幼儿园活动教案范例8篇。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“幼儿园活动教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

幼儿园活动教案【篇1】

小班生活活动：不怕黑

活动目标：

1、引导幼儿理解故事资料，鼓励幼儿不怕黑。

2、帮忙幼儿初步建立独立、自主的意识，并初步培养幼儿勇敢、乐观的个性品质。

活动准备：

带门帘的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、猫、熊毛绒玩具各一。

活动过程：

一、引入情境，激发幼儿的活动兴趣。

二、教师操作教具，师生共同探索故事情节。

1、幼儿猜想小动物在黑房子里发现了什么。

2、引导幼儿探索黑房子里有什么。

3、鼓励幼儿不怕黑，用心设法解救小熊。

4、揭密黑房子里究竟有什么。

三、教师再次讲述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。

四、游戏：寻宝

1、怎样不怕黑

1)幼儿讨论交流如何不怕黑

2)电话连线慰问汶川小朋友，并请他们说说如何消除当时周围黑暗环境的恐惧。

3)小结：在黑暗的环境中或突变黑暗的状况下，不要慌张，动脑筋想一些便利、安全的办法环境变亮，或透过唱歌、自言自语等发出声音先将心中的胆小与害怕赶走。

2、玩游戏“寻宝”

评析：该活动选材独到合理、贴合小班幼儿年龄特点，抓住其胆小怕黑的心理为着陆点，设计新颖、富有童趣，以故事的形式层层递进，由始至终将幼儿的注意力紧紧围绕主题，并用心开动脑筋、大胆踊跃发言;教师在活动过程中能随机应变，巧妙应答，个性是结合当前“汶川大地震一周年”对幼儿进行适时的勇敢乐观教育，效果突出。

幼儿园活动教案【篇2】

活动名称：庆元旦活动

活动前言：这个星期日就是元旦了，小朋友们是不是很期待呢，刚刚过了圣诞节又迎来了元旦，相信许多的小朋友都很开心，以下就让我们一起来看看有关庆元旦的活动项目吧，希望小朋友们都能够踊跃的报名参加！

活动目标：

1通过活动，让孩子和家长感受节日气氛，共同分享节日的快乐。

2让孩子们通过游戏来表达自己，体验成功的快乐。

三。通过游艺活动，我们可以感受到幼儿园大家庭的温暖，加深对家、师生、家长和孩子的感情。

承办单位：幼儿园全体教职工

活动地点：幼儿园内及园外操场

活动对象：

全体幼儿（每位幼儿至少有一位家长陪同来园参与）

活动过程：

1、各活动区域均向家长和小朋友开放，全园分成11个公共活动区域，8个活动区域是孩子参与集印章，3个活动区域是区域，优胜者获得小礼品一份。全园孩子们都可以参加活动。

2活动期间，每个孩子都有一封邀请函，选择自己喜欢的娱乐项目，与父母一起开展活动。同一娱乐活动只能参加一次。参加娱乐活动后，由活动负责老师进行标识确认。小班幼儿参加4个、中班幼儿参加5个、大班幼儿参加6个能干宝宝集印章后，到兑奖处兑换新年礼物。

幼儿多集的能干宝宝印章可以再选择小礼物一份。

3、幼儿将游艺券兑换礼物后，将**处投入**箱，等待最后的“年度幸运宝宝大**“

8、 注：（各班组织幼儿讨论、制定）

1、参加活动不拥挤、要排队。

2活动期间，请勿大声喧哗和乱扔垃圾。

3、活动时要注意安全。

4尽量去人少的地方。

5中、大班幼儿在游戏中要能够谦卑地对待幼儿。

6每个活动区都设有排队区，由老师负责。

7、邀请函由各班老师填好幼儿姓名和班级后提前一天发给幼儿，提醒幼儿注意保管。

中国幼儿小编总结：此活动的开展意在让孩子在欢乐自由的玩耍氛围中享受节日气氛，同时也为家长们与幼儿提供了进一步了解幼儿园及亲子同时参加活动的机会，希望家长们能够积极的带领孩子一起做！

幼儿园活动教案【篇3】

第一部分：幼儿园半天活动记录与分析

幼儿园半日活动记录及评析

幼儿园半日活动记录表（一）

幼儿园： 幼儿园

记录人：杨静静记录日期：9.8

主题大树与小花

幼儿园小太阳幼儿园

执教老师陈莹大班

本次活动关注重点：

1如何科学合理地安排儿童半天活动，避免和减少儿童的消极等待问题？

2教师如何灵活地接受孩子们扔的球，从而有效地控制课堂气氛？

3、区域活动中，教师应如何进行活动后的评价？

一、户外活动（8：10

活动内容：打球（老师可以引导弱小的孩子，与一些情绪化的孩子交流）

二、晨间操（8：30（老师能带领幼儿有精神的做操，整理好队伍。回到教室后，提醒孩子们主动喝水、上厕所、系好衣服和裤子。）

四|、晨间谈话：我喜欢吃的水果8：50

早操后有什么感觉？这么热的天老师想吃西瓜。你要水果吗？（有什么凉快的方法既然幼儿已提出，不必要纠正幼儿的“错误”，应是顺着幼儿的回答适宜的引导到水果）

你喜欢吃哪些水果？你还认识哪些水果？多吃水果好还是不好？

（老师多次要求小朋友要听清楚老师的提问，过分强调，应该是引导，幼儿回答问题语言的完整性要强调培养，可以适当准备一个树，树上长什么水果，以便在第一个活动是引出水果是大树

的产物）

小结：吃水果少生病。（注意健康教育，细节不错，但注意语言的简洁）

3.鼓励每个孩子说出自己的想法和意见。

三、点名、喝牛奶9：00

1、点到自己的名字时能大声的说到，关注没来园的幼儿。

2、请值日生分发牛奶和吸管。

2孩子们有秩序地服用和使用牛奶，并鼓励他们安静地喝完牛奶。

（值日生是事先安排还的没必要浪费时间再安排，序号的报名方式有点冷，结束后没有上厕所等马上上课对幼儿来说时间太长，但是能关注到了没来园的幼儿，看出了老师的细心）

4、 集体活动1 9:20综合活动：盼盼的树友

目标1。要知道人的一生离不开树，要对树发芽感恩。

2可以发现生活中的木制品和树果等树制品。

过程 谁是盼盼的好朋友。

1、 你们喜欢树吗？树有什么用？

小结：大树可以挡风??（没有重点说出为活动后大树给身边生活带来方便的话）

2今天来了一个叫盼盼的孩子。他喜欢树木。 他怎么会喜欢树木？请听故事。

3欣赏故事第一段。潘石屹和谁是好朋友？你知道他喜欢树吗？他是怎么喜欢树的？

（幼儿说的不多，老师灌输的太多，只是幼儿还是没弄明白）

4、完整欣赏故事。

盼盼是怎么回答孩子们的？他的朋友在**吗？

你为什么说它们是盼盼的树友

寻找躲藏着的树朋友。

5、看挂图欣赏故事。

--当盼盼起床时，他的树友在**或者抽屉里有树友吗？当盼盼吃晚饭的时候，他的树友在**？

--盼盼在幼儿园画画的时候，树上的朋友在看书，出去玩的时候，友在交朋友了？

（幼儿回答的语言完整性老师应注重培养，孩子对于树朋友的含义还没有了解，老师过于注重本活动的故事理解，其实本活动侧重常识，故事不过是情节安排。）

6、画一画自己的树朋友。

——盼盼有树朋友，你有吗?（幼儿无法回忆家里的树朋友，甚至说明没有，说明幼儿对树朋友的含义从活动结束还没有真正理解，完全可以从身边的事物来唤起幼儿的直观形象，如教室里的树朋友的**？我们教室里木头做的事哪些？

）——幼儿自由画自己的树朋友，并向大家介绍。（由于幼儿对“树朋友”的含义没有真正理解，画的环节没有真正意义，建议换其他形式：如我们出去幼儿园里找找**有树朋友）

7、 小便后洗手，户外大型玩具活动9:50

8、 小组活动2：区域活动（10:10）

（一）活动目标：

1免费选择喜爱的游戏内容和素材，独立，快乐游戏。

2在活动中，要培养孩子的沟通能力，提高他们自己发现和解决问题的能力。

三。在角色游戏中，提高角色意识，拓展游戏情节。

4愿意分享你自己和别人的快乐。

（二）活动过程：

1进**动：您喜欢区域活动吗？玩区域活动要注意什么？

要求：完成一项活动后，您只能在其他区域空置时更改区域。你不能多次改变区域。活动中保持安静，专心操作和探险，不要影响他人。

遇到问难，发生争执，能自己想办法协商解决。保留作品向同伴展示。活动后自觉整理区域材料。

（没有向幼儿介绍今天的区域内容）

2、幼儿活动

（1） ，孩子的分组（等待并使他们失去选择的权利）

（2）幼儿去区域活动：

角色区（10人）：娃娃屋、理发店、小医院

益智区（6人）各类棋牌拼图（小花园）

语言区（4人）提供幼儿活动材料第二册相关主题故事，边读边讲，加深对故事的散文的理解。

提供树的模型和小动物的形象，孩子们用树和小动物编故事。阅览区（4人）与主题相关的书籍，如树木、花卉等。

美术区（4人）揉叶，涂叶画。

计算区（4人）夹花瓣：提供卡纸做成的花蕊，幼儿根据花蕊上的数字夹夹子，巩固50以内的点数。

运动区（4人）射击，篮球，货架等

在科学区（4人），鲜花被保存在瓶子里，并提供放大镜来观察花瓣和雄蕊。分类：提供各种材质的玩具产品，请儿童对木制及其他材质玩具产品进行分类，玩木制玩具。

（区域设置的是不是太多了？分类简化是否具有教育意义？老师在观察幼儿在活动中的表现适时介入。

鼓励幼儿在遇到问题先想一想再试一试。及时捕捉儿童的创造性表现，给予肯定，帮助个别有困难的儿童在游戏中

鼓励幼儿大胆交往。）

3、师生交流共享：

（1） 让孩子们展示和介绍自己的作品，增强他们的自信和成功感，告诉他们在活动中遇到了什么困难，以及如何解决这些困难？学到了什么新本领？

（及时表扬和鼓励孩子们积极开动脑筋解决困难和创新精神，让孩子们多谈谈遇到什么困难、怎么解决）

（2） 老师对孩子们今天的活动作了适当的评价。（区域太多，有些没有评估）

（3）、共同收拾各类教玩具。

评价：反思与学习心得：

伍老师给我们带来一个精心准备的半日活动，由于其他原因，今天的活动延迟了一个多月，也给上课老师的安排带来了一定的难度，我以旁观者的身份来看待活动中出现的细节失误，以学习者的身份来观察每个细节。这次的学习经验也很深刻。有了以往的学习经验，可以说，有了一定的衡量标准，学习经验自然会有所不同。 1、

合理的时间分配应注意动静交替。上次也提起，作为中班的半日活动，中班幼儿的年龄特点比较敏感：刚刚过了小班的注意力时间不长的特点、大班幼儿注重知识与游戏相结合、时间可保持半小时以上的特点。

所以一个优质的活动，时间与幼儿兴趣应该是相等的。今天的半日活动，从集中活动、自由活动、户外活动的安排是很可以再作适当调整的，动静交替，适宜幼儿的发展，

2以儿童为中心，教师指导的教学理念。这个理念其实大家应该非常熟

悉了，让孩子处在主体的位置，教师顺着孩子的思路慢慢的用各种教学方法引导孩子到活动在重点中。这项活动有一些必修的语言。显然，我们平时的教学也会存在。我一直以为我知道这个主意，也会去做。事实上，我们很容易造成疏忽。

经常带着主观的语气和孩子说话。

3、 师有互动。一个完美的活动课，老师与孩子，孩子与孩子之间应该有很好的骄傲刘互动，这样的活动课孩子喜欢，孩子呢学的轻松，老师上的轻松，也会让听课的老师感觉轻松。

4我有很好的学习态度去倾听。主题与区域的衔接，有利于主题活动的升华和巩固，让孩子们时刻对这个主题包感兴趣，巩固记忆。

5儿童日常活动和语言训练的重要性。中班孩子对语言表达的能力已经有了一定的要求，我们平时要从小班开始培养，因为一个设计的最完美的教案，没有孩子们的积极配合，活动也是索然无味。

不同的学习有不一样的体会，虽然这次的活动形式与上次一样，但是内容不同，评课上课者的不同，带来的收获自然不同。

建议：1。教师的主观语言太多，强制性语言的出现抹去了幼儿与教师之间的亲切感，缺乏交流与互动。例如，老师说我们应该看**。有小朋友说：

噢，找答案拉。老师纠正：不是，是看**。

其实，孩子说的很对。老师应该说：是的，在**里有答案，孩子们应该仔细看。就显得非常自然和谐。

如活动中出现很多次纠正孩子错误，将老师的意思加给孩子“你听清楚了，是??，不是??”建议换口气，并且走下来与孩子们拉近距离，亲近些，态度融合写更好。

2注意孩子的常规训练：如听力习惯。孩子们在回答问题时应该更加注重语言完整性的培养。

3、 区域开放有点乱，太过随意，要针对本周或本日主题活动想联系，有巩固与延伸主题的作用，区域人员分组是方式要改变，减少等待。

4、教材的理解还是很重要的，本活动的内容偏向于故事，老师过于注重本活动的故事理解，其实本活动侧重常识，故事不过是情节安排。）

【篇二：幼儿园半日活动方案】

甜甜班半日活动

半日活动具体安排：

1入场活动（7:10-8:10）

28:15-8:40早餐

2做早操（8:50-9:15）（1）活动目标：

每个孩子都能积极参与活动，跟着老师做动作，动作基本到位。

★ 能一个跟着一个走，学习走圆圈，能在老师帮助下站成纵队。 （2）器械游戏：体能锻炼——舞棒球

3 4、集中学习活动（9:35——10：05） 小班社会活动：《我喜欢你》 活动目标：

1在快乐的吃、玩、说、笑中体验分享（食物、玩具等）的快乐

快乐；2. 培养幼儿乐观、积极的态度，有主动与人示好、结交朋友的意愿，能用“我喜欢你，你喜

欢我吗？”“我喜欢你”等语言和动作表达自己对同伴的喜爱，体验朋友多的快乐与满足； 3. 懂得全班小朋友是一家，大家应该相互喜欢。 活动准备：

**《我喜欢你，你喜不喜欢我》；糖果一包；幼儿自备食品一份；礼物盒一个活动过程：

1、 孩子们，今天有这么多老师来看我们班，你们高兴吗？打个招呼吧！让我们邀请老师和我们一起听一首好歌吧！

二．由歌曲《我喜欢你，你喜不喜欢我》第一段，引出主题：“我”的东西要分享。

1. 听歌曲第一小节（0：00——01:04） 提问：歌里边的小姐姐说了些什么？

师：邓老师也有好多好吃的东西，看看是什么？（糖果）那么，给你一个甜蜜的糖果。你喜欢我吗？

老师用糖果和孩子们对话，说他们喜欢彼此--

幼儿园活动教案【篇4】

目的：

1.引导幼儿初步学习助跑跨跳距离不少于40cm的平行线，发展跳跃能力。

遵守纪律的品质。

准备：

人手一根绳子（绳长为四个肩宽），红、蓝、绿色彩绳各蓝、绿色圆奖牌若干，录音机和音磁带。

2.已学会绳子韵律操，并会合作搭绳梯。

过程：

一、开始部分

1.幼儿两人一组进场，前一幼儿将绳系在腰间做马，后一幼儿一手拉住前一幼儿腰间的绳子，一手将绳对折作缰绳做跑马步。

。预备动作：一人将绳子系腰立于中间，其他四人将绳子从中间幼儿腰间的绳子穿过套住，并用手抓住绳子的两头（如图一）。

①上肢运动。中间幼儿做小鸟飞的动作，其余幼儿一手抓住绳子，一手做小鸟飞翔动作。

②下肢运动。中间幼儿起踵模仿高人走路，其余幼儿蹲下模仿矮人走路，两者交替进行。

③全身运动。中间幼儿模仿青蛙游泳动作，其余幼儿一手抓住绳子，一手作游泳状，第一个八拍朝顺时针方向做，第二个八拍换手朝逆时针方向做。

④跳跃运动。中间幼儿模仿小兔跳的动作，其余幼儿抓住绳子模仿小兔跳动作。

二、基本部分

。

2.将幼儿分成三组，引导幼儿在绳梯中间进行跨跳练习。要求每次跨一格，直至跨过红绳，可重复练习两次，初步学习跨跳的动作。

3.学习助跑跨跳。

①拿去绳梯中间的4条横档，示范助跑跨跳的动作：先跑5～8步，一只脚用力蹬地跳起，另一只脚向前跨跳过一定距离。

②请个别幼儿练习，教师及时进行指导。

③幼儿分三大组进行练习，教师巡回指导，注意提醒幼儿做好助跑动作。

4.游戏：跨跳比赛。

①下面我们来进行跨跳比赛，比一比谁跨跳得最远（如图三）。跨跳过绿绳的小朋友（距离为，可在筐里拿一块绿奖牌挂在胸前，跨跳过蓝绳的小朋友（距离为，可获得一块蓝奖牌，跨跳过红绳的小朋友（距离为，可获得一块红奖牌。

②每人跨跳5次，最后比一比谁获得的红奖牌最多。

三、结束部分

引导幼儿运用自己的想象把绳子摆成各种图形，然后在图形中自由、愉快地做放松动作。

幼儿园活动教案【篇5】

好吃的蔬菜

活动目标：

1.了解一些常见的蔬菜，了解其名称和外观特征。

2丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部位的不同名称进行分类。

活动准备：

芹菜、萝卜、卷心菜、花椰菜、玉米和茄子

活动过程：

（一）导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？

（二）集体学习活动。

1分别展示各种蔬菜，引导儿童认识各种蔬菜，根据生活经验，讲述蔬菜的外观特征和各种饮食方法和口味。

2蔬菜宝宝都出现了，但它们为“谁的贡献更大”而争吵。有人说：“我的贡献比你大，人可以吃我的根。

有人说：“我的贡献最大，我开花，人爱吃，营养才能丰富。”。“就这样，它们一个个吵架，谁也不肯让步。我们该怎么办？

三。孩子们，来做调解人，帮助它们分类和评估！

4老师拿着这个东西，用蔬菜宝宝的语气介绍自己的特点

芹菜：我是小芹菜。人们喜欢吃我的茎。我的木棒新鲜，嫩，好吃。

萝卜：我是小萝卜。人们喜欢吃我的根。我的根营养丰富，有杀菌作用。

卷心菜：我是个卷心菜宝宝。人们喜欢吃我的叶子。我的叶子又大又白，而且是水溶性的。它们很好吃。

菜花：我是菜花宝宝。人们喜欢吃我的花。我的花又漂亮又好吃，而且有抗癌作用。WwW.jaB88.Com

茄子：我是茄子宝宝。人们最喜欢吃我的水果。我的水果又黑又亮又有营养。

玉米：我是小玉米。人们喜欢吃我的种子。我的种籽煮熟了，芳香可口。人们还说我是一种保健食品。

5它们都作了自我介绍。让我们来评论一下。

（引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富）

6菜鸟宝宝说：孩子们说得很好，它们的评论很有道理。它们都成了好朋友，高兴地去参加聚会。

（三）分组学习活动。

老师：蔬菜宝宝有很多好朋友。你能帮它们找到好朋友吗？

（引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类）

（四）评价活动。

请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。

幼儿园义工科学活动

好吃的蔬菜

乌海市海勃湾区第一幼儿园

小甜橙班家长:姚鑫

幼儿园活动教案【篇6】

故事教案：小螃蟹找工作

大3班郁翠芳

一、活动目标

1通过故事理解正确的含义，大胆表达自己不同的观点和想法

2了解动物的特殊能力与各种工作之间的关系，努力与伙伴合作为动物找工作

二、活动准备

识字卡片若干、动物**若干每组记录纸和笔

三、活动过程

（一）、理解合适的含义

1出示正确的卡片，问：这两个词知道它们的意思

2、出示螃蟹**：

（二）、听故事理解故事内容

1听故事的第一段：螃蟹去**找工作？为什么这份工作适合做它

小结：理发店的环境不适合螃蟹在那里工作

2听第二段到故事中间：这次，小螃蟹找的工作是正确的理由。你们都说得对，但后来发生了什么

小结：因为螃蟹的大爪子和吐泡泡的特性不适合在图书馆工作

3、听故事第三段首句提问：这次小螃蟹找的工作合适说说理由我们再来听听故事这份工作是不是真的合适它

小结：蟹泡吐的特点不符合酒店的卫生要求，不适合在酒店工作

老师：4。听故事的第四段，问：螃蟹最后找到什么工作适合它

（3） 一。成立动物专业介绍处，为动物找工作

1展示大象、鸟类和其他动物**问题：

2、分组讨论统计为动物找工作

提问：大家一起商量这些动物有什么特点和特殊的本领最适合些工作然后把你们找的工作记录在纸上

三。交流与讨论结果孩子们大胆表达自己的意见

鼓励孩子们使用句型：我为xx找工作，我为它找到xx工作是因为

（四）、延伸活动

小结：幼儿园课堂活动教案：美食

一、活动**：

☆最近部分家长反映孩子双休日在家不好好吃饭

食堂里的叔叔阿姨给孩子们增加了新的主食，比如梅花袋

这个班有些孩子挑食，不喜欢吃蔬菜、虾、虾等有营养的东西

在围绕食物的讨论中，孩子们对食物的营养和**对食物的营养成分有很大的兴趣

二、预设目标：

（一）预设学习目标

[了解常见食物的名称及其独特性

把食物分为食物的宝塔

了解各种食物的不同包装和功能，并了解如何正确保存食物和吃新鲜食物

了解食物的营养成分和功能，了解均衡饮食的重要性

☆通过烹调活动了解在制作过程中食物会产生变化

通过选择健康大使，我们可以培养孩子们良好的饮食习惯

[用旧材料制作漂亮的衣服，并体验表演的乐趣

（二）预设教育目标：

在主题活动中，通过各种实践性表演活动，培养幼儿的表现力和敢于尝试的能力

通过动手制作和施工，培养幼儿的合作意识和创造力，提高幼儿动手能力

让孩子了解均衡营养对健康的重要性

培养儿童健康饮食习惯，注意饮食卫生

丰富儿童的饮食知识，丰富他们的生活经验

有趣的水活动名称：水会变魔术

活动名称：会变魔术的水大班

1、主题：有趣的水设计意图：在玩水的过程中孩子们经常会发现了很多问题在一次玩水过程中一位孩子问道：“老师样让沉下去的东西浮起来”

活动目标：

1通过实验方法，我们知道盐可以增加水的浮力，使东西下沉

2了解自然界死海漂浮的原因

活动准备：大脸盆两个糖、盐、味精若干一次性杯子每人一个水ji蛋一人一个小脸盆毛巾课件《淹不死人的死海》经验准备：幼儿收集各种物品并实验在水中的沉浮活动过程：

一、幼儿介绍每组“沉与浮”：“有些东西放在水中是沉的有些东西放在水肿是浮起来的”

二、变魔术“ji蛋浮起来”1、ji蛋在清水中的沉浮将“ji蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的”幼儿将ji蛋防如装有水的一次性被子里实验发现实验结果生“ji蛋在水里是会沉下去的”2、变魔术“ji蛋浮起来了”教师出示一份水防如ji蛋ji蛋浮起来了师“猜猜为什么ji蛋放入这个水中会浮起来呢”生“放了盐”出示盐、味精、糖“老师在水里加了一样东西你们猜猜”师“你认为我的水里放了什么”（1）幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验实验后讲述“你在水里加了什么你的ji蛋样了”实验得出结论：在水中放入盐可以使ji蛋浮起来放入糖和味精不行（2）、死海的秘密师:“放了盐的水能让ji蛋浮起来那人可不可以浮起来呢”**课件了解死海能使物体漂浮的成因实验中应注意的问题：

1、在活动前我们做了很多实验在水中加如盐后放入硬币、纽扣等但都未有预期效果放入蛋实验的结果最明显也便于幼儿实验后得出结论2、在实验中提供生蛋熟蛋都可实验的结果都是一样的但不能使用咸蛋因其在淡水中也会漂浮

3、建构我们的幼儿园

建构游戏：我们的幼儿园

目标：1。了解我们幼儿园的结构，讨论什么可以用来制作幼儿园的大型玩具

2初步分工协作培养孩子的毅力

准备：与幼儿园相关的**幼儿园的结构图提前准备好，可以制作玩具的材料

过程：引导孩子们谈论我认识的幼儿园

师生共同设计幼儿园规划方案

引导幼儿讨论可以用什么制作房子用什么制作马路用什么制作大型玩具

教师与幼儿共同讨论制作的程序

讨论如何分工确定那些工种

建筑工人、景观工人、色彩工人、道路工人、玩具生产商等，并要求儿童根据自己的意愿在图纸上选择和命名儿童

提要求：

小小学具大集合（混龄）

活动目标：

1、能“以大带小”的共同合作进行分类

2可以根据不同的学术工具特点进行多维分类

三。学会使用多种方法对结果进行计数、记录、分类

活动准备：

各种学习工具，录音板，录音纸，彩笔

活动过程：

一、圆周活动：游戏——抢圈

二、学具的分类：

1、引导幼儿观察学具的特征；

2、讨论：“可以根据学具的什么特征进行分类”

3、幼儿分组进行分类活动

（1） 教师指导孩子根据孩子的分类记录分类结果

（2） 引导（大）孩子用数字统计记录分类结果

（3）引导幼儿进行多维的排序、分类的练习

幼儿园活动教案【篇7】

说一说周围有哪些声音?人的身体内部有什么声音?

听一听，把耳朵贴在同伴的胸口上，有什么声音?与平常听到的声音有什么区别?身体里还有哪些声音也是很微小的?

试一试。幼儿将卡纸卷成纸筒，将纸筒一端贴在同伴的胸口，将自己的耳朵贴在纸筒的另一端，听一下心跳的声音，与耳朵贴在心口听到的心跳进行比较。

做一个小小“听诊器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。

游戏：“听诊器”好用吗?

(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗听同伴的心跳声，再用耳朵直接听，比一比用哪种方法更方便、听得更清楚。

(2)请同伴原地做运动，再用自制“听诊器”听他的心跳声，比较一下你听到的声音有什么变化?

(3)利用“听诊器”听同伴呼吸、肠蠕动等内脏发出的声音。

应用“听诊器”去听周围的环境及身体内部发出的细小的声音，如手表、手机、喝水、咽唾液、呼吸等声音。

幼儿园活动教案【篇8】

一、课题导入

找朋友。“小朋友，你们听是谁在和你们打招呼呀?”播放青蛙的叫声让幼儿听辩，导入新课。

设计意图：利用未见面的青蛙吸引幼儿的注意力，引发幼儿的兴致，提高幼儿参与活动的积极性。

二、认识青蛙

1、“小朋友你见到的青蛙是什么样子的?”谈谈自己认识的青蛙。

课前幼儿在观察发现:

(⒈)小蝌蚪长着大脑袋，长尾巴,尾巴外面包着一层薄薄的、透明的、软软的、象鱼一样的皮;

(⒉)小蝌蚪穿着黑衣裳,在水里游泳;

(3.)有的已经长出了短短的后腿。

幼儿提出问题:

(⒈)为什么有的已经长出后腿，有的还没有?

(⒉)小蝌蚪有牙齿吗?

(⒊)小蝌蚪它需要吃什么?

课前幼儿继续观察发现：

(⒈)有的小蝌蚪已经长出了1条前腿，有的长出了2条前腿;

(⒉)有的怎么还没长前腿呢?

(⒊)有的小蝌蚪四条腿长出来了，小尾巴变短了;

(⒋)怎么小尾巴还在呢?

幼儿提出新问题 ：

(⒈)小蝌蚪在什么时候才会变成绿色?

(⒉)是尾巴不见了以后才变成青蛙的吗?

2、教师总结幼儿的回答，并引导幼儿观察青蛙的外部特征。(多媒体课件展示图片)

详细讲解青蛙的生长过程：

卵→小蝌蚪→中蝌蚪(长出前腿)→大蝌蚪(长出后退)→小青蛙→大青蛙

3、学学青蛙跳一跳。首先，让幼儿观察青蛙前腿和后腿的区别，通过课件展示、幼儿观察、教师总结让幼儿知道青蛙蹦跳的原因是前腿短、后腿长而有力。然后让幼儿模仿青蛙的跳，进一步加深幼儿的理解。

三、总结

小朋友在这段时间里的观察、记录让老师与小朋友都获得很多收获。每天都坚持、主动观察小蝌蚪的变化，观察得很仔细。比如：小蝌蚪的生长变化程度有快有慢，有的长出后腿，有的前腿也长出一条等。小朋友基本上能在同一时间把小蝌蚪的不同程度变化分别绘画下来。小朋友对小蝌蚪的生长变化通过自己直接观察、记录后，有了很深的印象，也初步证实了小蝌蚪可以变成青蛙。

活动延伸：幼儿把观察到的青蛙生长过程按照顺序画出来。

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