大班幼儿园的故事教案

大班选图编述教案：春天里的故事。

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？小编经过搜集和处理，为您提供大班选图编述教案：春天里的故事，仅供您在工作和学习中参考。

设计意图：

我们班的幼儿在回答问题时，大部分会较完整地表达，但讲述的语言不够优美，情节性不强。所以我通过利用多媒体课件特有的情感功能，让幼儿在看一看，选一选，讲一讲的过程中进行编述活动，引导幼儿自由想象，加入适当的表情、语言来连贯表达，使幼儿的想象力、创造力、表达力得到充分的发展。

活动目标：

1、引导幼儿运用连贯、完整、优美的语言表述出课件中实物的内容、情节。

2、引导幼儿合理地选择背景、主角，鼓励幼儿大胆地运用不同的音量、声调，有表情地进行讲述，体验讲述活动的快乐。

活动准备：自制课件

活动过程：

一、感知理解讲述对象。

春姑娘悄悄地送来了许多美丽的图片，我们一起来欣赏、观察一下。

1、逐一显示图1至图5，引导幼儿运用已有词汇进行描述。

参考语：这是柳树，这是一棵怎样的柳树呢？

2、逐一显示图6至图8，引导幼儿运用优美词汇组合成一句或一段完整的话。

参考语：谁在放风筝？心情怎样？用一句完整的话来说一说。

二、引导幼儿选图，运用已有经验讲述。

全屏显示8张图片，再现讲述对象。

1、想不想用这些图片来编述成一个完整的故事？

2、我们先一起来讨论一下，该怎样编故事？要注意哪些问题？

A、完整：比如，什么时候？在什么地方？有谁？干什么？发生了什么事？心情如何？结果怎样？要让人听明白是怎么一回事。

B、运用优美的词语讲述，要给人一种美的享受。

C、运用不同的音量、声调，有表情地讲述。

D、加上一个恰当的故事名字，围绕故事名字讲述。

采用自由式或结伴式先进行编述，再在集体面前个人讲述。

采用幼儿点评与对比点评进行评价，提高孩子讲述能力。jAB88.cOm

三、延伸讲述

回家把自己选择的图片画在纸上，组合成一幅美丽的画，然后请爸爸妈妈帮助你，把你编的完整、优美的故事写在图画的下面，带来让大家一起来分享。

扩展阅读

幼儿园主题教案：春天里的活动

主题由来：

春天是一个美丽而又令人愉快的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。在大自然中，处处表现出生机勃勃、变化万千；红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处充满春天的景象。幼儿置身在春天的自然景物中，真切感知春天来了，春天多么美！春天是一个生长的季节，树、花、草、蝌蚪、昆虫、小鸡、、小鱼等生长变化快。春天还是一个风和日丽的季节，孩子们到户外一起放风筝，做游戏，感受春天带来的快乐。在本主题活动中，根据我班幼儿的年龄特点，创设了有背景的主题墙饰。并让幼儿通过看、摸、闻、听等初步感受大自然的神奇。学会用多种途径表达对春天的喜爱。

主题活动总目标：

1、引导幼儿积极参与小种植活动。

2、能感受和发现春天的天气、花草、树木的变化。

3、能够运用自己的感官去感知小草、树、花，并认识它们，知道它们的名称及特征。

4、培养幼儿爱护动植物的情感。

5、能利用粘贴、涂色、手指点画等多种形式去表现春天，并从中体验到无尽的乐趣。

活动一：蒜宝宝

活动二：迎春花

活动三：柳树妈妈

活动四：草儿长出来

活动五：撕贴小草

活动六：美丽的桃花

活动七：认识风筝

活动八：装饰风筝

活动一：

活动名称：

蒜宝宝

活动目标：

1、通过观察初步认识蒜的特征。

2、在种植活动中，体验成功的乐趣。

活动准备：

大蒜、装好水、土的盆或盘。

活动进行：

1、出示大蒜，引起幼儿兴趣。

提问：这是什么？蒜宝宝长的什么样？

2、剥蒜

（1）、让幼儿把蒜剥开，并说一说蒜宝宝剥去皮后的样子。

3、种蒜

（1）、出示装好土、装好水的盆放在幼儿面前。

（2）、让幼儿把剥好的蒜种在盆里或水里。

（3）、提示：让幼儿要把蒜的底部种在水里或盆里，不要让蒜宝宝的尖在下边。

（4）、幼儿动手操作，教师观察指导。

活动结束：

幼儿互相观看种在水里或盆里的蒜，教师与幼儿一起做讲评。

活动反思：

幼儿在教育活动中，表现的兴趣较高。幼儿能通过自己对蒜宝宝的观察，说出蒜宝宝的基本特征。幼儿在剥蒜的过程中，表现的都很专注。剥出蒜宝宝后幼儿表现的很高兴，体验到了成功的喜悦。但在种蒜时，幼儿对怎样种蒜不知道，要老师直接告诉，并告诉幼儿在种蒜过程中幼儿应注意的问题。使幼儿能成功的把蒜种好。

郝佳文：蒜是硬硬的，李念、程楷、黄岩：老师我们剥出好多蒜了。

李治、张雨：我们把蒜种在土里了。杨舒雯、雅静：我们把蒜种在水里了。

活动二：

活动名称：

迎春花

活动目标：

1、通过观察，认识迎春花的基本特征。

2、在观察过程中，体验观察的乐趣。

活动准备：

幼儿园内的迎春花

活动进行：

1、教师带领幼儿一同去户外迎春花的地方。

2、教师提问：

（1）、小朋友你们看一看这是什么？

（2）、花的名字你们知道叫什么吗？教师可以告诉幼儿。

（3）、迎春花是什么颜色的？（黄色的）

（4）、迎春花有几个花瓣？教师可带幼儿数一数。

（5）、你们看一看迎春花的样子像什么？（像小喇叭）

（6）、小朋友想一想，迎春花在什么季节开放？（春天）

3、教师小结：迎春花是黄色的，有四个花瓣，也有五个的，它的样子像一个小喇叭，迎春花在春天开放。

活动结束：

儿歌：迎春花

活动反思：

在这次观察活动中，幼儿的兴趣较高。在老师的引导下，幼儿通过自己观察，对老师的提问作出回答。通过活动幼儿了解了迎春花的基本特征。但在活动中，幼儿对有些问题回答不太准确，需要老师引导或用肢体语言帮助幼儿来做出回答。老师：这是什么花？像什么？小朋友们一起数花瓣。

活动三：

活动名称：

柳树妈妈

活动目标：

通过观察，认识了解柳树的基本特征。

活动准备：

幼儿园内的柳树

活动进行：

1、教师带领幼儿来到事先选好的柳树下。

提问：

（1）、这是什么树？（柳树）它长的什么样子？（又高又打）

（2）、柳树妈妈的树干是什么样子的？（粗粗的）

（3）、小朋友摸一摸树干有什么感觉？（扎手，粗糙的）

（4）、树干上有许多什么？（树杈）树杈上有许多什么？（枝条）

（5）、枝条是什么样子的？（细细的、长长的、还向下边垂着）

（6）、枝条上长着许多什么呀？（嫩绿的树叶宝宝）

2、教师小结：柳树妈妈长的又高又大。柳树妈妈的树干粗粗的。树干上长着许多树杈，树杈上长着许多枝条，枝条上长着许多嫩绿的树叶宝宝。

活动结束：

儿歌：小柳树

活动反思：

幼儿在教育活动中，观察兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，回答出老师的提问。活动后能说出柳树妈妈的基本特征。但在活动中，幼儿对一些词汇说不上来，需要老师直接告诉。而且活动中能分组进行效果会更好。我们小朋友和老师一起在观察柳树。

活动四：

活动名称：

草儿长出来

活动目标：

1、喜欢观察活动，通过看、摸等初步感知草的颜色、外形等。

2、培养幼儿爱护小草的情感。

活动准备：

室外草地

活动进行：

1、带领幼儿到室外寻找小草。找一些小草适合幼儿观察。

2、感受小草。

提问：

（1）、你们看到了什么？小草长在什么地方？小草是什么颜色的？

（2）、小草是什么形状的？摸一摸。有什么感觉？

（3）、什么季节到了？小草就长出来了？

3、讨论小草的数量，引导幼儿说一说。学说：草地上有许多小草。

4、引导幼儿说一说，在草地上可以做些什么？如：做一做、躺一躺

5、引导幼儿对小草说一句关心爱护小草的话。

活动结束：

教师小结。

活动反思：

幼儿在教育活动中观察的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，对老师的提问做出回答。幼儿在观察在过程中，表现的较为专注。能通过活动认识小草，并能说出小草的基本特征。但在选择小草时应选择较为密集的地方效果会更好。我们小朋友和老师一起在找小草、看小草、认识小草。

活动五：

活动名称：

撕贴小草

活动目标：

1、喜欢撕纸活动，体验撕纸活动带来的乐趣。

2、锻炼幼儿手部小肌肉群动作的灵活性。

活动准备：

会好带有小动物的背景图，绿色彩纸、胶棒。

活动进行：

1、谈话：我们在观察小草时，小草长在什么地方？小草长的什么样子的?小草是什么颜色的？你知道有哪些小动物爱在草地上玩？

2、出示画好的小动物背景图。提问：这上面有哪些小动物？它们在哪里玩?那我们小朋友也来帮助小动物找小草和它们一起做游戏。

3、教师示范撕纸的方法。

4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿把撕好的小草站在背景图上。

活动结束：

分享作品

活动反思：

幼儿在教育活动中，兴趣较高。幼儿能通过前边对小草的观察，说出小草的简单特征。幼儿在自己动手操作过程中，表现的较为专注，对撕纸的方法多数幼儿能够独立操作，但也有个别幼儿需要老师进行指导。在作品分享时，幼儿能用语言对自己的作品进行简单描述。

活动六：

活动名称：

美丽的桃花

活动目标：

1、认识桃花，知道桃花的名称、颜色及主要特征。

2、培养幼儿爱护花儿的情感。

活动准备：

选好的桃花

活动进行：

1、带领幼儿来到选好的桃树下，引导幼儿观察。

提问：

（1）、这是什么花？桃花是什么颜色的？（粉红色、深红色）

（2）、花朵是什么样子的？有几个瓣？

（3）、让幼儿闻一闻，并说一说有什么味？

（4）、让幼儿看一看桃花旁边的叶子是什么颜色的？

（5）、现在是什么季节？桃花在什么季节开放？

活动结束：

教师小结

活动反思：

幼儿在教育活动中，兴趣较高。幼儿很喜欢观察活动，能在老师的

引导下，通过自己的观察，回答出老师的提问。通过活动幼儿知道

了桃花的名称、简单特征等。幼儿在活动中，能专注的随老师一起

边看边说。个别幼儿稍有注意力不集中的情况，但在老师的提醒下，

能很快跟老师一起参与活动。

我们和老师一起观察桃花，数一数桃花有几个花瓣，闻一闻桃花有什么味儿。

活动七：

活动名称：

认识风筝

活动目标：

通过观察，知道风筝的名称、种类及基本特征。

活动准备：

实物风筝

活动进行：

1、出示实物风筝，引起幼儿的观察兴趣。

2、引导幼儿观察，并做相应提问：

（1）、这是什么？你在哪里见过？你们放过风筝吗？

（2）、你们见过什么样的风筝？

（3）、老师手里拿的风筝是什么样？上边有哪些颜色？共有几种？

（4）、这个风筝像什么？它上边是什么样？下边有什么？是什么形？

3、教师小结。

活动结束：

带领幼儿一起放风筝。

活动反思：

幼儿在教育活动中，表现得兴趣很高。幼儿很喜欢风筝，能在老师

的引导下，通过自己对风筝的观察，回答出老师的提问。通过活动

能说出风筝的基本特征。幼儿对风筝上的颜色说的很好，但对风筝

的种类了解不太多，回答的不是很好。在带领幼儿放风筝时，幼儿

的兴趣很高也很专注。

我们在看风筝罗浩宇：老师风筝有许多颜色。

李治：这两个风筝大小、形状不一样。我们几个小朋友在放风筝。

活动八：

活动名称：

装饰风筝

活动目标：

喜欢装饰活动，能用自己喜欢的方式进行装饰。

活动准备：

空白的蝴蝶形状风筝、纸团、甁盖、广告色、油画棒

活动进行：

1、出示蜻蜓风筝，引导幼儿观察并提问：

（1）、这是什么？（风筝）它是什么样子的？上边有哪些好看的颜色？

2、出示蝴蝶风筝，引导幼儿观察并提问：

（1）、这个风筝是什么样子的？像什么？它上边有哪些好看的颜色？

（2）、比一比，这两个风筝有什么不一样？（大小、形状、颜色）

3、出示空白风筝

（1）、还有很多的风筝也想和小朋友一起玩，可是它们没有漂亮的衣服，我们来帮助他们穿上漂亮的衣服吧！

（2）、教师介绍操作材料。

（3）、幼儿操作，教师指导

活动结束：作品分享

活动反思：

幼儿在教育活动中，表现的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，对老师的提问做出回答。幼儿能在观察风筝的基础上通过自己动手操作表现风筝。在用甁盖印画时，幼儿手的力度不够，印的较轻，需要老师提醒。在作品分享时幼儿能对自己的作品进行简单的描述。这是我们用甁盖、涂色、粘贴、手指点画的方法为风筝穿上漂亮的衣服。

活动总反思：

春天是一个美丽而又令人愉快的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。在大自然中，处处表现出生机勃勃、变化万千；红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处充满春天的景象。根据我班幼儿的年龄特点创设了有背景的主题墙饰。让幼儿通过亲自参与、看、摸、闻、听等多种感官初步感受大自然的神奇。学会用多种途径表达对春天的喜爱。如：在这次主题活动中，我们尝试了小种植活动。幼儿通过收集蒜、自己剥蒜、种蒜的一系列活动中体验到了种植带来的快乐。在户外观察小草、迎春花、桃花、柳树等时幼儿的注意力较为集中。能够通过自己的观察，在老师的引导下对小草、迎春花、桃花、柳树的外形、颜色等回答的较好。但也有些幼儿的注意力不太集中，需经老师提醒。观察活动如能分组进行效果可能会更好。在动手操作中，如：在动手操作的活动中，多数幼儿能够根据自己观察到的迎春花、桃花、柳树的样子来进行粘贴，对看到的花朵能够用手指点画的形式进行表现，并能够随自己的意愿用涂色、粘贴、添画的形式装饰小草，使画面更丰富。在作品展评时，幼儿能够说出自己的画面内容并说得较好。但也有个别幼儿拿到材料后不知如何下手，需要老师的帮助和辅导。在观察认识风筝的过程中，幼儿很兴奋。特别是带领幼儿放风筝的时候，幼儿能一起合作放风筝，体验到了成功放风筝的快乐。在这个主题活动中，幼儿的语言能力、想象力、观察力、动手能力都有了很大的提高。老师的工作水平也有了更大的进步。

幼儿园春季教案：春天里

优秀的人总是会提前做好准备，作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？以下是小编为大家收集的“幼儿园春季教案：春天里”欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

目标：

1、引导幼儿从色彩上感知春天的美景。

2、萌发幼儿对春天的热爱。活动过程：

一、观察春天的美景

1、带领幼儿到自然环境中边看边问：春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么颜色？

2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景色，比较阳光下叶子呈现的明暗。

3、提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。

4、观看有关春天的风景画。

二、用多种形式表现自己对春天的感受。

1、说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？

2、哼唱《春天在哪里》

3、画一画《我在春天的图画里》分析与反思：

本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿积累的体验还不够多、不够深入，他们在活动中不太善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多，在活动中可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。

爱在春天里幼儿园教案1000字精选

不为明天做好准备的人是没有未来的，作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“爱在春天里幼儿园教案1000字精选”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

爱在春天里幼儿园教案 篇1

教案名称：春天里，我放声歌唱（幼儿园春天教案）

教案前言：春晚上的一首“春天里”没想到居然惹起了不必要的祸端，“旭日阳刚”被汪峰封杀不许唱“春天里”。娱乐圈这点事儿就是这样。通过这样的幼儿园教案让孩子们了解到自我勇敢的展现自己。

教案目标:

1、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作；

2、在认识春芽的基础上理解歌词,唱准音调；

3、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

教案准备:

1、种子在雨中发芽长大的图片；

2、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景;歌曲磁带。

教案过程:

1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

2、观察图片说出种子的发芽过程。

3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

4、幼儿学唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

爱在春天里幼儿园教案 篇2

教案名称：春天里的绿树宝宝（幼儿园春天环境布置）

教案前言：春天到，树木宝宝都开心的摇曳着枝头的积雪，大家一起开心的欢迎春姑娘的到来，你看这些宝宝将身子挺得直直的，你看这些宝宝将枝头抖擞的干干净净，这是春天的召唤，这是迎接春姑娘的心情。通过本次幼儿园教案让孩子们明白树木从春天而绿，大地因春天而孕育万物。

教案目标：

1、培养幼儿比较、观察、概括的能力；

2、知道树落叶和枯黄的原因。

教案准备：

1、常绿树、落叶树的树干各一棵；

2、让幼儿搜集各种树叶；

2、有关常绿和落叶树的课件。

教案重点：知道树常绿和落叶的原因。

教案难点：提高幼儿观察、概括的能力。

教案过程：

一、观看录像，激发幼儿兴趣

师：我们来看一个短片，看片中有什么？(幼儿看录像)

提问：你们看到了什么?(许多大树，许多黄黄的叶子，有的落到地上，还在空中飞舞)

师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)

师：我们再来看一个短片(幼儿看录像)

提问：你们又看到了什么？(皑皑白雪，绿绿的松树)

师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿)

二、探索感知

师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。（引导幼儿给树叶分类）

提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）

师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）

师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。

三、总结点题

请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。

爱在春天里幼儿园教案 篇3

幼儿园教案名称：春天里的小树小草（幼儿园环保教案）

经验准备：认识卡片上的各个动物

物质准备：大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球若干、箩筐一只

活动目标：

1、初步认识区别物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体会物体大小的相对性；

2、感受人与花草树木的亲密情感。

难点：理解物体大小的相对性。

重点：区别物体的大小，感受人与花草树木的亲密情感。

活动过程：

教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。

一、认识“大树”和“小草”，区别大小。

1．教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌：“大树大，大树叫小草娃娃，小草小，小草叫大树妈妈。”

2．请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摸小草娃娃。

二、给大树和小草找邻居

1．师：“今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物排排好，行吗?”

2．请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边，边放边说：“大xx是大树的邻居，或小xx是小草的邻居。”老师个别指导。

大树是我们的好朋友

活动目标：

1．培养幼儿的环保意识和能力。

2．了解树木和人类的关系。

3．初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。

重点难点：重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。

活动准备：沙尘暴纪录片一盘；树木作用幻灯片一组；树宝宝头饰一个。活动过程：

（一）导入部分观看纪录片，引出课题。

师：“今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情？”，提问：

你刚刚看到了什么？

沙尘暴是什么样子的？

它给人们的生活带来什么不便？

沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？

（二）展开部分介绍树木与人类的关系

出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿

小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？

结合幼儿回答情况，演示幻灯片。

如果地球上没有了我们会是什么样子的？

我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？

教育幼儿爱护树木，保护环境。

（三）结束部分教育幼儿树立环保意识

人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚。

请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。

你打算怎样做一名保护环境的小卫士。

（四）延伸部分欣赏儿歌《植树歌》

爱在春天里幼儿园教案 篇4

教案名称：我们在春天里唱歌（幼儿园春天教案）

教案目标：

1、引导幼儿感受春天的美好,体验与教师同伴合唱的乐趣。

2、培养幼儿的节奏感。

3、引导幼儿用自然、美好的声音唱歌,并用不同的合唱方式的表现歌曲的欢快、活泼的情趣。

教案重点：鼓励幼儿大胆的创编动作,表现歌曲内容。

教案难点：引导幼儿理解歌词,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、节奏要准确。

教案准备：

1、引导幼儿通过不同的方式充分感受到春天的变化。

2、与歌曲内容相应的“春天景象”的图片。

教案过程：

(一)开始部分:教师放音乐《嘀哩哩》,引导幼儿边座优美的动

作编进活动室。

教师:“小朋友们,现在是什么季节啊?”“那你们是怎样知道春天来了阿?”“今天,老师带来一首好听的音乐,请小朋友们一边做出优美的动作,一边进活动室里寻找春天的足迹,好吗?”

(二)基本部分:

1、教师引导幼儿寻找春天的足迹

2、教师利用图片享有二展示有花、有绿草、小鸟的春景图。

3、在感受春天的基础上组织幼儿有节奏的朗诵诗歌《嘀哩嘀哩》,引导幼儿理解歌词的内容。

4、组织幼儿学唱歌曲,引导幼儿用欢快活泼的声音演唱,表现春天的美好,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,节奏要准确。

5、教师引导幼儿分组进行演唱,并创编动作表演歌曲,抒发对春天的热爱之情。

(三)教师组织幼儿伴随着《嘀哩嘀里》的歌曲,边唱边扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

爱在春天里幼儿园教案 篇5

教师：

活动目标：

1.练习从高处往下跳，能根据指令变换动作。

2.体验集体游戏的快乐。

活动准备：高低不同的椅子、软垫等保护设施。

活动过程：

1.通过谈话引出活动主题。

春天来了，柳絮飘飘，你们觉得柳絮飞扬的样子像什么呢？（小伞兵）今天，我们一起当一回春天的小伞兵，好不好？

2.试一试：跳伞。

（1）让幼儿在平地上自由想象、尝试伞兵跳伞的动作。

（2）教师示范小伞兵跳伞的动作。前脚掌轻轻落地，落地时微微屈膝、下蹲，保持身体的平衡。

（3）让幼儿尝试从高处往下跳。

3.游戏：小伞兵跳伞。

（1）幼儿根据自己的能力，选择高低不同的小椅子进行"跳伞"练习。教师可根据幼儿的实际水平，鼓励幼儿勇敢尝试从更高的椅子上往下跳。

（2）小伞兵跳伞游戏：教师发出指令，幼儿根据指令做动作，如"小伞兵在空中飞呀飞呀"（在平地上自由的飞着）、"小伞兵累了，睡觉了"（原地休息）、"小伞兵准备跳了"（站到小椅子上）、"跳伞喽"（从小椅子上跳下）等等。

（3）幼儿熟悉了游戏之后，教师在变换指令时加入合作游戏的成分，如"小伞兵围成了8字形"等，引导幼儿进行合作游戏。

4.放松整理活动。

爱在春天里幼儿园教案 篇6

主题由来：

春天是一个美丽而又令人愉快的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。在大自然中，处处表现出生机勃勃、变化万千；红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处充满春天的景象。幼儿置身在春天的自然景物中，真切感知春天来了，春天多么美！春天是一个生长的季节，树、花、草、蝌蚪、昆虫、小鸡、、小鱼等生长变化快。春天还是一个风和日丽的季节，孩子们到户外一起放风筝，做游戏，感受春天带来的快乐。在本主题活动中，根据我班幼儿的年龄特点，创设了有背景的主题墙饰。并让幼儿通过看、摸、闻、听等初步感受大自然的神奇。学会用多种途径表达对春天的喜爱。

主题活动总目标：

1、 引导幼儿积极参与小种植活动。

2、 能感受和发现春天的天气、花草、树木的变化。

3、 能够运用自己的感官去感知小草、树、花，并认识它们，知道它们的名称及特征。

4、 培养幼儿爱护动植物的情感。

5、 能利用粘贴、涂色、手指点画等多种形式去表现春天，并从中体验到无尽的乐趣。

活动一：蒜宝宝

活动二：迎春花

活动三：柳树妈妈

活动四：草儿长出来

活动五：撕贴小草

活动六：美丽的桃花

活动七：认识风筝

活动八：装饰风筝

活动一：

活动名称：

蒜宝宝

活动目标：

1、通过观察初步认识蒜的特征。

2、在种植活动中，体验成功的乐趣。

活动准备：

大蒜、装好水、土的盆或盘。

活动进行：

1、出示大蒜，引起幼儿兴趣。

提问：这是什么？蒜宝宝长的什么样？

2、剥蒜

（1）、让幼儿把蒜剥开，并说一说蒜宝宝剥去皮后的样子。

3、种蒜

（1）、出示装好土、装好水的盆放在幼儿面前。

（2）、让幼儿把剥好的蒜种在盆里或水里。

（3）、提示：让幼儿要把蒜的底部种在水里或盆里，不要让蒜宝宝的尖在下边。

（4）、幼儿动手操作，教师观察指导。

活动结束：

幼儿互相观看种在水里或盆里的蒜，教师与幼儿一起做讲评。

活动反思：

幼儿在教育活动中，表现的兴趣较高。幼儿能通过自己对蒜宝宝的观察，说出蒜宝宝的基本特征。幼儿在剥蒜的过程中，表现的都很专注。剥出蒜宝宝后幼儿表现的很高兴，体验到了成功的喜悦。但在种蒜时，幼儿对怎样种蒜不知道，要老师直接告诉，并告诉幼儿在种蒜过程中幼儿应注意的问题。使幼儿能成功的把蒜种好。

郝佳文：蒜是硬硬的， 李念、程楷、黄岩：老师我们剥出好多蒜了。

李治、张雨：我们把蒜种在土里了。 杨舒雯、雅静：我们把蒜种在水里了。

活动二：

活动名称：

迎春花

活动目标：

1、通过观察，认识迎春花的基本特征。

2、在观察过程中，体验观察的乐趣。

活动准备：

幼儿园内的迎春花

活动进行：

1、教师带领幼儿一同去户外迎春花的地方。

2、教师提问：

（1）、小朋友你们看一看这是什么？

（2）、花的名字你们知道叫什么吗？教师可以告诉幼儿。

（3）、迎春花是什么颜色的？（黄色的）

（4）、迎春花有几个花瓣？教师可带幼儿数一数。

（5）、你们看一看迎春花的样子像什么？（像小喇叭）

（6）、小朋友想一想，迎春花在什么季节开放？（春天）

3、教师小结：迎春花是黄色的，有四个花瓣，也有五个的，它的样子像一个小喇叭，迎春花在春天开放。

活动结束：

儿歌：迎春花

活动反思：

在这次观察活动中，幼儿的兴趣较高。在老师的引导下，幼儿通过自己观察，对老师的提问作出回答。通过活动幼儿了解了迎春花的基本特征。但在活动中，幼儿对有些问题回答不太准确，需要老师引导或用肢体语言帮助幼儿来做出回答。老师：这是什么花？像什么？ 小朋友们一起数花瓣。

活动三：

活动名称：

柳树妈妈

活动目标：

通过观察，认识了解柳树的基本特征。

活动准备：

幼儿园内的柳树

活动进行：

1、教师带领幼儿来到事先选好的柳树下。

提问：

（1）、这是什么树？（柳树）它长的什么样子？（又高又打）

（2）、柳树妈妈的树干是什么样子的？（粗粗的）

（3）、小朋友摸一摸树干有什么感觉？（扎手，粗糙的）

（4）、树干上有许多什么？（树杈）树杈上有许多什么？（枝条）

（5）、枝条是什么样子的？（细细的、长长的、还向下边垂着）

（6）、枝条上长着许多什么呀？（嫩绿的树叶宝宝）

2、教师小结：柳树妈妈长的又高又大。柳树妈妈的树干粗粗的。树干上长着许多树杈，树杈上长着许多枝条，枝条上长着许多嫩绿的树叶宝宝。

活动结束：

儿歌：小柳树

活动反思：

幼儿在教育活动中，观察兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，回答出老师的提问。活动后能说出柳树妈妈的基本特征。但在活动中，幼儿对一些词汇说不上来，需要老师直接告诉。而且活动中能分组进行效果会更好。我们小朋友和老师一起在观察柳树。

活动四：

活动名称：

草儿长出来

活动目标：

1、喜欢观察活动，通过看、摸等初步感知草的颜色、外形等。

2、培养幼儿爱护小草的情感。

活动准备：

室外草地

活动进行：

1、带领幼儿到室外寻找小草。找一些小草适合幼儿观察。

2、感受小草。

提问：

（1）、你们看到了什么？小草长在什么地方？小草是什么颜色的？

（2）、小草是什么形状的？摸一摸。有什么感觉？

（3）、什么季节到了？小草就长出来了？

3、讨论小草的数量，引导幼儿说一说。学说：草地上有许多小草。

4、引导幼儿说一说，在草地上可以做些什么？如：做一做、躺一躺

5、引导幼儿对小草说一句关心爱护小草的话。

活动结束：

教师小结。

活动反思：

幼儿在教育活动中观察的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，对老师的提问做出回答。幼儿在观察在过程中，表现的较为专注。能通过活动认识小草，并能说出小草的基本特征。但在选择小草时应选择较为密集的地方效果会更好。我们小朋友和老师一起在找小草、看小草、认识小草。

活动五：

活动名称：

撕贴小草

活动目标：

1、喜欢撕纸活动，体验撕纸活动带来的乐趣。

2、锻炼幼儿手部小肌肉群动作的灵活性。

活动准备：

会好带有小动物的背景图，绿色彩纸、胶棒。

活动进行：

1、谈话：我们在观察小草时，小草长在什么地方？小草长的什么样子的?小草是什么颜色的？你知道有哪些小动物爱在草地上玩？

2、出示画好的小动物背景图。提问：这上面有哪些小动物？它们在哪里玩?那我们小朋友也来帮助小动物找小草和它们一起做游戏。

3、教师示范撕纸的方法。

4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿把撕好的小草站在背景图上。

活动结束：

分享作品

活动反思：

幼儿在教育活动中，兴趣较高。幼儿能通过前边对小草的观察，说出小草的简单特征。幼儿在自己动手操作过程中，表现的较为专注，对撕纸的方法多数幼儿能够独立操作，但也有个别幼儿需要老师进行指导。在作品分享时，幼儿能用语言对自己的作品进行简单描述。

活动六：

活动名称：

美丽的桃花

活动目标：

1、认识桃花，知道桃花的名称、颜色及主要特征。

2、培养幼儿爱护花儿的情感。

活动准备：

选好的桃花

活动进行：

1、带领幼儿来到选好的桃树下，引导幼儿观察。

提问：

（1）、这是什么花？桃花是什么颜色的？（粉红色、深红色）

（2）、花朵是什么样子的？有几个瓣？

（3）、让幼儿闻一闻，并说一说有什么味？

（4）、让幼儿看一看桃花旁边的叶子是什么颜色的？

（5）、现在是什么季节？桃花在什么季节开放？

活动结束：

教师小结

活动反思：

幼儿在教育活动中，兴趣较高。幼儿很喜欢观察活动，能在老师的

引导下，通过自己的观察，回答出老师的提问。通过活动幼儿知道

了桃花的名称、简单特征等。幼儿在活动中，能专注的随老师一起

边看边说。个别幼儿稍有注意力不集中的情况，但在老师的提醒下，

能很快跟老师一起参与活动。

我们和老师一起观察桃花，数一数桃花有几个花瓣，闻一闻桃花有什么味儿。

活动七：

活动名称：

认识风筝

活动目标：

通过观察，知道风筝的名称、种类及基本特征。

活动准备：

实物风筝

活动进行：

1、出示实物风筝，引起幼儿的观察兴趣。

2、引导幼儿观察，并做相应提问：

（1）、这是什么？你在哪里见过？你们放过风筝吗？

（2）、你们见过什么样的风筝？

（3）、老师手里拿的风筝是什么样？上边有哪些颜色？共有几种？

（4）、这个风筝像什么？它上边是什么样？下边有什么？是什么形？

3、教师小结。

活动结束：

带领幼儿一起放风筝。

活动反思：

幼儿在教育活动中，表现得兴趣很高。幼儿很喜欢风筝，能在老师

的引导下，通过自己对风筝的观察，回答出老师的提问。通过活动

能说出风筝的基本特征。幼儿对风筝上的颜色说的很好，但对风筝

的种类了解不太多，回答的不是很好。在带领幼儿放风筝时，幼儿

的兴趣很高也很专注。

我们在看风筝 罗浩宇：老师风筝有许多颜色。

李治：这两个风筝大小、形状不一样。 我们几个小朋友在放风筝。

活动八：

活动名称：

装饰风筝

活动目标：

喜欢装饰活动，能用自己喜欢的方式进行装饰。

活动准备：

空白的蝴蝶形状风筝、纸团、甁盖、广告色、油画棒

活动进行：

1、出示蜻蜓风筝，引导幼儿观察并提问：

（1）、这是什么？（风筝）它是什么样子的？上边有哪些好看的颜色？

2、出示蝴蝶风筝，引导幼儿观察并提问：

（1）、这个风筝是什么样子的？像什么？它上边有哪些好看的颜色？

（2）、比一比，这两个风筝有什么不一样？（大小、形状、颜色）

3、出示空白风筝

（1）、还有很多的风筝也想和小朋友一起玩，可是它们没有漂亮的衣服，我们来帮助他们穿上漂亮的衣服吧！

（2）、教师介绍操作材料。

（3）、幼儿操作，教师指导

活动结束：作品分享

活动反思：

幼儿在教育活动中，表现的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，对老师的提问做出回答。幼儿能在观察风筝的基础上通过自己动手操作表现风筝。在用甁盖印画时，幼儿手的力度不够，印的较轻，需要老师提醒。在作品分享时幼儿能对自己的作品进行简单的描述。这是我们用甁盖、涂色、粘贴、手指点画的方法为风筝穿上漂亮的衣服。

活动总反思：

春天是一个美丽而又令人愉快的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。在大自然中，处处表现出生机勃勃、变化万千；红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处充满春天的景象。根据我班幼儿的年龄特点创设了有背景的主题墙饰。让幼儿通过亲自参与、看、摸、闻、听等多种感官初步感受大自然的神奇。学会用多种途径表达对春天的喜爱。如：在这次主题活动中，我们尝试了小种植活动。幼儿通过收集蒜、自己剥蒜、种蒜的一系列活动中体验到了种植带来的快乐。在户外观察小草、迎春花、桃花、柳树等时幼儿的注意力较为集中。 能够通过自己的观察，在老师的引导下对小草、迎春花、桃花、柳树的外形、颜色等回答的较好。但也有些幼儿的注意力不太集中，需经老师提醒。观察活动如能分组进行效果可能会更好。在动手操作中，如：在动手操作的活动中，多数幼儿能够根据自己观察到的迎春花、桃花、柳树的样子来进行粘贴，对看到的花朵能够用手指点画的形式进行表现，并能够随自己的意愿用涂色、粘贴、添画的形式装饰小草，使画面更丰富。在作品展评时，幼儿能够说出自己的画面内容并说得较好。但也有个别幼儿拿到材料后不知如何下手，需要老师的帮助和辅导。在观察认识风筝的过程中，幼儿很兴奋。特别是带领幼儿放风筝的时候，幼儿能一起合作放风筝，体验到了成功放风筝的快乐。在这个主题活动中，幼儿的语言能力、想象力、观察力、动手能力都有了很大的提高。老师的工作水平也有了更大的进步。

爱在春天里幼儿园教案 篇7

幼儿园大班综合教案

设计意图：

一年之际在于春，春天总是给人带来美好的憧憬，虽然孩子们并不能真正理解春天到来的意义，但是在孩子的眼中，春天无疑是景色最美的。因此，特意设计了在春天里教学活动。通过本次活动，使孩子们感受到春天里的景色和变化，近而培养幼儿对大自然的热爱之情。

活动目标：

1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

2、初步理解诗歌内容，并能用动作表达自己对诗歌的感受。

3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

活动准备：

1、活动前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

2、课件。

3、歌曲《春雨蒙蒙地下》。

活动重难点：理解诗歌内容，并能用动作表达自己对诗歌的感受。

活动过程：

一、律动《春雨蒙蒙地下》，感受春天里雨滴的亲切。

师：春天到了，调皮的小雨滴也不闲着了，我们一起来跟着小雨滴玩一玩吧。

二、通过观看课件，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

师：小雨滴累了，要休息一会。你们想不想跟老师一起去春天里看一看呀？

1、出示课件：粉色的桃花咪咪笑。

师：你看到了什么？它是什么颜色的？粉红的桃花现在在干什么呢？你们来学学它的样子。桃花还会干什么呢？我们一起来试一试。

2、出示课件：绿色的柳枝弯弯腰。

师：你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

3、出示课件：黑色的燕子高高飞。

师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起来飞一飞！

4、出示课件：彩色的蝴蝶翩翩舞。

师：小朋友们这又是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它彩色的蝴蝶。谁知道彩色的蝴蝶有什么本领？它也会飞，像在干什么？给它一个好听的名字叫翩翩舞。学习词翩翩舞我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）

5、幼儿回答，教师作画（课件），进一步理解并熟悉诗歌内容。

师：春天里的景色美吗？我们把这春天里的美景画下来好吗？

师：刚才你看到春天里的什么了？桃花在干什么？（放课件一）：（粉色的桃花咪咪笑。）它是怎么说的？

师：你还看到了什么？柳枝在干什么？（放课件二）（绿色的柳枝弯弯腰）它说了什么？

师：还有谁呢？继续看课件。黑色的燕子在干什么？（放课件三）（黑色的燕子高高飞）

师：咦？彩色的蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。（放课件四）（彩色的蝴蝶翩翩舞）

6、完整欣赏诗歌两遍。

师：我们在这春天里开心吗？老师把我们刚刚在春天里看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

7、幼儿听音乐表演诗歌内容。

师：诗歌好听吗？让我们给这诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

8、活动结束

师：现在，让我们也变成翩翩舞的蝴蝶飞到美丽的春天里去吧！

附诗歌：在春天里

粉红的桃花咪咪笑，

绿色的柳枝弯弯腰，

黑色的燕子高高飞，

彩色的蝴蝶翩翩舞，

春天的景色真美好。

爱在春天里幼儿园教案 篇8

教案意图：放了下午学我们就满沙丘上地跑，抽最嫩的白茅尖，最嫩最嫩的抽上一大把，剥开来放进嘴里一股清甜的香气。即使这样我们仍没能拔光那个沙丘上所有的白茅尖。一天天过去，开花的白茅摇起一支支白羽。它们赢了，占领了春天最好的时光，而我们也并非两手空空。

这种独一无二的情感能提升幼儿对春天里的活动教案有了一丝憧憬，为主题的深入和推进做了很好的铺垫。

教案目标：

尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。

再一次感受春天的美好，体验共同生活的快乐。

教案准备：

教师：大图书《春天的日记》、花的ppT、放风筝录像、音乐、绘画工具

幼儿：事先积累有关春天的感性经验

教案过程：

（一）谈话导入

1、幼儿自由讲述对春天的感受。

2、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。

3、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？

（此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性，引导幼儿总体感受春天的季节特征）

（二）师幼共同阅读大图书

●阅读封面

1、今天老师带来了一本有趣的书，书名叫《春天的日记》。

2、什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？

（帮助幼儿简单了解日记的含义）

●阅读3月1日——走进春天

1、这是哪一天？天气怎样？

2、师生一起阅读内容。引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。

3、小结：春天刚来临的时候，我们发现树、花都有了变化，春天悄悄走进了我们的生活。

●阅读3月12日——花儿盛开

1、又是让人难忘的一天，这一天的天气和前几天有点不一样，猜猜这个符号告诉我们什么？

（提高幼儿的理解和想象能力）

2、看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。

3、想再来感觉一次放风筝的快乐吗，陈老师把它也藏在了电脑宝宝里。幼儿观看放风筝的录像。

（鼓励幼儿流畅地表达）

4、总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，，我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里，我们健康快乐地成长着！

（此环节旨在通过幼儿的观察、表达，回忆和再现春天里共同生活的场景，培养幼儿对阅读媒介的理解能力及完整表述的语言驾御能力）

●3月29日——运动快乐

1、3月29日发生了什么让我们特别开心和骄傲的事？

2、冬天早锻炼时你会感觉怎样？

（突出春天运动的适宜性）

3、小结：春天还是个锻炼身体的好季节，在春天里多运动会让孩子长得更高、更结实。

●4月2日——难忘风筝

1、3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？（植树节）

为什么要种树？

（以“植树节”为切入萌发幼儿爱护绿化的情感）

2、你们认识这些美丽的花吗？它们长在哪里？

现在的花开得那么美，还记得它没开花时的模样吗？

（激发幼儿对身边事物的关注，并与前页的花苞做比较，引导幼儿感受花的成长）

你知道春天还有哪些花儿也盛开着？让我们一起来看看电脑宝宝会告诉我们什么，幼儿欣赏花的ppT。

（体验春天里花的多样性）

3、小结：多美的花儿啊，春天真是一个鲜花盛开的美好季节。

（三）想象和创作

1、猜一猜下一页我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下今天最想做的事情。

2、幼儿交流分享。

爱在春天里幼儿园教案 篇9

教师：

活动目标：

1.愿意在同伴面前大胆表达，与同伴一起分享春天里的开心事。

2.画一画、说一说，发展造型、构图能力和专注的倾听能力、语言表达能力。

活动准备：《小朋友的书美工》、水彩笔。

活动过程：

1.绘画"春天里的开心事"。

◆导入主题，引起幼儿美好的回忆：春天来了，天气渐渐地变得暧和了，花开了，草绿了，请你说说春天到底是什么样子的。春天里，哪些事情让你觉得很开心？

◆启发创作：我们把春天里看到过的或者自己经历过的开心的事情画下来。先想一想什么事情最开心，为什么开心？

◆提出作画要求：画的时候要把主要的事情画大，要注意刻画春天的色彩和环境。

◆幼儿创作，教师指导。

2.结合幼儿作品开展谈话：春天里的开心事。

◆对比讲述：请个别幼儿来讲述。讲述过程中，教师提问：他的开心事你听明白了吗？他什么地方说得好？什么地方讲的不够清楚？根据幼儿的回答教师做补充讲述，同时梳理讲述的要素（时间、地点、发生的事情、结果）。

◆幼儿两两结伴互相讲述。

◆教师邀请2-3位幼儿讲述，其余幼儿倾听并评价。

爱在春天里幼儿园教案 篇10

幼儿园春天教案：《春天里的绿树宝宝》

教案目标：

1、培养幼儿比较、观察、概括的能力；

2、知道树落叶和枯黄的原因。

教案准备：

1、常绿树、落叶树的树干各一棵；

2、让幼儿搜集各种树叶；

2、有关常绿和落叶树的课件。

教案重点：知道树常绿和落叶的原因。

教案难点：提高幼儿观察、概括的能力。

教案过程：

一、观看录像，激发幼儿兴趣

师：我们来看一个短片，看片中有什么？(幼儿看录像)

提问：你们看到了什么

师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)

师：我们再来看一个短片(幼儿看录像)

提问：你们又看到了什么？(皑皑白雪,绿绿的松树)

师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿)

二、探索感知

师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。（引导幼儿给树叶分类）

提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）

师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）

师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。

三、总结点题

请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。

爱在春天里幼儿园教案 篇11

教案名称：小鸭子在春天里歌唱（幼儿园春天教案）

教案前言：小鸭子真可爱，在春天里小鸭子唱着歌曲，开心的玩耍着。一群小蝌蚪突然从河面游过，急切的小鸭子探出头去，看着小蝌蚪从河面掠过，一群小蝌蚪都再哭泣，哭泣的原因是小蝌蚪们找不到自己的妈妈了，就在这个时候，勇敢的小鸭子带着小蝌蚪们在池塘边的荷叶上找到了青蛙妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们明白小蝌蚪妈妈是青蛙妈妈。

教案目标：

1、用说唱和歌表演的形式表达对春天喜爱的情绪。

2、运用已有的感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

教案准备：

1、多媒体课件一套。

2、有对春天特征感知的经验。

教案过程：

一、律动“小鸭”

以愉快的情绪进入活动主题。

二、尝试用说唱的形式为歌曲“春天”替换歌词

1、说唱歌曲“春天”

摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

2、改编歌词

（1）、说说春天的特征

“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些变化呢？”

（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）

（2）、自主探索，共同讨论，替换歌词。

选择合适的句子填进歌曲并说唱。

*替换歌曲第一段中的“花儿都开了”这句。

春天天气真好，蝌蚪找妈妈；

春天天气真好，青蛙呱呱呱；

春天天气真好，小朋友呀去郊游；

……

指导要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉一些词或说得快一点等。

*替换歌曲第一段的“杨柳树儿对着我们弯弯腰”

指导要点：替换的句子加长了，引导幼儿互相讨论，选择合适的词句，共同完成歌词替换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……

2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）

四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

在愉快的歌舞中结束活动。

爱在春天里幼儿园教案1000字(合集10篇)

每一位辛勤的老师，都甘充当学生进步的阶梯。学会写教案便是每位老师必学的一项技能。打造一份优秀的教案，离不开老师多年的教学经验积累。教案应该包括什么内容?88教案网的编辑为大家呈上收集和整理的爱在春天里幼儿园教案，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

爱在春天里幼儿园教案 篇1

教案名称：春天里的花儿开了（幼儿园春天教案）

教案前言：春天是开花的季节，春天是长绿草的季节，春天里五彩缤纷，万紫千红。当春天的脚步来到的时候，我们幼儿园的小朋友们也没闲着，大家一起用自己的小手工编制着美丽的花朵，迎接春天的到来。通过本次幼儿园课件让孩子们认真的体会春天的温暖。

教案要目的：

1、用自己喜欢的方式表现春天的花。

2、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。

教案准备：

1、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。

2、墙面创设“春天的花”。

3、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。

教案重点：

1、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）

2、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。

教案过程：

（一）感受春天的花、观察春天的花

T：春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。

T：宝宝，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？

（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……）

教案整合内容：

1、数字----1`和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子

2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了

3、情感----为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花我们要爱护它。

4、游戏----爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）

5、歌曲----《一闪一闪亮晶晶》

6、色彩----红、黄、蓝、绿……五颜六色

教案经验：

1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。

（二）喜爱春天的花，表现春天的花

宝宝我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料宝宝，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。

爱在春天里幼儿园教案 篇2

教案名称：春天里的绿树宝宝（幼儿园春天环境布置）

教案前言：春天到，树木宝宝都开心的摇曳着枝头的积雪，大家一起开心的欢迎春姑娘的到来，你看这些宝宝将身子挺得直直的，你看这些宝宝将枝头抖擞的干干净净，这是春天的召唤，这是迎接春姑娘的心情。通过本次幼儿园教案让孩子们明白树木从春天而绿，大地因春天而孕育万物。

教案目标：

1、培养幼儿比较、观察、概括的能力；

2、知道树落叶和枯黄的原因。

教案准备：

1、常绿树、落叶树的树干各一棵；

2、让幼儿搜集各种树叶；

2、有关常绿和落叶树的课件。

教案重点：知道树常绿和落叶的原因。

教案难点：提高幼儿观察、概括的能力。

教案过程：

一、观看录像，激发幼儿兴趣

师：我们来看一个短片，看片中有什么？(幼儿看录像)

提问：你们看到了什么?(许多大树，许多黄黄的叶子，有的落到地上，还在空中飞舞)

师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)

师：我们再来看一个短片(幼儿看录像)

提问：你们又看到了什么？(皑皑白雪，绿绿的松树)

师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿)

二、探索感知

师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。（引导幼儿给树叶分类）

提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）

师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）

师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。

三、总结点题

请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。

爱在春天里幼儿园教案 篇3

教案名称：春天里的幸福拍手歌（幼儿园春天教案）

教案前言：春天到了，我们在幼儿园花园边上学习拍手歌，拍手歌在园内飘荡，美妙的歌声夹杂着欢声笑语，让这个春天如此动人。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天带给我们的欢乐，让我们了解春天到了，希望就此播种，希望会慢慢发芽，最终会收获果实。

教案目标：

1、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。

2、培养节奏感和团结合作的精神。

3、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢乐的情绪。

教案准备：

1、歌曲《幸福拍手歌》；课件《芦苇》

2、磁带、打击乐器、动作说明图；

教案过程：

（一）听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。

（二）联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。

1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？

2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡……）

3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃……）。

（三）出示节奏谱，让幼儿练习节奏。

小狗XXX∣XXX∣

青蛙XXXX∣XXXX

小猫X---∣X---∣

我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？

（四）让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受？

2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受？

教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。

（五）出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。

2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

（六）组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。

1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。

2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。

3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。

（七）请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。

爱在春天里幼儿园教案 篇4

幼儿园春天教案：《春天里的绿树宝宝》

教案目标：

1、培养幼儿比较、观察、概括的能力；

2、知道树落叶和枯黄的原因。

教案准备：

1、常绿树、落叶树的树干各一棵；

2、让幼儿搜集各种树叶；

2、有关常绿和落叶树的课件。

教案重点：知道树常绿和落叶的原因。

教案难点：提高幼儿观察、概括的能力。

教案过程：

一、观看录像，激发幼儿兴趣

师：我们来看一个短片，看片中有什么？(幼儿看录像)

提问：你们看到了什么

师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)

师：我们再来看一个短片(幼儿看录像)

提问：你们又看到了什么？(皑皑白雪,绿绿的松树)

师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿)

二、探索感知

师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。（引导幼儿给树叶分类）

提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）

师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）

师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。

三、总结点题

请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。

爱在春天里幼儿园教案 篇5

教案名称：小鸭子在春天里歌唱（幼儿园春天教案）

教案前言：小鸭子真可爱，在春天里小鸭子唱着歌曲，开心的玩耍着。一群小蝌蚪突然从河面游过，急切的小鸭子探出头去，看着小蝌蚪从河面掠过，一群小蝌蚪都再哭泣，哭泣的原因是小蝌蚪们找不到自己的妈妈了，就在这个时候，勇敢的小鸭子带着小蝌蚪们在池塘边的荷叶上找到了青蛙妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们明白小蝌蚪妈妈是青蛙妈妈。

教案目标：

1、用说唱和歌表演的形式表达对春天喜爱的情绪。

2、运用已有的感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

教案准备：

1、多媒体课件一套。

2、有对春天特征感知的经验。

教案过程：

一、律动“小鸭”

以愉快的情绪进入活动主题。

二、尝试用说唱的形式为歌曲“春天”替换歌词

1、说唱歌曲“春天”

摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

2、改编歌词

（1）、说说春天的特征

“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些变化呢？”

（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）

（2）、自主探索，共同讨论，替换歌词。

选择合适的句子填进歌曲并说唱。

*替换歌曲第一段中的“花儿都开了”这句。

春天天气真好，蝌蚪找妈妈；

春天天气真好，青蛙呱呱呱；

春天天气真好，小朋友呀去郊游；

……

指导要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉一些词或说得快一点等。

*替换歌曲第一段的“杨柳树儿对着我们弯弯腰”

指导要点：替换的句子加长了，引导幼儿互相讨论，选择合适的词句，共同完成歌词替换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……

2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）

四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

在愉快的歌舞中结束活动。

爱在春天里幼儿园教案 篇6

活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解春天树的变化，体验春天来到了。

2、感受大自然美丽的景象，通过纸团、棉签、手指等作画方式，蘸不同的颜色进行作画，表达自己对春天的喜爱。

3、初步培养幼儿的合作意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

2张大的铅画纸（黄色、蓝色）分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、若干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。

活动重难点：

在活动中，让幼儿体验春天树的变化。

在分组作画中，培养幼儿的合作意识。

活动过程：

一、感知讨论

（听录音，歌曲《春天来了》，一起合唱。）

1、美丽的春天来了你们看到了什么？

2、回想一下在冬天的树是怎么样的？到了春天，又怎么样？

3、师小结：春姐姐来了天气暖和了，花儿开放了，小草变嫩绿了，树上长满了绿绿的叶子，有的树上还开出了美丽的花！

二、幼儿实践操作

今天，芮老师请来了几个树朋友，你们看，他们漂亮吗？为什么？

那么请你们来帮帮忙把树朋友打扮一下。

教师提示：不过呀，等会儿你们在变的时候

a：先找好朋友，你想和谁一起玩就找谁做好朋友。

b：再和好朋友们商量一下想打扮哪棵树

c：然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西，需要什么拿什么，再一起去打扮树朋友。

1、幼儿分组操作

2、老师巡回指导

三、分享交流

1、老师每组请一位幼儿来介绍一下，你们把这棵树朋友变得怎么样？怎么变得？

2、哇！刚才树朋友对芮老师说，小朋友把他们打扮的这么漂亮。我们小朋友真了不起。

3、蒋雯婷今天有一个关于春天里树朋友的故事，大家一起来听听她的故事树朋友是怎么样的？

4、幼儿讲故事

5、刚刚蒋雯婷故事里的树朋友有什么变化，我们小朋友打扮的一样不一样，如果你觉得还没有完成现在可以继续打扮。

小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有很多种。

爱在春天里幼儿园教案 篇7

教案名称：春天里，我放声歌唱（幼儿园春天教案）

教案前言：春晚上的一首“春天里”没想到居然惹起了不必要的祸端，“旭日阳刚”被汪峰封杀不许唱“春天里”。娱乐圈这点事儿就是这样。通过这样的幼儿园教案让孩子们了解到自我勇敢的展现自己。

教案目标:

1、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作；

2、在认识春芽的基础上理解歌词,唱准音调；

3、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

教案准备:

1、种子在雨中发芽长大的图片；

2、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景;歌曲磁带。

教案过程:

1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

2、观察图片说出种子的发芽过程。

3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

4、幼儿学唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

爱在春天里幼儿园教案 篇8

教案名称：寻找春天里的秘密（幼儿园春天教案）

教案前言：今天老师妈妈给我们安排了有趣的活动：寻找春天里的秘密。我们一大早吃晚饭就拿着放大镜来到幼儿园外的花圃里，我们看到湿润的土地上有绿色的小东西从地面钻出来，我们看到的原来就是久违的小草。通过本次幼儿园教案让孩子们第一时间了解春天来了的象征和最有代表性的春天生物。

教案目标：

1.能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。

2.丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝

3.激发幼儿热爱春天的情感。

教案准备：

1.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。

2.带幼儿到户外观察。

3.课件：诗配乐《春天的秘密》

4.录音机录音带

教案过程：

1.律动《春天的秘密》

2.激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。

3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？

4.欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”看课件，教师朗诵。

5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。

6.提问：春天来了，春天来了，春天在哪？

(1)小河怎样说？

(2)桃花怎样说？

(3)垂柳怎样说？

(4)燕子怎样说？

(5)禾苗怎样说？

(6)农民伯伯怎样说？

7.幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。

8.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。

9.描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。

10.展示作品结束。

爱在春天里幼儿园教案 篇9

主题由来：

春天是一个美丽而又令人愉快的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。在大自然中，处处表现出生机勃勃、变化万千；红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处充满春天的景象。幼儿置身在春天的自然景物中，真切感知春天来了，春天多么美！春天是一个生长的季节，树、花、草、蝌蚪、昆虫、小鸡、、小鱼等生长变化快。春天还是一个风和日丽的季节，孩子们到户外一起放风筝，做游戏，感受春天带来的快乐。在本主题活动中，根据我班幼儿的年龄特点，创设了有背景的主题墙饰。并让幼儿通过看、摸、闻、听等初步感受大自然的神奇。学会用多种途径表达对春天的喜爱。

主题活动总目标：

1、 引导幼儿积极参与小种植活动。

2、 能感受和发现春天的天气、花草、树木的变化。

3、 能够运用自己的感官去感知小草、树、花，并认识它们，知道它们的名称及特征。

4、 培养幼儿爱护动植物的情感。

5、 能利用粘贴、涂色、手指点画等多种形式去表现春天，并从中体验到无尽的乐趣。

活动一：蒜宝宝

活动二：迎春花

活动三：柳树妈妈

活动四：草儿长出来

活动五：撕贴小草

活动六：美丽的桃花

活动七：认识风筝

活动八：装饰风筝

活动一：

活动名称：

蒜宝宝

活动目标：

1、通过观察初步认识蒜的特征。

2、在种植活动中，体验成功的乐趣。

活动准备：

大蒜、装好水、土的盆或盘。

活动进行：

1、出示大蒜，引起幼儿兴趣。

提问：这是什么？蒜宝宝长的什么样？

2、剥蒜

（1）、让幼儿把蒜剥开，并说一说蒜宝宝剥去皮后的样子。

3、种蒜

（1）、出示装好土、装好水的盆放在幼儿面前。

（2）、让幼儿把剥好的蒜种在盆里或水里。

（3）、提示：让幼儿要把蒜的底部种在水里或盆里，不要让蒜宝宝的尖在下边。

（4）、幼儿动手操作，教师观察指导。

活动结束：

幼儿互相观看种在水里或盆里的蒜，教师与幼儿一起做讲评。

活动反思：

幼儿在教育活动中，表现的兴趣较高。幼儿能通过自己对蒜宝宝的观察，说出蒜宝宝的基本特征。幼儿在剥蒜的过程中，表现的都很专注。剥出蒜宝宝后幼儿表现的很高兴，体验到了成功的喜悦。但在种蒜时，幼儿对怎样种蒜不知道，要老师直接告诉，并告诉幼儿在种蒜过程中幼儿应注意的问题。使幼儿能成功的把蒜种好。

郝佳文：蒜是硬硬的， 李念、程楷、黄岩：老师我们剥出好多蒜了。

李治、张雨：我们把蒜种在土里了。 杨舒雯、雅静：我们把蒜种在水里了。

活动二：

活动名称：

迎春花

活动目标：

1、通过观察，认识迎春花的基本特征。

2、在观察过程中，体验观察的乐趣。

活动准备：

幼儿园内的迎春花

活动进行：

1、教师带领幼儿一同去户外迎春花的地方。

2、教师提问：

（1）、小朋友你们看一看这是什么？

（2）、花的名字你们知道叫什么吗？教师可以告诉幼儿。

（3）、迎春花是什么颜色的？（黄色的）

（4）、迎春花有几个花瓣？教师可带幼儿数一数。

（5）、你们看一看迎春花的样子像什么？（像小喇叭）

（6）、小朋友想一想，迎春花在什么季节开放？（春天）

3、教师小结：迎春花是黄色的，有四个花瓣，也有五个的，它的样子像一个小喇叭，迎春花在春天开放。

活动结束：

儿歌：迎春花

活动反思：

在这次观察活动中，幼儿的兴趣较高。在老师的引导下，幼儿通过自己观察，对老师的提问作出回答。通过活动幼儿了解了迎春花的基本特征。但在活动中，幼儿对有些问题回答不太准确，需要老师引导或用肢体语言帮助幼儿来做出回答。老师：这是什么花？像什么？ 小朋友们一起数花瓣。

活动三：

活动名称：

柳树妈妈

活动目标：

通过观察，认识了解柳树的基本特征。

活动准备：

幼儿园内的柳树

活动进行：

1、教师带领幼儿来到事先选好的柳树下。

提问：

（1）、这是什么树？（柳树）它长的什么样子？（又高又打）

（2）、柳树妈妈的树干是什么样子的？（粗粗的）

（3）、小朋友摸一摸树干有什么感觉？（扎手，粗糙的）

（4）、树干上有许多什么？（树杈）树杈上有许多什么？（枝条）

（5）、枝条是什么样子的？（细细的、长长的、还向下边垂着）

（6）、枝条上长着许多什么呀？（嫩绿的树叶宝宝）

2、教师小结：柳树妈妈长的又高又大。柳树妈妈的树干粗粗的。树干上长着许多树杈，树杈上长着许多枝条，枝条上长着许多嫩绿的树叶宝宝。

活动结束：

儿歌：小柳树

活动反思：

幼儿在教育活动中，观察兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，回答出老师的提问。活动后能说出柳树妈妈的基本特征。但在活动中，幼儿对一些词汇说不上来，需要老师直接告诉。而且活动中能分组进行效果会更好。我们小朋友和老师一起在观察柳树。

活动四：

活动名称：

草儿长出来

活动目标：

1、喜欢观察活动，通过看、摸等初步感知草的颜色、外形等。

2、培养幼儿爱护小草的情感。

活动准备：

室外草地

活动进行：

1、带领幼儿到室外寻找小草。找一些小草适合幼儿观察。

2、感受小草。

提问：

（1）、你们看到了什么？小草长在什么地方？小草是什么颜色的？

（2）、小草是什么形状的？摸一摸。有什么感觉？

（3）、什么季节到了？小草就长出来了？

3、讨论小草的数量，引导幼儿说一说。学说：草地上有许多小草。

4、引导幼儿说一说，在草地上可以做些什么？如：做一做、躺一躺

5、引导幼儿对小草说一句关心爱护小草的话。

活动结束：

教师小结。

活动反思：

幼儿在教育活动中观察的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，对老师的提问做出回答。幼儿在观察在过程中，表现的较为专注。能通过活动认识小草，并能说出小草的基本特征。但在选择小草时应选择较为密集的地方效果会更好。我们小朋友和老师一起在找小草、看小草、认识小草。

活动五：

活动名称：

撕贴小草

活动目标：

1、喜欢撕纸活动，体验撕纸活动带来的乐趣。

2、锻炼幼儿手部小肌肉群动作的灵活性。

活动准备：

会好带有小动物的背景图，绿色彩纸、胶棒。

活动进行：

1、谈话：我们在观察小草时，小草长在什么地方？小草长的什么样子的?小草是什么颜色的？你知道有哪些小动物爱在草地上玩？

2、出示画好的小动物背景图。提问：这上面有哪些小动物？它们在哪里玩?那我们小朋友也来帮助小动物找小草和它们一起做游戏。

3、教师示范撕纸的方法。

4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿把撕好的小草站在背景图上。

活动结束：

分享作品

活动反思：

幼儿在教育活动中，兴趣较高。幼儿能通过前边对小草的观察，说出小草的简单特征。幼儿在自己动手操作过程中，表现的较为专注，对撕纸的方法多数幼儿能够独立操作，但也有个别幼儿需要老师进行指导。在作品分享时，幼儿能用语言对自己的作品进行简单描述。

活动六：

活动名称：

美丽的桃花

活动目标：

1、认识桃花，知道桃花的名称、颜色及主要特征。

2、培养幼儿爱护花儿的情感。

活动准备：

选好的桃花

活动进行：

1、带领幼儿来到选好的桃树下，引导幼儿观察。

提问：

（1）、这是什么花？桃花是什么颜色的？（粉红色、深红色）

（2）、花朵是什么样子的？有几个瓣？

（3）、让幼儿闻一闻，并说一说有什么味？

（4）、让幼儿看一看桃花旁边的叶子是什么颜色的？

（5）、现在是什么季节？桃花在什么季节开放？

活动结束：

教师小结

活动反思：

幼儿在教育活动中，兴趣较高。幼儿很喜欢观察活动，能在老师的

引导下，通过自己的观察，回答出老师的提问。通过活动幼儿知道

了桃花的名称、简单特征等。幼儿在活动中，能专注的随老师一起

边看边说。个别幼儿稍有注意力不集中的情况，但在老师的提醒下，

能很快跟老师一起参与活动。

我们和老师一起观察桃花，数一数桃花有几个花瓣，闻一闻桃花有什么味儿。

活动七：

活动名称：

认识风筝

活动目标：

通过观察，知道风筝的名称、种类及基本特征。

活动准备：

实物风筝

活动进行：

1、出示实物风筝，引起幼儿的观察兴趣。

2、引导幼儿观察，并做相应提问：

（1）、这是什么？你在哪里见过？你们放过风筝吗？

（2）、你们见过什么样的风筝？

（3）、老师手里拿的风筝是什么样？上边有哪些颜色？共有几种？

（4）、这个风筝像什么？它上边是什么样？下边有什么？是什么形？

3、教师小结。

活动结束：

带领幼儿一起放风筝。

活动反思：

幼儿在教育活动中，表现得兴趣很高。幼儿很喜欢风筝，能在老师

的引导下，通过自己对风筝的观察，回答出老师的提问。通过活动

能说出风筝的基本特征。幼儿对风筝上的颜色说的很好，但对风筝

的种类了解不太多，回答的不是很好。在带领幼儿放风筝时，幼儿

的兴趣很高也很专注。

我们在看风筝 罗浩宇：老师风筝有许多颜色。

李治：这两个风筝大小、形状不一样。 我们几个小朋友在放风筝。

活动八：

活动名称：

装饰风筝

活动目标：

喜欢装饰活动，能用自己喜欢的方式进行装饰。

活动准备：

空白的蝴蝶形状风筝、纸团、甁盖、广告色、油画棒

活动进行：

1、出示蜻蜓风筝，引导幼儿观察并提问：

（1）、这是什么？（风筝）它是什么样子的？上边有哪些好看的颜色？

2、出示蝴蝶风筝，引导幼儿观察并提问：

（1）、这个风筝是什么样子的？像什么？它上边有哪些好看的颜色？

（2）、比一比，这两个风筝有什么不一样？（大小、形状、颜色）

3、出示空白风筝

（1）、还有很多的风筝也想和小朋友一起玩，可是它们没有漂亮的衣服，我们来帮助他们穿上漂亮的衣服吧！

（2）、教师介绍操作材料。

（3）、幼儿操作，教师指导

活动结束：作品分享

活动反思：

幼儿在教育活动中，表现的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，对老师的提问做出回答。幼儿能在观察风筝的基础上通过自己动手操作表现风筝。在用甁盖印画时，幼儿手的力度不够，印的较轻，需要老师提醒。在作品分享时幼儿能对自己的作品进行简单的描述。这是我们用甁盖、涂色、粘贴、手指点画的方法为风筝穿上漂亮的衣服。

活动总反思：

春天是一个美丽而又令人愉快的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。在大自然中，处处表现出生机勃勃、变化万千；红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处充满春天的景象。根据我班幼儿的年龄特点创设了有背景的主题墙饰。让幼儿通过亲自参与、看、摸、闻、听等多种感官初步感受大自然的神奇。学会用多种途径表达对春天的喜爱。如：在这次主题活动中，我们尝试了小种植活动。幼儿通过收集蒜、自己剥蒜、种蒜的一系列活动中体验到了种植带来的快乐。在户外观察小草、迎春花、桃花、柳树等时幼儿的注意力较为集中。 能够通过自己的观察，在老师的引导下对小草、迎春花、桃花、柳树的外形、颜色等回答的较好。但也有些幼儿的注意力不太集中，需经老师提醒。观察活动如能分组进行效果可能会更好。在动手操作中，如：在动手操作的活动中，多数幼儿能够根据自己观察到的迎春花、桃花、柳树的样子来进行粘贴，对看到的花朵能够用手指点画的形式进行表现，并能够随自己的意愿用涂色、粘贴、添画的形式装饰小草，使画面更丰富。在作品展评时，幼儿能够说出自己的画面内容并说得较好。但也有个别幼儿拿到材料后不知如何下手，需要老师的帮助和辅导。在观察认识风筝的过程中，幼儿很兴奋。特别是带领幼儿放风筝的时候，幼儿能一起合作放风筝，体验到了成功放风筝的快乐。在这个主题活动中，幼儿的语言能力、想象力、观察力、动手能力都有了很大的提高。老师的工作水平也有了更大的进步。

爱在春天里幼儿园教案 篇10

教案名称：春天里的那些花儿（幼儿园春天教案）

教案前言：春晚上，农民工组合“旭日阳刚”的一首“春天里”，我想是让大家失望了，激动的嗓子有些沙哑，而且唱腻了的“春天里”在人们心里早已没有了期待和希望。就在这春天里，我们想起了“老树”（朴树）的那首“那些花儿”。通过本次教案让小朋友们了解春天的色彩，激发动手的能力，和老师妈妈一起制作春天里的那些花儿。

教案目标：

1、与同伴品尝、分享花茶，激发孩子爱花之情。

2、了解、感知花与人们生活的密切关系，丰富孩子的生活经验。

教案准备：幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干。

教案过程：

一、交流、分享

春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到美丽的花儿，老师心情特别好！

1、你们喜欢花吗？为什么？（根据孩子的回答，及时回应，并在交流中教师进行经验的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用）

2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题，如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节）

二、感知、交流

人们很聪明，从花里提取了许多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们平时生活中用的东西，今天，老师带来了许许多多的东西，请你们仔细看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？

1、自由探索（引导幼儿仔细观察，进行个别的交流，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿思考，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随便的用？给予一种安全意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等。）

2、集中交流

你发现什么东西里有花的味道？为什么？

肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药用价值

洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用）

出示糖桂花

这是什么？我们平时吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值）

出示香袋和花茶

这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花犹如香水的功用）

大班语言：粽子里的故事

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？以下是小编为大家精心整理的“大班语言：粽子里的故事”，相信您能找到对自己有用的内容。

一、作品赏析

(一)内容简介

住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了，这可怎么办呢?聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事了……

(二)主题分析

通过讲述老奶奶把故事包进粽子里，然后再寻找吃了会讲故事的孩子的曲折经历，引发孩子们对粽子的美好向往，同时激发起他们学讲故事的愿望。

(三)情节分析

密密的树林里有一座房子，里面住着谁呢?一位躺在床上、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线：啊，住在里面的老奶奶病了！小读者是否很担心呢?

拄着拐杖的老奶奶出现在屋外，她的病好了，可是她拿着白米和叶子做什么呢?

小动物们都来吃包着故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽……”不同小动物的叫声一定引起了孩子们的兴趣，也引发了焦虑：松鼠、狐狸、百灵鸟……它们不会说话!

于是小动物们找到了会说话的小姑娘，并动脑筋把她带到了老奶奶家，小读者的焦虑此时可以放下一半了。看，小姑娘吃了香喷喷的粽子，给大家讲了一个又一个故事……小读者一定也很想听听吧!

(四)角色分析

故事中的老奶奶胖胖的身体、自自的头发、围着围裙，除了生病的那幅画面，都是笑眯眯的、慈祥的表情，让人一看就觉得很亲切。

故事中每个小动物的出现大都是笑眯眯、可爱的样子，温顺的性格一览无余。而在找不回小姑娘的那刻，每个小动物的眉毛纠结、嘴角下垂，显露出它们的苦恼。

小姑娘慌张、惊讶、开心的表情变化，正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程，刻画得入木三分，让人印象深刻。

(五)图画分析

1．画面构图、色彩

画面的色彩明亮，大片黄黄的、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的温暖、祥和的气息，凸显了故事的主题。

在构图上，作者运用了大片的、简单的背景来烘托人物和主题，使得人物的动作和表情十分清晰，突出了故事所要表现的主要情节。

2．图画中蕴藏的细节

图画书中老奶奶的发髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辫、花棉袄配小绿裤的服饰打扮，还有小背篓、小陶盆以及溪边淘米、洗粽叶的画面……这些细节的刻画与故事的主线“粽子”串连起来，展现出

浓浓的民俗韵味。

(六)语言分析

故事中的文字优美，娓娓道来，其中也不乏跌宕的情节，增强了故事的可读性。

“吃吧吃吧，吃了粽子讲故事”这句话反反复复，贯穿整个故事，使小读者读上去既琅琅上口，又充分表达了老奶奶的美好心愿。

“粽叶”和“粽米”对于幼儿来说是新出现的词汇，但加上了“又青又香”和“又圆又白”这两对形容词就比较容易理解和掌握了。

“采、洗、包、吃、讲”这五个动词将整个故事的情节串连起来：采粽叶——洗粽米——包粽子——吃粽子——讲故事。

象声词“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽”的出现既表现了不同动物的叫声，同时也使得整个故事更具童趣。

二、活动设计

(一)活动设计1

1、设计思路

老奶奶有许多好听的故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了。为了把故事讲下去，聪明的老奶奶把故事全包进了粽子里，并在小动物们的帮助下开始寻找吃了粽子会讲故事的小朋友……

优美的故事娓娓道来，不禁引发了孩子们对粽子的美好向往，也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。

2、活动目标

(1)听故事，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美好愿望。

(2)乐于参与传话、词语接龙等语言游戏，体验听说的乐趣。

3、活动准备

图画书、PPT课件

自制大粽子两只：一只用来“传话”，一只用来“接龙”

粽子糖若干

4、活动过程

(1)经验回顾，引发兴趣

出示封面：

一吃过粽子吗?粽子里有什么?

一听说过包着故事的粽子吗?今天就来听一听《粽子里的故事》。

(2)倾听、理解故事情节

①包粽子(出示第1～5页)：

一生病前，老奶奶有什么本领?

一老奶奶为什么要包粽子?她有什么愿望?

小结：原来，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

②吃粽子(出示第6～1 2页)：

一谁吃了老奶奶的粽子?它会讲故事吗?

一学学小动物吃了粽子后的样子。

小结：小动物们虽然吃了粽子，但是它们不会说话，所以不会讲故事。

③讲故事(出示第1 3～22页)：

一小动物用什么办法找来小姑娘吃粽子?

一小姑娘吃了粽子后怎么样?

小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一个又一个粽子，讲了一个又一个故事。

④完整欣赏故事：

一小姑娘带着一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家后会做什么呢?

(3)迁移运用，开展游戏

一老师这里有几只大粽子，我们一起来吃粽子讲故事吧!

①(拆开第一只粽子。)传话游戏：

玩法：将幼儿分成两组，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话至最后一个，公布答案，比比哪组传的准确率高，哪组便获得品尝粽子糖的机会。

规则：传话者要附在听者耳边传话，声音不能响但应清晰；听话者要仔细倾听传话内容，尽可能正确模仿并传递。

②(拆开第二只粽子。)词语接龙：

玩法：将幼儿分成两组，教师说出词组后，由两组幼儿轮流依次接龙，直到接不上为止，接上的一组可获得品尝粽子糖的机会。

规则：词头接词尾，可同音相接。

(4)延伸活动

一你们吃了粽子也练了讲故事的本领，这里还有最后一只粽子，里面有许多好听的故事。老师把它放在区角里，下次你可以和朋友一起去试试一边吃粽子，一边故事接龙哦。

(二)活动设计2

1、设计思路

孩子们见过粽子、吃过粽子，但不了解粽子。包粽子、吃粽子作为我国民间节日“端午节”的传统习俗之一，以故事主要线索的形式出现，更易于为孩子接受和理解。怎样

包粽子?吃粽子的由来是什么?端午节还有哪些民俗活动?结合“我是中国人”的大班主题，《粽子里的故事》将引发二场孩子们关于“粽子”的大讨论以及“端午”热。

2、活动目标

(1)熟悉故事情节，能学说老奶奶的心愿。

(2)了解一些端午节的习俗，和朋友一起品尝粽子，分享节日的快乐。

3、活动准备

镑图画书、PPT课件不同形状、不同馅料的粽子图片

不同馅料的粽子若干，餐刀、水果叉若干

4、活动过程

(1)导入激趣

一(播放课件。)你吃过粽子吗?粽子里有什么?

一(出示图片。)你还看到过怎样的粽子?

一听说过粽子里的故事吗?

(2)讲述故事

①完整讲述：

一老奶奶为什么要包粽子?

一谁吃了粽子?最后谁会讲故事?

一粽子里包着的到底是什么?

[课件必备] 春天里来大班教学设计范文

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下内容是小编特地整理的“[课件必备] 春天里来大班教学设计范文”，供您参考，并请收藏本页！

目标：

1、学唱歌曲并感受歌曲欢快活泼的情绪。

2、学习借助图谱来理解、记忆歌词，并体验自主学习带来的快乐。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

过程：

一、欣赏教师范唱。

师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？今天老师给你们带来了一首和春天有关的歌曲《春天里来》，请大家听一听。

二、了解歌曲内容。

师：歌里都唱了些什么？

师：好的，既然还有地方你们没听清楚，那我就再唱一遍，这次可要更仔细听。（幼儿把前面未说出的歌词补充完整，教师出示所有图片放在黑板上。）

三、学习副歌部分。

1、师：（出示拨浪鼓的图片）你们看，这幅图应该怎么唱？

幼儿：啷里个啷！

2、师：你们是怎么知道的？

幼儿：因为拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。

3、师：好，下面请你们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长？（一共3次，最后一次最长。）

4、师：小朋友们的耳朵真灵！（教师边说边把三幅拨浪鼓图分别摆在总图谱的相应位置上。）

5、师：（教师手指第一幅拨浪鼓图。）请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗？（幼儿回答）

6、师：它们长得不一样，发出的声音也就不一样，一种发出"啷"的声音，一种发出"啷里个"的声音，你们想一想，到底哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢？（幼儿回答）

7、师：为什么呢？（幼儿：有绳子的鼓摇起来时，绳子晃啊晃，鼓声就像'啷里个'。）

8、师：好，现在我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。那第二幅图你们会念吗？我们把第三幅图也来念念。

9、师：春天到了，你们的心情怎么样？我们用快乐高兴的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓出现的地方。好吗？

四、初步看图完整学唱歌曲。

1、师：现在，我们看着图片把这首《春天里来》给唱一遍好吗？

2、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的，这次老师不领唱了，你们自己看着图片试试看。

3、师：你们觉得自己唱得怎么样？有没有什么地方比较难唱，或者不会唱的地方？（幼儿回答）

4、师：刚才我们找出了自己的困难，这很好，现在你们再来跟着钢琴唱一唱，看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。

5、小朋友都唱的很好，那如果你们不看歌谱还会不会唱啊？如果忘记了怎么办？老师教你一个办法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌谱，

五、幼儿合作演唱歌曲

1、师：下面，我们换一种方法来演唱，老师唱主歌部分，小朋友们唱'啷里个啷'，好吗？

（老师幼儿合作唱）

2、师：除了老师和小朋友合唱，我们还可以和谁合作唱？（幼儿自由回答）一半人唱主要歌词，一半人唱'啷里个啷'。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。

（幼儿合作唱）

3、师：今天我们学的这首歌是一首老歌，你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱，只是歌词有些不一样，回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。

教学反思：

这是一节全园展示活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌部分前置，通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词顺序，最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。

大班语言故事教案 小狐狸画春天

俗话说，不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心为您整理的“大班语言故事教案 小狐狸画春天”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、 理解故事内容，知道春天是播种的季节。

2、 能领会作品中的描述，能领会一些词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

3、 懂得做事情要认真、勤劳。

活动重点：

能领会词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

活动难点：

培养幼儿做事认真、勤劳的态度。

活动准备：

小动物图片、教学挂图、柔美的音乐。

活动过程：

一、 谈话，引出主题。

小朋友，现在是什么季节？你们看到的春天是什么样子的？春天来了， 天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢？让我们一起听故事《小狐狸画春天》。

二、 幼儿完整欣赏故事，初步感知故事内容。

故事中有哪些小动物？小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的？（引导幼儿用故事里的语言回答）

三、 逐幅出示教学挂图。

启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话，学习使用一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水等词语。

1、出示图一，引导幼儿领会一排、一片、一丛。（活动重点）

2、出示图二：小狐狸是怎样迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的？小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢？（活动重点）

3、出示图三、图四：经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化？小狐狸为什么哭呢？朋友们对他说了什么？

四、 请幼儿说说：小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样。

你觉得哪些小动物迎接春天的方式好？为什么？（分组讨论）

小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤地劳动，才能使春天变得很美丽。（活动难点）

五、 结束：培养幼儿热爱劳动的情感。

小朋友你们想怎样迎接春天？让我们一块去种树、栽花、铺草地来打扮春天好吗？

大班语言粽子里的故事教案反思2000字通用

教师尤其应当注意深广度问题，否则不利于大面积提高教学质量。任何工作都要有高度的计划性，教案也不例外。只有遵循计划，才能克服教学工作中的盲目性，提高工作效率，不断改进教学工作。写教案要从学生实际情况出发，精心设计。很多新手老师对于编写教案都很头疼把？由此，有请你读一下以下的“大班语言粽子里的故事教案反思”，希望对大家有所帮助。

大班语言粽子里的故事教案反思 篇1

活动目标：

1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

活动重点：

养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达

活动难点：

理解故事内容体验做语言游戏的快乐

活动准备：

《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等

活动过程：

一、 回忆经验并导入

1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事?

在什么时候要吃粽子?

你吃过的粽子里包着什么?

小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。(教案来自：幼儿园学习网教案网.)香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。

☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。

二、 看看讲讲故事

今天这个神奇的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。(播放PPT，欣赏故事)

1、 倾听故事第一部分(在密密的树林里谁就会讲故事了)

T：请谁来吃粽子，讲故事呢? T：看，谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗?

2、看看讲讲故事第二部分

T：先请谁来吃粽子，讲故事?

☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子吱吱吱吱讲不出故事。

T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办?还能请谁来帮忙呢?

☆以吃吧吃吧，吃了故事讲故事这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。

3、倾听、理解故事最后一部分

T：(出示PPT8)：看，谁来到了树林里?她在干什么?

(PPT9)：小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的邀请成功了么?

(PPT10、11)：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来?

T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。(倾听故事结尾)

三、 做游戏吃粽子

T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个游戏(藏在粽子里)：

1、打开粽子一，游戏：听话。

要求：幼儿仔细倾听老师的提问并回答问题。

2、 打开粽子二，游戏：接龙。

(1)词语接龙要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的词首。

(2)句子接龙要求：用许多词说一件事情，后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。

3、打开粽子三，游戏：悄悄话。

要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。

☆在玩语言游戏中体验倾听的重要性和培养仔细听认真想的好习惯。

4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。(幼儿吃粽子)

四、吃了粽子讲故事

教师操作故事盒，幼儿讲述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事，故事的名字叫《粽子里的故事》(教师与幼儿一起讲述故事) ☆以幼儿熟悉的粽子引入到活动中来，使孩子有讲述的愿望和参与活动的兴趣。

活动反思：

活动实施下来，总体感觉，效果非常好，活动很顺利，幼儿非常喜欢，非常投入，活动的微调非常有必要，不但使幼儿能在生动、有趣的游戏情境中体验了愉悦，而且，也使每个幼儿在已有经验的基础上都获得了经验的提升和语言能力的提高。同时，也为活动能顺利、有序的开展奠定了非常重要的基础。通过活动，也感觉到，在以后的教学活动中，有一些方面要有待提高和培养。如：学习习惯的培养。当有一个幼儿在回答问题的时候，其他幼儿应耐心等待，认真倾听;当你知道问题答案的时候，要养成举手发言的好习惯。如：游戏规则的建立和游戏意识的培养。如在游戏悄悄话中，要认真仔细地听，听清楚了，再按游戏规则进行传话，这样游戏就能顺利进行了。除此之外，在以后的游戏活动中，都要注意游戏规则的建立和游戏意识的培养。

大班语言粽子里的故事教案反思 篇2

活动目标：

1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、能仔细倾听故事，理解主要的.故事情节。

活动重点难点：

1、重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达

2、难点：理解故事内容体验做语言游戏的快乐

活动准备：

《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等

活动过程：

一、回忆经验并导入

1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事？

在什么时候要吃粽子？

你吃过的粽子里包着什么？

小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。

结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。

二、看看讲讲故事

今天这个神奇的粽子里包着什么呢？我们一起来听故事吧。（播放PPT，欣赏故事）

1、倾听故事第一部分（在密密的树林里——谁就会讲故事了）

T：请谁来吃粽子，讲故事呢？T：看，谁来了？它们吃了粽子会讲故事吗？

2、看看讲讲故事第二部分

T：先请谁来吃粽子，讲故事？

吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子（兔子、狐狸、松鼠、小鸟）吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。

T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办？还能请谁来帮忙呢？

以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。

3、倾听、理解故事最后一部分

T：（出示PPT8）：看，谁来到了树林里？她在干什么？

（PPT9）：小动物们是怎么做的？小姑娘呢？它们的邀请成功了么？

（PPT10、11）：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来？

T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。（倾听故事结尾）

三、做游戏吃粽子

T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个游戏（藏在粽子里）：

1、打开粽子一，游戏：听话。

要求：幼儿仔细倾听老师的提问并回答问题。

2、打开粽子二，游戏：接龙。

（1）“词语接龙”要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的词首。

（2）“句子接龙”要求：用许多词说一件事情，后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。

3、打开粽子三，游戏：悄悄话。

要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。

在玩语言游戏中体验倾听的重要性和培养仔细听认真想的好习惯。

4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。（幼儿吃粽子）

四、吃了粽子讲故事

教师操作故事盒，幼儿讲述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事，故事的名字叫《粽子里的故事》……（教师与幼儿一起讲述故事）以幼儿熟悉的粽子引入到活动中来，使孩子有讲述的愿望和参与活动的兴趣。

活动反思：

活动实施下来，总体感觉，效果非常好，活动很顺利，幼儿非常喜欢，非常投入，活动的微调非常有必要，不但使幼儿能在生动、有趣的游戏情境中体验了愉悦，而且，也使每个幼儿在已有经验的基础上都获得了经验的提升和语言能力的提高。同时，也为活动能顺利、有序的开展奠定了非常重要的基础。通过活动，也感觉到，在以后的教学活动中，有一些方面要有待提高和培养。如：学习习惯的培养。当有一个幼儿在回答问题的时候，其他幼儿应耐心等待，认真倾听；当你知道问题答案的时候，要养成举手发言的好习惯。如：游戏规则的建立和游戏意识的培养。如在游戏“悄悄话”中，要认真仔细地听，听清楚了，再按游戏规则进行传话，这样游戏就能顺利进行了。除此之外，在以后的游戏活动中，都要注意游戏规则的建立和游戏意识的培养。

大班语言粽子里的故事教案反思 篇3

活动目标：

1、认真观察图片，理解故事的内容。

2、大胆想象并讲述故事内容。

3、乐意参与集体游戏。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。

2、《粽子里的故事》ppt

活动重难点：

1、重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。

2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。

活动过程：

一、谜语导入，引出主题。

1、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。

提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜欢吃什么味道的粽子？

2、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。

3、教师出示ppt1，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。

二、出示图片，幼儿观察图片内容，大胆讲述故事情节。

1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故事。

提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）

这么好听的故事，大家听的怎么样？（认真、专心致志）

2、出示ppt3，提问：

⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很着急，那该怎么办呢？你有什么好办法吗？（鼓励幼儿自由发表自己的想法）

⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。

3、出示ppt4，提问：

⑵上有哪些东西？（粽子叶、糯米）

⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？

⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。

4、出示ppt5、

5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?

6、提问：

⑴ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

⑵ppt6：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？"（没有）

⑶师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫："吱吱吱···"就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢?

7、出示ppt7、8，提问：

⑴ppt7：谁又来了?(小狐狸)哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

⑵ppt8：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？(不能)

⑶教师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫："哩哩哩···"就是讲不出故事。

8、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。

⑴除了小松鼠和小狐狸外，还有哪些小动物也来吃过粽子了？（小鸟、小兔、小猴）

⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景。

①师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢？

②它们都讲出故事了吗？

③这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢？7、出示ppt9，提问：

⑴它们讲不出故事觉得怎么样？（很难过、着急）引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小动物们周围的各种符号，大胆猜测小动物们的心理活动。他们之间会说些什么？

⑵小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么办法吗？

⑷我们一起来看看小动物们想了一个什么办法？

8、出示ppt10、11，提问：

⑴ppt10：这个时候，谁来了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）

⑵师：原来，小动物们是想请小姑娘来帮助它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢？（因为小姑娘会说话）

⑶小姑娘会答应帮它们吗？

⑷ppt11：小姑娘答应它们了吗？小姑娘为什么要逃跑呢？

⑸教师小结：小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，所以，小姑娘扔下竹篮拼命逃。

9、出示ppt12、13、14，提问：

⑴ppt12：小姑娘吓跑了，那该怎么办呢？

⑵ppt13：小动物们用了什么办法把小姑娘找回来？

⑶ppt14：小姑娘回来了吗？她是怎样回来的？

10、出示ppt15、16、17、18：提问：

⑴ppt15：师：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘，她看到小姑娘，会怎么说？（美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事）

⑵ppt16：师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚子里去啦！

活动反思

现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，贯穿整个过程，让孩子在看看，说说，猜猜中理解故事，通过有趣的语言游戏：“听”、“说”、“接龙”、“悄悄话”。帮助孩子养成仔细倾听的习惯，鼓励孩子大胆表达并获得更多的情感。

活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去寻找答案，如：“悄悄话”游戏，我没有直接告诉孩子怎么玩，而是说：“如果我对他讲了悄悄话，要让最后一个孩子知道，可以怎么做呢？这样，孩子就通过想、说，获得游戏规则。

整个活动，内容丰富，采用了绘本的情景来开展“听、说”训练，传递了敬爱老人的情感，培养了助人为乐的美德，体验了共同分享的快乐。

总之，孩子在活动中体验了快乐，收获了知识，活动目标得以有效的达成。但是，活动中孩子的表现有时也让我措手不及，今后，我会努力提高自己的“教育机智”，让教学活动更丰富有趣，更完美。

小百科：粽子，即粽籺，是籺的一种，又称“角黍”、“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中华民族传统节庆食物之一。粽子早在春秋之前就已出现，最初是用来祭祀祖先和神灵。

春天的秘密大班教案精选

俗话说，凡事预则立，不预则废。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？小编收集并整理了“春天的秘密大班教案精选”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

春天的秘密大班教案 篇1

主题的产生：

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。

春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗?它们是怎样变化的呢?发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

主题目标：

1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

环境设置，家园联系：

1、师生共同布置主题墙饰《春游》。

2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。

3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。

4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。

5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。

6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。

主题网络图：

打击乐：春天

歌曲：春雨

我们去春游

科学：种植丝瓜

桃树下的小白兔

诗歌：春天

音乐：柳树姑娘

绘画：美丽的春天

体育：植树去

春天的秘密

春天的秘密大班教案 篇2

活动目标：

1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

2、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

3、理解诗歌，了解周围环境在春天的变化。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备：

1、ppt课件：春天的秘密

2、音乐：春天

活动过程：

一、谈话导入

教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？

小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？

谁想说说自己看到了春天的哪些变化？

二、寻找春天的变化，欣赏诗歌，感受春天的美丽

1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化？

（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）

2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说的就是春天的变化。

3、提问：春天来了，我们周围有什么变化？

它们为什么说“春天在这儿”？

4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？

（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。

三、跟朗诵并尝试仿编诗歌

1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

2、请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？

3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

活动反思：

春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。不知道小朋友们有没有发现学校的周围环境中与冬天相比较有哪些变化。让幼儿讨论寻找出春天的变化，为后面的诗歌做铺垫。

梯形，学生在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对它有着感性的.认识。因此，在《梯形的认识》这节课中，我结合学生的这种感性认识，设计了“联系生活，初步感知梯形——分类比较，初步认识梯形——动手操作，深入了解梯形”等几个环节，让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。如何让学生更主动地参与到这个过程中来，把课堂的主动权还给学生，教师如何导才到位，是这节课重点需要注意的。

老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗的内容，并结合挂图让幼儿发现散文诗中发生变化的事物有哪些？用画笔形象的展现的出来。让幼儿通过具体、直观的画面理解散文的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教育效果。

散文诗中的优美词汇，例如融化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、绿油油，这些优美的词汇让幼儿尝试性的理解，并感受本诗歌的内容结构，达到学习的主要目标，感受诗歌循环反复的句式美语言美以及仿编诗句。语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。如：有的幼儿将“春笋”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿编到散文中去。孩子们念着自己编的诗歌，特别高兴。

春天的秘密大班教案 篇3

活动设计背景

本班学生对于春天不是很熟悉，特别是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小朋友们能够掌握春天的特点，学会用色彩来表达对春天的爱，设计本案例。

活动目标

1、根据歌曲《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。

2、绘画时注意颜色搭配、涂色要均匀。

3、培养幼儿合作精神。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

1、颜色搭配、涂色要均匀。

2、孩子们想象能力的培养。

活动准备

1、熟悉幼儿歌曲《春天的秘密》(已有的知识经验)

2、材料：彩笔、油画棒、图画纸6张

活动过程

1、集体唱幼儿歌曲《春天的秘密》，从中引导幼儿想象春天的景象。

2、提问：

(1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的秘密?”

(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)

3、讨论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4、分组讨论：设计本组绘画内容，并进行分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

5、在《春天的秘密》的歌声中，幼儿开始分组画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6、在指导过程中，注意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，老师可以提一些建议。

7、启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密?

8、讲评幼儿的绘画作品。

延伸活动：

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

教学反思

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家一致认可的是张天鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。

不足：

在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对歌词进行了简单的绘画，听曲作画还要进一步加强。

春天的秘密大班教案 篇4

活动目标：

1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。

2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。

3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？......春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。

2.视频诗歌《春天的秘密》。

3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。

4.儿童歌曲《春天在哪里》。

5. 诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日；路园长将在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！

活动过程：

1.现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？

2.请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》

3.根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》

4.出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。

5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。

6.播放PPT《春天的秘密》 幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。

7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。

8.播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。

另附诗歌《春天的秘密》

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅沥淅沥的流着，

小声的说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

垂柳换上了嫩绿的新装，

在微风中轻轻的飘扬，

小声的说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

桃花红着脸，

抿着小嘴，

微笑着说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

燕子飞翔在蔚蓝的天空，

叽哩哩的叫着，

小声的说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

绿油油的麦苗，

使劲地从泥土里往上钻，

小声的说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

农民伯伯忙着播种，

拖拉机轰隆轰隆地嚷：

“春天在这！

春天在这！”

哈哈！春天真的来了，

春天真的来了！

我看见了春天的秘密，

我要把它牢牢记在心里。

教学反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

春天的秘密大班教案 篇5

活动目标

1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备

1、Ppt课件：春天的秘密

2、音乐：春天

活动过程

一、谈话导入

教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？

小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？

谁想说说自己看到了春天的哪些变化？

二、课件演示，寻找春天的变化

1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，

我们一起来看看这些地方有什么变化？

（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）

2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，

今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。

1、结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。

2、提问：春天来了，我们周围有什么变化？

它们为什么说“春天在这儿”？

3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？

有谁小声回答说？有谁微笑地说？

（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，

强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。

四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

2、请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？

你能把它们编进诗歌里吗？

3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

活动反思：

春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。不知道小朋友们有没有发现学校的周围环境中与冬天相比较有哪些变化。让幼儿讨论寻找出春天的变化，为后面的诗歌做铺垫。

梯形，学生在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对它有着感性的认识。因此，在《梯形的认识》这节课中，我结合学生的这种感性认识，设计了“联系生活，初步感知梯形——分类比较，初步认识梯形——动手操作，深入了解梯形”等几个环节，让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。如何让学生更主动地参与到这个过程中来，把课堂的主动权还给学生，教师如何导才到位，是这节课重点需要注意的。

老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗的内容，并结合挂图让幼儿发现散文诗中发生变化的事物有哪些？用画笔形象的展现的出来。让幼儿通过具体、直观的画面理解散文的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教育效果。

散文诗中的优美词汇，例如融化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、绿油油，这些优美的词汇让幼儿尝试性的理解，并感受本诗歌的内容结构，达到学习的主要目标，感受诗歌循环反复的句式美语言美以及仿编诗句。语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。如：有的幼儿将“春笋”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿编到散文中去。孩子们念着自己编的诗歌，特别高兴。

暑假又开始，记得完成暑假作业再开心的玩耍哦！下面是整理的小学三年级语文暑假作业参考答案（人教版），欢迎参考：

灵活性这一点我认为在整个活动中都有体现，因为教师提出一个问题之后，幼儿进行回答了，他们回答完之后教师能够接的的上，不会让自己提出的问题绊倒自己。

通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活、符合幼儿兴趣和现有经验的教育活动”是活动成功的一半。孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。

大班安全教案：电梯里的安全

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是小编为大家精心整理的“大班安全教案：电梯里的安全”，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计意图：

安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的！于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。

活动目标：

1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。

2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。

3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。

活动准备：

《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯 T课件、随机图片（如一个人在家、遇到过分热心的人等）若干

活动过程：

一、引入

如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？

（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）

教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？你会怎么办？

（出现问题情境）

二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”

1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢？

2、欣赏动画片

3、理解故事

（1）红袋鼠碰到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子）

（2）红袋鼠心里是怎么想的？（害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己）

（3）他是怎么做的？（想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救）

（4）假如你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己）

（5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（肯定自救的积极行为）

（6）你看了这个故事，你懂得了什么？

三、观看幻灯、讨论

1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办？

将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。

2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。

3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍

四、活动延伸

1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做？如果你也在电梯里，你会怎么办？

2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。

大班主题教案：春天的约会

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《大班主题教案：春天的约会》，希望能为您提供更多的参考。

和孩子们一起，通过感受春天的气息，通过远足、郊游等活动，充分感受大自然的美丽，锻炼和发展孩子们的各种能力。

家长参与

1、为我们的制作角收集物品，提供废旧纸盒、盖子、瓶子等，让幼儿进行制作活动。

2、请家长朋友在家和孩子一起种一种植物，观察植物的生长变化。

3、请家长朋友多带孩子出去走一走，多观察春季自然界的动、植物、天气的变化。

4、请家长朋友和老师一起对孩子们进行生活自理能力的培养，为郊游、远足等活动做准备。

筹备工作

1、布置美工区的手工制作角，收集废旧物品，提供制作工具。

2、在班级种植角种上植物，和孩子们一起观察。

3、设计好亲子活动和游戏，委员组、郊游做好准备。

4、家园联系网中布置如何培养幼儿的观察力的文章。

教学目标：

1、积极参加郊游、远足、爬山等活动，能连续走一段时间，有一定的速度、耐力等。

2、会根据气温和运动量的变化，调节活动内容，适当增减衣服。

3、积极观察春天动植物和人的变化，充分感受春天的气息。在系统观察中，发现春季一些植物的生长过程。

4、能积极地参加多种形式的语言活动，能用较丰富的词汇表达自己的经验，经历和情感。

春天的游戏大班教案其一

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？推荐你看看以下的春天的游戏大班教案其一，欢迎大家参考阅读。

活动目标

1．体验春天在户外活动的乐趣。

2．激发创作潜力，锻炼动手能力。

3．感受风力大小对有关风的玩具的影响。

活动准备

1师生共同收集制作风筝、风车的材料和工具，如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。

2．幼儿曾玩过的有关风的玩具。

活动过程

1．带幼儿到户外寻找春风，体验春风吹在脸上的感觉。

2．启发讨论：(1)户外玩什么游戏需要风儿的帮助？(2)制作风筝、风车、降落伞等需要什么材料？

3．制作玩具。

(1)引导幼儿观察活动前收集的制作材料和工具。

(2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。

4．和风儿做游戏。

(1)幼儿在户外玩自制玩具。

(2)探究玩具与风力、风速等的关系。

活动延伸

1．鼓励幼儿和家长一起制作风的玩具。

2．请家长利用休息天带幼儿到户外玩风的玩具。

春天的秘密大班教案反思精选

栏目小编为您整理了关于“春天的秘密大班教案反思”的一些必要知识，为防遗忘，建议你收藏本页。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 良好的教案和课件能够促进教学内容的深入学习。

春天的秘密大班教案反思 篇1

1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。

2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。

1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?

2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。

教师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的坐到右边。

教师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的.理由多。

教师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。(教师讲述故事第一段)

教师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。

教师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的?还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)

教师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗?

教师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。(教师讲述故事第三段)

教师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(教师讲述故事第四段)

1.教师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

2.教师：老师要告诉你们一个秘密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。

整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。

春天的秘密大班教案反思 篇2

目标：

1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

难点：能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。

准备：挂图 幼儿用书 磁带 录音机 诗歌格式图过程;一：谈话引入主题：

师：1、春天来了，你发现大自然有什么变化？

2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？

二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整欣赏诗歌。

2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？

三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。

1、欣赏第一、二段诗歌。

提问;(1)春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）(2)河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？

（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿 轻轻地）2、欣赏第三、四段诗歌。

提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？

（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝 唧哩唧哩）3、欣赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油 使劲）(2)春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。

师：（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？

（2）出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。

1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。

如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。

2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编情况。

五、总结谈话：

"春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！"（带领幼儿到室外，活动结束）

教学反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

春天的秘密大班教案反思 篇3

活动目标：

1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。

2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

3、喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。

4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活活动重、难点：

用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解

活动准备：

故事录音带、课件、图片。

活动过程：

一.猜谜语，引出课题。

“大大的脑袋，黑黝端，细细的尾巴水中游!”

提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?”

二.播放故事录音，感知故事内容。

教师提问：

1、故事中有谁?发生了什么事?

2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的?

3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁?互相说了什么?

4、它们把谁当成了妈妈?

三、分段欣赏故事内容。

1、小蝌蚪为什么去找妈妈?

2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么?鸭妈妈说了些什么?

3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时，他们说了些什么?小蝌蚪又说了些什么?

4、用连贯的语言说一说故事情节。

四、熟悉掌握故事

幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

五、活动延伸：

欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。

1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?她是长得怎么样的?蝌蚪是如何变成青蛙的?

2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。

3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣袭，就变成了青蛙。

活动反思：

我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没看见自己的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的`关系，之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事，这不仅集中了幼儿的注意力，也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓厚的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向，是怎样改变小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。将语言发展，数的感知，探索巧妙的融合在一起。

3、大班春天主题语言教案模板：春天的秘密

活动目标

1.理解诗歌说了哪些春天的秘密。

2.愿意思考春天还有什么秘密，并仿编诗歌。

3.用绘画的方式表现春天。

活动准备

课件准备：《春天的秘密》诗歌音频及图片。

材料准备：彩笔、画纸。

活动过程

一播放诗歌音频及插图，引导幼儿欣赏诗歌

1.播放诗歌1-2遍，引导幼儿欣赏。

2.再次播放诗歌，引导幼儿进一步感受诗歌呈现的画面。

二引导幼儿思考春天的特征，鼓励幼儿仿编诗歌

1.教师鼓励幼儿仿编诗歌。

——春天来了，还会发生什么事呢?

——春天还有哪些秘密?大家学着这首诗歌说一说。

2.教师将幼儿仿编的诗歌做整理并记录。

三发材料，鼓励幼儿画出自己喜欢的春天

1.教师鼓励幼儿画一画自己喜欢的春天。

2.引导幼儿与同伴分享自己的作品。

春天的秘密大班教案反思 篇4

活动目标：

1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。

2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

3、喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。

4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

“大大的脑袋，黑黝端，细细的尾巴水中游!”

提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?”

二.播放故事录音，感知故事内容。

教师提问：

1、故事中有谁?发生了什么事?

2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的?

3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁?互相说了什么?

4、它们把谁当成了妈妈?

三、分段欣赏故事内容。

1、小蝌蚪为什么去找妈妈?

2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么?鸭妈妈说了些什么?

3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时，他们说了些什么?小蝌蚪又说了些什么?

幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?她是长得怎么样的?蝌蚪是如何变成青蛙的?

2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。

3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣袭，就变成了青蛙。

活动反思：

我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没看见自己的妈妈时，是什么样的`心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事，这不仅集中了幼儿的注意力，也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓厚的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向，是怎样改变小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。将语言发展，数的感知，探索巧妙的融合在一起。

1.理解诗歌说了哪些春天的秘密。

2.愿意思考春天还有什么秘密，并仿编诗歌。

1.播放诗歌1-2遍，引导幼儿欣赏。

2.再次播放诗歌，引导幼儿进一步感受诗歌呈现的画面。

1.教师鼓励幼儿仿编诗歌。

——春天来了，还会发生什么事呢?

——春天还有哪些秘密?大家学着这首诗歌说一说。

2.教师将幼儿仿编的诗歌做整理并记录。

1.教师鼓励幼儿画一画自己喜欢的春天。

2.引导幼儿与同伴分享自己的作品。

春天的秘密大班教案反思 篇5

活动目标：

1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。

2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。

活动重点：

能大胆清楚的表达对春天的感受。

活动难点：

丰富词汇，用语言、动作、表情表现。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。

2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。

3、诗配乐《春天的秘密》。

4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。

1、“春天多美啊，让我们一起去找春天”。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。

2、老师带来了春天的秘密，你们想知道吗？请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声……）春天会有哪些秘密？

3、提问：谁听到了我带来的秘密？（幼儿讲述）是什么秘密？

4、讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识）

（一）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏；

（二）播放录音，幼儿第二次完整欣赏；

（三）分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。

1、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观察。

（1）欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。

春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因为是秘密）我们一起来学学。

（2）欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。

春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春天还有什么也是嫩绿色的`？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘扬）老师当春风，你们当垂柳好吗？（师生边朗诵边表演）

（3）欣赏第三段，春天来了，桃花开放。

桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红花脸，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）师生一起学抿嘴微笑的样子。

（4）欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。

春天来了，谁飞来了？刚才诗歌里怎么描述燕子的？（燕子飞翔在蔚蓝的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫着）也是怎样说的？（小声地）我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。

（5）欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。

春天来了，麦苗是什么颜色的？（绿油油的）麦苗从什么地方怎么往上钻的？（使劲地从泥土里往上钻）我们一起学学看。

（6）欣赏第二段，春天来了，农民伯伯忙着播种。

春天农民伯伯在忙着干什么？（播种）拖拉机发出什么样的声音？（轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗？怎么说的？（嚷）农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”（幼儿学念）

1、在大一班里，还有许多春天的秘密，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。

（1）听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。

（2）模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。

（3）仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每一段都有的重复句子不编。（4）绘画《春天的秘密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。

（5）表演《春天的秘密》：选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。

1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。

2、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。

1、春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。

2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。

教学反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

春天的秘密大班教案反思 篇6

1、通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。

2、通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。

3、学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？……春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。

2、视频诗歌《春天的秘密》。

3、为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。

1、现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？

2、请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》

3、根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》

4、出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。

5、幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。

6、播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。

7、请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。

8、播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅沥淅沥的流着，

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

垂柳换上了嫩绿的新装，

在微风中轻轻的飘扬，

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

桃花红着脸，

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

燕子飞翔在蔚蓝的天空，

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

绿油油的麦苗，

使劲地从泥土里往上钻，

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

农民伯伯忙着播种，

哈哈！春天真的来了，

春天真的来了！

我看见了春天的秘密，

我要把它牢牢记在心里。

教学反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的'已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

春天的秘密大班教案反思 篇7

活动目标：

1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密，并能融入自己的创造性想象。

2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。

3、乐于探索、交流与分享。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1、《春天的秘密》语言CD2、一副典型的连环画作品3、水彩笔、连环画、纸若干4、生活环节多次倾听诗歌，熟悉诗歌内容。

活动流程：

一、欣赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。

1、幼儿欣赏诗歌《春天的秘密》，根据需要设计提问：春天都有哪些秘密？小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些秘密的？

2、再次欣赏诗歌。引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美好景色，初步感受文学语言的美。

二、展示典型的连环画作品，帮助幼儿进一步了解连环画的特点。

1、一般连环画特点：画面合理分解为几个部分，注意画面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表现作品的内容。

2、分析诗歌《春天的秘密》连环画创作过程：画面可以分为六个部分，色彩的选择要能突出春天的特征。

3、组织幼儿讨论自己想怎样画连环画《春天的秘密》。

三、播放《春天的秘密》，幼儿创作连环画。

1、幼儿自由创作连环画（教师应加强对个别幼儿的指导，提供适宜的帮助）。

2、鼓励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编，并将其内容加到连环画作品当中。

四、播放轻柔的背景音乐，鼓励幼儿一边欣赏连环画作品，一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。

五、活动延伸：

将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿欣赏。

教学反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

春天的秘密大班教案反思 篇8

目标：

1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

重点：

知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

难点：

能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。

1、春天来了，你发现大自然有什么变化?

2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化?

1、听录音，完整欣赏诗歌。

2、提问：春天来了，谁都发生了变化?它们都有什么变化?它们是怎么说的?

三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。

1、欣赏第一、二段诗歌。

提问;

(2)河水怎么流的`?(学习词：淅沥淅沥)淅沥淅沥说了什么话?怎么说的?为什么要小声说?

(3)垂柳发生了什么变化?在微风中怎样?说了什么?为什么说春天在这儿?(学习词：嫩绿，轻轻地)

2、欣赏第三、四段诗歌。

提问：

(1)桃花是怎么说春天在这儿的?

(2)春天，谁飞来了?在哪?怎么叫的?(学习词：蔚蓝，唧哩唧哩)

提问：

(1)地里长了什么?是怎么小声说春天在这儿的?(学习词：绿油油，使劲)

(2)春天来了，农民伯伯是怎么做的?拖拉机怎么说的?(学习词：轰隆隆)

5、了解诗歌的句式结构。

师：

(1)这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗?

四、引导幼儿仿编诗歌。

1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。

小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?

小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。

3、小结仿编情况。

五、总结谈话：

“春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧!”(带领幼儿到室外，活动结束)

教学反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

春天的秘密大班教案反思 篇9

活动目标：

1、 通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。

2、 理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。

3、 感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。

4、 萌发对文学作品的兴趣。

5、 引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

春天的FLASH课件作品

活动过程：

1、用提问引起幼儿兴趣

(故做神秘状)我有一个秘密想告诉你们!你们想知道么?

(轻声说)我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗?你们怎么知道的呢，谁能告诉我??

2、教师富有表情地朗诵诗歌。

刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢!现在就让我们来听一听诗歌。

3、这首诗歌叫什么名字?诗歌里告诉我们哪些秘密呢?

幼儿讲述。

4、演示课件，再次完整欣赏散文。

春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢?

5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。

提问：是谁告诉我们春天在这里的呢?

(小河、垂柳、桃花、燕子)

那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗?

那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢?

让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。

6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。

小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话?“春天在这儿!”

因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说?(小声说)

有谁小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!”

小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：……

有谁微笑的说?

谁在轰隆轰隆地嚷嚷?

拖拉机!在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。(幼儿学念)

7、再次欣赏课件和诗歌。

我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美?

你对春天有什么样的感觉?

现在让我们一起边看边说，共同感受春天的美!!!

8、现在让我们一起出去找找春天的秘密，把它编进我们的诗歌里好不好?

活动反思：

通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活、符合幼儿兴趣和现有经验的教育活动”是活动成功的一半。孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。

大班语言教案：书包里的朋友

活动目标：

1、在交流、讨论、情景练习中，让幼儿了解书包里应该有些什么东西，如何整理比较合适。

2、能将所学加以运用。

环境创设：

书包图片一个，学习用品图片若，记录表格。

重点与难点：

知道书包中放什么物品、如何整理书包。

活动过程：

一、交流、记录

1、导入：我们将要上小学了，要准备些什么东西呢？

2、请幼儿交流，教师将幼儿说到的内容用图文的形式加以记录；

3、教师对记录结果进行汇总。

二、分组讨论

刚才大家说到小学生都要背书包，上小学时背的书包里放的东西和我们春游时背的书包里放的东西一样吗？小学生的书包里应该放些什么呢？

三、交流

1、出示书包的图片，请每组派一个代表将本组讨论的结果说出来，说到的内容教师用图片加以呈现。

2、一起讨论，说说哪些东西是必需的，哪些是不需要放在书包里的，教师加以总结。

四、延伸

在区角投放相应的材料，请幼儿尝试整理小书包。