[精选教案] 三年级品德与社会教案（一篇）。

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[精选教案] 三年级品德与社会教案（一篇）”，仅供参考，希望能为您提供参考！

〖本课题教学目标〗

通过教学活动，使学生体验到在集体活动中分工与合作的重要性，感受合作成功的快乐，认识合作的'条件，初步掌握一些与人合作的方法，初步具有合作意识和能力。

〖教学结构〗

（一）课时安排 1课时。

（二）教学结构整体设计

教学结构整体设计分成三部分：

1.看录像，对事例进行分析。

2.进行两次分组实践活动：搭建“成功塔”。

3.关注社会生活中需要合作的事情。

〖实施过程〗

（一）课堂导入

从学生都经历过的做值日的活动导入课堂教学。学生通过看录像，分析两种做值日的态度及结果，并发表自己的看法，使学生初步认识到要想把值日做好，需要合理的分工与全组成员的通力合作。

做值日是每位学生都经历过的，他们对应该如何做值日有自己的经验，每位学生都有发言权，也容易发现问题，达成共识。学生通过观察并结合自己已有的经验，指出录像中学生不利于做好值日的行为，并总结出做好值日的方法，初步认识到做值日这样的小事也离不开团结合作的道理。

（二）开展搭建成功塔的比赛

学生以小组为单位，用易拉罐进行搭建成功塔的比赛，比赛分两次进行。

该活动目的是使学生在实践过程中体会到合作的重要，学会合作成功的方法，认识到合作不成功的原因，感受合作成功的快乐。活动之所以采取比赛的形式，是因为学生年龄小，具有喜欢表现自己、争强好胜的心理特点，往往在游戏中会充分表现自我，将平时的习惯、情感真实地暴露出来，教师能借机发现学生身上存在的问题，有针对性地进行及时有效的教育和引导。

活动准备：每组30个易拉罐。

活动步骤：

第一次：

（1）学生按5人一组进行搭建成功塔的比赛。

（2）限时两分钟。

（3）开始比赛。

（4）赛后，请搭得最高的小组的学生说说自己在比赛中是怎么做的，再请搭得最低的小组的学生说说失败的原因。

（5）各小组总结自己存在的问题。

因为在活动前我没有对搭塔的方法进行任何提示与指导，因此在活动进行的整个过程中学生的表现完全是自主的、真实的，每位学生的个性都得到了充分的体现。他们有的出谋划策，有的坚持己见，有的忙着搭塔，有的在互相埋怨，有的在一旁承担起指挥的任务，还有的在一旁观望。看得出，每个小组在比赛前都没有经过周密的分工与协商。各小组的成果也不尽如人意，有的虽然搭起了塔，但不符合要求；有的只搭了一半；只有一个小组获得了成功。由于每个小组的成果都在学生的视线内，所以他们都很关注获得成功小组的经验和遭遇失败的小组的教训。在此基础上，教师有目的地对正确的做法给以肯定和引导，以此起到互相交流和自我教育的目的，使每个小组的学生在倾听中借鉴他人的经验，再经过对自我行为的反思与总结，每个小组成员都很团结，开始共同探讨搭建成功塔的正确方法。

当进行第二次比赛时，各组成员聚在一起商讨搭建成功塔的最佳方案。在搭建的过程中每个人都有自己的任务，许多学生还能够认真对待与自己相悖的意见。在这一活动结束后，学生自己总结出了合作成功的条件和合作不成功的原因。许多学生认为，合作成功的条件是事先商量，大家心要齐，要互相帮助，不能相互埋怨，要合理分工，互相谦让；合作不成功的原因是事先不商量，大家想怎么干就怎么干，谁也不管谁，互相埋怨、拆台，分工不合理等。这说明学生在实践活动中，通过自己与他人在合作中的摩擦与磨合，学会了与人合作的正确方法。

在学生感悟到合作重要性的基础上，把他们的视线引向社会，利用社会资源使他们意识到，学会合作的本领将关系到今后的生活，并认识到生活中处处离不开合作，使他们在心理上产生我要很好与他人合作的愿望。在教学实施过程中，请学生观看了我国建国50周年阅兵式、学生集体跳绳等活动的录像片断，并利用教科书上的内容和学生已有的经验，帮助他们感受到生活中处处需要合作及合作带来的好处，使学生感受到，合作可以产生超过个人的力量，合作能够帮助我们战胜困难，合作能为集体赢得荣誉，合作能给我们带来愉快的体验。

扩展阅读

[热搜教案] 三年级品德与社会教学设计(篇一)

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编特地为您收集整理“[热搜教案] 三年级品德与社会教学设计(篇一)”，仅供参考，希望可以帮助到您。

第四单元

第一课学看平面图

教学目标：

1.了解平面图在生活中的用途。

2.能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

3.学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

课前准备：

（生）1.收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。

2.去附近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。

3.彩笔

（师）1.准备一张学生熟悉的地方的平面图

2.准备一些写有XX平面图的卡片

第一课时

活动过程：

一、猜一猜、说一说导入（谜底为地图）

1.猜谜语

2.师出示准备的平面图，请生说一说“它”叫什么名字？

二、学生交流活动

1.学生结合自己的生活经验说说在哪些地方看到过平面图。

2.学生展示自己收集的各种平面图，并简单说明在哪里找到的。

三、初识平面图

1.你问我答认识平面图（学生根据自己想了解的平面图的知识问小组同学，或者问老师）

2.自由组合，结合实践，研讨怎样看懂平面图

四、再识平面图

1.师出示学生熟悉地方的平面图让学生认指，说一说

2.学生互相“考一考”

3.课后延伸（请生到这个地方去走一走，看一看）

第二课时

活动过程：

一、游戏导入（课前师将制作的卡片秘密发给几位学生）

1.师假设要去某个陌生或不太熟悉的地方，可以找我们认识的“谁”来帮忙呢？

2.生拿着卡片走出来大声说“我——（某平面图的的名称）来帮忙，并把卡片贴在黑板上。

小结并导入下一个活动：（同学们现在都知道了平面图可以给我们提供许多信息，有了它的帮助，我们可以清楚地了解到某一地方的概况，而且还可以找到我们要去的地方）正好，现在有二个小朋友遇到了困难，我们一起帮帮他们吧。

二、帮忙设计游玩路线

1.课件显示放大的`动物园平面图（并配有二个小朋友的对话）

2.学生分小组设计

3.生汇报

4.小组分角色模拟表演游玩的路线

三、说说你的发现：（如：指向标、动物图画图例、蓝色表示。。。为下节课自己绘制平面图铺垫）

第三课时

活动过程：

一、明确任务（画学校平面图）1-2分钟

二、学生自由组合到操场上观察、商讨、确定小组画图的方案（师到各个小组指导，提建议）（10-12分钟）

三、讨论：绘制校园平面图有什么要注意的问题（回到教室，3分钟）

四、学生分组绘制平面图

五、各小组展示介绍

六、（延伸：回家按图向家长或其他的亲人介绍学校的情况）

教案推荐: 三年级品德与社会教学设计其三

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是由小编为大家整理的“教案推荐: 三年级品德与社会教学设计其三”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

教学目标：

知识目标：了解健康、饮食、作息、休闲娱乐好习惯的内容

能力目标：能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。

情感目标：能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。

教学重点：学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。

教学难点：分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。

教学准备：师生查找有关各种生活习惯的资料

教学过程：

一、谈话导入新课：

一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明的表现。今天我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。

二、讨论在我们的生活中有哪些好习惯。

1、师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢?

2、指名同学回答。

师：有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。

3、仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。

师：那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢?

教师小结：良好的习惯有利于身心健康。其实有些习惯与我们同学有密切相关的各种习惯，如卫生习惯、劳动习惯等。

4、请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上。

三、谈自己家的生活习惯

师：有些不好的生活习惯，自己很难意识到，即使意识到也不容易改正，这就需要我们家人诚恳地和蔼地给对方指出来，逐渐地帮助他改正。

四、布置作业：

今天的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会，大家共同把家庭成员每个人身上的不好习惯找出来，并提出改进意见，要注意谈话的语气、要多呵护少批评。

学生结合自己的实际将好的方面和需要改进的方面填在书上。

学生谈自己家的生活习惯。

第三课时

教学内容让爱永远住我家

教学目标：

知识目标：知道家庭成员之间应该相互沟通，平等相待互敬互爱。

能力目标：能和家庭里的成员之间沟通，并且能互爱。

情感目标：热爱家庭尊重父母。

教学重点：能和家庭成员和睦相处并能相亲相爱。

教学难点：能用各种方式进行沟通。

教学准备：让爱住我家的这首歌，

教学过程：

一、谈话导入新课：

师：同学们，今天我们在这里即将举行一个别开生面的故事大赛，要求参赛故事必须是围绕家庭成员之间互敬互爱这一主题展开的。可以是自己家的，也可以是别人家的，可以是古代的，也可以是现代的，同学自拟题目，自行组织材料，可适当增加一些感情色彩，准备时间为5分钟。

二、全班按自然小组分为四队，每队每轮比赛选一名选手参赛，第一轮结束后统计报分，再进行第二轮比赛，比赛根据时间赛三轮讲评比办法，比赛采取积分制。每名选手讲完以后评委为其打分，哪组得分高，即为胜组。

三、我是家里的开心果

1、师：为了让家里充满笑声和快乐，我们的同学在这中间就充当了开心果，那么同学们不妨回忆一下，在父母吵架时，你是怎么做的?

2、有时候，父母下班回家很累，你又是怎么做的?

3、为了给家里带来欢乐，你还有什么好办法。请将这些好办法写在书上。

4、有时我们可能会因为和父母交流很少，就会出现矛盾，那么爱心留言条，可以沟通亲情，化解矛盾。有时比当面交流的效果更好。你也不妨给家长写一张爱心留言条。

四、布置作业：完成爱心留言条

关于小学四年级上册品德与社会教案【精选一篇】

1、师：前几天，老师带大家到学校的图书室去每人借了一本书，在借书时，遇到了什么问题吗？谁来说一说自己借书的经过？

2、师：读书需要安静的环境，要爱惜书本。

3、师：如果你借到一本又脏又破的书，你会怎么想呢？

4、师：为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里看书，图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规则”（出示借阅规则）。

5、师生共同学习借阅规则。

（1）读借阅规则。（2）这个借阅规则里面告诉我们应该遵守哪些规则？生自由发言。

6、小结：书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它，做文明小读者，自觉遵守有关的借阅规则。

【设计意图：这一环节的设计，让学生知道图书馆借阅有规则，同学们在借阅时，要遵守规则；同时教育学生要爱护图书联系学生生活实际，明确借书时应该遵守的规则。】

活动三制定倡议书

1、师：同学们想一想，自己以前爱惜图书和及时归还图书做得怎样，哪些方面是遵守了这个规则，还有哪些规则没有遵守？

2、师：刚才同学们说到了自己有一些没有遵守借阅规则，做得不文明的地方。我们在读书时要注意做到什么呢？

3、师：同学们都说得很好，我建议大家来写一份倡议书，倡议大家都做一个文明的读书人，把你们刚才说到的要注意的地方都写进倡议书里。

4、分组制定倡议书。

5、交流各小组倡议书，综合各小组倡议书，制定一份班级倡议书。

【设计意图：引导学生学会遵守规则，通过写倡议书的活动，使学生行为与认知、情感的统一。】

活动四：巧手动起来

1、师：大家都知道了要爱惜书，并且知道了以后怎么对待图书，我们班级图书角破烂的书，该怎么办，谁能出出主意。

2、分小组动手修补图书。

3、对学生修补的图书，进行评比。

4、小结：希望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好。

【设计意图：让学生用实际行动做到爱惜书，指导今后的行为。】

板书设计

好书在哪里

班级图书角校园图书室城市图书馆

爱惜书

品德与社会三年级下册教案(篇七)

为了使每堂课能够顺利的进展，在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“品德与社会三年级下册教案(篇七)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

本主题由活动指示性的引言、三幅图片及对话和注释，还有一则小资料组成。引言既是对主体内容的提示，又是对活动要求进行指示。三幅图从不同侧面进行了提示，设计了要保管好购物凭证，自觉抵制假冒伪劣产品，知道有问题可以拨打12315的热线投诉电话，同时配有简介购物发票的资料，教给了学生保护自己权益的基本方法。目的是让学生自己归纳怎样才能保护自己的消费权益，使学生能学以致用。

教学过程

（一）小调查（小组内交流课前调查情况）

举例说明，假冒伪劣产品给人们带来了哪些损害？

（二）小知识

作为消费者，在消费过程中享有合法的权利和利益，这些假冒伪劣产品的销售，是侵犯消费者合法权益的违法行为。你知道消费者具有哪些权利吗？

（三）保护我们的权益

我们每个人都要注意保护自己的消费权益。你知道怎么做吗？

1、小组交流办法并表演展示。

2、阅读33页内容。

3、教师补充

4、教师通过实物教学生如何识别假冒产品。（也可以让学生提前向家长学会，再教给同学们。）

（四）谈收获

（五）作业 综合本单元的知识点，办一期小报。

小资料：国际消费者权益日

每年的3月15日是“国际消费者权益日”（InternationalDayforProtectingConsumers'Rights）。这一国际日最先由国际消费者联盟组织于1983年确定，以扩大消费者权益保护的宣传，使之在世界范围内得到重视，促进各国和地区消费者组织之间的合作与交往，在国际范围内更好地保护消费者权益。

★315国际消费者权益日的由来

1962年3月15日美国前总统约翰？肯尼迪在美国国会发表了《关于保护消费者利益的总统特别咨文》，首次提出了的消费者的“四项权利”，即：有权获得安全保障；有权获得正确资料；有权自由决定选择；有权提出消费意见。

肯尼迪提出的这四项权利，以后逐渐为世界各国消费者组织所公认，并作为最基本的工作目标。1983年国际消费者联盟组织确定每年的3月15日为“国际消费者权益日”。同时，选择这样一天作为“国际消费者权益日”，也是为了扩大宣传，促进各国消费者组织的合作和交往，在国际范围内引起重视，推动保护消费者的活动。

从1983年以来，每年的3月15日，世界各地的消费者组织都要举行多种多样的纪念活动。举行记者招待会或发布新闻公报，向公众介绍消费者组织的活动情况；公布新的一年的工作计划，告诉人们消费者组织将为保护消费者利益做哪些工作。同时，唤醒消费者的自我保护意识；督促企业重视消费者权益；促进全社会都关心、支持消费者权益保护工作。而今，“3。15国际消费者权益日”的宣传活动已经成为具有广泛社会影响的、意义深远的社会性活动。

★20xx年消费者权益日主题

主题为"消费和谐"。

★今年是第几个“315”消费者权益日

今年是第25个“315”消费者权益日。

什么叫消费者的合法权益？

消费者的权益是指消费者在消费过程中所享有的权利和应得的利益。它包括消费者在购买、使用商品时应享有的权益，也包括消费者在接受服务时应享有的权益。消费者的合法权益是指消费者所应享有而被国家法律、法规及地方性法规所认可的、独自享有的权利。社会保障及法规保护的是消费者的合法权益。消费者在购买、使用商品或接受服务时，有意给经营者造成侵害，或者由于消费者故意或过失而使自身利益受到损害，社会与法律对之不予保护。保护消费者权益绝不是无原则、限地予以保护。

发生消费纠纷后哪些途径可以解决

根据《中华人民共和国消费者权益保》第三十四条规定，消费者和经营者发生消费权益争议的，可以通过下列途径解决：

1、与经营者协商和解；2。请求消费者协会调解；3。向有关行政执法部门（如工商、技术监督、物价、卫生、商检、烟草专卖等）申诉；

4、根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；

5、向人民法院提起诉讼。

如何与经营者协商解决消费纠纷？

消费者在找经营者协商之前，应咨询或学习《消费者权益保》、《产品质量法》、新“三包”规定及其他相关的法律、法规，弄清经营者在哪些方面损害了自己的权益；是退货、换物还是修理，能得到多少赔偿等。然后带着法规和实物、发票去找商场负责人，陈述自己购物及发现质量问题经过，并依法提出自己的赔偿要求。经过协商能得到满意解决。如协商不成，可寻求其他解决途径。

如何向消费者协会投诉？

投诉以文字材料为准。要把投诉人的姓名、地址、邮政编码和被投诉单位名称、地址，受损害事实，所购商品的名称、牌号、规格、数量、价格、生产单位及交涉经过等内容写清楚，并提出自己的合理要求。未经消协同意，不要邮寄票证、单据和实物，以防丢失。

请注意，以下6种情况之一的投诉，消费者协会不予受理：

1、购买商品不是用于自己消费，而是用于生产或销售的投诉（不含农民购买自用的生产资料）；

2、企业（包括个体工商户）之间的经济纠纷的投诉；

3、个人私下交易商品，属于违约纠纷的投诉；

4、提不出被投诉者的名称、地址和必要证据的投诉；

5、司法、行政部门已受理的投诉；

6、不符合国家有关规定的投诉。

小学三年级品德与社会教学计划

时间过得真快，新学期马上要到了。教师们在新学期要制定好教学计划，写好教学计划，才有利于对教学内容的融汇贯通。大家都写好了教学计划吗？也许"小学三年级品德与社会教学计划"就是你要找的，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学三年级品德与社会教学计划(篇1)

一、学生基本情况分析：

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析：

品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学要求：

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

四、具体措施：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

五、课时安排

一周两课，其间也可安排一些劳动、参观、调查等实践活动。

小学三年级品德与社会教学计划(篇2)

一、班级情况分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析

人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。

这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。

三、教材重点难点

“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。

四、教学目标

总要求：促进学生良好品德的'形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。

4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。

五、教学措施

1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。

2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。

4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

5、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。

六、教学进度

小学三年级品德与社会教学计划(篇3)

一、指导思想：

以小学品德与社会课程标准为指导，着重培养小学生的良好生活习惯为主，并对学生进行爱国主意教育，情感教育，感恩教育，使孩子们形成开朗自信大方宽容有爱心，有理想，有目标的合格小学生。

二、学情分析：

三年级是小学生知识、能力、情感价值观的关键时期，对自我、他人、家庭、社会浅显的认识，养成了的好的习惯，社会生活范围的，认识社会和品德的迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大学生乐于本课程的学习，能参与到本课程的课内外的学习活动中去。

三、教材分析：

本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、规范和法制教育，爱国主义、集体主义和教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，让学生在与社会环境、社会活动的交互作用中，发展自己的经验、情感、能力、知识;发展自己对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的习惯，正确的道德观、价值观和道德判别能力，为成长为具备现代社会生活能力的合格公民奠定基础。

四、教学目标：

1、学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团作、有责任心的品质。

2、个人的权利和义务，理解个体与群体的互动关系。社会组织机构和社会规则，懂得规则、法律社会公共生活的意义。

3、尝试地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题的判断和选择。

4、学生社会生活，能够清楚地表达的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

五、教学方法：

1、把握课程，偏重知识学习，忽略能力、情感、价值观培养的教学观念，多种教学活动，必备的知识。

2、善于调动和学生已经验，学生现实生活中的问题，探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织为学生的自主学习和生动活泼的发展的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区有机起来，关注社会新的发展和，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽向社会延伸。让学生社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

小学三年级品德与社会教学计划(篇4)

2013年春第二学期冀教版小学三年级下册品德与社会教学计划

新的学期开始了,为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性发展,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观念、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展，特制定本学期品德与社会教学计划如下：

一、学生情况分析

三年级有学生年龄大多在8岁，课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏.他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

二、教材分析

本教材以儿童社会生活为主线，注意与三年级上册教材相衔接，在内容上共设计了三个主题单元，分别是：说说我自己、我与家庭、我们的学校生活。

三、教材目标

三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

1、初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

2、通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

3、引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。

4、知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母与长辈，懂得怎样去关爱家人。

5、了解家庭的主要情况，知道自己是家庭的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。

6、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。

7、懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

8、与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。

9、通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。

10、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护班集体的荣誉。

五、突破重点，难点的具体措施

1、全面准确地把握课程目标

品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简单叠加。该课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在创造性使用教材过程中的依据是什么？课程标准。

2、大胆选择、开发和利用课程资源。

教学中应依据课程标准，重视学生的社会参与，重视学生生活圈的逐渐扩大，注重社会性意义的发掘，如：民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。随着活动形式逐渐复杂，涉猎的范围慢慢扩大，文本资源、社会信息、考察采访资料等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技发展和学生生活的紧密联系，给学生提供主动参与、探究发现、交流合作并且能增长知识、开发智力、培养能力、陶冶情操、养成好习惯的一切可用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。教师本身的学识、态度和价值观，也构成了影响学生学习的课程资源的一部分。

3、综合组织多种活动。

情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成，能力的培养，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而出。教材本身提供了很多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流动的状态，时刻挑战教师的智慧。使活动更适合自己班级的学生，使活动更具操作性，及时调控活动进程等都是值得教者深思的。

4、引导学生去进行角色转换。

当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。

5、重视发展性教学评价方法的运用。

发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展、教师的发展与课程的发展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

六、专题研究计划

根据本学期的教学重点特制定本学期教学专题研究计划如下：

主题：如何提高学生的安全防范意识

方法：

1、引导学生不玩火，居家、学校、外出都要避免火灾的发生。

2、教育学生多掌握一些自然灾害的自救和互救知识。

七、课时安排

第一单元 说说我自己 8课时

第二单元 我与家庭 12课时

第三单元 我们的学校生活 10课时品德, 小学, 教学计划

小学三年级品德与社会教学计划(篇5)

2012-2013年春苏教版小学三年级下册品德与社会教学计划

一、班级情况分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

本班共有学生48人，大部分学生集体主义荣誉感都比较强，都能积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。

二、教材分析

《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，本册教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）

这四个单元教育主题是：第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行热爱家乡的教育。

“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。

三、教材重点难点：

　 “我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。

四、教学目标

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题做出正确的判断和选择。

4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

五、教学措施

1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。

2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

6、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。

六、教学进度

　

周 次教学内容教时

21、邻居家的小伙伴2

32、不给邻居添麻烦2

43、快乐的邻里生活2

55、我是教室美容师2

66、我送老师一朵花2

77、我的劳动感受2

8清明节

98、有多少人为了我2

10期中考

119、不说话的朋友2

12五一国际劳动节

1310、我的家乡在哪里2

1411、请到我的家乡来2

1512、可爱的家乡人2

16端午节

1713、我们共同的家2

18期末复习2

19期末复习 2

20期末考试品德, 小学, 教学计划

教你写范文：品德与社会三年级下册教案精选

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《教你写范文：品德与社会三年级下册教案精选》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、拓展学生的视野，帮助他们了解世界各国所具有的特色鲜明的社区，进一步加深对社区区的认识和理解。

2、学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。

教学准备

1、让学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料。教师也需做同样的搜集工作。

2、一张加大的世界地图一级与小组数目相同的世界地图若干张，学生人手一份水彩笔。

教学过程：

1、导入。“书本6~7页位为我们展示了一组世界上不同国家的社区图片。下面请同学们翻开书，看看教科书都为我们呈现了哪些国家的社区，同桌间可以相互交流。

2、小组交流：将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料分小组交流，并在地图中找到大致地址。

3、全班交流，小组派代表介绍本组同学所搜集的资料，然后请其他小组的同学在地图中找找它的大致方位，在再给予正确与否的判断。回答正确后教师将图片贴在较大的世界地图上。

4、个人制作：画一画自己生活的社区

5、布置作业观察社区有哪些设施，特别注意观察增添了哪些新设施，并思考这些设施为人们生活带来了什么？

[分享好文]品德与社会三年级下册教案

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“[分享好文]品德与社会三年级下册教案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

教学目标：

1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。

2、学习比较对照的方法。

教学准备

教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点写在大纸上

教学过程

1、导入。请学生阅读书68～69页。提问：“超市还有其他的名称吗？同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗？”学生就图画和教师的问题自由发言。

2、小组讨论。教师布置任务并进行引导：“和其他的购物场所相比，超市有什么特点？有那些地方和其他的购物场所相同？有那些的地方与其他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。“

3、将学生分小组。提醒学生要分别记录相同点和不同点。并推选发言人。

4、全班交流。各个小组想全班介绍讨论的结果，教师在黑板上记录。

5、探究活动。教师肯定学生的讨论结果，然后促使自己事先准备好的额概括要点，说明自己也进行了观察和比较。和学生一起将其与黑板上说列出来的讨论结果进行对比。让学生讨论：“为什么有些地方自己没有发现？”

教师

既要可定学生的成绩，更要肯定他们的思考。

布置作业：

根据小组和全班讨论的结果，完成书70页“我的新发现”。

值得参考！品德与社会三年级下册教案模板

为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那么教案怎样写才好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《值得参考！品德与社会三年级下册教案模板》，欢迎您参考，希望对您有所助益。

教学目标

情感、态度与价值观：理解、尊重他人的想法和选择，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

能力：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，并通过观察发现同学和自己身上的闪光点。

知识：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的`学生尽管在校已经和同学们共同生活了近三年的时间，他们彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我们常常可以看到，同学间往往因为不理解对方的选择和想法而产生了矛盾。他们还难以站在他人的立场去看问题，去理解对方接纳对方。对他人和自己身上的闪光点认识不够。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生对男女生之间的差别有一定认识，但是对于人与人之间的为什么不一样了解甚少，并且他们对于这样的不同往往持一种盲目的崇拜或是较深的自卑。所以引导他们了解这些差异的产生原因，正确认识自己是很重要的。

通过对学生的困惑和障碍分析我们发现，由于学生受农村生活环境和认知水平的影响，导致他们对人与人的差异认识不足。并且，他们对这种差异也不太愿意去探寻产生的原因。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更全面认识人与人的差异性。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。教学难点是让学生知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中认识自己的特点，意识到每个人有不同，从而学会尊重理解他人的不同想法和选择。通过“猜自画像”，让学生初步意识到每个人各有不同。然后借助画“圆的想象画”，交流调查结果，引导学生认识到不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。最后通过“寻找班级小明星”引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

教学重点

引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

教学难点

知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。

教学准备

教师准备：教学课件。

学生准备：了解人与人之间不一样的地方，画自画像。

课时安排

1课时。

完成话题“我的自画像”“我和别人一样吗”的教材内容。

教学过程

活动一我的自画像

[播放动画：不一样的你我他]

引导学生结合情境，展示课前各自准备好的自画像进行交流研讨：你知道同学们有哪些不一样的地方吗？

小结：我们的长相不一样，爱好、兴趣不一样，性格不一样。（板书：不一样）

【设计意图：确立初步的自我意识，并通过与他人的比较意识到人与人的差异。】

活动二圆的遐想

[播放课件：圆的遐想]

引导学生结合情境进行讨论：大家同是在圆上作画，为什么画得不一样？

小结：由于我们每个同学的想法不一样，喜好不一样，所以画的画各不相同。看来，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。（板书：不一样的你我他）

【设计意图：使学生知道在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。】

活动三我们是班里的骄傲

[播放动画：我们是班里的骄傲]

引导学生结合情境进行讨论：你们班有哪些各具特点的同学，他们给班级带来什么？教师组织学生寻找班级小明星。

小结：正因为这些“不一样的你我他”，才使我们的班集体更加多姿多彩，充满了生机和活力！（板书：我们是班里的骄傲）

【设计意图：帮助学生发现因为每个人的独特性和闪光点，我们的集体生活才这么丰富多彩。】

板书设计

不一样的你我他

我们是班里的骄傲

六年级品德与社会教案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。从而在课堂上与学生更好的交流，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面由小编帮大家编辑的《六年级品德与社会教案》，我们后续还将不断提供这方面的内容。

六年级品德与社会教案(篇1)

本学期我担任五、三年级的品德与社会的教学任务。品德与社会课是一门综合课程，在教学实施上，必须贯彻标准的这种根本理念，使得学生在自己生活经验的基础之上，通过多样化的学习活动，感受和理解、习得和掌握道德和社会规范的内容，而不是从概念到概念，从理论到理论的纯粹的知识学习。

（一）要全面把握课程目标

在课程标准中，课程目标分别列出了情感、态度、价值观，能力和知识三个部分。必须认识到，这样三个方面的目标是有机结合的统一体，是整体存在于儿童个体的发展之中并且互为影响的。一个人的情感体验是在生活中获得的，生活态度是在生活中形成的，能力是在生活中不断提高的，而人类迄今为止的所有知识无一不是在实践中归纳出来的。具体的课程单元中，要逐渐地习惯于全面地考虑和把握教学目标。无论是什么样的具体内容，也无论采用什么样的教学活动，教师都应当事先从目标出发进行考虑：在这一单元、主题或课题的学习中，可能促进学生哪些态度的形成和转变？可能促进学生哪些能力的锻炼和提高？可能给予学生哪些知识经验的获得？进而在教学活动中有意识地加以把握。当然，在不同的内容中，态度、能力、知识目标必然地会各有侧重。

（二）要充分利用并且不断丰富学生的生活经验

学生并非是一无所知的，学生的品德与社会性发展，并不是从这门课的学习才开始的。已经具有了一定的生活积累，有了一些很初步的社会生活经验，已经在生活中养成了一些行为习惯，具有了很简单的生活自理能力，可以说大多数学生已经很自然地形成了与他们的年龄基本相适应的生活态度，表现出了初步的社会积极性。而品德与社会课的内容正是从学生这样的发展基础上建构，继续予以教育和提高的。所以，品德与社会课的教学不要把教学内容当作学生完全不懂的东西来加以讲解，加以灌输。而应该从学生的生活积累出发，善于动员和利用学生已有的生活经验，使之与课程具体的内容之间建立起联系，使得学生面对学习的主题的时候，感到他们所学习的内容，正是在生活中普遍存在的现象和问题，因而理解课程的意义，乐于进行探究。

除了利用学生已有的生活经验，品德与社会课还应当不断地丰富和深化学生的生活经验。教学过程就是使学生的生活经验不断丰富，各种能力不断提高，知识积累不断增加，形成符合社会规范的价值观念的过程。这样才符合学生品德形成与社会性发展是一个不断提升的连续性过程的规律。所有这些，仅仅依靠原有的生活经验是不够的，要通过各种活动，通过引导和帮助，使得学生思考和尝试的范围不断扩大，以此为基础引导他们向更成熟、更高级的水平发展，使他们原有的生活经验得以拓展、扩充、提升。

（三）要刻意引导学生自主学习

学生的品德和社会性发展，不是一个依靠知识灌输的传递过程，而是要依靠学生通过自身与外界的相互作用来建构的。无论教师的讲授多么精彩，都不可能直接转化为学生品德与社会性发展的结果。在品德与社会性发展当中，情感、态度、价值观、能力等等占有极为重要的分量，而这些成分的形成、变化与提高，都是以个体的亲身经历、主观体验为前提的，从这个意义上说，离开亲身经历和主观体验，就不会有品德与社会课的有效性。而亲身经历和主观体验，只能在自主性的活动当中才可能产生。因此，如何创设条件，引导学生自主地学习，是教师带有根本性的任务。

　（四）要不断拓展教学空间

由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。

六年级品德与社会教案(篇2)

教学目标：

⒈让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

⒉让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。

⒊让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。

⒋培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

教学重点、难点：

重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

⒈结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略?

⒉分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案?并说明理由。

⒊结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。

⒋这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用?但威慑么最后都以失败告终?

⒈用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。

⒉读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。

⒈知道5月4日是什么节日吗?

⒉读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。

⒊五四爱国运动发生在哪年，为什么要_，提出了什么口号，都有哪些人参加?

⒋比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同?

⒈听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么?

⒉说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的?

⒊读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。

⒋用多种方法再现史实。如，把资料整理成小故事在班上演讲。

⒈师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。

⒉组织观看反映井冈山斗争的电影。

⒊想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。

⒋以故事会的形式讲讲当年朱德、_等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。

⒈收集关于红军长征的资料、图片等。

⒉看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。

⒊观看红军长征的有关影片。

⒋查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来?

⒌红军在长征途中遇到了哪些困难?为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争?

⒍编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。

⒈放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在_修建人民英雄纪念碑?你知道哪些牺牲的英雄?

⒉讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神。

⒊看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。

⒋开展革命英雄故事读后感征文评比活动。

⒈出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式?为什么每天早上_国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起?第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的?学生带着问题了解调查。

⒉观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃?此时此刻他们想到了什么?

⒈哪些人是共和国的?

⒉选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。

⒊办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。

六年级品德与社会教案(篇3)

2．《飘扬的五星红旗》

主讲人：陶保红

教学重点、难点

感受中国的国际地位在不断提升，激发学生民族自豪感，由衷 地为祖国的进步和发展到骄傲和自豪。教学准备

教师准备：和平共处五项原则提出的时代背景资料，联合国这 一国际性组织的历史及作用，亚太经合组织和世界贸易组织相关资 料。

学生准备：了解新中国第一份国书的大致内容，搜集新中国成立后我国与各国建立正式外交关系的信息资料，一年内我国对外援助和接受国外援助的事件报道。课时安排：2课时。

第一课时完成教材P8-P10页内容，话题为“从新中国的第一份国书谈起”。教学过程 第一课时

活动一新中国的第一份国书

1.（课件：出示图片“新中国第一份国书”）师：你知道这是什么吗？说说你对它的了解吗? 2.师：这是60年前新中国成立之初中国国家元首在接受的前苏联递交的申请建立外交关系国书后所签署的新中国的第一份国书，其中写道：“中华人民共和国中华人民政府成立伊始，承苏维埃社会主义共和国联盟政府首先愿与我政府建立外交关系，中国人民对此极感欣慰，中华人民共和国政府热忱欢迎与其建立友好邦交。”（板书课题）

3.（课件：播放视频“新中国与前苏联建交始末”）师：新中国建国初期恶劣的国际环境中，这份国书的递交有什么样的重大意义？ 4.小结：新中国第一份国书的递交，与前苏联外交关系的正式建立，新中国新政府得以立足于世界。（板书：中国————）活动二我国外交的和平共处五项原则

1.师：建国初期，与苏联建交后，我国还与哪些国家建立了友好邦交呢？

2.师：保加利亚、罗马尼亚、匈牙利、朝鲜、捷克斯洛伐克、波兰、蒙古、阿尔巴尼亚、德意志民主共和国及越南民主共和国等一批人民民主国家，在短短两个月的时间内，相继同新中国建立了外交关系。到1950年初，我国同邻近的缅甸、印度、巴基斯坦、锡兰、阿富汗先后达成建交协议。随后又先后与英国、挪威、丹麦、芬兰、瑞典、瑞士和荷兰等国进行了建交谈判。其中，英国基于利益权衡，在西方国家中最早承认新中国一。（板书：世界各国 建交）3.学生读教材中介绍的“和平共处五项原则”，说说周总理提出的五项原则的具体内容。思考：“互相尊重主权和领土完整”放在五项原则首位意味着我国对外交工作持有什么样的态度？

4．师：几十年来，新中国外交在五项原则的指导下捍卫了国家的主权和独立，加强了与世界各国人民、特别是第三世界国家人民的团结和友谊，在一切重大国际问题上发挥着独特的作用，为维护联合国宪章的宗旨和原则，推动建立国际政治经济新秩序做出了积极的贡献。该原则历经四十多年国际政治风云考验，已成为举世公认的处理当代国际关系的基本准则。（板书：和平共处五项原则）5．（课件：出示图片“中美关系发展历程”图片内容说明：（1）1971年双方以乒乓外交拉开了两国建交的序幕。

（2）1979年邓小平访问美国，中美开始实质意义上的双边关系。（3）1986年十一月，美国太平洋舰队访问中国青岛，中美双边关系有政治、经济领域向军事领域延伸。

（4）2005年8月，中美首次战略对话在北京举行，双边关系向战略高度发展。

（5）2009年美国信任总统奥巴马上任不久，新任国务卿希拉里访问中国，以密切同中国的联系）

师：短短三十年，我国与美国建立了友好邦交，说明了什么？ 6.小结：我国外交和平相处五项原则的提出，国家的迅速发展，我们的朋友越来越多，一个占人类1/4人口的新生的人民共和国很快在国际上站稳了脚跟。

1.学生阅读教材P9，思考：联合国是什么性质的组织？ 2.（课件：出示图片“中国恢复在联合国的合法地位重返联合国历程”）师：五星红旗在联合国上空升起标志着什么？ 3．学生填写并交流教材P10“中国与联合国大事记” 4.师：中国和联合国关系的发展历史说明了什么？

5.小结：中国始终奉行独立自主和和平外交政策，始终把国家的主权和安全放要第一位，坚持和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作关系，中国外交走过了五十年的辉煌历程，中国的国际地位不断提高，成为维护世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。

板书设计

从新中国的第一份国书谈起 和平共处五项原则

中国—————————————世界各国 建交

六年级品德与社会教案(篇4)

1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。

2.欣赏并学习对手的长处，感谢对手的激励和鞭策。

3.学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐。

收集与本主题有关的资料，如名人感谢对手的故事等。

1.故事：讲述名人获得成功时感谢对手的事例。如跳水名将熊倪感谢萨乌丁……

2.讨论：你所理解的对手含义。引导学生正确理解对手的含义。

3.分组交流：找找自己学习中、生活中的对手，说一说你与对手的差距，谈谈你对待你的对手的态度。

2.汇报：讲讲自己与对手之间的故事，说说他的优势和对你的影响。

如他是谁，他在哪些方面给了你怎样的影响。

2.思考并结合自己的实际回答：和同伴在一起，你什么时候自我感觉良好，你什么时候具有自尊感，你羡慕同伴身上的什么品质，你对表现出不尊重的人有什么忠告，你希望同学怎样相处?……

1.你和同伴合作完成某项任务的过程中，两位同伴因为小事而互相怄气，互不说话，但他们分别都和你说话。

有人说：当对手成为我们的朋友时，我们不仅仅是多了一个朋友;当对手成为我们的敌人时，我们不仅仅是少了一个朋友。

你对这句话是怎样理解的?结合事例谈谈你的感想。

1.在活动中学会怎样与人合作，体验合作的快乐。

2.通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承担等，培养学生的合作意识。

1.《让我们荡起双桨》歌碟。

1.播放《让我们荡起双桨》歌曲。

2.学生思考这首歌的主题，结合本单元的学习内容，谈谈对团结合作共同进步的理解。

1.用自己的双手绘制一份表格。

2.用自己的左手和同桌同学的右手，绘制一份同样的表格。并分别记录下所用时间。

1.游戏要求。

让学生6人或8人一组手拉手，单足站立，围成圆圈，用单腿保持身体平衡。学生数“一，二，一，二”，每个人保持脚步不动，数“一”的前倾，数“二”的后仰，直到所有的人都达到平衡。一旦达到平衡点，每个人便改变倾斜方向。

1.分工合作，把教科书第14页的故事编成剧本。

1.遇到下面的问题，你会怎么做，如：与人合作做事，你被分配了一件自己不喜欢，却又不能不做的工作;如果你与一起合作的人发生矛盾，或必须与不喜欢的人合作;在与伙伴的合作中，你还遇到过哪些问题，当时是怎样做的。

2.记下自己与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。

学生回忆一个令自己感触深刻的合作的活动，交流如下问题。

(1)当有人受到冷落时，你内心有何感想?

(2)你曾经受到过冷落吗?当时感受如何?

(3)那时你怎么办?

(4)看到有人受到冷落时，你会做什么?

(5)你为什么要接纳他人而不是排斥他人?

1.引导学生完成下列句子。

当 的时候我与学校合作。

当 的时候我与同伴合作。

是合作的一个典范。

是合作的必要的方式。

2.讨论交流，共同创作有关合作的标语，并把它张贴在墙上。

2.结合具体事例及自己与人合作的经历，总结一下成功合作的诀窍。如：求同存异、胸怀宽广、真诚信任、尊重理解……

1.将学生分成5人一组，给每个组一个卷尺和一个计算器。让每一小组发挥合作精神，快速、精确地丈量操场的长度。

2.讨论：谈谈游戏中的感想，让学生互相承认对方所做出的努力。

1.首先引导学生讨论无效团队成员的表现以及高效团队成员的特质。

无效团队成员：如自以为是者--指手画脚，光说不做;自我保护主义者--戴上面具、保护套等;沉默者--在团体中一句话也不说，从不贡献自己的主意;好哭者--受不得委屈、挫折，消极、悲观。

高效团队的特质：如积极向上、解决冲突、服从指挥、纪律与自律、充分沟通、尊重差异、和睦相处……

2.引导学生结合具体事例谈谈自己在团队中的表现。

1.懂得“双赢”与“共享”的含义。

2.在活动中体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。

1.有关体现“双赢”与“共享”为主题的声像资料，如龙舟赛场面、体育比赛团体获奖的场面等

一、什么是“双赢”与“共享”

1.交流：看到“双赢”与“共享”这两个词，你想到的情景。

2.通过观察与交流，让学生明白“双赢”与“共享”的含义。

在合作的过程中，每一个参与者都能享用共同创造的资源，这就是“共享”;每一个参与者都能取长补短，优势互补，从中获得益处，共同成长，这就是“双赢”。

1.说明：管弦乐队成员的共同目标是演奏某一特定的乐曲，每一个成员努力演奏好自己的部分从而确保整体目标的实现。

将全班分成4个组，学生站着或者坐着都可以。

确定第一组成员，而后只要告诉他们击打1.2.3.4.就可以了。然后进入第二组，让他们击打1.-3.-。

然后指导第三组开始击打1、2-4，第一组、第二组也开始击打自己的节奏。再指导第四组开始击打1-3、4。

如果有人没跟上节拍，帮助他们跟上。当大家都跟上自己组的节拍时，让他们倾听自己创作出的音乐，而后鼓励他们更加安静地打拍子，使声音逐渐变得柔和，直至消失。

1.讲述或阅读有关体现团结合作精神的动物的故事，如大雁、海豚和大象。有许多关于海豚救人的真实故事。(由学生选读动物合作的故事)

共同制定一个合作计划。

(1)在教室建立温馨的读书角;允许同学们轮流使用并保持图书角整洁干净;

(2)共同制作学生眼中的美好世界的大型壁画等。选择一个主题，并且依照这一主题装饰教室。

要求：记下合作的经过、遇到的困难及解决的办法、完成任务后的感受。实施合作计划。并完成活动记录。

1.针对学生平时合作中存在的冲突问题，引导他们分析其原因，找出解决避免冲突的办法。教师提出如下问题。

(1)如果尊重别人，像争斗这样的事还会发生吗?

(2)你想建议他们怎么做?

(3)处理这种事情更好的方式是什么?

(4)如果要使合作任务完成得更好，团队中的每个人应该用怎样的态度处理问题才不至于产生问题?

2.要求学生提供几种处理办法，帮助他们创造可行性策略。

1.收集有关合作的名言警句。

2.挑选自己最喜欢的一些名言警句，和同学合作制作成标语，贴在教室后面的宣传栏里。

1.让学生三人一组，制作人们处处表现合作的理想国家或某个理想的团体的想象图。

2.交流各自的想象图，并且进行评价、展示。

教学目标：

1、通过活动，让学生了解家乡人民在物质生活和精神生活方面的变化，培养学生收集、整理信息的能力。

2、从家乡的发展变化，感受祖国的巨变，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。教学准备：

1、组织学生收集家乡过去和现在的照片、图片(能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高)

2、组织学生向社区老人、村(居)委会干部了解家乡的过去，并做好记录。

1、明确任务，用最短的时间去发现家乡面貌的变化以及家乡人民生活的变化，收集好图片、资料、作好记录。

2、学生分组自由活动。

3、寻找家乡的变化。学生调查家乡近年来发生的变化，如道路交通、桥梁建筑、公用设施、环境等多方面的变化;寻找人民生活的变化，如，衣、食、住、行及生活方式的变化。以下方法或途径供学生参考。

(1)到图书馆、博物馆查询资料了解家乡的过去。

(2)询问社区老人、村(居)委会干部，了解家乡的过去。

(3)调查商店的店主、交警、环卫队及自己的长辈。

4、整理资料。学生自由选择资料的呈现形式。

(1)分类整理所收集的照片、图片，并配上文字说明，对文字资料进行整理，写出汇报材料。

(2)用收集到的有关数据资料制作统计图表。

1、学生采用新闻播报的形式把了解到的情况进行汇报。

2、学生把收集的照片、图片、文字资料以及汇报材料、统计图表展示出来，贴在黑板上。可以分为过去和现在两个展示区，在展示作品上标出提供者的姓名。

3、学生参观。可以自由讨论，发表看法，也可以向提供资料的学生提问题，提供资料的同学也可以充当解说员。

5、教师小结：改革开放，使我国人民的生活发生了很大的变化，有物质建设方面的，有精神生活方面的，生活中的新鲜事变多了，吃要讲究营养、热量;空衣追求时尚、美观;住要住得宽敞、舒适;行则要求安全、快速;用要满足省时、方便、高档??????

1、学生谈：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越来越好，你的感想，家乡变化这么大的原因是什么?

2、学生自由谈感想。

3、请社区德高望重的老人或社区干部现身说法，也可以选播一些宣传片，让学生感悟家乡的变化。

一、举世公认的奇迹 我所知道的“世界之最”：

教学目标：

1、让学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特色的社会主义。

2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。

教学准备：教师：查找关于改革开放的图片及录像并制作成幻灯片。

播放歌曲《春天的故事》听到这首熟悉的歌曲，大家一定都知道这首歌曲的名字是什么?那么这首歌曲讲述的是哪位人物的故事呢?对，这首歌曲讲述的是邓小平爷爷的故事。歌曲中有句歌词是这样写的：有一位老人在中国的南海边画下了一个圈。那么邓小平爷爷为什么要画下这一个圈呢?

学生讨论发言。

原来，邓爷爷画下这个圈代表着中国的改革开放开始进行了。

(1)邓爷爷在南海边画下的这个圈，就是深圳。

二十几年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。到，深圳的常住人口已经达到504.25万，年人均国民生产总值为5561美元，是一座“一夜崛起之城”。那么，这个地方是怎样发展起来的呢?

学生讨论发言。

总结：深圳的发展靠的就是优越的地理位置--海上运输发达和国家给予的特殊经济发展政策。

(2)我们国家先后建立了5个这样的经济特区，你能说出它们的名字吗?

请同学们在地图上找到这些城市，观察这些城市的共同特点是什么呢?

学生讨论发言。

总结：这些城市都位于沿海地区，有便利的运输条件，有了更好的经济发展政策，这些地区成为我国最先发展起来的城市。

(3)在城市、农村建设进行得如火如荼的时候，我们的国家还在描绘着西部大开发的蓝图。

播放课件演示：三峡工程船闸工作原理我们国家投入巨大的人力、物力、财力，修建三峡工程是为了什么?

学生讨论发言。西部大开发除了三峡工程以外，还有“南水北调”、“青藏铁路”、“西气东输”、“西电东送”四大工程激活了我国的经济、社会发展。

同学们知道这些重点工程的作用吗?南水北调：通过三条调水路与长江、黄河、淮河、海河联系，解决我国北方缺水的问题。青藏铁路：远程运输能力的缺失，致使西藏100元只相当于沿海地区的54元，青藏铁路的修建就是要解决这个问题。西电东送：西部水资源丰富，输送一部分电到东部，缓解东部用电量大，电力紧张状况西气东输：新疆塔里木盆地发现了丰富的天然气资源，通过管道一直输送到我国东部的国际化大都市上海，并以低廉的价格取代了外来的天然气。

教学目标：

1、让学生初步学会运用网络选择、收集、整理资料。无条件的可查文字资料。

2、让学生收集、整理资料，阅读交流“神舟”6号研制、发射过程中的人和事。

3、培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。

教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。

教学准备：查找一组关于“神舟”6号的照片并制作成幻灯片，查找相关网址并写在卡片上。

1、教师：同学们，10月12日，我国首次载人航天飞船“神舟”6号发射成功了。老师相信同学们一定通过各种途径，对“神舟”6号，对费俊龙、聂海胜，对我国的航天事业有了一定的了解。你愿意和大家分享一下吗?

2、教师：同学们知道得还真不不和课前，老师也收集到了一些资料，想看吗?(教师用课件呈现关于航天的图片，最后图片定格在酒泉卫星发射基地的“墓碑”上) 二、搜集资料，加深了解

1、(手指图片)从梦想到现实，从国家领导人到13亿人民，从英雄到壮士。看了这些图片，此刻你想了解些什么呢?

(学生提出自己感兴趣的问题，教师对这些问题进行梳理并确定2-3个问题让学生进行研究)

2、同学们的求知欲望可真高，但由于时间限制，这节课我们就这2-3个问题作深入了解。各组讨论一下，你们准备研究哪个问题。

3、各组自由选择本组所要研究的问题。

4、教师提供相关网址：老师在上网浏览时，发现这几个网站中相关内容比较多。小组同学可以分工浏览一下。将找到的有价值的资料和感人的故事放在D盘的“神舟”5号文件夹中，和小组同学共享。稍后，用喜欢的方式把自己的收获展示出来。(先完成的同学可以互相交流)。

5、集体交流。

学生通过朗读、分析概括、制作“电子杂志”等形式展示自己的收获。

1、论坛交流：由于时间限制，不能让每位学生都来交流。还没有把自己的收获展示出来的同学可以把自己的成果、心情及想说的话粘贴在校园网的论坛上，和其他同学共享。

2、总结：是啊!我们的祖国是如此伟大，让我们对她深情的说一声，祖国--我为你自豪(板书出示课题，学生齐读课题)

教学目标：

1.了解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所能及的事。

2.了解我国体育事业的辉煌成就，学习体育健儿勇于拼搏、为国争光的顽强精神。

3.感受新中国成立以来，我国在外交的一个个光辉的瞬间，激发民族自豪感。

教学重点：

激发学生的爱国之情，增强盼望祖国统一早日实现的愿望。

一。情感体验。

2. 问：假如你当时就在香港、澳门的现场，你会怎么想、怎么说?

3. 学生互相交流。

4. 指导学生将自己的感受记录下来，可将自己的记录卡做些个性装饰。

5. 将记录卡搜集装订成册，供同学们随时翻阅交流。

二。新闻发布会。

1. 整理课前搜集的香港、澳门、台湾的有关图片、资料。

2. 分小组举行新闻发布会，采取记者提问的方式，看谁了解得最多。

3. 评选小组。

三。诗歌朗诵。

1. 自由组合，朗诵《七子之歌》。

2. 学唱《歌唱祖国》。

四。布置作业。

一。激情导入。

1. 播放申奥成功的录象，学生观看。

2. 谈感受。

二。回顾辉煌。

3. 齐读43页主题文。

2. 学生互相发表看法。

3. 你想为奥运会做写什么?

4. 学生交流。

四。了解我国与各国的友好交往情况。

1. 默读课文44--45页。

2. 结合图片了解我国与世界各国的友好交往史。

3. 齐读“小资料”。

五。布置作业。

收听、收看《新闻联播》等新闻时事节目，或从网上了解并搜集我国与世界各国友好交往的资料。

教学目标：

1.通过活动，使学生进一步了解我国社会主义建设取得的伟大成就，为祖国的逐渐强大而自豪，培养和激发学生爱国、爱党、爱人民的感情。

2.知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。

教学重点、难点：

让学生知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，教育学生从小立志为祖国的繁荣富强做贡献。

教学准备：

带领和组织学生走访国土、城建、规划等部门，了解我国或当地现有建设成就和未来的远景规划。 课件

2. 结合图片，教师配以详细解说，让学生了解我国社会主义建设取得的成就，激发学生的自豪感。

3. 分小组展示和汇报课前走访调查我国或家乡现有建设成就和未来的远景规划情况。

4. 教师小结。

二。颂祖国。

1. 出示课件：《祝福你，我的祖国》和《走进新时代》两首歌的歌词。

2. 齐声朗诵歌词。

3. 唱这两首歌。

4. 学生自由表演节目，以表达对祖国、对家乡的热爱。

三。绘蓝图。

1. 问：请大家算算在和2049年建国100周年时，你分别有多大?从这点你想到了什么?设想一下那时的生活怎样?

2. 学生分组讨论交流，形式不限，可将自己心中祖国的未来、对祖国美好的祝愿、自己的理想写下来;也可选择一个角度，画一画祖国未来繁荣昌盛的景象。

3. 学生畅谈和展示祖国未来的发展与变化。

4. 教师小结。

5. 齐读47页主题文。

四。布置作业。

每天收看中央台的《新闻联播》，了解祖国的发展与变化。

教学目标：

1、通过多种形式的活动，体会世界儿童对和平的美好心愿。

2、激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做力所做及的事。教学准备：查找有关刘玲的资料及《儿童和平条约》

教师：同学们，你们课前查到《儿童和平条约》了吗?跟大家说说其中的内容。学生互相交流查阅资料的情况。

教师简要介绍儿童和平条约的内容。

1、学生自读。

2、个别学生读。

1、读了《儿童和平条约》，你觉得“宣告”是什么意思?

2、全世界儿童向世界宣告了什么?(未来的世界应该和平，没有战争、破坏、分恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活)

3、看了条约的内容，你想到了什么?让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和对和平的希望。

4、教师小结：(播放课件)《儿童和平条约》是1986年9月25日由世界各国的儿童分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平要做的事和希望。因此，我们应该坚信，只要大家努力，世界就一定会和平。

四、课外拓展学生课下写一篇读后感。

五、学生交流读后感。让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解、对美好生活的追求。

教学目标：

1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。

2、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。

1、看史实，激情感。教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。

(1)播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。

(2)呈现有关战争给人民带来危害的图片。

2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想?(学生交流)

3、教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。

(1)你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害?

(2)你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害?

(3)中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少?

(4)在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗?

(5)说说现代战争对人类的危害。

1、提出问题。学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。教师可用下面的导语引出活动。

教师：今天我们一起来研究《战争与和平》这个主题。请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。

2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。

3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。

三、成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。

教学目标：

1.通过写信、编诗集等活动，培养学生对和平的热爱。

2.引导学生为世界和平做力所能及的事，争做和平使者。

教学重点：

培养学生对和平的热爱并引导学生争做和平使者。

一。看图片，爱和平。

1. 出示图片，学生观察。

3. 学生互相交流。

4. 齐读63页旁白。

2. 学生交流。

4. 问：我们还可以用什么方式表达自己对和平的期待，对全世界人民的关心呢?

5. 学生讨论交流。

6. 分小组制定活动方案。

7. 汇报各小组的活动计划及方案。

8. 开展活动。

三。布置作业。

一。展示作品。

1. 举行以和平为主题的中队会，各小队展示自己的作品，表达自己的情感。

2. 展示作品，欣赏作品。

3. 谈感受。

4. 评选“和平小队”和“和平小使者”。

5. 颁奖。

二。活动延伸。

写一篇以“和平”为主题的文章，谈谈自己的感受。

教学目标：

1、加深对地球的了解和热爱。

2、学会关注周边的环境与地球环境状况。

3、培养学生的环保意见。

1、学生观看宇宙中美丽的地球，课件呈现星光灿烂的宇宙中，悬挂着一颗蓝色星球的照片。

2、学生说说自己所看到的地球是什么样子。

3、学生说说人类对地球的称呼有哪些。(生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等)

4、学生用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱。(可以写一写、画一画、唱一唱、演一演)

1、活动：比一比，谁对地球妈妈了解得多。可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。

2、地球妈妈还为我们带来了什么。可组织开展为地球妈妈填写身体状况的活动。空气：地球妈妈的皮肤森林：地球妈妈的肺水：地球妈妈的血液

3、大树的赞歌。可组织开展如下几个方面的活动。

(1)带学生到校园、公园、山里感受大树的美。

(2)学生说说自己为什么喜欢这棵树。

(3)写一首小诗或一篇短文赞美这棵树。

1、引导学生说说自己是怎样理解“地球太可爱了，又太容易破碎了!”这句话，并举例说明自己的观点。

2、请学生谈谈自己周围的环境问题。

3、学生写一份环保倡仪书或与环保有关的诗歌、公约，唤起人们对环保的重视。

教学目标：

1、了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。

2、让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。教学过程：

老师小时候最喜欢冬天，大家堆雪人、打雪仗，房檐下结了一根根的冰柱，我们就拿来当冰棍吃，可现在好几年都没下过大雪了，这种景象也消失了。为什么会这样呢?

二、新授这都是温室效应若的祸。

1、热热热：

(1)什么是温室效应：大气中的有些气体，如二氧化碳、甲烷等，能让阳光照到地球表面，同时又阻档热量从地球表面散发出去。当这些气体太多时，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一个大温室，这就是温室效应。

(2)严重后果：病虫害增加;温度升高，两极冰山融化，海平面升高;气候变暖，海洋风暴增多;土地干旱，沙漠化面积增大。

(3)科学家预测，如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到 2050 年全球气温将上升 2 - 4 摄氏度;南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将被水淹没，其中包括几个的国际大城市，如纽约、上海、东京和悉尼。

(4)那么怎样减缓温室效应呢?

2、沙漠跑得比我快为什么说沙漠跑得比我快呢?我国是土地沙漠化最严重的国家之一。我国的沙漠及沙漠化土地面积约为 160.7 万平方公里，占国土面积的16.7%。全国将近1/3的国土面积正受风沙危害。而且我国沙漠化面积扩展的速度越来越快。

(3)沙尘暴和荒漠化，是天灾?是人祸?说说你的观点和理由学生讨论发言。

(1)展示渡渡鸟的图片，介绍渡渡鸟灭绝的原因。介绍一些濒临灭绝的动物：喜鹊、青蛙、蛇。

(2)交流：从你看过的童话、寓言中找出一些被人们丑化的动物，分析他们在自然界中的作用。

( 3)讨论：如何保护野生动物?不穿皮毛衣服;宣传野生动物保护的意义;建立野生动物园、森林公园和自然保护区;严厉打击滥捕和倒卖野生动物的案件。

教学目标：

了解环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境;树立环境保护意识，形成环保观念。

教学准备：小品演出道具(世界地图、拐杖、白大褂、听诊器)，大型活动壁画一幅，学生画画用的纸、笔、剪刀等。

同学们，我们居住在地球上。可是，你们知道吗?我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蔚蓝，原本清新的空气不再清新……是什么原因使我们的母亲得这么重的病呢?是环境污染。同学们，看!地球妈妈来了。

(一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场) “地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病。再不给我治病，我快没命了。

“地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧!

(医生为地球仔细诊断) “医生”：咦，怎么是你!过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今…… (不断地摇头作无奈状)

“医生”：你的绿色皮肤 -- 森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”;你的蓝色血液 -- 海洋，有些地方不再是鱼儿的家了;你的身体保护膜 -- 大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死……

“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。

“地球”： (面对大家，作哀求状) 人类啊，请你们保护环境，救救我吧。

小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。

1.讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为?(同学们思考后，举手发言)

2.看到破坏环境的行为，该怎么做?

(三)创设情境，演示训练出示一幅壁画，学生思考：图上哪些行为是错的，为什么?(同桌讨论。指名发言再集体评价)(图上错误有：橡皮筋系在小树上;乱丢果皮、纸屑;往河道里倒排废水;汽车喇叭声及汽车排出废气;工厂烟囱排出的废气等)

1.(把情境中破坏环境的行为拿掉)同学们，让我们一起把地球变得更美丽吧!

2.学生们在轻快的音乐声中，各自画出打扮地球的一件事物，涂上颜色并剪下来。(分组在壁画面前贴画，集体对壁画进行评价)

同学们画得真好!但要保护环境最重要的是大家拿出实际行动来。每个人都应从我做起，从现在做起，让我们携起手来，积极参加学校发起的 “ 我为学校添绿色 ” 活动，恢复地球母亲的健康，把地球母亲装扮得更加美丽。

六年级品德与社会教案(篇5)

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》第十一册第7课《话说地球》。

二、学情分析

从学生的社会生活环境看，随着现代科技的发展，人类对地球的认识越来越深入和丰富，但大多数人往往沉醉于自己熟悉的小环境当中，对地球的认识也可谓是“不识地球真面目，只缘身在此球中”。因此就让学生通过学习去全面、整体的了解我们赖以生存的地球，感受地球的神奇、可爱和人类对地球无尽探索过程中的艰辛与执著，同时让学生感受到人类对自然、对社会探索无止境，未来靠我们一代又一代的孩子

从孩子的心理特点和认知程度上分析，六年级的学生对地球的探索有着较为浓厚的兴趣，已经具备一定的查找资料的能力，能从各种媒体上了解到目前我们生存的美丽的地球，对于地球有一定的`认知，但他们对地球已有的认知是零散、片面的，对人类探索地球的过程知之甚少。

三、说教法

本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解地球的形状及主要的地形和海陆分布，引导学生收集地球地貌的有关信息，与同学交流，感受地球的美丽。教学难点是：感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。

在突破教学重难点的过程中，教师应注意引导学生观察，尤其是在地球的地貌上的全面观察，学生对地球的认知很零散，因此在教学中要注意层层递进和整体的把握，从而让学生真正了解地球的形状及主要的地形和海陆分布，感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。

四、说学法

看书与讨论相结合；活动与练习总结相结合。让学生根据教师出示的题目边看书，而后讨论回答问题，教师再小结。开展活动与幻灯片的问题相结合。收集整理信息，与同学合作交流。

五、说设计思路

根据《课程标准》，我充分利用学生现有的生活经验，依据他们的认知特点，整合教学资源，用观看视频和图片、调查与讨论等方式引导学生初步了解地球是球体，了解主要的地形和海陆分布，让学生感知地球两极的严寒、干燥、风暴、生物等自然情况，为了解人类对两极的探索作好铺垫。并从中感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。

六、说教学目标

情感、态度、价值观目标：感受地球的神奇、可爱以及人类对地球的认识与探索的艰辛与执着。

能力目标：能积极参与学习活动，收集整理信息，与同学合作交流。

知识目标：知道地球是球体，了解主要的地形和海陆分布。

七、教学重点难点

重点是了解地球的形状及主要的地形和海陆分布，引导学生收集地球地貌的有关信息，与同学交流，感受地球的神奇、可爱。

教学难点是感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。

八、说教学准备

教师准备：教师制作多媒体课件，地球仪。

学生准备：学生课前收集地球地貌的资料或图片。

六年级品德与社会教案(篇6)

教 案

学校：______新村小学__________ 年级：________六年级__________ 学科：_____品德与社会____

本册教材分析

一、全册教学分析

本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。

二、全册教学要求：

1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。

4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

三、教学重难点：

1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。

2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。

3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。

4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。

四、提高质量措施：

1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。

2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。

3、充分利用各种教学资源。

4、经常开展与课堂有关的活动。

5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

新村小学___年级______教案

课程总目标：

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

(一)情感、态度、价值

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主，乐观向上，热爱科学，热爱劳动，勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌，诚实守信，友爱宽容，公平公正，热爱集体，团结合作，有责任心的品质。

3、初步形成民主，法制观念和规则意识。

(二)能力

1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为；初步掌握基本的自护自救的本领.，养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体活动。

3、学习从不同的角度观察，认识、分析社会事物和现象，尝试合理地，有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

(三)知识

1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系；了解一些社会组织结构和社会规则，初步懂得规则，法律对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解生产，消费活动与人们生活的关系；知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

新村小学___年级______教案

第一单元 生命需要呵护 第一课 生命的奥秘

教学目标：

1、情感、态度、价值观：体会生命的独特与可贵。

2、能力：通过认识生命的独特和可贵，初步培养学生的比较能力，概括能力。

3、知识：知道人类源于自然，人类是自然界的一部分，每一个生命都具有独特性。

教学重难点：

教学重点：体会每个人生命的独特与可贵。

教学难点：理解生命的可贵。教学过程：

第1课时

备课人： 总第 课时 上课时间：

一、导入新课：

新闻回放:2000年,一架东方航空公司的班机在飞抵上海虹桥国际机场上空时突然发生故障,前起落架不能放下,飞机无法正常降落机场.飞机在机场上空盘旋了近3个小时,机组人员在多次努力失败之后决定通知乘客作好逃生准备,从空中小姐忙碌的身影和有些紧张的语调中,机上的乘客们预感到了死亡的来临,有人号啕大哭,有人通过电话与家人永别,有人在写下最后的遗言„„最终飞机在油耗尽后进行迫降,也就是强行降落,在靠近地面的最后的一霎那,飞机擦着火花平安降落在了机场跑道上,惊魂未定的乘客走出机舱后与在此焦急守侯的亲人们纷纷抱头痛哭。(可电脑滚动字幕再加上配音)教师设问:同学们,假设你当时就在这架飞机上,那么在经历了这一场生死劫难之后,你会有什么样的感受(最深的感触是什么)或者你最想对你的亲人和朋友们说些什么呢

学生回答后,教师作积极,肯定的评价,并指出,生命是可贵的,这就是我们今天要探讨的内容--生命独特而可贵。

教师:刚才我们谈到了生命是可贵的话题,现在让我们一起来欣赏一段图片(或录像),(画面再配上轻音乐,时间约1分钟,内容是关于美丽的自然,可爱的生命方面的。)(教师可以从以上画面中进行选择)

二、学生交流感受：

教师引导:这组图片为我们展示了一个生机盎然的世界:在蔚蓝色的大海里,海豚在飞跃;一群大天鹅在蓝天展翅翱翔;草地上,长颈鹿正踱着悠闲的步子„„这个世界因生命的存在而变得如此美丽,充满了生机.那么,同学们,你们知道地球上最早的生命是从哪里来的 人类又是如何产生的吗？

师生共同完成教材相关内容。(可用“知识抢答”形式进行.)

六年级品德与社会教案(篇7)

1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。

2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑。 情感态度与价值观

面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 教学重点

能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 教学难点

同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。(板书课题)

1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。(学生自主填表)

2、学生先在小组内交流，然后全班交流。

3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。

1、学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢?

2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。

1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。

2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。

3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。

4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。(要求每生至少要夸两名异性同学) 板书设计

1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。

2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑。 情感态度与价值观

面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 教学重点

能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 教学难点

同学们，随着时代的进步，我们要防止以陈旧的思维定式看待男女生的差异。形成对性别特征的认知;学会欣赏异性的价值、魅力;知道世界因不同而丰富。

1、在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在纸条上，不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。

2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。

3、引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。

1、引导学生阅读P7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。

2、根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。

3、继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。

1、自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。

2、过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩?

3、每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。

4、老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。

三、作业设计：

1、用自己的语言来赞美班里的异性同学。

第一课 男生和女生 谁的手最巧、谁的力量最大 谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美

通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。 情感态度与价值观

通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。 教学法：启发探究、合作交流。 教学准备：

教师自制教学课件;学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。 教学课时：

同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。

⒈请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。 ⒉学生自主交流介绍。

(投影出示)有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;朋友是我们登高远眺时的一架云梯;朋友是我们卧病在床时的一声问候„„

六年级品德与社会教案(篇8)

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活六年级下册第四单元第十三课《向往明天》。

从学生的社会生活环境看，现在中心城市的小学生生活视野比较狭窄，学习几乎成为了孩子生活的全部，只要孩子努力学习，其它什么事都不需要操心，甚至不需要自己动手。在这样的生活环境影响下，小学生的自理能力，社会适应力非常差。对于即将走进新校园，挑战^新学生活的孩子们来说，教方法比教知识要重要得多。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，孩子们即将走进新的校园，他们有很多新奇感也有很多顾虑和担忧，特别是 周围的老师、家长跟他们灌输过很多有关初中学习生活的忙和累，孩子们的焦虑思想也不轻，因此，引导孩子们树立正确的生活学习态度尤为重要。

本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解中学生活和小学生活的差异，感知中学生活的特点。教学难点是：鼓励学生正确面对新的生活、新的挑战，用积极的心态做好进入初中的准备。

在突破重难点的过程中，教师应注意： 尊重学生内心的真实感受，注重学生内心情感的激发。

本课在进行教学设计时注重要珍视学生的生活和他们对生活感受。设计教学活动时不回避初中学习生活紧张的特点，且正确引导孩子们憧憬自己的未来生活，鼓励学生用积极的心态面对新的挑战。此外，教学设计中有很多学生能力培养的训练，如初中生活状况的调查、与朋友交流自己的寻梦计划、与困难过招等。

在教学过程中，我设计了这样的活动：

第二课时：与^新学生活过招、“我的新梦想”交流会、相约在中学。

情感态度价值观：培养学生面对^新学生活、新挑战的积极心态。

知识目标：知道初中生活与小学生活的不同，认识初中生活的特点。

能力目标：与学生一起探讨收集信息的途径、方法。尝试与好朋友商量解决生活、学习中的问题或困惑。做好上初中的各项准备工作。

产生对中学生活的向往，开始做好进入中学生活的各种准备。

学生准备： 课前问询邻居或亲戚家哥哥、姐姐初中生活的情况并作好记录。

2课时。

第一课时完成教材P87-P88页内容，话题为“走进中学校园”。

第二课时完成教材P89-P90页内容，话题为“相约在中学”。

1.师:同学们,充满情趣的小学生活就要结束了,我们将迎来崭新的中学生活。课前,我请同学访问过亲戚、邻居家的哥哥、姐姐，了解到了一些中学校园的学习、生活情况。现在，我们就来开一个信息交流会，大家汇总我们打听到的信息。

2. 指导学生梳理、整理收集到的信息，填写书上88页表。(建议学生按“校园环境、校园设施、学习课程的设置、学习时间、就餐问题、校园活动”归纳收集到的信息)

3.小结：同学们收集了不少的信息，我发现各小组收集的信息有不太相同之处，这是由学校差异造成的，但是，不管就读哪所学校，可以肯定的是，我们学习的课程是一样的，而且中学设置的课程都会比小学多，这就意味着学习的任务会加重，学习的压力会加大。仅管如此，我们还是非常向往初中的校园生活，对吗?

1.师：新学年的你，就是一名中学生了，你是会被学习的重担压弯腰，还是会在压力的挑战下茁壮成长呢?下面的活动就是“憧憬明天的我”。注意哟，明天就是你上中学的某一天。

2. 小组活动：每个同学都憧憬一下明天的我是怎样的。(鼓励学生思考的范围广一些，可以憧憬自己的学习情况、交友情况、一天的校园生活，也可以憧憬自己的某一方面的进步等)

3.小组派代表展示自己的憧憬，可以述说，也可以表演。

4.小结：刚才，大家的憧憬都是快乐、美好的，这是因为新的环境、新的氛围、新的要求会造就新的“英雄”。每个同学走进初中校园，又会是一个新的开端，新的挑战会给我们带来新的机遇，只要你勤奋、努力，你就会成为一匹“千里马”。

1.师：中学是我们人生的一个新的起点，这一转折在给我们带来新鲜感的同时，也会使我们产生不同程度的不适应。下面我们要进行的活动就是与^新学生活过招，老师说出一个初中^新学生活的特点，你就说出迎接^新学生活的准备或应对办法。

2. 师生过招：(教师说出大家刚才打听到的中学生活变化，学生说出应对办法，教师相机指导。如：同学见面互不认识、学习科目增多作业做不完、在校时间比较长、学校中餐不合口味等问题)(这个活动还可以让学生说出自己的担忧，教师提供一些解决问题的办法)

3.读读课本89页老师的建议。

4.小结：只要我们用积极的态度去迎接新的生活，尽快调适自我，困难就会迎刃而解，不仅如此，你还会在新的校园生活中体会到新的快乐。

1. 师：同学们，走进初中校园，我们还将告别少先队组织，加入共青团的组织，这说明我们真的长大了，懂事了，不再是糊里糊涂过日子的小朋友了。那么，走进新的生活，你有哪些新的梦想呢?

3.把自己的梦想折成小船，代表着让自己的梦想远航。

4.小结：刚才同学们都在美美地憧憬着自己的梦，这个梦想可以告诉别人也可以保密，悄悄藏在自己的心里。

1.师：六年的同学就要分离了，同学们都会根据自己的情况，分散到不同的学校就读中学，也许你们彼此还会有同学继续做同学，也许你们彼此还会有同学继续做校友，也许你们会走进一个完全不熟悉的环境，独自开创新的生活。不管你们将面临怎样的学习生活，我都不担心，因为，我们班的孩子都是有梦想的，让我们相约在中学吧，在中学去实现自己的梦想。

2. 为自己还没有实现的梦想或即将追寻的梦想拟定一份计划书。

3.找你的朋友交流计划书，并请他提出宝贵意见。

4.小结：在我们走进中学校门前，老师还想提醒大家的是，中学的老师可能会把大家当大孩子看，有很都小事情都会鼓励大家自己解决，在我们遇到困难的时候，别忘了找好朋友商量一下。

六年级品德与社会教案(篇9)

齐心真好

教学目标：

1.以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。

2.增强学生的合作意识。

教学重、难点： 目标1、2

教学准备：

教师收集女排在雅典奥运会夺冠的精彩片彩（影像资料）、学校集体赛事的一些奖状、锦旗等，多媒体课件。

教学时间： 1课时

教学过程：

一、呈现事例、导入新课

1、播放录像。播放前，教师用下面的导语引出录像的主题。在2004年雅典奥运会上，中国女排取得了集体项目的唯一一枚金牌。在时隔20年后，她们再次站在奥运会最高的领奖台上，是什么让她们赢得了桂冠？请看赛事实况片段。

2、阅读故事。学生阅读教科书第5页《杰出的合作》。

3、小结，板书课题学会合作-----齐心真好

二、交流感受学生交流读故事后的感受。

三、深入讨论

1、学生讨论如下问题：为什么需要合作；有没有只靠一个人就能完成的事情；有没有必须靠两个人才能完成的事情；有没有一个人根本就做不了的事情；有没有两个人也做不了的事情。

2、结合上面的事例，进一步总结说明：合作容易把事情做好。

3、教师先用多媒体课件呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等，配以恰当的解说。

提问：说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗？

4、小结：就像大家所说的那样，战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动，都需要我们之间的合作。

5、学生用一句话说“合作”。

在这一活动中，教师鼓励学生畅所欲言。

6、教师总结：大家在一起为了同一目标，齐心协力，互相配合，取长补短，共同完成一项任务，这就叫做“合作”。体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国“维和”需要国家之间的合作；社会生活中，很多事情只有合作才能做好。让我们一起大声的宣告：齐心真好！

7、阅读教科书第6页小资料。

四、拓展延伸

完成小调查，了解更多合作的故事，搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容，大家共享。

板书设计：

学会合作-----齐心真好

在学习上，合作让我们战胜困难 在赛场上，合作让我们赢得荣誉 在活动中，合作让我们玩得更开心

对手也是朋友

教学目标：

1、使学生了解竞争与合作的意义。

2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。

教学重点：使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。教学难点：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。

教学准备：

1、提前一周通知学生将组织“两人三足跑”游戏竞赛活动，让学生提前做好准备。

2、在课余活动时间组织比赛，活动时适当记录学生在活动中的真实感受。

教学时间：2课时 教学过程

一、活动导入

1、学生看录像、听录音。教师播放“两人三足跑”游戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。

2、分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。

3、小结后板书课题：学会合作——对手也是朋友

二、故事启示

1、学生阅读“鳗鱼的启示”。思考：上面的故事给了我们什么启示？

2、学生阅读“美洲狮的故事”。

教师可用下面的导语引出问题、激.发兴趣。动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的样子。你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。

3、学生讨论两则故事给我们的启示。

4、讨论交流后课件出示，引导填空：

5、师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。生活中离不开竞争。

6、讨论、交流：在我们的学习、生活中，究竟存在哪些方面的竞争呢？你觉得这些竞争有什么作用呢？

7、教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。竞争中需要合作，合作中存在竞争。

三、合作与竞争

1、阅读教科书第8页“我”的一段话，在教科书空白处写话：我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。

2、活动、教材第9页的活动：合作与竞争 思考：（1）那组跑得最快,为什么？（2）从这个游戏中你想到了什么？

（3）有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？

3、讨论：首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有没有意见？有没有信心在下次的比赛中超过他们？

4、学生讨论发言。我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？举例：A、《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮”B、美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵

5、学生讨论发言。

四、课后思考

乌龟与兔子赛跑同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不服气，又进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢一场的情况下，他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学们想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？

板书: 学会合作------对手也是朋友 生活离不开竞争竞争让我们成长 竞争中需要合作合作中存在竞争

让我们荡起双桨

教学目标：

1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。

2、认识合作成功与失败的条件和原因。

3、培养初步的合作意识和能力。

4、在活动中体验合作成功的喜悦，体验合作中的共享与双赢。

教学准备：8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木、5组橡皮泥、9个带问题的卡通人物和动物、课件等。

教学过程：

一．故事导入，精巧过渡

教师：同学们，你们爱做游戏吗？老师也很喜欢做游戏。今天我们一起来做游戏好吗？不过在做游戏前，先让大家听一段小故事。很久以前，一个很深的矿井里有5个矿工，可是有一天矿井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一个井口还有一个很小的口，只能一个人艰难地通过。而且情况紧急，他们必须尽快逃生。5个矿工该怎么办才能逃生？同学们，你们面前的5个小球就是5个矿工，快快想出好办法！

二、游戏体验

1、体验一：抽球比赛。看哪个小组在最短的时间内把球抽出，然后让学生说说自己动作快或者动作慢的原因，并且进行比较。

2、体验二：传球比赛，夺红旗。可以进行两轮比赛。（1）第一轮比赛要求球从每个学生头上传过。赛后，说说动作快或动作慢的原因。

（2）第二轮比赛要求球从每个学生左肩传过。借鉴第一轮失败的原因小组进行调整，再比赛。

3、体验三：堆积木比赛，夺红花。要求小组内每个同学都参与，看哪个小组在5分钟内堆的积木花样最多，堆完后各组可以请老师和其他组的同学欣赏，并介绍自己小组堆积木的方法。最后，学生介绍，总结堆积木花样多与少的原因。

三、探究明理

1、学生讨论探究。三个活动后请学生讨论自己在前面的三个游戏中的收获，自己的感想。通过比较，进行总结归纳。

2、教师小组：合作，可以产生超过个人的力量；合作，可以帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，能给我们带来愉快的体验。

四、延伸升华

1、让学生根据课前搜集的资料，结合教科书中的几个事例、课堂上的三个活动及自己的理解，以“合作中的共享与双赢”为主题，进行交流讨论。

2、学生阅读教科书中第19页的图配文，然后谈感受。写下自己的体验。

五、模拟实验教师呈现学生喜欢的卡通动物、人物卡片，在每个卡片的后面列有一个任务，学生按照小组抽取卡片，根据抽到的任务，各小组分工合作。卡片中的任务有以下几个：

（1）粉笔将教室里的黑板打扮漂亮！

（2）喜欢拼图吗？试试看，你们的卡片拼出后会是一幅什么图，然后将结果贴在黑板上。

（3）会捏橡皮泥吗，那么来吧！试试捏个“动物乐园”！（4）小组同学准备个小合唱，要有动作才好哟！

（5）有一座房子光秃秃的，你们能用玉米粒做屋架，红豆做屋顶，绿豆做窗户，再配上图案，将它打扮一下吗？

（6）小组的几个人试着组合成“术字形”“米字形”“梅花型”图案（要求站着组合）

（7）你们小组能团结一心，那么大家都来想一想，小组同学一起合作干点什么？给大家个惊喜。

（8）这是一朵大红花，每个花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的问题需要从书中寻找答案，只要大家齐心协力从书中找出答案，就能揭开白色花片得到这朵红花。

（9）你们还可以自由选择，尝试与同学合作完成一件事。写下你们的活动记录，然后向全班同学展示成果。

六、教师寄语

在刚才的合作实践活动中，老师看到了大家的成功合作。你们成功的喜悦，灿烂的笑容，让老师相信每一个同学都是很棒的合作之星！

新时代，新生活（第一课时）

教学目标：

1、通过活动，让学生了解家乡人民在物质生活和精神生活方面的变化，培养学生收集、整理信息的能力。

2、从家乡的发展变化，感受祖国的巨变，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。教学准备：

1、组织学生收集家乡过去和现在的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高）

2、组织学生向社区老人、村（居）委会干部了解家乡的过去，并做好记录。

教学过程： 第一课时

一、知变化

1、明确任务，用最短的时间去发现家乡面貌的变化以及家乡人民生活的变化，收集好图片、资料、作好记录。

2、学生分组自由活动。

3、寻找家乡的变化。学生调查家乡近年来发生的变化，如道路交通、桥梁建筑、公用设施、环境等多方面的变化；寻找人民生活的变化，如，衣、食、住、行及生活方式的变化。以下方法或途径供学生参考。

（1）到图书馆、博物馆查询资料了解家乡的过去。（2）询问社区老人、村（居）委会干部，了解家乡的过去。（3）调查商店的店主、交警、环卫队及自己的长辈。

4、整理资料。学生自由选择资料的呈现形式。

（1）分类整理所收集的照片、图片，并配上文字说明，对文字资料进行整理，写出汇报材料。

（2）用收集到的有关数据资料制作统计图表。

新时代，新生活（第二课时）

一、说变化

1、学生采用新闻播报的形式把了解到的情况进行汇报。

2、学生把收集的照片、图片、文字资料以及汇报材料、统计图表展示出来，贴在黑板上。可以分为过去和现在两个展示区，在展示作品上标出提供者的姓名。

3、学生参观。可以自由讨论，发表看法，也可以向提供资料的学生提问题，提供资料的同学也可以充当解说员。

4、讨论交流：这些年家乡发生了哪些变化。

5、教师小结：改革开放，使我国人民的生活发生了很大的变化，有物质建设方面的，有精神生活方面的，生活中的新鲜事变多了，吃要讲究营养、热量；空衣追求时尚、美观；住要住得宽敞、舒适；行则要求安全、快速；用要满足省时、方便、高档??

二、谈感想

1、学生谈：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越来越好，你的感想，家乡变化这么大的原因是什么？

2、学生自由谈感想。

3、请社区德高望重的老人或社区干部现身说法，也可以选播一些宣传片，让学生感悟家乡的变化。

板书设计： 新时代，新生活

一、举世公认的奇迹我所知道的“世界之最”：

二、感受新生活

春天的故事

教学目标：

1、让学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特色的社会主义。

2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。教学准备：教师：查找关于改革开放的图片及录像并制作成幻灯片。

学生：收集关于三峡、南水北调等工程的资料。教学过程：

一、导入：

播放歌曲《春天的故事》听到这首熟悉的歌曲，大家一定都知道这首歌曲的名字是什么？那么这首歌曲讲述的是哪位人物的故事呢？对，这首歌曲讲述的是邓小平爷爷的故事。歌曲中有句歌词是这样写的：有一位老人在中国的南海边画下了一个圈。那么邓小平爷爷为什么要画下这一个圈呢？

学生讨论发言。

原来，邓爷爷画下这个圈代表着中国的改革开放开始进行了。

二、新授

1、小渔村的变化

（1）邓爷爷在南海边画下的这个圈，就是深圳。

二十几年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。到2002年，深圳的常住人口已经达到504.25万，年人均国民生产总值为5561美元，是一座“一夜崛起之城”。那么，这个地方是怎样发展起来的呢？

学生讨论发言。

总结：深圳的发展靠的就是优越的地理位置——海上运输发达和国家给予的特殊经济发展政策。

（2）我们国家先后建立了5个这样的经济特区，你能说出它们的名字吗？

学生发言：深圳、珠海、厦门、汕头、海南。

请同学们在地图上找到这些城市，观察这些城市的共同特点是什么呢？

学生讨论发言。

总结：这些城市都位于沿海地区，有便利的运输条件，有了更好的经济发展政策，这些地区成为我国最先发展起来的城市。

图片展示：改革开放后的大连、上海、新农村。

（3）在城市、农村建设进行得如火如荼的时候，我们的国家还在描绘着西部大开发的蓝图。

播放视频：高峡出平湖

播放课件演示：三峡工程船闸工作原理我们国家投入巨大的人力、物力、财力，修建三峡工程是为了什么？

学生讨论发言。西部大开发除了三峡工程以外，还有“南水北调”、“青藏铁路”、“西气东输”、“西电东送”四大工程激活了我国的经济、社会发展。

同学们知道这些重点工程的作用吗？南水北调：通过三条调水路与长江、黄河、淮河、海河联系，解决我国北方缺水的问题。青藏铁路：远程运输能力的缺失，致使西藏100元只相当于沿海地区的54元，青藏铁路的修建就是要解决这个问题。西电东送：西部水资源丰富，输送一部分电到东部，缓解东部用电量大，电力紧张状况西气东输：新疆塔里木盆地发现了丰富的天然气资源，通过管道一直输送到我国东部的国际化大都市上海，并以低廉的价格取代了外来的天然气。

三、总结

板书： 祖国，我为你自豪——春天的故事 小渔村的变迁：

高峡出平湖：西电东送南水北调西气东输青藏铁路

从东方红到“神州”

教学目标：

1、让学生初步学会运用网络选择、收集、整理资料。无条件的可查文字资料。

2、让学生收集、整理资料，阅读交流“神舟”6号研制、发射过程中的人和事。

3、培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。

教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。教学准备：查找一组关于“神舟”6号的照片并制作成幻灯片，查找相关网址并写在卡片上。

教学过程：

一、交流资料，导入新课

1、教师：同学们，2005年10月12日，我国首次载人航天飞船“神舟”6号发射成功了。老师相信同学们一定通过各种途径，对“神舟”6号，对费俊龙、聂海胜，对我国的航天事业有了一定的了解。你愿意和大家分享一下吗？

（学生交流）

2、教师：同学们知道得还真不不和课前，老师也收集到了一些资料，想看吗？（教师用课件呈现关于航天的图片，最后图片定格在酒泉卫星发射基地的“墓碑”上）

二、搜集资料，加深了解

1、（手指图片）从梦想到现实，从国家领导人到13亿人民，从英雄到壮士。看了这些图片，此刻你想了解些什么呢？

（学生提出自己感兴趣的问题，教师对这些问题进行梳理并确定2-3个问题让学生进行研究）

2、同学们的求知欲望可真高，但由于时间限制，这节课我们就这2-3个问题作深入了解。各组讨论一下，你们准备研究哪个问题。

3、各组自由选择本组所要研究的问题。

4、教师提供相关网址：老师在上网浏览时，发现这几个网站中相关内容比较多。小组同学可以分工浏览一下。将找到的有价值的资料和感人的故事放在D盘的“神舟”5号文件夹中，和小组同学共享。稍后，用喜欢的方式把自己的收获展示出来。（先完成的同学可以互相交流）。

5、集体交流。

学生通过朗读、分析概括、制作“电子杂志”等形式展示自己的收获。

三、畅谈感受，升华情感

1、论坛交流：由于时间限制，不能让每位学生都来交流。还没有把自己的收获展示出来的同学可以把自己的成果、心情及想说的话粘贴在校园网的论坛上，和其他同学共享。

2、总结：是啊！我们的祖国是如此伟大，让我们对她深情的说一声，祖国——我为你自豪（板书出示课题，学生齐读课题）

光辉的瞬间（第一课时）

教学目标：

1．了解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所能及的事。

2．了解我国体育事业的辉煌成就，学习体育健儿勇于拼搏、为国争光的顽强精神。

3．感受新中国成立以来，我国在外交史上的一个个光辉的瞬间，激发民族自豪感。

教学重点：

激发学生的爱国之情，增强盼望祖国统一早日实现的愿望。教学准备：课件资料 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一．情感体验。

1．课件出示：香港、澳门回归的图片。

2．问：假如你当时就在香港、澳门的现场，你会怎么想、怎么说？

3．学生互相交流。

4．指导学生将自己的感受记录下来，可将自己的记录卡做些个性装饰。

5．将记录卡搜集装订成册，供同学们随时翻阅交流。二．新闻发布会。

1．整理课前搜集的香港、澳门、台湾的有关图片、资料。2．分小组举行新闻发布会，采取记者提问的方式，看谁了解得最多。

3．评选最佳小组。三．诗歌朗诵。

1．自由组合，朗诵《七子之歌》。2．学唱《歌唱祖国》。四．布置作业。

搜集香港、澳门、台湾的有关资料。光辉的瞬间（第二课时）

一．激情导入。

1．播放申奥成功的录象，学生观看。2．谈感受。二．回顾辉煌。

1．出示课件：历届奥运会所取得的成绩。2．问：你有什么想说的？ 3．齐读43页主题文。三．展望2008年。

1．问：北京申奥成功说明了什么？ 2．学生互相发表看法。

3．你想为2008奥运会做写什么？ 4．学生交流。

四．了解我国与各国的友好交往情况。1．默读课文44——45页。

2．结合图片了解我国与世界各国的友好交往史。3．齐读“小资料”。五．布置作业。

收听、收看《新闻联播》等新闻时事节目，或从网上了解并搜集我国与世界各国友好交往的资料。（作者：育才小学王焕群）

板书设计： 光辉的瞬间

香港、澳门回归2008申奥成功

我为祖国绘蓝图 教学目标: 1.通过活动,使学生进一步了解我国社会主义建设取得的伟大成就,为祖国的逐渐强大而自豪,培养和激发学生爱国、爱党、爱人民的感情。

2.知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。

教学重点、难点：

让学生知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，教育学生从小立志为祖国的繁荣富强做贡献。

教学准备：

带领和组织学生走访国土、城建、规划等部门，了解我国或当地现有建设成就和未来的远景规划。课件

教学过程： 一．知成就。

1．出示课件：中共十六大盛况。

2．结合图片，教师配以详细解说，让学生了解我国社会主义建设取得的成就，激发学生的自豪感。

3．分小组展示和汇报课前走访调查我国或家乡现有建设成就和未来的远景规划情况。

4．教师小结。二．颂祖国。

1．出示课件：《祝福你，我的祖国》和《走进新时代》两首歌的歌词。

2．齐声朗诵歌词。3．唱这两首歌。

4．学生自由表演节目，以表达对祖国、对家乡的热爱。三．绘蓝图。

1．问：请大家算算在2021年和2049年建国100周年时，你分别有多大？从这点你想到了什么？设想一下那时的生活怎样？

2．学生分组讨论交流，形式不限，可将自己心中祖国的未来、对祖国美好的祝愿、自己的理想写下来；也可选择一个角度，画一画祖国未来繁荣昌盛的景象。

3．学生畅谈和展示祖国未来的发展与变化。4．教师小结。5．齐读47页主题文。四．布置作业。

每天收看中央台的《新闻联播》，了解祖国的发展与变化。（作者：育才小学王焕群）板书设计： 八我为祖国绘蓝图

知成就——颂祖国——绘蓝图

和平，我们共同的心愿

教学目标：

1、通过多种形式的活动，体会世界儿童对和平的美好心愿。

2、激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做力所做及的事。教学准备：查找有关刘玲的资料及《儿童和平条约》

教学过程： 一．引入课题

教师：同学们，你们课前查到《儿童和平条约》了吗？跟大家说说其中的内容。学生互相交流查阅资料的情况。

教师简要介绍儿童和平条约的内容。

二、初读《儿童和平条约》

1、学生自读。

2、个别学生读。

3、学生齐读。

三、讨论学习《儿童和平条约》

1、读了《儿童和平条约》，你觉得“宣告”是什么意思？

2、全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、分恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活）

3、看了条约的内容，你想到了什么？让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和对和平的希望。

4、教师小结：（播放课件）《儿童和平条约》是1986年9月25日由世界各国的儿童分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平要做的事和希望。因此，我们应该坚信，只要大家努力，世界就一定会和平。

四、课外拓展学生课下写一篇读后感。

五、学生交流读后感。让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解、对美好生活的追求。

六、评比优秀读后感，出一期《我们呼唤和平》专刊

战争，人类的灾难

教学目标：

1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。

2、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。

教学准备： 教师：多媒体课件。

学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。教学过程：

一、创设情境，引出课题

1、看史实，激情感。教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。（1）播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。

（2）呈现有关战争给人民带来危害的图片。

2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？（学生交流）

3、教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。（1）你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害？（2）你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害？（3）中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少？（4）在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗？

（5）说说现代战争对人类的危害。

二、实践体验、探究学习

1、提出问题。学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。教师可用下面的导语引出活动。

教师：今天我们一起来研究《战争与和平》这个主题。请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。

2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。

3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。

三、成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。

让世界沐浴和平的阳光（第一课时）

教学目标: 1.通过写信、编诗集等活动，培养学生对和平的热爱。2.引导学生为世界和平做力所能及的事，争做和平使者。教学重点：

培养学生对和平的热爱并引导学生争做和平使者。教学准备： 课件图片

教学课时：两课时 教学过程： 第一课时

一．看图片，爱和平。1．出示图片，学生观察。

2．问：图上画了些什么？你有什么感受？ 3．学生互相交流。4．齐读63页旁白。二．开展活动。

1．问：为了人类的和平，我们能做点什么？ 2．学生交流。

3．出示课件：64页的信，指名读。

4．问：我们还可以用什么方式表达自己对和平的期待，对全世界人民的关心呢？

5．学生讨论交流。6．分小组制定活动方案。

7．汇报各小组的活动计划及方案。8．开展活动。三．布置作业。

利用课余时间完成各小组的活动方案。让世界沐浴和平的阳光（第二课时）

一．展示作品。

1．举行以和平为主题的中队会，各小队展示自己的作品，表达自己的情感。

2．展示作品，欣赏作品。3．谈感受。

4．评选“和平小队”和“和平小使者”。5．颁奖。二．活动延伸。

写一篇以“和平”为主题的文章，谈谈自己的感受。（作者：育才小学王焕群）板书设计：

让世界沐浴和平的阳光 热爱和平祈愿和平保卫和平

地球，生命的摇篮

教学目标：

1、加深对地球的了解和热爱。

2、学会关注周边的环境与地球环境状况。

3、培养学生的环保意见。

教学准备：搜集有关地球的资料、制作课件 教学过程： 活动一美丽的地球

1、学生观看宇宙中美丽的地球，课件呈现星光灿烂的宇宙中，悬挂着一颗蓝色星球的照片。

2、学生说说自己所看到的地球是什么样子。

3、学生说说人类对地球的称呼有哪些。（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等）

4、学生用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱。（可以写一写、画一画、唱一唱、演一演）

活动二神奇的地球

1、活动：比一比，谁对地球妈妈了解得多。可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。

2、地球妈妈还为我们带来了什么。可组织开展为地球妈妈填写身体状况的活动。空气：地球妈妈的皮肤森林：地球妈妈的肺水：地球妈妈的血液

3、大树的赞歌。可组织开展如下几个方面的活动。（1）带学生到校园、公园、山里感受大树的美。（2）学生说说自己为什么喜欢这棵树。（3）写一首小诗或一篇短文赞美这棵树。活动三脆弱的地球

1、引导学生说说自己是怎样理解“地球太可爱了，又太容易破碎了！”这句话，并举例说明自己的观点。

2、请学生谈谈自己周围的环境问题。

3、学生写一份环保倡仪书或与环保有关的诗歌、公约，唤起人们对环保的重视。

大自然的诉说

教学目标：

1、了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。

2、让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。教学过程：

一、导入

老师小时候最喜欢冬天，大家堆雪人、打雪仗，房檐下结了一根根的冰柱，我们就拿来当冰棍吃，可现在好几年都没下过大雪了，这种景象也消失了。为什么会这样呢？

二、新授这都是温室效应若的祸。

1、热热热：

（1）什么是温室效应：大气中的有些气体，如二氧化碳、甲烷等，能让阳光照到地球表面，同时又阻档热量从地球表面散发出去。当这些气体太多时，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一个大温室，这就是温室效应。

（2）严重后果：病虫害增加；温度升高，两极冰山融化，海平面升高；气候变暖，海洋风暴增多；土地干旱，沙漠化面积增大。

（3）科学家预测，如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到2050年全球气温将上升2—4摄氏度；南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将被水淹没，其中包括几个著名的国际大城市，如纽约、上海、东京和悉尼。

（4）那么怎样减缓温室效应呢？ 减缓温室效应的方法：①尽量节约能源； ②保护好森林和海洋

2、沙漠跑得比我快为什么说沙漠跑得比我快呢？我国是土地沙漠化最严重的国家之一。我国的沙漠及沙漠化土地面积约为160.7万平方公里，占国土面积的16.7％。全国将近1/3的国土面积正受风沙危害。而且我国沙漠化面积扩展的速度越来越快。

（1）环境警示牌

（2）沙尘暴课件展示沙尘暴

（3）沙尘暴和荒漠化,是天灾?是人祸?说说你的观点和理由学生讨论发言。

3、动物的控诉

（1）展示渡渡鸟的图片，介绍渡渡鸟灭绝的原因。介绍一些濒临灭绝的动物：喜鹊、青蛙、蛇。

（2）交流：从你看过的童话、寓言中找出一些被人们丑化的动物，分析他们在自然界中的作用。

(3）讨论：如何保护野生动物？不穿皮毛衣服；宣传野生动物保护的意义；建立野生动物园、森林公园和自然保护区；严厉打击滥捕和倒卖野生动物的案件。

三、总结全课

通过这节课的学习，谈谈你的收获。

地球累了

教学目标：

了解环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；树立环境保护意识，形成环保观念。

教学准备：小品演出道具（世界地图、拐杖、白大褂、听诊器），大型活动壁画一幅，学生画画用的纸、笔、剪刀等。

教学过程：

一．小品表演，引入课题

同学们，我们居住在地球上。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蔚蓝，原本清新的空气不再清新„„是什么原因使我们的母亲得这么重的病呢？是环境污染。同学们，看！地球妈妈来了。

（一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病。再不给我治病，我快没命了。

医生！医生！（另一个学生装扮成医生上）“医生”：你怎么啦？

“地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！

（医生为地球仔细诊断）“医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今„„（不断地摇头作无奈状）

“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？

“医生”：你的绿色皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死„„

“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。

“地球”：（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧。

小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。

（二）讨论明理，指导行为

1．讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？（同学们思考后，举手发言）

2．看到破坏环境的行为，该怎么做？

（三）创设情境，演示训练出示一幅壁画，学生思考：图上哪些行为是错的，为什么？（同桌讨论。指名发言再集体评价）（图上错误有：橡皮筋系在小树上；乱丢果皮、纸屑；往河道里倒排废水；汽车喇叭声及汽车排出废气；工厂烟囱排出的废气等）

（四）集体制画，情感升华

1．（把情境中破坏环境的行为拿掉）同学们，让我们一起把地球变得更美丽吧！

2．学生们在轻快的音乐声中，各自画出打扮地球的一件事物，涂上颜色并剪下来。（分组在壁画面前贴画，集体对壁画进行评价）

五、活动总结

同学们画得真好！但要保护环境最重要的是大家拿出实际行动来。每个人都应从我做起，从现在做起，让我们携起手来，积极参加学校发起的“我为学校添绿色”活动，恢复地球母亲的健康，把地球母亲装扮得更加美丽。

小小少年

教学目标：

1、懂得自己的成长离不开家人的爱。

2、学会感激，对亲人、对朋友、对老师、对大自然、对生命等，用爱的眼睛去观察身边的世界。

3、培养学生健康、积极的情感。

教学准备：学生设计“老师，谢谢你”的留言卡，朋友档案卡若干。

教学过程：

一、家庭同乐会

让学生找个合适的时间，和家人坐在一起，开一个家庭同乐会。拿出自己珍贵的收藏和爸爸、妈妈一起叙说成长的故事，追寻成长的足迹，分享幸福的时刻。对于爸爸妈妈的收藏，说出自己感激的话，对于爸爸妈妈的爱，也大方的说出来。

二、互赠留言卡

在学校的时光中，老师教学生学习知识，学习做人，教会他们爱身边的世界；好朋友互相陪伴度过了一段段幸福的时光，学生一定有许多心里话要对老师、对朋友说。

三．老师可以设计“老师，谢谢你”“朋友档案”卡片，让学生写上自己的心里话，然后赠给老师，赠给朋友。

四别开生面的“丰收节”

大家一起度过了六年的小学生活，同学们互相学习，共同成长，拥有很多快乐的回忆。老师指导他们过一个别开生面的“丰收节”，办一次“成果展”

我有一个梦

教学目标：

1、知道成功的路是充满坎坷、充满艰辛的，只有不畏艰验、勇于攀登，有计划，有目标地进行才能到达终点。

2、培养学生为实现目标而坚忍不拔的优良品质。

3、让学生立志做一个有梦想的、有目标、坚持不懈的人。教学准备：调查表若干，搜集有关通过坚持不懈的努力，最终取得成功的人的故事、资料。

教学过程：

一、找榜样

1、教师用课件呈现名人成功的故事、资料，包括陈景润、曹雪芹、李时珍、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。

2、学生补充自己收集到的名人成功的故事和资料。

3、学生说说自己身边为实现梦想坚忍不拔、努力奋斗的榜样。（比如学骑自行车、学习乐器、绘画、书法等）

4、教师采访学生：在为取得成功而努力的过程中，你有没有过因为太苦了而产生放弃的念头？

5、用课件呈现一组记者采访名主持、名演员的谈话。画外音：台上一分钟，台下十年功。

6、教师总结：无论是伟大的理想，还是生活中平凡的梦想，都需要我们付出努力，才有可能实现。

二、社会调查活动

1、确定调查内容：访问父母及身边的其他人，了解他们为实现理想付出了哪些努力。

2、了解活动注意事项：教师要特别强调活动的有关注意事项。

（1）分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。（2）在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。

3、开展调查活动。

4、调查结束，交流调查结果。

三、“我的梦想”演讲会

明天不遥远

教学目标：

1、懂得上中学之前，要做好准备。

2、了解在成长中，有众人的帮助，会使自己更加坚定、更加自信。

教学准备：

1、中学生生活片段的图片若干张。

2、学生课下采访邻居大哥哥、大姐姐，向他们了解中学生活与小学生活的不同。

3、留言卡若干。教学过程：

一、你准备好了吗？

1、教师：再过几个月，你们将成为中学生。老师真的很为你们高兴，你们自己是不是也很激动？但是，一定有人会感到不安。为什么呢？因为我们有的同学还没有做好心理准备，不知道上中学是个什么样。所以从现在开始，我们就要做一些准备，只有懂得为明天做好准备的人，才不会事到面前而措手不及。

2、展示若干图片（中学生的生活片段），让小学生了解中学生活的丰富多彩，了解中学生活与小学生活的不同之处。

3、交流“你准备好了吗”。开展这个活动前，要让学生课外访问周围的中学生大哥哥大姐姐，向他们了解中学与小学的不同，并征求他们的意见，自己应该在哪些方面做好升学的准备（包括学习、生活、思想等）。

4、教师小结：虽然中学生活内容更丰富，更有挑战性，但如果我们做好了充分的准备，就会顺利地度过中学的生活。

二、收集爱的祝福

1、学生理解书中父亲的话（节选），从中体会父辈们对自己的期望，感受亲人对自己的关注和嘱咐，学会感激。

2、学生自己制作精美的留言卡，请老师、亲人、朋友留言或写上自己的座右铭，给老师、母校留言等。让学生懂得在成长中，有亲人、朋友的关怀与祝福，才会更加坚定、更加自信，要把他们的爱铭记心中，同时，让学生学会接受他人对自己的爱，并心存感激之情。

三、联欢会

1、召开以“感谢你，母校”为主题的诗、散文朗诵会。学生自编自演，让他们深深懂得六年的小学生活，凝聚了老师的心血，从而对母校怀有深切的眷蛮、感激之情。

2、开展以“感激你„„”为主题的文艺演出活动。学生需要感激的有老师、还有亲人、朋友等。学生以此为主题，创作丰富多彩的文艺节目，如：舞蹈、合唱、小品等。

3、合影。老师、家长、学生或好伙伴、好同桌等合影，留下美好、永久的回忆。最后，学生自由交流，相互倾诉心中的情意。

六年级品德与社会教案(篇10)

1.知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。

1.《众人划桨开大船》歌碟。

2.有关龙舟比赛、舞狮以及交响音乐会场面的声像资料。

1.播放《众人划桨开大船》歌曲。

2.讨论：听这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景?

提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。

1.看到合作这个词，你想到了什么?

2.你认为合作应该包括哪些品质?把你对合作的理解写下来。

引导学生归纳有关合作的要点：

如：团结、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享……合作的伟大之处在于每个人都受到尊重;不敬的音符会使合作破裂;合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中;合作者收获合作;有爱就有合作;了解自身价值就会合作;合作要求承认每个人的应有价值并且保持积极的态度;合作者会对他人和任务产生良好的愿望和纯洁的情感;勇气、体谅、关爱和分享是合作的基础。

1.播放或教师讲述蚂蚁搬家的故事。

引导学生归纳：尊重他人，重视他人的工作，心往一处想，劲往一处使，各自做好自己该做的事……

3.提供一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。

如：三个同学代表班级参加学校的辩论赛，大家的合作可以取得更好的成绩;怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。

1.分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。

2.尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差5.0公分为标准。要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。

3.说说你在活动中的感受，与大家分享。

1.游戏(1)：

要求：学生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后让学生坐下，再站起来，但手臂要保持相挽姿态，而且不能破坏围成的圈。让学生重复几次这一动作，且一次比一次快。

讨论：想一想，哪些语言和行为可以让游戏顺利进行，为什么。

2.游戏(2)：

要求：用丝带将学生的脚踝绑在一起，两三人为一组。给学生提供一个气球或皮球，指导学生之间来回投球。然后指导学生与另外一组脚踝被绑住的小组投球。

游戏的目的是让学生尽量多次投球，并且保持球不掉在地上。如果有一组学生的球经常掉在地上，喊“时间到”，暂停几分钟，使这一组的组员讨论该如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。

1.讲述合作的典型事例。

如青霉素的研制成功、人类基因组计划的实施以及制造波音飞机的全球合作、南极科学考察、抗击非典……

2.引导学生结合事例说说合作的重要性，学生亲身经历合作感受。

自由组合，自由设计，在表格中记录合作的方式，合作的过程以及感受等。制作合作表格这一活动可以持续一周或更长时间。

3.谈谈在活动中的体验和感受。

引导学生明白：制作合作表格这一活动是让自己对合作者心存感激，合作者本人也会以愉悦的方式做出回应。

中央电视台每天的天气预报节目需要许多工作人员的合作才能完成，三峡水电、西气东输、青藏铁路等工程的完成需要多少部门或行业的合作。选其中的一项工程分组合作调查。

1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。

1.有关竞争与合作的故事。

1.阅读《鳗鱼的启示》故事。

让学生明白：当今社会，既有竞争，更需要合作。现代人要适应时代发展的需要，以积极的态度，主动迎接各类挑战，参与各类竞争。

如：可以是某个词语，也可以是某种场面或某个具体的事件。

2.讨论：在学习生活中，存在的竞争和这些竞争的作用。

1.规则：两人背对背夹住球，不准用手帮忙;两人侧身背靠背向着前进方向运球，不许一前一后运球;交换球时，运球的同学不能用手，但其他同学可以用手帮忙换;中途掉球后，捡回球从球掉的地方重新开始参加比赛。

评分：第一到达终点得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后运球扣1分。

2.思考：哪组跑得最快?为什么?这个游戏中，你想到了什么?

通过辩论，让学生明白：在我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以促进发展;合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。在科技飞速发展的、专业分工日趋精细的今天，任何一个人都不能包打天下，任何重大成果的获得都离不开集体的智慧。竞争需要合作，合作中存在竞争。

鳗鱼效应是指在已慵倦的人群中加进一个有威胁的人物、刺激人群的紧张度从而保持整体活力。

“鳗鱼效应”告诉我们，竞争可以激发人们内在的活力。在企业管理中同样如此，管理者应该培养员工积极的竞争意识，给员工一个适度的竞争舞台，充分激发他们的潜能，鼓励他们永远以积极的态度对待自己的人生。

很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是还没到达海岸都已经口吐白沫，渔民们想了无数的办法，想让沙丁鱼活着上岸，但都失败了。然而，有一条鱼船却总能带着活鱼上岸，他们带来的活鱼自然比鱼贵出好几倍。

这是为什么呢?这条船又有什么秘密呢?

后来，人们才发现其中的奥秘，原来他们在沙丁鱼槽里放进了鲇鱼。鲇鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼的鲇鱼时，鲇鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲇鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。

与此相似，日本也有一个渔夫故事。

日本的北海道盛产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔发都以捕捞鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。

有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，奇怪的是，返回岸边之后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳。而其他捕捞鳗鱼的渔户，无论怎样对待捕捞到的鳗鱼，回港后全是死的。

由于鲜活的鳗鱼要比冷冻的鳗鱼贵出一倍，所以没几年功夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的事情，却一直只能维持简单的温饱。

原来，鳗鱼不死的秘诀，就是在整仓的鳗鱼中，放进几条狗鱼。

鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出了名的死对头。几条势单力薄的狗鱼遇到成仓的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，一仓死气沉沉的鳗鱼被全部激活了。

启示：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉。同样，一个人如果没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。一个群体如果没有对手，就会因为相互的依赖和潜移默化而丧失活力，丧失生机。一个政体如果没有了对手，就会逐步走向懈怠，甚至走向腐败和堕落。一个行业如果没有了对手，就会丧失进取的意志，就会因为安于现状而走向哀亡。鳗鱼因为有了狗鱼这样的对手，才长久地保持着生命的鲜活。美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才重新找回了逝去的光荣。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力。有了对手，你便不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取，否则，就只有等着被吞并，被替代，被淘汰。

许多的人都把对手视为是心腹大患，是异己，是眼中钉，肉中刺，恨不得马上除之而后快。其实只要反过来仔细一想，便会发现拥有一个强劲的对手，反而倒是一种福分，一种造化。因为一个强劲的对手，会让你时刻有种危机四伏的感觉，它会激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的对手吧!千万别把他当成“敌人”，而应该把他当做是你的一剂强心针，一副推进器，一个加力挡，一条警策鞭。善待你的对手吧!因为他的存在，你才会永远是一条鲜活的“鳗鱼”，你才会永远做一只威风凛凛的“美洲虎”。

狗鱼相对于我们来说，不仅是竞争对手，包含了新的观念、新的思维、新的目标、新的方法;包含了你身边的制度、你的领导、一起协作的同事;包含了挑剔的客户与朋友;包含了来自不同地区、不同背景的同事以及他(她)不一样的性格、爱好、习性;不管任何一个人、不管任何一个团队、不管任何一个社群，都会在不同时间、不同地点，要么扮演着鳗鱼的角色、要么扮演着狗鱼的角色;用一种积极主动的态度敢勇面对身边的人与事，相信我们的事业将因此更精彩，生活将因此而更美好。

1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。

2.欣赏并学习对手的长处，感谢对手的激励和鞭策。

3.学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐。

收集与本主题有关的资料，如名人感谢对手的故事等。

1.故事：讲述名人获得成功时感谢对手的事例。如跳水名将熊倪感谢萨乌丁……

2.讨论：你所理解的对手含义。引导学生正确理解对手的含义。

3.分组交流：找找自己学习中、生活中的对手，说一说你与对手的差距，谈谈你对待你的对手的态度。

2.汇报：讲讲自己与对手之间的故事，说说他的优势和对你的影响。

如他是谁，他在哪些方面给了你怎样的影响。

2.思考并结合自己的实际回答：和同伴在一起，你什么时候自我感觉良好，你什么时候具有自尊感，你羡慕同伴身上的什么品质，你对表现出不尊重的人有什么忠告，你希望同学怎样相处?……

1.你和同伴合作完成某项任务的过程中，两位同伴因为小事而互相怄气，互不说话，但他们分别都和你说话。

有人说：当对手成为我们的朋友时，我们不仅仅是多了一个朋友;当对手成为我们的敌人时，我们不仅仅是少了一个朋友。

你对这句话是怎样理解的?结合事例谈谈你的感想。

1.在活动中学会怎样与人合作，体验合作的快乐。

2.通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承担等，培养学生的合作意识。

1.《让我们荡起双桨》歌碟。

1.播放《让我们荡起双桨》歌曲。

2.学生思考这首歌的主题，结合本单元的学习内容，谈谈对团结合作共同进步的理解。

1.用自己的双手绘制一份表格。

2.用自己的左手和同桌同学的右手，绘制一份同样的表格。并分别记录下所用时间。

1.游戏要求。

让学生6人或8人一组手拉手，单足站立，围成圆圈，用单腿保持身体平衡。学生数“一，二，一，二”，每个人保持脚步不动，数“一”的前倾，数“二”的后仰，直到所有的人都达到平衡。一旦达到平衡点，每个人便改变倾斜方向。

1.分工合作，把教科书第14页的故事编成剧本。

1.遇到下面的问题，你会怎么做，如：与人合作做事，你被分配了一件自己不喜欢，却又不能不做的工作;如果你与一起合作的人发生矛盾，或必须与不喜欢的人合作;在与伙伴的合作中，你还遇到过哪些问题，当时是怎样做的。

2.记下自己与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。

学生回忆一个令自己感触深刻的合作的活动，交流如下问题。

(1)当有人受到冷落时，你内心有何感想?

(2)你曾经受到过冷落吗?当时感受如何?

(3)那时你怎么办?

(4)看到有人受到冷落时，你会做什么?

(5)你为什么要接纳他人而不是排斥他人?

1.引导学生完成下列句子。

当 的时候我与学校合作。

当 的时候我与同伴合作。

是合作的一个典范。

是合作的必要的方式。

2.讨论交流，共同创作有关合作的标语，并把它张贴在墙上。

2.结合具体事例及自己与人合作的经历，总结一下成功合作的诀窍。如：求同存异、胸怀宽广、真诚信任、尊重理解……

1.将学生分成5人一组，给每个组一个卷尺和一个计算器。让每一小组发挥合作精神，快速、精确地丈量操场的长度。

2.讨论：谈谈游戏中的感想，让学生互相承认对方所做出的努力。

1.首先引导学生讨论无效团队成员的表现以及高效团队成员的特质。

无效团队成员：如自以为是者--指手画脚，光说不做;自我保护主义者--戴上面具、保护套等;沉默者--在团体中一句话也不说，从不贡献自己的主意;好哭者--受不得委屈、挫折，消极、悲观。

高效团队的特质：如积极向上、解决冲突、服从指挥、纪律与自律、充分沟通、尊重差异、和睦相处……

2.引导学生结合具体事例谈谈自己在团队中的表现。

1.懂得“双赢”与“共享”的含义。

2.在活动中体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。

1.有关体现“双赢”与“共享”为主题的声像资料，如龙舟赛场面、体育比赛团体获奖的场面等

一、什么是“双赢”与“共享”

1.交流：看到“双赢”与“共享”这两个词，你想到的情景。

2.通过观察与交流，让学生明白“双赢”与“共享”的含义。

在合作的过程中，每一个参与者都能享用共同创造的资源，这就是“共享”;每一个参与者都能取长补短，优势互补，从中获得益处，共同成长，这就是“双赢”。

1.说明：管弦乐队成员的共同目标是演奏某一特定的乐曲，每一个成员努力演奏好自己的部分从而确保整体目标的实现。

将全班分成4个组，学生站着或者坐着都可以。

确定第一组成员，而后只要告诉他们击打1.2.3.4.就可以了。然后进入第二组，让他们击打1.-3.-。

然后指导第三组开始击打1、2-4，第一组、第二组也开始击打自己的节奏。再指导第四组开始击打1-3、4。

如果有人没跟上节拍，帮助他们跟上。当大家都跟上自己组的节拍时，让他们倾听自己创作出的音乐，而后鼓励他们更加安静地打拍子，使声音逐渐变得柔和，直至消失。

1.讲述或阅读有关体现团结合作精神的动物的故事，如大雁、海豚和大象。有许多关于海豚救人的真实故事。(由学生选读动物合作的故事)

共同制定一个合作计划。

(1)在教室建立温馨的读书角;允许同学们轮流使用并保持图书角整洁干净;

(2)共同制作学生眼中的美好世界的大型壁画等。选择一个主题，并且依照这一主题装饰教室。

要求：记下合作的经过、遇到的困难及解决的办法、完成任务后的感受。实施合作计划。并完成活动记录。

1.针对学生平时合作中存在的冲突问题，引导他们分析其原因，找出解决避免冲突的办法。教师提出如下问题。

(1)如果尊重别人，像争斗这样的事还会发生吗?

(2)你想建议他们怎么做?

(3)处理这种事情更好的方式是什么?

(4)如果要使合作任务完成得更好，团队中的每个人应该用怎样的态度处理问题才不至于产生问题?

2.要求学生提供几种处理办法，帮助他们创造可行性策略。

1.收集有关合作的名言警句。

2.挑选自己最喜欢的一些名言警句，和同学合作制作成标语，贴在教室后面的宣传栏里。

1.让学生三人一组，制作人们处处表现合作的理想国家或某个理想的团体的想象图。

2.交流各自的想象图，并且进行评价、展示。

教学目标：

1、通过活动，让学生了解家乡人民在物质生活和精神生活方面的变化，培养学生收集、整理信息的能力。

2、从家乡的发展变化，感受祖国的巨变，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。教学准备：

1、组织学生收集家乡过去和现在的照片、图片(能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高)

2、组织学生向社区老人、村(居)委会干部了解家乡的过去，并做好记录。

1、明确任务，用最短的时间去发现家乡面貌的变化以及家乡人民生活的变化，收集好图片、资料、作好记录。

2、学生分组自由活动。

3、寻找家乡的变化。学生调查家乡近年来发生的变化，如道路交通、桥梁建筑、公用设施、环境等多方面的变化;寻找人民生活的变化，如，衣、食、住、行及生活方式的变化。以下方法或途径供学生参考。

(1)到图书馆、博物馆查询资料了解家乡的过去。

(2)询问社区老人、村(居)委会干部，了解家乡的过去。

(3)调查商店的店主、交警、环卫队及自己的长辈。

4、整理资料。学生自由选择资料的呈现形式。

(1)分类整理所收集的照片、图片，并配上文字说明，对文字资料进行整理，写出汇报材料。

(2)用收集到的有关数据资料制作统计图表。

1、学生采用新闻播报的形式把了解到的情况进行汇报。

2、学生把收集的照片、图片、文字资料以及汇报材料、统计图表展示出来，贴在黑板上。可以分为过去和现在两个展示区，在展示作品上标出提供者的姓名。

3、学生参观。可以自由讨论，发表看法，也可以向提供资料的学生提问题，提供资料的同学也可以充当解说员。

5、教师小结：改革开放，使我国人民的生活发生了很大的变化，有物质建设方面的，有精神生活方面的，生活中的新鲜事变多了，吃要讲究营养、热量;空衣追求时尚、美观;住要住得宽敞、舒适;行则要求安全、快速;用要满足省时、方便、高档??????

1、学生谈：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越来越好，你的感想，家乡变化这么大的原因是什么?

2、学生自由谈感想。

3、请社区德高望重的老人或社区干部现身说法，也可以选播一些宣传片，让学生感悟家乡的变化。

一、举世公认的奇迹 我所知道的“世界之最”：

教学目标：

1、让学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特色的社会主义。

2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。

教学准备：教师：查找关于改革开放的图片及录像并制作成幻灯片。

播放歌曲《春天的故事》听到这首熟悉的歌曲，大家一定都知道这首歌曲的名字是什么?那么这首歌曲讲述的是哪位人物的故事呢?对，这首歌曲讲述的是邓小平爷爷的故事。歌曲中有句歌词是这样写的：有一位老人在中国的南海边画下了一个圈。那么邓小平爷爷为什么要画下这一个圈呢?

学生讨论发言。

原来，邓爷爷画下这个圈代表着中国的改革开放开始进行了。

(1)邓爷爷在南海边画下的这个圈，就是深圳。

二十几年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。到，深圳的常住人口已经达到504.25万，年人均国民生产总值为5561美元，是一座“一夜崛起之城”。那么，这个地方是怎样发展起来的呢?

学生讨论发言。

总结：深圳的发展靠的就是优越的地理位置--海上运输发达和国家给予的特殊经济发展政策。

(2)我们国家先后建立了5个这样的经济特区，你能说出它们的名字吗?

请同学们在地图上找到这些城市，观察这些城市的共同特点是什么呢?

学生讨论发言。

总结：这些城市都位于沿海地区，有便利的运输条件，有了更好的经济发展政策，这些地区成为我国最先发展起来的城市。

(3)在城市、农村建设进行得如火如荼的时候，我们的国家还在描绘着西部大开发的蓝图。

播放课件演示：三峡工程船闸工作原理我们国家投入巨大的人力、物力、财力，修建三峡工程是为了什么?

学生讨论发言。西部大开发除了三峡工程以外，还有“南水北调”、“青藏铁路”、“西气东输”、“西电东送”四大工程激活了我国的经济、社会发展。

同学们知道这些重点工程的作用吗?南水北调：通过三条调水路与长江、黄河、淮河、海河联系，解决我国北方缺水的问题。青藏铁路：远程运输能力的缺失，致使西藏100元只相当于沿海地区的54元，青藏铁路的修建就是要解决这个问题。西电东送：西部水资源丰富，输送一部分电到东部，缓解东部用电量大，电力紧张状况西气东输：新疆塔里木盆地发现了丰富的天然气资源，通过管道一直输送到我国东部的国际化大都市上海，并以低廉的价格取代了外来的天然气。

教学目标：

1、让学生初步学会运用网络选择、收集、整理资料。无条件的可查文字资料。

2、让学生收集、整理资料，阅读交流“神舟”6号研制、发射过程中的人和事。

3、培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。

教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。

教学准备：查找一组关于“神舟”6号的照片并制作成幻灯片，查找相关网址并写在卡片上。

1、教师：同学们，10月12日，我国首次载人航天飞船“神舟”6号发射成功了。老师相信同学们一定通过各种途径，对“神舟”6号，对费俊龙、聂海胜，对我国的航天事业有了一定的了解。你愿意和大家分享一下吗?

2、教师：同学们知道得还真不不和课前，老师也收集到了一些资料，想看吗?(教师用课件呈现关于航天的图片，最后图片定格在酒泉卫星发射基地的“墓碑”上) 二、搜集资料，加深了解

1、(手指图片)从梦想到现实，从国家领导人到13亿人民，从英雄到壮士。看了这些图片，此刻你想了解些什么呢?

(学生提出自己感兴趣的问题，教师对这些问题进行梳理并确定2-3个问题让学生进行研究)

2、同学们的求知欲望可真高，但由于时间限制，这节课我们就这2-3个问题作深入了解。各组讨论一下，你们准备研究哪个问题。

3、各组自由选择本组所要研究的问题。

4、教师提供相关网址：老师在上网浏览时，发现这几个网站中相关内容比较多。小组同学可以分工浏览一下。将找到的有价值的资料和感人的故事放在D盘的“神舟”5号文件夹中，和小组同学共享。稍后，用喜欢的方式把自己的收获展示出来。(先完成的同学可以互相交流)。

5、集体交流。

学生通过朗读、分析概括、制作“电子杂志”等形式展示自己的收获。

1、论坛交流：由于时间限制，不能让每位学生都来交流。还没有把自己的收获展示出来的同学可以把自己的成果、心情及想说的话粘贴在校园网的论坛上，和其他同学共享。

2、总结：是啊!我们的祖国是如此伟大，让我们对她深情的说一声，祖国--我为你自豪(板书出示课题，学生齐读课题)

教学目标：

1.了解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所能及的事。

2.了解我国体育事业的辉煌成就，学习体育健儿勇于拼搏、为国争光的顽强精神。

3.感受新中国成立以来，我国在外交的一个个光辉的瞬间，激发民族自豪感。

教学重点：

激发学生的爱国之情，增强盼望祖国统一早日实现的愿望。

一。情感体验。

2. 问：假如你当时就在香港、澳门的现场，你会怎么想、怎么说?

3. 学生互相交流。

4. 指导学生将自己的感受记录下来，可将自己的记录卡做些个性装饰。

5. 将记录卡搜集装订成册，供同学们随时翻阅交流。

二。新闻发布会。

1. 整理课前搜集的香港、澳门、台湾的有关图片、资料。

2. 分小组举行新闻发布会，采取记者提问的方式，看谁了解得最多。

3. 评选小组。

三。诗歌朗诵。

1. 自由组合，朗诵《七子之歌》。

2. 学唱《歌唱祖国》。

四。布置作业。

一。激情导入。

1. 播放申奥成功的录象，学生观看。

2. 谈感受。

二。回顾辉煌。

3. 齐读43页主题文。

2. 学生互相发表看法。

3. 你想为奥运会做写什么?

4. 学生交流。

四。了解我国与各国的友好交往情况。

1. 默读课文44--45页。

2. 结合图片了解我国与世界各国的友好交往史。

3. 齐读“小资料”。

五。布置作业。

收听、收看《新闻联播》等新闻时事节目，或从网上了解并搜集我国与世界各国友好交往的资料。

教学目标：

1.通过活动，使学生进一步了解我国社会主义建设取得的伟大成就，为祖国的逐渐强大而自豪，培养和激发学生爱国、爱党、爱人民的感情。

2.知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。

教学重点、难点：

让学生知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，教育学生从小立志为祖国的繁荣富强做贡献。

教学准备：

带领和组织学生走访国土、城建、规划等部门，了解我国或当地现有建设成就和未来的远景规划。 课件

2. 结合图片，教师配以详细解说，让学生了解我国社会主义建设取得的成就，激发学生的自豪感。

3. 分小组展示和汇报课前走访调查我国或家乡现有建设成就和未来的远景规划情况。

4. 教师小结。

二。颂祖国。

1. 出示课件：《祝福你，我的祖国》和《走进新时代》两首歌的歌词。

2. 齐声朗诵歌词。

3. 唱这两首歌。

4. 学生自由表演节目，以表达对祖国、对家乡的热爱。

三。绘蓝图。

1. 问：请大家算算在和2049年建国100周年时，你分别有多大?从这点你想到了什么?设想一下那时的生活怎样?

2. 学生分组讨论交流，形式不限，可将自己心中祖国的未来、对祖国美好的祝愿、自己的理想写下来;也可选择一个角度，画一画祖国未来繁荣昌盛的景象。

3. 学生畅谈和展示祖国未来的发展与变化。

4. 教师小结。

5. 齐读47页主题文。

四。布置作业。

每天收看中央台的《新闻联播》，了解祖国的发展与变化。

教学目标：

1、通过多种形式的活动，体会世界儿童对和平的美好心愿。

2、激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做力所做及的事。教学准备：查找有关刘玲的资料及《儿童和平条约》

教师：同学们，你们课前查到《儿童和平条约》了吗?跟大家说说其中的内容。学生互相交流查阅资料的情况。

教师简要介绍儿童和平条约的内容。

1、学生自读。

2、个别学生读。

1、读了《儿童和平条约》，你觉得“宣告”是什么意思?

2、全世界儿童向世界宣告了什么?(未来的世界应该和平，没有战争、破坏、分恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活)

3、看了条约的内容，你想到了什么?让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和对和平的希望。

4、教师小结：(播放课件)《儿童和平条约》是1986年9月25日由世界各国的儿童分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平要做的事和希望。因此，我们应该坚信，只要大家努力，世界就一定会和平。

四、课外拓展学生课下写一篇读后感。

五、学生交流读后感。让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解、对美好生活的追求。

教学目标：

1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。

2、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。

1、看史实，激情感。教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。

(1)播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。

(2)呈现有关战争给人民带来危害的图片。

2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想?(学生交流)

3、教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。

(1)你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害?

(2)你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害?

(3)中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少?

(4)在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗?

(5)说说现代战争对人类的危害。

1、提出问题。学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。教师可用下面的导语引出活动。

教师：今天我们一起来研究《战争与和平》这个主题。请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。

2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。

3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。

三、成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。

教学目标：

1.通过写信、编诗集等活动，培养学生对和平的热爱。

2.引导学生为世界和平做力所能及的事，争做和平使者。

教学重点：

培养学生对和平的热爱并引导学生争做和平使者。

一。看图片，爱和平。

1. 出示图片，学生观察。

3. 学生互相交流。

4. 齐读63页旁白。

2. 学生交流。

4. 问：我们还可以用什么方式表达自己对和平的期待，对全世界人民的关心呢?

5. 学生讨论交流。

6. 分小组制定活动方案。

7. 汇报各小组的活动计划及方案。

8. 开展活动。

三。布置作业。

一。展示作品。

1. 举行以和平为主题的中队会，各小队展示自己的作品，表达自己的情感。

2. 展示作品，欣赏作品。

3. 谈感受。

4. 评选“和平小队”和“和平小使者”。

5. 颁奖。

二。活动延伸。

写一篇以“和平”为主题的文章，谈谈自己的感受。

教学目标：

1、加深对地球的了解和热爱。

2、学会关注周边的环境与地球环境状况。

3、培养学生的环保意见。

1、学生观看宇宙中美丽的地球，课件呈现星光灿烂的宇宙中，悬挂着一颗蓝色星球的照片。

2、学生说说自己所看到的地球是什么样子。

3、学生说说人类对地球的称呼有哪些。(生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等)

4、学生用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱。(可以写一写、画一画、唱一唱、演一演)

1、活动：比一比，谁对地球妈妈了解得多。可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。

2、地球妈妈还为我们带来了什么。可组织开展为地球妈妈填写身体状况的活动。空气：地球妈妈的皮肤森林：地球妈妈的肺水：地球妈妈的血液

3、大树的赞歌。可组织开展如下几个方面的活动。

(1)带学生到校园、公园、山里感受大树的美。

(2)学生说说自己为什么喜欢这棵树。

(3)写一首小诗或一篇短文赞美这棵树。

1、引导学生说说自己是怎样理解“地球太可爱了，又太容易破碎了!”这句话，并举例说明自己的观点。

2、请学生谈谈自己周围的环境问题。

3、学生写一份环保倡仪书或与环保有关的诗歌、公约，唤起人们对环保的重视。

教学目标：

1、了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。

2、让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。教学过程：

老师小时候最喜欢冬天，大家堆雪人、打雪仗，房檐下结了一根根的冰柱，我们就拿来当冰棍吃，可现在好几年都没下过大雪了，这种景象也消失了。为什么会这样呢?

二、新授这都是温室效应若的祸。

1、热热热：

(1)什么是温室效应：大气中的有些气体，如二氧化碳、甲烷等，能让阳光照到地球表面，同时又阻档热量从地球表面散发出去。当这些气体太多时，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一个大温室，这就是温室效应。

(2)严重后果：病虫害增加;温度升高，两极冰山融化，海平面升高;气候变暖，海洋风暴增多;土地干旱，沙漠化面积增大。

(3)科学家预测，如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到 2050 年全球气温将上升 2 - 4 摄氏度;南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将被水淹没，其中包括几个的国际大城市，如纽约、上海、东京和悉尼。

(4)那么怎样减缓温室效应呢?

2、沙漠跑得比我快为什么说沙漠跑得比我快呢?我国是土地沙漠化最严重的国家之一。我国的沙漠及沙漠化土地面积约为 160.7 万平方公里，占国土面积的16.7%。全国将近1/3的国土面积正受风沙危害。而且我国沙漠化面积扩展的速度越来越快。

(3)沙尘暴和荒漠化，是天灾?是人祸?说说你的观点和理由学生讨论发言。

(1)展示渡渡鸟的图片，介绍渡渡鸟灭绝的原因。介绍一些濒临灭绝的动物：喜鹊、青蛙、蛇。

(2)交流：从你看过的童话、寓言中找出一些被人们丑化的动物，分析他们在自然界中的作用。

( 3)讨论：如何保护野生动物?不穿皮毛衣服;宣传野生动物保护的意义;建立野生动物园、森林公园和自然保护区;严厉打击滥捕和倒卖野生动物的案件。

教学目标：

了解环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境;树立环境保护意识，形成环保观念。

教学准备：小品演出道具(世界地图、拐杖、白大褂、听诊器)，大型活动壁画一幅，学生画画用的纸、笔、剪刀等。

同学们，我们居住在地球上。可是，你们知道吗?我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蔚蓝，原本清新的空气不再清新……是什么原因使我们的母亲得这么重的病呢?是环境污染。同学们，看!地球妈妈来了。

(一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场) “地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病。再不给我治病，我快没命了。

“地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧!

(医生为地球仔细诊断) “医生”：咦，怎么是你!过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今…… (不断地摇头作无奈状)

“医生”：你的绿色皮肤 -- 森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”;你的蓝色血液 -- 海洋，有些地方不再是鱼儿的家了;你的身体保护膜 -- 大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死……

“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。

“地球”： (面对大家，作哀求状) 人类啊，请你们保护环境，救救我吧。

小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。

1.讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为?(同学们思考后，举手发言)

2.看到破坏环境的行为，该怎么做?

(三)创设情境，演示训练出示一幅壁画，学生思考：图上哪些行为是错的，为什么?(同桌讨论。指名发言再集体评价)(图上错误有：橡皮筋系在小树上;乱丢果皮、纸屑;往河道里倒排废水;汽车喇叭声及汽车排出废气;工厂烟囱排出的废气等)

1.(把情境中破坏环境的行为拿掉)同学们，让我们一起把地球变得更美丽吧!

2.学生们在轻快的音乐声中，各自画出打扮地球的一件事物，涂上颜色并剪下来。(分组在壁画面前贴画，集体对壁画进行评价)

同学们画得真好!但要保护环境最重要的是大家拿出实际行动来。每个人都应从我做起，从现在做起，让我们携起手来，积极参加学校发起的 “ 我为学校添绿色 ” 活动，恢复地球母亲的健康，把地球母亲装扮得更加美丽。

小学四年级上册品德与社会教案10篇

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？因此，栏目特意整理了小学四年级上册品德与社会教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

小学四年级上册品德与社会教案(篇1)

一、学情分析

四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，并养成了一定的行为习惯，随着他们社会范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

二、教材分析：

本册教材共有四个单元组成。第一单元《做守规则的人》；第二单元《做乐观向上的人；第二单元《做自尊自爱的人》；第四单元《做聪明的购物者》。本教程以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个学生的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念安排的。

三、教学目标：

1、通过体验、辨析和感悟，对自己的情感态度、价值观和道德行为进行自我判断，自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品质的形成和社会性的发展。

2、知道要守规则，怎样做乐观向上的人，自尊自爱的人以及如何购物等。

3、通过学习掌握本册教材中的知识点，积累社会阅历。

四、教学措施：

1、全面把握目标，帮助学生获得丰富的情感体验。

2、结合学生生活经验，开展教育教学活动。

3、重视情感投入，灵活运用教学方式，引导学生自主学习。

4、拓展教学空间，开发和利用校本资源，满足学生需求。

小学四年级上册品德与社会教案(篇2)

教学过程：

一、导入：

珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。

1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、集体汇报展示、交流。

小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。（课件出示）

二、互动活动。

A、（乘上“生命”号列车）

1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。

B、（制作成长册）

要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。（课件出示）

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。

2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。

3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

4、采用其他更好的，你更喜欢的方法。

C、（关于生命的探讨）

1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？D、（收集资料）

1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。

2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。

E、（制作宣传栏）

1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。

三、知识巩固练习：

讨论：

1、生命是否有限、是否只有一次的活动？

2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？

3、①、[填一填]急救电话是；

报警电话是；

火警电话是。

②、[选一选] A、不开门B、打电话给父母C、有礼貌地请他进门D、告诉他父母马上就回家A开窗通风B。开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关（1）火灾的地点。

（2）着火的对象、类型和范围。

（3）自己的姓名、单位和电话号码等。

四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。（播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。）

五、知识拓展。

制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。

板书：

2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一次献出爱心延续生命第三课呵护我们的身体（1）

教学目标：

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

教学重点：

懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

教学难点：

知道怎样才能克服生活中的不良习惯。

教学关键点：

从小养成良好的生活习惯。

课前准备：

了解自己的生活习惯。

收集有关生活习惯的资料。

准备一个情绪表演节目。

教学过程：

一、导入：

每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的.身体。

板书：呵护我们的生命二、学文明理：

讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）

学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这。种说法吗？学生自由讨论，然后回答。

小学四年级上册品德与社会教案(篇3)

人教版小学四年级上册《品德与社会》第一单元教材解读

家长们平时忙于工作，很少顾及到孩子的生活习惯和心理健康，只是最大限度的满足孩子的物质需求，但是四年级的孩子年龄还较小，生活经验不足，对于什么是良好的生活习惯和健康的心态，并没有清楚的认识。

本单元“珍爱生命”的主线，分别从《美丽的生命》、《我们的生命》以及《呵护我们的身体》三个主题来呈现。在前面两个主题内容里，分别从珍爱自然界的各种生命引入到珍爱我们自己的生命，自然过渡到怎样珍爱我们自己的生命。对于四年级的孩子而言，“生命”这个宏大的话题，不易理解。而身体作为生命的载体，所以就主要从“呵护我们的身体”来呈现，以现实生活中的实例来展现呵护身体的方式，便于学生更好的认识到怎样“呵护我们的身体”。至于其它更深层的话题，就有待于学生在今后的成长中积累到更多生活经验时加以教育和体验。

小学四年级上册品德与社会教案(篇4)

人教新课标版《品德与社会》六年级上册第一单元第4课

《学会拒绝》教学设计

学情分析：

从学生的心理特点与认知程度来看，六年级小学生正处于生理快速发育时期，他们乐于接受新事物，对新事物怀有强烈的好奇心，其心理年龄处于极其不稳定、不成熟的阶段。从学生的社会环境与生活基础来看，社会的进步，经济的发展，现代信息技术和互联网的高速发展以及社会多元价值观的渗透，使得人们在享受物质文明成果的同时，也在接受着各种不良现象的侵蚀，社会主义精神文明的建设面临严峻的考验。本课教学内容涉及的是当前社会需要青少年急于防范的问题，是关系到学生健康成长的重要方面。课文中所谈到的各类生活陷阱，如：毒品、烟酒、痴迷网络等，确实严重地影响与干扰着人们的生活品质，特别是对于处在成长期的青少年学生，一旦接触并陷入其中，所带来的危害无疑是巨大的，代价也是惨重的。当前，农村学生所处的成长环境令人担忧，一方面是农村儿童健康的休闲生活相对贫乏，使得他们容易沾染不良的嗜好；另一方面是家庭疏于管理，很多儿童的父母进城务工，由于缺少交流和父母的监管，他们所面临的不良诱惑更大，抵御诱惑的能力更弱。所以，这些孩子一旦或因交友不慎，或受不良习性的诱惑，往往很容易步入歧途。

教材分析：

《学会拒绝》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的最后一课，本单元中我们将探讨社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？所以我们要一起学习研究《学会拒绝》这课。

教学目标

1、情感、态度与价值观：通过活动体验感受社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，从小应当学会识别生活中的“陷阱”。

2、能力：学会用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷阱”，避免受到伤害。

3、知识：认识毒品、烟酒、痴迷网络对少年儿童的危害。教学重点与难点：

1、重点：拒绝毒品、烟酒。

2、难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。

课前准备

教师准备：调查了解学生在吸烟喝酒以及上网等方面存在的问题。

学生准备：课前通过调查、访问搜集社会上一些人因掉入“陷阱”而不能自拔的事例。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

在现代社会文明发展的过程中，有阳光灿烂的地方，也有形形色色的陷阱。他们会使人不知不觉地掉下去，成为受害者。在我们生活中都有那些陷阱呢？

二、体验感悟，合作交流 活动一 远离毒品

1．[播放动画：一个花季少女的独白] 引导学生结合情境进行讨论：这个女孩的经历给你最深的感受是什么？为什么说“吸毒一口，落入虎口”？三个月的强制戒毒，能使她最终摆脱毒品吗？

小结：一日吸毒，长期想毒，终身戒毒！这位花季少女在好奇心的驱使下染上毒瘾。她的一生，因为毒品被彻底改变了，而三个月的强制戒毒后，也难以保证这位女孩不再吸毒。许多青少年就像她的经历，没能经受住诱惑，导致后悔终生。(板书：吸毒一口 落入虎口）

2．了解有关毒品的小资料。[播放课件：毒品介绍] 3．[播放课件：毒品给个人、家庭及社会带来的危害] 引导学生结合情境进行讨论：看了这个课件，你有什么感受？毒品还给人们带来哪些危害，你能举例说说吗？

小结：毒品的危害有目共睹。（危害身体 危害家庭 危害社会）4．小组合作设计禁毒宣传标语

【设计意图：让学生知道什么是毒品及其危害，使学生具备基本的认识毒品的能力，防止上当受骗。】

活动二 吸烟危害知多少 1．[播放课件：顺口溜] 引导学生结合情境进行讨论：在我们平时的生活中，你们都听到过这样的一些顺口溜。像这样有关烟酒的俗语你还听说过哪些？这些俗语反映了一些什么社会现象？

小结：从这些俗语中我们看到，人们对烟酒充满了感情，认为烟酒给自己带来了

快乐，生活中离不开烟和酒。

2． [播放动画：吸烟对人体的影响] [出示图片：吸烟前后肺部比较] 引导学生结合情境进行讨论：看了这个短片，你对吸烟的危害有哪些新的认识？ 小结：香烟燃烧时的烟雾中主要含有尼古丁、焦油、一氧化碳及烟碱等有害物质。一支香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。焦油是一种致癌物质，70％的焦油沉淀在人体的肺部，损害人的呼吸功能。一氧化碳会使大脑、心脏等多种器官产生损伤。还有烟碱，它会使我们的牙齿变黑变黄，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹。在日积月累中，人们的身体慢慢地被侵蚀，健康受到很大影响！所以拒绝香烟诱惑，才是明智选择！（板书：吸烟有害健康）。

【设计意图：针对学生对吸烟的误区探讨、认识吸烟的危害。】

三、拓展延伸：讲一讲身边亲人戒烟的故事。

四、课堂总结：这节课我们认识了毒品、烟对人类的危害，我们要学会对谈们说拜拜。

五、布置作业

劝说身边的亲人戒烟。

第二课时

一、谈话导入

我们接着认识过度饮酒以及迷恋网络带来的恶果。

二、体验感悟、合作交流 活动三 酗酒危害大家谈 [播放视频：酗酒酿惨剧] 引导学生结合情境进行讨论：看了这个短片，有什么感触吗？像这样的悲剧你还听说过吗？你有哪些拒绝饮酒的好方法吗？

小结：酗酒带来的后果是多么严重啊！据世界卫生组织调查显示，50％—60％的交通事故与酒后驾车有关。过度饮酒，为什么会带来这么严重的后果呢？其实这都是酒里面的一种物质在作怪，酒里面都含有酒精，它对机体组织和器官有直接毒害作用，对酒精最敏感的是肝脏，肝脏持续受毒害将会导致酒精肝、肝硬化，直接威胁宝贵的生命。它还会毒害中枢神经系统，让人不断“出错”。酗酒的危害可真是大呀！对于烟、对于酒，我们都应该勇敢而理智地说“不”。（板书要点：酗酒危害大不和烟酒交朋友）

【设计意图：使学生学会识别生活中的“陷阱”，认识到酗酒的危害】 活动四 小心网络陷阱

1、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。

事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。

事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。

请你思考

有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡小学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观点？

2、学生讨论

小结：生命并不会像游戏中虚拟的人物可以重生，更不能像开关机那样可以重启。无法区分现实生活和虚拟世界的张潇艺落入了网络陷阱，生命的轨迹在13岁这一年里戛然而止，而他留给父母的却是无法抚平的痛苦与思念。同样，也留给我们许多沉甸甸的思考。除此之外，在少年犯罪中，还有很多都是与玩网络游戏有关的。残酷的现实再次提醒大家，正确对待游戏，小心游戏陷阱。（板书：小心网络陷阱）

3、我的金点子

[出示图片：保护青少年文明上网] 引导学生了解，现在各级政府正制订各种措施，从各个方面来保障青少年的权益。不过这毕竟是外力，关键还是要靠我们的自律。学生分小组，就当地存在的问题，出出“金点子”，看看怎样避免网络陷阱。

小结：我们时刻提醒自己，控制上网时间、培养健康的兴趣爱好、在生活中多交朋友，用正确、健康的方式上网，合理地运用网络来服务我们的生活。相信我们的生活会因网络变得更

精彩！

【设计意图：使学生认识痴迷网络对身体、对生命、对他人的危害。】

三、拓展延伸

画一画戒烟、戒酒、禁毒的宣传画。

四、布置作业

写一篇戒烟、戒酒、禁毒的演讲稿。板书设计：

学会拒绝 吸毒一口 落入虎口 吸烟有害健康

酗酒危害大不和烟酒交朋友 小心网络陷阱

小学四年级上册品德与社会教案(篇5)

教材分析：

《美丽的生命》选自人教版品德与社会四年级上册第一单元。本单元编写思路是从“欣赏”生命、“感知”生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱与尊重，从而珍惜生命、善待生命。本课的设计主旨是通过呈现大自然各种生命共生共存的美丽图画，让孩子们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察生命，用自己的心灵感受生命，用自己的方式研究生命，感受身边的生命之美和生命带来的美丽，领悟“世界因生命而美丽”，引发学生对生灵万物的情感，为本单元后两篇课文做铺垫。

学情分析：

现在的学生，大多是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。因此，有必要从小就对学生进行生命教育，引导他们了解其生命需求，感受生命的丰富与意义，让他们在交流中受到触动并给予其生命的关爱与尊重，使“关爱”落实到生活的每个角落。

设计思路：

本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。在这个过程中，教师使用了多种教学手段创设教学情景、设计教学过程，引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命，感受到生命为世界带来的生机、活力；从而初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；然后在此基础上共同探讨各种生命之间该如何相处，以达到教学的高峰“生命需要相互关爱”，最后将“热爱生命”的意识从小扎根在学生的心中。

教学目标：

1、知识与技能目标：通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。

2、情感、态度、价值观目标：激发学生对动植物的喜爱之情。初步感知世界上每一个生命都有生存的权利，都值得珍爱。

3、行为与习惯目标：懂得关爱、善待身边的动植物，学会和它们和谐相处。

教学重点：

通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱、善待动植物。

教学难点：

初步感知世界上每一个生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待每一个生命。

教学方法：

自主、合作、探究式

教具准备：

相关课件、小动物、小奖品等

教学过程：

一、故事导入

同学们，在这广阔的宇宙中，有许许多多的星球，我们的家园———地球便是其中的一颗，你知道地球与其他星球有什么不同吗？（生答：地球是有生命的。）师边播放图片边讲述生命起源的传说？提问：你能感受到生命的存在吗？

板书：美丽的生命

二、探究新知

1、欣赏：美丽的生命、美丽的世界（欣赏有关大自然的生命视频）

地球是我们的家园，早在30亿年前，地球上就有了生命。经过漫长的演变过程，现在在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物呢。地球是人类迄今为止发现的有生命的地方。因为有了这些美丽的生命，我们的世界才如此多彩。

提问：①在这幅图中，你看到了什么？

②在这幅图中你最喜欢的是什么？为什么？

③通过欣赏，你感受到了什么？（生答）

师：小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是生命的魅力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。

2、交流：我看到的生命

（1）、通过学习，大家想一想在你们身边，你知道的生命还有哪些？说说它，并上一幅画。

（2）、说到这里你是怎么对待身边的生命的呢？

（3）、请在记录卡上把你的做法写下来。

（学生交流教师归纳）

师：大家说的很好，任何一个生命都需要人们的呵护和关照才能健康的成长，多彩的生命构成了缤纷的世界。

3、体验：没有生命气息的世界

（1）师：如果当这些生命都不存在了，我们的生活会变的怎样？整个世界又会怎样？播放凄凉的音乐，让学生想像在没有生命的世界里将会看到什么？（生答）

（2）观看无生命的图片（课件出示《干涸的土地》），提问：你有什么感受？（生交流感受师小结）

师：同学们，这是一个只有黄沙、只有恐惧、只有荒凉而毫无生命气息的世界。回想刚才那个美丽的世界，看看现在这个世界，你们有什么感受，有什么想法？

（学生探究交流）

（3）师：通过大家的探究交流，我们发现地球上最宝贵的财富是生命，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，我们应珍爱我们的世界。

三、拓展提升

回忆校园、田地、村庄、小河里都有哪些生命，并完成下面表格

有声生命无声生命

会飞的生命

会游泳的生命

爬行的生命

四、小结

整个世界的存在就是生命的存在，大自然的生机就是生命的体现，生命没有了，世界也就没有了！下面，就让我们以一首小诗结束本节课内容。（配乐朗诵）

生命如此美丽，

她给大地带来勃勃生机。

世界上所有的生命

都有生存的权利，都值得珍爱。

让我们

珍爱自己的生命，

也珍爱一切生命！！！

五、板书设计

美丽的生命

生命如此美丽

她给大地带来勃勃生机

六、教学反思

品德与社会是以学生社会生活为基础，以品德教育为核心，促进学生社会性发展的综合性基础课程，是小学德育的主渠道之一，为培养学生成为具有良好社会公德和文明行为习惯的、富有社会责任感的公民起着奠基作用。

我认为生命的原则不应当仅仅适用于人类，而应当适用一切生命。人类应当像珍爱自己的生命一样珍爱一切的所有的生命。我还认为道德教育应以珍爱生命为出发点，教育我们的学生对所有的生命应保持最基本的善意，并在力所能及的范围内避免伤害生命并救助生命；我们的道德教育应当教育学生以向珍爱自己生命那样对待一切生命，让学生在体验到自己生命存在的同时体验到所有的生命的存在。

对于四年级的学生来说，生命是一个比较抽象的话题，为了“激活”学生心灵深处沉睡的生命意识，提前一周我让学生在校园里、在家里以及社会上寻找有生命的动植物，让他们认识到动物、植物与我们人类一样都有生命。他们与我们朝夕相处，是我们的朋友。课上我让学生交流自己观察到的动植物的生命。并每生画一幅有关生命的想像画，在班上介绍自己的画，比一比谁的想像力更丰富。

整节课学生在实践活动中认识了生命，知道世界因为生命才美丽，我们应该善待、关爱生灵万物。

不足之处：

1、课后没有及时和学生进行反思。不论是老师或学生在每一次活动的结束时，都要反思一下自己的所得与所失，让反思成为下一次课取得成功，进步的前奏。

2、课堂内学生动的还不够。我们面对的学生是活生生的，要实现这一点，最重要的就是要让学生“动”起来，接受“活”的教育，闪烁“活”的思维。在“动”中去体验，在“动”中获得真知，培养能力，养成勇于创新、勇于探索的品质，也让课堂成为学生发展个性的舞台，在学习中掌握知识、体验快乐。

小学四年级上册品德与社会教案(篇6)

【教学内容】

人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元“安全的生活”中的第三课“当危险发生的时候”

【教材分 析】

“当危险发生的时候”是第二单元“安全的生活”第三课“当危险发生的时候”所讨论的第一个小话题。对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，因此意义重大，而正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。

【教学目标】

1.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法（如拨打火警119、火场逃生等），为生活动所需掌握的安全常识提出必要的理论指导。

2.知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

3.培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。

【教学重难点 】

收集关于火灾发生时自救和灭火的小常识。

【教学过程】

过渡:家人的关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。可是，一场意外却足以改变许多人的生活——

一、案例再现

（播放一段火势蔓延、浓烟滚滚的情境画面）。我严肃地问大家：“如果我们身处火场，周围已经烟雾弥漫，应该怎样防烟呛呢？”

1.观看资料片，感悟自然界给人类带来的恐惧。

2.吉林中百2.15特大火灾事故电路漏电，伤亡惨重！

20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，火灾造成53人死亡，71人受伤，其中重伤13人。初步调查结果为电路漏电引起火灾。

3、看到这里，你想说什么？

（生交流）

是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹！

同学们,让我们试想一下:当危险发生的时候，我们该怎么办呢？

2、反思原因，引起共鸣。

看到这一切，你想到了什么？

小结过渡：正像你们所说的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我们身边有没有火灾的隐患呢？

二、课堂活动

1、创设情境，模拟演练

今天，就让我们在这里做一个大胆的假想。假如在上课时发生火灾，我们该怎么办？（警报响起：着火啦着火啦，大家快逃啊！）

:情景模拟:当火灾发生时,怎样的拨打电话119？

冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外……

（例：冬冬家发生火灾的情形：冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。）

谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。）

对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，（让学生学会正确、及时拨打119火警电话）119，怎么打？

适时指导学生知道打火警119的方法。

师生互动演练

你会报火警吗？想一想报火警应该注意哪些方面的问题？

①．报警内容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙电话 ⊙起火原因 ⊙火势。

②．现在，你能正确拨打火警119了吗？假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。

孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？

③．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）老师提醒大家注意：119可不能随意拨打！）

三、全课小结

同学们，在生活当中，我们应防患于未然；但当无情的火患发生的时候，当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生

小学四年级上册品德与社会教案(篇7)

四年级品德与社会第一单元测试卷

一、填空题

1、（）（）与人类一样都是生命。我们要（）植物和动物，也要珍爱自己和他人的（）。

2、地球是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方，地球上的动物有（）多万种，植物有（）多万种。

3、在我们成长的过程中，凝结了家人多少的（）。

4、生命是（），人的生命只有（），一旦失去，就不会再来了，应该珍惜（）。

5、从（）（）再到（），这是我们生命发展的必然过程。

6、按照世界卫生组织的定义，人在（）岁以前中年人，65岁至74岁算（），75岁至89岁才算（），90岁至120岁算（）。

7、事情做错了，可以（）重来，我们的生命一旦（）就不会再来。

8、身体是生命（），爱惜生命就要保护好自己的（）。

9、身要（），须（）。良好的（）是锻炼出来的。

10、如果你想（），跑步吧！如果你想（），跑步吧！如果你想（）跑步吧！这是古希腊的名言。

二、判断题

1、植物是无声的生命。（）

2、人的生命是无限的。（）

3、人们常说：“不干不净，吃了没病”这种说法对吗？（）

4、每天教室的门窗紧闭是保持室内的空气新鲜。（）

5、阳光对细菌有杀灭作用。（）

6、我们用白纸包食品最卫生。（）

7、随地吐痰，会危害大众身体健康。（）

8、要保持身体健康，就要始终拥有一个良好的心态。（）

9、天气冷了，就不坚持跑步了。（）

10、事情做错了，我们就无法改政过来。（）

三、选择题

1、地还应上的动物有（）多万种

Ａ、150Ｂ、40Ｃ、302、地球上的植物是（）动物是（）

Ａ、有声的生命Ｂ、无声的生命

3、按照世界卫生组织的定义，人到（）岁正式老年人。

Ａ、65岁以前Ｂ、75-89岁Ｃ、65岁--74岁 4人们呼出的是（），吸入的是（）

Ａ、氧气Ｂ、二氧化碳

5、要有一个健康的身体，必须每天坚持（）

Ａ、吃饱饭Ｂ、体育锻炼Ｃ、按时作息

四、回答题

1、我们应该怎样对待动物和植物？

2、爸爸妈妈为了我们能健康成长，他们做过些什么呢？

3、良好的生活习惯对我们的身体有什么好处？不良的生活习惯对身体有什么害处？

4、结合实际谈一谈你是怎样锻炼身体的？

五、结合实际谈一谈。

1、写一写，提醒人们养成良好生活习惯的俗语，谚语。

2、结合实际谈一谈，养成良好的生活习惯应从哪些方面做起？

小学四年级上册品德与社会教案(篇8)

1、师：前几天，老师带大家到学校的图书室去每人借了一本书，在借书时，遇到了什么问题吗？谁来说一说自己借书的经过？

2、师：读书需要安静的环境，要爱惜书本。

3、师：如果你借到一本又脏又破的书，你会怎么想呢？

4、师：为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里看书，图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规则”（出示借阅规则）。

5、师生共同学习借阅规则。

（1）读借阅规则。（2）这个借阅规则里面告诉我们应该遵守哪些规则？生自由发言。

6、小结：书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它，做文明小读者，自觉遵守有关的借阅规则。

【设计意图：这一环节的设计，让学生知道图书馆借阅有规则，同学们在借阅时，要遵守规则；同时教育学生要爱护图书联系学生生活实际，明确借书时应该遵守的规则。】

活动三制定倡议书

1、师：同学们想一想，自己以前爱惜图书和及时归还图书做得怎样，哪些方面是遵守了这个规则，还有哪些规则没有遵守？

2、师：刚才同学们说到了自己有一些没有遵守借阅规则，做得不文明的地方。我们在读书时要注意做到什么呢？

3、师：同学们都说得很好，我建议大家来写一份倡议书，倡议大家都做一个文明的读书人，把你们刚才说到的要注意的地方都写进倡议书里。

4、分组制定倡议书。

5、交流各小组倡议书，综合各小组倡议书，制定一份班级倡议书。

【设计意图：引导学生学会遵守规则，通过写倡议书的活动，使学生行为与认知、情感的统一。】

活动四：巧手动起来

1、师：大家都知道了要爱惜书，并且知道了以后怎么对待图书，我们班级图书角破烂的书，该怎么办，谁能出出主意。

2、分小组动手修补图书。

3、对学生修补的图书，进行评比。

4、小结：希望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好。

【设计意图：让学生用实际行动做到爱惜书，指导今后的行为。】

板书设计

好书在哪里

班级图书角校园图书室城市图书馆

爱惜书

小学四年级上册品德与社会教案(篇9)

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二课《和好书交朋友》。

学情分析

从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各种因素的困扰，使得他们读书的时间相对较少，还不会选择好书或适合自己的书。所以在本次教学中，教师不仅要激发学生爱读书，读好书的情感，了解读书的好处，更要培养学生在读书时的好习惯。

从孩子的心理特点和认知程度上看，四年级的学生大多都喜爱书，喜欢书中各种有趣的故事，喜欢书中所蕴含的知识、道理，喜欢书带给他们无穷的乐趣。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。教学难点是：指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

在突破重难点的过程中，教师应注意要根据学生的年龄特点和缺乏读书能力

的实际情况，从合理安排读书时间和选择阅读书籍及在读书的方法上给学生以指导，帮助学生提高阅读课外书籍的能力。通过开展讲述名人爱读书的故事，交流身边同学爱读书的事例等活动，切实地让学生感受到书就是我们身边的朋友，增加了学生“想”读书的情感。

设计思路

我在教学中采取探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式。引导学生学习如何读书，感悟读书的益处。使学生懂得多读好书有利于自己的健康成长，终身受益也能为人类做贡献，从而激发学生读好书的热情，培养学生读书的兴趣，引导学生养成自觉读书的习惯。在课堂上注重培养学生的口头表达能力，收集、整理资料的能力，学会选择的能力，进而激发学生的读书兴趣，培养学生对书籍的热爱。

教学目标

情感态度价值观目标：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。

能力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。

知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

教学重点

帮助学生理解读书的意义，，寻找读书的快乐。

教学难点

指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

教学准备

教师准备：多媒体（故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等）；学校图书室《借阅规则》

学生准备：收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言；收集看书、看电视的优缺点；中国最早的图书馆资料；到图书馆图书室调查图书损坏情况。

课时安排

3课时

第一课时完成教材P27—P29页内容，话题为“我爱读书”。

第二课时完成教材P30—P32页内容，话题为“我会读书”。

第三课时完成教材P33—P34页内容，话题为“好书在哪里”。

教学过程

第一课时

活动一小小故事会

1、师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗？师拿出课外书。

2、师：你们看过哪些书呢？读完以后有什么收获？

3、师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。（多媒体播放录音）

4、师：听了这个故事，你有什么感受吗？学生自由发言。

5、师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。

6、全班反馈。

7、师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。学生讲故事。

8、师：听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。生自由发言

【设计意图：通过讲述名人爱读书的故事，以及交流我们身边爱读书的事例，让学生切实地感受到书就是我们身边的朋友，每一个小朋友都应该以与书交朋友而感到骄傲、自豪，让学生对书产生一种亲切感！】

活动二

1、师：俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。

2、师：你喜欢读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧！

3、师：刚才同学们都说了自己喜欢读的书，请大家把其中你最喜欢读的一本书在小组中介绍一下。

4、分小组反馈。（可采用多种形式反馈）

（1）游戏：猜一猜（学生选择自己喜欢的方式介绍自己最喜欢看的一本书。）

（2）选取一个大家都比较熟悉的书籍内容，分角色将书中精彩片断进行表演或朗诵。

5、小结：读书不仅使我们获得了知识，还给我们带来了快乐！

【设计意图：此活动旨在让学生感受读书中获得的收获，以及读书带来的快乐，激发学生爱读书的情感。】

活动三不可替代的书

1、师：刚才同学们都介绍了自己看过的好书，怎样才能让大家都读到好书呢？你有什么办法吗？

2、师：大家说的办法都不错，可是有的同学认为现在家里有电脑、电视，获取知识非常方便。就不用看书了，有问题可以直接在电脑上找^解答。课前同学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣，今天我们就这一话题开展讨论。

3、小结：读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间，多读书，读好书，从书中获得更多营养。

【设计意图：引导学生明白好书是要与大家分享的，知道读书的途径有很多，读书的过程是独一无二的，读书是电视、电脑不可取代的。】板书设计

我爱读书

增长知识带来快乐

多读书读好书

第二课时

活动一书籍的变迁

1、师：同学们，古往今来几千年，我们生活的世界发生了巨大的变化，书籍也随着历史的脚步而不断的演变。现在我们就来聊一聊书籍的变迁。课前，老师布置你们回去查找了相关的资料，现在小组中交流一下。

2、全班反馈。（生说书籍的变迁时，师多媒体或实物展示。）

3、小结：随着历史的变迁，时代的发展，从最早的甲骨文书到如今的电子书，书籍的形式越来越多，好书也越来越多，同学们可供选择的范围也越来越广。

【设计意图：运用多媒体了解书籍的变迁，激发学生爱读书的情感。】

活动二读书好习惯

1、师：学会读书，选择正确读书方法，这里面可有不少学问呢！。

2、师：有些同学是这样读书的，我们一起来看看，请同学们想一想，这样读书好不好！

3、（多媒体）出示问题视频，找出问题所在。

视频一：上课时，小文在课堂中看起课外书来。

视频二：放学后，小凡作业还没做完，就着迷地看起课外书来。

视频三：小周只爱看画册，对别的书不感兴趣，并且看书时乱翻页码。

视频四：同学小宁在认真读书，而小豪却总是打扰他。

4、小组讨论选一个内容讨论。

5、全班交流（多媒体出示相对应的图片）（板贴）

6、小结：合理安排时间，养成良好的读书习惯，这样才能真正和好书交上朋友。

【设计意图：通过视频的展现，在激烈的讨论过后，让学生知道正确的读书方法，学会与书报交朋友。】

活动三：

1、师：读课外书有诀窍，除了合理安排时间外，我们还要选择适合我们阅读的书籍。你们觉得哪些书是适合我们读的呢？

2、谁来向我们推荐一些适合同学们阅读的书。

3、你们觉得哪些书是适合我们读呢？

4、小结：其实，在同学们这个年龄，读书时常常会遇到不认识的字、不明白的词和句子，这时我们可以跳过生疏的词句，先大概了解书的内容，觉得文章可读，再查看字典细读。如果跳得太多，甚至读不懂，就说明这本书太难，不适合自己。我们不仅要有好的读书方法，还要有选择读书的技巧；我们要读名家名篇，还可以读报刊杂志，还要选择健康的少儿读物来读。

【设计意图：让学生明确哪些是适合他们读的书，教给学生正确的选择好书的方法。】

活动四大家一起做

1、师：俗话说“好记性不如烂笔头”。随着我们的长大，读过的书越来越多，怎样才能记住其中的内容呢？你有哪些好的读书方法呢？和大家分享一下。

2、师：刚才同学们说的方法都不错，这样，请大家把自己想向大家推荐的一本书拿出来，选择自己喜欢的方式向同学们介绍这本书。（小组合作或自己做）

3、展示作品。

4、看了同学的作品以后，你有什么意见。学生互相评价。

5、拓展：为了让同学们更好地了解这些读书方法，课下每个组可以将自己的方法整理好，办一期“我会读书”的板报。

【设计意图：交流好的读书方法，感受读书的乐趣。】

板书设计

我会读书

合理安排读书时间

选择适合自己的书

学会好的读书方法

第三课时

活动一好书在哪里

1、师：同学们，自从我们学校创建校书香校园活动以来，我感到了学校有了一种浓浓的读书氛围，不管在什么时候，不管是校园的什么角落，都能看见有同学捧着一本书在津津有味的读着、看着，能不能告诉老师和同学们，你都读了哪些书？

2、师：你阅读的这些书籍都是从哪儿来的？

3、师：很多人找自己想看的书都会到图书馆去，那里是藏书的地方。同学们，你们知道世界上最早的图书馆在哪里吗？（多媒体：世界上最早的图书馆）

4、大家知道中国最早的图书馆出现在哪吗？

5、学生交流课前搜集的资料。

【设计意图：引导学生明白在哪里可以找到自己需要的好书，指导关于图书馆的知识。】

小学四年级上册品德与社会教案(篇10)

教学目标：

1、通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神；

2、体会人们再危难中团结互助精神的可贵。

教学重点：

通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神；

教学难点： 体会人们再危难中团结互助精神的可贵。

教学时间：一课时

教学过程：

一、激情导入：

老师用用充满激情的语调，讲灾难后“一方有难，八方支援”。

1、学生看图，看看人们在灾难面前是如何做的？

2、再仔细读书，看看还有什么感人的事迹发生？

3、过渡：像这样众志成城，万众一心的场面，这种先人后己，把危险留给自己的情景还有很多。看到这些场景，听到这些故事，心中一定有许多的感想，请同学们在空白处填写出来。

二、学生主动探索

1、在灾难面前，灾区人民还会遇到哪些困难？国家和社会给予灾区什么样的帮助？

2、指导学生看图。

3、我们能为灾区的人民做点什么吗？

三、升华主题：

1、请同学们看图，灾后，在各方人们的努力下，灾区变成了什么模样？

2、学生汇报。

3、揭示主题：这就教灾害无情人有情

四、举办“灾害无情人有情”的图片、照片展。

五、给灾区的小朋友写一封信，鼓励他们战胜困难，并和他们交上“手拉手”的好朋友。

小学四年级上册品德与社会教案

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的小学四年级上册品德与社会教案，仅供参考，希望可以帮助到您。

小学四年级上册品德与社会教案 篇1

教学过程：

一、导入：

珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。

1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、集体汇报展示、交流。

小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。（课件出示）

二、互动活动。

A、（乘上“生命”号列车）

1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。

B、（制作成长册）

要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。（课件出示）

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。

2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。

3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

4、采用其他更好的，你更喜欢的方法。

C、（关于生命的探讨）

1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？D、（收集资料）

1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。

2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。

E、（制作宣传栏）

1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。

三、知识巩固练习：

讨论：

1、生命是否有限、是否只有一次的活动？

2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？

3、①、[填一填]急救电话是；

报警电话是；

火警电话是。

②、[选一选] A、不开门B、打电话给父母C、有礼貌地请他进门D、告诉他父母马上就回家A开窗通风B。开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关（1）火灾的地点。

（2）着火的对象、类型和范围。

（3）自己的姓名、单位和电话号码等。

四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。（播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。）

五、知识拓展。

制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。

板书：

2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一次献出爱心延续生命第三课呵护我们的身体（1）

教学目标：

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

教学重点：

懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

教学难点：

知道怎样才能克服生活中的不良习惯。

教学关键点：

从小养成良好的生活习惯。

课前准备：

了解自己的生活习惯。

收集有关生活习惯的资料。

准备一个情绪表演节目。

教学过程：

一、导入：

每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的.身体。

板书：呵护我们的生命二、学文明理：

讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）

学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这。种说法吗？学生自由讨论，然后回答。

小学四年级上册品德与社会教案 篇2

【教学内容】

人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元“安全的生活”中的第三课“当危险发生的时候”

【教材分 析】

“当危险发生的时候”是第二单元“安全的生活”第三课“当危险发生的时候”所讨论的第一个小话题。对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，因此意义重大，而正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。

【教学目标】

1.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法（如拨打火警119、火场逃生等），为生活动所需掌握的安全常识提出必要的理论指导。

2.知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

3.培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。

【教学重难点 】

收集关于火灾发生时自救和灭火的小常识。

【教学过程】

过渡:家人的关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。可是，一场意外却足以改变许多人的生活——

一、案例再现

（播放一段火势蔓延、浓烟滚滚的情境画面）。我严肃地问大家：“如果我们身处火场，周围已经烟雾弥漫，应该怎样防烟呛呢？”

1.观看资料片，感悟自然界给人类带来的恐惧。

2.吉林中百2.15特大火灾事故电路漏电，伤亡惨重！

20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，火灾造成53人死亡，71人受伤，其中重伤13人。初步调查结果为电路漏电引起火灾。

3、看到这里，你想说什么？

（生交流）

是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹！

同学们,让我们试想一下:当危险发生的时候，我们该怎么办呢？

2、反思原因，引起共鸣。

看到这一切，你想到了什么？

小结过渡：正像你们所说的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我们身边有没有火灾的隐患呢？

二、课堂活动

1、创设情境，模拟演练

今天，就让我们在这里做一个大胆的假想。假如在上课时发生火灾，我们该怎么办？（警报响起：着火啦着火啦，大家快逃啊！）

:情景模拟:当火灾发生时,怎样的拨打电话119？

冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外……

（例：冬冬家发生火灾的情形：冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。）

谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。）

对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，（让学生学会正确、及时拨打119火警电话）119，怎么打？

适时指导学生知道打火警119的方法。

师生互动演练

你会报火警吗？想一想报火警应该注意哪些方面的问题？

①．报警内容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙电话 ⊙起火原因 ⊙火势。

②．现在，你能正确拨打火警119了吗？假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。

孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？

③．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）老师提醒大家注意：119可不能随意拨打！）

三、全课小结

同学们，在生活当中，我们应防患于未然；但当无情的火患发生的时候，当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生

小学四年级上册品德与社会教案 篇3

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二课《和好书交朋友》。

学情分析

从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各种因素的困扰，使得他们读书的时间相对较少，还不会选择好书或适合自己的书。所以在本次教学中，教师不仅要激发学生爱读书，读好书的情感，了解读书的好处，更要培养学生在读书时的好习惯。

从孩子的心理特点和认知程度上看，四年级的学生大多都喜爱书，喜欢书中各种有趣的故事，喜欢书中所蕴含的知识、道理，喜欢书带给他们无穷的乐趣。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。教学难点是：指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

在突破重难点的过程中，教师应注意要根据学生的年龄特点和缺乏读书能力

的实际情况，从合理安排读书时间和选择阅读书籍及在读书的方法上给学生以指导，帮助学生提高阅读课外书籍的能力。通过开展讲述名人爱读书的故事，交流身边同学爱读书的事例等活动，切实地让学生感受到书就是我们身边的朋友，增加了学生“想”读书的情感。

设计思路

我在教学中采取探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式。引导学生学习如何读书，感悟读书的益处。使学生懂得多读好书有利于自己的健康成长，终身受益也能为人类做贡献，从而激发学生读好书的热情，培养学生读书的兴趣，引导学生养成自觉读书的习惯。在课堂上注重培养学生的口头表达能力，收集、整理资料的能力，学会选择的能力，进而激发学生的读书兴趣，培养学生对书籍的热爱。

教学目标

情感态度价值观目标：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。

能力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。

知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

教学重点

帮助学生理解读书的意义，，寻找读书的快乐。

教学难点

指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

教学准备

教师准备：多媒体（故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等）；学校图书室《借阅规则》

学生准备：收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言；收集看书、看电视的优缺点；中国最早的图书馆资料；到图书馆图书室调查图书损坏情况。

课时安排

3课时

第一课时完成教材P27—P29页内容，话题为“我爱读书”。

第二课时完成教材P30—P32页内容，话题为“我会读书”。

第三课时完成教材P33—P34页内容，话题为“好书在哪里”。

教学过程

第一课时

活动一小小故事会

1、师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗？师拿出课外书。

2、师：你们看过哪些书呢？读完以后有什么收获？

3、师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。（多媒体播放录音）

4、师：听了这个故事，你有什么感受吗？学生自由发言。

5、师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。

6、全班反馈。

7、师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。学生讲故事。

8、师：听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。生自由发言

【设计意图：通过讲述名人爱读书的故事，以及交流我们身边爱读书的事例，让学生切实地感受到书就是我们身边的朋友，每一个小朋友都应该以与书交朋友而感到骄傲、自豪，让学生对书产生一种亲切感！】

活动二

1、师：俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。

2、师：你喜欢读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧！

3、师：刚才同学们都说了自己喜欢读的书，请大家把其中你最喜欢读的一本书在小组中介绍一下。

4、分小组反馈。（可采用多种形式反馈）

（1）游戏：猜一猜（学生选择自己喜欢的方式介绍自己最喜欢看的一本书。）

（2）选取一个大家都比较熟悉的书籍内容，分角色将书中精彩片断进行表演或朗诵。

5、小结：读书不仅使我们获得了知识，还给我们带来了快乐！

【设计意图：此活动旨在让学生感受读书中获得的收获，以及读书带来的快乐，激发学生爱读书的情感。】

活动三不可替代的书

1、师：刚才同学们都介绍了自己看过的好书，怎样才能让大家都读到好书呢？你有什么办法吗？

2、师：大家说的办法都不错，可是有的同学认为现在家里有电脑、电视，获取知识非常方便。就不用看书了，有问题可以直接在电脑上找^解答。课前同学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣，今天我们就这一话题开展讨论。

3、小结：读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间，多读书，读好书，从书中获得更多营养。

【设计意图：引导学生明白好书是要与大家分享的，知道读书的途径有很多，读书的过程是独一无二的，读书是电视、电脑不可取代的。】板书设计

我爱读书

增长知识带来快乐

多读书读好书

第二课时

活动一书籍的变迁

1、师：同学们，古往今来几千年，我们生活的世界发生了巨大的变化，书籍也随着历史的脚步而不断的演变。现在我们就来聊一聊书籍的变迁。课前，老师布置你们回去查找了相关的资料，现在小组中交流一下。

2、全班反馈。（生说书籍的变迁时，师多媒体或实物展示。）

3、小结：随着历史的变迁，时代的发展，从最早的甲骨文书到如今的电子书，书籍的形式越来越多，好书也越来越多，同学们可供选择的范围也越来越广。

【设计意图：运用多媒体了解书籍的变迁，激发学生爱读书的情感。】

活动二读书好习惯

1、师：学会读书，选择正确读书方法，这里面可有不少学问呢！。

2、师：有些同学是这样读书的，我们一起来看看，请同学们想一想，这样读书好不好！

3、（多媒体）出示问题视频，找出问题所在。

视频一：上课时，小文在课堂中看起课外书来。

视频二：放学后，小凡作业还没做完，就着迷地看起课外书来。

视频三：小周只爱看画册，对别的书不感兴趣，并且看书时乱翻页码。

视频四：同学小宁在认真读书，而小豪却总是打扰他。

4、小组讨论选一个内容讨论。

5、全班交流（多媒体出示相对应的图片）（板贴）

6、小结：合理安排时间，养成良好的读书习惯，这样才能真正和好书交上朋友。

【设计意图：通过视频的展现，在激烈的讨论过后，让学生知道正确的读书方法，学会与书报交朋友。】

活动三：

1、师：读课外书有诀窍，除了合理安排时间外，我们还要选择适合我们阅读的书籍。你们觉得哪些书是适合我们读的呢？

2、谁来向我们推荐一些适合同学们阅读的书。

3、你们觉得哪些书是适合我们读呢？

4、小结：其实，在同学们这个年龄，读书时常常会遇到不认识的字、不明白的词和句子，这时我们可以跳过生疏的词句，先大概了解书的内容，觉得文章可读，再查看字典细读。如果跳得太多，甚至读不懂，就说明这本书太难，不适合自己。我们不仅要有好的读书方法，还要有选择读书的技巧；我们要读名家名篇，还可以读报刊杂志，还要选择健康的少儿读物来读。

【设计意图：让学生明确哪些是适合他们读的书，教给学生正确的选择好书的方法。】

活动四大家一起做

1、师：俗话说“好记性不如烂笔头”。随着我们的长大，读过的书越来越多，怎样才能记住其中的内容呢？你有哪些好的读书方法呢？和大家分享一下。

2、师：刚才同学们说的方法都不错，这样，请大家把自己想向大家推荐的一本书拿出来，选择自己喜欢的方式向同学们介绍这本书。（小组合作或自己做）

3、展示作品。

4、看了同学的作品以后，你有什么意见。学生互相评价。

5、拓展：为了让同学们更好地了解这些读书方法，课下每个组可以将自己的方法整理好，办一期“我会读书”的板报。

【设计意图：交流好的读书方法，感受读书的乐趣。】

板书设计

我会读书

合理安排读书时间

选择适合自己的书

学会好的读书方法

第三课时

活动一好书在哪里

1、师：同学们，自从我们学校创建校书香校园活动以来，我感到了学校有了一种浓浓的读书氛围，不管在什么时候，不管是校园的什么角落，都能看见有同学捧着一本书在津津有味的读着、看着，能不能告诉老师和同学们，你都读了哪些书？

2、师：你阅读的这些书籍都是从哪儿来的？

3、师：很多人找自己想看的书都会到图书馆去，那里是藏书的地方。同学们，你们知道世界上最早的图书馆在哪里吗？（多媒体：世界上最早的图书馆）

4、大家知道中国最早的图书馆出现在哪吗？

5、学生交流课前搜集的资料。

【设计意图：引导学生明白在哪里可以找到自己需要的好书，指导关于图书馆的知识。】

小学四年级上册品德与社会教案 篇4

教学目标

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点感受体验动植物的生命的美丽。

教学关键点：

增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。

课前准备：

多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（板书）动植物的画面。认识他就大声的说出来。

（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。

1、看了这个___，你会说些什么呢？（生交流）

它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它，长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）

4、对，（板书）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；

今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）

（三）、体验、感悟生命的美丽。

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）

2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）

我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！第一课美丽的生命（2）

3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）

小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。

4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）

（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）

5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下，它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。

6、（板书）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）

7、、板书：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。

过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；

而且它们还和我们人类一样，也会交流。

我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（板书动物间充满的亲情的画面）。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）

小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。（板书）

8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。

（四）、拓展。

过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；

看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。

1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。——学生种花（放音乐《种太阳》）。

2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）

（五）、总结：

李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。

（六）板书设计生命——美丽的——珍惜、爱护第二课我们的生命（1）

教学目标：

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

教学重点、难点、关键点：

重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

课前准备：

1、调查访谈：（含采访记录）

①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？

2、实物投影。

3、录音机。

4、简单的课件。

小学四年级上册品德与社会教案 篇5

教学目标：

1、通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神；

2、体会人们再危难中团结互助精神的可贵。

教学重点：

通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神；

教学难点： 体会人们再危难中团结互助精神的可贵。

教学时间：一课时

教学过程：

一、激情导入：

老师用用充满激情的语调，讲灾难后“一方有难，八方支援”。

1、学生看图，看看人们在灾难面前是如何做的？

2、再仔细读书，看看还有什么感人的事迹发生？

3、过渡：像这样众志成城，万众一心的场面，这种先人后己，把危险留给自己的情景还有很多。看到这些场景，听到这些故事，心中一定有许多的感想，请同学们在空白处填写出来。

二、学生主动探索

1、在灾难面前，灾区人民还会遇到哪些困难？国家和社会给予灾区什么样的帮助？

2、指导学生看图。

3、我们能为灾区的人民做点什么吗？

三、升华主题：

1、请同学们看图，灾后，在各方人们的努力下，灾区变成了什么模样？

2、学生汇报。

3、揭示主题：这就教灾害无情人有情

四、举办“灾害无情人有情”的图片、照片展。

五、给灾区的小朋友写一封信，鼓励他们战胜困难，并和他们交上“手拉手”的好朋友。

小学四年级上册品德与社会教案 篇6

教材分析：

《美丽的生命》选自人教版品德与社会四年级上册第一单元。本单元编写思路是从“欣赏”生命、“感知”生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱与尊重，从而珍惜生命、善待生命。本课的设计主旨是通过呈现大自然各种生命共生共存的美丽图画，让孩子们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察生命，用自己的心灵感受生命，用自己的方式研究生命，感受身边的生命之美和生命带来的美丽，领悟“世界因生命而美丽”，引发学生对生灵万物的情感，为本单元后两篇课文做铺垫。

学情分析：

现在的学生，大多是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。因此，有必要从小就对学生进行生命教育，引导他们了解其生命需求，感受生命的丰富与意义，让他们在交流中受到触动并给予其生命的关爱与尊重，使“关爱”落实到生活的每个角落。

设计思路：

本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。在这个过程中，教师使用了多种教学手段创设教学情景、设计教学过程，引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命，感受到生命为世界带来的生机、活力；从而初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；然后在此基础上共同探讨各种生命之间该如何相处，以达到教学的高峰“生命需要相互关爱”，最后将“热爱生命”的意识从小扎根在学生的心中。

教学目标：

1、知识与技能目标：通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。

2、情感、态度、价值观目标：激发学生对动植物的喜爱之情。初步感知世界上每一个生命都有生存的权利，都值得珍爱。

3、行为与习惯目标：懂得关爱、善待身边的动植物，学会和它们和谐相处。

教学重点：

通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱、善待动植物。

教学难点：

初步感知世界上每一个生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待每一个生命。

教学方法：

自主、合作、探究式

教具准备：

相关课件、小动物、小奖品等

教学过程：

一、故事导入

同学们，在这广阔的宇宙中，有许许多多的星球，我们的家园———地球便是其中的一颗，你知道地球与其他星球有什么不同吗？（生答：地球是有生命的。）师边播放图片边讲述生命起源的传说？提问：你能感受到生命的存在吗？

板书：美丽的生命

二、探究新知

1、欣赏：美丽的生命、美丽的世界（欣赏有关大自然的生命视频）

地球是我们的家园，早在30亿年前，地球上就有了生命。经过漫长的演变过程，现在在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物呢。地球是人类迄今为止发现的有生命的地方。因为有了这些美丽的生命，我们的世界才如此多彩。

提问：①在这幅图中，你看到了什么？

②在这幅图中你最喜欢的是什么？为什么？

③通过欣赏，你感受到了什么？（生答）

师：小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是生命的魅力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。

2、交流：我看到的生命

（1）、通过学习，大家想一想在你们身边，你知道的生命还有哪些？说说它，并上一幅画。

（2）、说到这里你是怎么对待身边的生命的呢？

（3）、请在记录卡上把你的做法写下来。

（学生交流教师归纳）

师：大家说的很好，任何一个生命都需要人们的呵护和关照才能健康的成长，多彩的生命构成了缤纷的世界。

3、体验：没有生命气息的世界

（1）师：如果当这些生命都不存在了，我们的生活会变的怎样？整个世界又会怎样？播放凄凉的音乐，让学生想像在没有生命的世界里将会看到什么？（生答）

（2）观看无生命的图片（课件出示《干涸的土地》），提问：你有什么感受？（生交流感受师小结）

师：同学们，这是一个只有黄沙、只有恐惧、只有荒凉而毫无生命气息的世界。回想刚才那个美丽的世界，看看现在这个世界，你们有什么感受，有什么想法？

（学生探究交流）

（3）师：通过大家的探究交流，我们发现地球上最宝贵的财富是生命，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，我们应珍爱我们的世界。

三、拓展提升

回忆校园、田地、村庄、小河里都有哪些生命，并完成下面表格

有声生命无声生命

会飞的生命

会游泳的生命

爬行的生命

四、小结

整个世界的存在就是生命的存在，大自然的生机就是生命的体现，生命没有了，世界也就没有了！下面，就让我们以一首小诗结束本节课内容。（配乐朗诵）

生命如此美丽，

她给大地带来勃勃生机。

世界上所有的生命

都有生存的权利，都值得珍爱。

让我们

珍爱自己的生命，

也珍爱一切生命！！！

五、板书设计

美丽的生命

生命如此美丽

她给大地带来勃勃生机

六、教学反思

品德与社会是以学生社会生活为基础，以品德教育为核心，促进学生社会性发展的综合性基础课程，是小学德育的主渠道之一，为培养学生成为具有良好社会公德和文明行为习惯的、富有社会责任感的公民起着奠基作用。

我认为生命的原则不应当仅仅适用于人类，而应当适用一切生命。人类应当像珍爱自己的生命一样珍爱一切的所有的生命。我还认为道德教育应以珍爱生命为出发点，教育我们的学生对所有的生命应保持最基本的善意，并在力所能及的范围内避免伤害生命并救助生命；我们的道德教育应当教育学生以向珍爱自己生命那样对待一切生命，让学生在体验到自己生命存在的同时体验到所有的生命的存在。

对于四年级的学生来说，生命是一个比较抽象的话题，为了“激活”学生心灵深处沉睡的生命意识，提前一周我让学生在校园里、在家里以及社会上寻找有生命的动植物，让他们认识到动物、植物与我们人类一样都有生命。他们与我们朝夕相处，是我们的朋友。课上我让学生交流自己观察到的动植物的生命。并每生画一幅有关生命的想像画，在班上介绍自己的画，比一比谁的想像力更丰富。

整节课学生在实践活动中认识了生命，知道世界因为生命才美丽，我们应该善待、关爱生灵万物。

不足之处：

1、课后没有及时和学生进行反思。不论是老师或学生在每一次活动的结束时，都要反思一下自己的所得与所失，让反思成为下一次课取得成功，进步的前奏。

2、课堂内学生动的还不够。我们面对的学生是活生生的，要实现这一点，最重要的就是要让学生“动”起来，接受“活”的教育，闪烁“活”的思维。在“动”中去体验，在“动”中获得真知，培养能力，养成勇于创新、勇于探索的品质，也让课堂成为学生发展个性的舞台，在学习中掌握知识、体验快乐。

小学四年级上册品德与社会教案 篇7

一、学情分析

四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，并养成了一定的行为习惯，随着他们社会范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

二、教材分析：

本册教材共有四个单元组成。第一单元《做守规则的人》；第二单元《做乐观向上的人；第二单元《做自尊自爱的人》；第四单元《做聪明的购物者》。本教程以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个学生的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念安排的。

三、教学目标：

1、通过体验、辨析和感悟，对自己的情感态度、价值观和道德行为进行自我判断，自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品质的形成和社会性的发展。

2、知道要守规则，怎样做乐观向上的人，自尊自爱的人以及如何购物等。

3、通过学习掌握本册教材中的知识点，积累社会阅历。

四、教学措施：

1、全面把握目标，帮助学生获得丰富的情感体验。

2、结合学生生活经验，开展教育教学活动。

3、重视情感投入，灵活运用教学方式，引导学生自主学习。

4、拓展教学空间，开发和利用校本资源，满足学生需求。

教案精选: 三年级语文《秋天的雨》教案一篇

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编收集整理了一些教案精选: 三年级语文《秋天的雨》教案一篇，仅供参考，希望能为您提供参考！

课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。

教学目标

（1）认识“钥、匙”等12个学习课文生字新词。会写“扇、枚”等10个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

（4）能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

教学重点：通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情

教学难点：通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学方法：启发式教学法

课时划分：两课时

第一课时

教学目标

1、学习课文生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程

一、激发情感，谈话导入1。播放秋天下雨时的情景的课件。

2、激发情感，大家喜欢这秋天的雨吗？就让我们来读一读这篇课文，一定会有全新的感受。

3、板书课题：秋天的雨。齐读课题。

二、初步感知课文

1、听课文录音，初步感受优美的文字。

2、出示课文卡片，认读词语，纠正字音

（1）翘舌音：扇（shàn）爽（shuǎng）柿（shì）

（2）后鼻韵母：粮（liáng）杨（yáng）

3、让学生说说是如何记这些生字的？

4、把你最喜欢的段落读给同学听，互相正音。

三、质疑

1、提出不理解的词语互相补充说明。

2、读词。

四、练习写生字

1、学习写生字、交流写法。

2、练习写生字。

3、抄写词语表中的字。

五、布置作业

1、抄写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、背诵喜欢的段落。

第二课时

教学目标：

1、正确流利用感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文内容，感受秋天的美好，激发学生对秋天的喜爱和赞美之情。&

3、指导学生如何将句子写具体。

一、复习、谈话

1、春天的雨润物无声，夏日的雨给人带来一阵清凉，而秋天的雨则像一把钥匙，悄悄地打开了秋天的门。。今天让我们一起继续走进《秋天的雨》（板书课题）%

2、上节课我们认识了很多新朋友，还记得他们的名字吗？一起来看：（课件出示词语）

（1）指名读

（2）指导写“爽”字，读准多音字扇，和三个轻声。

3、通过上节课的学习，我们知道了课文是从哪四个方面来写秋天的雨的？（指名说）根据学生的回答（电脑出示小诗））看！这几句话连起来像一首美丽的小诗，谁来把这首小诗读给大家听。。指一生读&

这首诗就藏在我们的课文中，请同学打开书本自由读课文，边读边想：秋天的雨给你印象最深的是什么？

二、整体感知

1、生读。

2、反馈秋天的雨给你留下印象最深的是什么

3、指名学生说。

在我们的课文中，小作者也写了自己对秋雨的印象，请同学自读全文，把印象最深的部分多读几遍。

4、指名读自己印象最深的部分，并说说为什么？

三、重点感知

二）学习第二自然段

1、生默读第二自然段，找出本段中描写颜色的词语，用横线画下来，

2、指名说。

3、第二节中这些漂亮的词语分别给了谁呢？请同学们大声读读第二小节，注意要把什么颜色给了谁读清楚，遇到自己喜欢的句子可以多读几遍。

4、学习第二句

刚才老师听见许多同学喜欢读这两个句子：

出示句子1：黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪哪，扇走了夏天的炎热。

A（1）指名读，说说你为什么喜欢？结合图画，反复读这句话。

（2）刚才我们通过想象银杏树的叶子，把句子读活了，谁能结合想象读下面的句子，自己练一下。

（3）生练读。

（4）指名读。

（5）为什么把“飘哇飘哇”读这么慢？学习这种读书方法，想象画面，齐读这句话。

（6）谁还想读自己喜欢的句子？

（7）读关于田野、果树、菊花仙子的句子。

6、这么多漂亮的颜色，课文用一个成语进行了概括。它是？请找出这个词语的句子读一读。第二自然段的内容都是围绕这句话来写的，我们把能概括整段文字的句子叫作中心句。

7、刚才我们随着蒙蒙秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花都变得分外美丽。现在请一个同学跟配乐朗读，同学欣赏。

8、秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们学着课文的样子也来说一说吧，瞧，

（）苹果像（），（），（）

（）像（），（）。同学们真能干，在这么短的时间里就学会了怎样把句子写具体的方法。

同学们，在你们的帮助下，秋天变得更美丽了。秋天的雨不愧是一盒五彩缤纷的颜料。除了好看的颜色，秋天的雨还有好闻的气味和好听的声音呢！选择你喜欢的一节，读一读，并想想这段是围绕哪句话写的？

四、学习三、四自然段

1、学生读第三自然段，其他学生思考：这段是围绕那句话写的？

2、生回答。。

师：秋天的雨藏着哪些气味？（生答）这么香甜的气味，难怪小朋友的脚会被勾住。

3、齐读。

4、学习第四自然段。过渡：除了好闻的气味，还有好听的声音呢！它们好象在告诉人们——冬天来了（生答）

[推荐教案] 四年级上册品德与社会教案如何写

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编收集整理了一些“[推荐教案] 四年级上册品德与社会教案如何写”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

一、谈话导入，

上节课，我们学了要节约用水，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、一棵树……都是我们值得珍惜的资源啊！

二、纸的心声；

１、 教师当导演，全班动员扮演：一张被丢弃的纸

２、 分演角色：演种树人；树林；水资源；纸张。

３、 对纸张制作流程图进行解释：

４、 纸的发明（自述部分引用）

古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法,如《博物志》中说：“蔡伦煮树皮 以造纸”，“蔡伦始捣故鱼网造纸”，《后汉书集解》称：“蔡伦挫捣故布网抄作纸”。这里的挫、煮、捣、钞，相当于现在的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。“造意”、“始捣”有首先发明之意，说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料，制造出可用于书写的植物纤维纸。蔡伦造纸的基本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。

５、 如果没有纸的发明，世界会怎么样？

三、如何节约用纸。

1、用过的纸另一面可以写草稿、便条。

2、改用毛巾、手帕代替纸巾。

3、拒绝过分包装、装饰的物品。

4、减卡救树，尽量以打电话、发E－ail、电子贺卡等方式代替纸质贺 卡。

5、回收废纸。把废书报、废纸等集中回收再利用。

6、不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸品。购买纸张时尽量选择再生纸。

7、一次性木筷消耗了大量森林资源，我们要抵制使用。

四、自己制作一张再生纸：（附图）

1、把废纸撕成小片，泡在清水中。

2、用木棍加水进行搅拌。

3、加了一些浆糊调匀。

4、用抄纸台抄纸浆。

5、用旧报纸吸干水分，阴干后一张再生纸就做好了。

五、为了什么

１、 同学们的铅笔用到什么时候才会淘汰？

2、节约不分贫富，节约不仅仅是为了自己，节约是美德更是责任。

3、介绍一些发达国家崇尚节约的事例

六、总结：

节约不是刻意地做一两件事，而是要将之变成一种生活方式，落实到生活的时时处处，方面方面。

《[精选教案] 三年级品德与社会教案（一篇）》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学三年级品德教案”专题。