大班科学活动教案会变月亮精选5篇。
在教育孩子之前,老师也会做好充分的准备,教案一定要让大部分的学生们进行理解。教案能提供一个总体计划和思路,如何提高写教案的能力呢?考虑到你的需求,栏目小编特意整理了“大班科学活动教案会变月亮”,欢迎阅读,希望你能喜欢!
大班科学活动教案会变月亮(篇1)
活动目标
1、体验过滤活动带来的喜悦。
2、敢于大胆尝试,勇于探索与表达。
3、初步了解污水净化的过程,掌握过滤方法。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、体验解决问题的成就感。
重点难点
重点:初步了解过滤方法
难点:掌握多种材料过滤和同种材料多次过滤的方法
活动准备
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示台
活动过程
一、谈话导入:回忆水变干净的好办法?
(过滤法、蒸馏法、明矾净水)
今天小古老师把“过滤法”好朋友请到了这里,小朋友想不想认识它们呀?
二、第一次实验操作:怎样把脏水变干净
1、提出实验要求:幼儿自主探索
2、交流分享:幼儿将过滤后的水放置展示台上并介绍自己的方法
小结:材料种类越多,过滤出来的水越干净
三、探索:同种材料多次过滤
1、引出同种材料多次过滤:
提问:现在我们了解了材料层数越多,过滤出来的水越干净,那如果我们只用一种材料有没有办法过滤出那么干净的水呢?
2、实验展示:请个别幼儿演示同种材料多次过滤。
小结:刚才我们发现水变的越来越干净,原来同种材料通过多次过滤也能让水变得更干净。
四、第二次实验:我的水更干净了
1、提出实验要求:用同种材料组合过滤或同种材料多次过滤
2、分享交流:幼儿将第二次过滤后的水放置展示台
提问:我们现在看看小朋友第二次操作的结果和第一次相比,那次的水更干净?
五、小结:
1、其实过滤法好朋友一直在我们的生活中,比如家中净水器就是依据过滤法发明的。(观看净水器原理视频)
2、今天我们尝试了用多种材料过滤和同种材料多次过滤使水变干净,知道水变干净非常不容易,希望我们小朋友平时多注意节约用水,保护我们的水资源。
活动总结
本次活动选自辽海教材9月份的其中一节主题活动《节约用水》生成的一节科学活动,与幼儿继续探索水的奥秘。水是万物之源,水可以以各种形态,各种状态存在于我们身边,无时无刻不与我们的生活紧密联系。对于水与幼儿的关系,幼儿有着较为直接的感受和体验。保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用新的学习活动,形成终身受益的学习态度和能力。
活动前与幼儿共同复习了《节约用水》,观看了两个水被污染的视频,一个是以水中鱼为第一人称阐述的,一个是以水为第一人称阐述的,并在结束时介绍了三种把水变干净的方法,为本次课做铺垫。
为了使幼儿能顺利的自我探索如何把脏水变干净,在课前我不断实验,尝试变化材料和增减材料,例如自制漏斗的瓶口从纱布换成密度较高的类似PVA无纺布的洗脸巾、去掉了容易使幼儿混淆的沙子、染料水能否代替脏水等。最后决定用棉花和手绢两种材料与幼儿共同探索如何把脏水变干净。
本次活动幼儿全程兴趣较高,针对自己的不足之处,希望在今后的教育教学活动中可以有效的避免。
大班科学活动教案会变月亮(篇2)
幼儿园大班科学活动教案会变的月亮优秀教学设计
活动目标:
1.知道月亮是会变化的,并初步了解月亮变化的规律。
2.激发孩子探索自然现象的兴趣。
3.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备:
场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。
活动过程:
一.回忆故事导入师:小朋友都听过好听的故事《月亮姑娘做衣裳》,月亮姑娘最后穿上合适的衣服了吗?
师:为什么穿不到合适的衣服?
因为月亮姑娘的身体不断变化,有时候大,有时候小,所以她总是穿不到合适的衣裳。
师:我们这段时间一直在探索月亮,月亮会发光吗?
师:月光从哪里来?
课件展示,小结:月亮是个不会发光的球体,也叫月球。太阳的光芒照到月球上,月球把光反射到地球上,所以我们地球上的人能看到月亮。
二.演示实验1.讨论:你们平时见过的月亮是什么样子的?
2.课件展示师:月亮有这么多的样子,在这张挂图中会在什么位子上呢?(幼儿自由猜想)3.实验验证实验:一个教师当月亮,其他孩子当地球上的孩子。孩子观察演示实验。并验证猜想的结果。
认识新月、满月。
师小结:月亮亮面朝着太阳从新月开始,绕着地球转到满月,月亮越变越大。
三、幼儿操作师:从满月到新月,月亮的变化又有什么样的规律呢?
1.再次进行模拟实验,教师发给幼儿每人一份操作材料,小朋友根据观察结果进行操作。
2.检验幼儿操作结果,教师分析。
3.运用课件小结。
小结:新月到满月,月亮越变越大。满月到新月,月亮越变越小。
四、活动延伸师:月亮绕地球转一圈用了多长时间?(一个月)月亮这样的变化一年有几次?(12次)师:月亮还有很多的秘密,如月亮上有水、动物、人类吗?我们可以通过观察、看书、查电脑、问问爸爸妈妈来了解,把你发现的秘密带来与老师、小朋友共同分享,好吗?
活动反思:
《会变的月亮》是一个比较有科学性的活动,适合大班幼儿年龄段的教学活动,在活动中,教师应尊重幼儿的主题地位,引导幼儿去观察和发现。针对活动中出现的问题,教师也要及时的纠正和指导幼儿。在活动结束后,我认为以后还可以进行一些新的活动,拓宽幼儿的知识面和想象力。
大班科学活动教案会变月亮(篇3)
活动目标:
1.通过倾听故事及观看月相变化图,初步了解月亮的变化规律。
2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解。
3.对生活中的自然现象感兴趣,能关注月亮的变化。
活动准备:
1.教学挂图,学习DVD
2.动态教具
3.课件
4.幼儿用书、铅笔人手一份
活动过程:
1.导入,教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》,进行经验的迁移
师:上星期的美术课中,我们学习画了一个美丽的小姐姐,我要看看哪位小朋友能想起来,她是谁?老师给你们一个提示:她长了一对美丽的翅膀。
师:对,是月亮姐姐,那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么形状的?有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐,有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐,咦?这是为什么呢?为什么月亮姐姐的脸可以变化?
2.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》,激发幼儿了解月亮变化的愿望
大班科学活动教案会变月亮(篇4)
一:活动目标
1.通过倾听故事及观看月相变化图,初步了解月亮的变化规律
2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解
3.对生活中的自然现象感兴趣,能关注月亮的变化
二:活动准备
1.教学挂图,学习DVD
2.动态教具
3.课件
4.幼儿用书、铅笔人手一份
三:活动过程:
1.导入,教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》,进行经验的迁移
师:上星期的美术课中,我们学习画了一个美丽的小姐姐,我要看看哪位小朋友能想起来,她是谁?老师给你们一个提示:她长了一对美丽的'翅膀。
师:对,是月亮姐姐,那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么形状的?有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐,有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐,咦?这是为什么呢?为什么月亮姐姐的脸可以变化?
2.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》,激发幼儿了解月亮变化的愿望
(1)师:为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢?(激发幼儿发现月亮在不停的变化)
(2)教师引导幼儿迁移已有生活经验,交流自己看到的月亮形状。
师:你见过的什么样的月亮?像什么?(鼓励幼儿用语言和行动进行表达,教师在黑板上记录幼儿所讲月相)
(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的动画,引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
师:现在,请小朋友看一下,老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画,请你看一看,月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样?
三:简要解释月亮姑娘变化的原因,使幼儿产生科学探索的兴趣
(1)师:小朋友们现在都知道,月亮姐姐每天都在变化,那小朋友们知道"月亮姐姐"为什么变化?请你们大胆地猜一猜,然后告诉老师。
(2)播放图片,使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射
师:小朋友来看一看老师为你们准备的图片,请你看一看,月亮姐姐在哪儿?地球在哪?那太阳光照射进来的时候,月亮姐姐被谁挡住了啊?原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳,可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了,这个怎么办?
师:月亮姐姐很聪明,她想到一个好办法,请你们猜猜这是什么办法?(用故事性的语言,引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转)噢,原来月亮姐姐想到了,只要围绕地球旋转,当它转到地球和月亮中间的时候,是不是就能完全晒到太阳啦?
四:教师出示教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思,了解月亮变化的规律
(1)师:月亮姐姐聪明不聪明啊?那老师现在就来考一考我们班的小朋友,看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
(2)观看教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思。
师:图上画的是什么?每幅图上的数字表示什么?(初一、十五、二四等),那在这幅图上,你看到了什么?
(3)教师出示动态教具,请幼儿总结月亮变化规律
引导幼儿说出随着时间的变化,月亮每个月开始的时候变成细细的月牙,到了每月十五就变成了大圆盘,到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
五:幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏
师:你们看,图中的初九和二十四号得月亮被刘老师不小心擦掉了,现在忘掉了她们的样子,请你们当我的好帮手,帮我把她们的样子画出来好不好?
(请幼儿在幼儿用书中添画出来)
大班科学活动教案会变月亮(篇5)
设计意图
影子是在光线被遮挡物遮挡时所形成的阴影,在生活中随处可见,它不规则的变化性常常能引起幼儿的兴趣,但幼儿缺乏对影子相关科学常识的认知了解,为了在感知影子存在的基础上,让幼儿初步了解光与影子的密切联系,我设计了本节活动,以“会变的我”为活动主线,紧抓幼儿“对与自己有关的事最感兴趣”这一年龄特点,充分调动其积极性,通过手语游戏、实操发现、游戏表演等环节,引导幼儿进行观察、发现。
活动目标
1.初步了解光和影子产生之间的联系,体验光、遮挡物与影子的位置关系。
2.通过动手操作,乐意探究影子产生及变化的原因。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
重点难点
1.活动重点:了解光和影子产生之间的联系。
2.活动难点:通过动手操作,体验光、遮挡物与影子的位置关系。
活动准备
1.学具:幼儿制作好的游戏卡“会变的我”每人一个、手电筒每人一个、铅笔橡皮每人一套、小盆九个。
2.教具:制作好的“会变的我”卡片、舞曲音乐。
3.课件:手影游戏《变变变》。
活动过程一、开始部分
观看课件《变变变》,激发幼儿活动兴趣。(教师:请大家一起来看一段片段,说一说你都看到了什么?它是用什么来表演的?)
二、基本部分
1.幼儿玩手影游戏,教师引导其发现“出现影子需要的条件”:光、遮挡物(挡光的物体)、屏(墙壁、地面或其它物体)。
教师提问:
“影子哪去了?”(为什么不清晰了)—需要光源。
“生活中还见过哪些发光的物体?”(自己能发光,并且正在发光的物体叫做光源)举例让幼儿理解“遮挡物、屏”。
2.教师小结:影子从哪里来。(光线投射到遮挡物上,光线被遮挡,形成阴影,就产生了影子)
3.操作探索:光、物体与影子的位置关系。
教师:生活中,有些小朋友想快快长大成为大人,有些小朋友呢还想再做一回小宝宝,有些小朋友想让自己神奇的变来变去,那今天老师想了个办法来满足大家的愿望,我们一起来做个游戏—“会变的我”。昨天老师和小朋友们一起制作了“我自己”这张卡片,等一下请每位小朋友拿一支手电筒,试一试卡片在手电筒的照射下,它的影子会有什么样的变化?当老师拍手时,请大家停止活动面向老师坐。
①幼儿自由进行“会变的我”游戏,讨论发现影子大小的变化。
教师小结:当我们改变了光源和遮挡物之间的距离,影子的大小就会发生变化。
②幼儿再次进行“会变的我”游戏,探索发现光源、遮挡物与影子的位置关系。
教师:我们再来玩一次游戏,请大家观察,当卡片的位置不动,我们不断改变手电筒位置的时候,影子会发生什么变化?
教师小结:卡片不动,当光源的位置发生变化时,影子的形状也会发生变化。
③请幼儿将自己发现的“光、物体与影子的关系”以选择的形式填写到表格中。
④请个别幼儿展示讲解图表。
⑤请幼儿分组进行“影子舞会”游戏表演。
三、结束部分
教师小结:产生影子需要光源和遮挡光源的物体、显示阴影的屏,当光源的位置发生变化时,影子也会随之发生改变,就像我们在早晨、中午、下午不同的时间段里站在阳光下,因为太阳位置的不同,影子的形状都是不一样的。现在让我们一起到户外去寻找更多神奇的影子朋友吧!
四、延伸活动
在阳光较好的情况下到室外进行影子表演、影子描画,感受影子变化的乐趣。
活动总结
本次科学活动内容符合大班幼儿年龄特点,具有挑战性。孩子们在实际操作、感知的过程中,发现了光源、遮挡物与影子成像间的关系。活动现场的“黑房”布置,瞬间激发起了幼儿的好奇心,利用废旧材料自制的个人人像手偶把“我”更好的融入到了活动情境中,现代化多媒体教学直观、生动而清晰。活动目标达到,重难点逐步突破。