自选商场教案与反思模板5篇。

88教案网精选专题推荐：“自选商场教案反思”。

教师的教诲总是让学生们如沐春风，课堂教学之中，预备教案是教师的义务。教师在教学的过程中要做到胸有成竹，就需要一份教案，那么教案要注意有什么事项呢？88教案网现在向你推荐自选商场教案与反思，仅供你在工作和学习中参考。

自选商场教案与反思 篇1

教学目标

1、认识14个生字。

2、相继发展语言、发展认识、发展情感。

教学重点

识字

教学准备

1、每人一套词语卡片。

2、语文书、面包一个。

3、铅笔、格尺、作业本。

4、毛巾、牙膏、洗衣粉。

5、课件。

教学过程

一、启发谈话、提示课题

1、软件出示自选商场：这是什么地方？你去过吗？这节课我们就来学习识字2《自选商场》（谁会读、齐读。板书题。）

2、商场是这节课我们要学习的生字，注意这两个字都是翘舌音，要读准，再读一遍。长春市都有哪些自选商场呢？长春市的自选商场真多，每个商场中的商品可丰富了，每天来购物的人很多。我们的生活多么富裕啊！让我们再响亮地读遍这个词。想不想和史老师一同去自选商场逛一逛啊！课件出示商场画面，注意你都看到了哪些商品！师相机贴出9个词语卡片。

二、重点指导学习面包、牛奶、火腿肠

1、同学们，你们看老师手里拿的就是从自选商场中买来的──面包，出现词──面包，会读吗？

2、通常吃面包的时候，都要喝──牛奶，出现词──牛奶，会读吗？（指读　齐读）

3、如果再吃一点火腿肠，那营养就更丰富了。出现火腿肠，谁会读？（开火车读）

4、早上吃着面包，喝着牛奶，吃着火腿肠，我们的生活多么幸福啊！能把这美滋滋的味道读出来吗？

5、拿出你手中的词卡，在这三种食品中，你最喜欢吃什么？说给小组的同学听。指名谁愿意说。齐读3个词。

6、同学们，在生活当中，带奶字的词可真不少。（打出奶字）在小组内和小伙伴交流，看哪个组说出的词最多。小组选派代表汇报。师指着奶字：奶字的右半边是个乃字，大家知道就可以了，左半边你认识吗？出示女读女，女字和奶的左半边有什么区别吗？对，观察得很仔细，女字做偏旁，横变提不出头了，让出右边的位置写另一部分，记住了吗？一起读女字旁。你平时在生活中认识的字中还有哪些是带女字旁的？带有女字旁的字多数都是和女的有关系，这就是中国汉字的特点，看字就能知道大概的意思，多有趣啊！检查面包牛奶火腿肠认读情况。刚才每个小组说出了那么多带奶的词，现在咱们再比一比，看哪个小组说出的带包的字词多。出示包，小组汇报。

三、学习牙膏、毛巾、洗衣粉

过渡：刚才我们学的三个词都是吃的东西，在生活当中我们还会用到这些商品，看屏幕：你会读吗？（指读，开火车读）

1、请同学们准备好手中的卡片：老师举起毛巾、牙膏、洗衣粉问谁是我的好朋友？生举相应卡片：

你们都是我的好朋友，老师非常喜欢你们。在生活当中，你们家是怎样使用这三种商品呢？说话练习。

2、请大家看屏幕，就剩下生字还认识吗？牙、毛巾、开火车读，能用牙组个词或说一句话吗？

过渡：生活用品这组字大家认得很好，下面我们要认的这组词，是大家学习必须用到的。看屏幕认识吗？

四、自学铅笔、尺子、作业本

1、请同学们在组长的带领下，自主学习，选择自己喜欢的方式学习，会的同学要把你们组不会的同学教会。都会了吗？老师要检查一下，出示词，个人读、开火车读。

2、游戏：猜一猜。一名生拿笔、尺、作业本词卡，另一名手拿铅笔，尺子、作业本。

3、请大家看屏幕：出示三个词，你能用这些词说一句话吗？小朋友说的多好啊！

五、综合练习、巩固所学

1、请同学们坐好，一同看黑板，这些词能读下来吗？齐读（会读的都站起来读）。

2、同学们如果你是商场管理员，你想怎样把这些商品摆放在货架上呢？（1名说道理）

3、商场里除了这些商品，还有很多商品，所以我们说：自选商场里的东西真多。在这句话里东西是生字。出示字卡读东、西组成词的时候，西读轻声，一齐读。在这里东西指什么？（商品）谁能这句话读好！

4、游戏：6个组就是6个自选商场，组长是顾客，组员是服务员，现在顾客就可以购物了。

5、14个字都认识吗？打开书93页，自己读读。

6、小组读字记时赛。

7、登山比赛。

自选商场教案与反思 篇2

学习目标

1、认识14个生字，会写巾、牙、尺、毛4个字，认识偏旁女。

2、正确、流利地朗读课文。

3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们购物带来的方便。

4、愿意在生活中主动识字。

课前准备

生字卡片、词语卡片、多媒体课件。

教学过程

一、导入

你知道这是哪吗？我们也把超市叫做自选商场。今天我们就来学习第二课：自选商场。（指名读课题）纠正商场二字字音自选这个词是什么意思？自己挑选，能够自己从许多商品中去挑选自己想要的是自选商场与普通商场的最大区别。

二、新授

1、今天小明和妈妈一起去逛自选商场，可开心了，回来后他把自己在自选商场所看到的商品以及逛自选商场的感受写下来了，你想读读吗？

（打开书92页、请你自己读一读92页的词和93页的课文，要求：读准字音，不丢字，不加字，遇到不认识的字把它的拼音多读几遍，记住它）。

2、小明在自选商场里都看到哪些东西了？

咱们一起把这些商品放到货架上吧！

贴板书卡片

出示课件：读读词中的生字－加拼音生字－摘掉音节帽生字（逐渐加大识字难度）

奶：这个字中有一个新偏旁我们来认识一下，奶字的偏旁是什么？你还知道哪些带女字旁的字？

笔：看，老师手里拿的是什么？上面是什么？下面呢？你怎么记住笔字？组词。

谁能说说你怎么能记住本？那你知道古人为什么在造本这个字时要用木字加一横吗？（适时播放课件，体会本的原意，丰富词汇），本原来的意思是根本，组词。

认其余7个字。

词语中的这10个生字再加上课题中的生字，一共是12个，还真是不少，你们能不能用你自己的好方法尽快记住他们呢？好，给大家3分钟时间自己记，一会儿咱们同桌两个来进行一场识字比赛，比比谁记的生字多。

同桌互相查生字卡片，咱们就比比谁读得准，仔细听同桌读，他读不对的地方你要帮助改过来。互相考完后请把卡片放回桌子里。

反馈，谁读对了12个字，（大家应该互相帮助。）

练习：小组竞赛读字，哪组能读对就能得到鲜花和掌声。

3、大家能在这么短的时间内记住这么多字，你们可真棒，当这些生字回到词语中你还认得准吗？

课件：不带拼音的词语

如果请你从自选商场的这么多商品中选3样来介绍，你会吗？

当我们想向别人介绍好几种东西的时候，我们可以这样来介绍：

出示课件：练习句式：自选商场里有，有，还有──

4、听了大家的介绍，你觉得自选商场里的东西怎么样？

出示课件：自己读：自选商场里的东西真多。观察句子中的这个词语，你发现了什么？（轻声）

出卡片直呼：东西我们的汉字可神奇了，同样的一个字在不同的环境中所表达的意思是不同的，这两个字本来是指方向，还是一对反义词，可当他们在这个句子里时表示什么意思？

指导朗读：自选商场里的东西真多。

5、自选商场里有这么多的商品，那小明和妈妈都买了什么呢？自己打开书读读93页课文的第二段，读完后标一标这段话中一共有几个句子。

出示第一个句子：我和妈妈从货架上选了一些食品。

（你猜猜他和妈妈都会买些什么食品呀？）自选商场里的商品可多了，人们可以从中随便选择自己喜欢的货物，小明和她的妈妈就选了一些食品。指导读句子

6、刚才在同学们读第二段的时候一定发现了第二个句子特别长，比较难读，我们一起来读读吧！

指导朗读第二句：收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。

提问读：谁用电脑很快算出了要付的钱？收款的阿姨用什么很快算出了要付的钱？

收款的阿姨用电脑怎样算出了要付的钱？

7、看，我们的黑板上是自选商场中9种商品的名称，如果你是来购物的顾客，这样放你满意吗？

指两人分类摆放，其他同学小组内摆，（边摆边想，这样摆有什么好处？）

8、练习分类后的句式：商场里的（）很多，有（），有（），还有（）。

所有东西在自选商场里都是分类摆放的，这样我们买东西就特别的方便。

（指导朗读句子）：在自选商场买东西真方便。

9、刚才老师和你们一起读了小朋友逛自选商场的日记，还认识了许多汉字朋友，如果他们藏到句子中你还能认出来吗？

出示课件读句子。读起来有困难吗？

（句子中有本课学过的生字，也有没学过的，鼓励学生在课外生活中多识字）

这些我们没有学过的字，你是怎么认识的？

提示按顺序介绍的写作方法。

同学们，除了上课时，你们还在其他什么情况下认识过字吗？

三、小结

汉字在我们的生活中随处可见，只要你留心，就会在生活中认识许多汉字，那么我们大家来比一比，看看谁能在生活中认识更多的字。

课后反思

新一轮的基础教育课程改革带来了教育观念、教学方式的转变，也带来了教材的巨大变化。我们低年级以识字教学为重。突出表现在教学中提倡多认少写的识字方法，要求会写的字很少，也很简单，但是识字任务却很重，主要是识字量大。在本课教学中，我始终保持组织者、引导者、合作者的身份，充分相信学生，尊重学生的独特体验。学生不但学会了本课的字词，并且锻炼了能力，同时感受到了自选商场购物方便的特点。整堂课的教学我努力突出以下几个特点：

一、课堂教学生活化

新课程倡导让学生养成到生活中、在大量课外阅读中识字的意识和习惯，学生能够认识所有教材中的认读字，就已经很好地完成了新课程在识字教学方面所设定的战略性目标──大量识字。但往往学生忘得也很快，这就有必要让学生到生活中去巩固字，在大量阅读中去熟悉字。生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径。此课中我直接将课堂生活化，时刻让学生认识生活，探究生活，首先通过创设生活的情景，让学生跟着课件走进琳琅满目的自选商场，学生们在老师及学习小组组员的帮助下，人人都通过自己的努力，知道了商品的名称，并读准了字音，认识了它们，欢快的气氛弥漫了整个教室。最后我鼓励学生在生活中进行环境识字，使学生真正能走出教材，走进生活，关心周围的事物，学生们通过生活获得了认知，又通过进一步的认知，明确了更多生活中的事例，识字能力也在认识和探究中得到发展。

二、课堂教学活动化

贪玩爱动、好奇是孩子的天性，假如四十分钟要求他们都要端端正正、规规矩矩坐好认那十几个陌生的字，孩子们一定会觉得乏味，还会坐不住，认不牢，识字效率低。新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在教学本课时我就充分体现了活动化的学习方式，进一步让学生自主探究，教学中我请学生当小营业员把各种商品分类，孩子们在玩中学，个个兴趣盎然，在轻松愉悦的环境中学生学到了分类的知识，也真正理解了在自选商场买东西真方便这句话的含义。在小组合作学习识字时，我鼓励他们互相帮助，遇到识字困难可以向别人请教，让他们动起来，在提高识字实效的同时，培养了学生的合作意识。整个教学过程都是学生主动参与，积极思考的。极大激发了学生的识字兴趣和创造欲望。

三、唤发情感，提供充足的空间

第斯多惠说过：知识不应是灌输给学生的而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。而识字本身是枯燥的，怎样让学生能独立识字，实现学生独立主动识字的目的呢？我觉得最重要的便是唤发学生的情感，情感是人们对客观事物在心理上及态度上产生的反应，积极的情感能够使语文课堂充满人文魅力。这节课我不断创设情境，拉近学生与教材间的距离，赋予词语生命力，唤起学生主动识字的情感，让学生不断体验到识字的成就感，孩子们在这种情感的支配下，自主地识字，自主地合作交流，感受到识字的快乐和自己获取知识的成功喜悦。同时培养学生的识字能力，真正做到把学习的主动权还给学生。

自选商场教案与反思 篇3

第一课时

一、创设情境，导入新课

今天我们学新课（出示课题板书：自选商场），拼一拼，这四个字读什么？出示卡片抽生读：商场（分别用两个字组词），知道什么是自选商场吗？你去过自选商场吗？去过哪些？

二、预设情境，自主识字

感受自选商场的东西多。

1、谁能说说自选商场里都有什么？（课件出示：自选商场里有＿＿＿）想想，能不能一下子多说几种商品呢？（用句式：自选商场里有＿＿，有＿＿＿，还有＿＿＿＿。）自选商场里的商品真多。（课件出示句子：自选商场的东西真多。）大家试试读读这个句子，不认识的字可以拼一拼。谁来读这个句子？你读出了自选商场的东西多，来，你当小老师领大家读。

2、现在我从这句话请出一个词，大家看卡片：（东西），谁会读？（再抽生当小老师领读）在这句话里，西字读轻声，东西（范读）大家跟我读。再读屏幕上的句子，注意一下这个词。齐读。自选商场的东西也可以叫商品。

三、学习词语

1、认商品：

双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你猜老师买了什么？学生随意猜测制造悬念，然后指2名学生到讲台前举着物品大声说出来。（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉……）

2、自学词语：

过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9个商品名，别忘了自学的方法。（自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号）

学生自学。

3、合作解难：

师：大家自学得很认真。现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最成功。

各小组解疑。

4、汇报学习情况，多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。（单个出示没有音节的词语和图）

5、让学生反复读屏幕上的词语。

⑴带音节读

师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。

（出示课件：写有带拼音的商品名词卡）让学生拼读。指两个组读，集体读，个别读等多种形式然后评议。

⑵不带音节读

师：刚才这两组同学学习很认真，读得很棒。如果，去掉音节你们会读吗？

开火车读（课件示不带音节的商品名称词语）

四、游戏──分类

1、商品分类

过渡：自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，所以人们买东西方便（示课件练读句子：在自选商场买东西真方便。）

你能帮老师把买的东西分分类吗？指生上台分类。

师：你们能说说为什么这样分吗？

生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。

2、词语分类

师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗？

指名分类，贴在大黑板上。

五、认记生字

1、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西。

2、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。

3、汇报讨论结果。课件示（1）生词（2）单个生字：

学习女字旁，课件示：“女”和“女”字旁的区别。请生讲

“奶”字是女字旁，联系“妈”、“姐”记忆。

4、根据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记等，表扬方法好、记得多的学生。

5、小结指导：获取知识的方法很多，只要处处留心，到处都有学问。

6、组词。

六、指导写生字“巾、牙”

谈话：刚才，我们认识了面包、毛巾等9种物品，并知道了它们的名字，还在它们的名字里面认识了11个汉字，我们的收获可真不少。现在我们要学写几个字（示巾、牙、尺、毛课件）

1、找一找，找出每个字的关键笔画。

2、看一看，每个字在田字格中的位置。

3、想一想每个字的笔顺，再书空。

4、教师范写。

5、学生描红，临写。师巡视后学生写完评议

板书设计

自选商场

自选商场里的东西真多。

吃的：面包、牛奶、火腿场

生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉

学习用品：铅笔、尺子、作业本

第二课时

一、复习巩固

1、开火车认读商品名。

2、开火车认读生字。

3、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些？

二、学习课文

1、学生自学课文：注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号

2、小组合作：小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。（如：一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都可以。）教师巡视指导。

3、汇报学习情况：请2个小组的同学读一读。评议。

注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。

4、理解课文：

师：你们认真读了课文，读懂了什么呢？

生：他们是从货架上选东西的。

师：对，他们是自己直接从货架上选的，不需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢？

生：我还知道了，自选商场里收钱时用电脑算的，而且算的很快。

生：在自选商场买东西很方便。

师：对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只要你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，非常方便。

三、看录像，做实地演习

1、看在自选商场购买商品的录像，让学生对自选商场有更深一步的认识。

2、学生表演在自选商场买东西。

四、指导作业

自选商场教案与反思 篇4

教学目标

1、认识14个生字，会写“中、牙、尺、毛”4个字。认识两个偏旁“女、竹”。

2、观察自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

3、正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

朗读、识字是本课的教学重、难点。

教学准备

1、准备相关的生字词卡片、图片、实物及《自选商场》课件。

2、请家长带孩子去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客的购物方式。让学生收集一些商品包装袋、包装纸，认读商品名称。

教学安排

第一课时一、谈话导入

1、你们去过自选商场购物过吗？

2、你们觉得自选商场里有什么特点？

学生自由发言二、指导学习课文中的句子。

1、根据学生的回答相机出示一句话：

“自选商场里的东西真多”（有注音的）

看拼音读句子。

学习两个生词“商场”和“东西”（“西”要读轻声）1、学生拼拼音读句子。

先个别读，再集体读。

2、拼读生词卡，理解意思，分别用“商场”与“东西”各说一句话。

三、联系生活实践，结合图学习生字新词。

1、看课件：自选商场

问：“这是哪里？”

2、师叙述：自选商场里的东西真多，今天我们来认识商场里的一些商品。

3、出示课件：课文中提示的九种物品。问：你认识这些商品吗？请说出它们的名称。

4、学习生字词

师叙述：这些商品你们都认识了，那么它们的名称是怎么写的你们认得吗？打开书第92页，自己看拼音认读生字词。

检查自学情况，抽读生词卡。

出现生字卡片读，然后遮掉拼音再直接呼读生字。

用生字扩词（控制三个）

巩固生词练习：认一认，连一连；图与生词相连

5、游戏（复习巩固生字词）

分类摆商品（用实物投影）

出示一个三层的货架图和九种商品的卡片，让学生根据平常的经验想想：若你是个自选商场的服务员，你该怎么摆放这些商品？再说说为什么？

模拟到自选商场去购物。

准备九种商品词卡各多张（根据班级实际情况定）按三类分别放在教室旁边的三张桌子上。

师请各组派两个同学负责到商场购物，两组要购买的商品由老师指定，其他的自由选择。

购物的同学把拿到的商品词卡展示给同学看并读一遍。

6、学习句子。

问：你觉得到自选商场买东西有什么好处？

根据学生的回答出示“在自选商场买东西真方便”（注音）

7、总结

今天我们认识了自选商场，也进了自选商场购物，并认识了一些物品的名称知道怎么写。小朋友们个个都很棒。

8、布置作业

到自选商场购物完，把商品的包装纸，包装袋收集起来，认一认包装纸、袋上的字，到时候比一比谁收集得多，字认得多。1、学生看录像回答。

2、分别请三个组的三个同学回答。

3、学生打开书自己拼读拼音，认识生字词，不会的小组里的同学互相帮助。

4、先齐读，再开火车读。

齐读生字，小组比赛读。

学生自由回答。

人人动手用尺子连。

5、请一位学生代表上来摆放。摆完后再说说理由。其他同学一边看一边想。

每讨论小组派两个同学参加游戏。

6、学生回答问题

全班齐读句子。

第二课时一、复习

1、抽读生字卡

2、抽读生词卡

3、读短文

学生齐读，开火车读

先指名个别读

再全班齐读二、指导书写生字

1、指导学生观察“毛、巾、尺、牙”在田字格里的位置。

2、指导学生书空四个字。

3、师范写。1、学生仔细观察回答每个字的一笔一划在田字格的什么位置。

2、学生跟老师书空生字。

3、生在书上描红。三、游戏

擂台赛

比谁收集的包装纸和包装袋多，认的字也多。1、学生把自己收集的包装纸和袋在小组里展示，并念给组员听，把自己会念的字教给组上其他同学。

2、每组派最棒的到班上打擂，看谁收集得最多，字也认得最多。四、总结五、布置作业

自选商场教案与反思 篇5

教学内容

人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册识字二《自选商场》。

教学目标

1、认识商场、包、奶、牙等14个生字，读懂课文内容。

2、创设情境理解自选商场，感受逛商场的场面。

3、培养学生待人接物有礼貌的好习惯。

教学重点

在环境中识字。

教具学具

1、课前安排学生准备日常用品，包括毛巾、尺子作业本等。

2、生字卡片

3、三个书架

教学过程

一、展示学生自带的物品

学生把带来的东西放到桌面上，先和同桌交流。

二、将物品放到书架上

1、教师让学生思考：把带来的东西放到书架上，我们应该注意什么？

2、学生交流：

⑴要轻轻放

⑵应该排好队去放

⑶要放整齐

⑷要把一样的放在一起

教师总结学生的回答

3、学生把物品放到书架上

三、教师让学生欣赏自己放好的东西

问：看到这些，你想说什么话？

我们给它取个名字吧，就叫商场。（板书：商场）学生齐读。

四、给商场的东西标价

学生说价钱，教师写在书架上。

五、学生到商场选择自己喜欢的东西买

1、推荐一名售货员。

2、选择商品要注意的问题。

3、学生自由选择商品。

六、和售货员介绍自己买的商品

教师随即将词语写在黑板上。并让学生读一读。

七、教师小结

刚才同学们自己进商场选择了喜欢的商品，这个商场就叫《自选商场》，教师板书课题。齐读课题。

1、出示投影片，向学生展示自选商场的图片。教师范读课文。

2、学生用自己喜欢的方式读课文。

3、展示读书的情况。

4、提出不明白的问题。

5、你今天的收获是什么？

6、将今天的学习收获告诉你的家长。

以上就是《自选商场教案与反思模板5篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击自选商场教案反思查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！