[收藏]小班社会教案动物(精选5篇)。

对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。只要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。我们搜集了“小班社会教案动物”相关主题资料，现在分享给您，希望能帮助到你的学习和工作！

小班社会教案动物(篇1)

教学目标

1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人

2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

教学重点

尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

教学难点

交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

难点形成原因

孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验。

难点解决策略

通过孩子们喜欢的情景表演。

教学过程

1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？

新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？

2、招待小动物客人

逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？

学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语。JaB88.CoM

讨论：客人来齐了可以怎么招待他们？

给客人唱歌跳舞，表演节目

讨论：客人肚子饿了，他们吃什么？

使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

3、游戏“客人来了”

教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。

设计依据

回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验。

将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。

小班社会教案动物(篇2)

教学目标：

1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

教学准备：

1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。

3、每组一盒浆糊，毛巾若干。

教学过程：

1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。

指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?

放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。

2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

提问：来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作)

看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀?(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。

那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢?(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。

那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

3、幼儿作画，老师巡回指导。

指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。

小班社会教案动物(篇3)

活动目标

1.认识青菜及一些常见主、副食的名称，在品尝中分辨酸、甜、苦、咸、淡。

2.学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配着进餐。

3.能主动进餐，保持愉快的情绪。

活动准备

餐前将桌子围成四组，营造家的氛围，桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘优美的音乐磁带。

活动过程

1.激发兴趣

在优美音乐的伴奏下，教师提问：今天小动物要请大家去做客，你们看，是谁请客呀？请幼儿说出动物名称，并做相应的动作。

2.引导幼儿到自己喜欢的动物家中做客

3.认识饭菜

教师提问：哪位客人愿意说一说小动物请大家吃什么？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？幼儿回答后，教师小结。

4.幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导

(1)提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口饭一口菜搭配着吃，不当漏嘴巴。

5.结束活动

(1)引导幼儿帮小动物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。

(2)跟小动物道别，到户外散步。

评析

将进餐的要求巧妙地融入游戏当中，十分符合小班幼儿的年龄特点。孩子们到小动物家做客，进餐的欲望得到激发，并能积极主动、愉快地进餐。在以后进餐活动时，教师通过不断变换动物，又始终保持了幼儿的新鲜感，帮助幼儿逐步建立起良好的进餐习惯。

小班社会教案动物(篇4)

活动目标：

1、通过想象猜测故事中的对话，从而区分能游泳和不能游泳的动物。

2、体验夏天游泳的乐趣。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

PPT;小动物头饰;救生圈

活动过程：

一、激趣导入

1、你看到了什么，这蓝蓝的是什么呢?在什么用的?什么时候游泳呢?

2、这个是不一样的游泳池哦，它是个动物游泳池，小象是动物游泳池的管理员，它想，好多小动物不会游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都带来了，你能看出有几个救生圈吗?

二、猜测理解

(一)听音猜动物

1、小动物们来游泳了，仔细听一听，来了哪些小动物?

2、一共来了几只动物呀?

3、来了这么多小动物会发生什么事?

(二)分发救生圈

1、小象来到小猫面前问：小猫小猫，你需要救生圈吗?小猫会怎么说?

教师小结：小猫说谢谢你，我不会游泳，我需要救生圈。小猫有了救生圈后也会游泳了，游泳真开心。

2、小象来到小鸭、青蛙面前，他问：小鸭、青蛙，你需要救生圈吗?小鸭、青蛙会怎么回答呢?

教师小结：小鸭、青蛙说，谢谢你，我们会游泳，我们不需要救生圈。说完，“扑通”一声快乐的跳进了游泳池，游泳了，水里真凉快。

3、小象来到小兔面前，它会怎么说，小兔又会怎么回答呢?谁愿意来做小象和小兔。

4、哎呀，救生圈只有一只了，可还有两只小动物呢，怎么办?

(三)欣赏故事

(整体欣赏)让我们一起来听听，最后小动物们都游泳了吗?

教师小结：原来小鸭、青蛙、小狗会游泳呀，救生圈给了不会游泳的小猫、小兔、小鸡，有了救生圈，大家都能快乐的在水里游泳了。

迁移感受：

你们喜欢游泳吗，你会游泳吗?那让我们一起套上救生圈一起游泳吧!

活动反思：

在活动开始，本来我设计了观察一副池水的图片，进而引出游泳池这个主题，但是在试教过程中，发现幼儿观察图片时无法联想到游泳池，所以便用救生圈取代了开头的引导，用救生圈的作用、用法来引出活动的主题。在活动开始我没有直接引出小动物，而是用听声音辨别小动物的方法，我认为这样能够更加吸引幼儿的注意，但是我没有想到的是，小鸡的声音在小朋友听来也像小鸟的声音，小朋友分不清到底是小鸡还是小鸟，最后我只能以“我们一起来看看，到底是谁来了。”来引出小鸡，这点我在制作课件的时候没有注意到，有待完善。

活动的第二部分，我请幼儿模仿课件中的对话，但是当我问到：“小猫会回答什么呢?你猜猜看?”的时候，孩子们没有领会到我的意思，回答我说：“小猫是喵喵叫的。”这样的突发状况，我认为我的应变能力还有待提高，没有及时想到更好的解决方法，而是采用了重新抛一遍问题的方式来应答。最后我讲了一遍，可是到第二遍的时候孩子们还是没能模仿到位，于是我开始思考，可能是因为我前面的引导不够，才导致了孩子的知识点出现了断节。小班孩子的模仿能力不是特别好，在听一遍的情况下没办法模仿出来，如果我在课件中加入这段对话，反复的多放几遍可能效果会更好。

最后一个环节我设计了模拟游泳池的场景，让幼儿带上救生圈体验游泳的快乐。我当初设计的时候是想着带领孩子们一起热身然后跳入游泳池中游泳。没想到孩子们一带上救生圈就玩儿开了，没有几个孩子在跟着我一起游泳的，气氛虽然热烈，但给我的感觉还是有点混乱，结束的比较仓促，如果将最后一部分改进一下或许会更好。

小班社会教案动物(篇5)

教学目标：

1.知道要给小动物准备合适的食物。

2.培养小朋友爱动物的情感。

教学准备：动物图片（小猫、小狗、小羊小图片各5张，大图片各1张）、食物图片（小鱼、骨头、青草

小图片各6张）、音乐

教学过程：

1.师幼互问

2.手指律动（小手放腿上）

3.以提问的方式。（你们喜欢小动物吗？你们都喜欢哪种小动物呢？）幼回答……引出话题。师：今天，

有几只小动物来到我们蒙小一班做客了，我们来看一看，有谁来了？幼回答……跟小动物打打招呼吧！幼

：小狗，你好！小猫……哦！师：来了1.2.3.三位小客人呢！小动物也会和小朋友打招呼哦！师幼：（小

狗，汪汪汪，小猫，喵喵喵，小羊，咩咩咩）师：现在呀！小客人们都饿了，你们猜一猜，小狗喜欢吃什

么？幼回答……师再以悄悄话问小狗的形式，告知幼儿，小狗最喜欢吃骨头了！以此类推……今天靓靓老

师也为小客人们准备了几种食物，请小朋友看一看有什么？幼回答，有小草，有骨头，有小鱼。师：小草

是准备给…小鱼是准备给…骨头是准备给…幼回答……

4.节约环保（师：我们要养成节约的好习惯哟！把吃剩下的骨头给小狗吃，吃剩下的小鱼给小猫吃，

我们还要爱护环境，不能去踩小草哦，小草可是小羊最喜欢吃的食物呢！）

5.游戏：找食物（由幼儿选择自己喜欢的小动物图片，找到自己喜欢吃的食物，如发现幼儿找错了，

可以《我爱我的小动物》改编歌词的形式提醒幼儿。.找到并喂食于小动物。

6.以模仿小动物声音形态来结束此次课程。

教学反思：今天在园里举行社会领域的公开课，在其中选出一名最优秀的参加市里的比赛。对于一直在考

核阶段的我，这节课十分的重要，因此我花了很多心思，但最终还是有很多的不足！

这堂课，连我自己也发现了几个问题。

1.说错话，在游戏中，我是将幼儿以小动物的身份进入角色，但我

还是说成了“小朋友”找自己喜欢吃的东西。

2.游戏中，幼儿拿到卡片的时候，我应该多让他们体验，多让他们

体验扮演小动物的乐趣，不应急于要求找到喜欢的食物。

3.按照先前的计划，我原本是以头饰的形式使幼儿扮演小动物。可

在上公开课的头一天将计划换掉，想到了幼儿年龄偏小，带在头上的饰物不能完全使幼儿进入角色。因此

改成了手饰，可这样一来，我的时间不够用了，只能让幼儿拿在手里，因而准备工作做得不到位。

4.节约环保，虽然是我计划中就删除的部分，但我应该还是附带的讲讲。

5.对自己的教案没把握好，漏了前奏。忘记以提问的方式来引出这堂课。

专业老师的评价与建议：

1.手指游戏中，语速还可以慢点。不过游戏还是挺不错的！

2.提问方面要清晰一些。

3.既然让幼儿自己选择喜欢的动物进行游戏，为何还是老师发给幼儿图片？

4.小动物找食物，食物摆放在地上不恰当。放在篮子或盘子里是否好些？

5.课程时间过短，幼儿在游戏中意犹未尽，可反复游戏！或以排队的方式进行游戏。

6.在游戏中，以唱歌的方式提醒幼儿，效果不是很好，孩子不会太在意你的歌词！

7.头饰还是可以采用。

在此次活动中，蒙小一班的孩子都很配合我，也给了我很多的力量，在课堂上我们也都玩得很开心！虽然

我上课的目的达到了，但我还需丰富课堂。几位专业老师的评价与建议，有如醍醐灌顶，我发现了自己很

多的不足，知道从哪些地方去强化自己的实力。虽然专业老师提出的建议我也曾预想过，但我并没有找到

合适的解决方案，而是选择了逃避省略的方式，这都是由于自己的经验不足造成的。通过这次的活动我已

经有了些许进步，并且我坚信我以后会做得更好！