落叶的中班语言教案12篇。

教案课件是老师工作中的一部分，我们需要静下心来写教案课件。教案是促进教育教学资源优化配置和利用的重要支撑，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？针对此话题小编为大家准备了一份完整的“落叶的中班语言教案”，如果合你所需，不妨马上收藏本页！

落叶的中班语言教案(篇1)

【活动目标】

1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境；

2、结构文字的认识：躺、坐、藏、说，并理解其意义；

3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。

【活动准备】

知识准备：知道落叶是秋天典型的季节特征；认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指游戏《树叶蝴蝶》。

物质准备：图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励：树叶

【活动过程】

一、讨论引出课题。

1、手指游戏《树叶蝴蝶》。

2、（出示第一幅图片）提问：秋天到了，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。

1、下面我们听一首散文诗，小朋友们要仔细听，看看树叶都落到哪里去了？

（幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里）

2、第二次播放散文诗，重点理解“谁看见了，把树叶当作了什么？”

3、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。

4、提问：

（1）树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样在树叶上面呀？把它当做小床；

（2）树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面？把它当做小船；

（3）树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做小伞；

（4）树叶落在院子里，小燕子看见了说什么呀？“来信了，催我们上南方去！”

5、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。（发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读）

三、巩固散文诗内容。

游戏：找朋友

我们知道了这些小动物的动作，现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作，让我们帮助他们找到自己的好朋友吧！（每个幼儿一张连线图，把相应的内容连起来）

四、幼儿仿编。

1、提问：树叶还会落到哪里？会被谁看见，把它当作什么呢？

2、幼儿讨论，仿编。（播放背景音乐）

3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。

五、游戏：捡树叶。

规则：出示图片，游戏开始，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面，出示大树叶，让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。

六、结束部分。

今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗，回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗？

奖励：今天小朋友们的表现都非常棒，不仅学会了散文诗《落叶》，还自己创编了一首诗歌，老师非常高兴，所以给大家带来了一些小礼物！

附手指游戏：树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

附散文：落叶

秋天到了，天气凉了；

一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床；

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船；

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞；

树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！”

落叶的中班语言教案(篇2)

活动目标

1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。

2、利用落叶展开想象，锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。

3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。

活动准备

1、课件、落叶。

2、教师树叶粘贴画若干幅。

3、多种形状、颜色、不同大小的树叶若干。

4、画纸、剪刀、水彩笔。

活动过程

(一)观察落叶

带领幼儿观察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶的变化，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。

(幼儿在拣落叶过程中，来分辨干落叶和未干落叶，锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。)

(二)欣赏落叶.

欣赏手中的落叶形状、颜色，区别干落叶与未干落叶的特征。

(通过观察，幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分，把它放在手中一握，伸展开，还和原来一样。)

(三)展开幼儿想象

1、引起幼儿讨论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。

2、观看课件，教师准备的一些落叶树的落叶情景及落叶原因，进行讲解。

(通过想象与观察欣赏，幼儿了解到，秋天来到了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。)

(四)落叶的利用

1、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，展开想象编自己喜欢的作品，创编新的作品。

(通过编制，锻炼幼儿小手的灵巧，幼儿兴致很高，并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。)

2、利用落叶来粘贴作品，教师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜欢的作品，要求幼儿保持画面整洁。

(让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程中。)

(五)作品欣赏、评价

欣赏

1、欣赏教师作品，教师说出自己的作品创意，并说出用的是什么树的落叶。

2、欣赏幼儿作品，要求幼儿说出自己的作品创意，说出用的是什么树的落叶。

(将作品放在展览区，让幼儿与小朋友之间互相交流作品内容，并说一说自己在活动中的感受，锻炼幼儿的语言表达能力。)

评价

1、幼儿来评价教师的作品，并提出建议。

(因为幼儿以自己的童趣，提出合理的建议，教师要虚心接受。)【wWW.j458.CoM 励志的句子】

2、幼儿和教师共同来评价幼儿作品，并提出合理建议。

(通过评价，幼儿从中得到启发，应该怎样做会更好，为下次努力打好基础。)

(六)亲情活动

1、教师引导幼儿说出我们只所以有这样好的作品，应该感谢树妈妈。让幼儿自由发言，说一说应该怎样感谢树妈妈?有的幼儿说：“我给树妈妈送礼物”有的说：“我给树妈妈浇浇水”还有的说：“我是树妈妈的小卫士，我来保护它，”等。

2、教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。

3、进行幼儿给树妈妈送礼物活动，并对树妈妈说一句悄悄话。

(通过活动，幼儿兴趣很高，表达了对数妈妈的亲情感，知道了落叶是树妈妈的孩子，幼儿将自己的编制品送给树妈妈，让树妈妈在冬季里不在寂寞，并对树妈妈说一句话，表达内心感情。)

(七)歌曲：《小树叶》

幼儿围绕大树手拉手来唱《小树叶》的歌曲，加深对大树妈妈的亲情感。

(八)游戏：勒树叶

玩法

1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。

2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜。

规则

1、幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。

2、两人要同时用力勒树叶。

(九)活动延伸

请幼儿找一找有哪一些树落叶，有那一些树不落叶，为什么?

加深幼儿对科学自然的探索与求知欲望。

落叶的中班语言教案(篇3)

活动目标

1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

3、引导幼儿在散文和游戏中学习，感悟生活。

4、 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

教学重点、难点

引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

活动准备

1、图片若干张

2、 大树妈妈的头饰一个，小树叶头饰若干

3、 录音机，磁带

活动过程

一、幼儿交流导入活动

让幼儿俩俩结伴，根据已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特征。

二、完整欣赏散文

介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文。

第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。

接着老师提出问题：小落叶落下来先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里想什么？最后小树叶又飘到哪里？为什么？

三、集体朗诵并进行表演

教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶。体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。

四、迁移作品情感

通过提问引出谈论的话题：“小树叶怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心自己的妈妈的？”自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。

落叶的中班语言教案(篇4)

设计意图：

秋天是个收获的季节，秋天的天气是晴朗明净的，秋天的田野是金黄色的，秋天的大地洒满了落叶片片。平时教室门前的操场上总会出现许多色彩斑斓的落叶,阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶。小朋友们对落叶产生了极大的兴趣，课间常常捡落叶来观察和玩耍，孩子有许多关于落叶的问题需要解答。于是我想结合实际，设计这样一个语言活动——小老鼠和落叶，本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。

活动目标：

1、 理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场面。

2、 乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。

活动准备：

1、 大书图片

2、 落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个

活动重难点：理解故事内容，感受老鼠扫落叶的热闹场面，学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

一、谈话引出活动：

1、你看到了什么?

2、在大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。

二、教师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容。

1、第一段：在大树下有一栋小房子……小老鼠说：“瞧，这下地上可干净啦!”

(1)小老鼠们一家住在什么地方?

(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?

2、第二段：这时，一只小老鼠……吵成一片。

(1)他们为什么吵起来了。

(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)

3、第三段：正在他们争吵时……又可以做游戏了

——老鼠妈妈是怎么说的?

三、结合图片，欣赏重点片段，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。

1、出示大书第五页：

(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察，鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿)

①扫：用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)

②拾：用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)

③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)

④顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿。)

(2)打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?

2、出示第6页。

(1)小老鼠发现了什么?

(2)他们是怎么吵的?

3、播放ppt 课件第8页

(2)等树叶全都掉光了以后，什么季节就要来了?

四、完整欣赏故事。

五、延伸：

1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。

2、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面：秋天的树林，直接导出课题。 秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。

落叶的中班语言教案(篇5)

散文《落叶》是一首布满儿童情趣的作品，它以活跃的语言描画了秋天树叶飘落的气象，将秋天的情景作了巧妙的例如和联想，显得具体而又形象。如：“小树叶由绿变黄，一个个仿佛穿戴金黄色裙子的小姑娘，搀着年夜树妈妈在秋风中如斯起舞。”这都和幼儿的糊口，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要指导幼儿接茨暌古秀的儿童文学作品，使之感应感染语言的丰硕和美妙，并经由过程多种活动辅佐幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感应感染，能够充实阐扬幼儿的'想象力。弘统滦班幼儿的进修特点，可以很好地为幼儿所接管。

《纲要》在语言规模中提出：成长幼儿语言的关头是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机缘说并能获得积极应答的情形以及鼓舞激励幼儿斗胆、清嚣张地表达自己的设法和感应感染，成长幼儿语言表达能力和思维能力。按照这一方针和要求，连系中班幼儿的春秋特点和语言成长水平，我拟定了以下方针：

1、指导幼儿感应感染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋。

2、加深幼儿对树叶年夜春天到秋天逐渐变黄，最后酿成落叶的熟悉。

2、完整赏识散文。

我将本次活动的可贵定为辅佐幼儿理解新词：如斯起舞，四面八方，焐焐，惦念，盼愿等。在这个过程中，我首要经由过程启发提问、动作表演等体例让幼儿理解并把握新词，以打破可贵.。

经由过程动作表演进修新词：如斯起舞、焐焐、四面八方、惦念、盼愿等。为了能使幼儿在活动中得以充实的理解和表达，我作了以下的筹备：

（一）物质筹备：

1、图片若干张，什物投影仪。

2、年夜树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个。

3、录音机，录音磁带。

接着教员提出问题：小树叶落下来后先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？（幼儿按照散文内容进行回覆）

介绍散文名称，有激情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍赏识。

新《纲要》指出：教师应成为幼儿进修活动的撑持者、合作者、指导者。活动中应力争“形成合作式的师幼互动”，是以本活动我除了和幼儿一路筹备丰硕的活动材料，还采用了以下两种教学体例组织教学。

1、直不美观教学法：本活动为了辅佐幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解，我采用了直不美观教学法。当教员在有激情地朗诵散文时，分条理地出示响应的图片。让幼儿经由过程眼、耳、口等多种感不美观赏识作品。

2、启发提问法：在幼儿赏识了完整的作品后用提问的体例指导幼儿逐句理解并进修新词。如教员提问：“小树叶在春天是什么样子的？炎天又是什么样了？秋天又是什么样？小树叶落下来后，先飘到哪？后飘到哪？像什么？”等指导幼儿赏识散文，体验母子亲情交流的兴奋。

1、动作表演法：活动中要求幼儿进修新词，为了避免让孩子死板地舆解新词。我将指导孩子经由过程动作表演加深记忆和理解。如进修如斯起舞一词时请孩子们用各类美妙的舞姿来默示，而默示四面八方时则请孩子们四散站立。

2、游戏法：活动中要求幼儿能感应感染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋，我则采用游戏法，由教员饰演妈妈，小伴侣饰演小树叶，在游戏中加深体验。

五、说教学规范：

1、幼儿交流导入活动：让幼儿俩俩结伴，按照已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特征。

第二遍幼儿边看图片边赏识散文。

按照方针，我把活动的重点定为：指导幼儿感应感染散文的美，体验母子亲情交流的兴奋。

教师饰演年夜树妈妈，小伴侣饰演小树叶，体验小树叶欢愉的情感和爱妈妈的激情。在表演过程中着重指导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作默示母子相亲相爱的激情。

谈话：秋天来了，我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等；树上的叶子开始变黄，变红。秋风一吹，树叶纷纷飘落下来。今天，老师给你们捡来好多落叶，我们一起来和这些落叶交个朋友，好吗？

1、老师从地上依次捡起各种落叶，一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。如：枫树的叶子变红，像手掌；白杨树叶变黄，像桃子；松树叶变绿像针；冬青树叶像小船等等。（引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称，老师最后小结。）

2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上，老师分别拿出各种树叶，让幼儿从自己的落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形状，以此来巩固树叶的形状及名称。

大树妈妈上场（老师让几个幼儿扮演树妈妈）幼儿找出自己喜欢的树叶拿在手里，看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，游戏可变换角色进行。（边唱边学落叶飘向院子里拣落叶）

指导幼儿进行树叶印画，并到区域活动来进行，（老师指导树叶印画的一些技巧，并帮助能力差的幼儿完成作品。）展示作品结束活动。（双王城寇家坞幼儿园王秀玲）

落叶的中班语言教案(篇6)

【教学目标】

1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。

2、理解故事内容，能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子，学会“有的……有的……有的……还有的……”的句式。

【教学准备】

经验准备：幼儿已有的有关秋天的经验。

物质准备：图片若干幅。

【教学过程】

一、完整欣赏。

1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。

(在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。)

2、提问

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里的小老鼠们在干什么?

二、出示挂图，分段理解故事内容。

1、出示第一幅挂图，根据图片讲述故事。

提问

(1)小老鼠们是什么时候出生的呀?(简单的进行提问即可)

(设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。)

(2)小老鼠往洞外一看发现了什么?

(小老鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦?扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢?请小朋友们仔细看看图片，来讲讲看)

2、出示第二幅挂图，根据图片讲述故事。

(1)出示图片，提问：小老鼠们是怎么扫落叶的?

(让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。)

(2)教师根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。

(故事：小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶;有的拾起树叶，放在小框里;有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来;还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……)

(3)请小朋友上来模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。

3、继续讲述故事，直至结束。

提问

(1)小老鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀?

(2)刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的?

(3)鼠妈妈是怎么对小老鼠说的?

(教师讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。)

4、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶(可以带上适宜的工具)

三、再次完整讲述故事，可让幼儿根据图片，跟着老师一起复述故事内容。

幼儿对故事的内容已有了大概的理解，再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求，在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述，从而进行语言锻炼，达到巩固的作用。

落叶的中班语言教案(篇7)

活动目标：

1、在捡捡看看说说的活动中，发现树叶有不同的形状和颜色，并能大胆想象和表达。

2、了解秋天的变化，产生热爱大自然的情感。

活动准备：

塑料袋、箩筐、树叶贴画作品。

活动过程：

一、散步、捡落叶

1、带领幼儿到幼儿园的绿化旁观察，引导幼儿从气温、树叶变化，感受秋天来到了。

2、引导幼儿重点观察比较地上的落叶和树上的树叶。（颜色）

3、把地上的落叶捡起来，仔细观察，用手触摸，自由说说自己手里的树叶是什么样的？

4、鼓励幼儿把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。

5、小结：掉下来的树叶是黄黄的，树上的树叶是绿绿的，而且每种树叶的形状也不一样。

二、看看、说说落叶

1、说说干落叶与未干落叶哪里不一样？

2、小结：原来干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分。

3、你还见过什么样的落叶？说一说它们的形状、颜色。

4、引导幼儿讨论，树叶为什么会落下来？

5、出示落叶树（落叶情景）向幼儿介绍落叶原因。

6、小结：秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来。

三、想想、贴贴落叶

1、说说落叶像什么？（出示树叶贴画）

2、小结：树叶还可以变成好看的画，下次我们在个别化里试试看。

落叶的中班语言教案(篇8)

【活动目标】

1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。

2、理解故事内容，能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子，学会“有的……有的……有的……还有的……”的句式。

【活动准备】

经验准备：幼儿已有的有关秋天的经验。

物质准备：图片若干幅。

【活动过程】

一、完整欣赏。

1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。

（在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。）

2、提问

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里的小老鼠们在干什么？

二、出示挂图，分段理解故事内容。

1、出示第一幅挂图，根据图片讲述故事。

提问

（1）小老鼠们是什么时候出生的呀？（简单的进行提问即可）

（设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。）

（2）小老鼠往洞外一看发现了什么？

（小老鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦？扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢？请小朋友们仔细看看图片，来讲讲看）

2、出示第二幅挂图，根据图片讲述故事。

（1）出示图片，提问：小老鼠们是怎么扫落叶的？

（让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。）

（2）教师根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。

（故事：小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……）

（3）请小朋友上来模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。

3、继续讲述故事，直至结束。

提问

（1）小老鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀？

（2）刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？

（3）鼠妈妈是怎么对小老鼠说的？

（教师讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。）

4、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶（可以带上适宜的工具）

三、再次完整讲述故事，可让幼儿根据图片，跟着老师一起复述故事内容。

幼儿对故事的内容已有了大概的理解，再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求，在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述，从而进行语言锻炼，达到巩固的作用。

附故事《小老鼠和落叶》

鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的洞里面。

这些小老鼠都是夏天出生的，现在他们都已经渐渐长大了，已经能够帮助妈妈做事情了。

天气渐渐地冷了。这天，小老鼠们从树洞里往外一看，立即惊呼起来：“啊呀，哪来的这么多树叶呀？”

鼠妈妈看了看地上，说：“来，我们一块儿扫落叶吧！”

“噢！扫树叶喽，扫树叶喽！”

“哈哈，太高兴啦！”小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……

“哎哟，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”

打扫完了以后，小老鼠们都“呼哧呼哧”地直喘气。

这时，一只小老鼠发现地上又多了一片叶子，就指着另一只老鼠说：“这是不是你丢的叶子？”白老鼠说：“不是我丢的，是它丢的”，就这样小老鼠们吵成了一片。

正在这时，“嘻”的一声，一片树叶正巧落在一个小老鼠的头顶上。

这时老鼠妈妈来了，她对孩子们说：“秋天到了，天气变凉了，树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。等到所有的树叶都掉光了，天会变得很冷很冷的”

天气越来越冷了，树上的叶子变红了，变黄了，即使没有风吹，它们也自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得非常非常冷了。

小老鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了出生后第一个冬天。

落叶的中班语言教案(篇9)

活动目标

1、理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。

2、尝试模仿散文中的句子进行创编。

3、对幼儿进行保护树木的教育。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备

1、图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。

2、若干树叶、纱巾和盒子。

3、音乐《秋日私语》。

活动过程

一、导入：变魔术引出主题。

教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。

师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细看哟!

教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。

师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?

幼答：树叶。

师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?

幼答：风一吹就从树上掉下来了。

师：现在是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?

幼儿讨论并回答。

师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。

二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的秋天的气息

1、出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，教师朗诵散文诗。

2、提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?

飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。

3、散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

4、边看课件边欣赏散文诗。

欣赏完提问：

小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)

小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?

有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)

三、仿编散文诗

1、教师示范仿编。

树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。

2、鼓励幼儿仿编。

师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

示范：

1、树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。

2、树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。

3、树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。

4、树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。

四、教育幼儿爱护树木

师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?

幼答：給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。

教师小结：我要爱护树、保护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木，做一个爱护树木的好宝宝。

五、树叶游戏

游戏的玩法：

1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。

2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者获胜。

规则：

1、幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。

2、两人要同时用力勒树叶。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

落叶的中班语言教案(篇10)

幼儿园大班语言活动教案《落叶》

幼儿园大班语言活动教案：落叶

散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。

《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：

1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。”

根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.

为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：

物质准备：

1、图片若干张，实物投影仪

2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个

3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。

知识准备：

了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。

2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像什么？等等

除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快。

1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词

我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。

2、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。

说教学程序：

1、幼儿交流导入活动

让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征。

2、完整欣赏散文

介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。

第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？幼儿根据散文内容进行回答。

3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望”

4、集体朗诵并表演一遍散文

教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。

5、迁移作品情感

通过提问引出谈论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心妈妈的？围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。

6、活动延伸

请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。

落叶的中班语言教案(篇11)

设计意图：

秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊奇地喊道：“老师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》，让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合，真切地感受到散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

教学目标：

1.感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学准备:

材料准备：

多媒体课件《落叶》

知识准备：

了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

方位准备：

幼儿呈半圆形坐好。

教学流程：

一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)

出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？

二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。

1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)

2.第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)

3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。

师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？

活动延伸：

请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

教学反思：

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的'目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

一、找准时机，开展活动。

孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。

三、适度延伸，深入感受。

为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。

当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

落叶的中班语言教案(篇12)

活动目标：

1、鼓励幼儿尝试用落叶进行多种方法的设计活动，体验自主创作的快乐。

2、激发幼儿喜欢秋天的情感。

活动准备：

孩子关于“落叶”相关的经验积累；

会唱歌曲：“秋天”；

白色马夹袋人手一份；

师生共同收集的树叶（压平）若干；

活动过程：

一、捡落叶

秋天到了，有许多小宝宝离开了它们的妈妈，猜猜，它们是谁呀？

在操场上捡落叶，孩子们手拿落叶边唱边跳“秋天的小树叶”。

二、讨论并欣赏

1、树叶飘呀飘，像什么东西在飞？

2、掉在地上的树叶还有用吗？

3、欣赏老师的作品，示范讲解作画的重点。

三、幼儿创作

1、自由选择方法进行装饰。

（1）手指点画

（2）印树叶

（3）点、线、面装饰树叶

2、引导幼儿选择一些辅助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼儿印好的树叶不乱扔，手脏了擦在抹布上。

四、表演

幼儿穿上自己做的“树叶衣服”，在优美的音乐下自由舞蹈。