小班社会教案春天来了3篇。

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面的内容是小编为大家整理的小班社会教案春天来了3篇，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

小班社会教案春天来了【篇1】

活动目标：

1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大胆地表达自己的想法和感受。

3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

4、体验明显的季节特征。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、经验准备：幼儿知道春天快到了。

2、物质准备：户外活动场地。

活动过程：

一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们知道吗?春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

1、教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么?

2、教师：花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?

3、教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢?

幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?

五、师生共同总结。

1、教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的?

2、师幼共同小结：

春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的'特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

活动反思：

在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

小班社会教案春天来了【篇2】

认知目标

能从人的服饰变化中知道春天来了技能目标 能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱情感目标 感受春天来临的美好与喜悦

活动重点

能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来

准备课件 音乐 图片

导入：

一、开始部分教师组织谈话。"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"二、基本部分1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：

（1）你听到诗歌里说谁来了？

（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

三、结束教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

活动延伸教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

小班社会教案春天来了【篇3】

活动由来：

俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机，春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源。将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

活动目标：

1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。

2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

活动重难点：

柳树发芽了，表示春天来了。

活动准备：

1、《春天》的磁带，录音机。

2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

活动过程：

一、引入

师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

二、认识春天

1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？

5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？

6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

附儿歌：春天来了

春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）

柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）

大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）

我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）

三、小结：

春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！

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小班春天来了教案系列

俗话说，不打无准备之仗。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？有请阅读小编为你编辑的小班春天来了教案系列，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

小班春天来了教案 篇1

活动目标；

1．帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦，小班整合活动：春天是这样来的。

2．引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。

活动准备：

“春天”的图片、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。

活动重点：朗诵儿歌

活动过程：

1。 组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。

2。 老师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：

（1） 你听到诗歌里说谁来了？

（2） 诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？

3。 出示图片，播放配乐诗朗诵，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受

播放背景音乐〈春天〉

（1） 小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音，幼儿教案《小班整合活动：春天是这样来的》。

（2） 柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

（3） 春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。

4。 播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。

5。 引发幼儿展开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。

6。 教师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。

小班春天来了教案 篇2

1、喜爱春天，知道春天花草、树木得变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌得句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。

1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌得伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

阅读完后幼儿有序收书。

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内，并说出春天在哪里。

教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼儿尝试表演创编得诗歌。

交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己得物品。

小班春天来了教案 篇3

活动目标：

1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大胆地表达自己的想法和感受。

3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

4、体验明显的季节特征。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、经验准备：幼儿知道春天快到了。

2、物质准备：户外活动场地。

活动过程：

一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们知道吗?春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

1、教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么?

2、教师：花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?

3、教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢?

幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?

五、师生共同总结。

1、教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的?

2、师幼共同小结：

春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的'特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

活动反思：

在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

小班春天来了教案 篇4

活动目标：

1、通过观察，了解春天的一些显著特征。

2、愿意仔细看图，并大胆说出自已看到的景象。

3、学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动。

4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。

5、使幼儿掌握一些春天生活基本常识。

活动准备：

1、一些春天的卡片和白纸若干张。2、幼儿用书、教学挂图、练习册

活动过程：

1、出示挂图，引导幼儿看图观察。

（1）导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？

（2）教师总结。

2、带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。

（1）教师提出到户外观察的要求。

（2）教师带领幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察，鼓励他们积极地将自已的发现说出来。

（3）集体总结寻找到的幼儿园的春天。

3、集体制作美丽的春天图画。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

小班春天来了教案 篇5

活动目标：

1．初步感知春天天气和花草、树木特征，能发现身边自然景色变化。

2．乐意在老师引导下观察初春景色，喜爱春天。

活动准备：

1．选择花草树木、变化明显，并有迎春花地方。

2．散步时带领幼儿观察发芽树。

3．《幼儿画册》（第一册P28）和配套挂图。

活动过程：

1．春天真舒服--到户外感受春天天气。

带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上感觉，感知春天来了，春天真暖和。

2．花草、树木怎么了--观察春天花草、树木。

（1）带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

（2）与幼儿边走边欣赏春天花草、树木，知道春天花是无颜六色，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

3．我找到了春天--表达自己发现。

（1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？

（2）引导幼儿运用恰当词汇表达。

（3）带幼儿到户外游戏。

小班春天来了教案 篇6

活动目标：

1、喜爱春天，知道春天花草、树木得变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌得句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动准备： 1、知识经验准备。

活动前教师组织幼儿观察春天得景物；学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：

一、预备活动

师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到得春天得景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当得词汇表达。

3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

“屋檐上得流水发出了什么声音？”

②春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？幼儿模仿小河流水得声音。

③春天得水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做得事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌得伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

阅读完后幼儿有序收书。

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动

教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼儿尝试表演创编得诗歌。

六、结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己得物品。

小班春天来了教案 篇7

教学过程：

一、音乐导入，创设情境。

1、播放《春天在哪里》的录音磁带，教师走到学生中间翩翩起舞。

2、教师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄来到我们校园里。只有仔细观察的小朋友才能找到它。让我们走进校园找一找，你可以和你的同学一起，用眼睛看看，伸出小手轻轻地摸摸；走进花坛用小鼻子闻一闻。找一找，校园里的花草树木有什么变化？

瞧！春姑娘还给小朋友准备了许多神秘的礼物呢！

走！我们一起去找春天啦！

在音乐声中，教师翩翩起舞，缩短了师生间的距离，营造了一种平等和谐的氛围，提供了一种自由学习的情境。

二、手拉手找春天。

学生在欢快的音乐声中走出教室，手拉手与同学一起到校园里找春天。

音乐、舞蹈、语言把学生带入了一个充满生机、活力的情境中，让学生从春天课堂走入春天的校园，激发了学生学习的兴趣。更何况语文是一门实践性很强的课程，让学生在自主的环境中自由寻找，通过寻找得到发现，获得自信。

三、尽情说春天。

过渡：春天在小朋友的眼睛里，你们找到春天了吗？

师口述：别忙，你们先把自己的发现说给你的同学听一听！

1、同学之间自由说。

2、学生向大家介绍你眼中的春天，随机给说得有特点的学生送一件“春姑娘的礼物”。

总结：校园里，阳光灿烂，真是春光明媚！春风轻轻地吹着，真舒服呀！我们的校园真是春色满园，春意盎然。

过渡：春姑娘轻轻吹了一口气，吹绿了小草，吹红了花儿，吹醒了大地，你知道大自然里还有哪些美丽的景色？

3、学生介绍大自然里的春天。

孩子们眼中的春天丰富多彩，孩子们看到了独特的春天，找到了自己的春天，学生畅所欲言，语言也得到了丰富。

四、赞春天。

1、背诵描写春天的诗句。

师口述：“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！很多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你还知道哪些春天的诗句？

2、在这春意盎然的春光中，你最想干什么？

3、唱一唱赞美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

春天的歌，春天的诗，春天的舞，让学生在春天的气氛中进一步感受春天，体验春天。

五、介绍作品（学生把自己准备好的作品向同学介绍）

学生在刚才交流时进一步进行语言交流，在交流中语言得到提炼，同伴的合作交流得到体验。

小班春天来了教案 篇8

活动目标：

1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动准备：

1、知识经验准备。活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：

一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

阅读完后小朋友有序收书。

四、游戏活动游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

六、结束活动 交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。

小班春天来了教案 篇9

教学目的：

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点：

指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

教学难点：

按音高唱唱名。

教学方法：

综合音乐感教学法

教学用具：

CAI课件、琴、打击乐器等。

课时安排：

三课时

第一课时

教学内容：

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程 ：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题

3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？

学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：a、春天在哪里呀？

（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）

f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）

例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐

10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？

（唱歌、跳舞、郊游……）

14、分组活动

听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结：

看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

第二课时

教学内容：

表演《大树妈妈》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《大树妈妈》

1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动

1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结

第三课时

教学内容：

表演《郊游》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。

2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。 2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

三、课堂小结

小班春天来了教案 篇10

材料准备：

头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：

教师旁白：春风吹来了。（风上场）"春风"说：I'm wind、（回头，招手）Sping is coming、（春姑娘上场）"春姑娘"说：I'm sping、（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

"树"说："I'm tree、 I'm green！""小草"说："I'm grass、 I'm green，too、"教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

"一朵花儿"说："I'm red flower、"另一朵花儿说："I'm yellow flower、"另一朵花儿说："I'm white flower、"教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）"小鸟"说："I'm a bird、（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring、""小草"、"小花"和"树"一齐喊："bird，bind、"（小鸟飞到它们跟前）"树"说："Let's go to play、""草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let's go to play、"

教学反思

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗？”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

大班教案春天来了4篇

今天栏目小编为大家精选了一篇关于“大班教案春天来了”的好文章。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教案是帮助学生理解知识体系的关键因素。本文供您参考，并请收藏！

大班教案春天来了 篇1

活动背景

为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室外面去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标

1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

3、学习汉字“来”“燕”

重点难点

1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

3、认识“来”和“燕”两个字。

活动准备

带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

活动过程

一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

1、带小朋友们去幼儿园广场晒太阳。

2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

1、带领小朋友们观察幼儿园里的.桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

三、我找到了春天——表达自己的发现。

1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

3、带小朋友到户外游戏。

四、活动延伸

日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外去观察、寻找春天。

教学反思

这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

大班教案春天来了 篇2

教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生地实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行地具体设计和安排地一种实用性教学文书。春天来了大班音乐教案，我们来看看。

教学思路：

“关注学生地学习兴趣，强调形成积极主动地学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中地新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣地春游活动为主题地歌曲。教学过程（xx）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏地勃勃生机和鸟语花香地美景，从而激发学生地学习兴趣、激发学生热爱大自然地热情。

本课地教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天地美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲地基本情绪、感受音乐地快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐地变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往地情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保地情感。

教学重点：

1、能用自然、优美地声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲地基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中地快慢、强弱变化。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天地美、大自然地美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保地情感。

教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学过程设计表：

教学环节

教学步骤

设计意图

一、情境导入

（说说看看）

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么美丽地景色吗？

（学生自由说出春天地各中景色）

3．“看看”——

师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天地相片和图片（播放本班学生去春游地相片和一些春天地美景图）

创设春天地情境，让学生一走入教室就感受到春天地气息。

播放学生自己去春游地照片，这样从贴近同学生活地内容出发，激发学生地学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课地学习活动中。

大班教案春天来了 篇3

设计意图：

春天来了，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，就让我们乘着春风的翅膀来感受春天的温暖吧！

《春天》就是这样一首意境优美，节奏欢快的诗歌，《纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

活动目的：

1、观察春天的视频，激发幼儿对春天的喜欢。

2、学习理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，热爱大自然的美好情感。

3、根据诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。

4、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提高幼儿表达的能力。

活动准备：

1、视频：春天

2、课件

3、水彩笔

4、对春天有一定的了解

活动过程：

一、感受春天美

1、观看视频

春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。

2、感受春天

提问：你刚才看到了什么？听到了什么？

小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。

二、感受意境的美

1、 欣赏配乐诗歌

提问：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？

2、 再次欣赏

看T课件，欣赏诗歌

提问：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听！

你还听到了什么？

诗歌里说春天是一本什么样的书？

小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。

3、 分段欣赏

（1）结合课件欣赏理解第一段

提问：为什么说春天是一本彩色的书？诗歌里有哪些彩色的东西？

小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？（轻、柔、慢）我来给大家配上好听的音乐。

（2）结合课件欣赏理解第二段

提问：春天是一本会笑的书， 有谁笑了？（小池塘，小朋友），诗歌里是怎样说的呢？

小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时候，应该是什么样的表情呢？

除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐的情绪说出来？自己试一试 互相听一听

老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说

（3）欣赏理解第三段

提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱？

春天真热闹啊！有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

（4）完整地读

老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗？

三、感受仿编的美

（1）刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗？

想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的`东西？（你能用什么颜色的什么说一说吗？）

春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑？

春天是一本会唱的书，谁在唱？怎么唱的？

想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。

（2） 幼儿自主仿编

（3） 展示自己的成果

大班教案春天来了 篇4

设计意图：

剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的部分。

活动目标：

1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。

2．引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。

活动准备：

彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。

活动过程：

一、课题导入：现在是什么季节？

你喜欢春天吗？

我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？

二、分组操作：

1.今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小朋友合作完成一副作品。

2.请幼儿自由分组。

3.请幼儿讨论，进行创作内容的分配。

4.幼儿开始进行创作，教师巡回指导。

3.鼓励幼儿大胆想象，丰富画面内容。

三、总结欣赏：

1.把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子与风筝。

2.带领幼儿欣赏大家的作品。

3.老师与孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。

小班社会教案反思(6篇)

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是小编精心整理的"小班社会教案反思(6篇)",仅供参考，我们来看看吧！

小班社会教案反思 篇1

活动目标：

1.学习侧身滚动，发展侧滚能力。

2.激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。

3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

软垫若干块 小树五棵“果子”若干 篮子一只

活动过程：

一、 热身入场

师：今天天气真好啊，孩子们，跟妈妈一起出去晒晒太阳，做做运动吧·

二、 学习-----“侧身滚动”本领

师：草地上真舒服啊·你们知道我们刺猬都有什么本领啊?(幼儿回答---缩成一团)

师：对，这是我们自我保护的一种方法，当遇到敌人的时候我们可以缩起来，变成一个球，那么就不会被敌人发现了。我们一起来做做看。

师：还有什么本领呢?----滚

1、 个别幼儿尝试

师“请你(幼儿)来试试，你是怎么滚的啊?(幼儿回答)

2、 集体幼儿讨论并尝试------侧身滚

师：我们也来试试吧!(幼儿自由翻滚数次)

师：哦!刚才妈妈发现你们有很多不一样的滚法哦!

(师点评幼儿的不同滚法并总结)

3、教师示范

师：好，你们有这么多不同的滚法，真棒啊，你们想不想看看妈妈是怎么滚的?(想)你们要仔细看哦?

提问：妈妈跟你们滚的有什么不一样啊?我的脚是怎么样的?手是怎么放的?速度快的秘密在哪?(幼儿回答)

师总结：身体平躺，手放胸前，向一个方向侧身滚，秘密就是腰要用力一扭，咕噜身体就滚过去了。

4、集体学习---侧身滚

师：我们也来学一学吧(师指导动作;并提示安全问题)好玩吗?(好玩)再来一次，1个2个……

师：刚才我们学的本领叫-----侧身滚。

三、 游戏“背果子”

师：冬天到了，我们要准备过冬的果子了，今天啊妈妈要带你们到果林里背果子呢!瞧，我们要爬过小树林，就可以看到好多好多的果子了，要用刚我们学的滚的方法去背果子，再沿着旁边的小路“咕噜咕噜”滚到草地这里来。再互相帮忙把果子拿下来，放到篮子里。听明白的孩子点点头!谁愿意先去探探路，试试?(幼儿示范一次，教师点评)好，我们大家一起出发吧!(练习2次，并提示安全问题)

师：孩子们，肚子饿了吧，我们先吃点果子吧，好吃吗?真甜啊!(稍作休息)

师：那我们再去背点吧!(进行一次)

四、 放松活动

师：瞧!我们背了这么多的果子，真开心啊。都累了吧，那我们一起来放松一下吧。

师：我们带着果子一个跟着一个回家罗!

活动反思：

整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿 于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈，老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，积极性高。但也存在一些问题，在最后爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有按照钻的要求去钻，出现这种情况，我们又在讨论，是继续还是去掉这个环节，最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。

第二次我在试教中同样也出现了这种现象，我们找原因，环节本身出现问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以控制，就不可能达到我们所定的教学要求，最后还是去掉了这个环节。

另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚，最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚------侧身滚

这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说，今天妈妈教你们一个新的本领-----侧身滚，而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做，教师应该提醒孩子纠正动作。

通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，准备中也显很轻松，但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。

小班社会教案反思 篇2

活动目标：

1、通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。

2、在游戏活动中体验合作能够省时省力。

3、乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

录音故事《拔萝卜》

活动过程：

1、倾听故事，了解什么是合作。

教师：今天老师要请小朋友听一个有趣的故事，故事的名字叫《拔萝卜》，请你们听一听，谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?答案就在故事里，请小朋友们仔细听。

幼儿倾听故事后，提问：

谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法?

教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑娘、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢?

(帮助幼儿理解合作力量大的道理)

2、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。

先请一个幼儿去搬所有的萝卜，当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。

3、迁移经验，进一步加强合作意识。

引导幼儿观察图片，并回答问题，冰冰要将桌子搬到窗户下，他一个人搬不动，怎么办?小玲不小心将图书架碰倒，图书撒了一地，怎么办?

教师小结：小朋友们真会动脑筋，用合作的方法帮书中的小朋友解决了问题，希望你们自己遇到问题时，也请别人帮忙或主动帮助别人，记住合作力量大。

活动反思

《合作力量大》是南师大版的小班社会领域内容，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有分享意识。《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”而合作又上幼儿来发展适应社会的不可缺的重要素质，所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作力量大的道理。

在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入——理解合作——游戏体验——经验提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感知的特点。运用游戏“搬萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：“告诉我的，我会忘记，做给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解”。幼儿经验的获得要将之运用。《纲要》中也指出，注重幼儿在生活中的学习，老师运用多种情境的呈现，让幼儿去判断和探索在实际生活中出现类似的情景，该如何做出相应的反应，从而发展幼儿在生活中运用合作能力，理解帮助别人或别人帮助自己都是一件很快乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往能力，融入他人，融入社会。

小班社会教案反思 篇3

设计意图

小班幼儿喜欢亲近各种常见的动物，对动物明显特征的关注更多来源于皮毛花纹的辨别，但是对于较相似的花纹会出现混淆，因此有必要开展此次活动，以“互动式多媒体设备”为依托，引导幼儿在观察、比较中辨别动物的不同皮毛，发现花纹的明显特征。小班孩子易受外部事物及自己的情绪影响。他们的有意注意水平低下，只有那些形象鲜明、具体生动、才易于记住。

活动目标

1.认识常见动物皮毛花纹的不同。

2.能够用简单的语句表达自己对于动物皮毛发现。

3.体验和同伴一起游戏的快乐，激发亲近动物、喜欢动物的情感。

4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

重点难点

重点：了解常见动物的皮毛花纹。

难点：区分各种动物皮毛花纹的不同。

活动准备材料准备：ppt;长颈鹿、老虎、斑马、豹子、奶牛动物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音乐;

经验准备：认识长颈鹿、老虎、斑马、豹子、奶牛。

活动过程

一、出示动物图片，创设情境引发幼儿兴趣。

师：动物王国要选美大赛了，小动物们都想来参加，那你们来当评委选一选谁的花衣服最漂亮?

师：你们看看都有哪些小动物来参加了?

二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、豹子图片，引导幼儿说说动物的花纹、颜色,并说出动物花纹、颜色有哪些不同。

师：这个小动物是谁?

师：这个小动物的花衣服是什么颜色?

师：这个小动物的花纹是什么形状的?

师：小动物的花衣服是斑点还是条纹?

师：那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢，那你认为哪个动物可以成为今天的冠军呢?

三、服装店挑选动物衣服

出示皮毛图片制作的衣服，引导幼儿观察，让幼儿猜测并熟悉动物的花纹。

师：看一看，服装店都有什么花衣服呢，刚刚要来参加动物选美大赛的动物想

要小朋友们帮助他们找到自己的衣服，你可以通过小动物的花纹说出它到底是谁的么?

四、教师总结引导幼儿说出小动物的名字

师：看看你们猜对了么，为动物们选对衣服了吗!

五、动物开火车

经过小朋友们的评选，今天每一个小动物在选美大赛都获得了好的成绩，他们也要回家了，但是因为家比较远，所以我们要带他们坐火车回去。接下来，小朋友们根据太阳哥哥给大家的花衣服上火车哦!

将所有动物卡片放入魔法箱，利用变魔法的方法让孩子自行抽取一张动物卡片。

请条纹衣服的小朋友上火车!请斑点衣服的小朋友上火车! 请块状衣服的小朋友上火车!

六、活动结束

师：谢谢小朋友们，小动物们都安全到家了!

那我们再来想一下一下今天都有哪些动物来参加了!

活动总结

1.本次活动幼儿全程积极性很高，利用多种游戏方法将幼儿的注意力吸引到教师身上，做到了在玩中学，学中玩;

2.生动形象的玩教具是活动中吸引孩子很重要的一种教学手段;

3.在最后一个环节“动物开火车”中，从魔术箱中抽取动物卡片，考虑不周， 导致条纹动物远多于其他花色动物;在以后的活动设计中需要综合考虑所有花色动物，使拿到同种花色动物卡片的幼儿大致相同，以保证后续环节顺利进行。

小班社会教案反思 篇4

1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。

1、幼儿操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出现的.角色手偶。

1、提问题引出主题。

(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。

(2)小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?

2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。

(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。

(2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?

(3)那只小老鼠做了一件什么事?

(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?

3、幼儿欣赏故事。

(1)幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

(2)幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。

4、老师请幼儿配合，利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。

教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。

小班社会教案反思 篇5

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。《学习扣扣子》这个游戏活动就重在根据托班宝宝的认知特点，从最贴近宝宝生活的扣扣子入手，锻炼宝宝的自理能力，减轻家长的负担。托班宝宝动手能力差，为此我为宝宝提供了充分的操作机会，通过引导宝宝观察、讨论、操作等方式，培养了宝宝手眼的协调能力。

活动目标：

1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。

2、培养宝宝良好的生活自理能力。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。两名教师(一名主教师，一名助教师。)

活动过程：

一、开始部分：

组织宝宝坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。

师：“宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，大家高兴吗?”

(高兴)带宝宝进入活动场地。

二、基本部分：

1、边参观，边观察。

教师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的?组织宝宝讨论后，引导宝宝回答：这些衣服都是扣扣子的。

教师：宝宝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。

2、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。

老师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?

宝宝：有纽扣和小窟窿。

老师：噢，宝宝真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。

老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗?

宝宝：好。

老师：谁愿意来帮帮它?(指名让一宝宝操作，在老师的帮助下宝宝完成了操作。)

教师小结：

刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。

3、主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教师引导宝宝观察扣扣子的方法。

4、宝宝练习操作。

(1)分给宝宝每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡视纠正。

(2)宝宝练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正。

(3)扣扣子比赛。(可分组进行)

老师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。(完成好的及时表扬，鼓励操作差的宝宝。)

5、总结游戏情况。 宝贝们今天可真能干，这么多衣服都帮老师整理完了，而且做的又快又好。

三、结束部分：

表扬操作好的宝宝。

活动延伸：

让宝宝回家后继续练习扣不同类型的扣子。

活动反思：

活动中，幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分幼儿都能独立完成任务，基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足：

1.在活动中，对个别幼儿关注不够。

2.提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。

总之，在活动中，通过幼儿实践操作，提高了幼儿的动手能力，生活自理能力，体现了幼儿在玩中学，学中玩。

小班社会教案反思 篇6

活动目标：

1、幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容。

2、感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

6、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

7、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

活动重点难点：

活动重点：

通过故事，懂得从小要尊敬，关心老人。

活动难点：

用简短的句子说出小红分苹果的经过。

活动准备：

PPT 头饰

活动过程：

1、出示整体画面(图1)让幼儿进行画面描述。

师：老师给你们带来了什么?哇，这里面藏着一个有趣的故事，小朋友仔细看看，谁来讲讲?

2、大家讲的很好，故事真的是这样吗?让我们看看到底是怎样的?

(1)图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣……

(2)图3，妈妈端来了苹果给大家吃

(3)图4，小红在干吗?他和妈妈说了什么?(妈妈，我来帮您分苹果)。如果你是小红，你怎样分苹果呢?

(4)那么我们看看小红是怎样分苹果的?小红先把苹果分给了谁?图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说?——小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特别高兴，摸着小红的头说“小红真乖”

(5)图6小红又拿了一个苹果给了爸爸，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。同样，爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”

(6)图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”，妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”

(7)图8盘内剩一个苹果了，给谁吃?

(8)图9小红吃了盘内的最后一个苹果。

3、原来画里面藏着这样一个故事，现在我们一起跟图讲讲吧，一定要把什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么讲出来，这样别人才能更清楚，更明白(老师引导幼儿根据画面复述故事内容，到语言部分尽量让幼儿说出来)

4、老师这有一个苹果，请小朋友把它送给你喜欢的老师，看小朋友是否已经掌握小红的语言。

5、小红先把苹果分给了谁?为什么?

老师总结，因为爷爷奶奶年纪大了，头发都白了，所以有好吃的先给爷爷奶奶，姥姥姥爷，我们要关心尊敬他们

6、请孩子们当小演员，让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演，其余幼儿来进行故事复述

活动反思：

今天我们欣赏了一幅很美的画，听了一个有趣的故事，还当了一次小演员，主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人，尊敬老人。

托班社会教案 什么玩具来了

本次活动通过模仿秀，幼儿获得了快乐的情绪体验，刚开始是老师示范，接下来引导了幼儿自己来想所要模仿的玩具，多数幼儿都投入到了活动中，小部分幼儿由于经验的不足，比较的被动。而在活动中，教师的语言简洁明了，很好的掌握了活动的重点，在难点的突破上还需加强一定的教育措施。

领域

社会

活动类型

情绪情感

活动内容

什么玩具来了

活动目标

1.学习分辨不同的音乐，能听音乐跟随老师做相应的动作

2.积极参与活动，获得快乐的情绪情感

活动重点

学习分辨不同的音乐，能听音乐跟随老师做相应的动作

活动难点

积极参与活动，获得快乐的情绪情感

活动准备

录音机，枪、摇篮曲、汽车喇叭、飞机飞行的音乐

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

一、观看模仿秀

宝宝们，小眼睛看老师，今天，我要给你们表演一个节目，看看我在干什么。（播放飞机的声音）

二、请幼儿来模仿动作

1播放汽车喇叭叫的音乐

这是什么声音阿？

谁来表演开汽车的动作。

我们一起开汽车了，滴滴叭叭。

2.播放摇篮曲的音乐

这首音乐可以在什么时候放啊？

哪个宝宝会抱着小娃娃哄它睡觉？

我们一起当爸爸妈妈哄小娃娃睡觉吧。

3.播放枪声的音乐

这是什么声音啊？

哪个小朋友会用小手打枪。

我们一起变成警察叔叔来打枪。

三、音乐串烧

四个不同的音乐连起来放，请小朋友根据不同的音乐做不同的动作。

四、活动延伸

今天我们玩了好多的模仿秀，好玩吗？下次我们再来模仿其他更好玩的。

1分钟

6分钟

2分钟

1分钟

幼儿园小班教案春天来了精选

老师就是那一片阳光，温暖着孩子的心灵。教学水平的提高很大程度上取决于教案的学习。教案是提高教学质量和教学效果的重要保证，优秀有创意的教案到底要怎样写呢？栏目小编陆续为大家整理了幼儿园小班教案春天来了，请阅读后分享你的朋友！

幼儿园小班教案春天来了【篇1】

活动目标：

1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大胆地表达自己的想法和感受。

3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

活动准备：

1、经验准备：幼儿知道春天快到了。

2、物质准备：户外活动场地。

活动过程：

一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

（1）教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？

（2）教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？

（3）教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？

幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？

五、师生共同总结。

（1）教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？

（2）师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

活动反思：在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

幼儿园小班教案春天来了【篇2】

活动目标：

1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动准备：

1、知识经验准备。活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：

一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

阅读完后小朋友有序收书。

四、游戏活动游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

六、结束活动 交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。

幼儿园小班教案春天来了【篇3】

活动目标：

1、通过观察，了解春天的一些显著特征。

2、愿意仔细看图，并大胆说出自已看到的景象。

3、学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动。

4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。

5、使幼儿掌握一些春天生活基本常识。

活动准备：

1、一些春天的卡片和白纸若干张。2、幼儿用书、教学挂图、练习册

活动过程：

1、出示挂图，引导幼儿看图观察。

（1）导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？

（2）教师总结。

2、带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。

（1）教师提出到户外观察的要求。

（2）教师带领幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察，鼓励他们积极地将自已的发现说出来。

（3）集体总结寻找到的幼儿园的春天。

3、集体制作美丽的春天图画。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园小班教案春天来了【篇4】

活动目标

1、欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重难点

想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

活动准备

1、挂图19号；《小朋友的书春天来了》；磁带及录音机。

2、自备打雷的音乐，轻柔的背景音乐

活动过程

一、打雷引题，激发兴趣

1、小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）

2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？

二、欣赏散文，引发思考

1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至醒来了。

提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？

小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

2、小草问好。

欣赏散文诗从春雨青青打在小草身上到小草说：你好，太阳。

提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）

你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？

3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？

三、学习散文，理解内容

师：春天除了小草醒了，变绿了，还有什么魅力的景色呢？

总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

四、户外观察，感受春天

师：让我们变成小燕子，飞到外面，一起来感受春天美丽的景色吧！

活动反思：

这个活动主要是让幼儿欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过，我在朗诵诗歌之前，我请幼儿闭起眼睛来，配上优美的轻音乐，来想象诗歌中发生的故事，一起来感受诗歌中的美。上午的晨间活动以及另外的户外活动的时候，我会带领幼儿跟小草、春风、春雨、太阳、小花、大树等大自然的万物打招呼：你好，**！你好幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活经验。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话，让幼儿一起来学一学，说一说，一起感受春天和谐的美丽。因为散文诗没有故事性，不能很好的吸引幼儿的注意力，所以，部分幼儿注意力不是特别集中，可能需要老师加强引导才能够一起感受春天的美。

小百科：草是一般是指草本植物，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。

幼儿园小班教案春天来了【篇5】

活动目标

1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

认读生字。

活动准备

挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?

2、说春天。

引导语：你找到了春天吗?它藏在哪里?

请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡屋檐，请幼儿模仿流水声。

屋檐上的流水发出了什么声音?

②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡水塘，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭嘎嘎地叫什么呢?

④春天的草地上谁来了?他们嘻嘻，哈哈，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡草地孩子。

5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗?为什么?

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、课堂小结

春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

教学反思

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：你用这么美的话赞扬它啊。你能用更美的词语说说它的优点吗?等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园小班教案春天来了【篇6】

主题思路

春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！

在本主题中，教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

春天来了（语言）

嫩芽 （语言）

两片树叶（语言）

美丽的花蝴蝶（科学）

感知积累 洗澡（语言）

认识金鱼（科学）

种植洋花萝卜（科学）

小鸡和小鸭（科学）

花儿好看我不摘（社会）

发展线索 去春游（社会）

春天（音乐）

春风（语言）

表现表达蜜蜂做工（音乐）

小小蛋儿把门开（音乐）

小金鱼（音乐）。

开满鲜花的草地（综合）

环境设置

●丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察.

●开辟小园地,准备种植物的器皿(每个幼儿贴上一个标记),带领幼儿开展种植活动。

●设置一面“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。

家园共育

建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植1"2种春季的植物或饲养1"2种春天的小动物。

出家长专栏介绍本主题的教育目标和内容。

家园亲子活动“放风筝”。

幼儿口述春游见闻，家长帮助记录。

区域活动

语言区

提供有关春季的一些彩色图书。

提供《三只蝴蝶》《三只小猪》……桌面可操作的教具，幼儿讲故事。

提供头饰表演故事。

美工区

搓柳条，贴柳叶和桃花。

折纸——郁金香。

提供多种材料制作花环、花项链、花手镯等装饰品。

撕贴蝴蝶。

泥工—小鸡、小鸭，或用皱纹纸粘贴。

手指点画：小蝌蚪。

益智区

体验物体之间相邻近、分离、次序等空间关系，按物体或图形的简单规律进行排列。

引导幼儿用一一对应的方法比较两组物体的多少或一样多。

建构区

提供各种花、树的模型，丰富建筑的内容。

角色区

表演区提供各种花的装饰品，供幼儿打扮自己。

表演区将幼儿熟悉的春天的歌曲和舞蹈乐曲录制成一盘磁带，供幼儿表演。

给娃娃家提供春季服装。

美工区做好的装饰品可以送到娃娃家中。

生活区

提供手帕、方巾学习折叠。

科学区

提供装有不同味道的瓶子供幼儿探索。

活动安排

第一周

春天来了（语言） 嫩芽（语言）

春天（音乐） 小小蛋儿把门开（音乐）2

3以内数量分类、排序（数学）2 扫墓（社会）

我的手（美术）2 河里的小蝌蚪（美术）2

小蜜蜂采花蜜（健康） 迎春花开了（科学）1

第二周

春风（语言） 洗澡（语言）

蜜蜂做工（音乐） 小鸭小鸡（音乐）1

春天的书（美工）1 可爱的小金鱼（美术）1

逛公园（社会） 开门关门（健康）1

美丽的蝴蝶花（科学） 找一找谁多了（数学）

第三周

三只蝴蝶（语言） 数一数（语言）

小金鱼（音乐）2 闪烁的小星（音乐）

桃花开了（美术） 1 柳树姑娘（美工）1

春游去（社会） 学做不倒娃娃（健康）

小鸡和小鸭（科学 ） 长短排序（数学）2

幼儿园小班教案春天来了【篇7】

设计背景

小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

活动目标

1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

认读生字。

活动准备

挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

　活动过程

一、预备活动

师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、课堂小结

春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

教学反思

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗？”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

大班社会教案 地震来了怎么办

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是小编精心为您整理的“大班社会教案 地震来了怎么办”，相信能对大家有所帮助。

动因与背景：

这些年全球地震频发，2008年5月和2010年4月，我国四川省汶川和青海省玉树分别发生了大地震，引起了人们的高度关注。小朋友们也通过各种渠道接收了很多关于地震的信息，但同时我们也发现孩子们获取的关于地震的信息具有零散性和片段性。我们充分意识幼儿园课程中需要纳入关于地震的教学活动，因此，我们以汶川和玉树地震为背景，创编了大班社会活动《地震》，旨在通过活动引导幼儿提炼、加工接收到的地震信息，帮助他们正确认识地震和地震的危害，初步学习地震发生时在不同场所逃生的方法，激发幼儿关爱地震灾区人民的情感。

活动目标：

1、认识地震及地震的危害，了解地震时在四个不同场所（学校、商店、户外、家庭）中的逃生方法。

2、感受地震灾难的伤痛，激发幼儿关爱灾区人民的情感。

活动准备：

1、幼儿了解汶川大地震的一些信息，收集地震中逃生方法的资料。

2、地震发生时的视频资料、地震破坏性情景照片、本园师幼爱心捐款活动的影像资料。

3、幼儿座位成马蹄形，每位幼儿椅子后有一个资料袋；电脑、电视机、音响、录音机。

活动流程：

1、直接导入话题，回忆汶川、玉树地震。

（1）、导语：小朋友，你们还记得这两年我国发生的两次大地震吗？2008年，汶川发生强烈的地震，今年，玉树又发生了大地震，引起了世界的关注，也引起了我们的关注。地球妈妈生病了，在汶川、玉树两次大地震中，很多很多的人永远的离开了这个世界，很多很多的人失去了爸爸、妈妈、孩子、兄弟姐妹，很多很多的人失去了自己的家，失去了学校这个近年来规模最大、灾害最严重的地震给中国的汶川画上了浓浓的黑色。

提示：教师的语言应该比较缓慢且带有伤感，引导幼儿回忆汶川、玉树地震的已有信息，引发幼儿的情感共鸣。

2、感受地震现场，了解地震发生时的特点。

（1）、提问：人们怎样才能在最快的时间内知道发生了地震，地震发生时到底是什么样的情况呢？

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（2）、引导幼儿仔细观看地震发生时的视频资料。

（3）、看视频后提问：在地震现场你看到了什么？听见了什么？心里感觉怎么样？

围绕视频资料讨论后，引导幼儿形成地震发生时，山崩地裂、天昏地暗，大地、房屋和物品都会剧烈地摇晃，如果地震强烈，东西就会在摇晃中倒塌、陷落 的认识。

3、通过照片解读，了解地震造成的破坏。

（1）、提问：在短短的时间内，这场大地震带来了多大的破坏呢？

（2）、 边播放地震后不同场景的破坏性照片，边组织幼儿讨论。

根据幼儿的讨论情况，教师出示相应的照片，和幼儿一起通过照片的解读去了解地震造成的各种破坏。

通过观看、讨论照片内容，知道地震造成建筑物倒塌，交通、通讯瘫痪，水、电不通，很多的人被压在废墟中，也有很多的人失去生命等破坏。

4、通过资料讨论，学习地震中逃生的方法。

（1）、根据幼儿收集的地震中逃生资料的种类，将幼儿分成学校、商场、户外、家庭四组。

（2）、请幼儿交流地震中如何逃生的资料，根据幼儿的回答，教师引导幼儿深入讨论，并分析、提炼，帮助孩子们得出比较科学的地震中的逃生方法。

（3）、一分钟逃生模拟：根据上课教室所在的具体楼层，请幼儿运用讨论到的地震逃生方法模拟逃生。

提示：

①、一分钟逃生模拟时，根据幼儿上课教室所在的楼层进行模拟逃生。如果是一楼可以组织幼儿迅速撤离现场去空旷的地方，如果在二、三楼，幼儿可以抱头、弯曲身体躲在桌子下。

②、除模拟在学校的逃生方法以外，也可以有针对性地选择在其它场所的逃生动作进行模拟。

5、爱心延伸，懂得用实际行动去帮助灾区的人们。

（1）、观看录像，回忆本园师幼为灾区人民捐款的爱心行动。

（2）、引导幼儿讨论：人们除了捐款以外，还可以采取哪些方式去帮助灾区人民。

帮助幼儿了解捐款、送衣服、送食物、送祝福、献血、争当志愿者、接受灾区的学生来学习、接受灾区的重症病人来治病等方式都是帮助灾区人民的好方法。

123

提示：观看录像时，可以选取恰当的背景音乐，如《爱的奉献》，充分烘托大家和灾区人民心手相连，共度难关的大爱氛围，进一步激发孩子们的情感体验。

成效与反思：

本活动环节设置流畅而有逻辑性。有效的课堂教学一定能环环相扣的。环环相扣的教学设计体现为教学中学习逻辑的层层递进。教学由这样几个环节组成：直接导入话题，回忆汶川、玉树地震感受地震现场，了解地震发生时的特点通过照片解读，了解地震造成的破坏过程资料讨论，学习地震中逃生的方法爱心延伸，懂得用实际行动去帮助灾区的人们。这些环节在难度上不断提高，在思维上逐步推进，使整个教学活动由浅入深，有序地开展，保证了活动的流畅。

除此之外，活动精心设计环节，力争给孩子营造一个真实的环境，但是在活动过程中孩子的情感渲染还没有完全到位，建议教师可以以情感为第二主线，以情动情。

对话与解读：

活动利用汶川、玉树地震这两个国内的灾难事件，围绕地震时的特点、地震产生的破坏、地震时的逃生方法、用实际行动关爱灾区人民四个方面通过资料的分析、师幼和幼幼的讨论、情境模拟、情感渲染等手段使孩子们融入到活动情境和地震事件中，充分调动已有信息、积极展开讨论和实践，形成比较科学、完整的相关知识。同时，贯穿活动始终的忧伤、焦急、关爱的情感线使每一位孩子感同身受，经受了一次比较深刻的感受灾难伤痛、关爱灾区人民的情感的经历。

活动充分激发了幼儿对地震及灾区人民的关注，因此，教师应抓住时机，进一步引导幼儿收集人们关心灾区人民的感人故事，将活动对幼儿的社会性教育意义放大、延伸。

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大班教案春天来了(精选9篇)

老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，但教案课件不是随便写写就可以的。一份好的教案是教师讲好好课的前提，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？88教案网为您精心整理的“大班教案春天来了”为您揭晓，本文供你参考，希望能帮到你！

大班教案春天来了(篇1)

一、主题说明：

春天来了，认识春天，对于中班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中，生动直观的事物，容易引起幼儿的观察和认知。通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察自然，观察生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。

中班幼儿观察力的特点，仍属于具体而不是整体的，零星而不全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物如此这般有序地，细致地观察春天的特征，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然，这时期的幼儿，已有表现事物的渴望，但往往因表现技巧的不够，而削弱了表现力和创造力，教师应在活动中因人施教，使每个幼儿充满信心地能够表现自己，幼儿的表现力以感性经验为主，所以认识春天是基础。

《指南》中指出，要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力，春天是一个美丽的季节，万物复苏，草木争容，到处是一片春意盎然的景色，植物与动物的变化特别明显，每当我带他们去散步时，孩子们就会发现幼儿园的茶花开了，发现泥里的蚯蚓钻出来了，发现柳树发芽了，几乎每一次的散步孩子们都会在幼儿园里有新的发现，同时他们也产生了许多的疑问：为什么春天一直会下雨为什么小草、柳树到了春天就发芽了许多花为什么喜欢在春天开？这些疑问时常围绕着幼儿，他们也渴望在大自然中找到答案，为了培养幼儿的观察能力，发现问题、解决问题的能力，以及表达表现的能力，于是预设了春天来了这个主题活动，以此进一步激发幼儿的探索欲望。

二、主题目标：

1、了解春天的主要季节特性，知道春天是一个美的季节，喜欢春天。

2、在表现春天的活动中，发展幼儿的动手能力和创造能力。

3、引导、激发幼儿观察，探索发现春天的各种动物植物以及人们的变化的秘密。

4、通过画画，唱唱、说说等活动，进一步感受春天的各种特征。

5、引导幼儿通过各种途径关注、收集有关春天的信息和资料并能对自己的发现以各种方式进行记录。

6、鼓励幼儿能够大胆地表达自己的对春天的感受，体验分享的快乐。

7、根据气温和运动量的变化，调节活动的内容，增减衣服。

三、环境创设：

1、在幼儿园户外种植各种树木和花卉，便于幼儿寻找树朋友，观察大大小小的树和花。

2、在活动室的一个墙面上，师幼共同制作、布置大大小小的树和树的朋友。

3、在自然角中摆放一些花卉，供幼儿观看。养殖各种发芽的植物，并作好记录。

4、布置小小调查员专栏，幼儿将自己发现的春天的秘密画下来，并布置其中。

5、提供关于树和花的书籍。

6、鼓励幼儿大胆创作，用幼儿的作品（杨柳，迎春花，小燕子等）布置教室，烘托春的气息。

7、饲养小蝌蚪、蚕宝宝，让幼儿观察其生长变化。

8、将小瓶，冰激凌杯等装上土或水，放入土豆、大豆等做发芽实验，丰富自然角。

四、家园共育：

1、在接送孩子途中或在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。

2、请家长协助孩子一起寻找合适的废旧材料和用于春天种植的种子，并帮助幼儿了解有关知识。

3、请家长利用双休日带孩子接触大自然，丰富孩子的生活经验和情感经验。

4、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。

5、协助孩子做好树的朋友的调查，用多种方式了解树的朋友，如：查书、上网、看电视等。

6、利用休息日经常带幼儿到大自然中观察春天的景色，并记录幼儿讲述的语言。

7、请家长在家饲养12种小动物，鼓励幼儿参与喂养。

五、个别化材料：

游戏名称

图片

材料

玩法

观察要点

春天的花和树

各种皱纸、彩纸、胶棒

用折、剪、揉的方法做出各类花朵粘贴在草地、树上

能看着范例做出各种花朵

种花

各色花、花坛

有规律地种花

能按照花的颜色有规律地排序。

插画

各种花瓣、花瓶底板

粘贴不同形状的花

花的造型、花瓣数不同

插画

枯树枝、皱纸、固体胶

把皱纸揉成花骨朵儿粘贴在枯树枝上

花骨朵儿之间要有距离、皱纸要揉紧

装饰风筝

各种形状的宣纸、水粉、毛笔、墨汁、画好的背景图、皱纸、吸管、双面胶、彩色纸、粘贴纸

引导幼儿展开丰富想象勾勒出春天的景象。

尝试制作各种不同形状、花纹的风筝。

美丽的池塘

废旧报纸、棉花、皱纸、扭扭棒、塑料袋、各色彩纸、胶水、双面胶

在青蛙妈妈身边添画蝌蚪

蝌蚪游动的方向（尾巴位置的不同）、画面的合理布局

开满玫瑰花的院子

花园底板、各色彩纸、固体胶

幼儿根据步骤把折出不同颜色的玫瑰花，种在花园里，用水笔给玫瑰花添加茎刺

玫瑰花的正确折法、画面的合理布局

花儿朵朵开

写有数字的花瓶、各色花朵若干朵

为花瓶插花

花瓶上的数字与花朵数要匹配。

美丽的小蝴蝶

（美工）

瓦楞纸、白胶、勾线笔、蜡笔、示范图等

1、运用瓦楞纸卷出纸圈作为2对蝴蝶的翅膀，并添画蝴蝶的身体。

蝴蝶完成后，在白纸上添画各种美丽的花朵，并用纸圈作为立体花心。

1、幼儿能看懂示范图上的步骤吗?

2、幼儿能自主选择长纸条制作大翅膀，短纸条做小翅膀吗？

3、幼儿能注意到蝴蝶的翅膀是左右对称的，并选择相同的颜色进行装饰吗？

蝴蝶排排队

（益智）

三色小蝴蝶、三色大蝴蝶（红黄蓝）、记录表、勾线笔、蜡笔

用所提供的蝴蝶图片为蝴蝶排队

1、幼儿能自主排序并有新的排序模式吗？

2、幼儿能在两种维度中清楚的找到排序的规律吗？

3、幼儿在一种排法多种说法的过程中有遇到困难吗？

幼儿喜欢记录吗？记录的能力是怎么样的？

六、主题案例：

案例分析：寻找春天的秘密

案例：

午餐后我带着孩子们来到了他们喜爱的操场上散步、休息。孩子们迎着微微徐风，沐浴在阳光里小声交谈着、嬉戏着、有的两两低着小脑袋在草地上寻找着什么，春天的脚步已经悄悄来临。

回到教室后，我与孩子们聊起了春天的话题，孟雨洁说：上周日奶奶带我去七宝体育公园玩了，那里可热闹了，我们玩累了躺在草地上休息，许多蝴蝶在叫不出名字的花朵上飞舞着，可漂亮了！听了她的话，王诗语接口说道：星期天妈妈也带我去公园玩了，我们在草地上看到许多人在放风筝，因为风很大，所以风筝放得很高很高，远远地看着天空上像有许多个小点点。大家都七嘴八舌地说着自己所知道的春天经验。于是我请孩子们回家找找草地上、树上、小河里有些什么春天的足迹以及春天里冬眠后苏醒的小动物又哪些，请他们回去后和爸爸妈妈一起做张调查表。

第二天很多孩子带来了和父母一起做好的调查表，在寻找春天的调查中，孩子们积累和一些有关春天的知识点。李仁新小朋友还特地和爸爸一起抓了许多的小蝌蚪带来给同伴们饲养。于是在小蝌蚪的身边多了一群关心它、观察它、照顾它的小伙伴。他们每天都会兴冲冲地跑来告诉我小蝌蚪的一些细微变化，为此孩子们乐此不彼，积极探索着小蝌蚪的成长过程。

分析：

春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。沐浴着春的阳光，嗅着春的清香,孩子们的生活周围充满了春天的足迹，他们对春天这一话题不陌生，有话可说。他们通过老师的引导和父母的参与，比较细致地观察了春天的一些特征：草地、花、树，初步了解了这些植物在春天的一些明显变化，并能积极参与多渠道的探索活动之中，孩子们的观察能力、学习的主动性得到了发展。

七、主题反思：

在主题活动中，往往会受到幼儿经验、活动材料、活动时间和空间等因素的影响，有时幼儿会出现一些奇怪的问题，这就需要我们教师有很广的知识面，因此，要有效的推进主题，教师必须在满足幼儿兴趣需要的同时，采取灵活、多样的推动策略，做到既不代替幼儿思考，不控制幼儿的行为，又能善于在关键时刻给予幼儿支持和帮助，使活动主题层层推进，使活动达到理想的效果。我们的反思有以下几点：

1、由于是预定的计划，因而对于目标以及在实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。由于春天的植物变化很明显，因而教师可以把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

2、在活动过程，我们并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。

3、由于主题活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统教师教、幼儿学的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。

4、对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到主题活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。

5、教师在主题活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

大班教案春天来了(篇2)

设计背景

设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村变化特别大，孩子特别感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新变化，是为了让孩子对春天有更多、更深了解，所有设计了此项活动。

活动目标

1、通过欣赏诗歌，感受春天美景，萌发幼儿热爱大自然情感。

2、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美，学会用不同语气语调进行朗读。

3、初步理解诗歌内容，了解诗歌中运用了拟人手法，让孩子去探索、发现、感受春天。

重点难点

1、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美。

2、学会用不同语气语调进行朗读。

活动准备

歌曲《春天在哪里》、春天图片、音乐：《爱之梦》、春天课件。

活动过程

一、创设情境，激趣导入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍着手走进教室，师生进行律动。

2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？

3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？

4、再说一下春天来了，我们主题墙上变化。

师：孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多秘密呢！现在老师就带着你们去寻找春天秘密。

二、幼儿主动探究春天秘密：

师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

师：孩子们你还知道哪些关于春天秘密（小组讨论）

1、师：那我们看看小河冰是不是融化了（出示小河流水图）， 引出小河诗句。

2、师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳图）用肢体语言说出柳树诗句。

3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子诗句。

4、幼儿说出春天播种季节。那我们看农民伯伯在忙着干什么？（出示拖拉机图）以提问方式引出春耕场面。

5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到，这个花接出来是桃子，小朋友都喜欢吃。

师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花诗句。

6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天秘密可真多呀！老师把你们说编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！

三、让幼儿在读者感悟春天美

1、教师配乐范读诗歌。

2、播放课件让幼儿跟读一遍。

3、师：小朋友们再读时候你发现诗歌中每一小节，都有重复地方，谁愿意说说。这就是诗歌里循环反复句式。

4、让我们分角色再感受一下吧。

5、师：孩子们这首诗里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人手法。这样诗歌读起来就更美了。

师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听名字吗？（幼儿自由说）师小节：那就叫《春天秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！

四、情感教育

师 ：孩子们春天真很美，怎样才能让春天更美呢？（幼儿自由说保护环境爱护花草、大自然……）

五、拓展延伸

师：春天还有很多秘密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。

大班教案春天来了(篇3)

活动背景

为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室外面去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标

1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

3、学习汉字“来”“燕”

重点难点

1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

3、认识“来”和“燕”两个字。

活动准备

带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

活动过程

一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

1、带小朋友们去幼儿园广场晒太阳。

2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

1、带领小朋友们观察幼儿园里的.桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

三、我找到了春天——表达自己的发现。

1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

3、带小朋友到户外游戏。

四、活动延伸

日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外去观察、寻找春天。

教学反思

这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

大班教案春天来了(篇4)

（一）设置理由

"万物复苏"构成了春天的乐意，它的每一个"音符"都会给小朋友欢乐，为小朋友身心发展提供全面的营养。

（二）教育目标

1.喜欢到户外去游戏，懂得多活动才能长高、长胖、身体好。

2.知道春天很温暖，花儿开放，小草发芽，小树长新叶。

3.愿意用唱歌、游戏、手工等形式表达对春天的喜爱。

4.喜欢小花、小草，并知道要爱护它们。

5.体验春天游戏的快乐，懂得外出活动时的简单规则和安全常识。

（三）教育活动设计

活动①花儿真美丽

准备：确定观察的场所。

过程：

1.教师引导小朋友观察我们周围的环境为什么这样漂亮。（引出花这个主题）

2.教师引导小朋友从朦胧到具体对花进行感知。

（1）哪里有花？（给小朋友一种百花盛开的感觉）小朋友四散跑开，寻找各种各样的花。

（2）什么颜色的花？（只让小朋友说出他认识的颜色即可，引导小朋友对颜色的感知）"红花在哪里？"小朋友指出任何一朵红花，"黄花在哪里，小朋友便跑到任何一朵黄花前指出来。

（3）哪朵花最香？（引导小朋友运用嗅觉，感知各种各样"花"的气味）

3.印章画：春天的花。

（1）出现印好的图画，请小朋友欣赏，猜猜是怎样画成的。

（2）教师示范讲解印章的使用方法：轻轻蘸颜色，重重印下去，注意一个印章上不能重复印多种颜色。

（3）小朋友自选印章和颜色印画，教师巡回指导。提醒小朋友不要玩颜色，注意干净、整洁。

（4）作业讲评展览。此活动可更换印章种类多次进行。

建议：

1.可结合春游、逛公园等活动来进行以上内容。

2.进行过程中，应突出活动的游戏性，可通过"小孩小孩真爱玩"的游戏来进行找花的活动。教师可说一种颜色名称或拿出某色色卡让小朋友来找与之相应的花。

3.日常生活中，可多次让小朋友进行感知。

活动②栽花（体育游戏）

准备：在场地一端放许多枝花，另一端有沙池。

过程：

1.教师激发小朋友参与活动的愿望，"春天到了，花儿开了，我带小朋友去种花好吗？"

2.请小朋友每人手拿一枝花，随教师向前跑到沙池，将小花种上，然后跑回场地另一侧又拿一枝花，跑向沙池插上，直至把所有花朵插在沙池里。

3.教师启发小朋友："花儿渴了怎么办？"引导小朋友随教师模仿抬、挑、提水等去浇花。

4.师生围在花池前拍手，欣赏自己的成果。跳一跳表示："小花长大了！小花长高了！"

建议：

1."花儿"可以利用彩色纸，让小朋友自己团、揉后教师帮助粘在枝子上成花束。

2.可反复玩，先插一种颜色的花，后插多种颜色的花。

活动③联欢会（儿歌）

准备：在观察春季特征基础上进行，准备春季背景图（多功能教育挂图）及鸟、蜜蜂、青蛙、娃娃的小图片（后面粘磁铁）。

过程：

1.出示背景图，观察图上有什么、是什么季节，简单描述春季的景色。

2.出示鸟的图片，粘贴在树上。问小朋友谁飞来了，停在哪儿了。示范朗诵儿歌第1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃，同样提问并示范朗诵儿歌的第3~10句。最后，教师完整地朗诵一遍儿歌。

3.请三名小朋友当小鸟、蜜蜂、青蛙，其他小朋友当娃娃。教师与小朋友一起念儿歌，不同的"动物"依次走到教师旁边，念到"一群娃娃……"时，全体小朋友一起跑到教师身边，拉起圆圈，边跳边唱。

大班教案春天来了(篇5)

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识0并能准确地拍击带有0的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着教师准确地按音高唱唱名。

教学重点：指导同学富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。

教学难点：按音高唱唱名。

教学方法：综合音乐感教学法

教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容：?

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，教师引导同学齐声朗读。

2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉教师这首古诗描写的是什么季节吗？同学很自然地揭题--春

3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？同学根据自己的喜好说几个动物的名字（教师根据同学所说相应点击画面）

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（同学模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（同学回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉教师）

8、第二遍播放CAI

歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？

同学听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：a、春天在哪里呀？

（同学回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么样的？（同学回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（教师带同学一边拍手一边演唱）

大班教案春天来了(篇6)

教学意图：“音乐教案是幼儿最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”美国著名的音乐教育家齐佩尔说：“人类需要科学表达外界，也需要艺术表现内心的感情，音乐是最能直接表达人类的感情的，它不需要任何媒介，比语言更为直接。”

教学目标：

1.能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。

2.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。

3.对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。

教学准备：图片。

教学过程：

一、谈话引入课题，交待学习任务。

现在是什么季节？（春天）今天，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。

二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。

1.教师有表情地示范演唱。

2.提问歌词。

即时出现图片，理解歌词。

3.教师再次范唱。

引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。

三、练习演唱歌曲。

1.看图片完整演唱歌曲。

2.多形式分句合作演唱歌曲。

四、边唱边出活动室，结束。

大班教案春天来了(篇7)

活动目标：

1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

2、能围绕主题中的词语学习使用语言。

3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

4、初步了解春天的小常识。

5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

活动准备：

1、适合的景物图片。

2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

3、轻音乐。

活动过程：

一、歌曲导入

复习歌曲《春天》

二、观察图片

1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。

教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？

2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。

三、找朋友

教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。

1、小草

教师：小草是什么样的？

2、植树

教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？

3、播种

教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）

4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。

四、小结

1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！

2、一起表演，用肢体语言来表现春天。

教学反思：

1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。

2、图片不够形象。

3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

大班教案春天来了(篇8)

设计意图：

春天来了，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，就让我们乘着春风的翅膀来感受春天的温暖吧！

《春天》就是这样一首意境优美，节奏欢快的诗歌，《纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

活动目的：

1、观察春天的视频，激发幼儿对春天的喜欢。

2、学习理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，热爱大自然的美好情感。

3、根据诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。

4、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提高幼儿表达的能力。

活动准备：

1、视频：春天

2、课件

3、水彩笔

4、对春天有一定的了解

活动过程：

一、感受春天美

1、观看视频

春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。

2、感受春天

提问：你刚才看到了什么？听到了什么？

小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。

二、感受意境的美

1、 欣赏配乐诗歌

提问：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？

2、 再次欣赏

看T课件，欣赏诗歌

提问：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听！

你还听到了什么？

诗歌里说春天是一本什么样的书？

小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。

3、 分段欣赏

（1）结合课件欣赏理解第一段

提问：为什么说春天是一本彩色的书？诗歌里有哪些彩色的东西？

小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？（轻、柔、慢）我来给大家配上好听的音乐。

（2）结合课件欣赏理解第二段

提问：春天是一本会笑的书， 有谁笑了？（小池塘，小朋友），诗歌里是怎样说的呢？

小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时候，应该是什么样的表情呢？

除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐的情绪说出来？自己试一试 互相听一听

老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说

（3）欣赏理解第三段

提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱？

春天真热闹啊！有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

（4）完整地读

老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗？

三、感受仿编的美

（1）刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗？

想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的`东西？（你能用什么颜色的什么说一说吗？）

春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑？

春天是一本会唱的书，谁在唱？怎么唱的？

想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。

（2） 幼儿自主仿编

（3） 展示自己的成果

大班教案春天来了(篇9)

一、教材分析

1.教学分析

春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。

2.教学目标。

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:

通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。

1.学习侧面人的动态画法。

2.能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。

3.句子：春天来了……

3.教学重点与难点。

确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的`画法。

二、教学策略

1.教法分析

《刚要》中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种：

1．谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。

2．提问法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了美丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？”

3．体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。

2.学法分析

（1）观察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采用了观察法，通过观察教师示范，引导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面人物的步骤及要点。

（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。

还有自主探索法、实践创新法等。

（3）教学准备及教具

根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。

三、教学过程

环节一：激趣、谈话导入：

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。

环节二：出示春天背景图。

观察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小朋友的活动，根据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。

环节三：教师示范画动态人物。（正面、侧面）

在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观察、欣赏的平台，通过与观察教师画动态人物的过程，加深对动态人物的掌握。

环节四：幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导。

这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中愉快地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。

环节五：幼儿展示作品。

欣赏和评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望。这一环节中，根据幼儿能力情况和速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避免了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情，同时提高语言表达的完整与连贯。

小班社会教案

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编帮大家编辑的《小班社会教案》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标

初步懂得保持安静并喜爱安静的环境

学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品

重点难点

重点：懂得保持安静并喜爱安静的环境

难点：能大胆地讲述自己的想法

活动准备

请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机

【活动过程】

一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况

分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)

师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。

二、幼儿观看情景表演

小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。

小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。

小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

三、讨论

1．刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

2．他们为什么都叫轻轻?

3．轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?

四、行为练习

1．请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

2．游戏“老猫睡觉醒不了”。

教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。

五、结束

在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

【延伸活动】

“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。

【活动评析】

一、设计意图

小班幼儿自控能力差，在日常生活中会不由自主地起哄，再加上孩子间的互相模仿，导致活动室里充满了噪声。通过此活动，有意识地渗透环境经验，让幼儿懂得要保持环境的安静，并产生对安静环境的喜爱。活动通过幼儿自由玩――看表演――讨论――自由表演的过程，使幼儿比较出嘈杂环境和安静环境给人带来的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和安静环境的喜爱。

二、效果分析

幼儿活动的内容是幼儿亲身经历的，幼儿很容易接受，并乐意参与到活动中。从一开始的活动到最后环节的活动相比较，效果是非常明显的：开始的自由活动是闹闹的、乱乱的，最后的活动安安静静、有秩序的，从这次活动中感受到让幼儿亲自参与活动和发现问题，远比教师单一说教的效果要好得多。

「教案收藏」小班春天来了教学设计(写作示例)

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“「教案收藏」小班春天来了教学设计(写作示例)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学目的：

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点：

指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

教学难点：

按音高唱唱名。

教学方法：

综合音乐感教学法

教学用具：

CAI课件、琴、打击乐器等。

课时安排：

三课时

第一课时

教学内容：

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程 ：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题

3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？

学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：a、春天在哪里呀？

（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）

f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）

例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐

10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？

（唱歌、跳舞、郊游……）

14、分组活动

听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结：

看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

第二课时

教学内容：

表演《大树妈妈》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《大树妈妈》

1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动

1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结

第三课时

教学内容：

表演《郊游》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。

2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。 2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

三、课堂小结

[推荐课件] 小班社会教案篇一

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，因此，老师会在授课前准备好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面由小编帮大家编辑的《[推荐课件] 小班社会教案篇一》，欢迎分享给你的朋友！

活动目标：

1、欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。

2、体验与同伴共同分享的快乐。

活动准备：

1、猪八戒木偶或图片。

2、幼儿带一样自己喜欢的东西。

活动过程：

1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。

2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。

提问：（1）猪八戒开始是怎样分西瓜的？；师最后有没有这样做？

（2）猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的？

（3）孙悟空是怎样教训他的？

（4）猪八戒做对了吗？为什么？

3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。

（1）幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。

（2）启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。

教师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）

（3）幼儿共同分享。

教师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗？为什么？

活动反思：

小班幼儿大多不愿意与他人分享，很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了；我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为，让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。

小班社会教案：睡觉

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《小班社会教案：睡觉》，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标

1、在睡午觉时，能把脱下的衣 裤 鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

2、逐步养成良好的午睡习惯。

活动准备：

1 、寝室环境布置“怎样午睡好”

2 、布娃娃一个。

活动过程：

一、情景感知

1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。

(演示娃娃的午睡） 让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

（1） 为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

（2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

二、方法传受

1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。 让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？

谁的小船靠得好。

3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 ， 教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，

再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

中间折一折，裤子就折好。

找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

4、学钻被，盖被。

可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

先开一扇门，躺下把脚伸，

小门关关紧，闭上小眼睛。

（以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。

三、巩固幼儿的良好行为习惯。

（1） 开展“赛一赛”的游戏（比一`比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行鼓励和表扬。

（2） 在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

小班社会教案好朋友范文10篇

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？以下是由小编为大家整理的“小班社会教案好朋友范文10篇”，更多信息请继续关注本网站。

小班社会教案好朋友范文【篇1】

活动目标：

喜欢自己的同伴，在唱唱跳跳中进一步体验与老师、同伴一起活动的快乐。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、欢乐蹦蹦跳

——小朋友，跟着老师一起来蹦蹦跳吧。

二、大家来跳舞

·说说自己最要好的朋友

提问：你最喜欢谁，为什么？

·各班幼儿同跳邀请舞《找朋友》

1、各请三个小班的若干幼儿为邀请者，进行舞蹈。

2、鼓励小班哥哥姐姐邀请托班弟弟妹妹共同舞蹈，体验快乐。

三、游戏：朋友配配对

·刚才小朋友都介绍了自己的好朋友，并和好朋友一起跳舞。你们知道吗，在我们的身边还有许许多多的朋友呢。我们一起来看一看、找一找吧。

·（播放PPT）请幼儿参与游戏。

四、欢乐大家演

1、托班班歌曲：小猪宝宝

2、小一班歌曲：春天

3、小二班歌表演：做客

4、小三班歌曲：蒲公英

五、结束活动

——今天我们和好朋友一起玩得真开心呀！朋友们，下次活动再见！

小班社会教案好朋友范文【篇2】

活动目标：

1、知道对待朋友要真心，能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。

2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。

活动准备：

1、情景剧《好朋友》；

2、《好朋友》小海报20份，大海报1份；《朋友船》大海报1份；

3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个；

4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。

活动过程：

活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（类似头饰作用）。

1、教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好！今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗？他是谁？

请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。

（此时，幼儿的回答仅是×××一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。）

2、（授旗课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈！我正愁我的长生不老药没原料呢！”

师：天呐！我从头被森林里的教参巫婆看见了，也要把我们制成长生不老药怎么办？

（幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。）

教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？

3、师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧！前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树木的遮挡，巫婆很容易发现我们。

4、（课件播放）仙女再现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

（幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。）

5、全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。

师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

（播放课件）仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必须抓住勺柄的顶端。

（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办？”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。）

6、集体讨论、小结：朋友是什么？

小班社会教案好朋友范文【篇3】

活动目标：

1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友!

3、体验与好朋友一齐做游戏的快乐。

活动准备：

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

活动过程：

(一)游戏导入

以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师：这天，我们班请来了许多的小客人，但是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

2、教师示范：听老师是怎样说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎样说的?找到朋友我们能够和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)

3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一齐把小客人请出来吧。(一齐学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)

4、请个别幼儿请小客人。

(二)友好示意

1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?

2、若小朋友不理解，老师能够示范和好朋友握握手等动作。

3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

(三)音乐游戏

1、音乐游戏：碰一碰

2、教师：此刻我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一齐玩一玩好吗?此刻请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一齐玩碰一碰的游戏吧。

3、游戏2-3次。

(四)总结活动

1、教师：和好朋友在一齐玩开心吗?想一想，好朋友在一齐还能够做什么事情呢?

2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一齐滑滑梯的，有打架的……(幼儿决定是不是好朋友做的事情)

3、教师总结：好朋友在一齐能够做很多事情，能够一齐玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

小班社会教案好朋友范文【篇4】

活动目标：

1、了解世界上有不同的国家，学习一些简单的打招呼的方式。

2、知道来自不同国家的好朋友和中国的孩子有不一样的长相。

活动准备：

1、不同肤色的孩子图片

2、收集幼儿和好朋友的照片，制作成PPT

活动过程：

一、兴趣导入

1、带领幼儿一起玩音乐游戏《找朋友》

2、提问：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？

二、基本部分

1、分享和朋友间的故事：

（1）播放朋友PPT

师：谁来说说你和哪个好朋友在一起做了什么有趣的事？

（2）说一说遇见好朋友时，要怎么打招呼？

（3）教师小结：和好朋友在一起可以做很多有趣的事情，遇见好朋友时要礼貌的打招呼。

2、不一样的朋友

（1）老师出示外国小朋友的照片，分享自己的新朋友。

（2）请幼儿看一看、说一说，外国小朋友和我们有哪些地方是一样的？哪些地方不一样？

（3）小结：不论是什么国家的小朋友，都可以成为我们的好朋友。

3、打招呼大不同

（1）师：来自不同国家的小朋友，说话也不一样。我们来学一学不同国家打招呼的方式，下次见到他们时说一说，他们就能听懂，感觉到小朋友很有礼貌。

（2）教师分享各国人打招呼的方式，幼儿模仿

（3）请幼儿尝试以不同国家打招呼的方式，彼此互相打招呼。

三、活动结束

幼儿学习使用“再见”“Good Bye”等不同方式礼貌地同朋友道别。

小班社会教案好朋友范文【篇5】

活动目标：

1.知道自己和好朋友的性别。

2.能大胆地向他人介绍自己的好朋友，知道好朋友之间要友爱相处，互相帮助。

3.愿意和好朋友做游戏，感受游戏的快乐。

活动准备：

1.课件ppt活动过程：

一、导入：

--小朋友们今天与老师今天家里来了两位客人，他们想来看望小朋友并想和小朋友们做朋友，小朋友们欢迎吗？我们一最热烈的掌声欢迎他们1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解"好朋友"的概念。

--猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

--小朋友们，你们知道什么是"好朋友"吗？

小结：好朋友应该互相帮助，团结友爱。

二、说说我的好朋友：

--老师也有许多好朋友，用照片的形式向幼儿介绍几个好朋友，看一下老师的好朋友长的什么样子？是男孩还是女孩？为什么？（裤子还是裙子？有没有小辫子？衣服是什么颜色的？）--刚才我介绍了我的好朋友，那么现在有谁愿意告诉老师，你有没有好朋友呢？你的好朋友叫什么呢？长的什么样儿？是男孩还是女孩？为什么要找他做你的好朋友呢？你们喜欢在一起干什么？他什么地方最棒？

--教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

三、让幼儿讨论，怎样才会拥有更多的好朋友？

--好朋友之间还应该怎样？

1.出示小朋友摔倒的图片，引导幼儿讨论："XX走路时不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，你会怎么做？"2.出示小朋友过生日的图片，引导幼儿讨论："今天是XX的生日，如果你是她的好朋友，你会怎么做？"教师小结：好朋友就应该互相关心、互相帮助，这样你的好朋友就会越来越多。

四、游戏：找个朋友抱一抱。

师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？我们和好朋友一起来做游戏吧！幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿游戏。

儿歌：

黑黑的眼睛圆圆的头，红红的嘴巴能干的手，嘿，嘿，你是我的好朋友。

两个朋友抱一抱。

（三个朋友抱一抱···）

五、小结：

--朋友多了就会觉得觉得快乐，我们要有礼貌地交朋友，要和好朋友分享玩具，互相谦让，常常帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。

小班社会教案好朋友范文【篇6】

活动目标：

1、了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2、学习正确看图书的方法。

3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜它们。

活动准备：

损坏的图书一本，好的图书若干，废纸若干。

活动重点：

了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

活动难点：

学习正确看图书的方法。

活动过程：

一、通过小实验了解纸的特性。

1、教师出示废纸。

t：小朋友，看看，这是什么呀？

2、t：在小朋友们的桌子上面，也有这些废纸，现在请你们撕一撕，拉一拉，看一看它们会变成什么样？3、幼儿操作。

4、教师总结：捏一捏纸，它就会变形；撕一下的话很容易就破了。

二、观察图书，知道图书是用纸做的，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

1、t：小朋友，请你看看老师手中是什么呀？（书）

2、t：那书是用什么材料制作的呢？

3、t：如果我们把书也像刚才我们弄纸头那样撕一撕，拉一拉的话，那书会怎么样呀？

4、教师总结：对啦！如果我们也把书撕一撕，拉一拉的话，我们的书就会像我们的纸头一样，坏掉了，以后再也看不了了。

三、学习正确的翻书，看书，借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

1、教师出示一本受损的图书。

t：小朋友，来看看，这本小书他在哭呢，因为它受伤了，那它为什么会受伤呀？

2、幼儿自由猜测。

3、教师出示图片。

t：看看，这两个小朋友在干什么呀？

t：对啦，就是这两个小朋友他们把书抢来抢去，小书才受伤了，小书不愿意和他们做好朋友了。

4、t：你们会和小书做朋友吗？

t：那你们是怎么做的呀？

5、请个别幼儿示范看书，翻书，大家观察讨论，知道要轻轻翻书，看书，如果想看别的小朋友的书，要说：“请你借我看看好吗？”或者“我们换换好吗？”

四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。

1、t：现在在小朋友们的桌子上也有图书，请你们来看看自己桌子上放的书，自己来看看书，注意看书的时候要身体坐直了，不要趴着，看书要一页一页的翻书，看完了想和好朋友换书的话想想看要说什么。

2、幼儿自由看书。

3、教师之一观察幼儿看书的方法是否正确，对不正确的翻书行为及不正确的看书坐姿进行个别纠正。

4、教师小结：图书是我们的好朋友，让我们一起来珍惜爱护它们吧！

小班社会教案好朋友范文【篇7】

【活动意图】

小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。

【活动目标】

知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

培养幼儿健康活泼的性格。

【活动准备】

多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。

【活动过程】

1、播放多媒体教学资源《不推挤》。

（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？。大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？

（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。

（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）

（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。

先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。

（3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。

3、情景练习：排队轮流喝水。

（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。

（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。

【活动延伸】

日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。

附：儿歌

不推挤

洗洗手，不推挤，

小心滑倒伤自己，

排队等候别着急，

安安全全记心里。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

小班社会教案好朋友范文【篇8】

【活动意图】

小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。

【活动目标】

知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

【活动准备】

多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。

【活动过程】

1、播放多媒体教学资源《不推挤》。

(1)请幼儿说一说看到了什么?那些小朋友是怎样洗手的?大家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么?

(2)小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。

(1)请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行?(喝水、如厕、玩滑梯等。)

(2)组织幼儿学习儿歌《不推挤》。

先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。

(3)播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。

3、情景练习：排队轮流喝水。

(1)请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。

(2)小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。

【活动延伸】

日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。

小班社会教案好朋友范文【篇9】

活动目标:

1、体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一起玩。

2、能大胆的说出自己的姓名，认识更多的朋友。

3、学习给小花配对，对称地粘贴小花。

活动过程：

1、幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。

2、根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶；将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。

3、教学音带《我的朋友在哪里》（教师自备）

活动过程：

1、教师组织幼儿做律动导入。

（1）教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。

2、游戏：小花找朋友。

（1）幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友，面对面站好。

（2）提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如"我是XX"。

（3）幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找更多的朋友。

3、游戏：我们的花园。

（1）教师引导幼儿观察：这是什么地方？我们怎样让这里更漂亮？

（2）教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。

（3）幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。

4、师幼欣赏：我们的花园。

教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮。

活动建议与提示：

1、创设"我的好朋友"主题墙面，将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿欣赏学习；制作"朋友树"，在上面粘贴幼儿照片，并记录出生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福；开展"快乐小帮手"等活动，培养幼儿合作互相精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。

2、利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩"牵线找朋友"、"我们邀请一个人"、"猜猜她是谁"、"谁不见了"、"邮递员送信"等游戏，进一步促进幼儿之间的认识。户外活动时，提供共同游戏的机会，如：玩滚球、玩跷跷板等。

3、请家长为班级提供照片，经常询问孩子在园的生活，倾听孩子和好朋友之间的故事。教育孩子将自己的"宝贝"与朋友一起分享。积极参加班级组织的亲子活动，进一步增进孩子间的友谊。

小班社会教案好朋友范文【篇10】

活动目标：

1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动重难点：

理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

活动准备：

1.课件ppt。2.雪花片积木。

活动过程：

一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

1.教师介绍手偶。

2.教师讲述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

3.提问：

①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

②你有好朋友吗?

③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?

二、说说我的好朋友。

1. 出示图片一。

师：你看，他们在干什么?

师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗?

幼：喜欢

师：为什么?

幼：和好朋友在一起玩很快乐。

师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?

2.教师出示图片二。

教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?

幼儿说一说，教师随后出示图片

教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么?

师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?

教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

3.出示图片三。

师：好朋友在一起还能干什么?

师：还能一起完成任务呢。

4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

三、游戏：分积木。

1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?

师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

你们愿意吗?

2.引导幼儿合作分积木。

3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

活动反思：

结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

[收藏]小班社会教案动物(精选5篇)

对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。只要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。我们搜集了“小班社会教案动物”相关主题资料，现在分享给您，希望能帮助到你的学习和工作！

小班社会教案动物(篇1)

教学目标

1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人

2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

教学重点

尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

教学难点

交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

难点形成原因

孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验。

难点解决策略

通过孩子们喜欢的情景表演。

教学过程

1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？

新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？

2、招待小动物客人

逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？

学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语。

讨论：客人来齐了可以怎么招待他们？

给客人唱歌跳舞，表演节目

讨论：客人肚子饿了，他们吃什么？

使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

3、游戏“客人来了”

教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。

设计依据

回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验。

将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。

小班社会教案动物(篇2)

教学目标：

1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

教学准备：

1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。

3、每组一盒浆糊，毛巾若干。

教学过程：

1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。

指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?

放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。

2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

提问：来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作)

看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀?(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。

那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢?(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。

那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

3、幼儿作画，老师巡回指导。

指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。

小班社会教案动物(篇3)

活动目标

1.认识青菜及一些常见主、副食的名称，在品尝中分辨酸、甜、苦、咸、淡。

2.学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配着进餐。

3.能主动进餐，保持愉快的情绪。

活动准备

餐前将桌子围成四组，营造家的氛围，桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘优美的音乐磁带。

活动过程

1.激发兴趣

在优美音乐的伴奏下，教师提问：今天小动物要请大家去做客，你们看，是谁请客呀？请幼儿说出动物名称，并做相应的动作。

2.引导幼儿到自己喜欢的动物家中做客

3.认识饭菜

教师提问：哪位客人愿意说一说小动物请大家吃什么？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？幼儿回答后，教师小结。

4.幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导

(1)提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口饭一口菜搭配着吃，不当漏嘴巴。

5.结束活动

(1)引导幼儿帮小动物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。

(2)跟小动物道别，到户外散步。

评析

将进餐的要求巧妙地融入游戏当中，十分符合小班幼儿的年龄特点。孩子们到小动物家做客，进餐的欲望得到激发，并能积极主动、愉快地进餐。在以后进餐活动时，教师通过不断变换动物，又始终保持了幼儿的新鲜感，帮助幼儿逐步建立起良好的进餐习惯。

小班社会教案动物(篇4)

活动目标：

1、通过想象猜测故事中的对话，从而区分能游泳和不能游泳的动物。

2、体验夏天游泳的乐趣。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

PPT;小动物头饰;救生圈

活动过程：

一、激趣导入

1、你看到了什么，这蓝蓝的是什么呢?在什么用的?什么时候游泳呢?

2、这个是不一样的游泳池哦，它是个动物游泳池，小象是动物游泳池的管理员，它想，好多小动物不会游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都带来了，你能看出有几个救生圈吗?

二、猜测理解

(一)听音猜动物

1、小动物们来游泳了，仔细听一听，来了哪些小动物?

2、一共来了几只动物呀?

3、来了这么多小动物会发生什么事?

(二)分发救生圈

1、小象来到小猫面前问：小猫小猫，你需要救生圈吗?小猫会怎么说?

教师小结：小猫说谢谢你，我不会游泳，我需要救生圈。小猫有了救生圈后也会游泳了，游泳真开心。

2、小象来到小鸭、青蛙面前，他问：小鸭、青蛙，你需要救生圈吗?小鸭、青蛙会怎么回答呢?

教师小结：小鸭、青蛙说，谢谢你，我们会游泳，我们不需要救生圈。说完，“扑通”一声快乐的跳进了游泳池，游泳了，水里真凉快。

3、小象来到小兔面前，它会怎么说，小兔又会怎么回答呢?谁愿意来做小象和小兔。

4、哎呀，救生圈只有一只了，可还有两只小动物呢，怎么办?

(三)欣赏故事

(整体欣赏)让我们一起来听听，最后小动物们都游泳了吗?

教师小结：原来小鸭、青蛙、小狗会游泳呀，救生圈给了不会游泳的小猫、小兔、小鸡，有了救生圈，大家都能快乐的在水里游泳了。

迁移感受：

你们喜欢游泳吗，你会游泳吗?那让我们一起套上救生圈一起游泳吧!

活动反思：

在活动开始，本来我设计了观察一副池水的图片，进而引出游泳池这个主题，但是在试教过程中，发现幼儿观察图片时无法联想到游泳池，所以便用救生圈取代了开头的引导，用救生圈的作用、用法来引出活动的主题。在活动开始我没有直接引出小动物，而是用听声音辨别小动物的方法，我认为这样能够更加吸引幼儿的注意，但是我没有想到的是，小鸡的声音在小朋友听来也像小鸟的声音，小朋友分不清到底是小鸡还是小鸟，最后我只能以“我们一起来看看，到底是谁来了。”来引出小鸡，这点我在制作课件的时候没有注意到，有待完善。

活动的第二部分，我请幼儿模仿课件中的对话，但是当我问到：“小猫会回答什么呢?你猜猜看?”的时候，孩子们没有领会到我的意思，回答我说：“小猫是喵喵叫的。”这样的突发状况，我认为我的应变能力还有待提高，没有及时想到更好的解决方法，而是采用了重新抛一遍问题的方式来应答。最后我讲了一遍，可是到第二遍的时候孩子们还是没能模仿到位，于是我开始思考，可能是因为我前面的引导不够，才导致了孩子的知识点出现了断节。小班孩子的模仿能力不是特别好，在听一遍的情况下没办法模仿出来，如果我在课件中加入这段对话，反复的多放几遍可能效果会更好。

最后一个环节我设计了模拟游泳池的场景，让幼儿带上救生圈体验游泳的快乐。我当初设计的时候是想着带领孩子们一起热身然后跳入游泳池中游泳。没想到孩子们一带上救生圈就玩儿开了，没有几个孩子在跟着我一起游泳的，气氛虽然热烈，但给我的感觉还是有点混乱，结束的比较仓促，如果将最后一部分改进一下或许会更好。

小班社会教案动物(篇5)

教学目标：

1.知道要给小动物准备合适的食物。

2.培养小朋友爱动物的情感。

教学准备：动物图片（小猫、小狗、小羊小图片各5张，大图片各1张）、食物图片（小鱼、骨头、青草

小图片各6张）、音乐

教学过程：

1.师幼互问

2.手指律动（小手放腿上）

3.以提问的方式。（你们喜欢小动物吗？你们都喜欢哪种小动物呢？）幼回答……引出话题。师：今天，

有几只小动物来到我们蒙小一班做客了，我们来看一看，有谁来了？幼回答……跟小动物打打招呼吧！幼

：小狗，你好！小猫……哦！师：来了1.2.3.三位小客人呢！小动物也会和小朋友打招呼哦！师幼：（小

狗，汪汪汪，小猫，喵喵喵，小羊，咩咩咩）师：现在呀！小客人们都饿了，你们猜一猜，小狗喜欢吃什

么？幼回答……师再以悄悄话问小狗的形式，告知幼儿，小狗最喜欢吃骨头了！以此类推……今天靓靓老

师也为小客人们准备了几种食物，请小朋友看一看有什么？幼回答，有小草，有骨头，有小鱼。师：小草

是准备给…小鱼是准备给…骨头是准备给…幼回答……

4.节约环保（师：我们要养成节约的好习惯哟！把吃剩下的骨头给小狗吃，吃剩下的小鱼给小猫吃，

我们还要爱护环境，不能去踩小草哦，小草可是小羊最喜欢吃的食物呢！）

5.游戏：找食物（由幼儿选择自己喜欢的小动物图片，找到自己喜欢吃的食物，如发现幼儿找错了，

可以《我爱我的小动物》改编歌词的形式提醒幼儿。.找到并喂食于小动物。

6.以模仿小动物声音形态来结束此次课程。

教学反思：今天在园里举行社会领域的公开课，在其中选出一名最优秀的参加市里的比赛。对于一直在考

核阶段的我，这节课十分的重要，因此我花了很多心思，但最终还是有很多的不足！

这堂课，连我自己也发现了几个问题。

1.说错话，在游戏中，我是将幼儿以小动物的身份进入角色，但我

还是说成了“小朋友”找自己喜欢吃的东西。

2.游戏中，幼儿拿到卡片的时候，我应该多让他们体验，多让他们

体验扮演小动物的乐趣，不应急于要求找到喜欢的食物。

3.按照先前的计划，我原本是以头饰的形式使幼儿扮演小动物。可

在上公开课的头一天将计划换掉，想到了幼儿年龄偏小，带在头上的饰物不能完全使幼儿进入角色。因此

改成了手饰，可这样一来，我的时间不够用了，只能让幼儿拿在手里，因而准备工作做得不到位。

4.节约环保，虽然是我计划中就删除的部分，但我应该还是附带的讲讲。

5.对自己的教案没把握好，漏了前奏。忘记以提问的方式来引出这堂课。

专业老师的评价与建议：

1.手指游戏中，语速还可以慢点。不过游戏还是挺不错的！

2.提问方面要清晰一些。

3.既然让幼儿自己选择喜欢的动物进行游戏，为何还是老师发给幼儿图片？

4.小动物找食物，食物摆放在地上不恰当。放在篮子或盘子里是否好些？

5.课程时间过短，幼儿在游戏中意犹未尽，可反复游戏！或以排队的方式进行游戏。

6.在游戏中，以唱歌的方式提醒幼儿，效果不是很好，孩子不会太在意你的歌词！

7.头饰还是可以采用。

在此次活动中，蒙小一班的孩子都很配合我，也给了我很多的力量，在课堂上我们也都玩得很开心！虽然

我上课的目的达到了，但我还需丰富课堂。几位专业老师的评价与建议，有如醍醐灌顶，我发现了自己很

多的不足，知道从哪些地方去强化自己的实力。虽然专业老师提出的建议我也曾预想过，但我并没有找到

合适的解决方案，而是选择了逃避省略的方式，这都是由于自己的经验不足造成的。通过这次的活动我已

经有了些许进步，并且我坚信我以后会做得更好！

小班社会教案反思系列

教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。老师每天都在思考如何能更好的写好教案。教案会让老师更高质量的完成教学任务，一份好的教案需要具备哪些条件呢？以下是88教案网的编辑精心收集整理的小班社会教案反思,带给大家。有需要的朋友就来看看吧！

小班社会教案反思(篇1)

活动目标：

1、通过看看、说说小图书“有趣的衣橱”，送送、折折衣服，满足孩子对情感、语言、动作发展的需求。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、发展幼儿的动手能力。

活动要点：

1、在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些。

2、是否有初步的分类意识？

3、在找、折、放衣服的时候自理生活的能力如何？

活动准备：

1、自制大图书一本、幼儿人手一份小图书“有趣的衣橱”（新教材132页内容）

2、贴有衣、裤、袜标签的绳网各一，夹子，衣、裤、袜图片多于宝宝人数。

3、宝宝自带衣、裤、袜一套，宝宝每人自己有一只贴有标签的小抽屉。

活动过程：

1、看看说说：

（出示小图书）这是什么？幼儿自己边看边说“有趣的衣橱”。

出示大书与孩子一起看看说说：打开橱门说说衣橱里有什么，是谁穿的衣服、鞋子？

观察幼儿在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些？

2、找找、折折自己的衣服

请宝宝从一堆放乱的衣服中找出自己的衣服，并折叠好放回自己的小抽屉。

用儿歌指引：抱娃娃，抱娃娃，弯弯腰，抱宝宝。

观察幼儿在找、折、放衣服的过程中自理能力如何？

3、送衣宝宝回家

请幼儿把衣服、裤子、袜子分类，夹到相应的绳网上。

请一个幼儿示范，看好绳网上的标记用夹子夹好。

幼儿送衣宝宝回家（观察幼儿是否有初步的分类意识）。

活动反思：

现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

小班社会教案反思(篇2)

活动目标

1、引导幼儿按顺序观察兔子，认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。

2、在观察、谈话活动中，萌发幼儿喜欢小白兔、愿意亲近小白兔的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

1、精神准备：创设宽松的活动氛围。

2、物质准备：①实物兔子和兔笼；②背景图一张，音乐。

活动重难点

重点：认识兔子的外形特征。

难点：由兔子的局部特征寻找小兔子。

活动过程

1、教师带领幼儿学兔跳进活动室。

2、教师以情景故事形式引出本节活动小白兔,引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。

（1）幼儿自由观察小白兔出示小白兔，引起幼儿的兴趣。幼儿自由观察小白兔的外形特征，亲近小白兔。

（2）师幼一起说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性并学习它的动作。

兔子的外形特征（兔子的颜色、耳朵的形状、尾巴的长短等等）；生活习性（小兔吃什么？小兔走路的样子等等）；同时渗透数的概念（如，小兔几只眼睛？几只耳朵？几条腿？几条尾巴？等等）。教师利用儿歌概括兔子的特征（小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）。

3、根据兔子的局部特征来寻找小白兔，进一步加深幼儿对兔子外形特征的认识。

幼儿玩游戏《找兔子》。把藏在图画中、露出明显特征的兔子找出来，进行经验再现，进一步加深幼儿对兔子的认识。

4、提问：小兔子都是白颜色的吗？还有什么颜色？幼儿发散认知，欣赏不同的兔子。

(小兔是有各种颜色的，它们的眼睛也是有不一样颜色的。那是因为它们身体里有一种叫色素的东西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的；含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身体里不含色素，它的眼睛是无色的，我们看到的红色是血液的颜色，并不是眼球的颜色，所以它的眼睛自然就是红色的了。)

5、师幼一起跳《兔子舞》结束。

活动延伸

请幼儿回家和爸爸妈妈一起寻找小兔走路为什么会一蹦一跳的？

活动反思

1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。

2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。

3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。

4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。

小班社会教案反思(篇3)

设计意图：

幼儿年龄较小，不能整齐的一个跟着一个走，为了锻炼幼儿这方面的能力，我设计了本节课。

活动目标：

1、练习一个跟着一个走。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架。《健康歌》音乐。

活动过程：

一、准备活动：

师幼一起跟着《健康歌》音乐做动作，活动一下肢体。

二、活动过程：

1、教师和幼儿两臂平伸作飞机状，老师在前面，幼儿一个一个跟在老师后面转圈飞行。

2、教师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。

3、游戏开始，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。

4、把幼儿分成男孩、女孩两组分别进行游戏，看那组表现好。

三、放松活动：

跟着《小星星》音乐一起做放松活动。

活动反思：

通过这节课的练习，幼儿一个跟着一个走的能力大大提高，并且规则意识增强。

小班社会教案反思(篇4)

活动目标

1.让幼儿知道元宵节的时间。

2.愿意讲述品尝过的各种各样的汤圆。

3.增进幼儿喜欢我国民族风情习俗的情感

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5.乐于探索、交流与分享。

活动准备

实物汤圆、泥工

活动过程

一.教师讲述元宵节的时间。

二.让幼儿大胆讲述自己品尝过的元宵。

师：这些汤圆长得什么样子?汤圆里面有什么?

三.鼓励幼儿用泥工捏出自己喜欢的元宵形状，可以从颜色上选择。

活动反思：

正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆?元宵节还有哪些习俗呢?我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。

在猜灯谜的游戏中达到高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们非常喜欢!通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。

小班社会教案反思(篇5)

活动设计背景

飞机是孩子们喜爱的玩具。通过玩具飞机激发孩子们的认知欲。用玩具飞机激发孩子们动脑动手，及绘画艺术表现能力。

活动目标

1.让幼儿通过观察飞机模型，了解飞机构造，及种类和作用。

2.并能模仿飞机飞行的样子。

3.培养孩子绘画能力。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

让幼儿了解飞机是由那几部分组成?认识飞机的种类和本领。培养幼儿的想象力和绘画能力。

活动准备

1.乐曲《小飞机》录音带

2.绘画的《小飞机》

3.飞机的头饰若干和不同中类的飞机模型

4.水彩笔

活动过程

1. 请幼儿认识小飞机：出示飞机模型请幼儿观察。

2. 老师介绍各种飞机的构造.名称和本领。

3. 通过介绍后孩子们能指认出来和说出各种飞机的本领。

4 让幼儿自由发挥想象力，画出自己喜欢的飞机。

教学反思

在本次活动中，我发现有的幼儿兴趣不高，对认识飞机和绘画飞机不热情。我意识到可能是飞机头饰有限，没能带上飞机头饰的幼儿不高兴，从而影响活动热情。绘画对小班的幼儿来说也是有一定难度。通过本次活动我反思到：在以后的教学活动中我一定要准备充足的材料和多种多样幼儿喜欢的绘画图片，从而吸引幼儿上课的热情。

小班社会教案反思(篇6)

活动目标：

1.讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。

2.愿意参加集体活动，能使用普通话表达自己的意愿。

3.使幼儿养成自己事情能够自己做的习惯。

活动准备：

1.课前教师与幼儿脚上穿一只袜子

2.场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱散在地上)

3.场地上放好幼儿的座位

活动过程：

一：帮助袜子找朋友

1.进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏。

小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。

2.咦，你们的脚上怎么只有一只袜子

引出帮袜子找朋友。

老师提出找袜子要求：在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。

3.教师和幼儿一起讨论

(1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。

(2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友)

(3)“为什么要两只两只做好朋友?”

小结：让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双。

二：学习穿袜子

1.幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导

2.请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，

用儿歌小结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。

3.幼儿再穿一次，提醒幼儿边念儿歌，边练习。

教师教育幼儿以后自己能做的事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

4.游戏：碰一碰

师：“小朋友们真棒!给我们的袜子找到了朋友，现在我们也去找个朋友做做游戏吧!”

三：游戏结束

1.教师总结。

2.带幼儿出场。

教学反思：

1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。

2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。

小班社会教案反思(篇7)

活动目标

1、使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、加强幼儿的安全意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、培养良好的卫生习惯。

活动准备

制作一个指偶（带有痛苦的表情），一些颜料。

活动过程

1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛苦地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。

2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……

3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。

活动建议

了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。

活动反思

吮吸手指是平时生活中发现的现象，教师抓住了机会开展活动。作为教师这点是很关键的。案例中对手指的观察都是对小班孩子行为习惯培养的前提。在生活中感受，在生活中体验，把握教育时机，带给教育引导。

小班社会教案反思(篇8)

活动目标：

1、尝试探索学习用从里向外和从外向里面的方法螺旋线表现卷卷的羊毛。

2、进一步学习在指定的范围内均匀地进行添画活动。

3、认真、细心地进行添画活动，对添画羊毛活动感兴趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

彩色笔 范画

活动过程：

1、出示已经添画好的绵羊，引起幼儿兴趣。

教师：这是什么?绵羊身上有什么?

2、引导幼儿探索表现羊毛的方法，学习用螺线形线表现卷卷的羊毛。引导幼儿观察羊毛，了解其形状特征。

教师：羊毛是什么样子的?教师边讲解边示范用笔从中间往外一圈一圈地画羊毛。

教师：刚才老师是怎么画羊毛的?还可以怎样画卷卷的羊毛?启发幼儿想出：从外往里画卷卷的羊毛，可以顺时针、逆时针等。请个别幼儿到黑板前面来，画一画羊毛。

3、引导幼儿观察幼儿用书中的画面，启发幼儿看图说说：图上有什么?可爱的绵羊身上还少什么?羊毛是什么样子的/

4、引导幼儿给白色的绵羊添画许多卷卷的羊毛。

展示幼儿作品，教师进行简单评价。

活动反思：

在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。

小班社会教案反思(篇9)

活动设计背景

小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟悉，每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿熟悉幼儿园环境，使孩子喜欢上幼儿园。

活动目标

1、熟悉幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜欢上幼儿园。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：场所的名称。 难点;名称的用途。

活动准备

布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.

活动过程

1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.

2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。

3.边参观边介绍名称、用途。

4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游戏的地方;办公室是教师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。

5.欣赏、学唱歌曲《我爱我的幼儿园》

教学反思

边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。

小班社会教案反思(篇10)

活动设计背景

小毛巾是小班幼儿入园后每天都必用的生活用品，比较熟悉。但在日常活动中还有有很多孩子不会正确使用小毛巾，通过这节活动让孩子们了解毛巾的用处，在游戏中学习正确使用小毛巾，爱护小毛巾。在科学方面，运用游戏形式的教学方法让幼儿更深切地对一些图形的认知和常见颜色的分辨。也是小班幼儿需要掌握的知识点。并在游戏中让幼儿体验探索的乐趣。

活动目标

1.通过各感官的接触感知物体的基本形状和颜色。

2.了解毛巾的用处，学会正确使用小毛巾。

3.愿意愉快的参与活动，体验探索的乐趣。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

了解毛巾的用处，学会正确使用小毛巾。

活动准备

彩色正方形小毛巾， 小盆数量与幼儿人数相等

音乐律动( 洗手帕)

活动过程：

一、导入 ：

1、毛巾律动进活动室 。

二、初步感知毛巾的颜色形状

1.师：我们刚才拿什么跳舞的啊?

老师介绍自己的毛巾， 我的小毛巾漂亮吗?它是什么颜色，什么形状?

2.师：请你们拿起自己的小毛巾，和旁边的小朋友说说悄悄话，告诉他你的小毛巾是什么形状，什么颜色?

3.师：请你让你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，谁愿意来介绍一下他的小毛巾呢?

4.师总结：小朋友的小毛巾也是正方形的，有红色，黄色，绿色，蓝色，真漂亮

5.颜色对对碰小游戏

三、教师引导幼儿“变魔术”，探索方法，巩固基本形状。

1.师：小毛巾还想请小朋友来变魔术呢，想不想变?看!小毛巾什么形状的呀?能不能变出长方形呢?变变变，变成长方形。快快开动小脑筋，想想怎样把正方形的小毛巾变成长方形?

2.师：谁愿意来介绍一下你是怎样把正方形变出长方形的?(教师用语言小结：用这2边的角对折过去，让2个小角做了好朋友，长方形就变出来了。)

3.师：小朋友真了不起呀，能变出三角形吗?变变变，变成三角形。

4.请一个幼儿演示变三角形。教师讲解：拎住一个小角去找对面的那个小角做好朋友了，瞧，一个三角形变出来了，你是这样变的吗?

四、了解毛巾用处，学会正确使用小毛巾

1.师：我们能用小毛巾来干什么呢?

2.师：对呀，可以用小毛巾来擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

3.来，让我们一起拿起小毛巾，试一试：小小毛巾，四方方，软软身体，本领大，擦擦头发，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒时候用处大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

五：变脸小游戏

师：小毛巾本领真大啊，小毛巾想和大家玩变脸的游戏!准备好了吗?(用小毛巾把脸遮起来)变变变，变笑脸，变变变，变哭脸，变变变，变生气。

六、延伸活动

师：小毛巾又有用又好玩，是我们的好朋友，用的时候要轻拿轻放，一起爱护它，这样小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我们刚才用小毛巾来擦手擦嘴巴，还用小毛巾来变魔术、做游戏，小毛巾都有些脏了，那我们一起来洗洗小毛巾。跟着音乐律动《洗手帕》：(模仿动作)挽起袖子，拿小盆，准备开始洗，最后晾毛巾结束。

教学反思

用毛巾律动开始，让孩子们充满了好奇心，在教育活动中都表现的十分积极，活跃，并且在活动中学会了怎样使用毛巾，怎样爱护毛巾。

小班社会教案反思(篇11)

活动目标：

1、通过看看、讲讲了解过新年时的一些风俗习惯，引导幼儿尝试自己动手搓汤圆，体验过新年的快乐气氛。

2、发展幼儿的动手能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、《新年好》的音乐磁带;

2、《新年好》Flash;

3、橡皮泥人手一盒;

4、盘子每组一个;

5、角色游戏房的娃娃家场景。

活动过程：

一、激发兴趣，导入主题。

教师播放歌曲《新年好》，告诉幼儿新年来到了。

教师提问：宝宝，你们觉得过新年最开心的是什么事呀?

幼儿交流讨论。

教师小结：你们过新年的时候可以穿新衣服、吃糖果、拿红包……

二、播放Flash。

1、教师播放Flash：我们来看看别人的新年是怎么过的?

2、幼儿欣赏、交流。

3、师小结：过新年是最重要的节日，在新年里很多人都会放鞭炮，一家人还会开开心心在一起吃汤圆，吃汤圆表示团团圆圆的意思。

三、操作探索。

1、教师：宝宝，那我们也来试试做好吃的汤圆吧。

2、教师示范做汤圆的步骤：先取一小块橡皮泥放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，来回团、搓，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。

3、幼儿操作，教师巡回指导。(配背景音乐《卖汤圆》)提醒幼儿将搓好的汤圆放在桌上的小盘子里。

四、延伸活动。

带幼儿去角色游戏房，把做好的汤圆放进娃娃家的锅子里，模仿煮汤圆的场景，体验过新年的快乐。

活动反思：

有句老话“上灯圆子，落灯面 ” ，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的开始了。而今天正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今天，希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵”

为了更加突出元宵节的这一氛围，我提前一天让小朋友将花灯带到幼儿园，用花灯来装扮我们的教室及幼儿园，有了孩子们五彩绚烂的花灯，使得节日的气氛更加浓郁了。

活动开始我选择让每个孩子参观我们的教室，让他们讨论“为什么要玩花灯”。孩子们像事先说好似的，一起说着是因为元宵节快到了，看来孩子们已经在家中从家人的口中了解到了元宵节要玩花灯的特点。可是当我问到“除了玩花灯还要干什么”的时候，孩子们歪着小脑袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯着我的时候，我便告诉他们元宵节还要搓元宵。可能是因为方言原因，孩子们对于“元宵”这个词汇不是很了解，后来向孩子们解释了一下，孩子们终于了解了“元宵”=“圆子”。(从这里让我知道由于方言的差别，以后对于孩子的语言还要加强引导，增加一定的词汇量。)

小班社会教案反思(篇12)

活动目标：

1.仔细观察图谱，尝试进行简单的队形变化。

2.创编剪羊毛的动作，体验参与韵律活动的快乐。

3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1.《剪羊毛》音乐，队形及动作变化的图谱一张。

2.幼儿已欣赏过《剪羊毛》的音乐。

活动过程：

一、复习歌曲导入。

二、学习第一段，重点创编剪羊毛的动作。

1.你会剪羊毛吗?怎么剪?请几名幼儿示范。

羊一开始不知道要帮它剪羊毛，孩子可以做些什么让它知道?

2.师示范第一段。

我是怎么表演的?(动作顺序、舞步、哪段音乐开始剪的)

羊在一开始可以做些什么动作?

3.请部分幼儿表演。

三、看图谱学习第一段队形及动作。

1.羊毛剪完了，小朋友剪了这么多羊毛真高兴，羊儿也觉得很轻松，他们一起又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。

变化了几种队形?你看懂了哪个?

请一组孩子试试看。

2.在变队形的同时他们还表演了什么动作呢?

还是请这一组孩子表演。

3.另一组孩子尝试。

四、完整表演。

将第一段和第二段连起来表演。

活动反思：

1.大班幼儿对队形的变化已有浓厚的兴趣。这从两方面可以看出来。其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿非常感兴趣。其二，在今天的活动中，本来幼儿表现出的兴趣并不浓，许多孩子注意力涣散，但到了真正开始站队形的时候，孩子们的注意力又回过来了。

2. 要求交代不够清晰。这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中个别的要求没解释清楚，而是整个表演的脉络没有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是这个问题。既然是教师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的大概框架，然后再处理好其中的各个要素(动作、队形等)。所以活动的一开始就应该先通过清晰的示范和提问，理清动作的顺序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具体的队形变化开展活动。

3.队形变化的图谱设计得不够科学。我一直觉得自己做事特简单，写不出论文是因为在我看来那些长篇大论几个字就能概括了，所以之前的反思也总是几句话概括一下。其实这不叫简单，这叫糊涂、马虎。当模糊地觉得一件事儿不好时，我总不习惯去深刻思考到底不好在哪儿，要怎么改变。对这次的图谱也是一样。在这之前没仔细看过队形的图谱，只是根据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好，挺乱的，至于具体不好在哪儿，又可以怎么改，我却没再细细思考。现在才感觉到，图谱的作用是让幼儿了解队形的变化，并能跟着图谱的指引知道怎么做，我的那幅图谱太琐碎，幼儿不能一下子看出原来的队形、要变的队形等。其实只需要把几个队形的样子画出来，如一开始的两排、后来的圆，至于具体的位置反正地上有点的提示。

4.过高估计了幼儿的能力。经常在活动前我会想象幼儿和我配合得很好的美好愿景，于是总容易过高估计幼儿的能力，比如《挪威舞曲》中对孩子分乐句编动作能力的预测、上次《剪羊毛》活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的预测，再加上这次对幼儿按顺序走圆形能力的预测，并且我还容易过高估计自己引导的能力，以为就算他们不会，就算活动中出现一些问题，通过我的引导也总能做好的。现在才发现自己的倔强，以及人本性中有些思想真的是很难转变，就算意识到自己的一些问题，下次还是会不经意地去犯，不知道要犯多少次、经历多少次挫败，才能把他牢牢记住，用理智克服这一不足，并逐渐内化为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进行的一些活动，回顾一下自己的不足，在来谨慎地思考新的方案。

5.另外，我觉得学会队形的变化固然是一个重要的技能目标，但从孩子的长远发展看，让孩子体验到那种跟着音乐愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能让教师对自己的活动有信心的重要因素，这也是我感觉上次曹老师组织的剪羊毛活动成功的地方。

6.开展课题快一年了，可成功的次数少之又少，今天上完后我几乎有以后都不想再上音乐课的感觉了，但是进行了反思后，又对下次活动充满了希望，我有些越挫越勇的感觉，希望下周再组织一次，但又非常害怕面对再一次的失败。