[教案]《凡卡》教学反思。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，按要求，每个教师都应该在准备教案课件。做好了关于教案课件的前期设计，这样才能让课堂的教学效果达到预期。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？小编特地为您收集整理“[教案]《凡卡》教学反思”，希望能为您提供更多的参考。

一篇课文作为教学内容该怎么用，它的教学价值在哪里？课堂上，学生的学习是怎样发生的，如何实现有过程、有思考、有深读的阅读？

对于这篇文章，要抓住小说的主要人物与情节，把教学重点确定在课文第3~15自然段的阅读。教学中，要把教学价值定位在对文章写法的揣摩与体悟上，聚焦对比的写法，让学生在对比中读出“相同”与“相异”。

但在实际教学过程中，学生的学习积极性不高，大部分学生在课堂上沉默不语，只是在做课堂的旁观者。

这节课最突出的特点就是教师引领学生反复进行“对比阅读”。在第二板块中，我让学生读出不同——对比读回忆和写信的段落，找找凡卡前后生活的不同，并且问：读完后你看到了怎样的凡卡呢？学生在这一环节基本上能找出相应的句子，“可怜、受苦”、“快乐”等词语也能轻易地说出来。

本来应该提前印好学习单，让学生自由填写学习单，这样的课堂效果更加好。学生通过对比阅读，从文章中发现不一样的凡卡，从而体悟到“对比”写法的妙处：突出凡卡命运的悲惨，激起读者的同情，增强文章的感染力。

我们教语文不单单是在教课文，更重要的是要教学生语文学习的能力，要教方法。对于“写法及其好处”，学生总是不能很深刻地明白，在写习题时往往空白。

这节课进行了三次对比，第二次旨在求同。问：凡卡乡下的生活真的有无尽的快乐吗？让学生再次读课文，找出相关语句。这时学生都能很清楚地知道凡卡不快乐，也能很迅速地找出相应语句。第三次对比，是让学生从《凡卡》的原文中去对比发现相同和不同之处。

“对比”既是一种写作方法，也是一种阅读策略。作者运用对比，揭示了凡卡的苦难，社会的黑暗；读者运用对比，深刻地感受到了凡卡的痛苦，社会的罪恶。同时，这一过程，实际上是在引导学生与文本进行反复而深入的对话，这既是对文章的深入解读，也是我们对作者表达的最大敬意。

这节课在设计上重点关注“写法”的习得，而相对弱化了对语用的训练，既学习语言文字的运用——这是语文教学的应有之义。在进行对比阅读时，可以适当让学生写一些批注，留下自己的感悟与思考，还可以让学生选择文中的一个人物，写上一句最想说的话。

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凡卡教学反思简短11篇

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凡卡教学反思简短 篇1

教《凡卡》这篇课文时，为了让学生更好地了解凡卡的悲惨命运，激发学生对凡卡的同情和对黑暗社会的憎恨，我引导学生抓课文的重点句，自主学习，让他们多思多想，多方面多角度地发现问题，提出问题，在自读自悟解决问题的过程中领悟成功的喜悦。

抓课文重点段教学时，我先让学生自读这部分内容，然后抓课文的重点句“我没有指望了，我的生活连狗都不如”指导学生反复朗读，再引导他们从这句话中，自主提问题：“凡卡的生活为什么没有指望了?”“文中的狗过得好吗?”……学生提了不少问题，我从中选几个写在黑板上，提出自学要求：“(1)从课文找一找，回答这些问题的句子。(2)读一读有关句子。(3)划一划，把有关的句子划出来。”最后我问：“凡卡为什么会过着连狗都不如的生活呢?”经过讨论，学生很快明白了，凡卡悲惨的命运是当时黑暗社会造成的。

运用问题解决策略发挥学生主体作用

现代教育理论认为，教师和学生是教育教学活动中的两个基本要素。学生是受教育者，但不完全是被动接受教育的人，具有主观能动性，一切教育影响必须通过学生的主动积极参与才能达到预期效果。教育过程的一切活动都必须以调动学生主动性，积极性为出发点，使学生具有充分的动力。学校教育要着眼于学生学会学习，培养学生主动学习能力，以充分发挥学生主体作用。

课堂教学中发挥学生主体作用，促进学生主动发展这一目标的实现，有多种策略可以选择使用。其中问题解决策略的应用，有利于激发学生思考，探索的热情，并成为课堂学习中目标展示的一种形式，它往往是课堂观察后自然产生的认识矛盾在学生大脑中的反映，能为学生主动学习定向。

问题是指客观的事物与主体认识之间存在的矛盾在思维过程中的反映，问题解决是指认识主体提出问题将思维引向直到问题解决的有意识的学习探索的过程。

在课堂教学中运用问题解决策略，首先要求教师要根据教材内容特点与所确定的教学目标选择问题，并精心设计问题情境，从而激发学生探究问题的热情，强化学生问题意识。有的问题情境，课文“预习”与“思考、练习”部分已经就有，教师可以从中选择，有的问题教师可以重新设计，使“问题”真正与“情境”相结合。我在教《凡卡》一文时，先让学生默读全文，并设置问题启发思考：凡卡的现实生活如何?他对乡下爷爷是怎样说的?学生必须在自已读懂课文的基础上，经过独立思考，理解到：凡卡的现实生活是悲惨的，痛苦到了“我的生活没有指望了，连狗都不如”的程度。

这时，我以设计以下问题糸列来进一步引导学生思考：

1、为什么凡卡况他的生活没有指望?他的生活是怎能样的?

2、凡卡对生活还有没有指望?如果有，指望的是什么?

3、凡卡指望的生活幸福吗?凡卡为什么指望过上那种生活?

学生找一找，读一读，想一想，可以理解到：凡卡的现实生活是帮老爷看小孩，收拾鱼，因此经赏常挨打，没好吃，没好睡，连双鞋也没有。但凡卡对生活还是抱有指望的，指望爷爷把他带回乡下，所以，他趁老板一家去做礼拜的机会，跪在台前给爷爷写信。不过，乡下的生活很艰难，守夜，砍圣诞树都是挨冻受冷的活儿。但比起莫斯科的生活，他觉得至少孤独，乡下还算是穷人呆的地方，所以，在凡卡眼里，爷爷是那样乐观，乡下之夜是那样美好，砍圣诞树，即使要被冻僵，也变得那么美好。可见，凡卡的现实生活确实没有指望，太痛苦，太悲惨了。

上述例子表明，问题的设计要根据知识生成过程的层次性及层次之间的联系性来加以组织，形成有一定梯度的问题情境糸列，问题提出后，要组织引导学生阅读课文，议论交流，概括归纳。这样，就能使问题解决的过程成为学生积极主动探索问题的学习过程和构建新知的求知过程。

凡卡教学反思简短 篇2

文章很长，课时却有限，这样的时候，倘若贪求面面俱到，教学将又冗长又乏味，同学收益甚少。

因而，在《凡卡》一文的教学，我这样设计并实施教学：

１、初读课文伊始，就抛出问题：“用一个词语表达你初读本文的最大感触。”同学很快纷纷表达：震惊、伤感、同情、悲哀……由此，迅速导向同学集中关注文本的情感，并将自身的情感世界融入其中。

２、然后，就“从什么地方感受到‘震惊、伤感、同情、悲哀……’？为什么会有这样的感受？”这一问题请同学们自读课文，以点带面找出凡卡给爷爷写信的内容，并反复研读相关的语句，既紧扣情感，又明晰文章主线；既读懂内容，又感染情绪。

３、接着，再让同学就自身最有“震惊、伤感、同情、悲哀……”感触的语句通过朗读表示自身的情感体验，同学自然地喷发感情。

回顾这一课的教学，倘若面面俱到，或逐段讲析，自然枯燥乏味，毫无特色，弱化文本自身的感染力，以上处置，则较好地突破文章篇幅较长、内容纵横交错、时间、空间关系复杂的难点，实现了长文短教、化难为易。因而，教师深入涵咏文本，正确地处置、掌握教材非常重要。

凡卡教学反思简短 篇3

本节课教学目的主要是通过有感情朗读，理解凡卡悲惨的遭遇，体会文章的中心以及作者的表达方法。

《凡卡》由于是一篇短篇小说，篇幅较长，为了实现长文短教，化难为易，我在教学中采用以点带面，发散思维的方法进行引导：凡卡给爷爷写信的内容，哪些地方最能反映凡卡生活的悲惨和内心的痛苦？抓住学生的情感世界，接着精读细读：凡卡受了哪些罪，你从这些词语中体会到什么？目的之在于读懂内容。目的之二在于感染情绪，使学生的心始终与凡卡的心紧紧贴在一起。如果你就是凡卡，你会怎样诉说？指导学生把心放进去，有感情地朗读，提高朗读能力。

接着引读了１０、１５自然段，这样一来，原来一封长信，就浓缩在几个重点段上，再放手让学生朗读，从中悟情明理，既节省了时间，又激发了学生的情感。再通过学习插叙部分，让学生领悟反衬的表达方法，同时通过提问为什么穷人无论在城里或乡下都同样过着痛苦的日子，让学生追根求源，知道凡卡的信不止是真情告白，他向爷爷哭诉了自己所受的种种苦难，还是一纸血泪控诉，他向人们控诉了俄国沙皇的黑暗统治和资本家的冷酷无情，激起同学们对沙皇政府的痛恨。接着让学生自学第三部分，领悟美好结局背后暗示着的悲惨命运。最后拓展延伸，设想《凡卡梦醒以后》会发生什么事，激发学生对凡卡的同情和祝福。

凡卡教学反思简短 篇4

《凡卡》一文叙述了俄国沙皇统治最黑暗的时期，九岁的凡卡。茹科夫被爷爷送到城里鞋匠阿里亚希列那里做学徒，受尽了折磨，他写信给爷爷，求爷爷带他回乡下去。通过凡卡给爷爷写信这件事，反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了社会制度的黑暗。这篇课文是一篇传统课文，我已经教了好多遍了，可是每次上完之后都感觉效果不是很好。因为文章篇幅较长，内容纵横交错，它交织着作者的叙述、凡卡写信的内容、写信过程中的回忆三部分内容，多层次、多角度地突出文章的中心。如此错综复杂的事件关系，便构成了本文的教学难点。再次因为我们的学生都生活在这样一个幸福的时代，尤其是我们学校的孩子们家境都非常富有，对文中所描绘的黑暗社会无论是时间、空间、和情感，距离都非常遥远，便构成了本文的又一教学难点。为了实现长文短教、化难为易，我在教学中是这样设计的：

上课伊始，我首先让孩子们充分利用网络资源的优势走近作者契诃夫、走进沙皇统治时期的俄国社会，充分收集资料在课堂上交流信息，充分了解时代背景，体会社会的黑暗，以缩小教学因时间、空间的差距所造成的困难，为理解课文的中心作下铺垫。然

后，我根据课后习题一的设计意图安排学生快速初读课文，使学生对课文内容和写法有个大致的了解，理清课文“准备写信——写信——寄信”这一线索。

其次，为突破教学的重点，我先请同学们自读课文，找出凡卡给爷爷写信的内容，旨在让学生抓住文章的主线。再采用以点带面、发散思维的方法进行引导：“凡卡给爷爷写信的内容，哪一点最让你感动？”这是抓住学生情感世界的一次延伸，所以他们不难得出共识：向爷爷述说悲惨学徒生活的第8、15自然段。接着精读细读：“凡卡受了哪些罪？”完毕老师有感情的朗读让学生思考“凡卡的叙述使你的眼前展现了一幕幕怎样的画面？你仿佛看到了什么？听到了什么？”再继续抓住情感：“试想一下，凡卡写到这儿是一种什么心情？”发散学生思维，培养想像力，进一步感染学生的情绪。“如果你就是小凡卡，你会怎样诉说？”指名有感情地朗读这两段。目的在于感染情绪，使学生的心始终与凡卡的心紧紧地贴在一起，而且能培养学生的口头表达能力和朗读能力。再次请学生找出文中反映凡卡痛苦心情的语段，学生很快找到了“凡卡苦苦地哀求爷爷带他回去”即课文8、10、15自然段的内容。请大家有感情地朗读，体会凡卡痛苦的心情。”这样一来，原来一封长信，就浓缩在一个重点段上，再放手让学生朗读，从中悟情明理。既节省了时间，又发展了学生的品评鉴赏能力！

凡卡为什么反复乞求爷爷带他回乡村里去？乡村生活真的很美好吗？从课文4、5、6、13自然段体会插叙的内容──1、爷爷守夜的情景；2、家乡的美丽夜景；3和爷爷一起砍圣诞树的快乐情景。读插叙部分，谈感受，联系前文理解在冰天雪地中砍圣诞树既冷又累，爷爷冷得吭吭地咳，爷爷冻得缩成一团，感受乡村生活并不美好，但在凡卡的回忆中却是那么美好、快乐、有趣，这更衬托出了凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。走进凡卡的梦幻世界，了解凡卡的内心情感，向往乡村快乐的生活，激发学生对凡卡更加强烈的同情心。这样的写法叫对比；同时还能够从凡卡撕心裂肺地呼喊中看到作者有意识地用农村生活来衬托城市生活的悲惨。领悟本课在表达方法上这两个重要特点。然后读作者的叙述内容，体会作者高超的写作技巧，匠心独运的结构安排，体会文章采用的对比、反衬、暗示的表达方法，从而深入体会文章蕴含的深刻思想感情。

教学结束时，我提出了这样一个探究性的问题。凡卡的信爷爷能收到吗？一石激起千层浪，有的学生从凡卡所写的信封的内容找到了爷爷不能收到信的原因。有的学生从“醉醺醺的邮差”身上找到了爷爷不能收到信的原因；此时，我没有让学生老停留在表面的答案上，而是让学生进一步探讨“即使爷爷收到了信，凡卡就能过上幸福的生活吗？”李成同学很快从文中找到答案“爷爷不可能去接他，因为他自己的经济状况并不好。”我又引导“你从哪里看出不好？”“他爷爷已经65岁，这么老了还要去当守夜人，像他这种年纪的老人是应该在家享福的，可他却——”“是啊！即使爷爷有这份心，也无这份力呀！”这样看来，凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更悲惨。此时我安排学生续写，学生都能充分发挥想象，文中都寄托了对凡卡的共同情感——同情。

最后，老师将凡卡的原文在忧伤的配乐声中朗读给学生，孩子们个个都沉浸在深深的悲愤之中。

但美中不足的是这样上下来总共花了四课时，除了凡卡给爷爷写信的内容读得入情入境之外，其余部分仍然读得不充分。

凡卡教学反思简短 篇5

上周我们学校组织了一轮高效课堂的讲课，讲完了课，我想说说自己的课堂。

本次我讲的是人教版六年级下册《凡卡》一课。这篇课文讲述的是凡卡写信，向爷爷诉说自己在老板家痛苦悲惨的生活，并插叙了自己在乡下的回忆。

课堂伊始，我导入课文介绍了上节课的内容。然后按照高主任的教学思路，回忆插叙的内容，并且把插叙的内容与凡卡的悲惨生活联系起来，讲述凡卡的悲惨生活。

说说自己在教学中的缺点：

对于高主任设计的这篇教案，对于我这样的新教师来说，确实有一些难度，我在执教时发现自己对于课堂的把握还不够，各个环节的过度的语言设计还不够，对于学生的引导还不够。

对于学生的引导，教师的课堂追问还远远不够。没有让学生充分体会悲惨，没能让学生充分体会凡卡内心的哀求。

教师在课堂的提问，有些语言过于拔高了学生，教师急于寻求问题的答案，有时候对学生的引导不充分的情况下教师就急于说出答案。

在以后的教学中，我学着改变自己的教学思路，学着向高主任的教学思路看齐，希望自己更进一步。

凡卡教学反思简短 篇6

本单元以“友情”为学习内容。在设计教学过程时，要力图充分挖掘学生的已有经验，引导学生通过多种形式、多种手段来营造情境，激发学生的情感，启发学生的思维，学会与人相处。

一、一点遗憾：

1.学生在用“wu”模唱《友谊地久天长》时，声音很美，但学生没有把模唱时的感觉贯穿到演唱中去，声音的位置偏低，显得声音不柔和。

2.学生在唱谱时，把歌曲第二、三、四乐句完成的较好，但在带入歌词演唱时完成的不是特别好，我觉得在带入歌词演唱过程中，也应把它作为难点来完成。

二、一些闪光点：

老师通过引导学生回忆经历过的难忘的场景，使学生或悲或喜，情感得到释放，从而营造出氛围，为直观感悟音乐创造条件。这时学唱歌曲，就可以使学生的情感抒发与音乐形式、节奏自然产生共鸣，从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联系。在本课教学中，引导学生观看心里话视频、教师的话视频，都是创设一种情境，使学生体味友情的珍贵，情境与情感一致，学生在此基础上产生情感共鸣。在本节课中学生完成了两种体验：练习体验和情感体验，教学效果良好。

作为一名新老师，尤其是专业不对口的老师，如何上好课是我面临的最大挑战。

凡卡教学反思简短 篇7

“这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。”这是参考书中对《凡卡》一课的教材简说，我真的是无语了，人物命运悲惨的文章无不是“揭露了……批判了……”本文还好有一段幸福往事的回忆，可是结局却更加残酷——信件无法投递！人类发展到现在，每一种社会制度都有他的黑暗面，大可不必在这方面给学生消极的影响。语文，就是语言文字的学习和训练。本课的教学就通过阅读，训练语言文字能力，体会文章表达方法。

课文比较长，生字也不少。课前布置学生借用工具书的方法学习生字、新词。通过快速读课文，使学生大致的了解课文内容和写法，理清课文“准备写信──写信──寄信”这一脉络。然后，让学生把文中信的内容和写信过程中的回忆内容分别做上不同的记号。这样，学生通过自读自悟和动手标记，就基本整体了解了课文结构。

在学习凡卡学徒生活时采用精讲精练，在学习回忆往事这部分采用扶读方法，在学习作者的叙述时采用放的方法让学生自学，突出了教师为主导，学生为主体的教风、学风，充分显示了教学的民主性，学生主体地位得到了发挥。

凡卡教学反思简短 篇8

本节课要教给学生一种新的学习方法,按三个环节学习即:阅读环节解读环节拓展环节,注重培养学生的自主,合作,探究的能力.

[案例1]:

师:昨天布置大家通过各种渠道查找有关鹅的资料,现在上来交流.

生1:我和表哥一起上网下载了几张鹅的彩色图片,早上刚刚打印出来.

师:太好了,你能否介绍一下你是如何在网上查找这些图片的

生1拿着墨汁未干的彩图在教室里走一圈,让同学观看她手中鹅的图片,引来同学羡慕的眼光.大家争着看着这几只形态各异的鹅.它们有的雪白;有的灰白混合;有的黑白混合,漂亮极了.这个同学生简要地介绍自己查找的过程及步骤.

生2:我也上网去查到一些有关白鹅的资料,还有一则有关鹅的故事《白鹅救罗马》.

生3:我从家里找到了爸爸收藏品:那是一幅画家画的鹅图,还配上诗歌呢!(说着拿出来展示给大家看)

生4:我有集邮的习惯,我查阅了集邮册,其中有一套邮票是有关鹅的.

生5:我查到了有关鹅的成语故事《千里送鹅毛》,我讲给大家听听.(这位同学认真地讲起了成语故事)

学生身上的资源是十分丰富的,就看教师如何去开采挖掘,他们是取之不尽用之不竭的源泉.学生们查找到这么多的材料,这是我没料到的.

[案例2]:

当上到拓展环节时,教师提出问题:作者笔下的白鹅他很喜欢,你们喜欢白鹅吗从全班喊出的声音中,我听清了有相当一部分同说不喜欢.这是我没设想到的,写得这么生动的文学作品,居然学生说不喜欢这与我原先设想的喜欢不一样.此时此刻,教学机智让我临时改变教学计划.我把学生分成两种:一种是持喜欢态度的,另一种是持不喜欢态度的,然后各推选一名代表进行辩论赛,顿时课堂气氛进入高潮.

生1:我不喜欢白鹅,因为它只是一只家禽,吃饭时却一副大爷的样子,非要一口泥一口水一口饭这样配着吃,惹得狗,鸡都来偷饭吃.这样非要一个人去伺候它吃饭,太傲慢了!

生2:我喜欢白鹅恰恰是它吃饭的样子.虽然它只是只家禽,但就是有这种能量让人伺候它吃饭,否则大声呵斥.也许它吃泥也要选地方,那个地方的泥或许好吃一些,所以非要到那个地方去吃.我还喜欢它无论对谁都是大声呵斥,不偏不倚,不像狗,见了主人就摇头摆尾,一幅哈叭狗的样子.(哄堂大笑)

生1:我不喜欢它不忠诚,主人喂养它,它却大声呵斥,真是狗咬吕洞宾,不识好人心.(一阵大笑)

生2:这是它生性傲慢的表现,它虽固执,却立场坚定,一视同仁;虽有些迂腐,却个性张扬,质朴率直.

生1:我不喜欢它临死了还不跑,站着咬人.其实正象作者说的:这傲慢是狂妄的,家禽中最傲人的无过于鹅,最容易抓住的也无过于鹅.

生2(急切的语气):所谓士可杀不可辱,白鹅临死了还不忘咬人一口,这表示它的坚强不屈,好像我们的革命战士.(哄堂大笑)

生1(支支吾吾):(同组的有点失望)

生2(高兴地):我喜欢白鹅还因为它的肉很好吃,听妈妈说鹅肉还可治风湿病呢!它的羽毛可以做成扇子.

同组的同学着急地补充:听说它的鹅内金还可以做为药引呢!

两个同学在争论的过程中,我很激动,处于学生中的一员.显然,喜欢的一方占了上方.我及时收住,否则不知争辩到何时.

师(欣喜地):萝卜青菜各有所爱.喜不喜欢一种事物是个人的自由.所谓人是可爱才显得美,你们眼中的白鹅太可爱了,因此,白鹅的一身都是宝.

[反思]:

传统的教学方式是:以教师为中心,以学生为中心,以教材为中心的三中心方式.现在,单靠教师的传授,教材的知识已经远远不够学生学习了,一个人怎和全班几十位同学的智慧相比呢学生思维的火花一旦点燃,将碰撞出智慧与耀眼的光芒.因此,教师要善于拨动学生的心弦,充分运用来自于学生,教材之外的教学资源,进行再创造,再利用,取得更加理想的教学效果.

凡卡教学反思简短 篇9

《凡卡》这篇课文是一篇传统课文。通过凡卡给爷爷写信这件事，反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了社会制度的黑暗。本单元训练重点是引导学生感受人物各自不同的生活经历，增加人生阅历，激励他们从小树立积极的人生态度，并指导学生在理解课文内容、体会思想感情的基础上，领悟作者的表达方法，领悟文中所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。

在教学本课时，如果通篇串讲，不但使文章特色荡然无存，学生感到索然无味，其效果也会事倍功半。因为文章篇幅较长，内容纵横交错，它交织着写信、回忆、侧面烘托三条线索，多层次、多角度地突出文章的中心。如此错综复杂的事件关系，便构成了本文的教学难点。为了实现长文短教、化难为易，我在教学中是这样设计的：引导学生自读课文，初步理解课文内容；巧设疑问理清文章思路。然后以朗读指导为主，按文章中信的内容、插叙的回忆内容、作者的叙述内容三部分品读课文。首先读凡卡信的内容──走进凡卡的现实生活，了解一个九岁孤儿小小的、并不过分的愿望，从中体会凡卡为什么撕心裂肺地反复请求爷爷带他回乡村里去。再读插叙的内容──走进凡卡的梦幻世界，了解凡卡的内心情感，向往乡村快乐的生活，激发学生对凡卡更加强烈的同情心。然后读作者的叙述内容，体会作者高超的写作技巧，匠心独运的结构安排，体会文章采用的对比、反衬、暗示的表达方法。从而深入体会文章蕴含的深刻思想感情。同时让学生把自己的童年，与凡卡对比，衬托凡卡的悲惨童年，激起对凡卡的同情，进而珍惜自己的童年。在仔细阅读信的内容的环节，用“哪些地方最能体现凡卡在城里学徒生活的悲惨？”这一问题贯穿教学，指导学生仔细阅读第8、10、15自然段，体会凡卡学徒生活的悲惨。再有感情地朗读课文。这样通过对重点段落扣住词句的分析，走进凡卡的现实生活，读懂课文，体会情感，并通过朗读将自己的理解表达出来。然后再让学生思考“乡村生活是不是会更好一些呢？”读插叙部分，谈感受，联系前文理解在冰天雪地中砍圣诞树既冷又累，但在凡卡的回忆中却是那么美好、快乐、有趣，这正更说明了凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。通过读和同学们自己的分析，已经清楚地认识到凡卡无论在乡村还是在城里他都没有好日子过；无论到了哪里他的命是运都悲惨的。既而让学生感受到作者采用的这种把乡村的贫穷、无奈和城里的悲惨、孤独放在一起写，让人读完之后更加同情、一目了然凡卡的悲惨命运，这样的写法叫对比；同时还能够从凡卡含泪带血呼喊中看到作者有意识地用农村生活来衬托城市生活的悲惨。领悟本课在表达方法上有两个重要特点。由于时间紧，教学中还存在有些重点句子读得少，学生体会不够等问题。只能让学生课下再读，以加深理解。

凡卡教学反思简短 篇10

一、成功之处

《凡卡》这篇课文是俄国著名作家契诃夫写的短篇小说，采用了“写信”这一表达形式，主要讲在十九世纪后期的旧俄时代，凡卡由农村来到城市的一个鞋铺当学徒，他受尽了种种折磨，过着十分痛苦的生活。他写信告诉爷爷自己的不幸遭遇，表达了想回到乡下爷爷身边的急切心情。

作为六年级的学生，面对这样比较长的文章，已初步具有抓住课文的主要脉络和重点语句理解课文的能力。他们与课文中的凡卡年纪相仿，在情感上容易产生共鸣。但本课课文结构较复杂，由作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆三部分组成，这类文章学生是第一次学习。另外，俄国人名字姓氏、作品的历史背景等也会使学生在理解上有难度。

基于以上原因，我在第一课时先交流作家契诃夫的有关资料，介绍《凡卡》的写作背景。人物姓氏、身份关系用连线的方法检查学生的掌握情况。引导学生读课文，帮助学生理清小说思路，找准写信的段落，分清每段中信的内容与联想；在找准写信的段落的基础上给课文分段。在第二课时教学中抓住信的内容、凡卡的回忆和梦等内容中的重点句体会凡卡学徒生活的悲惨。让学生讨论凡卡遭受了哪些折磨？借助多种形式的朗读，引导学生进入语言描绘的感情氛围，体验作者的内心世界，达到情感的贯通。教学中我还注意启发学生想象。如：凡卡还受了哪些折磨？为什么？请同学们展开想象，替凡卡说下去。这样的教学设计能激起学生情感的共鸣，增添悲剧感人的力量。在第三课时教学时把研讨本文在表达上的特点和续写作为重点进行。学生了解了小说的主要内容，对凡卡的遭遇给予深深的同情，经过对表达特点的研讨，更加感受到了作品的魅力。

二、不足之处

对经典的教学，总是觉得什么都应该让学生学到、领悟到，但时间有限，没有办法面面俱到。比如“凡卡的三次叹气”、“斜着眼看了一下那个昏暗的神像”等一些细节描写，我处理的比较简单。

三、改进措施

感觉如果能在深入引导揣摩揣摩就更好了。

凡卡教学反思简短 篇11

今天，我本来准备上《凡卡》这一课，可是没有上成。原因是孩子们没有完成预习作业，影响了我的情绪。

但是，当我冷静下来之后，我感到深深的自责。一个老师怎么能因为自己的情绪，而影响孩子们的学习呢？这一节课就是孩子们不预习，按照我的思路也一样可以上成功的啊！这件事情说明什么？说明我的修为不够，孩子们没有预习，难道就没有上好课的办法了吗？这不是无能还是什么？

带着深深的自责，我在上课后的２５分钟时，开始了教学。我首先让孩子们把凡卡的信完整的找出来（这就是预习作业）。然后小组讨论，从凡卡的信里看出了什么？孩子们都说凡卡的命运很悲惨，值得同情。我进一步提问，凡卡是做什么的？孩子有的说凡卡是佣人，有的说凡卡是奴隶，有的说凡卡是做工的，只有少数人说凡卡是学徒。我抓住孩子们对凡卡身份的模糊，直接问孩子们，我们为什么会认为凡卡是佣人、奴隶、做工的？孩子们开始了讨论，最后得出结论，凡卡虽说是学徒，可是他做的就是佣人和奴隶做的事情，所以大家对凡卡的身份认定不清。本来是孩子们的模糊认识，但是由于我的正确引导，使得孩子们对凡卡的认识清晰了，并强化了。

当我正准备更深一步引导孩子们理解凡卡，内心的想法的时候，下课铃响了。一节本来可以上的非常成功，非常生动的阅读课，由于我刚上课时的情绪，耽搁了。我自责，可无法挽回！

作为一名真正优秀的教育工作者，是不能犯这样的低级错误的。在以后的教学生涯中，我要学会控制自己的情绪，即使有不好的事情发生了，也要把它向好的方向引导。何况有时候，究竟是不是坏事，还说不清呢！不要放弃、不要急躁，进入教室目的只有一个──上好课！教室不是我们情绪的宣泄室，而是我们教书与人的神圣殿堂。但一个看似成熟的老师--我，却没有认识到这一点，这不得不说是一种耻辱，一种失败！

但是，我一定会改正！人就是在一次次的修正自己的错误中成长并成熟的！

凡卡教学反思简短集锦(7篇)

育才造士，为国之本，优秀的教师应当意识到教案对于课堂和教学的重要性。教案可以帮助普通教师丰富教学经验，有没有写好教案的秘诀呢？小编为您整理了以下与您需求相关的信息：“凡卡教学反思简短”，希望你更多关注本网站更新！

凡卡教学反思简短 篇1

自从教学《北京的春节》进行反思后，充分认识到对文本内容进行大胆取舍，详略得当的重要性。所以教学《凡卡》这篇长文时，我紧抓重点，避免“高投入，低产出”的局面，寻找教材与学生发展的有效结合点。

本学期关于阅读教学提出两条新要求：一是体会文章的思想感情；二是领悟作者的表达方法。所以我在教学过程中也是从这两方面入手。第一课时总体感受全文，然后进入课文最核心的部分——信，抓住“我的生活没有指望了，连狗都不如！”这句话重点研读8和15自然段，感受凡卡的苦难生活和非人的待遇，揭露当时社会制度的黑暗。第二课时重点理解乡下的生活也是痛苦的，但是他却还是愿意回去。接着重点感受信能否被爷爷收到，结果会是怎样的结局。本课讲解学生应掌握的本文最重要的两种表达方法：插叙对比，以“乐”衬“哭”，更突出凡卡学徒生活的苦难；结尾意味深长，以凡卡甜蜜的梦想作结尾，展现的是似“喜”实 “悲”的意境，增强文章的感染力，令人回味无穷。

而且我在教学时切实把握好“度”，不片面批判当时的制度，也不盲目渲染文章表达方法的作用，从学生实际出发，注意两者的融通，力求让学生在感悟思想内容对写作方法有所掌握，在探究写作技巧时潜移默化地接受思想教育，使工具性和人文性和谐统一。

综观这课的教学效果，从学生的课堂练笔——“凡卡睡醒后会发生什么事”中看出来。很多学生能切身感受到小凡卡的悲惨经历，写出凡卡不是睡醒的，而是被老板打醒的。

一课一得。放弃是为了更有效的获取，有所不为才能有所为。力求让学生把精力集中在对文本精华的品味和吸收的过程中，使他们提高语感，提高能力，既学到阅读方法，又受到情感熏陶。

凡卡教学反思简短 篇2

无疑，这次“突发事故”不但没有打乱教学秩序，反而成为了一次可遇而不可求的精彩体验。听着孩子们在交流时展现出来的那一份善良的心愿，那一份渴望；读着孩子们字里行间流露的对身边的小凡卡那一份关注与同情，我替自己随机寻找的“你们觉得这两个制度下的‘凡卡’命运相同吗？”这一突破点感到欣慰。的确，价值观的正确引领，有时真的不需要说教，只要倾听，点拨，引导就行了。

叶澜说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。本案例由一位学生的疑惑──“社会主义制度下不是也有小凡卡吗？”给本堂课划出了一道美丽的弧线，留给我许多的思考──

１、“无痕”点拨──语文工具性和人文性的有效融合：

苏霍姆林斯基说过，把教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。许多时候，我们在语文教学中往往把人文性和工具性脱离开来，对学生的思想教育带有太多的政治色彩，个人主观色彩，导致学生即使遇到非常敏锐的问题他们也逐渐变的麻木不仁。本案例的成功之处，就在于教师的抓住课堂教学随机生成的点，进行“无痕”点拨──“你们觉得这两个制度下的‘凡卡’命运相同吗？”让学生自己通过比较，自然而然地去感受，这两个制度下的‘凡卡’命运结局是不同的，生活在社会主义制度下的凡卡有许多人的关爱，他们是幸福的。这样，学生们就形成了正确的价值观和积极的人生态度。新课程重视培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，正是需要落实在课堂教学中，在学生真实地展现生命活动是给以有针对性的人文关怀和价值引导。这种扶正就失的教学正是学生生命成长发展的最好呵护。

２、“活用”资源──文本信息和课外信息的有效融合：

成长在知识经济社会、信息时代的孩子，他们通过各种渠道获取大量文本之外的信息，往往是这些可遇而不可求的教学资源，使每节课都成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程。本案例的成功之处在于我果断地摒弃预设的教法，充分利用课堂信息资源变化这一隐形的教学资源，加以引导、点拨，深化了学生的认识，实现了有效教学。生活处处是语文，语文学习资源无处不在，一次精彩的即兴发言，一个异于常规的举动，甚至一次看似干扰教学的突发事件……这些课堂生成事件，只要我们注意挖掘，都有可能成为开启学生智慧之门的资源。面对课堂中纷至沓来的生成信息，教师应披沙拣金，做生成信息的裁剪者，实现文本信息和生成信息的有效融合，使语文学习的资源更丰富，更有效。

凡卡教学反思简短 篇3

《凡卡》一课篇幅较长，文章通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会在中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。

由于本课的内容和形式比较复杂，因此在教学中一定要提高教学效率，抓住重点和难点朗读、体会、想象。

早读时，学生提前读了课文，上课伊始，在快速浏览课文后，使学生对文章内容和写法有个大致的了解，理清课文“准备写信----写信------寄信”这一线索。然后对作者及写作背景跟学生做了简单的介绍，因为这是一篇外国文学作品，时间久远，学生对当时的沙皇俄国黑暗的社会现实不清楚，了解后有利于对课文内容穷苦人民的悲惨生活体会会更深刻。课外资料的补充，孩子在课堂上更感兴趣。孩子们静静地听完后，我直奔中心，让他们把文中信的内容的部分做上标记，然后重点去朗读8、10、11、12、15自然段，先说说对凡卡的了解，从学生的回答中，我感受到孩子们能够从语言文字中感悟凡卡生活的悲惨，他很可怜，他渴望美好、幸福、自由的生活。有了整体的认识以后，小组交流：凡卡在信中写了什么内容?细读信的内容，抓住重点词句，了解到凡卡在老板家过着怎样的生活，从挨打、挨饿、睡不好觉感受凡卡痛苦悲惨的生活。九岁的凡卡在鞋匠家里过着非人的生活，没有自由、没有尊严，所以他才写信乞求爷爷赶快带他离开。学生还从“第八自然段中给爷爷下跪、两个感叹号、两处省略号、十一自然段中写到莫斯科是个繁华热闹的城市、十五自然段中说自己的生活连狗都不如”等很多点滴的细节中体会到凡卡所受的折磨和痛苦达到了极致。偌大的城市，却没有一个孩子的生存之地，由此折射出的是沙皇俄国黑暗的社会现实。

学生体会得比较到位，但是感情朗读却不敢夸奖。从第8和15自然段的朗读，听不出凡卡生活的悲惨，感受不到凡卡很痛苦地在向爷爷诉说。通过指导，把“揪、拖、揍、捞、直戳”这几个词读重音，心里想象着自己就是小凡卡，你会是一种怎样的心情向人倾诉自己心中的痛苦。读书，就要走进文本，把自己融入故事中，身临其境才会想人物之所想，说人物之所感。

接下来的环节比较简单，让学生了解：课文除了凡卡的信，向爷爷诉说他在鞋匠家的痛苦生活，还写了什么?默读信以外的其它段落，知道了凡卡还回忆了乡下生活：和爷爷一起守夜、回忆了家乡美丽的夜景、和爷爷一起砍圣诞树的快乐时光。让学生明白作者这样穿插着写，更突出了凡卡在城里当学徒的痛苦生活。这部分的穿插描写，对突出凡卡痛苦的心情，也起着十分重要的作用。

在讨论故事结局的时候，通过写信封的几个自然段，知道上面没有写明具体的地址，爷爷肯定收不到凡卡的信，肯定不会来接他的，与信里凡卡渴望，乞求爷爷接他的心情形成鲜明对比，体现出了凡卡命运的悲惨，就这一点小小的夙愿都实现不了。那么，凡卡后来的命运到底会是怎样呢?文章最后的省略号给我们留下了想象的空间，以做着甜蜜的梦结束了，但梦总会醒的，凡卡醒来后又会发生什么事情呢?布置作业，让学生展开想象写一写。

阅读时，有学生提问，为了不打断学生对课文内容的体会，课堂上我没有解释。想专门利用一节课的时间，再让学生读一读课文，说说后来发生的故事。然后把一些问题放在最后解决。也便于学生自己发现问题以后，今天回家通过查资料等方式先自己解决。

问题1、文中凡卡为什么有两个不同的名字?

问题2、文中10、11自然段，只有前引号，怎么没有后引号?

第一个问题，凡卡有两个名字是因为：俄罗斯人的姓名书写时，名在前，姓在后，中间用间隔符号隔开。“凡卡”是名，“茹科夫”是姓。“凡卡”是“伊凡”的爱称，相当于我国小孩名字前加个“阿”字或者“小”字，叫成“阿—”或“小—”。这种爱称一般只限于在亲人或者亲戚之间使用，故凡卡在给爷爷写信的末尾署名为“伊凡?茹科夫”。

第二个问题，是因为10、11、12这几个自然段连续引用凡卡写的信，所以第11、12自然段只有前引号，没有后引号。要告诉学生，这是在连续使用引号的段落时，中间的段落只用前引号，后引号可以省略。

凡卡教学反思简短 篇4

“这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。”这是参考书中对《凡卡》一课的教材简说，我真的是无语了，人物命运悲惨的文章无不是“揭露了……批判了……”本文还好有一段幸福往事的回忆，可是结局却更加残酷——信件无法投递！人类发展到现在，每一种社会制度都有他的黑暗面，大可不必在这方面给学生消极的影响。语文，就是语言文字的学习和训练。本课的教学就通过阅读，训练语言文字能力，体会文章表达方法。

课文比较长，生字也不少。课前布置学生借用工具书的方法学习生字、新词。通过快速读课文，使学生大致的了解课文内容和写法，理清课文“准备写信──写信──寄信”这一脉络。然后，让学生把文中信的内容和写信过程中的回忆内容分别做上不同的记号。这样，学生通过自读自悟和动手标记，就基本整体了解了课文结构。

在学习凡卡学徒生活时采用精讲精练，在学习回忆往事这部分采用扶读方法，在学习作者的叙述时采用放的方法让学生自学，突出了教师为主导，学生为主体的教风、学风，充分显示了教学的民主性，学生主体地位得到了发挥。

凡卡教学反思简短 篇5

教《凡卡》这课时，我引导学生带着课后的三个问题进行默读，然后交流。更多的还是依据学生的学情生成新的教学思路，随机调控课堂，感觉非常满意。平时上语文课，我很少有意识地引导学生默读课文，我比较喜欢使用朗读，在我看来朗读是小学语文教学最常用也是最有效的阅读方式。《凡卡》是教材第四单元的第二篇课文，这一个单元的训练重点就是默读，前一篇课文的教学我没使用默读，也没提及默读。

因为平时在观察高年级学生读课外书时，我发现几乎所有的学生都采取默读。从某种角度讲，小学生随着识字量的增大，随着年级的提高，随着知识面的拓展，在阅读书报时，都会自然而然地喜欢用默读的方式。当然这种默读还是无意识的，比如要有意识地提高默读的速度，要有意识地边默读边思考，还需要教师的点拨。《凡卡》一课的教学是我有意识地引导学生如何默读，培养学生良好的默读习惯。

学生对课后三个问题的精彩交流，也是超乎我的预想的。尤其是第二处问题(第一课时：为什么凡卡给爷爷写信乞求爷爷带他回家?第二课时：多数同学认为凡卡受尽折磨、苦不堪言，生不如死，但是有一个同学却认为凡卡很坚强，你认为凡卡到底有没有坚强?)的交流，具有“史无前例”的突破!多数孩子一开始都认为凡卡的学徒生活“再也受不住了!”“我就要死了!”“只有死路一条了!”“没有指望了，连狗都不如!”……只看到凡卡悲惨遭遇的一面，却没有发现凡卡骨子里还隐藏着坚强的另一面!不少人在可怜凡卡的同时，唾骂的是鞋店的老板、老板娘、几个伙计，怪罪的是黑暗深重的资本主义社会。这课的教学，我没有引导学生去同情凡卡，也没有引导学生去唾骂和怪罪，学生的交流中已经蕴含这些了，我为何还要再去强化这些呢!因为这些都不能触动我和学生的心弦，不能撞击我和学生的心灵!

凡卡在如此险恶的环境中，始终保持着对自由幸福生活的向往，始终坚信能够回到爷爷身边;在经受折磨和屈辱之后，凡卡顽强地挺过来了;虽然凡卡的忍受力达到了极限，甚至想到了死，但是他最终还是选择了生存，他没有自暴自弃!这就是凡卡的坚强!这就是震撼人心的坚强!我和学生被凡卡的坚强感动着，不断地感动着……

此课的教学，前后的两个课时相互“链接”，融为一体，默读中的三个问题贯穿两个课时。第一课时由三个问题引发学生的思考，默读完之后，依次交流，学生的默读成果分类板书。每一个问题的解答，允许学生有自己的观点，在“矛盾”之处生成新的问题，这里的新问题是对原问题的深层思考，可以留给第二课时，因此不必马上解决。

“欲知后事如何，且听下回分解!”巧置悬念，吊吊学生的胃口。胃口吊一次还不够，还要吊第二次，第三次，学生都快坐不住了!第二课时学生的浓烈兴趣依然不减。这使我想起了一句话：“让学生带着问题进课堂，带着更多的新问题出课堂。”这一课的教学我不就是在实践着这一个理念吗?学生带着问题默读课文，走入文本，带着成功的喜悦走出文本，引发新问题后，学生再次走入文本，带着胜利的喜悦再次走出文本!学生的思维始终处在活跃的状态，学生与文本之间的对话自然而亲昵，学生在学习语文的同时也在享受着语文。第二课时的末尾虽然没有再产生更新的问题，但是凡卡超乎寻常的坚强，为自由而生存的坚强已经深深地烙在了学生的心里，引发的将是更加深刻的问题，留给学生的将是一生的思考。

《凡卡》的教学，默读与交流交替进行，学生不断地在文本中走进走出。每一次进出，学生都有新的发现;每一次交流，学生在倾听的过程中不断受到启发;每一次产生新的问题，学生总是兴致盎然，兴趣大增。我想这就是理想的语文课吧!“欲知后事如何,且听下回分解!”语文课也应该像说评书那样，经常带给学生“意犹未尽”的享受!

凡卡教学反思简短 篇6

《凡卡》这篇课文是一篇传统课文。通过凡卡给爷爷写信这件事，反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了社会制度的黑暗。本单元训练重点是引导学生感受人物各自不同的生活经历，增加人生阅历，激励他们从小树立积极的人生态度，并指导学生在理解课文内容、体会思想感情的基础上，领悟作者的表达方法，领悟文中所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。

在教学本课时，如果通篇串讲，不但使文章特色荡然无存，学生感到索然无味，其效果也会事倍功半。因为文章篇幅较长，内容纵横交错，它交织着写信、回忆、侧面烘托三条线索，多层次、多角度地突出文章的中心。如此错综复杂的事件关系，便构成了本文的教学难点。为了实现长文短教、化难为易，我在教学中是这样设计的：引导学生自读课文，初步理解课文内容；巧设疑问理清文章思路。然后以朗读指导为主，按文章中信的内容、插叙的回忆内容、作者的叙述内容三部分品读课文。首先读凡卡信的内容──走进凡卡的现实生活，了解一个九岁孤儿小小的、并不过分的愿望，从中体会凡卡为什么撕心裂肺地反复请求爷爷带他回乡村里去。再读插叙的内容──走进凡卡的梦幻世界，了解凡卡的内心情感，向往乡村快乐的生活，激发学生对凡卡更加强烈的同情心。然后读作者的叙述内容，体会作者高超的写作技巧，匠心独运的结构安排，体会文章采用的对比、反衬、暗示的表达方法。从而深入体会文章蕴含的深刻思想感情。同时让学生把自己的童年，与凡卡对比，衬托凡卡的悲惨童年，激起对凡卡的同情，进而珍惜自己的童年。在仔细阅读信的内容的环节，用“哪些地方最能体现凡卡在城里学徒生活的悲惨？”这一问题贯穿教学，指导学生仔细阅读第8、10、15自然段，体会凡卡学徒生活的悲惨。再有感情地朗读课文。这样通过对重点段落扣住词句的分析，走进凡卡的现实生活，读懂课文，体会情感，并通过朗读将自己的理解表达出来。然后再让学生思考“乡村生活是不是会更好一些呢？”读插叙部分，谈感受，联系前文理解在冰天雪地中砍圣诞树既冷又累，但在凡卡的回忆中却是那么美好、快乐、有趣，这正更说明了凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。通过读和同学们自己的分析，已经清楚地认识到凡卡无论在乡村还是在城里他都没有好日子过；无论到了哪里他的命是运都悲惨的。既而让学生感受到作者采用的这种把乡村的贫穷、无奈和城里的悲惨、孤独放在一起写，让人读完之后更加同情、一目了然凡卡的悲惨命运，这样的写法叫对比；同时还能够从凡卡含泪带血呼喊中看到作者有意识地用农村生活来衬托城市生活的悲惨。领悟本课在表达方法上有两个重要特点。由于时间紧，教学中还存在有些重点句子读得少，学生体会不够等问题。只能让学生课下再读，以加深理解。

凡卡教学反思简短 篇7

一、交流背景为学文奠定基础

《凡卡》一文，作者契诃夫写于１８８６年，当时正是沙皇统治最黑暗的时期，作者所写的时代和学生有一定的距离，在理解上有一定的难度，所以在开课时通过学生之间和师生之间关于作者和写作背景的交流，奠定了学习课文的基础，进行交流之后，就拉近了读者与作者、作品之间的距离，降低了学习难度。

二、长文短教，直奔重点

课文结构复杂，为了实现长文短教，化难为易，教学中采用扣主线、弃枝叶，确定教学的重点。抓住信的内容、凡卡爷爷的呼救、凡卡的回忆和凡卡的梦等重点内容，体会凡卡学徒生活的悲惨。抓住文中的重点词句让学生体会，让学生讨论凡卡受尽哪些折磨？进而体会凡卡的非人生活。教学中我还注意启发学生想象。如：凡卡还受了哪些折磨？为什么？请同学们展开想象，替凡卡说下去。另外，凡卡向爷爷呼救的内容，我借助反复的朗读，多种形式的朗读，引导学生进入语言描绘的感情氛围，体验作者的内心世界，达到情感的贯通，把教学推向高潮，收事半功倍的效果。这样的教学设计能激起学生情感的共鸣，增强了悲剧感人的力量。

三、对比教学，突破难点

教学凡卡回忆和爷爷一起在乡下生活的情景时，引导学生思考：

１、你觉得凡卡乡下的生活怎么样？

２、乡下的生活既然很苦，为什么在凡卡的回忆中却是那么美好呢？

通过这样的教学，学生很容易就能把乡下生活和莫斯科生活进行对比，进而弄懂作者写乡下生活乐是为了衬托学徒生活的苦。

《江凡》教学反思精选

88教案网栏目精选：“江凡教学反思”，欢迎阅读。

《江凡》教学反思【篇1】

本节课的安排我打破了以往事件阅读课的“三步走”教学方法，而是采用“抓点促面”的方法，让学生在文中找出自己感兴趣的点，由这点展开讲解，并涉及旁边各方面的关联。

如“火焰迅速蔓延”让学生找出描写火势的词语，可以是文中的，也可以是自己的语言，从而训练了学生的词语积累和语言表达能力。

我觉得这篇课文的描写对本班的孩子来说比较浅显，学生在朗诵几遍之后已经大多能够理解文中所表达的意思了。因此，我没有把大部分的时间放在分析课文的结构、特点上。而是注重学生将课文内容和生活常识相结合，从深层次来解读文中将告诉我们知识，这体现了“提高自救意识”这一教学目标。

在处理第二个教学目标时，将它贯穿在整个教学过程中，虽然没有做出完整、明确的回答，但学生从各个点的理解上都已能够回答出这个问题。

在教学过程中，我让学生自己说出自己对文中语句的理解和看法，训练他们的语言表达能力，并把自己说的、别人说的及时将重点记下来，培养他们“以手写心”的能力。

对于朗读我也是采用各点朗读。因为在第一课时，我已经对全文的朗读进行指导，学生对课文的整体把握已经做到了。这节课的朗读只是将重点词、句、段再重复训练而已，因此朗读部分不是很多。

《江凡》教学反思【篇2】

成为青阳街道教育办语文课题研究组的成员，这是对我工作上的鞭策；而承担教育办低年级生活化识字教学研讨课，对我的教育教学水平的提高，更是起着很大的促进作用。下面，就我执教的《江凡》一课，谈谈自己的所思所想所得。

首先说说自己在本节课中的收获吧！

1、创设良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围。

对于低年级的孩子来说，良好的师生关系是激发他们学习兴趣、促进主体积极参与的重要前提保证。所以在课堂上我尽量以儿童化的语言，以商量的语气，以平等的身份和孩子们共同学习，创造民主、科学、宽松、和谐的课堂氛围。

2、放手识字，培养学生的自学能力，并安排识字游戏，激发学生学习生字的兴趣。

经过二年级一学期的学习，学生已经掌握了一定的'识字方法。生字的学习，教师只起点拨作用，或在教师的引导下学生去自学。学生的识字方法多种多样，有编故事（混：水和太阳比赛，最后就混成一片），有猜字谜（扶：一手撑破天），有拆字法（商：点横代表商店的房顶，点撇代表商店的招牌，竖和横折钩代表商店的大门，门里站着一个长着两撇小胡须的商人），还有找行近字进行比较（烧：浇、饶、绕、晓）。通过识字小游戏，使学生感觉学习生字不是枯燥的，而是一种乐趣。

3、创造性的安排教学方式

新课程标准指出：学生是语文学习的主人，教师应由教学的主宰者变为学生学习活动的引导者和组织者，尊重学生的个别差异，尊重学生个性化的学习方式。因此，在本课的教学组织的过程中，我根据学生在课堂上的表现适时适当地采用教学手段。如初读课文时，学生可以选择自己认为比较难读的句子多读几遍，可以找出自己不认识的生字，把学习的主动性还给学生。

4、联系学生的生活实际来加深体验。

现代教育观念提倡语文学习与生活实践相结合，语文学习外延到生活实际。在课堂教学中，我创设一个问题情景：假如灾难来临时，我们该怎么做？学生从生活经验和所掌握的知识出发，说出灾难来临时的各种自救方法，有的回答甚至大大出乎老师的意料：这些学生不容小视。在解决实际问题的过程中学习语文。

在本节课中，也有一些缺失的地方：

1、 课前导入时间过长，影响了后面的学习内容。

2、 由于课前导入时间长，将近七分钟，因此，指名读课文的环节只好省略，学生之间的互评环节也比较少。

3、 指导学生书写时，应该巡视到位，并及时指出学生写错的地方，表扬写得漂亮的同学。

我想，一课多研是教育办教研工作的创新。如果能经常接受这种公开课或称为公开常态课的磨练，对教师的各种能力（教学过程的掌控能力、教育教学机智等等）都会有很大的促进的，感谢教育办给予我的这种成长的机会！

《江凡》教学反思【篇3】

一、以理解品悟带动朗读指导

语感的形成莫过于多读多思，而处在二年级的学生们则似乎更应在多读中锤炼这一语文能力。如果是机械的进行朗读指导，那学生得到的只能是暂时性的伎俩，而并非内化的终生能力的修契。所以，在引导学生品文悟情之后，让学生再带着自己的感觉去读去听去评去品去揣摩，比如：教学“江凡在镇静中摸索到出口”这一个片段，我让学生换位体验人物此记得的心理“只有谁在问？也许人人都在问，怎么办？但只有谁在思？却唯独有江凡？江凡能思得久吗？（不能）比较文中的思索了一下，与思索了一会儿，有何差别？”这样引导学生多次走进人物内心，在比较词性的同时，也领悟到了朗读的关键，我想这才是真正的语文教学。

二、以情境体验带动词意的理解

如何让学生理解火势来得快且凶的画面，我抓住了第二自然中的“迅速蔓延”，通过生动形象的手势让学生在紧张的语势中体会，同时借助手势理解自然水到渠成。

三、以书法的角度带动书写的习惯形成

这一点，做得不够到位。主要是本人的书法素养并不高，同时一直觉得二年级的孩子初步识字还是以写为主，只要一笔一画扎扎实实写端正即可。但有一位同仁却提出应有意渗透书法的意识，在引导书写汉字时才能更生动和规范，本人是认同的。所以在今后的识字教学上还会更花精力和时间。

《江凡》教学反思【篇4】

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解江凡为什么能够把奶奶和邻居救出来。

3、在理解课文的基础上，引导学生想象，体会并学习江凡在火灾中的冷静、机智、沉着的品质，激发学生自救意识。

教学重点：

1、理解江凡为什么能够把奶奶和邻居救出来。

2、在理解课文的基础上，引导学生想象，体会并学习江凡在火灾中的冷静、机智、沉着的品质，激发学生自救意识。

教学难点：

引导学生在阅读中展开联想，体会火灾现场的危急。

教学过程：

一、 温习导入，整体感知

师：上节课咱们认识了一位小英雄，他叫

生：江凡

师：课文里的词宝宝小朋友们还记得吗？

生：记得

师：词宝宝乘着火车跟我们见面来了。来，和词宝宝打打招呼吧。

学生开火车朗读18张生词卡片（请两个小组读）

师：词宝宝可真开心呀！因为小朋友们把它们牢牢的记住了。

二、理解课文，深入感知

师：词宝宝也想去认识一下我们的小英雄江凡，请小朋友们带着词宝宝读读课文吧，并想一想读了课文，你知道了什么？

生：我知道了火很大、人们非常的惊慌、江凡很勇敢等等

（先引导学生体验火灾现场的混乱、危急，大约10分钟，后引导学生体会江凡的品质，大约15分钟）

师：你是从课文中哪些句子读出了火势很大。

生：火焰迅速蔓延，很快烧到了楼上。

生：楼道里烟雾腾腾，呛得人无法呼吸，熏得人睁不开眼睛，什么也看不清。

师：

我们请一个同学把这两个句子读一读（课件）其他同学边听边回想一下，在生活中，你有没有“呛”、“熏”的体验？

指名读（华珍）“火焰迅速蔓延，很快烧到了楼上。

楼道里烟雾腾腾，呛得人无法呼吸，熏得人睁不开眼睛，什么也看不清。”

生：

师：小朋友们想不想现场体验一下“呛得无法呼吸”的感觉？

生：想

师：好，我们来做个试验。请小朋友们闭上眼睛，轻轻拿起你的手，把鼻子和嘴巴捂住，老师说停的时候，小朋友们就可以睁开眼睛放开手了。

老师数数，从1数到15

师：刚才你们有什么感觉？

生：难受

生：害怕

师：哦，真对不起，让小朋友们受惊了，来，老师赶紧安慰一下。

你看，刚才我们只是试验了一小会儿，小朋友们就这么难受了，更何况是在火灾现场啊，那种情况更加的危急。说到火灾现场，那么有谁亲眼见过的？

生：

师：这种场面，小朋友见的比较少。老师把火灾的场面请进了我们课堂，小朋友们想去看看吗？

生：想

学生观看火灾视频（大约30秒）学生边看老师边解说：这是发生在湖南省XX市的一次特大火灾，从画面中我们可以看到火势非常大，火焰迅速蔓延，整栋大楼都处在火海中。我们还可以看到，滚滚浓烟直往上冒，正如我们书本上所描述的烟雾腾腾。

师：看了刚才的场面，你们心里有什么感觉？

生：心里很害怕…..

师：是的。火势很大，大家心里都很害怕，包括我们的大人们。他们非常的

生：惊慌

师：你是从课文中哪些句子读出大人们的惊慌。

生：惊慌的人们挤来挤去，碰倒了堆放的杂物，撞上了停放的自行车，却找不到出去的大门。

师：你找得很准确。哪个小朋友再来补充一下？

生：人们从睡梦中惊醒，一时间，喊声、哭声、咳嗽声和火苗的呼呼声混成一片。

师：

这场面实在是太混乱了。你能用你的朗读声把这混乱的场面表现出来吗？谁愿意来试试？把屏幕上的这句话读一读。（课件）

指名读、评价、（控制在3个同学源娟、良鹏、张滢）齐读

师：从你们的朗读声中，我深切地感受到了火势的严重以及现场的混乱。大人们是如此的惊慌，而我们的小江凡呢？他有像其他人这样惊慌吗？

生：没有

师：那他又是怎么做的？请小朋友们再次认真读课文，用“——”画出描写小江凡动作的句子。

生：他努力使自己镇静下来，急忙拿起一件衣服，让奶奶包住口鼻，扶着奶奶弯腰往外走。

师：哪位小朋友再来补充一下？

生：江凡思索了一下，就趴在地上，沿着墙壁一点一点地摸索，终于摸到了木板。

师：老师把这两个句子整理到了屏幕上，请小朋友们再次读一读这两个句子。并想一想，从这两个句子中你读出了什么？

学生自读以上句子

生：我读出了江凡很聪明。

师：你为什么说他聪明？

生：因为他让奶奶包住口鼻，还弯腰走，并且趴在地上摸索。

师：为什么我们的叫小江凡要做这一系列的动作呢？聪明的小朋友们知道吗？

生：包住口鼻弯腰往外走是为了防止吸入更多的毒烟。

师：你真聪明。我们和***小朋友一起把这两个句子读一读，来感受一下小江凡的聪明，你们在读的过程中还要再想想你还能读出什么。

师：你还能读出什么。

生：我读出了小江凡的镇静。

师：是的，火势这么大，现场这么混乱，而我们的小江凡还能够想办法做这一系列的动作，可见他确实是很镇静。好，你还能再读出什么吗？

生：我还读出了小江凡非常的勇敢。

师：你为什么说他勇敢？

生：因为着火了，他还能想着救大家。

生：我还读出了小江凡非常的认真。

师：你为什么说他认真

生：因为他平时注意观察

师：好，我们把这两个句子再读一读，这次边读边想办法记住描写小江凡动作的词语了，等一下我们可要请同学起来帮助老师把句子补充完整了。

师：从这两句话中，我们读出了很多很多。

好，让我们再来读一读这两个句子，再次感受一下小江凡的聪明、勇敢、镇静。

过度语：发生了如此严重的火灾，连我们的大人们都惊慌得不知所措，而在这种情况下，我们的小江凡却还能如此的镇静，老师真是忍不住想夸夸他，事后，人们也像老师这样打心底表扬小江凡，夸他是一位英雄，而我们的小江凡在面对大家的夸奖的时候又是怎么回答的呢？

请一位小男生来读一读小江凡说的话。

指名读江凡说的话

师：听了，小江凡的话，小朋友们有没有更喜欢他？

生：有

师：为什么？

生：因为，江凡很谦虚。

师：是的，我们又发现了江凡的一个优点了。那么学到这，大家知道为什么小江凡能够成功救出自己、奶奶和三十多位邻居了吗？

生：他自己镇静、勇敢、聪明，还有爸爸教育他，学校也演习过火灾自救的方法。

（板书）

师：小江凡之所以能成功逃生并救别人，成为小英雄，除了他自己的勇敢、聪明、镇静，再者与爸爸平时的教育和学校的演习是分不开的。

好，让我们再次朗读小江凡说的话。

三、拓展延伸，升华情感

师：如果现在我们的小英雄小江凡就站在你们的面前，你想对他说些什么？

生：我想对他说小江凡你真勇敢，我要向你学习。

生：小江凡你很聪明。

师：你能不能说说看，如果你也遇到火灾了，你会怎么做？学生交流讨论一下

师：去年这个时候，我们全中国的的人民都伸出了援助之手去帮助我们的四川同胞们，因为去年的5月12日，在四川发生了非常严重的火灾，天有不测风云，如果我们也遇到地震了我们要怎么做？

总结：当我们遇到了危急情况的时候，我们也应该向小江凡还有我们前面认识的几位小英雄这样镇静，努力想办法保住生命，在有能力的情况下，尽力去帮助别人。

四、作业超市：

（课件）

1、抄写小能手：找找你最受感动的句子，把它读一读，并抄写下来。

2、故事大王：把这个故事讲给爸爸、妈妈听，和他们分享你的学习成果。

3、搜集专家：搜集你敬佩的英雄图片或资料。

教学反思：

《江凡》一文，我引导学生在自读感悟的基础上，提出问题，师生共同梳理：火很大、人们非常的惊慌、江凡的做法，三方面理解江凡的勇敢机智。在引导学生理解课文内容，学习江凡品质的过程中，我主要让学生解读重点词句，在此基础上拓展延伸，学生通过自读、互读、有感情的朗读等方式，在读中理解，读中感悟，充分体现了新课标的要求。

《江凡》教学反思【篇5】

《江凡》一文记叙了10岁的江凡面对火灾不仅能冷静地想办法进行自救，还救出了奶奶和邻居。这篇课文比较贴近学生的生活，是培养学生自救意识的好教材。以下是我对本节课的几处观点。

一、朗读指导

新课改要求汉语教学要加强学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情，所以在学生合作探究的过程中，我及时引导学生进行朗读体验。通过情境创设，图文配乐使学生入情入境进行感受，再运用关键词语指导学生朗读。比如：用慌张的语调读孩子们感受遇到火灾时的段落等。

二、阅读指导

本月的教学主题是“如何提高低年级的阅读水平”，因此我在这一主题上，我设计出了找出关键词和注意标点符号的想法，意在让学生从中获得阅读的能力。并在课堂中及时加以运用，巩固延伸。

三、写话指导

二年级学生逐渐有了自己的想法和创意，因此在写话指导上，我并不局限学生用单一的形式进行写话，而是让他们选择运用自己喜欢的方式进行创作。

而在课堂中，因为缺少对学生的预设，因此在课堂中我出现一些偏差和疏漏。以下是我的几点反思。

一、在课堂中，对学生的朗读指导不够到位。

二、教学机智缺失。当学生的回答达不到理想状态的情况下，无法用鼓励性语言让学生积极表达自己的想法。

三、教学流于形式。

在教学路上，我依然“任重而道远”，仍然需要通过不断的学习和实践提升自己。

《江凡》教学反思【篇6】

1、在教学中，教师重视学生对教材的整体感悟。首先让学生通过读课文去概括课文内容，接着又紧紧抓住体现人物特点的两个方面（即环境描写和人物的动作描写），让学生在朗读中欣赏，在思考中感悟。从而使学生理解了课文，受到了感熏陶。更可贵的是在教学中，教师让学生边读边找出有关句子，从而让学生明白了“不动笔墨不读书”的道理，培养了学生良好的阅读习惯。

2、经过两年的识字，学生已经掌握了近20xx个常用字，而且在识字的过程中逐渐掌握了一些识字方法。教师在此课的识字教学中，尊重学生原有的认字水平。首先让学生自由地读课文，画出不认识的生字，让学生对生字有了整体的印象。接着，教师又鼓励学生利用拼音自学生字，在自学的基础上开展全班合作学习。在字音、字形、字义合作学习中，使学习能力强的带动学习能力弱的，从而让学生在生生互动、师生互动中学习。

3、新课程非常重视学生收集、处理信息能力的培养。这一能力的培养是一个循序渐进的过程，虽然低年级要求极低，

但收集资料的习惯则要从小培养。在本课的预习作业中，教师就布置了学生查找资料，了解有关火灾的自救知识。从本次查找资料的内容来

看，目的非常明确，而且涉及的内容有利于对教材的理解。通过这样的实践活动，使学生养成有目的收集资料的习惯。在学生查找资料之后，教师很重视对这一活动的评价，课堂中有机渗透课外资料拓展，虽然只有短时间的汇报，但却对学生这一活动的完成起到了检验的作用，从而促进了学生学习的不断进步。

最新没打上卡检讨书汇总

老师在开学前需要把教案课件准备好，而现在又到了写课件的时候了。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。好的教案课件是怎么写成的？小编现在推荐你阅读一下最新没打上卡检讨书汇总，希望对大家有所帮助。

没打上卡检讨书 篇1

尊敬的老师：

您好！我是您班上的学生XXX，今天我写这封检讨信是为了向您道歉并表达我对我的行为感到深深的懊悔和忏悔。

直至此刻，我仍然清晰地记得导致这一切发生的那个糟糕的瞬间。那天，您正在给上一堂重要而且有深度的课程，这是年级的一门关键科目。而我，被外界的干扰和自己的懒散影响，失去了对学习的专注，开始心不在焉地打瞌睡。我深刻地意识到，在您为准备充实而精彩的教学资源时，我却毫不珍惜这个难得的学习机会。对此，我深感愧疚和内疚。

作为您的学生，一直以来我对您的敬重和钦佩深深地根植于我心底。您扮演着一个出色的老师，不仅在学术上给予最专业和全面的指导，还为提供了许多公正和体贴的建议，让更好地成长并认识世界。基于我对您的崇敬和您对的付出，我的行为既对您的尊严造成了伤害，也对您的教育热情构成了一种侮辱。我无法用言语来形容我内心的悔意和遗憾。

通过这次深刻的反思，我深信错误的产生不仅仅来自于我的懈怠和无礼，更在于我对教育的认识与重视不够，我忽略了学习对于改变命运的重要性。今天我要向您保证，我将以此为鉴，认真对待每一门学科的学习，不再违背您的期望，为自己的未来和自尊心负责任。

为了更好地弥补我的过错，我承诺采取一系列积极的行动。我会向您诚心道歉，表达我对我的错误的后悔之情，并请求您的谅解。我将把这次惨痛的经历当作一次洗礼，通过努力进取和刻苦学习，以改正我在学习态度方面的不足。我会认真对待每一堂课，仔细倾听您讲解的每一个知识点，并刻苦钻研，尽自己的最大努力来消化吸收。

另外，在课后，我会逐渐修改我的学习方法和习惯，将更多关注放在课业上。我会利用课余时间进行预习、复习和练习，补充我在课堂上未能吸收的知识。会尽量减少我沉迷电子产品和社交媒体的时间，将更多的精力和时间投入到学业中。我谨记学习是为了自己的未来，而不是仅仅为了应付考试。

我诚挚地请求您给我一次改变的机会，并相信我会做好改正错误的决心和努力。我深深地懊悔我的过失，并发誓不会让这样的情况再次发生。我会努力展示出我内心深处真正热爱学习的一面，回报您无私的付出。

再次，我向您表达我最真诚的歉意和诚恳的检讨。希望能得到您的谅解和接纳。

谢谢您对我的指导和教诲。

诚挚的学生：XXX

没打上卡检讨书 篇2

偷盗检讨书

亲爱的老师和亲爱的同学们：

大家好！我今天站在这里，写下这篇《偷盗检讨书》，是希望能对我的错误行为进行反思和检讨，向大家真诚地道歉，并承诺改正我的错误。

在过去的某一天，我犯下了一件令人深感惭愧和悔恨的错误。在学校图书馆，我偷盗了一本书。当时，我受到了好奇心的驱使，以为这样偷走一本书只是一件小事，不会给任何人带来损失。然而，当我冷静下来回想起那时的行为时，我深感悔恨，意识到我对自己、对教育、对道德的不尊重。

首先，我深刻意识到了我对自己的不尊重。作为一个学生，我们应该对自己的行为负责。而我这样偷盗图书的行为不仅违反了学校规章制度，也让我陷入了自己的愧疚和自责之中。我一直以来都知道，诚实是做人的基本道德准则，偷书是严重违背了这个原则的，而我却在当时忽视了这一点。我现在明白，人应该有自尊心，应该尊重自己的行为和选择，不能随意违背自己的原则。

其次，我对教育的不尊重也深感惭愧。作为一个学生，我们应该珍惜学校为我们提供的各种学习资源。学校图书馆是我们获取知识的重要场所，而我却毫不尊重这个地方的规则。我没有认识到自己偷盗行为给学校和老师带来了困扰和麻烦，同时也对那些需要这本书的同学们带来了不公平的待遇。我对学校的教育付出了尊重应有的回报。

最后，我认识到了我对道德的不尊重。作为一个社会人，我们应该具备道德的良知和公民的责任。我明白偷盗是一种违法犯罪行为，更是一种对整个社会道德底线的践踏。我们应该积极践行道义，守护社会的公平正义，而我却在短暂的犯错中失去了自己最起码的道德观。我向所有的同学们表示深深的歉意，同时也向社会辛苦管理学校图书馆的工作人员致以诚挚的歉意。

我知道，对于我这样的错误行为，仅仅道歉远远不够。我将会自觉接受学校和老师的批评和惩罚，并为自己的行为付出代价。同时，我也会向学校工作人员和同学们公开道歉，向他们表达我真诚的悔过之意。我将努力修正自己的错误，重新树立正确的道德观念和价值观，并以积极的态度参与到学校的各项活动中去。我会承担起对学校、对社会、对自己的责任。

最后，我希望以此次检讨为起点，通过坚持正确的道德行为，成为真正对得起自己、对得起他人的人。我坚信，只有通过学习和反思，我们才能找到自己成长的道路。我希望从今以后，我能真诚地对待自己和他人，并用自己表现出来的积极向上的态度来改变过去错误的行为。

谢谢大家的倾听！

学生：XXX

没打上卡检讨书 篇3

攀比检讨书

亲爱的老师：

您好！我是贵校某班的一名学生，我写这封检讨信是因为我意识到自己存在着攀比的问题，并希望通过检讨书来向您表达我深深的忏悔和决心改正的诚意。

攀比，是每个人都可能会犯的错误。而我，也不幸地陷入了这个陷阱。我想说这不是我的初衷，但是我承认我在追求面子和虚荣上走得太远，忽略了自己的本心和真正的价值观。

一直以来，家庭、社会、学校等等给予我的压力都是巨大的。我常常感到自己应该和别人保持一致，甚至超越他们。当我看到我的同学拥有更好的物质条件，成绩更好，或者所得到的荣誉更多时，我会感到一种不舒服，一种强烈的内心的不满。于是，我开始注重外在，努力追求别人的目标，忽视了内在的成长和真正的价值。

我渐渐地发现，攀比并没有给我带来真正的快乐和满足感。相反，它只是让我深陷在一种比来比去、心不在焉的状态中。我不再专注于自己的学习和成长，而是纠结于和别人的比较。这不仅浪费了我的时间和精力，也阻碍了我真正的进步。

在此，我衷心地向您表达我对攀比行为的真诚悔意，并郑重承诺改正这个问题。我将积极调整自己的态度和观念，重拾对自己的自信和对他人的尊重。我会以自己的内在需求和目标为导向，专注于自己的成长和提升。

我会主动反思自己。我会深入思考自己的优点和不足，认识到每个人的长处和特点都是不同的，无需攀比。我会学会欣赏和尊重他人的努力和成就，而不是将其作为攀比的对象。

我会注重自己的内在提升。我会努力学习，不断提高自己的知识和技能。我会发现自己的兴趣爱好，并通过专注于自己的兴趣来培养自己的个性和特长。我相信，只有培养自己的内在修养和优势，才能真正从内心去追求自己的价值和快乐。

我会改变自己与他人的关系。我将不再将别人的成就作为攀比的参照标准，而是将其作为启发和激励自己的动力。我会尊重别人的努力和成就，鼓励他们的进步，并乐于与他们分享自己的成长。我相信，在一种和谐的竞争氛围中，每个人都能够实现自己的价值和梦想。

亲爱的老师，我由衷地感谢您对我的关心和指导，让我认识到了攀比的弊端，并给予我改正的机会。我诚恳地请求您原谅我的错误，并帮助我重新找回自己的方向。

我深深地明白，攀比只会让我迷失自己，导致内心的空虚和不满。我将努力改变自己的思考方式，树立正确的价值观，追寻真正属于自己的快乐与成功。

再次对我的错误表示诚挚的歉意，并感谢您的耐心倾听和指导。

此致

敬礼

学生A

没打上卡检讨书 篇4

处罚检讨书

尊敬的学校领导：

您好！我是高中一年级的学生小明。今天我写这封检讨书是为了向学校领导和老师道歉，对我在学校中的不当行为表示深深的反省与悔过之意。

我犯下了严重的错误，我在校内与同学之间发生了激烈的争执，并使用了恶语相向、肢体冲突等不当行为。我当时的情绪失控，没有意识到自己的过错，导致了不可挽回的后果。

首先，我对我在争执中使用的恶语深感羞愧和自责。作为一个学生，我应该具备良好的道德修养和正确的言行举止。然而，在争执中，我毫不考虑地使用了羞辱和侮辱性的词语，从而伤害了他人的自尊和人格。我深刻认识到言语能带来的伤害和后果，我对我的不负责任和冲动深感愧疚。

其次，我对我与同学发生肢体冲突的行为感到十分后悔。在与同学争执激烈的过程中，我变得愤怒和暴躁，并没有控制住自己的思绪和情绪，最终导致了我们之间的肢体冲突。我对我的行为深感羞愧和自责，我深刻认识到暴力解决问题无法解决任何问题，只会加深矛盾和伤害他人。

我清楚地意识到了我的错误以及给学校带来的不良影响。我没有履行自己作为学生的责任，没有遵守学校的纪律和规定，给同学和老师们带来了不必要的困扰和矛盾。我对我的过错深感懊悔，我担心这会对我的学习和未来产生深远的影响。

面对自己的错误，我深切地反思了自己的言行举止以及情绪管理能力的不足。我决心重新塑造自己，改正自己的错误，并以积极的态度投入到学习和校园生活中去。我将严格要求自己，学习如何控制自己的情绪，提高自己的沟通能力，以便更好地与同学们和老师们相处。

同时，我深切地希望学校领导和老师们能给予我改过自新的机会。我将积极参加学校组织的道德、情绪管理等相关活动，并自觉遵守学校的纪律和规定。我会以身作则，关心他人，用积极向上的态度对待学习和生活。我希望自己能成为一个有自控力、有责任感、具备良好道德修养的学生。

最后，再次向学校领导和老师们道歉，对我的不当行为带来的困扰和影响表示深深的歉意。我真诚地希望能收到您的谅解和支持，我将积极改正错误，重新做人。相信通过我的努力，我能够成为一个更好的人，并为学校争光！

谢谢您对我一贯以来的关心和教育！

敬礼！

学生小明

日期：

没打上卡检讨书 篇5

败诉检讨书

尊敬的法官：

我写这封检讨信，非常诚恳地向您表示我对在诉讼中的失败感到遗憾和懊悔。我意识到我在整个过程中的错误和不当行为，深感愧疚。我想借此机会反思自己的所作所为，希望您能够理解并给予我改过自新的机会。

首先，我非常抱歉在法庭上表现出不适当的态度和言行。在审判过程中，我过于激动地发表了一些冲动和不负责任的言论，给法庭造成了困扰。我明白这种行为不仅令您感到反感，也严重影响了整个庭审的秩序和公正。我对此深感羞愧，并向您真诚地道歉。

其次，我在诉讼中对证据的处理不当，忽视了对案件的全面认识和充分理解。我在事先准备中疏忽了证据的重要性，没有充分整理和分析证据，导致在庭上无法有效地使用它们。这严重削弱了我的辩护立场，并为对方提供了充足的攻击空间。我认识到这是我作为当事人的失职，对此深感自责。

更重要的是，我对律师的选择和委托出现重大错误。我没有进行充分的背景调查和合适的选择程序，盲目地选取了一个并不适合我的律师。在整个过程中，律师的专业表现和辩护能力都不符合我的期望。我没有及时调整错误，而是一直坚持错误的决定。这样的疏忽导致了案件的败诉，我对此深感后悔和愧疚。

再者，我承认我在诉讼过程中的情绪控制能力不佳。我在庭上经常表现出过于激动和冲动的行为，没有保持冷静和理性。这导致我无法全面考虑对方观点和合适的应对方式，从而错失了衡量事情的全貌的机会。我对我的情绪失控表示诚挚的歉意，并承诺会加以改正。

最后，我认识到我对法律的了解和诉讼常识的欠缺，是我败诉的根本原因之一。虽然我在案件中具有一定的合理性和正当性，但我对法律程序和相关法规的知识不足仍然让我感到懊悔。我意识到只有通过更深入的学习和了解法律才能更好地保护自己的权益。

尊敬的法官，通过深深反思，我意识到我在诉讼过程中的错误和不当行为。我将认真对待您的教诲，并切实改正自己的过失。我会通过进一步学习和规范自己的行为，提高自己的法律意识和专业素养。我相信，只有这样我才能成长为一个负责任的公民，并为社会做出更大的贡献。

再次向您表达我由衷的歉意和懊悔。我希望您能够见谅我的过失，并为我赢得改过自新的机会。

衷心地感谢您给予过我的关注和宽容。

谢谢！

此致

敬礼

（您的名字）

没打上卡检讨书 篇6

保姆检讨书

尊敬的家长先生/女士：

首先，我想对您表示最真诚的歉意。作为一名保姆，我深感愧疚和自责，因为我没有充分履行职责，没有给您的孩子提供最好的照顾和关爱。在这份检讨书中，我将详细、具体、生动地叙述我犯下的错误以及对此的深刻反思。

首先，我意识到我在时间管理方面犯下了严重的失误。我清楚地记得，有好几次我因为迟到而影响了您的日常生活。我深知这对您来说是极其不便的，而且这也违反了作为一名保姆要求的严格守时准则。我的迟到是对您的不尊重，我深感羞愧。我意识到自己需要更好地计划和组织时间，在提前预留出足够的时间来完成早晨的准备工作以及到达您家的任务。

此外，我承认在对待孩子的教育方面我有所欠缺。我明白您雇佣保姆是希望您的孩子能够获得更多的启发和教育。然而，在我工作的过程中，我常常忽视了孩子的学习需求。我没有向他们提供有趣、有挑战性和有益的学习活动，而是让他们沉迷于电子设备和电视节目中。我意识到这是对孩子健康成长的阻碍，我深感内疚。我深知自己需要改进，给孩子们提供更多有教育价值的活动和材料，激发他们的兴趣，并培养他们的创造力和思维能力。

此外，我也意识到我对孩子们的情感关怀不够。在照顾孩子的过程中，我缺乏耐心和细心。我时常对他们的需求缺乏及时的反应，甚至忽视了他们的感受。我明白，作为保姆，我应该成为孩子们的依靠和支持，给予他们温暖和关爱。然而，我没有充分理解和满足他们的情感需求，这给他们造成了很大的困扰和伤害。我意识到自己需要更加细心和体贴，更多地倾听他们的需求和关怀他们的情感状态。

最后，我想谈谈对于我的监管责任。我承认我在这方面犯了许多错误。我经常忽视对孩子们的安全和健康的关注。有一次，我没有发现孩子们在玩耍的时候发生摔倒，导致一个孩子受伤。这次事故是可以避免的，但是我的疏忽却给孩子们带来了伤害。我为自己没有尽到保护孩子们安全的职责深感内疚。我承诺以后会更加关注孩子们的安全和健康，采取必要的预防措施来避免潜在的危险。

总之，我对我在扮演保姆角色过程中犯下的错误深感懊悔，并对我的过失向您及您的孩子们真诚道歉。我深知责任重大，这份工作需要我有足够的细心和关爱，并时刻保持警惕。我向您保证，我会真正改正我的错误，并追求更高标准的服务。我会更加努力，提升自己的能力和专业素养，给您和孩子们提供最好的照顾和关怀。

再次向您表示最衷心的道歉，请您给予我改过的机会。我将努力弥补我在过去所犯下的错误。

衷心的，

您的保姆

没打上卡检讨书 篇7

园长检讨书

亲爱的家长们：

首先，我要由衷感谢各位家长对我们幼儿园的信任与支持。经过深思熟虑，我决定写下这份园长检讨书，以真诚的态度面对我们幼儿园存在的问题，并向各位家长们道歉。

首先，我要反思我们对于孩子们的关怀是否足够。作为一个幼儿园的园长，我应将孩子们的安全和成长放在首位。然而，我们近期发生了一起孩子受伤的事件，这让我深感愧疚和自责。我们没有尽到应尽的责任，没有确保每位孩子在园中的安全。我对此深感抱歉，并保证将会加强对于环境和教职工的管理，确保孩子们的安全。

其次，我要检讨我们的教育方式是否真正适应孩子们的需求。在教育孩子的过程中，我们可能忽视了每个孩子的个性和特点，过于依赖标准化的教学方法。这样的教育方式可能让孩子们感到压力和束缚，阻碍了他们的个性化发展。我意识到这是我们的疏忽，我对此深感忏悔。我们将会进行内部培训，加强教职工对于孩子个体差异的理解和关注，确保每个孩子都能得到适当的教育和发展空间。

我也要承认我们在与家长们的沟通中存在问题。作为一个园长，我应该积极主动地与家长们保持沟通，及时了解孩子的学习情况和家庭的期望。然而，由于我们疏忽了沟通的重要性，没有及时与家长们分享信息，导致产生了误解和不满。我对此表示诚挚的歉意。我们会建立一个更加开放和透明的沟通机制，与家长们建立良好的合作关系，确保孩子们的教育得到家校共同的关注和协调。

最后，我要反思我们的管理是否明晰和高效。作为一所幼儿园，我们需要有明确的管理制度和规章制度，让每个教职员工明确自己的职责和行为准则。然而，我们近期发生了一些岗位责任不清晰和工作流程混乱的情况，这给孩子的学习和成长带来了困扰。我对此深感内疚。我们将进行内部管理体系的修订和完善，确保每个人都明确自己的职责，落实工作流程，为孩子们提供更好的服务和教育。

亲爱的家长们，请相信我，我对这次检讨书的撰写是出自对于我们幼儿园的深刻反思和负责的态度。我将会带领全体教职工一起努力，改善我们存在的问题，为孩子们提供一个良好的学习和成长环境。我相信，在我们共同努力下，幼儿园必将更上一层楼，让孩子们得到更好的教育。

最后，我要再次向各位家长表示衷心的歉意。希望各位能够给予我们幼儿园的支持和理解，让我们共同为孩子们的未来努力奋斗。

园长

[签名]

银行信用卡工作总结14篇

为了满足您在工作和生活中写作文案的需求，推荐一些关于“银行信用卡工作总结”的最佳文章，让您受益匪浅。范文在教育中的引导作用越来越受到重视，阅读范文可以帮助我们更好地理解人性和社会现实。那么，有哪些可供我们参考的范文呢？

银行信用卡工作总结 篇1

xx年银行信用卡工作个人总结

导语：信用卡的办理是银行的主要业务之一，下面是xx年银行信用卡工作个人总结，欢迎参考！

篇一：银行信用卡工作年终总结

xx年信用卡工作：截止至xx年12月底，信用卡发卡数535157张，其中人民币卡客户数为235007户,其他信用卡发卡数：300150张，交表数分行排名第四，完成分行下达的全年指标的107%，内卡一般交易额288662万元,完成全年指标的121%,外卡收单交易额131043万元,完成全年指标的101%,信用卡直接消费额325020万元,完成全年指标的100%,中间业务收入4533万元.今年的信用卡工作重点是加强市场开拓,对现有的客户群体进行细分，进一步挖掘客户潜力，并带出一批新客户,到11月底,支行共新增特约商户166家,去年全年外卡收单额为91669万元,今年预计可完成分行下达的130000万元指标.明确工作职责,加强了内控管理.年初根据实际情况,调整了支行卡部业务人员的各自工作职责，对卡部客户经理及内勤的工作进行了更为细致的分工，对信用卡业务流程进行了适当的调整,做到信用卡工作内外兼顾,既要做好市场拓展工作,也要做好路支行信用卡业务的指导及服务工作.内控方面,每季度对各路支行的信用卡业务进行制度检查，特别加强信用卡新业务的检查力度,并对有问题的网点发出了业务整改通知，杜绝了风险的发生.明年信用卡工作设想1，进一步加大信用卡发卡工作力度，加强信用卡业务培训，尝试多方式多渠道发卡营销，包括填表有礼、专项发卡、项目发卡等，与支行个金部门密切合作切实提高支行理财金客户持卡比例，争取将支行VIP客户使用我行信用卡占比从目前的44%提高到65%左右。

2．加强特约商户的日常联系及营销力度，支行信用卡客户经理要与网点客户密切合作，提高新商户与我支行的签约率。同时，支行市场部将

加强与信贷部门的信息通报工作，对支行信贷项目中的商业企业提早做好特约商户POS机的进入工作。

3．加强信用卡专职客户经理的培养与管理，在全支行范围内招聘2-3名专职信用卡客户经理，将那些有志于信用卡工作且工作认真负责具有开拓精神的人员纳入市场部中从事信用卡业务，将信用卡专职客户经理的绩效考核纳入支行客户经理考核平台。

篇二：信用卡营销工作总结

今年伊始，旗建行审时度势，认真分析研究当地的经营形势，明确目标，抓住了有利时机，在刚刚结束的旺季营销活动中，建行旗支行营业部在信用卡发卡及账户金销售上取得了骄人业绩。截至3月末，信用卡发卡446张，完成了计划任务的186%，完成全年任务的95%，账户金交易额达到4964万元，位居全区第二。

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—精心组织，提高执行力。面对旺季营销众多的任务指标及繁杂而大量的业务，该行及早行动，从12月就着手制定首季营销方案，确定营销目标，深入企事业单位，了解客户情况和需求，从而确立了以该行代发工资的行政事业单位为主，采取元旦、春节两大节日期间办理银行卡业务赠送精美礼品的措施，并制定了以银行卡为纽带，捆绑营销存款和其它产品的首季营销活动方案。

——分解任务指标，调动全体员工的积极性。结合上级行分配的任务和信用卡的激励政策，该行制定了目标任务，将信用卡分解到每位员工，要求员工在活动期间每月办5张信用卡，支行领导走出去上门营销，起到了表率作用，带动了全体员工，使每个人都行动起来。为提高执行力，加大了通报力度，利用每日晨会将任务的完成情况定期进行通报，营造出一种每日争先恐后做业务的良好氛围，调动了全体员工的积极性，活动中多数人都超额完成了目标任务，保证了支行总体任务的顺利完成。

——做好宣传，让客户认可产品。目前一些客户面对各家银行推出的众多产品目不暇接，对各种产品的特点、功能缺乏足够的了解，该行加大对信用卡的宣传力度，支行印制了宣传单，将信用卡的功能、开通条件、收费标准等作了简明扼要的介绍，方便了客户的理解和阅读。一对一地为客户进行讲解。通过宣传使客户对信用卡有了进一步的认识，转变了观念，促使该行信用卡营销的成功率有了极大提高。

——充分利用系统，做好预审批发卡。信用卡预审批系统上线，给了该行更多的营销商机。该支行抓住这一商机，高度重视预审批系统的使用，指定一名客户经理专门负责此项工作，并且制定了操作流程，明确了每一流程的职责。并以激励机制充分调动柜员、大堂经理及客户经理的积极性，利用团队的力量去组织营销。活动期间三个月平均营销成功率达到了较高的比率，扭转了预审批营销为零的局面。

据了解，在此次营销活动中，建行前旗支行营业部在黄金营销方面，注重挖掘客户，掌握客户信息，发现客户需求。抓住有利时机，开展单项产品攻坚战。经过全行上下团结一致，共同努力，2月份账户金交易额就达到2306万元。（做为一名在广发银行信用卡从事营销工作近一年多的营销人员，一直以来，我认为在营销产品中都要具备：灵敏的反应能力、懂得拿捏揣测客户心理变化、对产品的认知与诠释、语言表达技巧、良好的心理素质。

经过一年半载的努力与奋斗，在这一年多营销工作时间里，有喜、有悲，有笑声、又有泪水，有成功，也有失败。不过在短短时间里，让我深深体会到，无论做任何事情，都要对自己充满信心。

从事营销行业除了对自己要有足够信心，有经验之外，更重要的是自已的一种心态。我是一名刚刚被提升为小分组长的营销人员，对刚被提升，我感到非常荣幸，但无形的压力也朝我袭来，但适当的压力可以给与我推动力，在这里我也想与大家分享下，相信很多在公司工作的同事，他们也有独特的见地。博众长而用之，这样才能为自已在打开一片天地！

心得一：对自己要有信心。

在我刚开始从事营销工作的时候，要拜访客户时犹豫再三不敢进门，好不容易鼓起勇气进门，却又紧张得不知说什么，刚刚开口介绍产品，就被客户三言两语打发出来。一次又一次的拜访失败，我开始为自己在找借口，在抱怨。但我从未意识到给自已找借口的同时，我已经变得相当的消极了。消极的情绪给我工作带来很大影响，后来领导得知此事，他找我聊了许多，他告诉我：“一名合格的营销员首先要具备充分的自信，只有对自己充满信心，才能消除面对客户是的恐惧，才能给自己一个清晰地思路，把产品通过流畅的语言介绍给客户”。这番话深深的刻入我的脑海中，每当我低落的时候，我都会暗暗给自已鼓劲，我坚信一点，只要对自己有信心、对产品有信心，那我已经成功了一半。

心得二：给自已在不同时期制定一个力所能极的目标

每个人都要合理安排每一天的工作，都要有计划性、目的性，为了避免一种盲目性的积极，也可以说是一种没有方向性，这种情况往往是事倍功半，得不偿失。在我做为一个新营销小分组长，除了我自己，还要带领组员，既然带领了一支小团队，那要有周详的工作计划、合理时间安排、充分调配人员、良好的团队精神等等。给自己、组员制定一个力所能及的目标！

心得三：要瞬间获得客户的信赖

在营销产品的时候，我们要与客户交朋友，让客户对自己有好感、信赖。与客户初次见面时的说辞非常重要，好的开场白往往是成功的一半。当然，瞬间获得客户好感、信赖不仅仅体现在初次见面，交谈时客户可能在很长时间对营销员是无动于衷的，但在一些细节上的改变或许可以赢得客户的倾心。

心得四：在营销失败中学到新知识

常言道：“失败乃是成功之母”！在营销过程中，很多时候我们都会遇到形形色色的客户，也许你幸运，遇到很好说的客户，但也有倒霉的时候，客户专门叼难你。所以很多时候失败了，不要气馁。要从事情的根本去找原因，为什么失败，是专业知识不到位，还是营销技巧不如人，希望下次不要常犯同样错误。

以上几点是我从事营销员到营销小分组长一职的一些心得体会，如果我们能做到：“把握现在、向过去学习、着手创造将来。想象一个美好的将来是什么样子的，制定一个切实可行的计划，今天就做些事情使之成真。明确你的目标，发掘让你的工作和生活更有意义的方法，你会更快乐，更成功

以上。全年营销理财产品1400余万，另外积极发掘潜力客户，向支行领导提出良好建议，促成支行成功营销理财产品系列4000余万，为支行的理财产品实现新的突破奠定了良好的基础。在做好营销工作的同时，将营销的后续工作打理的细致认真。xx年全年核打、登记信用卡征信1500余份，整理报件1300余件；尤其是在批量卡的整理报送上更是加班加点确保了所有客户资料的及时上报。另外签约钻石级客户6名，新增钻石级客户一名，在客户关系的维护上更是尽心竭力，确保了中高端客户的服务体验和客户关系的持续。

在学习上，身处一个学习型的组织，积极学习更新各类业务知识，认真对待各项培训，参加各类考试，保持了业务知识的畅通和良好的知识形态。在中，我积极参加了各类业务知识竞赛，组织参加了支行自身刊物《一家人》的创立与编辑，参加并通过了上级行组织的各类考试、基金销售资格考试以及取得了银行业从业资格全科证书。通过不断地学习丰富了自身对银行业政策法规的理解、认识，为更好地服务我行、服务广大客户奠定了良好的基础。

银行信用卡工作总结 篇2

时光如水，岁月如梭，一年的时光转眼过去了，一年来在各位领导和同事的关心帮助下，我认真提高自身思想素质，加强学习业务技能，积极履行岗位职责，较好地完成了本年度的工作任务，在思想觉悟、业务素质、操作技能等方面都有了一定的提高，能够自觉遵守国家的各项金融政策法规。现将一年来的工作情况汇报：

一、加强理论学习，提高自身综合素质。

为适应新形势的发展需要，不断加强自身修养。

一是利用业余时间认真学习金融业务知识，认真学习联社下发的各种文件、资料，使之能够融会贯通，学以致用，提高业务工作能力、综合分析能力、协调办事能力、文字语言表达能力。立足干中学，学中干，学中用，不断地充实和提高自己的业务技能和管理能力。

二、恪守规章制度，履行岗位职责。

在给银监局报送1104工程报表时，能够及时、准确上报各类报表，踏踏实实的做好本职工作。我热爱自己的本职工作，能够正确认真的去对待每一项工作任务，在工作中能够采取积极主动，认真遵守规章制度，能够及时完成领导交给各项的工作任务。我还兼职贷前调查小组成员和档案管理小组成员，在工作中认真遵守规章制度，能够及时完成领导交给各项的工作任务。

一是严格规章制度，把好信贷资产质量的第一道关口;

二是坚持信贷原则，做好贷前调查。我深知：信贷资产的质量事关信用社经营发展大计，责任重于泰山，丝毫马虎不得。我深感自己肩上的担子的分量，稍有疏忽就有可能出现信贷风险;因此，我不断的提醒自己，不断的增强责任心，提高工作质量，尽心尽职做好各项工作。

三、团结奋进，共同营造良好的工作环境。

“团结他人，与人为善”一直是我待人的准则。在工作中，能够团结同事，和睦相处，相互学习、相互促进;在生活中，互相帮助，互相关心，共同创造和谐的氛围。同时，不断地进行自我定位，更新观念，与同事们能搞好团结，服从领导的安排，积极主动的做好其他工作，为全社经营目标的顺利完成而同心同德，尽心尽力。

四、工作中存在的不足。

回顾一年的工作，自己感到仍有不足之处，主要表现在以下几个方面：

(一)与同事配合不够默契，处理问题的方法简单。

(二)业务能力方面提高不快，法律知识较少，还需要努力学习。

(三)自己所做工作与其他同行相比还有差距，特别是财会知识和文字材料写作还需要进一步提高。

五、下步工作计划

20__年，我将认真弥补自身不足，认真学习业务知识,提高自身素质，履行工作职责，服从领导，当好领导的助手。首先加强与领导、同事之间的沟通与理解;其次转变思想观念，及时了解掌握信用社财务工作中存在问题的艰巨性、复杂性和多样性。认真学习金融财会知识，提高财会业务能力。认真学习法律知识和各项规章制度，力求上进，为完成20__年的各项目标任务，为淇县农村信用联社的发展，做出自己应有的贡献。

总之，一年来，在领导和同事们的关心帮助下，我的各个方面都有了很大的进步，业务能力也得到了较大程度的提高，虽然在有些方面还存在着很多不足，如对金融财会知识了解不够，对信用社改革有待作进一步的了解等，但我相信，在领导和同事们的的关心帮助下，我必定会把工作做得更好。

银行信用卡工作总结 篇3

申请信用卡的时候，收入证明材料是必备的。在笔者接触办卡的一段时间内，接触过很多开单位收入证明材料的，很多证明开的都不是很规范，不能够使用。在此为大家详细介绍开单位收入证明的一些需要注意的事项。

工作证明

兹证明同志现从事工作，累计满年。

特此证明

单位名称(公章)盖章

经办人：

--------------------------------------------------------------------------------

兹证明________是我公司员工，在________部门任________职务。至今为止，一年以来总收入约为__________元。

特此证明。

本证明仅用于证明我公司员工的工作及在我公司的工资收入，不作为我公司对该员工任何形势的担保文件。

盖章：

日期：______年___月___日

银行信用卡工作总结 篇4

银行信用卡工作总结

在过去的一年中，我有幸在银行信用卡部门工作，亲身参与了信用卡的申请、审核和管理等方面的工作。通过这段时间的实践经验，我深刻体会到了信用卡业务的重要性和挑战性。在这篇工作总结中，我将详细介绍我在银行信用卡工作中的经验和教训。

我从信用卡的申请流程开始总结。在申请阶段，必须仔细审核每位申请人提交的资料，包括个人信息、收入证明和信用记录等。我学会了如何分析这些信息，并根据银行规定的准则做出相应的判断。同时，我也发现了一些申请人故意提供虚假信息的案例，对此，必须保持高度的警惕，以避免潜在的风险。

我在信用卡审核的过程中学到了沟通和协调的重要性。有时，申请人的材料可能存在一些漏洞，需要通过与申请人进行有效的沟通，了解情况并提供必要的帮助。在与其他部门的协调中，我也充分发挥了协作的能力，确保每个申请人都得到公平的待遇。

信用卡的管理和监控是我工作中的另一个重要部分。必须定期对信用卡账户进行监控，确保客户的账户安全。在发现可疑交易或异常情况时，需要及时采取措施，例如联系客户确认交易，或暂停账户以防止进一步的损失。这方面的经验让我明白了风险控制和反欺诈是信用卡工作中不可或缺的环节。

除了以上的核心工作，我还积极参与了信用卡销售和客户服务方面的工作。通过销售信用卡，我学会了如何向潜在客户有效地传达信用卡的优点和各种福利。这需要我具备良好的沟通能力和销售技巧。在客户服务方面，我不仅处理了客户的投诉和询问，还积极地提供咨询和建议，以确保客户满意度的提高。

工作中的挑战也使我更加成熟和坚韧。有时候，我需要处理大量的工作任务和客户需求，这要求我具备良好的时间管理能力和应急处理能力。同时，信用卡工作也要求我具备高度的责任心和保密意识，以确保客户的财务安全。

通过这段时间的信用卡工作，我不仅学习到了专业知识和技能，更培养了团队合作和反思能力。信用卡业务是一个充满活力和创新的行业，我深感自己在这个领域的进一步发展潜力。

在未来，我将继续努力提升自己的专业素养，不断学习和探索信用卡工作中的新方法和技巧。我相信，在不久的将来，我将成为一个出色的信用卡专业人士，为银行和客户带来更大的价值。

以上就是我在银行信用卡工作中的工作总结。我希望通过这份总结，可以帮助更多的人了解信用卡工作的重要性和挑战，同时也希望能够激励更多的人投身于这个有意义而又充满机遇的行业。让共同致力于为客户提供更优质和更安全的金融服务！

银行信用卡工作总结 篇5

银行信用卡工作总结

在过去的几年里，我一直在一家知名银行担任信用卡顾问的角色。这份工作不仅让我理解了信用卡产业的运作机制，也提高了我的沟通和销售技巧。通过整理我的经验，我想与大家分享一篇关于银行信用卡工作的总结，希望对正在从事或者有兴趣从事这个领域的人们有所帮助。

信用卡顾问是银行的重要岗位，因为信用卡业务是银行最盈利的部门之一。作为一名信用卡顾问，我负责向潜在和现有客户推广和销售信用卡产品。这要求我具备良好的销售技巧和客户服务能力。在销售信用卡产品时，我要了解每个产品的特点和优势，根据客户的需求和情况选择最适合他们的信用卡。我要具备良好的沟通能力，能够清晰地解释信用卡的政策、费用和福利，以便客户做出明智的决策。

信用卡顾问需要具备良好的金融知识和市场趋势的敏感性。由于信用卡市场竞争激烈，市场上不断有新的信用卡产品推出。作为信用卡顾问，我需要时刻关注市场动态，了解各个银行推出的新产品，以及各种促销活动和优惠政策。这样可以更好地回答客户的问题，并根据市场趋势提供有针对性的建议。

信用卡顾问需要善于与客户建立良好的关系。通过了解客户的消费习惯和需求，顾问可以根据客户的需求调整推荐的信用卡产品。与客户的沟通和倾听能力对于更好地了解他们的需求至关重要。当客户了解并认同你的信任，他们更有可能通过你来办理信用卡事务，并将你作为信用卡方面的专家咨询。

在信用卡工作中，良好的时间管理技能也是至关重要的。信用卡顾问经常需要同时处理多个客户的需求和问题。制定合理的工作计划，能够提高工作效率，并确保每个客户得到及时有效的服务。要有快速解决问题的能力，因为客户可能有紧急需求和投诉，需要及时解决和处理。

信用卡顾问需要不断学习和提升自己的技能。了解最新的法律法规、政策和政府政策对信用卡行业的影响是必要的。参加市场培训和专业知识的学习也有助于提高顾问的专业水平和竞争力。

银行信用卡工作对于一名信用卡顾问来说是非常有挑战性但也有回报的。通过良好的销售技巧、市场敏感性、良好的客户关系以及有效的时间管理，一名信用卡顾问可以在这个行业中取得成功。我相信，只要不断学习和提升自己的能力，信用卡顾问将会有更广阔的发展前景。

以上是我的信用卡工作总结，希望对正在从事或有兴趣从事这个领域的人们有所启发和帮助。每一次的工作经验都是一次学习的机会，通过总结和分享，我也得到了更深层次的理解和认识。

银行信用卡工作总结 篇6

银行信用卡工作总结

一、

银行信用卡工作是金融机构中一个重要的部门，负责提供信用卡服务、管理信用额度、处理账单结算等工作。本文将对银行信用卡工作进行详细、具体、生动的总结，包括工作内容、团队协作、问题面临和解决方案等方面，以期能更深入地理解和提升这一工作的质量。

二、工作内容

银行信用卡工作主要包括信用卡申请与审批、信用额度管理、账单结算和客户服务等方面的工作。信用卡申请与审批是核心工作之一。工作人员需要审核客户的申请材料，包括个人身份证明、收入证明等，并进行风险评估，以确定是否批准申请。信用额度管理是保持信用卡账户正常运转的重要环节，工作人员需要根据客户的还款能力、消费行为等综合因素，及时调整信用额度。账单结算是信用卡工作的另一重要环节，工作人员需要按时生成账单、寄送账单，并处理客户的还款。客户服务也是银行信用卡工作的重点，工作人员通过电话、邮件等渠道，提供信用卡相关咨询、解答疑问，处理客户的投诉等。

三、团队协作

在银行信用卡工作中，团队协作是非常重要的。团队成员需要相互配合，合理分工，确保工作的高效进行。例如，一个专职负责信用卡申请审批，另一个专职负责信用额度管理和账单结算，还有专职客户服务。团队成员之间要保持良好的沟通，及时分享工作中的问题和经验，共同解决工作中的困难。同时，团队还要与其他部门紧密配合，比如与风控部门共同制定信用审批规则，与催收部门合作处理逾期账单等。

四、问题面临和解决方案

银行信用卡工作面临的问题随着金融行业的发展和客户需求的变化而不断增加。其中，信用卡申请审核中的虚假信息、不良信用记录等是常见问题。在解决这些问题时，工作人员可以通过建立完善的信息核实系统，依托金融征信机构的数据检验申请人的真实性和还款能力。针对信用额度管理中的困难，工作人员可以通过建立风险模型，分析客户的消费行为，评估其未来的还款能力，从而制定合理的信用额度。对于账单结算中的问题，工作人员可以优化账单处理流程，提醒客户按时还款，并与催收团队密切协作，及时处理逾期账单。

五、总结

通过以上对银行信用卡工作的详细总结，我们可以看到信用卡工作的内容繁多且复杂，需要工作人员具备专业知识和熟练的操作技能。在这个工作中，团队协作非常重要，通过良好的沟通和协调，可以解决工作中的各种问题。同时，随着金融行业的发展，信用卡工作也面临着新的挑战，需要不断创新和提升工作质量。希望这篇文章能够对银行信用卡工作的理解和提升有所帮助。

银行信用卡工作总结 篇7

年终总结是我们对工作情况的回顾及反思。以下是有关银行信用卡的年终总结，一起来看看吧。

银行信用卡年终总结

1今年以来，工行支行把发展信用卡规模，抢占信用卡市场份额作为银行卡工作的重点，依托自身资源，通过争揽高端客户，营销集体办卡，抢占优质特约商户，扩大发卡规模，通过全行共同努力，收到了显著成效，截至9月10日，信用卡发卡量4500张，是去年总发卡量的5倍，位居工行分行信用卡发卡量榜首，实现银行卡中间业务收入66万元。

一是明确市场定位。为扩大发展信用卡规模，抢占信用卡市场份额，该行对信用卡市场进行客观准确的调研、分析、预测，多次召开部门、网点负责人座谈会，提高思想认识，转变观念，把员工的行为统一到贯彻落实支行的经营决策上来，努力营造“全辖围着市场转、员工围着客户转”的经营思想和经营环境。

二是完善考核机制。年初，该行将信用卡目标任务分解到部门、网点，实行“双挂钩”政策，即：指标数与部门网点绩效挂钩、与客户经理挂钩，同时，对二线人员也要求充分挖掘个人客户资源，下达目标任务。通过制定《银行卡营销奖励办法》等激励措施，对完成任务的员工按标准进行奖励，对未完成任务的员工加重进行处罚。既做到人人参与，又与岗位职责挂钩，使员工做到心中有目标，肩上有压力，工作有动力，最大限度调动员工积极推广、介绍、宣传、营销信用卡的积极性。

三是主动出击营销。该行摆脱单靠个金部门孤军作战被动营销的局面，制定实施了市场营销联动机制，充分发挥个金部、客户经理等现有营销队伍和营业网点的综合营销功能，达到全行整体营销、部门优势互补、产品捆绑销售、单位批量发卡的效果。东庞支行深入矿区，加大对集团客户营销力度，一次成功营销信用卡374张;在信用卡的推广过程中，注重发挥公司、住房等对公业务优势，通过客户经理向房地产开发公司、贷款新增户、住房按揭客户宣传、介绍该行各类新兴业务把银行卡与贷款营销等业务有机结合起来，有针对性地一次捆绑营销信用卡，提升服务品质

银行信用卡年终总结

2当日历一页页撕落得只剩下最后一页，一年就这样不知不觉，悄无声息地度过。这一年里，我们用计算机键盘绘出了满天霞光;我们守着一份愉悦，一份执着，一份收获。每天记账，结账，做传票，写账簿。虽然没有赫赫显目的业绩和惊天动地的事业，但我们尽心尽力，忠于职守。我们用这平平淡淡的生活，平平淡淡的工作勾画出生活的轨迹，收获着丰收的喜悦。

这一年里，我始终保持着良好的工作状态，以一名合格的合作银行员工的标准严格的要求自己。立足本职工作，潜心钻研业务技能，使自己能在平凡的岗位上默默的奉献着，为合作银行事业发出一份光，一份热。作为储蓄岗位一线员工，我们更应该加强自己的业务技能水平，这样我们才能在工作中得心应手，更好的为广大客户提供方便、快捷、准确的服务。以“客户满意、业务发展”为目标，搞好服务，树立热忱服务的良好窗口形象，做到来有迎声，问有答声，走有送声，要让每个顾客都高兴而来满意而归众所周知，在xx支行辖内，XX分理处是比较忙的一个点。每天每人的业务量平均就要达到一百多笔。接待的顾客一二百人，尤其是小钞和残币特别多，因此这样的工作环境就迫使我自己不断的提醒自己要在工作中认真认真再认真，严格按总行和支行制定的各项规章制度来进行实际操作。一年中始终如一的要求自己，在我做好自己工作的同时，还用我多年来在会计工作中的经验来帮助其他的同志，同志们有了什么样的问题，只要问我，我都会细心的予以解答。当我也有问题的时候，我会十分虚心的向其他同志请教。对待业务技能，我心里有一条给自己规定的要求：三人行必有我师，要千方百计的把自己不会的学会。想在工作中帮助其他人，就要使自己的业务素质提高。储蓄乃立社之本，XX年，在上级领导的关心、支持和同事们的协助下，我积极努力地开展工作，较好的完成了各项工作任务，全年个人累计吸储XX万元。

一年里，我积极参加政治理论学习和业务知识学习，能自觉遵守法律法规和单位的各项规章制度，同时刻苦钻研业务知识，不断提高自己的工作技能。回顾这一年来的工作，我是问心无愧的，在工作中，我是忠于职守，尽力而为的，银行属于服务行业，工作使我每天要面对众多的客户，为此，我常常提醒自己“善待别人，便是善待自己”，在繁忙的工作中，我仍然坚持做好“微笑服务”，耐心细致的解答客户的问题，遇到蛮不讲理的客户，我也试着去包容和理解他，最终也得到了客户的理解和尊重。

回顾检查自身存在的问题，我认为：一是学习不够。当前，以信息技术为基础的新经济蓬勃发展，新情况新问题层出不穷，新知识新科学不断问世。面对严峻的挑战，缺乏学习的紧迫感和自觉性。理论基础、专业知识、文化水平、工作方法等不能适应新的要求。二是在工作较累的时候，有过松弛思想，这是自己政治素质不高，也是世界观、人生观、价值观解决不好的表现。针对以上问题，今后的努力方向是：一是加强理论学习，进一步提高自身素质。转变工作作风，努力克服自己的消极情绪，提高工作质量和效率，积极配合领导和同事们把工作做得更好。新的一年里我应加紧学习，更好的充实自己，以饱满的精神状态来迎接新时期的挑战，总结过去，是为了吸取过去的经验和教训，更好地干好今后的工作。工作中的不足和欠缺，请各位领导和同事批评、指正。

XX年，我满怀着对金融事业的向往与追求走进了XX支行，在这里我将释放青春的能量，点燃事业的梦想。时光飞逝，在这短短的一年中，我的人生经历了巨大的变化，无论是工作上，学习上，还是思想上都逐渐成熟起来。

在XX支行，我从事着一份最平凡的工作——柜员。也许有人会说，普通的柜员何谈事业，不，柜台上一样可以干出一番辉煌的事业。卓越始于平凡，完美源于认真。我热爱这份工作，把它作为我事业的一个起点。作为一名农行员工，特别是一线员工，我深切感受到自己肩负的重任。柜台服务是展示××行系统良好服务的“文明窗口”，所以我每天都以饱满的热情，用心服务，真诚服务，以自己积极的工作态度羸得顾客的信任。

是的，在××行员工中，柜员是直接面对客户的群体，柜台是展示农行形象的窗口，柜员的日常工作也许是繁忙而单调的，然而面对各类客户，柜员要熟练操作、热忱服务，日复一日，用点点滴滴的周到服务让客户真正体会到××行人的真诚，感受到在××行办业务的温馨，这样的工作就是不平凡的，我为自己的岗位而自豪!为此，我要求自己做到：一是掌握过硬的业务本领、时刻不放松业务学习;二是保持良好的职业操守，遵守国家的法律、法规;三是培养和谐的人际关系，与同事之间和睦相处;四是清醒的认识自我、胜不骄、败不馁。

参加工作以来，我立足本职岗位，踏实工作，努力学习业务知识，向有经验的同事请教，只有这样，才能确确实实干出能经得起时间考验的业绩。点点滴滴的小事让我深刻体会到，作为一名一线的员工，注定要平凡，因为他不能像冲锋陷阵的战士一样用满腔的热血堵qiāng口，炸碉堡，留下英雄美名供世人传扬，甚至不能像农民那样冬播夏收，夏种秋收，总有固定的收获。有的只是日复一日年复一年的重复那些诸如存款、取款，账务录入，收收放放，营销维护，迎来送往之类的枯燥运作和繁杂事务。在这平凡的岗位上，让我深刻体会到，伟大正寓于平凡之中，平凡的我们一样能够奉献，奉献我们的热情，奉献我们的真诚，奉献我们的青春。平凡的我们一样能够创造出一片精彩的天空，没有根基哪来高楼，没有平凡哪来伟大!人生的价值只有在平凡的奉献中才能得到升华和完善。

在为客户服务的过程中，我始终坚持“想客户之所求，急客户之所需，排客户之所忧”，为客户提供全方位、周到、便捷、高效的服务，做到操作标准、服务规范、用语礼貌、举止得体，给客户留下了良好的印象，也赢得了客户的信任。实际办理业务时，在保证遵守我行各项规章制度的前提下，灵活掌握营销方式，为客户提供一定的方便，灵活、适度地为客户提供个性化、快捷的服务。

完美源于认真。在做好柜面优质服务的基础上，我们想方设法为客户提供更加周到的服务。因为，没有挑剔的客户，只有不完美的服务。在日常工作中，我积极刻苦钻研新知识，新业务，理论结合实践，熟练掌握各项服务技能。我从点滴小事做起，在办理业务时，尽量做到快捷、准确、高效，让客户少等、少跑、少问，给客户提供及时、准时、定时、随时的服务。

青年时期是人生最宝贵的时光，因为踌躇满志，精力充沛，因为敢闯敢干，活力四射，因为有太多的梦想和希望!但在我看来，青年的宝贵还在包括不懈的追求与团队的融合，崇高的道德修养，以及坚强的意志，更要耐得住平凡，立足于平凡，淡泊名利，勇于奉献!

今天，我们正把如火的青春献给平凡的××行岗位，××行正是在这青春的交替中，一步一步向前发展。在她清晰的年轮上，也将深深的烙下我们青春的印记。富兰克林有句名言：“推动你的事业，不要让你的事业来推动你”。今天我正是为推动我的事业而来，这源于我对人生价值的追求，对金融事业的一份热情。因为我知道作为一名成长中的青年，只有把个人理想与××行事业的发展有机结合起来，才能充分发挥自己的工作积极性、主动性和创造性，在开创银××行美好明天的过程中实现自身的人生价值。

银行信用卡年终总结

3工行支行把发展信用卡规模，抢占信用卡市场份额作为银行卡工作的重点，依托自身资源，通过争揽高端客户，营销集体办卡，抢占优质特约商户，扩大发卡规模，通过全行共同努力，收到了显著成效，截至9月10日，信用卡发卡量4500张，是去年总发卡量的5倍，位居工行分行信用卡发卡量榜首，实现银行卡中间业务收入66万元。

一是明确市场定位。

为扩大发展信用卡规模，抢占信用卡市场份额，该行对信用卡市场进行客观准确的调研、分析、预测，多次召开部门、网点负责人座谈会，提高思想认识，转变观念，把员工的行为统一到贯彻落实支行的经营决策上来，努力营造“全辖围着市场转、员工围着客户转”的经营思想和经营环境。

二是完善考核机制。

年初，该行将信用卡目标任务分解到部门、网点，实行“双挂钩”政策，即：指标数与部门网点绩效挂钩、与客户经理挂钩，同时，对二线人员也要求充分挖掘个人客户资源，下达目标任务。通过制定《银行卡营销奖励办法》等激励措施，对完成任务的员工按标准进行奖励，对未完成任务的员工加重进行处罚。既做到人人参与，又与岗位职责挂钩，使员工做到心中有目标，肩上有压力，工作有动力，最大限度调动员工积极推广、介绍、宣传、营销信用卡的积极性。

三是主动出击营销。

该行摆脱单靠个金部门孤军作战被动营销的局面，制定实施了市场营销联动机制，充分发挥个金部、客户经理等现有营销队伍和营业网点的综合营销功能，达到全行整体营销、部门优势互补、产品捆绑销售、单位批量发卡的效果。东庞支行深入矿区，加大对集团客户营销力度，一次成功营销信用卡374张;在信用卡的推广过程中，注重发挥公司、住房等对公业务优势，通过客户经理向房地产开发公司、贷款新增户、住房按揭客户宣传、介绍该行各类新兴业务把银行卡与贷款营销等业务有机结合起来，有针对性地一次捆绑营销信用卡，提升服务品质。

银行信用卡年终总结

4作为一名信用卡营销人员，就一定要具备信心、耐心、恒心，掌握系列营销技巧，树立“服务营销”的意识，有计划，有步骤地走向市场。

一、首先是对产品的把握，熟悉信用卡的各项功能，站在客户角度分析，充分地理解把握信用卡专业知识，才能让自己有信心走向市场推广。

二、与客户面对面的营销：这时就需要一定的营销技巧，营销技巧是我们在工作不断总结，完善出来的。首先在拜访客户时，就需要一个有吸引力、诱惑力的开场白，一个能让客户愿意与你沟通的理由，最好在该单位（有人缘，有一定权力）的人中找到一个突破口，希望能借用他的影响力来帮我们营销，达到事半功倍的营销效率，当突破口打开后，还要善于分析客户心理，利用好整体效应，跟风效应，普遍客户都有一种心理，当某个客户先办下信用卡时，他的心理还是有些疑问“到底办了卡广发能有这么多好处吗？会不会只是我一时冲动”，这时他通常会鼓动其它同事办卡，因为他会觉得，只有办卡的人越多，才能证明他的选择是对的，当这种办卡气氛挑起时，一定要捉住机会，速战速决，缩短客户考虑期，争取该单位大面积办卡，当该单位推广工作结束时，顺便向他们索取转介绍，这样可以使我们客户资源不会枯竭，一个客户营销工作的结束，也是另一个客户营销工作的开始，多走些捷径，少走些弯路。

三、在营销过程中，我们经常碰到一些客户不同的拒绝，这时需要我们对客户的拒绝做出最敏捷的反应，要在日常工作中不断总结，做到成竹在胸，从容应对，做出有效拒绝处理。以下举一些常见的客户拒绝及应对方式：

（1）“我身上有好几张银行信用卡，我不想再办信用卡了”这种类型客户通常收入高，工作稳定，是各家银行所争取的目标，同时也比较了解信用卡的一些实用性。应对：应重点突出我们广发卡与他行信用卡对比优势，如我们免息期是最长的，我们积分最优惠，我们可在免息分期购物，我们办卡成功有送赠品，同时我们申办简便，效率高，服务好，“在不增加您任何负担下，我们免费帮你办一张广发信用卡，让你多一份用卡的选择不是很好吗？”

（2）“我平常习惯都只用现金，我不需要办卡”这种类型客户应着重介绍信用卡的安全性、便利性，鼓励客户养成刷卡消费的习惯。应对：“如果办了我们广发信用卡，在给你带来方便快捷的生活方式同时，又能享受积分奖励，免费赠品以及广发银行的优质服务不是很好吗？”

（3）“你们广发网点太少，还款不方便”。应对：“的确目前我们广发网点较少，但我们正在不断扩张网点中，而且针对还款我们目前有多种方式，比如你可以再办一张自然人生理财卡，做捆绑自动还款，当你用信用卡刷卡后，我们理财卡会在你的信用卡到帐日的最后一天自动还款，你可以先从信用卡透支消费挣积分，这边在理财卡上挣利息，而又不必担心错过最后还款期，这不是一举两得吗？同时我们每个月还会给你寄送对账单，让您明明白白消费，适时掌握自己财务收支状况。”

综上所述，我个人感觉无论是哪种类型的客户，无论他有几张信用卡，只要他还没办我们广发信用卡，都是我们目标客户，只要我们有针对性突出我们广发信用卡优势，掌握各家商业银行信用卡最新动向，正确引导，都有可能成为我们广发信用卡的服务对象。

银行信用卡工作总结 篇8

银行信用卡工作总结

引言：

作为当今社会金融行业中重要的一部分，银行信用卡业务在近年来得到了高速发展。本文将详细总结银行信用卡工作的具体内容及所面临的挑战，并探讨一些改进和提升的方向。

1. 信用卡市场发展状况

随着消费观念的变化以及电子商务的兴起，信用卡市场呈现出快速增长的趋势。各大银行积极推出丰富的信用卡产品，并通过各种渠道进行推广。同时，互联网技术的快速发展，也为信用卡业务带来了新的机会和挑战。

2. 信用卡工作内容

银行信用卡工作主要包括客户申请、发卡、销售、风险控制等环节。首先，客户申请环节是信用卡工作的起始阶段，包括客户信息收集、审核以及信用评估等，确保信用卡发放的安全与合规。其次，发卡环节是对申请客户进行信用卡发放，并与客户建立持卡关系。再次，销售环节是银行利用各种联合推广及精准营销手段，提高信用卡销售量及银行卡用户数量。最后，风险控制环节是对客户信用状况进行动态监测，以便及时发现问题并采取相应措施。

3. 银行信用卡工作的挑战

信用卡业务的快速发展带来了一系列挑战。首先，信用卡市场竞争激烈，客户黏性低，需要不断创新和优化产品，以吸引客户并提升客户满意度。其次，保障信用卡交易安全是银行工作中的重要任务，需要不断加强风险控制体系，预防信用卡盗刷、欺诈等问题。另外，互联网发展带来了新的支付方式（如移动支付），银行需要及时应对这些新兴支付方式的冲击，保持竞争力。

4. 改进和提升方向

为了应对以上挑战，银行信用卡工作需要不断改进和提升。首先，银行可以不断创新信用卡产品，满足不同客户的需求；其次，银行应加强对客户的风险管理，建立完善的客户信用评估体系，并及时发现风险信号。另外，银行可以加强与其他机构的合作，共同开发新的支付方式，以应对移动支付等新兴支付方式的竞争。

结论：

银行信用卡工作是一个复杂而又重要的工作，涉及到客户申请、发卡、销售和风险控制等多个环节。随着信用卡市场的快速发展，银行面临着诸多挑战，包括激烈的市场竞争、交易安全问题和新兴支付方式的冲击。为了应对这些挑战，银行可以通过创新和提升产品、强化风险控制体系以及加强与其他机构的合作等方式，不断优化信用卡工作，并在市场竞争中取得更大的优势。

银行信用卡工作总结 篇9

银行信用卡工作总结

作为银行信用卡部门的一名员工，我在过去的一年中积累了丰富的工作经验。在这篇文章中，我将详细介绍我的工作职责、面临的挑战以及取得的成绩。

我主要负责处理信用卡申请和客户咨询。每天，我都会处理大量的信用卡申请，对每个申请进行审核，确保符合银行的规定和政策。在审核过程中，我会仔细阅读申请者的个人信息和财务状况，确保其符合信用卡申请的要求。我还会与申请者进行电话沟通或面谈，解答他们的疑问，并就如何正确使用信用卡提供建议。

我还负责信用卡的风控工作。在信用卡业务中，风险是无法回避的问题。我需要通过调查和分析申请者的信用记录，评估其信用状况和偿还能力，从而对信用卡申请给予适当的批准或拒绝。我的目标是降低信用卡逾期和不良贷款的风险，保护银行的利益。

除了信用卡申请和风控工作，我还需要处理客户的投诉和纠纷。有时候，客户可能对信用卡账单有疑问或发现错误。在这种情况下，我会主动联系客户，听取他们的问题，并协助他们解决。如果发生了纠纷，我会协调内部部门和客户之间的沟通，寻找最佳解决方案，确保客户的权益得到保护。

在这一年的工作中，我面临了很多挑战。信用卡行业竞争激烈，我需要不断学习和更新自己的专业知识，了解市场动态和竞争对手的情况。客户的要求千差万别，有时候我需要在短时间内满足不同客户的需求。由于信用卡业务涉及客户的经济利益，任何错误都可能导致严重后果，因此我需要保持高度的警惕性和责任感。

尽管面临了困难和压力，但我在银行信用卡工作中取得了一些成绩。我成功地增加了信用卡的申请通过率。通过优化审核流程和加强风险评估，我能够快速准确地判断申请者的信用状况，提高申请的通过率。我成功地解决了多个客户的投诉和纠纷。通过耐心倾听和积极沟通，我能够理解客户的需求，并找到最佳解决方案，恢复客户的满意度。

在将来，我仍然需要不断提升自己的专业技能和工作效率。我计划参加相关培训课程和行内交流活动，与同行们分享经验和学习。我也会继续关注市场动态和客户需求的变化，不断优化工作流程，提高客户的体验。

在总结中，我的银行信用卡工作经历非常丰富，我积累了扎实的专业知识和丰富的工作经验。我努力处理信用卡申请和客户咨询，进行风险评估和处理客户投诉。在面临挑战的过程中，我取得了一些成绩，并为将来的工作做好了准备。我相信，在不断学习和提升自己的过程中，我将在银行信用卡工作中取得更好的成绩。

银行信用卡工作总结 篇10

银行信用卡工作年终总结 xx年信用卡工作：截止至xx年12月底，信用卡发卡数535157张，其中人民币卡客户数为235007户,其他信用卡发卡数：300150张，交表数分行排名第四，完成分行下达的全年指标的107%，内卡一般交易额288662万元,完成全年指标的121%,外卡收单交易额131043万元,完成全年指标的101%,信用卡直接消费额325020万元,完成全年指标的100%,中间业务收入4533万元.今年的信用卡工作重点是加强市场开拓,对现有的客户群体进行细分，进一步挖掘客户潜力，并带出一批新客户,到11月底,支行共新增特约商户166家,去年全年外卡收单额为91669万元,今年预计可完成分行下达的130000万元指标.明确工作职责,加强了内控管理.年初根据实际情况,调整了支行卡部业务人员的各自工作职责，对卡部客户经理及内勤的工作进行了更为细致的分工，对信用卡业务流程进行了适当的调整,做到信用卡工作内外兼顾,既要做好市场拓展工作,也要做好路支行信用卡业务的指导及服务工作.内控方面,每季度对各路支行的信用卡业务进行制度检查，特别加强信用卡新业务的检查力度,并对有问题的网点发出了业务整改通知，杜绝了风险的发生.明年信用卡工作设想1，进一步加大信用卡发卡工作力度，加强信用卡业务培训，尝试多方式多渠道发卡营销，包括填表有礼、专项发卡、项目发卡等，与支行个金部门密切合作切实提高支行理财金客户持卡比例，争取将支行vip客户使用我行信用卡占比从目前的44%提高到65%左右。 2．加强特约商户的日常联系及营销力度，支行信用卡客户经理要与网点客户密切合作，提高新商户与我支行的签约率。同时，支行市场部将

加强与信贷部门的信息通报工作，对支行信贷项目中的商业企业提早做好特约商户pos机的进入工作。 3．加强信用卡专职客户经理的培养与管理，在全支行范围内招聘2-3名专职信用卡客户经理，将那些有志于信用卡工作且工作认真负责具有开拓精神的人员纳入市场部中从事信用卡业务，将信用卡专职客户经理的绩效考核纳入支行客户经理考核平台。篇二：信用卡营销工作总结 今年伊始，旗建行审时度势，认真分析研究当地的经营形势，明确目标，抓住了有利时机，在刚刚结束的旺季营销活动中，建行旗支行营业部在信用卡发卡及账户金销售上取得了骄人业绩。截至3月末，信用卡发卡446张，完成了计划任务的186%，完成全年任务的95%，账户金交易额达到4964万元，位居全区第二。

—

—精心组织，提高执行力。面对旺季营销众多的任务指标及繁杂而大量的业务，该行及早行动，从12月就着手制定首季营销方案，确定营销目标，深入企事业单位，了解客户情况和需求，从而确立了以该行代发工资的行政事业单位为主，采取元旦、春节两大节日期间办理银行卡业务赠送精美礼品的措施，并制定了以银行卡为纽带，捆绑营销存款和其它产品的首季营销活动方案。

——分解任务指标，调动全体员工的积极性。结合上级行分配的任务和信用卡的激励政策，该行制定了目标任务，将信用卡分解到每位员工，要求员工在活动期间每月办5张信用卡，支行领导走出去上门营销，起到了表率作用，带动了全体员工，使每个人都行动起来。为提高执行力，加大了通报力度，利用每日晨会将任务的完成情况定期进行通报，营造出一种每日争先恐后做业务的良好氛围，调动了全体员工的积极性，活动中多数人都超额完成了目标任务，保证了支行总体任务的顺利完成。

——做好宣传，让客户认可产品。目前一些客户面对各家银行推出的众多产品目不暇接，对各种产品的特点、功能缺乏足够的了解，该行加大对信用卡的宣传力度，支行印制了宣传单，将信用卡的功能、开通条件、收费标准等作了简明扼要的介绍，方便了客户的理解和阅读。一对一地为客户进行讲解。通过宣传使客户对信用卡有了进一步的认识，转变了观念，促使该行信用卡营销的成功率有了极大提高。

——充分利用系统，做好预审批发卡。信用卡预审批系统上线，给了该行更多的营销商机。该支行抓住这一商机，高度重视预审批系统的使用，指定一名客户经理专门负责此项工作，并且制定了操作流程，明确了每一流程的职责。并以激励机制充分调动柜员、大堂经理及客户经理的积极性，利用团队的力量去组织营销。活动期间三个月平均营销成功率达到了较高的比率，扭转了预审批营销为零的局面。

据了解，在此次营销活动中，建行前旗支行营业部在黄金营销方面，注重挖掘客户，掌握客户信息，发现客户需求。抓住有利时机，开展单项产品攻坚战。经过全行上下团结一致，共同努力，2月份账户金交易额就达到2306万元。（做为一名在广发银行信用卡从事营销工作近一年多的营销人员，一直以来，我认为在营销产品中都要具备：灵敏的反应能力、懂得拿捏揣测客户心理变化、对产品的认知与诠释、语言表达技巧、良好的心理素质。

经过一年半载的努力与奋斗，在这一年多营销工作时间里，有喜、有悲，有笑声、又有泪水，有成功，也有失败。不过在短短时间里，让我深深体会到，无论做任何事情，都要对自己充满信心。

心得一：对自己要有信心。

在我刚开始从事营销工作的时候，要拜访客户时犹豫再三不敢进门，好不容易鼓起勇气进门，却又紧张得不知说什么，刚刚开口介绍产品，就被客户三言两语打发出来。一次又一次的拜访失败，我开始为自己在找借口，在抱怨。但我从未意识到给自已找借口的同时，我已经变得相当的消极了。消极的情绪给我工作带来很大影响，后来领导得知此事，他找我聊了许多，他告诉我：“一名合格的营销员首先要具备充分的自信，只有对自己充满信心，才能消除面对客户是的恐惧，才能给自己一个清晰地思路，把产品通过流畅的语言介绍给客户”。这番话深深的刻入我的脑海中，每当我低落的时候，我都会暗暗给自已鼓劲，我坚信一点，只要对自己有信心、对产品有信心，那我已经成功了一半。 心得二：给自已在不同时期制定一个力所能极的目标

每个人都要合理安排每一天的工作，都要有计划性、目的性，为了避免一种盲目性的积极，也可以说是一种没有方向性，这种情况往往是事倍功半，得不偿失。在我做为一个新营销小分组长，除了我自己，还要带领组员，既然带领了一支小团队，那要有周详的工作计划、合理时间安排、充分调配人员、良好的团队精神等等。给自己、组员制定一个力所能及的目标！

心得三：要瞬间获得客户的信赖

在营销产品的时候，我们要与客户交朋友，让客户对自己有好感、信赖。与客户初次见面时的说辞非常重要，好的开场白往往是成功的一半。当然，瞬间获得客户好感、信赖不仅仅体现在初次见面，交谈时客户可能在很长时间对营销员是无动于衷的，但在一些细节上的改变或许可以赢得客户的倾心。

心得四：在营销失败中学到新知识

常言道：“失败乃是成功之母”！在营销过程中，很多时候我们都会遇到形形色色的客户，也许你幸运，遇到很好说的客户，但也有倒霉的时候，客户专门叼难你。所以很多时候失败了，不要气馁。要从事情的根本去找原因，为什么失败，是专业知识不到位，还是营销技巧不如人，希望下次不要常犯同样错误。

以上几点是我从事营销员到营销小分组长一职的一些心得体会，如果我们能做到：“把握现在、向过去学习、着手创造将来。想象一个美好的将来是什么样子的，制定一个切实可行的计划，今天就做些事情使之成真。明确你的目标，发掘让你的工作和生活更有意义的方法，你会更快乐，更成功

以上。全年营销理财产品1400余万，另外积极发掘潜力客户，向支行领导提出良好建议，促成支行成功营销理财产品系列4000余万，为支行的理财产品实现新的突破奠定了良好的基础。在做好营销工作的同时，将营销的后续工作打理的细致认真。xx年全年核打、登记信用卡征信1500余份，整理报件1300余件；尤其是在批量卡的整理报送上更是加班加点确保了所有客户资料的及时上报。另外签约钻石级客户6名，新增钻石级客户一名，在客户关系的维护上更是尽心竭力，确保了中高端客户的服务体验和客户关系的持续。 在学习上，身处一个学习型的组织，积极学习更新各类业务知识，认真对待各项培训，参加各类考试，保持了业务知识的畅通和良好的知识形态。在中，我积极参加了各类业务知识竞赛，组织参加了支行自身刊物《一家人》的创立与编辑，参加并通过了上级行组织的各类考试、基金销售资格考试以及取得了银行业从业资格全科证书。通过不断地学习丰富了自身对银行业政策法规的理解、认识，为更好地服务我行、服务广大客户奠定了良好的基础。

生活上，作为一名党员，克勤克俭，厉行节约。为支行的节约大计提出合理化建议，比如为节约每天的身份证复印用纸，将平日日终打印篇三：各商业银行xx年信用卡业务总结

各商业银行xx年信用卡业务总结

招商银行 截至报告期末，本公司信用卡累计发卡5,121 万张，流通卡数2,565 万张，报告期增加385 万张。通过不断提升客户获取与客户经营效率，xx 年累计实现信用卡交易额9,403 亿元，同比增长43.08%；流通卡每卡月平均交易额3,301 元；信用卡循环余额占比30.52%。xx 年信用卡利息收入达88.55 亿元，同比增长41.54%；信用卡非利息业务收入达78.07 亿元，同比增长42.99%。由于进一步强化风险管控措施，不良率较上年末下降了0.08 个百分点，为0.98%。未来，本公司将顺应社会、经济及行业的发展趋势，继续加强信用卡业务经营模式的探索与创新，以实现稳定的利润增长、持续的创新驱动、独特的客户体验为突破方向，加快构建差异化竞争优势，同时继续提升信用卡业务在全行零售业务中的价值贡献，力求在规模、效益、质量实现均衡发展，继续保持信用卡业务的领先优势。 建设银行

信用卡业务健康、快速发展，核心业务指标保持同业领先地位，市场影响力、产品竞争力、风险控制力、盈利能力和客户满意度得到进一步提升。于xx 年末，信用卡累计发卡量5,201 万张，新增1,169 万张；消费交易额12,731.72 亿元，增幅49.48%；贷款余额2,686.63 亿元，增幅50.99%。产品创新亮点纷呈，加快etc 龙卡信用卡营销推广，发行曼联足球信用卡、“全币种，免兑换”的全球支付卡，跨界合作推出中国好声音龙卡，首家推出龙卡数字显示信用卡以及国内首张sd 卡模式和sim 卡模式手机信用卡等新产品。加强用卡环境建设，改善客户用卡体验，在线支付、网上办卡、购车分期、机票商旅、积分兑换等互联网一站式综合金融服务能力进一步提升；涵盖电脑、pad、手机等终端的二 平安银行

报告期内，信用卡业务继续保持快速、稳健增长。期末流通卡量达1,381万张，较年初增长25.6%；其中本年新增发卡546万张，同比增长21.6%，集团交叉销售渠道继续发挥重要贡献，占新增卡量的39.8%。总交易金额达5,281亿元，同比增长141.8%，其中网上交易金额继续保持快速增长趋势，同比增长213.0%。截至报告期末，贷款余额868亿元，较年初增长74.6%。

在风险管理方面，持续推进各项风险基础建设，优化审批政策及流程，推动新申请评分及欺诈交易评分模型开发上线，提高风险管理和科学决策能力，人工产能、审批自动化比例及欺诈策略覆盖精准度均显著提升。在基础平台建设方面，推出移动展业平台、网络获客和实时审批，运营e化持续改善，运营成本有效管控。在合规经营方面，持续加强合规文化和合规理念的宣导及落实，通过科技手段，管理和控制法律合规风险。为保持信用卡业务快速发展，今年下半年开始试点推动了信用卡资产证券化，缓解贷款规模增长的压力；同时着重优化客户结构，通过增加收益来适度提高风险容忍度，报告期末不良率较年初略升至1.58%，仍维持在业界较低水平。 民生银行

截至报告期末，本公司信用卡累计发卡量达到1,740.16万张，报告期新增发卡量278.10万张；实现交易额5,826.15亿元，同比增长98.32%；应收账款余额1,132.98亿元，比上年末增长70.87%；手续费及佣金收入81.41亿元，同比增长64.64%。 报告期内，本公司信用卡中心继续坚持“以客户为中心、以市场为导向、以创新为灵魂”的经营理念，立足于市场和客户需求，不断优化贷款投放结构，做大做强小微和高端市场。在产品方面，大力推广满足小微企业主需求的通宝理财卡和深受高端商旅人士青睐的民生香格里拉联名卡；在增值服务方面，打造全新的民生恒江健康管理中心、高尔夫赛事、网球增值服务、美容服务、高端沙龙，扩大特惠商户规模、优化特惠商户结构，全国签约特惠商户两万五千

多家，为客户提供了涵盖衣、食、住、行的全方位增值服务；在市场营销方面，通过《北京遇上西雅图》与电影界再次成功跨界营销，开展“十万民生信用卡客户宝岛游”大型异业联合品牌及市场营销活动，通过本公司、合作旅行社、各发卡国际组织对持卡人进行一系列回馈和优惠，进一步提升了本公司信用卡品牌影响力。 报告期内，本公司信用卡中心获得亚太地区金融业最高荣誉——《亚洲银行家》金融服务行业系列奖项之“风险管理技术成就奖”；荣获美国运通国际股份有限公司颁发的“xx年度最佳合作新星奖”；在中央电视台主办的首届“全国电视公益广告大赛”颁奖典礼上，本公司信用卡中心拍摄制作的《关注留守儿童，点亮心的微笑》公益广告荣获全国电视公益广告大赛提名奖。本公司作为所有获奖机构中唯一的金融机构，此次的参赛作品取材于员工长期支教项目——四川省广元市苍溪县双河乡小学（现名“民生信用卡翠竹希望小学”）。

交通银行

本行太平洋信用卡引入了战略投资者汇丰银行的技术与管理经验，汇集全球与本土双重优势，以「中国人的环球卡」为主旨，为持卡人提供方便的用卡体验和实惠的用卡回馈。创新实施「easy for more — 方便?实惠交给你」的品牌化服务战略。优化网络发卡流程，有效缩短客户申请到获卡时长。持续开展「最红星期五」品牌经营，加强对优质商户精细化管理，推出「超级最红星期五」大型超市、加油优惠活动。完善消费金融产品，实现分期金额不受单笔交易金额限制功能。报告期末，境内行信用卡在册卡量（含准贷记卡）达3,020万张，较年初净增317万张；全年累计消费额达人民币7,912亿元，较上年增长44.9% ；集团信用卡透支余额达人民币1,639.69亿元，较年初增长37.5% ；信用卡透支减值率1.71%，较年初上升0.38个百分点。 中信银行

本行积极探索移动互联网及大数据时代下新的信用卡业务经营模式，推动 产品创新，优化用户体验，扩大信用卡品牌的影响力。

兴业银行

围绕零售业务发展整体规划，信用卡业务紧跟产业发展前沿，依托全行大零售体制优势，加快转变发展方式，持续推进经营转型，坚定不移地推进经营管理模式向精细化、集约化方向转变，实现经营效益和管理水平稳步提升，客户服务能力显著增强。截至报告期末，公司累计发行信用卡1,195.3 万张，新增发卡139.1 万张。报告期内信用卡业务累计交易金额3,024.86 亿元，同比增长75.58%；累计实现收入72.13 亿元，同比增长79.98%。中国低碳信用卡是公司与北京环境交易所携手推出的国内首张低碳主题认同卡，通过信用卡碳减排量个人购买平台，持卡人可根据个人每年预计产生的碳排放量，购买相应的碳减排量，实现个人碳中和。截至报告期末，该卡已累计发行达23.5 万张，累计购买自愿碳减排量5.2 万吨，有力地支持了湖南东坪72m 卡模式手机信用卡等新产品。加强用卡环境建设，改善客户用卡体验，在线支付、网上办卡、购车分期、机票商旅、积分兑换等互联网一站式综合金融服务能力进一步提升；涵盖电脑、pad、手机等终端的二 平安银行

报告期内，信用卡业务继续保持快速、稳健增长。期末流通卡量达1,381万张，较年初增长25.6%；其中本年新增发卡546万张，同比增长21.6%，集团交叉销售渠道继续发挥重要贡献，占新增卡量的39.8%。总交易金额达5,281亿元，同比增长141.8%，其中网上交易金额继续保持快速增长趋势，同比增长213.0%。截至报告期末，贷款余额868亿元，较年初增长74.6%。

在风险管理方面，持续推进各项风险基础建设，优化审批政策及流程，推动新申请评分及欺诈交易评分模型开发上线，提高风险管理和科学决策能力，人工产能、审批自动化比例及欺诈策略覆盖精准度均显著提升。在基础平台建设方面，推出移动展业平台、网络获客和实时审批，运营e化持续改善，运营成本有效管控。在合规经营方面，持续加强合规文化和合规理念的宣导及落实，通过科技手段，管理和控制法律合规风险。为保持信用卡业务快速发展，今年下半年开始试点推动了信用卡资产证券化，缓解贷款规模增长的压力；同时着重优化客户结构，通过增加收益来适度提高风险容忍度，报告期末不良率较年初略升至1.58%，仍维持在业界较低水平。 民生银行

截至报告期末，本公司信用卡累计发卡量达到1,740.16万张，报告期新增发卡量278.10万张；实现交易额5,826.15亿元，同比增长98.32%；应收账款余额1,132.98亿元，比上年末增长70.87%；手续费及佣金收入81.41亿元，同比增长64.64%。 报告期内，本公司信用卡中心继续坚持“以客户为中心、以市场为导向、以创新为灵魂”的经营理念，立足于市场和客户需求，不断优化贷款投放结构，做大做强小微和高端市场。在产品方面，大力推广满足小微企业主需求的通宝理财卡和深受高端商旅人士青睐的民生香格里拉联名卡；在增值服务方面，打造全新的民生恒江健康管理中心、高尔夫赛事、网球增值服务、美容服务、高端沙龙，扩大特惠商户规模、优化特惠商户结构，全国签约特惠商户两万五千

多家，为客户提供了涵盖衣、食、住、行的全方位增值服务；在市场营销方面，通过《北京遇上西雅图》与电影界再次成功跨界营销，开展“十万民生信用卡客户宝岛游”大型异业联合品牌及市场营销活动，通过本公司、合作旅行社、各发卡国际组织对持卡人进行一系列回馈和优惠，进一步提升了本公司信用卡品牌影响力。 报告期内，本公司信用卡中心获得亚太地区金融业最高荣誉——《亚洲银行家》金融服务行业系列奖项之“风险管理技术成就奖”；荣获美国运通国际股份有限公司颁发的“xx年度最佳合作新星奖”；在中央电视台主办的首届“全国电视公益广告大赛”颁奖典礼上，本公司信用卡中心拍摄制作的《关注留守儿童，点亮心的微笑》公益广告荣获全国电视公益广告大赛提名奖。本公司作为所有获奖机构中唯一的金融机构，此次的参赛作品取材于员工长期支教项目——四川省广元市苍溪县双河乡小学（现名“民生信用卡翠竹希望小学”）。

交通银行

本行太平洋信用卡引入了战略投资者汇丰银行的技术与管理经验，汇集全球与本土双重优势，以「中国人的环球卡」为主旨，为持卡人提供方便的用卡体验和实惠的用卡回馈。创新实施「easy for more — 方便?实惠交给你」的品牌化服务战略。优化网络发卡流程，有效缩短客户申请到获卡时长。持续开展「最红星期五」品牌经营，加强对优质商户精细化管理，推出「超级最红星期五」大型超市、加油优惠活动。完善消费金融产品，实现分期金额不受单笔交易金额限制功能。报告期末，境内行信用卡在册卡量（含准贷记卡）达3,020万张，较年初净增317万张；全年累计消费额达人民币7,912亿元，较上年增长44.9% ；集团信用卡透支余额达人民币1,639.69亿元，较年初增长37.5% ；信用卡透支减值率1.71%，较年初上升0.38个百分点。 中信银行

本行积极探索移动互联网及大数据时代下新的信用卡业务经营模式，推动 产品创新，优化用户体验，扩大信用卡品牌的影响力。

兴业银行

围绕零售业务发展整体规划，信用卡业务紧跟产业发展前沿，依托全行大零售体制优势，加快转变发展方式，持续推进经营转型，坚定不移地推进经营管理模式向精细化、集约化方向转变，实现经营效益和管理水平稳步提升，客户服务能力显著增强。截至报告期末，公司累计发行信用卡1,195.3 万张，新增发卡139.1 万张。报告期内信用卡业务累计交易金额3,024.86 亿元，同比增长75.58%；累计实现收入72.13 亿元，同比增长79.98%。中国低碳信用卡是公司与北京环境交易所携手推出的国内首张低碳主题认同卡，通过信用卡碳减排量个人购买平台，持卡人可根据个人每年预计产生的碳排放量，购买相应的碳减排量，实现个人碳中和。截至报告期末，该卡已累计发行达23.5 万张，累计购买自愿碳减排量5.2 万吨，有力地支持了湖南东坪72mB 10元/笔（不分同城异地）。其中，网上银行、手......

银行信用卡工作总结 篇11

某银行上半年工作总结

某银行上半年工作总结某银行上半年工作总结

xx年上半年,在总行的正确领导下,我行各项工作全面贯彻总行年初工作会议精神,落实总行“适应四个变化,加强四个体系建设”的经营策略,依法经营,稳健经营,扎扎实实地开展了各项工作,取得了一定的成绩。现将我行今年上半年工作总结及下半年工作设想如下：

一、上半年经营管理工作情况

（一）、切实抓好存款工作,上半年存款实现了稳步增长。

截止6月30日,我行存款业务状况：

1、人民币存款余额为275,140万元,比年初增加29,580万元,其中:储蓄存款余额为196,123万元,比年初增加29,259万元,对公存款余额为79,017万元,比年初增加321万元。

2、人民币日均存款余额为264,320万元,比年初增加48,540万元,增幅为22%;人日均存款为3,304万元,比去年增加601万元。

3、成长性客户达73074户,比年初增加2138户,完成全年任务18%;贵宾客户达8344户,比年初增加1377户,完成全年任务119%。

（二）、加强了信贷资产业务的拓展和管理,资产质量得到了较大幅度的提高。

截止6月30日,我行信贷业务状况：

1、各项贷款余额为110,626万元,比年初减少1,726万元。其中,新发放贷款7,594万元,收回贷款9,320万元。

2、优质资产余额为93,373万元,比年初约减少3,132万元,人均优质资产余额为1,167万元。优质资产的减少主要是楼宇按揭余额比年初减少了5739万元。

3、个人创业贷款业务发展举步为坚,上半年新增个贷1,901万元,仅比同期略有增加。

4、五级分类存量贷款折算不良率为,比年初下降个百分比点;新增贷款欠本欠息比率为0;经济资本率收益约为49%。综合收息率为,比上年同期下降个百分比点。

5、贷款利息收入3,105万元,比同期增加245万元,上半年信贷主要抓好了以下几方面工作：一是继续巩固和发展原镇、村级信贷业务市场,对有发展潜力的客户继续给予支持,对基本无发展前景的客户给予清收;上半年新发放社区企业贷款500万元,同时已确定约有15,900万元的新增贷款额度,另有意向信贷资金需求的约有7,600万元;二是抓好信贷资产的管理,确保了本金利息按时清收;三是做好楼按业务拓展工作,培育新客源,与几个楼盘发展商签定了全额办理的楼按业务;四是顺利完成了总行“世纪春城”楼盘按揭业务的移交、核对和档案归类管理工作。

（三）、外汇业务得到了较大发展。

银行信用卡工作总结 篇12

银行信用卡逾期处理专员工作总结

随着我国经济的不断发展和人们消费观念的改变，信用卡已经成为了一种越来越普及的支付方式。然而，信用卡使用也伴随着逾期的风险，这就需要银行信用卡逾期处理专员的加入。这篇文章将从我的工作实践出发，对银行信用卡逾期处理专员的工作进行总结和分析。

一、 工作职责

作为银行信用卡逾期处理专员，我的工作职责主要包括以下几个方面：

1. 审核信用卡账单

银行每月会向信用卡客户发送账单，作为信用卡逾期处理专员，需要认真审核账单，及时发现客户逾期情况，并对逾期的客户进行催款。

2. 联系客户并解释逾期情况

一旦发现客户逾期，需要及时联系客户并解释其具体逾期情况，让客户了解逾期所带来的后果，以此督促客户尽快还款。

3. 制定还款计划

对于确实有难以还款的客户，需要根据客户实际情况，制定合理的还款计划，帮助其尽快还清欠款。

4. 追讨逾期款项

对于拒不还款的“恶意逾期”客户，需要采取一些追讨措施，比如通过律师函等方式，对其进行催款。

5. 根据客户情况更新信用卡账户信息

一旦客户还款，需要及时更新其信用卡账户信息，以此保证数据的准确性和完整性。

二、 工作感悟

从这几个月的工作实践当中，我深刻体会到作为银行信用卡逾期处理专员的幸与不幸，每天都要面对各式各样的客户，有合理的客户，也有故意逾期甚至拒不还款的“毒瘤买家”，这对工作造成了很大的压力和挑战。

然而，我深深认识到：作为一名银行信用卡逾期处理专员，我们所面对的每一个客户都是有故事的人。对于那些因为生活困难或者突发事件而无法按时还款的客户，我们需要给予理解和支持，并积极与他们沟通，找出有效的还款解决方案。当然，对于那些故意逾期甚至拒不还款的客户，我们也需要果断采取措施，维护银行权益，并保证客户的合法利益。

三、 工作总结

在日常的工作中，我认为一名银行信用卡逾期处理专员需要具备以下几点能力：

1. 沟通能力

银行信用卡逾期处理专员需要具备优秀的沟通能力，能够通过语言表达和情感沟通，有效解决客户问题。

2. 知识储备

银行信用卡逾期处理专员需要掌握一定的金融知识，能够根据客户情况进行分析和评估，并制定合理的还款计划。

3. 心理素质

银行信用卡逾期处理专员需要具备良好的心理素质，能够在高压的工作环境下保持淡定，并在各种情况下做出合理的判断。

4. 团队协作

银行信用卡逾期处理专员需要具备良好的团队协作能力，能够与同事保持良好的协作关系，及时沟通并分享工作经验。

总的来说，作为一名银行信用卡逾期处理专员，我认为只要在工作中不断积累经验，不断提高自己的工作能力和素质，就能够更好的胜任这份工作，为客户提供更优质的服务。同时，也希望客户们在使用信用卡的过程中，能够按时还款，共建良好的信用体系。

银行信用卡工作总结 篇13

**银行**分行营销部

xx年工作总结及xx年工作计划

xx年是忙碌的一年，是播种希望的一年，是收获成功的一年。从**分行筹备初始到正式试营业，经历了漫长的将近一年的时间，在伴随**分行成长的岁月里，作为为行里打前阵的营销部，面对巨大的存款压力和**区域对**银行近乎于零认知度的外部环境，经过我部全体员工的奋力拼搏和锲而不舍的努力，最终取得了比较令人满意的成绩。下面就半年来的工作及xx年工作计划向领导做一个汇报。

一、辛勤耕耘的xx

（一）存款任务完成情况

从去年十一月十八日**分行正式试营业到年底，在短短的一个月零十二天的时间里，我行存款余额为36568万，121%的完成了总行下达的3个亿的存款任务，其中营销团队吸收存款9605万，截止到xx年12月31日，我部有四名员工营销业绩达到了时点800万以上，更有一人从开业至今一直保持着日均1180万以上的存款数。

（二）员工的个人能力培养

从五月份开始，在**分行的筹备期，我行下大力度，在**地区选拔了一批学历够高、专业素质够硬、社会资源够丰富、形象良好的员工组建了一支年轻的团队，并在总行的统一部署下，参与了在**支行和其他支行为期一个月到三个月不等的培训，在培训期间主要是对员

工进行爱岗教育和业务技能培训。

回到**后，我部门积极贯彻总行领导以及代行指示，对员工进行全面的综合能力的培养。在礼仪上，利用晨会的时间对新入职的营销员工进行了为期一个月的专业的礼仪培训；在业务上，积极组织全体员工学习人民币账户结算、信贷调查、财务报表分析、调查报告、营销技能等专业知识，并在部门内部进行了阶段性的业务考试，目的就是把我营销团队的员工培养成业务素质全面，专业知识过硬，商务礼仪娴熟的全面手，使员工在营销客户的过程中能够在本行利益和客户利益间寻找好最优平衡点，从而使企业和银行达成双赢。

（三）积极组织开展多种多样的营销活动

我们在营销团队组队之初，就创建了自己的营销文化，即跟进战略、客户合作战略、亿元骨干战略和滚雪球战略。在整个营销过程中，我们始终践行“四千”精神，千方百计拉客户、千辛万苦学业务、千言万语说客户、千家万户访客户。

在我行办公大楼尚未竣工，办公环境较为简陋的情况下，营销团队每一名员工每天坚持到岗，汇报前一天工作，并一起讨论安排新一天的工作计划。在此三个多月的时间里，我部门员工走好了两条线，即直接营销和间接营销，也就是对外营销和对内营销。对内，我们不错失每一次与家人亲戚朋友聚会的机会，并不遗余力的做好**银行的惠民宣传工作；对外，我们以**分行办公大楼为中心，划分成了四个片区，同时，将全体员工也划分了四个组，每个组在组长的带领下，对自己组分管的片区逐一进行了地毯式的摸排工作，并对片区内的小

区、企业、商户情况一一进行了走访宣传，宣传分行产品，走进社区，走进企业，建立健全了辖区内企业客户联系档案。

在分行正式试营业以后，我们积极开展灵活多样的宣传活动，首先借助**商会成立的机会，在**商会众多会员中掀起了一场“沧行热”，借势**人自己的银行这一优势，让奋斗在**的**人首先了解到我们银行。然后员工主动联系商会会员，拓展业务，建立初步的合作意向，向个体经商户营销pOS机，向法人公司营销一般户、代发工资业务，并在营销的过程中，积极发展信贷客户，为**分行服务中小企业、服务地方经济的宗旨贡献自己的一份力量。

为了立足**，增加知名度，xx年12月12日到15日，**银行**分行在百世开利举办了一场规模空前的，为期四天的文化润古城之河北梆子专场演出，我营销部充分发挥整个团队的主观能动性，完成了从该场演出的宣传单设计、广告语策划到剧院会标的设置安排以及客户的接待等大量具体而细致的工作。一方面我们利用**商会提供的会员名单，不厌其烦的为每一位顾客订票、选票、送票，向整个**商会展开营销攻势；另一方面，我们也没有忽略掉社区、居民这个群体，对此，我们在**市区选择了花园里、滨河公园、百世**和办公楼周围社区这些人员相对集中、戏迷广泛聚集之地，携带宣传单、易拉宝和广告条幅等宣传资料，走进社区，不放弃每一名戏曲爱好者，不错失每一名有存款意向的客户，在整个宣传期间，我们建立客户信息300余条，借助这次戏曲演出，在新增存款的基础上，大大提高了我行的知名度，信誉度。

此外，我们通过各种关系取得了**商会、**商会、**商会、**商会、**商会的会员联系方式，预留我行电话，为今后的业务合作奠定基础。同时利用**水产商会等各商会年会的契机，积极营销**银行，不错失每一个向**市民展现我行的机会。全体员工在营销的过程中一点一点的锻炼自己，做到了放下面子，俯下身子，耐住性子，每个人在向大家营销我行的过程中，也营销了自己，锻炼了自己，成长了自己。

（四）业余文化生活

在完成营销任务的基础上，我们不忘对员工的文化修养的培养，受总行、代行会议精神的指引，我部门号召员工读一本好书，写一手好字，唱一首好歌，作一篇好文，讲一口好话，干一件好事，建一个好家，养一身好技，做一个好人，练一双好手。从入行开始，我部门就始终以不同形式践行着以上十个好活动，达到了预期的效果。尤其是在分行试营业期间，我部门举办的以增加正能量，增强凝聚力，增加综合能力为目的，以“起航”“路在脚下”为主题的演讲比赛，同志们利用下班的时间加班加点积极备稿，终于付出的汗水得到了回报，演讲比赛当天，虽然员工面带些许青涩，但是员工认真的备战态度得到了领导的认可，领导的认可，是我们工作最直接的动力。

（五）努力提高风险防范意识及处理突发事件的能力

安全防范工作对于银行来说是重中之重，一刻也马虎不得的事情，但是在安全防范工作执行上却存在一个怪状，就是说起来重要，做起来次要，忙起来不要。作为营销部门的一员，在业务上，我们能

做的就是警钟长鸣防患于未然，经常组织防范金融风险的学习，把金融安全放在首位；在日常工作上，对员工进行安全教育，包括上下班安全、外出营销客户安全、办公室用电安全，增强员工的安全防范意识。

去年十二月十六日，我部门成功处置了一起突发事件。事情发生在当天下午，正当总行领导在大厅门前迎接**市市长来我行指导工作的时候，在大厅里突然闯入一名神情激动的中老年妇女，她企图借市领导来我单位视察之际，拦截车辆，向市领导诉说自己的冤屈。此时，我部员工沉着冷静机智应对，首先与其交谈控制住其去向，在接下来的一个多小时里，这位妇女几次三番想要接近市领导，都被我部门员工稳住，直到领导安全离开，为我行避免了一起影响巨大的突发事件的发生。

（六）认真履行民主理财小组职责，精打细算节约开支

开业后，在我行购置大宗商品时，凡经我部参与的，都做到了货比三家，选择性价比最高的产品。在员工餐厅货源的采购上，我也充分利用了自己的人脉关系，为行里选择了地理位置最近、质量优良价格最低的惠友超市，而且该超市经过我们谈判协商，不仅给我们在最低价格的基础上又走了团购价，而且还每天送货到行，大大节约了我们的人力物力。与市场采购模式相比，在账目上也很好的避免了跑冒滴漏现象，日积月累下来也为行里节省了一笔不小的开支。

此外，在日常工作中，我部门还配合办公室和财务部门进行客户接待、会议组织、装修验收等工作，经常性的向相关领导提出一些可

银行信用卡工作总结 篇14

银行信用卡业务工作总结

今年以来，＃＃银行＃＃支行在加快经营转型、大力推进大个金营销战略过程中，把牡丹白金卡发行工作作为抢占高端优质客户、优化个人客户结构和提高客户贡献度的重要“利器”来抓，该支行充分利用周边专业市场和工业园内个体、民营企业较多的优势，加强组织推动、加大宣传营销力度、有针对性地对目标客户开展专项营销和捆绑营销，极大地促进了白金卡业务的较快发展。至11月末，该支行共计发行牡丹白金卡30余张，位于全市二级支行前列。

一、加强组织领导，完善营销机制。为切实作好白金卡的发行工作，发挥其在抢占专业市场个体老板和企业业主的独特作用，一是认真传达了省市分行有关信用卡工作的会议精神，并专门就白金卡的营销召开了专题会议，成立了专门工作小组，明确了白金卡的发行目标；二是制定了以行级领导挂帅的“将对将、兵对兵”营销策略，根据对目标客户的熟悉程度、营销难易情况将目标客户和营销任务分配到行级领导和客户经理身上，同时要求大堂经理、一线柜员积极配合共同作好营销宣传工作，形成整体营销的工作机制；三是定期通报营销情况，分析原因，协商解决营销过程中出现的难点问题，打好营销攻坚战，使营销工作进展朝即定目标稳步迈进；四是及时通知客户领卡和启用，并明确专人搞好后续维护和再营销工作。

三、锁定目标客户，实现精准营销。通过分析白金卡办卡要求和八字门地区各专业市场、工业园企业客户资源现状，该支行将目标客户定位为以下四类客户，有针对性地开展营销工作：一是该支行现有贡献度为六星级以上且未办白金卡的存量客户，要求相关行领导和客户经理通过“个人客户营销系统”筛选出这部分优质客户，及时和客户沟通联系，主动开展营销工作，尽早落实这部分客户的办卡工作；二是已在该支行开立存款帐户的大中型企业领导阶层，包括企业老总、财务负责人等，要求行领导亲自出马走访，利用企业对工行服务的认可宣传介绍白金卡业务，激发企业领导办卡的愿望，提高成功几率；三是专业市场中具有较大潜力的个体＃＃业者及民营业主，通过开展“个人客户星级评级”宣传并挖掘其资源潜力，促成其为符合白金卡办卡条件的客户；四是他行优质客户，要求行领导和客户经理通过各种关系开展与这些客户的沟通、交流，了解客户的需求，宣传白金卡在短期融资、结算优惠及配套服务上的优势，以及其他各项金融产品和服务，使这些优质客户逐步认可工行、接受工行的服务，进而办理包括白金卡在内的各项业务，成为工行的白金卡客户。

[教案]《琥珀》教学反思范文

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。老师在写了教案课件后，也能让老师很好去总结和反思。怎么样教案课件才算不错呢？以下是由小编为你整理的《[教案]《琥珀》教学反思范文》，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

这篇课文根据一块有苍蝇和蜘蛛的琥珀想象其形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值。其中，琥珀的形成过程是本节课的教学重难点，而松脂球的形成过程又是琥珀形成过程中的重点，可谓是重中之重，解决了松脂球形成过程这一重难点，从而就能让学生明白科学家想象推理的合理性，因此，我在教学时，采用了激情引入?提问点拨?入境再现?小组总方法。现将教学中的不足及优点总结如下：

一、教学设计的不同

本节课采用了“篇末入手”、“逻辑提问”、“由果溯因”的教学方法和电化教学手段，这种方法不但可以营造宽松的课堂气氛，激励学生学习兴趣，而且使学生求知心切，积极性高，能引起学生的思考兴趣，对培养学生的逻辑推理能力大有好处，既解决难度较大的科学知识，又降低了坡度，同时教师适时的点拨，也为学生梳理了课堂结构，是整节课的教学显得条理清楚，提高了课堂教学效率。

二、电教手段的运用

所设计的动画巧妙。随着生动的解说词与逼真动化影像的展现，将每个小读者引入古老的森林进行遨游，小小课堂充满了生机和活力，呈现在孩子们眼前的是：有声有色、有静有动、有字有形、五彩鲜明、形象具体的情景，寓教于乐，充分体现了观察表达的教学要求。能遵循儿童心理学规律，运用认识论进行教学，通过幻灯投影，让学生再现松脂球的形成的过程，加深感性认识，再通过朗读上升到理性认识。

这样的课教学设计，既使学生学懂了松脂球的形成的过程这个重点，从而也为学生理解湖泊形成过程奠定了基础，而且也突破了琥珀的科学价值这个难点。所以说，在教学中，现代化教学手段的运用，在教学过程中起到了很大的作用。那么，本节课中，我是如何确定整合点的呢？

整合点的确立原则：根据学生对于琥珀知识的匮乏，让学生自己搜集有关琥珀的相关知识困难相当大，所以，我在设计教学过程时，在第一环节，就像学生们出示了很多关于化石的图片。

1、教学第一环节，激情，引入新课的时候应用了多媒体

我让学生观看多种多样的化石图片,以激起学生学习这课的热情，在最后重点放在本课所要认识的琥珀身上，从而让学生学习有重点，也为降低教学难度做好了准备。

2、在讲完松脂球形成的必要的条件之后，为了让学生加深对课文内容的理解，也为了让课文富有生命力，所以在讲完之后让学生观看松脂球的形成过程的flash动画，这样的话，使得这一篇科学小品不再枯燥，同时也使得本课所讲的内容难度降低，学生们易于理解。

三、创设情境活动

精心设计了活动幻灯片，创造情境，为学生提供生动活泼的视听形象，加强语文信息刺激，使学生眼、耳、口、手协调识记，加深对所学知识的印象理解，提高学习兴趣，从而提高记忆效果。培养了学生的逻辑思维能力，并激发了学生爱自然、爱科学、学科学、用科学的思想感情。指导学生朗读，提高学生的朗读能力，采用课前预习、检查预习的方法，从今学生预习习惯的养成，减少教学用时，提高教学效果。

四、不足之处

1、首先，因为讲课时间的关系，在本节课中我对学生朗读的指导是有的，可是，明显的学生的朗读训练不够，学生读得太少了应多指导，范读，就描写蜘蛛和苍蝇的第3、4、5朗读到位，后来因为时间关系，我就不那么重视学生朗读了，如果不是学生预习很到位的话，学生对于课文的理解肯定没有这么透彻。

2、其次、在教学中，学生的主体地位体现的不是很明显，不能放手让学生们去做，老是不放心，担心学生完不成交给的任务。所以，明显的老师问得多，学生回答得多。

3、如果条件允许，让学生自己动手上网找资料，课上交流讨论，然后观看制作的动画，教学效果一定很好，也不至于因为担心讲不完课，而让学生没有过多的时间去读课文。

4、如果能有些实物展示，我想可能会更好。不光从文章内容上理解，能用手摸一摸，感知以下，就会拉近琥珀与我们之间的距离。

总之，这堂课是我和学生的一次大胆尝试，不管成功与否，对于我今后的教学工作都有很大的帮助，在总结由松脂球变成琥珀的这一过程中，我采用了小组合作的形式，而且时间比较充足，这可是我的一大进步，体现了自主、合作与探究的教学理念，收到了较好的教学效果学生们能小结出条件，非常令人高兴。有了这一次的历练，我一定很有很大提高。

《军神》教案教学反思系列

教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。详细的编写教案，是有利于教学水平提高的必备条件。教案是指导老师自己上课用的。有没有快速编写教案的技巧呢？或许你正在查找类似"《军神》教案教学反思"这样的内容，请收藏并分享给你的朋友们吧！

《军神》教案教学反思 篇1

教材分析

《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

课文分成三个部分：

第一部分（第1～6自然段）写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。

第二部分（第7～23自然段）写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。

第三部分（第24～27自然段）写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。

教学目标

1、认识6个生字，学会本课生字词，了解课文内容。

2、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的人格与精神。

3、让学生通过层层深入的感情朗读课文，得到语感的有效提升。

教学重点

感悟洪水肆虐的危机情境，领悟老汉的每一次举动的内涵与精神。

教学难点

通过学习课文的重点句子，体会老汉忠于职守、舍己为人的崇高品质。

教学过程

一、导入、揭题

1、出示一幅图片，板题。这是什么？（桥）它有什么特点？要是洪水来了，又会怎样呢？

2、小结：

那今天这座桥又会发生什么惊心动魄的故事呢？我们一起走近这座桥，走进今天的故事。

二、初读、感知

1、请同学们放声朗读课文，注意读准生字词的字音，读通句子，标出自然段序号，难读的地方多读几遍。

2、交流：

学习生字、词语。

三、学习、品味新知

学习洪水的大：

1、那故事是怎么发生的呢？让我们再去看一看，请同学们快速朗读1～6自然段。

2、读了之后，大家有什么感受？

生交流。

3、那哪些句子让你觉得害怕？请同学们仔细默读1～6自然段，划出这些句子来，想一想。

反馈：那些句子让你心里觉得害怕？

出示句子：

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷狂奔而来，势不可挡。

⑴谈感受。

⑵这样可怕、凶猛的洪水又会造成怎样严重的后果呢？

⑶指导朗读。

小结：这样势不可挡的洪水席卷了整个村庄时，什么都变得不堪一击。那真是太可怕了。还有哪些句子让你感到害怕？

出示句子：

是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米多高的洪水已经在路面上跳舞了。人们疯了似的折回来。

⑴说体会，你从中感受到了什么？

⑵师：人们此刻的心情是怎样？

⑶引读：

更多的人惊慌了！我们一起喊，齐……南面没有路，快往东跑，齐……还是没有路，快往西跑，齐……

人们发疯了似的寻找生命的出口，南面、东面、西面都没有路，只有──引读：只有北面有座窄窄的木桥。

而身后是紧追不舍的洪水，人们时刻感觉到死亡……引读：死亡在洪水的狞笑声中逼近。逼近。逼近

人们……引读：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

⑷惊慌失措的人们此时谁都想早点过去，如果都往桥上挤，有什么样的后果？

小结：争先恐后地涌去，这后果是多么可怕啊！这时候的洪水已经没腿深了，然而就在这万分紧急的关头，谁挺身而出了？老汉（板书）。他的身份是（党支部书记）。

学习老汉的精神：

1、在紧要关头挺身而出的老汉，他的哪些行为又令你感动了呢？请同学们再次走进课文，读第7到23自然段。找出令你感动的句子来，读一读，想一想，也可以和同桌交流交流。

2、反馈：老汉的哪些行为感动了你？

句一：

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

⑴师：为什么感动了你？（生交流）

⑵在势不可挡的洪水面前，在惊慌失措的村民面前，他不说话，只是盯着乱哄哄的人们，但从他有力的眼神里，你觉得他仿佛在说什么？

师：是啊，此时此刻，老汉虽然默默无言，但心中却为村民的安危而焦急如焚啊。

⑶指名读。

⑷师：老汉像一座大山稳稳地、镇定地站在木桥前，挡住了肆虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民。让我们一起来感受一下，读……

在这样的一座山面前，人们停住了脚步，只听见老汉沙哑地喊到：引读──老汉沙哑地喊到：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

多么有震慑力的一句话啊，人们听了之后──竟没人再喊―引读下句。

竟没人再喊，一百多号人，很快排成队，依次从老汉身边奔上桥。

⑸小结：看着有秩序过桥的人们，老汉心里松了一口气，是呀，他这是把生的希望留给了别人，我们看到的又是一个怎样的老汉呢？

他这种舍生忘死的精神永远值得我们感动。（相机板书：舍生忘死）

句二：出示句子：

老汉突然冲向前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

⑴谈体会。

⑵师：此时的老汉又再一次深深地震撼了我们。情况越来越危急，洪水已经漫到人们的腰际了。

齐读：为了人们能更有秩序地过桥，老汉──

为了能够更加抓紧时间过桥。老汉──

为了全村的生命安全，老汉──

小结：这一揪，在这座窄窄的木桥前，又让我们看到了一个舍己为人的老汉，他就是一座真真正正的山啊！（相机板书：舍己为人）

句三：出示句子：

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

⑴谈感受。

⑵朗读指导。

小结：在最后一刻，老汉还是把生的希望推给别人，让人不禁为之动容。多么伟大的一座山啊！

可是一个无情的浪头打过来，桥塌了，也吞没了小伙子，老汉苍白地看着，似乎要喊什么，你们说他要喊什么？

四、总结，体会

1、在生死攸关的时刻，老汉几次毫不犹豫地把生的希望留给了别人。村民们得救了，他们站在河那头，突然，那木桥轰地一声塌了，这时候洪水吞没了窄窄的（桥），吞没了（老汉），也吞没了（小伙子），什么也没有了。只剩下一片白茫茫的世界……

2、出示结尾：

五天之后，洪水退了。

一个老太太被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

看到这样的结果，知道了什么？

3、写话：面对此情此景，你心中肯定有很多话想对老汉说吧，把你想说的话写下来。

交流。

4、总结，升华。

板书

桥

山洪势不可挡

老汉舍生忘死

舍己为人

《军神》教案教学反思 篇2

教学目标

1、培养学生个性化的阅读能力、感悟能力。

2、激发学生朗读的兴趣，重视精彩句段积累、仿写。

3、体会对比描写的作用。

教学重点

1、反复朗读，积累优美词句，体会文章精妙之处。

2、赏析精彩句段，培养多角度思维的习惯。

课时安排

两课时。

课前准备

1、学生：

准备预习本，采用“预习—发现问题”的学习方法，将预习时的整体感受、精彩。

积累和提出的问题以及对问题的猜测回答写在本上，供老师备课参考。

2、教师：

在看过学生的预习本，了解学生的困惑和认知状况的前提下备课。准备投影、电脑及相关资料。

教学过程

一、导入

法语中有“文如其人”或“文即其人”的说法，它是从布封的名言“风格是属于个人的”引申而来的，今天我们要学习的法国博物学家布封的《马》，就体现了“文如其人”的风格，让我们大声地朗读这篇优美的散文化的科学小品，去感受人性化描写的艺术魅力。

二、朗诵

1、自读：

两人或四人一组，互相读、听（可选最喜欢的一段，可接力读）找感觉。教师和班级的“朗读大师”（学生）巡视，发现问题进行指导。

2、赛读：

将全班分成甲乙两大组，各组选主持人一名，将课文5个自然段，分成三部分，1和3为一部分，2和4为一部分（甲乙分组读），第5自然段单列为一部分（甲乙合读）。

甲乙两组由抽签或掷硬币方式公平选择前两部分内容，由各自主持人召集，确定本组读的形式。（评分标准：全体参与程度，读的技巧，声音大小，整齐性、准确性，有无情感）甲乙按自然段的顺序读自己的部分，甲读乙观察，乙读甲观察，甲乙挑出对方声音小的，不流畅的，热情不够的各一名，朗读课文，多给他们参与、锻炼的机会，评出进步者。甲乙各选出己方读的最好的三位（声大、准确、入情）代表本组比赛，选出最优秀者。

比赛中由班级的“小包公”和“朗读大师”作评委。

3、赏读：

教师与最优秀者比赛，全班同学评判打分。

4、小结：

学生谈读的感受。

教师总结朗读全过程，供参考：鼓励合作精神，一帮一，一对红；肯定团队精神，重参与，重过程，轻结果。指出重点词句，指导整齐，准确，有情；讲解朗读技巧：长句短读，排比有力，冒号停顿，节奏舒缓；指明情感主线：歌颂赞美，情感深沉，读出同情，读出自由美。积累、仿写、感悟

背诵你最喜欢的三句话，仿写其中的一句。

记住你最喜欢的一段，说说理由。

三、整体感知

1、全班分成六到八个组，交流预习时各自的整体感知，选择一名记录人，收集记录大家的发言情况，推荐一名代言人，总结本组研讨情况。（发言人数，发言人次，整理结果，思考方法。）

2、教师结合学生回答，在评价中小结，重点以学生的概括为结论，肯定学生的合作研究精神，重在形成结论的过程，不必过分强调结果。

3、出示投影或小黑板，展示教参及专家们的整体把握分析，供学生参考，重点挖掘学生与众不同的思考和与专家们不约而同的想法，使学生体验到“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”的道理，鼓励学生“长江后浪推前浪”，“青出于蓝而胜于蓝”的追求精神。

4、学生根据上述三方面，用自己的话整理笔记。教师巡视指导，小组交流笔记。

投影或小黑板上供参考的内容：

1、文体：既是科学小品，又是优美散文。

2、内容：用文学笔调，描绘两种生存状态下马的不同形象。赞美自由之马，同情被奴役的马。

3、结构：

一（1～2）人类驯养的马勇毅、驯良、被奴役、当玩物。

二（3～5）天然野生的马美质、美德、美貌。

4、艺术风格：人性化描写。

5、小结：

提示：结构划分时，学生倾向于分三部分，第一部分（1～2）人类驯养的马的品质，第二部分（3～4）天然野生的马的品德，第三部分（5）通过对比介绍马的外貌特征。这种划分言之成理，不要否定。

四、局部探究

重情感、态度价值观、知识与能力

1、展示学生提出的所有问题（电脑或投影），肯定学生的预习劳动，鼓励学生的探索精神。表扬优秀，鞭策落后。通过学习小组解决一般问题。

2、出示最集中的能体现《马》文重点难点的问题，问题和学生的名字一起展示在黑板上，供师生交流（提出问题的同学有种成就感，他们会继续探究下去；研究问题的学生会受到鼓舞，会更好地去发现问题）。

⑴学生甲：“给马戴项链”是不是“侮辱”？（疑难词句）

⑵学生乙：为什么用七种动物的丑来比马的美？它们真的丑吗？（写作方法）

⑶学生丙：人工与天然哪个更美？（现实困惑）

……

出示教师根据上述三问整理出的变式问题

⑷养马人给马戴项链时，心里是什么感情？（不同见解）

⑸你也不喜欢七种动物吗？（目的使然）

⑹怎样解释现实化妆现象？（求异思维）

……

3、师生围绕上述问题自主、合作、探究。交流中遇到的障碍，老师不要急于包办，可采用给学生提供“马”的相关资料或印发《教参》中“有关资料”部分，让学生再认识再理解，充分表达，尽量调动学生的情感体验。引导学生进行更深入的研讨。资料中有几处关键点老师应提醒学生注意：

⑴欧美人与自然很和谐，狗选美，鸡选秀，人与动物较我们更贴近。欧美的动物在心中，我们的动物在口中。

⑵布封是博物学家，为什么对马情有独钟，我们对自己喜欢的事物是用什么情感、态度、价值观来表达的？对不喜欢的事又是怎么样表达的？对马的认识与布封都一样吗？饿了时我们或许会想吃马肉呢。

4、小结学习情况，启发学生：

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”；参与过程比结论更重要；智力是多元的，体验是独特的；探究是多向的，答案是多彩的。

五、布置作业

围绕学生乙的问题：“为什么用七种动物的丑来比马的美？它们真的丑吗？”广泛收集资料，写篇关于马或你喜欢的一个小动物的小论文。（要求使用比较法，题目自拟。）

《军神》教案教学反思 篇3

教学目标

1、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。

2、学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

3、学习准确地运用表示时间的词语。

4、背诵课文。

教学设想

1、教学重点是教学目的一、二。

2、先帮助学生扫除语言障碍，然后抓住口技人的艺术构思，启发学生的想象，来复述课文，以了解本文层次清楚的记叙方法。

第一课时

教学要点

指导预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍、启发学生发挥想象复述课文。讲读第一部分。

教学步骤

一、导入新课

我国古代有很多名人，今天我们学习的《口技》就是反映我国古代口技人高超的艺术才能。

板书课题后，解题、简介

《军神》教案教学反思 篇4

教学重点

1、细致观察景物，抓住特点描写。

2、比喻，拟人的修辞手法。

3、领略本文的语言美。

4、体会在写景中抒情的写法。

5、领略作者热爱自然，热爱生活的情感。

教学步骤

一、入境，导入新课

一提到春天，我们眼前就仿佛展现出春光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景象，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，有无数的文人描绘过春天，歌颂过春天。今天，我们就一同走进朱自清的春的世界。

二、听读，感知全文

让学生从视觉和听觉上感知。达到两个目的：一是让学生准确的读出生字的读音。二是让学生说说本文描绘了春天的哪些画面，并通过教师引导概括出春天的三个特点。并及时引导学生欣赏春天的美丽，感受春天的活力，启迪学生奋发向上。

环节一：阅读与欣赏出示多媒体课件，请学生欣赏配乐朗读。

环节二：扫障大比拼让学生准确的读出屏幕上生字的读音。可以补充纠正。

环节三：看谁说的准作者向我们描绘了春天的哪些画面呢？

学生回答：春花，春草，春风，春天的人等。

提问：春天有这么多景物可写，为什么偏偏要写这些景物呢？

明确：因为这些景物都能表现出春天的特点。

提问：你能用最简洁的语言概括一下吗？

明确：新力美

三、品读，赏析语言

让学生品味作品语言的准确生动，清新优美，培养学生合作，探究的学习能力，让学生走上讲台，可使老师了解学生的学习情况，让学生充分的表现自己。

环节四：请你当老师

你认为本文写春天写得最好的句子和段落有哪些呢？四人一组，互相说说好的理由。

四、熟读，当堂背诵

如此美的句子和段落，应该让学生当堂来背诵。可以锻炼学生的记忆力和注意力。

环节五：背诵不示弱三分钟背诵比赛

五、衔接，延展课文

朱自清的散文让我们感受到了春天的美，引导学生从课文之外寻找春天的足迹。

环节六：开拓者行动

你想当作家，请你用文章来赞美春天；你想当音乐家，请你用歌声来歌颂春天；你想当画家，请你用画笔来描绘春天……

自由准备，成果展示。

《军神》教案教学反思 篇5

“春晓”和“村居”。

注意“春”和“村”的读音。

3、这节课我们先来学习第一首《春晓》。

二、初读课文，整体感知

1、听课件录音范读：

⑴第一遍认真听，听好后，请大家评一评。好吗？好在哪儿？

⑵我们再来听第二遍，请拿起笔边听、边圈出翘舌音的字，交流，指名读。

2、学生自由读古诗。

3、检查：

小组朗读。

三、学习古诗，朗读感悟

1、读读古诗的题目，想一想，从题目中你知道了什么？

（理解“春”，与春天有关，“晓”留疑，等学完古诗后解决。）

2、“最佳搭档”游戏：

老师来说一句话，看看谁能在古诗中找一找，用古诗中的一句来说一说。说对了，我们就是最佳搭档，击掌祝贺。

学生说对哪句，随机出示相应的诗句，并学习理解生字词。

3、学习前两小句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

⑴师：春天到了，天气越来越暖和了，睡觉的时候，睡得很香很香，不知不觉天就亮了。

⑵找搭档前，先来说说你刚才听到什么了？

⑶出示：春眠不觉晓。

⑷认读生字“眠”并理解：

（眠：睡眠，睡觉，所以是目字旁的。）

⑸早上一醒来，诗人听到到处都是小鸟叽叽喳喳动听的鸟叫声。谁是我的“最佳搭档”，用诗中的一句话说是？

引出：处处闻啼鸟。

⑹谁想找最佳搭档，记住说得好的才能成为你的最佳搭档。

⑺认读“闻”字，在这里有个字和听的意思是一样的，请拿起笔用“”标出来。

（用耳朵听，所以闻中有个“耳”字。）

⑻这么认真就奖励大家“闻一闻”鸟叫声，请用手做好“闻一闻”的准备动作。

（课件播放鸟叫声）

⑼听出来了吗？鸟儿在说着什么？唱着什么？这时候的心情是怎样的？带着这样的心情赶紧读读这两句吧！

4、学习后两句：“夜来风雨声，花落知多少。”

⑴出示花落图，观察：不仅听到了，还看到了什么？花儿怎样了？想一想花儿落到哪里了？

（地上：好像花毯。小溪里：在打转又好像鱼的花伞。）

⑵落到地上，落到小溪里，不知有多少花朵被打落了。

（强调句子：花落知多少）

⑶看到那么多打落的花儿又想到了什么？

⑷想起昨天夜里又刮风，又下雨。

⑸引出句子：夜来风雨声

⑹看到飘落的花瓣，有什么感受（真让人惋惜或别有风味）读一读。

5、解题：学到这，知道这首古诗写什么季节的吗？春天里有鸟语，有落花。那具体写了一天中什么时间的景色呢？

春晓：晓，天刚亮的时候。本课指早晨。春晓，春天的早晨。

6、春天的早晨是什么样的？

自由读。

7、指导节奏。

（拿起笔划一划）

四、朗读成诵

⑴让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听ＸＸ同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。

(指名配乐朗诵)

⑵交流听读后的感受。

⑶请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。

(配乐朗读)

五、书写生字

六、教学后记

春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。人教版二册第一单元是围绕“多彩的春天”编排的。当我们翻开这还散发着墨香味的书本，春天的“景”、春天的“人”、春天的“美”再次扑面而来。我们应该和学生一起去细细地品味这些美的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏。

中国是一个诗的国度，优秀的中国古诗，语言精练，意蕴含蓄，意境深远，讲究平仄，严于用韵，格律严格，魅力无限。因而在这次年级教研活动中，我在这组美妙的课文中选择了古诗《春晓》。

《春晓》这首诗给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡，却韵味无穷，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。如何让孩子感受到这浓浓的春意以及如何让孩子有朗读古诗的兴趣，是我这篇课文需要完成的情感目标。无论是一开始的导入，到整体感知，到体悟诗意，到最后的朗读成诵都重视学生兴趣的培养。在课堂中努力实现学生“要我背，要我读”到“我要背，我要读“的转变。在导入环节中给学生创造一个充分展示自己的舞台，让孩子自己随意背或当小老师带领大家背会背的古诗。我便顺着学生的情绪，请他们边欣赏古诗的情境边聆听古诗的范读，对接下来诗意的体悟就有了铺垫。

考虑到学生实际的年龄特点和认知水平，让学生“食而能够化”从而也不至于泯灭兴趣，采用了“最佳搭档”的游戏体悟诗意，让学生敢说、乐意说。同时巧妙引导古诗中古今意变字词的理解。如“处处闻啼鸟”的“闻”，这种古今意思有别的字词，学生容易望文生义，产生误解，因此少不了教师的引导。我让学生先用笔划出古诗中与听的意思一样的字，一开始，有一部分学生是不能理解的。后来我通过课件出示“鸟啼声”以及动作（用手贴耳边），在“闻”的理解上也就迎刃而解了。

古人早已认识到“诗无达诂”，也就是说没有惟一正确的解释。一首好诗，正因为可以作多种理解，才让人觉得回味无穷。这一节课上，在体悟“夜来风雨声，花落知多少”看到飘落的花瓣有什么感受，这个问题上，鼓励学生有多种感受，就是为了让学生探讨答案的多样性。这种对作品的多元解读，有利于学生从小就形成一种观念：问题的答案不只一个，解决问题的方法有很多种。这对学生的人生会产生积极的影响。

在这节课中也留下了遗憾，如果让我再上一遍的话，我一定要好好把握。课堂上如何让学生进行更有效地学习。让学生尝试在前，学生能学会的就不教，确实不能学会的也先学后教。教师让学生尝试体悟诗意，尝试自己解答疑难，学生的积极性会更高。小学生尽管年龄小，但也有自学的能力，可以尝试放手让他们自己学习。对学生的学习潜力估计太低，处处不放心，实在是不必要的。

[课件]教案的教学反思

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，又到了写教案课件的时候了。我们需要提前做好教案课件的准备，才能很好地达成要求的教学目标设计。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件]教案的教学反思”，相信能对大家有所帮助。

教学目标

1、会认8个生字，会写14个生字，正确书写夜幕降临悬挂、曾经、奥秘、探索等词语。

2、正确、流利的朗读课文．

3、了解月球的奥秘，激发学生爱科学、爱科学的热情。

课前准备

课前发动学生搜集有关月球的知识．

第一课时

一、导入，课前交流

同学们，通过上节课的学习，我们了解就太阳的奥秘，你们了解月球的知识吗？（生交流收集的资料）

今天，我们就一起去探寻月球的奥秘。（板书课题）

二、初读课文

1、循序渐进读课文。

第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音把子音读正确。

第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。

2、互帮互助学生字。

出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。

3、按序逐段来反馈。

指名逐段朗读课文。

4、现在你了解月球的有关的知识了吗？

三、指导生字

1、出示生字词，自读，指名读，读准字音。

2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

3、指导书写。

第二课时

一、复习

1、听写词语，听写后同桌互相批改。

二、交流，细读课文

1、指名读第一自然段。

人们都会有哪些遐想呢？

就因为人们对月球有那么都的遐想，人们为探索月球的奥秘付出了巨大的努力．

2、自由读2－6自然段，边读边想

人们都做了哪些努力？

月球是一个什么样的世界？

课文写了月球的哪些没有解开的谜？

3、你还有哪些不懂的问题？

4、小组讨论。

5、全班交流、讨论。

三、总结全文

读了这篇课文，你有什么感受和想法？

四、布置作业

1、收集描写月亮的诗句。

2、课外留心科学的新发展。

[教案]《小乌龟》教学反思

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。只有将教案课件写好，这样学生才能很好地理解教学中的知识点。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？小编特地为您收集整理“[教案]《小乌龟》教学反思”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标

1、能大胆想象，探索各种爬的方法，喜欢参加体育活动

2、学习正确而快速地点输1~5

活动重点

探索各种爬的方法

活动难点

快速点数，将数字与数量进行联系

活动准备

小背篓若干；苹果卡片若干；贴有乌龟爷爷形象的整理框若干

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

一、小乌龟健身

教师带领幼儿到达操场空地，锻炼身体各个部位（重点手部关节）

二、探索各种爬的方法

1、自由探索

2、分享探索成果

三、游戏“小乌龟看爷爷”

1、教师讲解玩法

2、个别幼儿示范，教师提醒

3、幼儿分组进行活动

4、四组开展比赛

四、小乌龟回家

放松后回到教室

3分钟

7分钟

10分钟

在体育活动开始之前都要注意身体各个部位的活动。

在幼儿分组活动的同时也要注意观察，避免意外伤害。

教案教学反思模板合集

教书育人是教师的天职，作为一名优秀的教育工作者，是需要提前准备好教案的，教案是一种创造性劳动。优秀的教案是什么样的呢？以下是88教案网的编辑为大家整理的“教案教学反思模板 ”,希望能帮助到你，请收藏。

教案教学反思模板 篇1

教材简析

《坐井观天》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四组的一篇成语故事。文章通过青蛙和小鸟“对天有多大”的一场争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅，眼光狭小。文章语言优美，对话部分生动有趣，对于低年级儿童来说具有现实的指导意义。

“水井”对城市学生来说是一个较生疏的对象，文章通过二幅插图，惟妙惟俏地表现了“井沿”、“井底”的含义，让学生形象的认识了“水井”。

学习目标

1、认识3个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。

2、有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。

3、自主发现字词规律、识字方法和积累词语的方法，能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象续编故事。

设计思路

1、教材处理：

这篇课文比较短，生字也较少，又是学生比较熟悉的一个故事，所以只用一个课时，侧重学生自由阅读。

2、从学生的学出发设计教学过程，通过自主识字、自读自悟、合作学习、展示交流等形式，转变学生的学习方式。

3、将个别学习、小组学习和全班教学有机结合起来，优化教学结构。

4、将识字与朗读，词句教学与朗读感悟有机结合起来，重视整体读。

5、注意识字、写字和词语积累，注重创设识字和朗读的情境，使语文学习具有趣味性和审美性，充分体现形式话、内容实，工具性和人文性的统一。

教学时数

一课时。

教学准备

1、课前预习课文，自学生字。

2、教师准备识字卡片，ＣＡＩ课件和相关音乐。

教学过程

一、设置悬念、调动情感

1、老师出示“我会想”图标，引入争论“天有多大？”。

学生根据已有知识自由想象天有多大，并大胆交流发表自己的意见。

（通过讨论激发学生思维，培养学生对学习本课的兴趣。）

2、老师听音乐范读课文，初步整体感知课文。

学生设置疑问，引入课题：“无只有井口那么大，不信你就听听下面的故事吧！”

（活跃课堂气氛。）

二、初读课文──识字

1、老师出示“我会读”图标，交待读课文的要求。

学生自读课文，注意读准生字，自己觉得难读的句子，作个记号。

（自读课文，再次整体感知。）

2、老师出示带生字的句子，让学生有选择的读通。

学生多读几遍没读通的句子，再听听伙伴是怎么读的。

（在语言环境中识字，在展示和交流中读书。）

3、板书简笔画“水井”。

三、自主识字，探索识记方法

1、老师展示生字，让学生在小组内认读，注意看清字形，读准字音；

学生在小组内展示自己已经认识的字，并读给学习伙伴听。

（培养自主合作识字精神。）

2、老师鼓励孩子说出自己喜欢的识字方法，并在全班交流。

学生交流，在小组内说自己的识记方法。

（在活动中识字，激发学生兴趣。）

3、老师准备生字卡，请两位学生上台玩游戏—猜猜我叫啥，检验全班学生识字情况。

学生识字游戏：猜猜我叫啥。

（重视写字指导，体现识字与写字相结合精神。）

4、老师出示“我会写”图标，指导写字。

学生区别“信、沿、际”的字形，练习书写。

四、再读课文──读通

1、老师出示“我会读”图标，要求学生自由读，读通、读熟。

学生自由读课文，读通读熟。

2、老师播放音乐，指导学生配乐朗读。

学生配乐朗读，感受全文。

（在展示和交流中读书，在语言环境中识字。）

五、细读课文──感悟

1、老师根据学生悟出青蛙和小鸟的位置板书贴画。

学生自读课文第一自然段，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。

2、老师通过板书的变化，展现青蛙和小鸟的不同观点，做好情感的铺垫。

学生再读课文，找出小鸟和青蛙的三次对话。

3、老师和个别学生交流，听听学生的朗读和读后的感受。

学生看图练读第一次对话。

4、老师深入学习小组听学生朗读，选择读得好的同学在全班展示。

学生感悟第二次对话：

⑴读出青蛙和小鸟有什么不同的看法。

⑵用“因为……所以……”说说为什么会有这种不同的看法。

⑶实验体验：井底看天。

5、老师相机复现生字“沿、信、际”，感悟积累词语：“无边无际，因为……所以……”。

学生朗读感悟第三次对话：

⑴自由读，边读边想：小鸟和青蛙第三次对话应用什么语气？

⑵小组分角色朗读，读出不同的语气来。

六、再读课文──回归

1、老师倾听学生朗读，指导学生体会“自信、傲慢和诚恳、劝告”两种不同的语气。

学生小组合作，分角色朗读全文。

（现整体感悟。）

2、老师师生合作，分角色朗读，读出不同的语气。

学生选择自己喜欢的角色，表演朗读。

（在活动中朗读，激发学生兴趣。）

3、老师放影ＣＡＩ课件，指导学生依据视频配音。

学生师生合作，分角色朗读表演。

学生依据画面，为自己喜欢的角色配音。

（培养有感情的朗读。）

七、续编对话──拓展

1、老师指导学生挖掘本故事的寓意：要做见多识广的小鸟，不做思想狭隘的青蛙。

学生说出你对小鸟和青蛙的不同看法。

2、老师与学生一起想象续编对话：

假于青蛙跳出井口后，他会怎样对小鸟说？

学生小组学习，续编第四次对话。

学生全班交流续编第四次对话。

（续编对话，拓展知识，激发了学生兴趣，培养学生说话能力。）

实践活动

1、问问大人或上网查阅，看看天究竟有多大？

2、把这个故事和续编的部分讲给爸爸、妈妈听。

教案教学反思模板 篇2

授课内容《台阶》（自读课）授课人原会萍

教学目标

1、初读整体感知，把握故事的情节。

2、在情节的推进中理解父亲这一形象的特点。

3、了解作者的情感，把握作者对人物的态度。

4、了解文章围绕台阶组织材料，安排详略的写法。

教学过程设计教学环节

教师活动学生活动设计意图提问导入文章中的父亲能在台阶上找到他人生的高度吗？学生带着问题开始新课的学习。让学生从一开始阅读就思考人物形象的典型意义。整体感知启发学生从人物和情节入手把握文章的情节。学生用自己的话简述小说的故事情节。教给学生整体感知小说的方法。人物形象把握○台阶的含义

○父亲的人生理想

○父亲如何实现人生理想

○实现理想后的父亲

○父亲为理想而奋斗的漫长过程中的得失。学生在教师问题的导引下研读课文，在研读中把握人物的命运，体会人物形象的特点。引导学生沉到文本当中，在与文本的对话中理解人物的命运，把握人物形象的特点把握作者感情问：如果本文的结局不是以父亲的年迈衰老而结束，而是写父亲志得意满，小说的主题会发生怎样的变化？由此可知作者对文中“父亲”持怎样的态度？在思考问题的过程中体会作者对人物的感情，对人物命运的态度。引导学生与作者对话，思考小说的现实意义。揣摩写法○（2～5）段写原来三级青石台阶的作用。

○建造房屋用2个段落写，建台阶却用6个段落，是否有点比例不当？从文章的核心内容和主题入手研究材料与中心的关系。引导学生体会文章的详略安排与文章中心密切相关。

教案教学反思模板 篇3

教学目标

知识能力目标：

1、体会景物描写的诗情画意及抒情作用。

2、学习通过语言、动作描写揭示人物性格的写法。

教学过程和方法

自主、合作、探究

情感态度与价值观

体会作者对少年时代美好自由生活的怀念，对农家小朋友诚挚情谊的眷恋之情。

教学过程

请同学互查预习作业。（课前要求同学把拼音标到字词上面，完成了吗？）

一、情境导课

这个星期天，老师回绍兴很想给大家带回新鲜的罗汉豆，可惜豆还在田里，还在开花，到夏季才能采摘。所以就去咸亨酒店买了茴香豆，（它的前身应该是罗汉豆）谁想尝尝它的味道？（那是和巧克力豆完全不同的豆哦。鲁迅说第一个吃螃蟹的人是英雄）嚼着茴香豆，喝着太雕酒，这是鲁迅故里绍兴一道永恒的风景。今天，没有太雕酒，我们就去赵庄看《社戏》吧！（同学们的意志比较坚定，不为物质利益所诱惑，更愿意享受精神大餐，那么，让我们和文中的“我”一起去赵庄看《社戏》）

因为本文是小说，选自小说集《呐喊》，所以“我”不是指鲁迅本人，而是在生活的基础上经过了艺术创造。

二、文本探究

1、简介社戏：

关于“社戏”同学们对它了解多少呢？（见注解。）大家能想象戏台的模样吗？（图片）戏台，大都面河而筑，台柱是用石头的，不会烂。台半个在岸上，半个在河上。演出的时候，可以在空地上看，更可以坐在河中的乌蓬船船上悠悠地欣赏。甚是有趣。诗人陆游有诗形容“太平处处是优长，社日儿童喜欲狂”。

2、那天“我”和双喜他们看的社戏好看吗？请同学划出描写伙伴们看戏

时神态的语句。

“我有些疲倦”，孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”这些孩子的神态描写，从侧面表现了戏不好看。

3、戏并不引人入胜，豆也很普通，但文章的结尾，作者说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”并不好看的戏，普通的豆，作者为什么说是“好戏”“好豆”呢？是什么令“我”对那个美丽的夜晚如此难以忘怀？

难忘……难忘那里的山，那里的水，难忘那里的人，那里的情，那个夜晚所发生的一切的一切。

4、果真这样吗？让我们架起想象的小舟，一起去看看。体会景物描写的诗情画意及抒情作用。

集体朗读写景片段第11节，画出喜欢的句子，有感情地朗读，并说说喜欢的原因。

这样的写景片段还有吗？读一读。反映人物当时怎样的心情？

视觉方面有“朦胧在水气里的月色”“淡黑的起伏的连山”“依稀的赵庄”“几点火”；听觉方面有“宛转、悠扬的横笛”；嗅觉和味觉方面有“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”──调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色。

“朦胧”原来是形容词。现在作动词用，在句子里充当谓语。因为是溶化为一体的，而不是生硬投入的。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”──静物动态的写法，形象地突出船速之快；同时符合“我”坐在船上观察夜景的实际情况，由于“连山”是“起伏”的，是棱角分明的，是淡黑色的，又感到是在动，便联想到象“兽脊”，这样比喻，很新鲜。形象真切。赋予静默的山峦以连绵的动感──以动写静，以静衬动。

“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月色中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。”“我”见到了盼望已久的戏台，只有仙境这样的意象才能与心中的情思相匹配。回望戏台：“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；……”去时一如来时，景色绮丽，情致悠然，撩人心弦。

“那航船，就象一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”浪漫、奇异，让人恍然进入童话世界，侧面突出了孩子们驾船本领的高超和“我”安全归航时的愉快心情。

景物描写是这篇作品具有永久魅力的因素之一。作者把美丽的夜色和少年欢悦而又急切的心情完美融合在一起。整幅画面优美而恬淡、朴素而醇浓，堪称绝妙丹青：几个画面，情景交融，充满江南水乡的特色。景美，人更美。

5、课文哪些地方看出小伙伴对我的“好”？详写了双喜，双喜有什么性格特点？从哪些事情上反映出来？运用了哪些描写方法？（你是如何来认识六一公公这个的？）

⑴双喜：

①当“我”看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议──表现双喜聪明。

②当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：

A、船又大；

B、迅哥儿向来不乱跑；

C、我们又都是识水性的──表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。

③看戏时，双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因──表现双喜聪明、细心。

④归航偷豆时征求豆主人阿发的意见──表现双喜考虑事情周到；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的──表现双喜考虑问题周到。

⑤吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策──表现双喜考虑事情周到。

⑥双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”──表现双喜做事有始有终。

⑦双喜回答六一公公的问话──表现双喜反应灵敏。

小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。

⑵重点体会：

①“大家跳下船”，这里为什么用“跳”而不用“走”呢？因为要表现孩子们的高兴和看戏的急切心情。

②“双喜拔前篙”，这里为什么用“拔”而不用“拿”呢？因为篙是插在河底泥中的，所以用“拔”，而拿不能表示这个动作。再说这个“拔”字，充分反映了农民孩子驾船技艺的熟练。

③除了这两个动词，还有哪些主要的动词？还有“点”“磕”、“说笑”、“嚷”等。“点开船，在石桥上一磕”准确地写出了农民孩子熟练的驾船技巧。“有说笑的，有嚷的”，确切地表达了孩子们迫切和兴奋的心情。

⑶如何看待偷豆的事？

①偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当然；

②从六一公公的话可以证明：“请客？──这是应该的。”

③六一公公还送豆给客人尝尝。因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。（“偷我们的罢，我们的大得多呢”一语写出了阿发的淳朴、诚恳、热情的性格，及少年儿童的纯真无私的心境。）

⑷六一公公（有的同学说他小气，也有的同学认为他世故，你怎么看？）：

①“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。──表现六一公公善良、宽厚，爱惜劳动果实。

②六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？──这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”──表现六一公公淳朴、好客。

③六一公公夸自己的豆好，“我的豆种是粒粒挑选过的”──表现六一公公老实厚道的农民本色。

④六一公公送豆给母亲和我吃──表现六一公公淳朴、好客、热诚。

小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。

如此质朴淳厚、水乳交融的人情，如此诗趣盎然、和谐醉人的乡村景色，使“我”对这个临海的小村，充满着诗意的怀想。鲁迅在《〈呐喊〉自序》中说：“我在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也并不以为可惜。所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的时光，而我偏苦于不能全忘却。”于是便有《社戏》，有了《呐喊》。课文节选的便是对童年看戏这一美好往事的回忆，你觉得课文主要表达了作者怎样的思想感情？

三、文本深化

1、结合自己的生活体验，谈谈你对课文主题的理解：

由《简笔和繁笔》引导学生课后主动阅读《社戏》全文和《呐喊》中的其他作品，进而更深入理解课文。

经典的文章就如茴香豆，可以一遍又一遍地咀嚼。每个人都可以以自己的理解读出它的精彩。老师对《社戏》一直情有独钟，不仅仅因为我是绍兴人，更因为期间发生的一件小事。

高中的时候，学习周先慎的文章《简笔与繁笔》，有这么一段：“字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰嗦。鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。《社戏》里写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场，‘于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，然而叫天竟还没有来’。在通常情况下，如果有谁像这样来说话、作文，那真是啰嗦到了极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下，鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。”我不明白：既然写得好，为何选入课本时被删去？这个问题一直如影追随着我，直到有一天，我看到了《社戏》全文才释然。

所以，课后请同学阅读鲁迅的小说集《呐喊》中的《社戏》全文，相信，你会有新的感受。

教案教学反思模板 篇4

教学目标

1、知识和能力：

整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。用朴实的语言来表达深刻的情感。

2、过程和方法：

在前后事件的比较中，体会作者陈述的目的。

3、情感态度和价值观：

感悟父子亲情。

二、教学设计

1、导入：

父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石，可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来，教会你怎样站立，在你困难时，鼓励你勇敢的面对困难和挫折，在无言的大海中，让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的，又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：《台阶》。

2、通读课文，思考问题：

⑴统领全文的句子是那一句？（父亲总觉得我们家的台阶低。）

延伸提问：父亲为什么老觉得我们家的台阶低？

父亲为什么要造新屋造高台阶？

（父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。）

⑵找出文章中表现了父亲的那些品质？（结合具体的词句来分析）

第1节：因为台阶是地位的标志，人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也没觉得自己有地位”想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。写出了父亲不甘心低人一等，立下宏愿。

第2、5节：写父亲体壮如牛。

第12、13、14节：写父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

第25节：父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。

延伸提问：读完课文我觉得文中的父亲是一个卑微的、胸无大志的人，你认为是这样的吗？讨论一下，说说你的看法。

3、体会写法：父亲为造新屋可谓终年辛苦。甚至到了抠门、小气的程度，这样的异常艰难，本以十分感人了。可作者却在台阶上用了那么多笔墨，这是为什么呢？

（“台阶”的描写由过去到现在、从旧到新、从低到高的过程就是父亲一生的浓缩，从台阶上集中反映了父亲的各种品质。文章的主线就是台阶。）

4、结实生活来感受：回想一下你的父亲他可能没有抚摸过你，在你跌到的时候也可能没有安慰过你，甚至没有依据关怀爱护你的话，你觉得你的父亲爱你吗？你觉得你的父亲是怎样的一个人？

5、比较阅读：比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。

同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。

异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出父亲的背影，突出父

亲对儿子的疼爱之心，给人深刻的印象，让人强烈地感受父亲的关爱。

《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了侧重点，突出父亲对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。

6、小结：

从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子眼中，不是耀眼、精彩的，但却是实实在在的，他们血管里流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈祷，造好了新屋，砌上了九级台阶的父辈们能尽享这份收获和喜悦。

教案教学反思模板 篇5

教学目标

1、认识本课2个生字。

2、有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。

3、培养对文学作品的初步的欣赏能力。

教学重点难点

1、理解课文内容，想象课文描绘的情景。

2、从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感。

教学难点

积累语感，培养学生对文学作品的欣赏能力。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、辨声，引入

1、请学生听一听是什么声音。

2、风声、水声、雨声。

3、欣赏雨景。

4、让学生谈体会。

二、初读课文，整体感知

1、出示要求：

⑴轻声读课文，把课文读通顺、读流利，不懂的地方多读几遍。

⑵理清课文顺序，看看课文先写什么？再写什么？最后写什么？

⑶课文重点写哪一部分？这部分内容表达了作者什么感情？

2、学生自读。

3、学生汇报交流。

三、自主练读，读中自悟

1、要求：学生详细阅读“雨中”这部分内容，然后找出自己认为最能体现作者情感的句子或段落，多读几遍，边读边想课文描述的情景，边体会作者的感情。

2、学生自读。

3、检查朗读（结合多媒体课件演示）

4、找学习伙伴有感情地朗读自己喜欢的部分，互读互评。

5、了解表达上的特点。（首尾呼应，主次分明）

四、谈收获，加深体会

1、小组内谈。

2、指名谈。

五、齐读全文

六、布置作业

板书设计

山雨

雨前

声──美

山雨雨中

色──美

雨后

教案教学反思模板 篇6

教材简析

《颐和园》是人教课标版教材四年级上册语文教材第五组的一篇课文，本文是一篇写景的文章，课文按游览顺序记叙了颐和园中的著名景点，文章条理清晰，语言优美，表达了作者对颐和园美景的喜爱和赞美之情。教学这篇课文应在“自己阅读的基础上，结合理解作者的情感态度，感受景点之美和文字之美，学习掌握适合自己的阅读方法”。

教学目标

1、认识7个生字，能分清平翘舌音、前后鼻音。能正确区分近义词“耸立、矗立、屹立”，理解“隐隐约约”并能用它造句。

2、采用指名读、范读、想象画面读、对照图画读等多种形式，有感情地朗读课文，感受颐和园的美丽景色，在反复朗读的基础上，能背诵描写长廊的那一部分。

3、了解作者的写作顺序，体会并学习作者抓住特点描写景物的表达方法。

教学重点、难点

1、有感情地朗读课文，感受颐和园的美丽景色，能背诵描写长廊的那一部分。

2、引导学生体会并学习作者抓住特点描写景物的表达方法。

教学过程

一、词语联想，游戏引入

1、游戏：

词语大联想：

蒜头花朵冬天清水（水仙）北京冠军2008第一次（奥运会）皇家北京园林长廊（颐和园）

2、配乐简介颐和园：

这就是世界著名的皇家园林颐和园。那里有令人陶醉的自然风光，又有梦幻般神奇的建筑。请同学们先欣赏一些这里的美景。

看了这些图片，你想说点什么？学生交流谈感受。

3、导入新课：

通过图片感受颐和园的美，需要一双爱美的眼睛和一颗爱美的心就够了，但要通过课文感受颐和园的美，还需要美的智慧。同学们有信心吗？现在我们来学习《颐和园》这篇课文。

二、初读感知

1、听课文录音：

要求：不认识的字注音；思考颐和园给你留下的总的印象是怎样的？

2、检测字词：

耸立、画舫、葱郁、神清气爽、金碧辉煌、姿态不一、隐隐约约、闪闪发光。

3、听了课文后你能来说说颐和园是个怎样的公园吗？

⑴学生找到第一段“北京的颐和园是个美丽的大公园”。

齐读第一段──指名回答读了这句话后，你知道了颐和园的哪个特点？

（大、美）

老师插入一个知识：

颐和园占地约290．8公顷＝29080000平方米约5000个校园大。园中有景点建筑物百余座、大小院落20余处，3555座古建筑，面积70000多平方米，共有亭、台、楼、阁、廊、榭等不同形式的建筑3000多间。古树名木1600余株。

师：了解了这个知识后你想说些什么？带着你的感受来读读这句话吧！

⑵课文哪一部分很明确地为我们指出来颐和园的美丽？

学生说“美丽”找到最后一段“颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽……”

齐读这句话──指名回答读了这句话后的感受。

4、这是什么写法？

首尾照应，洋溢着作者对颐和园的赞美之情。

三、默读课文，了解作者游览顺序

1、围绕颐和园的大和美，作者主要给我们介绍了颐和园的哪几处美景？请你快速浏览课文，用笔圈出来。

板书：

长廊、万寿山、昆明湖

2、那么作者又是按什么顺序游览颐和园的？从课文的哪些语句可以看出来。再次朗读课文，用“┄┄”划出来。

出示填空：

（）颐和园的大门，（）大殿，就来到有名的长廊。（）长廊，就（）了万寿山脚下。（）万寿山，（）佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山（），就是昆明湖了。游人（）长长的石桥，就可以到小岛上玩。

从这些句子和填的词上你发现了什么？从这儿我们可以看出作者是用移步换景，过渡连接的表达方式来写这篇游记的。我们在写这一类文章的时候也可以采用作者的这种记叙方法。

四、精读感悟，感受长廊的美

在这些美丽的景色中，最先展现在我们面前的是──课件出示长廊图片。同桌互相听读第二自然段。用“”划出最能体现长廊特点的句子。

“这条长廊有七百多米长，分成273间。”

1、体会长廊的长：

⑴请你用文中句子告诉大家长廊究竟有多长，好吗？

⑵齐读感受后交流：

你是从哪几个词语感受出来的？

一眼望不到头、700多米长、273间。

⑶出示两个句子，指导朗读。

通过朗读深化感受

⑷比较句子，让学生说说哪一种写法好？为什么？

这条长廊有七百多米长，分成273间。

这条长廊很长，分成很多间。

小结：在这儿作者使用了具体的数字来描写长廊的长和间数的多。运用数字可以把事物的特点说得更具体、更清楚。这是写作中常用的一种方法，以后大家在写作时也可以运用这样的写法。

2、体会长廊的美。汇报时请抓住关键词，你认为它最能概括出长廊的什么特点？

⑴长廊的颜色美：

“绿漆的柱子，红漆的栏杆”长廊上有红有绿十分美丽。

⑵长廊上的画美：

“每一间的横槛上都画着五彩的画，”

“几千幅画没有哪两幅是相同的”我们可以用什么词语来形容？

（千姿百态、各不相同……）这些画颜色各异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品。

⑶长廓周围的风景美：

“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了”这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。

⑷长廊上游人的心情美：

“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。

⑸如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？

引读：（向前看……向上看……向两旁看……）

3、刚才我们通过找句子，抓重点词，说特点的方法，感受到了长廊很长很美，为什么作者这样描写就让我们感到长廊更美了呢？

4、写作方法：

用词准确；抓住特点来描写；按一定的顺序来写：从下→上→两旁。还写出了感受。

5、过渡：

在长廊参观真是美不胜收。长廊这么美，这么漂亮，大家想不想绘声绘色的把它介绍给你的朋友或是亲人呢？那就准备开始吧！

生自由练习背诵。

哪位同学愿意带领着大家去游览长廊呢？其他同学，让我们闭上眼睛，跟着这位导游的解说，跨越时空，去走过长廊。闻着淡淡的花香，欣赏着五彩缤纷的画卷，感受着微风的轻拂，我们延着长廊继续前行，走到长廊的尽头，请睁开眼睛，看，你看到什么了？

（万寿山）下节课我们再来欣赏。

五、想象写话

介绍自己最喜欢的一个地方。

我们学会了按浏览顺序抓住景物特点写游记，请你们也用上打比方、列数字、作比较……等来介绍一下自己最喜欢的一个地方。看看谁写得好，能吸引更多的游客到你那儿去游玩。

真是一个……

到处，说也说不尽，希望你有机会来细细游赏，一定会让你下次再带更多的朋友一起来的！

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