课件精选: 小鸡和小鸭教案其三。
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,每个老师都需要细心筹备教案课件。作好了教案课件的前期准备,这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。有没有好的教案课件可资借鉴呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《课件精选: 小鸡和小鸭教案其三》,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1.学习用完整、连贯的语言讲述图片内容。
2.理解字词:驮、提、盛、浮。学习用“一次又一次”说一句话。
3.感受在困难的时候互相关爱,彼此帮助的美好情怀。
活动准备:
材料准备:小鸡、小鸭手偶各一个,数学挂图,幼儿用书。
指导要点:
1、活动重点:观察和理解图片内容,学习用完整、连贯的语言讲述图片内容。
2、活动难点:学习使用不同的动词。
3、指导要点:借助动作理解词义,让幼儿带着问题去感知,理解图片,联系已有的生活经验,用完整连贯的语言进行讲述。
活动过程:
一、导入:出示手偶,激发幼儿的兴趣。
师:看一看老师把谁请来了?对了,是小鸡和小鸭。原来,它们俩是好朋友,经常在一起玩游戏。今天它们又要一起出去玩了,接下来看一看它们出去玩的时候发生了什么事情。
二、基本活动。
1.引导幼儿观察图片,大胆说出自己的想法。
提问:宝贝们我们一起来看一看这张图片,图片上都有谁啊?
它们在做什么呢?它们还提着什么呢?
小结:对了,图片上有小鸡和小鸭,它们提着小桶一起出去玩时,
来到了小河边,现在请小朋友们学一学小鸡提桶的样子吧!
提问:宝贝们我们再来看第二幅图,它们来到河边后遇到了什么事情呢?小鸭要驮小鸡过河之前,小鸭会怎么和小鸡说呢?
小结:原来啊!是因为小鸡不会游泳,过不了河,于是小鸭说:小鸡我来驮你过河吧!宝贝们你们学一学小鸭驮小鸡的样子吧!
提问:过了河后,它们来到了小山坡上,又发生了什么事情呢?
你们能想出什么办法把小鸭救上来吗?起来看一看图片,小鸡是用什么办法救小鸭的呢?一小鸭掉到坑里会很害怕,小鸡会怎么安慰它呢?来
小结:到小山坡上,小鸭不小心掉到了坑里,心里特别的害怕。
小鸡说:别怕,我来想办法。最后小鸡用桶到河边打水,一次又一次
把盛来的水倒进了坑里,最后小鸭才浮了上来。宝贝们你们会用:一次又一次来说一句话吗?试一试吧!
提问:小鸡把小鸭救上来了以后,小鸭会对小鸡说什么呢?
小结:小鸭对小鸡说:谢谢你!你帮了我,我也帮了你。我们俩
永远都是好朋友。
2.教师看图完整讲述。
师:老师把这个好听的故事给你们讲一遍吧!小耳朵仔细听好咯!
3.幼儿结合幼儿用书与同伴自由看图讲述,教师巡回指导。
师:现在老师把书发给大家,请你们看着图书把这个故事讲给你的好朋友听吧!
4.请个别幼儿在集体面前完整讲述,并给予表扬。
师:现在老师想请一位小朋友来当一当小老师,为大家讲一讲这个好听的故事,请XX小朋友来讲一讲吧!
5.师幼讨论在生活中帮助别人的事情。
师:又到了聊天时间了,宝贝们现在我们一起分享一下你们在帮助别人的时候是怎么做的?开始吧!
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[课件分享] 《爷爷和小树》教学设计 月度范文精选
教案课件是老师不可缺少的课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。我们需要提前做好教案课件的准备,学生才能更好地接受各知识要求。好的教案课件是怎么写成的?以下是小编为大家精心整理的“[课件分享] 《爷爷和小树》教学设计 月度范文精选”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
教学目标:1.能正确、流利地朗读课文。
2.理解“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指 什么?
3.懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。
教学重点:1.正确、流利地朗读课文。
2.理解理解“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指什么?
教学难点:懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。
教具准备:生字卡,相关课件
教学时间:1课时
教学过程:
一.复习上节课学过的内容
1.用卡片复习生字,开火车认读,同时组词。
2.朗读课文(齐读)。
二.观察图画,引出课题。
1.课件出示两幅图,同学们自己观察图画,看一看图上都有什么。
2.在学生的回答中板书:爷爷和小树。
3.这节课我们来看一看爷爷和小树之间的故事。
4,齐读课文。
三.学习课文第一段。
1.(课件出示)一棵小树图,同学们看到了这是一棵小树,在课文中找一找,哪句话告诉我们这棵小树长在什么地方?
2.读这句话。(即第一自然段),复习一下生字课。
四.学习课文第二自然段。
1.(课件出示)第一幅图
仔细看看这幅图,说一说这幅图表现的什么季节?你是从哪里看出来的?
2.自读课文,看看课文中哪一段话写了这幅图的内容。
3.齐读这一段。
4.出示“暖和的衣裳”齐读
提问:暖和的衣裳指什么?
学生回答正确之后 问:爷爷为什么要给小树穿上暖和的衣裳?他这样做是为了什么?(学生回答)
结果怎样?小树会对爷爷说什么?
5.再读这一段。
6.“暖和的”(课件出示)
我们说“暖和的衣裳”,还可以说暖和的什么?学生练习说。
7.间休
五.学习课文第三段。
1.时间一天天过去了,看,什么季节到了?从哪里看出来的?
2.自读课文,看看课文是怎样写的。
3.齐读课文第三段。
4,课件出示,“绿色的小伞 ?”
谁能根据老师的投影来提个问题?
(学生提问后,学生讨论回答)
小树为什么要给爷爷撑开绿色的小伞?结果怎样呢?
5.带感情的朗读这一段。
6.课件出示“绿色的小伞” 齐读
出示“绿色的”
还有绿色的什么? (学生练习说)
六.再读课文,回归整体,理解课文内容。
1.这就是爷爷和小树的故事,请你们完整的读一遍,想一想,你明白了什么?
2.请大家再读一遍,你明白了什么?(四人小组讨论读)小组汇报 (互相帮助,保护小树)
3.再读课文,带着爷爷和小树互相关爱的感情读(齐读)
4.小结:(指板书)引读。 冬天到了(生读)小树——(生读)
夏天到了——(生读) 爷爷(不热)
七.总结:
我们学习了《爷爷和小树》这个故事,通过看图,朗读,提问和讨论,明白了树木是我们的朋友,我们应该保护它。
课后反思:
一.关于教材:在使用这本教材时我深深地感到一种浓浓的至爱亲情。爱的情感渗透到方方面面。这篇课文也不例外,体现出人与自然的和谐相处,相互依存。设计教学时,我们由浅入深,从事例中引发学生思考,通过反复朗读体验到这种感情。
二.学习方法和学习思维的训练:学习课文第二段时,我们采用“看图——找内容——提问题——读课文”的学习方法,对刚进入学校的孩子很适用。到第三段时,就采取让学生自己根据填空设计问题的学法。培养了学生的质疑能力,又符合了学生的特点。
三.让全体学生参与到课堂活动中,利用小组活动互助学习。教学中多次安排小组讨论,学习讨论很热烈。在回答问题
时,也尽量分配得当。
四.不足之处。令我感到分外遗憾的是:这次教学我没有放手让学生去发挥。他们思维的闪光点没有扑捉到,这是由于备课时对学生信任不够,与新理念有所背离。
课改体会
随着基础教育课程改革的进一步深入,以学生的发展为本,让学生成为学习的主人的教学观念正在变为教师的教学行为。课堂中教师的评价反映了这种变化。
1.注重学生的成功体验。善于发现学生的闪光点,给予坦诚的真切的鼓励。发挥教学“促进者”的作用。如,“这位同学观察真仔细,老师都没有注意到。”“你帮助了我们大家,谢谢你。”只是平凡的几句话,就能让孩子体验到成功的感受。每
个人都渴望成功,这样就更能促进学生对学习,对集体生活的兴趣,让他们对自己充满信心。
2.注重榜样效应。在教学中把握好个体学生和群体学生两者之间的关系,充分发挥学习主体的积极性。例如这样评价,“刚才那位同学读课文时,这位同学也看着课文,边听边看可认真了!”“自读课文的时候一些同学能用笔把小动物的名字画下来。”老师在全班同学中树立起“典型”,以珍视的态度提醒全班同学注意,得到老师的重视,学生多么自豪。有助于学生的发展,而且其他学生也会觉得亲切乐学。
在以学生为主体的学习活动中,教师应从“裁决者”转变为“促进者”,给学生发展性、鼓励性的评价,让学生都能快乐、自信、充满朝气的学习。
课件精选: 《小壁虎借尾巴》教案
教案课件是老师需要精心准备的,按要求,每个教师都应该在准备教案课件。只有将教案课件写好,才能让学生更加快速地理解各知识点。你是否正在动笔写一篇教案课件吧?下面是小编精心收集整理,为您带来的《课件精选: 《小壁虎借尾巴》教案》,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学理念:
1、注重信息技术和语文学科的整合,激发学生的学习主动性,体现新课程的理念;
2、注重学生自主学习能力的培养,促进学生主动探究知识,把课堂还给学生,让学生学会质疑,主动探究;
3、学用结合,培养学生的表达能力,能模仿课文续写故事。
教材分析:小壁虎借尾巴是一篇童话故事,这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事,学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的功能,课文浅显易懂,线索明了,其中三四五自然段结构相似,人物对话角色鲜明,是进行朗读训练的最佳范例。
学习目标:
1、会认“壁、虎”等9个字,会写“河、姐”等6个字。
2、分角色有感情的朗读课文。
3、自主探索,了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途,培养学生的自学能力和阅读能力。
4、能按事情的先后顺序说一段完整的话。
教学重点、难点:
读好对话的不同语气,了解动物尾巴的作用。能按事情的先后顺序说一段完整的话。
教学时间:
三课时
教学准备:
1、课件:生字迷宫、小壁虎借尾巴经过的动画、提问题的小壁虎。
2、有关动物尾巴的网站。
教学过程:
一、复习导入
(1)引言:同学们,这节课我们继续学习小壁虎借尾巴。(板书)上节课我们认识了这篇课文的生字,你掌握了吗?让小壁虎来检查大家吧。
(2)演示课件:走迷宫。谁能读准生字,就能跟着小壁虎顺利走出迷宫。
二、学生质疑
教师引导学生从题目入手质疑:看到这个题目你有什么问题要问吗?(小壁虎为什么要借尾巴?它向谁借尾巴?借到没有呢?)
三、理解课文(根据学生的问题,引导学生读书解决问题)。
(一)小壁虎为什么借尾巴?
教师引导学生读课文一、二自然段。学生读课文,了解小壁虎借尾巴的原因:它的尾巴被蛇咬断;它觉得没有尾巴难看。
(二)小壁虎向谁去借尾巴?
1、指名读三、四、五自然段。(教师板书:小鱼,老牛,燕子)
2、教师引导:这三个自然段写了小壁虎借尾巴的经过。是我们要学习的重点,同学们自己读读这三段,要仔细读,认真看,开动你的小脑筋,你会有发现:这三个自然段有什么相同的地方?有什么不同的地方?
3、师生交流。教师相机引导学生理解:
(1)写作的顺序相同。(先写……接着写……最后写……)
(2)小壁虎很有礼貌。(小壁虎对别人的称呼、商量的语气)
(3)动作不同,用处不同。理解词语:摇拨水;甩赶蝇子;摆掌握方向。(教师板书)
(4)观看动画。
4、学生朗读课文三、四、五自然段。
5、给动画配音,评选最佳配音员。
6、续编段落,争当优秀小作家。(让学生模仿课文的三、四、五自然段的写法续编)。
(三)小壁虎借到尾巴了吗?为什么?
教师范读课文六、七自然段,理解:妈妈为什么说他是个傻孩子?(板书)
三、小组分角色朗读课文。
四、写字
指导学生书写生字“借”。
1、指导学生观察。
2、教师范写。
3、学生练写。
五、小结拓展。
跟着小壁虎,我们学到了很多的知识,小壁虎还要考考大家呢!(课件)
1、同学们,我通过借尾巴的经历,知道了小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨他们尾巴的作用,你知道了吗?
2、小壁虎推荐:你还想知道更多动物尾巴的知识吗?你可以回家问你的爸爸妈妈,还可以登陆生物俱乐部、科学普及,北京科普等网站,去查阅有关的资料。
热门课件: 《江南》教学设计精选
教案课件是老师不可缺少的课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。只有提前准备好教案课件工作,这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。有没有好的教案课件可资借鉴呢?以下是小编为大家收集的“热门课件: 《江南》教学设计精选”希望对您的工作和生活有所帮助。
一、激情导入:
同学们,现在已经是阳春三月,但是我们却看不到花红柳绿、春意盎然。在我们祖国有一个地方,那里一年四季都是百花盛开,万紫千红的景色,你们想去看一看吗?我们一起来欣赏吧。课件播放《江南风景》视频。你们知道这是哪儿吗?这就是风景如画的江南,(板书江南)诗人白居易就曾经在江南的苏州和杭州做过官,江南风景之美给他留下了深刻的印象,于是他在回到洛阳后写下了,《忆江南》。(板书忆)
二、感悟诗意,随文识字。
1、说说你是怎样记住忆字的?家族识字:找一找竖心旁的字,学生组词,随机出示字卡“回忆”“记忆”。你认为课题里的忆字是回忆,还是记忆,说说理由。忆江南是什么意思?
2、师配乐范读课文,课件出示幻灯片,学生欣赏
3、自由读,想这首词共有几句?
4、指生读第一句
(1)指导读,语速慢,“好”字重读。指生读,评价读。
(2)有一个字可以概括江南美景给白居易留下的印象,是那个字?“好”你能给“好”换一个字吗?
(3)出示字卡“景色”,说说怎样记住景的?贴词卡“风景”,任选其一说句话。
(4)白居易怎么知道这里风景这么美啊?第一句中有一个字说的就是熟悉的意思,你们猜猜是哪个字?出示“谙”字,说说识记方法,老师会编一句儿歌:用语音沟通会让我们更熟悉。
过渡:江南的哪些景色给白居易留下了这么好的印象呢?指生读第二句诗。
(1)指导读,指生读。
(2)同桌读,加上动作读。
(3)在这句诗里,你看到了什么?还仿佛听到了什么?(师生共同画简笔画)看简笔画读古诗。
过渡:看到这令人陶醉的美景,诗人白居易由衷的赞叹:齐读最后一句诗。
(1)这是一个什么句子?
(2)这句的意思是?
三、整体感悟,品味诗境。
(1)让我们做小诗人一边欣赏美景,一边朗读这首词,好吗?
(2)欣赏过江南的美景,你想说些什么?
(3)白居易把江南写得这么美,你能体会到她对江南有着什么样的感情?
(4)江南太美了,所以白居易认为写一首词不足以表达他对江南的热爱,这只是其一,还有两首我们一起来欣赏一下。(幻灯片出示)
四、升华总结:
真的不知道我们的祖国还有这么美的地方,你爱我们的祖国吗?爱就大声说出来。祖国我爱你。
[课件参考] 孔子拜师教案 月度范文精选
教案课件是老师上课中很重要的一个课件,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。写好了完备的教案课件,这样才能达到预期的教学目标。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?小编特地为您收集整理“[课件参考] 孔子拜师教案 月度范文精选”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
教学目标
1、会认7个生字,会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子主和老子的崇敬之情。
4、积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。
6、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。
重难点:
了解孔子拜师求学的过程,并感受孔子、老子的品行,并在读懂故事的基础地对孔子和老子作出简单的评价。
第一课时
一、提出学习目标
1、谈话导入
(1)、同学们,在北京第29届奥运会开幕式孔子的三千弟子手捧竹简,齐诵论语的宏壮场面大家还记忆犹新吧?悠悠中华上下五千年,我们中华传统文化的博大精深为世人所叹。哪位同学能给大家诵上几句孔子的名言呢?
(2)、孔子究竟是一个什么样的人,他对我国几千年历史发展有哪些贡献呢?请同学们打开课后的资料袋,我们一起学习一下。
(3)、为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?学了《孔子拜师》这篇课文,就能揭开这个秘密。
2、提出提出目标
(1)识记生词
(2)读通课文。难懂的字词和句子多读几遍。
(3)感知文意:课文主要讲了些什么?
(4)展示自己的学习成果。
二、展示学习成果
1、我会读、会记这些字。
兼、仆、纳、丘、毫、授、佩
2、我会读、会写生字新词。
远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行
3、我会流利读课文。
4、我理解了词语的意思。
4、我知道了课文的主要内容。
三、知识拓展延伸
1、复习生字词,读课文。
2、摘抄孔子的名言。
第二课时
一、提出学习目标
1、听写生字词并认读。
2、提出学习目标
(1)、孔子和老子给我们留下很深的印象,请你用“──”标出文中让你感动的句子,并在文中写一写你的感受。
(2)、读一读你画的语句,把自己的感受说给小组内的同学听一听。
(3)课外资料收集展示。
(4)能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。
二、展示学习成果
(一)学文悟情展示
1、我会读。(自己感受深刻的句子)
2、我会悟。(学生结合文中重点语句并联系生活实际,谈自己的感受。)
(1)谈孔子。
(2)谈老子。
(二)创作性展示
1、展示个性谈感受。(学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。)
2、展示自创性诗歌或心得体会。
三、激发知识冲突
为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?
四、知识拓展延伸
1、 展示自主主收集的资料。
(1)、有关孔子、老子的名言。
(2)、有关孔子、老子的故事。
2、孔子、老子是我的国的大思想家,他们创立的儒家、道家学说是中华文化的精华。中华传统文化像一座巨大的宝库,让我们课后多搜集他们的一些故事,去感受一下这丰富多彩的传统文化吧。
以上就是《课件精选: 小鸡和小鸭教案其三》的全部内容,想了解更多内容,请点击丑小鸭教案查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!