鼓和玩具教学反思9篇。

古之学者必严其师，师严然后道尊。早早的预备好教案，是优秀教师的工作内容。教案是整个教学过程的基础。如何写出独特而简洁的教案呢？以下是编辑收集整理的“鼓和玩具教学反思”，希望你更多关注本网站更新。

鼓和玩具教学反思(篇1)

在本次学习活动中我先以很多不同的玩具导入，这引起了学生的浓厚兴趣，注意力都非常的集中，对于教师提出的问题也能够及时的做出回答。当我出示画册内容时，学生能够说出自己看到的是什么图案。在《指南》语言领域中明确提出：会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。在当我示范如何给小汽车和小熊涂色时，有个别小朋友会有说话的声音，注意力不是非常集中了。当我示范完并准备下发画册、蜡笔时，学生们都表现的迫不及待，很想要自己试试。在巡回指导环节，能看到部分学生还是能够将画册上的玩具轮廓涂好颜色，虽然质量高但是速度有些偏慢，需要老师督促。

大部份的学生能够基本完成涂色，涂到轮廓外的现象比较普遍，有极个别的幼儿会乱涂乱画，需要多引导。在整个涂色环节中，学生都非常开心。在《指南》艺术领域中明确提出：经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

鼓和玩具教学反思(篇2)

在进行本次教学的时候，我收展示各个充气玩具的图片，然后从这些图片我引入本课。从效果看，学生的反应的效果还是不错的。然后组织学生进行研究充气玩具。我首先出示注射器和橡皮。然后演示里面冲一些空气。然后教授学生怎去做。由于我分发的注射器是玻璃的，因此需要在活动中注意安全的问题。展示完注射器的使用方法之后，我指导学生进行想一想在操作的过程中应该注意的问题。这个时候学生都能够注意到安全问题。在这里我强调了操作的应该注意的问题。

在学生进行活动的时候，学生们都进行较为谨慎的操作。但我发现有的学生虽然操作但是没有进行观察，我就是要求学生进行观察和感受。还有许多小组的合作的不是他太好，需要老师进行教育和指导。在我发现学生基本上都进行了体验之后，我让学生进行将注射器进行交会。学生们交回之后，然后学生进行汇报。我想这个操作还是有必要，进行这一边之后，学生就能够较为专心的进行汇报和交流。通过学生的汇报和交流，我导出压缩空气，及发现压缩空气又弹性，能够产生弹力。然后组织学生进行篮球的拍球的比赛，当然一个是气足，另一个是气不足。通过活动很容易得出充气玩具有弹性，并且得出压缩的越厉害，弹力越大。这个活动效果还是不错的。

最后一个活动就是学生进行放气球的活动，在个活动中学生比较容易的发现气球的运动与喷气发现的不同，然后介绍反冲。这个活动虽然学生经常做，但是经过活动能够有更深的印象，和更深入的了解。

鼓和玩具教学反思(篇3)

本课是一年级上册第一单元的内容，包括歌曲《玩具进行曲》和听赏《玩具兵进行曲》两项具体教学内容。教材在此单元抓住了孩子们好玩、好动的心理特点和年龄特征，以儿童大多钟爱玩具为主线，将“歌曲演唱”和“音乐欣赏”有机结合，体现了新课程所要求的多元性与综合性。此外，教材以孩子们喜欢和熟悉的玩具来贯穿全单元，充分激发学生的学习兴趣，体现了“以人为本”的人文教育思想。

在本课的实际教学过程中，我努力把新课标的基本理念之一“情感态度与价值观”放在首位，以每个孩子的兴趣为最高宗旨，以激发学生学习兴趣这条主线贯穿全课。

自觉本课教学的成功之处：

1、巧妙地创设课堂情境，把孩子们带入新奇有趣的玩具音乐会中，让他们在快乐的音乐活动中遨游，使每个孩子都洋溢着学习的热情。如在学唱歌曲《玩具进行曲》时，我创设了洋娃娃的独唱节目、玩具熊的大鼓表演等等，让学生始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪，而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的设计与安排，不仅降低了学生记忆歌词的难度，且自始至终都让学生徜徉在轻松愉快的学习氛围之中。

2、在听赏《玩具兵进行曲》时，我引导孩子们创设一个“神秘的梦境”，把孩子们带入音乐的情境之中，不但培养了学生良好的聆听音乐的习惯，而且在师生互动的游戏和活动中融洽了彼此间的关系，真正体现了师生之间的民主平等、交流互动，还能让学生在趣味、开放的互动中充分发挥想象，加深对乐曲的情感体验，提高对音乐的理解力和表现力。

3、本课还多处体现了鼓励探究学习、激发创新思维。如在表演歌曲和听赏乐曲时，我引导鼓励学生大胆创编玩具走路的动作，以用来配合歌曲的演唱和体验乐曲的形象、特点，从而培养学生的创新精神和实践能力。

本课还存在许多不足之处：

1、学生的课堂行为习惯还有待进一步的培养和加强。

2、有些时候还忽略了一些音乐课上的“慢步者”，要注意面向全体学生，要让所有的学生都体验参与的快乐，体会成功的喜悦。

鼓和玩具教学反思(篇4)

一、教师自评

通过备课，使我对教材的挖掘更深入了。

1、我在欣赏内容上拓宽学生的知识的广度：除了书中的毛毛虫，还拓宽欣赏了蜈蚣、螳螂、蜘蛛、七星瓢虫、蝉等动物。

2、在表现技法上拓宽了学生知识的宽度。除了让学生了解书中介绍的折纸方法外，引导学生欣赏分析了：绘画和剪贴的方法。

3、课前让学生充分的预习：

a、了解有哪些会爬的昆虫？

b、他们为什么会爬？

c、了解昆虫的保护色有什么作用？

d、了解对比色有哪些？

4、本课始终贯穿小组合作学习的精神。例如：小组合作学习步骤图，小组合作欣赏、评析。在知识拓展上鼓励、激发学生的二次创作，交互式制作了会爬的玩具。

5、同时注重思想教育。倡导孩子制作一个会爬的玩具送给妈妈，祝她母亲节快乐！

二、学生反馈

1、从学生的回答中，看出课前充分预习，对会爬的动物有所认识。

2、从学生的作品中，看出学生的思维的广度拓宽了。例如：通过《蜗牛和黄鹂鸟》歌曲视频，有一小组制作出了，螳螂背蜗牛的会爬玩具。有小组在轨道的方向上改变了。

3、学生的表现形式多样性，有绘画方式表现，也有折纸和剪贴的表现形式。

4、对科学知识的探索：这些动物为什么会爬？

三、同行点评

该课内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。首先，柯老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各种材料制作会爬的玩具，小组合作、自主学习步骤图的方法，以培养能力为目标。语言生动，以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围。应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的`，在新课改背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感到质朴而实在。

鼓和玩具教学反思(篇5)

《玩具火车轰隆隆》教学反思

二七一幼儿/李娥

《玩具火车轰隆轰隆》这个绘本非常有意思。它通过讲述火车司机小士兵开着一辆火车不停的在给火车加不同物品的燃料，火车然后发生了一连串美妙的事情，让孩子们很轻松地认识物品的各种颜色，感知事物之间的内在联系，除此之外，我想它传递着这样一个主题：那就是--我们生活在多姿多彩富有情趣的世界里，事物之间是有联系的，而我们的孩子他们喜欢的色彩无处不在。说到这个绘本，它的情节非常非常的简单，但是却非常有趣，整个故事情节从一开始就营造着一种轻松、有趣、令人想象无穷的氛围。对于中班孩子来说，特别是上学期的孩子他们是非常适合的，有悬念但并不是太难。因为是从孩子们最熟悉的蔬菜水果和颜色的关系入手，孩子们有经验、有话说、有共鸣，而且活动的情节那么的有趣，富有想象，情节重复的同时又在不断的拓展、延伸，使得孩子们始终兴致盎然兴趣不减。这个绘本主角是小士兵，而贯穿始终的是这辆小火车，通过小士兵给小火车加燃料，随之展现出一个又一个美妙的画面，其中隐藏着丰富的教育资源。

作品在画面的表现上应用了丰富多彩的颜色和童话般的场景，将孩子们带进一个充满变化的童话世界。能让孩子们在情景画面中张开创意想象的翅膀，同时，画面突出强调了火车加进的燃料和火车冒出的烟之间的因果关系。色彩的配对在细节和不经意间传递着主题的内容。

再说说活动的设计吧！初看这个绘本，教育的资源很明显的落在孩子们对色彩的认识上，特别对于小班的孩子，如果把这个绘本拿到小班去当然我们可以这么做，但是这是很明显的教育价值的同时，我们又在想其实我能感受到这个绘本给予我们的教育资源并不仅仅只是认识，而更多的是让孩子们可以去放眼关注起生活周围的美好，事物间的联系展开想象大胆的去表达。于是我设计了这么一个活动，根据中班上学期孩子的年龄特点从故事的情景出发，我试图让孩子们在玩耍中不断地调动孩子们已有的经验让他们大胆的表达自己的想法，大胆的去想象，希望能达到更好的效果。值得一提的是在今天这个活动当中贯穿始终的是这辆小火车，我就利用这辆小火车和孩子们体验，开起了这辆火车。可以看到整个活动玩的比重是非常大的。我让孩子们角色扮演魔术师进行问答游戏，由点到面带动了所有孩子的兴趣。值得一提的是，其实这问答语这一句儿歌型的问答语其实我们并没有特意的去学习，只是在游戏当中孩子们自然的去习得。大家不知道发现了没有，虽然没有去刻意的让他们学但是因为在活动当中他们要玩，玩就必须要有这句问答语，所以孩子们习得的速度是非常非常的快。

整个活动当中随着这个开火车情境的不断深入孩子们还要思维上出新，用语言又要清楚的表达，所以整个活动对孩子们思维和语言都在不断的进行着挑战，今天的活动让孩子们充分的去想一想，动一动、玩一玩、又说一说，动静交替；在玩耍中让孩子们大胆的想象得到了进一步的提升。活动的氛围感觉还是蛮热烈的。预期要达到的效果也基本上是达到了。

鼓和玩具教学反思(篇6)

《会走的玩具》这节课是四年级的一节美术手工课，本课的学习要求让学生用废弃材料做一个会走的玩具。作为手工课学生会特别的感兴趣，我先让学生回忆自己玩过的玩具，再出示自己制作的玩具，激发学生的兴趣。学生的注意力集中起来以后，我引导学生观察思考：这些玩具为什么会走？同学们通过观察很快发现，玩具“走”的方式有很多种，一般都靠外力和动力。

并以大公鸡为例，让学生了解制作的方法，欣赏了课本中展示的玩具范例，让学生商讨各种“会走的玩具”的设计思路和对制作材料的不同要求，以及不同的装饰方法，鼓励学生大胆创新制作出与众不同的玩具。学生制作出会走的圣诞老人、大公鸡、小娃娃等等，并采用画、剪、贴等各种手段将玩具装饰美化。学生在游戏比赛中体验到自制玩具的乐趣，但有小部分学生没能及时完成作业。

鼓和玩具教学反思(篇7)

从心理学的角度来看，小学一年级学生的情绪有点随意，上课时有意注意的时间不能持久，最多也只能保持10分钟左右。因此，要让他们在唱游课上保持较长时间的有意注意，就要寻找一种能引发学生兴趣的方法。但在这堂音乐课中我把握了低年级的心理特征，用童话导入欣赏乐曲，学生的兴趣特别高，欣赏的教学效果特别好。于是，我觉得既然用童话导入欣赏能引发学生的学习兴趣，那么，如果用童话导入唱游课里的发声练习、听音训练、乐理学习、歌曲教学、歌表演、以及综合活动，贯穿于整堂音乐课是不是效果能更好呢?是否更能引发学生的学习兴趣呢？

这堂课中，我以学生的兴趣和爱好为出发点来点击教学内容，变教师的“教”为中心转化为学生的“学”为中心，让学生在宽松*的学习氛围中一直保持对音乐的好奇和兴趣，学得津津有味。整堂课充满了热烈的气氛，在人人参与的教学活动中增长了知识，唱会了歌曲，了解了音乐文化，以取得最优化的教育效果。

教学与多媒体手段紧密结合，通过多媒体的运用，使学生利用听觉和视觉来感受乐曲。

鼓和玩具教学反思(篇8)

数玩具是低年级小朋友所喜欢和熟悉，整节课设计了四个活动来达成教学目标的，我选取了这一学生感兴趣、熟悉的材料，调动了学生的积极性，使他们感到学习是一件有意思的事。让学生将具体物体的个数转化为图形来表示，再对图形抽象出数字，通过直观操作―图形符号―数字符号的转变，使学生在实际的情境中体会数的意义。

本课时是学生第一次握笔书写数字。对刚入学的学生，写数可能会有一定的困难。虽然，绝大部分的学生都已能写出了，但是如何进行规范的书写，需要老师进行适当地给予示范。因此，当学生书写时，进行多加指导，如分析字形3像耳朵，开口向左；分析书写的笔顺，4由两笔写成，先写什么，再写什么。同时注意学生写字的姿势，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势，希望学生们能从小养成良好的学习习惯。虽然，有一部分的同学还不能达到要求，在接下来的教学中，我会对学生们在书写中的点滴进步及时给予鼓励。

鼓和玩具教学反思(篇9)

我在上《会爬的玩具》一课时，难点是怎样制作一个会爬动的玩具。许多学生不了解玩具爬动的原因，我把准备好的玩具发给同学，以小组为单位让学生自己观察，找出其间的奥妙，在学生研究时我总是热情地鼓励他们，遇到困难要勇于想办法，要肯动脑，不管用什么办法，只要让玩具爬动起来你就成功了。当然，还可以请教老师一起解决困难。这样，即培养了学生合作学习、探究学习的品质，又消除了学生依赖的心理，使学生明白，老师不是唯一的传授者，要想学到更多的知识，应学会真诚地向同学、书本、大自然学，向所有人学。运用这种方法引导学生大胆实践，出现的结果令人惊喜，学生的办法五花八门。

他们通过自主尝试、自主感悟、自主质疑、自主寻找解决的办法等实践活动，实现了自我发展。美术教学不再是单方面的学习状态，而是教学双方在全新的观念指导下高度协调、统一的新型组合。

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