中班科学教案及教学反思1500字(精选5篇)。
详细的教案中要包括画图的设计和课后分析等教学资料，很多教师授课都习惯于借助教案。教案可以帮助教师想授课时做到字斟句酌，有哪些方法可以帮助我们写好教案？请阅读由88教案网编辑为你编辑的中班科学教案及教学反思，不妨参考一下本文，希望你喜欢！
中班科学教案及教学反思(篇1)
活动目标：
1.理解小蚂蚁发现“馅饼”并合作搬运馅饼的有趣故事情节，丰富词汇：雄赳赳气昂昂、气喘吁吁(重点)
2.能清楚地表达表现兵蚁、工蚁搬运馅饼的过程(难点)。
3.懂得团结起来力量大，体验分享的快乐。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
活动准备：
知识准备1、幼儿了解有关蚂蚁运食物的知识;
物质准备1、课件、2故事配乐、解放军走路的视频3、兵蚁、工蚁的道具
活动过程：
一、出示狮子和蚂蚁图片，通过猜想引发活动的兴趣。
提问：这是谁?大狮子发现了一小片香肠，它会怎么做呢?
小蚂蚁也发现了一小片香肠，它们会怎么做呢?
二、完整讲述故事，引导幼儿初步感知蚂蚁运馅饼的故事情节。
提问：1.小蚂蚁发现的“大馅饼”是什么?2.谁来说说故事讲了一件什么事?
三、播放课件分段讲述故事,引导幼儿能清楚地表达蚂蚁分工合作运馅饼，懂得团结起来力量大。
(一)讲故事1.2段，理解小蚂蚁发现馅饼的情节
提问：
1.小蚂蚁发现了一片香肠，心情怎么样?它们是怎样向蚂蚁女王报告的?(教师扮演女王，引导幼儿来“报告”)
2.大狮子认为这片香肠不够填牙缝而没有吃，为什么小蚂蚁却说它一个“大馅饼”呢?(追问：蚂蚁和谁比起来很小?
(二)讲述故事3.4段，理解蚂蚁分工出发的情景提问：
1.蚂蚁女王给兵蚁下的命令是什么?保护馅饼需要带上什么?
2.播放解放军雄赳赳气昂昂的视频。丰富词汇：雄赳赳气昂昂
生活迁移：我们什么时候走路要这样?
3.蚂蚁女王给工蚁下了什么命令?
教师小结：原来不同的蚂蚁它们的分工是不一样的。
(三)播放音乐,讲述故事从5到7段，引导幼儿连贯地表达运馅饼的过程，理解体验团结起来力量大。
提问：
1.兵蚁和工蚁是怎样把大馅饼运回去的?
2.抬起大馅饼的时候工蚁们喊了什么?运馅饼的时候又喊了什么?
体验法感受喊口号更能让我们团结一心，齐心协力做事情。
3.生活中的小朋友齐心协力做过什么事情?(生活经验迁移)
4终于把大馅饼运回洞里了，蚂蚁们累得气喘吁吁，气喘吁吁是什么样子的?
(四)播放音乐讲述故事第8段，理解小蚂蚁分享馅饼的快乐心情
提问：1.参加舞会的小蚂蚁做了什么事情?2.你喜欢故事中的哪个地方?
四、创设情境，引导幼儿扮演小蚂蚁发现馅饼、运馅饼的过程
重点引导幼儿一起合作、喊口号合作的情节，随舞会音乐结束活动。
五、活动延伸
投放“大馅饼”以及各种蚂蚁角色的头饰，引导幼儿进行寻找馅饼、分工、合作运馅饼的故事情节。
教学反思：
整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。
中班科学教案及教学反思(篇2)
活动目标：
1、观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2、学习用简单的方法，记录蔬果在水中的沉浮状态。
活动准备：
1、知识的准备：已经认识了一般常见蔬菜和水果的名称。
2、实物准备：各种蔬果实物（苹果，梨，葡萄，香蕉，龙眼，番茄，茄子，马铃薯，红萝卜，玉米，番薯，橘子，灯笼椒）等。
3、装水的玻璃鱼缸。布口袋。
4、蔬果图片若干张及上下箭头符号。
活动过程：
一以变魔术形式激发幼儿的兴趣，引出课题
老师：小朋友好，今天老师带来一个魔术袋。这个魔术袋里啊装了好多好多东西，小朋友你们想知道装了什么吗？请幼儿上来摸实物，并说出蔬果名称。
二请幼儿探索
1、教师提问：你们有没有想过要是我们把它们放进水里会怎么样呢？
2、教师操作让幼儿仔细观看，同时拿出上下两个箭头，上表示上浮，下表示沉下去，告诉幼儿如何做记录卡的方法。
3、让幼儿自由讨论，叫兴趣较浓的幼儿上来操作，并把相应的图片放在上下箭头的后面。
三引导幼儿尝试
小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊？（想）
1、教师讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上拿相应的蔬果图片到白板上下箭头的后面做好记录蔬果的.沉浮现象。
2、幼儿操作。教师：小朋友在把蔬果放进水里时要看仔细了，看清楚蔬果到底是沉在缸底还是浮在水面的。认真观察水中的现象。
四教师验证，小结
将幼儿做的记录做个验证与分析，按幼儿的记录进行讲解，并对幼儿错误的记录再次进行操作，加深幼儿对蔬果“沉，浮”有进一步了解。从而激发幼儿的探讨兴趣。教师小结：从刚才的实验中，我们知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，灯笼椒，橘子，番茄，苹果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，红萝卜，龙眼，马铃薯。
五活动延伸
你们觉得物体的上浮和下沉有趣吗？老师出个问题给你们动动脑筋，也可以请爸爸妈妈帮你们实验一下，就是：一只香蕉会浮起来，那么一串香蕉是浮起来还是沉下去呢？下次把答案告诉老师，好不好？
活动反思：
在本次活动的设计和开展过程中，我们为幼儿准备了充分的操作材料，使每一位幼儿都有参与的机会，同时通过让他们自己动手操作来发现蔬果沉浮的秘密，并学会将结果记录下来，这充分培养了幼儿自主探究的能力。也体现了幼儿的主体地位。在讲一讲，议一议这一环节，通过集体探讨、交流，发展了幼儿的语言表达能力，又体现了师幼之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动，使他们真正体验到发现秘密后的乐趣。
中班科学教案及教学反思(篇3)
活动名称：《有趣的昆虫》
年龄段：中班(上册)
领域：科学
活动目标：
1.认识蟋蟀、螳螂，观察比较它们的外形特征，了解其生活习性。
2.能理解昆虫的生活习性与人们之间的关系，大胆交流自己的发现。
3.喜欢探究昆虫的秘密，知道爱护益虫。
4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
活动重点：了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活习性。
活动难点：仔细观察蟋蟀、螳螂间的异同，并能大胆分享自己的发现。
活动准备：
(经验准备)：在生活中见过螳螂、蟋蟀;
(物质准备)：1.画有螳螂、蟋蟀的记录板6块、表征圆点若干;
2.课件、蟋蟀叫声音频、蟋蟀
3.展示板
(空间准备)：幼儿围半圆螳螂前腿有大刀一样的武器，头呈三角形，这是蟋蟀没有的;而蟋蟀能发出好听的叫声，螳螂却不能。
(二)幼儿操作、记录，并分享交流蟋蟀、螳螂的相同之处。
过渡语：但我们也发现了它们身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有几对翅膀和几条腿呢?请大家一起数一数、看一看，用贴圆点的方式记录下来。
(观察要求：2名幼儿为一组，观察、表征蟋蟀与螳螂腿和翅膀的数量，请一名幼儿把大家的发现与表征进行分享)
提问：谁来分享一下你的发现?它们的腿有几条?翅膀有几对?
有哪些相同的地方?
小结：刚才小朋友用了最短的时间把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的数量观察的又快又准确，发现原来蟋蟀、螳螂分别都有6条腿、2对翅膀，都会飞，它们还有一个共同的名字叫“昆虫”。
三、引导幼儿讨论、交流，进一步了解蟋蟀、螳螂的生活习性。(播放视频)
提问1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里吗?(鼓励幼儿结合生活经验自由交流各自想法)
提问2：蟋蟀和螳螂各自有什么本领呢?它是我们人类的好朋友吗?(播放视频)
小结：螳螂生活在田地里、草丛里的植物上，有自身的保护色，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，它是益虫，也是我们人类的好朋友;蟋蟀生活在土穴里、草丛里或者砖块的下面，喜欢在夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种农作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。
过渡语：通过观看视频，我们又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其实，生活中还有好多小昆虫，春天到了，它们也开始出来活动了，希望小朋友在生活中多去观察、探索更多昆虫的小秘密，有时间一起分享你的发现。
延伸活动：
1.鼓励家长引导幼儿有意识地在生活中认识、了解更多的昆虫，探索、发现其中的秘密。
2.在科学区，投放其它相关昆虫的标本，供幼儿观察、学习。
活动反思：
本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。
中班科学教案及教学反思(篇4)
设计背景
活动目标
1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。
3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
教学重点：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形
活动准备
教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒(△○?□☆)自制或购买
活动过程
一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。
二、教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。
三、操作实验：
利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。
大大小小的圆形透明七彩色容易爆破
四、教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。
五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒(△?□☆)幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了?
六、幼儿操作验证结果，教师巡回提问。
七、根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。
八、小结：
原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活动：
去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。
教学反思
平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，!..教案网!而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。
幼儿园教育指导纲要提出：要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。
不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。
中班科学教案及教学反思(篇5)
活动目标：
1、指导幼儿能够按照一定的规则，合作着搬礼物。
2、提高幼儿解决问题的能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
玩具若干、箱子礼物、小白兔布偶
活动重点难点：
活动重点：
让幼儿自己总结失败的原因及讨论出可行的方法。
活动难点：
让幼儿听明白教师每次尝试活动的要求，按教师提出的规则搬礼物。
教学过程：
一、出示木偶，导入活动
1、教师：今天我给小朋友带来了一个小客人。看!是谁啊?(小白兔)(配班老师扮演小白兔)
小白兔：小朋友们好!
幼儿：小白兔好!
(评析：出示小朋友喜爱的动物形象，引起幼儿的注意力。)
2、配班老师扮演小白兔：今天，我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面。但是有一个规则，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩啦!
(评析：由教师扮演的小白兔来介绍游戏的规则使得幼儿更能集中注意力。)
3、教师：你们想知道都有些什么礼物吗?让我们一起去看一下吧!
(开着小火车带领幼儿看礼物，回到小椅子上)
教师：小白兔为我们准备了些什么礼物啊?
(幼儿议论)
(评析：以开小火车的方式带领幼儿去看一下礼物，让幼儿产生般礼物的欲望，增加幼儿搬礼物的积极性。)
二、尝试搬礼物
1、帮助幼儿理解规则中的一次把礼物全部搬过来。
教师：想不想要这些礼物啊?刚才小白兔的规则是什么样的啊?对了，请你们在规定的时间内，一次把礼物都搬过来。来.源教.案网那，什么叫一次把礼物都搬过来啊?请你和你的好朋友一起讨论一下吧。(幼儿讨论)
(评析：将小白兔提出的规则仔细讲解，重点帮助幼儿理解什么叫一次把礼物全部搬过来。)
教师小结：对了，一次把礼物都搬过来，就是请小朋友把所有的礼物全部搬过来，而且每个小朋友只能去森林里面搬一次。
2、提出详细的规则。
教师：看!老师还为你们准备了一些篮子、篓子、和脸盆，请你们在规定的时间内，想各种办法，一次将礼物搬到这个绿色的大圆圈内。听明白了吗?准备，出发。
(评析：进一步向幼儿提出搬礼物的要求，除了要一次把礼物全部搬过来，还要注意使用各种工具，让幼儿探索方法去搬礼物。这样逐步向幼儿提出要求的方法，更能个让了解游戏的规则。)
3、幼儿尝试第一次搬礼物。
4、检查、讨论。
教师：时间到!回到小椅子上吧!
教师：哇~这么多的礼物都被我们搬过来了。真高兴啊~高兴就请你们一起拍拍手。
教师：请小白兔检查一下吧，看我们小朋友有没有完成任务。
小白兔：怎么还有玩具在森林里啊?看来我是不能把礼物送给你们啦!
教师：我不信，我也要检查一下。咳!这个大礼物怎么还没搬走啊?还有这么多的零散的小礼物这么也还在啊?看来我们的任务是失败了。
教师：小朋友，为什么我们没有一次把礼物全部搬完啊?
(幼儿讨论)
(评析：通过幼儿的尝试让幼儿能总结自己的经验。明白为什么会失败?继而讨论各种搬礼物的方法和注意点。活动中要注意让幼儿能自己总结失败的原因，讨论可行的方法。)
5、教师小结：刚才，小朋友搬礼物的时候，没有互相合作，只顾自己搬，所以没有完成任务。其实我们可以用合作的方法来搬礼物。像这些零散的小礼物我们可以怎么班、搬啊?(幼儿回答)对了，我们可以和你的小伙伴一起把她们捡到篮子、篓子、和脸盆里。如果觉得重的话就和你的好朋友一起搬过来。像这些大箱子，很重的，我们可以怎么搬啊?(幼儿回答)对了，可以和你的好朋友一起搬，这样力量就大了。而且小箱子号可以放在大箱子上，一起搬过来。
(评析：此环节在本次活动中起着关键的作用，只有让幼儿讨论，自己总结失败的原因，他们才会明白搬礼物的各种方法。而教师的总结更能帮助幼儿进行第二次的尝试。)
6、教师：哎呀!看来我们只能把礼物送回去了。
(幼儿送回去)
教师：小朋友，礼物都拿不到，这可怎么办呢?(幼儿回答)请小白兔再给我们一次机会吧!让我们一起求求小白兔在给我们一次机会吧。
师幼：小白兔，小白兔，再给我们一次机会吧?
小白兔：好吧!
(评析：通过求小白兔给再次的机会，增加游戏的趣味性，更让幼儿产生再次尝试的欲望。在实践的活动中，幼儿的积极性和热情十分的高涨，活动的气氛很好。)
三、幼儿再次搬礼物
1、教师：太开心拉!注意啦!这次搬的时候，我们要学会用合作的方法来搬礼物。像这些零散的小礼物我们可以和你的小伙伴一起把她们捡到篮子、篓子、和脸盆里。如果觉得重的话就和你的好朋友一起搬过来。像这些大箱子，很重的，我们可以和你的好朋友一起搬，这样力量就大了。小箱子号可以放在大箱子上，一起搬过来。听明白了吗?好，准备，出发!
(评析：再次向幼儿仔细的讲解刚刚我们从失败中总结出来的我们可以采用的方法，这样能帮助幼儿能顺利的完成接下来的搬礼物的任务。)
2、幼儿再次尝试
教师：再请小白兔检查一次吧。
小白兔：全部搬完啦，这下我可以把礼物送给小朋友玩啦
(幼儿欢呼)
教师：这次我们为什么会成功啊?请你和你的好朋友一起讨论一下吧。
(幼儿讨论)
教师：谁能告诉我们为什么啊?(幼儿回答)
教师小结：因为，每个小朋友都学会了在游戏中相互合作，齐心协力，一起把礼物在规定的时间内一次全部搬完。以后啊,我们小朋友要多和自己的好朋友一起合作着做事情，这样就可以把事情干的又快又好啦。
结束：好!谢谢小白兔的礼物，现在，让我们把这些礼物搬回我们的教室吧!
(评析：再次让幼儿尝试，让幼儿体验通过自己的努力与探索获得的成功的经验，而最后的教师的总结又让幼儿明白这次搬礼物成功最主要的原因是大家掌握了搬礼物的方法和齐心协力才完成的。又让幼儿认识到齐心协力的重要性。)
教学反思：
活动刚开始，通过认识新朋友小白兔，帮小白兔搬礼物，引发幼儿的活动兴趣。利用有趣、形象，等拟人的方法，抓住中班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性，让幼儿产生对搬礼物活动的兴趣。活动中每个幼儿都有参与的机会，体验合作，而且难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。在本次活动中，每位幼儿都能积极地参与探索，在不断的探索、发现中明白了搬礼物的方法及合作的重要性，使得自己的解决问题的能力得到提高。体验到成功的快乐之后，更增加了对各种探索活动的兴趣。
