中班神奇的线教案通用。

或许"中班神奇的线教案"是你正在寻找的内容。辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉，教师在上课时，一般都会带着课本和教案。教案可以让教师有一个清晰的上课流程。仅供参考,欢迎大家阅读本文！

中班神奇的线教案【篇1】

1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、能正确用请字。

1、文明礼仪课件，文明用语图片。

2、课前预习一半故事：

一、理解故事内容，体会请字的神奇。

提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：

提问：金花顺利地找到了李阿姨，(教案出自：教案网)是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?

二、引导幼儿学习用请字

1、让幼儿用请字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用请字。

幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说倒车请注意。

幼：游戏开始，请小朋友注意安全。

2、集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。

3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到请字。

幼：买东西时会用到。

幼：坐车的时候会用到。

幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：爷爷，请你先来。

三、情景表演，巩固礼貌用语。

1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。

2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。

中班神奇的线教案【篇2】

1、熟悉音乐，根据乐曲的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。(重点)

2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。(难点)

3、轻松参与游戏，体验变魔术的快乐和神奇。

1、音乐《加速度圆舞曲》节选

2、幼儿每人两个矿泉水瓶子、魔术布

1、欣赏音乐，感受音乐的变化

(1)师：昨天祁老师让小朋友回家学习一些魔法动作，(教案出自：教案网)今天祁老师带来了一段魔法音乐，请小朋友听一听，小朋友要一边听一边想一想跟着这个音乐你可以做哪些魔法动作?

(2)幼儿欣赏音乐，感受音乐的变化

2、教师随音乐施魔法，幼儿感受游戏动作及特点

(1)师：音乐结束了，你想到了什么魔法动作?

(2)幼儿自由回答

(3)师：祁老师听完了音乐想到了一些魔法动作，下面表演给小朋友看看。提问：看仔细祁老师变魔法时都做了哪些动作

3、讨论游戏的玩法，分段听音乐，教师绘制图谱

(1)听第一段音乐，绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放);

(2)听第三段音乐，绘制图谱(变魔法、上下摇一摇);

(3)听第四段音乐，(教案出自：教案网)绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放);

4、幼儿跟着图谱练习。

5、幼儿拿出小瓶子跟着图谱、音乐练习一边。

6、请小朋友做魔法师跟随音乐变魔法，讨论没有变出来的原因

(1)幼儿随音乐尝试变魔法

(2)讨论没有变出来的原因

7、替换大瓶子，进行游戏。

幼儿换上能变色的瓶子继续游戏，听音乐做动作。

8、提高难度，进行游戏。

能不能把瓶子的颜色变成其他的颜色呢，再次练习。

9、解开谜底,结束游戏。

告诉幼儿为什么要换瓶子?颜色从哪里来的?为什么不能把瓶子里的颜色变成其他的颜色?变颜色的时候为什么要上下摇一摇，而不是左右摇一摇。

中班神奇的线教案【篇3】

活动目标

1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知图形与生活的密切关系。

活动准备

1.玩具车四辆。

2.圆形、正方形、三角形积木若干。

3.学习资源课件。

活动重点

比较圆形、正方形、三角形的不同。

活动难点

感知图形与生活相关。

活动过程

(一)开始部分

1.出示玩具车，引起幼儿的学习兴趣。

师：今天给大家带来了神秘的百宝箱，请小朋友到上面来摸摸。

师：小朋友在家都是怎么玩的呢?为什么它们都会向前跑呢?(都有轮子)

(二)基本部分

1.结合生活经验，知道其他物体也有轮子。

师：除了小汽车有轮子，你们见过身边还有什么东西有轮子呢?

2.出示图片，结合幼儿回答，引导幼儿感知生活中其他带有轮子的物体。

火车、自行车、轮椅、旱冰鞋，等等。

3.轮子的形状和作用。

师：小朋友，你们仔细看这些轮子都是什么形状呢?

圆形。

4.通过比较，感知圆形、三角形、正方形的不同。

师：如果我把轮子换成三角形和正方形，你们觉得可以吗?为什么呢?

我有一位动物朋友，它就想把圆形的轮子改成三角形、正方形，让我们来帮帮它吧。

5.通过积木进行操作，感知圆形适合做轮子。

师：后面有很多不同形状的积木，小朋友现在自己动手操作下，看哪个图形适合做轮子。

(三)结束部分

1.老师进行总结。

请拿各种轮子的小朋友到前面，结合课件，验证哪个图形适合做轮子。

师：为什么是圆形适合做轮子呢?

结论：因为圆形没有边和角，没有东西阻碍它向前运行，而正方形和三角形有边和角，会阻碍运行，所以圆形适合做轮子。

2.带领幼儿到操场观察其他带有轮子的物体。

中班神奇的线教案【篇4】

活动目标：

1.学习区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性和传递性。

2.在比较的基础上将物体按高矮的顺序依次排列。

3.在情境中体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

1.ppT若干

2.六个动物、操作纸人手一份

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣。

组织幼儿做游戏，教师说“高”，幼儿说“矮”，同时蹲下；教师说“矮”，幼儿说“高”，同时站起来。

二、初次探索，帮助感知。

1.初步了解比较高矮的方法。

•播放ppT1：森林里有一棵神奇的果树，树上长着一个最神奇的果子，小动物们都想吃它，到底谁能吃到这个果子呢？年纪最大的山羊伯伯说（录音播放）。

•播放ppT2：出现两头牛，提问：谁比较高？谁比较矮？你是怎么知道的？

一起学说：奶牛比黄牛高，黄牛比奶牛矮。

小结：原来我们通过比一比的方法就能够知道谁高谁矮。

2.学习掌握比较高矮的方法。

•播放ppT3：又来了一个动物，是谁呢？（小马）原来是小马，这两个动物离得可有点远，到底哪个动物更高呢？你能用什么方法让它们更清楚地进行比较呢？(让它们两个站在一起比较)拉回较远的小马，让幼儿再次进行比较。

小结:看上去差不多高矮的两个动物，眼睛看有可能会出错，一定要放在一起比一比。

一起学说：小马比奶牛高，奶牛比小马矮。

•播放ppT4：这一次小马又在和谁比呢？出现小马和大象，小马站在木箱上，前面用一块布遮住，小马对大象说：“瞧！我长得比你高。”提问：你觉得小马说的话对吗？为什么？(幼儿回答)真的是这样的吗？到底谁高呢？

取走花布，揭开谜底。到底谁高呀？为什么？(因为小马站在木箱上，和大象比较高矮是不正确的)

小结：两个动物比较高矮时需要放在一起，要站在同一个地面上，还要站在同一

个高度上。

三、再次探索，掌握新知。

1.初步感知高矮的相对性。

•播放ppT5：出现奶牛、小马、大象，提问：小马比了两次，第一次和奶牛比它是高的，第二次和大象比它却是矮的，那么小马到底是高的还是矮的呢？

引导幼儿说出：小马跟奶牛比，小马高，小马跟大象比，小马矮。（小马不高也不矮，那么，小马和奶牛比结果怎样？小马和大象比结果又怎样？）

小结：看一个动物是高或者是矮，要看和谁去比，比出来的结果有时候是高的有时候也可能是矮的。

2.再次感知高矮的传递性。

•播放ppT5，提问：小马比奶牛高，大象比小马高，那么奶牛和大象进行比较谁高呢？

这三个动物中，谁是最矮的？谁是最高的？(奶牛最矮，大象最高)这一次谁胜利了？（大象）

3.尝试高矮排序的方法。

•播放ppT6：小猴和长颈鹿它们两个也想参加比高矮大赛，请你给这六个动物按照操作板的要求进行从矮到高或从高到矮的顺序排排队。你觉得谁会排在第一个？（幼儿操作）

•播放ppT7、ppT8，展示幼儿操作板，师幼共同验证两种排序方法。

四、延伸活动。

出示六棵果树，要求幼儿在区角活动中按照身高，六个动物与相应高度的果树进行匹配。

中班神奇的线教案【篇5】

活动设计背景

现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。

活动目标

1 通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。

2 鼓励幼儿发现现象，提出问题。

3 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4 培养幼儿敏锐的观察能力。

5 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

让幼儿掌握纸的用途

活动准备

:面巾纸 白纸 报纸等 带拎把的瓶子(里面装水)人手一个 魔术棒 纸的图片

活动过程

一,导入

1 出示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,引发幼儿的兴趣.提问:小朋友都看见了些什么?

2 引导幼儿通过观看,接触来发现纸的不同.

二,高潮部分

(1) 组织幼儿集中讨论

1 小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?

2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方?

3 这些纸都可以用来干什么呢?

(2)教师引入

1 由魔术棒变出纸张,老师展示各种纸,介绍它们的名称和用途.

2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的,提升幼儿的观察力和敏锐度.

(3) 游戏

1 教师出示面巾纸和瓶子,游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。小朋友有什么好办法?

2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。

3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。

4.幼儿再次游戏。

5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢?

6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。

7.组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)

三,结束部分

鼓励幼儿回家探索发现其它的纸还有什么用途?

教学反思

通过这次活动,提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探索空间,孩子的发现是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探索发现,才能对获得的只是掌握扎实,同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性,家长把自己知道的知识传给幼儿,再让幼儿转述给老师和小朋友,也培养了他们的自信心。

中班神奇的线教案【篇6】

幼儿园中班科学教案

设计意图：

新纲要指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。本活动设计意图在于从幼儿熟知的、感兴趣的生活入手。生活中我们经常发现各种形状各异、有趣的石头，可以玩，可以变成各种石制品，于是我和孩子们商量，开展一个科学活动《神奇的石头》，先引导幼儿去寻找各种各样有趣的石头，活动中再以幼儿感兴趣的石头为中心，引导幼儿感知石头的基本特征，让他们初步了解石头的作用，认识石头种类的多样性，知道他们各有特性，让幼儿用开放敏锐的心去感受，在充满乐趣的情境中尽情的享受探索、发现和创造的乐趣，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。

活动目标：

1、通过探索活动，了解石头的基本特征和用途。

2、 能用较完整的语言表达探索过程。

3、引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。

活动准备

1、 每组一份：形状各异的石头；装满水的玻璃缸；内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾

2、 人手一份：水彩笔

3、 石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等

活动过程：

一、 引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。

带幼儿参观石头展览馆，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发现它们的共同点(石头制成)。

二、 第一次玩石头，初步发现石头的秘密。

告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的秘密，以寻找秘密的方式比比谁找的秘密最多。

1、 引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感知石头的不同特征。

2、 引导幼儿用较完整的语言表达探索过程。

教师和幼儿共同小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重

三、 第二次玩石头，进一步感受石头特征。

指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸盒与石头比较，发现问题。

1、 启发讨论；玩石头要注意什么？

2、 幼儿操作，发现问题

a、 透明的石头在水中变得更透明；

b、 有的石头会变色，图案变得更清楚；

c、 石头会沉在水底，塑料、纸盒、积木会浮在水面。

3、 教师小结（结合幼儿的回答和幼儿一起重复一次实验过程，并作完整小结）

四、 通过谈话、分类等活动深入了解石头。

1、 石头的家在那儿？

（江、河、湖、海、沙滩、山上、公园）

2、 石头有什么用途？

（盖房子、铺路、造桥、造假山、制工艺品..）

3、 启发幼儿按大小、颜色、形状给石头分类。

五、 活动延伸。

幼儿按自己的意愿选择石头进行粘画，并向同伴介绍自己的作品。

中班神奇的线教案【篇7】

一、理解故事内容，体会“请”字的神奇。

提问：金花会找到李阿姨的`家吗？（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是怎样找到李阿姨的家的呢？引出故事：

提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗？

二、引导幼儿学习用“请”字

1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。

幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。

幼：游戏开始，请小朋友注意安全。

2、集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。

3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。

幼：买东西时会用到。

幼：坐车的时候会用到。

幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。”

三、情景表演，巩固礼貌用语。

1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。

2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班神奇的线教案【篇8】

活动目标：

1.让幼儿知道对不起的神奇之处，培养幼儿养成做错事时对不起的习惯。

2.引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。

重点难点：让幼儿知道对不起的神奇之处，培养幼儿养成做错事时对不起的习惯。

活动准备：

准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒。

活动过程：

一、导入课题

1.讲故事《对不起真神奇!》

一天阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友。

方雅，你是踩了她的脚吗?高高兴兴地去玩了。(对不起真神奇!)

2.提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗?

师：你是怎样做的呢?

二、深入主题。

1.观看挂图四副。

2.玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄倒了。

3.喝水时鹏鹏不小心把水洒到了倩倩的身上。

4.吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到迪迪的手上了。

5.睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。

6.欣赏歌曲《对不起，没关系》

三、表演示范

1.老师和小朋友一起进行歌表演练习。

2.小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。

四、主题扩展。

学习文明礼貌用语请、对不起、你好、谢谢、再见!修改建议教后反思：在活动中，我让孩子们先讲述自已平时与同伴之间发生误会的情节，并且让其他同伴评价其错与对，再根据自己平时玩游戏时发生的一些识会改编歌词，并请同伴汇报演唱，孩子们积极性很好，陈薇羽在歌唱时，还能加上动作肢体语言，对于歌曲的学唱起到了很好的巩固作用。(教案出自：教案网)总体而言，本堂课各个教学环节设计合理、有效，完满完成教学任务。

中班神奇的线教案【篇9】

活动名称：

最特别的蛋

活动目标：

1.根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

2.知道每个人的想法不同，各有各的喜欢。

3.会用绘画来表达自己的想法。

活动过程：

今天，我给大家带来了一个非常好听的故事。这个故事的名字叫《最特别的蛋》。

一、猜故事角色。

1.听声音猜角色。

2.看图片猜角色：猜猜谁是圆圆、谁是奇奇、谁是毛毛?

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，奇奇有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

3.讨论。

谁是最漂亮的母鸡?引导幼儿说说喜欢谁?为什么?

小结：他们都很漂亮，小朋友们各有各的喜欢。

二、猜故事情节

(一)欣赏故事国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

那我们来看一看，他们三个会生出什么样的蛋?

(二)最漂亮和最大的蛋。

1.毛毛生了一个什么样的蛋?

2.奇奇生了一个什么样的蛋?

3.你觉得奇妙吗?为什么?

过渡：你觉的毛毛会生一个什么样的蛋?

(三)创作想象

1.你可以用桌上的材料去画画你认为特别的蛋。

2.幼儿自由创作。(音乐)

3.交流展示幼儿作品，互相评价(贴星星)。

(四)最不可思议的蛋

1.毛毛生下了一个什么蛋?

2.讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

三、猜故事结局国王选了谁做公主?

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

四、结束国王还给她们准备了隆重的颁奖典礼。我们也去凑个热闹吧!听音乐结束。

中班神奇的线教案【篇10】

幼儿园中班语言教案：神奇的魔语

活动目标；

（1）欣赏童话故事感受.所描述小耗子幽默。

（2）理解故事内容.重点把握野猫的形象特点。

活动准备；

（1）图画书《神奇的魔语》

活动过程；

（1）和幼儿一起阅读图画书《神奇的魔语》

（2）教师讲述两边故事，教师提问帮助幼儿理解故事情节和人物特征。

请幼儿讨论；

（1)小耗子找睡帮忙叻；

（2）魔术爷爷给叻他什么东西。

（3）小耗子最后变成什么了。

（4）你喜欢小耗子吗？为什么。

（5）如果你是小耗子你会怎么做。

延伸活动；

（1）由教师参观小耗子的特点，

（2)教师和幼儿一起想象，小耗子变成一只美丽的.............

（3）教师组织幼儿表演小耗子。让孩子知道每个动物都有优点和缺点。最主要的不是变成什么，重要的是每天都快乐。

（4)让幼儿写一封信给小耗子。告诉他够狠喜欢的现在这个样子。

中班神奇的线教案【篇11】

1、通过此活动使幼儿能够了解不同种类鱼的生活习性，外形特征，和它们的特殊本领。激发幼儿对鱼的兴趣。

活动网络图

主题活动：

1、 我喜欢的动物

2、 和鱼交朋友

3、 我的本领大

4、 环保小卫士

5、 爱护水源

活动一：我喜欢的动物

活动目标：

1、 通过谈论，初步了解鱼的有关知道。

2、 激发幼儿对鱼的兴趣。

3、 培养幼儿大胆想象能力。

活动形式：集体谈话

活动准备：教师在活动前丰富有关知识

设计意图

师幼互动

教育反思

1、今天，小朋友来园时端着一个鱼缸，里面有几条漂亮的热带鱼，她刚一进活动室，就有几个小朋友围了过去，我也迅速走了过去。

2、听着他们在说：鱼怎么不动了？有的说：鱼游的时候尾巴怎么总是动呀？

1、 教师提问：

1） 你喜欢什么动物？

2） 你想了解它们什么知识？

2、引导幼儿大胆说出自己的想法。

1、通过谈话，我们以鱼为主题进行活动，需要师生共同准备相关书和VCD盘。

2、教师要设计好提问，用提问引导幼儿主动去思考和探索。

3、有2/3的幼儿对鱼感兴趣，有的幼儿想了解鱼是吃什么的？有的想了解鱼怎么睡觉？

4、而且愿意带来鱼类的相关书和VCD给小朋友和老师看。

活动二：和鱼交朋友

活动目标：

1、 通过看录像认识鱼类的共同特点，激发幼儿对鱼的兴趣。

2、 通过此活动让幼儿简单了解鱼的群居生活。

活动形式：集体谈话

活动准备：VCD盘，图片

设计意图

师幼互动

教育反思

1、 在一次日常谈话中教师问幼儿你最喜欢的动物是什么？

2、 有一半的幼儿对鱼类知识较感兴趣还提出了一些问题如：鱼会不会睡觉？鱼是如何生活的？所以我们设计了这次活动。

1、 你们喜欢哪些动物？

2、 教师提问：你们认识哪些鱼？它们是在什么地方生活的？

3、 看VCD后教师引导幼儿相互讨论并提出问题。

4、 师生共同归纳总结。

1、 师生互动老师从幼儿身上捕捉到了自己不太清楚的问题，通过此活动幼儿对鱼的关注兴趣更为加深了。

2、 要结合幼儿的提问师生共同准备相关知识推动网络的延伸。

3、 在活动中幼儿对鱼的问题很感兴趣并愿意用自己的语言表达出来。

4、 有的说喜欢鲤鱼因为它的肉好吃；有的说喜欢金鱼因为它好看。在他们回答鱼在什么地方时，因答：有的在海里；有的在河里；并且能提出一些问题：鱼会不会游泳？鱼有没有爸爸妈妈？鱼睡觉吗？

活动三：我的本领大

活动目标：

1、 能够认识并说出鱼的特殊本领，并正确说出会放电的鱼，游的快的鱼，会射水的鱼。

2、 进一步激发幼儿对鱼的求知欲望。

活动形式：集体

活动准备：VCD盘，相关的图片

设计意图

师幼互动

教育反思

1、 在幼儿了解有关鱼的外部特征和鱼与人的关系后，他们想了解不同鱼的本领，经常提一些问题。

2、 图片的鱼为什么长翅膀？为什么有的鱼大有的鱼小？根据幼儿提出的问题我们设计了这次活动。

1、看VCD盘，说一说鱼的特殊本领。

2、 生讨论：那些鱼会飞？哪些鱼游的快？哪些鱼会射水？

3、 师生归纳总结。

1、 通过网络活动特殊的本领，从目标的完成情况来看孩子们已经能叫出5种以上的鱼的名称，而且从他们的交谈中看出幼儿对鱼类的知识非常感兴趣。

2、 在活动中教师的知识储备有些贫乏，孩子的知识储备也少，材料比较单一。

3、 孩子们能够围绕着教师的提问相互讨论并回答问题。