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小学数学数学教案

发表时间:2021-10-01

小班数学教案:串串香(按规律排列)。

我们常说,机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?以下是小编为大家精心整理的“小班数学教案:串串香(按规律排列)”,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标

1、初步尝试按交替规律排列物体,并能边操作边讲述:一个╳╳,一个╳╳。

2、通过观察范例和教师语言的引导,能发现实物交替排列的规律。

3、乐意制作串串香,感知体验制作成功的快乐。

活动准备

教具:用橡皮泥捏的黄瓜、香蕉、冬枣、圣女果等,按交替规律串成两串“串串香。

学具:

——橡皮泥做的水果若干,长竹签若干根,彩色木珠若干。

——幼儿用书,彩色笔。

活动过程

1、观察串串香。

——教师推着插有串串香的推车边走边说:卖串串香啦,谁来买,谁来买?呦!这么多的小朋友要买呀,可我的串串香不多了,怎么办呢?引导幼儿提出自己制作串串香。

——师幼共同观察串串香(按交替规律排列的香蕉、黄瓜串):看看这个串串香是怎么排队的?发现其排列规律:串串香是一个香蕉、一个黄瓜间隔排队的。

——引导幼儿认识操作材料,讨论操作规则。教师:你想怎样串呢?请个别幼儿讲述,并在集体中讨论。

2、制作串串香。

——串串香:选择两种橡皮泥捏的水果按交替规律做水果串串香。

——冰糖葫芦:用两种彩色木珠按交替规律做葫芦串。

3、展示串串香。

请幼儿介绍自己串的什么?是怎么串的?欣赏幼儿作品,体验活动成功的快乐。

幼儿园小班数学教案:串串香(按规律排列)

延伸阅读

大班数学教案:按物体的特定规律排序


大班数学教案:按物体的特定规律排序大班数学

活动目的】

1. 通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

2. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

【活动准备】

1.教具:黑白序列的排序图样。 

2.学具:① 幼儿分组操作材料:a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排排队②花片③黑白方块若干。

3.环境创设 :小动物的家。

【活动过程】 

(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。

1.幼儿分组操作。

a 铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

b 围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

c 做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

d 种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

2.自主探索活动内容的交流:

1. 取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?

2. 引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。

3. 针对幼儿的疑惑进行讨论。

4.师生共同归纳小结。排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

(三)出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。[评析:幼儿通过观察、比较,发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。]

(四)让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

(五)欣赏黑白序列教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

(六)设计“黑白配”小毛巾

1. 运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

2. 幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。

【活动延伸】

观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。[评析:让幼儿带着问题观察生活,将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用,有利于培养幼儿对数学活动的兴趣,促进其创造能力的发展。

小班数学活动教案 水果串串屋


活动目标:

1.初步感知序列关系,能将物体按规律进行排序,并简要表达出自己的排序方式。

2.在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯,提高观察力、判断力、探索能力及合作意识。

3.感受排序活动的乐趣,初步体验序列关系在生活中的运用。

活动准备:

1.各种不同的水果图片若干;未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。

2.苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状;竹签、盘子、擦手毛巾若干,一次性消毒手套幼儿人手一双。

3.帮助幼儿积累有关水果串的经验,并创设水果串串屋生活场景。

活动过程:

一、游戏导入,激发兴趣

师:今天,我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。

教师请幼儿自由操作水果卡片,摆一摆,排一排,并说说自己是怎样和卡片玩游戏的?教师巡回观察,培养幼儿对物体的观察和操作能力。

二、自由探索,尝试排序

1.个别幼儿交流介绍自己的操作经验教师引导语:哪位小朋友愿意说说自己是怎样给水果卡片排队的?

你是用什么方法排的?

教师小结:他是按简单的排列规律进行排序的。

2.幼儿自由探索排序的方法教师引导语:小朋友,你们想不想也来试着给水果卡片排排队?

幼儿进行排序操作,练习按简单的规律进行两种以上的排序,教师个别指导。

3.幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行排序。(提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。)教师:小朋友,你们吃过糖葫芦、羊肉串吗?你们见过什么好吃的水果串呢?

幼儿自由表述。

师:朱老师今天刚开了一家小吃店,名叫水果串串屋。你发现我的店里都卖些什么样的水果?

引导幼儿观察、与同伴交流,然后简要说出排列是有规律的。

师:瞧!水果串串屋的生意可好了,刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的?(教师逐一讲解)说一说它们的排列有什么规律?

引导幼儿说出:一串是按颜色特征、另一串是按形状特征有规律地进行排序的。

三、自由操作提升经验

1.教师提出操作要求

①制作水果串之前先洗手,并戴上一次性消毒手套,制作过程中注意竹签的安全使用,避免伤到自己和同伴。

②串出的水果都要按颜色或形状的规律排列,如果出现无序,须重新串。每人按颜色和形状规律分别制作两串。也可以更多。

③制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做,要注意竹签的安全使用。

④做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。

2.幼儿操作水果串,按不同特征有规律地进行排序。

①按颜色特征有规律地进行排序。

出示按两种颜色不同但形状、大小一样的水果串,请幼儿观察、并尝试说出它们的排列规律,然后模仿往下串。

②按形状特征有规律地进行排序。

③提供多种颜色、形状水果,让幼儿自选,在桌面上分别根据颜色或形状特征有规律地进行排序。

④有一定难度的操作要求(注:该部分是能力较强的幼儿):在选择实物水果时按形状、颜色两种特征有规律地进行两个以上的排序。

3.教师巡回指导。注意观察幼儿是如何排列的,对个别幼儿进行指导。

四、活动评价

1.与同伴互相展示自制水果串,交流制作中的体会排序

师:你做了哪些水果串,你用哪几种水果来串的?它们是按照什么顺序排列的?你最喜欢哪串水果串?是谁做的?他用了什么好办法?

2.教师小结:按一定方法排序的水果串很特别。

延伸活动:

开展水果串分享会,让幼儿在品尝自制水果串中愉快结束活动。

中班数学活动教案 按规律排序


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“中班数学活动教案 按规律排序”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1、学会按照颜色的ABABAABB的模式进行排序,并尝试用语言正确表述。

2、感受颜色排序的规律美。

活动准备:

有规律图案的迷宫图、米奇留言纸、做项圈做手环做皇冠做胸花等分组操作材料、记录纸一张、多媒体。

活动过程:

一、观察迷宫图中路的排序规律。

1、引导语:小朋友们,今天我们一起去米奇家玩吧!哎,看看在路上碰到了谁?它怎么了?

2、出示迷宫图,引导幼儿发现米奇回家路上圆形瓷砖的排列方式。

3、讨论:你发现了什么?这条小路中圆形瓷砖的排列有什么特别的地方?小牛为什么找不到它的家了?我们可以怎么帮助它呢?请说一说。

4、教师根据幼儿反馈的情况,归纳小结:通往米奇回家路上的圆形瓷砖是按照ABAB来排列的。先确定一种排列的方法,按照这种方法一直坚持下去,这就是规律。

二、分组操作,制作饰品。

1、引导语:谢谢你们帮小牛找到回家的路!现在让我们一同前往米奇的家吧!咦?没人在家,门上有张留言纸!

2、出示米奇留言纸:原来米奇去参加森林里的主题舞会了,这次舞会的主题是规律排排队,他在留言纸当中写道,朋友们,你们也想参加舞会吗?那就装扮上一种有规律的饰品一起来玩吧!

3、提出操作要求。

★请小朋友们从箭头指示的位置开始排列操作材料。

★可以自己选择一种固定的颜色排序,然后粘贴牢固。

4、自由分组操作,制作饰品。

★引导语:看看米奇为大家准备了什么?请大家选择自己喜欢的饰品开始制作吧!

★一组:做项圈--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做项圈。

★二组:做手环--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做手环。

★三组:做皇冠--事先确定一种颜色组合,而后在长条上有规律地做皇冠。

★四组:做胸花--在排列板上找出已有的排列规律接着往下排列。

三、分享环节。

1、鼓励幼儿说说:今天你选择的是什么饰品?是按照怎样的规律来制作的?

2、教师根据幼儿反馈的情况用不同颜色的图形在记录纸上做记录,并归纳小结。

3、播放音乐,引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动,自然结束。

活动延伸:

1、区域活动:

(1)在数学区提供形状相同,但颜色和大小不同的几何图形,请幼儿跟着排序指令卡给图形排队。

(2)在美术区投放各种珠子,引导幼儿按照珠子的颜色、形状和大小有规律地串项链、手链。

2、环境创设:利用幼儿制作的排序作品布置活动室。

3、家园共育:鼓励幼儿回家后自己设计一条有规律排列的花边送给妈妈。

小班数学:按形状分类


活动目标:

1、能按形状给物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

活动准备:

1、饼干(圆形、正方形的小包装),食品盘子一个。

2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有6—7个几何图形片),碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

活动过程:

一、碗宝宝来作客,幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

1、用布遮住碗宝宝,提问引起幼儿的兴趣:小朋友们猜猜看,这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜),那我们来看看到底是什么呀?哦,是两个可爱的碗宝宝,那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝,发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有正方形的。)

二、碗宝宝吃“饼干”,按形状分图形片。

1、观察“饼干”。

教师出示图形片:碗宝宝肚子饿了,它们想吃东西了,老师这里有许多的“饼干”,看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的,还有正方形的。)

2、喂碗宝宝吃“饼干”。

教师:现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说:碗宝宝,给你吃“XX饼干”。

3、幼儿操作:喂碗宝宝吃“饼干”。

要求:根据碗宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的“饼干”。

三、幼儿吃饼干。

1、教师出示有小包装饼干的盘子:请每个小朋友拿一袋饼干,看看你拿的饼干是什么形状的?

2、请幼儿说说自己的发现:饼干有圆形的,还有正方形的。

3、幼儿吃饼干。

教师:吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话:我吃的是XX饼干。

小班数学教案 4以内的按数取物


活动目标:

1、引导幼儿正确感知4以内的数量,初步理解4以内数的实际意义。

2、能进行4以内的按数取物或按物取数。

3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。

4、乐于参加集体游戏。

活动准备:

1、一个数字转盘、大鼓一个、1-4的数字卡若干

2、数、物拼板、印章若干、雪花片若干

活动过程:

一、预备活动

教师带幼儿边念手指谣,边走到相应的位置。

二、集体活动

1、引起幼儿活动兴趣

师:可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了,猴妈妈可伤心了,为了保护其他的小猴,猴妈妈他打算搬家,离开这个坏鳄鱼,你们说这个主意好不好呀?但是,坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题,猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们,小猴他们这么可怜,我们帮他们解决难题,好不好?我昨天呀,乘鳄鱼不在,偷偷的到小猴家旁边看了看,我发现了四个难题,我们就先来解决这四个难题吧。

2、复习4以内的数字

师:我们现在就来解决第一难题--数字大转盘。

在这个转盘上有数字和指针,教师来转动指针,当指针停止指向数字几,就请幼儿大声地说出这个数字。

3、记忆4以内的数字

师:小朋友们真棒,一下子就解决乐第一个难题,现在我们来解决第二题--谁不见了

教师出示1---4的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿说出是哪个数字不见了。

4、4以内的按数取物

听鼓说数

师:第二题我们也顺利解决拉,我们每个人都表扬一下自己,真棒。接下来我们做一个游戏

我这有一个鼓,请小朋友们根据鼓声来说数字,告诉我我敲了几下。

按数取物

师:现在,我们第三个难题来啦,准备好了没有?

4套1-4的物卡,请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。

三、分组活动

师:小朋友们,你们太棒拉,这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉,刚才前几题都是小朋友们在一起通过的,第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了,要分组考你们。

教师一一介绍每组的活动

第一组:盖印章

第二组:数、物拼板

第三组:数、物对应

幼儿活动时,教师巡回指导

中班数学教案:按形状排序


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《中班数学教案:按形状排序》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标

1、通过多媒体课件,激发幼儿对排序活动的兴趣。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力,发展幼儿的逆向思维。

3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。

活动准备

1、课件-排序

2、幼儿操作材料

活动过程

一、观看课件,复习按颜色排序。

教师:我收到了图形王国发来的礼物,我们一起来看看吧。

二、引导幼儿探索形状排序的规律。

教师:在图片中除了有红、蓝颜色之外,你们还发现了什么?它们是怎么排队的?

(三角形、圆形等)

三、游戏-我说你做,启发幼儿自己操作。

教师:刚才的问题,小朋友都答对,我们再接着玩游戏吧!

请你们根据我给的图形排队,并说说你是怎样排的?

四、教师小结

教师:今天你们通过游戏,学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对,

我们今天又学会了一种本领,我们要谢谢图形朋友们,跟图形朋友再见!

大班数学教案:按群计数


我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《大班数学教案:按群计数》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标

1、学习1—20按群计数,两个两个数。

2、建立数群概念。

活动准备

1、课件-50以内的数

2、教师演示板一套,幼儿人手一套学具。

活动过程

一、导入

教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。

二、展开

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,

两个绿棋子,2个黑棋子,一共10个棋子。

2、教师提问:

(1)一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?

(2)先让幼儿按个数数,再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,

18个棋子,20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。”

教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。

三、结束

报数游戏,数字表的点数游戏。

幼儿园小班数学教案:按用途匹配配对


活动目标:

1、学习将有关的物体进行一一匹配。

2、通过匹配游戏,了解生活中一些物品的联系,初步获得相应的经验。

3、体验数学游戏活动的乐趣。

活动准备:

1、实物:热水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、围巾、手套、袜子、牙膏、牙刷等。

2、图片:雨伞、雨鞋、菜刀、砧板等。

3、幼儿操作图片

活动过程:

1、通过看实物展,引发幼儿参与活动的兴趣。

(1) 教师带领幼儿参观实物展。

(2) 师:宝宝,今天 陆 老师带来了很多东西,请你们来看一看,它们是什么?有什么用的?

(3) 看完以后请宝宝说一说:你看到了什么?它是用来做什么的?

2、实物找朋友。

(1) 师:宝宝们真棒,都说出了他们的用途,现在要请宝宝给这些物品找朋友,你们愿意吗?

(2) 教师示范物品找朋友,举例(碗和勺子):你们看,老师手里拿的是什么?(小碗)请你们在这里找一找,小碗的好朋友是谁?(勺子)为什么它们是好朋友呢?(因为它们都是在吃饭的时候要用到的)

(3) 请宝宝为实物找朋友。先集体找,再个别找,找的时候要问一问:为什么它们是好朋友?

3、迁移生活经验,说一说生活中还有哪些东西它们也是好朋友

(1) 刚才宝宝说的都很好,那请你们想一想,在我们教室里,在家里,还有哪些东西也是好朋友?为什么它们是好朋友?

(2) 出示图片,帮助幼儿回忆。

4、幼儿操作

(1) 师:老师这里还有很多图片它们也要来找朋友,你们愿意帮助它们吗?

(2) 教室讲解操作步骤

(3) 幼儿操作,教师指导

(4) 教师讲评:先请幼儿说一说,你找到得是谁和谁是好朋友?为什么?教师对找错朋友的宝宝进行纠正。

幼儿园小班数学教案:按用途匹配配对

大班数学教案:简单规律


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是小编为大家整理的“大班数学教案:简单规律”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标 1.引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律。

2.培养幼儿细致观察的好习惯,训练思维能力。

活动准备 1.趣味练习—规则[1-100]

2. 趣味练习—比较[1-98]

3.趣味练习—规则[1-99]

4.趣味练习--多样的规则 [2-60]

5. 趣味练习--多样的规则 [2-59]

活动过程

一、导入

教师:小朋友,看看你身边的小朋友,今天我们的座位有什么有什么特别的地方吗?

(一个男孩、一个女孩)

有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似,我们一起来看看它们是谁。

二、展开

1.趣味练习—规则[1-100]

(1)图片有谁?(小猫,公鸡)

仔细看看,小猫和公鸡是这样排队的呀?

小猫-公鸡

你发现了什么规律吗?

小猫-公鸡-小猫-公鸡

(2)那你能看出来,在 ? 的地方应该排的是谁吗?

幼儿看着图片说出排列规律。

2.趣味练习—比较[1-98]

(1)有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?

它们的队伍中应该谁排在? 的位置呢?

3.趣味练习—规则[1-99]

引导幼儿发现规律

按照排列顺序,球应该是什么颜色的?

4.趣味练习--多样的规则 [2-60]

引导幼儿观察数字,找出规律。

在空格处填上相应的数字。

5. 趣味练习--多样的规则 [2-59]

仔细观察它们之间的顺序,找出它们的排列规律。

6、引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。

在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情,

比如说人的生长规律都是从小慢慢长大,最后变老。

植物也是这样,树从树芽到小树苗慢慢长大,最后变成大树。

鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。

三、结束

教师小结:今天我们学习了几种简单的规律,这些简单的规律在生活中随处可见,

只要我们稍加注意就能发现,让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律,好吗?

幼儿园小班数学:按物体长短排序


活动目标

1、激发排序的兴趣,大胆运用语言讲述排序结果。

2、培养观察、比较和操作能力。

3、能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。

活动准备

1、课件-数学:[3-2]比较概念;[3-1]比较概念。

2、长短不一的小棒各4根;食用山楂条。

活动过程

一、导入

1、调动幼儿情绪。

教师:今天老师要请客啦,看!这是什么?(长条山楂卷)

这两根山楂条一样长吗?(一样长)

老师将其中的一根切下一小块,请一幼儿品尝。

2、比比看,有什么变化?(一根长,一根短)

然后,老师再将长的一根切下一段,给幼儿品尝。

(直至两根全部吃完)

二、展开

1、幼儿自由探索给小棒排序。

请幼儿自己比一比小棒的长短,排一排小棒,主动探索排序方法,教师观察幼儿掌握排序的情况。

2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。

请幼儿观看课件:3-2比较概念

(1)先比较4个物体,找出最长、最短的,最短的放在最前面,最长的放到后面。

(2)然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间,并说出:我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。

请幼儿观看课件:3-1比较概念

(3)让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。

3、引导幼儿讨论:两种排序的方法为什么不一样?

(1)正排序是从短到长,一个比一个长。

(2)逆排序是从长到短,一个比一个短。

(3)鼓励幼儿大胆用语言表述。

三、结束

1、请幼儿自由排序,教师进行个别辅导。

2、教师小结,自然结束。

幼儿园小班数学教案:与长颈鹿比个子(按高矮排序)


幼儿园小班数学教案:与长颈鹿比个子(按高矮排序)

活动目标:

1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。

2、懂得要从小红旗后面开始排队。

3、能按要求进行排序活动,并能简单地说出自己排序的方法。

活动准备:

1、经验准备:幼儿有大小、长短排序的经验。

2、物质准备:教具:四张长颈鹿的图片,大排序板。学具:宝塔玩具、套娃玩具若干套,排序板,《幼儿用书》人手一册,人手一支笔。

活动过程:

一、长颈鹿宝宝。

(1)教师出示一张长颈鹿的图片,请幼儿说说:这是什么?在哪儿见过它?引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子,个子很高。

(2)出示三张长颈鹿的图片:长颈鹿宝宝都来玩游戏啦!可是他们的个子有高有矮,没有排好队。出示排序板,启发幼儿思考》可以怎样来给长颈鹿排队?

(3)请个别幼儿示范,根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高(矮)到矮(高),引导幼儿边排边说:最矮的、矮的、高的、最高的,或者从高排到矮。

(4)继续启发幼儿思考:除了让最矮的长颈鹿排在第一个,还能让谁排在第一个,也可以有顺序地排队呢?

二、幼儿操作。

(1)排宝塔:请幼儿取出宝塔玩具,把它在排序板上从左往右按顺序排一排。

(2)排套娃:请幼儿取出套娃玩具,在排序板上按顺序排队。

(3)哪个排错了:请幼儿打开幼儿用书(第8页),观察画面上小动物是怎样排队的,看看是谁排错了,把排错的小动物圈出来。

三、活动评价。

(1)教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个,请幼儿思考:最高的长颈鹿也想当小排头,后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢?引导幼儿排出与示范时不一样的排法。

(2)请个别幼儿介绍自己的操作过程,了解幼儿排序的方法。

小班数学教案 水果排队


活动目标:

1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

3、能积极参与活动,对排序活动感兴趣。

活动准备:

1、趣味练习

2、大小不同的苹果,操作底板。

3、音乐,水果若干。

活动过程:

一、创设情境,激发兴趣。

1、教师:水果大丰收喽,让我们坐上车,一起去果园看看吧。

2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿参观果园。

二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

1、看看说说,引导幼儿观察并比较大小。

(1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?

(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?

(3)请三位小朋友上台来分别摘一个苹果,让幼儿说出谁摘的小苹果,谁摘的大苹果,谁摘的最大的苹果。

2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

(1)按从小到大排序。

教师:刚刚长出来的苹果是很小的,后来才慢慢地长大,谁能把这些苹果从小到大一个个排一排,表示苹果是怎样一点点长大的吗?

(2)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。

(3)幼儿和教师一起说排序的规则:小的大的最大的。

3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

(1)按从大到小地排序。

教师:果园的水果运到水果店了,我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的苹果排第一,后面应该怎么排呢?

(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。

(3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的小的最小的。

三、操作巩固,加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

1、教师:很多小朋友们给苹果排队排得可真好,可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐,叔叔阿姨也想让小朋友帮忙,叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密,这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?

2、幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。

3、评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。

四、快乐水果宴

教师:水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助,他们准备了香甜的水果,让我们一起去品尝吧。

小班数学教案 小熊请客


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《小班数学教案 小熊请客》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动目标:

1、感受操作活动的乐趣,尝试与同伴配合操作材料。

2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

活动准备:

1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。

2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

3、小熊头饰一个。

重点难点:

学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

活动过程:

1、创设氛围,引出活动。

教师以小熊的口吻:我今天请客,客人太多,不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙,行吗?

2、幼儿操作,探索一一对应的方法。

(1)交代要求:你们帮我看看哪一样食物不够,记在心里。然后告诉我:这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?

(2)幼儿操作,教师观察。

(3)集体检查:什么食物少了?你是怎么发现的?

(4)教师小结,用一一对应的方法记录结果。

3、小组操作,感受一一对应的方法。

(1)交代要求:客人就要来了,餐具还没整理,你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?

(2)幼儿操作,教师指导。

(3)讨论:哪一件餐具少了?那一件多了?

4、请幼儿吃点心,感受成功的快乐。

小班数学教案 分糖果


活动目标:

1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中,感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等),并能按形状的标记对糖果进行分类。

2、能够快乐积极的进行操作活动。

3、学习用简单的语言表达自己的想法。

活动重点:

感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等),并能按形状的标记对糖果进行分类。

活动难点:

能用简单的语言表达自己的想法。

活动准备:

不同形状、颜色和味道的糖果,标有形状标记分类盒

活动过程:

一、猜一猜,认识各种各样的糖果。

1、猜一猜,引发兴趣

师:老师这里有一些好吃的甜甜的礼物,我来摇一摇,你们听一听,猜猜他们会是什么?

幼:糖,糖果。

师:哦,糖果是甜甜的,你吃过甜甜的糖果。

2、糖果大聚会

师:原来里面有这么多的糖果呀,好可爱的糖果宝宝呀,说一说你看到了什么样的糖果?

请幼儿取出一颗糖果,展示给大家看,并引导幼儿说一说糖果的形状、颜色,如红色的、圆圆的、方方的等。

二、抓糖果,数一数。

1、抓糖果师:等一下请宝宝们抓一下糖果,记住,只能抓一次,一只手抓哦!放在自己的小盘子里,数一数抓了几颗糖?(教师边说边示范)。

2、幼儿自由抓糖果,并数一数教师巡回观察幼儿抓糖,指导幼儿数一数糖果的数量。

师:请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。

师幼交流拿到了几颗糖果。

三、认识标记,分一分糖果,送糖果回家。

1、出示空的盘子,引导幼儿观察上面的标记(圆形、正方形)师:这些糖果都混放在一起了,超市阿姨没办法卖掉了,她想请小三班的宝宝帮她分糖果,这个盘子上画了一个圆圆的标记,那你们觉得这个盘子里应该装什么样的糖果宝宝呀?

幼:圆圆的糖果宝宝。

师:哦,这是圆形糖果的家。(教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家,放圆形糖果,画有方形标记的盘子放方形的糖果)教师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。

2、幼儿自由分组分糖果,教师巡回观察指导师:超市阿姨说糖果宝宝要回家了,帮他们找一找吧。每个小朋友拿着自己刚才抓到的糖果,回到桌子旁,帮他们找到家吧。

(先分完的幼儿可以和身边朋友说一说帮哪个糖果宝宝找到家了。)师:请大家看一看我们小朋友都为糖果宝宝找到家了吗?

(教师和幼儿一起检查验证)师:每颗糖果都找到家了,超市阿姨感谢大家的帮助,这下阿姨可以在超市里卖了,为自己鼓鼓掌吧!

四、最后教师要奖励幼儿品尝糖果。

师:每组的宝宝都帮糖果宝宝找到家了,谢谢你们,今天糖果宝宝要感谢你们,送给你们每人一颗糖果,糖果的味道有很多种,我们以后还可以按照他们的不同味道给他们分分家,但是糖不能多吃,要注意保护牙齿。

(幼儿品尝糖果,引导幼儿感受糖果有多种味道,并体验和同伴一起活动的乐趣。)