小动物搬新房。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面的内容是小编为大家整理的小动物搬新房，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班数学教案：小动物搬新房（5以内的序数）

活动目标：

1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

活动准备：

知识准备：

1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

2、请幼儿回家和家长一起了解套房的门牌号码。

材料准备：

1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高五层、每层有五间房子的高楼一座）；小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：五层以内及五个房间以内的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。

3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《盖房子》、《喜洋洋》音乐磁带。

活动过程：

1、情景导入

草地上有谁？小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴，听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀？我们一起来问问小猴。小猴说：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又漂亮，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听《盖房子》音乐演唱。

2、巩固经验

（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）

请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子

小兔住在第几间？出示箭头标记告诉孩子从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验。

小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间？

（2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）

请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。

小鸡住第几层？出示箭头标记。

——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层-------以巩固幼儿在纵的方面序数的经验。

小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层？

3、幼儿讨论

——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，

（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？

（引导幼儿说出每层有几个房间）

（2）、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高五层，每层有五个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙）

（1）请小猴住进去，根据小猴住的房间出示门牌号码。

——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

（2）说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

教师说出302，请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。

他找得对不对，为什么？

——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

幼儿找好小鸭的房间再根据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。

4、教师提出要求，幼儿尝试操作

（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

（1）、提醒幼儿操作步骤：

1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

2）、先找到楼层，再来找房间。

3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

5、教师讲评

（1）、住对的

你的XX小动物身上的门牌号码是多少？应该住那个房间？你怎样找到这个房间？

（2）、住错的

你的XX小动物住得对不对？为什么？XX房间在哪里？请帮小猪住到XX房间？

6、体验帮助小动物的快乐

小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！

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幼儿园中班数学教案：小动物搬新家

来源：莱州市柞村镇中心幼儿园 王辉玲

【活动目标】

1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。【活动准备】

1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。

2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。【活动过程】

一、 谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。

二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

1、动物排队

出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物：

（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？

（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？

（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

2、小动物乘火车

（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数 ）

出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？

（2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”

（3）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）

出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层… …第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

2、小动物搬新家

幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。

3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。四、游戏“换房子”

请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？

五、结束：游戏“乘火车”

请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，根据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。

小动物来做客

设计意图：

4—5岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期，他们经过一段时间的学习，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数7以内的数，并说出总数。但还不能理解数字的实际意义。根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿计数能力发展的要求，我设计以下几个流程：复习数字→数物匹配→操作练习→巩固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念，以帮助幼儿进一步掌握数与物体之间的关系。

活动目标：

1、复习数字1—7，能理解数字表示的意义。

2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1、胸饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片

2、音乐磁带：《小鸟飞》

3、数字1—7，幼儿作业纸，贴纸：花儿

4、贴有数字的图形（三角形、正方形、圆形等）

活动过程：

1、以“小动物作客”复习数字1—7

（1）师：“今天我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀？”

（2）小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。

（3）师：“我们一起来数一数，来了几位小客人。”幼儿数一数。

（4）师：“请小朋友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。”

（5）小动物们从左到右排成一排。

（6）师：“小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。”

幼儿按座位号坐下。

2、给动物送礼物

（1） 老师：“小动物到我们班来作客，老师为它们准备了一些礼物，你们看看，是什么呢？”

（2） 幼儿认识食物，一起数数每种食物的数量。

（3） 幼儿给动物送食物。鼓励幼儿说出礼貌用语。

师：“小朋友，现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清楚，并说一句话：我把什么东西送给谁吃。”

（4）问：“你为什么把小鱼送给猫吃？”“你为什么把肉骨头送给小狗吃？”……鼓励幼儿说出完整的话。

3、幼儿操作：按数取物

过渡语：小朋友们和小动物都很聪明，现在我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。

（1） 老师提出作业要求：“老师为每个小朋友和小动物准备了一份作业纸，请你们根据提供的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。”

（2） 幼儿操作，老师巡视。

（3） 展示幼儿作业，相互评价同伴作业。

4、游戏：站图形

（1） 师：“小朋友，你们看，地上有哪些图形？图形里是什么数字？”

（2） 老师讲解游戏要求：“请小朋友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个小朋友。”

（3） 音乐响起，幼儿游戏。音乐停，幼儿互相抱一抱。

（4） 游戏进行2—3遍。

教师总结：今天小朋友和小动物在一起学习，一起游戏，开心吗？（开心）我们一起到教室外做游戏吧！（小朋友们听音乐学小鸟飞到室外游戏。）

中班体育：营救小动物

中班体育：营救小动物

教学理念：

由于目前独生子女普遍，来自家庭及生活中的包办代替、过分关怀、溺爱问题非常严重，导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和能力，表现在遇困难胆怯、退缩、等待、依赖，这不利于幼儿形成健康的人格，不适应当今社会发展的需要。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中要求“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。根据幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，通过攀爬、走平衡、钻黑洞等环节，让幼儿在数种困难的环境中，尝试想办法，树立克服困难的勇气和信心，在提供以发展幼儿的动作技能有同时，培养幼儿勇敢、战胜困难的品质，体验成功的喜悦。

活动目标：

1、尝试让幼儿想办法解决困难，培养遇事不退缩，勇于战胜困难的信心和品质。

2、体验成功的快乐。

活动形式：

形为训练和游戏相结合。

教学准备：录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。

木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞

活动时间：25分

活动过程：

一、活动引入

1、黑猫警长（教师）和黑猫警士（幼儿）在巡逻中，突然接到报告：有一群小动物被绑架到了一个山洞里，需黑猫警队进行解救。

2、提出营救要求：警长征寻意见“我们去不去”？“路上会碰到许多困难，我们怎么办”？路上我们一定会碰到很多危险和困难，都不要怕，要开动脑筋想办法

，一切听黑猫警长指挥，才能安全救出小动物。出发——！！！

二、解救小动物。

1、翻过山坡：鼓励幼儿大胆尝试想办法（手脚并用）爬过（攀登架、圆塑筒）。

2、过高桥：鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。

3、过小河：鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河，引导尝试使用周围的物品（木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒），克服困难勇敢、大胆地过河。

4、钻黑洞营救小动物：鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆进入黑洞进行营救。

三、庆祝黑猫警队营救动物成功：黑猫警士们真勇敢，过山坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难会想办法，并战胜了困难，终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼——！！

四、随黑猫警长的音乐自由放松，离开场地。

致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。

大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o

托班教案：《找小动物》

我们常说，机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“托班教案：《找小动物》”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标

1.练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。

2.熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。

3.懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。

活动准备

1．小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。

2．阳光、优美的乐曲磁带、录音机

活动过程

1．带领宝宝进行热身活动。

宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。

宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片认识小动物的家。并说出：这是谁的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？宝宝随意学一学他们走路。

2.带领宝宝玩游戏

（1）讲解游戏规则

教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：我找到xx了并学两声xx叫，或学xx走路。

（2）幼儿游戏

教师说儿歌：爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

教师：宝宝要去找哪个小动物啊？

幼儿：小兔

教师：我们跑着去找小兔吧。

教师提示：宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！找到后，在小兔周围学小兔跳。

教师变换儿歌内容：轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。

教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

3.播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。

播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。

《小动物回家》中班教案

活动目标：

1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、学习从不同方向辨别物体的排列顺序。

活动准备：10只小动物横向排列的挂图一幅、动物上山挂图一幅、数字卡片1—10、幼儿操作材料及彩笔人手一份

活动流程：

一、拍手游戏导入活动：

师：“请你跟我这样做。”幼：“我就跟你这样做。”(和孩子一起用拍手动作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，巩固对方向的掌握)

过渡语：“我们怎么样?”(加入手是)“我们都很棒。”

二、出示动物横向排列挂图：

师：“敲锣打鼓放鞭炮，动物王国真热闹，小动物们站一排，数数到底有多少?”

提问：1、快来数数有多少?(一共有10个小动物)2、用你大大的眼睛找找都有谁?

3、排在第一位的是谁?4、xx排在第几位?(变化提问的形式)

小结：我们在数横向排列的时候要从左边往右边数，如果咱们从右边数，排在第一位的是谁?

4、为什么从左边数和从右边数同一个小动物，两边的结果不一样，这是为什么呢?

小结：因为数的方向不一样了，所以排列的顺序也就不一样。

5、验证：

师：到底是不是这样呢?咱们再来数一下吧!

操作：从左往右数、从右往左数，发现不同。

三、动物爬山比赛：

今天这些小动物们聚集在这里，一起来参加“爬山比赛”，老师把它们比赛的情形用照片的形式记录了下来，一起来看一下吧!

1、哇!快来看看谁爬的最高?

师：对了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成绩最好的`，看看在爬山比赛中，谁得了第一名?用数字宝宝1来标注一下吧!

2、把动物爬山的名次用数字卡片依次标注上，让孩子更直观的看到。

师：今天的爬山比赛，xx得了第一名，获得了冠军，来为冠军鼓鼓掌吧，为后面的小动物们加加油，相信他们在以后的比赛中会更加努力的!

四、操作：

一场激烈的爬山比赛结束了，小动物们都获得了比较好的成绩，动物王国的首领还邀请大家一起坐着缆车参观了一下动物王国：

1、看!它们都有自己的座位，现在请你从左往右数数看它们各排在第几位，并在下面的圆圈里涂上相应数量的原点。

师：一起来看一下，排在第一位的是谁?用几个圆点表示?(1个)

2、幼儿操作：

今天老师也给小朋友准备了操作材料，现在请你轻轻搬着小凳子找一个地方试一试吧!

五、评价、展示、活动结束!。（寿光市文家街道西城幼儿园张宁）

小班动物主題教案:照顾小动物

优秀的人总是会提前做好准备，优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是小编帮大家编辑的《小班动物主題教案:照顾小动物》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班动物主題教案:照顾小动物

活动目标：

1.在辨别小动物爱吃食物的基础上，让婴幼儿学习使用勺给“小动物”喂食。

2．发展婴幼儿小肌肉活动能力。

3．通过“喂食”游戏，使婴幼儿初步懂得样样都吃身体好。

活动准备：

（一）图片：小动物若干，食物图：青菜、萝卜、鱼肉等若干。

（二）餐巾纸盒上贴各种小动物头饰，提供喂食投放材料。

活动流程：

认知法指令__回应公式 __反应 （孩子）__结果（强化）__ 下一回合

活动过程：

（一）复习巩固－小动物爱吃什么？

图片配对并排列： 小鸡爱吃米、小猫爱吃鱼、小狗爱吃肉、小兔爱吃青菜和萝卜。

（二）归类辨别：青菜、萝卜、鱼、肉。小朋友样样吃身体好。

小结：小朋友，不挑食，样样都吃身体好，多吃青菜和萝卜，鱼，肉也要多吃些。

（三）婴幼儿动手操作并指导家长对樱幼儿进行练习：

1．游戏－喂食。配对－小动物爱吃什么？

出示投放材料－餐巾纸盒制作的各种动物

①小鸡爱吃米－用勺喂“米”。

②小猫爱吃鱼－用勺喂“鱼”

③小狗爱吃肉－用勺喂“肉”

④小兔爱吃青菜和萝卜－用勺喂“青菜和萝卜”

⑤小朋友爱吃－用勺喂下各种食物：即青菜、萝卜、鱼、肉。

活动提示：在樱幼儿动手操作时可运用协助法：，即先可协助婴幼儿取勺喂食，直至自己会使用勺喂食。

活动结束：

小朋友一起听音乐，吃点心。

为了您的宝宝，我们一直在努力，，家长的在线教育专家 first.net O(∩_∩)O

托班教案：《喂喂小动物》

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？小编收集并整理了“托班教案：《喂喂小动物》”，但愿对您的学习工作带来帮助。

【活动目标】

1、能给小动物找出相应的食物，并一一对应摆放。

2、鼓励幼儿参与活动，体验喂小动物吃东需的乐趣。

3、学习简单的礼仪句子：XX请吃XX。

【活动准备】

1、自制小猫、小狗、小兔大嘴玩具。

2、自制鱼、胡萝卜、骨头立体食物。

3、课件幻灯片。

【活动过程】

导入：师戴小猴子头饰入场：小宝宝们你们好，我是小猴子，今天是我的生日，我请来几位好朋友来和我一起庆祝生日，瞧他们都来了。出示大嘴玩具。

提问：1、你们都认识这些小动物叫什么名字吗？

2、我小猴子最喜欢吃的东西是香蕉，大家知道我的好朋友们都喜欢吃什么呢？

请幼儿讨论回答，师：我认识一个非常聪明的大象博士，他知道小动物最喜欢吃什么，播放课件来验证对错。

出示立体食物，今天我准备了很多好吃的东西，我们来看一看，都是什么，是哪个小动物喜欢吃的东西。

游戏：师示范操作：小猫说它饿了，我来喂一喂小猫：小猫请吃鱼。

师：呀，小动物们都饿了，大家来帮忙喂一喂他们吧。

请幼儿分组上台操作，并加以引导喂小动物的同时说：小猫请吃鱼，小狗请吃骨头，小兔请吃胡萝卜。

结束：师：小动物们都吃饱了，它们说：谢谢小宝贝们！我们要回家了，下次再见！大家帮助了我的好朋友们吃的饱饱的，你们真棒！我今天带来了小宝贝们喜欢吃的糖果，分发给幼儿，师：小朋友请吃糖果。

【活动延伸】

将大嘴玩具及立体食物投放在区角，让幼儿自由操作。

【活动反思】

1、本次活动准备的食物教具都是立体性，接近实物，适合托班幼儿的年龄特点，在活动中激发了幼儿的操作欲。

2、幼儿在游戏中掌握了简单的礼仪用语。

3、教具套数准备不足。

4、可以准备一些其他的动物教具，增加活动的难度和趣味性。

小班音乐教案：小动物走

活动目标：

1．熟悉律动音乐，初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。

2．借助已有的生活经验，用工整替换的方法，创编出不同动物模仿的动作和叫声。

3．愿意参与创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。

活动准备：

1.幼儿用书：《小动物走》。

2．音乐磁带、录音机、投影仪。

活动过程：

一、复习歌曲《苹果》。

1．教师弹前奏，让幼儿说出歌名。

教师：听听看，这是什么歌？

2．让幼儿听琴声边做动作边演唱，教师提示幼儿按乐句做动作。

教师：我们一起边唱歌边做动作。

二、引导幼儿学习并模仿小鸡的动作。

1．教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物，引起幼儿模仿的兴趣。

教师：有一个小动物要和我们做游戏，它是谁呀？

2．教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。

教师：小鸡是怎么走来的？

3．教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地模仿。

4．教师一边听教师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。

5．教师请幼儿到中间找空位站好，教师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本领的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。

教师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要注意找空地方！

6．教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。

教师：小鸡找到了虫子，高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的？

7．教师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。

8．反馈、观察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。

三、创编其他动物的模仿动作。

1．教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。

教师：还有哪些小动物也来学本领啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？

2．个别幼儿提出小动物的名称，教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。

3．教师鼓励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。

4．教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。

5．教师出示动物形象，引导幼儿选择2~3种小动物，教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。

6．幼儿连续模仿2~3种动物，每一遍音乐模仿一种动物。

7．再次随音乐模仿小动物走，在间奏时，教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象，提醒幼儿做好准备。

活动延伸：

游戏活动：幼儿熟悉律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。

托社会班教案：《小动物车站》

活动目标：

1、认识汽车、自行车、火车、知道它们是交通工具。

2、能够模仿交通工具所发出的声音。

3、通过模仿交通工具的声音体验游戏的快乐。

活动准备：汽车自行车火车（录音）歌曲《开火车》。

活动过程：

一、开始部分

引起幼儿兴趣小朋友，每天早上我们来幼儿园是怎样来的呀？（幼儿想象）自行车；那么，星期六、星期天，小朋友和爸爸.妈妈一起去公园玩，是怎样去的呀？（开着小汽车）那么要去很远的地方旅游该座什么车呀？你们听一听这是什么声音？（播放录音）

二、基本部分

1、听，这是什么声音？（火车的声音）火车是什么样子的？（出示火车，幼儿观察，幼儿回答，是好多节车厢连在一起的，幼儿并模仿火车所发出的声音）

2、出示汽车，请幼儿将一讲汽车的外型，特征。

汽车又能发出怎样的声音呢？（幼儿想象）教师播放录音，幼儿感受汽车所发出的声音.并且模仿）3、呤、呤、呤、这是什么声音？（自行车）出示自行车。（请幼儿将一讲）4、以游戏方式，让幼儿模仿交通工具所发出的声音。

配班教师配合，搭建拱桥.钻山洞，幼儿模仿交通工具发出的声音，幼儿玩过山车。

呤、呤、呤、我们骑着自行车去上街了。（幼儿自由发挥）我们要去公园了，自己就开着小汽车去吧！（幼儿自由发挥）火车要过山车了，我们要钻山洞了，幼儿伴随歌曲《开火车》自由发挥。

结束部分：

火车到车站了，我们小司机也累了，那我们让车停在停车场（自己的小凳子）

中班美术教案：可爱的小动物

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《中班美术教案：可爱的小动物》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿园中班美术教案：可爱的小动物（气球造型）

活动目标：

1、了解常见动物的基本特征，感受动物的形态美。

2、会用拼接、粘贴的方法表现动物造型。

3、体验创造成功的快乐和愉悦。

活动准备：

1、各色大小不一的气球，各色动物五官、四肢等半成品。

2、花若干

活动过程：

一、感知各种动物的形态特征。

1、音乐游戏“小动物走路”，唤起幼儿对各种动物形象的回忆，引导幼儿用肢体动作表现。

2、说说自己最喜欢的动物是什么样的。

二、欣赏各种气球制作的动物。

提问：这里有哪些可爱的小动物？

它们是怎么做出来的？

三、教师示范用气球制作小狗

1、用一个大气球做头，两个小气球贴在两边做耳朵

2、用剪好的即时贴贴上五官

3、用折扇子的方法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面

四、幼儿创作

操作要求：

1、能力强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢

2、能力弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢

五、幼儿作品展

举行“动物Party”，请幼儿带着自己制作的小动物参加“Party”。

大班语言：我爱农场小动物

俗话说，凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“大班语言：我爱农场小动物”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标:

1.指导幼儿通过观察比较，在说出不同动物叫声的基础上初步认识象声词。

2.通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

活动准备:

1.课件-动画片：我爱农场小动物（我爱小狗）

2.课件-幻灯片：夏天的识字树　

活动过程:

一、导入

小朋友，今天农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，你们高兴吗?

二、展开

1.动画片《我爱农场小动物》，激发兴趣。

（1）在农场里有哪些小动物?

（小狗，小猫，小猪，老牛）

要求幼儿完整回答问题

（2）它们是怎样叫的?

引导幼儿学一学动物的叫声.

2.游戏：小动物在哪里？

（1）教师做动作并问：小狗小狗在哪里？

幼儿回答：汪汪汪在这里。

出示识字卡：汪　

（2）教师做动作并问：小猫小猫在哪里？

幼儿回答：喵喵喵在这里。

出示识字卡：喵　

（3）教师做动作并问：小羊小羊在哪里？

幼儿回答：咩咩咩咩在这里。

出示识字卡：咩

（4）教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？

幼儿回答：叽叽叽在这里。

出示识字卡：叽　

3.引导幼儿观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

4.动画片里除了农场和小动物还有什么？

课件：识字树

指导幼儿根据根据识字树上的图案，认读汉字。

这里还有一些汉子呢，你能猜出这个汉字念什么吗？（认读）　

小结：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？

三，结束

幼儿指认汉字

小朋友，我们再看一遍动画片，哪一个小动物出现，你们就指出哪一个小动物叫声的识字卡，好吗？

幼儿园小班动物主題:保护小动物

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿园小班动物主題:保护小动物”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

幼儿园小班动物主題:保护小动物

活动目标：

1、激发幼儿关爱小动物的情感。

2、教育幼儿爱护小动物，保护它们的家。

活动准备：

1、挂图2幅

2、音乐磁带《森林的早晨》、《动物世界》VCD

活动过程：

导入

播放音乐《森林的早晨》，请幼儿欣赏。

展开

1、提问：

从刚才播放的音乐中，你听到了谁的声音？（各种鸟的叫声、小朋友的嬉闹声、流水声等）

2、（依次出示图1、图2）请幼儿观察挂图上的小鸟怎样了？宝宝是怎样做的？谁对谁错？并引导幼儿讲述画面内容。

爸爸捉到一只小鸟，把它关在笼子里，送给宝宝。宝宝虽然很喜欢小鸟，但他想到小鸟被关在笼中回不了家，多想妈妈呀！再说老师也讲过鸟是人类的朋友，就把小鸟放飞了。

3、提问：

①你们喜欢小动物吗？为什么？

②怎样保护动物？

4、教师小结

因为动物是我们的朋友，比如：狗能帮人们看家；啄木鸟是大树的医生；猫头鹰能捉田鼠等等，所以，我们不能随意捕捉小动物，也不能伤害小动物，更不能破坏小动物的家。

活动结束

播放《动物世界》VCD，请幼儿欣赏，激发幼儿爱小动物的情感。

延伸

请幼儿做个“宣传员”，将保护小动物的知识讲给周围的人。

为了您的宝宝，我们一直在努力，，家长的在线教育专家 first.net O(∩_∩)O

2020数学活动教案 给小动物送花

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？以下是小编为大家精心整理的“2020数学活动教案 给小动物送花”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1．正确感知9以内数量的认识，并能比较数量的多与少。

2．能按数量的多少有序地排列卡片。

3．能仔细观察、思考并解决操作中提出的问题。

活动准备：

1．教具挂图（三）中的动物卡片（5只猫、6只兔、7只小鸡、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9 朵玫瑰。）

2．幼儿人手1份：幼儿用书第3页59的数字卡片，第5页的实物卡片，第16 《小猫钓鱼》、第17《数一数、比一比》的操作材料，分类盒、黑色水笔。

活动过程：

一、感知9以内的数量。

1．教师：春天到了，花仙子准备给它的好朋友每人送一朵花。我们来看一看它的好朋友是谁。

2．教师出示动物卡片，引导幼儿观察。

教师：每种动物朋友都有好几个，如果给每个朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、猫、小鸡各需要几朵花呢？

3．教师请幼儿上来为动物匹配花朵。

4．教师引导幼儿集体验证。

二、比较9以内的数量的多少。

1．教师引导幼儿仔细观察。

教师：谁得到的花最多，有几朵？谁得到的花最少，有几朵？

2．教师引导幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。

3．教师请个别幼儿上来操作，并引导幼儿集体验证。

教师：谁还有不同的方法也能按顺序给这这些卡片排队呢？

4．请个别幼儿上来操作。

5．教师请幼儿匹配数字，并引导幼儿从上往下读一读，感受数的排列顺序。

三、幼儿操作。

1．第一组、第二组：给数字卡片排队。（幼儿用书第3、5页）教师：请小朋友给数字卡片排队，最少的排最前，最多的排最后，排好后给每个数字卡片送实物卡。

2．第三组、第四组：小猫钓鱼（幼儿用书第16页）教师：小猫今天钓了许多鱼，请你帮小猫把鱼按数字顺序穿在一起，说说它钓了几条鱼。

3．第五组：哪组图形一样多。（幼儿用书第17页）教师：请小朋友数一数、比一比，相同颜色的三种图案中，哪两种图案所用的图形是一样多的，就在括号中做上相同的标记。

四、活动评价。

教师引导幼儿讨论第五组的操作活动，帮助幼儿不受图形排列位置及形状的改变的影响，能正确判断图形的大小。

小班主题教案《可爱的小动物》

活动意图：

秋天，我们组织孩子到动物园秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说：上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。有的孩子说：厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。孩子们对动物世界充满了好奇,古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。

活动目标：

科学：

1.喜欢小动物,学习观察小动物的方法.

2.了解小动物的外形特征,生活习性.

3.学习饲养小动物,积极参与小动物的探索活动.

艺术：

1.感知道动物世界的千姿百态,感受动物的形体美和动态美。

2.尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。

3.喜欢扮演各种小动物进行表演。

语言：

1.能大胆描述对小动物的认识和感受,学习收集有关小动物的资料。

2.安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻,愿意与同伴交流饲养小动物的经验。

社会：

1.体验饲养小动物的乐趣,培养爱护小动物的情感。

2.乐意与同伴分享关于小动物的经验和看法。

健康：

1.初步了解接近小动物的基本常识和简单方法。

2.喜欢玩有关小动物的体育游戏。

活动过程：

活动一：我喜欢的小动物

活动目标：

1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，乐意与同伴分享自己的动物玩具。

2.了解几种常见动物的基本特征，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。

活动准备：

1.收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。

2.请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验。

活动指导：

一．以组织动物联欢会的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物，为什么？

老师：小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

幼儿：我最喜欢小白兔，因为它很可爱，我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠，我喜欢小狗，因为她会看家

二．老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

老师：大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？

幼儿：燕子的尾巴像剪刀，蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子，螃蟹有八条腿，是横着走路的，刺猬浑身上下都长满了刺

三．请饲养员介绍饲养小动物的简单常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。

老师：刚才小朋友都观察得很仔细，那你们知道该怎么样关心照顾小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。

饲养员叔叔：小白兔怕水，给它喂食时，注意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜欢了

幼儿：原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照顾小动物！

四．提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，鼓励幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培养幼儿亲近小动物，热爱小动物的情感。

一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的观察体会有了更细微的认识，如：泥鳅的尾巴摆动的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱显然通过一段时间与动物宝宝的亲密接触，孩子们对小动物的生活习性有了一定的认识和提高。

活动与反思：

在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于动物王国中，会说话的的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，随着幼儿观察的深入，幼儿陆陆续续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特别长？小鸟为什么没有牙齿？等。教师欣喜地看到，随着活动的逐渐开展，幼儿开始自主地进行探索活动，为了满足孩子们的好奇心，我们进行了下阶段的活动。

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活动二：动物王国的秘密

活动目标：

1.增进对小动物外形特征与生活习性的认识

2.乐意与同伴分享有关动物的趣闻，激发探究小动物的兴趣。

活动准备：

1.活动前期准备：组织幼儿参观动物园，引导幼儿观察各种动物的外形特征。

2.收集关于动物秘密的图片、录像等资料，鼓励家长课后与幼儿一同寻找问题的答案。

活动过程：

举办小动物新闻发布会启发幼儿模仿电视主持人，向同伴介绍自己发现的小动物趣闻。

老师：刚才观看VCD时小朋友们看到了什么有趣的动物？

幼儿：我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能当被子盖，蜗牛的壳是抵抗寒冷过冬用的，变色龙变色是为了保护自己，不被人发现小狗摇尾巴是因为它很快乐，它伸长舌头是因为天气太热了

老师：你们想了解更多动物的秘密吗？你们还想知道动物的什么问题呢？

孩子们七嘴八舌地说着各种各样的动物，他们充满了好奇，提出了很多自己感兴趣的问题：长颈鹿的脖子为什么特别长？壁虎的尾巴为什么断了又会长出来？小鸡为什么不会飞？小袋鼠为什么要藏在妈妈的袋子里？教师对孩子们提出的问题给予了充分的肯定，鼓励他们通过各种途径自己去寻求答案，孩子们在家长的协助下，通过查阅图书资料，网上查询等方法，找到了有关动物问题的答案，在与同伴的相互交流中他们获得了动物的知识，同时表现出极大的快乐。

活动反思：

无疑则无思，提出一个问题比解决一个问题更重要。因此，教师对幼儿提出的问题应及时给予肯定，激发他们主动探究的欲望。幼儿在寻求答案过程中，教师应充分发挥幼儿的自主性，最大限度地挖掘幼儿的聪明才智。这不仅能让幼儿获得知识，更重要的是能让幼儿体验到探究的乐趣和成功的喜悦。在探究性学习活动中，家长是不可或缺的教育资源，应充分发挥其最大教育效能。

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活动三：我和动物交朋友：

活动目标：

1．尝试选择用适宜的材料进行创作活动，表达对小动物的关爱

2．进一步培养幼儿爱小动物的情感，乐于与同伴交往，学习互助、合作和分享。

活动准备：

海报、彩色笔、纸箱、鞋盒、布条、纸屑、萝卜、青菜、大型积木、积塑等

活动指导

一．以组织幼儿观看小兔受伤的录像引入活动，激发活动兴趣。

组织幼儿讨论：我们该怎么帮助小白兔？引导幼儿通过回想自己生病时父母是怎么照顾自己的，想出帮助小兔的办法。

二．请幼儿说出帮助小兔的办法，并将幼儿的想法记录在海报纸上。

三．组织幼儿讨论：办法有了，可需要用哪些材料来做呢？

四．分区活动，引导幼儿根据自己的办法，自选材料，按意愿分区进行帮助小兔的操作活动。教师观察，适时给予幼儿支持和帮助。

区域活动：

操作区：投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。引导幼儿给小兔子做好吃的食物。

科学区：投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。引导幼儿给兔子能吃和不能吃的食物分类。

角游区：投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。引导幼儿给动物玩偶看病，学着照顾小动物。

动物之家：投放盒子、箱子、积木、篮子等，引导幼儿给小兔子搭房子。

美工区：投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料，引导幼儿给小兔子做衣服。

表演区：投放各种动物头饰、服装、录音机等，引导幼儿开展时装表演给小兔子看。

活动反思：

虽然幼儿的作品略显稚气，但在教师眼里，这是世界上最好的礼物，因为里面满载了幼儿的爱心、真诚与热情。幼儿对于小兔子的爱护与关切表露无疑，幼儿在活动中的表现深深打动着我。通过这次活动，幼儿对动物的情感增加了，保护动物的意识更为强烈，但幼儿爱心的树立不是一朝半日便可形成，我们应该给予他们更多爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的激励和爱的引导，让爱心教育伴随孩子们茁壮成长。

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活动四：动物乐园

活动目标：

1.愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。

2.尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式，发展动手能力和艺术表现力。

活动准备：

1.收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料

2.提供动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演

活动指导：

一．创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。

二．提议班级举行依次小动物舞会，引导幼儿互相讨论：自己

要表演什么动物，表演什么动物。

老师：你们都听过哪些与动物有关的故事？你们最想排演故事里哪只小动物呢？

幼儿：我想演《小兔乖乖》里的红眼睛、我要演《三只小猪》里的大灰狼，我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪

三．启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。

老师：表演前我们需要什么道具？

服装，头饰，动物的尾巴，房子

教师进一步启发：我们该用什么来制作道具呢？孩子七嘴八舌地议论开来：可以用箱子和积木来盖房子，我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子，我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。

四．分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。

幼儿积极主动地投入到准备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形状的镜子；用大型积木或纸箱来搭房子；用彩色皱纹纸揉成丝带；到娃娃家找来头梳、围裙、手套；用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物

五．交流分享，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目，为什么。

活动反思：

从活动中可以看出，孩子们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不可少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的快乐，同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避免这一现象再次发生。

1．主题内容具有生活性。

动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感兴趣的话题，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动，推进主题活动的延伸与拓展，丰富和拓宽幼儿的新经验，引导幼儿在生活中发展，在发展中生活，体现课程回归生活的理念。

2．活动过程突显主体性。

《纲要》指出：教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当的引导。好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点，幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣，此时教师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体，学习的主人，尊重幼儿的选择，质疑，为幼儿提供自主观察，自我发现、自由探索、自我解决问题的机会与条件，鼓励幼儿根据自己的意愿和能力，用自己喜欢的方式去探索，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验，帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。

3．活动方式体现探究精神。

为了促进幼儿知识建构，教师创设平等、自由、相互接纳的学习气氛，耐心聆听他们的想法，同时还为幼儿提供多样性的学习环境，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构，这就要求老师应具有正确的儿童观，学会观察，捕捉教育契机，鼓励他们大胆探索，让他们能通过跳一跳，够得着去积极思考，采用不同的方式探索、实践、验证，获得经验。本案例中在教师的鼓励与支持下，幼儿通过搜集资料、网上查询、交流对话、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的能力，促进了幼儿学习方式的根本改变。

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