他是一本书作文10篇。

作文不仅仅是知识的来源，更是思维的推动力。通过写作，我们能够发现身边生活中的美好和价值所在。您想知道如何写出高分作文吗？88教案网的编辑为您准备了一些可能有用的“他是一本书作文”，接下来我们将推出更多多样化和细分化的内容，以满足不同用户的需求！

他是一本书作文【篇1】

故事中两次去绿宝石城，一直诱惑着我往下读。我读到第一次去绿宝石城，奥茨没实现她们的愿望，我不禁想到，第二次会怎么样呢？这本书，让我越读越觉得有趣，越读越让我入迷。

孙老师为了让大家的作文水平不断提高，要求我们每天都写200字左右的短文，可班上有的同学总偷懒。今天，孙老师严肃地对我们说：今天的作文必须写满200字！我们都怕孙老师生气，听了孙老师的要求，我可不敢少写一个字了。我觉得孙老师这样的要求很好，尽管我现在的作文写得还不够好，但通过这种方式的锻炼，我的作文水平已经有了很大提高。

说起课堂，大家觉得一向是非常乏味的，作文题目上怎么会写得是有趣呢？因为这是一堂非常好玩的一节课，是一堂作文课，也是一堂夏令营的课。

我又想起了爸爸中午有事，要我自己走回家。本想冒着大雨，硬生生地冲到家里，可瞥见了自己怀中揣着的厚厚几本书，顿时把这个念头打消了：不但书会被淋湿，自己也会被浇成个“落汤鸡”。我心急如焚，不停地向四周张望。正当我左右为难的时候，一个声音传入我的耳际。

他是一本书作文【篇2】

星期天，我一早起来，准备和妈妈步行到汉唐书城，去购买自己喜欢的课外书。

走了大约半个小时才到汉唐书城，我们便分别去找各自喜欢的书。我走到儿童区，慢慢悠悠的逛了一会儿后，才发现走到了历史区我走到一个角落，看见一个自己售书的大学生，面白皮净，高个，刘海齐眉，穿淡蓝防晒衣。我一眼就看见了我喜欢了许久的当年明月写的《明朝那些事儿》，妈妈走过来爽快的付了钱，拉着我走了。

走到大门口，妈妈一摸口袋，惨了，小票不见了，那是要退一件衣服的票据，忘了的话衣服也退不了了。我们手忙脚乱的找了一会儿，我开口道：会不会夹在钱里，交给那个卖书的小哥了？妈妈一想有这个可能，我们便进去找他，然而却连他的影子都没有找到，我们失望极了。走出大门，正无可奈何的时候，突然有人拍了拍我的肩膀，我转过身来，竟然是刚才那位大学生，他对着我笑笑，然后递过来一张小票，啊！就是那张小票。他挠挠头说：你们把小票混在钱中交给我了，幸亏我及时发现。这张小票对你们来说一定很珍贵吧，所以我就在门口等着你们。

我们一再道谢，他却连连推辞，说他还要继续卖书呢，不能再耽误了，要不然他的生活费可就没着落了。他的语言幽默风趣，像极了当年明月的风格，我们谈论了许久他才离去，夕阳把他的身影拉得很长，勾勒出一个高大的身影。我觉得影子里充满了他的性格：善良，乐观，开朗。

这本书我会把它珍藏在我的心里，如果人人像他那样善良，那世界岂不是更加美好。

他是一本书作文【篇3】

书是打开知识大门的钥匙，因此今天我向大家推荐的书是《曹操》。作者是度阴山，出自江苏凤凰文艺出版社。

曹操一生经历大小六十余战，十次死里逃生，三次遭遇兵变，两次差点被暗杀。但是无论面对什么样的逆境，他都能始终保持乐观积极的心态，用豁达的笑容感染下属，带领他们扫平群雄。

人们读《三国演义》，总觉得曹操是个计谋百出、百战百胜的军事天才，但如果我们纵观曹操一生，就会发现其中全军覆没、死里逃生的经历比比皆是。这些经历的任何一次(特别是赤壁之战)，都能轻易将绝大多数人打入绝望的深渊，但曹操每次都能重整旗鼓，用乐观的笑容面对一切逆境。这就是曹操。赤壁之战，周瑜一把大火烧得曹军几乎全军覆没。谋士和武将都近乎绝望，但年过五十的曹操并没有心灰意冷，反而谈笑自若，一边抵御孙权的进攻，一边招兵买马、重整旗鼓，短短一年内就恢复了元气。

听了我的推荐理由，你是不是动心了呢，希望你也成为一个爱看书的孩子!

他是一本书作文【篇4】

从小您就启发了我向各种方面发展。由于您的谆谆教诲，如今我已经成了班上的小才女，琴棋书画样样精通。我们班同学的家长没有一个像您那样和我一起画画，和我一起写大字，和我一起吹长笛，和我一起写作文，和我一起背英语是您带我来到了兴趣的大门前。今后，我一定会继续努力，并加强我的应变能力，陶冶情操，提高情商。并且希望您能经常带我去图书大厦看书，行吗？

这本书中的英子用童稚的双眼观看大人世界的喜怒哀乐，悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思。陪伴英子的人，却一个个离开了她，她从孩子变成了大人，一直到最终承担起大人的责任。

所谓美文就是以华丽的辞藻来修饰，体现作者的情感，其成功之处别于一般的记叙文的深沉的情感，其不然是胜于文字，当时也有想过这么多的词语加句子会是怎样怎样的厉害以及有些时候甚至有些嗤之以鼻，当我些许年后，知道什么是真正的伤感和生活的情感以及生活中的离愁别绪时，我才最终的发现作文应该是怎样去写，自己的所想所感该是怎样的萌发出来，一篇篇的美文散文那只能又是算是皮毛，天天写天天写，渐渐的生活也有些感触，自然文章就可以看出来一个人对生活的态度和做法，因此也可以从一个人的文章中看出其作者的心境和心态所想，这也便是文字的魅力所在。

他是一本书作文【篇5】

作文题目：《信任开花》、《因为爱，所以信任》、《孩子，看着我的眼睛》、《诚信，无价的美德》、《手拉手，一起走》等。

这本书也使我明白了许多昆虫小知识。比如说：螳螂既高贵有优雅，但是，它在昆虫世界里，是和平居民中的恶虎，是狡猾凶狠的巨妖，它绝不会放弃那些送上门来的新鲜嫩肉。还有萤火虫，它可是天才麻醉师。它在吃猎物前，会先给猎物注射一种麻醉药，使对方失去知觉，就像人类奇妙的外科手术那样，在动手术前，想让病人受麻醉而不感到痛苦。

这本书的作者是着名作家冯骥才，主要说了在天津卫码头上，发生了许多奇人奇事，这些人的故事，无一不让我们啧啧称赞，有个顺口溜：码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物，但都是俗世俗人；小说里头的人，不奇传不成，一奇就演出各种匪夷所思的事情，却全都是真人真事。说的正是这本书。

他是一本书作文【篇6】

在我的书架上，有许许多多的书，它们一本贴着一本。不必说那人人都有的中外文学名著，如《水浒传》;也不必说生动有趣的科普读物，如《昆虫记》;单说历史读物，我就有一大堆，如《上下五千年》、《资治通鉴》……但这些都不是我的最爱，最爱的书是《佐贺的超级阿嬷》。

《佐贺的超级阿》是日本作家岛田洋七的一篇作品。我仅仅花了一个晚上就读完了，这是一本让我感动的书，我常会被某一个情节感动，甚至湿润了眼眶，如果你不懂得什么是幸福，那么就请读一下这本书吧。

这本书讲述了二战结束后，母亲将年仅八岁的“我”寄养在佐贺乡下的外婆家，外婆总能想出神奇的办法让艰苦的生活继续下去，让贫穷的生活充满了乐趣和温暖。书中所讲述的贫苦，我们现在已经感受不到了，然而生活如现在这般安逸舒适的我们，却总喜欢抱怨生活中的压力和苦难，似乎总有很多的不满需要发泄，其实，我们有时候是不是应该更多的感激生活中的美好和幸福呢?

外婆除了乐观坚强的品格，她还教给了我们很多为人处世的道理，如让人察觉不到的体贴，才是真正的体贴、真正的关心;教育子女的方式，如人必须按自己想要的方式过活。

这就是我最爱的一本书，不知道你喜不喜欢!

他是一本书作文【篇7】

天下的书籍种类繁多，好似天上的繁星点点，又好似辽阔无比的书海。而我最喜欢的这本书是：《同桌冤家写真本 同桌是废话大王》作者是：伍美珍。

这本书收集了:混乱的PK赛、“胖胖乃巴山”、 同桌是废话大王 、 我的同桌是大明星 、同桌旧账 、惹我试试看 、希洁VS诚飞 、“错别字大王”、陈晓琦金番薯、冤家沈大头、话包子 、你服我了、整蛊专家、当飞虎队遇上霸王花、与同桌的双边关系 、小Q爱NBA 、 葵花点穴手……

这是书里的精彩片段哦：新学期，我的新任同桌是“大明星”费翔。

这不，第一天就出问题了。费翔在上课的时候不断地推推我，搡搡我，把头凑到我这边，说什么你的摩尔庄园现在几级了，你有多少超级贝壳呀之类的话。我不理他。他看我不回答，以为我没听见，就在旁边哎哎地连声招呼。我还是装作没听见，他就来拍我摇我，害得我课都没法上!我实在受不了了，就对他说：“你别打扰我!上课呢!有话下课再说!”他被我“镇住”了，不吵了。正当我以为平安无事的时候，费翔又在我耳边嘀嘀咕咕。我忍无可忍，就快速地回答了他的所有问题。“终于可以专心听课了!”我“如卸重负”，长叹了一口气。没想到我们刚才的对话被舒老师听到了，但是她却没有听见费翔前面骚扰我的那一段，还以为是我先和费翔说话的呢，于是批评了我。我冤哪!我想对全世界喊冤。看看舒老师那严厉的表情，再看看费翔的满脸坏笑，我真是气不打一处来。…………还想知道更多，就请看看这本书吧!

我喜爱它，非常的。当在书店看到它时，我就对它爱不释手。回到家，认真阅读，仔细观看书中的细节描写，情景交融，和人物神态!

说我最喜欢它，，是有理由的。有一次，我正在看书，妹妹不小心将墨水滴到了书壳上。我当时十分着急，立即跑去拿纸擦，可越擦越脏,我想来想去，突然看到一块抹布，便拿来将墨水一点一点擦完，然后才继续看书。

原来的我总是对同桌挑三拣四一肚子火，也不知为什么就是看她不顺眼，做一段时间好多了，可是她总是无事就东戳戳，西打打的，很是让人烦。动不动就吵起来，动不动就打起来，很让人受不了!

现在的我渐渐明白了同桌的重要性，也加上做了这么多年的同桌，渐渐可以看到她的优点，毕竟人这种东西就像白纸上有个黑点一样，人一般第一眼都是看见这个黑点的，并没有看见大部分的白色一样。人只看缺点，不看到别人的优点，是不对的，要慢慢理解同桌。因为同桌的意义并不是说同桌必须学习很优秀，很能干，而是在你有困难的时候，给予你希望和帮助，让你解决困难，让你跟进一步，这便是同桌的意义，也才是同桌该做的!现在虽然还是有点小争执，但也不频繁了!

我最喜爱你：《同桌冤家(写真本) 同桌是废话大王》，是你告诉我，同桌无论是谁，都要珍惜!

他是一本书作文【篇8】

你想知道，精神一向极佳的大侦探，为什么会突然卧床不起吗?你想知道，一位普通的中年女教师，和一个怪诞的案件有什么关系吗?你想知道，一个意大利的邪恶帮派吗?如果你有兴趣，就来看看《福尔摩斯探案全集之临终的侦探》吧!

福尔摩斯探案全集这套书，作者是英国的阿瑟柯南道尔爵士，由吴朝华翻译成中文，山东友谊出版社出版。在福尔摩斯各种扑朔迷离的奇案中，我认为最精彩绝伦的，便是“临终的侦探”。它情节之曲折离奇，绝对让你一生难忘。

我第一次拿起这本书时，一看到题目，便百思不得其解，一连串的疑问涌出来：侦探是谁?为什么是临终?到底是怎么回事?带着疑惑，我迫不及待地往下读去。

“ ‘先生，他快不行啦，’她说，‘我看到他整整有三天每下过床了，他什么东西也不肯吃。啊，真可怕。先生，你去看看他的悲惨模样就知道啦。’ ”

看到这一段，我吃惊得瞪大了眼睛，嘴巴张得很大，足以塞进一个大苹果。眉毛都吓掉了，书本从指尖滑落。咝——不会吧?!我抓狂了。福尔摩斯的房东——赫德森太太竟对华生说，伟大的福尔摩斯大侦探，命悬一线?

啊，这完全不可能!我悲伤不已，咸咸的液体盈满眼眶。

我含着泪花，拾起了掉落在地的书本，看到福尔摩斯仍是那么倔强，泪水又缩回去了些许。我亲爱的老朋友啊，你还是那个老样子。我迫不及待地继续往下读着。

那个坏蛋，那个坏蛋被引来了!我读到福尔摩斯与他的对话，心脏卡在喉咙眼。介绍一下，坏蛋就是史密斯医生，他曾为了钱财不择手段，通过一个象牙小盒，把“苦力病”传染给自己的亲侄儿萨维奇，并以此害死了他。不巧的是，这一切被福尔摩斯发现了。史密斯为了杀人灭口，也给福尔摩斯寄来了一个象牙小盒。

唉——福尔摩斯病怏怏的，那史密斯却得意洋洋，看到这里我就极其愤慨。

“ ‘兄弟，你还需要什么吗?’这坏蛋假惺惺地问福尔摩斯。福尔摩斯对他说，请帮我把煤油灯扭大一些。史密斯照办了。我的心中，却有一种无名的伤感油然而生。可怜的福尔摩斯，都病到自己没有力气扭开煤油灯了。”

“史密斯继续奸笑着献殷勤。‘火柴，香烟。’我心中一阵狂喜，他准备抽烟了，看来是要行动了。看，福尔摩斯就是福尔摩斯!这伪装术多么炉火纯青。”

不用说，坏蛋史密斯被逮捕了。正义最终得到了伸张，我欣喜若狂。

冰心奶奶说：“读书好，多读书，读好书”。在我的心里，《福尔摩斯》就是一本好书。大家快来一起看看吧!

他是一本书作文【篇9】

推荐一本书

 推荐一本书

我给大家推荐一本书，名叫“雾都孤儿”。听到书名，你们可能会想：雾都会是哪儿？为什麽叫雾都呢？

告诉你们吧，雾都是英国伦敦，因为当时伦敦经常起大雾，所以叫雾都。

在一个寒风呼啸的夜晚，有一个孕妇在济贫院里生下了一个婴儿，看了几眼就死了。这个孤儿就是本书的主角——奥利弗。他先在“育婴堂”里挣扎了九年，后被关进一所小房子里，等待人来收养。棺材店老板收养了他，才吃的'好一点。后来因为另一个学徒诺亚嘲笑他的母亲，也嘲笑奥利弗是个弃婴，被他打的屁滚尿流。夜晚，奥利弗逃跑了，但不慎落入贼窟。起初他不知道，后来在一次与两个伙伴“工作”时发现了，但不幸被捉。得布郎洛先生相救，但又被南希抓回。又一次被逼行窃，额角中了两枪，还回贼窟。南希为帮奥利弗，暗中和布朗洛先生沟通。奥利弗被救，但南希牺牲，其他人一概被抓。

我们一定要珍惜美好生活，因为有很多人比我们还要悲惨。如果不信，那就买回来读一读吧！

他是一本书作文【篇10】

这本书是林海音写的，主要以作者的童年生活为背景，描述了20世纪二十年代北京城南的往事，通过英子童稚的双眼，展现了成人的悲欢离合，笔触淡雅，满怀旧基调和眷恋之情，又在天真盎然中道尽了人世复杂的情感，展示了英子对人生的思索和困惑。

我也想让妈妈写扇子去卖，可是妈妈问我：“你怎么不写呢？外国人或许更喜欢小朋友的字。”我羞愧极了，因为我的字不好，每次语文考试作文都会被扣分。

清明节的作文300字篇4那是一个阴沉沉的清晨，天空飘着毛毛细雨，仿佛是在为烈士们哭泣，但是也阻挡不了我们祭扫烈士的去路。

姓名：姬祥玉年级：五年级《窃读记》这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读，从书中得到很大乐趣的事，她常常光顾书店，却从不购买书，所以她想方设法地把自己隐藏起来。藏在人群中或者贴在一个大人身旁，直到饭店飘来一阵阵菜香，书店的日光灯也亮了起来，这时，她才依依不舍的离开，有时还为了看一本书而跑几家书店，她这种强烈的求知欲和读书的渴望真令人感动。这使我想到了现在的生活，我们生活的城市里有了公共的图书馆，再也不用窃读了，可是，有些人却破坏图书，并且把图书馆里的书乱摆放，还有人借书过期不还......但是，林海音却为了能学到知识，在恶劣的环境下，她还在认真的读书。我们要多像她学习，做一个爱读书.学习的孩子。我们是吃饭长大的，也是读书长大的，吃饭提供我们所需的物质营养，而读书则提供我们丰富的精神营养，这两种营养缺一不可。古今中外的伟人无不与读书结下不解之缘，让我们一起遨游于知识的海洋，与书为友，与书同行吧！

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他一一了作文教学反思10篇

教师将学生领向更壮丽的人生，老师们经常在上课前写好教案。教案可以使学生提高注意力，真正在课堂上学到知识。栏目小编对资料进行了深入的解析和阐述提出了这篇“他一一了作文教学反思”，欢迎分享给你的朋友！

他一一了作文教学反思 篇1

一开始，几个学生说到了课文中的答案，如：丑陋的贝；可怜的贝；可敬的贝等。（具体如下）

生：老师，我觉得这是一只不幸的贝，因为这只壳当海水又哗哗地落潮时，却被永远地留在沙滩，再没有回去，不能回去，就意味着永远不能回到家了，回到大海妈妈的怀抱，变成了一个孤独漂泊在外的孤儿，觉得很不幸。

师：很好，透过这些课文中的文字去感受这只贝的遭遇。还有不同的意见吗？

生：我觉得这只壳太倒霉了，在海洋妈妈的怀抱里，欢快歌唱时，竟钻进了一颗石子，想挤也挤不掉，还要遭受挫折和痛苦，真倒霉。

师：你体会的不错。肚子里钻进了一颗沙子，真是很难受的事。

生：我不赞成他的意见，我觉得他是一只伟大的贝壳。虽然遭受了挫折和痛苦，但他默默地忍受着，用血和肉把一个带棱角的.沙子磨制成一颗光洁美丽的大珍珠。我认为它很伟大，很了不起！

在这个教学片断中，孩子走进文本方式是多种的，在阅读文本的同时，还要透过文本，去提炼文本所透射出的丰富内涵。在这里，在进与出的过程中，学生对课文会有一种更深的认识。

他一一了作文教学反思 篇2

这个学期即将过去，回顾过去的一个学期，有做得好的地方也有很多不足的地方：

我担任一年级一班班的数学教学工作。一年级是学生刚刚由幼儿园升入开始接受学校教育，学习习惯还未养成。再加上学生发展阶段的差异，我努力根据学生的实际情况，采取一些措施，激发学生的学习兴趣，重点放在了培养学生的学习习惯、树立自信心、引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：

备课。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

上课。创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

及时复习。学生学的快同时忘得也快，为了牢固掌握学过的知识。，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。

努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

注重对后进生的辅导。影响学生成绩的因素有很多，对后进生根据不同因素分层次要求。在教学中注意引导和鼓励的方法，学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取寻找发光点的态度，使每个学生都能找到自己的优点。鼓励发言从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

做好测试评估工作。。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。

教学工作的不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能形成合力。家校沟通还不够到位，没有做到第一时间反馈第一时间了解，对新课标还没有深入学习没有深刻理会到学校的对教学工作要求

今后工作计划

在今后的教育教学中，我要注重个人的业务学习和提高，总结心得体会、反思，积累、学习教学经验，多向其他教师请教，多和学生进行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。认真落好学校教育工作的要求，做学校和家长了解沟通的纽带和桥梁。努力为教学工作贡献自己的量。

在工作中积极的反思，积极的做好小学一年级数学工作总结，根据学校的安排认真的安排各项工作。

他一一了作文教学反思 篇3

第7课《棉鞋里的阳光》有8个小节，相比前面的课文，不但篇幅较长，不容易读好，而且理解内容也有难度。在吸取了学习《看电视》一文的教训后，我谨记“多读方能自悟”的原则，帮助学生学好这篇课文，为学习下一课《月亮的心愿》打好基础。

我至少花了将近20多分钟的时间以各种方式引导学生读准、读通课文，并着力训练他们最感兴趣的分角色朗读，让他们初步体验读书的快乐。我也时不时用简短明确的语言激励他们：“你们读书的声音真好听。”“你的声音比以前更精神了，能读好问句，真棒！”……在老师的鼓励，同伴的夸奖中，孩子们读书热情比较高，抢着当众表演朗读。

在他们了解课文内容后，我就以“你喜欢谁？为什么？”引导学生用文中语句说明小峰是个好孩子，我相机板书“摆棉鞋在阳光晒到的地方、把棉鞋放回床前”，让学生体会到小峰做事细心，再指导观察插图，练习说话，注意让学生留意画面人物的表情，指导他们把意思说清楚。同时联系课文前一部分内容，让学生知道小峰的妈妈是个孝顺老人的好妈妈。

以上学习环节进行得比较顺利，因为给予给孩子的读书时间很充足，让学生真正进入故事情境，和老师一起与文本对话，这真是验证了“书读百遍，其义自见”的道理。

再想一想，觉得自己组织读书的方式也有待改进。虽然大多数孩子开始喜欢朗读，学会了和同桌合作读书，互相正音，但是除了采用激励性的评价语言外，得多运用竞赛的方式，激发起孩子们你追我赶的上进心，让不同层次的学生都能不断提高朗读水平。

的确，一年级学生学习语文，关键是要学好字词，对于阅读教学，就应该在宽松的环境下，有充裕的时间尽情朗读，不为别的，只为培养读书兴趣，提高朗读的积极性，那么，所有他们该理解的问题，能感悟的内容，也都通过朗读解决了。只要自己今后能继续强化这方面的认识，在课堂上和孩子们一起学习语文，应该是很轻松愉快的事情。

他一一了作文教学反思 篇4

当班主任半学期了，我感受颇多。班主任工作是一项繁重的工作，要当好一个班主任，真的不是一件容易的事。

这学期，我接手二年级班主任工作，因为对班主任工作的不熟悉，所以这一路上总是磕磕碰碰的。而在面对孩子们时，孩子们天真的看着我，我也好奇地看着他们，傻傻的。不过开学的第一课，我并没有笑脸迎人，而是很严肃地对待他们。我想，“保姆”的工作开始了。

当班主任要做的就是管好一个班级。自从接了这个班后，我觉得自己也尽了很大的心力。

每天我都会亲自去指导学生打扫卫生，除非有事的时候。过了一段时间后，学生扫卫生的效率已有所提高了。不过总自己看着，我觉得也是很浪费人力和精力的，因此我打算培养一批督导卫生班长，来替我管理班级的卫生打扫工作，这样既能节省时间又能培养学生的能力。

班主任的第二个工作就是磨合与家长之间的关系。家长也算是一所学生运行系统中的一份子，因此，如何与家长沟通，解决一些事情，就也成了班主任的能力体现。我在与我们班的一些家长沟通时，都没有什么大的问题。我们班的家长经常关系学生的在校生活及学习情况。我觉得这种情况非常好，至少家长们都很关系孩子，不会出现孩子学习成绩不好也不关心的情况。我觉得在与家长沟通、磨合的这方面，我还需要加强、锻炼。

班主任处理好与学生之间的关系也是非常重要的。二年级的学生活泼、调皮，这是常象。当然我们班的学生有活泼的'、有内向的，也有非常调皮的，还有不想学习的。我们班有一个同学很爱哭。他只要碰到一点小事就会哭。比如说：有同学弄断了他的笔，他哭；别人打到他，但不是很严重，他也哭。每次看到他哭，我就很头痛。对待这样的学生，我每次都会先把事情弄清楚，然后对他们晓以大义，不过有时事情好像也不像他说的那样，在那时候，我就会不知道该怎么办。不过我们班活泼可爱的同学很多，他们每天都会给我带来快乐。当然，有活泼可爱的，也有调皮过头的。我们班的男同学大部分都有“暴力”倾向，每天下课的时候都喜欢跟其他人扭打，不过都不是大问题。但“打着打着”也会出问题。像有时会不小心打到或提到同学的眼睛、脸、手和脚。那么这时候性质就不一样了，班主任必须出动了，否则会更严重。当然我每次都会去处理，希望他们下一次能改过来，但效果似乎不怎么明显，也许我该换一个策略。

每天班级里都会出现问题，我们不能逃避，班主任就是在每次的处理与磨合中逐渐成长起来的。我会不断改变策略，提升自己的能力，来应对每一天。

他一一了作文教学反思 篇5

为适应社会主义现代化建设对人才素质的全面要求,着力引导学生全面素质的提高和创新人才的培养,根据我校二类高完中学生大面积基础较差的实际情况，在优生极少的情况下，如何提高我校学生升学率，我谈谈我校高中物理教学的个人观点：

一、正确理解考试说明中的考试目标

根据普通高校对新生文化素质的要求,参照国家教育部颁布的全日制中学教学大纲,并考虑中学教学实际,制定了以下四面目标:

1、对自然科学知识的理解能力.重视能力和素质的考查是新一轮高考改革的一个特点,虽然在高考中强调了对能力的考查,但自然科学的基本知识仍然是非常重要的,知识能力离不开知识基础的载体作用,离开了基本知识的积累,能力很难形成,强调对自然科学基本知识的含义,并能用适当的形式(如文字,图或表)进行表达,这个目标分为三条:⑴,理解自然科学的基本概念,原理和规律,所谓理解自然科学的基本概念,原理和规律,就是不但要知道它们的含义,还要知道它们的前因后果,适用条件,以及相关概念之间的联系和区别.⑵,定量描述自然科学的现象和规律,包括用数学知识处理物理问题,以及用简单的图,表和数据描述物理活动的特征等.⑶,了解自然科学发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响,通常这一条内容课本中是没有的,常出现在报刊杂志和广播电视等新闻媒体中.

2、设计和完成实验的能力,自然科学是实验性科学,科学概念,原理和规律都是由实验推导出来的,教学过程中的实验有助于加深学

生对自然科学概念,原理和规律的理解,实验能力也是学生将来从事科学研究的基础.科学规律的重要知识常伴有实验是现行高中教材的一个重要特点.本目标要求学生了解实验原理和实验步骤,会控制实验条件和使用实验仪器,会观察和分析实验现象,解释实验结果(数据),并得出实验结论,能够根据要求设计简单的实验方案.

3、能读懂自然科学方面的资料,人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的,与文字相比,图表描述自然科学的研究成果具有直观形象的特点,因此常被各类科研文章采用,要读懂自然科学方面的资料,能看懂图表所备基本的自然科学知识以及判断,推理和计算能力.学生在阅读物理和化学方面的资料时,要着重了解所提出的新概念,新理念,新发现,新技术和新方法,同时还要能读懂图示的物理意义,以及有关物理意义,以及有关物理量之间的定性与定量函数关系.

4、对自然科学基本知识的应用能力,学习自然科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的,还要能在理解的基础上,应用这些知识去指导自然科学的研究工作,社会的生产和人类的生活,必须懂得自然科学知识的实用性和社会价值,本目标的试题有的需要物理学,化学,生物,其中一个学科的知识就可以回答,有的需动用物理,化学,生物,三个学科的知识来回答,尤其是以现实问题立意的试题,因为现实性问题常常是综合的.

二、教师要更新教学观念,改革物理教学

其实现实中人与自然,人与社会发生的联系都是综合性问题,创新综合的思路非常重要,但我认为高考综合的知识点难度并不会比单科的知识点的要求高,题目不深挖,不铺开,但求全面地考察学生的阅读理解,综合思维,信息处理实践机会,具体的讲,要求教师,第一,要遵循现行普通高中教学大纲组织教学,其教学目的要突出以培养学生迎新精神和提高教学能力为重点,为学生的终身学习和发展奠定基础.第二,物理教学活动要注意与化学,生物学间知识的横向联系和综合防治运用,坚持以学生为方便主体地位,充分发挥物理教师的主导作用,优化物理学教学过程 ,第三,继续重视培养学生的学习兴趣,学习能力与主动学习精神.

三、打开图书馆,阅览室的“门”

物理教学必须联系实际,在抓基本知识点教学的同时,有意识到地联系生活生产和科研实际,充分利用图书室,阅览室的资料,组织学生课外阅读,拓宽知识面,开设讲座,讲物理史故事,将现代科技新成就 ,如激光的广泛运用,全息照相的妙用,光纤在现代通信中的作用等,既激发学习兴趣,又增强现代意识,提高学生素质.

四、具体做法

高一是高中阶段的基础，力学基础没打牢固，后面的知识理解起来就困难，高二是关键，我校学生一旦渡过高二，退学的学生就少了，信心也不会失去，高一教学首要任务是如何由初中物理过渡到高中物理的学习，如何由初中的简单学习过渡到高中的理解性学习是我们高一教师首要任务。即不能单一降低难度，也不能标高过度。高二物理

教学内容繁重，在学生有一定的高中物理学习方法的前提下，就稍微加大综合训练，提高学生综合能力。当然不能让学生怕学物理，难学物理，物理难学的想法存在，所以兴趣是最重要的朋友，如何使学生在课堂上产生浓厚的兴趣，就要教师把握好知识传授的同时，不能枯燥，而且要把握好重点难点的突破，使学生即学到了物理知识，又有享受了学习物理知识过程中的乐趣，这才是持续学习物理最好的老师。对于综合性解题能力的培养，要逐步进行，不可能一次到位，教师也不能操之过急，必须要在学生具有一定的知识贮备之后才能逐步培训加以提高。高三注重复习，对学生全面的知识进行复习和归纳，让学生对知识点加深印象，同时对知识的网络性进行提炼，查漏补缺，讲练并重,精讲精练，要坚持讲解与练习有机结合的原则,既不能”以讲代练”,也不能”以练代讲”.要精讲精练”,,便使学生能触类旁通,举一反三.讲要针对性强,除重点,关键外,侧重讲单元练习方法和应注意的问题,注意知识的综合交叉,突出能力的培养,培育应变能力考核成绩. 练以定时作业为主要的形式,让学生在解题的能力,速度等方面适应高考的要求,抓好运用知识能力的单元训练,综合训练,题目的难度,梯度应_拢考试说明及说明的要求,考试内容遵循教学大纲又不拘泥于教学大纲,试题设计注重能力型和应用型,同时注意检查学生审题,解题,科学思维能力,跨学科的综合能力和学科知识渗透能力.

评时教师讲评练应突出贡献重点,重在指导工作,不是重复,重演一遍,不能以题论题,在讲课中,要注意知识的纵横联系和加大覆盖面

的教材组织,努力达到举一反三,灵活运用的目的,同时要突出规范表达的训练指导.

组织专题讲座,进行学法,解法指导，把学生平时易出错的知识点作专题性地讲解，当然也包括考试的热点和难点，力争突破它的要点，把握住考试的脉搏。在整个教学过程中,要求学生读书,在教师的指导下有重点地读书,读自己认为有缺漏部分,自我归纳总结, 教师归纳总结，及时反馈及时纠错,总结解题经验,探索解题规律,养成良好习惯,搞提高审题能力和综合分析解决问题的能力。

他一一了作文教学反思 篇6

一、 游戏引路

一年级小朋友，特别喜欢玩。很多事情，如果你强制性告诉他们要怎么做，小朋友不一定买老师的账，如果换一种方式，以游戏的方式出现，他们也便欢喜不已。

这个月，我们以学习拼音为主。拼音符号的枯燥，教过的人都会知道，这对学生而言是有困难的，因此在教学时，我尽量化静为动，化枯燥为生动。

拼音教学的四声，对小朋友来说是有一定难度的。我便根据四声的样子，编成体操的形式，让小朋友课堂上能动一动，像是在做游戏。每次读到四声，让小朋友起来做一做，他们都很开心。

像读字母时，我会带领小朋友做猜一猜的游戏，或拍手歌的游戏，或者带拼音字母回家的游戏。

在拼读教学时，我会让小朋友玩一玩找朋友的游戏。

总之，课堂力求动静结合，让小朋友在游戏中学习拼音，在游戏中巩固所学知识。

二、 表扬带动

一年级小朋友，估计对他们凶的效果不如对他们赞的来得有效。课堂上还是会一表扬为主，以表扬个别带动全班小朋友去学习。

良好的开端是成功的一半，课前准备做好的，我会当众表扬学生，让他们知道做好课前准本是很重要的。

课堂上，积极发言的会得到表扬，认真倾听的，也会得到表扬。如何以表扬个别带动全班呢?比如：

Bu拼读这个音节时，我出示卡片，问：它是谁，谁能把它带回家?小朋友举手示意，表示几声。他们回答时：我是bu,我能把它带回家。当学生举手表示几声，并读得标准时，我会说：“谢谢你，很热心，很能干，我把bu奖给你。其他小朋友听得很认真，告诉我刚才他把谁领回家?”

“爱心帮助在继续，它是谁，谁能带它回家?我要把机会给刚才听得特别认真的小朋友。”就是以这样的方式，将学生各种好的习惯在表扬声中，不断地巩固和复现，让小朋友知道怎么做就能得到老师表扬。

三、 奖励规范

课堂常规的落实，是需要常抓不懈的。刚起步，小朋友的习惯尤为重要，因此，需要我们老师，一点点，一天天去规范，去引领。一年级组，除了班级争章之外，我的课堂特意设置了三种卡片，以小卡片去规范小朋友的行为。课前同桌互相帮助，做好课前准备，做得好的小朋友奖励合作卡。课堂中，发言积极的奖励发言卡，认真倾听的，奖励倾听卡。

以奖励来规范小朋友的行为，让他们在得卡的过程中，知道课堂应该如何倾听和发言的。

目前，我的语文课堂上，运用上述三种办法，努力调动学生多种感官参与，让他们在课堂学习中有所进步，能慢慢沉潜下来，认真倾听，积极动脑，热爱学习。

他一一了作文教学反思 篇7

学习内容是“ɑi、ei、ui”。整个教学设计是先进行激趣导入，请出“ɑ、o、e、i、u、ü”这6个老朋友，说说这是什么音，发音时要注意什么，然后引出复韵母“ɑi、ei、ui”，在教学“ɑi”的时候，先请小朋友看图说图意，从乌龟排队引出“ɑi”的读音，然后，师范读，生再跟着读一读，师总结“ɑi”的发音方法，指名正音。本来在这之后是要请小朋友们自己认认“ɑi”，说一说发现了什么，结果在实际教学中，这一环节没有落实下去，一部分基础稍差的学生就没有很好的把握这一知识点。

接下去是进行“ɑi”的四声教学，我是事先准备好“ɑi”的四声，然后在课堂中贴到黑板上去，事实证明，这样既花时间，又没有达到实际的教学效果，可能还是直接板书“ɑi”的四声既省时，又让学生能在看老师写的时候在温故知识。

然后是拼读练习的环节，但是由于学生对“ɑi、ei、ui”的四声还不是很熟练，就马上进入拼读，导致绝部分的学生容易拼错，甚至还有个别学生不会拼。

整堂课虽然课堂气氛还算活跃，但是，小朋友们都处于情绪高昂的状态，不利于知识的吸收，应该适时地控制一下他们的情绪。

他一一了作文教学反思 篇8

《最后一课》是都德的著名短篇小说，主题表现深刻，艺术手法生动，我很喜欢。可从教近10年，这篇课文教了几遍，每次教完后都有很多遗憾。这一次在新课程理念的启发和引导下，重新接触这篇课文，终于找到问题所在：害怕学生这个不懂，那个不会，所以凡是教参上提到的都予以重视，都想教给学生，造成满堂灌，吃力不讨好。再就是拘泥于教参，被教参缚住了手脚，自己反而不知道该怎么进行教学设计和创新了。这一次参赛，我特地选了《最后一课》，并且决定在平时较“静”的七⑴班上，就是想对过去的教法做个修正，给自己一个挑战。

考虑到教参仅仅是个参考，教材本身才是研究和琢磨的重点。课前我把课文翻来覆去读了好多遍，对上课内容做了大胆处理：

第一，去除旁杂，突出重点：这是学生上中学以来第一次接触到小说这种文学体裁，所以我决定给学生足够的思考时间，整节课仅围绕着小弗朗士作小说人物形象分析。

第二，深入共感，激发共鸣：初一学生与小弗郎士年龄相仿，班上不少同学就像最后一

课之前的小弗郎士一样：天真幼稚不懂事，学习不认真自觉，甚至有厌学情绪，因此我设计了这样的导语：同学们，在上一节课中，我们已经大概了解了《最后一课》的故事情节，或许你与文中的小弗郎士一样，也有过厌学的时候。讨厌学校，讨厌课本，害怕被老师提问，现在老师问你：假如有一天，外敌入侵，家园沦丧，不再允许你学祖国的语言，也不再允许你说母语，那么，你将如何面对?

第三，全面参与，动脑动笔：中学语文考试主要考查学生阅读理解和作文能力，可是，通过一个多学期的了解，我发现现在的这批学生书面表达能力相当差，不少同学没办法用恰当得体的书面语言把心中想说的话描述出来，鉴于此，我不追求表面的热闹，设计了为课文做旁批，发挥想象力，对课文进行创造性续写这些既动脑又动笔的环节。

第四，水到渠成，畅谈感想：中国自古讲究“文以载道”，所以，当学生通过交流慢慢了解小弗郎士之后，我提出了这样的问题：最后一课，不仅使小弗郎士变懂事了，更唤醒了他的爱国热情。那么，你从小弗郎士身上得到了什么有益的东西?没有生硬的说教，学生自然而然就得出“要珍惜现在所拥有的美好东西”，“热爱祖国，就要热爱祖国的语言，学好祖国的语言”等体会。

就这样，采用自主合作探究的教学方法，注意发挥学生的主体地位。课上完之后，我觉得根据小说故事情节分析小弗郎士形象;领会理解课文的爱国主义思想感情等教学目标基本实现了。

可是，遗憾依然存在，这一次备教材备得较充分，但没真正备好学生，课堂气氛没有原来想象的那么热烈。而且通过这节课的学习，我更加体会到学生提取信息能力的欠缺，例如在为课文作旁批之后，不会将相关的内容转化为自己的东西告诉大家;在谈小弗郎士内心变化的时候，对老师的态度变化只想到由于老师变得温和而产生的亲切感，未能注意到韩麦尔先生由一个普通教师变成一个爱国者令人油然而生的敬仰之情。所以，在以后的教学当中还须对学生加强这方面的训练。

他一一了作文教学反思 篇9

回顾这一学期，忙碌，又充实，存在着许多值得总结还有反思的地方。教学工作上，我根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，并做好一切教学常规工作。经过一个学期的努力，我得到了很大的提高，也从中获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一年级的数学教材，就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。但出现了一个问题让我很头痛——如何与学生沟通，曾经出现我在台上讲得嗓子冒烟，部分学生一脸茫然，所以我尝试用形象生动的语言来激发学习兴趣。

在教学生认数和记数时，我采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。如：为了让学生记住数字1-9的字形，我教学生背诵顺口溜：“1像粉笔，2像鸭子，3像耳朵，4像小旗，5像钩子，6像口哨，7像镰刀，8像葫芦，9像蝌蚪。另外，我很注重引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题。本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是的。这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：“谁还有不同的方法?”时，很多学生的表情都很茫然，所以这时，只要有学生能通过思考来回答问题，给我印象最深的是当我讲《分类》这一课中的“做一做”时，大多数学生都分苹果、梨和桃子三类(3个苹果，3个梨，3个桃子)，这时，有个学生胆怯怯的举起了小手，她说她是按图形分类的，我故作惊讶地问：“你为什么要这样分呢?”她说：“有3个三角形，3个圆，3个正方形，共有9个图形。”我当时借机说：“你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了!”并奖给她一个“智慧果”。然后，我对其他孩子说：“其实这幅图还有不同的分法，谁还能做一个爱动脑筋的孩子?”经过这一启发，学生的思维顿时活跃起来，最后一直深挖到根据不同颜色来分类。

还有就是加强学生的数学体验，例如在学习完加法的有关知识后，我让学生体会加法的含义，让他们自己举例子说一说，在什么情况下用加法进行计算。这是一个再体验的过程，是之前感悟的延伸，它促使了学生结合自己的生活实际，再体验运用加法来解决生活中的问题，从而体会加法的含义。让学生们明白,数学就存在于我们的生活中,生活中处处有数学,从而更加热爱数学。同时,说的过程锻炼了他们的口头表达能力和大胆回答问题的能力。通过这样的教学，赋予数学内容以一定的感情色彩，将数学的知识渗透到童话的故事中去，从而激发了学生对数学的学习兴趣。

低年级的孩子喜欢受到表扬和鼓励，当孩子获得成功时,把拥抱和鼓励送给孩子,那将是对他的奖励.当孩子遇到挫折时,送给孩子一个拥抱,将是对他的鼓励。把爱抚毫不吝啬地送给孩子,无需太多的言语,孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关心,那会是他生活和学习的动力.。

今后的工作中，我会继续认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习，不断提高自身素质，与孩子们共同进步。

他一一了作文教学反思 篇10

苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习也就成了负担。”所以，我一直在思索，怎样从一上课就拉近师生之间的距离，使学生马上处于振奋状态呢?于是，我利用课件，伴着音乐欣赏各种各样的钟表，学生非常感兴趣。学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声，露出喜悦的神情，通过听觉、视觉走进钟表的世界，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。

但学生的学习习惯还需加强培养。由于一年级学生在小学的时间不长，来自各个幼儿园，课堂常规大不相同，在短期内，许多习惯还没有养成，如：课堂上当我提出问题时，有些小朋友不举手很快地说出答案;请同学回答问题时不认真倾听。

同时组织教学也还不到位。课堂上学生会看钟表认时间，但根据时间拨出相应的钟表就有难度了。由于学生不是经常训练实践操作的活动，所以在操作的过程中，学生不是很听老师的指挥，在活动中，学生的合作意识较差，从动手操作到自主探索到用语言文学表达出来，学生都无所适从，课堂有点混乱。在今后的教学中，要更注重培养学生良好的学习习惯，培养学生的实践操作能力，观察能力和语言表达能力。

他坚强了作文九篇

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，要是还没写的话就要注意了。要知道教案课件写的越好越充分，老师教学水平也不会很差。怎么样教案课件才算不错呢？你也许需要"他坚强了作文九篇"这样的内容，更多信息请继续关注我们的网站。

他坚强了作文 篇1

翠绿的色彩，纤细的身段，在悬崖峭壁的石缝，在广袤无垠的草原都能看见它的身影，这就是小草，它平凡而伟大、弱小而坚强。江西省宜春市奉新二中学初二学生谌颖，如同一颗顽强生长在风中的小草，用善良、坚韧直面生活的苦难。

来看看这个15岁坚强小女孩的励志故事：

谌颖原本有一个虽不太富裕却温馨和睦的家。2012年，为了她和弟弟妹妹的.学习，一家人从农村搬到了县城。父亲生前是一名货车司机，为了这个家，他没日没夜地奔波。2014年上半年，一场突如其来的变故，瞬间把这个家打入了深渊--父亲被诊断为晚期直肠癌，并转移到肝脏。为了延续父亲的生命，母亲四处借钱，为父亲做手术。术后，身为家中长女的谌颖看见母亲日渐消瘦、疲惫不堪，便主动挑起了照顾父亲的重任，不嫌脏，不嫌累。

不幸的是，2015年暑假，父亲还是离开了人世。此后，母亲一边照料三个儿女，一边照顾家中年迈的老人，还要抽空到外面打零工补贴家用和还债。

"我要为妈妈分担家务，照顾好弟弟妹妹。"从学校到家里，骑车大概需要20分钟，每天中午一放学，当别的同学还在路上嬉笑打闹时，谌颖就匆匆赶回家，帮母亲和弟弟妹妹做饭。

顶着同龄孩子少有的压力，谌颖却很坚强。她说："生活的苦难是无法选择的，不管多难，我都会好好读书，替父亲照顾好这个家。"说起未来的愿望，谌颖说她决心完成父亲的遗愿--做一个自强自立的少年，让家人过上更好的生活，成为一个对社会有益的人。

"小小的草，迎风在摇，狂风暴雨之中挺直了腰"--这是歌手郑智化在《小草》一歌中所唱。采访谌颖时，她说了一句特别打动人心的话："爸爸您安心，我们一切都好，我们会坚强地活下去，勇敢地面对生活。"在这个15岁女孩看来，苦难会像风雨一样成为过去，只有经历苦难的洗礼，才能更好地领略人生的精彩!

他坚强了作文 篇2

人生漫漫，多少风雨伴着我们成长?多少汗水需要我们付出?多少泪水又值得我们回味?

太阳每天从东边升起西边落下，谁敢说太阳明天不会升起?谁又敢说太阳每天不是新的?

这阳光是人生路上的希望之灯，将堕落，黑暗的心点燃，让它重新绽放光彩。在这荆棘蔓延的人生路上，那颗火热的心受伤了，是这阳光将它愈合，重新坚持自己的梦想!

一次又一次，一遍又一遍的在梦想之路上探索。即使受伤也可以坚强地笑。因为，只有挫折能使成功变得有价值，有意义!

梅花在冰雪中绽放，在冰雪中挑战。这傲骨是坚强之花的现身，是坚强种子的蔓延。即使在冬夜也有雪花为之相伴!不寒酸，不悲伤!它没有眼泪，只有傲骨与它相伴，成为心灵的寄托。这寄托是坚强的升华!

坚强的光环照耀着我;坚强的翅膀伴我飞翔;坚强的泪水为梦而流!我不怕，我不怕黑暗;不怕孤独;不怕挫折。但最怕失去坚强!失去我精神的寄托。只有那坚强的精神使我成长，伴我飞翔!

在坚强的世界里，我有活力;在坚强的世界里，有我那最真挚的心;在坚强的世界里，我可以冲破风浪迎接一个新的世界!

在我读懂它的同时，它已成为我心灵的寄托。因为梦而飞;因为坚强而微笑，这微笑是我人生境遇中最美的光芒!

人生就是一场冒险，在冒险的路上难免会遇得到挫折和摔倒后的挫败感。只是在你摔倒后是否能重新站起来，扬起嘴角坚定地说一句：我没事。

这天，窗外正下着倾盆大雨，远处的景物一片朦胧，雨点敲击着大地，荡起一圈又一圈的涟漪。眼看中考的日子已经迫近，由于压力使我不能静下心来好好地去解一道难题，冥思苦想也没得出个所以然来。雨仍然淅淅沥沥地下个不停，敲打着地面。我又查书又翻笔记，可也愣找不出一点提示来解题。终于3年来的压抑我这一刻爆发了。啪!我甩去笔，决定让自己冷静冷静。这时客厅里传来母亲的声音，我来的客厅，望着还不满一岁的侄女正自己坐在地上摆弄玩具，”闺女妈妈出去办点事马上回来，你帮忙照顾一下侄女。“就这样一事未完，又来一件事。我沉浸在失败的沮丧中，坐在正玩得不亦乐乎的侄女身旁。

由于快满一周岁了姐姐教她学走路学得很勤。突然，我的脑中闪出一个恶搞的想法，我抱着她来到冰箱旁边，离开一段距离，蹲着展开怀抱说：”嫣嫣乖，过来。“我向她微笑道。起初她还有些不知所措，大大的眼睛迷茫的望着我，”嫣嫣，过来乖。“我再一次招呼她过来，终于她试着迈开脚步，向我走来。’啪‘她一下摔倒在地上，我刚忙过去把她抱起来安抚她。我再一次把她放到原地，比上次离近了一段距离，用同样的方式招呼她。因为第一次的跌倒给她留下了阴影，她便可怜兮兮的望着我，从她的目光里，我看到我毅然站在那里。再一次她迈开了步子，由于生疏她的步子变得慌乱，我赶忙凑上去抱住她。

一次次的开始一次次的跌倒，终于她摇摇晃晃的朝我走来。内心的惊讶被喜悦所代替。”嫣嫣真棒!“我给了她一个拥抱，从她的身上我看到了坚持。从新回到写字台，握紧手中的笔。缕清自己的思路，我又陷入了思考当中。

人要跌倒多少次，要染上多少风沙才能成长?云卷云舒，花开花落失败又算什么?人生漫漫路，有许多不如意的地方。有时，真的坚强起来，敢于面对不足，敢于开放自己。

他坚强了作文 篇3

当我还是幼小无知的孩童时，整天哭哭啼啼的令大人烦;当我稍微懂事的时候，我又有很多的疑问，让大人们面对我感到无奈;当我成熟后，我便学会了坚强，我有了自己独立的想法和对问题的独到见解。每次看到身边的人在哭时，我总会不加思索地走过去，对她们说：“做人要坚强。”我时常告诉自己：要做一个坚强的女孩，不管遇到任何困难，都要把它埋藏在心里，然后再与它进行斗争。我坚信：如果我逃避，我会永远在黑暗中摸索;如果我勇敢去面对，明天的太阳将会更加的明媚。

在茫茫人海中，不同的人生活在不同的环境中，虽然有时的生活环境令人痛苦，但它毕竟只是影响一个人成长的外界因素，最重要的还是在于自己是否能够正确的去对待。周敦颐的《爱莲说》说得好，莲花虽然生长在淤泥里，但它“出淤泥而不杂”。

在生活中，我们往往会遇到挫折和不顺心的事。但请我们振作起来，每一次的挫折都是给我们人生中的一次考验，只有经受得住磨练的人，才真正是一个勇敢的人。曾记得自己在学习中一次次的失败过，时间一长，我也厌倦了，开始对自己的前途感到茫然，但是，当我清醒后，我又顽强的告诫了自己：为了父母，为了将来，我要坚强，我没有权利来使自己变成一个不起眼的人，我只有向着前方，一步一步地向前走，才能够报答父母的养育这恩。尽管每一次成功只有一小步，那也是成功的阶梯。随着时间的流逝，我渐斩地消除了心中的伤痛。然而，世间的很多事情都是让我们无法安下心来的。当我看到一些高考的学生落榜后，他们那无所事事的在社会上晃荡时，我真的很愤怒，其实，金钱和地位并不能代表一个人的人生一切，而是靠于自己后天的勤奋与努力，而对于一些落在别人后面的人，不应该卖弄自己，要踏踏实实的做人，尽自己的努力做好身边的每一件事，这样，自己总有一天会出人头地的。

随着交往的增多，我们结识了很多的朋友，我们总是在一起嬉戏着，快乐着。每一次偶然的相逢，都让我们喜笑颜开。虽然只有短暂的几分钟，但就在这短暂的几分钟中，融入了多少的情感啊!我们从不后悔自己所结交的朋友，因为是朋友们，感化了我们内心那块坚硬的石头，使我们明白了什么是“友谊”。然而，在这条道路上，并没有我们想象中的那样完美，我们难免会产生一些予盾。在这时，我所追求的原则是：弄清原因，紧迫不舍。或许人生就是这样吧1只要你顽强拼搏，明天的你将会笑得更加灿烂。偶尔的几次难关过后，就不由地悟出了这样的哲理：矛盾只会让我们更加真实的了解对方，而不会使人与人之间的友谊拉开。

随着年龄的增长，让我们变得执着了，我们带着梦想，一齐向前冲。没有梦想的人，他的前途是渺茫的;对于有梦想的人，他的眼前是一片温暖的阳光，不论前面有多少的困难和艰险，他都会通往直前。

拉梅奈曾说过：“不懂得苦难裨益的人，并未过着聪明而又真实的生活。”人生就是这样，有酸有辣，有甜有苦，但只要我们拥有坚持不懈的毅力，永放弃的信念，就一定会感觉到“苦尽甘来”的滋味。同学们，没有付出又哪来的收获，没有风雨又哪来坚实的人类呢?让我们一起奋斗吧!创造出美好的明天吧!相信自己：只要坚强，就一定能战胜人生的堤坝。

他坚强了作文 篇4

看向窗外，暴风刚洗涤完一切，万物焕然一新，小草、小花都在向过路的人们展现着自己优美的姿态……而我，却在青春这个拥有着鲜艳色彩似火一般的季节里――蜷缩自己。每当遇到困难时，心中自卑这道坎就像巍然屹立的高山，似一座古老的城墙，无法推翻。我心底有一个声音在告诉我：你必须跨过自卑的坎!

越王勾践之卧薪尝胆

在濒临绝境时，是退缩?是执着?是从此一蹶不振还是重整旗鼓?他，选择了不抛弃，不放弃。越王勾践在牢中苟活，卧薪尝胆，殚精竭虑。他的毅力感动了上天，他用十年苟且，十年苦心，换来了二十年后的东山再起。越王勾践用他的人生告诉我：“你必须跨过自卑的坎!”

司马迁之血手写书

在遇到困难时，是草草了结此生还是坚守本职?他，司马迁选择了坚守本职。在面对小人的诬陷、遭受刑罚等困境时，他没有退缩与害怕，而是用带着血的双手写下了两千多年的历史――《史记》。他弹响了《史记》之绝唱，彪炳史册。他告诉我：“你必须跨过自卑的坎!”

李清照之情路坎坷

“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”李清照的丈夫赵明诚常年不在身边，且去世的早。悲伤之中的李清照又被负心汉骗尽家产。而她却不管不顾，在南宋活出了一个女词人的风采。她告诉我：“你必须跨过自卑的坎!”

勾践跨过了尊严，司马迁跨过了生死，李清照跨过了情思，而自卑又算什么呢?读着，想着，我坚强了起来，心中充满了自信，跨过了自卑的坎，扬起青春的帆!

他坚强了作文 篇5

有一次，在奶奶家扫地，我一不小心将手挤在凳子里，鲜血流了出来。我用水舀舀了点水，把手上伤口洗了洗，鲜血把盆里的水都染红了。这时奶奶走进来说：“你的手怎么了？”我说：“刚才不小心掩到凳子里了。”奶奶一边给我包扎，一边问我：“疼吗？”我疼得眼泪就在眼圈直转，但我没有让它流下来。我想：男孩子那么坚强，女孩子为什么就得像林黛玉那样骄气呢？

校田径运动会我报了三千米比赛。就在开幕式的前一天，我在后操场训练时，不小心崴了脚。为了班级荣誉，我瞒着没有告诉大家。我带伤参加了比赛。比赛时，每跑一步我的脚都钻心的疼。最后一圈子，我撑不住了，几次想下场休息，但“坚强”使我咬紧牙关，跑了下来，最后，我获得三千米比赛的第三名……

他坚强了作文 篇6

回首过去，我们从懵懂的小孩变成花季时代的青少年，我们累过，哭过，乐过，痛过，我们坚持下去，勇往直前!坚强，让我们永不退缩!

每当我想要退缩时，脑海中就会浮现妈妈那慈爱的微笑，老师那亲切的微笑，同学那关爱的微笑，他(她)们似乎告诉我：“你不能放弃，要坚强，冲下去，不要做缩头乌龟!”对呀，我不能退缩，留下来的都是强者，我要做强者，我不能辜负他们对我的期望。面对困难时，学会——坚强!!!

一只蝌蚪变成青蛙，它经历了时间的考验，变得坚强;一粒沙子变成珍珠，它经历了磨难的考验，变得坚强;一只雏鸟变成雄鹰，它经历了天空的考验，变得坚强……

我曾在一张报纸上看过这样一则信息：赖东胜曾是一个被人嘲笑的小乞丐，他凭着自己坚强的毅力，向世人证明了乞丐也有成功的那一天。如今，年近50的他已经是一位有名的企业家，成了台湾的风云人物。我不得不感慨：一切成功的背后，必有一颗坚强的心!

大家所熟悉的发明大王爱迪生，他一生发明了多件作品，而电灯是最有成就的，然而，在爱迪生发明电灯的过程中，历经重重困难，做了几千次实验，最终才获得成功。试想，如果当年爱迪生没有一颗坚强的心，没有顽强的意志，他能取得成功吗?他还能成为大家熟悉的发明大王吗?我们今天还能生活在这光明的夜晚吗?

怎样才算坚强呢?只要你在挫折时不屈服，失败时能从容，困难时能面对，我相信：成功一定属于你，坚强一定属于你!

那孩子，在冰凉的水里兴奋的奔跑着，险些跌倒。她飞快的转身，锋利的石头“嚓”的划伤了她的脚，殷红的鲜血在浑浊不清的水里散开，那水瞬间变成了深红色，女孩跌跌撞撞的来到水边，却已见脚上被划破了一道长长的口子。——题记

我和朋友关切的慰问她的情况，我看见她的脚上流满了殷红的血，伤口很大，源源不断的流着血，看着很让人心疼。

这女孩是和我和同学一起来公园玩的，本是开开心心的玩耍，却不想出了这样的事儿。

十几分钟了，那伤口的血还是没能止住，伤势严重，于是我们便带着这女孩回家，准备去医院包扎。从伤口可已看出，那痛一定是撕心裂肺的，女孩用纸裹住双脚，一跌一撞的才做到了车上。

路上，我和朋友在后面骑车跟着，她放声对我们大喊：“不疼了!也不流血了!”怎么可能不疼呢，那么大的口子，就算是铁打的人也是会疼的。

我在想她怎会如此坚强。一路上，她都是笑着回到家的，整个受伤的过程，同学都不忍心的哭了，可那女孩却从未掉过一滴泪。到了医院，医生说这口子太大，要缝伤口。她微微一颤，我看见她的泪花在眼里打转，可却迟迟没有哭出来。

回到家，这事对我还颇有感触，那女孩怎么能那么坚强，是什么力量在支持着她不哭?是什么力量支持着她勇敢面对呢?

美丽的色彩对我们来说是理所当然的，但对盲人来说却是可望而不可及的;鸟儿的叫声对我们来说是烦躁的，但对耳聋者来说却是动听的声音;张口说话对我们来说是轻而易举的，但对聋哑人来说却是非常非常地遥远……

在我的生命中就出现过一个聋哑人，但她非但没给我一种很可怜的感觉，还教会了我坚强。

她叫徐欢欢，是一个四肢健全但不会张口说话，也听不到声音的残疾人。我们是通过学校里的“手拉手”活动认识的。还没见到她，我就知道她是一个出色的女孩子。因为我在她学校的走廊上看到了她的一幅画：《精灵世界》。这幅画很精致，给人一种眼睛一亮的感觉。进了她的班级，他们正在上语文课，看到我们，都起身相迎，非常热情。当时，我的朋友是一个活泼的女孩，她就是徐欢欢。在我们的交流中，我知道了：她是天生的聋哑人，当她知道自己的身世，就主动告诉父母，她要去聋哑学校上学。她没有自卑，因为她有一颗坚强的心。我惊讶地看着面前和我年龄相仿的女孩，我看到她有比其他人都温柔的外表，却有一颗比任何人都坚强的心。欢欢没有像其他人为自己难过，因为她知道只有努力才能改变自己。那天，与我只是点头之交的残疾女孩，教会了我怎样坚强。

我永远不会忘记在我十岁的生命里曾遇到一个身患残疾的女孩，在她柔弱的外表下，藏着一颗坚强、火热的心。

他坚强了作文 篇7

在湖南怀化学院的校园内，每天早晨一位23岁的男生，都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处———男生宿舍下的楼梯间。他就是感动中国的人———洪战辉。

由于母亲的逃离，父亲又得了精神病，洪战辉提前告别了童年，勇敢地挑起了家庭的重担。如一日，洪战辉一边读书一边克服难以想象的困难，照看时常发病的父亲，抚养捡到的妹妹。一个平凡的人，却以坚强的意志，平凡的爱心，做着让我们深深感动的不平凡的事。我生活在一个温暖的家庭里，有深爱我的爸爸妈妈，过着饭来张口、衣来伸手的幸福生活，但是我却很少懂得去体谅爸爸妈妈的辛苦。读了洪战辉的故事，想起以前，妈妈叫我帮她做家务，而我却说我还要玩呢。现在想想，真是太惭愧了。洪战辉让我学会了爱，我也要无私地把自己的爱心全部奉献出来。爱自己的亲人，爱我的老师同学，爱天下所有的人，我再用我的爱去感染更多的人让他们也加入爱的队伍，使我们生活的社会变成一个美好的大家庭。

洪战辉把自己比做一只背着夹板前行的蜗牛，但这是一只自强不息、勇敢坚强的蜗牛。为了养家，他起早贪黑，冬天卖鸡蛋，夏天卖冰棍，实在没有钱给妹妹补充营养，他就上树掏鸟蛋给妹妹做汤，曾不止一次从树上摔下来。为了上学，洪战辉打零工、挣零钱，一分分地攒，省吃俭用地花。他在校园里利用课余时间卖学习书，而遭到班主任的误解，甚至遭到别人的殴打……但他没有向命运低头。我从洪战辉的身上，感受到了他那种不屈不挠、敢于在逆境中创造希望的勇气和精神，这也是我们新时代的小学生所应该具备的品质。

让我们都从洪战辉的身上学会爱，学会坚强，做一个新时代的好少年!

他坚强了作文 篇8

从无知到坚强-优秀记叙文700字

黑喑吞食着天上的日光，月亮爬上了山上，大又圆的，月亮蔑视着世间万物，倾洒月光，通过窗子，分外的漂亮。寂静的夜晚，给即将离去我的母校的我增加了一份悲伤，一份舍不得。

事儿尽管早已过去了六年，但在我的脑海中里却印象深刻。还记得那时的我总爱闹，讲了几句就哭。有一次，老师专业将我拉到公司办公室交谈，说我授课三心二意，开小差，跟同学讲话。现场，我也痛哭起來。并不是我想和同桌发言啊，我的同桌来烦我，我禁不住讲了几句的.啊，但老师却误认为就是我开小差，我要去找同学发言。我认为憋屈、焦虑不安、担心，便痛哭起來，并沒有去表述。我如果没有别人的哭，全部公司办公室的老师投来疑虑与怜悯的眼光。即便如此，我的哭声仍沒有变弱。由于我是在我用的哭声与大伙儿阐释着我的憋屈。

岁月在手指缝悄悄的穿过，如今六年级的我，早就不会再是那一个没志气、愚昧、无缘无故就哭的小姑娘了，在我觉得，我成了一个坚强的人，

那一次恰逢下课了，学生们将她们的好玩儿的心曝露毫无疑问，她们明目张胆，班里弥漫着锐利的欢笑声。相较为起女生来，男生更加大吵大闹，乃至是有点儿胆大妄为。她们将很多‘禁品’拿出来，有的男生还拿毛虫吓唬人！很可伶，许多女生变成可怜的受害人。“啊！”“离开”“精神病”嘶嘶声此起彼落，有的人乃至害怕拿手去打那恶心想吐的毛虫，只有依靠脚的能量，一踢，翠绿色的肠道曝露在外面，令人看过免不了感觉恶心想吐，想呕吐。当他人都丢下当场桃之夭夭之时，我逐渐替她们收拾残局。已经这时候，碰到了老师，因为我逃不过其咎，可是我懂得如何与老师沟通交流、沟通交流，我明白了向老师讲诉事儿的前因后果，不搬弄是非，不给自己伸张正义，更不容易利用这段威胁恐吓。

就是这样我在一个愚昧、爱闹的小姑娘，变成了一个坚强的人。回望自身一路走来，凹凸不平，但我坚信无论路面有多坎坷，我还不容易妥协。

他坚强了作文 篇9

有人问我坚强是什么颜色，我说我也不知道，我只知道坚强是个调色板。它能调出给人以希望，热情，奔放之感的红色;也能调出豁达，清爽，舒适蓝色;还能调出象征善良，友好，纯洁的白色。

坚强是红色的。

一位大学生，出生于贫困的农村家庭，学校离家有二十多里山路，每月生活费不到三十元。夏天的时候，山路上长满了荆棘，每次走过大腿都被刺的血点斑斑。可是他没抱怨，更没有放弃。总是坚强的一步一步的向前走去，在什么地方跌倒了就在什么地方爬起来。任凭大腿被刺破，任凭风吹雨打，他从未退缩过。最终，他终于以优异的成绩领取了大学毕业证书，也获得了一份不错的工作。

他之所以找到工作，是因为他拥有了坚强，在困难面前不退缩不放弃。

这时的坚强是什么的颜色?对，这时它是耀眼的红色。有如火红的太阳一般日日东升西落，年年如此。有了火红的太阳你还怕前途渺茫吗?

我读懂了他作文六篇

你有什么最令你难忘的文章呢？作文能够以文字表达的方式展示深厚的情感，写作是打开思考之门的钥匙，为我们提供更多的时间来深入思考。一篇优秀的作文能够引起大家的共鸣。根据您的需求，我为您找到了以下相关信息：“我读懂了他作文”。希望这些经验能够帮助您更好地管理时间！

我读懂了他作文【篇1】

世事多变，白云苍狗。“诗仙”却万古流芳，至今令人仰目。

李白，你是我童年的伙伴，我从《静夜思》中认识你，而却难于体会你多愁的心境;

你是我少年的伴侣，而我只是对于你浪迹天涯充满了向往。

而今我再次读你。你的精神有理想的世界中翻飞，如画如梦如烟如歌般的诗句，携带你的所思所想化作美丽的精灵飞翔。

你对于故乡有情，故乡的水便不远万里送别你;你欢愉，一叶小舟便在声声猿啼中飘过完座青山;你担忧伴侣，名月与清风便携着你的愁绪飞向夜郎;你愤懑，月与影便不时环绕你身边，伴你徘徊忧郁。你俨然是世界的主宰，你悲你笑你放歌，都是那么的自由，那么的随心所欲。

你痛恨黑暗实际，关怀时势危安，却从未被重用;你同情基层人平易近，藐视高官权贵，想一展雄韬伟略，却屡屡遭到挫折。朝廷之上你敢让高力士为你脱鞋，杨国忠为你研墨，这率性而为的行为又怎能使你驻留执政廷?于是你穿一身白衣，行走青山碧谷，倚剑长啸:“安能摧眉折腰事权贵，使我不得高兴颜”

诚然，你郁郁不惑，曾扼腕慨叹“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，但你仍然坚信黄河的坚冰与太行的积雪终会溶解，那时，你将乘风破浪搏击大海。“生成我才必有用，令媛散尽还复来”，你对于生活充满希望。于是，你与酒为伴，仿照还是集陶令公的落拓、陈子昂的多情、杜甫的忧平易近于一身，继续着你的浪漫，而如许的浪漫，也就决定了你晚年必将漂泊的凋敝，苦恼发愁而终。

你的一生有多少遗憾，又有多少完美，只有大气的唐代才气成绩如此潇洒的李白。

至今，我傲然在读你，读懂你是我不倦的行程。

我读懂了他作文【篇2】

20xx，注定是不平凡的一年。在这一年中，我们经历了太多感动，太多欢笑，太多泪水…

20xx年，充满了喜悦与忧伤。在这一年里，我又长大了，跨上了我人生的一个新台阶。20xx年，没有什么惊天动地的大事，没有那么多震撼人心的记忆，可它有的是那么多平凡的感动。

转眼，20xx已经远去，本来还没有什么感觉，可就是今晚，当南方深冬的风刮过我的耳畔，才突然想起要转身去回味些什么，挽留些什么。这一年，有一些幻想逐渐远去；这一年，更多的梦想却悄然而至。

20xx对我而言并不是十全十美，一帆风顺的一年，我也曾为生活中的许多不顺心哭过，也曾因为遭受挫折想放弃过。但我现在终于读懂了它，不论是好是坏，都是要走过的，这是人生旅途中所不可或缺的。原谅我，现在才读懂你。

新年的钟声已经响过，回望走过的这一年，20xx，多少感动，多少震撼，一次又一次慢慢的从我们的记忆深处浮现出来，仿佛一瞬间回到了过去。逝去的固然美好，可是明天阳光依旧明媚。

小小的我，躺在夜的怀抱中，静景仰望20xx的星空。在‘20xx’上写下最后一笔，无论失败与成功，不管正确和错误，收起开心的悲伤的眼泪，带着我们的梦想，悄然推开20xx的大门。

转眼已经失去20xx。我跨过最后一步，转身，阳光拉长了背影的忧伤。

再见，20xx。

我读懂了他作文【篇3】

读山水之美而为乐趣，读世大物博的多姿多彩为理想，读英雄志士的壮志豪情为感悟人生的喜怒哀乐，读……无论读什么总会有欢乐、悲伤、启迪、探索。而惟独不能读懂的是母亲的心……

母亲有多少文章与以礼赞、讴歌，又有多少文学巨匠使之成为自己的文学素材，因为它伟大而不失色，它永远是那么铮铮向荣。母亲的眼神像一泓永不枯竭的泉井，而母亲的心却可以说是涓涓的细流的平缓，也可说如炽阳那样的激情、活力……

我不懂母亲，更不懂母亲的心。

是不是我思维的狭窄而打不开通不向母亲的心门？

现实中母亲给我的印象是巨大而模糊的，只有那一声声严厉的教导，一脸苍白而不显血色庄重的表情得以牵起我的思绪。

我不懂母亲更看不懂她的心，是在于我无法与她沟通、交流，无法像其他友人那样倾吐感情、畅所欲言。

看见她，我有一种难以言语的胆怯，认为她是那么的不可接近。然而是我错了。母亲的心一直为我而敞开的而我却不知道，只存在于在狭小的范围中思虑。初冬的夜晚有些寒冷，睡梦中有一丝模糊的身影在为我盖被子她是谁我不曾去想过；当我把考试那刺眼的分数拿给母亲时，她默不出声只是眼中有一丝感情的流露；晚自习不回家课桌上总会有一碗热气蓬蓬的饭菜；买书买衣服再贵她都舍得掏钱为我买。。。。。。她就是我一直无法读懂的母亲。

我开始有点讨厌我自己，后悔着误会母亲的自责，真是“以小人之心度君子之腹”。回想着那逆耳的教训，那严肃的面孔，无不是对我的爱。只是少了些溺爱，多了些严厉，而她的心始终是为我打开、关闭的。

夜晚又到了，一丝凉风吹来，迷蒙中一个身影又浮现在我眼前，使我感到更加温暖……

我读懂了他作文【篇4】

父亲的心就像水晶心，白白的，亮亮的o它是那么高贵，典雅o我从来不懂水晶心下承载着的满满的爱o，

总以为，母亲是最疼爱子女的，她将自己的一切都给子女，为了孩子像一只不知疲倦的蜜蜂辛勤劳作，而你，父亲，总是冷冷的o直到那一次我才真正读懂了你的心，触摸到你那颗水晶心上温暖的体温o，

夜晚，我浸泡在题海之中，眼皮不知不觉打起仗来o门“吱呀”一声开了，你轻轻地走了过来，递上一杯蜜茶，又带来几包饼干o你淡淡地说：“做题目不填饱肚子怎么行呢？”平淡无奇的话语瞬间弥漫在房间的各个角落，是那么的贴心，那么的温暖o随后，你又搬来一张椅子，坐在一旁静静地看我做作业，我的睡意刹那间被冲得荡然无存o此时，我又碰到了拦路虎，我费尽了九牛二虎之力也未能动它分毫o我焦虑，我挣扎，懊恼的我发泄着将纸笔丢开o这时，一旁的父亲说话了，他轻轻地拍了拍我的脑袋，告诉我要有耐心，要自信o随后，他俯身拾起了纸和笔，在一旁帮我辅导起来o只是，我心里很纳闷：初中没上几天的父亲，怎么会轻易地攻破了这道难题呢？

又一天，我去父亲的房间想找一把尺，可我被眼前的情景给惊呆了o《数学天地》、《初中生世界》、《数学报》、《语文报》……占据了你全部的房间o原来，父亲为了我竟付出了那么多，那么多，你放弃了你最爱的足球，整天泡在书海之中，而我……

啊！水晶心，白白的，亮亮的o我终于读懂了你那颗水晶一样的心，它承载着父亲对我满满的爱，散发着璀璨夺目的光彩o我终于读懂了你——水晶心，你用一种特殊的方式，默默地诠释着爱的真谛o啊！父亲，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，你默默无语，可在无言的背后，我看到了，也感受到了你那颗永远纯洁的水晶心！爸爸，我爱你o，

我读懂了他作文【篇5】

人们都说诚实如金子，那件事让我读懂了诚实。

那年，7岁的我还在幼儿园。有一天，一家超市营业，我便进去逛逛。这时，我发现一排货架上有洋娃娃。好漂亮啊：她的脸上，镶嵌着两颗紫葡萄似的眼睛，一颗小樱桃，安在了她的脸上。我一看就心动了，就对父亲说：“爸爸，我想要这个洋娃娃。”“不行，都给你买了好几个了，不是被你弄丢，就是玩坏了。”父亲绷着脸说。看父亲没有商量的余地，我只好沮丧的回到家中。忽然，我想起妈妈的包里有几元钱，便想也没想地走过去，将手伸进包中。。。。。。

我回到家中，家里来了客人，父亲没发现我带了一个“陌生人”进来，我就抱着洋娃娃玩了起来。吃完饭后，客人走了。父亲走过来，问我：“哪来的?”“我。。。。。。。我。。。。。哦对了，我从房间里间找到的。”这时，妈妈说：“我的包里怎么少了五元钱?”糟了，这下露陷了!爸爸神情更加严肃地说：“钱到底哪来的?我倒要看看你是个怎样的人。”我心想：说不说呢?说了爸爸会骂我吗?可人总要诚实呀!经过长时间的沉默，我最终决定，说出事实。“这是我拿妈妈包里的钱买的。”说完这句话，我的心豁然开朗了。事后，父亲原谅了我，并没有打骂我。他只是语重心长地说：“为了一个玩具，就丢掉了最珍贵的诚实，是多么不值。孩子，一个人从小要诚实。爸爸很高兴你能承认这个错误。”

拥有一颗诚实的心，是我们最大的财富，因为城市如同金子一样珍贵!

我读懂了他作文【篇6】

有一个人，她永远占据着你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意地享用，索取，却永远不要你任何的回报。这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！我不懂……

“刘斯伟！你不是说好发作文吗！你竟然在打电脑，是不是想尝尝竹笋炒肉丝了！”妈妈厉声说道。

我扭头一看，只见妈妈正站在门口，朝我瞪着眼睛，指着我大声说“刘斯伟，你也太不像话了，不说好发作文吗？你怎么可以打游戏。下周就考试了，你还想不想考的好一点。”说着火冒三丈的妈妈顺手拿起拖鞋就朝我飞来。我一个“乌龟缩头”就躲了过去。这使得妈妈更生气了，她恨不得把我吃了似的。妈妈又举起她那蒲扇般的手就打我。打了几下后妈妈就到另外一个房间去了。

那几天我一直不理妈妈直到过了几天当我再上网时，看到妈妈空间里写的话时我好想明白了什么。

妈妈写道；前两天说了儿子几句他就一直不肯理我。我不也就是希望他考试能考好点。他变了了。

我看到后心理很不是滋味。我也发现自己变了。随后我去向妈妈承认了错误，并得到了妈妈的原谅。这时妈妈语重心长的对我说：“我不是反对你打电脑，只是希望你能分清什么时间干什么。

我想了想对呀：妈妈也不想打我。我这次做的的确有些过火了还伤害到了妈妈。

终于，我懂了，懂得那个人，懂得那份爱！我亲爱的、唠叨的母亲。

作文他___了作文教学反思4篇

接下来是小编准备的“作文他___了作文教学反思”，请马上收藏本页，以方便再次阅读。每一位教师都应该极尽所能提高自己的教学质量，教师提前预备好教案，是职业内容之中所规定的。编写教案是教师对课堂教学内容和程序准备的过程。

作文他___了作文教学反思 篇1

我教初中数学二十多年，初中教学有一个非常突出的问题，那就是教师教得很辛苦，学生学得也很痛苦，苦得不知学习的乐趣在哪里。以致于许多学生厌学。我认为造成这个问题的原因是多方面的，作为一线教师，有些问题是我们无法改变的，而教师本身素质和能力问题，是能够改变的。下面我就从有效教学理念出发，结合数学教学的实际来谈几个问题。

一、什么样的教学是有效教学

所谓教学，是指由教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。它的必要条件主要有三个：一是要激发学生的学习动机，因为教学是在学生想学的基础上展开的。二是要让学生知道学什么，学到什么程度，学生只有知道学了什么以及学到什么程度，才会有意识地去主动参与;三是采用易于学生理解的方式让学生听清楚、听明白，为此，需要借助一些技巧，所谓有效，主要是指教师在一段时间教学后，学生所获得的具体的进步或发展。

二、实现有效教学要求教师具备较高的业务能力

要实现有效教学，教师要对本学科基础知识和基本技能，要有准确的把握和深刻的理解，数学是做出来的，讲得再多最后还是要学生通过自己动手动脑才能逐步的理解。总而言之，这些老生常谈的教学常规只有在实践中不断去摸索和感悟，才能在教学实际工作中做到游刃有余，才能最大可能地实现有效教学。因此，要做一名优秀教师光有热情和奉献精神是远远不够的，要实现有效、高效的教学，还要有足够的智慧，和需要教师的自觉学习和自我反思的能力。

三、指导学生掌握有效学习的方法是实现有效教学的必要条件

教学活动之前，每位教师不仅要认真备好课堂教学的内容，更要充分备好如何指导学生通过学习去掌握知识的手段和方法，备好如何去调动学生学习的积极性。随着教学内容的不同，环境不同，情景不同，学生接受知识的情绪不同，学生学习的有效性也不同。在教学中教师还应具有教育机智。只有当学生积极投入到学习中，我们的教学才可能实现有效乃至高效的目标。要让学生学习有效，教师在备课中首先要确保有效，只有有效的教学方案，才能保证实施有效的课堂教学。

四、合理布置作业和及时批改作业是实现有效教学的重要条件

完成作业是学生主要的课余自修活动。老师布置的作业学生是不是一定要按部就班地认真去完成。我们知道，完成作业的目的不外乎是对所学的知识进行复习巩固，查漏补缺，深化提高。当然，教师可以通过学生作业来了解学生知识掌握情况。当然，教师一定要做到认真地批改作业，从批改作业中贴近学生，了解学生的学习情况，从批改作业中走进学生的思维，在作业中检验我们的教学效果，这对于我们实现有效教学大有益处。

五、有效教学的评估应该建立在学生有效学习的基础上

当我们把教学活动的重点从教师传递知识转到学生有效学习以后，我认为评价课堂教学质量的根本标准就应该是：教师的教学能否使学习者在课堂中进行积极有效的学习。能够让学生实现有效学习的课就是好课;能让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课是最好的课。以往听课我们只专注老师的表现，实际上听课更多是看老师设计的教学过程在学生中所形成的广度、深度、自觉度如何，学生学的成效如何。

六、提高学困生的学习能力是全面实现有效教学的基本任务

要实现有效课堂教学，关注学困生是极其必要也是极其艰巨的教育任务。在教学实际工作中，我们不得不承认学生之间存在差异，无端的指责学生不努力是不合适的。只有及时了解他们的学习困难，做到持之以恒，并及时给予他们切实的帮助，考虑他们的需要，给予必要的小灶式指导，这些都是帮助学困生提高学习能力的有效措施，然而，更重要的是教师要热情鼓励他们不断进取，使他们能感觉到自己的进步，这样才能真正提高他们的学习兴趣。有了学习兴趣，就会有努力方向，然后才会有他们的自觉行动。学困生是最需要老师帮助的群体，在帮助学困生工作方面，教师一定要有计划，要讲策略，对于学生存在的学习困难问题，教师心目中要有足够的认识，对于没有按时完成作业的学生，应采取紧逼顶人的方法，通过与家长联系配合一定要让他完成，不达目的誓不罢休。对他们作业中存在的问题，老师要及时给予个别辅导，扫除学习上的障碍，以便使他能顺利进入下一阶段的学习。有效教学必须建立在学生学习的良性循环的基础上。所以说，对学困生有效帮助是实现有效教学必不可少的重要环节。面对有效学习这个话题，广大教师也会有各自的妙法，但有一点肯定是一致的，即是每个教师面对自己的学生，一定要树立坚定的信念：天下没有教不会的学生，关键是看我们教师怎样教，是不是有足够的信心和耐心，有没有管用的教学的良策和方法。教师应该有追求卓越的美好愿望，但在追求卓越的同时，却不能丢下一个人，因为，这才是我们教师有效教学的终极追求。

总之，要达到有效数学教学，作为一名一线教师，需要付出更大的努力。不但自己要深入钻研，而且要与有经验的老教师学习，争做一名合格的人民教师。

作文他___了作文教学反思 篇2

为了让家长更全面的了解孩子升入大班后的表现，在大班年龄段所要学习的教育教学内容，以便更好的达到家园共育，因此，我们上周对家长开展了半日开放活动

早上，大多数家长都早早的来到了幼儿园，很细心的观察着孩子的一举一动，在早操时，全班幼儿积极性较高，这离不开领操的老师的热情，更少不了其他老师在幼儿行为方面的配合。在吃水果的过程中，孩子的常规不太好，这需要平常我们老师多督促，并养成良好的吃东西的习惯。在家长看完孩子们做操、喝水、吃水果之后，紧接着就是我们的一个教育活动。今天的教育活动是上的逻辑思维课程，对于大部分家长来说都比较陌生，所以我想通过这次活动，让他们了解这门课程，从而知道让幼儿学习这门课程是对的选择。

活动结束后家长们看到孩子的表现很高兴，对于孩子在游戏中的乐趣以及掌握的知识，纷纷表示欣慰。个别家长因为自己的孩子表现不好，而且不大但，非常生气，并且斥责幼儿，这种做法是不对的，只会更伤孩子的自尊心。在老师的鼓励下该孩子才化哭泣为笑容。在本次家长活动中，我总结了以下几点经验：

1、必须时常训练幼儿的常规。训练好常规是进行一切教育教学的前提。

2、教师应更多的给幼儿发言的空间，并尽量保证所有幼儿都能得到老师的鼓励。使家长感受到老师对每个孩子的关心与尊重。

3、在活动中，家长能够和孩子一同参与游戏，是个很好的互动方式，让孩子体验家园互动的乐趣。

4、在教学时，应适当的提一下家长的存在，感觉有点忽视了他们。并趁此机会介绍一下思维课程家长在家的引导方法。

总之，在教学活动中，老师要尊重幼儿、理解幼儿。让孩子成为学习的主人，既要注重培养幼儿的学习兴趣和良好习惯，又要鼓励幼儿通过自主探索学习。使其身心获得和谐发展。

作文他___了作文教学反思 篇3

我们常有这样的困惑:不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨:巩固练习也做了不少，可数学成绩却迟迟得不到提高!这个问题确实应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及诸多方面，但其中的例题教学值得反思，数学的例题是知识由产生到应用的关键一步，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候只是例题继例题，解后并没有引导学生进行反思，因而学生的学习也就停留在例题表面，出现上述情况也就不奇为怪了。

一、在解题的方法规律处反思

“例题千万道，解后抛九霄”难以达到提高解题能力、发展思维的目的。善于作解题后的反思、方法的归类、规律的小结和技巧的揣摩，再进一步作一题多变，一题多问，一题多解，挖掘例题的深度和广度，扩大例题的辐射面，无疑对能力的提高和思维的发展是大有裨益的。

例如:八年级学生在学习了等腰三角形后有这样一个例题:

已知等腰三角形的腰长是4，底长为6;求周长。

我们可以将此例题进行一题多变。

变式1 已知等腰三角形一腰长为4，周长为14，求底边长。(这是考查逆向思维能力)

变式2 已等腰三角形一边长为4;另一边长为6，求周长。(前两题相比，需要改变思维策略，进行分类讨论)

变式3已知等腰三角形的一边长为3，另一边长为6，求周长。(显然“3只能为底”否则与三角形两边之和大于第三边相矛盾，这有利于培养学生思维严密性)

变式4 已知等腰三角形的腰长为x，求底边长y的取值范围。

变式5 已知等腰三角形的腰长为X，底边长为y，周长是14。请先写出二者的函数关系式，再在平面直角坐标内画出二者的图象。(与前面相比，要求又提高了，特别是对条件0

通过例题的层层变式，学生对三边关系定理的认识又深了一步，有利于培养学生从特殊到一般，从具体到抽象地分析问题、解决问题;通过例题解法多变的教学则有利于帮助学生形成思维定势，而又打破思维定势;有利于培养思维的变通性和灵活性。

二、在学生易错处反思

学生的知识背景、思维方式、情感体验往往和成人不同，而其表达方式可能又不准确，这就难免有“错”。例题教学若能从此切入，进行解后反思，则往往能找到“病根”，进而对症下药，常能收到事半功倍的效果!

三、在情感体验处反思

因为整个的解题过程并非仅仅只是一个知识运用、技能训练的过程，而是一个伴随着交往、创造、追求和喜、怒、哀、乐的综合过程，是学生整个内心世界的参与。其间他既品尝了失败的苦涩，又收获了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的喜悦，他可能是独立思考所得，也有可能是通过合作协同解决，既体现了个人努力的价值，又无不折射出集体智慧的光芒。在此处引导学生进行解后反思，有利于培养学生积极的情感体验和学习动机;有利于激励学生的学习兴趣，点燃学习的热情，变被动学习为自主探究学习;还有利于锻炼学生的学习毅力和意志品格。同时，在此过程中，学生独立思考的学习习惯、合作意识和团队精神均能得到很好的培养。

数学教育家弗赖登塔尔就指出:反思是数学活动的核心和动力。总之，解后的反思方法、规律得到了及时的小结归纳;解后的反思使我们拨开迷蒙，看清“庐山真面目”而逐渐成熟起来;在反思中学会了独立思考，在反思中学会了倾听，学会了交流、合作，学会了分享，体验了学习的乐趣，体验了成。

作文他___了作文教学反思 篇4

课本是学生学习、阅读的根本，是高考题目答案的依据。"学生的智力发展，则取决于良好的阅读能力"。学生的课本阅读能力，不仅对学生当前学习成绩的提高有利，对学生的高考有利，而且对学生今后的终身发展也很有利。学生应该充分使用好政治课本这个"本本"，在政治课的学习过程中，培养自己阅读政治课本的能力，学会阅读、理解政治课本知识的策略和方法。

1、划分句子成分——全面地把握概念。

许多政治名词概念，表面看好象很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。

2、区分易混词——准确地理解知识点。

俗话说："一字值千金"，所以"读书须仔细"。这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。

3、抓住近义词——培养信息转换能力。

信息转换能力是一种非常重要的思维能力。在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。这种题就属于检测信息转换能力的题目。在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中三个年级的政治课本中的政治名词概念。重点、中心、关键、首要，这四个名词与"主要矛盾"就是"近义词";主流、大局、方向，这三个名词与"矛盾的主要方面"就是"近义词"……在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。

4、注意对应词——学得灵活。

"主要"对应"次要"、"现象"对应"本质"、"物质"对应"意识"、"主观"对应"客观"、"正确"对应"错误"……我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。

5、重读关键词——抓住知识重点。

所谓"关键词"，就是指课文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本质属性或特征的一些词语。最、首要、前提、基础、基本、关键、核心、主要、主导、实质、本质、根本、根源、标志、目标、目的、原则、源泉、决定、第一，等等，就属于"关键词"。

教材中的关键词是很多的，它们在课文中起到画龙点睛的重要作用。在学习中，我们可以采用在课本上对关键词划上点、线、圈、勾等着重号，或用彩色把关键词加以突出。

6、寻找反义词——正确理解知识点。

任何事物都有其对立面。学会从对立面去观察事物，能使我们对事物的认识更加准确。专家在编写教材时，为了对概念、观点、原理等进行准确的表达，一般都是使用一些精确的.词语。我们在阅读时，应该使用反义词的方法，准确地理解课本中的知识点、观点和原理，进而培养辩证思维。

7、重视"引言"——注意前后两课之间的联系。

现行政治课教材，每一课都有一个引言。这个引言，既概括了该课的主要内容和要求，也言简意赅地点拨了该课与前一个课之间的有机联系。重视引言，能帮助我们在宏观上把握知识板块之间的联系，对知识的理解更加透彻。

8、板书标题——使学习"纲举目张"。

标题是文章的眼睛，抓住标题，就统领了课文的主要内容。课(单元)有课(单元)的标题，节有节的标题，框有框的标题。抓住各种标题，就把握了课本内容最主要的东西。把各种标题"串"起来，就能起到"纲举目张"的效果。因此，在学习中，不能忽视各种标题，最好用彩色把各种标题加以突出。在学习、复习时，把各种标题"串"起来，既能对知识起统领作用，又能把知识梳理清楚，还能训练思维和叙述的条理性。

9、区别字体——吃透知识点。

现行政治课教材，在编写体例上，有三种字体：黑体字、宋体字和小字。黑体字是重点。宋体字是黑体字的延伸，它与黑体字一起构成了课本的正文。小字是对重点和正文的补充说明，它与旁边的名言警句、语录、谚语等一起对重点知识起辅助作用。阅读时，我们既要区别不同字体的字的作用，又要把它们联系起来进行思考。这样，既能熟悉教材，又能激活思维，从而把知识点吃透。

作文他___了作文教学反思6篇

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。怎么样教案课件才算下面是小编为大家整理的“作文他___了作文教学反思6篇”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

作文他___了作文教学反思 篇1

1、用直观教具，为学生创造良好的听说环境。

实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果非常好。

2、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。

英语作为一门语言，应体现它的交际功能;我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。我在领读时声音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。另外我经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。这一段时间的学习，学生兴趣特浓，走在校园里，走在马路上碰到我就主动用英语和我对话。

作文他___了作文教学反思 篇2

今年是我第一年教语文，同时全国新一轮的课程改革课程改革浪潮也随时袭来。在这样的大环境下，我自然是不敢懈怠的。到现在，一学期的工作也快结束了，应该说有不少收获，但是也有不少的不足之处。先从收获上说：首先，我在课堂上让学生成为主体，让学生主动参与课堂;在课堂上提出不懂的问题，同时我在下一个环节为他们解答。其次，让学生自主学习，激发了学生们的学习动机，也增强了学习的兴趣。现在同学们已经把自觉学习转变为一种心中的渴望，从“要我学”变成了“我要学”。

从不足上讲：首先，我担心让学生充分地自主学习，影响了教学进度，影响了教学任务的完成。其次，我忽视对学生自主学习的指导。在课堂上，学生自主学习的时候，我没有有效地对其进行引导。

针对上述问题，我认为让学生的自主学习能力提高，是解决问题的关键。因此我提出从以下两方面改进：

一是要加强自主学习的指导。在今后的语文教学中，我会充分发挥师生双方的主动性和创造性，绝不因为提倡学生的自主学习而削弱教师的主导作用。教师应当是学生自主学习活动的组织者、引导者和促进者，为学生创设自主学习的情境。

二是要保证自主学习的时间。学生是学习的主人，学习是学生自己的事情。

在小学语文教学中，教师一定要给学生充裕的时间，让学生充分地阅读课文，充分地思考、感悟、体验、探究，讲求自主学习的效果，千万不能让学生的自主学习走过场。那种担心学生的自主学习占用了过多的时间，会影响教学进度，会影响教学任务的完成的想法，是错误的。因为一切教学活动都是为了促进学生的发展，在教学过程中，应该是教师为学生的学习活动提供有效的服务，而不是让学生为教师完成既定的教学任务服务。

作文他___了作文教学反思 篇3

苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习也就成了负担。”所以，我一直在思索，怎样从一上课就拉近师生之间的距离，使学生马上处于振奋状态呢?于是，我利用课件，伴着音乐欣赏各种各样的钟表，学生非常感兴趣。学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声，露出喜悦的神情，通过听觉、视觉走进钟表的世界，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。

但学生的学习习惯还需加强培养。由于一年级学生在小学的时间不长，来自各个幼儿园，课堂常规大不相同，在短期内，许多习惯还没有养成，如：课堂上当我提出问题时，有些小朋友不举手很快地说出答案;请同学回答问题时不认真倾听。

同时组织教学也还不到位。课堂上学生会看钟表认时间，但根据时间拨出相应的钟表就有难度了。由于学生不是经常训练实践操作的活动，所以在操作的过程中，学生不是很听老师的指挥，在活动中，学生的合作意识较差，从动手操作到自主探索到用语言文学表达出来，学生都无所适从，课堂有点混乱。在今后的教学中，要更注重培养学生良好的学习习惯，培养学生的实践操作能力，观察能力和语言表达能力。

作文他___了作文教学反思 篇4

分数乘整数的知识基础在于同分母分数加法的计算方法及分数的意义及整数乘法的意义等知识。在课堂的开始环节，我对这些内容进行了一定的复习，再进入分数乘整数的教学。

分数乘整数的算法很简单，在相乘时，分母不变，只把整数和分数的分子相乘作分子。在教学这个内容时，我关注到新教材在算理方面的重视，注意到图形和算式之间的联系，在计算前充分让学生感知涂图形的过程。因此，在后面计算方法的得出就水到渠成，比较容易了。

整堂课上下来，学生对算理的理解比较清晰。目前还存在的问题就是约分的环节，有些学生喜欢算出结果以后再约分，对计算过程约分还不愿意采用。可能对于这种在计算过程当中的约分，还是一知半解，对这样约分的道理理解得不够清楚。我在介绍这种办法的时候还特意把要约分的分数改写成分母和分子分别由几个数相乘的形式，帮助学生理解。可能这样做，还做得不够吧?再由于上学期的约分知识很多学生就不熟练，有不少学生仍不断出现约分错误和忘记约分的情况。

作文他___了作文教学反思 篇5

时间过的太快了，不知不觉已经在小学体育教学一年多了，我觉得教学真的不简单，所要面对的事情太多了，下面我就谈一谈自己在教学工作中的点滴经验：

一、利用游戏比赛形式培养健康心态

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至"动武";也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。

二、培养善于接受意外事实的能力

任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生，我要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们

的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调节力。

三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格

性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的.性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何?大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，我就亲自出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。

四、采用"运动处方"教学方式

教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力，为了有目的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充

分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。

五、培养创新精神和实践能力

创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习 的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。

作文他___了作文教学反思 篇6

这些本是昨日应该写下来的文字，被人性中的懒惰一拽，就硬生生地迟到了。

我常常在想，幸福是有味道的，你甚至可以嗅到那淡淡的气息。是那种淡而不厌的味道。当地理老师应该是幸福的吧！至少我目前是这么觉得，并且似乎隐约嗅到了。

在外省实习，我最不舍的其实还是学校那美丽而又舒适的图书馆。这几天我又回来了，走进图书馆觉得心里格外的踏实。昨日在图书馆待着的一个下午，让人感觉舒适又充实。在四楼的现刊阅览室，我直接就来到放着《中学地理教学参考》《地理教学》《地理教育》的书架前。我惊喜地发现两个月没来，有好多期新的杂志已经摆上来了。

我还是不自觉地就拿起了我们学校出版社出版的《中学地理教学参考》看了起来，好像我也没认真的看进去什么。但是最后有了一个最深刻的感受：这个可以改行做文学杂志了。杂志有个博文精选的栏目，里面经常会有一些地理教师的精彩博客文章。这次翻开读到的两篇，确实是非常优美的散文，以至于我都觉得应该投到文学类期刊去了。

对于此，我觉得自己是欣喜的，这个期刊越变越好是多么值得欣喜呢。在期刊中，博客中，论文中，透露出越来越多的人文气息，意义早已超越了知识本身。

我始终觉得，教育是饱含感情的职业而非干巴巴的知识。而写文章是这种感情的一种表达。我想，写文章不是语文老师的专利，不是只有作家才能有作品。这个在地理老师们的身上，表现的淋漓尽致，很多地理老师写的文章，是非常耐读的。

不仅仅是写文章，有很多的老师，有他们的专长，有他们的爱好。不一定非得与教学有关，或者只是自己的爱好，这样才是一个完整的人吧。

坚持着自己的理想，不偏不倚，我想我嗅到了幸福的味道。

我读懂了他作文18篇

怎样在写作中充分地描述自己的学习呢？写作就像是给别人展示自己的世界的对话，作文是展示自己才华的一种方式。一篇出色的作文通常都体现了自己的努力。如果您对“我读懂了他作文”还不太了解，88教案网建议阅读这篇文章，但请注意这些信息仅供参考，不应代替专业意见或建议！

我读懂了他作文(篇1)

我读懂了人心

这是我儿子这次月考写的作文，我很喜欢，有点像我写文章的风格，就把它抄下来了，虽然写的很稚嫩，而且有很多地方需要修改。其实他写的事情我以前曾经写过，没想到儿子还记得，看来大人的所作所为真的会在孩子心里留下痕迹。儿子继承了我的性格的一部分，太敏感，特别是他的那些问号让我觉得真的不应该是一个十多岁的孩子应该说的话，值得我们这些大人反思。

人心像彩灯会变；人心像音符会变；人心像绿洲会变。彩灯之变，路人皆知；音符之变，细听便知；绿洲之变，自然皆知。而人心之变，恐怕就不会轻而易举地知道，我却读懂了人心。

有一次，我骑车子到爷爷家。爷爷家在四楼。因为车没锁，所以只有搬上楼去。因为我还小，不得不借助别人的帮助。这时一位阿姨走过来，我便走上前去，向她求助：阿姨，你能和我把车子搬到四楼吗？她诧异了一下，然后心不在焉地丢下一句谁能搬得上去？便离开了。她的鞋踏在地上的沉重的声音如尖刀一般深深地刺痛了我幼小的心灵。眼角不由自主地闪着泪光。我仿佛肝胆俱裂，无力地依靠在墙上，陷入迷茫之中。我感受到了强烈的痛苦之情。这淡漠的人情在我心里留下了一道深深的痕迹，令我永远忘不了它。

虽然人心有冷漠的一面，但也不乏热情的一面。

那时，正值冬日，外面还飘着依稀的雪花。我正走在上学的路上，边走边欣赏雪景。突然，我像踩到了光滑的冰一样，全身失重，向后滑了一下，身体向前倾，砰！我重重地滑倒在冰上。一股剧痛感立即袭上心头，想叫却又叫不出来。这时一位阿姨走过来，将我慢慢扶起来，还帮我拍打身上的雪。顿时，一股温暖感涌上心头，我深刻地感到了人心的温暖，热情。

为何同是人，有的人冷漠无情，有的人又热情大方？我认为答案只有一个：人心善变。而这种善变又很难察觉。如枯叶蝶一样，装假作伪是人类的家常便饭。人心，或许是世界上最神秘的东西。

设想一下，若每个人都有冷漠的一面，又有温暖的一面，那世界岂不是真真假假，虚虚实实，分辨不清？

我多么愿意有一双似蝴蝶的翅膀两面都光彩夺目！

我读懂了人心，却无力改变人心，只求人们能够醒悟，做一个返璞归真的自己！

我读懂了他作文(篇2)

我读懂了母爱优秀作文1

记得小时候，我最喜欢唱的歌是《世上只有妈妈好》，最常背的诗是《游子吟》。那时，我总是固执地认为：母爱一定是那样温柔细腻、无微不至的。

于是，跌倒时，我会毫不犹豫地放声大哭，等着妈妈的搀扶;遇到困难时，我会用无助的眼光看着妈妈，等待妈妈的帮助;学溜冰时，我总是希望妈妈拉着我……但每一次，我都是事与愿违。跌倒时，妈妈只会淡淡地说一句：“这有什么，自己爬起来。”遇到困难时，妈妈甚至都不会安慰我一下;溜冰，我更是独立迈开第一步的……每当这时，我总会生气地想：哼，对我这么冷酷，她一定不爱我。随着时光的流逝，这种想法在我的脑子里变得根深蒂固。于是，我开始和妈妈唱反腔：她说东，我偏说西……尽管明知道妈妈是对的。看到妈妈失望的神情，我总是装着一副满不在乎的样子。反正，你不爱我。

就这样，一直到了那年春节——

正月初三那天，爸爸妈妈有事必须出去。由于前一天晚上吃多了，我有点积食，只好一个人留在家里。躺在床上，我昏昏沉沉的，胃里一阵阵痉挛，真难受啊!我挣扎着起了床，倒了杯水，有一口没一口地喝着。“叮铃铃……”电话铃急促地响了，我无力地拿起话筒，里面传来妈妈的声音：“莹莹，怎么样了”“还好。”“要多喝点水，不能吃东西。好了，你休息吧。”我懒懒地挂上电话，打开电视看了起来。大概过了一个小时左右，电话又响了起来，还是妈妈的。拿起电话，又传来妈妈关切的话语。这样的电话每隔一小时就会响起一次，电话被我拿起，放下，放下，又拿起……听着内容几乎一样的电话，我却没有厌烦，渐渐地，一股暖流传遍了我的全身，身体的不适感也慢慢消失了。

床头柜上，摆放着我和妈妈的合影，妈妈抱着我，脸上洋溢着幸福的微笑……看着看着，从小到大，妈妈对我的关爱一幕幕浮现在我的眼前：每晚睡觉前给我读童话故事，每天上学前的叮咛;送我学钢琴，陪我打篮球，带我去旅游……我的成绩优秀，十多篇文章发表在了省市级的报刊杂志上，这其中都有妈妈点点滴滴的汗水啊!我跌倒了，妈妈让我自己起来，这是要我学会坚强;遇到困难，妈妈不帮我，这是要我学会独立……这也是爱啊!

我终于读懂了母爱。母爱就是你跌倒时激励的话语，母爱就是你遇到困难时鼓励的眼神，母爱就是你生病时焦急的表情……

天底下最幸福的事就是沐浴在母爱里。

我读懂了母爱优秀作文2

岁月在不经意间从身边划过，在每一个匆忙的背影身后，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，驻足下来，记忆中一幕幕的往事，你会有感动的心跳，因为那一刻，我读懂了母爱，我的世界春暖花开。

死沉的乌云笼罩着一排小房子，我低着头打开了门，走向正在做饭的母亲，我害怕母亲失望的眼神，很明显，这次我考砸了，母亲听见脚步声，转过头：“儿子啊，回来了!知道你今天考试，累了吧，来吃块排骨。”我轻声说：“妈，我考砸了。”母亲手中的勺子一下子脱落我在油锅里，我的心也随着锅里的油而沸腾起来，妈妈的脸上掠过一丝失望，一丝愤怒，但妈妈还是心平气和地对我说：“儿子啊，你这是为自己学的，为自己的将来而学的，如果现在不努力学习，以后怎么找工作啊，现在知识最重要，所以要好好读书，这一次失败代表不了什么，妈信你，你一定会考出好成绩的!来，坐下吃饭吧!”我喝着加糖的小米粥，心里却有一丝苦味。我仿佛看到母亲为我忙碌的，在地里与父亲埋头苦干，在瓢泼大雨中接送我上学的身影。抬头望着母亲那身体失去了往日的硬朗，黑发也慢慢被岁月侵蚀，那光滑的肌肤也被岁月和操劳刻下深深几道皱纹。一低头，发现泪水敲打着饭桌，我决定不再让母亲失望。是啊，我有什么理由不好好读书呢这一刻，我读懂了母爱，乌云散去，我的世界春暖花开!

我们长大了，妈妈却老了;我们会走路了，妈妈的步履弯了;我们走了，留下了母亲满腔的牵挂，岁月无情，我一定守护那一刻，不让它被岁月冲刷而褪色，读懂母爱之刻，发自内心之感动!

我读懂了母爱优秀作文3

只要你是一个正常人，那么就一定会有母亲，可能是一个，可能是几个。而我感受最深的，便是生身母亲。

我的生身母亲从我生下来到现在这xx里，完全做到了作为一个母亲的职责。实际上，这个义务从某种角度来说是可做可不做的，光是给了我生命这一点，我就该感谢她。但是，全天下的母亲都已将这看作自己该做的事了。

从我出生的那一刻起，母亲她就细致地照顾、呵护我，生怕我受到一点伤害。在我很小的时候，总是依偎在她怀里，不断地重复着：“妈妈，妈妈……”而她不但不认为我烦，还不断纠正我稚嫩的发音。再大一点，她便背唐诗、宋词、元曲给我听，用这些千古名句洗涤我的心灵。上学了，我懂的东西也多了，也逐渐理解她的辛苦。再长大，我开始叛逆，不如意时还会怨也，说她不理解我，我也不知道她到底理不理解我，可是，母亲，我读懂了您。

那天，母亲给我听写，结果我听写成绩不好，她便叫我将每个单词抄5遍，等我抄完，已是晚上十点半，明天还要上课，于是她将我训斥一道便叫我去睡觉。

第二天，我回家时，看见家里并没有我在网上买的书，奇怪，母亲不是已经付款了吗便问道：“书呢”妈妈说：“等你能把单词拼好再说!”哎，没有呀!我没有再说“你答应过的”、“不守信用”等这样的话，便带着恨意与一颗沉重的心去抄单词了。

第三天回家时，家里无人(除我)，不过有两本书——天哪!这不是我买的那两本书吗怎么会在这里我眼花了……直到母亲回来后，一切才浮了出来。

原来，母亲早就付了款，只是我态度不端正，便骗我说没有而已。这时，我发现，那么本就不应存在的恨意已烟消云散，剩下的，是一丝明悟……“合理的要求是锻炼，不合理的是磨炼”。没有哪个母亲会害自己的孩子，哪怕孩子会害她。我想，这就是我所读懂的母爱。

我读懂了母爱优秀作文4

羊羔跪乳，是因为它懂得了感恩，落叶归根，是因为它知道了母亲的怀抱有多么的温暖。可是，我直到那一刻才真正读懂了您。

我有一个幸福的家，因为我有爱我的妈妈、疼我的爸爸，可是我却并不满足于这平淡的幸福。小时候的我，经常闯祸，不是把邻居家的小苗踩倒，就是把小猫的头上插上鸡毛，可是每次都是妈妈替我收拾这个“烂摊子”。但是我却并不领情，还老爱和妈妈吵架。

直到有一天，爸爸因为一场大病住院，几乎花光了家里所有的积蓄，而我又因为过马路时，没有看清公路两侧，而被一辆疾驰飞奔的摩托车撞倒在地，造成脚部严重骨折……

那一阵，是我们家最“黑暗”的日子。

可是，我的妈妈却从未放弃，她左拼右凑给爸爸凑够了医疗费，又把我安置好，还要去上班。就这样，她奔波于医院、家和单位之间。

因为，我的脚骨折，不敢走路，又要定期去医院做检查，而爸爸又生了一场大病，所以上下楼梯只能妈妈背我。当我俯在妈妈的背上时，我的眼睛湿润了。妈妈头上的汗珠正顺着妈妈的脸颊上流下来，可此时的我却哽咽了，竟一句话也说不出来。那一刻，我才真正读懂了您，读懂了母亲您的坚强!

那些日子，妈妈从不在任何人面前掉眼泪，可我却知道在妈妈的内心深处有多难过。夜里，当我醒来时，发现妈妈并没有睡，她的眼睛红红的……那一刻，我才真正读懂了您——母亲，读懂了您的伟大!

后来，爸爸的病好了，我的脚也好了，您陪伴着我们度过了最难熬的时候。当您的脸上再次张放出笑容的那一瞬间，我才真正读懂了您，母亲，读懂了您的一切!

我读懂了您，母亲!读懂了您的坚强，读懂了您的伟大!

我读懂了母爱优秀作文5

从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换;从大雁南飞的行列中，我们领悟了团结的力量;从小草的发芽中，我们读出了春天的脚步;从水滴穿石的故事中，我们看出了坚持的可贵;从蜂蜜的酝酿中，我们读出了勤劳的甜美;从游子的衣服中，我们明白了母亲的关爱。

“叮叮叮，叮叮叮”放学了，同学们的喧闹让我陷入了沉思，我的脑海里逐渐浮现出早上的画面。“不带伞，我就不带伞”。这是我早上一时赌气和妈妈说的，妈妈说让我带伞，晚上可能会有降雨。没想到，妈妈的话真的灵验了。外面的雨“哗哗哗”地下着，同学们撑开雨伞，纷纷走出校园，只有我还在教室里望着那倾盆大雨发呆，只希望这场雨赶紧停，可这老天爷好像在惩罚我似的，越下越大，一会儿校工来检查，发现我还在这儿就催我赶紧回家，没办法，只好走出了校门，可是刚走了没多远，就发现雨实在太大了，淋得我眼睛都睁不开，无奈之下，只好到校外的小卖部躲雨，想着这阵雨过去，我就能回家了。可这倾盆大雨的阵势，没有丝毫停的意思，越下越大，我不禁懊悔起来，为什么没有听妈妈的话呢脑海里又一遍遍浮现早上争执的画面，不禁失声痛哭起来。这时，我似乎听到了一个熟悉的声音在叫我的名字，是妈妈，我赶忙跑过去扑倒在妈妈温暖的怀抱中，尽管妈妈还是一副唠叨的样子。“让你早上不听话，不带伞。看，下雨了吧!我连饭都没做，还冒雨来接你”。说着，便撑开那把小花伞为我撑好，我默默地和妈妈走着，虽然我已经比妈妈高出半头了，妈妈却依旧把伞举得老高，为遮风避雨。无意间一看，妈妈的另一侧，已经被这肆虐的雨水打湿了……

这把小花伞再也容不下这个小小的大人了，我应该长大了，可妈妈还是依旧把我当成一个顽皮的小孩子，为我撑起一片无雨的天空。

这把伴我成长的小花伞，为我撑起了一片无雨的天空;这件平平常常的小事，却让我读懂得了母爱。

用词妥切，议论精当。

我读懂了母爱优秀作文五篇

我读懂了母爱作文500字

我终于读懂了你初一作文

懂得珍惜优秀作文

长大后，读懂了从前我

我读懂了他作文(篇3)

世事多变，白云苍狗。“诗仙”却万古流芳，至今令人仰目。

李白，你是我童年的伙伴，我从《静夜思》中认识你，而却难于体会你多愁的心境;

你是我少年的伴侣，而我只是对于你浪迹天涯充满了向往。

而今我再次读你。你的精神有理想的世界中翻飞，如画如梦如烟如歌般的诗句，携带你的所思所想化作美丽的精灵飞翔。

你对于故乡有情，故乡的水便不远万里送别你;你欢愉，一叶小舟便在声声猿啼中飘过完座青山;你担忧伴侣，名月与清风便携着你的愁绪飞向夜郎;你愤懑，月与影便不时环绕你身边，伴你徘徊忧郁。你俨然是世界的主宰，你悲你笑你放歌，都是那么的自由，那么的随心所欲。

你痛恨黑暗实际，关怀时势危安，却从未被重用;你同情基层人平易近，藐视高官权贵，想一展雄韬伟略，却屡屡遭到挫折。朝廷之上你敢让高力士为你脱鞋，杨国忠为你研墨，这率性而为的行为又怎能使你驻留执政廷?于是你穿一身白衣，行走青山碧谷，倚剑长啸:“安能摧眉折腰事权贵，使我不得高兴颜”

诚然，你郁郁不惑，曾扼腕慨叹“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，但你仍然坚信黄河的坚冰与太行的积雪终会溶解，那时，你将乘风破浪搏击大海。“生成我才必有用，令媛散尽还复来”，你对于生活充满希望。于是，你与酒为伴，仿照还是集陶令公的落拓、陈子昂的多情、杜甫的忧平易近于一身，继续着你的浪漫，而如许的浪漫，也就决定了你晚年必将漂泊的凋敝，苦恼发愁而终。

你的一生有多少遗憾，又有多少完美，只有大气的唐代才气成绩如此潇洒的李白。

至今，我傲然在读你，读懂你是我不倦的行程。

我读懂了他作文(篇4)

我读懂了水

水，就像那灵动的精灵，以各种形态出现在人们面前。就是这变化，使水具有了一种灵性。

水滴，是水最单薄的形态。这种形态，水仿佛没有一丝的力量，就像只任人宰割的羔羊。但谁又会想到，这是这一滴滴弱小的不能再弱小的水滴，竟能够滴穿那坚硬无比的岩石。我读懂了它：即使十分弱小，也要坚持不懈，永远不要忘记自己最初的梦想。

大海，是无数小水滴结合起来的。这时的它，十分强大，无所不能，但谁又会想到在深海，并不是海面那样安静、祥和，里面有许多肮脏之物，但也有许多珍宝。我读懂了它：即使自己十分强大，也要有一颗包容的心，只有这样才能够孕育出真正的美好。

雨，又是另一种情态下的水。它以最华丽的方式从空中落下，雨跃动空中，如同那轻盈的精灵。但谁又会想到，那从空中落下，在地面炸开的痛苦。我读懂了它：即使结局并不是想象中的美好，但也要以最完美的方式走下去。

河流，这种状态下的水不在那样轰轰烈烈，它轻轻地流过田野，滋润着那些生机勃勃的草地。流过小镇，为镇上的人们提供了生命之源。我读懂了它：不需要做得过分张扬，要在默默中无声的奉献。

水，不管以哪一种方式出现，都似乎在诉说着一个道理。它将会成为我人生路上的明灯。

我读懂了他作文(篇5)

在每个人的生命中，都少不了实践的机会，或许你会因为一件极其微小的事感受到深远的影响。

今年寒假，妈妈给我报了一个云南游学团，每天的美食美景让我应接不暇，心旷神怡。那一天，我们来到了一个扎染坊，走进通往作坊的胡同，小巷两边都挂满了各式各样的扎染成品，微风吹来，随风舞动，有的像枫叶，有的像云朵，有的像浪花，……，它们虽然没有绚丽的颜色，却能给古朴的胡同增添几分生气。我不由地感叹道：啊！多么美的画面！伴随着七扭八歪的石砖伸向前方，我们来到了做扎染的小院。院子里种着些树木花草，有杜鹃花，有山茶花，还有玉兰花，空气中弥漫着谈谈的花香，四周也挂满了精美的扎染布。

看到我们来了，做扎染的老奶奶们拿出微微生锈的针，泛黄的线和一块块上面画好鹅黄色点的布，开始教我们锋线。我们围坐在奶奶周围，一边听着老人口带方言的教导，一边跟着老人笨手笨脚地缝。一位头发银白，慈眉善目的奶奶说着：“扎染是大理白族艺术的瑰宝，它起源于汉代，是民间古老的手工艺，我们白族妇女尤为擅长，几乎‘家家有染缸，户户出扎染’。……”我听着老人的诉说，心中不由自主地赞叹。

不知过了多久，我激动地喊道：“我的做完了！”我把自己的作品递给奶奶去染色，焦急地等待着，过了一会儿，我的扎染成品就成形了！我轻轻地把作品展平，细细地端详着，原来是一朵八瓣的雪花，每个花瓣都洁白无暇，在阳光的照耀下熠熠生光，雪花周围是单一的靛蓝色，像是漂浮在蔚蓝色天空中的一个精灵，愉快地跳跃着……我兴奋不己，如获至宝。

扎染的活动结束了，我的心还久久不能平静。那些扎染的老人们从小就学习缝补，为了传承这项传统的纯手工艺，祖祖辈辈，年复一年，手上定是留下了不少的伤疤。如今，她们的生活已经离不开扎染，她们把自己的心血都交给了扎染，而扎染成为了老一辈艺人们智慧的结晶，也成为了代代相传的民族精神，我读懂了扎染，读懂了这次活动的真谛——扎染之美不仅仅是颜色的组合，更是人们对美的理解和感悟，我们要弘扬这种传统工艺，让它们永远活在我们心中。

我读懂了他作文(篇6)

20xx，注定是不平凡的一年。在这一年中，我们经历了太多感动，太多欢笑，太多泪水…

20xx年，充满了喜悦与忧伤。在这一年里，我又长大了，跨上了我人生的一个新台阶。20xx年，没有什么惊天动地的大事，没有那么多震撼人心的记忆，可它有的是那么多平凡的感动。

转眼，20xx已经远去，本来还没有什么感觉，可就是今晚，当南方深冬的风刮过我的耳畔，才突然想起要转身去回味些什么，挽留些什么。这一年，有一些幻想逐渐远去；这一年，更多的梦想却悄然而至。

20xx对我而言并不是十全十美，一帆风顺的一年，我也曾为生活中的许多不顺心哭过，也曾因为遭受挫折想放弃过。但我现在终于读懂了它，不论是好是坏，都是要走过的，这是人生旅途中所不可或缺的。原谅我，现在才读懂你。

新年的钟声已经响过，回望走过的这一年，20xx，多少感动，多少震撼，一次又一次慢慢的从我们的记忆深处浮现出来，仿佛一瞬间回到了过去。逝去的固然美好，可是明天阳光依旧明媚。

小小的我，躺在夜的怀抱中，静景仰望20xx的星空。在‘20xx’上写下最后一笔，无论失败与成功，不管正确和错误，收起开心的悲伤的眼泪，带着我们的梦想，悄然推开20xx的大门。

转眼已经失去20xx。我跨过最后一步，转身，阳光拉长了背影的忧伤。

再见，20xx。

我读懂了他作文(篇7)

在旁人看来，蚂蚁是多么微不足道——那样小，那样轻，风一吹即飞，抬脚便可踩死一只。渐渐地，我读懂了蚂蚁。

事情发生在我很小的时候。那时，我总跑下土坡，望了望土坡上的老家，再去菜田旁玩，那里有一个隆起的土包。我好奇地盯着，拿了根很粗的树枝，闭眼用力敲了几下。待睁眼，才发现那是蚂蚁窝，成千上百只蚂蚁，被敲击声惊吓，慌乱地爬出来。我有点怕，心里忐忑不安：我弄得它们家破“人”亡，它们会咬我吗？我后退了几步，惴惴不安的心情仍然没有平复。

一会儿，好奇心又涌上来，我往前一望，不禁呆住：它们又在建房子了！面前呈现的土包与原来无异。我倒不是因为“房子”而怔住，而是因为它们不以怨报怨，默默守护自己的家园的精神怔住。那一刻，我希望蚂蚁们不要再被人类伤害。

还有一次，我又去了那里，碰见蚂蚁正在“工作”。一只蚂蚁背一粒米，也有两只一起抬一粒的。我望了许久，忽然觉得它们是那样勤劳，忍不住伸出手，想帮忙托几只到洞口，减轻它们的负担。不料它们没有被打扰，自顾自地“工作”，我越看越佩服。

我读懂了蚂蚁——不愤怒，一心一意，勤劳勇敢。这些品质，难道不值得我们学习吗？

我读懂了他作文(篇8)

寂寞，是每个人反感的，当寂寞来临时，总会让人感到孤独与空虚。当寂寞来临时你又会做些什么呢？你又会读懂些什么？难道只有在寂寞中流逝宝贵的时间。

我就是个读懂了寂寞的人，刚开始我本以为寂寞不是那么容易就可以克服的，当你真的体验过了的时候你就不会那么说了。对于我来说寂寞并不是那麽难以克服的。

现在我是一个初二的学生了，寂寞对于我来说是在所难免的。因为我住在农村，我家乡可以和我玩的人很少，小的太小、大的太大，所以我就成了中立者。我是那麽的孤独寂寞，但是我有自己的方法来消磨寂寞，为当寂寞来临时，我一个人爬上房顶，躺在上仰望着来天我突然发现天上的蓝天没有那么蓝了，天上的白云在随风的飘着有的好像还在在一起嬉戏着、追逐着、打闹着。时不时头顶掠过一只喜鹊，我闭上了双眼用心去聆听大自然的心声，用心去发现微妙之处，渐渐的我陶醉在其中，当我起来的时候已经是傍晚了，似乎我陶醉的实在是太入迷了让我忘记了一切。渐渐地我每当寂寞的时候我总是去聆听大自然的心声，去发现更多的美好之处。

我读懂了寂寞，给我带来了这麽多的好处，我也希望你，你学习着去读懂寂寞。

我读懂了他作文(篇9)

有一个人，她永远占据着你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意地享用，索取，却永远不要你任何的回报。这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！我不懂……

“刘斯伟！你不是说好发作文吗！你竟然在打电脑，是不是想尝尝竹笋炒肉丝了！”妈妈厉声说道。

我扭头一看，只见妈妈正站在门口，朝我瞪着眼睛，指着我大声说“刘斯伟，你也太不像话了，不说好发作文吗？你怎么可以打游戏。下周就考试了，你还想不想考的好一点。”说着火冒三丈的妈妈顺手拿起拖鞋就朝我飞来。我一个“乌龟缩头”就躲了过去。这使得妈妈更生气了，她恨不得把我吃了似的。妈妈又举起她那蒲扇般的手就打我。打了几下后妈妈就到另外一个房间去了。

那几天我一直不理妈妈直到过了几天当我再上网时，看到妈妈空间里写的话时我好想明白了什么。

妈妈写道；前两天说了儿子几句他就一直不肯理我。我不也就是希望他考试能考好点。他变了了。

我看到后心理很不是滋味。我也发现自己变了。随后我去向妈妈承认了错误，并得到了妈妈的原谅。这时妈妈语重心长的对我说：“我不是反对你打电脑，只是希望你能分清什么时间干什么。

我想了想对呀：妈妈也不想打我。我这次做的的确有些过火了还伤害到了妈妈。

终于，我懂了，懂得那个人，懂得那份爱！我亲爱的、唠叨的母亲。

我读懂了他作文(篇10)

母亲是我的第一个启蒙老师。当我在呀呀学语时，是母亲，一字一句地让我练习说：“爸爸妈妈。”当我学会了说话时，您就会显得无比喜悦，您流露出来的，正是当母亲的快乐。

母亲，您不仅是我的启蒙老师，还是我心灵的伴侣。

有一次星期日，我玩得过火了，作业也没有写，只能在晚上“开夜工”。晚上9点，我还在“笔不停蹄”地赶作业。我的手写得实在是太酸了，又很疲劳，只能趴在桌子上一边写一边咪咪眼儿。这时候，母亲，您来了，我听到了您的脚步声，马上坐好了，您看到了一切，并没有责怪我玩地太疯忘了写作业，只是给我泡了一杯浓浓地咖啡给我提神，并对我说：“以后别这样了。”说完，就一声不响地回房了。明月当空，一些半明半昧的星星眨巴着眼睛，出神地盯着我。我捧起那杯咖啡，闻着那注入了母爱的咖啡茶，思绪一下子飞出了窗外，在夜明星寂的夜空久久地回荡着……

母亲是不会把爱做的要惊天动地般，天下的母亲都一样，她们只会从细节来关心她们的孩子。

有一个闷热的夜晚，我在床上翻来覆去，还蹬掉了被子。半夜，我还是睁着眼睛睡不着觉。这时，门开了，我赶紧闭上眼睛。母亲，您进来了，您悄无声息的进来了。见我蹬掉了被子，就把被子从地上抱了起来，轻轻地盖在我的身上，然后又轻轻离去了。我顿时一般温暖涌上心头，这不是被子给我的温暖，而是母亲赐予我的温暖，在我的心田里久久的温暖我，那一夜，我一夜未眠……

母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是可以赋予人自信的，母爱是可以赐予人力量的。天下唯有母爱最神圣，最伟大，我敬佩母亲的爱！

我读懂了他作文(篇11)

天还在下着毛毛细雨，就如同我的心，心中的乌云虽已散去，但那不解却仍萦绕着我。为什么？那是我吗？恍惚间，我似乎又回到了那时候……

又发了一张改完的考卷，一个鲜红的、不理想的成绩刺痛了我。“还是不好啊……”我叹了口气，不再像以前那样推卸责任，不再像以前那样狡辩：“因为粗心。”在上次的成功后，我又和第一名又过了许多次擦肩而过，又有过了许多次心酸，但……为什么此刻我却一点不懊悔、一点不沮丧？但到我对这已经麻木了？难道我已认定自己失去了夺回第一名的实力了吗？不，不能这样，没有希望夺回胜利的信心，这怎么行？

怀着复杂的心情回到家，家中静悄悄地没有别人。唉，心里难受却没有一个人关心我……我的心中空空的，失落极了。

我随手抓起一本书看了起来，在平时，这是我调整情绪的好办法，可我今天却心神不宁，怎么也看不进去。我这是怎么了？“不用害怕你失败后的若无其事，你只是在磨练中学会了坦然。”一行字跃进了我的眼帘。咦，这话不是在对我说的吗？我思索着这句话，然后恍然大悟，心中豁然开朗。

这时，门开了，妈妈回来了，我平静地对妈妈说：“妈，我考砸了，但你放心，我下次会努力的。”妈妈惊讶地看着我，面前的女儿已不是以前那个会哭哭啼啼地说考砸了的孩子了，随即，妈妈笑了，女儿长大了不是？女儿学会了坦然面对。

坐在书桌前，天已经晴了，阳光照在我身上感觉暖暖的，我在日记本上端正地抄上了一句话：不用害怕你失败后的若无其事，你只是在磨练中学会了坦然……

我读懂了他作文(篇12)

我读懂了母爱

１１０２龙金凤

大千世界，无数种爱——父亲阳光般的爱、母亲春雨般的爱、互不相识的好心人月光般的爱······每一种爱都包含着真挚的情谊,都是用心调制的结果。我们应该学会珍惜身边所拥有的爱。

今天早上第四节课是颇受同学们欢迎的体育课。在拐弯快到乒乓球台时，不经意间我瞥见了一个剪着短发的母亲，她轻倚在斜坡处的栏杆上，脚边搁着大包小包的东西。我寻思：她应该是在等她的孩子吧。过了一会，铃声响了，该集合上课了。于是我便跑开了。我想：那位母亲应该也要回去了吧。

当体育老师宣布自由活动的时候，我又回到了乒乓球台前专心致志地练球。然而就在我转身捡球的瞬间，我又瞥见了那个未归的母亲。她瘦小的身子倚着栏杆，被风吹落的枯叶拂了她一身。她却没有在意，还是远远地望着那栋教学楼，犹如一尊被定格的铜像。

打球打累了，我便顺着桌旁的石椅坐下。目不转睛地望着那位母亲。枯叶宛如黄蝴蝶般轻轻地在半空中飘舞，填满了我的视线。我仿佛又看见了初一时母亲来看我的情景。我们分开是时间不长，可母亲见到我时却如同孩子般快乐。我走出教室时，她也是这样倚在教室外的栏杆旁轻轻地叫着我的小名。我走了过去，示意她可以离开了。母亲却俯下身子揉了揉膝盖，坚持把我送到了女生宿舍楼下，然后交给我和这位母亲手里一样大包小包的东西，才迈开步伐走出了校门。此刻，我又看见了同母亲一样的另一位母亲，拎着沉甸甸的母爱，拄着早已麻木的双腿，倚着冰冷的栏杆，极目远望着因被无情的墙壁

阻隔着而无法望见孩子的身影。而我，却如同一个无知的孩子把时光度得飞快，以至于忽视了母亲漫长的等待、沉甸甸的母爱。

现在，那个驻足远眺的母亲已经走了。只是路边满是枯叶的树木依旧摇曳，深秋的街道依旧冷清。不知道那个不知名的孩子是否会知道校旁那条落满枯叶的路上曾久久伫立着一位母亲。

而我，也终于读懂了爱——一位母亲的爱。

秋的色彩

1102傅诗妙

读着孟浩然的《过故人庄》——其秋色欣欣向荣，充满热情，真是“开轩面场圃，把酒话桑麻；”而杜甫的《茅屋为秋风所破歌》——其秋色极为惨淡，极为哀愁，真是“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”谁是谁非，我迷惑了。出去散散步吧，也许可以找到答案。

走进棉田，正迎上一片丰收的景象，墨绿的叶子，滴滴晨露依靠在上面，像朋友似的向你致意，无数棉树在秋风中摇曳，露出了雪白的棉絮，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，我低声吟唱道。哦！秋天的色彩是白色的。

走进稻田，沉甸甸的稻穗压得稻桔挺不直腰，一阵秋风吹过，泛起粼粼波纹。在太阳光的照耀下，犹如一片片撒下的碎金。“喜爱稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”我低声吟唱道。哦！秋天的色彩是黄色的。

走进农家，丝瓜长的泼辣，绿油油的。正张望着农家娃尝试爬进农家院呢！电线上的丝瓜长长的，几片叶子一个瓜，大大小小，粗粗细细，长长短短，犹如绿的海洋“。水晶帘动微风起，满架丝瓜一院绿！”我低声吟唱道。哦！秋天的色彩是绿色的。

仰望天空，绵绵的秋雨像倾吐她心事，稀稀拉拉的，我没有躲避，让秋雨尽情的洒在我的脸庞上。雨停了，我望着天空，天空澄碧如洗。蓝的让人心醉。“天高云淡南飞雁，风清星稀悬玉蟾。”我低声吟唱道。哦！秋天的色彩是蓝色的。哦！我明白了：秋天的色彩是五彩缤纷的，是绚丽灿烂的，是充满感情的。等闲识得西风面，万紫千红总是秋！

教师简评:本文思路清晰，语言通顺，主要通过千变万化的秋天的色彩进行细致的描写，条理清楚，结构完整，使文章主题显得更紧凑，更有特性。

学会享受

1102黄朝阳

夜晚落幕，窗外凉风习习，悄悄的，悄悄的，我独清轩窗，思绪万千。享受是人生的乐趣，为何不趁现在享受一番呢？

我喜欢独处，独处时，想笑就笑，想哭就哭，没有任何虚伪的成分，做回纯真、本质的自己；独处时，可以躺在床上，闭上眼睛，置身于自己的世界里，让思绪任意驰聘；独处时，可以听着自己喜欢的歌曲，任轻柔惬意，轻快激昂漫过心田......

此时，面对期末考试的到来，我不会紧张，只是一驰一张的态度去复习，由于复习期间，班上每天非常吵闹，所以我握住最后的的时间去独自复习，这是在考验我的恒心，我想。下课了，为了等到更好的休息，在窗外看看远方的月亮，享受着短暂的几分钟。

在夜深人静之时，我喜欢捧起泛黄的古籍，想起语文的魅力，独自与古人对语，让自己的心灵与古人得到满足的沟通。独坐，静想，思考困惑，在思考中得已升华。

岁月无情，苏轼中的“谁道人生无再少？~休将白发唱黄鸡。”虽然不是那样，但苏轼那种心态，表现他对人生积极乐观的态度，纵然少不了享受，在松间中得以放适。在遇到挫折时，更应该从挫享乐。岁月是漫长的，聪明人就应该学会享受。

在本学期，《孟子》里所说的舜、傅説，胶阁、管夷吾、孙叔敖、百里奚等历史名人，在逆境中磨练意志，不经历风雨怎能见彩虹呢？在《孟子》中感受的人很多，“自古英雄多磨难”这一句话铭记在我的心里，磨难也是人生道路上的一种享受。

享受，对于我们90后的少年们再熟悉不过了。享受，像花儿一样，经风吹雨打后，让后人们才能闻到扑鼻的花香。

学会享受，是快乐成长中的过程，享受吧！

教师点评:文章对“享受”两字突出得淋漓尽致，从生活摄取时间来享受某一件事，学会享受，何人不尝呢？

其实，感动就在你身边

1102钟露曼

“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。罗丹的这一名言道出了生活中的真谛。世界从不缺少感动，缺少的只是发现。

当你在半路上因突如其来的车爆胎而没法继续前行的时候，常常会有好心人上来帮忙；当谁有困难时，朋友们往往主动来为你出一份力；当坐公交车的时候，总会有一些人给老弱残孕让座.......这一幕幕场景几乎每天都上演着，同时感动着你我，温暖着世界。

由于我不断想起，我便想起了我发生前不久的一件事。

暑假里，我带着刚刚三岁的弟弟去西城百货逛超市，逛了好久，玩得很愉快，但发现弟弟有点瞌睡了，便依依不舍的离开了超市。本想打车回家的，但弟弟非要挤公交车。唉，没办法，就依他吧。这可是我有生以来带个小孩做公交车，心里难免多了紧张。

等了好久，也等的好累，终于等到了6路公交车了，我定晴一看，天哪，我怎么忘了今天是星期日呢，当然难免有很多人去玩的。车上是人挤人，人满为患啊！当时觉得自己超无助和无奈。还是怀着忐忑的心情带着弟弟上了车。

上车后，我和弟弟还没站稳，车就发动了，差一点儿就摔倒了，幸好旁边有位叔叔扶住了弟弟，我抓住了旁边的扶手，否则我俩肯定摔个大马趴。我连忙对那位叔叔说：“叔叔，你真好心肠，谢谢你及时扶住了我弟弟。”“无所谓的，这是我们每个人应该要做的。”叔叔关怀的对我们说。接下来让我想不到的是，那个叔叔竟然站了起来给我们让座。这么不好意思呢？我连忙推辞说：“没事的，我们站一会儿就到站了。”那位叔叔执意不肯让我们站着，说是公交车总是会走走停停的趔想，还是让小孩子坐着吧。

叔叔帮我把弟弟抱上座位后，拉着弟弟的手，并笑着问我们一些问题。我十分感激这个叔叔，要不是他，我不知道自己会有怎样的尴尬，而现在一路上充满着欢声笑语，也充满着感动，到了快下车时，我抱起了弟弟，叔叔问我要下车了吗？我笑着说：“是的，谢谢叔叔。”叔叔还特别叮嘱我们路上小心点。

同学们，我们曾对父母给予的爱熟视无睹，曾对朋友的无私帮助来者不拒，曾对老师善意的批评若罔闻.......感动，其实早已在我们周围无声地弥漫。

教师简评：本文作者，紧紧抓住“感动”，用简洁的语言列举现实生活中让人感动的事例，接下来又通过具体的记叙自己亲身经历的一件小事，最后画龙点睛，刻画主题，可谓思路清晰，中心明确，同时一些动作、语言、心理描写细致入微，具体感人。

我读懂了他作文(篇13)

健康，可能有很多人对他都不甚在意，只有真正体会到疾病带来的痛苦不堪，才知道它究竟有多么的重要，可世上没有后悔药。

以前我非常的调皮、贪玩，总是听不进大人们的劝告，一只耳朵进，一只耳朵出。一会儿在桌上乱蹦，摔了下去，头肿了一个大包;一会儿在空调下口吹风，结果去了医院打针;一会儿拨弄着针头导致重打了好几针但是，最近不知道哪阵风，又让我迷恋上了电子游戏，沉迷其中无法自拔，戒也戒不掉。

每天放学回家，平时的自觉都抛到九霄云外去了，作业也不写，饭也不吃，打开电视，坐在床上看了起来，那可真叫一个认真!双眼直勾勾地盯着电视，双耳也隔绝了外界的声响，头往前伸着，恨不得钻到电视机里才好呢。爸爸妈妈都说，我要是学习上能有看电视十分之一的功夫，不愁拿不到100分。他们也都经常提醒我多出去玩，少看电视，但我却不以为然，依旧看电视，玩手机不久后，我就戴上了眼镜，度数升得飞快，为我自己敲响了警钟，我也开始努力控制自己，可是一切都晚了。

记得有一则新闻是这样子讲的：某一个男孩因为过度使用电子产品，度数达到了几千，导致双目失明。我想他一定很苦恼，很后悔吧!那些残疾人是多么希望自己能看见世界，能自由奔跑，能倾听自然之语但也只有他们才知道健康的来之不易。相反，我们拥有健康的身体，不去好好的珍惜它，反而去糟蹋它，难道非得等我们失去了健康，才懂得去珍惜、爱护它吗?总是心存侥幸，我不会成为那个不幸的他。如今的我戴着厚厚的镜片，鼻子都被压出明显的痕迹，遇热气、冷气交替，顿时镜片起雾。夏日流汗，眼镜可不老实了，总爱往下滑。体会了这诸多的不便后，我是多么羡慕起那些拥有好视力的同学。

多一份关爱，多一份精彩。眼睛需要我们自己去呵护，健康是需要我们去爱护。我努力把每天使用电子产品的时间从两三个小时减到了40分钟，多做做眼保健操，看看绿植。健康来之不易，人人应去珍惜。

我读懂了他作文(篇14)

放学了，整理好书包，一阵风吹过，凉凉的，我仰望天空，只见云越聚越多，越聚越黑，似乎要下雨了。于是我快步走向车站，准备在大雨来临前赶回家里。天空，雨开始下了，点点滴滴的眼前顿时形成了一副水的织锦，连绵不断。

雨越下越大，路上的行人，有的打起了雨伞。有的因为没伞，开始了奔跑，他们的头发上缀满了水珠，衣服湿漉漉的，颜色深浅不一。车来了，我上了车，人很多，簇拥着。零星的雨点从车顶的裂痕中渗进来，他们聚积着能量，等待着那一瞬间的爆发，终于一滴雨落下了。打在我的手背上，四溅开来，我猝不及防打了一个冷颤，寒意笼上心头。哦，我读懂了雨，雨是冷的。

下车了，我伸出右手，几滴雨落在我的手心上，四散开来，又顺着手掌的纹路慢慢汇集，在手中还原成那水滴，我将手稍稍倾斜，水珠掉落了，抬头远望，太阳在云层中挣扎着，从云层的缝隙中射出一丝光芒，照在一块积水上，明晃晃的。仍然有几滴雨打在上面，荡起一层层涟漪，我回过神来，笑了，哦，我读懂了雨，雨是暖的。

晚上我坐在书桌前，写着，写着，困了……抬眼看着窗外，黑色的，什么也没有，只有雨声，有节奏的落在玻璃上，像是打击乐在无限的延续。风载着它们落到我的窗上，身体轻轻的一滴，两滴，三滴……数量越来越多，最后在窗上汇成一条细细的线。很多条雨滴在窗上交叉，纵横，哦，我读懂了雨，雨是灵性的。

第二天雨停了，雾气在空气中飞散开来，太阳将热量毫无保留的释放出来，草丛依旧是湿润的，雨的足迹还没有被抹去，鸟儿重新飞上枝头，演唱着。雨在生命的最后时刻，将赤橙黄绿青蓝紫七种颜色搭成彩虹横贯天空，那也是雨最后的颜色。哦，我读懂了，雨是生命中最清新的颜色。

我读懂了他作文(篇15)

今天，我看一组漫画。

第一幅――一天，三毛出去流浪，他看见一头母牛和两头小牛在吃草。三毛想看的仔细些，于是就走近了。可是，母牛赶忙用后腿挡住一头小牛，再用下巴护住了另一头小牛。第二幅――三毛又看见一只母鸡和一群小鸡，母鸡捉虫子，可是它却把捉的虫子都给了小鸡吃。第三幅第四幅第五幅第六幅都是说，三毛看见一条母狗带着几只小狗，其中的一只小狗很可爱。他抱起那只小狗就走，这时母狗发现了，立刻去追三手。三毛跑到一棵树前，立刻爬上去，可是母狗还在树下汪汪叫。三毛只好将小狗还给母狗……

看到这，我想起妈妈平时是怎样对我的。每天，吃早饭时，妈妈总会问：“宝贝，中午吃什么？”我说：“扁鱼。”妈妈说：“好！”中午放学回家我先把作业写完，洗好手。妈妈就把饭菜盛上来了，但是妈妈一块扁鱼也没吃，都给我吃，就像那只母鸡把找到的虫子分给它的子女吃。还有我和妈妈坐车回老家，车上的人很多，等了很久才等到一个座位妈妈却让我坐下，自己站在我旁边车子，一个急刹车妈妈差点摔到。我对妈妈说：“妈妈，您坐会吧，我站着。”妈妈说：“不用了，你坐吧，我都站不住差点摔倒，你站的话肯定摔倒。”就这样妈妈站了几个小时。

由此可见，母爱是不受物种的限制的，人和动物的母爱都是伟大的。

我读懂了他作文(篇16)

盛夏过半，清晨，窗外的雨淅淅沥沥地还在下，在玻璃窗上滴落成诡异的纹路，幻化成蜿蜒曲折的花纹。我悄悄地用指尖触碰玻璃，回应着它，不觉指尖微凉，不禁推开窗与它们亲近。嗅着风中夹杂着花草的馨香，心中不免泛起淡淡的愉悦。我收起涣散的目光，低头瞧见屋前栽种的花，在细雨中淋透了身躯，更显得娇嫩，惹人喜爱。

望得出神时，一旁的奶奶早已端来了一杯热牛奶，那慈爱的目光轻轻地落在我的身上，泛着爱的莹光。她轻轻地将杯子推向我，双手在我的眼前晃了晃：“你啊，从小就喜欢看花，这不，都看出神了！”奶奶调侃着。我嘿嘿一笑：“嗯，又是一个花开的季节嘛，难免有些怀念老屋的花丛。”转过头望向奶奶额前被清风托起的银白碎发，古朴的影片再一次重放……

我仿佛又回到了久违的老屋中，沏一壶茶，微醺间，看到那屋前绮丽的花海，就像一个个少女青涩的笑靥，在我的成长中绽放。那时，奶奶总是在小院中散步，好像永远看不够似的，一直眺望着面前的花丛。而我，好像总是玩不够似的，一直在奶奶栽种的花丛中玩耍，玩得尽兴时，总会折下一朵花，别在发中。我扑到奶奶怀里，故意在她老人家面前炫耀，低着小脑袋，等着她轻柔地爱抚着我的头发，我咯咯地笑着。

回忆着往事，手中托着杯子底，那热气温暖了指尖，模糊了视线。望着奶奶如今苍老的面容与银白的发丝，心中泛起淡淡的酸楚。猛然明白“岁月不居，时节如流”，果真时光不等人。但我也不能如此被动地感受着时间的流逝，斟酌一番，我决定画一幅画。虽是依然留不住那指缝间的光阴，但我心中总要有些安慰，来寄逝去的`时间……

我晃动着手中的画笔，目光望向窗外的花丛，画纸上依稀出现了花海。奶奶眯缝着双眼，认真地看着我画的画，嘴角那抹淡淡的微笑却怎么也拭不去。“奶奶，来，你帮我一起上色。”我拽着奶奶的胳膊，眼中闪烁着的满是期望，奶奶拗不过我，只好拿着画笔画了几笔，我连忙称赞道：“这才是点睛之笔啊！”望着被柔光镀了金边的画，奶奶苍老的脸笑成了一朵花……

在我眼中那画却像那老屋前的花丛，花海依然绽放，镶嵌着花开的静谧与美好，浮动着爱的芳香，在我的年华中留下了一瓣花。这爱究竟是晕染了画中花，还是晕染了我的年华……

我读懂了他作文(篇17)

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

题记

弹指之间，匆匆以过数年。对月空吟闻笛赋，不由心生思念。而何为思念？念由何生？鄙人才疏学浅只有在亲身经历后才恍悟。

欢离巢

时间如旋转木马转了一圈又一圈，我也从牙牙学语的幼童成长为朝气蓬勃的少年。此时的我早已厌倦了父母的告诫，欣喜若狂的捧着录取通知书踏上了求学的征途。

展翅飞

没有了父母的呵护和束缚，我才发现自食其力的苦。但想起父母那历经沧桑的脸，我只好咬咬牙让自己步入两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的境界。求学的日子虽苦却充实，但内心不免泛起苦味的波澜。

折翼悲

转眼一个学期已经结束，我手持那催人泪下的成绩单独自倚坐在窗前轻闭双眼，回忆从前的点滴假象父母的伤愁，心不禁阵阵绞痛。

念巢泣

明天就要回家了，不知何因我又一次来到窗前，推开窗。迎面而来的风轻轻拍打我无助的脸，闭目享受这一刻的安逸。思绪回转到童年的某个片段：女孩子满脸幸福的被大家围在中央，她的耳畔不断想起祝你幸福的话语而此时的我早已泪流满面

归途感

现在的我坐上了回家的车，内心的起伏如惊涛骇浪般。我闭眼等待，而表情悠哉的底下却是焦急的等待。本如流水的时间现在却如蜗牛一般的缓。我坐如针扎，内心不停的唤：快点！快点！就在这一秒我恍然大悟：原来这就是思念！

归巢感

到了！到了！我的内心大喊。此时的我运动细胞被激发了。我疯狂的奔像站在家门口的母亲。当我拥入那久违的怀抱时我不禁大叫：回家的感觉真好！

思念时一种寂寞，突然想起郭敬明在变形记中的一句凤凰如果是寂寞，那浴火重生五百年，仍然是寂寞而我则坚信那是因思之苦所至的。此时的我又想起苏轼的一句：但愿人长久，千里共婵娟。

我读懂了他作文(篇18)

我读美。

艳阳高照，处处莺歌燕舞，繁星满天，阵阵蛙叫蝉鸣，这一切都是美的化身。

有一种美平凡得如蒲公英，满山遍野；平静得如水面，微波荡漾；平淡得如白开水，朴素纯洁，这就是社会的美，人性的美！

正是放学，下班高峰，校园外车水马龙。马路仿佛是一道浅浅的海峡，我们在这头，而家长却在那头。我瞧见，在川流不息的车辆之间夹着一个黝黑高大的身影，哦，是他！是斑马线上的保安。车还在缓缓移动，他转过身亮出一个很灿烂的微笑，注视着对岸逐渐增多的学生，忽然，他一边用手指示车辆暂停，一边背靠着车辆向我们招手，亲切地喊着：“快，快”！随着人群，我迟疑地从他身边经过。汗！渗透了他那黑色的制服；帽！挡不住阳光的斜射；笑！却依然洋溢在他脸上。

哦！校门外的保安，多少个风雨日子，你坚持守在斑马线上，多少个危险时刻，你护着我们前行。你的言行举止，越过你的职责，折射出平凡、朴素的人性美。

然而清洁工无疑也是夏日最美的人之一，他们穿着被汗浸湿的黄背心，头戴小红帽，黝黑干枯的腿微微向后倾斜，仿佛要集全身的力来推动这刺鼻的满车垃圾。他们带来了夏日的清爽，却将燥热留给了自己。一张张枯黄饥瘦的脸，却有一颗美的心，尽自己的力量，美化城市。

美，存在于世界的角角落落，不会因其身份的卑贱而消失，也不会因其身份的高贵而出现。美，就是那么简单，而人，就如同一面镜子，照见了他人美的同时，也丰富了自己、感化了自己。美存在于每个人的心中，如果你在自己的心中找不到美，那么，你就没有地方可以发现美的踪迹。

我读懂了美……

他___了作文教学课件(合集9篇)

关于“他___了作文教学课件”我们有什么可以了解的呢。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。 学生反应在教学改进上起着至关重要的作用。欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

他___了作文教学课件【篇1】

说明文阅读复习课

复习是语文教学过程中的一个重要环节。复习的目的在于使学生获得的知识系统化，弥补知识的缺陷，加强对于知识的理解、巩固与提高，使基本技能进一步熟练，从而整体上提高学生掌握和运用祖国语言的能力，在考试中取得优异的成绩。结合本班学生的实际和考试的要求，尝试采用“练习、归类、反馈、强化”的复习课模式，提高了课堂45分钟的效益。现以说明文的复习为例，设计如下程序：

（一）练习

下发试卷，学生自主答题。教师巡视，及时发现存在的问题。

（二）归类与反馈（与试卷试题紧密结合）序曲——明确说明文的类型 事物说明文（第三单元）、事理说明文（第四单元）。你能说说他们的区别吗？

第一乐章——抓住说明对象的特征

说明对象的特征是指被说明的事物或事理不同于其他事物或事理的根本属性或标志。说明对象的特征（本质）是说明文最重要的要素。说明文要授知于人，主要就是把说明对象的特征（本质）解说明白。理解了说明文要说明的事物或事理的特征（本质），就基本上理解了说明文的主要写作意图和目的。如何抓住事物的特征呢？

首先，看标题，特别是标题中的修饰、限制成分；其次，抓中心句。

练习：根据下面的内容，用40字以内的篇幅(含标点)，简说爬山虎在环境保护中的作用。爬山虎在环境保护中发挥着多方面的作用。它的叶片较大，呈广卵型，宽10至20厘米。炎夏，从根部吸收的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的热量，降低环境温度。它的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，可以遮挡强烈的阳光，又可以使空气在叶片与墙面之间流动，因而降低室内温度。它的卷须式吸盘能吸收墙上的水分，有助于潮湿房屋的干燥；而干燥季节，有它遮蔽墙面，又可以保持房屋的湿度。它的绿叶能制氧，是空气中氧气的一个重要来源。它的枝叶攀援在围墙、房屋的墙面上，可以吸收环境中的噪音，还能吸附飞扬的尘土。

(答案：爬山虎有降低温度、调节湿度、制造氧气、吸收噪音、吸附尘土等多方面的环境保护作用）

第二乐章——理清说明顺序 通常说明文的说明顺序有三种：

时间顺序；空间顺序；逻辑顺序（从特点到用途、从现象到本质、从主要到次要、从概括到具体，从整体到局部、从原因到结果，也可反过来用）。练习：

1、请以课文内容为例，找出应用了以上说明顺序的相关课文篇目或段落。

2、请你给下面的作文题目选择合适的说明顺序： 向您介绍我的家 请尝一道我做的菜 《活板》与印刷术 布鞋的自白

第三乐章——分析说明方法 明确说明方法及作用。

1、下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

2、举例子：利用例举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。

3、分类别：按照一定的标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。

4、作比较：说明某些比较抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或人们比较熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显示出来。

5、打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

6、列数字：有些事物便于从数量上说明特征和发展用一些数字来说明，往往可以使读者了解得更具体更精确。

7、画图表：用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的欠缺，对有些事物或事理解说得更直接、更具体。

8、引资料：资料的范围很广，可以是经典著作、名人名言公式定律、典故谚语等。引资料说明，会使说明的内容更充实具体

一般考查形式：某句(某段)运用了什么说明方法，有何作用? 找出方法并不难，关键是后一问，我们可以按照下面的模式回答：准确(生动、形象、科学„„)地说明了本句（本段）的说明中心。第四乐章——揣摩说明语言

说明文的语言特点最基本的是准确，兼有平实和生动两种语言风格。

在说明文当中经常出此类问题，即问“一个副词（全部、部分、都、大概、可能、据说„„）能否删去？”回答此类问题可分为三步：①不能；②解释该副词在本文当中的含义；③如果去掉，句子显得太绝对化了，就不能体现说明文语言的准确性（生动性、科学性、严密性）。练习：文中加线中的“据说”一词能否去掉，结合说明文语言特点作简要分析。答案：不能，“据说”说明没有确切的史料证明，所引资料是听来的，去掉则变成肯定，与事实不符，也不符合说明文语言准确性的要求。尾声——盘点其他说明文考点

1、、指代词（这，此„„）所指代的内容，一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合；

2、说明文的结构：总分式（包括总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式)；递进式（事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理）。

（三）强化

1.将“不少、大量、无数、各种”还原到语段中，体会课文用词的准确。

两千年来，我国修建了（）的石拱桥。解放后，全国大规模兴建起（）类型的公路桥与铁路桥，其中就有（）石拱桥。在传统的石拱桥的基础上，我们还造了（）的钢筋混凝土拱桥。(答案：无数各种不少大量）

2、试概括下面材料各层的大意。

阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷落的景象。鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木吐出了新芽，小树林披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。

(答案：第一层：冬天展现出一幅幅萧条冷落的景象；第二层：鸟类的回归带来了初春第一个信息）

3、给“光化学烟雾”下定义。

汽车和某些工厂都会排出许多废气，里边含有大量的碳氢化合物，这些有害气体经太阳紫外线照射后会发生光化学反应，于是产生了浅蓝色的烟雾。科学家管这种烟雾叫“光化学烟雾”，这是一种严重的大气污染。20世纪50年代的洛杉矶拥有250万辆汽车，每天大约有一千多吨有害气体排入大气。

(答案：汽车、工厂排出废气中的大量的碳氢化合物经太阳紫外线照射后所产生的浅蓝色有害烟雾叫“光化学烟雾”）

4、阅读下文，完成1-5题。①汉语的优美隽永还表现在它的()上。②汉字有四声之别，因此就有声调抑扬之美。③既有“中华伟大”“雨暴风狂”这种四声罗列的四字语，也有“翻天覆地”“岁月如流”这样平仄二分的成语。④汉语重声韵之连绵，因此词语便有双声、叠韵、全重叠、交错重叠等音韵之美。⑤双声如玲珑、茂密，叠韵如逍遥、玫瑰，全重叠如漫漫、悠悠，交错重叠如丁令当郎、稀里哗啦。⑥汉语讲节奏与对称，声韵调的组配，再加上音节节奏的二二为步，由此而产生特有的节律之美。⑦从曹操的“秋风萧瑟，洪波涌起”，到白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，到岳飞的“三十功名尘与土，八千里路云和月”，再到顾宪成的“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心”，________________，________________，________________，________________，一读难忘，百读不厌。(1)若要从“形态美”“音乐美”“组合美”“变化美”四者中选其一填写在文中的括号中，应选：

(2)若要将“有浩然之气”“有春江胜景”“有警策之力”“有大海壮观”四者分别填写在文中的横线上，其先后顺序应是：

(3)说明第⑦句中四个例子是按什么顺序进行排列的。(4)文中的支撑句从哪几个角度支撑了全文的中心句。(5)将文段中的序号与“｜”“‖”两种符号组合成图示，表现全段的结构(“｜”表示第一层次，“‖”表示第二层次)。

〔答案：(1)音乐美(2)有大海壮观(3)按作者年代的先后顺序(或按时间顺序)(4)从声调美、音韵美、节律美三个角度进行支撑(5)①｜②③‖④⑤‖⑥⑦〕

5、阅读下文，完成1-5题。

假如没有台风和闪电 人们不喜欢台风，也害怕闪电。但是，在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将怎样呢？ 假如没有台风，全世界本已严重的水荒就会更加严重。台风能为人类送来大量的淡水资源。据测算，一个直径不太大的台风，登陆时可带来近30亿吨降水。每年，台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区带来的水量，往往要占到当年降水量的25%以上。在炎热的季节里，台风暴雨的光临，可以缓解旱情，使作物焕发生机。

假如没有台风，世界各地冷热将会更不均衡。赤道地区日照最多，气候炎热。台风最大时速可达200千米，如果没有台风来驱散、带走这一地区的热量，热带便会更热，寒带也会更冷，而温带将从地球上消失。

假如没有闪电，人类将失去一位勤奋的“清洁工”。雷电交作时，空气中的部分氧气会激变成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净，更加清新宜人。

假如没有闪电，人类就将失去一座巨大的“化肥厂”。据估计，每年地球上空会出现31亿多次闪电，平均每秒钟100次。每次放电，其电能高达52700千瓦／时，连世界上最大的电力

装置都不能和它相比。空气中含有占总体积78%的不能被作物直接吸收的氮气，闪电时，电流高达10万安培，空气分子在瞬间被加热到3万摄氏度以上，致使大气中的氮和氧化合，生成一氧化氮。一氧化氮继而转化生成二氧化氮。雨水又与二氧化氮反应生成硝酸，含有微量硝酸的雨水降落地面后即是作物可以直接吸收的氮肥。据测算，全球每年由雷雨(闪电“)合成”的氮肥达5亿吨。这5亿吨从天而降的化肥，相当于5万个年产1万吨的化肥厂的产量总和。

1.假如你只想略略了解本文将要说明什么，你会抓住文中的哪句话？

2.假如你想快速提取全文的主要信息，你的阅读方法是：(答题不得超过20字）3.假如你想用表格来举例说明本文的说明方法(限三种)，请把它画出来。4.假如请你精读第4自然段，你能说说“清洁工”的两个方面的含义吗？ ①____________________________②____________________________ 5.假如请你简明地介绍雷雨(闪电)“制造”氮肥的过程，你能试一试吗？

［参考答案］1.在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将怎样呢2.提取文中2、3、4、5自然段的中心句(与之相近的表达即可)3.根据学生答题实况评改，表格中必须准确列举三种说明方法及其例句4.①激变出来的臭氧能使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害②产生的高温能杀死大气中的细菌和微生物，使空气变得更加纯净(与之相近的表达即可)5.根据学生答题实况评改，无论用什么方式表达，必须含有如下要点：氮氧化合生成一氧化氮一氧化氮转化生成二氧化氮

雨水与二氧化氮反应生成硝酸

他___了作文教学课件【篇2】

人教国标版实验教材三年级上册《语文园地三》习作的主要内容是写“秋天的画”。编者意图是让三年级学生借助图画，训练观察，学习表达，实际上是看图作文训练。对于刚接触习作的三年级学生来说，“观察”与“表达”都是看图作文的难点。这两个难点中，前者是基础，是前提，是关键；而后者往往是教者所忽略的。我们教学应该注意引导学生初步学习观察与表达的基本方法。

教学理念：

看图作文教学，一般模式是学生先看图再习作，结果学生往往生厌失趣。如何突破“观察”与“表达”的难点而又不使学生失趣厌写呢？本次习作教学设计打算以欲擒故纵的策略来实现这个愿望。即为了让学生更好“观察”却故意在开始时不要学生从容“细致”地看图；为了让学生更好地“表达”，学生有画却故意藏起来，让学生说画猜画，以此来突破本次看图作文的难关。

教学目的：

1、引导学生观察图画，初步学习观察要有顺序、观察要抓住特点的方法。

2、初步学习基本的表达方法，鼓励学生用平时积累的词语来表达。

3、学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。

教学准备：

1、教师准备“多彩的秋天”的画及相关课件。

2、学生准备自己喜欢的画（可以选，也可以自己画。

我们本单元学习了“多彩的秋天”。同学们，一提到“秋”字，你想到些什么？一提到“多彩的秋天”，你的脑海里又出现了哪些画面呢？你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。秋天是一首诗，秋天是一幅画，“万美之中秋为最”。让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景，去欣赏秋天绚丽多彩的图画。今天这节课，我们来学习《习作三》。首先来看看本次习作的要求。

（1）课件呈现多幅秋景图。

图1：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。

图2：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。

(2)教师出示一幅秋景图，指导观察。

①整体感知图画内容，指名说图。图上画了什么?

②引导按顺序观察图画。谁能按从上到下或从左到右的顺序再说说图上都画了什么?

③引导把内容说清楚。再仔细看看，这些景物是什么样子的?

图画是静止的，要把画面写得生动优美就需要发挥想象。根据画面内容，结合具体题目，联系生活实际。对只要人物的语言、心理活动等进行合理的想象，让静止的画面活起来，使人物活灵活现，使景物生动形象，故事完整。

（1）同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下,把你的画介绍给同桌听。

（2）选代表交流，师生评议。

5、写一写学生把说的写下来。自主写作，独立完成作文。教师巡视，并对习作有困难的学生作个别辅导。

提示：

先给你的文章拟个题目，题目可以以你喜爱的秋色命名，可以直接表明你对秋天以及秋天中景物的喜爱之情。

一、指导学生仔细观察图画、培养观察能力。

直观教学，有利于学生的想象思维、说话能力。指导学生的看图时先出示美丽的秋景图，引导学生观察，培养学生按一定的顺序观察的习惯。如从上到下或从下到上观察；先中间后四周；从整体到部分等顺序观察。再让学生根据图画的内容有条理说话。

在学生能安书序看图，抓住景物的特点叙述后引导学生展开大胆丰富的想象，即把无声的画面变成有声，如想象“大雁边飞边说什么？”把静止的画面变成活动的画面，如想象一阵秋风吹过，稻田、玉米、高粱等会发生什么变化？农民伯伯收割庄稼的动作、语言等，丰富画面的内容，让学生的习作有声有色。

三、充分引导，加强说写的能力。

在学生看清楚图意，回答有关问题的基础上，为了更好地使学生把了解到的内容清楚，并准确地，有条理地表达出来。在教学中先激发学生说的兴趣，我运用“看谁说得好。”等带有鼓励性质的话激发学生说话。具体分三个步骤进行训练，一是让基础好的学生分别上台说说，说时要根据老师提示的问题边看图、边思考、边回答，教师在旁启发，学生说完图意是与否、好与差，老师给予肯定、纠正或补充。二是让学生同桌之间或小组互说互听，这时老师要注意巡回了解，并参加到中下生这里去活动，以便具体指导。三是指引让优生把整幅图的具体内容有条理地说出来。让学生的思维得到进一步的强化,通过老师的点拨，学生讲得更完整，更有条理，这样的效果我觉得更佳。

他___了作文教学课件【篇3】

好的开头是成功的一半

主要内容：如何写议论文的开头。

师；接下来的几节课，我们将重点讨论议论文写作的外在形式。今天先讨论议论文开头的写法。

先请同学们说说文章开头的重要性。

生：开头开得好，就能很好地吸引读者读下去。

生：开头可以把文章的要点写出来，以便读者一目了然。

生：俗话说：好的开头是成功的一半。做事如此，作文也是如此，所

以开头非常重要。

生：文章的开头好比给人的第一印象。

师：大家对文章的开头都有较好的认识。有人把文章的开头比作“凤凰”的头，凤凰的头小，美，灵活，所以文章的开头也要娇小，美丽，灵活些。现在请同学们四人一组讨论一下如何写作文(时间最公正》的开头，看哪一组开头最好?

(学生讨论)

师：哪一组先说?

生：“人的一生实际上就是时间的消费，什么叫时间的消费……”，从这一点引出全文，吸引读者看下去。

．生：“我看到这样一则谜语：全国有12亿人，每个人都有一个12，但是全国12亿人所共同的只有一个‘12’。我想这个谜语可能就是钟表上的12个数字，这12个数字与时间最公正是比较切实的。”因为这是一个谜，所以读者看了之后急于想知道谜底，从而有兴趣读下去。

师：钟表上的“1—12”提醒每个人只有一个12，从而吸引大家注意。

生：从提出伺题“时间是公正的吗”人手，接下来再展开议论。

师：关于文章的开头，我归纳一下，有这么几点要注意：

一、开头要短小，或开门见山，或引人人胜。

二、开头有四忌：一忌虚张声势；二忌故弄玄虚；三忌无病呻吟；四忌大而无道。

还要注意：议论文的开头用到的材料，下文一定要呼应，这就好比演话剧，开始看到一把宝剑没有出鞘，后面一定要把它拔出来；不要开头讲了很多材料，后面却都把这些材料“扔(忘)”掉了。

三、开头有四种基本类型：

1．描述式乙

2．设疑式。

3．亮靶式。

4．开宗明义式。

这四种类型，从表达方式的角度说，五种表达方式都可以：叙述式的、描写式的、说明式的、议论式的、抒情式的。

下面，我出几个题目，请大家把每个题目用不同方式写几个开头：

1．下周，学校艺术节就要开幕了，此次艺术节的主题是：艺术——生命的元素。

2。使我心灵震撼的一本书

3．艺术与人生

生：“使我心灵震撼的一本书震撼，许多人见到“死亡”这两个字就“谈虎色变”，我们之中又有谁能成为死亡的沉默者呢?记得作者……

师：这位同学看了《死亡日记》后感触很深，引起了心灵的震撼，一开始就表达一种感情。

生：“艺术——生命的元素”有两个不同的开头：

一种是：生命由许多不同的元素组成，物质的，精神的，其中有一种元素无形无影，却不可缺少，那就是艺术。……

另一种是记叙性的：校艺术节开幕在即，在一周的时间内，师生们将充分地展示各自的艺术风采，生命会因此而丰富精彩。……

师：“我们学校即将举行的艺术节，主题是：艺术——生命的元素，我认为这一主题定得很好。……”这也是一种开头，接下来可以讲讲为什么这个主题定得好。

总之，作文的开头可以从不同的角度来写，但不管从哪个方面来写，都要尽量写得“巧”一些。

最后，我出几个题目，请大家回去练一练，并指出你为什么要这样开头?

1．提倡写短文

2．礼貌小议

3．有感于王励勤夺冠

4．不为与有为

5．说“变脸”

选好角度因“题”制宜

主要内容：议论文如何审题。

师：上次我出了五个题目，请大家拟开头。下面，请几位同学来谈谈，你是如何写的?

生：“王励勤是我国优秀的乒乓球运动员，在刚刚结束的世乒赛上，他帮助中国男队夺冠，并且在男单男双两个单项上获得了冠军，成为上海的骄傲。这是他克服了心理上的障碍才取得如此辉煌的成绩的。

师：开头概括地讲，后一句引出下文论述的重点。

生：(陆竣)

提倡写短文

有些同学偏爱长篇大论，一动笔便是洋洋洒洒几千字，要是细观其中的内容，却实在是“朴素”得可以，几百个字便可说清楚的观点，他偏要人为地拉长再拉长，原来颇为精彩的内容在“稀释”之后显得冗长乏味。所以我说：要提倡写短文。

有感于王励勤夺冠

本后世乒赛的最后一场男单决赛中，王励勤在先失两局的情况下连扳三局，反败为胜，击败了队友孔令辉，第一次夺得了男单世界冠军。

在为他高兴的同时，我感到他的成功来之不易。为什么说他夺冠来之不易呢?让我们回顾一下他这几年来的大赛经历吧。

不为与有为

“君子有所为而有所不为”，所谓不为，即不做那些不该做的事情。

“年轻有为”，所谓有为，即获得成就，或曰：成功。

只有有所“不为”，才能有所为，即只有坚持原则不做某些事，才能成就自己的事业。

说“变脸”

变脸是川剧的一大“看家本领”，是为人们所喜闻乐见的传统艺术。然而，生活中有些人说变脸就变脸，实在是太令人心寒了，就从我前些天的经历说起吧。

生：

使我心灵震撼的一本书

轻轻翻开这绚丽动人的画卷，我看到了一个古代日本的风情卷：遥远的平安王朝，华丽的贵族生活，复杂的宫建斗争，凄美的爱情故事，带着淡淡哀伤的散文式丈笔，一行行如泣如诉的描述。

《源氏物语》，一曲对没落王朝的挽歌。

《源氏物语》，让我心灵震撼。

《源氏物语》是目前世界上最早的长篇小说，是世界文学史上的里程碑。《源氏物语》成书于11世纪，作者紫氏部，全书共五十五由，故事以贵族生活为主，主要描写了光源氏的爱情故事，间接触及社会现实，全书语言典雅，极兵古典美，读来令人震撼。

生：(蒋)

艺术——生命的元素

组成水的元素是氢和氧，组成食盐的元素是钠和氯，组成全刚石的元素是碳，组成生伞的元素是什么?除了衣食住行外，还有什么？这，就是“艺术”。

常听人们说：“我没有艺术细胞，这辈予注定与艺术无缘。”我认为这种观点是片面的。因为艺术乃生命的元素。

生：

说“变脸”

《镜花缘》描写了一个“两面国”：那儿的人都有两张脸，看见怎样的人就用怎样的脸来应付。现实生活中虽无“两面国”，但难道没有“两面人”吗?

眼皮一眨，面孔一张。舞台上“变脸”的把戏非常难学，不是每个人都能学会的。而那些“资历超众”的人变起脸来，更是“出神入化”得让人不忍学，也无从学起。

师：好的开头是成功的一半，刚才同学们的开头都很好，说明大家是经过认真思考的。当然，在实际写作中，也还存在一些问题，如有的同学开头很急促，好像飞机没有滑行就飞上了天；也有的同学开头很犹豫，论点的提出显得很不自然；还有的同学把后面要说的话统统放在开头来说，结果反而什么也没有说清。

今天，我们来讲一讲议论文的审题。

请一、二、三、四组的同学分别考虑以下几个题目：

1．“提倡写短文”和“礼貌小议”；

’2．“礼貌小议”和“有感于王励勤夺冠”；

3。“有感于王励勤夺冠”和“不为与有为”；

4．“不为与有为”和“说‘变脸”’。

分别把两个题目进行比较，考虑该怎么写?

师：下面，我们先看看“提倡写短文”与“礼貌小议”在写的形式上有什么区别，应该怎么写?

生：“提倡写短文”主要针对“为什么要写短文，怎样写短文”来写。“礼貌小议’则可从日常生活的点点滴滴来写。

生：“提倡写短文”是针对一种现象来展开议论的，“礼貌小议”重要的是对“为什么要有礼貌”作进一步的阐述。

师：值得注意的是：“提倡写短文”题目本身就是明确的观点，而“礼貌小议”没有明确的观点。

有明确论点的题目，要重在证明，在证明时又要有针对性，要有一个假想的读者，不要泛泛而谈。比如，“提倡写短文”，要针对那些写长文章的人的思想，帮助他们解决问题，认识道理，要提倡写，还要提出具体的写法。

没有明确观点的题目，要先提炼确定观点，选好角度，写出自己的感受，如“礼貌小议”首先明确“礼貌”是有限制性的范围，“小议”要注意它的启发性。

师：请大家模仿这两类题目分别再拟一些题目，请两位同学到黑板上写：

他___了作文教学课件【篇4】

好的导航可以扫除非教学因素的学习障碍，不让学习者迷失在技术障碍中，始终能便捷地访问。课件就是好的导航。下面小编为大家带来初中议论文教学课件，仅供参考，希望能够帮到大家。

初中议论文教学课件

教学目的:

1.初步掌握运用事实论据的基本要领。

2.引导学生学会正确使用论据及恰当取舍论据。

教学重点及难点：

通过合作探究，能恰当地运用事实论据证明观点，特别是应用教材里的事实作为议论文的论据。

教学时数

一课时

教学设想：

《课标》要求初中生能够写简单的议论文。学生写作议论文，在使用论据方面常出现论缺少论据或者论据陈旧雷同等问题，其实初中1-6册语文教材已经为学生提供了大量的论据，只是被学生疏忽了。希望通过本节课的学习，有针对性地解决这些问题，提高学生选择和使用论据的能力。

教学步骤：

一、 导入：

同学们都是初三的学生，初三生活也已经过去了将近三个月，并且经历了两次月考，相信你对初三生活有了自己的感受，如果说初三生活有关键词的话，你觉得哪一个最合适?

明确：小组讨论，每组选出一个最能够反映初三生活主旋律的关键词;全班同学从这些关键词里挑选出2个关键词。

二、 提炼论点：

以这2个关键词生发出中心论点。

明确：中心论点是作者对议论的问题所持的见解和主张， 是议论文的灵魂，必须是一个明确的判断。

三、 用事实证明观点

明确：从两个中心论点中选择一个，回忆所写过的课文，选择恰当的'论据证明自己的观点。

要求：所找事实必须是初中语文教材中学过的，听过寻找分辨，归纳出论据使用的原则：论据应当是真实的、典型而有代表性。

四、 展示经典，学生实战演练：

明确：展示周国平《人的高贵在于灵魂》片段，归纳出论据使用的原则：叙事应简明概括。学生写片段作文。

附：更早的时候，征服了欧亚大陆的亚历山大大帝视察希腊的另一座城市，遇到正躺在地上晒太阳的哲学家第欧根尼，便问他：“我能替你做些什么?”得到的回答是：“不要挡住我的阳光!”在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。这两则传为千古美谈的小故事表明了古希腊优秀人物对于灵魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。

五、 展示教师下水作文，布置作业：

明确：展示教师下水作文《做最好的自己》的片段，让学生回顾论据使用的原则：论据应当是真实的、典型而有代表性;叙事应简明概括。

作业：从两个中心论点中选择一个写一篇议论文，要求论据必须来自语文教材。

他___了作文教学课件【篇5】

一、导入：

昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。

（2）它的色彩是怎样的？

2、翻书，自读课文。

4、指名分句朗读，读后评议。

5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

1、找出课文中要求认读的生字，自读。

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读，说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。

5、比赛读，看谁读得美。

6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……

他___了作文教学课件【篇6】

1、孩子们，你们喜欢秋天吗？你可以从哪儿找到秋天？

2、是呀，这是一幅多么美丽的――秋天的图画（板书课题），学习生字“图”。

4、仔细观察，你看到了什么？

随机出示词语：梨子、苹果、稻子、高粱、大雁。正音：“高粱”的“粱”读轻声。

1、师范读。

2、帮助自学，解决生字词，读通课文。

今天我要和大家一起来学习，欢迎吗？提出学习要求：

（1）自己读读课文，遇到不认识的字自己想办法解决。

（2）读给同桌听，让同桌给你记上成绩。读得好的打上三颗五角星；()有进步的打上两颗五角星；还要努力的打上一颗五角星。

（1）、分别请各种水平的学生朗读。注意正音。

（2）、指名读自己喜欢的句子。

1、读着读着，你觉得秋天的图画怎么样？指导学习第1句。

2、山野美在哪儿呢？快看看图，再读读课文，把你认为最美的句子找出来。读一读，跟周围的小伙伴谈谈你有什么发现？

3、出示句子：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。

说说你发现了什么？（或听到了什么？）有什么疑问呢？

4、指导朗读、感悟语言。

秋天的图画，还有许多美丽的景色请小朋友画上去，你想画什么？

小朋友，没有骗你吧？学习语文是不是很快乐？现在要写生字了，写得好还可以得一颗星呢！加油啊！

1、出示生字“波、浪、灯、作”。你发现结构上有什么相同的地方？

课上到这儿，老师收到了一封邀请书。让我们一起来读读吧：“秋天来啦，秋天来啦！”山姑娘兴高采烈地呼喊着欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会，梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起来布置会场，你们要去吗？好，那就请你回家赶快准备节目吧！节日单：画秋天、写秋天、唱秋天、诵秋天……

他___了作文教学课件【篇7】

教学设计《议论文的论点与论据分析》 教学目标： 知识：

掌握议论文的三要素，学习提取各段的中心语句来把握文章的论点与论据。能力：

培养学生的阅读分析议论文的能力。情感态度：

体会议论文构思，培养逻辑思维能力。重点：

提取各段的中心语句来把握文章的论点与论据。难点：

论据的典型性与简洁性分析，如何补充论据。教法：

引导

点拨

练习教学过程

课前组织部分同学改错。

一 点评作业，点拨《轻巧》60页14题两段间的关系—— 论据与论点；

二 结合《轻巧》62页第9题，引导学生明确论证方法，指导自主练习。

三 组织学生自主阅读63页《读“磨脑子”的书》，个别指导划出文中各段的中心句，个别指导学生结合中心句子归纳本文的中心论点及论证层次，点拨同学的板书。组织进行练习10、11、12题。点拨补充内容中句式的一致。

四 组织学生阅读63页文

（二），找出各段的分论点，点拨 1探讨的话题——读书的好处，2找出其中论述的语句——书籍是会提高人的从野蛮到文明，从庸俗到崇高。3引导归纳各段间关系——逐步深入的论证思路，组织学生结合文段来补充事例，个别指导。读《藤野先生》《济南的冬天》 《云南的歌会》《端午的鸭蛋》《春酒》 自主改错，明确练习中段间的关系。明确论证方法，自主练习，个别问题质疑。（用时

5分钟）

自主阅读63页《读“磨脑子”的书》，划出文中各段的中心句，思考列出本文的结构图，个别同学上前板书，其余点评改正。（用时

15分钟）

阅读63页文

（二），找出各段的分论点，归纳本文探讨的中心话题，思考段间的关系，自主阅读练习补充事例，当堂交流。（用时

15分钟）培养学生的阅读提取信息能力与概括能力，把握议论文的中心论点及论证结构。培养学生的阅读提取信息能力与概括能力，把握议论文的中心论点及论证结构。

点拨论据的使用与文章的复述之间的区别，结合论点的需要，提炼论据中的关键点，简洁的阐明，例：

“读《藤野先生》可以让我们不必走出国门，就可以走近藤野先生，去聆听他对于学生的教诲，去感受他对人的热忱与希望”；

道理论据：

经历磨难的人可以从中得到战胜困难的法宝，享受成功的人可以从中汲取避免失败的经验；

五 组织学生自主练习完成第14、15题。

个别指导。

六、布置课下作业： 57页《善读可医愚》

划出文中中心句子，完成练习14-17题。

结合一段中句式来补充相应的道理论据，交流。

七、自主练习。个别问题质疑。

培养学生的逻辑思维能力，引导学生体会论据的简明与典型性。

63页《读“磨脑子”的书》 10、11、12题； 文

（二）第14、15题。《藤野先生》《济南的冬天》 《云南的歌会》《端午的鸭蛋》《春酒》

作业：

57页《善读可医愚》

划出文中中心句子，完成练习14-17题。

他___了作文教学课件【篇8】

记叙文细节描写训练

高考中记叙文容易写出真情实感，最能打动阅卷老师，因而也常常出高分，但多数学生的记叙文平淡无味，提升记叙文档次的秘诀就是细节描写。

一、手法介绍：

1、细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

2、描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。

二、名家作品关注生活细节：

写作大师们总善于观察生活中的细节，并用细腻的笔触去表现这些细节，如： 杜甫——以一腔悲愤渲染了武皇开边征调百姓时“爷娘妻子走相送”“牵衣顿足拦道哭”的场景；

柳永——特写笔法凸现与心爱之人“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的依依惜别情形； 归有光——以深情记忆着母亲“儿寒乎？欲食乎？的关爱”；

祥林嫂——中空的碗，开裂的竹竿，木刻似的脸，间或一轮的眼珠； 孔乙己——张开五指将碟子罩住，一边摇头说：“多乎哉：不多也”穷酸气； 严监生——临死时那两根始终不肯放下的手指……

这些细节，因其生动传神的刻画，深深印在我们的记忆中，历久弥新。

三、阅读下列文章或文章片段，归纳细节描写的类型

（一）《跟着》

我拉着箱子，快步走了。

父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天。我继续向前走。

父亲在后面跟着，步子迈得很慢。这时，我发现父亲老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟着儿子的他的确老了。父亲在后面跟着。不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太远就看不到了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停……忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影。我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。好久，似乎好久。终于，我又望见父亲那肥胖的身影。我赶紧扭过头去，要走，想哭。

我也放慢了步子，希望父亲能跟上我。不能太慢，太慢会失掉自尊，不能太快，太快就看不见父亲了。

亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。跟着爱，走。

（二）《父爱如山》片断

那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁……

（三）《我想握住你的手》片段

“嗯，可是爸爸，这花是给我的？”我还是有点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停交换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点点头。” 归纳：细节描写分类 文章

（一）过程的细节 文章

（二）外貌的细节 文章

（三）动作的细节

除此之外，我们还知道语言描写的细节、景物描写的细节、心理描写的细节等。

三、模仿练习

（1）动作、一种神情细致刻画。动作细节可几个动词连用，神情细节把眼睛、嘴、脸色等细微变化做细致刻画。

【举例】下面是06年上海高考的一篇满分作文《我想握住你的手》中的一个片段，描写女儿躺在病床上，父亲本想偷偷给女儿送花，却被女儿发现的情景：

“嗯，可是爸爸，这花是给我的？”我还是有点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停交换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱的点点头。【分析】也许这是父亲人生中第一次送花呢！“两只手不停交换着拿花”“泛起红晕”“慌乱地点头”，这些动作多不像一位父亲，但恰恰是这些词语，传神地写出了父亲在女儿面前的窘态，也写出了父亲和女儿之间浓浓的亲情和温馨。【练习】：运用动作、神态等的细节描写写一段父亲生气发火的文字。

（2）环境的细节描写。在人物内心情感出现变化时可以加入环境细节描写来烘托。环境的描写可与人物心境一致，构成情景交融，也可以与人物心境相反形成反衬。

【举例】06年上海高考的另一篇满分作文《我想握住你的手》中的一个片段，描写朋友即将分别时的情景：

我静静地收回脚步，夜风渐起，吹起卧凌乱的头发，我把手缩回衣袖，地上的影子，就像一滴长长的泪痕，在这静静的校园黄昏，为我悄然演绎着让人心碎的苍凉。

【分析】在暮色将垂的黄昏，朋友离别，不免泪眼婆娑。语句简短，却营造了一幅情景交融的生动画面，“地上的影子，就像一滴长长的泪痕”新颖贴切的比喻，深深刺痛了读者的眼睛，这样满含深情的细节，没有真切体验是无法“创造”出来的，又怎能不打动读者的心呢？可见，细节的力量确实是无穷的，胜过千言万语。

【练习】写一段环境的细节描写文字来烘托考试失利时的心情。

四、总结：

１．抓住特征。我们要善于抓住事物、人物的特征，开展区别性思维，“求小同而存大异”，大题小作，小处见大，写出令人眼前为之一亮、精神为之一振的“闪光点”来。如《背影》文章抓住父亲肥胖艰难翻越月台买橘子的背影，同时，作者在文中多次重复这一细节，既在结构上前后照应，也使情感更加强烈。

２．用语精工。抓住了细节还要善于用语言勾勒描摹。福斯特《小说面面观》曾例举“五分钱硬币在地上滚着”不如“五分钱硬币在地上叮叮铛铛地滚着”来得好。

３．细节描写要能深刻地揭示主题。不能为了写细节而写细节，要看所写的细节对中心主题有没有用，有多大的用处，然后才确定是否采用细节描写。正如作家李准所说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。”

五、牛刀小试：

浙江卷：阅读下面的歌词，根据要求作文。（60分）不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里。无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意!根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。【例文】 绿叶?情意

当爷爷开始品冲泡了四遍的陈年龙井，来吊丧的宾客也已渐渐散尽。妈妈紧紧地牵着我的手，与这一片生我养我的土地作别。我微微地苦笑，原来并没有永远的故乡，我们永远都是过客。处理完奶奶的丧事，爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆的土地，顺从地跟随着我们来到城里。然而，走在鹅卵石铺就的小路上，我无数次看见了爷爷的回眸，那深沉的眷恋与无以言表的无奈，最终都化为一滴浑浊的泪水，慢慢地倒流进心底。别了，我听见这两个字。

在城里的爷爷，依旧每日早起。这在习惯了夜生活而对早晨阳光不屑一顾的城市，多少显得有一些另类。然而，爷爷并不在乎那些异样的目光，依旧每日穿着洗得发白的蓝色旧工作服，穿梭在社区的各个角落。他在楼前被废弃的土地开垦出一片花田，撒下各种奇奇怪怪的种子，每日伺弄，神情严肃地仿佛在完成一项神圣的使命。

只有我知道爷爷的孤独。因为我也有着这样孤独。我怀念故乡的老屋。那每日清晨婉转的莺啼，那木制楼梯凄婉的呻吟，那透过碧绿的竹林洒落的细细碎碎的阳光，那让人无法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息。在这一片钢筋混凝土中，我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸，我看见爷爷每次想要挥起的手都在冷漠的擦肩而过中无奈的放下，我总有一种想哭的冲动。

当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属于他的风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。

那是爷爷的八十大寿，亲戚朋友们借此都聚在一起，我眼神流转，却寻不见爷爷的身影。悄悄起身出了宴会大厅，我看见爷爷徘徊在角落的窗前。我过去，握住了爷爷的手。爷爷动动嘴唇，说： “我想回家。”仿佛是一个寻求家的庇护孩童。“好，我们一起回家。” 我从爷爷身上看到了自己的影子，每个人都是一片绿叶，不管飘到多远，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，这是每一片绿叶无奈而又甜蜜的宿命。那么，就让我们带着对根的情意打拼，然后在日落之前，牵着手，回家。脉脉乡情

浩浩的江水载着扬帆的船儿远征，然而船儿明白来时灯塔的方向是心底最依恋的港湾；碧蓝的天空承载着鸽子飞翔的双翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌着的依恋，天空中掠过的思念，当一个熟悉的名词在脑际浮现，心中总是有些悸动。

曾经是如此惊诧于叶落的壮美，感怀于那极致的美丽。枝杈与土地仅有几米的距离，然而叶儿毅然挣脱，任风翻飞，它飞旋：任车将它压得粉碎，它依然高歌，向着根的方向飞旋着动容的美丽。我问落叶，落叶不语，那该是由内散发的情愫，慢慢体会。

直到那一年，阳光融融，拂过内心小小的激动，春风暖暖，却吹过心底淡淡的苦涩，门前的柏树窸窣作响，摇曳着内心的不舍，那一天我们举家迁往城里。远去了清晨那晶莹的露珠，远去了熏豆茶在乡土味中蒸腾出的清韵雅志，远去了春雨下撑着伞漫步于田埂的惬意。钻进门前等候的车内，望着阳光映衬出的古屋的倩影，记忆便尘封在这安详伫立的院落，在那渐渐远去的方向，我落泪了，止不住地落，从心底流淌出的。

远离了家乡，在一个陌生的城市一切都是那么新奇，可心中似乎是愈加想家了。这时我仿佛能够真切得体会到落叶挣脱枝头的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林语堂的一篇随笔曾给予了我深深地慰藉。小时候的他住在鼓浪屿，离海很近，他常常和父亲在海边倾听海的沉吟，他常问父亲海的那边的图景，他向往着，终于他飞过了那道海，可海的这边依然深深地萦绕在他的心底。他说：“当我乘飞机越过这道海时，觉得其实它很小，而当我在海的那头遥望家乡时，它是如此渺远。”短短的一句话是如此意味深长，因为乡愁是人间最美的语言。每个生灵都有着它的根，都有着牵引着它的一根丝，流淌着人间最美丽的情感。就在秘鲁和玻利维亚的交界处有一条的的喀喀湖，上面住着一群乌鲁人，当日月斗转过多少个春秋他依然生活在浮岛上，当印加文明渐去，当温室效应袭来，他依然坚持固守，他们说：“那是根生长的水域，根是拔不起，移不动的。”

那是多么简单却是那样动人的话语，带着那样寻找的愿望，带着按捺不住的依恋，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清绿的熏豆茶，踱步于乡间小道，感受着那氤氲的湿气里弥漫着的泥土的芬芳，犹如泰伊的弥撒曲一般令人销魂，那一刻我觉得自己被融化了。随手拔起路边的野花，我惊诧于那根系的葱茏，是它生成了绚丽的色彩，那时我找到了一直追踪的答案。青春的我正要扬帆起航，一卷书，一杯茶，蒸腾着脉脉乡情，在心底一直有灯塔照着我来时的方向。

他___了作文教学课件【篇9】

6、划分段落、层次，概括段意、层意。

⑴把握该段（篇）说明的中心和重点，分析思路。

⑵概括要全面，要抓住重点，语言要简洁，格式为：说明了什么。

⑶划分标准要统一，或按时间或按空间或按逻辑。如，总分总结构分三层，总分、分总结构为两层。

四、课外练习。

第二课时

内容：复习说明方法，说明性语言的特点。

一、复习上节课学过的知识及学到的方法，指明本节课的教学内容。

复习说明方法，说明性语言的特点。

二、复习说明方法。

1、本册学过的说明方法有哪些？请举例说明。

⑴下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。如等边三角形是三边都相等的三角形。（如银河系的定义169页、生态平衡的定义122页）

⑵举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。（如说明中国石拱桥的特点课文举了赵州桥、卢沟桥，《隆冬话竹》第二段，为了说明竹子对中国文化的贡献，作者举了许多巧妙地提到了竹的成语，《电子计算机的多种功能》第4-7段。）

⑶分类别：按一定的标准，不能有从属或交叉关系，要把集合中的所有内容都分完。如人分为男人、女人。（如《宇宙里有些什么》中第3-5段大、小、中恒星，《向沙漠进军》中第4段游击战、阵地战，《电子计算机的多种功能》第二段分类。）

⑷打比方：用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说得深入浅出、具体生动。

石拱桥的桥洞成弧形，作者把它比作什么？（虹）《向沙漠进军》沙漠是人类最顽强的自然敌人之一，把风沙的比作沙漠逞强施威的武器，把水当作征服沙漠的武器。《宇宙里有些什么》第2、9、12段。

⑸作比较：用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较，一定有两个方面。《宇宙里有些什么》密度小：比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多，《电子计算机的多种功能》第5、6段。

⑹列数据；从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的方法。

竹子的种类95页，赵州桥、卢沟桥的长度、宽度，恒星的表面温度。

⑺引言论：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

《中国石拱桥》中引用张嘉贞、张族的话，《隆冬话竹》引用苏轼、李白的诗句。

2、这些说明方法有何标记？

⑴下定义：……是……，这就是……，叫……。

⑵分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……。

⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。

⑷打比方：像、是、当作，就是比喻。

⑸作比较：而、比……和……两种东西比。

⑹列数字：数词，概数、确数。

⑺引言论：引用，标记是引号。

3、这些说明方法有何作用？

共同的作用是说明事物的特征，但各自有不同的特点：如打比方：形象生动；列数字：准确；举例子、作比较：通俗、具体；引言论：印证；分类别；条理清楚。

注意：说明方法一般用三个字表达，不要与修辞方法、表达方式混淆，表述要规范。

四、复习说明性语言的特点。

1、说明性语言的特点：准确，体现在修饰、限制性的语言运用，同义词的选择上。如课文104页第二、三题，172页第三题。

2、方法：⑴修饰、限制性语言：用删除法，去掉有什么不好？

大拱的两肩上，各有两个小拱。

不能删去，该词说明了什么，如删去有什么不好。

⑵同义词的选择：用置换法，换了有什么不好？

它的运动也是无穷无尽的（茫无涯际）。

辨别同义词的细微差别，如词义、搭配、范围、感情色彩等方面。

五、说明文的阅读探究能力。

说明文的阅读探究主要是对信息的处理。

1、数据分析：《祖国的大豆》运用数据分别说明了什么？

2、图表阅读：⑴看清图表；⑵从图上找规律；⑶用简洁的文字表达。

六、课外练习。

他一一了作文教学反思(系列9篇)

编辑根据您的意愿为您整理了一篇有关“他一一了作文教学反思”的文章，请收藏好，以便下次再读。愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧，打磨教案是教师所有工作的重中之重。教案有助于保证教师教学的完成质量。

他一一了作文教学反思 篇1

学生是学习的主体。“自主、合作、探研”是一种全新的、科学的学习方式，它是学生在教师的启发帮助下，以学生为主体，充分发挥个人主观能动性、小组学习和全班学生的群体作用。由于我班学生的知识水平参差不齐，在这节课的字词教学中，我运用了小组合作的学习方式来弥补这个缺陷，小能交流识记生字的方法，并通过读一读，圈一圈、比一比的方法来识记生字。这样，全员积极参与活动，照顾了全体学生，培养了学生的合作能力，让学生共同学习，共同发展，共同进步。

知识来源于生活，生活是知识的源泉。在教学中，我充分利用这一点，让学生从日常的生活积累，走进生活、贴近生活，在情感体验中去解读文中的重难点，如表演妈妈和“我”轻轻地做事，教学也就显得轻松了许多。

“关注人”是新课程的核心理念，新理念下的课堂应成为关注人，充满生命力的过程与空间。这节课教学中，我和学生成了和谐互动的“师生学习共同体”。如在朗读时，“是你们先读，还是我先读。”“其他同学和老师一起当评委?”这些具有亲切的语言，真正把教师融入学生之中，形成了一种平等的良好氛围，对全体学生的关注与尊重、鼓励与赞赏、引导与帮助，激发了学生阅读思考、识字的兴趣，做学生绐终处于学习的主体地位。

师生是教学的参与者，他们真诚敞亮自己，彼此欣赏，互相悦纳。学生感受到平等、自由、尊重和理解，同时受到关爱、激励、鞭策和鼓舞，形成积极的人生态度和情感体验。这种人文关怀使教学处处充盈着奔涌的激情。这些是师生对话得以存在和舒展的人文情境。在互动对话中，师生参与对语言文字的诵读、感悟、积累和运用的实践，谈见解，磋感受，挖掘语言的人文底蕴，求得情感的共鸣和思想的共振。语文社S版一年级上册的《轻轻地》是一篇散文，描绘了爸爸昨天上夜班，工作到很晚才回家。“我”和“妈妈”轻轻地起床，轻轻地穿衣、过路、说话，怕影响爸爸休息的事。

他一一了作文教学反思 篇2

这篇课文中出现了人物的对话，学生对此很感兴趣，特别是我引导学生：你现在就是小雨点儿，老师就是大雨点儿，我们来进行对话，让学生进行分角色朗读，学生兴趣浓厚，一个个都跃跃欲试，由于创设了角色体验的情景，学生们仿佛自己就是雨点儿，读得很投入，也读出了大雨点和小雨点的不同语气，特别是问句的朗读也比较到位。

本课的难点就是通过读课文使学生了解雨水与植物的生长关系，使他们在潜移默化中受到启迪，在学习中学会做人。虽是一年级的小学生，但通过学习也很容易就悟到了雨水和植物生长的关系，可是语文教学不能像常识课那样教学，我觉得学生能有这样一个初步的认识就已达到了目标。在课上关键还在于朗读的指导。美美地读一读，比赛读一读，关键要在学生对本篇课文熟悉的情况下，但这节课学生显然读课文不熟悉，读起来不能很好的表现他想要表现的感情，有些唱的味道，这是以后的教学中，有必要让学生养成预习的习惯。

他一一了作文教学反思 篇3

这个学期即将过去，回顾过去的一个学期，有做得好的地方也有很多不足的地方：

我担任一年级一班班的数学教学工作。一年级是学生刚刚由幼儿园升入开始接受学校教育，学习习惯还未养成。再加上学生发展阶段的差异，我努力根据学生的实际情况，采取一些措施，激发学生的学习兴趣，重点放在了培养学生的学习习惯、树立自信心、引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：

备课。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

上课。创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

及时复习。学生学的快同时忘得也快，为了牢固掌握学过的知识。，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。

努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

注重对后进生的辅导。影响学生成绩的因素有很多，对后进生根据不同因素分层次要求。在教学中注意引导和鼓励的方法，学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取寻找发光点的态度，使每个学生都能找到自己的优点。鼓励发言从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

做好测试评估工作。。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。

教学工作的不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能形成合力。家校沟通还不够到位，没有做到第一时间反馈第一时间了解，对新课标还没有深入学习没有深刻理会到学校的对教学工作要求

今后工作计划

在今后的教育教学中，我要注重个人的业务学习和提高，总结心得体会、反思，积累、学习教学经验，多向其他教师请教，多和学生进行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。认真落好学校教育工作的要求，做学校和家长了解沟通的纽带和桥梁。努力为教学工作贡献自己的量。

在工作中积极的反思，积极的做好小学一年级数学工作总结，根据学校的安排认真的安排各项工作。

他一一了作文教学反思 篇4

一、 游戏引路

一年级小朋友，特别喜欢玩。很多事情，如果你强制性告诉他们要怎么做，小朋友不一定买老师的账，如果换一种方式，以游戏的方式出现，他们也便欢喜不已。

这个月，我们以学习拼音为主。拼音符号的枯燥，教过的人都会知道，这对学生而言是有困难的，因此在教学时，我尽量化静为动，化枯燥为生动。

拼音教学的四声，对小朋友来说是有一定难度的。我便根据四声的样子，编成体操的形式，让小朋友课堂上能动一动，像是在做游戏。每次读到四声，让小朋友起来做一做，他们都很开心。

像读字母时，我会带领小朋友做猜一猜的游戏，或拍手歌的游戏，或者带拼音字母回家的游戏。

在拼读教学时，我会让小朋友玩一玩找朋友的游戏。

总之，课堂力求动静结合，让小朋友在游戏中学习拼音，在游戏中巩固所学知识。

二、 表扬带动

一年级小朋友，估计对他们凶的效果不如对他们赞的来得有效。课堂上还是会一表扬为主，以表扬个别带动全班小朋友去学习。

良好的开端是成功的一半，课前准备做好的，我会当众表扬学生，让他们知道做好课前准本是很重要的。

课堂上，积极发言的会得到表扬，认真倾听的，也会得到表扬。如何以表扬个别带动全班呢?比如：

Bu拼读这个音节时，我出示卡片，问：它是谁，谁能把它带回家?小朋友举手示意，表示几声。他们回答时：我是bu,我能把它带回家。当学生举手表示几声，并读得标准时，我会说：“谢谢你，很热心，很能干，我把bu奖给你。其他小朋友听得很认真，告诉我刚才他把谁领回家?”

“爱心帮助在继续，它是谁，谁能带它回家?我要把机会给刚才听得特别认真的小朋友。”就是以这样的方式，将学生各种好的习惯在表扬声中，不断地巩固和复现，让小朋友知道怎么做就能得到老师表扬。

三、 奖励规范

课堂常规的落实，是需要常抓不懈的。刚起步，小朋友的习惯尤为重要，因此，需要我们老师，一点点，一天天去规范，去引领。一年级组，除了班级争章之外，我的课堂特意设置了三种卡片，以小卡片去规范小朋友的行为。课前同桌互相帮助，做好课前准备，做得好的小朋友奖励合作卡。课堂中，发言积极的奖励发言卡，认真倾听的，奖励倾听卡。

以奖励来规范小朋友的行为，让他们在得卡的过程中，知道课堂应该如何倾听和发言的。

目前，我的语文课堂上，运用上述三种办法，努力调动学生多种感官参与，让他们在课堂学习中有所进步，能慢慢沉潜下来，认真倾听，积极动脑，热爱学习。

他一一了作文教学反思 篇5

本节课通过解决“有几棵树”这一问题，让学生学会“8加几”的进位加法，进一步体会计算方法的多样化。 在教学中，我注重培养学生的问题意识，提高解决问题的能力 和动手操作能力，促进学生的主动发展。如在导入时，我先让学生观图，并说说这幅图的图意，再引导学生提出数学问题，学生们经这思考，并列出相应算式解决问题。在学习8+6时，通过动手操作巩固上面学到的算理，结合9+几的计算方法，拿出小棒，摆一摆，算一算，同桌讨论说说你是怎样想的，学生们纷纷发表自己的见解：

1、从8数起，数上6个数是14.

2、把6分成2和4，8加2得10，10加4得14;

3、把8分成4和4，6加4得10，10加4得14;

4、9加6得15，8比9少1，15减1得14;

5、10加6得16，8比10少2，16减2得14;

6、请计数器帮忙

在这节课中，学生们学得生动活泼，大胆用自己的语言表达想法，创新的火花在课堂中自然而然地迸射出来，充分体现计算方法的多样化。

在评课时， 有的老师提出可以向学生讲明哪种方法最好。强化“凑十法”的计算方法。我反思一下，算法多样化是数学课程标准的一个重要思想。鼓励学生学习算法多样化要尊重学生的独立思想。学生的表达多样化，学生的解题多样化，但不是学哪种方法最好，学生喜欢的方法就是最好。如果从过去的教学理念出发，的确可以向学生点明哪种方法是最好的，既节约时间，又把科学的东西简单明了地教给了学生。可新的课程标准，就不可轻易下结论。因为，新的课程标准要求“三维”目标，除了过去我们一再强调的知识与技能外，还有过程与方法，情感态度与价值观，三者浑然一体。怎样让每个相信自己的能力，建立学习的信心，热爱数学课堂?这样的情感与态度，是应该从每一节课开始培养的。一年级，这是一个刚刚燃起思维火花的年龄。这时候，教师任何一个不恰当的眼神、手势，一句不经意的言语，都有可能化作浇灭儿童思维火花的冰水。这几种算法，在我们看来，有些确实不尽完美，但这毕竟是孩子自己想出来的，适合他们的方法就是最好的。但是，也却实存在一些问题，有的孩子就用手指一个一个地数，计算速度比其他孩子慢了许多，其他孩子做了5题，他只能算1到2题，并且，总是依靠直观计算，难过渡到抽象。 让我深思。

他一一了作文教学反思 篇6

邓旭同学是在本学期才转入我班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨他的姨妈。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨你的姨妈？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“她为什么批评你，你知道吗？”他说：“因为我常常回家不按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！其实你的姨妈是非常关心你的，是对你负责任的表现。”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟他说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，更遵守纪律上了，甚至自己主动值日，劳动积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。有一次我找他谈话时，他说：“老师，罗平江同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起他吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”

在期中测试中，他取得了92分的好成绩，为了鼓励他，我奖给他一个日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。渐渐地，他学习更努力了，一次，我走在他面前说：“邓旭同学，能把你的日记给老师看看吗？”只见他微笑着站了起来，说：“李老师，你像妈妈一样关心我，爱护我，你就像我的妈妈，当然可以呀！”接过日记本，我就随便翻了起来，只见里面多次写到：“我学习成绩不好是因为我的妈妈不在我身边，我的姨妈对我管理的方法不对。”看着看着我的眼睛已经湿润了，走过去摸摸他的头，把日记本还给他了。从那以后我就更加注意他的行为变化了，也更加地关心、爱护他了，只见他的学习也渐渐提高了，也很少和别人发生矛盾了。

案例反思：

一、以人为本，关爱学生。

作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生，关心爱护每一位学生。教育是心灵的艺术，我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于邓旭这样留守生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

二、同学互助，友情感化

同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让邓旭同学与其它同学交朋友做起，和罗平江同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化他的工作中就能达到事半功倍的效果。

三、因材施教，因人而异。

常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。陈诺的情况比较特殊，由于亲生母亲离开自己得早，缺少母爱。从而导致他自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心里。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助；自己面批面改他的作业，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。

他一一了作文教学反思 篇7

新接到2年级语文实验班数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为他们对语文的兴趣实在浓厚，七、八岁能洋洋洒洒写出千字文章，爸爸妈妈惩罚孩子的办法是不让他看书，想来都有点害怕!

开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战!

我除了上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。

只要有家长与我交换意见，我就给他们讲:“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍” 。有的家长问

我这样好吗?我说:“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。”接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说:“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下来做吧!老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容!

有个学生在网上这样写到:“昨天，姜老师把试卷发下来了，我看了一下，等级是A，错了两道小问题，分数就说明是95分—99分，我唉声叹气地说:要是得了A就好了，分数是100，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。啊!这真是我最满意的数学试卷啊。”还有学生这样写:“今天是11月5日，星期三。上午，我们第一节是数学课，姜老师先问:你们是愿意上课还是愿意考试呀?有很多同学都说愿意考试，姜老师一听，就说:数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说:耶!数学考试喽!一会儿，姜老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈!我全会做!我一定能得到100分!”

要知道他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新内容。

真正的单元测查更令我高兴，上期班上补考也不及格的A同学也考了84分，他已经成为班上听课认真、积极举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。不过我和他的秘密还要进行下去，直到他考得更好。

他一一了作文教学反思 篇8

一开始，几个学生说到了课文中的答案，如：丑陋的贝；可怜的贝；可敬的贝等。（具体如下）

生：老师，我觉得这是一只不幸的贝，因为这只壳当海水又哗哗地落潮时，却被永远地留在沙滩，再没有回去，不能回去，就意味着永远不能回到家了，回到大海妈妈的怀抱，变成了一个孤独漂泊在外的孤儿，觉得很不幸。

师：很好，透过这些课文中的文字去感受这只贝的遭遇。还有不同的意见吗？

生：我觉得这只壳太倒霉了，在海洋妈妈的怀抱里，欢快歌唱时，竟钻进了一颗石子，想挤也挤不掉，还要遭受挫折和痛苦，真倒霉。

师：你体会的不错。肚子里钻进了一颗沙子，真是很难受的事。

生：我不赞成他的意见，我觉得他是一只伟大的贝壳。虽然遭受了挫折和痛苦，但他默默地忍受着，用血和肉把一个带棱角的.沙子磨制成一颗光洁美丽的大珍珠。我认为它很伟大，很了不起！

在这个教学片断中，孩子走进文本方式是多种的，在阅读文本的同时，还要透过文本，去提炼文本所透射出的丰富内涵。在这里，在进与出的过程中，学生对课文会有一种更深的认识。

他一一了作文教学反思 篇9

《最后一课》是都德的著名短篇小说，主题表现深刻，艺术手法生动，我很喜欢。可从教近10年，这篇课文教了几遍，每次教完后都有很多遗憾。这一次在新课程理念的启发和引导下，重新接触这篇课文，终于找到问题所在：害怕学生这个不懂，那个不会，所以凡是教参上提到的都予以重视，都想教给学生，造成满堂灌，吃力不讨好。再就是拘泥于教参，被教参缚住了手脚，自己反而不知道该怎么进行教学设计和创新了。这一次参赛，我特地选了《最后一课》，并且决定在平时较“静”的七⑴班上，就是想对过去的教法做个修正，给自己一个挑战。

考虑到教参仅仅是个参考，教材本身才是研究和琢磨的重点。课前我把课文翻来覆去读了好多遍，对上课内容做了大胆处理：

第一，去除旁杂，突出重点：这是学生上中学以来第一次接触到小说这种文学体裁，所以我决定给学生足够的思考时间，整节课仅围绕着小弗朗士作小说人物形象分析。

第二，深入共感，激发共鸣：初一学生与小弗郎士年龄相仿，班上不少同学就像最后一

课之前的小弗郎士一样：天真幼稚不懂事，学习不认真自觉，甚至有厌学情绪，因此我设计了这样的导语：同学们，在上一节课中，我们已经大概了解了《最后一课》的故事情节，或许你与文中的小弗郎士一样，也有过厌学的时候。讨厌学校，讨厌课本，害怕被老师提问，现在老师问你：假如有一天，外敌入侵，家园沦丧，不再允许你学祖国的语言，也不再允许你说母语，那么，你将如何面对?

第三，全面参与，动脑动笔：中学语文考试主要考查学生阅读理解和作文能力，可是，通过一个多学期的了解，我发现现在的这批学生书面表达能力相当差，不少同学没办法用恰当得体的书面语言把心中想说的话描述出来，鉴于此，我不追求表面的热闹，设计了为课文做旁批，发挥想象力，对课文进行创造性续写这些既动脑又动笔的环节。

第四，水到渠成，畅谈感想：中国自古讲究“文以载道”，所以，当学生通过交流慢慢了解小弗郎士之后，我提出了这样的问题：最后一课，不仅使小弗郎士变懂事了，更唤醒了他的爱国热情。那么，你从小弗郎士身上得到了什么有益的东西?没有生硬的说教，学生自然而然就得出“要珍惜现在所拥有的美好东西”，“热爱祖国，就要热爱祖国的语言，学好祖国的语言”等体会。

就这样，采用自主合作探究的教学方法，注意发挥学生的主体地位。课上完之后，我觉得根据小说故事情节分析小弗郎士形象;领会理解课文的爱国主义思想感情等教学目标基本实现了。

可是，遗憾依然存在，这一次备教材备得较充分，但没真正备好学生，课堂气氛没有原来想象的那么热烈。而且通过这节课的学习，我更加体会到学生提取信息能力的欠缺，例如在为课文作旁批之后，不会将相关的内容转化为自己的东西告诉大家;在谈小弗郎士内心变化的时候，对老师的态度变化只想到由于老师变得温和而产生的亲切感，未能注意到韩麦尔先生由一个普通教师变成一个爱国者令人油然而生的敬仰之情。所以，在以后的教学当中还须对学生加强这方面的训练。

我是一匹马作文9篇

学生时代的我们常常会写作文，作文给了我们一个展示科技价值的机会。一篇优秀的作文会吸引很多人来阅读。今天我要向大家推荐一篇内容丰富的“我是一匹马作文”网络文章，阅读是一种好习惯，希望以下内容能够对大家有所启发和帮助！

我是一匹马作文(篇1)

我是一匹马，疾驰在一望无际的草原上

人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了我们这种剽悍的动物马。我们和人类同生死，共荣辱。几千年的风风雨雨，成为人类忠诚的朋友。在现代社会中，固然我们的作用越来越小，但我们究竟在历史上为人类作过重要贡献。

将军，敌方将领正率领15万雄师朝这儿蜂拥而来，请将军定夺。探子来报说。我的主人生为三军统帅的他立刻下令：点齐三军，预备迎战!随后，他有吩咐左右说：去牵我的战马来!可这句话似乎没人听到一样，没有人说话，也没有人离开。他又重复了一遍，才有人吞吞吐吐的说：可是将军可是什么?他说：还不快去!快去!原来，他几天前由于劳累过度，卧病在床，固然现在恢复的差不多了，但是，要出战就他又吼了一声，没办法，他们只好将我牵到他眼前。他一把跨到我的背上。

战场上，两军交锋了。他身先士卒，冲在最前面，奋勇杀敌。看到将军带病上阵，士兵们更英勇了。突然，他中了一冷箭，翻身落马了。士兵们冲了上去，要跟敌兵拼个你死我活，为将军报仇。不一会儿，便全歼了敌人。

这时，我被其它马叫醒了，刚才的一切都不见了。

我是一匹马，疾驰在一望无际的草原上(文章阅读

我是一匹马作文(篇2)

从前，有一匹马每天都在草原上自由自在地奔跑着。

这天，这匹马依旧奔跑在无边无际的大草原上，突然它感到后蹄一阵刺痛，马一个急刹车，摔倒在地。它仔细一看，原来是它的脚踩到了一根像针一样坚硬的刺，它试着想把硬刺拔出来，结果由于用力过猛，把刺弄断了一半，嵌进肉里了。它站起来试着走了几步，觉得不怎么疼，于是它就想：“没事，不就一根刺嘛？过几天总会好的。”这样想着，它就走回了家。

没想到第二天，马的脚不但肿起来了，而且疼痛得很。马忍着疼痛，一瘸一拐地来到牛大夫的家里，牛大夫看了以后，说：“你脚里的是根毒刺，需要开刀把毒刺取出来，否则怕是会严重了。”“开刀？不是吧？你怎么这么小题大做，有这么严重吗？算了、算了，我还是在家休养几天吧！”

一周以后，马的半个小腿都肿了，它只得爬着去了牛大夫的家，说：“牛大夫、牛大夫，你快帮我开刀取出这根该死的毒刺吧！哎哟，痛死我了！”牛大夫端详片刻说：“现在毒素已经蔓延到了腿上，不仅要开刀取出毒刺，而且还得把有毒素的肉割掉。”“把肉割掉？不行、不行，会要了我的命，过几天再说吧！”

“又过了三天，马儿的整个腿部都肿起来了，可他还是觉得多休息些日子，总会好起来的。直到最后，它的四条腿全肿起来了，而且疼痛难忍，它才意识到自己误了事，于是它只好请来朋友把它抬去了牛大夫诊所。牛大夫见状十分严肃地说：“这次你若想活命，只有把四条腿全部截肢，否则谁也救不了你了。”马听了牛大夫的话后悔不已，只好同意截肢了。

从此，那匹马只能一直坐在轮椅上，再也不能自由自在地在草原上奔跑了。

我是一匹马作文(篇3)

我骄傲，我是一匹马我是一匹疾驰如飞的野马我是一匹朝气蓬勃的奔马我可以四蹄生风我可以尽情驰骋!

每个晨曦将至的早晨我都将到草原上觅食然后迈着强健的脚步在阳光的怀抱中肆意奔驰;每个夕阳欲坠的黄昏我都会去溪流边饮水然后伴着璀璨的星星在静谧的夜色中悄然沉睡。

我可以纵鬃扬尾去追逐稍纵即逝的闪电对令人心醉的美景从不抱丝毫留念;我可以扬蹄奔腾去捕捉擦肩而过的疾风对难以把握的机会决不可原地苦等。

我永不止步，不停奔跑我昂首嘶鸣仰天长啸我明白这是一匹马的天性这是一匹马的使命。

无论前方的路将有多么坎坷，我都将勇敢奔去，因为我骄傲我是一匹良驹!

我是一匹马作文(篇4)

陈浩宇

我是一匹战马，站在这充满竞争的草原之上。

我是一匹战马，我与其他马在战斗。一跑起来，我就发狠了，忘情了，没命了。渐渐地，我超越了一匹又一匹强健壮硕的马，超越了一匹又一匹天赋好于我的马，超越了一匹又一匹曾让我望尘莫及的马。但是，大家都很努力，我只要稍一松懈就会被他们超越。我，还在战斗。

我是一匹战马，我与自己战斗。超越自我的过程是那样美妙。从前步伐凌乱的我如今跑起来连贯稳重。在不断地练习、反思、汲取其他马跑步技巧的同时，我跑得越来越快。但是，有时我还是会被绊倒，有时我还会被身边的美景迷住而失了神。细心和专注是一匹马不能少的品质。我，还在战斗。

我是一匹战马。站在这充满竞争的草原之上，我无惧、无怨、无悔，我会一直坚定不移地战斗下去。听说草原外的世界也很美，我想去看看。

我是一匹马作文(篇5)

曹圃源

我是一匹小马驹，正在快乐的成长中！

马儿的天性向往自由，无论是老弱病残，无论是千里良驹、汗血宝马还是家普通家驹，都渴望在广袤无垠的大顶上驰骋。现在的我也长像是一个正在成长的小马驹。

我现在所处的的校园就是是哪广阔无垠的大草原，它让我可以自由的奔跑，充分的成长。而那各位老师就是想那些勤劳的牧民，辛勤的看护着马儿的成长，防止我们走上错误的道路。

那明亮的教室就像是草原上的牧场，在那里老师和同学们和谐相处，使得我们可以安心的学习，健康的成长。

那看似烦杂扰人的各个学习科目，就像是哪草原上的青青绿草，充实我们的学识，使我们可以快速的了解这个世界，完善我们对社会的认知，健全我们的世界观。

而温馨的家庭就像是牧场上的马圈，它使得我们可以安全的休息，使我们可以在明日更好的奔跑。

看看我就是一片快乐的小马驹，在校园、老师、家庭的呵护下健康、快乐的成长中！

我是一匹马作文(篇6)

晚上我在暖暖的被窝里放飞幻想的翅膀······

嘿，我居然有了一匹马。我骑着那匹马在一望无际的草原中疾驰;在戈壁滩飞溅起那黄沙;在湖水中荡起一圈一圈的涟漪;在水泥地上踏出那清脆的声响;踏着通天树;来到九重天。啊，马儿在风中驰骋，无影无踪，马儿在湖面踏过，只留一抹倩影，马儿在草原上疾驰，刮起一股旋风。草记得，水记得，风记得，马曾来过这儿，这儿有它的印记，这儿有它的足迹，这儿有他的影子，这儿有过它的存在!草原之上，草随风摇摆，突然，它泛起了，像一阵风，像一朵云，像一阵闪电，飞奔着过去。湖面之上，湖水跟着轻风动荡，它又泛起了，像一阵急雨，像一片树叶，像有着羽翼的神兽，无痕的走了。白云之上，风飞速擦过，它再次泛起。像雪花，像光，像仙，比风更快地擦过。

在这时，妈妈叫我了，我却还沉浸其中，痴痴地想着：“如果我有一匹马······”

我是一匹马作文(篇7)

马是人类最好的朋友，假如我有一匹马，我希望它是白色的，毛好像擦过酥油似的，光可鉴人，摸上去也非常柔软。它膘肥体健，四肢发达。我一定会把它打扮的得漂漂亮亮的。在它的脖子上戴一个金色的小玲铛，走起路来叮当作响；在它头上戴一个金子做的马笼；在它背上放一个银子做的马鞍，一定非常漂亮。假如我有一匹马，我一定会善待它：给它吃最新鲜的草，给它喝最纯净的泉水，给它住一个最温暖的小房子。不管怎样，我都不会用鞭子抽它，我去游泳也一定会带上它。

假如我有一匹马，我一定会丢下烦人的作业，在蓝天下纵马奔驰，饱览神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷，弯延曲折的长城，气势雄伟的钱塘江大潮，壮丽威峨的布达拉宫有了它，我就可以游览世界的大好河山。

假如我有一匹马，我会和它一起哭，一起笑，一起闹。每天，它会送我去上学，放学后，又会接我回家。当我高兴的时候，它会用舌头舔着我；当我伤心难过的时候，它会用脸靠着我，也忍不住挤出几滴眼泪。

假如我有一匹马，我一定会和它成为最好的朋友。

我是一匹马作文(篇8)

马是人类的好朋友，关于马的传说很多。如老马识途，伯乐遇千里马，塞翁失马等等……马还是十二生肖中的一员。

假我有一匹马，我希望它是白色的，毛好像擦过酥油似的，摸上去也非常柔软。它膘肥体健，四肢发达。我一定会把它打扮的漂漂亮亮的。在它的脖子上戴一个金色的小玲铛，走起路来叮当作响。

假我有一匹马，我会和它成为好朋友。我会给它洗澡，给它喂食，我会和它一起玩闹。当我高兴的时候，它会用舌头舔着我；当我伤心难过的时候，它会用脸靠着我，给我安慰。

假我有一匹马，我会和它在广阔的大草原上奔驰。带它吃着那鲜嫩的青草，喝着那清澈见底的河水。

假如我有一匹马，我会和它去八达岭长城，去领略那长城雄伟的风姿。我会和它去看苏州园林，感受江南水乡的柔美。我还想和它去四川的九寨沟，去看那秀美的风景，我想和它走遍祖国的大好河山。

假如我有一匹马，我会让它载着边远山区上学的小朋友们，如果有谁迟到的话，我可以帮小朋友快速送上学校，按时接送他们上学校和回家。

假如我有一匹马，我会把它送给乡村医生，让马儿载着医生爬山涉水去救治更多的人们。在偏僻的山区交通不方便，有了马儿就可以节省更多的时间抢救病人，让病人少一些痛苦。

假如我有一匹马，我不希望它被束缚在城市里，我希望把它放回大自然，让它自由自在的生活。我一定会和它成为最好的朋友。

我是一匹马作文(篇9)

它是一匹马，一匹没有见过草原的马。它出生在一个没有草原的地方，生下来就被当做赚钱的工具，被当做观光马，任何人都可以骑在它的背上和它合影，它从来没有自己去山坡上吃过青草，它永远是被拴在马厩里，吃着常年可吃的干草饲料。这样的生活已经让它淡忘了，自己是一匹马，一匹故乡在蒙古的马。

它学会了和人撒娇卖萌，学会了讨好主人以争取更多的干粮。它学会了在听到主人的命令后，弯下腰载着一个不认识的人奔跑。它学会行走地淑女绅士，不敢狂野地奔跑。它活的从来就不像一匹马，它像一个雕塑。

直到后来，它遇见了一匹蒙古来的马，那批蒙古马被临时放在了它的马厩。那只马，鬃毛挺拔，举止昂扬。奔跑起来，满天的尘土，震动的大地。它有点嫌弃那只蒙古马，但更多的是羡慕那匹马，无拘无束，这才是一匹马真正应该有的模样。那匹蒙古马告诉了它大草原是什么模样，那里的草有多高，那里的天有多么的蓝，那里的土地是多么平坦，那里的月亮是何等的又大又园。

它心动了，终于在一个月黑风清的夜晚逃跑了，嗅着那匹蒙古马的气息，不再顾及形象地奔跑起来。不知道跨越了多少座山，也不知道溅起了多少尘土，它如同逃命般奔跑，它慢慢地累了，慢慢地没有了力气，它好像已经看不清脚下的土地了，它重重地倒在了地上。但，它不后悔，因为，它知道，最后的最后，它真正地成为了一匹马

装潢协议书10篇

在如今这个快速发展的时代，签署合同已成为人们习以为常的行为。那么，如何撰写一份简洁合规的合同呢？为了给大家提供帮助，我们整理了一些与“装潢协议书”相关的实用信息，希望大家能认真阅读以下内容！

装潢协议书【篇1】

发包方：______(以下简称甲方)

承包方：______(以下简称乙方)

甲方根据工程的需要，将深圳笑常开酒店三楼装修工程，包工包料承包给乙方施工完成。为了明确双方的责、权、利及义务关系，特订如下条款，共同信守执地。

一、工程名称及地址：深圳笑常开酒店三楼沐足城。

二、承包范围：

包工包料、包安全施工完成(具体施工内容以甲方核准的报价单为准)。

三、质量要求及工期：

1、按甲方与乙方确定的材料样品购买装饰材料。

2、按市场同单价等级现行质量验收评定标准进行验收。

3、施工工期：______年6月10日至______年5月15日，共65天。

四、承包价格及付款办法：

1、工程价格：按预算价95%计算，合同价壹佰叁拾万元正(￥1300000元)(此单价不含发票)。

2、因在现场施工时可能与预算工程量有出入，按实际所做工程量结算。

3、付款方法：按工程形象进度付款90%(装饰材料进场付30%即39万元人民币，吊好天花架，做好木工基础付款30%元人民币，开始油漆时付款30%即39万元人民币)其余尾款待工程竣工验收合格后付清(增加工程的工程款应在完工后同时一起支付)。

五、安全生产：

乙方进场施工人员必须严格按照《安全生产操作规程》安全施工。施工过程中，如万一发生安全事故，不分大小，概由乙方自行承担。

六、工程保修：

本工程保修期为一年，在保修期内，如出现非人为损坏，甲方通知乙方修理，乙方在48时内应进行修理。

七、合同违约：

1、甲、乙双方自觉履行合同条款的规定，不得违约。合同执行过程中，如违反合同条款的约定，违约方应承担责任，并赔偿损失。

2、由甲方延迟支付进度款，可相应延长工期及每延迟一天，罚款1000元人民币。

3、如乙方不能按期竣工交付，每延期一天，罚款1000元人民币。

4、由于甲方原因，延期迟竣工，每延迟一天，甲方支付乙方20xx元人民币。

5、非乙方原因造成的停水、停电、及不可抗拒因素影响，导致停工8小时以上(合同期内累计计算)，工期相应顺延。

八、合同未尽事宜，双方协商解决。

九、本合同一式二份，双方各执一份，双方签字盖章生效，工完帐清自行废止。

十、工程完工后十天内甲方必须进行验收，逾期作默认验收处理。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________　法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日　_________年____月____日

装潢协议书【篇2】

甲方：______

乙方：______

依据《中华人民共和国合同法》、《建筑安装工程承包合同条例》的原则，结合本工程具体情况，双方达成如下协议：

一、 工程概况：

工程名称：零量工程兼更换窗户

工程地点：平鲁区财政局

工程内容：换气密王窗户，折玻璃木墙，楼梯安装等

二、 工程承包范围：

承包范围：办公楼四层

合同工期：

开工日期：______年三月十五日

竣工日期：______年四月二十五日

三、 工程质量要求标准

工程要求：按国家建筑装潢质量标准，且结合甲方要求施工

四、 合同价款

金额：192147元(以监控室价格结算)

五、 组成合同文件

工程预算书 各种材料检验报告成合格证

六、 发包人向承包人付款方式

付款方式：乙方开工后，按工程进度逐步付材料费，待工程完工验收，交付使用后，除质保金外，其余一次性付清给乙方。

八、工程变更

本项目工程无变更

九、竣工验收与结算

有甲方组织有关单位验收合格后，以监控室出台的文件结算。

十、合同生效

合同订立地点：财政局办公室本合同双方约定，签字盖章后生效

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________　法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日　_________年____月____日

装潢协议书【篇3】

工程项目：甲、乙双方经友好洽谈和协商，甲方决定委托乙方进行居室装潢。为保证工程顺利进行，根据国家有关法律规定，特签订本合同(包括本合同附件和所有补充合同)，以便共同遵守。

1.工程地址：__________________________________________________

1、_____室，计__________平方米;

2、______厅，计__________平方米;

3、______厨房，计__________平方米;

4、______卫生间，计__________平方米;

5、______阳台，计__________平方米;

6、_______过道，计_______平方米;

7、其他(注明部位)__________，计_______平方米;

3.4.5.6.施工内容：详见施工图。委托方式：____________工程开工日期：_______年_______月________日工程竣工日期：__________年_________月_________日

2、人工费_________元;

3、设计费________元;

4、施工清运费________元;

5、搬卸费________元;

6、管理费__________元;

7、税金(3.41%)________元;

8、其他费用(注明内容)______元;

1.工程使用主要材料的品种、规格、名称、经双方认可。

2.工程验收标准，双方同意参照市地方标准DB31/T30-《住宅装饰装修验收标准》规定。

3.施工中，甲方如有特殊施工项目或特殊质量要求，双方应确认，增加的费用，应另签订补充合同。

5.凡由甲方自行采购的材料、设备，产品质量由甲方自负;施工质量由乙方负责。

6.甲方如自聘工程监理，须在工程开工前通知乙方，以便于工作衔接。

甲方未按合同规定期限预付工程价款的，每逾期一天按未付工程价款额的1%支付给乙方。

合同一经签订，甲方即应付100%工程材料款和施工工费的50%。当工期进度过半，甲方即第二次付施工工费的40%。剩余10%尾款待甲方对工程竣工验收后结算

1.如果因乙方原因而延迟完工，每日按工费的1%作为违约金罚款支付给甲方，直至工费扣完为止。如果因甲方原因而延迟完工，每延迟一日，以装潢工程价款中人工费的1%作为误工费支付给乙方。

2.由甲方自行挑选的材料、设备，因质量不合格而影响工程质量和工期，其返工费由甲方承担，由于乙方施工原因造成质量事故，其返工费用由乙方承担，工期不变。

3.在施工中，因工程质量问题、双方意见不一而造成停工，均不按误工或延迟工期论处，双方应主动要求有关部门调解或仲裁部门协调、处理，尽快解决纠纷，以继续施工。

4.施工中如果因甲方原因要求重新返工的，或因甲方更改施工内容而延误工期的，均需签证，甲方须承担全部施工费用，如因乙方的'原因造成返工，由乙方承担责任，工期不变。

5.施工中，甲方未经乙方同意，私自通知施工人员擅自更改施工内容所引起的质量问题和延误工期，甲方自负责任。

1.工程质量验收，符合国家《家庭装潢工程质量标准》。除隐蔽工程需分段验收外，待工程全部结束后，乙方组织甲方进行竣工验收。双方办理工程结算和移交手续。

2.乙方通知甲方进行工序验收及竣工验收后，甲方应在三天内前来验收，逾期视为甲方自动放弃权利并视为验收合格，如有问题，甲方自负责任。甲方自行搬进入住，视为验收合格。

3.甲方如不能在乙方指定时限内前来验收，应及时通知乙方，另定日期。但甲方应承认工序或工程的竣工日期，并承担乙方的看管费和相关费用。

(1)、必须提供经物业管理部门认可的房屋平面图及水、电、气线路图，或由甲方提供房屋平面图及水、电、气线路图，并向乙方进行现场交底。

(2)、二次装饰工程，应全部腾空或部分腾空房屋，清除影响施工的障碍物。对只能部分腾空的房屋中所滞留的家具、陈设物等，须采取必要的保护措施，均需与乙方办理手续和承担费用。

(3)、如确实需要拆、改原建筑物结构或设备、管线，应向所在地房管部门办理手续，并承担有关费用。施工中如需临时使用公用部位，应向邻里打好招呼。

(1.)应主动出示企业营业执照、会员证书或施工资质;如是下属分支机构，也须有上级公司出具的证明;经办业务员必需有法人代表的委托证书。

(2.)指派(姓名)为乙方工地代表，负责合同履行，并按合同要求组织施工，保质保量地按期完成施工任务。

(3).负责施工现场的安全，严防火灾、佩证上岗、文明施工，并防止施工造成的管道堵塞、渗漏水、停电、物品损坏等事故发生而影响他人。万一发生，必需尽快负责修复或赔偿。

(4).严格履行合同，实行信誉工期，如果因延迟完工，如脱料、窝工或借故诱使甲方垫资，举查后均按违约处。

(5).在装潢施工范围内承担保修责任，保修期自工程竣工甲方验收入合格之日算起，为12个月。

合同生效后，在合同履行期间，擅自解除合同方，应按合同总金额5%作为违约金付给对方。因擅自解除合同，使对方造成的实际损失超过违约金的，应进行补偿。

1、本合同履行期间，双方如发生争议，在不影响工程进度的前提下，双方应协商解决。或凭本合同和乙方开具的统一发票向市室内装饰行业协会家庭装潢专业委员会投诉，请求解决。

2、当事人不愿通过协商、调解解决，或协商、调解解决不成时，可以按照本合同约定向―仲裁委员会申请仲裁;--人民法院提起诉讼。

1.合同经双方签字生效后，双方必需严格遵守。任何一方需变更合同的内容，应经双方协商一致后重新签订补充协议。如需终止合同，提出终止合同的一方要以书面形式提出，应按合同总价款的10%交付违约金，并办理终止合同手续。

2.施工过程中任何一方提出终止合同，须向另一方以书面形式提出，经双方同意办理清算手续，订立终止合同协议后，可视为本合同解除。

1.本合同和合同附件向双方盖章，签字后生效。

2.补充合同与本合同具有同等的法律效力。

3.本合同(包括合同附件、补充合同)一式份，甲乙双方及见证部门各执壹份。

装潢协议书【篇4】

甲方：

乙方：

甲乙双方在公正、自愿、协商一致的基础上，经过双方现场勘测装修工程量，就相关事宜达成如下协议：。

第一条：甲方应负责提供工程使用和设计要求，同时提供现场水、电设施的位置信息。甲方还需指明装修工程中配电系统、管道系统和给排水总阀位置。

乙方：向甲方提供工程设计图纸及工程装饰施工及工程报价。

第二条：工程总造价 万元。

第三条：乙方应在保证质量的前提下，于年月工， 年 月 日全部完工。

第四条：付款方式

1、施工队入场付20%

2、工程结束，经甲方验收合格后，付清全部剩余工程款。

第五条：乙方应保证施工及人员安全并承担施工安全责任。若出现安全事故，甲方概不负责。

第六条：乙方应按照装修合同中的设施要求进行装修。如果由于乙方的装修操作不当导致需要返工，返工费用将由乙方承担。如果在装修过程中，乙方擅自更改设计并且与原设计内容差异较大，甲方无法接受更改后的设计，那么乙方应重新按照原有的设计进行装修。任何返工及材料损失由乙方承担。如果恢复原有设计不可行，甲方有权终止装修合同并向乙方索赔。

第七条：乙方应严格按照甲方规定的装修材料进行施工，未经甲方同意不得更换。如有发现未经甲方同意擅自更换材料的行为，乙方需承担重新返修的费用及其他相关支出。

第八条：如果因乙方原因导致不能按时完成装修，每延迟一天需支付合同总价款3%的违约金。

第九条：任何一方未能履行协议约定，给对方造成经济损失的，应由该方承担相应责任，并赔偿对方所遭受的损失。

此合同一式两份，具有同等效力，甲乙双方各执一份，经双方签字后生效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________　法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日　_________年____月____日

装潢协议书【篇5】

甲方(发包方)：______

乙方(承包方)：______

依照《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国建筑法》及装饰装潢其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、互惠互利、公平和诚实信用的原则，双方就

装潢工程施工事项协商一致，订立本合同。

一、工程名称：______

二、工程地点：______

三、承包范围：按甲方签字认可的材料、数量、规格配置方案施工，包工包料(乙方自带施工工器具及设备)。

四、工程造价：

1、乙方按工程施工范围、施工图纸提交一份工程预算书，工程总造价为人民币：______元(大写：______)。

2、付款方式：乙方进场施工，甲方支付工程总价的20%，工程完成70%时，甲方再支付50%，余款在工程完工甲方验收后一次性付清。

五、甲方权利和义务：

1、做好周边协调工作，配合乙方搞好各个环节的工作。

2、督促乙方加强施工管理，确保施工安全和工程质量。

六、乙方权利和义务：

1、积极组织技术精良作风正派的施工队主动完成施工任务。

2、按照设计要求、操作规程及规范、建设单位及监理单位的正确指令认真做好各个工序的施工。

3、加强施工管理，强化安全质量意识，进场前作业人员买好安全保险;施工人员必须持证上岗。

七、工期要求：乙方于本合同生效之日正式进场施工。

八、安全要求：

1、安全工作紧抓不放，乙方在施工过程中应把安全工作贯彻到每一个作业人员心中，做到文明施工，随时消除安全隐患，不在不安全的环境下施工，不违章违纪、违规施工，必须按安全操作规程作业。

严禁老、弱、病、残人员进场，严禁作业人员酒后施工作业。

2、所有安全事故责任概由乙方全权负责。

九、本合同经甲乙双方签字生效，工程竣工验收合格，付清剩余工程款后，本合同终止。

十、本合同一式贰份，甲、乙方各执一份。

未尽事宜，双方协商解决。

甲方(签章)：______乙方(签章)：______

项目负责人：______项目负责人：______

______年______月______日______年______月______日

装潢协议书【篇6】

甲方(发包方)：

乙方(承包方)：

依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及装饰装潢其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、互惠互利、公平和诚实信用的原则，双方就“ ”装潢工程施工事项协商一致，订立本合同。

甲方每月支付按现场实数人员 1000元∕人作生活费。

甲方有套位于 zzB2-203;B2-201样板房 的商品房，现委托乙方对该商品房 泥水 部份进行装修。

一、工程名称：

二、工程地点：

三、承包范围：按甲方签字认可的材料、数量、规格配置方案施工，包工包料(乙方自带施工工器具及设备)。

四、工程造价：

1、乙方按工程施工范围、施工图纸提交一份工程预算书，工程总造价为人民币： 元 (大写： )。

2、付款方式：乙方进场施工，甲方支付工程总价的20%，工程完成70%时，甲方再支付50%，余款在工程完工甲方验收后一次性付清。

乙方全部工程结束竣工并达到约定质量等级后、甲方将付至乙方承包总价的70% 工资款，年终付到95% 工资款。

工程完全完工并或甲方项目负责人验收合格后，甲方于三十天内支付乙方90%的工程款，余下的10%的工程款为质量保证金，如无乙方原因导致的质量问题。

五、甲方权利和义务：

1、做好周边协调工作，配合乙方搞好各个环节的工作。

2、督促乙方加强施工管理，确保施工安全和工程质量。

六、乙方权利和义务：

1、积极组织技术精良作风正派的施工队主动完成施工任务。

2、按照设计要求、操作规程及规范、建设单位及监理单位的正确指令认真做好各个工序的施工。

3、加强施工管理，强化安全质量意识，进场前作业人员买好安全保险;施工人员必须持证上岗。

七、工期要求：乙方于本合同生效之日正式进场施工。

八、安全要求：

1、安全工作紧抓不放，乙方在施工过程中应把安全工作贯彻到每一个作业人员心中，做到文明施工，不在不安全的环境下施工，不违章违纪、违规施工，必须按安全操作规程作业。

施工期限：从2xx年3 月25日起至20xx年4 月25日止共 31 天内完成。如因甲方改变设计方案，或甲方材料不能按时到位，工期将顺延。

2、所有安全事故责任概由乙方全权负责。

九、本合同经甲乙双方签字生效，工程竣工验收合格，付清剩余工程款后，本合同终止。

十、本合同一式贰份，甲、乙方各执一份。未尽事宜，双方协商解决。

法定代表人(签字)：_________　法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日　_________年____月____日

装潢协议书【篇7】

甲、乙双方经友好洽谈和协商，甲方决定委托乙方进行居室装潢。为保证工程顺利进行，根据国家有关法律规定，特签订本合同（包括本合同附件和所有补充合同），以便共同遵守。

工程开工日期：_______年_______月________日

工程竣工日期：__________年_________月_________日

工程价款_______元，详见本合同附件《家庭装潢工程材料预算表》。

1、工程使用主要材料的品种、规格、名称、经双方认可。

2、工程验收标准，双方同意参照市地方标准DB31/T30—1999验收标准》规定。

3、施工中，甲方如有特殊施工项目或特殊质量要求，双方应确认，增加的费用，应另签订补充合同。

合同一经签订，甲方即应付100%工程材料款和施工工费的50%。当工期进度过半，甲方即第二次付施工工费的40%。剩余10%尾款待甲方对工程竣工验收后结算。（注：施工工费包括人工费）

合同生效后，在合同履行期间，擅自解除合同方，应按合同总金额5%作为违约金付给对方。因擅自解除合同，使对方造成的实际损失超过违约金的，应进行补偿。

当事人可先自愿协商，不愿通过协商、调解解决，或协商、调解解决不成时，可以按照本合同约定向包头仲裁委员会申请仲裁。或向有管辖权的人民法院提起诉讼。

1、本合同和合同附件向双方盖章，签字后生效。

2、本合同（包括合同附件、补充合同）一式两份，甲乙双方及各执壹份。

甲方（公章）：_________乙方（公章）：_________

法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________

_________年____月____日_________年____月____日

装潢协议书【篇8】

家庭装潢合同

在如今的社会中，家庭装潢已经成为了一个非常热门的话题。人们越来越注重自己居住的环境，这不仅需要一个良好的设计，还需要一个优秀的装潢师完成对房屋的装修工作。

有些人认为，找一个优秀的装潢师来完成家庭装潢是一件非常容易的事情。但是实际上，为了让家庭装潢变得更加完美，我们还需要在装修之前签订一份家庭装潢合同。那么，究竟什么是家庭装潢合同呢？

家庭装潢合同，是指一份在家庭装潢中使用的合同。它涵盖了整个装修过程以及相关权益的责任保证，可以用来保护消费者和商家之间的权益。

在家庭装潢合同中，需要涵盖的内容非常多。首先，需要明确合同的双方，包括业主和装潢公司。其次，需要明确装潢的项目以及价值。这部分内容应该包括装修的时间，装修的区域，使用的材料品种，以及具体的价格细节。

同时，家庭装潢合同还需要明确装修的违约责任以及家庭装潢保修。在装修过程中，如果有出现不当行为或者不按协议完成装修，那么合同需要明确违约责任和相应的赔偿金额。

最后，对于家庭装潢保修，合同中需要明确保修范围和时间。特别是在装修后，出现一些问题的时候，这份家庭装潢合同就会发挥作用。如果在保修时间内出现问题，装潢公司则需要承担相应的责任。

有了家庭装潢合同，家庭装潢将会更加的安心、便利和可靠。因此，很多人都建议在装修之前，应该详细阅读合同，从而保护自己的权益。

总之，家庭装潢合同不仅可以让装修更加顺利，还可以保护消费者的利益不被侵害。因此，在家庭装修前，一定要签订一份合同，确保自己的权益得到保障。

装潢协议书【篇9】

根据《中华人民共和国合同法》、《建筑安装工程承包合同条例》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国价格法》、中华人民共和国建设部92号文《家庭居室装饰装修管理试行办法》以及其他有关法律法规规定的原则，为保护双方的合法权益，结合本工程的具体情况，双方达成如下协议，共同遵守。

1、甲方装饰住房系合法居住。

乙方为本市经工商行政管理机关核准登记并经市建委有关部门审定具有民用装饰《资质证书》的企业法人。

2、装饰施工地点：＿＿区（县）＿＿＿路＿＿＿弄（村）＿＿＿号＿＿楼＿＿＿室。

3、住房结构：＿＿＿＿＿房型＿＿＿＿房＿＿＿厅＿＿＿套，施工面积＿＿＿平方米。

5、承包方式：＿＿＿＿＿（包工包料、清包工、部分承包）。

垃圾清运费：＿＿＿＿＿＿，税金（3.41％）：＿＿＿＿

经双方认可，变更施工内容，变更部分的工程款按实另计。

7、工期：自＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日开工，至＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日竣工，工期＿＿＿天。

2、乙方提供的材料：

三、关于工程质量及验收的约定：

1、本工程执行dbj08-62-97《住宅建筑装饰工程技术规程》、db31/t30-《住宅装饰装修验收标准》和市建设行政主管部门制定的其它地方标准、质量评定验收标准。

2、本工程由＿＿＿方设计施工方案。

3、甲方提供的材料、设备质量不合格而影响工程质量，其返工费用由甲方承担，工期顺延。

4、由于乙方原因造成质量事故，其返工费用由乙方承担，工期不变。

5、在施工过程中，甲方提出设计修改意见及增减工程项目时须提前与乙方联系，在签订《工程项目变更单》（详见附件见）后，方能进行该项目的`施工，由此影响竣工日期甲、乙双方商定。凡甲方私自与工人商定更改施工内容所引起的一切后果，甲方自负，给乙方造成损失的，甲方应予赔偿。

6、工程验收。

四、有关安全生产和防火约定：

十、其它约定：

十一、本合同一式_____份，甲、乙双方各执一份，具有同等法律效力。合同附件为本合同的组成部分。

签订地点：

装潢协议书【篇10】

甲方(装修方)：____________

乙方(承揽方)：____________

甲方的房屋需要装修装潢，乙方以自己的设备、技术、劳力为甲方完成装修装潢，经协商达成下列协议：

一、甲方提供装修需求，乙方提供咨询、设计、报价服务，并根据甲方需求进行施工。甲方按照国家规定的家庭装饰标准进行验收，合格后支付加工承揽费。乙方应与甲方联系，确保工程质量和工期。如甲方未提供装修需求，则乙方负责设计施工图纸，并在合同签订后与甲方沟通相关事宜。

二、装饰施工地点：

1、住房结构：砖混结构，房型：三室一厅一厨一卫，建筑面积：，室内面积。

2、施工范围包括：水电工程、泥瓦工程、木工工程、粉刷工程、油漆工程及甲方提出的其他工程。

3、工期：自___年___月___日开工，至___年___月___日竣工，工期___天。

三：乙方需自行配备所需的设备、工具和技术，并且负责招聘技术工人。在施工期间，乙方需全面承担安全事故的责任。

在施工期间，如发生任何事故和人员伤亡，甲方不承担任何责任和费用。乙方必须采取必要的安全防护和消防措施，确保作业人员和周围居民的安全，避免对周边住宅的管道阻塞、渗漏、停电、物品损坏等情况造成影响，防止对其财产和健康安全造成损失。如果发生上述情况，乙方应承担赔偿责任。

四、乙方为包工包料的承揽方式，但乙方必须按照甲方指定的材料品质、价格、品牌、售货单位购买材料。甲方可以预支部分加工承揽费用于乙方购买材料。乙方提供的材料、设备如不符合质量要求，应禁止使用。如已使用。

五、我们约定，乙方将按照设计图纸分阶段、分步骤进行工程施工，每个施工单元对应一张施工图纸。甲方将按照市场价格与乙方商议确定每个施工单元的加工承揽费用，并及时支付给乙方。

六、乙方在进场前应提供本人及施工人员身份证复印件(须与原件对照)，通讯号码等。

七、为施工方便，甲方提供房屋的钥匙一把给乙方，乙方不能将钥匙遗失、损坏、复制、转借，并在结算加工承揽费时交还甲方，同时对房屋内的原有设施、堆放的各种材料及电器、家具及装饰装潢负有保护和保管责任，直至交付使用后为止，否则应对保管不当造成的直接和间接损失负全额赔偿责任。

八、本合同一式三份，经双方签字盖章生效。乙方执一份，遵照执行。

甲方：_________乙方：_________

地址：_________地址：_________

电话：_________电话：_________

签约代表：______盖章签约代表：______盖章______

签约日期：______签约日期：______

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