中班《各种各样的鱼》教学反思。
教师的工作在今朝，却建设着祖国的明天，写教案时一定要结合教材内容，万不可特别偏离教材。良好的教案会合理的安排教学的内容，教学方法的运用等等，以下是我们为您准备的关于“中班《各种各样的鱼》教学反思”的精选文章，别忘了将这个链接保存以后要用得上！
中班《各种各样的鱼》教学反思(篇1)
中班建构游戏活动各种各样的汽车教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，重难点，活动过程，活动反思等内容，了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车，在观察**的基础上，能围绕主题进行拼插，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看各种各样的汽车教案吧。 设计意图
儿童在建构游戏中的兴趣活动开展以来，儿童的建构兴趣显著增强，合作能力得到提高。为了满足孩子们的需要，让活动更好地融入到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。
活动目标：
1了解汽车的基本结构，能用各种积攒的塑料制造各种车型。
2在观察**的基础上，能够拼凑出主题。
三。能根据需要选择玩具，有良好的游戏规则。
4通过活动，孩子们学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
5懂得遵守游戏规则，感受参与团体活动的乐趣。
活动准备：
各种汽车款式**，各种积攒的塑料材料等。
重难点：
在观察**的基础上，了解汽车的基本结构，并能围绕主题拼凑
活动过程：
1.引入谜语以唤起儿童的兴趣。
谜语：充气橡胶腿，喝油水，送人载物，跑得飞快！
2观察**了解汽车的特性。
重点观察：汽车的形状和颜色。
3、提出游戏时的要求：
（1）选**。
（2）找材料。
（3）拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。
（4）游戏时的常规要求。
4、幼儿建构，教师辅导。
当孩子们需要帮助时，老师会帮助他们。（指导幼儿观察**颜色、形状）
5、指导要点：
（1）教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。
（2） 展示各种车辆，与孩子们讨论汽车的基本结构。
（3） 结合1~2种玩具，让孩子观察形状，引导他们用简单的方法构造简单的玩具。
（4） 介绍游戏素材，提出游戏要求：
a、 选择你喜欢的材料来打造你最喜欢的汽车造型。
b 要爱护积木，轻拿轻放。
6、幼儿游戏，教师指导。
鼓励孩子大胆拼凑，帮助个别弱小的孩子完成一项工作。
7、游戏结束评议。
（1） 请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。
（2） 幼儿互相欣赏作品。
（3）请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。（可以邀请有创意的孩子介绍自己的作品）
活动反思
一、适宜行为
1提供丰富的操作素材，孩子们的兴趣浓厚。
2《指导意见》重点介绍了儿童能够乘车的基本特征。
３、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。
二、不适宜行为
１、 活动前没有强调要友好解决纠纷。
2孩子们收集玩具比较慢。评价环节教师讲的过多。
原因：1。制造汽车的玩具种类很少。孩子们想互想玩耍。
2孩子们只能介绍自己的作品，不知道如何评价别人。
对策：１、 多投放搭建汽车的材料。
2在构建之前，强调活动常规，引导孩子们讨论如何友好地解决纠纷，强调评价环节的常规性。
3.教孩子如何评价他人，引导他们学习如何评价他人的作品以及如何爱他人的作品。
总之结构游戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。这种游戏对儿童手艺训练和思维能力的发展有非常积极的作用。比如，通过积木结构的游戏，孩子们可以自然地获得分解和综合各种形式的经验，在材料的使用中获得知识。
本游戏具有良好的儿童审美能力和表达创造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品质。
中班《各种各样的鱼》教学反思(篇2)
活动目标：
1、通过尝试操作，让幼儿初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响，并做简单的记录。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
1、每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。
2、乐高积木人手一份
3、记录表格人手一份
活动重难点：
初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的`影响。
活动过程：
一次尝试
桥面与承重
1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观察它们的异同。
2、设疑：在这四种桥上放乐高积木，那种桥上能放得最多。
（幼儿猜测并说理由）
3、介绍记录表及记录方法。
4、幼儿操作尝试并记录。
5、讨论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？
6、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。
二次尝试
桥墩与承重
1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。
2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗？
3、幼儿提出各自假设。
4、幼儿操作尝试并记录。
5、讨论：为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木？
6、小结提升：桥墩距离大，承受重量的本领小；桥墩距离大小，承受重量的本领大。
活动延伸：
鼓励再探索
1、设疑：在同一座桥上放积木，集中放可以放得多，还是分开放可以放得多，请你们在区角活动时去试一试。
活动反思：
本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。
中班《各种各样的鱼》教学反思(篇3)
活动目标：
1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。
2、引导幼儿根据不同的职业和需要，选择相应的'帽子，提高他们的学习兴趣。
活动准备：
各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。
活动过程：
一、谈话激发幼儿兴趣。
1、出示帽子
师：小朋友，看这是什么？帽子娃娃今天带来了很多朋友，你们想不想看一看？
交代要求小朋友们要仔细的看一看，用手摸一摸，他是什么样的？有什么不一样的地方？他有什么用？
二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。
1、引导幼儿观察帽子，能说出不同之处。
（1）材料不同：棉、毛线、布、塑料……
（2）颜色不同：红、蓝、黄……
（3）摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的……
（4）形状不同：圆的、方的……
请幼儿每人拿一个自己喜欢的帽子。
2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。
师：谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子？
3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（如：厨师帽、护士帽、军帽等），知道他们的特征及用途。
教师小结：小朋友看到的帽子各不一样，有的……有的……
三、以课件的形式，让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。
1、提出要求
师：帽子的种类那么多，现在有一些人要买帽子，我们一起来帮帮他们，帮他们选一顶他们需要的帽子，好吗？
2、播放课件
（1）小兔要外出旅游？需要一顶什么样的帽子？
（2）冬天到了，小姑娘该买一顶什么样的帽子呢？
（3）阿姨在田里干活，帮她送一顶什么样的帽子去？
（4）小狗买了辆摩托车，该买什么帽子？
3、播放课件，出示不常见的帽子
师：他们每人都得到自己的帽子，太高兴了。除了我们刚刚看到的那些帽子，你还看过哪些帽子？
帽子娃娃还有很多朋友没有来，但是他们把照片都带来了，我们一起来看一下。
3、让幼儿回答，以此激发对周围事物的兴趣。
四、设计帽子
幼儿设计教师巡回指导。
师：看过那么多的帽子，你们想不想自己来设计一顶帽子。然后把它画出来。
活动反思：
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
中班《各种各样的鱼》教学反思(篇4)
中班《各种各样的鱼》教学反思
近日，在中班教学中，我为孩子们准备了一堂主题为《各种各样的鱼》的教学活动。通过这堂活动，我希望能够增强孩子们对不同类型鱼类的认知，并培养他们的观察力、动手能力以及团队合作意识。在教学结束后，我对这次活动进行了反思，总结了以下几点感悟。
首先，本次活动注重了生动体验。为了激发孩子们的学习兴趣，我精心设计了多个互动环节。首先，我展示了一些图文资料，介绍了各种形状、色彩各异的鱼类，让孩子们通过观察和聆听获取相关知识。接着，我带领孩子们一起制作了简易的鱼缸，让他们亲自参与到实际操作中。最后，我引导孩子们分组合作，用彩纸剪出自己喜欢的鱼的形状，培养了他们的动手能力和创造思维。通过这些互动环节，孩子们不仅学到了知识，还增进了对鱼类的兴趣，提高了他们的学习积极性。
其次，教学活动中，我注重了情感培养。在开场环节，我播放了一段鱼儿在大海中自由游弋的视频，并配以轻柔优美的音乐。通过这样的布置，我希望能够让孩子们感受到大自然的美好与神奇。在教学过程中，我鼓励孩子们发表自己对于鱼的感受和喜爱之处。我提问了一些情感性的问题，如“你们觉得鱼的身体是什么样子的？”，“你们想拥有自己的宠物鱼吗？”等等。通过这些互动，我希望能够引导孩子们表达自己的情感，培养他们的情感认知能力，并增强师生之间的互动。
此外，我还注重了合作学习的培养。在制作鱼缸的环节中，我将孩子们分成小组，并要求他们共同合作完成任务。在这个过程中，孩子们需要相互配合，分工协作，通过交流和合作来解决问题。我鼓励孩子们互相帮助，以鼓励团队合作的意识。在每个小组完成任务后，我还组织了小组展示和交流环节，让孩子们有机会分享彼此的成果，并互相学习。通过这样的学习方式，不仅培养了孩子们的团队协作意识，还提高了他们的自主学习和自主探究能力。
最后，我也发现了活动中存在的一些不足之处。首先，活动过程中，我发现有些孩子对于专业术语的理解还不够深入，语言表达能力较差。这一点反映出我在前期的准备中没有充分考虑到孩子们的理解能力，以及对语言表达的引导不够明确。其次，在团队合作的环节中，我发现有一些孩子因个人原因无法适应集体合作，导致小组的合作效果不够理想。这也让我意识到在今后的教学中，需要更加细致地关注每位孩子的个别需求，并设计差异化的教学方案。
综上所述，中班《各种各样的鱼》的教学活动在培养学生学习兴趣、情感培养、合作学习方面取得了一定的成果。同时，我也从活动中发现了一些不足之处并加以反思。在今后的教学工作中，我将更加注重孩子们对专业术语的理解和语言表达的引导，以及个别化的教学设计，力求为每一位孩子提供更好、更有启发性的教育环境。
中班《各种各样的鱼》教学反思(篇5)
活动来源：
幼儿喜欢探索，对事物有非常强烈的好奇心以及求知欲，针对他们的欲望，我设计了《各种各样的灯》使幼儿了解灯的名称及它们在自己的生活中有着什么样的用途。
活动目标：
1、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。
2、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。
活动准备：
1、请家长与幼儿共同收集一些灯的图片。
2、关于灯的教学课件。
活动过程：
一、导入
教师：老师说一个谜语请小朋友猜一猜。有方有园也有长，人人学习用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品?
二、谈好
请幼儿向同伴介绍自己从家里带来的实物灯或灯的图片。
教师：说一说你们家中有什么灯，幼儿园有什么灯，马路上有什么灯。什么时候要用到他们?你最喜欢那种灯?
引导幼儿描述各种灯的不同形状、不同作用、不同功能等。根据灯的功能进行分类，如：照明用的灯有台灯、路灯等，装饰用的灯有吊灯、壁灯、霓虹灯等，交通用的灯有红绿灯等，观赏用的灯有冰灯、花灯等。
三、知识拓展：
通过课件使幼儿简单的知道灯的发展史，以及电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的，他叫爱迪生。逐步认识特殊灯，了解这些灯在生活中的用途。
1、一艘轮船在大海上行驶，天渐渐黑了，什么都看不见了，轮船迷路了，怎么办呢?谁能帮忙想个办法?引出探照灯，使幼儿知道它有照明引路的作用。
2、在医院里，医生给病人做手术时用什么灯?提出无影灯，了解它的亮度能更好的帮助医生做手术。
3、直接出示护眼灯，幼儿说出名字。告诉幼儿它有保护眼睛的作用。
4、幼儿园的寝室里有一种灯，打开后是紫色的，老师每天都用它杀菌消毒，它叫什么灯?提出紫外线消毒灯，使幼儿知道，虽然它有杀菌的用途但是对人体是有害的，要远离。
四、游戏：我来问，你来答
教师与幼儿共同玩游戏。教师说出一种灯的名称，幼儿就快速找出这种灯的图片如：教师说"装饰灯"，幼儿快速找出装饰灯的图片正确地说出它的名字。谁答对的多，谁就是获胜者。
活动反思：
主题活动阐述
各位老师大家好：
我是来自盘锦市双台子区文教幼儿园的.李博。我执教的主题内容是"神奇的灯"，选自辽宁师大版中班幼儿用书。此次活动，通过和幼儿一起感知、了解各种各样的灯的种类和用途，满足幼儿的研究和创造欲望，初步培养幼儿的环保意识，使幼儿懂得节约能源是每个人应该做的事。
本次主题活动预设开展一周时间。为了培养幼儿对灯的兴趣，了解灯的用途，我设计了社会实践《各种各样的灯》《什么灯》。为了培养幼儿的动手能力和创作能力而设计了健康活动《奇异的灯》《灯泡亮了》，又设计故事《夜晚不怕黑》，消除幼儿对黑夜的恐惧心理，培养勇气，不怕困难，乐于接受挑战的心理。而且通过感受歌曲《摘星星》萌发幼儿关心、帮助、爱护残疾人的情感，培养幼儿乐于助人，与他人友好相处的观念。
今天我展示的教育活动是《神奇的灯》这一主题的一节社会实践《各种各样的灯》，目标：1、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。2、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。
