[参考]《云雀的心愿》教案5篇。

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《云雀的心愿》教案(篇1)

1、有感情地朗读课文。

2、通过语言文字，理解“森林为什么实在是太重要了。”

3、会用“可以……也可以”说话。

【教学内容】

《云雀的心愿》第二课时

【教学重点】

理解小云雀为什么许下“植树造林”这个心愿。

【教学难点】

通过对语言文字的理解，体会森林的重要。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、导入

今天我们继续学习《云雀的心愿》

首先谁先来读读这些词语？

1、读一读

讨厌 贫瘠 咆哮 冲垮 凶猛

树冠 苔藓 冲刷 土壤 储存

邀上 漫天飞舞 乱砍滥伐

泛滥成灾 枯枝败叶

2、通过上节课的学习，你知道课文主要说了什么？

二、了解心愿

1、出示第14自然段。

2、指名读课文。云雀的心愿是什么？（板书：植树）

3、默读课文，说说小云雀为什么有这样的心愿？（板书：森林实在是太重要了！）

4、如果要突出森林的重要，你怎样读这句话？指名读，齐读。

过渡：课文从哪几个方面写了森林的重要？（点拨并板书：没有森林 有了森林）

三、研读森林的重要

（一）没有森林出现的情况——土地变成贫瘠的沙漠

1、自读课文（1——4）自然段，说说没有森林会出现什么情况，边读边划出有关句子。（板书：土地变成沙漠）

2、过渡：夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。他们看到了怎样的情景？

交流。

（1）一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。

①理解“漫天飞舞”，指名读这个词。

②读好这句话。

（2）“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。

①小云雀喜欢这吗？你是怎么知道的？体会“讨厌”“埋怨”

②指导朗读。

（3）“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。

①“乱砍滥伐”中的“滥”是什么意思？指名读好这个词。

②“贫瘠的沙漠”上没有什么？只有什么？

③出示“贫瘠的沙漠”和“茂密的森林”相关图片。同学们，看到一片片郁郁葱葱的森林变成贫瘠的沙漠，你的心情怎样？（心疼）

④理解“心疼”，读好这段话。

3、小结：没有了森林，土地变成了贫瘠的沙漠，小云雀感受到（指板书齐读）森林实在是太重要了！

（二）没有森林出现的情况——洪水泛滥成灾

1、没有了森林还会出现什么情况？读读课文（5——8）自然段。

2、交流。（板书：洪水泛滥成灾）

3、过渡：他们飞呀飞，飞过了沙漠，又飞到一条大河的上空。小云雀看到大河的情景，不由得挨近了妈妈。小云雀为什么不由得挨近了妈妈？（害怕）

4、自读小云雀的话，再指名读，读出小云雀害怕的心情。

“妈妈，妈妈，大河理的水怎么这么凶猛啊？”

5、小云雀为什么这么害怕？（大河的水很凶猛）

6、指名读第5自然段，说说从哪体会出大河的可怕？

7、交流。

只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。

①“脱缰的野马”“咆哮”体会洪水可怕，凶猛。

②出示图片。这就是浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。

③学生自读，边读边想象画面。

④指名读这句话。

⑤齐读。

⑥“一些村庄淹没在洪水之中”意味着什么？（人们无家可归）我们仿佛听到一些小孩在倾诉我想有个家，一个不需要太大的地方。这就是洪水带来的灾难。

⑦再读这句话。

⑧小结：没有了森林，洪水泛滥成灾，小云雀又一次真切地感受到（指板书齐读）森林实在是太重要了！

（三）森林是一座巨大的水库

过渡：妈妈把森林称作‘森林水库’，小云雀听了妈妈的话很不理解，“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”

1、自读课文第10自然段，说说森林为什么被称作‘森林水库’？（板书：蓄水）

2、课文从哪几个方面写了森林可以蓄水？

3、交流。

“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分的雨水，不让它们直接冲刷地面。树上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”

①指名说。树冠可以挡住一部分的雨水；苔藓和枯枝败叶也可以吸收一部分雨水；土壤还可以储存水。

②你看，森林不就是一座大水库吗？换句话说。

③教师引读：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以（ ）。树上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以（ ）。森林里土壤的蓄水能力就更大了，（ ）。你看，森林不就是一座大水库吗？”

④小结：有了森林，可以蓄水保土，小云雀再一次意识到（指板书齐读）森林实在是太重要了！

（四）森林是一个巨大的空调器

过渡：他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。小云雀说“妈妈，我们的家真凉快呀！”云雀妈妈擦去头上的汗水说：“那是因为森林也是一个巨大的空调器。”

1、读读课文第13自然段，为什么说森林也是一个巨大的空调器？（板书：调节气温）

2、交流。

①指名回答。夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。

②你看，森林像不像空调器？换句话说。

③填空：那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天，林子里枝叶茂密，可以（ ），自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，也可以使（ ），所以就暖和些。你看，森林像不像空调器？

③小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到（指板书齐读）森林实在是太重要了！

三、总结全文

过渡：小云雀一边听妈妈的话，一边不住地点头，这时他也有了自己的心愿。

1、再次齐读云雀的心愿。“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

2、森林如此重要，你的心愿是什么？（用上“可以……也可以”）

3、总结。这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，也是我们的心愿。到时候，我们一起去植树。

附：【板书】

云雀的心愿

植树

“森林实在是太重要了！”

没有森林 有了森林

土地变成沙漠 蓄水

洪水泛滥成灾 调节气温

《云雀的心愿》教案(篇2)

教材简析

《云雀的心愿》是苏教版小学语文第八册第六单元里的一篇课文，本文是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的介绍，小云雀知道了森林的重要，产生了植树造林的心愿。课文寓环境保护的科学道理于有趣的故事中。

基于教材特点，语言富有童趣，生动形象。教学时制作多媒体课件，以便把学生带入课文所描写的意境中。课堂上，注重引导学生体会词语的内涵，注重朗读，处处着眼于语文素养的培养。

本课时教学要求

1．有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2．通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。

教学重、难点

感受毁林的危害，体会森林实在是太重要了。

教学流程

一 、复习导入，扣疑入文

1．读题，复习：通过上节课的学习，我们已经知道了云雀的心愿是什么？

2．小云雀为什么会产生这样的心愿？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题，和小云雀一起去走一走，看一看。这次飞行路线是怎样的？

二、深入课文，细读感悟

1．学习2-4 沙漠上空

（1）他们飞到沙漠上空，都看到了什么？

（2）你从哪些词中体会到环境恶劣？

（3）读着读着，你仿佛看到了什么？如果你身处这样的环境中，有什么感觉？

（4）小云雀是什么心情？读一读小云雀的话。

（5）听一听妈妈是怎么说的。

①指名读。

②从云雀妈妈的话中，你知道了什么？引导品词。

选择 “滥”的意思。

③读词语，想画面。

④看图，面对这些画面，你想说什么？

（6）回读第四节。

（7）小结。

2．学习5-8 大河上空

（1）飞到大河的上空，他们看到了什么？

（2）从哪儿看出河水凶猛？

（3）想看一看凶猛的河水吗？（视频）

（4）看到这些，小云雀心里怎样？

（5）河水为什么这么凶猛？引导读对话。选择“滥”字意。

（6）小结。

3．资料补充。

4．学习9~13小节。

（1）有了森林，又会怎么样呢？云雀妈妈分别把森林比作了什么？

（2）学习第10节。

①森林为什么是个大水库？森林是怎样蓄水的？

②读一读。

③小结。

（3）学习13小节。

①怎么说森林是空调器呢？找一找关键词，说一说。

②读一读。

③小结。

5．学习14、15节

（1）引读第一句。为什么这么说？

（2）所以，云雀产生了这样的心愿。引读心愿句。

（3）想象说话。

（4）让沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，也是谁的心愿？还是谁的心愿？

三、走出课文，提高认识

1．为了实现小云雀的心愿，我们要做些什么？

2．小结。

四、课后延伸，参与实践

1．以“森林实在是太重要了！”为开头写一段话。

2．练习分角色朗读课文。

★实践活动：参加植树护林活动，当宣传员、劝解员，做我们能做的事。

《云雀的心愿》教案(篇3)

教学目标：

1、能说出文章主要内容，知道森林为什么实在是太重要了。

2、朗读训练：

①能根据说话的语气进行朗读；

②能抓住对话体会情感进行朗读。

3、完成句式训练：“森林实在是太重要了！因为……”

4、增强学生的环保意识，唤起学生保护环境的责任感。

教学重点：

知道“森林实在是太重要了”，能按要求朗读好文中对话。

教学难点：

通过有感情地朗读训练，加深对课文内容的理解，让学生懂得“森林实在是太重要了”能发自内心的许下植树造林的美好心愿，增强环保意识。

教学准备：

课件、洪水视频、《热爱地球妈妈》音乐、搜集森林作用的资料

设计思路：

由题入手，引导学生读好课文第五部分：了解云雀的心愿；然后进行探究：云雀为什么会产生这样的心愿，从而带领学生阅读文章第二、三、四部分，看看小云雀跟着妈妈飞到了哪些地方，看到了哪些景象。引导学生朗读对话，体会人物说话的语气和心情，进而了解森林的重要作用，从而把学到语言和知识运用到生活中去，进一步加深印象，真正理解云雀的心愿。

教学过程：

一、复习导入：

1、同学们，今天这节课我们继续来学习第19课《云雀的心愿》（齐读课题）。上节课我们认识了两位新朋友————小云雀和云雀妈妈（课件出示云雀图），知道它们有一个美好的心愿，云雀的心愿是什么呢？（师板书：沙漠变绿洲）。

2、课文的哪一段写了云雀的这个心愿？（第14、15小节，出示）

3、让我们一起响亮的把云雀的心愿表达出来。（齐读）

“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

过渡：小云雀为什么会说“森林实在是太重要呢”？它为什么会有这样的心愿呢？下面，我们就跟着小云雀和云雀妈妈一起去旅行吧！

二、细读课文。

1、小云雀和妈妈都飞到哪些了地方呢？请同学们快速地浏览课文，再填一填。

小云雀跟着妈妈飞呀飞，先飞到了（），又飞到了（），最后飞到了（）。

小结：小云雀跟着妈妈飞到了沙漠的上空，飞到了大河的上空，飞到了他们居住的那片森林，这一路上，他们都看到了些什么，又有什么感受呢？

2、学习第2—4自然段

（1）让我们先跟着他们一起去沙漠看看吧！

（2）（出示沙漠图片）你看到了什么样的景象？（贫瘠的沙漠）

正如课文中描述的那样——（出示句子）狂风刮过，黄沙漫天飞舞，谁能读着这种感觉？（指名读）

（3）看到这样的场面，小云雀不禁埋怨起来：——

小云雀喜欢这儿吗？为什么？请你来用讨厌的语气来读一读这句话。（指名2人读）狂风刮得小云雀都快飞不起来了，漫天飞舞的黄沙迷得小云雀的眼睛都睁不开了，现在我们就是小云雀了，一起埋怨地说——（齐读）

（4）看到漫天飞舞的黄沙，妈妈心疼地说——（出示句子，指名读）你从妈妈的话中知道什么？

图片比较：

这里以前是一片茂密的森林，在这片美丽的大森林里，你看到了什么？你听到了什么？现在呢，森林变成了贫瘠的沙漠——

原来茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受？感情朗读。

谁再来读一读云雀妈妈的话？读出心疼的感觉。

分角色朗读（师生读）

（5）听了云雀妈妈的话，你觉得森林重要吗？为什么？小结：是啊，正是由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。原来森林可以“防风固沙”（板书：防风固沙）难怪小云雀说：（出示：森林实在是太重要了！）（齐读）（师板书：森林重要）。

2、学习第5—10自然段

（1）他们飞呀飞，飞过了沙漠，又飞到了大河的上空，看到了怎样的景象呢？

（2）出示第5小节，指名读。（脱缰的野马、咆哮、冲去、淹没）看着这样的情景，你有什么感受？朗读。

播放视频：同学们，你们看，这就是洪水。

水流多猛呀，如同脱缰的野马咆哮着冲去，冲垮了河堤，淹没村庄，许多人无家可归。这样的情景能不让人害怕吗？来，我们一起读一读。

（3）小云雀目睹了滔滔的洪水，不由地挨近了妈妈，害怕地说——（生读）妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？

（4）妈妈叹了一口气说——（生读）。

“唉！上游的森林被砍光了，“森林水库”没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”

比较“乱砍滥伐——泛滥成灾”（意思，看着这两个词，你仿佛看到了什么？）

（5）是啊，因为人们乱砍滥伐，“森林水库”没有了，洪水就会泛滥成灾。

森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？小云雀不明白，妈妈是怎样回答的呢？

出示：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？

（6）你看，森林不就是一座大水库吗？意思是——妈妈为什么这样说呢？森林有什么作用呢？谁能用一句话概括一下。（森林也是可以蓄水的呀！）

（7）森林是怎样蓄水的？自读课文第10自然段，完成表格题。

（8）读一读第2、3、4句话，看看作者是怎样写清森林的蓄水功能的？（有顺序：从上到下）

（9）男生读第一句和最后一句，女生读中间三句话，读一读，想一想，你还有什么新发现？知道老师问什么让你们这么读吗？1、5和2、3、4句有什么关系？

（围绕森林的蓄水功能，云雀妈妈先总说森林可以蓄水，最后总结森林不就是一座大水库吗？这叫有中心。中间3句话按照从上到下的顺序具体介绍森林是怎样蓄水的，这样按照总分总的结构来写，使语言更有层次。）平时，我们在说话和写作文时就要像云雀妈妈这样有中心、有层次、有顺序地描写事物，这样表达才会更有条理。（齐读，感受表达方法）

“森林水库”没有了，洪水就会泛滥成灾。森林是一座大水库，它能防洪蓄水（板书），难怪小云雀说：（出示：森林实在是太重要了！）（齐读）

3、学习第11—13自然段

（1）小云雀和云雀妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，又继续飞呀飞，真是又累又热，就飞回了他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。

他们又说了些什么呢？让我们一起去听一听吧！分角色朗读课文（男生读、女生读）

出示第13小节，比较低13小节和第10小节的结构，你有什么发现？学生自由说。（按照有中心、有层次、有顺序去分析）

森林夏天凉爽，冬天暖和，它能调节气温（板书），难怪小云雀说——（出示：森林实在是太重要了！）（齐读）

4、结合板书总结。

三、总结、迁移、延伸

1、师：森林的作用可多了（加省略号）。温故而知新。同学们，结合我们在第1课《走，我们去植树》中学习的内容，森林还有哪些作用？

点击课件出示:

森林实在是太重要了。它可以，可以，也可以。

2、课前，老师布置同学们搜集一些关于森林作用的资料，谁愿意来和大家分享一下？

结合资料说一说：

森林实在是太重要了。它可以，可以，也可以。

3、师：是啊，森林实在是太重要了。

你知道吗?一亩树林的作用：

一亩树林每天能吸收67千克二氧化碳，放出49千克氧气。

一亩树林一个夏季可蒸发42吨水，一年达300～500吨。

一亩树林一年可吸收各种灰尘22～60吨。

一亩树林一个月可以吸收有毒气体4千克。

一亩有林地比一亩无林地多蓄水20吨。

一亩防风林可保护100多亩农田免受风灾。

我们再来看一组数据：

每分钟森林消失21公顷(约19个足球场)；

每分钟损失耕地40公顷(约37个足球场)；

每分钟有11公顷(每年600万公顷)的土地沙漠化；

每分钟有28人(每年约1500万人)死于环境污染… …

面对这一组组数字，你有什么感受？是啊，保护森林，就是保护人类；植树造林，刻不容缓！

4、小云雀跟着妈妈经历一次难忘的旅行，已经深深认识到了森林的重要性，从心底发出强烈的呼吁，产生迫切的心愿——

森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。（引读）jAb88.COM

植树造林，让沙漠重新变成绿洲，这是小云雀的心愿，是云雀妈妈的心愿，这也是我们大家共同的心愿，更是地球妈妈的心愿。（地球是我们的妈妈音乐响起）

5、同学们，让我们和小云雀一起行动起来吧！走，我们一起去植树。（出示片段，齐读开头结尾）

6、今天，云雀妈妈为我们上了一节生动的环保课。学校将于20xx年“六一”儿童节表彰一批神小“阳光少年”，践行环保也是评选的一条重要标准。希望大家，从现在起，保护森林，保护环境，争当环保小卫士，争做神小“阳光少年”，让我们的地球妈妈越来越美丽！

四、作业。

1、课后邀上小伙伴，分角色朗读课文。

2、小练笔：

为什么说“森林实在是太重要了”？先有条理地说一说，再写下来。

板书设计：

19、云雀的心愿（沙漠变绿洲）

防风固沙

森林实在是太重要了！

防洪蓄水（水库）

调节气温（空调器）

《云雀的心愿》教案(篇4)

教学要求：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。

3. 对学生进行增强环保意识的教育。

教学过程：

一、谈话导入

每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。（板书课题：云雀的心愿）

二、质疑课题

1、看到课题，你想知道什么？

2、自由读课文，解决文中的生字、词。

3、检查自读效果。

出示词语：漫天飞舞 讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 淹没 泛滥成灾 蓄水 苔藓 土壤 暖和 邀上（指名读、齐读。）

3、请大家在课本中快速的找一找，文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿？。

4、找到了吗？谁来读一读？

5、出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

请大家再各自轻声的读一读，看看你都读懂了些什么？。

6、说说看，你从这段话中知道了什么？

7、交流：“实在”“太”，非常重要，相当重要。

评价：是啊，这不是一般的重要，这是小云雀发自内心，发自肺腑的呼吁。

是啊，人多力量大嘛！

8、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。用（ ）标出相应的句子。

三、学习课文第10、13节

1、过渡：那么森林到底有哪些作用呢？请大家默读课文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！为开头介绍一下森林的作用。

2、指名介绍。

评价：你能够把书中的语言灵活的变成自己的语言，很会学习！

3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，说一说森林还有什么作用？

四、学习课文2——4节

1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？小云雀和妈妈又看到了什么？请同学们到课文中找一找答案。

2、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里十分~~（难过 伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。

3、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。

4、看着这肆无忌惮、漫天飞舞的黄沙，这贫瘠、一毛不拔的沙漠，听着这呼啸吼叫的风声，我们和小云雀一样深刻地感受到：森林实在是太重要了！

五、学习5——8自然段

1、它们看到了什么？

2、你仿佛看到了什么？是谁造成的这一切？你想对他们说些什么？

3、（视频）你看，洪水来了！

4、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。

5、这一切，小云雀是看在眼里，急在心里，难怪它要从心底发出这样强烈的呼吁：“森林实在是太重要了！”

六、总结拓展，实践“心愿”

1、小云雀的心愿也是它妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。

2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有没有忘记要完成自己的心愿呢？请大家展开你想象的翅膀，在老师课前发的练习纸上写一写它和伙伴们植树时以及植树后的情景。

一眨眼，第二年的春天到了，小云雀一直没有忘记要实现自己的心愿。

3、希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。

板书： 云雀的心愿（让沙漠变成绿洲）

蓄 水

森林 调节气温 太重要了！

防 沙

防 洪

《云雀的心愿》教案(篇5)

学习目标：

1．学习课文1-10自然段,通过正确、流利地分角色朗读，知道造成沙漠和洪水凶猛的原因。

2．体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

教学过程：

一、复习

今天这节课我们继续学习第10课，齐读课题：《云雀的心愿》。云雀的心愿是什么？

（生：到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。）

它为什么会产生这样的心愿，它随着妈妈出去看到了什么？这节课我们就来讨论这些问题。

二、学习课文第一段（1-4自然段）

过渡：云雀妈妈带着小云雀飞呀飞，飞到沙漠上空，小云雀看到了什么？请看大屏幕

1、出示沙漠影片，学生观看

2、看完后，提问：刚才你看到了什么？

指名答。答后简要评价。

看到的样子 造成的原因

沙漠

3、课文中是怎样描写的？请大家轻声读课文1-4小节，完成表格（即小云雀在沙漠上空看到了什么现象，造成这种现象的原因是什么），只要划在书上即可。出示表格。

4、读后指名回答（在沙漠上空，小云雀看到了"地上的黄沙漫天飞舞。"）

（板书：漫天飞舞）

5、这是什么原因造成的？指名朗读："由于人们乱砍滥伐，树木越来越少……"这句话你读懂了哪些？结合理解：贫瘠、乱砍滥伐（板书）

6、现在我们来分角色朗读第一段，你说妈妈的话应读出怎样的语气？（心疼的语气）云雀的话呢？（埋怨的语气）先同桌练，再指名读。

7、练习复述课文第一段。

三、学习第二段

过渡：他们飞呀飞呀，飞到一条大河的上空，小云雀又看到了什么呢？请看大屏幕

1、出示"洪水泛滥"影片。

看后提问：你看到了什么？（学生简要回答：汹涌的黄河水从上游滚滚而来，撞击在岸边的岩石上溅起一丈多高的水花如烟如雾……）

2、课文中是怎么描写的呢？和刚才同样的方法轻声朗读第二大段，完成表格。

看到的样子

造成的原因

大河

3、四人小组交流表格内容。

然后指名说，在大河上空，云雀看到了什么？造成这一现象的原因是什么？（只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。原因是上游的森林被砍光了，"森林水库"没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。）结合课文理解：咆哮、泛滥成灾。

板书：泛滥成灾

4、造成河水泛滥成灾的原因是森林水库没有了，森林怎么是森林水库呢？下面我们来看看云雀妈妈是怎么跟小云雀说的？默读第10小节，看看森林里哪些事物可以蓄水，用"--"划出来。

5、指名说说森林里蓄水的事物：树冠、树干上的苔藓、树下的枯枝败叶、土壤。森林里这么多事物能蓄水，所以云雀妈妈说森林就是一座森林水库。它们怎么蓄水的呢？下面请大家观看森林蓄水动画片。

6、最后云雀妈妈说"森林不就是一座大水库吗？"与"森林就是一座大水库。"这两句话有什么不同？

句子比较：

森林就是一座大水库。

森林不就是一座大水库吗？

（1）这两句话有什么不同？（一个是反问句，一个是一般的陈述句。从读中体会反问句语气强烈，加强语气）

（2）反问句改陈述句练习。

我们的校园不就是一座大花园吗？

(我们的校园就是一座大花园。)

小学生难道不应该保护环境吗？

（小学生应该保护环境。）

8、下面我们来分角色朗读第二段。

（1）自己练读 ②男女生分角色读

9、复述课文第二段。

四、总结

今天这节课我们学习了课文的一、二两部分，知道由于人们乱砍乱伐，造成沙漠上的黄沙漫天飞舞，河水泛滥成灾，土地贫瘠。下节课我们继续学习小云雀和妈妈来到森林有何感觉又明白了哪些。

五、课后作业

把下列反问句改成陈述句。

1、人们乱砍滥伐的行为不应该制止吗？

2、难道我们不应该爱护校园里的环境卫生？

板书：

云 雀 的 心 愿

黄沙 漫天飞舞

乱砍滥伐

河水 泛滥成灾

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