在全级前列，六科学业水平测试均获得了a等级。
在高二的下学期，他以“用‘亲和待人’和‘严于律己’坚持不懈奋斗”的精神荣获了第三届“感动__人物”的称号。作为班长和学生会副主席，秉持着“生命影响生命”的信念，他努力做好生活中的每一件事，正是他一次又一次对自我严格的要求，让他取得了一个又一个骄人成绩。他的微笑与真诚影响着身边的每一个人，他的执着与认真展现着__学子的风采。从高二开始他承担了年级的英语播音任务，一年多下来总共200多次的播音任务，他从来没有迟到过，并且每次都能高质量地完成任务，为本年级的英语学习做出了贡献。他坚持的精神也影响着班里的.同学。每一天学习下来他都能坚持去总结，并从中发现自我学习的不足。在办公室几乎每一天都能看到他拿着问题去请教教师。久而久之，班里的同学也受到了感染，班里的学习气氛日益浓厚。他的坚持还体此刻很多细节的地方，譬如说每一天早上坚持早读英语，坚持每一天锻炼身体等等，他坚持的精神如同一股无形的力量，让他所在的团体总有一种奋发向上的冲劲。
作为一名优秀的学生，除了优秀的学习成绩，他也拥有冷静客观的思维，突出的工作本事以及较高的领导本事。他是__市学生联合会副主席，在高二的时候担任校学生会的副主席，分管电脑部和学生社团事务。在任期间，在他的倡导和高校组织下，学生会社团部被成功改革为社团联合会，社团管理的相关规章制度也逐步得到完善，社团发展登上了一个新的台阶。今年三月，他领导社团联合会等部门成功举办了“第四届__市__中学社团开放日”活动，取得了良好的效果，得到社会各界的好评。在学生会里，作为主席团的一员，他与其他主席团成员通力合作，带领学生会开展了许多校际的学生活动，如goldvoice歌唱比赛，“校长杯”足球赛等，极大的丰富了学生的课余生活。在卸任之际，他结合自我经验以及曾做过的相关研究，撰写了《__》、《__》两篇文章，并主编了学生会的内部培训教材，为__学生活动与人才培养做出了卓越的贡献。同时，作为我校第三十二次学生代表大会的代表，他经过收集同学们意见，向大会提交了《__》以及《__》两份提案，为学校相关方面的建设供给了提议。
在把学校学生会工作做好的同时，__同学还能兼顾好班级、年级工作。在同学们的眼里，他是一个能以身作则，工作本事强、尽职尽责的好班长。在班里他能很好地团结同学，为班级年年被评为“__市__中学优秀班团体”作出了卓越的贡献。在教师眼里，他是一名得力的助手。无论工作有多繁琐，他都能一丝不苟地落实好每一件工作，任劳任怨，从不计较个人得失。他出色的工作表现也得到了教师们的认同与好评。
在德育方面，__尊师守纪，德育评定全优，并总是在班级中以绝大多数的最高票数当选校“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀三好学生”。他积极参加课外活动，如模拟联合国、校运会的跳高比赛，游泳比赛以及学校艺术节等，在拓宽自我的视野，提升自我的综合本事的同时也为班级争得荣誉。同时，他还参加了各类学科竞赛，先后获得了__年广东省高中学生化学竞赛二等奖，第二十八届全国高中物理竞赛（__赛区）二等奖等优异成绩。由于他各方面的出色表现，他于__年4月被评为__市“三好学生”，于__年4月被评为__市优秀学生干部。此外，他还富有爱心与社会职责感，曾利用暑假时间参加__青年志愿者协会主办的“青草夏令营”，担任农民工子弟的志愿助教，深入了解农民工子弟的受教育状况。
总之，__同学积极上进，德智体全面发展.是我校最优秀的学生之一。
描写鸡的作文三篇
下面是88教案网的编辑为您精心整理关于“描写鸡的作文”的最新样文。希望我的答案能对您有所帮助，不要忘记将其收藏起来。写作可以让我们更好地了解自己和他人，通过写作，您可以更好地认清自己。请记住，平时对文字的积累能帮助您写出优秀的作文。
描写鸡的作文 篇1
大前年,我在草丛中发现了一只鸭蛋那么大的乌鱼,因为我一直想有一个小动物,所以,我一见到它就眉开眼笑,把它带回了家。
这只小乌龟可爱极了!它长着三角形的小脑袋,一对亮晶晶的黑色小眼睛,像两颗黑宝石,十分机灵。它的脖子像安了弹簧,能伸能缩。它的四只脚都很短,脚趾之 间还长着像蹼一样的肉。尾巴也很短,就像天上的月牙儿。小乌龟穿着深褐色的格子“外衣”，油光闪亮，像是将军身上穿的铠甲。“外衣”上有十三个近似六角形 的格子，很像一个棋盘。
我家那只小乌龟特别爱吃肉、虾。有一回，我把一大块肉丢进盆里，刚才还似睡非睡的它，可能闻到了肉香味吧，赶紧闻香而来。可是，那肉在边沿上，它无法吃 到，于是，便一次又一次地爬上爬下，用前爪把食物往下拖。终于，“战利品”到手了，它高兴得手舞足蹈。就在此时，又一重困难难住了它，它眼巴巴地望着那一 块肉，吃不了呀！聪明的它用一只前爪上尖利的指甲反反复复地用力撕那块食物，直到把它撕成小块为止。它吃食可谨慎了！先环顾四周，见没有人，才用快得惊人 的速度把碎肉吞下了肚。吃完了，还摇头摆尾，好像心满意足了似的。
它呀，是名副其实的“食荤者”，要是你拿青菜、韭菜喂给它吃，即使那些素菜的清香足以引起食欲，可它宁可饿死，也不愿尝一口的。我是无意中发现这种现象的。
那次，我给饿了三天的小乌龟喂食，突然，一个“好”主意冒了出来：何不给它吃点青菜，让它调调口味？营养均衡也是很重要的，老吃荤的也不好嘛！于是，我往 里面放上青菜条，可刚放进去，小乌龟就朝我直摆前爪，好像在说：“我不要吃这个，我不要吃这个。”可我对它的行为表示不满，索性置之不理。
这样的情况持续了三天，第四天，我去看小乌龟，只见它满脸委曲，一根青菜条也没吃，弄得我哭笑不得。我赶紧又把肉放进去，它又转悲为喜，吃掉了那块肉。
每当有响动的时候，它就把头、脚、尾巴缩进壳里，好像在躲避一场灾难似的。任你怎么敲打，它也不把头伸出来。当你走了以后，它听听旁边没有动静了，就会把头慢慢伸出来，静静地沉思着什么。
有时候，“言多必失”，我们也要学学小乌龟，应该文静些。
描写鸡的作文 篇2
故乡的小路上扬起蒙蒙的沙尘，我终于要离开了，心中却总有什么，剪不断，理还乱，如眷恋一般。
我跑进厨房，姑姑正在为我准备临行的一餐。刀和案板的奏鸣曲又响起，我的心里却猛地一空。
我是个偏食的孩子，却对姑姑的饺子情有独钟，或许这就是眷恋吧。
暂时将临别的离绪抛置一边，我倚着门框，专心地看着姑姑。她包饺子时简直像个魔术师。白白胖胖的面团在她手中一会儿就变成了一个个圆滚滚、胖嘟嘟的团子。姑姑用手轻轻地一压，再转几个圈，一张薄而透亮的饺子皮就在她手中诞生了，仿佛还能透出一片细碎而温暖的阳光，宛如一片轻纱。姑姑轻轻挑起一点馅料，红的西红柿，绿的青菜，白的蘑菇，微微透粉的虾仁，仿佛是姑姑揉下的一段彩虹，斑斓的色彩落在饺子皮上，与洁白的底色相映成趣，我竟觉得有几分“大珠小珠落玉盘”的味道。姑姑的手指轻轻挤着饺子皮，再摁出几朵漂亮的褶皱，就将散发着新鲜香气的馅料连同阳光，一起锁进了薄如蝉翼的饺子皮中。
姑姑的轮廓在细碎的光影间逐渐模糊。她娴熟的动作，精心准备的食材，连同厨房里每一寸温暖的烟火气，一起化为临行时浓得化不开的眷恋，在我小小的心里激荡着。
回过神来，姑姑已经包好了的饺子，可爱地在案板上码成军团。为了适应我挑剔的口味，姑姑包的饺子的尺寸比平常的饺子小了一圈，挨挨挤挤地跃进锅里，翻起几个幸福的泡泡。
我心浮气躁地守在锅边，姑姑终于停下了忙碌，用手轻轻地将我的碎发顺到耳后，有些惆怅地说：“你这回走了，记得常回来看我啊。”我鼻子一酸，赶紧点头，她又想起了什么似的：“到了外面，可别这么挑食呀，要遭人嫌的……”
饺子煮好了，我不顾烫口，夹起一个放进嘴里，姑姑一边说着慢些，一边满是爱怜地望着我。
在热腾腾的蒸气里，我的泪还是落下来了。
离开了故乡，我却一直铭记，那个一百多公里以外的故乡，有着我深切的、不忍割舍的爱与眷恋。
描写鸡的作文 篇3
我的老爸今年三十八岁了。他有一双精神的眼睛。鼻子不大不小正合适，还有一张比妈妈还爱叨叨的嘴巴。
老爸经常在外奔波，很少顾及我的功课。然而在一个星期日，老爸回来一进家门就板着脸问起我的功课来，问我数学学到哪里了，作业做完没有之类的话。我心想：难道妈妈跟他告我什么状了吗？我怀着疑惑、忐忑的心情如实回答了他。“现在不好好读书，将来想再学习就难了，没文化别人也会笑话你，走向社会没知识别人也会瞧不起，好好学吧。”老爸一边说一边便把数学书丢了过来，毫无商量余地。我从小就有个坏习惯，看书看烦的时候喜欢打瞌睡。结果我看着看着不知不觉又睡着了，正睡得香呢。“啪！”一声巨响，我猛然惊醒，眯眼一看，哇，大事不好，老爸高举着铁锤似的大拳头就要落下来了。我立即跳上床躲在里面，顺手抓了个大枕头做掩护。老爸怒气冲冲地想走过来，突然他手机响了起来，老爸接着赶紧接电话去了，隔壁传来了老爸爽朗的笑声：“聚聚，好啊，我买单。说吧，去哪。”那声音很舒畅，我想父亲脸上一定洋溢着开心的笑容。接完电话老爸又走了进来，满脸灿烂笑容，与先前大大不同。如果我知道谁打的电话的一定会好好谢谢他。
老爸啊，那天是我的休息日，你可明白？周末对于我来说就像你对朋友聚会一样，我多么珍惜渴望。
幸福是什么教学反思范文(集锦11篇)
要想充分的改善课堂气氛，让学生们能够充分的完成自主学习过程，作为教师我们应当在教学前精心备好一份教案。在教案当中应该突出教学过程当中的重点和难点，您知道教案怎样才能写得生动有趣吗？我们精选了一些跟“幸福是什么教学反思范文”相关的资料供您参考，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你！
幸福是什么教学反思范文(篇1)
《幸福在哪里》是保加利亚埃林.彼林的一篇童话故事，主要讲了三个牧童在智慧女儿的引导下，经过自身的劳动实践，找到了幸福，弄懂了幸福的真正含义：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。围绕这个语文味，我是从以下几方面来进行教学的：
1.注意创设情境。一上课我就让学生谈自己怎样过得幸福，学生纷纷发言。较好的引入课题：幸福是什么。这样的谈话充分体现学生是学习的主体，充分地发挥了学生学习的主动性和积极性。教学过程中师生之间平等、民主。我总是以极其平和而富有感染力的语言去引导学生在读中明白幸福，在想象中感悟幸福，在联系实际中体会幸福，进而明白做人的价值，形成正确的价值观。
2.以学生的学习为主体,充分地发挥了学生学习的主动性和积极性,给学生创造了自主学习的空间和愉快和谐的教学环境.教学过程中师生之间平等,民主.教师总是以极其美的语言去引导学生在读中明白幸福,在想象中感悟幸福,在联系实际中体会幸福,进而明白做人的价值,形成正确的价值观,使文道统一.
3.谈话之二：在想象三个青年具体做了些什么有益于人类的事，自己说说他们找到的怎样的幸福，假如你就是那位青年、那位农民。因为这些话题有趣味性，贴近学生生活，学生乐于参与。
4.体现了工具性和人文性的统一.
在抓住重点学习三个青年说的话时,让学生在读句中想象,从而获得情感体验,使学生受到情感的熏陶,感染,感受到语言的优美.
通过这节课的教学，使我深深地感到驾驭教材，备好学生的重要性 。上好课最重要的还是根据学情备好课，而且真正的去吃透教材，你才会融入到你的课堂之中。课堂上的及时的激励教育也是不可或缺的重要一环。
幸福是什么教学反思范文(篇2)
教学要求
1、 快速读课文，理解课文内容，使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
2、以开放的姿态探讨幸福的话题，积累幸福的名句，拓展学生的思维，培养学生的语文能力。
教学重点
了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
教学难点
理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。
教学过程
一、课前谈话，引入课文
每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。
二、快速读全文，思考
1、课文讲了一件什么事？
2、说说课文的起因是什么？引出一个什么问题？
因势理清文章线索。
三、分析课文的起因
1、默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？他们为什么要挖水井呢？
2、由挖小水井引出了一个问题是什么，他们怎么寻找的？
四、分析“寻找幸福”。
想想三个牧童分手后，各自都做了些什么？想象一下他们是怎么做的，补上课文没有说的话。
五、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答
1、他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。
2、把智慧的女儿两次说的话划下来，读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？
六、拓展：体会“幸福”的含义，
1、小练笔：幸福是
2、交流幸福名言。
3、欣赏诗歌《幸福是什么》。
附板书：问幸福找幸福：做医生，救了很多人；
勤劳工作，对人有用； 感到幸福
耕田种地，养活很多人说幸福
幸福是什么教学反思范文(篇3)
本文是一篇有趣的童话故事。故事讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。为了让学生弄明白幸福的真正含义，教学时，我从以下几个环节入手。
1.从课题入手读懂故事，进入生本对话
今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看这个问题能不能从故事中找到答案。接着我请同学们打开书，认真地读读课文，并想想课文讲了一个什么样的故事？师：他们是怎样弄明白的呢？请同学们再次读读课文，把文中相关的语句划出来，实现与文本的深层对话，学生画句子，读课文，交流。老师总结归纳。
2.再造想象，实现与文本的深层对话。
在本课的学习中，学生仅仅从三个青年自己的叙述中是很难体会到幸福的所在。于是我便引导他们去想象这里面具体的故事，从活生生的事例中获得实实在在的感受。如果此时结束这一学习环节，表面看学生似乎把课文的内容已经读懂了，但实际上，这三个青年的经历与学生的生活经历相去太远，孩子们是无法真正体会到幸福的所在。于是我相机抛出了一个问题：这三个青年为什么会感到幸福？孩子们一听，愣住了。他们可能从来没想过这样的问题。我于是引导他们：想象他们在这十年中发生的故事。学生发挥自己的想象，编出了一个个动人的故事。学生根据自己原来的经验和课外书上获得的知识，展开再想象，编出了许多动人的故事，引出了现实生活中的英雄事迹。在他们的脑海里，幸福已不再抽象，而是一些活生生的，可以触摸到的实体。
3、多元感悟，体会语文的幸福的含义。
童话的主题是幸福要靠劳动，要尽自己的职责，做对别人有益的事。这个主题很显然对学生树立正确的价值观很有意义。但事实上幸福的确有很多种含义，爱别人是一种幸福，被别人爱也是一种幸福，付出了是一种幸福，等待也是一种幸福。学生说不出这样概括的话，但他们说出自己的生活。我们应该去肯定它。在这一课的最后，许多学生都说了很多与课文中不一样的感受，这是真实的，是值得尊重的。
教学永远是一项遗憾的劳动，每次课后总能够发现不足之处。
首先是读的形式少：比如，我可以用默读、生自己喜欢的方式来读、比赛读等方式。以读为主。让生在读中思考、在读中体会、在读中感悟。
其次是学生合作探究的学习方式没有体现出来：比如，师先提出问题，让学生读，出现了问题之后，师可以适当的往好的方面引导，再让学生来争论、讨论。不要一味的都是老师在评价，让他们在讨论的过程中也能学习。
其实在课堂教学中应该让学生充分阅读，出现了问题之后，教师可以适当的往好的方面引导，再让学生来争论、讨论，让他们在讨论的过程中也能学习，说不定他们会给我们意想不到的收获。
通过教学本课我也学到了许多，我深深的感受到只要我们教师付出辛勤的劳动，认真备课，就会给学生带来收获的喜悦，学生也会给老师带来快乐！让我们在以后的教学中去寻找属于我们自己的幸福吧！
幸福是什么教学反思范文(篇4)
这是一篇童话，讲的是三个牧童在智慧女儿的引导下经过劳动实践弄懂了幸福的真正含义：幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
因为这是一篇略读课文，所以我把教学重点定为：什么是幸福以及三个牧童是怎样弄懂幸福是什么的。再加上课文浅显易懂，教学时，我没有作多的讲解。在学生大体了解课文内容后，抓住三个青年和智慧女儿的话，让学生思考，并在小组内讨论交流。学生通过交流明白了是劳动让他们感到了幸福，只有付出劳动，做对别人有用的人，才是幸福的。之后我让学生联系他们平时看到的，听到的，做过的，说说自己对幸福的看法，自己什么时候感到最幸福，学生畅所欲言，有的说有一次在路上帮助了别人，人家对我说谢谢时，我感到了幸福；有的说我在家里帮妈妈作家务时，妈妈夸我时，我感到了幸福……在不知不觉中，深化了对学生进行热爱劳动，助人为乐的教育。
与此同时，我不失时机地出示了一些关于幸福的名人名言，让学生读一读，背一背，一方面进一步受到思想教育，另一方面也积累了语言。
在概括课文主要内容时，我发现大部分学生能按照平时老师教的方法做，仍有五六个学生不知如何下手，以后，要及时关注这部分学生。
幸福是什么教学反思范文(篇5)
《幸福是什么》是一篇略读课文，我在设计时以培养学生的自我理解能力为主，但上完这一课，发觉与设计时的意图相差较远，经过自己的思考，感觉指导学生不到位原因就在于自身的引导不够明确，设计没有紧密结合学生实际。老师的导很关键，如果老师本身指导的思路不够清晰，要求不够明确，学生的能力是很难有所提高的。下面我从教学设计的几个方面来说说指导不够好的地方。
首先是导入,先板书“幸福是什么？”让学生说有什么想法，这样可以激发学生去思考，同时又训练学生说话，效果挺好的。
接着是默读课文，简单归纳课文讲了一个什么故事。归纳时应该训练学生抓住主要人物和事件来说，我为了降低难度，给了学生一个提示语句，让学生根据提示去归纳主要内容，可能会限制学生自己的思维，局限在一个框里。学生已经预习过课文了，我在这里检查了一下学生的预习情况，如读文是否流利，文中要求认识的6个生字也没有让同桌检查读音，基础知识没有抓牢固。对于自学能力较好的学生而言，这6个生字可以在课外认识，但班上大多数学生的基础稍差，所以还是在课堂上提醒一下会加深印象。
当找出理解幸福的重点句，我让学生分小组交流讨论如何理解这句话，可以分角色表演，也可以自己思考在组内交流自己的看法。学生选择分角色朗读的占多数，当我检查时就发现学生并没有真正去思考这句话，纯粹在读书。可能是我没有结合课文语句和生活实际理解
为什么三位青年感觉劳动可以带来幸福，也没有让学生质疑难道仅仅只有劳动才能带来幸福，所以学生缺乏独立思考能力，依然没有真正理解这个重点句。
幸福是什么教学反思范文(篇6)
一、针对教材特点和学生实际，恰当剪裁教学内容，让教材成为一块跳板。
《幸福是什么》为一篇幅较长的童话，故事生动有趣，通过三个牧童在智慧的女儿引导下寻找到幸福的过程，告诉人们“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情”的这一人生道理。虽然文章主旨明确，但要深切地体会语言、感悟哲理则有一定难度。在写法上，作者善于布白留空，对于三个牧童分手后十年间的所作所为的描写极为简约，仅通过三个牧童的简单讲述来表现。小学生好奇心强，这一布白恰好成为学生探索精神尽情展示的平台。因此，对三个牧童及智慧女儿的几处语言描写就自然而然地成为了语言训练的焦点，成为了对学生进行想像力和表达力的语言性实践及体验生命历程的关键。这样处理既摆脱了串读串讲串问的陈旧教学模式，又集中了教学内容，长文短教，重敲一处，使教学效益有了最可靠的保障。
二、感悟语言，展开想像，实现对课文情感的再创造。
在确定教学重点内容之后，围绕教学目标，便可展开教学全过程。在板书“幸福是什么”这一文题之后，激发学生自由谈谈对幸福的认识，什么“受到老师表扬、得到同学安慰、向灾区儿童献爱心、心愿实现、画好了一幅画”等等，教师依据“过去”“现在”“未来”而分类板书，然后便引导学生进入“幸福是什么”的追求中。在初读了解课文大意之后，启发学生带着“三个牧童做了一件什么事而得到了智慧女儿的赞扬？”“三个牧童十年后找到了真正的幸福吗？你怎么知道的？”的问题自能读书。学生自学自悟后分小组交流，然后再集中探讨第一个牧童的幸福历程。多媒体出示牧童的话：“弄明白了，很简单。我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而也感到幸福。”在反复理解与朗读后，问：他是怎样帮助别人的？教师不断创造情景：遇到一个下肢瘫痪的老大娘，他是怎么做的呢？遇到一个双目失明的孩子呢？遇到……引导学生不断地从语言、动作、神态、情感各方面去体验白衣天使的奉献历程，去体验救死扶伤的神圣与庄严，从而真切感受帮助别人而获得幸福的愉悦。如此炮制，在全方位、多层面地体验了火车服务员、轮船职员、消防队员、农民等等的真诚劳动之后，学生再一次真切地感受到了幸福的含义。
通过对课文中的精彩语段的研讨，实现对人物情感的再创造，既体现了语文本体观，又体现了学生主体观，情与景交融，其乐亦融融。
三、情感＋语言=诗。实现对课文情理的语言创造，是小语教学的一种境界。
诗是语言的精华，激情是点燃语言的火把。凡是有激情澎湃的课堂，就有诗的火花在闪烁。在学生深入地理解幸福的深刻含义之后，教师应关注着学生情感的点燃。要求学生回头看看黑板上课初留下的种种答案吧，学生提出将“刮彩票得大奖”擦掉，我欣然照办。当学生默然时，我追问：黑板上的这些都是真正的幸福吗？学生答：有的是儿时的幸福，只不过是在享受幸福；现在的真的是幸福，因为是自己的劳动成果带给了朋友、父母、老师以快乐；未来的是心中的梦想，只能期盼着未来再实现啦。在这种情况下，我又板书下“小时候、现在、未来”三个词语，并告诉他们：“是啊！小时候，我们每个人都在享受着幸福；现在啊，每个人都在追寻幸福；未来呢？幸福就是你们灿烂的前程！”并要求他们写出一首诗，当然，孩子们的惊喜是可想而知的！人人都变成了诗人，人人都才华横溢。
幸福是什么教学反思范文(篇7)
《幸福是什么》是人教版四年级上册第三单元的一篇略读课文。本单元是以“中外童话”为专题。都是优美的童话，以动人的故事和优美的语言，把读者带入美好的情境，使人们感受到真、善、美的熏陶。
《幸福是什么》是一篇寻找和认识幸福的过程。因此，我的教学重点就落到“认识什么是幸福”上。再抓住重点段的朗读来感受劳动创造幸福的真理。
在教学时，我就直接的导入，你们认为幸福是什么？你觉得你的幸福是什么？紧接着就是了解故事的起因、经过、结果。再抓住重点段来理解全文即具体的分析课文。
在上完了这一课之后，就觉得学生还是没有弄懂幸福到底是什么？我也对自己做了一个深刻的反思。主要存在以下问题：
１、读的形式少：
比如，我可以用默读、生自己喜欢的方式来读、比赛读等方式。以读为主。让生在读中思考、在读中体会、在读中感悟。
２、学生合作探究的学习方式没有体现出来：
比如，师先提出问题，让学生读，出现了问题之后，师可以适当的'往好的方面引导，再让学生来争论、讨论。不要一味的都是老师在评价，让他们在讨论的过程中也能学习。
３、对幸福的理解，我认为幸福就是付出，劳动就是付出。还要引导学生要有一颗感恩的心。我们伸手向父母要零花钱时，你有想过你的父母的感受吗？上课不听讲时，你有想过老师的辛勤劳动吗？……
幸福是什么教学反思范文(篇8)
《幸福是什么》是一篇略读课文，我在设计时以培养学生的自我理解能力为主。在课的导入环节，我开门见山，直接出示题目，齐读课题后，紧接着就问学生在生活中你认为什么是？学生纷纷说出自己的想法，有生日时收到许多礼物，有考了好成绩时，有跟着爸爸妈妈一起出去游玩，还有得到老师表扬等，这些答案中大部分都以个人直接的情感愉快为幸福的第一标准。我顺着学生的回答，提出“课文中的幸福又是指什么呢？”自然而然就进入课文内容的学习。
在课文内容理解学习这一环节中，我主要采用分角色朗读的方式进行。考虑到整个故事情节不难理解，主要就是十年前和十年后两个不同的时间段中三个小孩的变化情况，通过人物的语言把故事的核心内容表现出来了。在这部分环节中学生的参与欲比较强，喜欢饰演不同角色进行朗读训练，朗读的教学目标落实较理想。当找出理解幸福的重点句时，我让学生分小组交流讨论如何理解这句话，也可以自己思考在组内交流自己的看法。进行全班性交流时，学生对于课文中幸福这句话的理解普遍不足。因此，我又与开头相照应，向学生提出“现在你对幸福怎么理解，你认为怎样才是幸福的？”而此时大部分学生的回答与课开始时已不同了，变成“扶老奶奶过马路是幸福的，能做对别人有用的事是幸福的，能帮助别人是幸福的”等。我想，也许学生由于年龄的局限，不可能完全理解文中的话，但从他们课始和课尾同一问题的不同回答中，表明在他们幼小的心灵中，对于幸福已经有一个基本认识：幸福不仅仅是完全个人的事情，同时也应考虑别人。
生活方式不同，生活习惯不同，人生境遇不同，对幸福的理解也不同，但其核心思想应是一致的。
幸福是什么教学反思范文(篇9)
《幸福是什么》是四年级语文上册第三单元的一篇略读课文。本单元是以“中外童话”为专题。都是优美的童话，以动人的故事和优美的语言，把读者带入美好的情境，使人们感受到真、善、美的熏陶。
《幸福是什么》是一篇寻找和认识幸福的过程。因此，我的教学重点就落到“认识什么是幸福”上。再抓住重点段的朗读来感受劳动发明幸福的真理。
在教学时，我就直接的导入，你们认为幸福是什么？你觉得你的幸福是什么？紧接着就是了解故事的起因、经过、结果。再抓住重点段来理解全文即具体的分析课文。
在上完了这一课之后，就觉得同学还是没有弄懂幸福到底是什么？我也对自身做了一个深刻的反思。主要存在以下问题：
１、读的形式少：
比方，我可以用默读、生自身喜欢的方式来读、竞赛读等方式。以读为主。让生在读中考虑、在读中体会、在读中感悟。
２、同学合作探究的学习方式没有体现出来：
比方，师先提出问题，让同学读，出现了问题之后，师可以适当的往好的方面引导，再让同学来争论、讨论。不要一味的都是老师在评价，让他们在讨论的过程中也能学习。
３、对幸福的理解，我认为幸福就是付出，劳动就是付出。
还要引导同学要有一颗感恩的心。我们伸手向家长要零花钱时，你有想过你的家长的感受吗？上课不听讲时，你有想过老师的辛勤劳动吗？……
比方：我在讲到，假如你现在是病人，医生把你的病治好之后，你会对医生说点什么呢？有一个小朋友就说到：“医生，我家里很穷，都快吃不上饭了。我可以不给医药费吗？而且我家里上有老、下有小，你可以借一点钱给我吗？”我在上课时就没有怎么好好的去引导，这种同学就是明显的只知道叫他人协助自身，不知道自身也要去协助他人，就没有一颗感恩的心。我们老师不只是教给小朋友们知识，还要教给小朋友们做人的道理。好让他们都能更好的生长。
幸福是什么教学反思范文(篇10)
《幸福是什么》是一篇略读课文，我在设计时以培养学生的自我理解能力为主。但上完这一节课，发掘与设计时的意图相差较远，通过听课老师的评点及自己的思考，感觉知道学生不到位的原因就在于自身的引导不够明确，教学设计没有紧密结合学生实际。老师的知道很关键，如果老师本身的指导思路不够清晰，要求不够明确，学生的能力是很难有所提高的。下面我从教学设计的几个方面来说说指导不够好的地方。
首先是导入，播放歌曲《幸福在哪里》，让学生说听了后的感受其实这个对于四年级的学生来说，要求过于简单了。如果换成先板书“幸福”，再让学生说有什么想法，这样可以激发学生去思考，同时有训练了学生说话，效果会更好一些。
接着是默读课文，简单归纳课文讲了一个什么故事。归纳是应该训练学生抓住主要人物和事情来说，我为了降低难度，给了学生一个提示语句，让学生根据提示去归纳主要内容，可能会限制学生自己的思维，局限在一个框里。学生已经预习过课文了，我在这里没有检查学生的预习情况，如读文是否流利，文中要求认识的6个生字也没有让同桌检查读音，基础只是没有抓牢固。对于自学能力较好的学生而言，这6个生字可以在课外认识，但班上还是有小部分的学生基础稍差，所以还是要在课堂上提醒一下，会加深印象。
当找出理解幸福的重点句，我让学生分小组交流讨论如何理解这句话，可以分角色表演，也可以自己思考并在组内交流自己的看法。学生选择分就角色朗读的较多，当我检查时就发现学生并没有真正去思考这句话，纯粹在读书。请了一个小组上台表演，本想让台上与台下的学生进行互动对话，借机培养口语交际能力，但是我没有结合课文语句和生活实际引导学生理解为什么三个青年感觉劳动可以带来幸福，也没有让学生质疑难道仅仅只有劳动才能带来幸福，所以学生的小组表演结束后，学生已让缺乏独立思考能力，以让没有真正理解这个重点句。 最后一个环节是让学生呢个写“幸福”格言。本来意图是通过一堂课的学习，让学生把自己体会到的幸福是什么写下来，但是我提高了要求，一直让学生理解为写格言原来是这么简单。四年级的学生写的句子是自己的感受，这里可以换位写写对幸福的感受，来体会生活中、身边的幸福并更好的珍惜幸福。当学生写好，
可以挑几句好的感受在电脑中打出来，让学生评一评，激发学生写话的兴趣，真正做到读写结合。
幸福是什么教学反思范文(篇11)
教学目标：
1、认识6个生字。
2、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人类有益的事情。
3、能和同学合作表演课文内容。
教学重点：了解故事内容。
教学难点：理解幸福的含义，初步形成自己的幸福观。
课前准备：多媒体课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、置境引入：
1、唱歌《幸福拍手歌》，谈话导入：
今天我们要学习的课文是（学生们齐读课题）你们有没有想过幸福是什么？你们认为的“幸福”是什么呢？
2、板书课题：10、幸福是什么
二、联结感悟：
1、检查预习读课文情况。
2、浏览课文：课文主要讲了一件什么事？
3角色朗读，思考后交流：
（1）三个牧童们小时候挖小水井时，为什么快乐？那时他们认为幸福是什么？十年后再回到这“看着这一切”，三个人为什么而快乐？他们这时知道幸福是什么了吗？
（2）三个人是怎么知道“幸福”的含义的？在这个过程中，他们到底分别做了什么，最终知道了幸福是什么？
4、小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……
三、生成：
1、出示句子：
幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事。
反复读智慧的女儿的话，引导学生联系实际来理解。
2、谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。（若不行，老师给出事先备好的名言让学生读读）
3、演课本剧
（1）分角色朗读。
（2）学生排练，教师巡视。
（3）汇报演出。
四、布置作业
1、阅读自己喜欢的童话。
2、
课外书作文三篇
作文是学生展示自己文学鉴赏能力和感性表达技能的媒介，写作能够使我们真实地存在于这个世界。一篇优秀的作文一定是经过深思熟虑的，那么要如何写出简洁而有内涵的作文呢？本文将重点讨论与“课外书作文”紧密相关的议题，希望我的故事能给您带来快乐！
课外书作文(篇1)
最近，我染上了一种怪病，经研究分析，取名为读书综合症，人一旦染上，就会嗜书如命，沉浸在书中无法自拔。我查阅了多种资料，发现人们把染了这种病的人叫“书虫”、“书呆子”。
自从染上这个病以后，我就对书着了魔，书就像一块大蛋糕，又好似一个香喷喷的烤羊腿，时时刻刻诱惑着我，把我所有的注意力都“吸”走了。
周一下午，我自言自语道：“虽然那本书我早已看过了，可是还想看。虽然作业没做完，不过再瞄一眼也没关系，不会浪费太多时间的。”于是，我拿起书，津津有味地看着，浑然不知已过去了一个小时。突然，妈妈推门进来了，“作业都没做完就看课外书，简直，简直，简直是……”
我如梦方醒，糟了，被发现了，随即反应过来：“妈，高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯，我正在沿着阶梯，一步一步向上爬呢！”我搬出高尔基来吓唬妈妈。
妈妈一脸严肃：“著名教育家——谈笑风生妈妈说过‘没有做完作业，不能看课外书！’”
我灵机一动：“我这不是为写作文找灵感嘛！”
“看书是好事，可是要先把作业做完，还能正大光明地看。”妈妈语重心长，顿了顿，又补充道，“如果写素材找灵感的话，喏，那儿有作文书！”
可我不但“不思悔改”，反而“变本加厉”，中了书的“毒”，不易康复。在家里，我疯狂地看书，一旦扎入书本，就很难被“叫醒”，爸爸妈妈叫我我也置之不理，似乎旁若无人。在学校，我更是见缝插针，抓紧一切时间，投入书的怀抱。
最初是看一些耳熟能详的国内外经典名著：比如《雾都孤儿》、《钢铁是怎样炼成的》、《红楼梦》等，让我不仅深刻的感受到了文学的魅力，还从中了解了许多课外知识和为人处事的道理；爸爸妈妈也会选择性的给我买一些题材各异的书，爸爸给我的生日礼物——刘慈欣的科幻小说《三体》更是令我心动神移，不能自已，它们似乎给我打开了一个新的世界的大门，我如饥似渴地看完了《三体》的第一、二、三部，从那一天开始我爱上了科幻，爱上了地球以外的某种不可预料的东西。
杨红樱的校园小说、曹文轩的纯美故事、沈石溪的动物小说……这些现代优秀作品，我更是百读不厌。在书的海洋，我就像个海绵，不断的吸取大量的知识。就连那无人问津的作文书我也爱不释手。有时候，一本美妙的书比一场好看的电影更引人入胜，书籍能描写出人们的心理活动，而电影不能。是书籍陪伴我成长，让我年幼无知的心灵日渐成熟。
而今，我已“中毒”太深，“病入膏肓”，“无可救药”。不过，我情愿继续“病着”，直到“身亡”。
课外书作文(篇2)
一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上上成功之路。让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!
一只小金雕来到这个世界，在生存法则的残酷支配下，它在巢穴里备受同胞哥哥的欺负，最后差点儿送命。阴差阳错之际，带着巨大的心灵创伤的小金雕被一个人类小男孩收养。在成长过程，小金雕极力想得到爱，却又因为不懂爱，在对亲情、仇恨、友谊等情感的追逐中，它的命运愈发坎坷艰辛，最后和当当幸福生活了在一起。听了介绍，你想知道这本书吗?对了，这本书就是《金雕传奇》!
也许，只有经历过失去和伤痛，我们才能真正成长，才能真正握紧属于自己的幸福。
史学家说：“书是人类进步的阶梯。”教育家说：“书是人类智慧的钥匙。”政治家说：“书是时代的生命。”文学家说：“书是人类的营养品。”让我们一起热爱读书吧!
课外书作文(篇3)
在生活中，有些人是电脑控，有些人是游戏控，有些人是网吧控，而我，却是课外书控。课外书控就是着迷于看课外书。
为什么说我是课外书控呢？肯定是有原因的！下面就让我来举几个例子吧！
有一天傍晚，幕色笼罩了天空，许多彩霞出来了，天上一朵朵云都被染成五颜六色的，和平时白天时的天空截然不同。这时，我在家里看课外书，这是一本写春天的书，文中有许多描写了春天的彩霞，我开心地用课外书中的彩霞和外面的天空比，作者写得栩栩如生，没能一点瑕疵。我入神地看着这本书，我看得太入迷了，连妈妈在叫我吃饭都没有听见。直到妈妈把我硬拉去了餐桌旁，我才依依不舍地离开了我的课外书。
如果只是这一件事，当然不足经证明我是一个课外书控了！所以，我要再举一个例子。
有一次，我在家里写好了作业后，就开始看起了曹文轩写的一本书，名叫《山羊不吃天堂草》。我非常爱看这本书，被书中精彩的内容吸引住了，妈妈说：唉呀1怎么还不睡觉呀！这本书有那么好看吗？你明天还要上学呢！不知什么时候妈妈突出现在我面前，我一看：呀！都11点了可是这一章节太好看了，我央求妈妈说：唉呀！就把这一章节看完嘛！别那么小气呀！于是，我接着看，不知不觉又看了好多章节，才发现又过了半个小时了。
第二天早上，妈妈对我说：你真是小小的课外书控呀！不过，下次可不能因为看课外书而很晚睡觉哦！你要看课外书，可不能影响学习哦！妈妈支持你！我感动得向她笑了一笑，在心里想：妈妈说得对呀，我虽然非常爱看课外书，可是，我不能让它影响我的学习。我一定不会辜负妈妈对我的期望，好好学习，天天向上！
幸福的周记(模板12篇)
周记写作是一种记录自己当时想法的方式，每个人的周记本都留下过自己美好的时光。通过周记可以更好地掌握学习重点和难点，你知道怎样才能写出一篇有思想的周记吗？关于“幸福的周记”以下是我为您撰写的一些相关内容，我们提供的方案仅供参考您可以根据自己的实际情况进行调整！
周记写作是我认为一种非常有效的自我成长方式。在写周记的过程中，我可以回顾整个过去一周的学习、工作和生活，总结自己的得失和成长。在记录自己的想法和感受时，我会尽量用一些独特的表达方式，让自己的周记更有思想，更富有个性。
首先，我会选择一个合适的主题来撰写周记。这个主题可以是我在学习、工作或生活中遇到的难题，可以是我对某个话题的思考，也可以是我对自己的期许和目标。通过设定一个明确的主题，我可以更好地整理自己的思路，将周记写得更有条理和逻辑。
其次，我会尽量用自己的思考和观点来补充周记的内容。写周记不仅仅是简单的记录，更重要的是表达自己的真实想法和感受。我会思考自己在面对问题时的思考方式和解决方法，以及遇到困难时自己的心态和反应。通过深入思考和分析，我可以给自己提供更多的反思和成长的机会。
最后，我会在周记中提出一些具体的行动计划。不仅要记录自己的思考和感受，更要思考如何转化为实际行动。我会设定一些具体的目标，并列出一些具体的行动步骤，以便实现这些目标。通过将思考转化为实际行动，我可以更好地推动自己的成长和进步。
总之，写周记是一种非常有益的自我成长方式。选择一个合适的主题，用自己的思考和观点来补充内容，并提出具体的行动计划，这些都可以帮助我写出一篇有思想的周记。希望以上内容对您有所帮助，祝您写作顺利！
幸福的周记【篇1】
快乐是一颗糖，是甜蜜的;快乐是美丽而多彩的泡泡，是虚幻的;快乐是一大束气球，是多彩的。确实，快乐是虚幻的，但与现实相比，是美好的，飘渺的。因此，快乐能使人脱离痛苦，脱离现实。
快乐是吞咽的，而悲伤是咀嚼的，如果咀嚼快乐，会嚼出悲伤来。任何理想主义，都会带有伤感情调。而智者的生涯，天天都是愚人节。这也许就是为和快乐是虚幻的理由了。快乐本是美好的，而现实是残酷的。
拿破仑曾经说过：“幸福是个人价值的发挥。幸福是人生的中点，心有幸福，便是目标的动力，因为在这幸福中包含了家人，朋友以及自己的信念与支持。因此，在幸福中我们也需要学会享受，在生活，享受工作的欢快，享受朋友的笑声，享受家人的温馨，享受创造的快慰，享受果实的甜美。在这一点一滴的享受中，你便可以发现幸福。
为什么幸福亦是快乐?
幸福是有小分子的快乐而构成的，如果连生活中细微的快乐都不曾发现，又怎能明白自身的幸福?幸福是一种力量，是无穷的，无所不在的。你拥有一个完整的家庭，虽平凡但和睦，那便是一种幸福。当你辛苦工作时，家人给你送上一声关切的问候，那种心中洋溢着安慰的情感，便是幸福。人需知足常乐，但并不是说每个人都需如此平凡的过完一生，你可以展翅高飞，去放飞梦想的翅膀，去追求。因为，你起码是幸福的。
幸福，是一声亲切的问候;幸福，是一可给人温暖的舒心丸;幸福，是写在脸上的笑影。
幸福的周记【篇2】
我懂事以来，常常想着一个问题：我到底是不是爸爸妈妈捡来的呢?
记得好像是我八岁的时候，那时候我很贪玩，很晚才回家。有一次，我又很晚才回家，妈妈很生气，把我臭骂一顿，还说：要不是你哥哥不听话，我怎么会把你捡回来!那时候我根本没把那些话放在心上，以为妈妈正在气头上，拿这些话来吓唬我。于是没过多久，我就把这些话抛到脑后去了。
后来，我渐渐长大，有一次爸爸带我去奶奶家。我和表姐正玩得高兴时，突然走来一位老人，问表姐我是谁的女儿，表姐说是叔叔的。那位老人一听，笑着说:那不就是当年捡来的那个小女孩吗?没想到都这么大了。她们说话的声音很小，以为我听不到，其实我听得一清二楚。我怔在原地，想起了八岁那年妈妈说过的那些话，眼睛一下子酸酸的。我拼命忍住眼泪，等那位老人走后，才悄悄问表姐：我明明是妈妈生的，为什么她要这样说啊?表姐让我不要在意的话。
虽然我不知道自己是不是爸爸妈妈亲生的，但那个答案以不重要了。过去的就让它过去吧，重要的是现在和未来。
我要微笑着大声宣布：我是一个幸福的孩子，我有一个美满的家庭!
幸福的周记【篇3】
幸福是一个没有答案的迷，他会在人感到快乐时出现，会在人感到绝望时出现；也会在亲朋好友聚在一起和谐气氛中出现。“幸福是什么？”用它来问一千个人就会有一千种不同的答案。我眼中的幸福是这样的：
那是发生在我三年级的事，有一天中午，我从家去学校，因为天很热，我就在路过的蛋糕店买了一个冰淇凌，当我吃完冰淇淋，我才发现我要迟到了，我以百米冲刺的速度向学校飞奔去。只听“哗”的一声，原来是一个饮料杯。呲了我一裤子饮料，我心想：这是谁干的？这么没有公德心，把垃圾随地乱扔，这时我看下了离我大约十米的垃圾桶。想：算了，不计较了，还是我扔了吧，免得别人又要遭殃。我像垃圾桶奔去，可当我回来时，却被主任给拦住了。他问了我的姓名和班级。我想一定是要扣我的分，一定是因为我迟到了，说完后，为就回到了班级。坐到座位上，我一直没有上课的状态。
可第二天宣布得分情况时，我们班居然一分没扣，还加了一分。原来是主任问我名字是给我记下好人好事了。当时我收到了全班同学赞许的目光。
那一刻，我很幸福。
幸福的周记【篇4】
夜，静静的，天上铺满了眨着眼的星星。我静静地看着夜空，心想：如果我有一只尼尔斯的鹅将会发生什么事呢？想着想着，我进入了梦乡……
突然，我被吵醒了，我睁开眼睛，眼前一片雪白，洁白的羽毛，嘴角黄黄的鹅。我揉了揉眼睛，不敢相信是真的。我坐的竟然是尼尔斯的鹅一一马丁。我疑惑地问道：“这里是哪里？”马丁笑了笑，说：“这里是童话世界，听说你想骑我去稻田帮助稻草人，我们正在去稻田的路上。”“哦！”我懂了！谢谢你马了。”我高兴地说。
我骑在马丁的背上飞呀飞呀！最后停在稻田上。，我见到稻草人像个病人似的，我连忙跑过去问：“你怎么了？”稻草人一边哭一边说：“呜呜！稻子被肉虫吃了，我那可忴的主人又该流下悲伤的泪水了……呜呜！”“不要伤心，我和马丁会帮你的。”我说完，又把头转向马丁说：“对吧！马丁？”马丁回答道。稻草人听到我们这样说，仿佛起死回生了！但是稻草人又懈了气，他问：“你们有什么办法吗？”自有办法！“我信心十足地作文说。我走问马丁，你去找来麻雀们，让他们帮忙。”我说完，马丁便飞走了。过了一会，马丁带来了麻雀。稻草人一看，立刻拍响扇子，却被我制止了，我让稻草人静观其变。麻雀们先在比较近的地方望，过了一会飞到稻子上不动。然后才放下心中防备，放心大敢地吃稻子。稻草人见，心中一痛，但是，他想道：这样可以以最小的牺牲换取最大的幸福！＂稻一稻草人忍着。麻雀们吃了点稻子就发现了肉虫，麻雀们欢喜，大囗大口地吃肉虫。待肉虫被麻雀们吃完，我大喊-：“啊！啊……”稻草人发了疯似地拍打身躯，发出了“啪啪啪”的声音。麻雀们听了声响，纷纷逃走了。稻草人对我和马丁感激地说：“谢谢你们！”“不用谢！这是我们应该做的”我和马丁异口同声地说。“对了，我们还要去帮助更多的人呢！再见了！”我一说完，就和马丁一起飞走了……
“叮铃叮铃……”一阵闹铃声把我给吵醒了，原来一切都是梦。虽然是一场梦，但是这场梦让我明白了当别人有困难的时候，一定要把温暖之手伸向别人！
幸福的周记【篇5】
我们的童年生活是一个五颜六色的调色盘，有令人愉悦的喜庆色彩，也有使人郁闷伤心难过的冷色及灰色调，可是，什么是令我们幸福的色调呢？
有人在伤心失意时会问：幸福到底是什么？到底什么是幸福？我也迷惑过：幸福到底是什么？
在四川汶川大地震，西藏大地震中看到那么多人失去生命、失去家园、失去亲人后的痛苦，一下子让我明白了，人能平安的活着，和自己的亲人朋友健康的活着就是最大的幸福。
看到那些偏远贫困山区和我一样大的小伙伴，因为贫穷无法上学，睁着渴望上学的大眼睛时。我终于明白了，我能在环境优美的校园，与同学们坐在宽敞明亮的教室一起学习，我们是多么的幸福。
世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝那些由于种种原因失去妈妈的小朋友，不知他们受了多少苦，在他们生病时，却没有妈妈的关心与照顾；在他们伤心难过是，身边也没有妈妈的抚摸与安慰我每次生病，我亲爱的妈妈，都会日日夜夜的在我身边精心的照顾我；当我伤心难过时，慈祥的妈妈，总会轻轻的把我搂在她温暖的怀里，给我安慰、对我悉心的开导、妈妈总能及时的抚平我的伤口有妈妈陪伴的日子是最幸福的生活。
我现在不再迷茫不再疑惑，我知道了，幸福是自己和亲人朋友都健健康康的活着；幸福是能在宽敞明亮的教室学习；幸福是时不时的能在妈妈温暖的怀抱了撒娇。妈妈还说：幸福还是一种感觉，它不取决于我们的生活状态，而是取决于我们的心态。其实妈妈也就是说，不管生活是富有还是拮据，只要心中充满阳光的生活每一天，那感觉到的也是幸福。
我是子路小学的一名优秀小学生，我有健康的身体，我有爱我的爸爸妈妈，我是一个心中充满阳光的女孩，所以我很幸福。——亲爱的朋友你幸福吗？
幸福的周记【篇6】
你说你是从天堂坠落的天使，往下坠落再坠落，这样，你的名字就叫坠落。可我认为你是一只小杜鹃，被妈妈产在别人的窝里不要了，从此脱离了幸福，开始了可怜的飘渡日子。
【1】
午后的阳光最温暖，散发着微微松香味照耀在大地上。我被琦硬拉着到操场上散步，一边和她谈天侃地。我们正聊得高兴，突然听见有人叫我们。
琦！姝！这边！
听到这种软绵绵的声音，我们就知道一定是佳。我们俩答应着回过头去，果然看见雪白皮肤，小小眼睛的佳向这边招手走来。
哎呦，可算见到你们了，我找了大半天呢！佳望着太阳说。
咦，佳，你不是在XX中学吗，什么时候转到这里的？我略带诧异地问。
是在前天，星期一。哎呀太想你们了，来让我抱抱！佳一一将我们搂在怀里之后，又开始了她那亘古不变的耍人把戏---挠痒。我和琦被她挠得连连求饶，她才带着亮晶晶的汗珠和微笑缩回手。
就是的就是的，想死你了！我点点头说。琦倒是镇定，她说：我在】
星期五那天，佳递给我一张同学录，要我填写。看来她要回吉林是真的了。她拍着我的肩，说：以后好好过，猪！我有些不舍地微笑。
我认真地填写了那张表，然后亲自还给了她。当然了，中午的时候我又被她拉着出去散步了。虽然她和我不是同一个班，但她转来后总喜欢中午来找我，然后出去玩。
我对后面的男生炫耀：你看我人缘多好！接着蹦蹦跳跳地出去了。毕竟佳快离开我们了，我暂且离开朋友们跟她在一起也是情有可原的。
我、阳和琦就这样跟着她在操场上转啊转。我们听她讲笑话，看着她的镜框在阳光下闪啊闪，那是耀眼的光点。佳眯着小眼睛，向着太阳的方向站着，一个劲地与我们聊天。
那期间，本来不怎么熟悉佳的我就这样喜欢上了佳。
过了一个星期，一天佳没有过来找我的中午，一个陌生男人突然焦急地闯进我们的班级，要阳出来一下。
幸福的周记【篇7】
前行的路上，你就像一束阳光陪我成长。
幼时初读《水浒传》，只会学着李逵的样子，拿着两根泡沫塑料棍，“劫富济贫”。“站住！”我横行拦住即将出门的爸爸，一手拿“斧头”，一手伸出去，勾了勾，老爸吓了一跳，迟钝了好半天，才反应过来－－给我一些钱。“好吧，你要这有啥用？”“你不懂，我要‘劫富济贫’！”爸爸一阵无语，于是，我将“抢”来的钱给了姐姐，“喏，书本费。”姐姐“扑哧”一声笑了。“别问我叫啥，我是梁山伯好汉李逵！”接着，就蹦蹦跳跳回卧室了。一家子都被我都笑了。
那时的我，真是天真无邪？虽然没有真正读懂李逵“高大上”的人物形象，但感受到了李逵的侠肝义胆。这束阳光，照亮了我的幼年。
小学了，闲时捧起《水浒传》，又是一名英雄好汉－－武二郎，武松。他过景阳冈时，人说“三碗不过冈”，他却一口气喝下十八碗，并勇斗吊睛白额大猛虎，为民除害，受民敬仰。
小学的我，开始感受到《水浒传》语句的优美，活灵活现的人物形象。虽然我还没有读到四大名著之一《水浒传》真正的巧妙之处，但我每每读它，眼前都会浮现出梁山好汉的英雄形象，于是乎，这束阳光又照亮了我的路。
如今再读《水浒传》，自作文己开始情不由己，常常失声痛哭－－为晁盖之死而哭；为李逵的仁义而哭；为宋江的善良而哭……而常常又发自内心地痛恨－－恨阎婆惜的奸诈；恨高俅的阴险；恨达官贵人们……但常常又被感动－－被宋太宗为梁山泊好汉建寺立庙而感动；被李逵深切的爱母之心而感动；被宋江不愿连累兄弟而感动……更是常常开心到合不拢嘴－－替鲁提辖之豪爽而高兴；替梁山泊好汉平定叛乱得胜回朝而高兴……一步步走过，一步步成长，都是《水浒传》这束阳光照亮了我的路。
读来读去，读来读去，读到的是人民渴望幸福的愿望。想来想去，想来想去，想到的是朝廷的腐败无能。归根结底，这《水浒传》真不愧为四大名著，这施耐庵不愧对文字掌控力极高呀！
古往今来，杜甫的“白头搔更短，浑欲不胜簪。”；杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。”；以及文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”……无不展现了一国，一君，臣子的昏庸，战乱对百姓的影响。
读书，滋养我的生命，丰富我的精神。所有好书如同阳光，伴我成长，而这读书的美好感悟，终将在我脑海中留下不可磨灭的印记。
前行之路，洒满阳光，好书伴我成长，陪我度过15个春秋。
——后记
幸福的周记【篇8】
夜上浓妆，皎洁的月亮轻凝空盈地洒在婆婆年轻的照片上，有些泛黄，隐隐带着几分羞涩的笑容，却埋葬了岁月，酝酿出婆婆当时的幸福。多美的一副风景！
时光流逝，转眼婆婆步入了花甲之年，而我正是女孩的豆蔻年华。寒风在耳边刮起，远处有一抹笨拙的身影朝我这边急走。是婆婆来接刚刚下课的我，豆粒大的汗珠顿在婆婆的额头，还不时喘着粗气。婆婆拿着我几年前就不穿的羽绒服对我说道：“大冬天，穿这么少，快穿上”我脸上露出了鄙夷，不想穿上这又土又笨重的棉衣，喃着：“这么丑，你不在意我还在意呢！”婆婆听后说了句：“你这孩子怎么这样呢！”便也没再出声。
我坐在去上另一堂课的公交车上，边背单词，边听音乐缓解疲劳，婆婆时不时看一下我，弄得我心里直发毛。有时间我准备吃什么，没过几分钟又问我上节课学了什么，没背几个单词又问我复习的怎么样了……我真是忍不住心中的烦躁，不耐烦地朝她大吼几句：“你烦不烦，啰不啰嗦！”婆婆也没在问我，突然耳边轻闲多了，反而有些不适应“会不会是我刚才态度太恶劣了”我想。心里生不出一丝歉意，婆婆也只是默默跟在身后。
到了补习班，我刚坐下，就听见笨拙的脚步声，突然有人拍了我一下，把我吓得手机都拿掉了，我拾起，愤怒地看着那个人，作文一看是婆婆，心里更是怒火冲天的，但我还是忍住了。她肥硕的身躯好不容易挤到前排老师面前“老师，孩子妈妈本来只准备给她交这个假期学费。她妈妈最近可能看钱比较紧……”说到这我脑袋“轰”了一下。我慌忙看了看四周，本是喧闹的教室，可婆婆的声音就如雷鸣般在我心底炸响，“她说这些干嘛，她今天怎么这么多话，诚心不想让我好过是不是？”我狠狠地瞪了她一眼，可没让我想到的是“老师，我就先帮她，把下个学期的学费一起付了吧……”我懵在那，只等婆婆从我身旁擦过，我蓦然回头，望着她的背影，眼眶不自觉地潮湿了……
心里有些酸涩，婆婆，她这样一位退休的老人，竞帮我付了几千块的学费，这难道是她的责任吗？不，这是爱。脑子里闪过那些曾经的片断：她喘着粗气给我拿大衣、在车上念叨着我怕我挨饿……这一幕幕在我脑海里如影片般放映。而我却对她嫌弃这讨厌那，竟没有仔细察觉到就在这些过往的片断中，婆婆已青丝变白发，鱼尾纹尽在眼角蔓延，当年照片上的青春年华早已远去。
是她为我操尽心啊！
哪怕是一个小小的举动，很平凡很普通，却泯灭不了婆婆对我关心与呵护。婆婆，即使是您那张爬满皱纹的脸庞、那头如瀑布的白发，那也是我心底最美的风景啊，是我心底亘古不变的感激与爱意！
幸福的周记【篇9】
我的妈妈长的有点黑，两只眼睛炯炯有神的，她说起话来像机关枪扫射，让人不胜厌烦。
每天清晨，我还在甜甜的睡梦中，妈妈的唠叨就像北京时间一样准时：小懒猪，起床了。我睁开惺松的睡眼，只看见妈妈的嘴飞快地一张一合，唾沫星四溅。我无可奈何地起了床，妈妈给我披上了一件厚厚的外套。
临出门的时候，妈妈不停吩咐我：上课要认真，不要做小动作下午放学回家，我连忙跑到课桌前飞快地写起了作业，好不容易写了作业。我对妈妈说：妈妈作业完成，我去楼下玩一玩。妈妈的唠叨功又开始了，写完了作业再去看书。我火山爆发说：妈妈你整天唠叨，我耳朵都起茧了，给我一点自由的空间吧：
过了几天，妈妈出差了，我晚上玩电脑到十一点钟。结果到明天我迟到了，语文书也忘带了，被老师批评一顿，我真有点想妈妈。原来妈妈的唠叨中蕴含着深深的母爱。
幸福的周记【篇10】
爸爸，妈妈：
您们好！
爸爸，妈妈您们知道什么是幸福吗？幸福是人们常常挂在嘴边的一个词，幸福是人们梦寐以求的一个词，但是对不同的人来说幸福的含义是不同的。农民伯伯粮食大丰收了，对他们来说是一种幸福；作家们出版一本书，这对他们来说也是一种幸福；妈妈您曾经对我说过您的幸福是让我吃好，穿好，学习好！接着我也把我的幸福告诉您们！
还记得有一次我考了81分，我难过的直落泪，妈妈您却语重心长地安慰我道：“不要紧，你这次考不好并不代表你次次都考不好，下次努力就是了”听了妈妈您的话，我心里舒服多了，妈妈您的体谅与安慰让我感到我是世界上最幸福的人。果然又一次考试我考了92分，当我把这个喜讯告诉爸爸您时，爸爸您的脸却阴沉沉的，您说“什么，考了92分就得意了，你没有打满分就说明你没有完全学到你应该学到的知识，下次还要认真努力”爸爸的话让我很难过，我觉得爸爸您太严格了，所以我每次考试都会想到爸爸那严厉目光，就会仔细去做试题，我知道爸爸给我的是一种让我上进的爱，让我也体验到另一种幸福！
之后，又一次考试，我考了98分，我把这个号消息告诉您们，妈妈您亲昵地抱住我，在我脸上狠狠地“啃”了一口，爸爸嘴角上扬，脸上露出了欣慰的笑容。这一刻我眼里闪烁着幸福的光芒！
妈妈，您平时不舍得吃，不舍得穿，不舍得用，把好吃的好穿的好用的都留给我，还教会我做人的道理，有一次我在学校用雨伞把同学的头打了一个大包，妈妈你知道了没有打我，只是和我讲道理，您说：“孩子，和同学相处要相互体谅，相互关心，要团结”
我就像一棵小树苗，在您们这爱的阳光，爱的雨露滋润下幸福快乐地成长！
幸福的周记【篇11】
你见过秋莲的笑容吗？文徵明轻轻点染，美人笑隔水盈盈，便让秋莲的可爱情态跃然纸上。我于千古飘香的诗集中瞥见了这令人倾心的笑容，真是望一眼来醉十回啊。
醉罢，醉罢，心就这么轻易地被孟郊偷走。春风得意马蹄笑，一日看尽长安花，便是《登科后》展现了千年之久的笑容。这笑沾染着诗人的豪迈与洒脱，我只是轻轻靠近，便醉得失了魂。
我随着灵魂奔跑的足迹，邂逅了这位千古伤心人。他的曲曲柔肠碎，让灵魂也为之落泪。我不相信纳兰容若之是泪揉捏而成的男子，他定然笑过，他的笑定然如莲一般摄人心魄，我相信，并执着。为了寻到着莲开刹那的美，我甘愿承受寻觅的寂寞。看，看呀，容若笑了，真的笑了，在《梦江南》的一个小令中，他毫无保留地将忘记他乡是故乡的喜悦倾注到文字中。那一刻，我仿佛看到也已忘情的张籍，高唱江南风土欢乐多，悠悠处处尽经过。两人同携手，留下如花笑靥，这一笑，让历史都动容。
连历史都动容了啊！我感受得到人性的光芒正不断地填充心灵的罅隙，是你，是你，《西厢记》中的红娘，人们心中永远的爱情天使，你的笑容，赋予了生命以永恒。《西厢记》中的珠玑字字是愈久弥香的，因为你将这勇敢的笑容和美丽的灵魂，永远地刻录在文字之中。
忘不了红娘的深情一往，更忘不了鲁迅的荡气回肠。《题三义塔》中的相逢一笑泯恩仇是处世的良方。这一笑，笑出了宽容的气魄，这一笑，更笑出了海纳百川的英雄本色。
心灵的晴空愈发闪亮，作别鲁迅后，我来到了梭罗的《瓦尔登湖》。我并未上前跟他打招呼，只是敛声屏气地观望着他，观望他静静地微笑，笑自己幸福无涯。有人说，梭罗的文字，是干净的雪，可以清凉干燥的灵魂。我想说，梭罗文字中的微笑，可以温暖无数个冬天，并让历史永远散发着青春的活力。
远方，是泰戈尔微笑着向我招手，我捧着他的《泰戈尔诗选》与他深情地凝望。他将心交付于我，我的读者，愿你感到一个春晨吟唱的欢乐，这样贴心的文字，这样恬静的微笑，让我不再有仰视的距离。
你看，你看，文字都笑啦。
你看，你看，这些刻录在文字中的微笑，定然会深深地打动我们。
幸福的周记【篇12】
幸福的种子总在不经意中播种，待它开花结果时，那种幸福的味道便会与你一路同行！那种幸福氤氲的感觉像冬日的阳光，暖暖的；更像香甜可口的糖果，甜甜的。
——题记
又一次放学回家。路上只剩下我一个人孤独的身影。内心突然感觉好失落，就像被整个世界遗弃了一般。天空灰得像哭过，白云低得像痛过，风没有方向的吹着，而我也跟着悲伤起来……
“滴—滴滴—”末班车的身影一闪而过，因为一些事而耽搁的我在后面撕心裂肺的喊着：“等一下，等一下。”然而，似乎是天公在跟我作对，司机回家喜悦的心情掩盖了我弱小的声音。我站在站台前，默默地蹲下，望着人来人往的街头渐渐寂静，天边的太阳渐渐下沉。泪水终究还是忍不住流了下来。无助之感如泉水般涌入我的心头，爸妈的身影浮现在我的脑海中，我多想冲进他们的怀抱，痛痛快快地大哭一场、倾诉一回。
我慢慢地走着，路好长好远、好黑好暗。也许是哪里走错了吧，一直没走到路的尽头。车越来越少，笛鸣声越来越小，天也越来越暗。路灯亮了，透过窗户，作文随时都可以看见别人家一家人围着桌子快快乐乐地吃着晚饭。“我怎么这么倒霉？我怎么这惨？……”无数种思绪在我脑海中潮起潮伏。“嘀嗒，嘀嗒”一阵强烈的车笛声唤醒了我。难道是爸爸来接我了？满怀着期待的我，当看到那辆摩托从我身边越过时，心底一片黑暗……
终于快到家了，看着门口焦急的妈妈，我没有像想的那样扑入她的怀抱，而是安慰似的说道：“妈妈，你看我多厉害！走了回来呢。”突然背后传来爸爸的声音：“是的，孩子，爸爸妈妈为你感到骄傲！”此时，我才发现，原来爸爸一直悄悄地跟在我的身后。几近瘫痪的我躺在沙发上，竟睡了过去。一阵阵饭香诱惑着我的鼻子，脚边感觉也暖暖的。睁开眼睛，看见厨房里妈妈忙碌的身影，爸爸在一旁为我泡脚，他的动作轻轻的，生怕弄醒了我。泪水又一次流了出来。只不过，它不同于之前的。此时此刻，我感到自己是全世界最幸福的孩子。
幸福的种子已经悄悄萌发，遍及世界的每个角落。只要你有事做，有人爱，有所期待，便可以发现，生活中的点点滴滴，都带着幸福的味道。
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