小班语言瓜娃娃教案6篇。
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经过整理,88教案网的编辑为你呈上小班语言瓜娃娃教案。学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只有教案课件写的越好,需要的时间当然也会越长。供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友!
小班语言瓜娃娃教案 篇1
【活动目标】
1、在听听、看看、角色扮演中,初步感受太阳娃娃对小动物的关爱之情。
2、愿意学说故事中太阳的话——我来抱抱你。
【活动准备】
认知准备:生活中晒过太阳。
材料准备:大图书角色玩具:布娃娃、小鸟、小老鼠太阳娃娃等。
【活动过程】
一、说说太阳。
你喜欢晒太阳吗?现在的太阳晒在身上,你有什么感觉?
小结:冬天的太阳真好,晒在我们的身上,热热的,真舒服。
二、故事——太阳娃娃。
1、听听故事说说话。
老师讲故事—太阳娃娃。
提问:太阳娃娃抱了谁?
2、看看图书学说话。
——故事中插问:
布娃娃尿湿了,太阳娃娃说什么?(个别集体学说:我来抱抱你)
小老鼠怎么了?太阳娃娃说什么?(个别集体学说:我来抱抱你)
小鸟怎么了?太阳娃娃说什么?(个别集体学说:我来抱抱你)
幼儿扮演太阳娃娃、老师扮演布娃娃、小老鼠、小鸟一起说说讲讲(我来抱抱你)
3、扮演角色学说话。
今天、动物幼儿园的小动物有的尿湿了、有的感到冷冷的,它们也想请太阳娃娃来抱抱你们愿意扮演太阳娃娃吗?
幼儿扮演太阳娃娃学说——我来抱抱你。
三、活动延伸:
个别化学习活动中看看、小图书、讲讲小故事。
小班语言瓜娃娃教案 篇2
有益的学习经验:
1.要做诚实的孩子。
2.学习可惜、回答等词。
活动准备:
一个大西瓜和吃西瓜的用具。
活动与指导:
1.老师问:
(1)谁吃过西瓜呀?西瓜是什么样子的?什么味道的?
(2)谁吃过不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么样儿的?
告诉幼儿生的西瓜不甜,瓤不太红,不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是,怎么挑呢?别着急,学习了这首儿歌,幼儿就会知道了。因为西瓜里有个娃娃。
2.老师朗诵儿歌。
3.问:爸爸用手一拍,西瓜怎么回答呀?嘭嘭嘭或者叭叭叭。
4.请幼儿来拍一拍老师的西瓜,听一听西瓜娃娃是怎么回答的。达成共识:嘭嘭嘭,熟啦熟啦。
5.老师:你们想见西瓜娃娃吗?我们打开西瓜,找一找西瓜娃娃吧。打开,真的是熟了,西瓜娃娃是诚实的好娃娃。可惜,打开瓜门儿找不到他。强调没有找到西瓜娃娃,真可惜。但是,要学习西瓜娃娃说真话,做诚实的人。
6.请幼儿吃瓜。
小班语言瓜娃娃教案 篇3
活动内容
瓜娃娃
涉及领域
语言
活动目标
1、感受儿歌的韵律美。
2、能有节奏的念儿歌,正确发音,并尝试改编儿歌。
活动重点
学习有节奏地念儿歌
活动难点
改编儿歌最后一句
活动准备
挂图第10号,各种瓜的图片,瓜娃娃玩偶一只
活动过程
一、认识各种瓜
1.师:今天吴老师请来了很多种蔬菜和水果,你们认识它们吗?我们和他打个招呼吧。
2.教师出示各种瓜的图片,小朋友举手抢答。按顺序依次贴到黑板上。
二、瓜娃娃来买瓜
吴老师这里有这么多新鲜好吃的瓜,有一个瓜娃娃它也来买瓜了。
1.她想买什么瓜?
2.出示挂图,引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
师:我们来看看图片上,瓜娃娃想买哪些瓜?
3.教师边操作木偶,边有节奏地朗诵《瓜娃娃》。
三、学习儿歌
1.教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地带领幼儿一起说出各种瓜的名称。
师:儿歌中,小娃娃买了哪些瓜?谁能够按顺序告诉我?
2.告诉幼儿儿歌的名称,幼儿在教师的带领下,尝试念儿歌。
师:这首儿歌的名称就叫瓜娃娃,我们一起来念念看这首儿歌。
3.鼓励幼儿边念儿歌边拍手表现儿歌的节奏,感受儿歌的韵律美。
4.师:你们发现这首儿歌有什么特别的地方吗?小娃娃买了这么多瓜,这些瓜都是水果吗?哪些瓜是水果?
四、创编儿歌
1.师:如果你是那个小娃娃,你买了那么多瓜后,会怎么做?
2.根据幼儿的回答,鼓励幼儿改编儿歌的最后一句。
3.将改编完的儿歌最后一句用到《瓜娃娃》儿歌中,完整地说一遍儿歌。
小班语言瓜娃娃教案 篇4
目标:
1.创设情境,让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中,体验父母爱孩子的情感。
2.激发幼儿学习儿歌的兴趣。
重点:在操作中有念儿歌的兴趣。
难点:通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。
准备:人手一个娃娃、录音磁带
活动流程:兴趣激发感受理解完整欣赏体验实践
过程:
一.兴趣激发:
(创设娃娃家情境。敲门声响起)谁在敲门呀?(教师开门)原来是娃娃来做客了。(娃娃与幼儿互相问候)
二.感受理解:
1.理解第一、二句
(1)小娃娃长的是怎样的啊?(幼儿随意说,教师用儿歌词句小结幼儿的回答)
(2)小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你们喜欢吗?我们和小娃娃说说话好吗?(和老师一起念第一、二句)
重点引导:谁会表扬娃娃,娃娃就来亲亲你。
2.理解学习第三、四句
(1)嘘,听!好象是小娃娃在说话。听一听,她在说什么。
(放录音:谁来抱抱我,做我的好妈妈?)
(2)小娃娃说了什么呀?
(3)谁愿意做娃娃的妈妈,抱抱她还要说我来抱抱你,做你的好妈妈
重点引导:a.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈,一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。
b.集体抱娃娃(鼓励幼儿先自由地和娃娃说说话,再集体和娃娃说话)。
小班语言瓜娃娃教案 篇5
活动目标:
1.欣赏情景表演,学习有感情地朗诵儿歌,感受念儿歌的情趣。
2.借助图夹文形式,初步认读汉字“‘爸爸”、“妈妈”、“奶奶”,并尝试仿编儿歌。
3.乐意做个有礼貌的好宝宝。
活动准备:
1.人手一册幼儿用书(第2册)。
2.图片:爸爸、妈妈、奶奶、娃娃、嘴巴。字卡:“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“娃娃”。
3.请四位大班幼儿分别扮演“爸爸、妈妈、娃娃、奶奶”,排练、表演儿歌。
活动过程:
1.欣赏情景儿歌表演,初步了解儿歌内容。
2.观看情景儿歌表演《甜嘴巴》。
3.观察图片,朗诵儿歌,进一步理解儿歌内容。
教师朗诵儿歌《甜嘴巴》。
教师:儿歌.里说了些什么
根据幼儿的讲述,按照儿歌的内容出示相应的图片,带领幼儿看图念儿歌。
教师:为什么说小妹娃是甜嘴巴呢
4.阅读汉字,探索运用多种方式朗诵儿歌。
出示字卡,放在图片旁边,启发幼儿对照图片认读“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“娃娃”,并带领幼儿看图文念儿歌。
轮流接说朗诵儿歌。
带领幼儿根据儿歌内容,边朗诵边模仿表演相应的动作。
5.仿编儿歌,替换儿歌中的称呼。
教师:小娃娃的嘴巴真甜,大人们喜欢他吗?小娃娃会喊爸爸、妈妈和奶奶,你有一张甜嘴巴吗?你会喊谁呢?
小班语言瓜娃娃教案 篇6
活动目标:
1、欣赏画面,感受儿歌充满童趣的意境。理解诗歌,初步学会正确发出儿话音。
2、学会朗诵儿歌,通过动作让幼儿理解诗歌中的动词,尝试用替换的形式仿编诗歌结尾部分。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册。
2、荷花、小青蛙、小鱼、月牙等图片。
活动过程:
一、欣赏诗歌,初步理解诗歌内容。
(1)小朋友,你们知道现在是什么季节?夏天到了,小池塘里有朵美丽的花开放了,看,是什么花呀?荷花娃娃是什么样子的?它在干什么?初步感受诗歌内容。
(2)老师朗读诗歌,感受诗歌中的儿话音。
(3)师生一起念诗歌两遍,教师根据幼儿情况及时纠正幼儿的儿话音。
(4)提问:荷花娃娃撑的小绿伞是什么?它为什么将头露到外边儿?它和小雨点在玩什么游戏呢?使幼儿感受诗歌中的童趣。
(5)你想和荷花娃娃玩游戏吗?玩游戏多快乐呀!下面我们一起念诗歌。教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。
二、引导幼儿尝试进行简单的仿编活动。
(1)教师:荷花娃娃将头露出伞外面和小雨点玩亲一亲的游戏,他还可以和谁玩游戏呢?
教师可以根据幼儿讲述的内容画在黑板上,也可以出示图片,启发幼儿迁移仿编故事。
(2)启发幼儿想象与水密切相关的事物替换“小雨点”,引导幼儿大胆想象,丰富诗歌情节。
三、幼儿自主编儿歌,并与同伴互相交流。请一两位幼儿上来在集体面前朗诵仿编的诗歌。
活动反思:
"蒲公英"这个名字说出来,孩子们都有点懵,但在观看图片的时候,有部分幼儿发现自己看过这种植物,然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候,孩子们很认真,但我发现,下载下来的视频不是很完整,没有风吹过后,蒲公英被吹散来,蒲公英的种子飞向大地的这一段,如果有这一段的话,孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中,孩子们都很认真的去创作,但在同伴之间进行合作的时候,遇到了困难,有些孩子孩子有些迷茫,不知该去找谁进行合作,需要老师一个个的去帮助他找小伙伴,最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动,我发现,孩子们的合作意识不是很强,需要多多引导。