家访工作总结17篇。
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家访工作总结【篇1】
爱因斯坦曾说过：“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”我没有横溢的才华，但我有高尚的品德和一颗博大的爱心，去感染和爱护我最亲爱的学生。以往多少次家访，已记不清楚。但那学生含笑的脸庞，家长祝福的话语，不时地在脑海里呈现。此时此刻，我想说说一个叫张昕的孩子的事情。
我校是一所寄宿制中学，学校规定家必须在方圆两公里以内的学生才能在家居住，开学报到时张昕写的自我在县城电影院家属楼居住，我也没在意。我同其他班级一样分了小组学习（我们班女生很多，一组平均不到两人），张昕所在的组四个女生都很“泼辣”上课发言进取，讨论热烈，但唯有张昕上课不言语，只做着自我的导学案和笔记，我也注意到了这一点，但如果给他调组，别的组也不愿意理解，我给他认真开导，但依然如此，别的教师也说他“有问题”女同学都急了------因为他们是个团体，有一次数学晚自习他们为这事还吵了一架，一位女同学还嫌他不动打了他一巴掌，但他依然没有反驳，我晚上打电话叫家长回家注意孩子的情绪，结果家长说孩子没有与他们一齐住，我诧异，说给家长应当咋做，并让第二天来校询问情景。
家长来校我询问了孩子的情景：孩子平常都是到他奶奶那儿吃饭，确实在电影院他大伯家居住，孩子最近在纠结自我学文学理的事情，平常一周回家都很听话，并帮妈妈干力所能及的家务。我那天下早操后让那位女生当着全班同学的面，向张昕道歉，张昕不还手是因为人家有涵养-----因为你是女生，他是男子汉呀！我想在全班同学面前给他自信，过后我经常鼓励他，但他依然如此，甚至比以前更厉害，我让家长带他去看医生，我觉得他已患有“抑郁症”，在家长眼里他孩子是听话的，很乖！家长没那样做，我着急了。我去他奶奶住的.地方------电影院门房，我从他奶奶那儿了解他爷爷奶奶在这看门，地方很狭窄，中午他回奶奶处吃饭，平常与他大伯住，我说：孩子一人一个房间吗？她说是的，他家还有其他人吗？她说，没了，之后我从别人那打听说他大伯离异。我想孩子本来“寄人篱下”就很守“规矩”此刻又处在这样的环境中，对他的性格肯定有影响。了解了情景后，我试着每一天都找他聊天，关心他，问候他（从不经意的一句话开始），给他分析学文学理各自的优点要与自我的实际和爱好结合起来。最终与他家长商量他学文科，而学文最基本的先练好自我的口才。还告诉本组和临组的同学去找他玩，是他渐渐打开了心结，他的性情在变，
脸上渐露出了笑容，活动进取了，上课开始要求点评了。本次考试考到了实验班。可见，家庭环境对孩子的成长十分重要。
家访工作总结【篇2】
小学教师家访个人工作总结
在过去的一学期里，作为一名小学教师，我积极参与了学校的家访工作，并且在此期间我不断总结经验、改进自己的工作方法。家访对于我来说是一次宝贵而有意义的经历，它不仅帮助我更好地了解学生和家庭的情况，还加深了学生、家长和我的沟通与合作。下面我将详细总结一下这次家访的经历。
家访前的准备工作非常重要。在开始家访之前，我会认真查看学生的档案和相关资料，了解他们的个人情况、学习状况以及家庭背景等。这样有助于我更好地与家长交流，并更全面地了解学生。同时，我还会提前准备好家访所需的询问问题以及说明我家访的目的和意义。这样能够在家长面前更加自信地表达自己，并进一步加深双方的信任和理解。
在家访中我注重与家长的互动交流。我会尊重家长的观点和意见，倾听他们的声音，并耐心解答他们的疑虑和困惑。同时，我也会向家长详细介绍学生在学校的表现和进步情况，并与家长共同探讨如何更好地帮助孩子成长。通过与家长的积极互动，我能更加了解学生在家庭环境中的情况，以及家长对孩子学习和成长发展的期望，从而在教学中更加精准地把握学生的需求。
我也认识到了家访对学生的积极影响。在进行家访后，家长们对我表达了更多的关心和支持，并与我建立了更加良好的师生关系。学生们也感受到了家长和老师之间的合作与关心，他们在课堂上的参与度和学习积极性有了明显的提高。他们更愿意与我进行互动，提问的次数也更多。这对我来说是一种鼓励和动力，激励我更加努力地为学生提供更好的教育环境和帮助。
我还将家访作为一个提高自己的机会。通过家访，我能更加清楚地了解学生和家庭的情况，从而更加有针对性地进行教学计划和活动的设计。家访也是我与家长建立深入合作关系的重要途径，我可以借此机会了解家长对我的教学与管理方式的反馈和建议，进而调整和改进自己的教学方法。通过家访，我也能更好地发现学生的优点和问题，为他们提供个性化的学习辅导和帮助。
小编认为，家访是一项重要而有意义的工作。通过家访，我能更好地了解学生和家庭的情况，并与家长建立更加紧密的联系与合作。同时，家访也对学生的学习与成长发挥了积极的促进作用。在将来的工作中，我将继续努力提升自己的家访能力，用心、耐心和智慧，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量。
家访工作总结【篇3】
几年辅导员工作下来，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。因此我将家访作为学生管理工作的一项重点内容。本次家访工作共安排了6个专业的10名同学家长，其中三名学生成绩较好，三名一般，四名较差，通过与家长的接触，我不仅在第一时间看到了已经与自己相处一年多的学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，感慨颇多，现将有关情况作如下简单小结。
一、家访中取得的'成就：
1、获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。例如有同学家里条件较差，但是穷人的孩子早当家，反而能勤奋学习，家长还建议学校多给学生一些接触社会的机会，多学点社会知识。
2、家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。有些家长认为学习就是看书，但是作为一个高职院校的学生，动手能力也是一种非常重要的能力，但家长往往压制学生这种能力的发展，间接影响学生的学习情绪，通过家访，消除了家长的误会，更好的促进了学生动手能力的发展。
3、多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些同学在校不爱学习，可在家里却又很强的动手能力；而有些学习条件非常优越，但就是对学习没有兴趣。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。
4、是换个角度看家长。现在的学生家长本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家长的建议
通过对学生的家访，了解了很多学生的具体情况，通过与家长共同，对如何激发学生的学习兴趣有了更深的认识，很多家长也提出了不少行之有效的建议，总结如下:：
1.学校应多组织各种活动，激发学生的兴趣，以兴趣来促进学习。
2.家长应多和学校取得联系，从家庭到学校相互配合促进学生学习。
3.使学生对自己的将来有一个打算，并逐步完善学生实现预期目标的能力。
4.锤炼团队精神，大家共同进步。
5.学校创新教育体制，以全新的方式增强学生学习动力。
总之，学生厌学情绪的产生绝大多数都是在学习的过程中没有成就感，兴趣也不在学习上，而影响到这点的包括家庭、社会、学校的各种因素，但是其中绝大部分都是可以人工干预的，通过这三者建立一个有效的相互配合的教育机制，对于在新的形势下加强学生的学习教育，具有广阔的前景。
家访工作总结【篇4】
高中家访工作总结
导语：高中家访是学校与家庭沟通的重要途径之一，旨在建立良好的家校合作关系，促进学生全面发展。在过去的一学期里，我们全体教师积极开展了高中家访工作，通过与家长面对面的交流，取得了一定的成效。本文将对这一学期的家访工作进行总结，并对接下来的工作提出建议。
第一部分：家访工作回顾
在本学期的家访工作中，我们共走访了近300户家庭，全面了解了学生的家庭背景和成长环境。家访的主要内容包括与家长交流学生成绩情况、学习习惯、家庭教育理念等，并鼓励家长积极参与学校活动。通过与家长亲切的交流，我们取得了以下成效：
1. 建立了良好的家校关系：在家访中，我们以真诚的态度与家长交谈，引导家长关注学生的学业和身心发展。通过家访，学校与家长之间建立了良好的信任和合作关系，家长对学校提供的教育服务更加了解和信任。
2. 了解了学生个性和需求：通过与学生家长的交流，我们深入了解到了学生的个性特点和学习需求，为校内外的教育活动提供了针对性的指导。同时，也通过家长的反馈了解到了学生在家庭教育中的情况，有助于我们更好地进行学生辅导和培养。
3. 加深了家长对学校教育的认同感：通过家访，我们向家长展示了学校的师资力量和教育理念，使家长更加了解学校的教育方式和特色。同时，我们也向家长传递了学校对学生全面发展的关注，加强了家长对学校的认同感。
第二部分：家访工作存在的问题与原因
在开展家访工作中，我们也遇到了一些问题，主要包括：
1. 家长配合度不足：部分家长对家访工作的重要性认识不足，未能积极配合。这可能是由于工作繁忙、理解不到位等原因导致。这给我们的工作造成了一定的困扰。
2. 信息沟通不畅：由于一些家庭条件的限制，我们在家访中发现部分家庭的信息沟通存在困难，使得我们无法全面了解学生的家庭背景和需要。
3. 家访记录不完善：我们在家访过程中，对于家访记录的要求没有达到统一标准，导致后期整理和应用起来有一定的困难，对后续的工作有一定的影响。
第三部分：家访工作改进意见与建议
为了进一步提高家访工作的效果，我们需要做出以下改进：
1. 加强家访宣传：通过各种渠道，向家长普及家访的目的、意义和工作内容，提高家长对家访工作的重视度和配合度。
2. 提高沟通能力：加强对教师的沟通技巧培训，让老师能够更好地与家长进行交流，解决信息沟通的问题。
3. 规范家访记录：制定统一的家访记录表，明确记录的要求和标准，确保家访记录的完整性和准确性，方便后期的应用和整理。
4. 定期反馈家访工作情况：学校应该定期召开家访工作汇报会，反馈家访工作的进展和成效，及时解决问题和分享经验。
通过本学期的高中家访工作，我们进一步加深了与家长的联系，促进了学校与家庭的合作。不可否认的是，我们还需要不断完善家访工作中存在的问题，提高工作的质量和效率。相信在全体教师的努力下，家校合作的桥梁会越来越牢固，学生的全面发展也将会取得更好的成果。
家访工作总结【篇5】
家访总结报告
王书高
家访在教育中作用是巨大的，但由于我们每日的工作都安排得满满的，下班后已是筋疲力尽，再要上门家访显得力不从心。而现在的家长也随着日益加快的工作生活节奏，使我们的家长不能随意请假在家接待老师的家访。还有路远的家庭也给老师上门家访造成了不便。家访方式正在被日益淡化，取而代之的是打电话，请家长校访。家访确实给教师增加许多负担，但是，我想，家访虽然辛苦却很有价值，它有着不可替代的教育功能，是教师的一件法宝。一个好的有责任感的教师一定不会放弃家访，因为上门家访不仅是打开孩子心灵的一把金钥匙，也是建立起师生间深厚感情的枢纽，检阅教师工作成效的一种独特的方式，有利于教学相长。
这学期教育局开展了“千名教师进万家”活动。我怀着极大的热忱积极参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。
首先，我们做了充分准备，制定了家访计划，设计好内容，预先通知家长，约定时间。我们不怕天黑路远，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照学校的部署，认真完成了任务。来到孩子的家中，我们先向家长解释需要他们填写的 “家访记录表”，家长们一般都很配合，这点让我们很高兴。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠。
在家访的过程中，我感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了孩子的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映孩子在学校的表现，肯定优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心孩子的学习、生活，更要关心孩子的情感和品德。
通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，
达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家校配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。
在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识，因忙于自己的工作，大多采取放羊式，只管吃穿，学习方面很少问津，更不要说辅导学业了。很多家长文化水平不高，有的甚至只会写自己的名字，多数对填写记录表中的家长意见和建议感到为难。同时我这两天里我听到的最多的一句话就是：老师，我们家***在家里可皮了，谁也管不了他，真是烦死了。通过家长的讲述，我们明白自己肩上的担子，作为城郊结合部的孩子，只有靠学校老师多下功夫，家长很难指望。我们家访就是要摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢教育孩子。
当然在家访中我也发现了一些对孩子的教育比较重视的家长，他们在家中会督促孩子写作业，以及买一些图书培养孩子的阅读兴趣„„同时也会带孩子去野外玩耍、去田野劳作，让他们开阔眼界，增长知识。这些对于孩子而言都是很有利的。
家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!
总之，“千名教师进万家”活动使我学到了许多，也领会了许多。因此在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极大热情参加家访活动。我相信如果我们家校始终如一的携手合作，肯定能形成1+12的强大教育合力。
家访工作总结【篇6】
根据区教育局《关于开展中小学教师“走进家庭、携手育人”大家访活动实施方案》的通知；我园以改善幼儿成长环境为出发点，以构建和谐家园关系，和谐师幼关系为目标，认真开展家访活动。现总结如下：
1、确定方案，组织学习
5月8日我园成立了以张文爱园长为组长的“大家访”领导组，制定了详实、可行的活动实施方案及家访计划，确定了“大家访”活动内容，了解幼儿家庭状况，成长环境及在家表现和生活习惯；向家长宣传教育政策法规、新的教育理念、办园特色、家庭教育方法等，赢得家长对幼儿园工作的理解和支持；重点关注六类家庭；征求家长对幼儿园全面发展的意见及建议。
2、宣传指导，达成共识
利用教师业务会，主管领导着重强调了走访过程中教师安全问题，和家访时要讲究方法、态度和蔼、举止端庄。要以正面教育、积极鼓励为主，真实、客观地给幼儿家长反映其在园表现；绝不允许粗暴地对家长发怒气，批评指责幼儿，坚决反对“告状式”家访。
3、形式多样，面向全体
家访的第一阶段的顺利完成并不代表家教教育的结束，我们建立师幼一对一的联手帮扶机制，将继续通过上门回访、电话回访，短信联系，网络沟通等形式做好家访工作。5月10日，我园开展了“魅力家长进课堂”活动，此活动既是一种有效地尝试，又是一种资源共享。是为了更好地发挥优秀家长的'作用，将家长、教师、幼儿进行有效地沟通。6月底全园开展家长问卷调查，全面、详细地了解家长对我园本学期工作的评价及教师、保育员的工作态度、工作能力。其次，“大家访”活动我们做到面向全体，突出六类家庭（生活困难、学习困难、留守儿童、思想和学业上有重大变化、进城务工子女、残疾幼儿六类家庭），做到家访活动有计划、有手记、有记录。活动结束后，各班对集中家访活动进行自查，梳理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议总结经验，查找问题，完善提高，更好地推进园内各项工作的开展。
家访工作总结【篇7】
本班本学期共有学生51人，，来自全镇各个行政村。仅经过看学生的档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性;只和学生本人进行交流还是不够的，因为由于多种因素的影响，也不能完全真实反映情景。为了全面真实的了解学生的情景，实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，我与本班的英语科任教师一齐进行全面的家访。
一、家访形式
我们采用了召开家长会为主，辅之走访和电访等多种形式，与家长交流。
二、家访中取得的成就
第一，家访加强了师生感情。家访深入到每一个家庭，与家长、学生应对面的交流，拉近了教师、家长、学生的距离，加强了师生感情，对以后的工作将起到进取的作用。
第二，经过家访，获得了许多第一手育人资料。我们的家访深入到每一个学生的家庭，无一遗漏，真诚地与家长、与学生交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教学工作奠定了基础。
第三，多角度的了解孩子。经过家访，了解了很多平时在校看不到的东西看，看到了更真实、更全面的孩子。比如我班的王敬兰、姚庆婷等同学，在校沉默寡语，而在家却很活泼;而有些正好相反，如鲁倩倩、贾磊、汪冬梅等同学;有些有个性的学生，如邱长亮、宋德群等，本来觉得很难管，但走进他们的家庭后，明白他们的生活经历便觉得能够更好地把握他们的心理。
第四，架起了学校和家庭之间的桥梁。由于我们耐心地向学生家长讲述我们的办学理念、办学成果、教学设施等基本情景，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长对学校的信任度和职责意识，使家长也能主动参与到班级的管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
三、家访中发现的问题
第一，农村家庭中很多学生的父母外出打工，从而削弱了家庭教育的力量。这些孩子有的交由爷爷奶奶看管，有的交给外公外婆照料。他们一般文化程度较低，只知宠爱孩子，不懂如何教育，使得学生心理放纵，给学校的教育工作增加必须的难度。
第二，很多家长不懂小学教育与中学教育的不一样，误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩，上了中学
后，期望也能这样。如果不能这样，就会认为是教师的教学存在问题或者不够关心孩子。如我班的谢鑫润同学，小学时成绩一向很好，进入中学后就成绩平平。家访中谢鑫润的父亲就有这样的想法，表示下学期想把孩子转到某私立学校就读。经过我们的耐心解释，家长的观念才有所转变，表示要注重培养孩子的行为习惯和学习习惯。
第三，有些家长只注重孩子的学习成绩，放松了思想品德教育、纪律教育。对孩子有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了孩子的骄纵心理，他们在言谈、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多不便;有些家长对素质教育不理解、不支持，担心进行素质教育会影响孩子的学习成绩，这严重影响学校素质教育的开展。
第四，有些家长，由于孩子的基础较差，对孩子的学习不管不问，这样以来，孩子的成绩越来越差，使孩子失去了学习的兴趣和学好的信心。
四、家访后的思考
第一，准备要充分。在家访的时候，我发现有的家长会问很多的问题，有时候我们会无从回答。所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的情景都掌握，这样才不会使家长觉得自我的孩子被忽视，从而对我们工作失望。这次家访是在期中考试刚结束时，我记住了孩子的语文成绩和主要丢分的
题型，便觉得胸有成竹了，和家长谈论造成孩子丢分的原因。可是当家长问起学生的数学和英语分数的时候，我突然懵了。虽然我是语文教师，但作为班主任，我也觉得自我工作疏忽了。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的职责感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，注重访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。作为班主任应当具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果访谈的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上可是是五十一份之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我们深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。所以，我提议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的
学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，供给他们力所能及的劳动机会;要多与班主任和任课教师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其构成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自我和孩子的将来着想。我同样提议学校多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
家访工作总结【篇8】
小班家访总结报告
在过去的几个月中，我们小班的老师们走访了许多家庭，进行了一系列的家庭访问。这一过程不仅有助于增强学生和家长之间的联系，还有助于了解学生的家庭环境和背景。在这篇文章中，我们将对小班家访进行总结，并探讨其对于幼儿教育的重要性。
首先，小班家访有助于建立起学生和家长之间更亲密的联系。这种联系很重要，因为它使得学校的教育和家庭的教育更加统一。学生的家长可以了解到学校的学习内容和教育方法，也可以向老师了解孩子在学校的表现和问题。另外，老师也可以向家长传达学校的教育理念和目标，以便于家长能够更好地帮助孩子在家学习。
其次，小班家访可以帮助老师们更好地了解每个学生的家庭环境和背景。每个家庭的条件和背景都不同，对于孩子的成长和学习都会产生影响。通过走访家庭，老师可以了解每个学生的家庭情况，有助于更好地制定教学计划和帮助学生解决问题。例如，有些孩子的家庭环境不稳定，需要更多的关注和帮助，而有些孩子的家庭则非常支持他们的学习，需要给予更多的挑战和机会。
另外，小班家访还可以增强孩子们的自信心和幸福感。当老师和家长都表现出对孩子的关注和支持时，孩子会感到更加被重视和珍视。这对于孩子们的自信心和幸福感非常重要，可以激发他们更好地学习和成长。
最后，小班家访也可以让老师们更好地了解每个家庭的文化和价值观。这对于跨文化交流和多元文化教育非常重要。通过了解每个家庭的文化和价值观，老师可以更好地借鉴和吸收不同文化的优秀教育方法和理念，从而更好地为孩子们提供适合他们的教育。
总之，小班家访是一项非常重要的教育活动，对于幼儿教育产生了积极的影响。它可以增强学生和家长之间的联系，帮助老师更好地了解每个学生的家庭环境和背景，增强孩子们的自信心和幸福感，以及促进跨文化交流和多元文化教育。因此，我们应该继续重视和推广小班家访，努力为孩子们提供一种更加全面和细致的教育。
家访工作总结【篇9】
24名幼儿，家访24户，访问率达100%。我们根据居住区域确定家访路线，有效的利用了时间。提前电话预约。家长在周末一般都有安排，提前预约家访时间，一是让家长安排好其他事务，二是让家长做好心理准备。了解家长的需求及幼儿在园情景。一方面，充分了解幼儿在家的表现，另一方面，也尽可能的了解家长的特点，使家访资料满足家长的需求。
我们在家访时首先是教师主角，同时又要把自我看成家长的朋友，做到态度谦逊，举止礼貌，语言朴实诚恳。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切期望，也感受到他们对教师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、期望，同时，耐心地传授家庭教育的方法，让家长明白幼儿的健康成长不仅仅是幼儿园的职责，也是家庭的职责，提醒家长不仅仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。
在这次家访活动中，发现多数家长都能客观的认识宝宝的本事，并且能主动和我们交流。家长们异常关心宝宝即将开始的幼儿园生活，异常在生活这一方面是家长们很关注的。宝宝能否自我吃饭、挑食、上厕所，午睡等问题，我们也认真听取家长的担心，我们班宝宝年龄跨度挺大的，相差近一岁，势必也会有所差距。如我们班的昕妍宝宝是我们班年龄最小的，在和妈妈的交流中我们也了解到宝宝上好厕所后需要教师帮忙拎裤子，我们会异常注意。我们班的宝宝性格内向的较多，到了一个陌生的环境，孩子的需求有时他们会不愿表达，那么我们会主动询问，如我们班的玥函宝宝喜欢喝水可是胆子很小，我们会经常问问她。
每一次结束访问，我们都会反思自我教育行为，诚心的向家长说明，今年我是第一次带小班，所以入园这段时间来，工作中有很多做得不好和不足的地方，请家长多包含。对于我们想的不周、照顾不到地方以及有什么意见和要求请及时和我们教师联系指出。虽说家访占用了自我的业余时间，但听到孩子一遍遍地问教师什么时间到他家家访，看到家长把教师迎送到很远，以及家长们放心那份微笑，我才真正领会到家访是任何家园联系方式都无法比拟的。
家访工作总结【篇10】
家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用。作为班主任我做了几次家访，家访下来的总体感觉是此刻学生和家长的交流明显不够。当然还存在着其他的一些问题。
一、我记对xx同学的家访记录过程如下：
首先我们交流了学生在学校的表现，我告诉xx的父母：“xx在学校的表现还是比较好的。懂得的道理很多。在课堂上能够进取举手发言，说出的话很有个人见解，思想很活跃。心理承受本事也很强，胜不骄，败不馁。他性格比较外向，是一个阳光的小男孩，做事有魄力但不拘小节。愿意帮忙别人，助人为乐。优点很多，也有缺点。课堂上随便乱讲话就是一个缺点。他很容易被周围的事情所吸引，降低了他的听课效率。”xx的母亲说：“是的，xx确实有上课讲话的坏毛病。周围的同学稍微有什么小动作，他的注意力就被分散了。”
然后我们又交流学生在家里的表现，xx的父亲说：“我们发现xx的自控本事比较差。上课讲话的事情我们经常和他交谈，想明白他为什么要讲话，不注意听讲。他也明白自我的这个坏毛病。他说自我也想改，不讲话，可是就是控制不住，自我也不明白该怎样办。他的自控本事差还表此刻玩上。玩之前给自我规定娱乐时间是一个小时。可是当一个小时过去以后，他不能够自我停止下来。”其母亲说：“xx的时间观念很弱。每一天早晨，他从来不会说时间紧张，要抓紧时间做事情，总是慢悠悠的刷牙、洗脸、吃早饭”其父说：“在家里的.作息时间不会自我安排。课堂的40分钟利用不起来，回到家以后再把学到的知识慢慢消化，体味。这样导致他在家里的学习任务会很多。这就使他的自制力很弱，学习的主动性很差。”其母说：“可是xx很尊重教师，教师布置给他的任务都会很用心，并且能够出色的完成。怎样做才能够提高他的自控本事呢……”
二、发现的问题
1、家长与孩子交流有所欠缺。孩子什么都不肯和家长说，学校里发生的事从来不和家长谈起。其实，“冰冻三尺非一日之寒”，学生与家长的沟通问题已经成为家庭教育中的大问题，而家长往往缺乏这方面的相关知识经验，家访无疑是解决这一难题的良方之一。
2、家长卖菜、跑摩托，没有时间管孩子，平时孩子就连见到父母都很困难，更别说父母有时间关心孩子的学习。
3、家长的教育方法和手段有所欠缺。
三、教育提议
1、教师和家长之间多沟通、多交流。
2、教师在学校里抓住一切机会，教育学生要珍惜时间，合理安排自我的学习时间。家长帮忙孩子制定学习计划和时间的合理安排，并按照计划严格执行。提高学生的自控本事。
家访工作总结【篇11】
为不断提升教师服务学生的意识，增强教师教书育人的能力，进一步加强师德师风建设，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，全面提高我市教育质量和办学水平，努力办好人民满意的教育，渭南市教育局将在全市开展“万名教师大家访”活动。
本次活动从四月初开始实行，至九月结束。以义务教育阶段为主，所有中小学校(含特殊教育学校)全部参与、所有在职教师全员参与、所有在校少年儿童全面覆盖。实现“全员参与、全生覆盖、全程跟踪”，旨在提升教师职业道德水平，构建和谐的家校关系、师生关系、教群关系，为广大学生创造宽松和谐、健康快乐的成长环境。
通过大家访活动：
一是实现家校一线牵。通过家访了解学生家庭情况、成长环境、学习和生活习惯。向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现。
二是强化务实精神，注重实效，通过家访建立密切和谐的家校关系，指导家长树立正确的教育观念，普及宣传学生健康成长的心理、生理等方面的知识。
由于幼儿的年龄特征，有些幼儿不能安静的倾听，常常会说一些与当前无关的话题或做一些小动作，缺乏良好的倾听习惯。本学期我针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们老师从自身做起励志网/，做幼儿的主要倾听者，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说。我选择了幼儿感兴趣的语言材料。
宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关注的热点难点问题做好回复和宣传工作。特别关注六类家庭和学生。
本人能够严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习，能明确教育目的，对班级工作认真负责，积极接受领导和班主任分配的各项任务。对家长主动热情，关心幼儿，无体罚及变相体罚幼儿，注重幼儿思想品德的培养。
四要营造全社会关注教育、支持教育、理解教育的良好氛围。通过向家长介绍办学理念、宣传教育政策。幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，衔接过渡的成功与否对小学教育质量影响很大，在本学期教学过程中，我积极做好提前备课，备课时认真钻研教材、教具，学习好大纲，虚心向有经验的老师学习、请教。确定自己的教学思路。上课时，运用多种教学方法，从幼儿的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
对教师师德素养的提升和学生日常行为规范、学习习惯等综合素质的培养有着积极的作用。家长工作也是我们教育的一个重要部分。我利用多种形式与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，认真倾听家长的意见。同时我们对所有家长介绍本学期开展各项工作的意图，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识，做到充分利用家长资源。
家访工作总结【篇12】
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编精心整理的小学五年级家访教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
寒冷的天气阻挡不了作为班主任的我家访脚步。
家访过程中，家长对于我们的到来表示十分的欢迎。我先对学生在校的表现向家长进行汇报，再与家长对孩子的家庭教育方式进行畅聊。家长表示：“这次家访很及时，我们平时疏忽了对孩子的教育，放松了要求。今后要配合老师，发挥家长应有的'作用，鼓励他在班级工作中以身作则，锻炼自己的综合素质。”
交流中我还详细地询问了学生在家的作息时间，了解他们是否在家及时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮助做家务等等，家长都如实相告。我肯定了他们的一些做法，也提出希望家长抽出时间多陪陪孩子的建议。家长表示一定配合老师，做好家长应该做的督促和教育工作，保证孩子有一个良好的成长环境，保持家校联系，全面提高他的成绩和能力。
由于我们班有许多外乡镇的学生，这部分学生我就充分利用我们学校召开家长会的机会，与他们的家长在会后进行沟通交流。
经过这次面对面的沟通与交流，家长说：“通过你们的家访，我们更全面地了解了孩子的学习和思想情况。你们老师关心学生不辞辛劳、乐于奉献不受回报的精神真让我们十分感动。”
家访工作总结【篇13】
本次家访是一次十分宝贵的经验，我们深入了解了学生的家庭环境、家庭教育情况以及学生的性格特点和个性需求。在家访中，我体验到了作为教师要有耐心、细致、真诚地了解学生和家长的重要性，也深刻认识到家庭与学校合作对学生的成长起着至关重要的作用。
在家访中，我主要采用的是问卷调查的方式，通过调查问卷收集了一些非常实用的信息。在问卷中，我特别关注了家庭教育情况和性格特点两个方面。首先，我们发现与家长长时间交谈后，呈现出一些孩子在家长的管教下存在行为问题。面对这种情况，作为老师，我们不能只是简单地指责孩子或者指责家长的教育方式，而是要尽力理解、协商、引导，帮助孩子在正确的方向上成长，同时也要给家长一些适当的教育指导。
其次，在性格特点方面，我们发现有一些孩子存在退缩害羞的情况，这种情况在课堂上容易被忽略。但是，通过家访的了解，我们可以知道这一点，并提供一些有针对性的个性培养方案，在课堂上可以更好地引导这些孩子发挥自己的特长，发挥积极向上的特质，从而实现学习上的进步和生命教育上的提高。
总的来看，本次家访不仅让我的教学思路更加清晰，而且也让我对学生和家庭的现实面进行了更加深入的了解。在今后的教学工作中，我将更多地考虑学生在家庭教育和性格特点的背景下实际学习的情况，在授课中有更多的包容、理解和尊重，让学生在积极、阳光和自信中成长。同时，也要在与家长的沟通中加强信任和合作，努力为学生提供更加全面、有效的教育服务。家访是学校和家庭之间沟通的一种方式，在很大程度上可以有效地推动教育合作，助力学生的全面发展。
家访工作总结【篇14】
导生与家访工作总结
在过去的一个学期中，我作为学校的一名导生，负责进行学生的家访工作。通过这个学期的工作，我收获颇多，同时也遇到了一些挑战。在这篇文章中，我将详细总结和描述这段经历。
为了更好地完成家访工作，我充分准备和了解每位学生的背景信息和家庭情况。在每次家访前，我会仔细研读学生档案，了解他们的学习成绩、特长及兴趣爱好等情况。我还会与其他老师和辅导员交流，获得更多关于学生的信息。这些准备工作确保了我能够与学生和家长建立起有效的沟通和联系。
我注重与学生和家长之间的互动和沟通。在每次家访中，我会积极主动地与学生交流，了解他们的学习情况和困难。我会鼓励他们表达自己的想法和感受，帮助他们找到解决问题的方法。与家长交流时，我会向他们详细介绍学校的教育方针和课程设置，并听取他们的意见和建议。我会与家长一起制定学习计划和目标，共同关注学生的学习进展。
我还会为学生和家长提供一些实用的教育咨询和建议。在家访中，我会向家长介绍一些有效的学习方法和学习资源，帮助他们更好地辅导和引导孩子。我还会就学生的特长和兴趣爱好提供一些建议，鼓励他们参与学校的俱乐部活动和社团组织，培养综合素养。
在这个过程中也遇到了一些挑战。有些学生和家长对家庭教育工作并不太重视，对我和其他教育工作人员的辅导和建议持怀疑态度。在这种情况下，我会更加耐心和倾听，努力与他们建立起信任关系。通过与他们多次的交流和咨询，我帮助他们认识到家庭教育对孩子的重要性，帮助他们意识到学校和家庭教育需要互相配合。
小编认为，导生与家访工作是一项具有挑战性和意义的工作。通过这个工作，我不仅提高了自己的沟通和协调能力，还认识到教育是一项团队工作，需要学校、家庭和学生共同努力。在今后的工作中，我将继续加强与学生和家长之间的沟通和联系，为他们提供更好的教育辅导和帮助。
通过这个学期的导生与家访工作，我深刻体会到了教育工作的重要性和责任感。我相信，通过我们的共同努力，每个学生都能够获得良好的教育和成长。作为一名导生，我将继续为学生和家长提供支持和帮助，为他们创造更好的学习环境和条件。
家访工作总结【篇15】
假期家访工作总结
在假期里，我参加了学校组织的家访工作。这是一次难得的机会，让我更加了解学生和家庭之间的联系。在这篇文章中，我将详细描述我参与家访的经历和感受。
家访的第一天，我与另外两名同学被安排去拜访一位名叫李明的学生。我们提前约好了时间，并在下午到达了李明的家。李明的家庭非常友好和热情，他们热情地邀请我们进入他们温馨的家。在客厅里，我和李明的父母进行了一次愉快的交谈。我了解到，李明是他们家的独生子，他们非常关心和重视李明的学习和成长。李明的父母告诉我，他们希望李明能够培养自己的独立能力和解决问题的能力。通过家访，我更加深入地了解了李明的家庭环境和对他学业的要求。
在家访过程中，我也遇到了一些挑战和困难。有些家庭因为工作和其他原因而忙碌，他们很难抽出时间和我们见面。有时候我们需要不断地与家长沟通，安排好时间，才能和他们见面。经过一番努力，最终我们还是与这些家庭取得了联系。这次经历教会了我耐心和坚持，同时也增加了我与陌生人交流的能力。
家访也让我更加了解了学生的个性和家庭情况。在一次家访中，我遇到了一位名叫王涛的学生。他是一名内向的学生，对于陌生人和社交活动持有一定的抵触情绪。通过与他的交谈，我了解到他不太喜欢在班级中发表言论和主动提问。他的父母告诉我，他在学校里非常努力学习，但是在课堂上缺乏主动性。这次家访让我深刻意识到每个学生都有自己独特的个性和需求，作为老师，我们需要悉心关注每个学生的特点，并采取适当的方法去引导他们。
另外，家访也让我对学生的生活环境和家庭教育有了更多的了解。在一个家庭访问中，我发现一个学生的家庭条件非常艰苦，住房狭小，生活条件有限。这个学生却是我们班级里成绩优秀的学生之一。通过与他的家长的交谈，我了解到他们非常重视教育，他们节衣缩食，尽力供给孩子更好的学习条件。这个故事让我更加珍惜现有的学习环境和家庭条件，并对那些在困境中努力奋斗的学生充满敬意。
小编认为，参与假期家访工作是一次宝贵的经历，让我更加深入了解学生的个性和家庭情况。通过家访，我学会了如何与家长和学生有效地交流，并且明白到每个学生都有独特的需求和关注点。家访也让我对学生的家庭环境和教育背景有了更为深入和细致的了解。这次家访经历不仅是一种学习，更是增长见识和培养教育情怀的机会。不管将来我从事什么工作，我都将保持对学生和他们家庭的关注和理解，为他们的成长和发展尽心尽力。
家访工作总结【篇16】
幼儿园家访工作总结与反思
近期，我作为幼儿园的一位教师，参与了一系列的家访工作。这次家访使我深刻体会到家庭对孩子教育的重要性，也让我更加认识到自己在幼儿园教育中的责任和使命。在此，我将对这次家访工作进行总结与反思。
家访工作使我更加了解了每个孩子的家庭环境和成长经历。通过观察家庭和与家长交流，我对每个孩子的个性特点、家庭期望以及家庭对教育的看法有了更深入的了解。这些信息对于我设计个性化的教育方案和与家长的良好沟通起到了重要的作用。通过家访，我还发现了一些家庭环境对孩子教育的不良影响，例如父母忙于工作缺少陪伴、家庭关系紧张等。这让我深思如何在幼儿园教育中更好地帮助这些孩子，提供他们一个更温暖的成长环境。
家访工作加深了我和家长的交流。家长是孩子的第一任教师，他们在孩子的教育中起着不可替代的作用。通过家访，我与家长建立了良好的关系，建立了起到桥梁作用的沟通渠道。与家长的交流中，我不仅向他们传达了孩子在幼儿园的表现和需要注意的问题，也听取了他们对于幼儿园教育的意见和建议。这不仅让我更好地了解家长对我们的期望，也让我更加明确幼儿园教育需要不断改进和创新的地方。
家访工作还加深了我对家庭教育的认识和重视。通过家访，我了解到不同家庭的教育理念和方法，也发现了一些家庭在教育中可能存在的问题。因此，我认为幼儿园与家庭应该携手合作，共同促进孩子的全面发展。我将进一步加强与家长的沟通，分享教育经验和方法，与家长共同探讨孩子的成长问题。同时，我也会定期组织家长会议和座谈，通过多种形式向家长传递幼儿园的教育理念和教育方案。
这次家访工作也让我对自己的教育水平和方法进行了反思。在与家长的交流中，有些家长对于孩子的学习成绩和能力要求过高，有些家长对孩子的教育存在着盲目和不科学的偏差。因此，我意识到自己在幼儿园教育中要秉持科学、合理的教育理念和方法。同时，我也深刻认识到教育是一个相互影响的过程，幼儿园教师要充分理解家长的期望和需求，并通过与家长的合作实现对孩子的教育。
在这次家访工作中，我深刻认识到家庭对于孩子教育的重要性，并明确了自己在幼儿园教育中的责任和使命。通过与家长的交流，我加深了对每个孩子的了解，也建立了与家长的良好关系。同时，这次家访工作也让我对家庭教育有了更深入的认识和体会。我在与家长的交流过程中也进行了自我反思，提高了自己的教育水平和方法。我相信，在今后的幼儿园教育中，我会更加重视家庭教育与幼儿园教育的互动，为每个孩子的成长创造更好的环境和条件。
家访工作总结【篇17】
家访是教学研究的基础，也是做好学校工作的基础。这个学期即将结束，在开学到现在我和班主任对班上学生进行了家访。我们的家访深入到学生的家庭，诚恳地与学生、与家长交流，了解学生的家庭状况，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好记录，为今更好地开展教育教学工作奠定了基础。
一、家访中好的方面：
1、让家长明白到家长的力量是非常大的，家长都比以前更加关注孩子的学习，并根据老师的要求不让孩子看电视、完电脑游戏，多给孩子看课外书。
2、据了解大部分家长对孩子在日常生活、学习非常重视，特别关心孩子在学校学习、行为习惯情况，他们对孩子非常严格，还购买有关课外书，利用休息的时间辅导孩子，让孩子的知识更加丰富。他们不但关心孩子的学习，也关心他们的生活，带他们外出，开阔孩子的视野。
3、在家访中了解到大部分学生放学回家后都听父母的教导，认真看书、复习、预习，还帮助父母做些力所能及的家务，他们还注意个人卫生，把自己的校服洗得干干净净。
二、家访中发现的问题：
1、依然有部分学生晚上还有看电视。父母认为做完作业就可以让孩子看一电视。于是孩子就任务式地草草把作业写完，给爸爸妈妈检查过做完，就心安理得地去看电视了了。有些家长是不让孩子看，把孩子赶进房子里面做作业，但他们自己也忍不住不看，孩子听到外面的电视声音，同样是不能集中精神学习的。
2、已经学期末了，但有部分学生没有一点紧张的意识，依然懒懒散散，回到家扔下书包就去玩，玩到天黑了爸爸妈妈又骂又打，才回来吃饭，应付式地做完作业，字迹潦草，遇到难一点的题目就不做，或者乱做。
3、家庭成员内部不一致的教育力量难于教育孩子。父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。有些父母要严管孩子，但爷爷奶奶却老是在那里唱反调，导致孩子好像找到靠山，不听爸爸妈妈的话。
4、经过上次家长会后，父母都比以前更加关心孩子的学习，但仍然有些父母认为自己工作太忙，没时间辅导孩子做作业，有些父母觉得自己文化程度低，孩子的作业教不了，又怕教错，还有一些父母是觉得自己的孩子太顽皮了，不听父母的话，送去补习班让老师去管住他。因此有好一部分的学生每天晚上送到补习班补习的，有些甚至周末都去补习班。关于补习有利有弊。去补习班的学生能够按时完成作业，但补习的学生会产生一种依赖性，不愿开动脑筋去思考，只是一味地等着补习老师给他们答案，这样长期下来，学生的学习成效不大。
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