七年级上册《我们怎样学地理》学案湘教版。

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“七年级上册《我们怎样学地理》学案湘教版”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

七年级上册《我们怎样学地理》学案湘教版

一、怎样学地理（集—思—用—图）
1、学会看地图
2、学会收集地理信息
3、学会思考地理问题
4、在野外旅行中学习地理
二、地图的分类：
1、自然地图（包括：地形图、气候图、水文图、自然植被图等）
2、社会经济地图（工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等）
二、地图三要素：方向、比例尺、图例和注记
1、方向：判断地图上的方向时，先看看有没有指向标和经纬线。如果有指向标，就按指向标确定方向（箭头指向北方）；如果有经纬线，就按经纬线确定方向（经线表示南北方向，纬线表示东西方向）；如果既没有指向标，也没有经纬线，就按“上北下南，左西右东”确定方向。在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南；
2、比例尺：公式：比例尺=图上距离/实地距离形式：数字式、线段式、文字式。
判断比例尺大小的方法：首先，都化成数字式。然后，把它们都假想成“分数”。最后，看一下假想的“分数”，“分数”大的比例尺大；“分数”小的比例尺就小。
图幅大小相同的地图：比例尺大的，表示的范围小，内容详细。
比例尺小的，表示的范围大，内容简略。
3、图例（符号）和注记（文字）：记住地图上常见的图例。

精选阅读

七年级地理上册《我们怎样学地理》知识点及习题湘教版

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们会写适合教案课件的范文吗？小编特地为您收集整理“七年级地理上册《我们怎样学地理》知识点及习题湘教版”，仅供您在工作和学习中参考。

七年级地理上册《我们怎样学地理》知识点及习题湘教版

学习地理应该注意通过电视节目、报刊杂志、图书馆的藏书、互联网站等途径收集身边的地理信息。学会思考地理问题是学习地理的关键。要用地理的空间思维、综合想象力去认识地理规律和地理成因，能自己提出地理问题。野外旅行也是学习地理的重要途径之一。
学好地理，首先就要熟悉地图，我们可以把看地图当成一个游戏，和一个同学在世界地图上相互寻找相关地点，这样不仅能在学习之余可以放松，还可以慢慢的掌握和熟悉地图。这样就可以慢慢的去适应别的类型的地图，一定要带着一种兴趣，因为看地图兴趣很重要。
地理最重要的是分析一些工业，农业的区位因素，这是要背的，不过总的来说就是那几条。
比如说农业的区位因素：看到这一类型的题目时，我们首先想到的是一个轮廓，1，自然条件，2，社会经济条件，3，相关的技术条件。
然后我们在细分，像自然条件里包括，土壤，地形，气候等，然后根据题目所给的地区往上套，社会经济条件也是，技术条件也是，慢慢的细分，慢慢的往上套。
工业区位因素也是如此，主要的还是背那几个条条框框。
课后练习
1.地理活动小组为学校绘制一幅平面图，宜选用下列哪种比例尺()
A.1∶150000B.两千分之一
C.图上1厘米代表实地距离5千米D.1/1100000
2.下列地图的图幅大小相等，所表示的内容最详细的是()
A.济南市地图B.山东省地图C.中国地图D.世界地图
3.将数字式比例尺1：20000改写成文字式比例尺是()
A.图上1厘米代表实地距离0.5千米
B.图上1厘米代表实地距离0.2千米
C.图上1厘米代表实地距离200千米
D.图上1厘米代表实地距离2000千
4.某人站在北极点上，他的正前方是()
A.西方B.北方C.东方D.南方
5.下列有关确定地平面方向的说法，正确的是()
A.用指南针定向时，指南针的磁针总是指向太阳
B.晴朗的夜空，不管位于地球的何处，都可用北极星来定向
C.用太阳和手表定向时，要先将手表放平，并让时针对准太阳
D.在北半球，数枝繁茂的一侧一般可指示北方

七年级地理上册《我们怎样学地理》第二课时学案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在细心筹备教案课件中。我们制定教案课件工作计划，才能在以后有序的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编为大家整理的“七年级地理上册《我们怎样学地理》第二课时学案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

七年级地理上册《我们怎样学地理》第二课时学案
第二课时

教学内容：第二节我们怎样学地理

●教材分析：

本节内容主要让学生认识学习地理的基本方法，为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。学会看地图是学习地理的首要。要把许多地理事物尽收眼底，靠我们零打敲碎地观察、识记是不容易做到的。在一般的情况下，个人不可能到过许多遥远的地方，从而把地理事物完整的记录下来。因此通过看地图来知晓天下景物与事物，是人类认识地球与区域的“捷径”。教材把地图的学习安排在开头，就是源于上述认识。教材从学生的视角出发，让他们站在学校的最高建筑物上俯瞰学校的全貌，分别绘出学校的鸟瞰图（把原有的景物描在纸上）、平面图（用符号表示鸟瞰图中的景观）、地图（加入方向、比例尺、图例、注记等地图组成要素）。学生对地图的认识从感性到感性加理性，符合中学生的认知规律，自然就把学生对地图的学习引到了地图的组成要素——方向、比例尺、图例和注记上了。

学会收集地理信息是学习地理之本。地理知识是不断发展的，只有让学生获取学习地理的方法，学会收集地理信息，才会在终身地理学习中获得主动权，才会获得常新的地理知识。教材从许多方面教学生收集地理知识的方式：网上查询、图书馆查阅、社会实践中了解情况等。同时让学生在收集地理信息时学会怎样处理这些信息。

学会思考地理问题是学习地理的关键。学习地理不是素材的堆积，而是对地理素材的整理、区别、加工的过程。教学中根据学生和教学的实际，以培养学生对地理的空间思维、综合想象去认识地理的分布规律和地理成因，辨证地分析地理现象对人类生活的影响，以使学生能够自己提出地理问题并带有自己创新意识的能力。

野外旅行是学习地理的重要途径之一。随着经济文化生活水平的提高，人们对旅游类型需求的多样化，学生通过野外旅游获取地理知识和地理信息的可能性越来越多，在地理课堂上进行必要的总结和指导就成为必要。

●学情分析：

学生大多数在小学对方向有了一定的了解，但也有的学生对方向一无所知，循序渐进，务求扎实掌握，打好基础。学生小学时学习过分数、比例尺，对本节课的知识有一定的基础，但可能有遗忘或不理解，多练习，随时巩固。图例和注记的知识需要加强记忆。

●教学目标：

知识与技能：

1.初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念；了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。

2.了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。了解在实际中判别方向的基本方法。

3.掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。运用比例尺换算实际距离。熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较，了解图例和注记的含义。

过程与方法：

1.通过实践学会图上方向与实际方向的对照。

2.对获得的地理信息，通过对比、进行分析、综合、探究其特征与成因，思考其相互关系；通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。

情感、态度与价值观：

1.培养学生的团队精神、让学生享受成功的喜悦

2.培养学生的自信心和合作交流精神。

●教学重点：

1.知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。了解在实际中判别方向的基本方法。

2.提高动手操作能力。能够提出问题并发表自己的见解。树立地理意识与创新精神。掌握比例尺的定义和公式。熟悉图例和注记

3.初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。

●教学难点：

1.了解在实际中判别方向的基本方法。通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上，引导学生了解如何学习地理，掌握正确的学习方法。

2.熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。通过实践学会图上方向与实际方向的对照。

●教学方法：讨论法、实践练习

●教学课时：1课时

●教学过程：

导入新课：

1.处理作业。

2.学习了第一节，我们已经知道了我们身边有很多地理知识，这些地理奥秘等着我们去发现、去探究、去分析，学习地理的方法有哪些呢？

同学们，假期中我们经常要到一些著名的旅游景点旅游。到一个陌生的地方，要准确知道每一个景点的位置，设计一条既经济，又实用的路线，最好有一份什么？

讲解要点：

1.通过地图，我们可以找到我们想去的地方，我们可以知道怎样才能到达，不管是简单、还是复杂，不管是纸质的，还是挂在墙上的，都是地图。我们学习地理就离不开地图。介绍“地图是地理学的第二语言”，强调地图的意义，引起学生的重视，让学生自己举出不同的地图种类、类型。

设计几个情境，让学生分组讨论如何根据实际需要选择使用不同类型的地图？

设疑：地图对人们的生活与生产关系非常密切，谁知道地图是怎样绘制出来的吗？都需要些什么？

同学们快速阅读教材第6页第二段，找出地图的制作方法并划出，然后找学生读出来。（具体的内容详细的知识留到下节课）

2.学会收集地理信息、思考地理问题

过渡：除了会看地图以外，要学好地理还需要有其他的方法，比如：收集地理信息，思考地理问题等。

现代社会是一个信息爆炸的社会，想要获取地理信息有很多途径，书刊、杂志、报纸、电视、图书馆、互联网以及日常生活等都可以成为信息来源，而你所看到的，听到的地理知识不可能一次完全记住，也不能说过耳就忘，还必须学会思考，如何将这些信息综合，怎样让这些信息真正成为自己的，真正得用这些知识解决实际生活中的一些问题，或是解释自然界、社会中的一些现象，或者是发现一些新的问题，现象。要考虑各种自然、社会要素，各种现象的分布，联系、对比，要找到其中的规律，一些相辅相成的因果关系等各个方面。鼓励学生在生活中多收集，勤动脑，细思考，大胆问，多假设，还可以借机鼓励有潜力，有能力，有兴趣的学生。

3.在野外旅行中学习地理。

让学生大胆尝试，作出假设，理论联系实际，可让学生分组讨论，思考如果有一次野外旅行会发生什么事情，有什么需要准备等问题，可让学生分组讨论，各组有组长、有记录员、有发言人，进行野外旅行所携带物品的竞赛（强调学生的主动积极思维，不要让学生形成单一的思维定势）。

4.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东”。在有指向标的地图上，并不是一概的上北下南，而要具体情况具体分析，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向。在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向。分母越大，比例尺越小，表示范围越大，内容越粗略；分母越小，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细。

●板书设计：

第一章让我们走进地理

第二节我们怎样学地理

一、学会看地图

二、学会收集地理信息

三、学会思考地理问题

四、在野外旅行中学习地理

●课堂小结、作业：配套练习：

●教学探讨与反思：

我们怎样学地理

第二节我们怎样学地理
内容与分析
本节课要学的内容主要是介绍学习地理的方法指的是学会开地图、学会收集地理信息、学会思考地理问题、在野外旅行中学习地理，其核心（或关键）是地图的三要素,理解它关键就是让学生绘制学校地图，自觉运用地图的三要素，在运用中掌握三要素。本节为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础，所以在本学科有重要的地位。教学的重点是地图三要素，解决重点的关键是创设情境让学生采取小组合作学习方式，在地图的绘制过程中掌握地图的三要素。
二．目标及其解析
1．教学目标：
1、了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。
2、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。
3、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。
4、了解在实际中判别方向的基本方法
2．目标解析
学生小学时学习过分数、比例尺，对本节课的知识有一定的基础，但可能有遗忘或不理解，多练习，随时巩固。图例和注记的知识需要加强记忆。但也有的学生对方向一无所知，要循序渐进，务求扎实掌握，打好基础。
三．问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题（或困难、障碍）是比例尺大小的含义相对学生来说，理解起来有一定的困难。要解决这一问题，教师可以引用数学中的分式概念（分母越大，比例尺越小；反之越大）然后通过练习巩固。
四．教学过程设计
问题一：读课本P7说出地图的种类有哪两种？每一种含有哪些地图？
设计意图：让学生明白地图的种类
例题1.庞大的地图家族中，把地图分为和。
变式练习：下列地图属社会经济地图的是:（）
A.水文图B.地形图C.农业图D.气候图
问题二：地图是怎样绘制出来的？都需要些什么？
设计意图：引出地图的三要素
例题2：地图表示的内容各不相同，但是都具备、、。
问题三：地平面上有哪些方向？
设计意图：引出地图的要素—方向
例题3.画出地图上的八个方向。
变式练习：
A读图。
A点位于B点的方向
CB点位于A点的方向
B点位于C点的方向
BC点位于B点的方向
A点位于C点的方向
师生活动：1.地图上的方向有不同的表示方式，说出在有指向标和没有指向标的两种不同的地图上分别根据什么定方向？
2.在室外看地图时，为使图上的方向与实际方向一致，应怎样拿地图。（示范给同学们看）
3当你外出旅游或野外考察时，经常需要寻找方向，请说出四种在北半球的野外定方向的方法。（有手表的同学把第四种方法用手表演示以下）
问题四：比例尺如何计算？比例尺的表示方式及大小？
设计意图：学生对比例尺有个整体系统的认识。
例题4.将数字式比例尺1：20000改写成文字式比例尺是（）
A．图上1厘米代表实地距离0.5千米B．图上1厘米代表实地距离0.2千米
C．图上1厘米代表实地距离200千米D．图上1厘米代表实地距离2000千米
变式练习：下列地图的图幅大小相等，所表示的内容最详细的是（）
A．昆明市地图B．云南省地图C．中国地图D．世界地图
师生活动：1.什么是比例尺？
2.比例尺的表示方式有哪三种？
3.比较比例尺的大小？
4.绘制地图时，怎样选择比例尺？
问题五：阅读P10图例，快速熟悉。（抢答比赛）
设计意图：训练学生使用图例和注记。
问题六：学习地理知识的主要途径？
设计意图：懂得学习地理的方法和途径。
例题6.下列有关学习地理的方法，不正确的是
A.学会看地图B.只要记忆无需理解C.学会欣赏大自然D.学会收集地理信息
五．课堂小结
学会收集地理信息是学习地理之本。地理知识就在我们的身边。学习地理应该注意通过电视节目、报刊杂志、图书馆的藏书、互联网站等途径收集身边的地理信息。学会思考地理问题是学习地理的关键。要用地理的空间思维、综合想象力去认识地理规律和地理成因，能自己提出地理问题。野外旅行也是学习地理的重要途径之一。
六.目标检测
1.在画有指向标的地图上，确定方向的一般方法是下列中的（）
A、面向地图，上北下南，左西右东
B、根据经纬线定方向，经线指示南北，纬线指示东西
C、根据指向标定方向，一般指向标的箭头指向北方
D、面向北方，纬线指示东西，经线指示南北
2.以下比例尺最大的是（）
A.1:30000000B.1:5000000C.1:0000000D.1:20000
3.关于图幅大小相同的一组地图的说法，正确的是（）
A、比例尺越大，图示范围越大B、比例尺越大，图示范围越小
C、比例尺越大，图示内容越粗略D、比例尺越小，图示内容越详细
4.如果两地的实地距离为5千米，那么在比例尺为1∶200000的地图上，两地间的直线距离应是（）
A、04厘米B、25厘米C、4厘米D、10厘米
5.地理活动小组为学校绘制一幅平面图，宜选用下列哪种比例尺（）
A．1∶150000B．两千分之一
C．图上1厘米代表实地距离5千米D．1/1100000
七.配餐作业
同步测练考P3-5