春游课件十五篇。

教案课件是老师上课做的提前准备，需要老师把每份课件都要设计更完善。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进，还需包含各个知识点。你认为好的教案课件应该是怎么样的？小编特别从网络上整理了春游课件十五篇，供你参考和使用，请收藏和分享。

春游课件【篇1】

活动目标：

1、感受集体生活的乐趣，喜欢去春游。

2、了解春游中的注意事项，初步建立环境保护意识。

3、能在春游活动中知道哪些可以做哪些不能做。

活动准备：

1、歌曲磁带《郊游》。

2、幼儿用书：《我们要春游了》。

3、和郊游相关的图片

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。

（1）教师：你知道春游是什么意思吗？是去做一件什么事情？

（2）幼儿自由讨论，根据幼儿的讨论出示和春游相关的图片了解和春游相关的信息。

（3）小结。春游就是春天里小朋友和自己的小伙伴们带上好吃的一起去感受大自然里春天的气息，可以看风景，也可以玩泡泡水、还可以玩游乐设施等等。

2、创设情境，引导幼儿讨论在郊游需注意的事情。

（1）教师组织幼儿讨论：刚才图片里面小朋友们去春游做的是什么交通工具，你知道坐车需要注意些什么吗？

（2）教师小结：要安静的坐在座位上；不能把头、手伸出窗外；不大声喧哗，不能在车里跑来跑去要等车停稳以后再上下车。

（3）幼儿再次随《郊游》的音乐做坐汽车和走路的动作，引导幼儿观看图片。

教师：草地上，大树上，大型玩具上的这些标志告诉我们什么？

（4）教师小结：不能采摘公园里的花及叶子，还要爱护公园里草坪，如有“禁止入内”的标志牌，就不能用脚踩。在观赏植物花卉时还要注意花枝和花刺，要保护好自己不被划伤。

（5）幼儿再次随《郊游》的音乐做观赏和走路的动作，教师用语言将幼儿带入情境。

教师：快到中午了，我们找了一块空地准备吃午餐，吃午餐时要注意什么？

（6）教师小结：食物包装袋及瓜果皮不能乱丢，要放垃圾袋里；尽量不带和不吃带棒子的食物，如棒棒糖、肉串。

3、引导幼儿阅读幼儿用书《我们要春游了》，并判断画面的行为的对错。

（1）幼儿观察画面，辨别对错。

（2）请幼儿说出自己的想法，并说说理由。

4、在歌曲《郊游》中结束活动。

活动延伸：

春游归来后，将幼儿的相关作品和照片布置成主题墙装饰。

春游课件【篇2】

1．学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。

2．学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。

3．长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。

1．幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。

2．出示东山地图．指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢?

3．根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。

第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法．并了解记录方法。

1．教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?

2．教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。

3．幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意“首尾相接”。

设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。

(反思：这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果．清楚地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同．但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要注意首尾相接。)

第二环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离．并记录。

1．教师导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。

2．幼儿分组测量并记录。

(反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程．而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。)

1．提问：小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?

2．教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。

(反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣．更好地认识周围环境。)

在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。

春游课件【篇3】

学习目标：

①引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。

②积累有关春天的词语。

③正确书写句子，激发写句子的兴趣。

春天来到了，你们看，花园里的花多美呀!瞧，花园里来了几个字宝宝。你认识他们吗?

②小组学习：小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什么新发现吗?

按照刚才小朋友发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，同学们来认识这生字，看看哪个小组的同学认得又快又好。

①只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢!

②小组内互相传看作业本，识记同学的名字。

③想认识谁的名字，你就下座位去向他请教吧!

①了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。

②留心观察春天。

③培养审美情趣，陶冶爱美情操，激发对大自然的热爱之情。

春天的景色真美呀，我们来读几个和春天有关的词语。

②学生分小组自由读词语，要求把字音读准。

③抽读词语卡片(正音)。

①过渡：我们已经会写很多字了，我们知道字可以组成词，词可以组成句子，现在我们来写两个句子吧!

⑤小组互相评议，推荐写得好的同学在展示台展示。

①过渡：春天里，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，果树上还会结果子呢!

②学生自由朗读《花园果园》。

③小组互相读短文(正音)。

④小组互相交流短文写的是什么。

⑤比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来?

①了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。

②留心观察春天。

③培养审美情趣，陶冶爱美情操，激发对大自然的热爱之情。

①指名读，齐读。 ②说说你发现了什么? ③谈话、揭题：

是啊，春天来了!瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢!让我们一起加入他们的行列吧!(录音机：歌曲《春天在哪里》，导入课题)

a．春姑娘微笑着对小朋友说：“大家好，我是春姑娘，听说你们都很喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事，背一背和我有关的古诗、课文呢?”

b．学生下座位找好朋友说一说、背一背。

c．指名说、背、评议。

d，说说春天是个怎样的季节?

大家都找到了春天吗？想不想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它?

b.自由组合成“创意组”、“演艺组”和“剪贴组”。

c.明确要求：

请创意组的同学合作画一画春天的图画，并写上描写春天的句子。

请演艺组的同学加上动作，歌唱春天。

请剪贴组的同学根据收集的图片合作贴出一本春天的画册，可以配上诗句或课文。

根据三个组的内容，准备几个问题向对方组提出。

d.“创意组”、“演艺组”和“剪贴组”依次上台展示介绍，接受对方组的提问并回答。(说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴，唱的歌里有些什么)

[语文园地一(网友来稿) 教案教学设计]

春游课件【篇4】

中班春游教案

一、教学目标：

1. 了解春天的特点，培养幼儿对春天的认识和兴趣。

2. 通过春游活动，培养幼儿的团队合作精神和自理能力。

3. 提升幼儿的感知能力，培养他们对大自然的热爱。

二、教学重点：

1. 培养幼儿对春天的认识和兴趣。

2. 培养幼儿的团队合作精神和自理能力。

三、教学准备：

1. 春游地点的选择：可以选择公园、花海、农田等。

2. 安全措施的准备：带好急救箱、保证救援通道畅通等。

3. 组织活动所需物品：自备午餐、雨具、防晒用品等。

四、教学活动：

1. 活动一：春天的特点观察

在春游之前的课堂上，教师向幼儿介绍春天的特点，比如说春暖花开、万物复苏等。接着，带领幼儿们一起观察校园内的春天景色，比如说草地上长出的嫩芽、树上开满的花朵等，让幼儿们亲身感受春天的美。

2. 活动二：春游准备

在春游当天，幼儿需要自备午餐、雨具和防晒用品等。教师可以带领幼儿们一起整理自己的行囊，学习如何自理自己的物品，并告知幼儿如何正确使用防晒用品和雨具。

3. 活动三：春游实践

在春游地点，教师可以组织幼儿们进行一系列的探索活动，比如说观察春季农田的变化、学习一些野花的名称、参观花卉展览等。

4. 活动四：小组合作

在春游中，可以将幼儿分为小组，让他们在小组中进行合作活动，比如说一起找到春天的特色花朵、一起找到昆虫等。

五、教学评价：

1. 幼儿能够简单且准确地描述春天的特点。

2. 幼儿能够自己整理行囊，学会自理自己的物品。

3. 幼儿能够积极参与春游活动，表现出团队合作精神。

4. 幼儿能够对自然界的春季景象有更深入的了解和欣赏。

六、教学延伸：

1. 将活动过程拍照或录像，制作成相册或视频，让家长和孩子回顾活动。

2. 在班级内展览幼儿的作品，让幼儿们互相欣赏。

3. 组织鼓励幼儿写下春游的心得体会，进行分享和朗读。

此为中班春游教案，通过这样的教学活动，使幼儿能够提高他们的团队合作精神和自理能力，同时也能够培养他们对春天的兴趣和热爱。

春游课件【篇5】

中班数学活动教案：春游教案(附教学反思)

中班数学活动春游教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习８的形成，知道７添上１是８，理解７和８之间多１少１的关系，理解８的实际意义，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看春游教案吧。活动目标：

1学习8的构成，知道1加7等于8。

2理解7与8的关系，理解8的现实意义。

三。在运算和游戏中体验学习数学的乐趣，提高孩子的思维能力和推理能力。

4培养孩子的观察、判断和操作能力。

5培养孩子的比较判断能力。

活动准备：

1大骰子？大灰狼头饰？

2.每个孩子都有一块操作材料和数字卡；可粘贴在人体上的数字卡、点卡和实体卡。

活动过程：

一、导入：出示***（1）

以游戏口吻：春天来了，羊羊们要去春游啦引起幼儿兴趣，通过观察羊羊的外形、装饰、背包等的不同复习7以内的数。

二、展开

1教老师**（2，3）如何操作蝴蝶和花**，并学习如何形成8。

老师：羊和羊出发了。他们来到王望春花园，那里的花开的很好。

（1） 连续展示7朵花，让孩子们跟着老师的正确数字说出总数。

（2）显示7只蜜蜂，与花朵一一对应。 请计算单个孩子的数量。

问题：谁的蝴蝶多花少，还是一样？

（3）出示1朵花，添在花一排的最后，请幼儿点数验证说出总数。

（4）出示数字7和1， 7只花用数字7来表示，添上的1只花用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几？（儿童重复7和1是8）引导儿童操作和探索，回顾7的形成，初步感知8的形成。

2儿童手术：你怎么把7朵蓝色的花变成8朵？（我又加了一个）请把加的拿走放回原处，反复感知加一个的环节。

3．游戏：丢骰子

绵羊和山羊累了，在草地上玩游戏。

老师操作骰子，孩子们根据骰子六面显示的图案、点数和数字进行相应的肢体动作练习（如打屁股等）

4．出示***（4、5）

老师：羊和羊来到小树林里，还有许多小树，可以和羊和羊玩耍。

（引导孩子数数，说出总数，拍手欢迎8人，送走7人，反复感知加1的环节）

5．游戏巩固：狼来了

玩法：保育教师扮演大灰狼，说出今天要抓数量是几（幼儿的春游门票上的数字、点数、或实物**）的羊羊，这些羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。

（两位教师验证幼儿游戏结果）

6通过**（6，7）的演示，了解8中有8个1。

老师：突然一阵风吹来，蝴蝶和花飞走了，五彩缤纷的气球在空中飘扬，

**课件：屏幕上出现八个不同颜色的气球。儿同的观点被验证和引导去观察。有多少个红气球？几个黄色的？

……，问：1个红色的气球用数字几来表示？**在课件中，八个不同颜色的气球用八个一代表，一个点

8里面有几个1？小结：8里面有8个1。

三、拓展理解8的实际意义。

老师：八只蝴蝶，八朵花和八个气球都用数字八来表示。8还能代表什么？**课件，出现多个数量是8的画面，

2．小结：8能代表所有数量是8的物体。

三。导语：8还能代表什么？请拿数字8到老师安排的地点去寻找数字8的项目。找到后，与同龄人和老师分享（伴光**）。

活动反思：

随着新《纲要》的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知8的形成和实际意义，并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩子们能通过不断的游戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。根据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教育活动制定了三个教育目标：一是学习８的形成，知道７添上１是８，二是理解７和８之间多１少１的关系，理解８的实际意义，三是在操作、游戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理能力。

在组织过程中，我采取了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知8的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。第二，通过故事语言的提示，让孩子亲自操作，了解8的构成，数数，并知道7和8的关系。

第三，通过游戏，让孩子在对抽象符号的认知中形成8的数字概念，从而理解8的现实意义。通过本次的活动，我感觉我的三个教育目标基本达到，而且孩子的情绪非常投入，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢听故事、喜欢做游戏，我认为幼儿数学教育以这种故事情境和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受。

但是我在活动过程中也存在许多不足，交流沟通少一些，所以在操作过程中出现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子，这些方面在今后的活动组织中都有待加强。

春游课件【篇6】

教学目标：

1、能看图说说老师和同学们到哪里去春游，公园里的景色怎样和同学们是怎样活动的。

2、能说说自己班里的春游活动。

教学重点：看清图意，能把每一处的景色和同学们是怎样的活动的说清楚。

教学难点：连贯说几句话。

教学准备：课件。

教学时间：1课时

教学过程：

一、揭题。

启发谈话，揭示课题。

春天到了，学校里组织了春游活动。这节课，我们先来说说丁丁和冬冬的学校里组织的春游活动。

今天，我们上一堂听说训练课，题目是《愉快的春游》，要求同学们能够连起来说几句完整的话。

二、看图说话。

1、仔细看图

⑴、什么时候，天气怎么样？老师和同学们到什么地方去春游？心情怎样？

⑵、指名按提问说话。开小火车说。（春天，阳光灿烂，老师和同学们到（）公园去春游，他们可高兴了。）

2、来到公园，同学们看到春的景色怎么样？（公园里的景色真美。）

3、从哪里看出公园的景色真美呢？按一定的顺序观察。（大地穿上了绿色的新衣，树木长出了嫩绿的叶子，红红的杜鹃花，金灿灿的迎春花，竞相开放。湖水清清的，照着天，照着桥，照着春游的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鸟也赶来了，加入这百花盛开的春天。）

4、把前面的两部分连起来说一说。

自由说、指名说、评议、同桌互说。

5、春天的景色这么美，同学们在公园里进行哪些愉快的活动？（每个同学们选说一个内容）[同学们的心情怎样？]

6、指名说：

花坛边：丁丁在指挥，冬冬拉手风琴伴奏，大家快乐地唱起《春天在哪里》，歌声多么清脆。

湖边：三个小画迷坐在软绵绵的草地上，左手拿着画板，右手拿着画笔，边看边把春天的美景画下来。WwW.JaB88.COM

假山上：同学们躲的躲，找的找，可开心啦。

湖面上：老师带着同学们在碧绿碧绿的湖水中划船。

7、把愉快的四项活动连起来说一说。

三、把三部分内容连起来说。

自由说、指名说、评议、再指名说、同桌互说。

小结：同学们的歌声、笑声充满了整个公园，春游是多么愉快。

四、说说班里春游活动的情况。

1、什么时候，我们到什么地方去干什么？

2、春天的景色怎样？

3、同学们是怎样愉快的活动的？

（教师及时纠正不确切的说法和语法。）

春游课件【篇7】

走进春天，我们感受到了明媚的阳光、淋漓的春雨、和煦的春风，青青的嫩芽，大自然处处洋溢着春的气息，春的芬芳。在这样一个温暖而充满了生机的季节里，四月，我们全班将一起走出校园，拥抱自然，去感受春风的温柔怀抱，去倾听万物生长的声音，让那满眼的新绿、嫩绿、鲜绿和翠绿温柔着我们的'视线。现在这个季节是我们出行旅游的大好日子，但很多人出去旅行也会有安全问题

今天我们就来说说安全出游。

在出游时，不管我们是坐车还是开车，都要注意道路安全，现在车辆越来越多，安全隐患越来越多，不管开不开车都要注意道路的情况，遵守交通规则。不可违反交通规则，并自觉杜绝违法行为。

春游的意义重大，决不是去郊外吃吃喝喝玩玩；春游活动蕴藏着无限的教育契机，才能让我们的春游活动真正做到丰富学生的课余生活，调节我们的紧张情绪，减轻我们心理压力，增强我们的集体荣誉感，培养我们的协作精神和参与意识！培养学生的组织性和良好的文明素养。树立安全意识，学会自我保护，学会生存。学会观察身边的事物，感受祖国河山之美，珍惜春光，珍惜生命奋发图强。

通过这次春游，我想大家一定都明白了：文明是安全最好的保障，而对于意外，我们要沉着应对，不能自乱阵脚。

春游课件【篇8】

活动设计背景

中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿不太容易遵守规则。

基于以上分析，我从故事情景切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题设计本次活动。

活动目标

1. 知道排队的好处，理解，认同并能遵守排队规则。

2. 积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。

3. 体验遵守排队规则的快乐。

4. 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

知道遵守规则的好处并能渗透到一日生活中。

活动准备

1. 幼儿排队纯有趣的照片一张。

2. “小熊去春游”的情景图片四幅。

3. 排队规则小图片五张。

4. 排队的小标记若干。

活动过程

1. 导入“我们去春游”的话题。

师：春天到了。看，小朋友们排着整齐的队伍春游去了!春游开心么?为什么?

2. 讨论“小熊去春游”情境中的问题。

师： 熊妈妈带着小熊也去游乐园春游了。(出示情景图片)

情景一：小熊过独木桥。情景二：小熊买票。情景三：小熊玩碰碰车。

师： 八只小熊在游乐园发生了什么事?为什么会这样? 它们应该怎样做?

师幼一起回忆小熊春游的三个场景，总结排队的三个好处。

3.给活动室中需要排队的地方贴标记。

4.观看视频，集体讨论解决排队中出现问题的方法。

5.拓展经验，说说生活中哪些地方需要排队。

6.宣布“小熊去春游”故事的结尾。

7.启动“排排队，谁最棒”小擂台比赛。

春游课件【篇9】

小班化社会活动课程计划：春季旅游课程计划

小班社会活动春游教学计划主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等,了解春游期间需要准备的项目,了解其作用,愿意参加活动,试着通过行动或语言来表达自己.项目,适合幼儿园老师参加小班社会活动课,快来看春游课程计划.设计方案：

春游总是使孩子们兴奋。春游会带来什么？如果你问孩子们，他们可能会说他们是领导者

如果你想带开水,消毒湿巾等,带来的零食少.但这些“健康认知”真的可以转化为“健康行为”吗？我通过与一些孩子的父母的对话发现,许多孩子做了什么和所说的经常是脱节.

他们外出玩耍时必须带上饮料,而且零食越多越好.基于这种情况,我设计并实施了这项活动,希望能帮助孩子们组织和分享相关经验,并在儿童的“健康意识”和“健康行为”之间搭建桥梁,为春游做准备.

小班儿童的年龄特征决定了游戏式和体验式学习对他们更有效.为此,我创造了熊春游的情况,老师在那里扮演熊,每个孩子都作为一个项目来共同开展游戏活动.活动中的所有物品都装在熊的“大背包”中,熊正在进行春游.

与此同时,我们建造了一个带玩具和其他物品的春季旅游场景,在熊春游期间出现了不同的场景,帮助孩子们了解不同物品在春游中的作用.

活动目标：

1了解春游的准备工作，了解他们的工作

2愿意参与活动，并尝试用行动或语言表达你所代表的项目

3.体验与老师和同伴一起准备“春游”的快乐,并积累幼儿的生活经历.

孩子们学习完整的单词，愿意用语言表达自己的想法

5能表达春游中各种有趣事物的感受

活动准备：

1.幼儿有一定的旅行经历.

2.其中一个由横幅制成的“大背包”,15件饰品：苹果,梨,香蕉,饼干,面包,水壶,湿巾,毛巾,野餐垫,帽子,太阳镜,运动鞋,风筝,球,玩具车.让每个孩子在活动前挂一个吊坠.

3.安排春游景点.

活动程序：

1.谈论我是谁.

老师：我是一只熊.你是谁？请自我介绍一下。（鼓励孩子用行动表达他们所代表的项目，在与熊的互动中大胆地说“我是***”。）

谁能跟我一起去春游？

（1） 老师：我要去公园春游。你愿意和我一起去吗？

（2） 老师：这是我的大背包。只有能帮助我在春天旅行的东西才能放在我的背包里，然后和我一起去春游

（3）你们都对我有帮助吗？你是如何帮助春游的？演讲者跳进熊的大背包

（4） 帮助那些难以表达自己对所代表的物体的使用，让他们跳进大背包

三。体验不同项目在春季旅游中的作用

场景1：准备好携带一个大背包

老师：我要出去了。我还穿着拖鞋。谁是第一个帮助我的人？（代表鞋子的孩子说：“我是***。我是个皮球。我走路很舒服。”

老师：穿鞋很舒服,快速稳定.

场景2：到达公园

老师：太阳太耀眼了，谁来帮我？（代表太阳镜和帽子的孩子说：“我是***，我可以帮你遮住阳光的刺眼。”

老师：太阳镜和帽子真的很有用。我现在不怕太阳了

场景三：去草坪，轻轻放下大背包

老师：草有多好,我能玩什么？

（代表汽车,球和风筝的孩子们正在积极地表达'我是×××',并且当熊投球,开车或放风筝时执行相应的动作.如果球跳,汽车向前走.跑,风筝伸出双臂做飞行.）

老师：这些玩具真有趣。我玩得很开心

情景4：出汗

老师：玩了这么长时间，我头都出汗了。谁来帮我擦汗？

（扮演毛巾的孩子说“我是***,我会帮助你擦汗”,同时为熊做出汗水.）

老师：我头上没有汗。又干又舒服

情景5：口渴

老师：我渴了。谁能帮我解渴？ （打水壶的孩子说“我是×××,请喝你的嘴”,然后用水壶为熊喝水.）

老师：开水很好。如果我喝了，我就不会渴了

情景6：饥饿

老师：哦，我的胃在尖叫。谁能帮我？（导餐的孩子说：‘我是***，我会帮你的。’

老师（同时伸出脏手）：你看，我的手脏得不能吃？谁会帮我清理双手？ （**湿纸巾的孩子说：“我是×××,我正在帮助你擦拭”.在做这个动作时.老师会揉搓和吃东西.）

老师：我吃饱了。我不哭。谢谢你

场景7：夕阳西下。 是时候回家了

师：(大屏幕上**黄昏的画面)天要黑了,我该回家了.先要把背包整理好.

哎呀,这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进附近的垃圾箱,以此引导幼儿理解保持公园草坪的整洁是一种人人需要遵守的社会公德.)

4．整理相关经验.

师：刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的,可真多!小熊背得累死了.现在请你们将吃的东西摆在一起,用的东西摆在一起,玩的东西摆在一起.

师：我们来看看吃的东西有几样,它们都必须带吗?用的东西有.(引导幼儿认识吃的东西可少带,只要够吃就行；用的东西必需品不能少；玩的东西带一两样就行,小朋友可交换着玩.)

5．结束.

老师：过几天，我们要去春游。然候我们会看到谁准备了最健康和最有用的东西

延伸活动：

请家长配合孩子做好春游活动的准备.

春游课件【篇10】

教学目标

1、感受春天的美，热爱大自然，能合作设计春游计划，向全体同学推荐。

2、能主动参与小组讨论，大胆发表自己的意见。

3、能与同学文明交流，态度自然大方，表达清楚，同时能耐心倾听别人的见解，提出自己的建议，培养良好的口语交际能力。

教学重点

合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力。

教学准备

教师：《春天在哪里》歌带，春天的风光及春天里人们活动的影像资料，话题插图。

学生：思考春游计划。

教学时间

1课时

教学过程

一、谈话引入春天是美丽的，春天是令人向往的。春天到了，万物复苏、春光明媚、山清水秀、花红柳绿、莺歌燕舞

1、教师出示课件或挂图，学生一边听歌一边欣赏画面，激发说话兴趣。

教师：孩子们，你们听了歌，欣赏了画面，有谁不想追着春姑娘的脚步，去呼吸清新的空气，沐浴美好的春光，寻找春天的乐趣，感受自然的魅力呢？告诉老师，你们最想干什么？

板书：春游

2、教师：要去春游，首先得选好地点。和同桌交流一下，你最想到哪儿春游？为什么？

3、抽生汇报，点评。

4、小结：

同学们心中都有各自最想去的地方，想一想：如果要去春游，我们应该做好哪些准备？春游怎么玩？今天这节课我们就来讨论交流，最后合作设计春游计划，好吗？

板书：怎么玩

二、出示课文插图，激发交谈兴趣

1、看图。猜想春游前，图中的小朋友在想什么，他们在七嘴八舌地说些什么。

2、抽生汇报，大家补充。

3、小结：

是啊，和图中的同学们一样，一提春游，小朋友的心都快飞走了，恨不得明天就去春游，多高兴啊！

三、联系生活实际，讨论交流，设计春游活动最佳方案

1、分小组交流春游怎么玩的想法。

提示：什么时间？选择什么地方？想和谁一块？看什么？玩什么？

2、各小组分别推选一名代表向大家汇报，大家评议，提出好的建议。

3、合作设计春游活动方案。

教师：同学们的想法真多，想得也真好。我们要去春游就得集体行动。我提议，发挥集体的智慧，每个小组合作，设计春游的方案。

要求：小组每个成员，注意倾听同学的意见，补充自己的看法。说话时要有礼貌，听话时眼睛看着对方。

教师巡视，点拨。

引导：到什么地方最好，怎么去，出发时间，开展什么活动，准备什么东西，应该注意哪些问题

4、介绍本组设计的活动方案。

5、生生互动，评议。评比最佳活动方案。

四、拓展延伸

请小朋友设计家庭春游计划，说给家长听。

春游课件【篇11】

活动目标:

1、能进行1---6的数数,尝试按数取物和按物取数。

2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。

活动预备:

1、课件 2、教师的操作题板 3、幼儿春游活动的录像 4、三类不同难度的车子卡片 5、小动物图片 6、音乐

活动的重点和难点:

1、教师和幼儿共同交流在前几天的春游中玩了些什么?

2、幼儿跟着录像片断边念儿歌,边做模拟动作。

5、幼儿操作:

二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念,它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外,更要在现实的教育活动开展的过程中进行整合。

二期课改强调课程实施时应注重活动性和体验性,强调活动的教育价值,注重活动的过程体验,优化教与学的方式。生动有趣的儿歌配合简单可爱的模拟动作,让孩子们重温了春游时的出色瞬间,在动动念念中,再次体验了春游的乐趣。

游戏作为幼儿园的基本活动形式,也是课程内容整合的重要方式,在活动中,让孩子们“做小司机,邀请小动物坐上自己开的车去春游”的游戏,其实是让孩子们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分尊重了幼儿游戏的权利,鼓励幼儿在游戏中生活,反映学到的知识和技能。

活动形式与方法的整合,需要首先了解幼儿的经验水平,需要对幼儿活动水平的洞察能力。再次根据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供,既要适合幼儿的现有水平,又要富有一定的挑战性。对于小班的孩子,一般只要求把握5以内数的概念。但是,根据实际情况我了解到,我班的大部分孩子发展水平比较高。所以,在设计教学活动时,根据实际情况我及时地作了调整,有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿提供操作材料时,根据幼儿不同的发展水平,将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片:第一种:按数取物。第二种:按物取数。第三种:对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中,大胆的探索、充分的表达,获得各种有益的经验。适应了幼儿的个体差异,使他们在原有水平上得到相应的提高。

春游课件【篇12】

活动目标

1、让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。

2、培养幼儿的安全意识及自我保护能力。

核心要素：游玩时应注意跟爸妈不远离

陌生地不乱去为安全要牢记

活动准备

兔子头饰

提前组织幼儿排练情景剧

基本过程

（一）导入活动：

1、今天，我请来了兔妈妈和她的孩子（小灰、小白），她们要给小朋友们表演节目，请大家一定要仔细看喔。

2、邀请一位老师和小朋友一起表演。

（二）关键步骤：

1、情境表演：

兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告诉孩子们一定要在自己身边，不要独自到危险的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔悄悄地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。”

2、讨论：

（1）两只小兔谁做得对？

（2）我们和父母出游时应注意什么？应该怎样做？

活动延伸

1、可通过游戏对幼儿进行安全意识的礼仪教育。

例如：游戏《老猫睡觉醒不了》

幼儿在猫妈妈身边说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，因为小猫爱游戏，悄悄走到外面去”小猫说完，轻轻离开妈妈，猫妈妈叫小猫，小猫快速回到猫妈妈身边。

2、带领幼儿出游，出游前对幼儿进行安全教育，进一步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

家园互动

1、家长带幼儿出游前，给幼儿提出具体要求。

2、出游时，引导幼儿要注意安全，不独自去危险的地方。

注意事项

外出时，要让幼儿活动在自己的视线内。

活动反思

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？

2、你认为这个活动的成功之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

春游课件【篇13】

活动设计概述

本课重点指导学生运用自己的五官来感受春天的美丽，用大自然赋予的美来陶冶学生的情操，使学生意识到美化环境、爱护环境的责任，在感受美的同时，激发学生自我创造的欲望。并用自己喜欢的方式来由衷地赞美大自然，从而培养学生热爱大自然的情感。

本课安排了三部分活动内容。

第一部分是带领学生到户外有目的地观察春季的显著特征，感受春天的美，初步培养学生观察记录能力；在学生观察的同时，对学生进行保护动植物、爱护环境的教育，使学生在美丽的大自然中学到知识，陶冶情操。

第二部分是在学生充分观察记录的基础上，安排学生在课堂上进行交流，用自己的语言表述对春天的切身感受，同时还需要进行发散思维，引导学生根据已有的经验来描述春天。在学生说的过程中将已有的感性认识升华为科学知识，从而认识春天的显著特征。

第三部分是对春天的赞美。春天是美丽的，自古就有春如画、春如诗、春如歌的说法，该部分是让学生在认识春天的基础上，用自己喜欢的方式来赞美春天。

活动目标

（一）知识目标

初步了解春季的主要特征，能用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。

（二）能力目标

培养学生观察自然、了解自然的兴趣。使学生意识到美化环境、爱护环境的责任，在感受美的同时，激发学生自我创造的欲望。

（三）情感、态度与价值观目标

在老师带领下去春游、踏青，亲近自然，感受春季的变化和春天大自然的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

活动重点

引导学生认识春天的显著特征。培养学生观察自然、了解自然的兴趣。使学生能用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。

活动难点

引导学生认识春天的显著特征。

养成教育训练点

培养学生热爱大自然的情感。

活动方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。

活动媒体

多媒体、投影仪等

课时安排

2-3个课时

活动结构与过程

一、导入新课

1.师：小朋友们，春天到了，外面的景色美极了，咱们先睹为快吧。(多媒体播放春色影片）

2.请学生说说自己看后的感觉（引出也想出去春游了）。

3.师：是啊，你瞧，桃花开了，柳枝绿了，该是小朋友们春游去的时候了。想马上去吗？同学们，你们想到哪里去春游呢？

4.学生打开课本，认真看第24页、25页图片。师：老师也想马上带着小朋友们到那里去春游，可是在春游前咱们得好好准备准备，大家来说说看，我们该先准备些什么呢?

二、春游前准备工作

1.出游准备设计：老师想请你们为自己设计一份到出游物品清单，愿意吗？准备的物品可以写，也可以把想到的画下来。

2.研讨：有哪些同学愿意向大家介绍自己准备的物品？说出选择的理由。师生、生生互动，提出看法、建议或进行补充，老师发现问题及时引导。

3.温馨提示：出游所带的物品既要适当又要适量，而且要根据自己的口味和需要选择物品，不和别人攀比。提醒大家，在做准备时一定要和爸爸妈妈商量商量，看看他们同不同意，听听他们的意见。

4.师：除了带这些好吃的，我们还要做好哪些准备呢?（强调用的和穿的问题。渗透环保、实用、不要攀比等因素。）

塑料袋子：装垃圾，带走垃圾，留下美丽。

电话号码：记好老师的电话，失散的时候可以打电话给老师。

三、说一说

1.师：春天来了，春姑娘穿着它的花衣服来到了人间，给我们带来了许多惊喜，花儿草儿都有了新的变化。谁来说说你发现了什么？春天在哪里啊？你看到的春天是什么样子的？

学生看第26页的图片，进行讨论，然后说一说。（附：给积极发言，有独到发现和认真倾听的学生给予鼓励。）

2.学生举手交流，师根据回答板书，并点击课件，出示相关图片。

（1）天气暖和了，人们脱去了厚厚的棉衣。

（2）柳树发芽了。

（3）小燕子从南方回来了。

（4）小花都开了。

（5）融化了，你听到流水的声音了吗？清清的河水里有什么呢？

（6）农民伯伯开始播种了，他们希望今年获得大丰收。一年之计在于春春天是新的一年的开始，人们作好一年的打算就忙了起来，就连一些小动物也忙起来了。小青蛙忙着捉害虫，小蜜蜂忙着采蜜。我们小朋友应忙些什么呢？应趁着这美妙的春光努力学习，积极锻炼身体，长大了为祖国出力。

（7）小草变绿了，发芽了。轻轻的闭上眼睛回想一下春天的草地，青青的、绿绿的，踩上去软绵绵的，你想在草地上玩点什么呢？

四、赞美春天

师：我们先听一篇朗诵。

学生听音频春天来了。

师：这篇文章写得美吗？它写出了春天的美丽，春天的气息。这就是一种对春天的赞美。我们大家可以以自己的方式来充分的赞美春天，来表达我们的热爱。我们看课本第27、28页，我们能有什么启发呢？

学生看课本，说一说。

师：对，我们可以以诗歌、图画、歌唱、朗诵、舞蹈等形式来表达我们的感情。

学生举手发言，用自己的方式赞美春天。

学生欣赏歌曲《春天在哪里》。

板书设计

春游

春暖花开

赞美春天

教学反思：学生对春天成功地产生了热爱之情，一方面喜欢春天美丽的景色，另一方面特别感谢春姑娘带来的暖和的气候，这样方面他们去春游。当然，我们只能在课堂上想一想去春游应该做哪些准备，进行有序的思考，虽然不能去春游，但是对于一些节假日会出去春游的学生来说是一件很有帮助的事情，同时也能够锻炼学生思考问题的思维。

春游课件【篇14】

活动目标：

1、学习分组合作，讨论春游前要准备哪些实用、必备的物品，以及春游时应注意的安全事项并制作成“春游小计划’。

2、知道合作时要和同伴商量并听取他人的合理意见。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、教师制作春游计划表。

2、幼儿用书。

活动过程：

1、教师出示春游计划表，请幼儿讨论春游计划。

（1）出示计划表，幼儿看计划表。"屈，老师。教，案，网"（这是一份春游计划表，里面有春游的内容，时间、地点、注意事项。）

2、引导幼儿讨论制定自己的春游计划。

（1）激发幼儿动手制作计划表的兴趣。

（2）带领幼儿讨论应准备的物品。

（3）讨论在春游时应遵守的规则和应注意的事项。

3、结合幼儿用书，引导幼儿分组制作计划表。

（1）幼儿自由分成若干组，教师观察幼儿的分工情况，并帮助个别组幼儿进行分工。

（2）鼓励幼儿用各种方式进行记录。

4、幼儿间进行相互交流和分享。

（反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程．而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。）三、交流测量结果．比比从幼儿园到各景点距离的远近

1．提问：小朋友都测量好了吗？我们幼儿园到哪儿最远？到哪儿最近？你是怎么知道的？

2．教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。

（反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣．更好地认识周围环境。）活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。

春游课件【篇15】

1、小明去春游了吗？怎么没去成？

2、他应该几点钟起床？他是几点钟起床的？

3、小明到幼儿园是几点钟？

4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？

活动目标：

1、仔细观察钟面探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。

2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。

活动准备：

钟面四个（7：008：009：0010：00）模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图一份

活动过程：

一、讲述故事《小明的春游》，引导幼儿看时钟的兴趣

二、和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性

1、小明去春游了吗？怎么没去成？

2、他应该几点钟起床？他是几点钟起床的？

3、小明到幼儿园是几点钟？

4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？

讨论时教师及时出示四个钟面

三、探索发现整点时分针和时针的位置规律，正确辨认整点

1、单独指一个钟面，认识分针、时针

提问：钟面上有什么？

这两根针一样吗？有什么不一样？

教师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针

教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认

2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么秘密

师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发现在整点色时候，分针都是指着谁？

小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟

3、教师指钟面，请幼儿说出整点时间

四、教师拨时钟，幼儿指出错误

教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿

五、教出示大钟，拨出整点时间，辨认整点时间

1、教师将时钟藏于身后，先拨出时间，在出示

2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟

六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间

1、教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出

2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出

3、教师渗透早睡早起，有序生活教育内容

七、看图画时钟，巩固对整点的认识

1、教师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。

2、幼儿进行看图画指针活动

活动结束

请幼儿将自己画好的时间图向别人介绍

以上就是《春游课件十五篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击春游课件查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！