一封信教案。

教案课件是教师教学工作的起点，按照要求，每位教师都应该制定教案和准备课件。合符教育教学规律的教案是教师取得成功的关键。今天，我为大家准备了一篇精选文章，讲述的主题是“一封信教案”。尽管我的建议可能不适用于每个人，但仍然可以为您提供一些有用的参考！

一封信教案(篇1)

［教学背景］

窗既为建筑的室内空间提供自然采光、通风，满足建筑功能的使用要求，同时也是一个非常重要而又灵活多变的建筑造型元素，在建筑立面造型设计中起到画龙点睛的作用。本课教学旨在让学生欣赏窗户和窗外的美景，了解窗户的造型特点，感受不同的窗户带给人们不同的看景心情和生活情趣，引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识。同时学会以窗口为画面取景框表现窗外的风景，掌握画面取舍和构图的方法，并运用一定的表现手法创作描绘窗外风景。

［教学目标］

1.了解窗户的造型特点，以窗口为画面取景框表现窗外的风景，掌握画面取舍和构图的方法。

2.欣赏不同形状的窗口美景，强调取景的重要性。通过取景框来取舍不同构图的同一处风景，领会画面构图、景物取舍的方法。

3.体会不同的窗户结构带给人们不同的美感和情趣，引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识。

［教学重点］感受不同的造型特点并表现窗外的风景。

［教学难点］观察取景时，画面的主次关系及一定的概括表现。

1.课件出示课题，齐读。

是的，窗外的风景，顾名思义就是窗加外面的风景，光听名字就给人无限的遐想。首先我们来关注窗（出示各种形状窗的简笔画），你们看，它有各种不同的形状。让我们试着来画一画，当然，你也可以画你曾见过的或想象中的不同形状的窗。

2.真棒！刚才同学们摇身一变成了建筑设计师，画的窗户又多样又好看，想看看这些窗户建造好的样子吗？（出示窗户实景图）

是的，这一幅幅生动的画面，是画也是窗，是窗也是画。景因窗变得更深邃，窗因景而更动人，窗和景相映成趣。可以说，窗口就是一幅幅美丽风景的取景框。今天，我们要把这么美的画面画下来。为了画好这幅画，我们得先来了解一下取景框取景的有关知识以及窗和景的搭配。

1.微课教学：

（1）认识取景框，了解用法。

（2）展示用取景框取景构图的过程，展现不同的构图，并分析比较同一景致的不同取景方式。

（3）介绍怎样对景物进行取舍，怎样处理近景、中景、远景的关系，并表现一定的层次感。

（4）感受一个简单的景物加上窗框后的美感。

2.欣赏同龄人的作品，指出画面中构图和取景的巧妙之处。

2.课件展示苏州网师园殿春簃内的窗景，师生一起对画面取舍构图进行分析。教师示范，边讲解绘画步骤边指出构图要点选取景物主体突出有层次——勾出大致的轮廓——铺上大的色块——刻画细节——添加上喜欢的窗框。

1.画一画窗外的风景，（也可以自己收集的资料，或教师提供的图片为原型）进行取舍构图，要求突出主体，有层次。

五、作品展评。

在教室旁边墙上布置一堵墙，悬挂学生作品，便于学生品评欣赏。

［教学反思］

《窗外的风景》一课的难点在于强调取景的重要性，让学生学会通过取景框来取舍不同构图的同一处风景，领会画面构图、景物取舍的方法。所以，我在课堂上插入了一个微课，着重展示用取景框取景构图的过程，并分析比较同一景致的不同.取景方式，展现不同的构图，以及怎样对景物进行取舍，怎么处理近景、中景、远景的关系，表现一定的层次感。实践证明，这一微课的使用令学生在最短的时间内，以直观鲜明的方式理解了用取景框取景的过程和方法，并学以致用，还身临其境地感受到了一个简单的景物加上窗框后的美感。美中不足的是，学生习作时思路不够打开，看来在微课和课件中还要在增加示范的内容，开拓视野，增加灵感。

一封信教案(篇2)

第2课时

一、听写词语，复习导入

1、听写词语。

2、对照批阅。

3、写字指导。

二、理解过程，品味语言

1、学习第一封信。请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！

2、汇报交流。

（1）重点句

1“你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。

（2）重点句2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。

（3）学习用“总是”说一句话。

3、指导朗读。

（1）师引读。

（2）生领悟读。

4、学习第二封信。请自由读课文7到14自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？他表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。

5、汇报交流。

（1）找出露西第二封信的内容，读一读。

（2）重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活）

（3）重点句子2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？

6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？

7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？像这样的句子还有哪些？在文中找找。

8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

三、对比分析，明白道理。

1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？

2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

3、明白其中的道理。

4、朗读全文。

四、课堂延伸，拓展练习

你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？

请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！

一封信教案(篇3)

各位评委、老师，大家好。今天我说课的内容是《餐饮服务与宴 会管理》课程中的第四章节的“西餐礼仪” 。 此课程，我将从说课程、说教材、说教法、说教学过程、说教学 反思五个部分介绍。

《餐饮服务与宴会管理》是中职旅游管理专业的一门核心专业 课。通过实际的模拟和训练，能够使学生掌握酒店餐饮服务的基本操 作和餐饮部门基层的管理技能。

其中酒店餐饮服务的基本操作技能具 体包括托盘、餐巾折花、摆台、斟酒等，餐饮部门基层的管理技能具 体包括菜单的设计与制作、原料的采购规格书制作与库存报表填写等。

随着我国对外交往的发展，中国人无论在国内还是国外，无论是 参加正式宴会还是朋友间聚餐，吃西餐已经是很平常的事情。西餐的 礼仪与中餐礼仪有着很大区别， 相对于中餐，西餐有很多的繁文缛节， 为尊重对方体现修养，使其言谈举止与西餐桌上的谈话气氛相吻合， 增加学生的认知能力，所以在这门课程中加入了西餐礼仪。

认识餐具并掌握餐具的使用方法；

了解餐巾的作用及使用方法 ；

能掌握餐具的使用方法；能在不同情况下正确使用餐巾；能用西 餐餐具正确地食用西餐。

(3)素质目标：

培养学生庄重、优雅的行为举止，提升个人素质，塑造良好的职业形象。

2.教学重点和难点：

（1）教学重点：不同情况下餐巾摆放的方法，用西餐餐具正确地食用西餐。

学生具备的知识水平不同，教学中应以简单明了的例子为主，大部分学生以前对西餐没有认知，因此在教学时补充了视频内容，使学 生对西餐的认识更直观形象。 为了实现本课时教学目标，我选择采用的教法是：多媒体现场直观教学，通过案例分析、直观教学、理论精讲、拓展延伸等方法相结 合，重视学生的直观性和参与性，来完成教学任务。

学法是通过分组讨论、直观演示、总结反思的方法，提高学生对礼仪的学习兴趣和热情，让学生在以后的西餐用餐中，能有庄重、优 雅的`行为举止，塑造良好的职业形象。 以上的设计将在我的教学过程中体现。

为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我设计了以下4个教学环节：

通过案例，我将整堂课的知识点概括其中，以错误的案例展示， 引导学生要学习正确的西餐礼仪。

在讲授新课的安排中，我将案例中的知识点概括为入座的礼仪、 餐具的摆放与使用、餐巾的使用、用餐的礼仪四部分，通过新课的讲 解来解决案例中错误的礼仪。

学习完新课后，我会进行归纳小结，然后将案例分析再次展示， 让学生对案例中错误的知识点进行纠正。这样做可以使知识系统化、条理化，可以培养学生归纳总结的能力，还可以巩固整堂课的知识点。

在引课时，我以案例进入激发了学生对问题的思考。调动学生学习的积极性、主动性。在有效突破重点难点时，只能通过视频直观演 示和模拟训练，缺少真实性。

一封信教案(篇4)

一、谈话激趣导入。

1、师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？

2、揭示课题：一封信。

二、初读课文，识写生字。

1、根据自读提示，学生自读课文。

师：这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大家的小提示。

（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？

2、识记生字。

（1）带拼音认读生字。

大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！

（2）去掉拼音认读生字。

调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！

（3）开火车读生字。

（4）交流识字方法。

有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！老师也出几个字谜考考大家！

（5）认读词语。

三、再读课文，理解感悟。

1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？

（课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。

2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？

哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？

3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

四、写字指导。

1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？

2、全班交流，互相提醒。

3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？

4、教师在田字格中范写。

5、学生描红、练写。

五、总结全文。

一封信教案(篇5)

一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项的序号填入答题表中各小题相对应的空格内。每小题2分，共34分)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

1. 5月19日瑞士洛桑国际管理学院发布20《世界竞争力年度报告》，新加坡和中国香港位列前两名，美国则跌落到第三位，其多年来排名第一的局面被打破。亚洲新兴经济体得益于经济的强劲复苏，其竞争力表现抢眼。中国内地排在了第十八位，比去年上升了两位。这从一个侧面体现了

2. 我国是世界上第三个掌握航天飞船技术的国家，人类基因密码的破译、太空育种、我国高速铁路核心技术体系已形成这些说明了我国

4.民生是和谐之本，我国当前的民生问题主要表现在教育、医疗、社会保障、劳动就业等方面。要解决上述民生问题，最根本的途径是

5. 除夕之夜，小强一家人坐在一起看电视。爷爷深有感触地说：我年轻的时候，只能听广播。爸爸说：我年轻的时候，要跑到几里外才能看上一场电影。小强自豪地说：现在，我可是秀才不出门，便知天下事啊!发生上述变化的原因是我们

①坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力 ②开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系 ③坚持了改革开放的基本国策 ④坚持以人为本，实施了可持续发展战略

6. 右图漫画《一封家信求人写，一则短信求人发》最主要反映了我国

7.我国未来农村社会养老保险推进计划：试点，参保率达到50%以上，参保率达到80%以上，基本实现全覆盖。要实现这些目标，我国应

8. 下列选项能直接体现党在社会主义初级阶段基本路线中的一个中心的是

B.208月18日，全国新型农村社会养老保险试点工作会议在京召开

C.2010年5月1日开始的上海世博会上，志愿者热情为国内外参会者服务

D.年8月17日 ，国务院通过《关于进一步实施东北地区等老工业基地振兴战略的若干意见》

9. 2009年7月5日，新疆乌鲁木齐发生了有境外指挥、境内行动，有组织、有预谋的打抢烧严重暴力犯罪事件。给当地人民群众生命财产造成重大损失，使当地的社会秩序受到了严重破坏。这一事件的背后说明了

①改革开放是立国之本 ②四项基本原则是立国之本 ③四项基本原则是社会主义事业的政治保证 ④四项基本原则是全国人民根本利益所在

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.

10. 历史如镜，鉴往如今。最早提出社会主义初级阶段重大论断的是邓小平同志，正是有了这个实事求是的基本判断，我们党才有了一个中心，两个基本点的基本路线，吹响了走自己的路、建设中国特色社会主义的时代号角。这说明

11. 2010年5月1日至10月31日,主题为城市，让生活更美好的上海世界博览会在上海举行，这是一次探讨新世纪人类城市生活的伟大盛会。这表明

①中国积极实行对外开放的基本国策 ②一个开放的中国已经对世界的发展产生了决定性的影响 ③中国以更加开阔的胸怀，面对世界和公众 ④中国开始在国际舞台上站起来了

13.右边是两幅上海浦东不同历史时期的照片，发生这种变化的主要原因是

14.如果把经济建设这个中心比作一艘航船，那么，两个基本点就好比是动力系统和导航系统。只有这两个系统工作正常，航船才能全速前进。这里的动力系统和导航系统分别是

15.改革开放之初，我国没有一条高速公路。30年弹指一挥间，我国高速公路不仅实现了零的突破，而且通车里程已超过5.3万公里，稳居世界第二，创造了世界道路建设史上的奇迹。这从一个侧面反映了

C.四项基本原则是立国之本 D.修建高速公路是各项工作的重中之重

16. 2010年4月29日，中国外交部发言人姜瑜在例行记者会上透露，已有246个国家和国际组织参加2010年上海世博会。改写了世博会参展国数量的历史，所有非洲国家历史上第一次全部参展。对此，下列说法不正确的是

①当今世界是开放的世界，各国之间的联系日益紧密 ②改革开放以来，我国的综合国力不断增强，国际地位日益提高 ③我国与世界其他国家只有合作、没有竞争 ④中国的发展离不开世界，中国的对外开放是对世界上所有国家开放

17. 2010年1月10日，据海关总署统计，2009年我国对外贸易进出口总值为22072.7亿比1978年增长了104倍。我国在世界贸易中的位次也从改革开放初期的第32位，提升到出口额世界第2位，进口额世界世界第3位。这说明

2010年1月21日，国家统计局公布2009年国民经济运行情况：2009年全年我国GDP(国内生产总值)总额为335353亿元，按可比价格计算，比上年增长8.7%，中国经济保八成功。

国家统计局马局长在国务院新闻办公室举行的新闻发布会上说，面对百年不遇的国际金融危机的严重冲击和极共复杂的国内外形势，我国较快扭转了经济增速明显下滑的局面，实现了国民经济总体回升向好。中国经济已形成V型反转，处于上升阶段。

有人认为，面对国际金融危机，我国经济一枝独秀，保八成功。这说明我国已经走过了社会主义初级阶段的道路，具备了极其雄厚的经济实力。对此，请谈谈你的看法。(7分)

目前，全世界最大的500家跨国公司已有480家在中国投资，世界汽车巨头已经全部进入中国市场，世界工业企业100强中已经有90家在中国投资，外商在我国设立研发机构近800家。

据此，回答下列问题：

材料一：右图是某杂志社进行的未来五年你最担忧的事情的手机短信调查结果。

材料二：温家宝总理在十一届全国人大三次会议上指出，经济社会发展中仍然存在一些突出矛盾和问题。如：农业稳定发展和农民持续增收的基础不稳固;医疗、教育、住房、收入分配、社会管理等方面的突出问题亟待解决。我们必须全面、正确判断形势，决不能把经济回升向好的趋势等同于经济运行根本好转。要增强忧患意识，充分利用有利条件和积极因素，努力化解矛盾，要以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着力搞好宏观调控和保持经济平稳较快发展，着力加快经济发展方式转变和经济结构调整，加快全面建设小康社会进程，努力实现经济社会又好又快发展。

阅读上述材料，结合的学知识回答下列问题：

(1)材料一中的'调查结果说明了什么?如何才能从根本上消除人们的担忧?(4分)

全面建设小康社会的头10年即将结束，为了了解建国60多年来，特别是改革开放以来本市人民生活的变化、了解社情民意，某校九年级(2)班同学们准备就本地市居民的生活状况做一次调查，请你参与进来，完成下列任务： (1)请你为这一调查活动设计一个主题。(2分)

(4)通过你的调查资料列出你准备向市长反映的可行性问题，并提出相应建议。(至少两个)(2分)

(5)通过调查，你感触最深的是什么?用简单的一两句谈谈即可。(2分)

一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项的序号填入答题表中各小题相对应的空格内。每小题2分，共34分)

1.D 2.C 3.A 4.D 5. A 6.B 7.B 8.D 9.B 10.B 11.A 12.C 13.B 14.C 15.B 16.C 17. A

18. 我们在为祖国社会主义建设成就喝彩的同时，还应清醒地认识到：从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低，发展还不平衡;科学技术水平、民族文化素质还不够高;社会主义具体制度的完善需要一个过程，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，仍然是我国社会的主要矛盾。我国仍然是最大的发展中国家，我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段。

19. (1)说明我国实行对外开放的基本国策，中国经济已经融入世界经济全球化。

(2)①我国企业思想禁锢，缺乏创新能力;②管理人员匮乏;③缺乏核心技术;④国际经济的规则知之甚少;④高成本、高消耗、高污染、低效率;等。

(3)①提高产品的品质;②开发新产品;提供新型服务;③提高企业经营管理效率;④培养多方面的人才;等。

20. (1)①我国仍处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾。②以经济建设为中心，大力发展社会生产力。

(2)①经济社会发展中仍然存在一些突出矛盾和问题，这些会影响我国经济的发展;②只有紧紧抓住经济建设这个中心，保持经济持续、快速、健康增长，才能不断满足人民日益增长的物质文化需要，才能推动社会全面进步，为社会主义政治、文化、社会建设打下坚实的基础，才能增强我国的经济实力，提高国际地位，为世界和平与发展做出更大贡献。

(3)如：坚持党的基本路线，以经济建设为中心，坚持改革开放，大力发展生产力，摆脱穷困状态，满足人民需要;坚持四项基本原则，提高人民思想觉悟和政治觉悟;加强民主政治建设;加强思想教育和法制教育，提高人民的思想道德素质;树立环境保护意识;开展多种形式的、健康向上的文化娱乐活动;等等。

21. (1)如：关注社会热点，倾听社情民意;观察社会巨变，体会社会优越;等。 (2)如：居民的收入来源、收入状况，社会保障，交通状况，教育费用，治安环境，有无迷信、就医是否方便，等等。 (3)发放问卷、入户走访、信息咨询等

(4)如：①政府对农村教育的投入远远不如城市，导致农村孩子受教育的权利不能充分实现。建议：增加农村教育投入;实现全免费义务教育;等等。②看病难、看病贵，使低收入群体难于承受。建议：扩大医保范围，实行全民医保，农村医疗合作;等等

(5)如：我国目前的小康水平还是低水平的、不全面的、发展不平的小康社会，所以我们要坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。(还可从国情、现在主要矛盾、和谐社会、新农村等角度回答)

一封信教案(篇6)

(一)掌握“为、致、凡、至、效、顾、妄、自、或、夫、案、用”等词语的含义。

(二)学习本文开头提出论点后逐层论证的方法。

(三)初步理解“唯物论”与“唯心论”自古斗争从来不断的原因。二、课时安排2课时二、教学过程

搜集古今不信鬼、不怕鬼、破除迷信的故事。

1．放映批判“迷信活动”的电影片段，激起同学对迷信害人的义愤。

2．“鬼”是一个让人心生恐惧的字眼，那么请问这个世界上有“鬼”吗?我们暂且别忙下定论，先来听一下东汉朴素唯物主义思想家王充是如何看待这个问题的。

补充注释①，内容侧重告诉同学们中国古代的唯物主义思想家从一开始就和唯心论者进行艰苦卓绝的斗争。

1．教师范读。然后请若干人接力诵读全文，正音后齐诵一遍。

2．对照书下注释，口头翻译课文，有疑难先作记号，准备集中讨论。

3．解疑：可以学生提问，学生回答。学生不能解决的问题，老师讲解。

4．教师用多媒体打出重要词语。

效--验证 妄--荒诞，无把握 或--有时(另，有的人)夫--那，代词

1．完成文后“思考与练习”二。2．试背课文。

1．本文的中心论点是什么?

明确：中心论点即篇首第一句话，“凡天地之间，有鬼，非人死精神为之也，皆人思念存想之所致也。”立论开门见山。

2．中心论点提出后作者是如何论证的?

明确：首段，提出论点，2、3句设问引出“人病则忧惧，忧惧见鬼出”的阐释。从根本上否定了“鬼”的存在，展示了唯物主义对世界的看法。

第二段用伯乐相马无非马、庖丁解牛不见生牛的知名事例来证明“思念存想，自见异物”的道理；又用“二者用精至矣”与“思念存想，自见异物”构成相似点，用类比论证的方法证明世上并没有鬼，而是人生病时“思念存想”所致。

第三段分两层来论述，首先分析病人的心理，指出所谓“鬼”是“病痛恐惧，妄见之也”。然后又分析病的不同程度有不同感受，从而证明了鬼乃“存想虚致，未必有其实”。

第四段从“精念存想”表现于目、耳、口的现象证明“鬼”是人的主观思想，并非实有。

小结：四段文字紧紧围绕中心论点，用多种方法，从多个角度进行论证，有力地否定有鬼论，否定了“人死为鬼”的唯心主义思想，是古代朴素唯物论者对唯心论者的有力一击。论点鲜明，有理有据，分析透彻，有较强的说服力。

1．本篇课文学习之初，曾问过大家“有鬼吗”，我们已弄明白王充的观点，并学习了他的论证方法，那么下面请大家结合课前准备的资料分组讨论此话题，由一人执笔，谈谈你们的看法，要求是：有理有据。

2．唯物论与唯心论自古就是死对头，这篇文章对于现实生活有无指导价值?

明确：本文中王充的观点是科学的，是被现代科学所证实的。人是生命的物质存在，人的精神是附着于人的生命体的，生命不存在了，精神也就随之消失，决不会有什么“灵魂”“魂魄”存在。王充在近两千年之前就否定鬼的存在，这对于现代人中的迷信鬼神者，是一个极大的讽刺。

一封信教案(篇7)

部编二年级语文上册《一封信》教案

目标：

1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢学会语言的运用技巧。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

情感、态度与价值观：懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

教学难点1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

教学过程：

第1课时

一、谈话激趣导入。

1、师：孩子们写过信吗在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情

2、揭示课题：一封信。

二、初读课文，识写生字。jAb88.coM

1、根据自读提示，学生自读课文。师：这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大家的小提示。

(1)自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

(2)再读，想一想课文讲了一件什么事

2、识记生字。封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、肩、团、重、完、期、束、鲜

(1)带拼音认读生字。大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗借助拼音读一读吧!

(2)去掉拼音认读生字。调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗给你的同桌读一读吧!

(3)开火车读生字。

(4)交流识字方法。有什么好办法能记住他们吗先跟你同桌交流交流!老师也出几个字谜考考大家!

(5)认读词语。

三、再读课文，理解感悟。

1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事

(课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。

2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

四、写字指导。

1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么

2、全班交流，互相提醒。

3、观察珠、圆、笔，在写的时候应该注意些什么

4、教师在田字格中范写。

5、学生描红、练写。

6、教师点评。

五、总结全文。

一封信教案(篇8)

一、教学目标：

1.感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦，培养学生尊敬老师劳动、热爱教师的思想感情。

2.通过讨论疑难问题，理解课文内容。

3.能感情地朗读课文。

二、教学重点和难点：

引导学生通过读、悟解决疑难问题。

四、教学准备：投影仪。

五、教学过程：

一、复习导入。

1.同学们，昨天我们学习了《给老师的一封信》，回忆一下，通过昨天的学习，我们知道了什么？（课文是作者在教师节前夕写给老师的一封信，通过自己在小学读书的亲身经历和感受，记叙了顾老师的循循善诱和倾心培养，抒发了对老师的感激敬爱之情。）

2.还留下了什么问题？（小作者为什么要这么深情地回忆顾老师？）

3.这节课，我们就来解决这个问题。

二、围绕问题研究回忆部分。

1.自由读课文，想想你能找到什么答案？与同桌或临近的同学议议。

2.集体交流。

（1）出示句子一：“是啊，我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。”

你是怎么理解这句话的？

“桃李”，比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。

“沐浴”，比喻受阳光雨露滋润。

“阳光雨露”，句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。

“无不”，可换成“都”，但用“无不”更能体现老师的关爱无时不有，无处不在。

指导朗读这句话。注意读好“是啊”两字。

（2）出示句子二：“您微笑着，把我领进教室，不，是领进了知识的大门。”

板书：领进大门

读了这句话，你有什么疑问吗？（知识的大门怎么领进？）

引导学生理解：受到老师启发教育，从此遨游在知识的宫殿就是领进了知识的大门。）

这句话该怎么读？反复指导朗读。

从哪儿能看出老师把“我”领进了知识的大门？

理解“您总有办法……也总有办法……”。和“您的本领简直比魔术师还大。”（板书：魔术师）

什么叫魔术？你对魔术师知道些什么？你是怎么理解这句话的？

（理解句意：老师丰富的知识，得法的教育，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在学生心中树立起了一个崇高的形象。）

（3）出示句子三：“您真像童话中的仙子。”（板书：仙子）

仙子是什么样的？有什么本领？

课文把顾老师比做仙子，她有什么本领？

理解“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。”

理解“带回了写日记的灵感”。

“灵感”，句中指写日记时产生了富有创造性的思路。

（理解句意：顾老师以自己的一颗童心指点学生细心观察，展开想象，倾注感情，进入情景，把所见所闻写“活”。文中地“日记充满生机”就是这个意思。）

拓展：顾老师还会为他的学生做些什么？

（4）出示句子四：“只有您头上……见证。”（板书：银丝、皱纹）

（理解句意：在漫长的岁月中，老师在教育岗位上辛勤工作，为祖国培养人才贡献了青春和毕生的精力。明白“谁也说不清……谁也数不清……”在句子中的感情色彩。）

3.读到这儿，你明白作者为什么要在教师节前给老师写这封信了吗？（回忆在小学读书时顾老师的几件事，抒发对老师的感激敬爱之情。）

4.让我们有感情地朗读回忆部分。

三、.总结：

课文是以信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，倍感亲切。因此读课文时我们会觉得老师就在我面前，回去后我们可以再好好地读读课文，反复体会体会老师对学生的关爱之情。

给老师的一封信

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《一封信》教案

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