[精品]小学语文口语交际教案及说课稿1000字6篇。
金秋的硕果离不开园丁的照顾,孩子的成长离不开老师的教育。教案的详略多少由老师的习惯决定。教案有助于教师对班级的实际情况对教案进行适当的修改和调整。你对于写教案有哪些技巧呢?我们特意为大家收集整理了“小学语文口语交际教案及说课稿”,欢迎阅读,希望对你有帮助。
小学语文口语交际教案及说课稿 篇1
设计理念:
本次口语交际是小学语文第三册复习八的内容,学生已经初步具备了说完整的几句话甚至一段话的能力。因此教学中要以新大纲为指针,让师生在平等、互助的氛围中合作,使学生在双向互动的情境中进行口语交际,并且充分利用多媒体课件的优势,引导学生在观察中思考,在思考中观察,把观察、思维、想象、表达融于一炉,确实培养学生听、说、读、写等综合能力。
教学要求:
1、通过看图,了解小鸭子的处境,设想小鸭子被动物们救的过程。
2、一些救小鸭子的办法,把它说清楚,让人听明白。
3、教育学生遇到困难要多动脑筋,多想办法,要团结友爱,乐于助人。
教学过程:
一、联系实际,切入话题。
同学们,你们帮助过别人或得到过别人的帮助吗?当时心情如何?(简单说一说)今天,我们一起去看看遇到了困难的小鸭子得到了哪些好朋友的帮助。
板书:小鸭子得救了。
(这一步设计,学生联系生活实际,选择
已有经验切入,为口语交际架设桥梁。)
二、读要求,明确任务。
请同学们认真读要求,说说我们看图后有什么任务?
(这一步设计,旨在让学生进行口语交际时有目的性、针对性)
三、由点到面观察要仔仔细细
(一)出示图片,整体观察[课件出示图1]
图上的主要人物是谁发生了一件什么事结果怎样
(这一步设计,学生的直观感觉得到了画面的启发,从而对画面内容进行了初步理解,为下面的口语交际打下了良好的基础。)
(二)化整为零,分步观察
1、[课件出示图二]
a.看一看,按一定的顺序说说图上内容。
[夏季,枝繁叶茂,一条小河边有一棵大树,大树边有个坑,小鸭子掉下去了。]
(有意、有序观察要从小培养)
b.猜一猜,小鸭子是怎样掉到坑里的。
c.想一想,小鸭子此时的处境如何?[会有什么表现?]
(b、c两步走,新大纲指出,要关注学生的学习兴趣和经验,放飞他们自由的心灵,呵护他们的想象。)
d.演一演。[课件出示闻声赶来的动物朋友]
请你选择并扮喜欢的动物,在小组表演看到小鸭子掉到坑里后,他们的表现。
(这一步设计,促进生生交流。互动是口语交际顺利实施的有效手段,是互相学习、共同促进的有效途径。把儿童的语言变成行动表现出来,更便于学生内化与吸收。)
e.看课件,把小鸭子掉进坑里说清楚。
2、这些动物能把小鸭子救上来吗?是怎么救上来的?
a.议一议,把救的过程在小组交流。
b.说一说,选择有代表性的交流。
随着学生的口述,出示课件,提供说清楚、说具体的契机。
①[课件出示图三]水涨鸭浮的情形。
②[课件出示图四]大象长鼻子卷起小鸭子的情形。
(多媒体的运用化静为动、化虚为实,打破了空间的限制,小熊、大象的神态、动作清晰地呈现在学生的脑海里,无声的画面变成了有形的语言,突破了本次口语交际的难点。)
c.比一比,三种动物救小鸭子,谁的方法最简便?
(新大纲指出,发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面的作用,使每一个学生具有自信心和可持续发展的能力。这一步设计,意在让学生懂得;遇到困难要多动脑筋,多想办法,寻找最佳途径。)
d.演一演。在小组内分角色扮演,表演被救后的场景。(遵循新大纲精神,引导学生在体验中感悟、积累、运用。)
3、思一思,还有什么办法救出小鸭子?
[课件空白画面]选择自己喜欢的方式填补空白。
可以画;可以说;.可以表演;可以配乐编故事。
(给学生思维、想象、表现的空间,让他们自由驰骋,他们的创造潜能便能有最大程度的发挥。)
4、及时表扬学生的成功之处,使他们的个性得到张扬。
小学语文口语交际教案及说课稿 篇2
【设计理念】
本节课我遵循以学生为本的指导思想,让学生在活动中真正成为口语交际的主体。教师主要的教学手段是创设情境,为搭建广阔的可供学生充分展示的平台。让学生的语言、个性与创造思维得到发展。
本节课我把自己定位为旁观者,放手让学生进行口语交际实践,不作过多指点和限制。充分相信学生,还学生交际的自由。不过也不是袖手旁观,是观察和倾听,关注学生的学习状态。让学生主动学习,合作交流,探究创新。把教学目标落到实处。
【教学目标】
根据教材本身特点、新课程的要求及一年级小学生的年龄和心理特点,结合本班学生实际,我在本课制定了以下目标:
1、学习知识和技能目标:
学习用恰当的语言、歌曲、图画等表现春天的特点。培养观察能力、想象能力、口语表达能力。
2、学习过程和方法目标:
主动参与、交流自己的发现,勇于创新。知道倾听是交流的前提,交际语言要文明规范。
3、情感态度价值观目标:
有自信,有表现美好事物的欲望,敢于发表不同见解。热爱大自然。正确评价自己和同伴的表现。
【教学流程】
我把本课设计为四个阶段:
准备阶段(课前进行)
交流展示阶段
评价阶段
拓展延伸阶段(视情况安排在课内或课后)
一、准备阶段
课前带领学生到大自然中去找春天,感受春光的美好。学生把找到的春天画一幅画;教师搜集春天的资料,制作相关的课件。为顺利进行课堂教学,达到教学目标奠定基础。
准备的过程就是学生积极主动参与学习的过程。积极准备了课堂交流展示才有热情、有内容,气氛才会活跃。
二、交流展示阶段
〖交流阶段〗
1、播放《春天来了》MTV,师生一起载歌载舞:
师:春天来了,你发现了吗?你找到了吗?春天在哪里呢?
大屏幕显示课题《春天在哪里》
歌舞热身,生动活泼的语言激发学生学习的情趣,激活学生的大脑神经元,为学生进入交际训练创设愉快和谐的气氛,为教学创设一个良好的开端。
2、明确任务:
(大屏幕显示教材中的三点要求)
你找到春天了吗?跟同学交流交流你找到的春天:
把你画的春天给大家看,给他们讲讲你的画。评一评谁画得好,谁讲得好。
指名读要求,使学生明确说什么,安排给学生确定的交际任务,用任务带动学生的口语交际活动,从而激发学生的表达欲望。
3、自主合作交流:
第一组说春天;第二组画春天;第三组颂春天。
提出要求:
不得大声吵,要注意听清别人说话的内容,然后提问或评论。要使用文明语言,违反规则就没有资格参加五星级明星的评比。
学生根据自己的爱好和特长选择合适的小组进行合作交流。为学生提供可供选择的展览和交流的舞台。充分体现新课标的自主学习的宗旨,同时也体现口语交际的开放性特点。目的是构建以学生为主体的自主学习的开
放式口语交际教学模式,鼓励学生独立思考,敢于探索,主动参与并体现富有个性的学习过程。在师生互动,生生互动,共同发展的过程中想说、会说、善说,并且使用文明规范语言,学生学习运用个性化语言。
〖展示阶段〗(由动到静)
各组选代表当众演说自己看到、听到、感觉到的春天:
第一组合作编成一首诗;
第二组合作成画;
第三组合作展览。
三、评议阶段
先自评,再互评。
(在评价中发展思维、提高思维的敏捷性、条理性和深刻性,达到语言交流的目的。)
评出五星级的明星。
(欣赏、鼓励,使学生不断获得成功的快乐。)
四、拓展创新
(延伸活动阶段:时间允许就在课堂进行,否则可作为课后作业)
1、春天的引申意义:
说一说与春有关的词语、句子、成语、事物等。
2、写一写:
把你说的话写一写。
五、结束阶段
小鸟也找到春天了。听(播放歌曲《小鸟小鸟》),让我们和小鸟一起到大自然中去感受春天吧!师生一起作小鸟飞出教室。
【板书设计】
口语交际
春天在哪里
说──完整听──仔细问──明白答──清楚
【教学中要注意的几点】
1、口语交际的重点是交际,要使人人投入其中,重视规范语言,注意交际有条理,语句通顺连贯。
2、教给学生必要的听说及交际的方法。给学生适当的示范,有困难的要提供例句。
3、注意形成性评价,在交流过程中以积极、宽容的态度肯定学生取得的成绩,从而增强学生的自信心。多给学生一些人文关怀,满足他们的实际需要,让他们学会充分表现展示自己,并从中获得乐趣。
小学语文口语交际教案及说课稿 篇3
一、教学要求
1.培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。
2.传话时要认真听,注意记住别人说话的内容,口齿清楚地把话传给别人。
二、教材说明
做传话游戏,让学生在听话和传话的过程中进行口语交际。传话后总结传话结果,哪组传对了,哪组传错了,然后探讨传错的原因,使学生知道怎样才能听好说好,养成良好的听说习惯。
三、教学建议
(一)教学准备
1.教师结合本班实际情况,设计二至三项由易到难的传话内容。如:
(1)明天下午四点在本班教室开家长会。
(2)今天下午课外活动,一年级要举行拔河比赛。
(3)星期天上午十点钟,你愿意和我一起去公园看老虎吗
2.准备一些小奖品。
(二)游戏过程
1.交代规则。
先由教师把传话内容悄悄地口传给每一行的第一个学生,然后按座位顺序以最快速度往下传。最后一个学生接到话后,立即上台汇报,又快又准为优胜。
2.游戏竞赛。
教师将三项传话内容分三次往下传。每一次游戏完后,分小组总结本组传话的情况,从听、记、说三个方面找成功与失败的原因,以利下次改进。
3.评比总结。
在学生传、评、议后评出优胜小组。教师总结传话要领:听得准,记得牢,说得明。活动结束,给优胜组颁奖。
小学语文口语交际教案及说课稿 篇4
教学要求:
1、培养观察能力,看明图意,知道小熊怎么可爱。
2、培养想象能力,根据图意展开想象编故事。
3、培养口语交际能力,讲述自编的故事,听懂别人讲述的故事,评一评谁讲得好。
教学重难点:
1、教学难点
观察画面,看明图意,知道小熊怎么可爱。
2、教学重点
展开想象编故事,讲故事。
课前准备:
1、以教学挂图为原型,制作计算机课件,使小动物的眼睛、嘴及四肢动起来,可以说、走、爬、飞
2、制作动物(大熊、小熊、小兔、松鼠、小鸟)头饰和一把大锯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、学生与听课教师交流,激发交际兴趣,导入新课。
1、同学们又到了我们口语交际的时间了,每到这个时候,大家心情都特别高兴,都能畅所欲言。但是今天的口语交际课上与以前有什么不同?(后面有许多领导、老师听课)
2、有的同学看到这么多的陌生面孔,心情很紧张。为了使大家紧张的心情变得轻松愉快,老师给你们一个很好的机会,与在座的听课领导、老师说说话、聊聊天。
出示要求:第一,要大方,眼睛对着对方,有礼貌。
第二,说话要清楚,不要说得太快,让对方听明白。
3、学生与听课教师进行口语交流。
小结:看来,短暂的几分钟的口语交流,我们与在座的师生已经成了不再陌生的朋友。真心的希望这节课同学们发挥的更出色、更漂亮,有信心吗?
(二)今天,老师还给你们带来了一件礼物(出示小熊玩具)
问:1、这是什么?
2、你们喜欢它吗?
3、看到了这只可爱的小熊,你想到了什么?(小熊真可爱,今天的口语交际课一定与小熊有关系)
师:你们太聪明了,今天的口语交际课就是小熊真可爱。
二、指导看图
师:小熊怎么可爱,看看图就知道了。(出示图)
1、仔细观察画面,告诉老师图上都画了什么?
2、观察大熊和小熊的动作、表情,发挥自己的想象力,想一想:熊爸爸要去干什么?小熊怎么做的?会说些什么?
3、再次观察图中其它小动物(啄木鸟、小兔、小松鼠)的动作、表
情,想一想他们会说些什么、做些什么?每位学生可任选一种或多种,加上想象讲给大家听。
师小结:小熊不仅长的可爱,做事更可爱。
三、展开想象,自编故事,分组交流,评议点拨。
师:同学们的想象力很丰富,你们能不能根据画面的内容,展开合理的想象,编成一个完整的故事呢?
1、以小组为单位,自编故事,讲给同组同学听,其他同学听后进行评价指导。
2、每组选派一名代表在班内进行讲故事、听故事、评故事的口语交流,指导学生评价时着重放在学生的语言质量上(比如:用词是否准确;语句是否通顺;说话是否流畅等)
3、评选出小精灵奖、巧嘴八哥奖
(要求学生说出评选的理由)
四、把故事演一演
师:小熊真是太可爱了,故事曲曲折折,动听感人,下面各小组的同学选择画面中的角色,共同合作,排演一下你们自编的故事,比比那一组表演的最棒。
五、教师总结,师生在欢乐的表演中口语交际课结束
小学语文口语交际教案及说课稿 篇5
教学目的
1.读词语,通过读词语和看图,认识生活中常见的汽车类型,建立起词语概念与事物之间的联系。
2.联系生活经验,了解几种常见车型的功能和作用,进而把句子补充完整并说出来。
教学准备:挂图、投影片。
教学过程
一、导入
1.同学们,你们看到过什么车?
2.今天,我们来认识几种车。
二、新授
1.指名读题。
2.(出示挂图)图上的汽车你认识吗?
3.指名说,其它学生补充,纠正。
4.读一读书上的词语。
⑴自读。
⑵指名读,评议,纠正,师重点提醒
⑶齐读。
5.把词语和相应的车相连起来,齐读一遍。
6.这些车各有各的本领,你知道吗?
7.指名回答,相互补充。
8.出示:消防车是用来的。
救护车是用来的。
车是用来的。
⑴你会填空:指名口头填空。
⑵打开书,写下来。
⑶师巡视指导,及时批改。
第二课时
教学目的
1.积累成语。
2.能背诵《三字经》中的几句。
3.练写铅笔字,并能写正确、美观,在写字实践中认识先左后右的笔顺规则。
教具:投降片。
教学过程
一、教学第二题
1.教学第1小题。
⑴指名读题。
⑵学生自读成语。你懂得其中哪条成语的意思?
⑶师讲述《精卫填海》、《愚公移山》的故事。你们听了故事后,觉得精卫、愚公值得我们学习吗?
齐读:百折不回、勇往直前。有感情朗读。
2.教学第2小题。
⑴指导看图。图上画了谁?他在干什么呢?
⑵让学生借助拼音自读诗句。这两句诗句讲的是什么意思呢?师作适当点拨。
⑶指导有感情地朗读。
⑷指导背诵。
二、教学第三题
1.审题。
2.认读三个生字。
3.这三个生字都有一个相同点,是什么呢?
4.写左右结构的字时,我们通常先写什么,后写什么?
5.怎样把字写美观呢?
6.师示范写伯,生描红、仿写。
7.生描红、仿写其它写得好的两字,师巡视指导。
小学语文口语交际教案及说课稿 篇6
教学过程:
一、直入课题
1、同学们,今天我们口语交际的内容是(指板书)——
——学会商量。【课件出示】
2、课前,老师请同学们写下了心中想与别人商量的
事,谁来跟大家说一说?(指名说三个)
3、老师做了有心人,发现这三个同学所写的事很有
商量的价值。【课件出示】(请三位同学将自己的事
读出来。)
小结:是啊,同学们,商量的学问大着呢。生活中,
当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或
与别人意见不一致的时候,就应该————学会商量。
二、创设情境,指导说话
1、商量的任务:你值日那天因为你有事,所以你想
和小丽调换一下值日的时间,该怎样跟她商量呢?
2、请在4人小组内讨论交流。
3、请每个小组派一名同学汇报。
4、讨论:怎样说,小丽才更愿意和你调换值日的时
间呢?
5、总结学习商量的方法。
三、再创情境,集体讨论。
1、遇到下面的情况,你会怎样跟别人商量。
(1)向同学借的书没有看完,想再多借几天。
(2)最爱看的电视节目马上就要开始了,但爸爸正
在看足球比赛。
2、注意商量时就做到:
(1)要用商量的语气。
(2)把自己的想法说清楚。
3、开始讨论,也可以把自己的一些想法写下来。
4、全班交流。
5、将大家的`交流成果择优写一写。
四、说收获。
20xx新版部编本二年级上册《语文园地五》
《[精品]小学语文口语交际教案及说课稿1000字6篇》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文口语交际教案说课稿”专题。