拉拉线小班教案1000字(合集5篇)。

凡事做好准备的人会更容易成功。对于新教师来说，写好教案的意义重大。撰写教案有利于提高教学工作的科学性，我们应该怎么写教案呢？以下内容是编辑特地整理的“拉拉线小班教案”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

拉拉线小班教案(篇1)

【活动目标】

1、初步理解故事的主要内容，大胆想象花瓣的用途。

2、初步体验帮助他人的快乐。

活动重难点：

初步体验帮助他人的快乐。

【活动准备】

故事《拉拉鼠和五色花》课件、可操作的五色花、轻音乐《在寂静中》。

【活动过程】

一、出示拉拉鼠和五色花，激起兴趣。

师：今天我们班来了一只可爱的小老鼠，他有一个好听的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一种特殊的花，看，它漂亮吗？它有几个花瓣？有没有你认识的颜色呢？

小结：拉拉鼠和五色花之间发生了一些有趣的事儿，我们一起来看一看吧！

二、故事阅读：五色花和小动物们的故事。

1、播放故事，讲述画面内容。

师：五色花首先掉下来一片什么颜色的花瓣呀？拉拉鼠把红色花瓣送给了谁？是的，拉拉鼠看到小蚂蚁过河需要帮助，就把红色花瓣送给了小蚂蚁当小船，真开心啊！

2、幼儿自由猜想。

引导语：拉拉鼠把它送给了谁做什么呢？你觉得小蜗牛收到这朵蓝色的花瓣会是什么样的心情呀？那拉拉会是什么样的心情呀？想一想，如果小姑娘醒来看到这个漂亮的紫色蝴蝶结会是什么样的心情呀？

3、梳理小结故事内容。

师：五色花瓣掉下来了四片，你们还记得拉拉都把它们送给了谁做什么吗？

三、启发幼儿大胆想象。

师：宝贝们，你们喜欢这朵五色花吗？如果你有这些花瓣，你会把它送给谁做什么呢？

小结：拉拉鼠是善良的小老鼠，五色花是善良的花，它们都喜欢帮助别人。小朋友们在生活中也应该去关心和帮助身边的人噢！

四、拓展延伸。

师：今天有好多花瓣落到了小朋友们的桌上，等会儿请小朋友们选一片你最喜欢的颜色的花瓣，然后把花瓣送给你的好朋友，告诉他你把什么颜色的花瓣送给他做什么。

活动反思：

此次活动中，我在问题设置方面存在一些问题，有的问题不具备有效性，操作时没有提好要求，所以最后一个环节有些没有效果，我觉得教师在讲述时表情可以更夸张一些，语调更丰富一些，说话的形式增多，这样才能调动氛围，可以提拎孩子精彩的答案来说，在最后最好再完整讲述一遍，可以尝试给孩子提高难度，更具有挑战性一些。

拉拉线小班教案(篇2)

典藏指数：XXXX

目的：发展受部及腿部动作，提高动作的灵敏性、协调性，体验身体运动及自由想象的乐趣。

准备：一块较大的、安全的户外场地，每人自带一辆玩具汽车，利用大可乐瓶制作成的拖拉玩具人手一件（瓶内装有少许豆子，瓶口系一根80厘米长的绳子）。

过程：

1、引导幼儿玩可乐瓶玩具。

（1）幼儿手拿拖拉玩具，来到活动场地。

（2）今天我们每人都有一只瓶子，它会发出好听的声音，还会跟着你跑，跟着你走。不信，你们拉着玩玩看！

（3）请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具，感受运动的快乐。鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具“对话”，如：快来追我！我们去旅行吧！等等。

（4）引导幼儿想出其他办法玩这种玩具。如：模仿钓鱼动作（让可乐瓶直立在地，手持绳子一端上提）、模仿洗衣动作及搓面团动作（将绳子横卧在地，两手搓动可乐瓶，嘴里发出“哼唷哼唷”的声音）、模仿放鞭炮动作等。鼓励幼儿大胆想象，注意安全。

2、鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩具。

（1）请幼儿自由选玩其他拖拉玩具，体验它们与可乐瓶玩具有什么不同。

（2）建议幼儿呼唤玩具，体验不同的感受。如：有的重（装水的可乐瓶）、有的轻；有的会滚动（木制线轴的）有的不会滚动；有的会发出清脆的声音，有的不会等等。

3、游戏：倒车请注意。

（1）请每个幼儿将拖拉玩具的拉线一端与玩具汽车的尾部相连，边说“倒车请注意”，边把长绳子回绕到卷轴上。

（2）鼓励幼儿自由结伴游戏，比比谁先把车子倒回“车库”。

玩具日

活动目标:能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由，学习对别人的发言有针对性的反驳。能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息，及时作出反应。与同伴共同商讨“玩具带到幼儿园后该怎么做”，懂得接纳别人好的意见。

活动准备：幼儿于活动前了解辩论赛的一般程序和规则，知道在小组讨论时要用轮流的方式进行谈话，有带玩具到幼儿园来玩的体验。

活动过程：

1、教师提问，因出谈话主题，引导幼儿围绕话题自由交谈。家里的玩具可不可以带到幼儿园来？你认为是否可以带？可以的理由是什么？不可以的理由是什么？

2、幼儿自由交谈。教师轮流参与幼儿的谈话，并观察幼儿谈话的情况。重点提醒个别幼儿要专心听别人说话，不能随意打断别人的谈话，对积极参与自由交谈的幼儿给予表扬。主动与只听不讲的幼儿交谈，并鼓励其将自己的想法讲给同伴听。

3、幼儿进行辩论。

（1）教师提出倾听要求与辩论规则。

（2）幼儿辩论，教师提醒幼儿在坚持自己观点的基础上进行辩论。

（3）幼儿每组派代表做总结陈词，教师适当的帮助幼儿进行提炼。

4、教师引导幼儿从对立双方转变成合作双方，共同协商解决问题。

（1）引导幼儿产生与同伴商量解决问题的愿望，让幼儿明白双方的理由都有道理，学会接纳别人好的意见。

（2）引导幼儿共同商讨解决问题的办法。可先让幼儿分组讨论，接着请个别幼儿发言，并引出“玩具分享日”。在共同制定“玩具分享日”的规则。教师可从以下几个方面进行引导：把玩具带到幼儿园引起争执怎么办？上课分心怎么办？如何管理自己带的玩具？什么样的玩具既适合大班小朋友玩又适合在“玩具分享日”玩？出现违规现象怎么办？

5、师幼共同评价小结。教师可引导幼儿一起从讨论方法、表达、倾听等方面进行小结。

教学反思：大部分幼儿能主动、积极、专注地倾听别人谈话，个别幼儿能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由。通过活动，幼儿锻炼了表达能力和倾听能力。

教学随笔：

先让幼儿自由交谈，分成两个队，然后进行辩论赛。

最后师生达成协议：定一天“玩具日”，让幼儿带玩具到幼儿园来玩。其它时间不能带。以免上课分心。

拉拉线小班教案(篇3)

活动目标：

1、感受歌曲中前后两段人物情绪的变化，尝试用不同的速度、表情等进行表现。

2、两人合作创编简单动作进行演唱，体验与同伴合作表演的快乐。

活动准备：歌曲Flash

活动过程：

一、直接导入：

1、今天，老师要请你们听一首歌曲，听听看歌曲里发生了一件什么事情？

2、欣赏歌曲一遍（教师弹唱）：歌曲里讲了一件什么事情？（幼儿回忆歌曲内容，教师用歌词帮助幼儿整理）

3、再听一遍：两个小朋友生气时是什么样子？和好时是怎么做的？（可请个别幼儿示范动作、表情等）

4、教师弹唱，鼓励幼儿根据歌词做动作。

二、表现歌曲

1、幼儿观看歌曲Flash，仔细观察：生气的时候唱起来可以怎么样？和好了心里怎么样，可以怎么唱？脸上表情怎么样？

2、幼儿两两结伴，尝试用不同的速度、表情表现不同的情绪。

3、请个别组幼儿示范表演，鼓励幼儿模仿相互间比较好的动作、表情等。

4、幼儿结伴集体歌曲表演。

三、联系生活经验讨论：

1、你平时有生气或者着急的事情吗？是用什么方法让自己高兴起来的？

2、当你和好朋友发生矛盾和争执的时候，你是怎么解决的？

3、教师介绍大人在生气、着急、伤心时调节情绪的一些方法，帮助幼儿积累相关的生活经验。

拉拉线小班教案(篇4)

一、活动目的

1、喜欢参加幼儿园的活动，乐意和同伴做好朋友。

2、尝试和同伴一起参加音乐活动，体会共同表演的乐趣。

二、重点与难点

重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演，体会其中的乐趣。

三、材料及环境创设

拉拉勾歌曲磁带

四、设计思路

小班的幼儿由于年龄较小，因此他们往往是以自我为中心的，独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上－个寒假刚刚度过，孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目．能够帮助他们增进熟悉感。再者拉拉勾这首歌旋律简单，歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演，幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。

五、活动流程

欣赏创造表现

1．欣赏

教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲，鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。

注：小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的，他们会不由自主地跟着歌词你呀，我呀地做做动作，教师应认可幼儿的情不自禁。

2．创造

（1）让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演，在角落里教师应反复播放音乐，鼓励幼儿参与表演。

注：在角落里这一内容可按排两至三周，最理想的是能让每个幼儿都来参加过。

（2）设立一个小舞台。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学，更要点评共同表演的乐趣，教师可问：你们两个一起表演高兴吗？以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。

注：小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性，昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的仿效产物，因此善于发现幼儿的创造性，善于挖掘幼儿的闪光点，是教师保持幼儿创作高潮的有力武器。教师要利用每一点的闪光点来鼓励幼儿的积极性，从中体会两个朋友共同表演的乐趣。

3．表现

（1）全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作，应对每一对幼儿的表演予以肯定。

（2）两位教师利用山羊剧团的表演来展示教师的合作，进一步激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿和教师共同参与表现。

注：可以允许幼儿模仿教师的动作，要应鼓励幼儿用自己的动作来表现。

拉拉线小班教案(篇5)

托班运动：玩拉拉

一、找“拉拉”

1、教师和孩子围坐在“拉拉树”边，引导孩子发现树洞里“拉拉”。

重点提问：小动物们都躲在树洞里，看，是谁来了呀？引导语：拉拉拉，拉一拉，小兔拉拉出来啦，打个招呼。里面还有很多小动物呢，宝宝要说句：“拉拉拉，拉一拉，xx拉拉出来啦”，小动物才肯出来的。

2、引导孩子一起找找、看看，动手寻找“拉拉”。

重点引导：鼓励孩子动手，找到藏在树洞里的“拉拉”并用力拉出来。

1、说说自己手中是什么动物“拉拉”。如，小兔拉拉，小老鼠拉拉等。

重点提问：你的“拉拉”是什么小动物？叫什么名字？

二、模仿教师玩“拉拉”。

1、玩单个拉拉。

热身运动：早上空气真正好，我们大家来做操。伸伸手伸伸手，弯弯腰弯弯腰。踢踢腿踢踢腿。蹦蹦跳蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

2、游戏：“拉拉”变变变。

游戏1：变小蛇：拉拉变变变，变成一条小蛇扭扭扭。

游戏2：变尾巴：拉拉放在屁股后面像什么呀？（像尾巴）拉拉变变变，变成一根尾巴摇摇摇。（引导幼儿大胆表述：我是小老虎，我是小猴等）

游戏3：变小兔：拉拉变变变，变成小兔跳跳跳。

游戏4：变飞机：拉拉变变变，变成飞机飞上天。

3、游戏：套“拉拉”：变变变，拉拉变成圆拉拉（指导孩子自己动手将松紧带套在大纽扣上，变成圆拉拉）

游戏1：套手臂：拉拉套套套，套在宝宝的手臂上，转转转。

游戏2：套小脚：拉拉套套套，套在宝宝的小脚上，跳跳跳。

游戏3：套身体：拉拉套套套，套在宝宝的身体上，变成毛毛虫爬呀爬。

游戏4：开小车：（音乐：汽车开来了）

三、和同伴一起玩“拉拉”

游戏1：大拉拉：引导孩子将自己的拉拉和同伴的拉拉套在一起，变成一个大拉拉，孩子手握大拉拉玩游戏。

游戏2：拉个圆圈走走（音乐）

游戏3：开火车（音乐）

小结：拉拉玩得有点累了，我们把拉拉送回家吧，和拉拉说再见。