美丽的小鸟教案反思精选(3篇)。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是教师教学水平的体现，好的教案课件应该包含哪些内容？接下来88教案网的编辑为您整理的“美丽的小鸟教案反思”需要您的关注，阅读完之后请务必收藏下这篇文章以便今后观看！

美丽的小鸟教案反思(篇1)

美丽小鸟教案反思

教学目标：

1. 学习鸟类的基本特征和习性，了解鸟类在生态系统中的作用。

2. 培养学生的观察能力和语言表达能力，通过观察鸟类，能够描述它们的外貌和行为。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作观察鸟类，共同分享观察结果。

教学内容：

1. 鸟类的基本特征和习性，包括种类、外形、羽毛、行为等。

2. 鸟类在生态系统中的作用，包括食物链、净化水质、维持生态平衡等。

教学方法：

1. 通过观察和记录，让学生实地观察鸟类的外貌和行为。

2. 小组合作，让学生通过讨论和交流，分享观察结果和观点。

3. 讲解和演示，通过教师的讲解和演示，让学生了解鸟类的基本特征和习性。

教学评价：

1. 学生通过观察和记录，能够准确描述鸟类的外貌和行为。

2. 学生通过小组合作，能够分享观察结果和观点，并能够根据观察结果提出合理的建议。

3. 学生通过讲解和演示，能够了解鸟类的基本特征和习性，并能够根据教师的讲解和演示，理解鸟类在生态系统中的作用。

美丽的小鸟教案反思(篇2)

中学美术活动教学计划：美鸟教学案例（反思性教学）

中班艺术活动的美丽小鸟教学案例（对教学进行反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习用线条画法表达美丽的鸟类，并突出鸟类的不同特征，通过欣赏各种鸟类，进行教师示范，尝试用各种简单的线条和图案装饰鸟类，适合幼儿园老师参加中班艺术活动班，来欣赏美丽的鸟类。鸟类教学计划。设计背景

鸟是人类的朋友。在生活中，我们教育孩子们保护环境和自然。美丽的小鸟，就像孩子们五彩缤纷的生活，很容易引起孩子们的兴趣，给他们提供广阔的想象空间。

年幼的孩子天生喜欢鸟类，因此年幼的孩子很容易保持较高的创造热情并成功完成比赛任务。

活动目标

1学会用线条表达美丽的鸟，突出鸟的不同特征。

2欣赏各种鸟类，教师示范，尝试用简单的线条和图案装饰鸟类。

3.绘画时保持良好的坐姿。

4培养孩子的技能和艺术气质。

5让孩子们体验独立、独立和创造力的能力。

主要困难

学会用线条画的技巧来表现美丽的鸟，突出鸟的不同特征。

试着用简单的线条和图案来装饰鸟。

活动准备

儿童读物，勾线笔，***。

问问题，引导话题，教示范，试着用线条装饰鸟

活动程序

1春天是一年中最美的季节。许多鸟飞回去。让孩子们观察鸟类的共同特征，让他们知道鸟是什么样的。

2老师和老师要展示不同的鸟，用不同的线条和图案装饰鸟。装饰时，头、嘴、身、翅、尾都要装饰。

三。老师教孩子们开始画画。当老师检查孩子们的画时，如何保持安静，坐着画画，

4，展示幼儿的作品

教学反思

在教学中，我看到孩子们如此快乐，如此活跃，我明白了一个道理：不要让我们所谓的权威讲道取代幼儿的直觉体验，扼杀学生的探索自由，让孩子成为真正的主人学习。在教学中，我们必须善于发现问题，分析问题，关注孩子的情绪，改善教学和组织形式，以达到教学目的，开创教学的新境界。

美丽的小鸟教案反思(篇3)

美丽的小鸟教案反思：

在教育过程中，教案是保证教学效果的至关重要的一环。一份好的教案不仅能够提高学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地掌握知识。下面是一份美丽的小鸟教案反思：

1. 教学目标明确：在这份教案中，我们明确了教学目标，即让学生通过观看视频、阅读文本等方式，了解小鸟的特征、生活习性等。

2. 教学材料准备充分：在教学过程中，我们准备了丰富的教学材料，包括视频、图片、文本等，这些材料能够更好地吸引学生的注意力，让他们更好地理解教学内容。

3. 教学方法多样化：在这份教案中，我们采用了多种教学方法，包括视频教学、阅读文本、小组讨论等。这些教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地掌握知识。

4. 教学评价及时有效：在教学过程中，我们及时对学生进行了评价，包括课堂表现、作业完成情况等。这些评价能够及时发现学生的问题，并给予适当的帮助。

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美丽的鱼教案反思(精选6篇)

我找到了一篇非常棒的“美丽的鱼教案反思”网络文章推荐给大家，仅供你在工作和学习中参考。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。教案是课堂教学的基础。

美丽的鱼教案反思(篇1)

教学目标

1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

2、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。

3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

教学重点

识记生字，有感情的朗读课文。

信息资料

生字卡片、课件或图片、小动物头饰。

课时

两课时。

教学过程

第一课时

一、导入

1、讲故事：

教师声情并茂的讲故事《美丽的小路》：

喜欢这个故事吗？为什么？

学生畅所欲言。

2、演示课件：

今天老师带同学们去郊游。（出示课件）你们看这个地方怎么样？（指名说）美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢？

二、初读自悟

1、学生借助拼音自读课文：

划出生字，标出自然段。

2、同桌交流读文：

互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。

三、识字

1、教师出示生字卡片指名认读：

把会读和不会读的生字分类摆放。

2、再读文：

遇到不会读的字可以互相提醒。

学生练读。

3、认读生字竞赛：

学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。

四、朗读

1、学生选择自己喜欢的内容读给大家听：

互相评议，取长补短。

2、教师范读“我会读”中的句子：

学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。

3、分角色读文：

⑴个人体会读：

选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。

⑵同桌交流读：

读完后比一比谁哪个角色读得好，同一个角色谁读得好。

⑶带头饰小组合作读，全班评议。

五、讨论（联系生活实际引导学生深入思考，情感熏陶得以升华）

读第八自然段鸭先生的话，讨论思考：

这句话什么意思？你觉得小路变脏还怪谁？学生以四人学习小组展开讨论，教师相机进行引导。

六、练习

想象说话：

（出示挂图）内容是两个小朋友在美丽的小路上走，启发想象──这两个小朋友边走边说些什么？

可以模仿文中的句子说话，更鼓励学生说出与文中和别人不同的句子。

七、写字

1、学生观察“先、干、赶、起”四个字在田字格中的位置：

你发现了什么？

（赶和起都有走字旁，重点指导这个偏旁的写法）

2、学生练习书写：

自己找学习伙伴或老师评价。如果对第一次评价不满意可再写几个，直到自己满意为止。

美丽的鱼教案反思(篇2)

和谐课堂反思 《美丽的彩虹》教案及反思 11班  李思静 教材分析： 本课是北师大版一年级语文下册第10单元----雨的第2篇主体课文。《美丽的彩虹》是一篇图文兼美充满儿童情趣的小儿歌，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。文中主要写几位小朋友看见彩虹而触发的一连串想象，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽，大自然的美丽。整篇儿歌分为6节，每一小节浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中又渗透了自然小常识，因此学习起来学生很有兴趣。 教学设计说明： 诗歌是最具创造精神的情智活动，要让学生学有所获，不需要支离破碎地分析，诵读感悟才是其精髓所在。通过反复诵读，心通其情，逐渐由感性认识上升到理性认识。诗歌，像一条静静流淌的小河，悄然流经儿童的身边，让他们的生命受到浸润。所以教学中，我主要以朗读为主线，让学生在读中感悟语言文字的美、生活的美，进而架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养、激发学生的想象力，鼓励学生大胆张开想象的翅膀，再造诗的意境，创出新的诗篇。 教学目标： 1、  学会认读15个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学习课文，培养、训练学生联想力和想象力。 3、 通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。 教学重、难点： （1）能够认识晴、虹、空、神、遥、丁、仙、戴、定、顶、滑、色、巨、颜、淡。能够正确书写生字。 （2）能够正确、流利、有感情的朗读课文，能够按照老师的要求自主学习，读出神奇、愉悦的感情。 教具准备： 彩虹贴图，生字卡片 课时安排： 2课时   教学流程一、激趣导入。 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？（彩虹）那你见过彩虹吗？它是什么样子呢？让我们来看一看吧。（贴图片）你觉得美吗？对，很多人都觉得彩虹很美丽，还有人写了一首小诗→出示“美丽的彩虹”齐读课题。什么样的彩虹？美丽的什么？（出示词条“彩虹”认读）指导书空“虹”。   二、初读课文，认读生字。 师：这是一首很美很美的小诗，接下来同学们就用自己喜欢的方式去读读课文吧！如果遇到不认识的字该怎么办？（总结识字方法） 1.请自己读课文，拿出铅笔，边读边画出不认识的字。 2.这么美的一篇课文，老师也忍不住想读一读了。同学们听的时候要特别注意你不熟悉的生字朋友，看谁记得快。（教师范读课文的同时培养学生的倾听能力） 3.现在请你和同桌共用一本书，一起读读课文，看看还有不认识的字吗？如果有共同商量一下，把它学会。如果同桌读得好就送他一个笑脸娃娃。 4. 谁愿意读一读小诗，可以自己读，也可以邀请同桌一起读。听的同学可要注意了，请你当小评委，第一，要读准字音。第二，不丢字，不添字。第三，要读通顺。评议。 三、趣味识字 1.同学们互相帮助，将小诗读下来了，真为你们高兴。现在老师想考一考你们，看看这些词语会认了吗？哪个孩子愿意当小老师带着大家读？ 2.我们来做游戏怎么样？准备好了吗？开火车读词语，（出示词语）学生读。 3.字宝宝看你们这么棒，还想和你们做游戏。（师做示范）做字卡认读问答游戏。 四、细读课文，入情入境 1.可爱的字宝宝又回到了课文中，看同学们的亮眼睛还能不能认识？我们一起来把课文读一遍。（用手指读） 2.这首诗有几个小节？老师给你们几分钟的时间，把你最喜欢的小节认真读一读，可以静静地读，可以互相读，也可以做动作读。现在我们一起来读读课文，想读哪一节就读哪一节。（对学生的读书、听讲习惯及时表扬，提醒） 3.哪些同学想把自己喜欢的小节读给大家听？ 4.师：课文中出现了四个小朋友，他们分别是：   生：丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹。 师：他们看到了美丽的彩虹又说了些什么呢？ 1）丁丁说。（第二节） （1）生说一说。   师边说边贴（贴“神奇的桥”）。 （2）谁想来读读丁丁说的话呢？  一生读。 （3）我们来推荐一位同学作示范给大家读一读好吗？ （4）喜欢读的同学一起来读一读吧。 2）冬冬说。（第三节）  （1）一生读。 （2）师：冬冬说了什么？生齐说（贴“美丽的项链”） （3） 师：大家看这条项链多美呀，你想怎样读呢？ 这里面有一个字宝宝很有趣，老师编个儿歌你猜猜他是谁？一个土一个田，共字在下面，左边斜钩加一撇，别忘带个点。（出示词卡）你怎么猜出来的？ （4）哪个小组想来读一读，读出它的美呢？（读的时候可以边读边想象） （5）哪个小组敢和他们比一比？   师：丁丁和冬冬觉得彩虹像一座神奇的桥，又像一条美丽的项链，那你们觉得彩虹还像什么？同学们也展开想像的翅膀，动脑筋想一想，等一会我们来仿照书上的样子说一说。（学生们开始动起脑筋认真思考）   （小弟弟）和（小妹妹）又想知道什么呢？ 3）（第四节） （1）  生：（小弟弟想知道――） （2）  师：谁想找好朋友和自己一起来读一读？   师：小弟弟把弯弯的彩虹当作――（滑梯），他想滑到太空人的家。（认读“滑下”） （3）  我也想读一读，谁想和我一起读？ 同学们来当裁判。 我们读得怎么样？  有问号要读出问的语气。 （4）  自己试着读一读，看谁比老师读得还要好！（练读） （5）  男同学敢试试吗？ （6）  女同学能不能比他们读得还要好？ 4）（第五节） （1）  生：（小妹妹想知道――） （2）  谁想来读一读呢？注意读的时候要读出（问）的语气。 一生读 （2）  哪对好朋友敢来读一读呢？ （3）  谁敢向他们挑战呢？ （4）  我也想和同学们一起来读，好吗？（齐读） （5）师：小妹妹问――  谁有这样巨大的笔，为彩虹画了七彩衣， 看，这就是彩虹的七彩衣，多漂亮呀！分别有――红色、、、、、、、   5.（1）那么，彩虹又是怎样形成的呢？ 同学们先从课文第一小节中找一找。谁能来说一说？ 我们一起来读一读。师简介 。 其实我们并不能经常看到彩虹，它的出现需要一定的条件，在我们生活的城市中更是少见，同学们可以走到大自然中，寻找美丽的彩虹 ！ （2）  彩虹的.形成多神奇呀！可彩虹还是会消失，谁能来读读最后一小节呢？ （3）  师带读（认读“越来越淡”） 四、再读课文，感情深化 让我们起立一起读一读，用自己最美妙的声音把美丽的彩虹永远留在我们的心中！ 五、游戏（猜字），巩固识字。（待定） 作业：同学们这么喜欢彩虹，回去以后准备用什么方式表达对彩 的喜爱？ 1、把你眼中的彩虹画下来。 2、有感情地朗读这首小诗给爸爸妈妈听。   《美丽的彩虹》教学反思   《美丽的彩虹》它是一篇充满儿童情趣，图文兼美的的小儿歌，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽，大自然的美丽。整篇儿歌分为6节，每一小节浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中又渗透了自然小常识。为了较好的突出教材特色，更好地培养学生的语文素养，在本课教学中我注重以下三方面的教学： 一、注重学生良好读书习惯的培养。 在自读课文时，对学生提出最简单实在的要求并引导他们在读书中自己解决字音问题，培养了学生良好的读书习惯。随后分小节检查自读情况时，师生一起认真听，帮助读书的同学读准每个字音，这不但做到了师生共同参与学习过程，更是着重培养学生认真听和善于评价的习惯。因为对于一年级的孩子来讲，培养良好的学习习惯是极为重要和必要的，会认真听才会吸收，才能评价，同时在认真听中，在友善而中肯的评价中，学生的人文素养也再不断提高。 二、注重趣味识字，培养自主合作识字的能力。 在分析教材时，我根据学生认知规律及水平将本课生字分类，一部分较容易的可以通过听读、做游戏和学生自主合作学习，既让学生用自己喜欢的方法识字培养自主学习的能力，同时在和同桌合作识字中又培养了合作精神。另一部分较难的“戴、滑、淡”，在老师指导下随文学习。如将最难的“戴”字用一个有趣的谜语打出：一个土一个田，共字在下面，左边斜钩加一撇，别忘带个点。不但减低了难度，学生还兴趣盎然，记忆深刻。这样通过两个阶段的识字，学习呈现了梯度，降低了难度。在最后，设计有趣的识字游戏让学生玩中巩固，识字效率大大提高。 三、注重读的教学，发展学生创新思维，获得独特的情感体验。 老师引导学生通过多次扎扎实实地读书，达到了在语言环境中识字的目的。学生从自己读到听读再到自己读，从需要别人帮助到读得流畅再到获得自己的独特的情感体验，这个过程是多么重要！其实读书的过程既是学生识字的过程，又是学生积极思维、获得情感体验的过程。 1、指导朗读，欣赏诗歌的语言美 为了让学生能发挥其创造潜能，读书是必要的基础。但如何读才能有效的利用时间并使学生感受诗歌的美呢？我采取了多种的形式 （1）教师适时的范读帮助低段学生更好掌握朗读要领。（2）学生练读怎样将诗歌的美读出来。（3）和好朋友一起读。（4）同桌互读，读出美感。（5）全班交流，教师随机指导。（6）男女生比赛朗读诗歌等。 2、在读的基础上，发展学生创新思维 为了拓展孩子的思维和培养说话能力，我结合读课文，创设了以下活动：（一）你觉得彩虹像什么？（二）用什么方式表达对彩虹的喜爱？彩虹虽然消失了，可小朋友都用自己最喜欢的方法表达了对彩虹的喜爱。对于第一个问题，他们几乎是毫不思索地根据自己平时的生活体验来说的……些极富个性和想象力的话语，正是学生们创造力展现之处，也充分激发了他们的学习兴趣。童趣十足，想象奇特。                              

美丽的鱼教案反思(篇3)

【教学计划】

1、 知识与技能：学划旋律线，感受歌曲的起伏。

2、 过程与方法：学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。

3、 情感、态度和价值观：从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践，用打击乐为歌曲伴奏。

【教学重难点】

1、学会划旋律线，并用打击乐器变现歌曲意境。

2、采用轮唱的形式演唱歌曲。

【教学过程】

一、导入

提问：1、同学们，这是什么？（太阳）

2、这下你觉得太阳是要下山，还是刚刚升起来呢？（讨论）

师：我们都不确定是要上山还是下山，那么就让音乐来告诉我们吧！

6 — 5 | 4 3 2 | 1 — — ||（练声）

二、学唱《美丽的黄昏》

1、初听歌曲

师：太阳慢慢下山，美丽的黄昏来到了，让我们一起来听听太阳下山的音乐！（播放单声部歌曲）它是怎样的一首歌，带给我们怎样的感受？（缓慢、优美、欧美歌曲）

2、画旋律线

师：我们来唱唱这优美的旋律吧！找找曲调相同的地方。（唱第一乐句）

1 — 2 | 3 — 1 | 4 — 33 | 3 2 1 | 4 — 33 | 3 2 1 |

师：相同的两小节旋律，在演唱的时候也是需要有起伏的。今天，我们要学习一个新的音乐小知识，帮助我们把歌曲唱得跟更加优美。它就是（旋律线）。以虚线“1”为基准，1到2线向上

师：学会了吗？伸出你的食指，我们一起来划一划第二乐句的旋律线。（划第二乐句）

（边划边唱一、二乐句）

3、完整演唱旋律

师：为了展现歌曲的意境，老师加了一个东西。听一听是什么声音？（钟声）

（演唱全曲旋律，注意渐强、渐弱）

4、复听歌曲

问：歌曲唱到了哪些景色？（美丽的黄昏、美妙的钟声）

师：景色非常地美。谁能陶醉地说说“啊，那黄昏，美丽的黄昏。”（有节奏地朗读歌词）

5、完整演唱歌词

（注意换气，强弱规律）

6、小乐器

三角铁、碰铃

三、轮唱

师：刚刚我们是用什么演唱形式唱《美丽的黄昏》？（齐唱）一个人演唱就是？（独唱）请同学们听听下面这个版本，它用了什么演唱形式？什么是轮唱？（轮唱：演唱者分为两个或两个以上的声部，按一定时距，先后演唱同一个曲调的歌曲。）

师生合作轮唱

生合作轮唱

四、小结

这节课，你有什么收获？

五、作业

课后试着和你的小伙伴用轮唱的方式演唱《两只老虎》。同学们，下课！

【教学反思】

课堂教学节奏的快慢，教学内容的详略，课堂氛围的变化，这些都离不开教师与学生在课堂上的合作。在以学生为主体、教师起主导作用的新理念下，教学目标、重难点都要采用引导的方式，一步一步带着同学们深入。在这节课的选题上，有所欠缺，应多方面进行考虑，选择适当难度的歌曲。二声部的轮唱教学，有些许难度，在教学生时，应该多次示范，说清楚如何演唱，又或者采用单声部与双声部的对比形式，这样同学们会更加深刻的知道应该如何来合作演唱。其中学画旋律线，可以采用食指划虚拟的线，在播放音乐的时候，边划旋律线，边感受音的高低、旋律的起伏。在二年级学的歌曲中，也有对轮唱的接触，可以适当的回顾之前的`歌曲，这样音乐教学也就不会分离了。

美丽的鱼教案反思(篇4)

教学内容

人教版小学语文第二册第45页～48页。

教学目标

1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、平”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

过程与方法

通过前后相比较，让学生在比较中体会感悟；采用合作交流的学习方法。

情感态度价值观

培养学生要有爱护环境卫生的意识，树立环保意识，懂得环境与人类息息相关。

教学重点

1、了解课文14个生字，会写6个生字。

2、理解课文深刻的教育意义。

教学难点

1、理解兔姑娘、鹿先生、鸭先生前后的做法。

2、从课文中受到启发，懂得爱护环境。

教学突破

在熟读课文的基础上，通过三只动物前后不同态度的对比，理解课文。

教学准备

1、教师准备：

挂图、头饰。

2、学生准备：

预习课文，观察自己周围的环境卫生状况。

教学步骤

第一课时

一、导入新课

1、教师：今天老师要带同学们到一条美丽的小路上走走，看看在这条小路上都发生了什么事情呢？

生随着教师的导入，进入新课学习，进入童话的氛围。

2、教师配乐朗读。

认真听，圈出生字，注意生字发音。

3、出示生字卡片，让小老师读，教师从旁指导：

会读的学生当小老师，用自己识字的办法教大家识字。

学生练读生字，会读、会认。

4、指导学生读准字音，注意易错的字：

区分生字中前后鼻音，再读。

二、初识课文

1、教师提问：

这篇课文中有几个主人公呀？

生自读课文回答：

鸭先生、兔姑娘、鹿先生。

2、教师提问：

这篇课文中都围绕什么发生了一件什么事情呢？

生回答：美丽的小路。

3、教师指导学生完整的说话：

什么人做了件什么事情，怎么样？

生完整回答教师提问。

4、全班齐读课文。

三、本课小结

鸭先生到底是怎么发现小路变化的原因呢？这些小伙伴们又是怎样将美丽的小路找回来的？

美丽的鱼教案反思(篇5)

设计意图：

盘子不仅是人们日常生活中非常熟悉的生活用品，而且盘子也被人们做成了精美的工艺品，摆在家里、挂在墙上，来扮靓我们的生活空间。我班通过本次主题活动《盖房子》认识了各种各样的房子、古厝、有特色的房子等，幼儿对房子的世界较熟悉，因此我将我们的主题融入此次活动，以纸盘子为载体，引导幼儿将颜色和形状巧妙融合以房子为主题进行创作绘画，能使作品呈现五彩缤纷的特色，具有一定的观赏性，又能提高幼儿的动手操作能力。

活动目标：

1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。

2、通过对各种房子的认识，大胆的用线描和色彩来装饰。

3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备：

1.知识经验：对各种各样房子的认识。

2.圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。

活动过程：

一、欣赏，了解盘子(一)教师出示盘子(无图案)师：老师今天带来了一个特别的物品，你们来瞧一瞧!它有什么用呢?(幼儿介绍)。

师：在生活中盘子真是我们的好朋友，有很多的作用，真是我们生活中必不可少的日用品!但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。

(二)教师出示图片师：现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧!(幼儿欣赏图片)师：欣赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么?(装饰、做装饰品等)教师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。

二、学习制作方法(一)教师出示盘子(有图案)师：小朋友，你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗?我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧!

(二)提出装饰主题、讲解绘画过程1.提出主题师：之前我们认识了许多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、有名胜古迹、还有非常有趣的奇怪的房子。今天老师想请小朋友将你喜欢的房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子!

2.教师提出要求(1)首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。

(2)装饰四周的时候要注意图案、线条的对称。

(3)线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。

三、分发纸盘子，教师辅导幼儿动手制作师：小朋友们准备好了吗?那我们就开始把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开始来画我们的装饰品吧!

四、展示欣赏幼儿作品.师：这么多漂亮的盘子，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢?(幼儿介绍)

教学反思

这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

美丽的鱼教案反思(篇6)

设计背景

幼儿最近常讨论各种糖，针对大班幼儿年龄特点，设计了本节活动。

活动目标

1、认识各种线条，能用各种线条、图案进行装饰;

2、喜欢装饰活动;

3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力;

4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

教学重点、难点

重点：认识各种线条

难点：能用各种线条或图案进行装饰

活动准备

各种糖纸，画笔，画纸，胶棒等

活动过程

1、引导幼儿欣赏糖纸，观察讨论糖纸上图案

2、请幼儿思考：自己要装饰什么样的糖纸，教师可以从颜色，味道，形状等方 面进行引导，并进行交流，给幼儿以启发

3、鼓励幼儿自己设计装饰糖纸的图案，教师个别指导

4、举办糖纸展览会，进行作品展示，同伴之间欣赏借鉴，鼓励幼儿主动介绍自己设计的特点

教学反思：

本次活动，幼儿收集了大量的糖纸，针对幼儿的年龄特点，根据幼儿的兴趣，使幼儿在收集、观察中认识了各种线条，并学习用线条进行装饰，幼儿充分发挥自己的想象力，幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了自主发展。在活动延伸环节，幼儿开展糖纸展览会，吸收借鉴了幼儿不同的创意，丰富幼儿想象力、思维力。同时，变废为宝，回收大量的糖纸，还可以进行装饰环境。

美丽的家教案活动反思精选6篇

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。只有做好教案才能尽可能地满足学生的学习需求。我给大家推荐一篇优秀的“美丽的家教案活动反思”文章，也许本文能为您提供一定帮助！

美丽的家教案活动反思 篇1

活动目标：

1：通过欣赏四季树林的图片，感受不同季节的树林产生的色彩美。

2：尝试用同一色系的纸通过剪贴、绘画的方式与小组合作共同表现树林的美丽与生机。

3：能按照小组的分工进行创作，体验合作所带来的成功及乐趣。

4：让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5：培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

知识准备：

1：幼儿在《绿野仙踪》主题中对树木进行过探索。

2：幼儿运用绘画的方式表现过树林。

3：幼儿具有看图剪纸的能力。

4：幼儿在活动以前就已经分好了小组。

物质准备：各色色纸；剪刀；胶棒；四张底色纸；水彩笔；抹布等。

活动过程：

一：欣赏森林四季图。

1：出示四季树林图片，引导幼儿感受四幅图的色彩，感受不同色系所带来的季节特征。

2：欣赏图片中所表现树木的远近、大小等构图特点。

二：引导幼儿与同伴学习用剪纸的方式表现不同形式的树木。

1：幼儿大胆想象自己心目中的树的外形特征。

2：分别请幼儿在对折纸上画出不同外形的树，拓展幼儿的思路。

三：教师介绍活动材料以及活动的形式。

1：教师布置任务：通过小组合作的方式来表现美丽的树林。

2：引导幼儿想象小动物最喜欢树林了，可以增加一些动物来丰富画面。

3：介绍材料：将摆放在前台的各种色系的纸向幼儿一一介绍，提醒幼儿在取材料的时候按照色系来取。

4：讨论：怎样运用小组合作的方式来组合最美丽的树林？（对画面的整体构图进行讨论：提醒幼儿先不要急着将剪完的树贴在底纸上，等大家都完成后先做好整体布局再来张贴。）

四：幼儿开始操作，教师对幼儿进行指导。

1：每一组的幼儿在组长的带领下有目的的取材料，教师进行观察并且指导。

2：引导幼儿剪出不同大小以及不同外形的树。

3：对幼儿小组间的合作情况进行观察以及指导。

4：提醒幼儿操作中养成良好的操作习惯。

五：欣赏评析作品。

每组幼儿共同为作品起名字并选派一位代表向大家做介绍。

活动反思：

每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

美丽的家教案活动反思 篇2

教学目标：

1、让幼儿通过用费旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰，完成作品。

2、培养幼儿的合作能力。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

教学准备：

报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶

教学过程：

一、出示作品，引起幼儿的兴趣。

1、小朋友，你们看看，今天老师给你们带来了什么？

2、这个摆在家里可以当装饰品，很漂亮呢？你们知道这个是怎么来的？

3、这是我自己做的，好看吗？

4、你们想不想自己也来做一个？

二、示范做法

1、首先，我们用这些报纸把小动物定型。小兔子的头是什么形状的？我们把报纸揉成圆形的。

2、然后，我们做小兔子的耳朵，它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。

3、最后，我们用浆糊把宣纸一层层的粘上，直到全部报纸都给盖住了。

4、我们用吹风筒把它吹干后，涂上你喜欢的颜色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。

5、你们可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等动物。

三、幼儿操作，教师指导

要求：

1、如果自己贴耳朵的时候有困难，可以请你旁边的小朋友帮帮忙。

2、上色时注意颜色的搭配。

3、注意手上、身上的整洁。

四、讲评作品

幼儿相互欣赏作品，说说谁做的比较好。

教学反思：

引导儿童初步学习手工制作的基本规律，体验手工活动的快乐，培养他们对手工活动的兴趣。

美丽的家教案活动反思 篇3

活动目标

1.通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

2.丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。

3.通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。

4.引导幼儿在文学作品中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

活动过程

1.提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。

2.出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。

3.启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。

4.分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

5.出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。

6.根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。

7.听录音机姐姐的描述。

8.根据录音机姐姐的描述进行表演。

9.让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。

各领域渗透

艺术：让幼儿绘画春天的景色。[文.章出自快思教.案网]欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。

生活中渗透：吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。

环境中渗透：布置春天的环境图，展示春天的各种景物。

家庭中渗透：要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。

活动反思

在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培养幼儿的个体差异，鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。

美丽的家教案活动反思 篇4

活动目标：

1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。

2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。

3、培养幼儿的观察及口语表达能力。

活动准备：

1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。

2、表演头饰（画满痕迹的桌子、倒着的椅子等）

活动过程：

一、通过看情境表演，激发幼儿对桌椅的情感。

组织幼儿观看情境表演“悄悄话”

1、画满痕迹的桌子：“伙伴们，你们看我多脏呀！全身上下都让蜡笔画满了！”

2、倒着的椅子：“你至少还能稳稳地站着，而我呢，一脚被小朋友踢在这里，四脚朝天躺着，小朋友连看都不看我一眼，好可怜啊！”

3、被划的椅子：“你们那算什么？看看我，满身都是小刀划的伤疤，疼死我了！”

4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一会骑在我的背上，一会儿又踩在我的身上，气死我啦！”

5、桌子们：“那算什么呀！小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上，那才叫疼呢！”

6、椅子们：“我们的头也被碰得好疼好疼啊。”“哎”

二、讨论：让幼儿懂得怎样去爱护桌椅

1、你们听到桌子和椅子在说什么？

2、桌子和椅子为什么这么伤心？

3、我们应该怎么做？

三、学习儿歌，使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅

儿歌：小桌椅

小桌椅，四方方

天天与我在一起，

轻轻拿，轻轻放，

不踩不涂不乱摔，

做个文明的小乖乖。

四、实践活动：我做桌椅的好朋友（组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动）

活动延伸：

1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。

2、讨论：桌椅是怎么来的，初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。

美丽的家教案活动反思 篇5

活动目标：

1、感受人与花草树木的亲密情感。

2、初步认识区别物品的大小，能用“大”或“小”来表达物体，体会物体大小的相对性。

活动准备：

1、认识卡片上的各个动物。

2、大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球若干、箩筐一只。

活动过程：

教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。

一、认识“大树”和“小草”，区别大小

1、教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌：“大树大，大树叫小草娃娃；小草小，小草叫大树妈妈。”

2、请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摸小草娃娃。

二、给大树和小草找邻居

1、师：今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物安排好，行吗？

2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边，边放边说：“大XX是大树的邻居，或小XX是小草的邻居。”老师个别指导。

三、给大树、小草和动物们送礼物

1、师：“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的'礼物送给它们，好吗？”

2、请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草和它的小动物邻居。

四、玩“拣皮球”的游戏

1、师：“大树妈妈和小草娃娃真开心，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们愿意吗？”

2、游戏：老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：“我捡了一个大（小）皮球。”（游戏2——3次）

活动延伸：

在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动——涂大树和小草。

美丽的家教案活动反思 篇6

一、主题说明：

幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期，并能从小关心生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。

二、主题目标：

1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。

2、乐意与同伴、老师交往，能大胆表达自己愉快的心情。

3、乐意参加幼儿园的各项活动，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。

4、学习基本的生活自理技能，乐意自己的事情自己做。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

6、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

三、周计划：

活动一：情景活动“谁的家好”

活动二：看看讲讲“大小便上厕所”

活动三：观察活动“脏宝宝来过没有”

活动四：情景活动：玩具要回家

活动五：社会：我叫轻轻

活动六：科学：大树和小树

活动七：情景活动：桌椅是我的好朋友

活动八：看图讲述：谁在墙上乱涂乱画

活动九：儿歌：花儿好看我不摘

活动十：练习：擦桌椅

活动十一：社会：我不乱扔东西

活动十二：科学：虫儿虫儿草地玩

四、环境创设：

1、主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园为主题。

2、实物展览：幼儿园环境设施的照片

3、区角设置：

语言区；投放各种有趣的图书、图片。

建构区：提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。

美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。

休闲区：各种布制玩具。

游戏角：娃娃家

五、家长工作：

1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。

2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。

3、召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教育活动。

六、主题探究活动展开与生成

活动一、儿歌：花儿好看我不摘

活动目标：初步学会儿歌，能正确发zhai、shuo的音。

活动准备：图片一张、幻灯片数张。

活动过程：

1、出示图片，谈话导入。

提问：这是什么地方？小朋友在干什么？红红摇摇手在说什么？

2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。

3、幼儿随老师一起念儿歌2———3遍。

4、提问：幼儿园的花是谁种的？为什么种花？

5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。

6、放幻灯片《美丽的花》，念儿歌。

花儿好看我不摘

公园里，花儿开，

红的红，白的白

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

[荐]美丽的春天教案反思精选(9篇)

每个老师为了上好课需要写教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。教案需要根据学生的学习需求进行个性化设计，如何才算是写好一份教案课件呢？88教案网的编辑为你整理的“美丽的春天教案反思”类内容希望能够给你带来启示，希望本页内容能帮助到您！

美丽的春天教案反思(篇1)

活动目标：

1、了解花朵的外形特征。

2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。

3、初步体验表现与合作所带来的快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐

2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个

3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张

活动过程：

一、语言游戏，导入活动。

1、“眼睛小鸟”飞起来。

2、好朋友分享游戏。

二、播放课件，观察讲述。

看，这是哪里?花园里有什么?

向日葵——这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?

小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢?(展示花园背景板)

三、自主选择，创造表现。

(一)是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?

(二)讲解示范。

1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)

2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习)

3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)

(三)幼儿操作。

1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。

2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。(播放背景音乐)

四、分享交流、体验情感。

1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的?来说一说，你是怎么打扮它的?

2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具)，小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见，我们出去玩喽!

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。

最后结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。

美丽的春天教案反思(篇2)

活动目的：

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

3、有对春天特征感知的经验

4、多媒体课件一套

活动过程：

一、律动"小鸭"

以愉快的情绪活动主题。

二、尝试用说唱的为歌曲"春天"替换歌词

1、说唱歌曲"春天"

摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

2、改编歌词

(1)说说春天的特征

"春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢?"(小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)

(2)自主，替换歌词。

选择合适的句子填进歌曲并说唱。

*替换歌曲段中的"花儿都开了"这句。

春天天气真好，蝌蚪找妈妈;

春天天气真好，青蛙呱呱呱;

春天天气真好，小朋友呀去郊游;

……

要点：

帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的"杨柳树儿对着弯弯腰"

要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

三、用复合节奏演唱"春雨"

1、春雨滴滴答，……滴答……

2、用新编的歌词演唱。(鸭子、青蛙……)

四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

在愉快的歌舞中结束活动

背景介绍：

最近我班正"春天真美丽"的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。

歌曲"春天"是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢?于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

活动流程：

个环节：导入主题律动"小鸭洗澡"

以诗句"春江水暖鸭先知"引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来，很快活动主题。

个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词

环节有两个，是把歌曲中"春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了"替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说唱道"春天天气真好，燕子飞来了";说唱："春天天气真好，青蛙呱呱呱叫";还说："春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈"……

是替换歌曲中"杨柳树儿对着弯弯腰"句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的--"小朋友呀去郊游，真呀真高兴";"小草长出绿头发，痒得咯咯笑";"大狗熊呀睡醒了，找吃的"……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如："还有的吗?有不一样的吗?除了花、草，动物有吗?我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如："春天天气真好，美丽的茶花红彤彤"。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败--尝试--的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。

个环节：歌曲"春雨"幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。在合作之后启发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。内容是对幼儿合作能力的培养，有的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一里合唱。

个环节：律动"来来来恰恰恰"

春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推想高潮，使幼儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。

整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。

活动反思：

整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。

美丽的春天教案反思(篇3)

活动目标：

1.会用手指点画，来表现不同的花朵。

2.养成认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

学会用手指点画

活动难点：

用手指点画表现不同的花朵。

活动准备：

1.自制PPT

2.《幼儿画册》

3.红、黄、绿三种颜料

活动过程：

一、引起兴趣。

1.春天来啦，上次我们和姚老师一起去寻找春天，我们寻找到了什么?一起观看PPT。

2.小朋友回答得真棒，老师呀也找到了一些关于春天的图片，我们一起来看看。

3.师总结：春天来啦，柳树发芽啦!小草从地里冒出来啦!草地上还开着各种各样的花，它们有的是黄色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。

二、介绍手指点画的方法。

这时来了一片光秃秃的土地，一点也不好看，我们应该怎么帮助它。(给它穿上漂亮的衣服)

教师引导怎么给土地穿上漂亮的衣服呢?

1.示范：在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草，(从下往上)

草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。请你用能干的小手点出各种、花送给草地，好吗?

2.用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上画上鲜花。

引导幼儿表现花的不同大小。提问：花有红有黄，有大有小，那怎么画大花，又怎么画小花呢?引导幼儿讨论。(有些花是花蕊，有些花全开了)。

三、幼儿作画，老师指导。

幼儿作画，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。

四、鼓励交流、体验情感

张贴幼儿作品。幼儿共同欣赏花的颜色、大小、形状等。让幼儿自评、互评。

能结合课程引导幼儿进行手指点画。

先画小草，再画小花，教师示范，重点引导幼儿用手指来表现花的五彩以及花的大小。

活动反思：

在本次教研活动中，以春天为主题，同题异构，首先根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣。

活动中我采用幼儿活动前我们小一班一起去幼儿园寻找春天以及赏花的照片做成PPT，在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快活动氛围较轻松、和谐，幼儿参与性高，这节手指点画的重点和难点掌握的不错!

而课后，园长及教研组长和各位老教师的指导，让我对这节美术课的把握有了新的认识。特别是小班美术活动如果评价有了自己的理解。这节手指点画课既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了幼儿的动手操作能力。整个活动过程中幼儿自始自终都能轻松愉快的表现与创造。

美丽的春天教案反思(篇4)

材料：

刮画纸、绘画纸、彩纸、砂纸及相应的笔、水粉,有关春天的树、春天的花等春天景色的图片。

玩法与建议：

1.指导幼儿用蜡笔画、水粉画、油水分离画、刮画、拓印画等不同的美术形式大胆表现春天的美丽景象。

2.鼓励幼儿选择自己喜欢的方式创造性地进行表征,在布局上重点引导幼儿突出表现画面的主要角色,提醒幼儿注意色彩的运用。

3.引导幼儿结合自己作品的画面与同伴交流春天是什么样子的。

教学反思

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意*较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

美丽的春天教案反思(篇5)

活动目标：

1、进一步欣赏诗歌《春天》，尝试用绘画的形式描绘心中的春天。

2、表现春天的某一个特征，并用语言仿编诗句。

3、愿意用美丽的色彩表现春天的景象。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

记号笔，油画棒。幼儿用书人手一套。

活动过程：

一、师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌《春天》，进一步感知春天的特征。

教师：诗歌中说春天是一本怎样的书？（彩色的、会唱的、会笑的书）二、启发幼儿的想象力。

1、教师：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书，春天还可以是一本怎样的书？春天是怎样的书呢？

2、引导幼儿找出春天的特征，编出一本本不同的书，如：会吹的书，不断长大的书，温暖的书，花红柳绿的书三、交代要求，幼儿进行想象画创作活动。

1、怎样将纸做成书的样子呢？（一页纸对折方法，多页纸合订在一起）2、封面图案可以根据内容设计。例如：画会吹的书时，在第一张纸上，设计风吹的画画作为封面，在里面画出各种会吹的事情（微风在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）3、提醒幼儿画面要丰富。

教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的好的想法，启发幼儿的思路。

四、作品评价。

请小朋友展示自己的作品，向同伴或全体幼儿讲述自己仿编的诗歌画面，请幼儿说说：我画的春天是一本怎样的书。

教学反思

1.第一课时，歌唱教学。

（1）运用欣赏激发幼儿学习兴趣。在活动一开始后，我就让孩子们倾听音乐，感受音乐的中欢快和热情，让幼儿对歌曲产生兴趣。

（2）图谱运用便于幼儿掌握歌词。此次活动的内容取材于幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉的，喜爱和乐于模仿的。但是里面有几句歌词有些相似，我就以游戏的形式请幼儿听歌曲，找图谱，使整个活动更游戏化，也进一步增强了幼儿对整首歌曲的表现与表达。

（3）回忆生活中的美景，创编歌词。活动的最后我利用活动前找的大自然图片，让幼儿回忆生活中的美丽春天，把自己想到的美丽事物编进歌曲中。把活动推向高潮，我自己也没想到，孩子们在这环节会很乐意来创编，特别是愿意来唱唱自己创编的歌词。

总的来说，我对第一课时比较满意，我采用了一些小策略基本达成活动的目标。

2．第二课时，舞蹈教学。

（1）唱唱歌曲，回忆音乐节奏。活动时我让幼儿唱一唱歌曲，帮助幼儿回忆歌曲及音乐，为后面学习舞蹈做准备。

（2）图示学习舞蹈动作。在活动中，我觉得学动作还是教的太多。在出示了图示学做动作这个环节中，当我出示了图示后，就开始讲解动作，并让幼儿跟着学做，这违背了孩子的学习方式，所以有些幼儿还不会做这些动作，幼儿对美的体会也不够，只是纯粹的跟着老师学动作。我应该给幼儿自由表现的机会，让孩子自己来试着做，做好了后大家互相看看什么动作比较美，我们就做做美的动作。

总的来说，在舞蹈教学上我还欠缺很多的经验，在这个课时中，我觉得目标没有很好的达成，虽然在活动中我运用了图示做辅助，可是图示的作用不是很大，我运用的也不够到位。

美丽的春天教案反思(篇6)

活动目的：

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

3、有对春天特征感知的经验4、多媒体课件一套

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动过程：

一、律动“小鸭”

以愉快的情绪活动主题。

二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词1、说唱歌曲“春天”

摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

2、改编歌词(1)说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢?”(小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)(2)自主，替换歌词。

选择合适的句子填进歌曲并说唱。

*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

春天天气真好，蝌蚪找妈妈;春天天气真好，青蛙呱呱呱;春天天气真好，小朋友呀去郊游;……要点：

帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”

要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……2、用新编的歌词演唱。(鸭子、青蛙……)四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

在愉快的歌舞中结束活动背景介绍：

最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。

歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢?于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

活动流程：

个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”

以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来，很快活动主题。

个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词环节有两个，是把歌曲中“春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”;说唱：“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”;还说：“春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”……是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”;“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如：“还有的吗?有不一样的吗?除了花、草，动物有吗?我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：“春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。

教学反思

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

美丽的春天教案反思(篇7)

作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的大班美术优秀教案及教学反思《美丽的春天》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。

活动准备：纸袋样品、制作图解、

挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

活动过程：

1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。

2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。

3、如何使家乡更美丽？

4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。

6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。

7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。

9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。

10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。

活动延伸：

组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》

活动反思：

我们在进行主题活动《春天来了》的过程中，很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣，但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就注意到这几天的天气，一直是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时，我就很神秘地对孩子们说：“今天老师要带你们去外面上课，你们想不想去？”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗？”孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，你看到公园里哪里好看？”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰”。

同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”。接着我就对孩子们说“春天真好，老师把刚才你们说的话，编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后，问“孩子们歌曲里你听到了有什么？”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱，这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简单的动作，边唱边做。最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现：

（1）充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。活动开始，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期待。通过老师的.提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西，他们就在我们的身边，而且活动积极性也提高了，不是一节普通的音乐课所能达到的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。

（2）创设良好的环境，让幼儿边玩边学。蓝天白云，红花绿草，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心可以放松。老师改变以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前。时而用神秘的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了。

（3）选择合适的环境很重要。

到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难的，虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课，但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象，所以除了要请配班老师做好配班工作外，场地的选择也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出现，这样才能达到教学目标。

美丽的春天教案反思(篇8)

活动目标

1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。

2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。

2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。

3、课件：美丽的公园。

4、拱桥范例。

活动过程

1.观看课件：美丽的公园。

提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?

2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：

出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?

分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。

3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：

4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。

5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.

6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.

活动反思

围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。

美丽的春天教案反思(篇9)

情景说明

本文教学内容选自人教课标版第二册语文园地一中的口语交际。此组教材也是围绕多彩的春天来编排的，前后呼应为口语交际活动埋下伏笔，打下基础。此次活动考虑到教材的整体性，注重知识的整合、积累、渗透。从学生的年龄特征和知识结构出发，通过说春天、找春天、赞春天，让学生在轻松愉快的学习环境中发现春天的变化，感受春天的美丽，表达自己对春天、对大自然的热爱。并要求学生能在课堂上、生活中、交谈里收集信息，从而培养学生良好的听说习惯，提高口语交际能力。

教学过程

一、创设情景──说春天

1、设疑猜谜：

她是一个小姑娘，

穿着一身绿衣裳，

高山绿水是花裙，

桃花为她画粉妆，

姑娘咯咯笑一笑，

小鸟枝头喳喳叫。

谜底：春天、春姑娘

2、词语积累：

师：春天的景色真美丽，春天的变化也不少。你们知道有哪些词语用来描写春天吗？我们来比一比，看看谁知道的多？

⑴学生分四人小组或自找伙伴说一说：

如：万物复苏、柳绿花红、百花盛开、春风拂面

⑵小组推荐代表在全班开展竞赛交流。

二、色彩斑斓──找春天

1、多媒体播放春景图：

春天是那么的美丽，在这令人陶醉的季节里，你看到了什么，听到了什么？让我们再次走进春天，睁大我们的双眼，寻找新的发现。

⑴小组交流：

让学生用自己的语言，选择自己喜欢的方式，将自己在春天里的新发现、新感受和同学交流。

⑵大胆尝试：

用歌词的形式说出春天的见闻。

师：听，春天的歌声已经响起，让我们随着音乐尽情地欢唱，伸开双臂拥抱春天。

播放歌曲《嘀哩嘀哩》（教师带领学生随音乐一边哼唱，一边律动）。

春天在青翠的山林里，春天在湖水的倒影里，春天在小朋友的眼睛里，你们找到的春天在哪里？

（多媒体出示句子：春天在哪里？春天在那。根据学生的回答，老师随机整理。）

春天在哪里？

春天在那美丽的花园里。

春天在那青青的田野里。

春天在那绿绿的树林里。

春天在那叮咚的小溪里。

⑶口头作文：

采用个人练习、小组交流、全班展示等形式说出春天的见闻。

2、小组合作，齐画春天：

师：同学们又有了这么多新发现，让我们齐心协力用手中的笔将池溏边、田野里、森林中，寻找到的美丽春天画出来，比一比哪个小组把春天装扮得最美丽？

⑴组内自找伙伴展示图画。展示时，要向伙伴说一说画的是什么，为什么这样画。

⑵全班交流展示，评选最佳小画家。

三、思绪飞扬──赞春天

1、争当报春使者：

师：音乐中的春天令人陶醉，图画中的春天充满幻想，交谈中的春天犹在眼前。谁愿意成为春的使者，传播春的信息。

（出示小燕子头饰）把你看到的，听到的，想到的说给大家听一听。

⑴可以说说在春天里自己的想法和希望。

⑵可以将课前收集到的有关春天的资料向大家介绍、讲解。

⑶可以表演有关春天的歌舞。

2、诗歌传续真情：

师：一路看来，一路听，老师也找到了春天。

此时学生已迫不及待的喊了出来：在哪？在哪？。

接着上一环节板书：

春天在那同学们的歌声里。

春天在那同学们的图画里。

春天在那同学们的言语里。

春天在我们大家的笑容里。

并在最后写到：作者──全体同学。

3、师生合作：

整理完成《春天在哪里》的小诗和各小组春天的画，贴到教室里的展示台上。

教学反思

《语文课程标准》指出：语文课程应该是开放而富有活力的，它必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学习的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此我们在进行低年级口语交际时，要考虑到学生的年龄特征和知识结构，充分开发和利用校内外课程资源，创设多种情境，采用学生喜闻乐见的形式与专题紧密联系，在双向互动中使学生入情入境的进行口语交际。

1、图画增添春的色彩：

一年级学生的生活空间、生活积累十分有限，光靠学生的印象和对周围事物的观察，内容难免单一。在此次活动中我利用多媒体制作了春景图，创设出春天的画面和场景，引导学生观察，展开想象。活动中还安排了小组齐画的环节，通过孩子们的团结协作，将想象变为真实的再现。

2、语言传递春的信息：

在教学中我注意把握教师角色，尊重学生的主体地位，因势利导，为学生创设出广阔的学习空间。教学开始的赛词游戏结合教材，对本单元词语的复习与巩固，同时又对词语积累进行了扩充。教学中安排了分小组谈发现、谈感受，推荐小组代表等多种说话形式，充分调动起孩子们的说话欲望。最后安排了争当报春使者──小燕子，选择自己喜欢的方式赞春天。使学生入情入境的分享春天带来的快乐。

3、诗歌串起春的音符：

当显示屏上出现孩子们你一言我一语凑成的诗句；当我为诗歌加上结束语；当我在诗后打出作者──班全体同学；当我们动手将整理好的诗歌粘贴，课堂上早已跳跃起欢乐的音符。他们目光闪动，他们高低起伏，他们是春天最动听的声音。

4、音乐奏响春的旋律：

有一种声音没有国界，不分年龄，不分性别，不需要太多的解释却能震撼人的心灵。那就是音乐。在教学的第二板块找春天中，我加入了歌曲律动《嘀哩嘀哩》。这首耳熟能详的歌曲一下子调动了学生的情绪，活跃了课堂气氛。我以歌曲中春天在哪里？春天在那的句式为例，引导学生说出自己的想法。句子就这样顺理成章的脱口而出，春天已留在我们的心里。

专家点评

犹如一首清新明快的小诗，又好像一曲高昂激越的赞歌。王舒老师的口语交际课《春天在哪里》带给我们美的享受。细细回味，它有两个鲜明特点：

1、努力创设优美情景，让课堂成为学生神采飞扬的舞台：

纵观整节课，王老师充分考虑学生入学时间短，认知水平低的年龄特征，积极创设生活情景、课堂情景、交际情景，引导学生自由表达，合作交流。充分尊重学生情感体验和独特感受，及时肯定学生发言中的闪光点，培养了学生感受美、发现美、欣赏美、评价美的能力，让课堂成为了学生神采飞扬的舞台。

2、充分挖掘课程资源，让生活成为学生交流互动的天地：

语文教学就是要唤醒学生生活体验，调动学生生活积累，丰富学生生活见闻，增长学生生活知识。王老师充分挖掘课程资源，拓展文本空间，达到了活用教材的目的。词语的积累，歌曲的传唱，图画的描绘，无疑都为学生的口语交际活动创造了条件，学生在口语交际中表现出来的和谐精神与人文气息令人赞叹。

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