幼儿园科学活动设计教案900字(通用8篇)。
教师甘为学生进步的阶梯。教案体现了上课的宗旨和内容。教案可以帮助教师更好地表达自己的想法,相信一些人会觉得教案很难写吧!下面是我们帮大家整理的幼儿园科学活动设计教案,仅供参考,我们来看看吧!
幼儿园科学活动设计教案 篇1
活动目标:
1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验,激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。
2、尝试使用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣。
3、积极参与探索活动,愿意和同伴交流、分享自己的发现。
活动准备:
1、物质准备:
(1)师幼共同收集各种可转动的玩具用具,陀螺、伞、塑料圈、风车等。
(2)牙签、铅笔、塑料玩具、雪花片、筷子、纸、吸管、毛线、碗、杯子。
2、经验准备:活动前幼儿有过关于转动的经验。
活动过程:
一、幼儿操作探索,发现转动的各种有趣现象。
1、幼儿自由操作可转动的物品,观察感知转动时的有趣现象。
师:今天,老师要请小朋友玩许多好玩的东西,玩时要注意观察,你玩什么东西,发现什么有趣的现象。
2、幼儿操作探索,师观察并与幼儿交流。
3、交流与分享。鼓励幼儿将自己的发现大胆告诉小朋友。
提问:1、你玩的什么东西?你是怎么玩的?发现了什么有趣的现象?
2、刚才我们玩了许多好玩的东西,它们有什么共同的地方?
小结:这些东西都会转动。
二、了解日常生活中转动的运用,感受现代科技带给人们的方便。
师:想一想,在我们的周围生活中,还有哪些东西也能转动?转动能给我们的生活带来什么好处?
(洗衣机里面的桶能转动,衣服放在里面转一转,就洗干净了。
电风扇会转动,夏天的时候,风扇一转,就有凉风吹出来,可凉爽了。
时钟里面的针会转动,它可以告诉我们现在几点了。
乐园的旋转木马也会转动,可好玩了……)
小结:小朋友说得真好,转动的确给我们的生活带来很多方便和好处。
三、探索让本身不能转动的物体转动起来。
1、猜一猜。
师(出示一张纸):小朋友想一想,猜一猜,用什么方法可以让纸转动起来?
师:你们可以去验证一下,看看这样做纸张会不会转动起来。老师还为你们准备好多不容易转动的东西(出示牙签、筷子等),请小朋友想办法让它们转起来。你可以只选择你自己喜欢的东西让它转动,也可以试一试老师为你们准备的各种物品。你可以一个人探索,也可以和好朋友一起探索。
2、讲解操作要求
在操作中要注意安全,不能用牙签、筷子等伤害自己或小朋友。
3、幼儿操作探索,尝试让本身不能转动的物体转动起来。
幼儿园科学活动设计教案 篇2
幼儿园大班科学教案:谁在皮球里活动设计
设计意图
空气是游戏的好伙伴,它会住在皮球里、气球里等等,当幼儿在玩皮球时,总会说,老师,这个皮球不好玩了,好象没气了。如果将幼儿置身与游戏中,空气不再是看不见,摸不着的,也不再是抽象的、枯燥的。通过玩皮球,学动作与具体情境相联系,积极诱发了幼儿自主建构的一个学习环境。皮球里住着谁,是一个很有趣的问题,这能大大激发幼儿的想象力和创造力,更能激发幼儿学习的欲望,了解空气对皮球运动状态的作用。
活动重点:
欣赏故事,对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。
活动难点:
通过观察、比较知道空气住在皮球里,理解空气对皮球运动状态所起的作用。
活动目标:
1、欣赏故事,对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。
2、通过观察、比较知道空气住在皮球里,理解空气对皮球运动状态所起的作用。
活动准备:
1、充足气的皮球两个。
2、没有气的皮球一个
活动过程:
一、感知皮球的不同运动状态
1、老师今天带来了朋友,看,是谁啊(皮球)
你们会玩吗?我请一个孩子上来玩
2、提问:玩皮球的时候,皮球是怎么动的?(蹦跳、滚动、飞起来)
孩子边讲边请他用肢体动作来表现
如:幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。(请小朋友学一学皮球蹦跳、滚动、飞起来的样子)
二、谁住在皮球里
幼儿园科学活动设计教案 篇3
幼儿园大班科学教案:我喜欢的车活动设计
一、活动目标
1、对探索汽车感兴趣,能观察,探索生活中常见车辆的外形特征。
2、能观察、比较各种汽车,发现其异同点,并能用土话或其他符号进行记录。
3、能大胆讲述自己的发现,与同伴分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。
二、活动准备
1、经验准备:请家长参照亲子手册《路上的车》带幼儿观察,比较各种汽车,协助幼儿收集各种玩具、图片、书籍,并向幼儿介绍有关汽车的知识。
2、物质准备:(1)、轿车、公共汽车、卡车的模型(有条件的幼儿园尽可能联系车辆,进行实物观察。(2)、记录笔、纸
3、环境创设:与幼儿一起利用各种汽车的图片,玩具、模型将活动室布置成“小小汽车城”。
4、材料配套:亲子手册《领域活动—路上的车》
三、活动过程
1、情景导入,引发兴趣。
看一看、
引导语:这些天小朋友和老师一起布置了“小小汽车城”,让我们一起参观吧。
说一说
幼儿园科学活动设计教案 篇4
教学方法:
1.出示球体、圆柱体、圆锥台引起幼儿探索它们滚动路线的兴趣。根据圆锥台、球体、圆柱体滚动时的不同轨迹,不断将问题深化,寻找滚动物体的在简单滚动和遇障碍物滚动时轨迹的不同变化,让幼儿的认知更进一步。
2.通过动手操作与集体交流,丰富幼儿的直接经验,体验合作的快幼儿通过滚一滚、记一记、比一比等方法让孩子在宽松的氛围中探索发现,使他们真正在玩中学,也让他们知道了圆锥台,圆柱体和球体滚动时的不同轨迹,构建了正确的科学知识,也开启了孩子们的探索之旅。
活动目标:
1.了解不同物体滚动的特性,探索不同形状的物体有不同的滚动路线,并记录。
2.探索能让弧线滚动的物体变成直线滚动物体的方法。
3.体验合作游戏的快乐,愿意进一步探索物体的滚动路线。
活动准备:
经验准备:认识并能说出球体、圆柱体、圆锥台的`名字,能够联想到日常生活中与他们形状相似的物体。
物质准备:PPT教学课件:收集到的各种与球体、圆柱体、圆锥台形状相近的物体(乒乓球、磁力球、薯片筒、封口易拉罐、纸杯、酸奶盒若干。)实验记录表格。
活动过程:
一、滚一滚、记一记,感知三种物体的滚动路线。
导入:今天薛老师老师带来了许多会滚动的物体,来看看都有什么?
(出示PPT课件)那这些会滚动的圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的呢?(引起幼儿的好奇,请幼儿大胆猜想各种物体的滚动路线,引出下一步动手实验的兴趣与目的性)
演示与讲解:今天薛老师准备了球门,待会我们就来滚一滚,看一看它们能不能从起点滚进这个球门(展示球门),看好哦,将球体放到跑线上,慢慢松开手,看看他有没有滚进球门呢?为了更清楚的观察它们的滚动路线,我准备了一张表格来记录下我的实验结果,如果能滚进去的就在这个表格(出示PPT表格)的“球门”标记下面打个“√”,如果不能就打个“×”。那它们滚动的路线又是怎样的呢?把它们滚动的路线记录在小脚印的下面。
二.初次探索,引起幼儿的兴趣并完成记录表格与同伴交流实验结果。
1.出示薯片桶、纸杯等不同的材料,初次探索它们滚动的路线。
2.教师提供斜坡,球门,让幼儿探索观察各种材料的滚动路线,并尝试用符号记录实验结果。
3.集体交流实验结果。
小结:有的物体能滚进球门,有的滚不进去,不同的物体滚动的路线不同。(引导幼儿发现两头一样粗的能直线滚动,而一头粗一头细的则会拐弯。)
三.再次探索,尝试让弧线滚动的物体变为直线滚动。
1.提问:怎样能让转弯的物体变成直线滚动滚进球门呢?(鼓励幼儿大胆猜想各种方案,将提出的各种方案付诸于实践操作中,最后得出结论。)
2.提供大小纸杯、胶带等材料,让幼儿利用各种材料使弧线滚动的物体变为直线滚动。
3.展示幼儿成功的作品,鼓励幼儿大胆交流讨论,分享自己的探索经验。
小结:通过探索与操作,只有让物体的两端变得一样粗细才能直线滚动。
四.结合课件,联系生活,拓展经验。
出示课件,请幼儿分别说说图片上滚动的物体与实际生活的联系,了解这些物体带给我们生活的方便。
五.延伸活动:记录生活中其它会滚动的物体说说它的用处。
其实我们生活中还有很多这样的物品,课下让我们再继续找一找并记录下它的滚动路线。
幼儿园科学活动设计教案 篇5
幼儿园科学教案:磁铁真神奇活动设计
活动目标:
1、对磁铁吸铁现象感兴趣,初步了解磁铁能吸住铁和铁制品。
2、尝试用记录表来表达自己的猜想和探索结果。
活动准备:
1、魔术用的帽子(里面贴有磁铁)。
2、记录纸、操作盒(包括回形针、泡沫、铁夹子、铁制钉子剪刀、纸杯、橡皮擦、塑料尺)人手一份。
活动过程:
一、引题激发兴趣:变魔术
1、变魔术
教师在一顶帽子下放一个铁制夹子,扣住帽子转两圈,“变变变”打开帽子,夹子不见了。
2、请幼儿猜猜夹子哪里去了?
3、教师公布答案:被帽子里的磁铁吸住了。
二、认识各种各样磁铁
幼儿园科学活动设计教案 篇6
幼儿园科学教案:鸡毛飞起来了活动设计
活动目标:
1.尝试用多种材料使鸡毛飞起来,感知用力大小与鸡毛飞起来的关系.
2.乐于探索,感受与同伴游戏的乐趣.
活动准备:
1.知识准备:幼儿有鸡毛飞起来的经验.
2.物质准备:鸡毛若干,吸管,扇子,硬纸板
活动过程:
1.玩吹鸡毛游戏
(1)老师今天为小朋友带来一样好玩的东西,请你打开来看看是什么?(鸡毛)
(2)你们玩过吹鸡毛的游戏吗?我们一起来玩一玩吧.
(3)小结:刚才我们都是通过嘴巴把鸡毛吹飞起来的,由于我们的力气比较小所以鸡毛飞的不高.现在老师这里为你们准备了一些材料,让他们来帮助我们,使鸡毛飞起来.
2.鸡毛飞起来了.
(1)出示材料,你们认识吗?请幼儿说一说
(2)这些材料是我们平时都比较常见的,现在请小朋友选一样材料试一试.怎样使自己手中的鸡毛飞起来.
(3)幼儿自由操作,教师巡回指导.
(4)分享交流:你选用什么材料,用了什么方法使鸡毛飞起来的?
(5)小结:原来用嘴巴吹.用吸管吹和用扇子扇都是因为有风才使鸡毛飞起来的.
3.鸡毛飞的高,飞的远
(1)在活动中老师发现我们能通过各种方法使鸡毛飞起来,那怎么样使鸡毛飞的又高又远呢?
(2)请小朋友选材料尝试
(3)集中交流:你是怎样使鸡毛飞的高的?
(4)小结:原来同样使用一种材料,用的力气越大,鸡毛就飞的越高.
4.游戏:鸡毛抗争赛
(1)接下来我们用自己学到的本领来开展一个比赛.
(2)教师交代比赛规则:请出两组幼儿,分成红黄两队.各自使用自己的方法使鸡毛不落下来,鸡毛先落地的就输了.
(3)幼儿分组游戏.
幼儿园科学活动设计教案 篇7
活动目标:
⒈了解梯形的基本特征,认识并能正确区分直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。
⒉能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确的辨认梯形。
⒊体验玩图形游戏的乐趣,乐意寻找发现生活中的梯形。
活动重点:
了解梯形的基本特征,认识并能正确区分直角、等腰等几种不同的梯形。
活动难点:
能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确的辨认梯形。
活动准备:
⒈经验准备:幼儿已了解三角形、正方形、长方形等平面图形的基本特征。
⒉物质准备:教学
PPT、三角形纸一张、小剪刀一把、图形拼贴画四幅、红色梯形板四块、不同种类的梯形每人一个。
活动过程:
一、魔术游戏导入,激发幼儿认识梯形的乐趣。
⒈教师出示三角形的'纸,引导幼儿巩固三角形的基本特征。提问:这是一张什么形状的纸?三角形长得是什么样子?
⒉教师将三角形变成梯形,激发幼儿认识梯形的乐趣。提问:三角形变成什么形状了?
二、玩“梯形宝宝捉迷藏”游戏,引导幼儿了解梯形的基本特征,学习不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形,体验玩图形游戏的乐趣。
⒈教师出示剪好的梯形,并结合课件,引导幼儿了解梯形的基本特征。提问:梯形有几个角?几条边?四条边一样吗?哪里不一样?小结:像这样由四个角四条边组成,上下两条边长短不一样,而且都是平平的,旁边两条边方向不一样,看起来像滑梯的图形就叫梯形。
⒉播放录音,激发幼儿玩“捉迷藏”游戏的兴趣,引导幼儿不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形。
⑴幼儿分组合作从“机器人”、“飞机”“火箭”“小树”等不同的图形拼贴画中找到梯形,并将其粘贴在红色梯形板上。
⑵师幼交流讨论游戏结果,小结:不管梯形宝宝的大小、颜色、位置如何变化它还是梯形宝宝。
三、结合课件,引导幼儿认识直角梯形和等腰梯形,并能正确区分。
⒈教师提出异议:这个图形是梯形吗?为什么?结合课件,引导幼儿发现直角梯形、等腰梯形与梯形的不同。提问:这个梯形和我们刚刚认识的梯形有什么不一样的地方?
小结:有一条直边,只有一个滑梯的梯形是直角梯形,有两个一样长的滑梯的梯形是等腰梯形,有两个不一样长的滑梯的梯形就叫梯形。
⒉请2-3名幼儿说一说自己手中拿的是哪一种梯形,并将其粘贴在正确的梯形板上,剩余幼儿将梯形宝宝送回家,师幼交流游戏结果。
四、引导幼儿结合生活经验展开想象,交流讨论生活中的梯形物品。
⒈引导幼儿交流讨论:生活中你还见过什么物品是梯形的?
⒉出示课件,丰富幼儿对生活中梯形物品的认识。
幼儿园科学活动设计教案 篇8
教案汇总:
幼儿园大班科学活动教案设计:磁铁的秘密
幼儿园大班科学活动教案:磁铁的秘密
幼儿园大班科学活动教案――认识磁铁
大班科学教案:《神奇的磁铁》
大班科学教案:磁铁的秘密
大班科学教案:磁铁的秘密
大班科学教案:认识磁铁
大班科学教案:会翻跟头的磁铁
大班科学教案:磁铁可以吸什么
大班科学教案:磁铁的奥秘
大班科学教案:磁铁找朋友
大班科学教案:磁铁
大班科学教案:磁铁找朋友
大班科学教案:磁铁的奥秘
大班科学教案:会翻跟头的磁铁
大班科学教案:磁铁找朋友
大班科学教案:磁铁的奥秘
大班科学教案:磁铁找朋友
大班科学教案:神奇的磁铁
大班科学教案:磁铁的奥秘
大班科学活动:磁铁找朋友
大班科学活动设计:磁铁
大班科学活动:磁铁的奥秘
大班科学教案:磁铁