《秋天》的教案范例。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。如何才能写出好教案课件呢？小编特别整理来自网络的《秋天》的教案范例，欢迎阅读，希望对你有帮助。

教学目标：

1、学习儿歌 《小动物过秋天》

2、学习生字：松鼠、刺猬、

3、知道小动物的数量，并做好统计

教学准备：

1、秋天挂图 2、小动物图片 3、生字卡

4、儿歌图片 5、彩笔若干 6、统计表若干

教学过程：

一、 出示挂图，引导幼儿说出图上内容。

师：小朋友们秋天来了，秋风吹起来了，大树妈妈也脱下了绿衣裳，换成了黄衣裳。小燕子呢？ 幼：飞回了南方

师：那么森林里还有许多小动物，他们也在忙，忙着准备过冬的粮食，让我们一起去看看他们吧！ （出示小动物图片）

师：这是谁呀？

幼：松鼠

师：它在忙着干什么呢？

师：它们又是谁呀？

幼：

师：排着队在干什么呢?

师：小刺猬也来了，瞧，它们身上背的是什么呀？

师：那么今天我们就一起来学习一首关于他们的好听的儿歌吧！

二、 出示儿歌图片，幼儿学习儿歌。

教师范读，幼儿反复跟读三、四遍

师：说了，小朋友们读得真好听，它们运的更起劲了，我们再为它们读一遍吧。（幼儿跟读） 师：刺猬又说，哎呀没有听清楚小朋友的声音，我们用好听的声音再给刺猬读一遍吧。（幼儿跟读） 师：小朋友们读的可真棒，小动物们可高兴了，还把他们的生字朋友也带来了，让我们一起来看看吧！

三、 出示字卡，认识生字。

师：小朋友们我们一起来认识一下松鼠、、刺猬的生字朋友吧。（认识生字数遍）

识字游戏：

1、 捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师

把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。 教师拿出该字宝宝，验证对错。

2、 长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭

上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高" 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

3、 小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X

小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

四、 知道小动物的数量，做好统计。（出示统计表）

师：刚才我们做游戏都累了，现在我们歇一下，看看小动物们有困难了，它们需要我们帮助，小朋友们愿意帮助它们吗？我们一起来数一数小松鼠有几只？

幼：一只

师：那么我们就在小松鼠后面的格子里涂上一个方格的颜色。（教师操作涂上一个格子） 师：我们再一起来数一数刺猬有几只？

幼：两只jAB88.cOM

师：我们就在刺猬后面的格子里涂上两个方格的颜色。

师：我们再来数一数有几只？

幼：三只

师：我们就在后面的格子里涂上三个方格的颜色。

师：小朋友们老师也为你们准备了和老师一样的涂色卡，请小朋友们也来数一数涂一涂吧！（幼儿

操作统计表，教师巡回指导）

五、 结束语

师：小朋友们，想一想，还有那些小动物也储冬粮呢？让我们回家和爸爸妈妈一起搜集一下吧！

扩展阅读

[课件借鉴] 《秋天》教案写作范例

每个老师在上课前需要规划好教案课件，我们需要静下心来写教案课件。充分准备好教案课件的前期设计，才能完成前期设计的教学目标。从哪些角度去准备自己的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[课件借鉴] 《秋天》教案写作范例》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

教学思想

《秋天》是何其芳于三十年代初创作的一首优美的抒情诗。诗人用情味深长的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗组合成三幅既流动又整合的秋天意象，抒发了对秋天的喜爱与赞美之情。

多姿多彩的大自然本身就是一本美学教科书，一部优美的文学画卷，它可以陶冶学生的情操，激发学生的审美情趣，提高学生的文学素养，因而，借助这篇课文的学习，让学生上一堂美学课，上一堂文学课，有十分重要的意义。

这首诗的内容简单易懂，同时作为一篇自读课文，教师也不宜对它分析得过细。所以教学的重点是通过反复诵读，在读中理解诗意，体会情感，品味语言。

由课文这一素材，我大胆地设计了半节课的拓展训练，我想体现的是阅读与写作的结合，整体感知与深入探究的结合，从书本向生活，由课堂向课外的延伸。

教学中采用诵读法，讨论法，想象法等教学方法。

教学过程

一、导入 新课

师：尝过中秋的月饼，赏过重阳的菊花，我们又迎来了一场场凉丝丝的秋雨。同学们当中有谁喜欢秋天这个季节，能说说为什么吗？

（学生自由发言后）师：是的，很多人都喜爱秋天，爱它的天高云淡，爱它的四野飘香，爱它的霜色洁白，也爱它的叠翠流金……今天，就让我们随着理查德．克莱德曼的钢琴曲《秋日的私语》一起走进现代诗人何其芳的《秋天》，去领略秋的风采，倾听秋的诉说。

【设计说明】说秋，旨在培养学生的口语表达能力，初步感受秋天的美好，引入本课内容。

二、感知课文

1．师配乐诵读诗歌，生一边听读一边欣赏大屏幕展示的一幅幅秋景。

【设计说明】赏秋，旨在培养学生听的能力，感受美的意境、语言、旋律、情感，得到美的陶冶。

2．资料助读：作者简介。

3．齐声诵读。师作朗读指导：重音的处理。

【设计说明】读秋，旨在培养学生的朗读能力，形成良好的语感。

4．指名朗读。A生读，全班同学找出每一诗节的中心句。（生回答后）明确：全诗依次描绘了三个场景的秋天。B生再读，全班同学闭上眼睛听读，脑海中想象一幅幅秋天的画面。

【设计说明】想秋，旨在培养学生想象能力，深入领会诗的意境。

5．小组合作：A一人朗读，其他三人点评得失。B讨论：（1）三个场景分别是怎样的图画，概括。（2）这首诗抒发了诗人怎样的情感？

【设计说明】点秋，旨在培养学生分析，概括能力，理解诗的主旨，理解诗人抒发的感情。

6．自由朗读，仔细品味诗歌的语言，找出自己最喜欢的句子，说说理由。

【设计说明】品秋，体现阅读的个性化要求，旨在使学生在交流中既锻炼口语组织能力，又互相启发，加深理解和感悟。

7．师小结，生回顾。看大屏幕上一组秋景图，配乐齐声诵读全诗。

三、拓展延伸

1、比较阅读。资料：（美）狄金森《秋景》。比较此诗与课文的异同。

【设计说明】培养学生比较与欣赏能力，在比较中，更容易理解不同诗人不同的诗风，不同诗作不同诗味。

2、欣赏品评。资料：沙白《秋》。谈谈认识：你认为哪个词句最生动？

【设计说明】侧重于培养学生感受语言的能力，并借此巩固一点修辞知识。

3、资料交流。交流展示课前搜集的关于秋天的各种形式的资料，资源共享。

【设计说明】培养学生收集信息的能力，激发他们从生活中利用各种资源加强学科课程学习的兴趣和信心。

4、写作平台。A布置练笔题目《我是风》，要求根据《秋天》一诗的内容，以风的眼光见证每一个场景，以风的口吻创造性地描述每一幅画面。B师示范作文。提示：发挥想象联想，运用拟人手法，可选取一个诗节，也可选取一两个诗句，再创造。C学生完成练笔。D展示作文。

【设计说明】发挥学生想象联想能力，培养创新精神，激发表达兴趣，享受写作带给自己的快乐体验。

四、结束语并布置作业 ：

秋，因其成熟与收获，因其萧瑟与凄清，给文人墨客，画家歌者还有我们提供了无尽的素材：秋阳暖暖，秋波澹澹，秋风习习，秋雨绵绵……流连于字里行间，徜徉于音乐图片，秋的氛围、秋的风韵在我们心头久久久久挥之不去，我们不禁会赞叹，秋天原来如此美丽，世界竟然这样神奇！

作业 ：整理所搜集的资料，修改完善自己的作文，办一个有关秋天主题的展览。我们给这个展览起一个名字就叫《秋天如此美丽》。

课后反思

一、成功之处：

1、总体来看，这节课顺利地完成了教学任务。要把它上成一堂美学课，文学课的设想基本实现了。这一点，评委们也做了充分的肯定，称这节课是此次总校创优竞赛中“美学价值最高的一堂课”。

2、基于丰富课程资源的教学设计，大胆创新，体现了新的教学理念。把理解目标渗透到反复诵读中，问题设计精当，处理简练利落。拓展延伸环节的内容设计，评委高度赞许“丰富而不单一，干练而繁冗，充分而不做作。”

二、遗憾之处：

1、教师的激情应该更充沛，在调动学生上还应再想想办法。

2、由于这节课容量较大，写作环节时间仓促，致使学生的作文没有更多地展示。

三、意外收获：

1、在回答一个问题的时候，一位学生未经老师许可就抢先发言，我肯定了他的勇敢积极。老师的理解和宽容会创设一个更开放的环境，有助于学生踊跃地大胆地表现自己。

2、有好几个学生的发言很见光彩，有的联系实际，有的画龙点睛，有的独辟蹊径，甚至对我都很有启发。我想，教师应该充分相信学生。教学的过程是师生共同成长的过程，从这个意义上讲，师生都是学习者。

[实用]《秋天》教学设计范例

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“[实用]《秋天》教学设计范例”，但愿对您的学习工作带来帮助。

教学目标：

1、学会4个生字，认识6个字。

2、朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天的美丽。

3、背诵课文。

教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文；识字。

教学难点：识字写字。

课时：2课时。

第一课时

教学目标：

1、学会1个生字，认识9个字。

2、朗读课文,通过讨论知道秋天是什么颜色的。

3、感受秋天景色的美丽，秋天的丰富多彩，激发学生对秋天的喜爱之情。

教学重点：识字写字，朗读课文。

教学难点：正确，流利，有感情朗读课文。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入：

1、你知道哪些描写秋天的儿歌或诗吗？

2、秋天是什么样的呢？今天我们就一起去寻找秋天？

3、（电脑出示课题）齐读课题。

二、初读课文：

1、自己小声的读一读课文，要求把字音读准确了。

2、请同学们再读一遍课文，一边读一边把生字用笔圈出来，然后同桌两个同学互相检查一下生字的读音。

3、出示生字卡片，开火车认读。

4、电脑出示词语，认读理解。

寻找 野外（是哪？） 蓝色的（ ） 黄色的（ ） 红色的（ ） 到底

5、再读课文 ，边读边数一数课文一共有几句话？看看你在数话中会发现什么？

6、认识 ：“ ” ？ （电脑出示问号、引号。）

7、你能说一句话用上“？”号吗？

8、那课文到底有几句话呢？找5个同学读课文。

三、朗读课文，理解内容。

1、自读课文，想一想你从课文中知道了什么？

2、指名读。学生回答。

3、第一句。

（1）你从哪知道的，给大家读一读。

（2）“野外”刚才我们说过了是哪儿呀？

（3）老师带小朋友到野外寻找秋天，当时小朋友们的心情是怎样？

（4）在读这一句话时应该读的怎么样？（高兴）谁来读一读。

4、第二、三、四句。

（1） 你从哪儿知道的？读一读。

（2） 电脑出示三句话，指名读。

（3）为什么说秋天是蓝色的、红色的、黄色的？

（4）电脑加重：蓝色的、红色的、黄色的

（5）学生回答。同时电脑打出：小文说：“秋天是蓝色的，因为 ？填空并读一读。

（6）你认为秋天是什么颜色的呢？说说你的理由

5、讨论：秋天到底是什么颜色的？

四、小结：秋天是五彩缤纷的，秋天是丰富多彩的，下面我们休息一会儿欣赏一下秋天美丽的景色？（电脑出示秋天景色的图片）

五、指导朗读、背诵。

1、看了刚才的秋天的景色，你想说些什么？

2、让我们带着对秋天的喜爱之情读一读课文。（配乐）

3、指名读。

4、老师给你3分钟时间，自己试着背一背课文。

5、指名背诵。

六、指导书写生字。

1、认读生字。学习生字“王”。

2、笔顺跟随。（电脑演示生字笔顺）

3、师范写，生自己写。

流程图：

七、教学反思：学生在朗读课文上有所进步，对于问号的语气读的较好。

第二课时

教学目标：

1、学生在自主识字的基础上学会4个生字，能按田格里的生字正确书写。

2、学会背诵课文。

3、能够有感情的朗读课文。

教学重点：培养良好的写字习惯和写字能力。

教学难点：识字写字。

教学过程：

一、复习导入：

1、读词语：

王老师 小文 是 小方 小力 寻找 野外

蓝色 黄色 到底 什么 颜色 呢 说

2、指名读，开火车读。

3、抽读生字卡片上的字。

二、新授：

1、出示“文、力、方”，指名认读，分析字形，组词理解。

2、指导书写生字。

（1）观察仿写。

（2）指导，评价书写。

（3）完成书写练习。

3、练习。

（1）说说，还可以填上哪些词？

蓝色的（ ） 黄色的（ ） 绿色的（ ）

（2）你还可以说一说别的颜色吗？

三、作业：书写本课生字。

板书 5、寻找秋天

蓝色

黄色 五颜六色 美丽

红色 色彩缤纷

………

四、教学反思：对于生字“方”的书写学生遇到了困难，第2笔写的不够规范。

最新课件: 《秋天》教学设计写作范例

教案课件是老师需要精心准备的，我们需要静下心来写教案课件。只有优秀的教案课件，这样课堂的教学效率才能有大的提升。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“最新课件: 《秋天》教学设计写作范例”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学目标：

秋天是一年中色彩最丰富的季节，小学生认识秋天，往往都是从色彩变化开始的。通过本课教学，让学生认识色彩的作用，观察自然界的色彩，学会运用不同的色彩表现事物。

教学重点：

欣赏表现秋天的艺术作品，引导学生初步了解他们之间在艺术表现手法的不同特征。

教学难点：

学习用自己的方法，用绘画的手段表现秋天。

教学准备：

课件，图片

教学过程：

1． 看《晒粮》.

教师提问：我们先不看内容，先看画面的颜色，谁能最先说出，这个画面上画里这么多色彩，可能是描绘什么季节的呢？

学生讨论回答：秋天。

教师提问：说一说画面上都有什么颜色，你觉得秋天的色彩有什么特点，什么颜色最多？

2． 看一些风景图片。

教师提问：这些图片中有秋天，也有别的季节，谁能把其中的秋天挑出来。

学生挑出秋天，并说出自己的理由。

3.看大师所画的秋天

看大师所画的一些秋天的景色，看大师是用什么方法画的。

学生讨论，说出自己的看法。

4． 秋天主要是要画出秋天独特的色彩，那么在内容上，秋天究竟有什么特点呢？

秋天是丰收的季节，瓜果成熟了，挂满了枝头，粮食成熟了，田野里一片繁忙，植物叶子开始落了下来，地下一片金黄。

5． 教师板演：秋天的几种植物

这些植物都可以是什么颜色的呢？这些植物还可以有什么其他的画法呢？

学生讨论，回答，并上台作画。

6．作业要求：创作一幅表现秋天的画面，要求在色彩和内容上符合秋天的特点，

并画出自己的感受。

7． 学生作画，教师巡回指导。

给予是快乐的教案范例

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“给予是快乐的教案范例”，希望能为您提供更多的参考。

第一课时

学习目标：

a、能发现自己不认识的生字新词，并主动解决；

b、能正确流利地朗读课文；

c、能用自己的话大致概括课文主要内容。

学习过程：

一、读课题，猜测课文内容，并能提出自己想了解的问题。

1、“给予”的“给”的读音，词义。

2、用不同的方法读课题。如：强调“给予”；强调“快乐”，体会不同的读法。

3、猜测课文大致内容，再提出自己产生的问题。

二、初读课文，扫清读文障碍。用笔圈注不认识的生字，新词，多音字，易混淆的字等。不好读通顺读流利的地方。

三、组织大家交流，共同解决字词问题。并书写个别字

不认识的字：羡、慕、饶、裕、润多音字：着、背

新词或不理解的词：

四、再读课文，能读2、3遍，努力达到正确流利，能背诵自己喜欢的词句段更好！

五、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？

1、按起因、发展、经过、结果给课文划分段落，再按着顺序讲述大意。

2、题目问题扩展法：谁给予谁什么了？谁感受到了快乐？

第二课时

学习目标：

a、读中体悟积累一些词语；

b、读中感受人物的情感，课文如何描写的；

c、积累关于助人的名人名言，阅读相关文章。

学习过程：

一、听写词语

给予羡慕饶有兴趣惊叹吃惊不由自主湿润喜悦

二、回顾课文：人物有哪些，他们之间怎样互相给予的？

（哥哥、保罗、男孩、弟弟）

三、细读课文，围绕他们相互间的给予细细读文，并画出相关词句，在最打动自己的地方，简单批注。

（方法提示：多读；关注读书习惯、态度）

四、全班交流，研读课文如何描写人物的感受变化的。（保罗、男孩）

学生：朗读思考回答；老师：组织、鼓励、点拨、分享

重点：保罗：

1、保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”联系前文，体会保罗内心的变化。并读出来自己的感受。

2、保罗微微一笑，他理解……

3、保罗的眼睛湿润了……

（饶有兴趣、保罗以为、吃惊、不由自主、微微一笑、湿润、难忘、感受到）

男孩：“我希望自己也能当这样的哥哥。”“先生，你能把车开到我家门口吗？”“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”

（羡慕、睁大了眼睛、眼睛里闪着亮光、三步两步、眼睛里闪着喜悦的光芒、难忘）

五、拓展

阅读《给，永远比拿愉快》

学过哪些关于关爱、助人的名言？也可自创

（赠人玫瑰，手有余香；帮助别人的人也能得到别人的帮助；）

以上就是《《秋天》的教案范例》的全部内容，想了解更多内容，请点击秋天的树林大班教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！