神奇的耳朵教案10篇。
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教师要针对学生的实际需求优化教案的编写。我们整理了一些与“神奇的耳朵教案”有关的实用信息分享给大家，希望您能从本文中找到自己的盲点并加以改进！
神奇的耳朵教案(篇1)
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。
3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学重点：
1、正确、流利地朗读课文。
2、正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学难点：
了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。
教学准备：课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、谜语激趣，课题质疑
1、出示谜语——左一片，右一片，隔座山不见面。（打一五官）
2、板书课题：神奇的耳朵同时请学生用鼻子书空。
3、请学生对课题质疑。
二、自读课文，初解疑难。
1、借助拼音读课文，解决字音问题。
2、生交流识字方法。
3、课件出示读书要求。
（看你能得到几个大苹果！）正确流利同学爱听声音洪亮
4、读书反馈，接力读文。
5、生评生读书，生学生读书。（找出哪里读得好）
6、师范读课文，课件演示课文内容。生评师读书，生学师读书。（找出哪里读得好）
7、去掉拼音读文，分组读。评出“组合”。
8、课件出示词语、字——“识字俱乐部”
神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展
弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶
出示字：（开火车读字）
神耳刚丛音使劲展蝴声
蝶露珠瓣弹普通所雪兔
三、直奔兴趣点，“浅化“疑难。
1、这两只小白兔听到了什么声音？
课件出示句子：
嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。
咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。
滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。
吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。
2、师读句子（引导体会象声词的读法），生读句子。
3、演一演——“草长、蝶飞、露珠跳跃、甲虫弹琴”
四、联系生活，“深化”疑难。
1、在生活中，你听到过哪些声音？（例：沙、沙、沙，春雨在唱歌。）
2、生交流。
3、我们也来听听两只小白兔听到的声音。（课件播放：蝶飞草长、露珠跳跃、甲虫弹琴的动画）
4、引导学生比较发现：两只小白兔听到的声音是听不到的，凸显耳朵的神奇。
五、拓展视野，寻找答案
1、大自然是位能工巧匠，它为我们创造了奇异的世界。请欣赏（花开、积雪融化的动画），看你能听到什么？
2、生欣赏，生交流。
3、为什么我们也能听到这美妙的但听不见的声音？是不是也有神奇的耳朵？
——引出中心；只要我们用心去听，就能听到世界上所有美好的声音。
4、齐读最后一段。（我们的耳朵都是普通的耳朵，只要我们喜爱这世界上的一切，用心去听，就能听到世界上所有美好的声音！）
5、小结：美无处不在，让我们用心去发现美，倾听美，去创造美。
（音乐声中下课）
第二课时
一、品读全文，感悟内涵。
分角色读。
师配乐读文，生随乐读文。
二、认读字词，逐个认字。
课件出示句子（齐读，指名读）
1、小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀。
2、露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹琴。
出示词语（生领读，接龙读）
神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展
弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶
出示字：（开火车读字）
神耳刚丛音使劲展蝴声
蝶露珠瓣弹普通所雪兔
出示课件（我能读）
小刚使劲地听，听见草丛里有甲虫唱歌。
蝴蝶在花瓣上弹琴，露珠在草叶上跳舞，太美了。
她穿着一件雪白的上衣，上面有只可爱的小白兔。
三、辨析字义、记忆字形
鼓励学生发现规律记字；“蝴蝶丛露珠弹瓣神刚”等为形声字。
交流记忆字的方法。
四、观察字形，写字指导
1、同学仔细看例字，说出每个字的关键笔画。（即横中线、竖中线上的笔画）
2、课件演示笔顺，老师指导书空。
3、生唱写字歌，同时调整坐姿与握笔姿势。
4、指导书写，学生练习。（播放轻音乐）
重点“兔”字，不要少一点。（兔子的尾巴短短的，还要藏一下。）“声”上半部是“士”而不是
“土”字。“雪”字下半部，中间一横别出头。
五、小结
作业设计：
用心去听，你能听见什么声音？写在小本本上。
神奇的耳朵教案(篇2)
第一课时
教学过程:
一、板书课题，解题质疑。
1、你在哪里见过神奇这个词？请说出它所在的句子。
2、你见过哪些神奇的耳朵，它有什么特别的地方？
3、你想对课题提个什么问题？
二、借助拼音，初读课文。
1、借助拼音读准字音，把句子读通顺。
2、读给同桌听，互相提点小建议。
3、读书接力赛，争夺“三枚苹果奖章”。
4、读后师生评一评，指出不足帮一帮，找出哪里读得好学一学。教师有针对性的范读。
5、课件出示生字词百花园。（把词写在花瓣上，读对后花瓣变色。）
神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展小兔
弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶声音
三、读中感悟，个性理解。
1、自由读书，口头填空，说说这些句子吧。
课件出示句子：
开始，两只小兔（听不见）一点声音，后来，（听见）很多声音，有：
（嘎巴，嘎巴），小草在（伸展手脚）。
（咝咝，咝咝），蝴蝶在（扇动翅膀）。
（滴答，滴答），露珠在（花瓣上跳跃）。
（吱吱，吱吱），小甲虫在（草叶上弹琴）。
读一读，让大家爱听。老师也读一读句子，引导学生体会象声词的读法。
在音乐声中演一演，“小草生长、蝴蝶飞舞、露珠跳跃、甲虫弹琴”，大家一起倾听声音，感受快乐。
再美美地读一读。
2、走进大自然，和小白兔一起听声音，说句子。（课件播放：小河流水、小鹿散步、小花绽放、春风吹拂、细雨飘洒、柳枝发芽、桃花吐艳等动画。）（学生发言，教师及时打字。）
（，），小河（）。
（，），春风（）。
（，），柳枝（）。
（，），桃花（）。
（，），____（）。
（，），____（）。
用喜欢的方式读一读，让大家爱听。
3、引导争论：我们和小兔一起听到了许多美妙的声音，以前却没听到，是我们的耳朵和平时不一样吗？为什么呢？
4、齐读最后两段。
四、总结全文，激发爱心。
1、小结：只要我们喜爱世界，热爱生活，用心去看去听，就会发现处处是美，露珠的舞蹈、甲虫的琴声、风儿的问候、雨滴的欢笑……
2、课件：美丽的自然风光，教师用学生的儿歌配乐解说。
五、作业
1、把课文读给爸爸妈妈听，争取得到三枚奖章呦。
2、把自己喜欢的词和句子抄在小本本上吧。
第二课时
一、品读全文，细心感悟。
1、分角色配乐读文。评一评，颁苹果奖章。
2、课件出示句子（指名读，齐读。）
小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀。
露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹琴。
我是一个普普通通的人，但我有一对神奇的耳朵。
刚才，我在草丛里使劲地听，听到小草背古诗的声音。
我喜爱世界，会用心去听，所以，我能听到所有美好的声音。
3、出示词语（生领读，接龙读）
神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展小兔
弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶声音
4、出示造型卡片，学生领读，用卡片贴出一幅美丽的画面。
二、观察字形，识写生字。
1、学生仔细观察例字，用自己喜欢的记忆方法记住字形，说出每个字的关键笔画。
2、交流记忆生字的方法，课件演示笔顺，学生书空汇报。教师指导书写“兔”字。
3、学生随轻音乐唱“写字歌”，同时调整坐姿与握笔姿势，然后装格写字。
4、板演比赛，评出本节小小书法家。
三、作业
1、书写生字，1音1字2词。
2、用爱心观察自然，用神奇的耳朵倾听，然后说一说，写一写。
神奇的耳朵教案(篇3)
神奇的耳朵小班教案
介绍：
在幼儿园教学中，培养孩子的听力能力是非常重要的。听力是孩子获取信息的主要途径之一，对语言的学习和社交能力的培养有着至关重要的影响。为了帮助孩子更好地发展听力技能，我设计了一套名为“神奇的耳朵”的小班教案。这个教案的目标是通过生动有趣的活动，培养孩子的听力技能，提高他们的音乐感知能力，增强对声音的理解和区分。
教学目标：
1. 培养孩子的听觉敏感性。
2. 提高孩子对各种声音的辨别能力。
3. 培养孩子的音乐感知及欣赏能力。
4. 培养孩子的表达和分享声音的能力。
教学材料：
1. 各种音频设备，如播放音乐或自然声音的设备。
2. 不同种类的乐器，如小号、钢琴、鼓等。
3. 图片和卡片，用于与声音进行对应。
教学步骤：
第一阶段：声音的辨别
1. 创设听觉沙盘区域。在教室的一个角落设置一个听觉沙盘区域，放置不同种类的声音来源，如水滴声、鸟叫声、汽车声等。让孩子自由探索，并观察他们的反应。
2. 声音对应游戏。使用图片和卡片，将不同的声音与相应的图片进行配对。例如，播放一段鸟叫声，让孩子选择与之对应的鸟的图片。
3. 听音辨物游戏。播放一段小动物的声音，让孩子根据声音猜测是哪种动物在发出声音，并通过观察相关的图片得到答案。
第二阶段：音乐感知与创造
1. 听音乐，表达感受。播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、节奏强烈的音乐等，让孩子感受音乐的不同节奏和情感，并用简单的语言表达自己的感受。
2. 组织小乐团。给孩子提供不同种类的乐器，让他们自由选择，并根据指导播出不同的音符和节奏。鼓励孩子们合作，创造出自己的音乐作品。
3. 音乐竞赛。组织音乐竞赛，让孩子们通过辨别不同的乐器声音和音乐风格来回答问题，加深他们对音乐的理解和区分能力。
第三阶段：声音分享
1. 制作声音画报。给孩子提供纸张和绘画工具，让他们绘制与自己印象最深刻的一种声音相对应的图片。鼓励孩子们用自己的方式表达声音所带给他们的感受。
2. 分享声音的故事。让孩子们选择自己喜欢的声音，并分享与之相关的故事。他们可以描述声音是如何影响自己的情绪和心情的，分享自己与特定声音的亲密关系。
总结：
通过“神奇的耳朵”小班教案的实施，我们可以培养孩子在音乐和语言领域的听觉能力。这种教案注重培养孩子的听觉敏感性和对声音的辨别能力，通过生动有趣的活动引发孩子的兴趣和参与度，提高他们对音乐和声音的理解和欣赏能力。同时，孩子们还能通过分享声音的故事和绘制声音画报来表达自己的观点和感受，培养他们的表达能力和沟通技巧。这套教案将为幼儿园的音乐教学提供一种有趣又有效的方法，帮助孩子们全面发展听觉能力。
神奇的耳朵教案(篇4)
神奇的耳朵大班健康教案
引言：
在大班幼儿教育中，注重儿童的身心健康是非常重要的。而对于健康教育的内容，最好是能够以生动的方式呈现，这样能够更好地吸引幼儿的注意力。本篇文章将详细介绍一份教案，名为“神奇的耳朵大班健康教案”。通过这个教案，我们将重点关注幼儿的听觉健康，以及与耳朵相关的方方面面。这个教案将以游戏和互动的方式进行，使幼儿们在探索的过程中学到更多关于耳朵的知识，并培养正确的听觉习惯和保护耳朵的意识。
教案内容：
一、目标：
通过这个教案，我们希望达到以下几个目标：
1. 让幼儿们了解耳朵的基本结构和功能；
2. 培养幼儿们正确的听觉习惯，保护耳朵免受伤害；
3. 帮助幼儿们了解噪音对听力的影响，并学会避免噪音污染；
4. 开发幼儿的观察力、思考力和团队合作能力。
二、教案步骤：
1. 导入（5分钟）：
教师可以开始给幼儿们播放一段耳熟的音乐，然后问他们这首歌是怎么进入他们的耳朵的。随后，教师可以简要介绍耳朵的基本结构，并引出本节课的主题。
2. 图片展示与讨论（10分钟）：
教师可以展示一张标有耳朵各部分名称的大图，然后指着不同的部位与幼儿们一起说出名称，并询问幼儿们这些部位的功能是什么。
3. 动手实验（15分钟）：
教师可以准备一些日常生活中可用的材料，如纸杯、橡皮筋和纸张。然后，教师指导幼儿们用这些材料制作一个小型耳朵模型，并演示耳朵是如何接收声音的。
4. 噪音游戏（15分钟）：
教师可以准备一些发出不同声音的物品，如玩具音乐盒和摇铃。然后，教师将这些物品放在教室不同的角落，并请幼儿们戴上耳朵形状的头饰，然后让他们辨别声音来自哪个方向。这个游戏不仅可以让幼儿们锻炼观察力，还可以让他们了解不同声音的特点。
5. 角色扮演（20分钟）：
教师可以将幼儿们分成小组，每个小组分别扮演医生、患者、父母和老师的角色。然后，教师可以设计一些场景，如“小明突然听不见了”或“小红的耳朵受到了伤害”，让幼儿们在角色扮演中学习如何正确地应对耳朵健康问题。在游戏过程中，教师可以提供指导和帮助，以确保幼儿们正确地理解如何保护耳朵。
6. 总结与延伸（10分钟）：
教师可以在课堂结束时向幼儿们总结今天所学到的知识，并鼓励他们在日常生活中保持良好的听觉习惯。此外，教师还可以提供一些关于耳朵保护的延伸活动，如听音乐比赛或制作耳朵保护海报。
结语：
通过这个“神奇的耳朵大班健康教案”，幼儿们在游戏和互动中不仅能够学到关于耳朵的知识，还能够培养正确的听觉习惯和保护耳朵的意识。这样的教学方式能够帮助幼儿们更好地理解和记忆所学内容，并在实践中加深理解。希望这个教案能够为幼儿教育提供一个好的参考，并让幼儿们在快乐学习中保持健康。
神奇的耳朵教案(篇5)
想象是思维的无限拓展，想象是一个无边无际的空间。它让会飞翔的思维把语言叙述文字描写变得生动鲜活，妙趣横生，让儿童原本多姿多彩的生活融入课堂，让孩子们放宽视野，拥有最自由的想象空间，勇敢地去探求大自然的秘密。
我们在学《神奇的耳朵》一课时，美妙的大自然，神秘的丛林，奇怪的声音引起孩子们强烈的好奇。首先我让学生练习生活实际说一说自己曾听过的大自然的声音，然后揭示课题，生通过读课题，说出自己的疑问，并让学生带着疑问读课文，和老师一起走进丛林，来揭开它神秘的面纱。接着通过读课文，知道了动植物朋友和它们发出的声音。其中蝴蝶扇动翅膀是常常见到的，可是“小草伸展手脚，露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹琴”，这些拟人化的形象，学生既好奇又陌生。因此，我引导学生展开丰富的联想，留给他们充足的时间，用心去想、去感悟，想好了再讲给其他同学听。学生们先同桌之间、小组之间练习，比一比谁想的更好、更像。此时，学生们兴趣高涨，课堂气氛活跃。我也进行引导、提示、表演。
看到学生们一边想一边做，陶冶在自己构造的童话世界里，用纯真的心灵感受着大自然的美妙。有的学生把自己想成小草，先蹲下再慢慢站起来，一点点伸展双臂，同时发出“嘎巴嘎巴”的声音，有的学生把自己想象成露珠和小甲虫。学生们表演的越好，就说明他们对课文内容掌握的越好。这种想象的方法，既能调动学生学习的兴趣，又能更好的了解课文内容。学生在快乐中学，并对自己充满自信。
在本课快要结束时，我给学生充足的时间，去想想、去听听还能听到什么声音，让学生走进自己的想象世界里，用心去想。有的学生听到了小狗的叫声，有的同学听到了风的声音，有的学生想到了小草小花的声音。真是想象丰富，无奇不有。孩子们拥有灵敏的心智和永不枯竭的热情，如果激起了他们学习的兴趣，学习就会变的快乐起来。
但是也有一些学生对课文里所说的声音不是太懂，小草伸展手脚什么意思，我们怎么看不到它伸展手脚等，对于学生的问题，我没有做过多解释，而是让他们自己去找出答案。
想象在使孩子们获得知识的同时，也发展了探索精神，激起了学生强烈的求知欲。学生只有学到更多的知识，想象才有更广阔的天地。这是一个互助互动、良性循环的过程。
神奇的耳朵教案(篇6)
神奇的耳朵大班教案
在幼儿教育中，培养孩子的观察力、听力以及语言表达能力都是非常重要的。而《神奇的耳朵大班教案》正是为了达到这些目标而设计的一套教学方案。这个教案通过创意的教学方法和丰富的教学资源，能够帮助孩子们更好地发展自己的听觉和语言能力。
首先，教案通过游戏方式激发孩子们的兴趣。教师可以准备一些声音素材并播放，例如动物叫声、车辆的声音、乐器的声音等，然后让孩子们闭上眼睛，通过听声音猜测出声音的来源。这种活动能够让孩子们主动地去聆听和观察，培养他们的观察力和想象力。同时，这样的游戏也能够激发孩子们对世界的好奇心，并且让他们体会到音乐的魅力和多样性。
其次，教案通过音乐活动促进孩子们的情感发展。音乐是一门通用的语言，可以唤起孩子们的情感，培养他们的情绪表达能力。教师可以为孩子们播放一些优美的音乐，带领他们一起跳舞或模仿音乐中的节奏。这样的活动不仅可以让孩子们身体得到锻炼，还能够培养他们的听觉感知和身体协调性。同时，孩子们也能通过音乐表达自己的情感，提高他们的情商和与人交流的能力。
再次，教案通过阅读故事书培养孩子们的语言表达能力。教师可以选择一些富有情节的儿童故事书，边读边让孩子们观察故事中的细节并通过语言表达出来。例如，当读到故事中的动物出现时，教师可以问孩子们它是什么动物、它的特征和声音如何。通过这样的活动，不仅能够帮助孩子们扩大词汇量，还能够培养他们的观察力和语言表达能力。同时，这样的阅读活动也能够培养孩子们的想象力和批判性思维。
最后，教案通过手工制作活动培养孩子们的动手能力和创造力。教师可以提供一些材料和示范，让孩子们根据自己的想法制作一些与声音相关的手工作品，例如鼓、铃铛等。在制作的过程中，孩子们不仅要动手操作，还要思考声音与材料之间的联系，从而使他们的动手能力得到锻炼，并培养他们的创造力和合作意识。
通过《神奇的耳朵大班教案》，孩子们可以在快乐的氛围中开展听觉和语言的学习活动。这套教案既注重培养孩子们的观察力和听力，也注重培养他们的情感发展和语言表达能力。同时，这个教案中的各种活动也能够培养孩子们的动手能力和创造力。通过这些活动，孩子们可以在尊重游戏性和个体差异的基础上，全面发展自己的听觉和语言能力。
神奇的耳朵教案(篇7)
神奇的耳朵中班教案反思
在幼儿教育领域，耳朵是一个重要的工具，它不仅帮助幼儿们感受到外界的声音，还能帮助他们建立起语言的能力。因此，在中班阶段，我们开展了一场以“神奇的耳朵”为主题的教案活动。这篇文章将详细、具体且生动地描述这个教案活动，并进行反思。
一、教案背景
在中班阶段，孩子们的语言能力开始迅速发展。为了帮助他们更好地了解和使用语言，我们决定通过这个教案活动，探索和研究听觉的奥秘。我们希望通过这个活动，让幼儿们深入了解耳朵的构造和功能，以及声音的产生和传播方式。
二、教案目标
1. 认识耳朵的构造和功能。
2. 了解声音的产生和传播方式。
3. 提升幼儿们的听觉敏感度。
4. 培养幼儿们的语言表达能力。
三、教案内容
1. 导入环节：通过展示一张大耳朵的图片，引发幼儿们对耳朵的好奇心，并进行热身讨论，听听看幼儿们对耳朵的认识和想法。
2. 探索耳朵的构造：通过实物展示和大屏幕投影，向幼儿们介绍耳廓、外耳道、鼓膜、耳骨和听神经等部位的名称和功能。在介绍过程中，老师引导幼儿们触摸自己的耳朵，感受每个部位的存在。
3. 听觉游戏：在室内环境中，设计了不同的声音来源，如钟声、鸟鸣、汽车喇叭等，并通过关闭眼睛等方式，让幼儿们试图判断声音的方向和距离。
4. 声音传播实验：通过不同的实验项目，让幼儿们亲身体验声音的传播方式。例如，将一张纸放在桌子上，然后由一名幼儿在相对远的地方用手拍打纸，让其他幼儿们观察和感受声音的传播。
5. 听觉绘画：在画画活动中，鼓励幼儿们尽可能多地用到颜色和形状来描绘声音的感觉，从而培养他们的观察能力和创造力。
四、教案反思
通过这个“神奇的耳朵”教案活动，幼儿们对耳朵的构造和功能有了更深入的了解，也对声音的产生和传播方式有了更为直观的体验。通过参与听觉游戏和实验，幼儿们的听觉敏感度得到了提升，能够更好地辨别和识别不同的声音。同时，在听觉绘画活动中，他们能够通过绘画表达自己对声音的感觉和想象，培养了观察能力和创造力。
然而，在实施教案过程中，也存在一些问题。首先，有些幼儿可能对听觉游戏中的判断声音来源和方向感到困惑，需要老师提供更多的指导和帮助。其次，在声音传播实验中，有些幼儿可能没有完全理解声音的传播方式，这需要我们采用更加简单明了的实验方法。最后，教案中的绘画活动对于一些绘画技巧较弱的幼儿来说可能有一定的困难，我们需要提供更多的指导和支持。
综上所述，通过这个“神奇的耳朵”教案活动，幼儿们对耳朵和声音有了更深入的理解和体验。在未来的教学中，我们将更深入地研究和探索有关听觉的教学方法和活动设计，以帮助幼儿们更好地发展语言能力和观察能力。
神奇的耳朵教案(篇8)
教材分析：
《神奇的耳朵》中，两只可爱的小白兔，用爱观察自然，用心倾听自然，便有一双神奇的耳朵，听到了世界上最美好的声音。童话这种独有的情趣，吸引学生步入情感世界，体会做有爱心、有细心的人，才能发掘无尽的奥秘，收获无穷的乐趣。
教学理念：
文本不是大自然，大自然才是孩子们的文本。教师要巧妙架设生活与教材的桥梁，搭建学生自由驰骋的平台，引导调动学生的情感体验。重视学生个性化的读，将朗读与理解，朗读与想像结合起来。章显学习的过程与方法，如演一演”，可赋予语言文字新的生命力，让学生创造性地再现大自然的奥秘;“观察字形，识写生字”，旨在培养学生良好的记忆、书写习惯。还要进一步拓展学生的视野，将拥有一颗爱心的孩子们带到大自然中，用明亮的眼睛去看，用神奇的耳朵去听，用灵敏的心智去悟，用童稚的文字去写，寻找大自然的美，又创造美的大自然!
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。
3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学重点：
1、正确、流利地朗读课文。
2、正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学难点：
了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。
教学准备：
课件
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程:
一、板书课题，解题质疑。
1、你在哪里见过神奇这个词?请说出它所在的句子。
2、你见过哪些神奇的耳朵，它有什么特别的地方?
3、你想对课题提个什么问题?
二、借助拼音，初读课文。
1、借助拼音读准字音，把句子读通顺。
2、读给同桌听，互相提点小建议。
3、读书接力赛，争夺“三枚苹果奖章”。
4、读后师生评一评，指出不足帮一帮，找出哪里读得好学一学。教师有针对性的范读。
5、课件出示生字词百花园。(把词写在花瓣上，读对后花瓣变色。)
神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展小兔
弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶声音
三、读中感悟，个性理解。
1、自由读书，口头填空，说说这些句子吧。
课件出示句子：
开始，两只小兔(听不见)一点声音，后来，(听见)很多声音，有：
(嘎巴，嘎巴)，小草在(伸展手脚)。
(咝咝，咝咝)，蝴蝶在(扇动翅膀)。
(滴答，滴答)，露珠在(花瓣上跳跃)。
(吱吱，吱吱)，小甲虫在(草叶上弹琴)。
读一读，让大家爱听。老师也读一读句子，引导学生体会象声词的读法。
在音乐声中演一演，“小草生长、蝴蝶飞舞、露珠跳跃、甲虫弹琴”，大家一起倾听声音，感受快乐。
再美美地读一读。
2、走进大自然，和小白兔一起听声音，说句子。(课件播放：小河流水、小鹿散步、小花绽放、春风吹拂、细雨飘洒、柳枝发芽、桃花吐艳等动画。)(学生发言，教师及时打字。)
(，)，小河()。
(，)，春风()。
(，)，柳枝()。
(，)，桃花()。
(，)，____()。
(，)，____()。
用喜欢的方式读一读，让大家爱听。
3、引导争论：我们和小兔一起听到了许多美妙的声音，以前却没听到，是我们的耳朵和平时不一样吗?为什么呢?
4、齐读最后两段。
四、总结全文，激发爱心。
1、小结：只要我们喜爱世界，热爱生活，用心去看去听，就会发现处处是美，露珠的舞蹈、甲虫的琴声、风儿的问候、雨滴的欢笑……
2、课件：美丽的自然风光，教师用学生的儿歌配乐解说。
五、作业。
1、把课文读给爸爸妈妈听，争取得到三枚奖章呦。
2、把自己喜欢的词和句子抄在小本本上吧。
板书
17神奇的耳朵喜爱世界
美好的声音用心去听
第二课时
一、品读全文，细心感悟。
1、分角色配乐读文。评一评，颁苹果奖章。
2、课件出示句子(指名读，齐读。)
小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀。
露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹琴。
我是一个普普通通的人，但我有一对神奇的耳朵。
刚才，我在草丛里使劲地听，听到小草背古诗的声音。
我喜爱世界，会用心去听，所以，我能听到所有美好的声音。
3、出示词语(生领读，接龙读)
神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展小兔
弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶声音
4、出示造型卡片，学生领读，用卡片贴出一幅美丽的画面。
二、观察字形，识写生字。
1、学生仔细观察例字，用自己喜欢的记忆方法记住字形，说出每个字的关键笔画。
2、交流记忆生字的方法，课件演示笔顺，学生书空汇报。教师指导书写“兔”字。
3、学生随轻音乐唱“写字歌”，同时调整坐姿与握笔姿势，然后装格写字。
4、板演比赛，评出本节小小书法家。
三、作业。
1、书写生字，1音1字2词。
2、用爱心观察自然，用神奇的耳朵倾听，然后说一说，写一写。
神奇的耳朵教案(篇9)
神奇的耳朵大班教案
音频教育在幼儿教育领域中扮演着重要的角色。而在这方面，我想向大家介绍一种神奇的耳朵大班教案，它是如何详细、具体和生动地帮助幼儿们提高听觉技能的呢？让我们来一探究竟吧！
第一课：认识耳朵
在第一课中，我们将引导幼儿通过图示和实物的方式认识耳朵的名称以及其功能。我们可以给每个孩子发放一张有耳朵的图片，并引导他们说出耳廓、耳朵孔、耳蜗等部位的名称。接下来，我们将带领幼儿一起做一次简单的听觉实验，比如用不同音乐的试音器来检测幼儿对不同声音的反应。通过这些活动，幼儿们将对耳朵产生浓厚的兴趣。
第二课：声音的特征
在第二课中，我们将帮助幼儿们认识不同声音的特征。我们可以准备一些生活中常见的声音录音，如风声、闹钟声、汽车喇叭声等等，并将它们分成几组。然后，我们可以让幼儿们闭上眼睛，听不同组声音并进行分类。例如，某一组声音可能是“交通工具的声音”，另一组声音可能是“自然环境的声音”。通过这种方式，幼儿们将更好地理解声音的特征。
第三课：声音的方向
在第三课中，我们将帮助幼儿们学习声音的方向。我们可以准备一些隔间，每个隔间里都放置一个扬声器，并播放不同的声音。然后，让幼儿们闭上眼睛，通过倾听声音的来向来判断声音来自何方。在这个过程中，我们可以教给幼儿们一些表达声音方向的词汇，如前方、后方、左侧和右侧等。通过这个活动，幼儿们将锻炼他们的听觉，同时也提高了他们对空间感知的认识。
第四课：声音的大小
在第四课中，我们将帮助幼儿们学习声音的大小。我们可以准备一些不同音量的音乐，让幼儿们闭上眼睛，通过感受声音的大小来判断音乐的变化。我们可以让幼儿轻声跳舞，当音乐变大的时候，他们可以跳得更高，当音乐变小的时候，他们则需要跳得更低。通过这个活动，幼儿们将理解声音的大小与音量的关系。
第五课：识别声音
在第五课中，我们将引导幼儿们识别不同的声音来源。我们可以准备一些幼儿们熟悉的常见声音，如爸爸的声音、妈妈的声音、宠物的声音等等，并让幼儿们闭上眼睛，通过声音来识别来源。通过这个活动，幼儿们将发展他们的听觉记忆能力，同时也增强了与周围人和物之间的亲密感。
总结
通过这个神奇的耳朵大班教案，幼儿们将逐步认识耳朵的功能和结构，同时也学习了声音的特征、方向、大小和来源。这个教案凭借其详细、具体和生动的活动，给予幼儿们全身心的参与，从而提高了他们的听觉技能。音频教育在幼儿教育中扮演着至关重要的角色，而这个教案则为幼儿们提供了一个丰富、互动和有趣的学习环境，让他们在玩耍中充分发展并学到更多的知识。
神奇的耳朵教案(篇10)
神奇的耳朵大班健康教案[申请书范文网 sQ158.CoM]
引言：
在幼儿教育中，健康教育是十分重要的一环。而其中，耳朵的保护和健康更是不可忽视的。因此，为了帮助大班的幼儿们养成良好的耳朵保护习惯，我们设计出了一堂名为“神奇的耳朵”的健康教案。通过此次教育活动，我们旨在让孩子们了解耳朵的结构与功能，认识一些常见的音量噪音，并学习如何保护自己的耳朵。
一、导入：
为了激发幼儿的兴趣，我们在教室的角落摆放了一些与耳朵相关的展示物。例如，绘制了一幅生动的耳朵示意图贴在墙上，并粘贴了一些耳朵相关的图片。我们还放置了一些耳塞、耳机、耳道模型等。当幼儿们进入教室后，我们会引导他们观察这些展示物，并激发他们对耳朵的好奇心。
二、知识传递：
1. 介绍耳朵的结构与功能：
我们首先会向幼儿们介绍耳朵的结构与功能。使用示意图和模型，向幼儿展示外耳、中耳和内耳的结构，并解释它们的功能。我们会告诉孩子们，外耳帮助我们听到声音，中耳将声音转化为振动，内耳则将振动转化为神经信号发送至大脑，使我们能够听到声音。
2. 认识一些常见的音量噪音：
为了使幼儿们能够更好地理解耳朵的保护意义，我们会列举一些常见的音量噪音，如火车声、汽车喇叭声、高音乐声等。我们会播放这些噪音，并解释它们对耳朵的危害。
三、活动设计：
1. 借助游戏认识耳朵保护：
为了让幼儿们更好地理解如何保护耳朵，我们设计了一个小游戏。在幼儿面前放置一些卡片，上面绘制了不同噪音来源的图片。然后，我们将耳塞分发给每个孩子，并让他们选择合适的卡片，并将耳塞插进卡片上的耳朵图案中。通过这个游戏，幼儿们能够更直观地认识到耳塞对耳朵的保护作用。
2. 视频观看与小组讨论：
我们准备了一段关于耳朵保护的动画片，播放给孩子们观看。在播放后，我们会以小组形式进行讨论。引导孩子们分享他们对耳朵保护的理解，同时鼓励他们提出问题并互相帮助解答。
3. 自制耳塞：
我们带来泥土、沙子、小石子等材料，并教授幼儿们制作耳塞。我们会给予幼儿们一定的自由度，让他们尝试不同的配方。例如，沙子多的耳塞能够隔绝外部噪音更好，泥土多的耳塞反而可以保护耳道不受伤害。
四、总结与反思：
在活动结束之前，我们会对本次教育活动进行总结。通过对幼儿们的反馈和回答问题的表现进行评价，进一步了解他们对耳朵保护的理解程度。同时，我们会提醒孩子们耳朵保护的重要性，并激励他们养成良好的耳朵保护习惯。
结语：
通过这堂以“神奇的耳朵”为主题的健康教案，我们帮助幼儿们了解了耳朵的结构与功能，认识了一些常见的音量噪音，并学习了如何保护自己的耳朵。通过互动的教育形式，我们激发了幼儿们的学习兴趣，并帮助他们养成健康的耳朵保护习惯。相信在今后的生活中，他们会更加重视自己的耳朵健康，远离噪音的伤害。
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