小露珠教学设计

大班健康教案：小甜心和小苦恼。

一、活动目标

1、通过听故事，学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

3、培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

二、活动准备

1、多媒体《小甜心和小苦恼》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、准备各种味道的东西及相应的表情图片，布置味道王国场景。

三、活动过程

1、游戏导入：带领幼儿去心情味道王国感受不同味道的心情。

师：小朋友，今天老师带你们去一个好玩儿的地方——心情味道王国，在那个王国里所有人的心情都是和味道相联系的，我们一起去看一看吧。

带领幼儿做《表情歌》的律动去心情味道王国。

2、品尝味道，感受心情。

师：心情味道王国到了，请小朋友自由地品尝味道，感受心情吧。

幼儿分散自由品尝体验，教师提醒幼儿注意卫生，保护口腔。

提问：你刚才品尝的是什么味道？心情怎样？

3、看多媒体听故事《小甜心和小苦恼》

提问：⑴、你喜欢故事里的谁？为什么？

⑵、生活中你会遇到和小苦恼相同的经历吗？你应该怎么对待？

⑶、小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？ Www.JAB88.COM

⑷、小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？

⑸、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。

4、请小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）

⑴、师：你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

⑵、师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

⑶、小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？

5、进区域活动

师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！

提问：小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？

师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）

6、结束活动

师：我看到小朋友们高兴的时候，我的心里也很快乐，我希望我们每个小朋友都是快乐的小甜心而不是愁眉苦脸的小苦恼，下面让我们一起到外面把我们的快乐传递给幼儿园里的每个小朋友吧！

活动结束

附：故事《小甜心和小苦恼》

心情味道王国里有两个可爱的味道娃娃，一个叫小甜心，一个叫小苦恼。小甜心整天开开心心，快快乐乐，整个人象吃了蜂蜜那样甜，大家都很喜欢她。小苦恼呢？整天就想吃了苦药那样愁眉不展，闷闷不乐，动不动爱发脾气，遇到一点小事也会生气伤心，小朋友都不愿和他做朋友。

有一天，老师给小朋友们上绘画课，老师挑选了小甜心的画贴在黑板上，小苦恼的画没选上，她生气了，就一整天绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。第二天，小苦恼来到幼儿园。咦！小甜心的玩具汽车真好玩，还有遥控器呢！她就对小甜心说：小甜心，把你的汽车借我玩，好吗？小甜心说：“我刚才答应先给小酸梅玩儿，等她玩儿完了你再玩儿，好吗？”。

小苦恼见小甜心没有立即借给她玩具，又生气了，一整天都绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。就这样，小苦恼遇到一点点不开心的事儿就生气，渐渐地，她感到浑身不舒服起来，特别是肚子胀得难受，而且越来越大，变得鼓鼓的，一照镜子，啊？原来小巧的嘴巴怎么变得又尖又长，难看极了。就这样，小苦恼一下子病倒了。妈妈着急得要哭,赶忙把小苦恼抱到医生的诊所里。医生认真地给小苦恼检查了身体，然后肯定地说：小苦恼，你身体里的气太多了，太多的气积在肚子里，就会把肚子撑得鼓鼓的，太多的气窜到嘴巴上，就会使你的嘴巴冒得又尖又长。妈妈不解地问：这孩子身体里哪来这么多气呀？医生轻轻地问小苦恼说：小朋友，你平时喜欢生气吗？小苦恼点点头。

医生说：原因就在这儿，碰到一点点不开心的事儿就生气，时间长了，当然就损害身体健康啦！还好，你来得还算及时，晚了，我就没办法了。小苦恼急忙问：那我的病还能好吗？医生说：能，只要你按我说的去做，就一定能好。接着，医生详细地给小苦恼和她的妈妈说明了治病的方法，小苦恼听得特别认真，都一一记住了，过了些日子，小苦恼在家看电视，偶然看到电视上正在播报一则消息：森林动物园将在“六、一”儿童节举办少儿歌咏比赛，请小朋友们踊跃报名。小苦恼平常最喜欢唱歌了，她赶忙让妈妈帮她报名。妈妈说：孩子，你身体不好，还是在家好好休息吧！小苦恼说：没关系的。妈妈只好答应了。“六、一”儿童节那天，小苦恼穿着漂亮的衣服走上舞台，可是，尽管她非常努力地想把歌唱好，但是，因为身体不好，没有力气，唱歌的时候，声音还是太小了。比赛结果公布时，其他小朋友都得了奖，小苦恼没有得到奖，她心里很难过，又坐在那儿生气。妈妈连忙说：爱生气对身体不好，还记得医生的话吗？小苦恼点点头。

她打开VCD ，听着她喜欢的音乐，听着听着，小苦恼肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。听着听着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。就这样，渐渐地，小苦恼改掉了爱生气的坏毛病，肚子不再难受了，浑身有力气了，一照镜子：红红的脸蛋，小巧的嘴巴不尖也不长，小苦恼看着又漂亮又健康的自己，咧开嘴笑了。大家也都喜欢小苦恼了，哦不，现在啊，小朋友也管小苦恼叫“小甜心”了！

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大班语言活动教案 小乌龟和小蜗牛

俗话说，手中无网看鱼跳。。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是小编帮大家编辑的《大班语言活动教案 小乌龟和小蜗牛》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、仔细观察图片，能按内在联系创造性的排列图片。

2、能个运用合理的想象来表现小蜗牛和小乌龟的心理变化，编出情节合理的故事，并用较连贯的语言完整在集体面前自然大方地讲述。

活动准备：

教学挂图、幼儿用书。

活动过程：

1、教师出示乌龟蜗牛在路上走的图片，引导幼儿想象会发生什么样的故事。

2、教师逐幅出示挂图，引导幼儿观察讲述，进行提问：

图1、小蜗牛和小乌龟要去哪里？

图2、小蜗牛 为什么要睡觉？小蜗牛在干什么？他在想什么？

图3、小蜗牛在哪里？在干什么？为什么小蜗牛会在小乌龟的背上？

图4、乌龟为什么会上河里去呢？小蜗牛怎么样了？他会怎么做呢？

图5、小乌龟和小蜗牛在说些什么？

3、教师将5幅图片排列顺序，示范排图讲述的方法，引导幼儿知道：用不同的方法排序后创编的故事也会不同。

4、指导幼儿练习排图讲故事。

（1）引导幼儿分组排图讲述，幼儿利用自己手中的小图片变换图片次序，练习讲故事，可以讲给同伴听。

（2）请个别幼儿向大家展示自己的排序方法并讲述故事，引导幼儿了解不同的排序可以床边不同的故事。

大班健康教案：我是厨房小帮手

活动目标：

1、丰富幼儿的饮食生活经验，学习简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。

2、培养幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯，以及参与劳动的意识。

活动准备：

1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋；

2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”；

3、拼盘、一次性手套、纸折的厨师帽；（幼儿人手一份）

4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。

5、做好的课件。

活动流程：

1、请幼儿帮忙为客人配菜，引出课题。

2、请幼儿介绍自己吃过的菜。

3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。

4、观看课件：厨师做的一些菜，引起幼儿配菜的兴趣。

5、教师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、营养价值以及简单的搭配方法。

6、幼儿相互讨论并动手配菜。

7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。

8、做游戏“找朋友”，找到谁则把谁配的菜现场炒熟，并请客人们品尝。

9、全体幼儿把配好的菜送到厨房，让厨房里的阿姨做好招待客人。

课堂实录

师：今天，咱们幼儿园来了许多客人，厨房里的阿姨准备做一桌丰盛的午餐来招待她们，可是阿姨们忙不过来，想请咱们小朋友帮忙每人来配一道菜.

师：小朋友想一想，你都吃过什么样的菜？是怎么做的？

幼：我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。

师：噢，是鸡蛋炒黄瓜。琪琪，你来说。

琪琪：我吃过菠菜，是用粉丝炒的；还吃过白菜，是用大虾做的。

师：菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，不错。菲菲，你来说。

菲菲：我吃过红烧茄子。

幼：我吃过西红柿鸡蛋汤。

师：西红柿加上鸡蛋做成的汤。

幼：我吃过炒菜花。

幼：我吃过肉炒青椒。

幼：我吃过猪头肉拌黄瓜。

师：刚才，咱们小朋友说了这么多吃过的菜，我这儿也做了几道菜，小朋友看看是什么。（老师做闻状）啊，好香！

师：小朋友轻轻地到前面来，每人拿一把小勺子，来尝一尝吧。

（幼儿到前面品尝老师做的菜，尝完后回座位坐好）

师：刚才小朋友尝了老师做的菜，觉得怎么样？

幼：真好吃。

师：你知道这些菜都是用什么做的吗？

幼：用鸡蛋炒的西红柿，还有炒西葫芦。

师：对了，一道是素炒西葫芦，另一道是西红柿炒鸡蛋，黑颜色的是什么呀？是木耳！

师：对，是木耳。为了使菜的颜色更好看一些，我在西红柿炒鸡蛋这道菜上又加了一些木耳，木耳不仅补血，而且还清肺；在炒西葫芦时，我放入了鸡蛋皮和黑木耳，这样做出来的菜不但营养好，而且色泽鲜艳，让人一看就觉得好吃。

（幼儿观看课件）

师：这里是一位厨师做的一些菜，咱们一起来看看都有什么。这是一道肉丝炒蒜苔；这是一道什么菜呀？

幼齐答：是一盘红烧肉

师：对，是一盘红烧肉。这一道呢，是土豆炖牛肉，这一道是什么？

幼：是红烧鱼。

师：小朋友们真聪明，对了，这是一道红烧鱼，上面放了一点茴香和红丝，起点缀颜色的作用。这一道呢？

幼：是一盘鸡。

对，是一道清蒸鸡。这一道是芙蓉鸡蛋，黑色的是松花蛋。最后这一道是什么呀？！

幼：是水果沙拉！

师：这不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了厨师做的这些菜，我们会发现，这些菜不但有肉有蔬菜，而且颜色也非常鲜艳，是不是非常想吃呀？那边，厨房里的阿姨为我们准备了许多新鲜的蔬菜、肉、鱼、蛋、虾，我们一起去看一下都有什么。在看之前，我们先打扮一下，每人戴上一顶帽子，戴上一次性手套。看，现在我们像不像小厨师呀？

（带领幼儿来到准备好的各类东西前）

师：（拿起一个青椒）这是青椒，这是西葫芦，这是什么？（师生逐一认识）这些菜都含有丰富的维生素和矿物质，肉类，像鸡肉、猪肉含有丰富的蛋白质和钙，虾含有丰富的磷和热量，这些对人的身体是非常有好处的，所以我们小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、鱼和虾，千万不要挑食、偏食。有的小朋友只喜欢吃肉，不喜欢吃菜；而有的小朋友只喜欢吃菜，不喜欢吃肉，这样都不好。任何一种蔬菜，都有许多种做法，可以炒着吃，可以做汤，还可以凉拌，像西红柿，可以怎么做？（老师边说边拿起一西红柿）

幼：可以做成西红柿炒鸡蛋，可以做成西红柿鸡蛋汤，还可以凉拌西红柿。

师：说得很好。一种蔬菜还有许多种切法，像土豆，可以怎样切呢？（老师边说边拿起一个土豆）

幼：可以切成丝，可以切成片，还可以切成块，我吃过炒土豆丝，土豆片，土豆块。

师：对，像咱们刚才看的牛肉炖土豆就是切成了块。还可以有许多种搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以凉拌，用开水烫一下，加入香油、味精、盐、醋，调一下，味道可好了。我还吃过腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；还可以和鸡肉一起做。还有许多种做法。

师：好了，下面我们就来当一名厨房小帮手，自己来配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到饭店吃过哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些东西。好，跟你旁边的小朋友讨论一下吧！

（幼儿开始很有兴趣的讨论）

师：讨论好了吗？下面咱们小朋友每人拿一个拼盘，自己动手配菜吧。在配菜的时候，一定要注意肉素和颜色的搭配，这样做出来的菜颜色、味道、营养都好。

（幼儿开始兴致勃勃的动手配菜，老师在旁观察）

师：配好了菜的小朋友请到座位上坐好。（全体小朋友均坐好后）来，你告诉小朋友你配的是一道什么菜呀？是用什么原料？

马佳琪：我配的是一道白菜炒大虾，是用白菜和大虾做的。

刘天一：我配的是一道猪肉炒茄子，茄子加上了一点儿猪肉。

李佩渝：我配的是一道凉拌黄瓜，是用黄瓜加上西红柿还有一点儿木耳。

（教师逐一请幼儿到前面来介绍自己配制的菜，并起名字，对每位幼儿的成绩给予肯定）

师：咱们小朋友配的菜都不错，下面我们来做一个《找朋友》的游戏，找到谁就把谁的菜炒出来，好不好？

师幼齐唱：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出来。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱们一起把这道菜炒出来。

（老师切菜，把电磁炉打开，戴上围裙）

师：炒菜时锅里要先放什么？

先放油。

好，我们先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上点酱油，再放上点儿葱花，闻到香味了吗？现在，我们就可以放入青椒了，翻炒一会儿，不要炒得太烂，最后放上一点盐，为什么最后才放盐呢？因为盐里面含有碘，碘对人的身体有好处，而碘遇到热就挥发了，所以一定要最后放盐。

好了，菜做熟了。我把它盛到盘子里。雨雨，你把你配的菜让客人品尝。记住，给每位客人一把新勺子，请客人品尝的时候怎样说呢？

幼：阿姨，请你尝一下我配的菜味道怎么样。

很好，请客人品尝一下吧。

师：咱们小朋友真能干，每人配了一道菜，相信咱们配的菜做出来客人们一定非常喜欢，下面，咱们一起把配好的菜送到厨房去吧。

（一起把配好的菜送到厨房，结束教学活动）

活动反思

主题的产生

挑食、偏食是孩子们普遍存在的问题，为了让幼儿了解各种食物的营养及对人体的作用，养成良好的饮食习惯，培养他们参与劳动的意识并懂得尊重成人的劳动成果，我们根据大班主题八“我会保护自己”里“我们爱吃的食物”这一活动，将教学活动和生活活动有机结合，生成了这次健康活动“我是厨房小帮手”。

我对活动的总体感觉较满意，整个活动过程自然流畅，幼儿的探索行为积极主动，顺利的达成了活动的各项预设目标。

为了进一步提高自我执教水平和今后再次组织此类活动时有可借鉴的经验，特作如下反思总结。

可取的方面

教学目标的设定

注重了新《纲要》关于幼儿园健康教育的目标要求，以激发幼儿兴趣和探索欲望作为首要目标，同时考虑到大班幼儿认识水平和综合能力的情况，通过让幼儿自己动手配菜，使幼儿学会简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。

材料的提供

为幼儿提供了新鲜的、丰富的蔬菜、肉、鱼、虾、蛋等，让幼儿置身于真实的环境中，激发了幼儿探究的欲望和学习热情。

活动过程反思

1、活动开始，提出让幼儿帮忙配菜来招待客人，不仅激发了幼儿配菜的积极性和乐于帮助别人的欲望，更为下面的活动做了必要的铺垫。

2、多媒体课件的运用，进一步开阔了孩子的眼界，在放课件的过程中，让孩子充分观察和表达，将多媒体作为一种补充，把孩子当作认知的主体。

3、教师为主导、幼儿为主体思想的渗透。

在整个活动过程中，我把最大的空间留给了孩子，让孩子按自己的意愿选菜、配菜，幼儿的兴趣浓厚、积极性高、探究欲望强。幼儿通过展示自己的作品和为自己的作品起名字，不但使幼儿的认知借此进行了整合和提升，也为全体幼儿提供了分享经验的机会。最后的炒菜环节，把本次活动推向了高潮。

在本次活动中，教师更多时间承担了支持者、帮助者。在观察幼儿的活动中，能够较恰当的在幼儿遇到困难时，给予提示和帮助，保证了幼儿探索活动的顺利进行。

大班健康综合活动：禁烟小卫士

大班健康综合活动：禁烟小卫士

一、目标

1、知道新鲜空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。

2、增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。

二、准备：

1、经验准备：幼儿了解吸烟对人体健康的危害。

2、材料准备：

教师：棉花、香烟、瓶子；

幼儿：大型积木，剪刀，纸，食品包装，记号笔，禁烟标志等。

三、过程：

一、通过做实验，感受空气的重要性。

1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉？（不能呼吸感到非常的难受。）

2、深呼吸一次，现在感到怎么样？（感受空气对人的重要性。）

二、感知香烟对人类的危害。

1、出示香烟——“这是什么？”“你们家有人抽烟吗？”

2、如果把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样？

3、做实验：

先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

4、在等待实验结果的过程中，请幼儿讨论吸烟的危害。

三、教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻找戒烟的方法。

1、世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在许多地方出现了这样的一个标志（出示戒烟标志）你们知道这是什么意思吗？

2、很多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢？

3、引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。

四、游戏“禁烟小卫士”，建立初步的环保意识。

（1）既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里专门生产戒烟食品和禁烟标志。

（2）分组游戏：

A组：用大型积木搭建戒烟工厂。

B组：绘画禁烟标志。

C组：用各种材料制作各种戒烟食品。

（3）游戏“禁烟小卫士”。

（4）抽烟的危害这么大，如果周围有人吸烟，我们要怎么办呢？

（5）师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上，把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。

大象和小蚊子大班教案精选

谈到“大象和小蚊子大班教案”那么这篇文章一定值得一读。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是教师在职业生涯中的宝贵财富。供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！

大象和小蚊子大班教案 篇1

活动目标：

1、助幼儿围绕重点讲述出象搭桥救小兔的过程，丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。

2、引导幼儿有目的地从“象喊小兔”到“象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听。

3、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、教学挂图“象救兔子”。

2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。

活动过程：

1、引导幼儿观察感知，理解图片并讲述。

(1)出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片，排列如下：

图一小兔慌张的样子。图二老虎扑过来的样子。图三小兔

高兴的样子。

①出示图一，提问：这只兔子怎么了?

②出示图三，提问：这只兔子又怎么了?为什么兔子先是慌慌张张的，后来又是高高兴兴的，猜猜看发生了一件什么事?

③翻开图二，引导幼儿观察并提问。

小兔子到底遇到了谁?它是什么样子的?嘴巴怎样，牙齿怎样，爪子怎样?

2、分别出示挂图

(1)引导幼儿围绕“谁救兔子，怎样救?”进行感知理解。

提问：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎样?突然，从树林里窜出一只什么样的老虎?谁会救它们?

(2)幼儿自由结伴讲述象如何救兔子。

(3)象看见老虎在追兔子，会对小兔子说些什么呢?

(4)象是怎样救小兔子的?

3、请个别幼儿讲述挂图中的内容。

4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。

5、请幼儿给故事起个名字。

大象和小蚊子大班教案 篇2

一、活动对象：大班

二、活动目标：

1、在教师的引导下，让幼儿运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏;

2、通过感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，引导幼儿尝试用身体动作体验和表现故事情节;

3、通过使用打击乐器，让幼儿感受到合作带来的快乐。

三、活动准备：

音乐《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫声》;大象头饰一个，蚊子头饰两个;白纸;马克笔;图谱;打击乐器：大鼓，串铃，蛙鸣筒，圆舞板、铃鼓

四、活动过程：

(一)、导入：律动游戏拍蚊子入场--刚才我看到你们都在拍蚊子，那你们拍到了吗?

哦~有的还没有拍到。蚊子真讨厌，一直叫个不停，(播放蚊子叫音效)有一只小动物也遇到了烦人的蚊子。我们一起来听一听它是怎么拍蚊子的?

(二)、基本部分

1.教师讲述完整故事，师幼表演。

2.分段放音乐，回忆故事，做出相应的模仿。

(1)是谁遇到了小蚊子?(幼：大象)你认为大象是怎样走路的呢?(请小朋友模仿，教师给伴鼓声)那刚才你们看到的大象是怎样散步的呢?哦~，是这样散步的。

如果你是大象，你会用怎样的动作散步呢?(幼儿模仿)我们一起跟着音乐去散步吧...(播放第一段音乐)这时候一群小蚊子飞来了，嗡--，我看一看你们是怎么飞的?(教师边做边说，幼儿模仿)哦~有这样飞的，还有这样飞的...我们一起跟着音乐做出自己飞的动作...(播放第二段音乐)那小蚊子们，你们会怎样叮大象呢?(幼儿模仿)有小朋友这样叮(看见了叮...)还有这样叮的(看见了叮...)我们一起来叮大象(播放第三段音乐)看见了叮，看见了叮哎呀!大象发现了，它怎么赶蚊子呢?(教案出自：教案网)小朋友们用自己的动作模仿一下。我赶，我赶，我赶赶赶(幼儿模仿)哦~有用耳朵赶的(我赶，我赶，我赶赶赶)，还有用鼻子赶的(我赶我赶我赶赶赶)我们一起把蚊子赶跑(播放第四段音乐)我赶，我赶，我赶赶赶哇，真厉害!蚊子全被你们赶跑了!

可是，大象又睡着了，蚊子又飞来了(播放第五段段音乐)嗡...嗡......看见了叮，看见了叮.......嗡...嗡...

哼~，蚊子真讨厌，还在大象的身边飞来飞去，大象要生气了!(播放第六段音乐)我(手叉腰皱眉)!要(手叉腰皱眉)!生(手叉腰皱眉)!气(手叉腰皱眉)!了(手叉腰皱眉)!(跺脚3下...)教师装出蚊子死的样子......(幼儿装出各种死的样子)哇~小朋友们表演的真形象。

3.分角色表演

(1)老师扮演大象，小朋友们扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

4.出示图谱，用打击乐器演奏《大象和小蚊子》

小朋友们表演的非常棒!老师还想带你们做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我们需要先认识图谱。(出示图谱)第一部分是大象在散步，我们用圆舞板演奏，这一部分是蚊子飞来了，我们用串铃演奏，这是蚊子叮大象的部分，我们用铃鼓演奏;还有大象赶蚊子时，用蛙鸣筒演奏;最后大象生气了用大鼓演奏!

我们在演奏的时候不仅要用耳朵去听音乐，还要用小眼睛仔细看图谱，到了你的乐器，你才可以让乐器发出声音哟。(教师给手势，示意幼儿拿乐器)点头示意播放音乐《大象和小蚊子》

5.教师指挥，幼儿演奏。

(1)小朋友们表现特别棒，今天老师给你们做指挥家，(教案出自：教案网)你们来做演奏家!准备好了吗?(教师给手势)示意(播放音乐《大象和小蚊子》)

(2)老师也想当一次演奏家，你们谁愿意做指挥家呢?

(请幼儿做指挥家，教师打鼓)

(三)、结束部分：

教师示意所有幼儿起立，鞠躬，退场。

故事：

有一天，大象出门散步，走~走~跳!跳!跳!走~走~跳!跳!跳!它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子嗡--嗡--嗡--飞来了，它们发现了正在睡觉的大象，就去叮它。看见了叮，看见了叮。哎呀!大象发现了，就用尾巴来赶蚊子，我赶，我赶，我赶赶赶。小蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡。

大象刚睡着，小蚊子又飞回来了，嗡--嗡--嗡--，大象只好又用尾巴赶，我赶，我赶，我赶赶赶，就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，我!要!生!气!了!咚--咚--咚这一次，所有的小蚊子都被震得晕死过去了!

大象和小蚊子大班教案 篇3

活动目标：

1.引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。

2.要求幼儿通过象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。

3.要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。

活动准备：

1.每人一个串铃，

2.一面鼓。

3.一个蛙鸣捅(可用其它能连续敲响的乐器代替)。

活动过程：

1.幼儿听老师讲述故事，知道象一睡着，小蚊子就可以去叮象，象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让象尾巴碰着，当象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮象，象使劲跺脚时，小蚊子就要“死掉”。幼儿模仿练习。

2.幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示象走路;刮蛙鸣筒表示象甩尾巴;摇响串铃表示蚊子飞;使劲敲鼓表示象生气使劲跺脚。

3.幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。

4.幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到象(由另一老师或高幼儿扮演)身边，当听到重纵的敲鼓声时，“蚊子”就躺下“死掉”。

5.不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩游戏。

附：故事：有一腕象，长得可拉!脑袋的，身体的，屁股也好好(用夸张的声音念)，走起路来很慢很慢，“咚--咚--咚--”(用较慢的、不太强的声音念)。

有一天，象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了象的屁股，说，“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!于是，蚊子们们就围者象的屁股叮了起来，象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“刮--刮--刮--”蚊子被赶走了，象又打起了瞌睡，象刚睡着，蚊子又飞了回来，象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，象终于生气了，它用好好的脚使劲一跺，“咚--!”声音得把蚊子都给吓死拉!

大象和小蚊子大班教案 篇4

一、设计意图

在欣赏故事时，孩子们特别喜欢配乐故事，他们听的时候也非常认真。于是，我就想是不是让孩子亲身尝试一下，给故事配乐呢？我就把这个想法告诉了孩子，他们听后都欢呼起来，这更加增强了我的信心。在准备语言活动《大象和蚊子》时，利用师生合作的方法，通过故事情节，让孩子们配器演奏。

二、活动目标

1、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系。

2、能在倾听故事的基础上与同伴共同演奏乐器，并做出相应的动作。

3、能认真、安静的听完故事，并理解故事内容。

三、活动准备

小鼓一面，串铃五对，响板两个，大象头饰一个，蚊子头饰5个

四、活动过程

（一）、准备活动：

1、随音乐拍手走进教室，师生问好，做律动，让幼儿感知乐曲的旋律。

2、教师引导幼儿模仿小动物的叫声

（二）、活动开始：

1、故事导入

（1）教师用问题导入，小朋友们喜欢听故事吗？一会儿老师给小朋友们讲一个《大象和蚊子》的故事。谁先来说一说大象长得什么样？

（2）出示大象的图片，让幼儿感知一下大象的外形特点。

2、教师绘声绘色地讲故事《大象和蚊子》，要求幼儿认真倾听

教师引导幼儿复述故事

教师边引导边提问：大象怎样走路？蚊子怎样飞？大象怎样摇尾巴？大象发怒时怎样？大象怎样跺脚？（让幼儿用肢体和语言模仿）

3、根据故事情节配上乐器

（1）故事很好听，小朋友们模仿动物的声音可真像，那我们要是用乐器来模仿动物发出的声音会怎么样呢？

（2）老师出示乐器，引导幼儿讨论：

想一想：用什么样的乐器模仿大象走路？

用什么样的乐器模仿大象摇尾巴？

用什么样的乐器模仿蚊子飞？

大象生气跺脚时怎么用乐器模仿？

（3）：轻而慢敲打鼓，表示大象走路；刮响板表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；连续敲打鼓表示大象生气。

（4）师生合作，教师边讲故事，让幼儿用乐器模仿动物的声音

教师用游戏的方法选一名幼儿扮演大象，选一名幼儿扮演大象的尾巴，选几名幼儿扮演蚊子。教师边讲故事几名幼儿边用乐器表演，其他幼儿一起用语言和动作配合

（5）教师引导幼儿表演：大象来了，（幼儿用鼓声模仿）大象太累了，休息一会吧，（幼儿用声音模仿）一群蚊子飞来了，（幼儿用串铃模仿），扮演蚊子的幼儿一起说：“好可爱的屁股呀，我们一起叮叮它吧”大象这时醒来，用尾巴驱赶蚊子，（幼儿用响板模仿甩尾巴），蚊子飞走了，（用串铃模仿），大象又睡着了，蚊子再次飞来，大象又用尾巴驱赶，反复几次，大象生气了，(幼儿连续敲鼓)这时大象站起身用大脚重重地一跺，“咚”（幼儿用鼓模仿）大象把蚊子都给吓死了！（幼儿用动作表演）

五、活动结束

老师幼儿的表现，然后伴随着音乐老师带领幼儿进行律动，结束活动。

六、活动延伸

让幼儿回家和父母合作，选择一种动物，用不同的乐器演奏出动物的生活特点。

附故事

大象和蚊子

有一头大象长得可大可大啦！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大的，走起路来又重又慢。有一天大象出来散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起觉来。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说：“哇！好可爱的屁股呀！让我们来叮叮它吧！”于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股好痒呀！就用尾巴赶蚊子，蚊子被赶跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶，就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚！”声音大得把蚊子都给吓死啦！

大象和小蚊子大班教案 篇5

活动目标：

1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。

2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。

3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

教学重点、难点:

活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。

活动准备：

完整音乐、图谱、多媒体课件。

活动过程：

一、开始部分

1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。

二、基本部分

2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

(2)、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

3、出示图谱，教师指图，(教案.出自：快思.教案网)幼儿看图谱表演完整的身体动作。

(1)、出示图谱，明确图谱上的角色。

(2)、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。

(3)、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。

4、分角表演。

(1)、教师与幼儿分角色表演。

(2)、幼儿分角色表演。

(3)、我们玩得真开心!请客人老师跟小朋友一起玩游戏。

三、结束部分

请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。

教学反思

在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。

大象和小蚊子大班教案 篇6

活动目标：

1、在老师的引导下，让幼儿运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作挨次，学玩音乐嬉戏;

2、通过感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，引导幼儿尝试用身体动作体验和表现故事情节;

3、通过用法打击乐器，让幼儿感受到合作带来的欢乐。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿英勇、活泼的个性。

活动预备：

音乐《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫声》;大象头饰一个，蚊子头饰两个;白纸;马克笔;图谱;打击乐器：大鼓，串铃，蛙鸣筒，圆舞板、铃鼓

活动过程：

(一)、导入：律动嬉戏拍蚊子入场–刚才我看到你们都在拍蚊子，那你们拍到了吗?

哦~有的还没有拍到。蚊子真厌烦，始终叫个不停，(播放蚊子叫音效)

有一只小动物也遇到了烦人的蚊子。我们一起来听一听它是怎么拍蚊子的?

(二)、基本部分

1.老师讲解并描述完整故事，师幼表演。

2.分段放音乐，回忆故事，做出相应的仿照。

(1)是谁遇到了小蚊子?(幼：大象)你认为大象是怎样走路的呢?(请小伴侣仿照，老师给伴鼓声)那刚才你们看到的大象是怎样散步的呢?哦~，是这样散步的。

假如你是大象，你会用怎样的动作散步呢?(幼儿仿照)我们一起跟着音乐去散步吧…(播放第一段音乐)这时候一群小蚊子飞来了，嗡–，我看一看你们是怎么飞的?(老师边做边说，幼儿仿照)哦~有这样飞的，还有这样飞的…我们一起跟着音乐做出自己飞的动作…(播放其次段音乐)那小蚊子们，你们会怎样叮大象呢?(幼儿仿照)有小伴侣这样叮(观察了叮…)还有这样叮的(观察了叮…)我们一起来叮

大

象(播放第三段音乐)”观察了叮，观察了叮”哎呀!大象发觉了，它怎么赶蚊子呢?小伴侣们用自己的动作仿照一下。我赶，我赶，我赶

赶

赶

(幼儿仿照)哦~有用耳朵赶的(我赶，我赶，我赶

赶

赶)，还有用鼻子赶的(我赶

我赶

我

赶

赶

赶)我们一起把蚊子赶跑(播放第四段音乐)我赶，我赶，我赶

赶

赶哇，真厉害!蚊子全被你们赶跑了!

可是，大象又睡着了，蚊子又飞来了(播放第五段段音乐)嗡…嗡…

…观察了叮，观察了叮…

….

嗡…嗡…

哼~，蚊子真厌烦，还在大象的身边飞来飞去，大象要生气了!(播放第六段音乐)我(手叉腰皱眉)!要(手叉腰皱眉)!生(手叉腰皱眉)!气(手叉腰皱眉)!了(手叉腰皱眉)!(跺脚3下…)老师装出蚊子死的样子……(幼儿装出各种”死”的样子)哇~小伴侣们表演的真形象。

3.分角色表演

(1)老师扮演大象，小伴侣们扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

4.出示图谱，用打击乐器演奏《大象和小蚊子》

小伴侣们表演的特别棒!老师还想带你们做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我们需要先熟悉图谱。(出示图谱)第一部分是大象在散步，我们用圆舞板演奏，这一部分是蚊子飞来了，我们用串铃演奏，这是蚊子叮大象的部分，我们用铃鼓演奏;还有大象赶蚊子时，用蛙鸣筒演奏;最终大象生气了用大鼓演奏!

我们在演奏的时候不仅要用耳朵去听音乐，还要用小眼睛认真看图谱，到了你的乐器，你才可以让乐器发出声音哟。(老师给手势，示意幼儿拿乐器)点头示意

播放音乐《大象和小蚊子》

5.老师指挥，幼儿演奏。

(1)小伴侣们表现特殊棒，今日老师给你们做指挥家,你们来做演奏家!预备好了吗?(老师给手势)示意(播放音乐《大象和小蚊子》)

(2)老师也想当一次演奏家，你们谁情愿做指挥家呢?

(请幼儿做指挥家，老师打鼓)

(三)、结束部分：

老师示意全部幼儿起立，鞠躬，退场。

故事：

有一天，大象出门散步，”走~

走~

跳!跳!跳!

走~

走~

跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飞来了，它们发觉了正在睡觉的大象，就去叮它。”观察了叮，观察了叮”。哎呀!大象发觉了，就用尾巴来赶蚊子，”我赶，我赶，我赶赶赶”。小蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡。

大象刚睡着，小蚊子又飞回来了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴赶，”我赶，我赶，我赶赶赶”，就这样，赶了一次又一次，大象最终生气了，”我!要!生!气!了!””咚–咚–咚”这一次，全部的小蚊子都被震得晕死过去了!

反思

在次活动中，幼儿爱好很高，擅长表现自己，也很投入音乐嬉戏，使幼儿充分体验了嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很快乐，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个嬉戏呢，我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。

大象和小蚊子大班教案 篇7

一、设计意图：

随着我爱小动物主题的开展，作为班的孩子已不是简单地对动物可爱形象感到有趣了，他们更多交流的是动物有什么本领，在我们生活中有什么用处等。在经过几次活动后我有意将动物的特性融于讲述活动之中，在让幼儿运用已有的经验讲述时，同样注意有重点讲述的要求。

讲述活动久已有之，班讲述的目标之一，是助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的策略，助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解图片，促使幼儿详略得当地进行叙述是有益处的。

同时我在设计此活动时思了我们的语言教育活动过程，通常是教师在于幼儿交往时常由教师一问到底，因此在本活动中我不仅注意了自己的提问方式，以开放性语言为主，还增加了孩子质疑提问的机会，让孩子在猜测、验证中增加说的兴趣。更好体现《纲要》中创造一个自由、宽松的语言交往环境，体验语言交流的乐趣。

二、活动设计：

(一)活动目标：

1.启发幼儿围绕“象如何救兔子”的过程完整、连贯地进行讲述，

2.通过比较性的“听音”“看图”，引导幼儿感知理解讲述对象。

(二)活动准备：

1.教学挂图“象救小兔”(四幅)，及几个凶猛动物形象：虎、狼、熊、鹰等。

2.表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。

(三)活动过程：

1.运用“听”“看”，引导幼儿感知理解讲述对象。

(1)出示四幅挂图：1、4正面;2、3面。

(2)引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪，并引起了解“空白图”所要表现的故事重点部分的兴趣。

(3)放音乐，进一步激发幼儿表述故事“发展”部分情节的兴趣。

(4)完整地出示图片(将2、3两图翻过来)

A、教师引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子?怎么救?”进行感知理解。

B、引导幼儿运用准确的描述角色动态、神态的词汇进行表述。

2、幼儿运用自己的理解，进行结伴讲述。

(1)、幼儿自由结伴，根据挂图的内容讲述“象救小兔”的故事。教师在幼儿身边倾听幼儿的讲述。

(2)、请两位幼儿分别上来讲述，请小朋友仔细听听他两在讲到“象救小兔”时什么地方讲的不一样?

延伸部分：

幼儿取桌上的角色图片自由组合，分组分角色的进行讲述练习，以补充集体教学不能充分满足每位幼儿想说充分说的不足。

大象和小蚊子大班教案 篇8

活动目标：

1、初步感知理解故事的致情节。屋里蚊子多，怎么办?对比小猪和小猴的不同做法，理解“虽然小猪会算，但在蚊子面前，还是小猴让人佩服。”

2、借助实物操作，尝试将十二平均分成两份、三份、四份;将十平均分成五份……尝试记忆情节发展线索。

3、乐意向小猴学习，懂得遇到麻烦，不仅要动脑筋更需要以实际行动助自己和同伴。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

1、教学挂图：一幅背景图;可以操作的活动图片小猪、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子;头饰一套。

2、幼儿人手一套学具：十二个雪花片……

活动过程：

一、激趣导入。

1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我们是一群小蚊子，飞到东，飞到西，到处去吸血。”

教师以蚊子的口吻边唱边出示十二只蚊子。

2、刚才是谁在唱歌呀?你们喜欢蚊子吗?为什么?

3、这群讨厌的蚊子飞到哪儿去了?数一数有几只蚊子。

二、理解故事，师边讲述故事边操作活动图片边插问，引导幼儿操作花片理解。

1、教师讲述故事“小猪正在屋里看电视，……一群围住小羊，一群对付小猪。”

插问：请你猜一猜，会有几只蚊子围住小羊，几只蚊子对付小猪?

引导幼儿用花片尝试分一分，助幼儿理解平均分。

2、教师讲述故事“小猪说：‘现在只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，……小羊问：‘为什么?’”

小朋友们，你知道为什么吗?

引导幼儿用花片尝试分一分。

3、教师继续讲述故事至第四小节。

插问：再叫个伙伴来，蚊子会分成几群?每群几只?

幼儿动手操作花片。

4、教师继续讲述故事至第六小节。

再来个伙伴就变成五个伙伴，那十二只蚊子，五个伙伴分，能分吗?用手中的花片分分看。

5、教师讲述故事第七小节。

十只蚊子五个伙伴分，能分吗?那每个伙伴几只呢?用花片分一分。

三、过渡：刚刚老师讲述的故事就是有关于小猪和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小猪和十二只蚊子》。这个故事中的蚊子会随着伙伴的多少而分成几群，有趣吗?我们再来听一遍。

1、听录音讲述故事至第七小节“每人两只”，引导幼儿分析讨论：你喜欢小猪吗?为什么?

2、你有什么好办法可以使家好受一些呢?(幼儿讨论回答)

3、过渡：我们继续听故事，看看有谁采用了我们小朋友刚刚说到的好办法。(听录音讲故事第8-9节。)

4、引发幼儿讨论：

为什么小羊觉得小猴更令人佩服?你觉得呢?

(引导幼儿学习小猴用实际行动助自己和同伴。)

四、邀请部分幼儿扮演故事中的角色，引导幼儿完整地表演故事。

大象和小蚊子大班教案 篇9

今天我说课的内容，选自河北版大班上学期主题六中一节音乐课----打击乐活动《大象和小蚊子》。

一、说教材

打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活聪慧。《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。既符合幼儿的现实水平，能提升孩子已有经验，又有利于其长远发展。大班的幼儿对大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路时笨拙、可爱和蚊子飞起来轻巧、淘气的样子。因此，我们选择了这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，将富有童趣的故事情节与对比鲜明的音乐融合在一起，并通过演奏简单的乐器，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让他们在音乐情境中获得愉快的情绪体验，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

二、说目标

对于我班幼儿来说，日常生活中只认识了几样简单乐器名称外形和使用方法，对于乐器音色的辨认和与故事情节匹配接触的较少。根据打击乐器教学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快；发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培养节奏感的要求，为此，我为本次活动制定了三个教学目标：

1、培养幼儿的倾听辨别能力和根据故事情节进行乐器的匹配的能力。

2、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。

3、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。

三、说重点难点

教学重点是：要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并使用乐器进行演奏。

教学难点是：能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上合作游戏。并能控制自己的串铃。难点制定的依据是：由于幼儿的年龄特点，常常以自我为中心，可是在集体演奏中要忽略个体的意识，去服从集体的需要达到比较协调整齐的演奏效果对幼儿来说非常困难，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。而我突破难点的策略则采用难度层降法。即把最后环节的多通道练习在前面的层次中逐步进行分步练习，以达到半自动化的程度，根据故事情节匹配乐器做了铺垫，随即我有带领孩子边讲述故事便使用乐器演奏。

四、说准备

知识准备：通过观察图片方式，引导幼儿观察大象和蚊子的形态，并能够模仿它们的各种动作。

物质准备：大象和小蚊子的故事，手铃、小鼓和沙锤。《拍蚊子》音乐。

五、说教法

针对教材内容和分析我主要采用以下的教法：

1、情景法：教师以幼儿玩伴身份和幼儿一起听故事、说故事，和幼儿一起融入到故事里，形成了合作探究式的互动情景。

2、提问法：提问，大象走路的声音是怎样的呢？（咚咚咚）小蚊子飞是什么样的声音呢？（嗡嗡嗡）最后大象生气跺脚时，发出什么声音？（咚）这一系列问题，为打击乐的匹配做了铺垫。

3、发现法：引导幼儿自己主动地探索发现本次活动所用的打击乐：大鼓、手铃、沙锤。以及相应的匹配关系。即大象散步咚--咚--咚--的脚步声与打鼓的节奏匹配，然后大象睡着了，蚊子出来了，蚊子嗡嗡嗡的声音与串铃的声音匹配，大象甩尾巴刮--刮--刮--的声音与刮胡匹配。

4、游戏法：活动设计以游戏贯穿始终，整个活动让幼儿一直处于愉快的游戏活动中，充分体现了以幼儿为本的教育理念。

5、操作法：通过用打击乐来表现故事的形式让幼儿在动手操作中进一步激发幼儿对打击乐的兴趣。

六、说学法

多种感官参与法，情景游戏体验法通过积极参与让幼儿用多种感官动手动脑探究问题，在整个活动过程中充分体现了以幼儿为主体，使幼儿在主动、愉快的探究中获得发展。

七、说教学程序

一、图片导入激发兴趣

师：教师：小朋友，森林里的景色真美啊，今天我们带着音乐到了大森

林里去玩吧，和我们一起来的还有两位动物朋友。

活动一开始，教师注重为幼儿营造一个童话般的游戏环境，引导幼儿在这种宽松的氛围中，从而激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。

二、出示乐器辨别音色，

老师参与，引导幼儿注意摇玲的轻重、快慢。在引导幼儿分辨大象和蚊子的不同音乐性质时，幼儿根据已有的知识经验，基本能够分辨得出。

三、演奏故事

我鼓励他们积极地参与游戏。幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种幼儿易于分辨的、音色对比明显的音乐，让幼儿在扮演游戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，进一步增强对乐器的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了幼儿喜爱的游戏道具，达到活动的高潮。

四、《拍蚊子》游戏

引导幼儿利用身体各个感官在音乐的伴奏下，自创动作，感受游戏的快乐。进

一步激发幼儿的活动兴趣

五、活动延伸

活动延伸能够起到巩固拓展的作用。集体教学的时间很短，稍纵即逝，仅仅靠这一点时间来让幼儿接授知识是远远不够的，因此我将在在表演区继续投放更多的乐器宝宝，让幼儿继续探索哪些乐器发出的声音像大象走路，哪些乐器发出的声音像是小蚊子在飞，哪些乐器发出的声音像大象甩尾巴，继续听音乐用乐器进行演奏。

大象和小蚊子大班教案 篇10

活动目标：

1、引导幼儿认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。

2、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。

活动重难点：

重点：认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。

难点：了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。

活动准备：

物质准备：大鼓、沙锤各一个，小鼓若干;大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃。

经验准备：活动前帮助幼儿初步了解故事情节。

活动过程：

1、听风声音，感受乐器的音色，认识新乐器——沙锤，(教师悄悄发出沙锤的声音，请幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，认识。)

2、教师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小朋友听一听，这个声音像什么?谁来学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称。

师：咦?小朋友们有没有听见什么声音啊?快点来仔细听听这个声音像什么?谁来学一学?(幼儿回答)

师：(出示沙锤)刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来说一下叫什么?(沙锤)

师：“请小朋友听一听现在是谁在唱歌?”(小鼓)(出示鼓让幼儿认识)

师：今天小鼓要来给我们唱两首歌，但是小鼓偷偷的告诉刘老师，它今天要考考我们小朋友，那就是要我们听仔细了，听听小鼓唱的两首歌是不是一样?哪里不一样?(幼儿回答)

师：小朋友们看一看，老师手腕上带的是什么?(小铃)。今天小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里，我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧，三种乐器出示，认识后，简单小结，让幼儿巩固对这三种乐器的认识并区别声音的轻重。

教师：小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们仔细听一听小铃在故事里变成了什么?

2、看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。

出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事：有一头大象，长的可大啦!脑袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”(敲击出轻缓的鼓声)

有一天，大象出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着纸蚊子的出现，小铃发出哗啦的响声)，他们发现了大象的屁股，说：“哇!好可爱的屁股呀!让我来叮叮他吧!”于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“刮——刮——刮”(沙锤晃动三次代表大象甩尾巴)。蚊子被赶走了。大象又打起瞌睡。大象刚睡着，蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入，发出响声)，大象只好又用尾巴赶“刮——刮——刮”(沙锤晃动三次)，把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕了!(蚊子纸偶纷纷落地)

3、以乐器在故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

师：故事里面讲的是谁和谁的事情?(大象和蚊子)

师：(摇动小铃)哗啦啦的小铃声是谁来了?(一群小蚊子)

师：(敲奏小鼓)咚——咚——咚的小鼓声是谁发出的声音?它们在做什么?(是大象在走路，它在散步)

师：(晃动沙锤)刮——刮——刮的沙锤声在故事里是什么声音?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它)

活动反思：

过程中情境创设巧妙，幼儿身临其境，假戏真做。故事内容与乐器伴奏相匹配，是活动的一个创新点。重点体现为提线纸偶和声音特点突出的乐器交相出现，较好地引发了幼儿的兴趣。因为有了情境，幼儿进入活动的状态非常积极，很快融入活动当中。幼儿通过看、听、演的感受与体验，辨别声音强弱和快慢的不同，并在活动中初步养成良好的倾听习惯。

大象和小蚊子大班教案 篇11

活动由来

小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，《象和蚊子》这个故事中的角色外在形象差很，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，于是，我进行了一次教学尝试。

活动目标

1.引发小班幼儿倾听的兴趣，培养倾听习惯;理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。

2.引导幼儿认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

活动准备

鼓、蛙鸣筒各一个，手鼓若干，沙发靠垫若干;象、蚊子的提线纸偶各一个，画有森林的背景图一个。

活动过程

1.听声音，感受乐器的音色，认识新乐器呱呱筒。

老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。

(孩子们有的说像汽车，有的说像小鸭，还有的说像青蛙。老师趁势告诉小朋友：这件乐器叫呱呱筒，并让幼儿再次欣赏呱呱筒的声音，并仔细地观察其外形。)

玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。

师：“请小朋友听一听现在是谁在唱歌?”(小鼓)

师：“下面小鼓要唱两首歌，你们要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”(不一样。第一首快，声音轻;第二首重，声音慢。)

师：“小朋友看一看，老师手腕上戴的是什么?小铃要讲故事了，请你们仔细听一听，小铃在故事里变成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又变成了什么?”

(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。)

2.看提线纸偶戏《象和蚊子》。

教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶象，注意突出象胖胖的形象。

出示提线纸偶象，伴随着三种乐器讲故事：有一腕象，长得可啦!脑袋的，身体的，屁股也好好。走起路来很慢很慢，“咚咚咚”(敲击出轻缓的鼓声)。

有一天，象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着提线纸偶蚊子的出现，小铃发出哗啦啦的响声)，它们发现了象的屁股，说：“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!”于是，蚊子们就围着象的屁股叮了起来，象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“呱呱呱”(呱呱筒发出三次连续的响声代表象甩尾巴)蚊子被赶走了。象又打起了瞌睡，象刚睡着，蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入，发出响声)，象只好又用尾巴赶“呱呱呱”(呱呱筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，象这次终于生气了，它用好好的脚使劲一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲击两下)声音得把蚊子都给震晕啦!(提线纸偶纷纷落在地上)

(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)

3.以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

师：“故事里面讲的是淮和谁的事情?”(是象和小蚊子)

师：“哗啦啦的小铃声是谁来了?”(是一群小蚊子)

(小铃的声音与一群蚊子的形象非常吻合，木偶演示助幼儿理解什么是“一群”。)

师：“咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是象在走路，它在散步)

师：“呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)

师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(象生气了，使劲跺脚呢)

师：“象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”

(幼儿边答“小蚊子被震晕倒在地上了”边表现晕倒的样子：有的平趴在地上、有的侧身躺在地上，还有的小手小脚都朝上，吐着小舌头)

(咚咚咚、呱呱呱、咚!咚!三种不同的声音起到了助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)

4.现在我们一起来表演小蚊子，请张老师表演象好吗?

师：象要带好自己的表演道具(助张老师将沙发靠垫加一根松紧带套在腰上，代表象的屁股)

孩子们戴上小手铃表演小蚊子。(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。)

5.再次表演，象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

(从认手器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)

延伸活动

在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演。

小班健康游戏教案小螃蟹

教师是人类的灵魂工程师。编写教案是教师每日工作中的一部分，教案可以帮助教师们有效地实施课堂教学，我们应该从哪里寻找优秀的教案呢？为此，你可能需要看看“小班健康游戏教案小螃蟹”，相信能对大家有所帮助。

小班健康游戏教案小螃蟹(篇1)

【活动目标】

1、学习手膝着地侧爬。

2、体验情境游戏的快乐。

【活动准备】

1、塑料筐、轮胎。

2、地垫铺成一直线、音乐一段。

3、贴纸、苹果若干。

【活动过程】

一、准备活动。

师：今天天气真好，我的螃蟹宝宝们，快来跟妈妈一起活动活动身体吧。（音乐起）

二、基本部分。

1、学习手膝侧爬的动作要领。

师：嘿，螃蟹宝宝，你们知道螃蟹是怎样爬的吗，谁来试试看？来！（ ）都来爬爬看。（幼儿尝试横着爬看着前面），刚才妈妈看见一个螃蟹宝宝爬得很好，请大家一起看一看。（请爬得好的幼儿示范一下）可是妈妈还是觉得有点不对，来妈妈教你们（请幼儿示范动作要领）：膝盖和双手着地，胳膊用力撑住地面，抬起头来。动哪个手就动那个腿。我们先站着练习一遍，教师示范，幼儿学习。

2、幼儿学习，教师指导。

师：孩子们，现在我们就到地毯上来练习一下，看谁爬的好。男孩一行，女孩一行，跟着妈妈沿着直线来练习一下。（教师带领幼儿在地毯上休息一下，爬的好的幼儿奖励贴纸一枚）

3、玩游戏―运果果，提高动作的协调性和灵敏性。

师：孩子们，你们现在爬得比较熟练了，我们来做游戏好不好？妈妈提要求：对面轮胎里面藏着许多苹果，我们用刚才学到的本领侧爬过去，爬过去以后把苹果放在你的口袋里，记住每次只能运一个，拿到苹果以后从地毯旁边绕着跑回来，然后把苹果放在框里，注意不要碰到其他的兄弟姐妹哦。小螃蟹们，记住了吗？

（爬一个来回以后，教师点评出现的问题）现在我们一起把剩下的苹果都运回来吧。

三、放松活动。

师：哎呀，好累啊，跟妈妈一起放松一下吧。（拍胳膊、拍腿、深呼吸）好了，今天玩儿的开心吗？天色不早了，来！咱们跟妈妈回家吃苹果喽。

小班健康游戏教案小螃蟹(篇2)

活动目标：

1.让幼儿在游戏活动中感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。

2.喜欢用印章作画（瓶盖印章）初步感知封闭的圆，积累有关圆的经验。

3.培养幼儿对美术活动的兴趣，初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。

二、活动准备：吹泡泡的工具一份、挂历纸、大小不等的瓶盖若干、各种颜料。

三、活动过程：

1.游戏导入：教师和孩子们一起玩吹泡泡的游戏，教师引导幼儿感知泡泡的特征。

2.尝试印章作画：小螃蟹吹泡泡

师：听，谁在说话，哦，是小螃蟹在说话。原来她看到咱们玩的这么高兴，也想来参加。（出示小螃蟹挂历纸）

师：小螃蟹还要教给小朋友另外一种吹泡泡的方法，教师边念儿歌边示范：小螃蟹、吹泡泡、泡泡大、

泡泡小、我用瓶盖印泡泡、红泡泡、黄泡泡、泡泡个个圆溜溜。

幼儿印画，教师观察，适当指导、提醒幼儿用瓶盖轻轻蘸色，并尽量找画面空白出印上五颜六色的泡

泡。（注意不要拥挤）

3.分享活动的乐趣，积累经验。

将幼儿的作品张贴在作品栏内，引导幼儿一起观察、欣赏，鼓励幼儿用儿歌中的语言大胆表达自己对作

品的感受。

小班健康游戏教案小螃蟹(篇3)

活动目标：

1.学习穿孔用打单结的方法制作小螃蟹的脚。

2.体验编织活动的乐趣。

3.体验想象创造各种图像的快乐。

4.感受作品的美感。

活动重难点：

学习穿孔并套上吸管。

学习打单结的方法制作小螃蟹的脚。

活动准备：

已塑封好打孔好的小螃蟹、中国结绳、已剪好的吸管。

活动过程：

一、出示小螃蟹，激发幼儿的兴趣

1.今天老师请来了一位好朋友，它是谁呀?(与小螃蟹打招呼)

2.小螃蟹有几只脚啊?

3.教师小结：小螃蟹有八只脚和两个大钳子。

4.今天我们用编织的方法中的打单结来制作小螃蟹的脚。

二、启发幼儿做小螃蟹的脚

1.介绍做小螃蟹的脚的材料：绳子、吸管。

2.绳子可以怎么用呢?请幼儿大胆表述。

3.吸管和绳子怎么利用?

4.教师讲解制作的.方法：用一根绳子穿孔，将绳子对齐后串上吸管后再打个单结。

5.请一位幼儿尝试打单结。

三、幼儿操作

1.幼儿操作，教师巡回指导。

2.幼儿自主选择材料进行编织活动。

四、作品展示

我们一起来看看哪只小螃蟹最开心?

活动反思：

在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果非常的显著，幼儿在活动中学习的很开心，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。

小班健康教案 小仙女送花

活动目标：

1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡；

2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床；

3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。

活动准备：

1、用及时贴自制七色花若干；

2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

活动过程：

1、激发兴趣：（出示七色花）

师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称七色花）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）

小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。

2、提出午睡要求：

（1）小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；（2）躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。

师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。

4、教师扮做小仙女将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。

6、寻找七色花：

师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）

活动评析：

小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。

本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了小仙女送花来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。

大班数学活动教案 小熊和小矮人

活动目标：

1、能发现事物的差别，尝试按某一特征进行肯定和否定的归类。

2、能按提问的方法进行比较和判断。

3、能积极参与游戏，体验成功的快乐。

活动准备：

自制ppt，礼物盒图片十张，礼盒一个。

活动过程：

一、 倾听故事，感知小矮人的不同特征。

1、小矮人有几个

2、他们有什么不同

二、 猜测城堡的主人，感知分类方法。

1、幼儿继续倾听故事；

小矮人们看到食物被小熊一家吃了，非常生气，最后决定玩个游戏，让小熊一家用提问的方法来猜出城堡的主人。小熊一家一共只能问三个问题，小矮人回答是或不是，若小熊一家猜对了就原谅他们。

2、幼儿听教师讲解如何提出第一第二个问题。

3、幼儿尝试提出第三个问题。

4、 幼儿结合图示回顾以上三个问题，梳理分类方法，逐一排除不符合条件的，最后找到答案。

三、 进行猜测游戏，运用分类方法。

1、游戏一猜猜礼物盒

幼儿观察礼物盒的特征，运用前面的分类经验，先后用两两寻找、集体寻找和分组寻找的方式进行游戏。

2、游戏二礼物送给谁

由教师或个别孩子来选择接受礼物的朋友大家以提问方式进行分类，最后找到答案。

大班音乐律动教案 大象和小蚊子

活动目标：

1、感受音乐段落、图谱与故事情节的对应，初步尝试用身体动作表现故事情节。

2、能运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。

3、感受和体验游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。

活动准备：

完整音乐，图谱。

活动过程：

一、听音乐，请幼儿猜测角色之间的故事，激发兴趣。

1、师：今天，祁老师带来了一首会讲故事的音乐，它呀，讲了大象和小蚊子的故事。请你们来一边听一听，心里猜一猜，它讲的是大象和小蚊子之间发生的什么事情呢？请听音乐。（音乐一遍）前奏：123

2、师：你听了觉得大象和小蚊子之间会发生什么有意思的事情？（请幼儿回答）

二、教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据角色创编身体动作。

边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。

师：你们想不想听一听，大象和小蚊子到底发生了什么？

从前啊，在森林里住着一只小象，这只小象长得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天，小象刚吃完午饭，妈妈就对它说：小象啊，你看你吃的那么胖，赶快到森林里去走一走跳一跳，锻炼锻炼减减肥吧！小象说：好的，我这就去。走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳，哎，哎太胖了，走一会就累了。这只小象一累，它就想偷懒。它看看妈妈没有看它，就偷偷的躲起来睡觉了。小象刚刚睡着，这个时候突然飞来一群小蚊子。嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，啊好肥的大屁股啊，小蚊子一见最肥的肉就想去叮它。看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！哎呀！这是谁呀？好痒，好痒!小象醒了，一看，哇，这么多的蚊子，赶、赶、赶蚊子、赶、赶、赶蚊子。小象把蚊子都赶走了，再看看妈妈还没有来，于是又睡觉了。可是小象不知道，这群蚊子就躲在小象旁边的草地里，小蚊子看见小象又睡觉了，嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，看见肥肥的大屁股，看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！。这次啊，小象实在是太生气了，小象大声的说：我生气啦！说着抬起自己的大脚，就要把蚊子踩扁。我踩，我踩，我踩，我踩，我踩蚊子。踩扁啦！

三、出示图谱，带幼儿理解并做动作。

1、出示图谱，明确图谱上的角色。

（1）师：这个故事叫大象和小蚊子，你们觉得好不好玩？祁老师这里有一张这个故事的图片。请你们来看看，这个故事的图片你能看出哪个部分是大象，哪个部分是小蚊子，仔细看哦！

（2）师：看好的就可以举手了。你觉得哪个部分讲的是大象，哪个部分讲的是小蚊子。

2、教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。

这次我们根据图谱，用动作来做做刚才那个好玩的故事，试试看好不好！大象准备，肥嘟嘟胖乎乎的样子。好，我们一起试试看。

3、教师指图，幼儿跟着音乐做动作。

教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

4、教师与幼儿分角色表演

师：刚刚我们是跟音乐来玩了次，这次我想和你们来玩一玩。祁老师来当大象，你们都来演小蚊子。这次我来当大象，我就没有办法提醒你们，你们要自己提醒自己哦。现在大象要出去散步了，小蚊子要准备好哦。小椅子就是你们的家，小蚊子要在家里表演，不能离开小椅子哦。

5、幼儿分角色表演

师：好不好玩，下面请小朋友自己来玩一次，幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。记住了小椅子就是你们的家，要在家里表演，不能离开小椅子哦。

6、找空地方游戏《大象和小蚊子》

师：这次我们要交换着玩，交换之前要说清楚，小蚊子的家还是小椅子，这次大象要到森林里散步了，森林就是这块地方。小象出来到中间找个空地方，小蚊子出来的时候要小心哦，也要找空地方哦。

（1） 第一次集体玩

（2） 第二次分成两个圆，大象在里面一个圆，小蚊子在外面一个圆。

（3） 小朋友找好朋友两两扮演不同的角色玩。

四、结束活动

师：今天我们玩了一个大象和小蚊子的游戏，今天就玩到这里。和客人老师再见！

大象和小蚊子大班教案(集锦8篇)

老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。 制作生动有趣的教学课件可以增强学生的学习兴趣，网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？下面是与“大象和小蚊子大班教案”相关的新闻报道供您参考，我们将为您提供更多实用的案例和经验！

大象和小蚊子大班教案 篇1

活动目标：

1、培养幼儿的集体协作能力。

2、引导幼儿认识自制鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化

3、根据故事情节集体来演奏。

活动准备：

1、故事挂图2、鼓一个、手铃若干、响筒若干。

活动重点：

引导幼儿认识自制鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

活动难点：

根据故事情节集体来演奏。

活动过程：

导入：通过模仿象和小蚊子来到自己的座位上。

孩子们，我们来学一学象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!

一、开始部分

认识鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)

1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。

师：小朋友们，听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?小鼓。”(直接出示小鼓)

师：“下面小鼓要唱两首歌，家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”

幼：不一样。第一首快，声音轻;第二首重，声音慢。

2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器响筒。

师：接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形)。

3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”

二、基本部分

故事《象和蚊子》。

1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。(伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。)

提出问题，巩固故事。

师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是象和小蚊子)

2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

师：“咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是象在走路，它在散步)

师：“呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)

师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(象生气了，使劲跺脚呢)

师：“象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”

(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)

3、老师和幼儿一同表演演奏。

师：小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演象，需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。

4、老师讲故事，幼儿集体演奏。

三、结束部分

今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)

活动延伸：

在表演区投放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。

大象和小蚊子大班教案 篇2

活动目标：

1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。

2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。

3、引导幼儿了解乐器发出的声音，并乐意参与游戏。

活动准备：

鼓、摇铃、盘

活动重点难点：

重点：能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游哮来的快乐。

难点：幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器。

活动过程：

(一)导入：师生问好

1、教师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友，刚才听到什么声音了?(鼓声、铃声)

还有什么声音呢?(幼儿讨论)

2、教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器。

师：今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《象和小蚊子》。

师：1、器宝宝来当象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)

2、边摇摇铃边提问：摇铃像谁的声音?

(二)开始部分

1、教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏。

提问：

(1)、象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用鼓配合。

(2)、象打起了瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)

(3)、象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)

(4)、象生气了，一跺脚，咚!蚊子怎么了?(死了)

2、教师指导幼儿用动作表演故事师幼共同表演。

3、幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演。

(三)结束部分

小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家整理乐器

六、活动延伸

为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像象和小蚊子。

大象和小蚊子大班教案 篇3

活动由来

小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，《象和蚊子》这个故事中的角色外在形象差很，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，于是，我进行了一次教学尝试。

活动目标

1.引发小班幼儿倾听的兴趣，培养倾听习惯;理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。

2.引导幼儿认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

活动准备

鼓、蛙鸣筒各一个，手鼓若干，沙发靠垫若干;象、蚊子的提线纸偶各一个，画有森林的背景图一个。

活动过程

1.听声音，感受乐器的音色，认识新乐器呱呱筒。

老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。

(孩子们有的说像汽车，有的说像小鸭，还有的说像青蛙。老师趁势告诉小朋友：这件乐器叫呱呱筒，并让幼儿再次欣赏呱呱筒的声音，并仔细地观察其外形。)

玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。

师：“请小朋友听一听现在是谁在唱歌?”(小鼓)

师：“下面小鼓要唱两首歌，你们要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”(不一样。第一首快，声音轻;第二首重，声音慢。)

师：“小朋友看一看，老师手腕上戴的是什么?小铃要讲故事了，请你们仔细听一听，小铃在故事里变成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又变成了什么?”

(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。)

2.看提线纸偶戏《象和蚊子》。

教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶象，注意突出象胖胖的形象。

出示提线纸偶象，伴随着三种乐器讲故事：有一腕象，长得可啦!脑袋的，身体的，屁股也好好。走起路来很慢很慢，“咚咚咚”(敲击出轻缓的鼓声)。

有一天，象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着提线纸偶蚊子的出现，小铃发出哗啦啦的响声)，它们发现了象的屁股，说：“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!”于是，蚊子们就围着象的屁股叮了起来，象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“呱呱呱”(呱呱筒发出三次连续的响声代表象甩尾巴)蚊子被赶走了。象又打起了瞌睡，象刚睡着，蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入，发出响声)，象只好又用尾巴赶“呱呱呱”(呱呱筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，象这次终于生气了，它用好好的脚使劲一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲击两下)声音得把蚊子都给震晕啦!(提线纸偶纷纷落在地上)

(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)

3.以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

师：“故事里面讲的是淮和谁的事情?”(是象和小蚊子)

师：“哗啦啦的小铃声是谁来了?”(是一群小蚊子)

(小铃的声音与一群蚊子的形象非常吻合，木偶演示助幼儿理解什么是“一群”。)

师：“咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是象在走路，它在散步)

师：“呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)

师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(象生气了，使劲跺脚呢)

师：“象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”

(幼儿边答“小蚊子被震晕倒在地上了”边表现晕倒的样子：有的平趴在地上、有的侧身躺在地上，还有的小手小脚都朝上，吐着小舌头)

(咚咚咚、呱呱呱、咚!咚!三种不同的声音起到了助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)

4.现在我们一起来表演小蚊子，请张老师表演象好吗?

师：象要带好自己的表演道具(助张老师将沙发靠垫加一根松紧带套在腰上，代表象的屁股)

孩子们戴上小手铃表演小蚊子。(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。)

5.再次表演，象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

(从认手器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)

延伸活动

在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演。

大象和小蚊子大班教案 篇4

活动目标：

1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。

2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。

3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

教学重点、难点:

活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。

活动准备：

完整音乐、图谱、多媒体课件。

活动过程：

一、开始部分

1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。

二、基本部分

2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

(2)、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

3、出示图谱，教师指图，(教案.出自：快思.教案网)幼儿看图谱表演完整的身体动作。

(1)、出示图谱，明确图谱上的角色。

(2)、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。

(3)、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。

4、分角表演。

(1)、教师与幼儿分角色表演。

(2)、幼儿分角色表演。

(3)、我们玩得真开心!请客人老师跟小朋友一起玩游戏。

三、结束部分

请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。

教学反思

在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。

大象和小蚊子大班教案 篇5

活动目标

1.认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同音色。

2.会使用串铃，并根据故事情节和教师一起演奏乐器。

活动准备

1.大鼓、蛙鸣筒各一个，串铃每人一个。

2.《大象和小蚊子》语言CD

活动过程

1.教师敲大鼓“咚——咚——咚——”，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和小蚊子》的故事。

2.幼儿欣赏故事，师幼交流。

(1)大象和小蚊子之间发生了什么?

(2)你听到了那些声音?

3.引导幼儿发现故事情节和打击乐器的配合。

(1)认识几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。

(2)教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音。

(3)教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，使劲敲大鼓表示大象跺脚。

4.请幼儿为故事配器。

(1)请幼儿人手一个串铃轻轻摇动，表示蚊子在飞。

(2)教师用故事情节提示幼儿，再合适的地方为故事配器。

5.教师和幼儿共同用越骑配合故事情节进行讲述。

6.活动延伸。

(1)请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。

(2)请幼儿阅读幼儿学习资源，说说自己还认识什么乐器。

大象和小蚊子大班教案 篇6

活动目标：

1、初步感知理解故事的致情节。屋里蚊子多，怎么办?对比小猪和小猴的不同做法，理解“虽然小猪会算，但在蚊子面前，还是小猴让人佩服。”

2、借助实物操作，尝试将十二平均分成两份、三份、四份;将十平均分成五份……尝试记忆情节发展线索。

3、乐意向小猴学习，懂得遇到麻烦，不仅要动脑筋更需要以实际行动助自己和同伴。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

1、教学挂图：一幅背景图;可以操作的活动图片小猪、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子;头饰一套。

2、幼儿人手一套学具：十二个雪花片……

活动过程：

一、激趣导入。

1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我们是一群小蚊子，飞到东，飞到西，到处去吸血。”

教师以蚊子的口吻边唱边出示十二只蚊子。

2、刚才是谁在唱歌呀?你们喜欢蚊子吗?为什么?

3、这群讨厌的蚊子飞到哪儿去了?数一数有几只蚊子。

二、理解故事，师边讲述故事边操作活动图片边插问，引导幼儿操作花片理解。

1、教师讲述故事“小猪正在屋里看电视，……一群围住小羊，一群对付小猪。”

插问：请你猜一猜，会有几只蚊子围住小羊，几只蚊子对付小猪?

引导幼儿用花片尝试分一分，助幼儿理解平均分。

2、教师讲述故事“小猪说：‘现在只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，……小羊问：‘为什么?’”

小朋友们，你知道为什么吗?

引导幼儿用花片尝试分一分。

3、教师继续讲述故事至第四小节。

插问：再叫个伙伴来，蚊子会分成几群?每群几只?

幼儿动手操作花片。

4、教师继续讲述故事至第六小节。

再来个伙伴就变成五个伙伴，那十二只蚊子，五个伙伴分，能分吗?用手中的花片分分看。

5、教师讲述故事第七小节。

十只蚊子五个伙伴分，能分吗?那每个伙伴几只呢?用花片分一分。

三、过渡：刚刚老师讲述的故事就是有关于小猪和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小猪和十二只蚊子》。这个故事中的蚊子会随着伙伴的多少而分成几群，有趣吗?我们再来听一遍。

1、听录音讲述故事至第七小节“每人两只”，引导幼儿分析讨论：你喜欢小猪吗?为什么?

2、你有什么好办法可以使家好受一些呢?(幼儿讨论回答)

3、过渡：我们继续听故事，看看有谁采用了我们小朋友刚刚说到的好办法。(听录音讲故事第8-9节。)

4、引发幼儿讨论：

为什么小羊觉得小猴更令人佩服?你觉得呢?

(引导幼儿学习小猴用实际行动助自己和同伴。)

四、邀请部分幼儿扮演故事中的角色，引导幼儿完整地表演故事。

大象和小蚊子大班教案 篇7

一、设计意图

在欣赏故事时，孩子们特别喜欢配乐故事，他们听的时候也非常认真。于是，我就想是不是让孩子亲身尝试一下，给故事配乐呢？我就把这个想法告诉了孩子，他们听后都欢呼起来，这更加增强了我的信心。在准备语言活动《大象和蚊子》时，利用师生合作的方法，通过故事情节，让孩子们配器演奏。

二、活动目标

1、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系。

2、能在倾听故事的基础上与同伴共同演奏乐器，并做出相应的动作。

3、能认真、安静的听完故事，并理解故事内容。

三、活动准备

小鼓一面，串铃五对，响板两个，大象头饰一个，蚊子头饰5个

四、活动过程

（一）、准备活动：

1、随音乐拍手走进教室，师生问好，做律动，让幼儿感知乐曲的旋律。

2、教师引导幼儿模仿小动物的叫声

（二）、活动开始：

1、故事导入

（1）教师用问题导入，小朋友们喜欢听故事吗？一会儿老师给小朋友们讲一个《大象和蚊子》的故事。谁先来说一说大象长得什么样？

（2）出示大象的图片，让幼儿感知一下大象的外形特点。

2、教师绘声绘色地讲故事《大象和蚊子》，要求幼儿认真倾听

教师引导幼儿复述故事

教师边引导边提问：大象怎样走路？蚊子怎样飞？大象怎样摇尾巴？大象发怒时怎样？大象怎样跺脚？（让幼儿用肢体和语言模仿）

3、根据故事情节配上乐器

（1）故事很好听，小朋友们模仿动物的声音可真像，那我们要是用乐器来模仿动物发出的声音会怎么样呢？

（2）老师出示乐器，引导幼儿讨论：

想一想：用什么样的乐器模仿大象走路？

用什么样的乐器模仿大象摇尾巴？

用什么样的乐器模仿蚊子飞？

大象生气跺脚时怎么用乐器模仿？

（3）：轻而慢敲打鼓，表示大象走路；刮响板表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；连续敲打鼓表示大象生气。

（4）师生合作，教师边讲故事，让幼儿用乐器模仿动物的声音

教师用游戏的方法选一名幼儿扮演大象，选一名幼儿扮演大象的尾巴，选几名幼儿扮演蚊子。教师边讲故事几名幼儿边用乐器表演，其他幼儿一起用语言和动作配合

（5）教师引导幼儿表演：大象来了，（幼儿用鼓声模仿）大象太累了，休息一会吧，（幼儿用声音模仿）一群蚊子飞来了，（幼儿用串铃模仿），扮演蚊子的幼儿一起说：“好可爱的屁股呀，我们一起叮叮它吧”大象这时醒来，用尾巴驱赶蚊子，（幼儿用响板模仿甩尾巴），蚊子飞走了，（用串铃模仿），大象又睡着了，蚊子再次飞来，大象又用尾巴驱赶，反复几次，大象生气了，(幼儿连续敲鼓)这时大象站起身用大脚重重地一跺，“咚”（幼儿用鼓模仿）大象把蚊子都给吓死了！（幼儿用动作表演）

五、活动结束

老师幼儿的表现，然后伴随着音乐老师带领幼儿进行律动，结束活动。

六、活动延伸

让幼儿回家和父母合作，选择一种动物，用不同的乐器演奏出动物的生活特点。

附故事

大象和蚊子

有一头大象长得可大可大啦！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大的，走起路来又重又慢。有一天大象出来散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起觉来。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说：“哇！好可爱的屁股呀！让我们来叮叮它吧！”于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股好痒呀！就用尾巴赶蚊子，蚊子被赶跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶，就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚！”声音大得把蚊子都给吓死啦！

大象和小蚊子大班教案 篇8

活动目标：

1.理解故事内容，能用动作、表情表达自己对故事内容的理解。

2.养成良好的倾听习惯,感知动词：叮、赶、跺。

活动准备：

1.大象、蚊子图片各一副。

2.大象、蚊子的手套偶各一个;蚊子指偶若干、大象头饰三个。

3.画有森林的背景图一个。

4.录音：大象和蚊子的叫声。

指导要点：

1、活动重点：理解故事的内容，学习动词：叮、赶、跺脚。

2、活动难点：能用动作、表情表达自己对故事内容的理解。

3、指导要点：通过手套偶表演，帮助幼儿理解故事内容，感受故事的童真童趣。

活动过程：

一、用角色声音导入，激发孩子听故事的欲望。

1.师：(播放大象叫声)听听看谁来啦?

师：(出示大象图片)原来是一头脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大大象啊，大大的大象走起路来是慢慢的。来我们一起学学大象走路。(引导幼儿学大象走)

2.师：(播放蚊子叫声)这又是谁来啦?那小蚊子是怎么飞的?那我们一起来学学小蚊子飞。

师：(出示小蚊子)小蚊子长得什么样呢?(引导幼儿说出蚊子的特征：尖尖、长长的嘴巴)

师：蚊子的嘴巴会干什么啊?(叮人)

小结：小蚊子长长、尖尖的嘴巴是用来叮人的，那爱叮人的小蚊子和大大的大象会发生什么事情呢?我们来听一个故事，故事的名称叫做《大象和小蚊子》

二、看木偶表演《大象和蚊子》，初步了解故事内容，感受故事的童真童趣。

出示手套偶大象，讲故事：有一头大象，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢。有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。这时，一群蚊子飞来了(伴随着手套偶蚊子的出现，发出蚊子的叫声)，它们发现了大象的屁股，说：哇!好大的屁股呀!我们去叮叮它吧!于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，啪啪啪蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来(伴随着手套偶蚊子的出现，发出蚊子的叫声)，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，咚!咚!声音大得把蚊子都给震晕啦!

(伴随着音效木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能为后面的故事表演做铺垫。)

提问：1.故事里面都有谁啊?(大象和蚊子)

2.大象和蚊子发生了什么事啊?(蚊子叮大象的屁股)

3.小蚊子发现睡着的大象时说了一句什么话?那我们再来听听小蚊子是怎么说的。

三、再次操作手套偶，边讲述边提问，引导幼儿回忆故事的主要情节，在进一步理解故事内容的基础上，感知动词：叮、赶、跺。

四、教师边讲故事边表演

1.师：一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。这时，一群蚊子飞来了(伴随着手套偶蚊子的出现，发出小蚊子的叫声)，它们发现了大象的屁股，说：哇!好大的屁股呀!我们去叮叮它吧!

提问：小蚊子说了什么啊?

2.师：于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就怎么样啊?。本.文来源：屈.老.师教案网;(用尾巴来赶蚊子)来伸出你们的小手来帮大象一起赶赶蚊子(啪啪啪)。

3.蚊子被赶走了，大象又(打起了瞌睡)，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，这次大象怎么样啦?(生气了)，大象很生气，它就怎么做啊?

小结：这次大象很生气，就用它大大的脚使劲跺了两下，咚!咚!。来我们也来帮大象跺两下脚。声音大得把蚊子都给(震晕啦)!

四、幼儿带上指偶，教师和小朋友一起故事情境表演。

师：现在请羊老师来扮演大象和我们一起来玩玩蚊子叮大象的游戏吧。两个幼儿表演大象，其他的小朋友和我一起表演小蚊子。

孩子们戴上指偶小蚊子。(指偶使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。)

五、结束活动。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班社会教案：小铜人和小蜡人

活动目标：

1、借助故事《小铜人和小蜡人》，知道每一个人都有自己的长处和短处，保持健康的心理。

2、探索自己的长处和不足，学会正确面对自己的长处做到不骄傲，正确面对自己的不足，做到不气馁。

3、乐意在集体面前大胆地展示自己的长处。

活动准备：

《幼儿用书》人手一册。

调查表《长处和短处》。

活动过程：

1、倾听故事《小铜人和小蜡人》，感知理解故事内容。

教师引导幼儿打开《幼儿用书》至故事《小铜人和小蜡人》。

教师带领幼儿边看图边倾听故事。

教师：故事里有谁？小铜人有什么优点？小蜡人有什么优点？

教师：小铜人和小蜡人有缺点吗？有什么缺点呢？

2、启发幼儿探索并讲述自己的长处。

教师：小朋友，你有优点吗？你的优点是什么？

鼓励幼儿在集体面前展示自己的优点和长处（例如：会讲故事、会跳舞、会弹琴）

3、理解每一个人有缺点，敢于认识自己的不足。

教师：小铜人和小蜡人有自己的缺点，小朋友，你在哪些地方不足呢 ？

教师小结：每一个人都有自己的长处和不足，这些都是正常的，我们不能因为自己有长处和优点就骄傲，也不能因为自己有不足和缺点就气馁。孩子们阅读完故事后，都能理解故事讲的道理。

于是我利用早上活动时发生地一件事做例子和孩子们讲了起来：早上顾明康说朱睿胖，是个胖子。老师听见后，对他说，你个子矮，是个矮子。顾明康撅着嘴巴不开心了，连游戏都不玩了。事后，我问他当老师取笑你的时候，你难过了，那你取笑同伴的时候，同伴会不会难过呢？孩子们一一发表了自己的见解。

活动反思：在社会活动《小铜人和小蜡人》中，通过讨论，小朋友懂得了每个人都有自己的优点和缺点。我请小朋友找自己的优点和缺点时，很多小朋友都说了自己的优点和缺点。当我请许泽昊小朋友发言时，许泽昊吞吞吐吐小声地说：“老师，我没有优点。”

这时，有个小朋友说：“老师，许泽昊照片上一个五角星也没有。”听了洋洋的话，我楞住了，回头一看，果然表扬栏里许泽昊的照片上什么都没有，但是这上面有明显剥落的痕迹。细问小朋友原来是许泽昊表现不好　都被小　老师剥掉了。再回想许泽昊最近的表现，怪不得他 ……“老师，我没有优点。”听了他的话我楞住了，马上鼓励他说：“老师发现你也有优点，就是你非常有礼貌，有时早上到教室的时候，老师在电脑上办公你都会到我身边来和我再见。这就是你的优点呀！有了缺点没关系，只要你能改正，这样你的优点就会越来越多，缺点越来越少，这样五角星就会来找你做好朋友。” 老师，我没有优点”这句话让我反省了自己以往的教育行为，也许我们对一些调皮的孩子批评多于表扬，会戴着有色眼镜看他们。殊不知，这样的行为对小朋友造成了很大的伤害，让他们丧失了对自己的信心，从而恶性循环，越来越“坏”。

小编分享：小班教案《小蓝和小黄》

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在用心的考虑自己的幼儿园教案课件。认真做好幼儿园教案课件，新的工作才会如鱼得水！适合幼儿园教案课件的范文有多少呢？下面是小编为大家整理的“小编分享：小班教案《小蓝和小黄》”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事，感受朋友间的爱意。

2、认识几种常见的颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化。

3、遵守游戏规则，产生对阅读的兴趣。

活动准备：

1、大绘本《小蓝和小黄》

2、橡皮泥

活动过程：

一、导入——激起对绘本阅读的兴趣。

1、魔术引出主人公，师：食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个蓝宝宝，起个名字叫小蓝。宝宝们好（小蓝好）。食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个黄宝宝，起个名字叫小黄。宝宝们好（小黄好）。

2、介绍绘本图书，师：今天老师就带来了一个关于小蓝和小黄的故事，让我们一起来读一读吧。

二、感知——引发对绘本内容的探讨。

1、参观小蓝家。师：这是小蓝家，小蓝家有谁？（高高的蓝爸爸，胖胖的蓝妈妈）

2、巩固对几种颜色的认识。师：小蓝有很多朋友，你认识它们吗？

3、参观小黄家。师：小蓝最要好的朋友的是小黄，我们一起去小黄家看看吧。

三、游戏——体验绘本快乐的情感。

1、游戏：躲猫猫

2、游戏：转圈圈

四、操作——感受绘本的颜色变化。

1、感受小蓝和小黄抱在一起颜色的变化。

2、拓展其他颜色在一起的变化。

五、结语——延伸绘本的内在韵味。

师：小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，它们开心的一起去逛公园，穿隧道。我们的世界因为有了这些颜色宝宝相亲相爱的在一起，才会变得五颜六色的这样美丽。我们也带着其他的颜色宝宝一起去草地上找找颜色宝宝都藏在哪里了。

大班特色教案：小刺猬

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“大班特色教案：小刺猬”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1．利用辅助材料，学习长条纸对折贴的方法制作小刺猬。

2．乐意参与环保制作活动，体验废旧物品再利用的快乐。

活动准备：

一半的光盘、彩色纸条、浆糊。

活动过程：

一、图片导入，激发幼儿活动兴趣。

教师出示几张小刺猬的图片，引导幼儿仔细观察小刺猬的模样，以及能够发现小刺猬简化后呈半圆形，且身上有尖尖的刺。

师：孩子们，今天我们就用光盘来做一只小刺猬，应该怎么做？请幼儿说说自己的想法。

二、出示范例，示范讲解。

1．教师出示范作。

师：瞧，小刺猬等不及要和大家见面了，引导幼儿观察教师制作的小刺猬是用了哪些材料制作成功的。

2．幼儿回答教师的提问，并且仔细观察。

3．教师示范制作。

拿出一张已经剪成半圆形的废旧光盘，五颜六色的长条纸，在光盘的弧形的一面将长条纸对折贴，整齐得排列在弧形上，要注意的是长条纸做成的刺要跟弧形的面平行，全部贴好之后，画上小刺猬的眼睛就完成了。还可以剪一些圆形的果子贴在刺上面，这样就是一只丰收的小刺猬了。

4. 讲解注意点。

由于半圆形的直面是剪下来的，孩子们在制作的时候要小心一点，不要划伤手了。

三、幼儿尝试制作：小刺猬。

幼儿集体操作，教师对个别能力稍弱的幼儿进行个别的指导，帮助能力较差的幼儿共同完成。

四、展示小刺猬，评价活动。

请幼儿说说自己的小刺猬采到了什么果子。

将孩子们的作品布置在特色墙上，供大家欣赏、交流。

小蜗牛大班教案汇总

通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案是教学过程中的重要参考，要写好教案课件有没有好的范文可借鉴呢？为了让你更好地了解“小蜗牛大班教案”88教案网进行了系统整理，为了方便您日后查阅请务必收藏此页面！

小蜗牛大班教案(篇1)

活动目标：

1.仔细观察画面，尝试运用语言讲述画面内容。

2.能大胆想象，并愿意和同伴分享自己的想法。

3.体验到帮助别人的快乐。

活动准备：

1.故事PPT

2.背景音乐。

3.五种房子的图片、写有小朋友名字的标记

活动过程：

一、看封面，导入课题。

师：小朋友，你们看这是谁呀？咦，这只蜗牛怎么没有壳呀？小蜗牛没了壳也就是没了房子，那后来是怎么办的呢？我们一起来看故事书《小蜗牛的新房子》。

二、讲故事，孩子投票。

1．讲述故事开头

有一天，森林里的小蜗牛们正在进行一场爬行比赛。2号运动员查理遥遥领先，可是，一场不幸降临了。一个小男孩走过来，踩坏了查理的房子。“这该怎么办呢。？”查理伤心得哭了起来。朋友们说：“别哭，别哭，我们一起来想办法！”

２．提问：

小蜗牛查理的房子呢？朋友们是怎么说的？

讲故事;朋友们帮小蜗牛想了许多办法。刺猬大妈让小蜗牛织了一间毛线房子。蚂蚁造了一间泥房子。蜗牛自己又找了好几种房子。

３．小朋友互相讨论：这么多的房子你们认为哪种最适合小蜗牛呢？为什么呢？

４．小朋友投票表达。好了，现在请小朋友投票来表达自己的想法。怎么投呢？你认为那种房子最适合小蜗牛，你就拿上写着自己名字的那一票投到这间房子的下面。（请男女小朋友分别投票）请小朋友分别说说投票的理由。

5．请小朋友说说这些房子的缺点。

刚才小朋友都帮蜗牛选了一种房子。这些房子都有自己的优点：毛线房子暖和、泥房子结实、纸袋房子轻、玻璃罐子房子大、易拉罐房子漂亮。可是蜗牛查理试了试这些房子都不太满意，你们猜猜这是为什么呢？

三、讲故事，猜测结果。

１.继续讲故事

嗯，小朋友们猜对了吗？那么查理住了这些房子有什么感受呢？我们来听听查理怎么说。

他说：虽然毛线房子暖和，但是它一点也不防水。下雨天，湿漉漉的，实在太难受了。泥房子结实，可是，太重了，他根本驮不动。这些房子有的太窄了，有的太粘了，有的边沿太尖了。这些房子都不适合我，我还是回到我原来住的花园去看看吧？

你们看呀：查理发现了一间美丽的蜗牛房子。房子的大小刚好适合他。这是从哪儿来的呢？他闻呀闻呀，突然被一只鞋子下了一跳——这只鞋子好像在哪儿见过！

２．提问：猜猜这是怎么一回事呢？接下来会发生什么事呢？

３．继续讲故事：“你别害怕！我是米夏，我特地为你把这个蜗牛壳涂成了彩色的。”原来，米夏那天不小心踩坏了查理的房子，看见查理那么伤心。他就从他的百宝箱里找了个最大的蜗牛壳，并把它涂上彩色，然后放到了花园里。从此，查理和米夏成了好朋友。

４．提问：查理找到了适合他的房子吗？这间房子是用什么做的？小男孩米夏不是踩坏了蜗牛的房子吗？为什么他们俩最后成了好朋友？

总结：哦，原来米夏是不小心的。他心里一直很难过，后来他用自己的实际行动弥补了自己的过失。查理原谅了米夏。就像我们小朋友有时不小心犯了些错误，只要改了我们还是喜欢他的。

四、完整欣赏配乐故事。

哇，这是一个多感人的故事呀，现在我们再来听一遍吧（教师配乐讲故事）。最后查理成了森林里最美的蜗牛。后来，他呀经常旅游，在旅途中又遇到了那些有趣的事呢？下次，我们再来一起看书，好吗？

小蜗牛大班教案(篇2)

活动目标：

1.学习引体向前拉伸的动作技能，提高臂部大肌肉力量。

2.懂得公平竞争，遵守游戏规则，喜欢竞赛游戏。

活动准备：

1.蜗牛哥哥头饰一个，小蜗牛头饰每人一个。

2.垫子、小筐若干、食物图卡。

活动过程：

一、情景导入，跟随蜗牛哥哥做热身运动

1.情景导入

师：稍息，立正，现在大家都是可爱的小蜗牛，我是你们的蜗牛哥哥，和

蜗牛哥哥一起跑一跑，锻炼一下身体吧！

2.热身运动（教师带领幼儿围着活动场地慢跑一周，做上肢运动、腹背运动、下蹲运动、跳跃运动、整理运动）

二、师幼互动，尝试模仿小蜗牛爬行动作

1.师幼谈话

师：大家都见过小蜗牛吧，谁来说一说小蜗牛是怎样走路的？（个幼回答）

2.尝试模仿

师：现在就请大家模仿小蜗牛爬行的动作。

3.教师小结

师：你们的模仿能力都很强！不错，都很像小蜗牛。

三、观察模仿，学习引体向前拉伸的动作

1.观察模仿

师：今天，我们要学习一个新的动作，这个动作就像小蜗牛在爬行，我先示范一下，一定要仔细看啊！注意我说的动作要领。

2.幼儿练习

师：接下来，请大家在垫子上和我一起做这个动作，一定要注意动作要领，开始吧！（教师随时指导幼儿）

四、竞赛游戏，懂得比赛活动要公平竞争

1.讲解规则

师：刚才我们学会了引体向前拉伸的动作，接下来我们进行一场送食物的比赛。

规则：分组比赛，男孩儿一组，女孩儿一组，头戴小蜗牛头饰，一名小朋友从起点出发，利用所学动作爬过垫子到小筐前，从小筐里拿起一个食物图卡放到蜗牛哥哥的家，跑步返回，下一名幼儿开始比赛，依此类推，最先完成任务的一组获胜。

2.进行比赛

师：现在我们就扮演小蜗牛，给蜗牛哥哥送食物吧！

五、放松整理，帮助小蜗牛找到回家的路

师：你们可真热心，为蜗牛哥哥送了这么多食物，足够它吃很长时间了，谢谢你们！现在小蜗牛都累了，我们一起回家吧！

设计思路：

可设置a至b一段，采用正确引体向前拉伸动作进行竞赛，拉伸至指定地点捡起地上的“食物”放至筐内，一轮结束。指定时间内框内食物多则获胜，又或，先将食物捡完则获胜。

小蜗牛大班教案(篇3)

活动目标：

1、感受歌曲欢快的情绪，能完整连贯的唱出歌曲。

2、感受3/4拍节奏。

3、演唱中注意衬词“哟哟”要轻声唱，顿音要唱得跳跃。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

山、树、花、草背景图，蜗牛图片，录音机。

3、学习新歌：

(1)出示蜗牛图，问这是谁呀?――小蜗牛，他好长时间没外出旅游了，这不，他背上自己的小房子出发了，他看见外面的景色好美呀，有山、有树、有花、有草(出示背景图)，高兴的唱了起来，放录音：“咿呀儿哟，呀咿儿哟。”

(2)打拍子练习，强调3/4拍强弱弱的特点。

(3)学习歌词：

听，小蜗牛是怎样介绍自己的?师随音乐说歌词，提问他是一只怎样的小蜗牛?――快乐的小蜗牛;他要去干什么?――去旅游;怎样去的`?路上又是怎样看景色的?用提问的方式引导幼儿学习歌词。

(4)师清唱歌曲，进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么?

(5)幼儿跟随琴一起学唱歌曲。

问：小蜗牛你们快乐吗?――快乐。找几名幼儿到前面来表演“快乐”，这一遍我要看看哪只蜗牛最快乐?请两名幼儿到前面来演唱歌曲，让其他幼儿评价，谁唱的好?好在哪里?

(6)师加上“哟哟”声，让幼儿比较和以前唱的不一样的地方?听，小蜗牛又说话了，他还要唱一遍，让我们么好好听听，有什么不一样的地方，提问“哟哟”是谁的声音?――小蜗牛高兴的声音。引导幼儿用活泼、跳跃的声音唱出“哟哟”。

(7)师幼合作演唱：

a、师唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声;

b、幼儿唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声。

(8)师幼完整的演唱歌曲(加上动作);

(9)随音乐唱着歌曲走下去，小我怒我们要外出旅游了，让我们唱着歌出发吧!

活动反思：

在这一音乐活动中，教师一开始就以情感入手，通过有趣的故事让孩子充分感受到了小蜗牛出去旅游时的快乐心情。接着，又引导孩子在游戏中熟悉旋律、理解歌词。在有了一系列充分的体验基础上，孩子们学唱歌词就非常容易，也创编出了许多表示小蜗牛快乐心情的动作，通过创编，孩子们进一步感受了歌曲的情感。在这个活动中，孩子们体验到了成功。

小蜗牛大班教案(篇4)

活动目标：

1、产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。

2、在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动重点难点：

活动重点：

产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。

活动难点：

能与同伴相互合作，坚持到底战胜困难。

活动准备：

音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、故事《小蜗牛爬山》、垫子20块。

活动过程：

一、导入活动，产生对活动的兴趣。

师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室。

师：刚才我们学的是谁的动作啊？（小蜗牛）我们一起来听听关于小蜗牛的故事吧！

二、讲述故事，产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。

⒈讲述故事开头到一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼。

提问：你觉得这时小蜗牛心里是怎么想的？它会怎么做？

⒉继续讲述至大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬。

提问：你觉得小蜗牛还会继续往上爬吗？

⒊继续讲述至结尾

提问：小蜗牛爬到山顶了吗？它看到了什么？它的心情怎么样？

⒋结合生活经验，讨论如何面对困难

提问：小蜗牛在爬山的时候遇到了哪些困难？它是怎么做的？那你们遇到过什么困难？是怎么解决的？

三、游戏《小蜗牛爬山》，体验通过坚持战胜困难的过程和成功后的喜悦。

师：今天我们也来学一学勇敢的小蜗牛，玩一玩爬山的游戏。

⒈爬山坡

（1）师：我们的第一个挑战就是爬山坡，做山坡的孩子坐在垫子上，腿伸直，两手尽量往后撑。小蜗牛在爬的时候，手先过，然后脚从她的腿上跨过去，注意不能压到小山坡（师示范）。

（2）分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持到底就是胜利。

（3）师：刚刚你们在游戏的时候有没有遇到什么困难？你是怎么想的？你是怎么做的？

⒉钻山洞

（1）师：小蜗牛爬上了山坡要钻山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身体弯成山洞的形状（师示范），其他孩子做小蜗牛钻山洞。

（2）分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持，提醒幼儿注意安全。

（3）师：累不累？虽然很累但是你们还是坚持了下来，你们真的是坚强勇敢的孩子。我们在自己能够做到的情况下要坚持到底，如果实在做不到可以休息一下继续努力！

⒊幼儿自由选择内容挑战自我

（1）师：你们觉得做山洞、做山坡和做小蜗牛，哪一个最累？那接下来你们选择一个自己觉得最有挑战的内容去尝试一下！

（2）幼儿自由选择角色进行游戏。

（3）师小结：今天你们每个人表现地都很棒，像小蜗牛一样面对困难不服输不放弃，坚持努力，成功地挑战了自己，大声地对自己说我真棒。小朋友以后遇到困难的时候也要像今天一样，坚持到底就是胜利！

（4）结束活动，放松身体。

师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》做放松动作离场。

附故事：

小蜗牛住在一座小山下，春天到了，小蜗牛看到一群群蜜蜂、蝴蝶都往山的那边飞去，心里很好奇。蜗牛问蜜蜂：你们干吗都往那边飞？蜜蜂匆忙说：山那边是一个苹果园，美丽的苹果花儿正在开放，你闻，多香啊！小蜗牛伸长了脖子使劲地闻，什么也没闻到，因为对他来说山实在太高了。

于是小蜗牛决定往山上爬，他要爬到山顶上，看看美丽的花朵，闻闻花的清香。可是小蜗牛爬的太慢了，一天只能爬一点点。黄鹂鸟说：算了，山太高了，等你爬上去，苹果花早谢了。

小蜗牛爬的很慢，但他每天都坚持，他爬到一半的时候，一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼，但它没有放弃，继续坚持努力向上爬。当小蜗牛快要爬到山顶的时候，下起了大雨。大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬。可是，他毫不灰心，等大雨一过，继续向山顶爬去。

爬呀爬呀，小蜗牛终于爬到了山顶上，他赶紧往山的那边看------他没有看到洁白的苹果花，却看到了树上结满了红红的大苹果。原来，小蜗牛从春天一直爬到了秋天。它高兴极了，因为果园的秋天和春天一样美丽。

活动反思：

世界卫生组织给健康所下的定义是不仅是没有疾病和病痛，而且是个体在身体上、精神上、社会上的完满状态。由此可知，身体健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。特别是现在，人们生活相对富足，让孩子身体健康已不是一件太难的事，然而倒是儿童的心理健康正日渐引起人们的重视。

现在的孩子是在蜜罐里长大的一代，他们在遇到困难时，不知道如何去解决，经常会采取退缩、半途而废的方式来逃避困难。因此我将本次活动的目标定位为：⒈产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。

⒉在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。

活动用故事引入，让幼儿初步了解故事中主人公蜗牛在遇到困难时的态度，引导幼儿向蜗牛学习，不怕困难、勇于克服困难。接下来的游戏实践活动，实现了从榜样蜗牛战胜困难，到小朋友面对困难、积极战胜困难这样一个转变，从而达成了活动目标。

在整个活动过程中，幼儿的参与性强，从讨论故事中的角色遇到困难、战胜困难到谈谈自己遇到困难时的表现，再到最后将重点落在游戏实践活动中：通过不断战胜更高难度的挑战的亲身实践，孩子们获得了战胜困难、取得成功的体验。

同时，我也发现了活动中的不足之处。如游戏实践环节，应体现游戏难度的递进性，将爬山坡放在钻山洞的前面，因为钻山洞对于幼儿的动作要求更高，对幼儿耐力的挑战也更大。最后的结束环节，我通过让幼儿大声表扬自己我真棒！的方式，加强了幼儿战胜困难的自信心。还可以增加一个总结性的谈话环节，使幼儿知道在生活中会遇到各种各样的困难，只要积极动脑、勇于探索，就能战胜困难的道理。

小蜗牛大班教案(篇5)

教学目标：通过科学实验，让幼儿了解小蜗牛的生活习性和它们能够完成的任务，培养幼儿动手实践、观察和独立思考的能力。

教学准备：

1. 小蜗牛模型或图片

2. 瓶子

3. 土壤

4. 小蜗牛食物（蔬菜叶片等）

5. 放大镜

6. 粘土或塑料蜡烛

7. 纸

8. 彩色笔或彩色铅笔

教学过程：

第一课：小蜗牛的生活习性

1. 教师用小蜗牛模型或图片向幼儿展示小蜗牛的外形，并通过简单的描述让幼儿对小蜗牛产生兴趣。

2. 教师向幼儿介绍小蜗牛的生活习性，例如：它们喜欢在潮湿的地方生活，可以通过泥土呼吸等。

3. 教师带领幼儿观察瓶子中的小蜗牛，让他们注意小蜗牛的身体特征和活动方式。

4. 教师发放放大镜给幼儿，让他们可以更仔细地观察小蜗牛的身体结构。

5. 教师逐步引导幼儿提出问题，例如：小蜗牛的壳是什么材质的？它们是怎么爬行的？可以根据幼儿的回答进行简单的讨论。

6. 教师将幼儿的问题记录在纸上，并展示给幼儿，鼓励他们继续观察和思考。

第二课：小蜗牛的任务

1. 教师通过图片或简短的故事，向幼儿介绍小蜗牛在大自然中的任务，例如：它们可以分解植物残破，帮助树木生长等。

2. 教师将小蜗牛食物（蔬菜叶片等）放在幼儿面前，让他们观察小蜗牛吃食物的方式。

3. 教师将纸、粘土或塑料蜡烛分发给幼儿，让他们根据自己的想法制作小蜗牛。

4. 教师引导幼儿观察和比较他们制作的小蜗牛与真实小蜗牛的相似点和不同点。

5. 教师让幼儿根据自己理解的小蜗牛的任务，为他们自己制作的小蜗牛设计一个任务，例如：帮助花朵成长、保护树木等。

6. 教师鼓励幼儿用彩色笔或彩色铅笔为自己制作的小蜗牛进行上色，并将他们的作品挂在教室中展示。

第三课：小蜗牛的环境保护

1. 教师向幼儿讲解如何保护小蜗牛的生活环境，例如：不随意捕杀小蜗牛、不用有害的农药等。

2. 教师与幼儿一起制作一个小小蜗牛的“家”，包括土壤和植物。

3. 教师鼓励幼儿用放大镜观察自己制作的小小蜗牛的“家”，并思考如何让它更适合小蜗牛生活。

4. 教师引导幼儿讨论如何保护小蜗牛的生活环境，例如：不踩踏它们的栖息地、不破坏它们的食物等。

5. 教师与幼儿一起制作一份保护小蜗牛的行动计划，例如：制作宣传画、制作小蜗牛标识等。

6. 教师鼓励幼儿将自己的小蜗牛保护行动计划分享给他们的家人和朋友，并邀请他们参与保护小蜗牛的活动。

小蜗牛大班教案科学的教学过程旨在培养幼儿的观察和思考能力，使他们了解小蜗牛的生活习性和它们在大自然中的任务，并通过制作小蜗牛和参与环境保护活动，培养幼儿保护生物多样性的意识和行动能力。

小蜗牛大班教案(篇6)

[活动目标]

完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

[活动准备]

挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

[活动重点]

引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

[活动难点]

引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

[活动过程]

1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。

2、观察图片，进行讲述。

教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛）鼓励幼儿胆的讲述。

3、发散思维。

通过观察图片，提问：

（蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服）

（小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？

（

（

4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

（幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

（家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

（各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。

5、教师小结：

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

[活动延伸]

搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。

小蜗牛大班教案(篇7)

小蜗牛大班教案标题: 培养孩子自信心的种子

导言：

自信心是每个孩子成长过程中最重要的品质之一。它是一个人对自己能力的正确认知和信心。而作为教师和家长，我们有责任帮助孩子们培养自信心，并在他们心中种下自信心的种子。本教案旨在通过一系列的活动和互动，帮助小蜗牛大班的孩子们建立自信心，使他们能够迎接世界的挑战。

第一节：认识自己的特点和才华

活动一：我的特点

目标：让孩子们认识到自己的独特之处，并培养对自己的自豪感。

1. 让每个孩子用一张纸写下自己三个最喜欢的事情，并在家长的帮助下填写自己的一些特点。

2. 孩子们轮流向大家展示自己的纸条，并分享自己的特点和喜好。

3. 鼓励孩子们互相赞美，并让他们感受到团体的温暖和支持。

活动二：我的才华

目标：帮助孩子们认识到自己的特长和才能，并鼓励他们去发展和展示自己的才华。

1. 组织一个才艺表演活动，每个孩子可以选择一种自己擅长的表演形式，如唱歌、跳舞、讲故事等。

2. 为孩子们提供一些舞台条件和道具，让他们能够自信地展示自己的才华。

3. 在表演结束后，以班级为单位进行评选和颁奖，鼓励每个孩子的努力和进步。

第二节：挑战自己的极限

活动三：突破障碍

目标：通过挑战孩子们的身体和心理极限，帮助他们超越自我，并培养勇气和坚韧的品质。

1. 在户外或室内搭建一个简单的障碍场地，包括穿越绳子、攀爬墙壁等任务。

2. 孩子们分组进行挑战，鼓励他们互相帮助，克服困难。

3. 在每个孩子完成挑战后，鼓励他们分享自己克服困难的经历，培养自豪感和自信心。

活动四：团队合作

目标：通过团队合作的活动，让孩子们学会与他人合作，并培养自己在集体中的自信心。

1. 将孩子们分成几个小组，每个小组完成一个团体游戏或任务，如拼图、搭积木等。

2. 鼓励孩子们互相合作，共同解决问题，并充分发挥每个人的优势。

3. 每个小组完成任务后，鼓励他们反思合作的过程，并给予积极的评价和鼓励。

结语：

通过一系列的活动和互动，帮助小蜗牛大班的孩子们培养自信心的种子。通过认识自己的特点和才华，孩子们能够更好地发现自己的优势和自豪感。而通过挑战自己的极限和团队合作，他们将学会超越自我，并在集体中找到自己的定位。希望这些活动能够为孩子们的未来人生奠定坚实的基础，并让他们成为自信、勇敢和成功的孩子。

小蜗牛大班教案(篇8)

活动目标：

1、仔细观察图片，能按内在联系创造性的排列图片。

2、能个运用合理的想象来表现小蜗牛和小乌龟的心理变化，编出情节合理的故事，并用较连贯的语言完整在集体面前自然大方地讲述。

活动准备：

教学挂图、幼儿用书。

活动过程：

1、教师出示乌龟蜗牛在路上走的图片，引导幼儿想象会发生什么样的故事。

2、教师逐幅出示挂图，引导幼儿观察讲述，进行提问：

图1、小蜗牛和小乌龟要去哪里？

图2、小蜗牛为什么要睡觉？小蜗牛在干什么？他在想什么？

图3、小蜗牛在哪里？在干什么？为什么小蜗牛会在小乌龟的背上？

图4、乌龟为什么会上河里去呢？小蜗牛怎么样了？他会怎么做呢？

图5、小乌龟和小蜗牛在说些什么？

3、教师将5幅图片排列顺序，示范排图讲述的方法，引导幼儿知道：用不同的方法排序后创编的故事也会不同。

4、指导幼儿练习排图讲故事。

（1）引导幼儿分组排图讲述，幼儿利用自己手中的小图片变换图片次序，练习讲故事，可以讲给同伴听。

（2）请个别幼儿向大家展示自己的排序方法并讲述故事，引导幼儿了解不同的排序可以床边不同的故事。

小蜗牛大班教案(篇9)

活动目标：

1.产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。

2.在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动重难点：

产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。

能与同伴相互合作，坚持到底战胜困难。

活动准备：

音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、故事《小蜗牛爬山》、垫子20块。

活动过程：

一、导入活动，产生对活动的兴趣。

师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室。

师：刚才我们学的是谁的动作啊？（小蜗牛）我们一起来听听关于小蜗牛的故事吧！

二、讲述故事，产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。

⒈讲述故事开头到“一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼。”

提问：你觉得这时小蜗牛心里是怎么想的？它会怎么做？

⒉继续讲述至“大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬”。

提问：你觉得小蜗牛还会继续往上爬吗？

⒊继续讲述至结尾

提问：小蜗牛爬到山顶了吗？它看到了什么？它的心情怎么样？

⒋结合生活经验，讨论如何面对困难

提问：小蜗牛在爬山的时候遇到了哪些困难？它是怎么做的？那你们遇到过什么困难？是怎么解决的？

三、游戏《小蜗牛爬山》，体验通过坚持战胜困难的过程和成功后的喜悦。

师：今天我们也来学一学勇敢的小蜗牛，玩一玩爬山的游戏。

⒈爬山坡

（1）师：我们的第一个挑战就是爬山坡，做山坡的孩子坐在垫子上，腿伸直，两手尽量往后撑。小蜗牛在爬的时候，手先过，然后脚从她的腿上跨过去，注意不能压到小山坡（师示范）。

（2）分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持到底就是胜利。

（3）师：刚刚你们在游戏的时候有没有遇到什么困难？你是怎么想的？你是怎么做的？

⒉钻山洞

（1）师：小蜗牛爬上了山坡要钻山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身体弯成山洞的形状（师示范），其他孩子做小蜗牛钻山洞。

（2）分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持，提醒幼儿注意安全。

（3）师：累不累？虽然很累但是你们还是坚持了下来，你们真的是坚强勇敢的孩子。我们在自己能够做到的情况下要坚持到底，如果实在做不到可以休息一下继续努力！

⒊幼儿自由选择内容挑战自我

（1）师：你们觉得做山洞、做山坡和做小蜗牛，哪一个最累？那接下来你们选择一个自己觉得最有挑战的内容去尝试一下！

（2）幼儿自由选择角色进行游戏。

（3）师小结：今天你们每个人表现地都很棒，像小蜗牛一样面对困难不服输不放弃，坚持努力，成功地挑战了自己，大声地对自己说“我真棒”。小朋友以后遇到困难的时候也要像今天一样，坚持到底就是胜利！

（4）结束活动，放松身体。

师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》做放松动作离场。

附故事：

小蜗牛住在一座小山下，春天到了，小蜗牛看到一群群蜜蜂、蝴蝶都往山的那边飞去，心里很好奇。蜗牛问蜜蜂：“你们干吗都往那边飞？”蜜蜂匆忙说：“山那边是一个苹果园，美丽的苹果花儿正在开放，你闻，多香啊！” 小蜗牛伸长了脖子使劲地闻，什么也没闻到，因为对他来说山实在太高了。

于是小蜗牛决定往山上爬，他要爬到山顶上，看看美丽的花朵，闻闻花的清香。可是小蜗牛爬的太慢了，一天只能爬一点点。黄鹂鸟说：“算了，山太高了，等你爬上去，苹果花早谢了。”

小蜗牛爬的很慢，但他每天都坚持，他爬到一半的时候，一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼，但它没有放弃，继续坚持努力向上爬。当小蜗牛快要爬到山顶的时候，下起了大雨。大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬。可是，他毫不灰心，等大雨一过，继续向山顶爬去。

爬呀爬呀，小蜗牛终于爬到了山顶上，他赶紧往山的那边看------他没有看到洁白的苹果花，却看到了树上结满了红红的大苹果。原来，小蜗牛从春天一直爬到了秋天。它高兴极了，因为果园的秋天和春天一样美丽。

活动反思：

世界卫生组织给健康所下的定义是“不仅是没有疾病和病痛，而且是个体在身体上、精神上、社会上的完满状态。”由此可知，身体健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。特别是现在，人们生活相对富足，让孩子身体健康已不是一件太难的事，然而倒是儿童的心理健康正日渐引起人们的重视。

现在的孩子是在蜜罐里长大的一代，他们在遇到困难时，不知道如何去解决，经常会采取退缩、半途而废的方式来逃避困难。因此我将本次活动的目标定位为：

⒈产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。

⒉在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。

活动用故事引入，让幼儿初步了解故事中主人公蜗牛在遇到困难时的态度，引导幼儿向蜗牛学习，不怕困难、勇于克服困难。接下来的游戏实践活动，实现了从榜样——蜗牛战胜困难，到小朋友面对困难、积极战胜困难这样一个转变，从而达成了活动目标。

在整个活动过程中，幼儿的参与性强，从讨论故事中的角色遇到困难、战胜困难到谈谈自己遇到困难时的表现，再到最后将重点落在游戏实践活动中：通过不断战胜更高难度的挑战的亲身实践，孩子们获得了战胜困难、取得成功的体验。

同时，我也发现了活动中的不足之处。如游戏实践环节，应体现游戏难度的递进性，将爬山坡放在钻山洞的前面，因为钻山洞对于幼儿的动作要求更高，对幼儿耐力的挑战也更大。最后的结束环节，我通过让幼儿大声表扬自己“我真棒！”的方式，加强了幼儿战胜困难的自信心。还可以增加一个总结性的谈话环节，使幼儿知道在生活中会遇到各种各样的困难，只要积极动脑、勇于探索，就能战胜困难的道理。

小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

小蜗牛大班教案(篇10)

活动目标

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

活动准备

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

活动重点

引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

活动难点

引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

活动过程

1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。

2、观察图片，进行讲述。

教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛）鼓励幼儿大胆的讲述。

3、发散思维。

通过观察图片，提问：

（1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服）

（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？

（3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面）

（4）、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友）

4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

（1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。

5、教师小结：

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

活动延伸

搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。

小蜗牛大班教案(篇11)

设计思路：

动物是人类的朋友，喜爱小动物是孩子们的天性，对小蜗牛呢！孩子们更是充满了好奇心。抽签以后，我与孩子们一起探讨了一些关于小蜗牛的话题，孩子们议论纷纷，兴趣很高。为了使孩子们进一步了解关于蜗牛方面的知识，培养孩子们的语言表达能力，我设计的此节教育活动，旨在通过活动引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述故事。

活动目标：

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述。

3、培养幼儿大胆讲述、创编故事的能力。

活动准备：

图片

活动过程：

1、谜语导入，引起兴趣。

小朋友，今天老师给大家带来一个谜语，请听好：“头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。”请你猜猜是什么？（蜗牛）你喜欢蜗牛吗？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？

教师小结：蜗牛怕光，喜欢在晒不到的墙边、草丛、树跟等地方；蜗牛喜欢吃菜叶，摸它时就把头缩进壳里，这是它保护自己的方法。

今天，老师邀请了小蜗牛和小乌龟到大三班来作客，可是来之前它们刚刚经历了一场风波，究竟它们之间发生了一件什么事情呢？让我们一起来看看大屏幕吧！

2、出示图片，引导幼儿感知观察，鼓励幼儿大胆的创编故事。

提问：这六幅图片里都讲述了小蜗牛和小乌龟之间发生的事情，请小朋友仔细观察一下，选择一张你最喜欢的图片，看看这张图片里发生了一件什么事？和你身边的小伙伴说一说，然后下来讲给大家听，好吗？

（幼儿讨论，教师指导。）

谁愿意把你喜欢的图片下来和小朋友一起分享。（幼儿发挥想像，自由讲述，老师针对幼儿的回答及时提问、提升。）鼓励幼儿大胆想象、表达。

3、完整讲述故事。

（1）幼儿自主完整讲述故事

小朋友根据自己的喜欢将每一幅图都编出了一个好听、有趣的故事，老师真为你高兴，现在谁能将这六幅图片连起来，编成一个动听完整的故事呢？（请幼儿思考后进行讲述）

（2）播放课件，幼儿欣赏完整故事

小朋友讲的故事真是太棒了。今讨论：你喜欢故事里的小蜗牛还是小乌龟？为什么？小蜗牛这样做不对吗？它错在什么地方了？我们在以后的生活中我们应该怎样做？

教师小结：通过这个故事，小朋友知道了在以后的学习和生活中做事情都不能偷懒，要做一个勤劳朴实的好孩子。好吗？

4、结束部分：

今天小朋友表现的都很出色，老师真为你们感到高兴，现在就让我们一起把这个好听的故事讲给中班、小班的弟弟妹妹们听吧！

故事参考《懒惰的小蜗牛》

一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫：“救命啊！”乌龟连忙把它救到岸上，对蜗牛说：“多危险，以后不要再懒惰了。”

小班健康活动教案 小刺猬背枣子

活动目标：

1、培养幼儿对翻滚的兴趣及活泼开朗的性格。

2、引导幼儿学习侧身滚的动作。

活动准备：

软垫、枣子。

活动过程：

一、小刺猬练身体。

幼儿做刺猬，和老师一起锻炼身体。

附儿歌：

小刺猬，身体好，

摇摇头，扭扭腰，伸伸手，踢踢腿，

跳一跳，长得高。

二、小刺猬本领大。

1、教师提问：小刺猬有什么本领？它是怎么滚的？

2、请个别幼儿示范，教师观察指导。

三、小刺猬打滚。

幼儿练习侧身滚，看看哪只小刺猬最灵活？

四、小刺猬背枣子

1、老师在地上撒上许多枣子，小刺猬肚子饿了，我们去找枣子，把它背回来。

2、幼儿练习，教师指导。

五、谁背的枣子多。

1、教师提问：为什么有的小刺猬背的枣子多？

2、请动作好的幼儿表演。

六、小刺猬回家。

小刺猬把枣子带回家。