幼儿园中班的教案

幼儿园中班区域材料 ：好玩的磁铁（区域）。

俗话说，做什么事都要有计划和准备。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供幼儿园中班区域材料 ：好玩的磁铁（区域），相信能对大家有所帮助。

幼儿园中班区域材料 ：好玩的磁铁（区域）

目标：1、通过实验探索发现吸铁石吸铁的特性。

2、感知磁铁不直接接触铁制物品，也能使物品移动。

准备：投放磁铁、铁钉、、木棒、塑料、布等、沙子；塑料瓶内装各种质地的物品，塑料垫板、动物图片等。

过程：

1、 幼儿自选游戏。

重点指导科学区幼儿操作磁铁游戏。

提问：你从沙子中找到什么宝贝？

怎样找到的？还有什么没有找到？为什么？

通过探索发现磁铁能吸到铁钉和区别针。

2、 让幼儿在屋里找一找看还能吸到什么？帮助幼儿总结磁铁能吸铁的特性。

3、 出示瓶里取物玩具：

提问：瓶子不能倒过来，不用手直接取，怎样把瓶里的区别针取出。

通过操作发现，磁铁不直接接触区别针也能使它移动。

4、 制作跳舞的小动物玩具：

先将小动物粘贴，使其能站立，在将区别针别在下方，放在垫板上，用吸铁石在垫板下左右移动，即完成制作。

温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们一直在努力，每天都在更新，下次一定还要来哦。 O(∩_∩)O

延伸阅读

幼儿园大班区域材料-有趣的电池娃娃

幼儿园大班区域材料-有趣的电池娃娃

一、 创作背景：

材料名称是“有趣的电池娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的教玩具。

活动区角内，幼儿们收集了娃哈哈瓶、电池、汽车等废旧材料。活动中，发现有许多幼儿很喜欢玩电池，很认真地滚电池。电池又是他们最熟悉、最了解的事物。让旧电池变废为宝，真正挖掘电池的教育价值，一物多玩，是我们教师所要想的，因此，制作了这个教玩具“有趣的电池娃娃”。

皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作”，幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。电池娃娃具有趣味性、可操作性、多功能性的特点。既有趣又能让幼儿做做玩玩的，孩子们就会百玩不厌，增强学习探索的兴趣，这样，真正发挥电池娃娃的教育功能，使幼儿玩中发展，

二、功能：

1、幼儿大胆尝试，参与活动，体验活动的快乐。

2、探索电池娃娃在斜坡道上滚的现象观察其变化，比较快慢，学习用数字记录快慢。

3、发展相互合作、交流的能力，遇到问题自己想办法，虚心请教别人，增强合作意识。

三、玩法与提示：

取出电池娃娃放在斜坡道上滚，自由探索，发现其特点。

操作层次：

第一层次：随意取电池娃娃在坡道上滚。

第二层次：尝试把电池娃娃放在不同材料的坡道上滚，观察比较快慢。

第三层次：同伴间合作竞赛，一起玩电池娃娃，并学习记录。

幼儿园中班区域活动：我是美猴王

幼儿园中班区域活动：我是美猴王

活动来源

在活动中，幼儿对于心中的英雄人物——孙悟空有着浓厚的兴趣，幼儿喜欢模仿孙悟空的动作，羡慕孙悟空的火眼金睛、顺风耳，希望自己也有孙悟空的金箍棒，于是开展了区域化学习活动“美猴王”的活动。

活动目标

1、会进行细致地观察，用多种方法来表现猴子的特征；

2、知道人多的地方会等一等，遵守游戏规则。

活动资源

各种操作材料，供幼儿探究使用。

活动过程

1、介绍本次

活动的区域：

Happy time的时间又到了，这次又增加了一个新游戏“火眼金睛”，小朋友要从复杂的图片中找出猴子来，你会怎样找猴子？（引导幼儿按照一定顺序从上到下、或从左到右）。看谁找得多。

2、提出活动规则：

⑴活动后保持桌面的整齐和干净；

⑵人多的地方知道等一等，或先选择其他的地方进行活动。

3、幼儿进行活动：

（附表格见后）

教师观察发现：

⑴美工区中，虽然教师出示了几种不同猴子的制作示意图，但多数幼儿呈现的作品较单一，都选择了倒挂的撕贴猴子。

⑵幼儿对如何操作记录表缺乏经验，许多幼儿都不知如何下手。

⑶科学区中，幼儿对于课件中能动且有语音配音的猴子，这一全新的内容兴趣较浓，人数较多，有的幼儿因没有选择到此活动而变的有些不开心。

⑷益智区中《拼图》的内容具有一定的挑战性，幼儿很感兴趣。

措施：

⑴动态的猴子比较可爱，

幼儿虽有相关经验，但对于如何用撕贴的方法表达缺乏相关经验，需要通过绘画、描画的形式，并鼓励幼儿自己寻找辅助工具、材料，表现动态的猴子。

⑵在下次区域活动前，用5~10分钟的时间请幼儿提出记录时遇到的困难，大家一起来帮助他们想办法解决。

⑶增加幼儿活动的机会，以满足更多幼儿参与科学区、益智区的兴趣。

活动延伸

根据幼儿的需要，为幼儿提供VCD、录象《动物世界》，满足幼儿对猴子的兴趣。

first.net致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o

幼儿园中班区域活动 教宝宝寻找合适的东西

不为明天做好准备的人是没有未来的，每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿园中班区域活动 教宝宝寻找合适的东西”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

设计意图:

本班幼儿有存在着吃别人带来的药和乱用他人东西的现象。很多小朋友尚未形成“合适的东西才是有用的,最好的”概念。因此,我们围绕所存在的这一“问题”,设计了这一主题活动----寻找合适的东西,本活动旨在通过幼儿的自身探索操作,即寻找合适的东西,去积累有关此方面的经验,并在此经验感受的基础上,初步感知理解合适的才是最好的简单道理。

针对以前在开展此方面内容的教育中,由于忽略了幼儿经验的作用,存在着更多的是教师“说教”,活动效果不理想的现象,本活动以区域活动形式展开,有利于幼儿通过与材料的相互作用中去积累相应的经验,教师在此基础上,帮助幼儿整理,提升经验,让幼儿初步去感知理解其中蕴涵的道理。

活动大目标:

1、知道什么是合适的,什么是不合适的;并初步懂得合适的才是最好的。

2、体验与同伴一起活动的乐趣。

3、懂得运用适当的语言清楚地表述自己操作的结果。

各个区角的活动小目标:

操作角:

1、能为几何图形找到对应的家。

2、学习从小到大将6个套蛋套好。

3、发展幼儿的手眼协调能力。

工具区:

1、能通过寻找合适的工具来玩螺丝玩具,看看哪种工具最适合。

2、寻找能碾米的工具,看看什么工具最好用。

图书角:会区分大人和小孩子的书,能为自己挑选合适的书。

美工角:为不同质地的纸张寻找合适的作画工具。

自理角:1通过试穿寻找合适自己的衣服及鞋子。2初步感知衣服鞋袜如何配搭更好看,促进幼儿审美

能力的发展。

音乐角:能用不同的乐器来表现乐曲中不同的动物。

活动准备:

操作角:几何图形插塑若干、套蛋若干(8人用)

工具区:各种塑料木工工具若干、螺丝玩具若干;碾米工具若干:石臼、酒瓶、铁棒、擀面杖、锤子、小筷子、塑料吸管、汤匙、塑料彩笔等,湿米若干(8人用)

图书角:适合大人、小孩的图书若干(5人用)

美工角:油画棒、彩笔、毛笔、各种材料制成的纸张若干(8人用)

自理角:大小不一的鞋子、衣服、帽子(不限人数,布置服饰店)

音乐角:>乐曲,不同乐器若干(5人用)

活动指导:

1、谈话引入:

老师在活动室的各个区角中投放了一些东西,请小朋友去看看玩玩,这些玩具怎样玩?怎么玩最好玩?

2、提出活动要求:

①每个区都可以去玩,换区时要把游戏材料收拾好才可以去玩另一个区角。

②进入区角时如果已经没有操作材料可先去别的区角玩。

③活动中,请注意保持安静,不影响别人。

3、分区操作指导:师观察了解幼儿分区活动情况,针对不同区域进行指导

①操作角:这些图形的家在哪里?你能帮它们找到自己的家吗?你能把6个套蛋变成一个吗?

②工具区:а、请你把这些螺丝玩具拼成一个漂亮的结构作品,可以使用工具,看看哪些工具适合?ь、用老师提供的工具去试试能不能碾米?可以自己去寻找工具来试试,什么工具最好用,米碾得最碎?

③图书角:找一找,哪一本书适合你看?

④美工角:试一试这些纸张用什么作画工具画最好看?

⑤自理角:穿一穿,看谁把自己打扮得最漂亮?

⑥音乐角:听一听,谁来了?可以用什么乐器来表现?

4、交流与小结:

①师:请小朋友告诉我,你刚才玩了什么角?你是怎么玩的,你发现了什么?

②帮幼儿提升经验,进一步了解合适的才是最好的。

温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们一直在努力，每天都在更新，下次一定还要来哦。 O(∩_∩)O

幼儿园小班区域活动总结

难忘的活动已经结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。你所见过的活动总结应该是什么样的？下面的精彩内容是小编整理的幼儿园小班区域活动总结（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班区域活动总结 篇1

学期初我们把幼儿语言能力作为研究的重点。现在来谈谈一学期来实施的一些过程和体会。

具体操作可分为三个方面：

(一)利用谈话发展幼儿语言。

(二)充分利用家长的配合来发展幼儿语言。

下面分这两点来说说，在第一点中我们又把它分成两点来实施。

(1)创设宽松的谈话氛围。

(2)在日常谈话中发展幼儿的口语表达能力。

首先我们让幼儿深深体会到老师就是他们的大朋友，是他们这个集体中的一员，起先一些孩子有话不敢或不愿告诉老师，但通过我们共同的努力如晨间接待是亲切的问候，摸摸小朋友的头等，和他们一起游戏扮演角色等，慢慢的幼儿就发现老师是很喜欢自己的，在老师的引导下，心里有什么小秘密也愿意偷偷和老师分享了，慢慢孩子组织语句和叙述一见事的能力有了很大的提高。

(3)带领幼儿去参观、散步等，让幼儿有事物可看，有东西可说。由于是自己亲身看到和体验过的人、事、物，幼儿更容易回忆和记忆。本来小班幼儿说话有点主次不分，现在大多幼儿可以说一句完整的有条理的话了，如：秋天的树叶真美呀。下雪了，下雪了，我们一起来堆雪人吧!

(4)教师在活动中的提问对幼儿语言发展帮助也很大，平时我们根据没个幼儿语言发展的不同水平来让其回答相应的问题，大大提高了幼儿的兴趣，保护了幼儿的自信心，如一些语言发展不是很好的幼儿，我们在其他幼儿回答后让他再回答一次，这样他就觉得自己也很棒，下次就还敢举手发言，这样就使没个幼儿都得到了相应的发展。

其次，我们不忘及时和家长沟通，让孩子在家中也有一个语言发展的好的环境，每天要求家长给孩子讲简短的故事等，过几天让孩子来复述，讲的好的还可以给小朋友表演讲故事，每次都给孩子于一些小小的奖励如一朵小红花，一根棒棒糖等，这样下次孩子就有了更大的学习的积极性。还有我们会结合相应的教学主题让家长教孩子一些礼貌用语，带孩子去做客多与人用语言来交流。这样在不知不觉中孩子的语言表达能力得到了较快的发展。

下学期我们还会继续有意识对孩子进行这方面的教育教学尝试，对实施中好的地方加以发扬，不足之处加以改正，争取取得更好的成效。

幼儿园小班区域活动总结 篇2

在幼儿园小班的区域活动中，我们注重培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和合作精神。通过各种区域活动，让幼儿在玩中学、在学中玩，促进他们的全面发展。

在角角落落区域，我们设置了搭积木、拼图、穿珠子等游戏，让幼儿通过自己的动手操作，锻炼手眼协调能力和逻辑思维能力。同时，也培养了他们的耐心和毅力。

在美术区域，我们进行了绘画、剪贴、捏泥等活动，让幼儿发挥想象力，表达自己的情感和观察力。通过这些活动，培养了幼儿的创造力和审美能力。

在角色扮演区域，我们设置了厨房、医院、商店等角色扮演场景，让幼儿在模拟的环境中扮演不同的角色，培养了他们的合作精神和社交能力。

在阅读角落，我们提供了丰富多彩的图书，让幼儿在阅读中感受快乐，培养了他们的阅读兴趣和语言表达能力。

通过这些区域活动，幼儿在玩中学，不仅提高了他们的认知能力和动手能力，也培养了他们的合作精神和社交能力，为他们的成长打下了良好的基础。

幼儿园小班区域活动总结 篇3

转眼间，一个紧张而又充实的学期即将过去。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我们班的两位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我们认真作好各项工作，积极完成园内布置的各项任务，为了更好的工作，现对本学期的工作总结如下：

一、教育教学工作

本学期，我继续和黄老师负责教学工作。新《纲要》提出“幼儿园是幼儿生长学习的场所，应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验”。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，在本学期开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我服务意识。在教育教学活动中，我和x老师紧密配合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿在上学期的基础上又有了进一步的提高。一学期以来，幼儿反馈的学习情况告诉我们，我们的教学内容教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的感兴趣。此外，我们还为幼儿开展了各种有意义的活动。如：小班级段《捏螺丝》比赛、取得了优秀的成绩、六一《xx彩绘》活动、xx班《xx泳装秀》等各类活动。这些活动丰富幼儿的情趣，为幼儿的生活增添了不少的色彩。

二、常规教育

我们十分重视孩子常规的培养。本学期，在我们的课程中，每周都有一节常规《礼仪教育》，提高幼儿良好的生活和卫生习惯如：入园、离园、入厕、洗手、喝水、午睡、礼貌用语等；

此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做如叠被、穿衣等。由于我们统一要求、统一管理，我们班的幼儿在各项常规方面都有明显的进步和提高。我们还通过各种途径培养幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项集体活动，注意力集中；会爱护玩具不与人争抢，玩后会收拾、整理；学会用语言表达自己的意愿，喜欢阅读，学习看书的正确方式等。

三、卫生保育

我们坚持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗台等幼儿经常接触的地方，每天对幼儿的杯、毛巾等进行消毒，门卫定期开紫外线灯，为幼儿的生活创设了一个良好的、卫生清洁的环境。在晨检和日常生活中通过细心观察及时发现孩子的异常并及时妥善处理，对待患病幼儿按时为其服药，更加关心体贴他们。小班孩子小，个别幼儿自理能力较差，教师们总是不厌其烦地在每天的.进餐时间让孩子们吃饱。春冬季午休时帮幼儿脱掉衣服、盖好被子，起床又帮幼儿穿上衣服，梳好头，检查幼儿的鞋是否穿反；

进入夏季午休时，帮幼儿盖好被子，以免因电扇或空调太凉而感冒并及时关掉空调或电扇；

孩子大、小便时总是有一位老师在厕所中照看，便后又及时为他们别好衣服、提好裤子；

看到流出鼻涕的孩子及时为其擦干净；

对于呕吐或拉、撒在身上的孩子，又能和声安慰及时给予清洗，并了解原因；

日常中发现病情及时通知家长，从未耽误过孩子的病情的诊治。

四、安全工作

保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，安全工作是最重要的工作之一。我们力求从每件小事情做起，耐心细致，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。我做到了以下几点：

1、教给了幼儿一些安全知识，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救。

2、严格坚持晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。

3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

五、家长工作

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位，一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持，为此，我们班把家园配合工作作为重点来抓。通过家园联系园、电话等方式，让家长们了解幼儿园的情况。利用早上接待和下午放学的时间和家长交谈，一方面使家长及时了解孩子在园状况，另一方面了解家长的个别要求，家园互动，使家长成为幼儿园教育的支持者、合作者。面对不同素质、不同要求的家长，我们一视同仁、坦诚相对，站在家长角度去想去做，并以专业素养、敬业态度赢得了家长的尊敬与理解。由此很多家长和我们建立了朋友一样的关系，有什么想法愿意和我们说，在教育上有什么好办法也愿意和我们交流，可以说我们在做家长工作中也是学习者和提高者。

总之有耕耘就有收获，回首一学期以来所做的工作。我们班严格遵守园内的各项规章制度，积极参加各项活动，服从领导，听从安排，和老师们团结一致，在教育教学保育等一系列工作中，取得了一定的成绩。在肯定成绩的同时，也存在不足，如：个别幼儿还存在吃手指头、挑食、胆子小、动手能力较差、好争抢等现象，这些问题我们会在今后的工作中加强教育，我们有信心、耐心、恒心和爱心把小三班建设的更好，要让它成为儿童之家幼儿园里一颗最耀眼的星星。

幼儿园小班区域活动总结 篇4

不经意中，又一个学期接近了尾声，去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。这意味着我们和孩子们要给"小班"画上句号了。和孩子们在一起的生活总是那样令人回味。

这一年在我们的努力下，小朋友逐渐告别了稚嫩，在学习和生活自理能力上都有了较大进步，并建立了良好的常规和积极向上的班风班貌。我们也竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情、踏实、勤奋地完成了各项工作。现将这学期的工作总结如下：

一、保教工作方面

1.教学方面

按照教学计划进行正常教学，动静交替，合理安排幼儿的一日生活。在教学中不断更新教学方式方法，注意个别教育。根据不同的主题，我们创设了与主题相关，幼儿感兴趣的主题和游戏环境。在主题活动的开展过程中，我们和幼儿及家长共同创设内容新鲜、构思独特、富有情趣的主题环境和游戏区角吸引着幼儿积极的参与到我们的活动中来，在优化的环境中我班幼儿锻炼了各项能力并不同程度的有所提高。

以新《纲要》《指南》为依据，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的周计划，并认真组织好一日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我们还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

其次，注重培养幼儿倾听习惯的培养，鼓励幼儿大胆表达，并提高表达的要求。争取给每个孩子有说的机会，并针对个体差异对幼儿提出不同的要求，让每个幼儿在原有基础上得到发展。

2.常规方面

小班孩子年龄小，自制力差，在常规培养方面我们二位老师在制定计划时把常规培养划入学期工作的重点。为了让常规培养更合理、有效，我们总是先找出已有常规存在的弊端，以及必须改善的一些常规，将两者进行有机整合，形成一套能促进幼儿身心健康发展的科学合理的常规体系。通过对幼儿常规各方面的反复训练与教育，班级幼儿能做到高高兴兴上幼儿园，对人有礼貌，乐意帮助他人、爱护公物，使用玩具轻拿轻放，活动后能主动将玩具归放整齐等，使孩子形成有困难互相帮的意识，利用各种儿歌和图示，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯，提高各方面的能力。

3.保育方面

和本班保育老师一起共同努力、目标一致的相互配合做好本班的保育工作，我和陈老师总是怀着一颗责任心，细心、耐心、温柔的照顾幼儿的生活起居，积极培养幼儿自己穿衣穿鞋，注重幼儿个人卫生，教育幼儿勤洗手等。

4.安全方面

利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、钢琴等。通过安全平台、儿歌教育等方式让幼儿知道保护我们的大眼睛、保护牙齿、不跟陌生人走、不挤不抢好朋友、红绿灯，眨眼睛、嚼嚼碎，慢慢咽、上下楼梯要注意、危险的小圆珠、我会躲猫猫、咬人的电、咬人的缝隙、药丸不是糖豆豆、一个跟着一个走、预防流感等等安全保健常识，使孩子学会保护自己，加强孩子的自我保护意识。我和陈老师怀着一颗不怕一万，就怕万一的心理，时时刻刻注意幼儿的活动，一定要让幼儿在教师的视线范围内活动，避免出现安全事故，为达到安全事故以零为目标。

二、家长工作方面：

家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的发展、教师的教育。本学期的家长工作我们做到：

1.坚持对班内的有苦难的孩子进行一次家访，向家长了解幼儿在家的情况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况。和家长一起努力，解决了幼儿的一些生活、学习上的问题。使家园双方在教育孩子的问题上达成共识，促进孩子健康地发展。

2.通过家园栏，对家长宣传家教科学知识、指导方法等信息，争取家长对班级工作的`支持、配合。在“手足口”病流行期间，我们老师利用家长接送孩子的时候，向家长宣传科学预防“手足口”的有关知识。同时，每天我们定时不定时的对班上的幼儿进行检查。另外，我们两位老师坚持每天认真消毒教室和寝室。面对各位家长的不断询问，我们都能耐心接待，热情向家长说明幼儿园的相关情况。让家长放心孩子在园的每一天。

3.对未来园的幼儿，及时采取电话或者家访等方式与幼儿联系、问候。

4.充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。

我们除了通过电话、面谈、家访、还利用网络等形式和家长沟通，如：通过本班的家长微信群给家长们发送一些孩子们在园活动的照片，让家长们了解并更放心孩子们在幼儿园的生活。

三、本学期取得的成绩：

巩固幼儿的一日生活常规，注重幼儿的个体差异，有重点、有目标的对幼儿进行进餐、午睡、入厕、区域活动收放玩具等各环节良好习惯的培养，进一步提高幼儿的自理和自律能力。

经过教师与幼儿的共同努力，全班幼儿都得到了长足的进步。他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的孩子还能主动帮助老师做一些力所能及的事情。孩子们的常规得到了很好的发展，上课插嘴的现象少了;在午餐方面，孩子们能安静地享受自己的饭菜，而且能做到不掉饭粒、尽量不挑食;午睡时能安静地入睡，知道不吵别人，进入午睡室要安静;喝水、入厕都能主动排队;在卫生方面表现的也很不错，饭后小朋友能自己主动擦嘴，不向以前那样要时时提醒。在这一年中，我班根据幼儿的爱好、发展及需要，通过活动，幼儿的自主性、创造性得到发展，并促进了他们身心全面、和谐、健康地发展，促进了每个幼儿富有个性的发展。特别是在语言方面，有许多幼儿由听不懂普通话到能听懂普通话，现在可以用普通话主动、清楚、连贯地表达自己的愿望和请求。

四存在的不足：

1.活动区投放的材料应与教育目标和幼儿的需要结合的更紧密，还有待于更深挖掘、更新、创新。

2.区域活动材料有关的角色扮演类较少，下学期需要在这方面多加补充。

3.家长工作应该再细致深入，多利用家长资源配合教育活动实现教育目标。

看着这些可爱的孩子们，不禁回想起这一年来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。我们将继续立足培养孩子各方面能力为出发点，在平凡的每一天注重孩子能力的锻炼和培养，让孩子实实在在的不断成长。

总结过去，展望未来，在新的学期。我们和陈老师会更加团结，更加紧密，建立良好的班风，是我们的孩子更快乐，我们的家长更放心。我坚信，我们班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战。

幼儿园小班区域活动总结 篇5

在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜有忧。幼儿教师的职业是琐碎的，细小的。但我热爱我的职业。在工作中，我对每一件事情都认真负责，现将这学期的工作总结如下：

一、在保教工作上，我力求从每一件小事做起，耐心细致。

我班小朋友刚进园时，大部分自理能力都很差。吃饭很多幼儿都要喂，刚开始时我是一边喂，一边耐心的讲一些吃饭的小故事给他们听，后来就鼓励他们自己吃，教他们正确的吃饭姿势。我班没有几个小朋友会自己擦屁股，我手把手的一个个教，当然我是看特殊情况或天气情况，有时候也尽量让小朋友自己的事情自己做，鼓励他们。对小朋友微小的进步给予肯定与表扬。让他们体验成功的喜悦，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天对每个小朋友的健康牌记在心里。留意他们的精神状况，该多喝点水的就多提醒一下，该休息的就让他(她)休息等等。对生病的小朋友细心照顾，带在身边方便照顾与给予关心。心怡对婆婆说："我生病时，老师跟我讲了好多悄悄话，还亲我呢！"她婆婆后来笑着告诉我。我也笑了，孩子的笑容，家长的笑容使我们再苦再累也是觉的甜的呀！

二、不同的教育方法，仔细观察，发掘小朋友的优点。

我们班的姚宇，平时比较好动，调皮，爱理不理。但他对画画很有兴趣，涂色涂的特别好。我就从画画这方面对他引导与教育。我力求尊重每个小朋友，根据本班的实际情况制定教育计划，认真备课。我努力让每一位小朋友都有发言的机会。多数用游戏的方式进行各项教育，让他们在游戏中愉快学习。养成他们良好的学习习惯，与活泼开朗的性格。我平时多鼓励小朋友多方面的发展。在平时活动的时候，有时候我会放一些古典音乐给小朋友听，让他们学会欣赏。有时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，让小朋友有真正自由空间！让我也回到了童年时光！我鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己。让小朋友在一日生活环节中有所放松！我还利用废旧料对小朋友对生活中进行各种教育。例如，我们用饮料瓶，在科学中开展《变魔术》活动，让小朋友了解由清水变成个种颜色的水的整个过程！再可以利用瓶子的大小，高低加以数学教学！利用一面写过的纸，进行绘画和折纸活动。升华到无时无刻的教育，让小朋友明白到要节约资源，保护环境等等的问题！努力让小朋友全方面的发展！

三、在教育小朋友的过程中，我也不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。

到湖塘和洛阳幼儿园观摩学习，让我受益非浅！我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中！我热爱幼儿教育事业。我深深体会到幼教工作的崇高，责任的伟大！体会到实践工作中的意义与欢乐！

总之，这学期来，我努力做好本工作。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做好，力争更上一层楼！

幼儿园小班区域活动总结 篇6

在孩子们的欢声笑语中，这个一学期又过去了。回想这过去的一学期，无论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程。记得孩子们刚刚来幼儿园的时候每个都哇哇大哭，家长们都不舍得的眼神和身影。现在我们班的孩子们在每个方面都进步了不少。以下是我对这学期班级工作做小结：

一、指导思想：

在这个学期，我们会结合《幼儿园教育指导纲要》、学习园务计划、本班的实际情况、班级计划等，有目的、有计划地选择和开展各式各样的主题活动，孩子们在活动中各方面的能力都有所提高了。现在的他们每天都能开开心心上幼儿园，积极参加各种活动。

二、教育教学方面：

经过了一个学期的培养与指导，孩子们每天都能高高兴兴上幼儿园，开开心心参加各种活动。在活动中我们强调以幼儿生活为轴心，以幼儿经验为切入点，以游戏活动为主要形式，促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的全面发展。我们强调尊重幼儿身心发展的普遍水平，同时关注幼儿发展水平、能力、经验、学习方式的个体差异，强调以幼儿发展为本，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，倡导形成合作探究式的师生互动关系。我们两位老师从各方面充分了解本班幼儿，尽量做到面向全体，照顾个别，让幼儿掌握更多的知识。消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪，慢慢的孩子们还建立了良好的常规。在语言表达能李上也有所提高，现在的他们都能运用完整的话来表达自己的想法。在课堂上也能专心听讲大胆发言。

三、保育工作：

认真为幼儿园做各项清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。我时刻抓好班级常规工作，严格按照一日生活时间，培养幼儿自理能力还指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。平时我们教师要精力集中，会注意观察，精心照顾幼儿。我们还教育幼儿保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。

教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。

四、家长工作：

开学前我们建立“家园联系栏”，每周向家长公布教学计划、家教知识及教师传授的新知识。我们教师每月通过幼儿发展评估表与家长交流幼儿学习、生活情况，并且有事保持电话联系或短信联系。开展丰富多彩的家园联系活动，开展活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵的意见。结合节日，开展家园同系活动，感恩节亲子活动，庆圣诞；家长开放日等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。

我想只有扎扎实实地做好自己的工作，才能让幼儿健康活泼地成长。让我们一起继续努力培养祖国的栋梁。

幼儿园小班区域活动总结 篇7

家园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育的基础保证。新《纲要》指出：“家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取全社会的理解，支持和主动参与，并积极支持，有利于帮助提高教育能力。”如今，无论是家庭活动、社区活动还是幼儿园本身的社会性活动，都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久。我园作为市级示范园，发挥学前教育服务、辐射、影响社会的功能，积极与社区互动，用灵活多样的服务形式回报社会，为社区的和谐发展和均衡发展做出贡献。现将我园的社区工作总结如下：

1、幼儿园社区教育的一个主要工作目标，我们通过开展丰富多彩而又富有成效的社区教育活动，促进和谐校园与和谐社会的建设。在社区教育工作中，为了让幼儿走出校园，走向社会，提高他们的社会实践能力，我们积极联系，加强了幼儿园与社区的共建工作。我们带着孩子分别到附近的民润多超市、建设银行、富豪山庄小区、水晶郦城小区、人民医院去参观、实践，让孩子获取刚更多的'社会信息，让孩子们学习从幼儿园走向社会。

2、为了确保校园内外的安全，保障全体师生的安全和学校正常的教育教学秩序，我们扎实开展警校共建，加强了与派出所的联系，充分利用当地派出所的资源，积极开展“警校共建”活动，警校联系，促进了学校的安全；我们还和城管、交警部门联系，在每天家长接送幼儿的时段及时对幼儿园园门附近的交通秩序进行管理，以保家长接送幼儿的方便及安全。

3、我们带着孩子到社区里的小学去参观学习，去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。我们还请社区的志愿者到幼儿园兼围棋、科学实验等兴趣课，进一步增强了幼儿人际交往的能力，促进社区，幼儿园的有机渗透和适应。

4、我们力争创省示范性幼儿园，各个方面都要规范化，科学的化的管理。各项工作都需要各个部门的帮助和关心以及各级领导的重视和支持才能更好地发展。在硬件建设和师资培训等方面我们一直以来协调县委县政府、人事局、劳动局、电力局、规划局、城管局、公安局、交通局、富豪山庄管理处等各单位给予支持与帮助，各部门领导还主动来园指导工作，现场办公，解决了许多实际的问题；为了维护幼儿园师幼生命、财产、安全各单位都付出了许多的心血和劳动，经常为幼儿园义务服务，大家都在把教育下一代当作自己家里的事，共尽义务和责任，共同尊重和理解，所以幼儿园既保障了稳定的大局，又坚持了按计划完成了各项发展目标。

幼儿园小班区域活动总结 篇8

幼儿园区域活动是幼儿自我学习、自我发现、自我探索、自我完善的自主性综合游戏活动，幼儿在简便愉快、丰富多彩的操作环境里自由分配主角，增长各方面的社会知识。我园各班级根据实际情景开展了不一样的区域活动。我班开设的有：化妆区、人间美味餐厅、美工区、娃娃家、建构区，经过一学期幼儿的操作，对幼儿平时在操作活动中所出现的问题进行以下总结。

1、合理投放活动材料。区域活动中的操作材料必须尽可能丰富多样，并且贴合本区域的操作特点，富有必须的趣味性。操作一段时间之后，还应适时地调整活动材料，应充分地研究幼儿兴趣及个性发展的需要，能够经过与幼儿共同商量，更新材料。此外，活动区的材料还应具有层次性和探索性，还应根据幼儿的个体差异投放不一样难度的材料。

2、教师适时合理的指导。教师在教育活动中是支持者、合作者、引导者。在区域活动中，教师恰到好处的介入是最重要的。在进入区域活动之前，教师应给幼儿讲明该区域的活动要求与玩法，并且回忆上次活动中碰到的问题，如何解决的方法。同时，教师应详细介绍新添置的活动材料，使幼儿能大胆地尝试新资料。活动中，教师请幼儿根据自我的意愿选择活动区域，成为区域的主人，自由分配主角，自主式、商量式的操作。区域活动中，既研究到幼儿之间相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探索问题。活动后教师与幼儿一起交流活动的感受，使其能进一步体验倒成功得喜悦，同时有针对性的对某一活动资料进行详细的分析。

3、培养幼儿良好的操作常规。在区域活动中，幼儿养成良好的操作常规十分重要，比如：按照正确的操作方法进行，对操作材料要爱惜，操作完之后应将材料整理好并且归位。从小教幼儿爱惜物品是一种美德，这样的话，教师精心准备的材料有必须的操作期限。活动完幼儿习惯性地将材料整理好，提升了幼儿收拾整理物品的能力以及自理能力，幼儿自身获得一种成就感，同时也减轻了教师的工作量。

经过一学期我班区域活动的开展情景，使我在实践中不停地摸索总结，我认识到区域活动能让幼儿学到更多的东西，让每个幼儿都能主动学习，主动参与。我将继续担当幼儿区域活动中的观察者、指导者、合作者、完善者的主角，让幼儿自主地操作、欢乐地操作，在操作中学到各种知识和本领。

幼儿园小班区域活动总结 篇9

转眼间，一个紧张而又充实的学期即将结束。回顾这学期忙碌而愉快的工作在我们班的两位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我们认真作好各项工作，积极完成园内布置的各项任务，为了更好的工作，现对本学期的工作总结如下：

一、教育教学工作

本学期，我继续和老师负责教学工作。新《纲要》提出“幼儿园是幼儿生长学习的场所，应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验”。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，在本学期开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我服务意识。在教育教学活动中，我和毕老师紧密配合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿在上学期的基础上又有了进一步的提高。一学期以来，幼儿反馈的学习情况告诉我们，我们的教学内容教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的感兴趣。此外，我们还为幼儿开展了各种有意义的活动。

二、常规教育

我们幼儿园十分重视孩子常规的培养。本学期，在我们的课程中，每周都有一节常规《礼仪教育》，提高幼儿良好的生活和卫生习惯如：入园、离园、入厕、洗手、喝水、午睡、礼貌用语等；此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做如叠被、穿衣等。由于我们统一要求、统一管理，我们班的幼儿在各项常规方面都有明显的进步和提高。我们还通过各种途径培养幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项集体活动，注意力集中；会爱护玩具不与人争抢，玩后会收拾、整理；学会用语言表达自己的意愿，喜欢阅读，学习看书的正确方式等。

三、卫生保育

我们坚持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗台等幼儿经常接触的地方，每天对幼儿的杯、毛巾等进行消毒，教室内消毒机定时消毒，为幼儿的生活创设了一个良好的、卫生清洁的环境。在晨检和日常生活中通过细心观察及时发现孩子的异常并及时妥善处理，对待患病幼儿按时为其服药，更加关心体贴他们。小班孩子小，个别幼儿自理能力较差，教师们总是不厌其烦地在每天的进餐时间让孩子们吃饱。春冬季午休时帮幼儿脱掉衣服、盖好被子，起床又帮幼儿穿上衣服，梳好头，检查幼儿的鞋是否穿反；进入夏季午休时，帮幼儿盖好被子，以免因空调太凉而感冒并及时关掉空调；孩子大、小便时总是有一位老师在厕所中照看，便后又及时为他们别好衣服、提好裤子；看到流出鼻涕的孩子及时为其擦干净；对于呕吐或拉、撒在身上的孩子，又能和声安慰及时给予清洗，并了解原因；日常中发现病情及时通知家长，从未耽误过孩子的病情的诊治。

四、安全工作

保障每一个孩子的人身安全，是每一个教师的责任和职责，安全工作是最重要的工作之一。我们力求从每件小事情做起，耐心细致，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。我做到了以下几点：

1、教给了幼儿一些安全知识，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救。

2、严格坚持晨午检制度，不让幼儿带不安全物品入园。

3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

五、家长工作

在幼儿教育中，家庭教育占主要的地位，一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持，为此，我们班把家园配合工作作为重点来抓。通过家园联系园、电话、校讯通等方式，让家长们了解幼儿园的情况。利用早上接待和下午放学的时间和家长交谈，一方面使家长及时了解孩子在园状况，另一方面了解家长的个别要求，家园互动，使家长成为幼儿园教育的支持者、合作者。面对不同素质、不同要求的家长，我们一视同仁、坦诚相对，站在家长角度去想去做，并以专业素养、敬业态度赢得了家长的尊敬与理解。由此很多家长和我们建立了朋友一样的关系，有什么想法愿意和我们说，在教育上有什么好办法也愿意和我们交流，可以说我们在做家长工作中也是学习者和提高者。

总之有耕耘就有收获，回首一学期以来所做的工作。我们班严格遵守园内的各项规章制度，积极参加各项活动，服从领导，听从安排，和老师们团结一致，在教育教学保育等一系列工作中，取得了一定的成绩。在肯定成绩的同时，也存在不足，如：个别幼儿还存在吃手指头、挑食、胆子小、动手能力较差、好争抢等现象，这些问题我们会在今后的工作中加强教育，我们有信心、耐心、恒心和爱心把小班建设的更好，要让它成为儿童之家幼儿园里一颗最耀眼的星星。

幼儿园小班区域活动总结 篇10

游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿认识世界的重要途径。我们班根据幼儿喜欢玩网络游戏和其年龄特点，在本学期开设了三个真人版的网络游戏：狼堡大冒险、愤怒的小鸟以及马里奥黄金矿工。为了更好的开展下学年的游戏，更好的促进幼儿的发展，对本学期的游戏我们进行了总结和反思。

一、规则与自主性协调进行

在游戏中我们充分把权利交给孩子，我们设置了入区表――“今天你想玩什么？”游戏区域由幼儿自主选择。充分感受自己是游戏的主角。而在游戏过程中，根据幼儿兴趣的稳定性差的特点，所以我们不要求让幼儿要选择一个角色就从一而终，如果他们玩腻了一种角色，在角色不冲突的情况下可以以另一种身份参与到另外一种游戏中去，只要他们喜欢，可以扮演多种角色。如：狼堡大冒险游戏中，沸羊羊当腻了可以自由选择其他的羊羊角色也可以去其他区域玩。让幼儿担任多个角色中体会游戏的快乐，充分体验到游戏的乐趣。游戏的规则不因幼儿的兴趣的不稳定受到影响，也尊重了有的年龄特点发挥了幼儿自主性。

二、情感互动，培养交往能力

在游戏中，教师亲自参与到游戏中去。和幼儿共同游戏，加强师生关系的亲密度。让幼儿在宽松愉悦的环境中进行。在遇到问题时老师能以同伴的身份帮助幼儿思考解决问题的方法，而淡化幼儿对权威帮助的寻求。教师的加入丰富了幼儿的交往情景，发展了幼儿面对不同情况的交往能力。

三、不足之处

1.游戏材料多为纸制的，容易坏。

2.游戏区域隔的比较远，有安全隐患，不能保证每位幼儿都在教师的视线范围之内，当幼儿遇到问题是不能及时的加以指导。

3.区域游戏每周开放太少。

4.没有与主题活动或教学活动相结合。

今后我们要更注重对幼儿游戏能力的培养，使幼儿的游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。

幼儿园小班区域活动总结 篇11

本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手作坊、生活区、数学区、小熊超市、阅读区、表演区，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与参考相互作用。

一、参考的投放

1、根据幼儿的个体差异投放参考。

如果在活动区内提供的参考难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作参考，供不同程度的幼儿选择。如：在美工区投放折纸参考，让幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。

2、家园合作协调一致，共同准备活动参考。

在这个学期的区域活动中，我们有部分的参考是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。

3、区域参考能作为班级主题活动的延伸。

我班能把区域活动作为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的参考投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的参考基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。

二、幼儿在活动中的发展

1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。

我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。

2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。

同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在数学区设计了“玩牌比大小”的活动，能力较好的幼儿既能按照规则玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比；但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把“比大小”该成了“排小鱼”的游戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规则后，能力差的幼儿也都想到数学区游戏了，还自己比起谁赢的牌多。

幼儿园小班区域活动总结 篇12

区域游戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手作坊、搭建区、数学角、科学探索、阅读区、西城小医院，坚持隔天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，进取地与材料相互作用。现将半年来的活动情景作一简单总结。

一、材料的投放

1、根据幼儿的个体差异投放材料。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折出飞机、船。投放豆类、米类、树叶，让幼儿练习粘贴画。投放手套、棉花、线，让幼儿制作手偶玩具……这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。

2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。

3、区域材料能作为班级主题活动的延伸。我班能把区域活动作为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。

二、幼儿在活动中的发展

1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。在我们《西城小医院》，才开始我们与幼儿一起进入主角，那样幼儿自然表演有点释放不出。我们就退出，常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。

2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在《数学角》设计了“数字蛋宝宝”的活动，能力较好的幼儿既能按照规则根据数字找到画，于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把画和数字该成了“转筒”的游戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数与相同的画对应。更改游戏规则后，能力差的幼儿也都想到，《数学角》游戏了。

三、良好的师幼互动

1、随时观察幼儿活动的情景，给予及时的引导、帮忙，满足幼儿的需要。

新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情景和恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。

2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦。

经过努力，虽然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够；在表演区域中，我们准备的道具还不能满足每个孩子的需要，所以，在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。

幼儿园中班区域计划 宝宝勇敢不放弃

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园中班区域计划 宝宝勇敢不放弃”，希望能为您提供更多的参考。

区域活动教案--宝宝勇敢不放弃

区角活动

活动目标:

1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意共享自己的和别人的快乐。

活动材料准备:

音乐区:钢琴、铃鼓、响板

动手区:编制板、细纸条

认知区:小动物图片若干

实践区:火腿肠,小刀

游戏区:娃娃家所需材料

计算区:数字卡片、计算题板、水笔

探索区:鸡蛋若干

生活区:筷子、小碗、菜、鞋带

活动过程:

一、 导入主题

1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学

会了系鞋带的本领,还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)

2、 要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,

不怕失败,不轻易放弃。

3、介绍新增设的区域:今天在探索区放置了蛋宝宝,等会请小朋友

动脑筋让蛋宝宝站起来,好吗?

二、幼儿自主活动;

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入

活动区活动。

2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。

鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。

4 活动记 录:今天在探索区放置了蛋宝宝,并要求幼儿利用教室里

的各种材料让蛋宝宝站起来,活动刚开始时,一起玩的几个幼儿

都徒手想让蛋宝宝站起来,试了好些时间也不行,于是陈一鸣想

起了去拿一块长方形,中间有镂空的积木,结果蛋宝宝站起来了,

经他的提醒,旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来,后

来,他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料,都能让蛋宝宝

站起来。

三、师生交流共享:

1 让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信

心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐,并引导幼儿大

胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织

的生梨展示给大家看等)

2 请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家

遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。

3 共同收拾各类教玩具。

温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们一直在努力，每天都在更新，下次一定还要来哦。 O(∩_∩)O

幼儿园大班区域计划－大家的力量

幼儿园大班区域计划－大家的力量

在娃娃角区域内，今天进区玩的是杨晓煕、俞俊烨、朱泽恩、王梦恬等几位小朋友，这次他们玩的游戏是抢救在海啸中受伤的病人。游戏一开始，由俞俊烨为队长组成的120医疗队就忙开了。首先，他们接待的第一个伤员是小兔，因为小兔伤势比较严重，据俞队长讲它几乎没有呼吸了。于是，几个医生一起上，有的给小兔接氧气，有的给小兔打针，朱泽恩则在给小兔电击。我问他：“你这是在干什么呀？”他说：“这是最有效的抢救方法，我在电视中看到的，一般在伤员最危险的时候就用这个方法。”“真不简单！”我当即就表扬了朱泽恩。（这是由幼儿发起的一次活动内容，无论是在整体过程中还是在各个环节上，其积极行为多于消极行为）

这时，又有几个病人送过来了，当然，我也加入了他们的抢救队伍。（因为我听见医生们都在说：“太忙了，太忙了！”）小朋友见我参加了，都高兴的跟什么似的，劲头更足了，他们安排给我的任务是接听电话。于是，在老师和小朋友的共同活动中，内容更加丰富了。他们听心跳、摸胸口、相互讨论抢救方法……忙进忙出，俨然一副小医生的样子。这时，又送来一个危急病人，是一个娃娃，好象连呼吸也没有了。小医生们开始议论纷纷：“陈老师，是不是他已经死掉了？”“不会吧？看看他还有没有气？”“先听心跳！有心跳就说明他还有气！”于是，他们有的捏捏娃娃的脸，有的推推娃娃，有的用听筒听娃娃的心跳……在老师的引导下，又一次抢救行动忙碌而有序的进行着。在活动结束时，我表扬了他们120抢救小组。因为有了大家的合作力量和团结协作的精神，才能将这么多的伤员抢救过来，小朋友初次经历了救死扶伤的过程，也尝试到了成功后的喜悦，小脸上个个都洋溢着幸福的微笑。

上述案例是一种由幼儿发起行为，引出的师幼互动活动。由于该活动是由幼儿发起的，所以，幼儿在活动中所能达到的教育性目标，不是教师所能掌握的，而只能从幼儿自己的活动及教师的反馈刺激中实现。这也就直接确立了幼儿在师幼互动中的主动地位，激发了幼儿主体性的发挥。起初，该活动只是幼儿自己，但在活动中途老师饶有兴趣的参与到活动之中，她不仅影响了互动中的教师和幼儿，使幼儿在活动中的劲头更足了。教师在这次活动充当的角色不是管理者、指挥者，更不是机械的灌输者或传授者。教师不是告诉幼儿该做什么，该怎么做，而是作为一个互动环境的创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的组织者、以及幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者出现在活动之中。由幼儿关注的这次抢救海啸中受伤的伤员事件，自然引入到安全知识的巩固练习中，提取幼儿已有的知识经验，从幼儿的情感需要出发，而不是局限于约束纪律和简单的传授知识，教师在与幼儿一起游戏的过程中，不是流于表面层次的互动，而是深入有效的参与活动。在活动中充分尊重幼儿的主体地位，放手让幼儿主动学习和探究，在幼儿寻求指导时教师才适时给予引导帮助，鼓励幼儿自身主动的学习，来积极的建构自己的知识储备，教师作为一个支架，因帮助幼儿逐渐发展并逐步独立。

幼儿园体育区域活动玩车的教案

幼儿园体育区域活动玩车

活动目标：

1、发展幼儿大肌肉运动，四肢协调活动的能力。

2、通过游戏，让幼儿主动探索每种车的不同玩法，体验玩车的快乐。

3、初步培养幼儿同伴之间友好相处、互相谦让的品质。

活动玩法：

1、扭扭车：

a、能用不同的方法让车子往前，例如：坐在车上，双手握住车把手扭动；双膝跪在车上，双手握住车把手扭动；单膝跪在车上，一只脚蹬地使车子往前等。

b、鼓励幼儿扭动车子滑上小桥，能掌握车速，不让车子滑到桥边。

c、设置障碍，让幼儿在滑动车时钻过一定高度的橡皮筋。

2、三轮车：

a、设置快慢车道以满足不同能力的幼儿，让幼儿知道“交通规则”。

b、设置障碍，让幼儿在障碍中呈S形往前行驶。

c、鼓励幼儿和同伴一起玩，一人骑车，一人站在车后，在规定的路线上行驶。

3、独轮车：

a、乐意推动独轮车，掌握平衡。

b、在一定的路线中行驶，车上可放置物品，增加游戏的乐趣，例如：运西瓜，送礼物等。

幼儿中班区域活动方案精选

好的方案都有哪些内容构成？为了让这个月的工作圆满顺利的开展。常常需要预先准备工作方案。今天分享给大家一篇关于“幼儿中班区域活动方案 ”的新鲜文章，敬请浏览以下网页内容！

幼儿中班区域活动方案 【篇1】

教育工作重点：

1、认识生活中常见的符号。尝试自创符号。

2、向幼儿介绍关于圣诞节的`相关知识、学唱圣诞歌曲。

晨间活动：

内容：跑跳钻爬组合（重点指导）、拍球、沙包、袋鼠跳、跳皮筋、

要求：分组进行游戏，鼓励幼儿尝试多种游戏。

教育活动：

符号会说话（语言）

邮递员造型卡（美术）

I’dlikesome xx（英语）

唐老鸭盖房子（体育）

写信给爸妈（社会）

拍手唱歌笑呵呵（音乐）

I’dlikesome xx2（英语）

好玩的磁铁（科学）

比一比（数学）

伦敦桥（音乐）

游戏及区域活动：

1、创造性游戏：“娃娃家”、“理发店”、“小医院”、“神仙鱼美食坊”

2、区域游戏：穿编、拼图、迷宫、“来说故事”

3、各室安排及大型玩具：感统训练、蒙氏教学、图书室、美工室

下午活动：

体育游戏：支援前线

生活活动

1、中午起床后幼儿自己折叠被子。

2、了解冬季保健的基本知识。

家长工作：

其它工作

1、做好游园活动的各项准备工作。

2、提前通知妈妈做好准备，周二来我班教孩子们制作玫瑰花。

3、通知家长安排好时间准时来参加游园活动。

幼儿中班区域活动方案 【篇2】

活动名称：

语言——小虫

活动目标：

1、引导幼儿认真观察图片，能大胆讲述图片内容。

2、初步学习儿歌，对儿歌有一定的了解。

活动过程：

一、引起兴趣。

教师出示挂图：小朋友，看看这幅图里有什么?(小虫)除了小虫还看到了什么?(引导幼儿根据图片大胆讲述)

二、学习儿歌。

1、刚才，小朋友都说的很好，那今天老师就要教小朋友学一首儿歌，名字就叫(小虫)儿歌的名字叫什么?那你们想知道儿歌里是怎么说的吗?听完老师念的儿歌就知道了。

2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

小朋友，你们告诉老师儿歌的名字叫什么?(请个别幼儿回答)听到儿歌里是怎么说的吗?(引导幼儿讲述儿歌里句子)

3、教师再次朗诵儿歌，幼儿欣赏。

小虫小虫在干嘛?(泥里过冬)教师完整讲述并带领幼儿跟读

小虫不怕什么?(不怕风寒)引导幼儿用儿歌里的句子来回答。教师同时完整讲述。

除了不怕风寒还不怕什么?带领幼儿讲述

春风一吹，会怎么样?桃花怎么样?

4、学念儿歌。

(1)师读一句，幼儿跟读。

(2)全班读。

(3)指名读。

(4)教师播放儿歌录音，引导幼儿想像儿歌所表现的画面，帮助幼儿理解儿歌内容。

(5)全班幼儿完整朗诵儿歌内容。

幼儿中班区域活动方案 【篇3】

活动名称：啄木鸟

活动领域：艺术、科学、语言

适用班级：中班

一、设计意图

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园教育内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。为此设计了本节教育活动，意在根据中班幼儿年龄特点，运用“诗画”教学，根据故事内容创编儿歌，边说边画，呈现出一幅生动有趣的画面，从而激发起幼儿学习的愿望和兴趣，并充分运用多媒体课件，使教学活动内容更加丰富，活动过程更加生动有趣，让幼儿充分体验和感受诗画的趣味性与知识性。

二、活动目标

1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。

2、培养幼儿积极参与活动的兴趣及绘画技能。

3、在活动中体验共同游戏的乐趣。

三、活动准备

1、背景图一幅、课件、音乐《啄木鸟》、画纸、油画棒、彩笔等。

2、大树（另一位老师扮演）。

四、活动过程

（一）以儿歌形式引出课题，认知啄木鸟

师：小朋友真高兴，

今天新老师来上课，

讲什么？猜一猜？

猜不出，看一看，

谜底就在画里边。

1、请幼儿欣赏课件：故事《苹果树请医生》。

2、教师边说儿歌边“诗画”故事内容。

师：故事已看完，小朋友，你们看，这就是那棵苹果树（出示背景图）。

教师边说儿歌边诗画故事内容：

粗大一棵树，

原来枝叶密，

现在叶发黄，

快来治治病。

师：苹果树请医生，先请来（猫头鹰）

师：猫头鹰仔细看，

拍拍翅膀空中转，

睁大眼睛把气叹！

只捉老鼠不捉虫。

师：又请来，（小喜鹊）

师：小喜鹊喳喳叫，

睁大眼睛摇摇头，

只捉树叶小小虫，

不捉树干大大虫。

师：最后请来（啄木鸟）

师：啄木鸟抓树桩，

两个三角挂树上，

画上身子画尾巴，

它在树上捉虫忙。

（二）激发幼儿“诗画”啄木鸟

师：啄木鸟真能干，真想请来啄木鸟，小朋友们想不想？（想）

1、引导幼儿看课件示范“诗画”啄木鸟。

师：（观看完后）啄木鸟是怎么捉虫子的？伸出一只手做大树，另一只手做啄木鸟和幼儿一起做捉虫子状。

2、教师示范“诗画”啄木鸟步骤。

师：啄木鸟本领大，我也来画画看：

师：示范第一遍，注意讲解绘画要点

先画一个大树桩，

两个三角挂树上，

画上身子画尾巴，

它在树上捉虫忙。

3、幼儿书空练习

师：小朋友伸小手，说儿歌，再跟老师画一遍。

4、幼儿自由绘画啄木鸟，

师：啄木鸟对我说，想请小朋友把它画，不知你们想不想？（想）拿起笔，画一画，比一比谁的啄木鸟既能干又漂亮。（背景：课件示范“诗画”啄木鸟）教师巡回指导，对有困难的幼儿给与及时的引导、帮助。

（三）作品展示，欣赏交流

把幼儿作品粘到“诗画”故事内容的背景图上，互相欣赏，交流各自的作品。

（四）感知体验，情感升华（扮演大树的教师出场）

师：哎呀！小朋友你们看，这棵大树怎么了？

幼儿：好像是生病了，叶子都落了！

师：让我们做啄木鸟去给它治病吧！（播放音乐）做音乐游戏。

五、活动延伸

根据兴趣，教师带领幼儿到外面继续玩啄木鸟和大树的游戏。（随音乐飞出教室）

幼儿中班区域活动方案 【篇4】

区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。

一、区域总目标：

1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。

2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。

4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

二、月目标：

3月份

1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。

2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。

3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。

4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。

5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。

4月份

1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。

2、探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。

3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。

4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。

5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。

5月份

1、角色区：了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。

2、探索区：《给豆豆搬家》，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。

3、语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。

4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。

5、剪纸、印染区：继续学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。

6月份

1、角色区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

2、探索区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

3、语言区：在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，体验成功的喜悦。

幼儿中班区域活动方案 【篇5】

活动名称：

给娃娃做秋衣

活动目标：

1．区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。

2．了解季节特征，萌发关心别人的.情感。

活动准备：

花布，娃娃，纸

活动过程：

1．语言诱导，引起兴趣 建议可用设问：“现在是什么季节？”“秋天到了天气有什么变化？”“小朋友穿的衣服有什么变化？”“娃娃没有秋衣怎么办？”等，引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。

2．欣赏范例、讨论。

设问：

（1）为什么叫它“花布”？

（2）上面印的是什么图案？给花布取名。

（3）每块花布的图案是否都一样呢？

（4）这块花布上的图案有几种颜色？

（5）是哪二种颜色？哪个深？哪个浅？

3．讨论作画方法

4．幼儿创作

5．引导讲评 ，幼儿自己介绍花布的名称，集体说说“鲜艳”“不鲜艳”

6．折秋衣（四角向中心折的方法）

《给娃娃做秋衣》活动反思

这是一次幼儿极为感兴趣的活动。活动开始，大家看到上次活动的作品（娃娃的头），知道今天要接着为娃娃设计衣服后，孩子们就对活动充满了创作欲望。由于幼儿的自由创作空间大，设计出的服装样式丰富，有带花边的、有各色拼贴的、有单色创造的等等。

由于活动时间有限，许多孩子还保持着创作欲望。于是在活动后，我将孩子的作品投放在美术区，供大家欣赏。又在区域中投放大量的更丰富的废旧材料供孩子更好的创作，使活动得到很好的延伸。

幼儿中班区域活动方案 【篇6】

一、鳄鱼响板

活动经验

了解鳄鱼的口腔结构和功能，制作鳄鱼响板，尝试用各种材料制作鳄鱼的牙齿并装饰鳄鱼。

活动材料

废旧纸板(长方形)、一次性饭盒、瓶盖、双面胶、纸黏土、吸管、彩色小纸条、胶枪、毛根等。

指导建议

1.请幼儿观察鳄鱼的口腔，了解鳄鱼牙齿锋利却不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下颌夹住、吞咽食物。

2.请幼儿观察并试玩鳄鱼响板，观察鳄鱼响板制作步骤图，与同伴讨论制作方法。

3.制作鳄鱼响板：

●将废旧纸板对边折，作为鳄鱼大嘴巴的上下颌。

●在对折的纸板内部用海绵胶或胶枪贴上瓶盖。注意：瓶盖必须对称。

●在绿色纸上画出鳄鱼头像，剪下后贴在纸板外侧，做成鳄鱼的头部，并进行装饰。

●请幼儿创造性地用纸黏土、吸管、瓜子壳等各种材料进行揉、捏、剪的形式做成鳄鱼尖尖/扁扁的牙齿。

4.欣赏同伴作品，并商讨改进方法。

二、剪影—小动物爱睡觉

活动经验

了解不同动物的睡觉姿势，尝试画在黑色卡纸上，沿轮廓剪下后制作动物睡觉的剪影。

活动材料

黑卡纸若干、剪刀、笔、图书等。

指导建议

1.观察小动物睡觉的图片，讲一讲小动物独特的睡觉方式。

2.请幼儿用笔在黑卡纸上画出小动物睡姿的轮廓，鼓励幼儿大胆创作不同的动物形象。

3.用剪刀将其轮廓剪下，提醒幼儿使用剪刀要注意安全。

4.引导幼儿相互猜一猜是哪个动物睡觉的影子。

三、纸箱动物

活动经验

利用纸箱拼摆、粘贴、图画动物造型，运用多种材料进行装饰。

活动准备

纸箱、排笔、丙烯、毛根、蛋托、剪刀、卡纸、毛线、胶带、胶水等

活动过程

1.鼓励幼儿选择合适大小的废旧纸箱拼摆自己喜爱的动物，自选材料进行固定。

2.指导幼儿抓准动物的外形特点，进行涂色。

3.引导能力强的幼儿，运用毛根、蛋托、卡纸等辅助材料进行装饰，以突显动物的明显特征。

4.鼓励幼儿能将自己的作品大胆讲述给同伴听。

科学发现区神奇的蘑菇

学习照料蘑菇的基本方法，初步学会简单的观察记录。

活动经验

活动材料

不同品种的蘑菇种植桶(榆黄菇、平菇、猴头菇等)、小喷壶、自制观察记录本、彩笔等。

指导建议

1.幼儿自由选择蘑菇种植包，在家长的辅助下，通过查阅图书、网络等形式了解蘑菇生长的环境和照料方法。

2.分享交流“照顾植物的方法”，如晒太阳、定期换水等。

3.鼓励幼儿定期给蘑菇喷水，观察并及时简单地记录蘑菇的变化。

益智游戏区一、动物的尾巴

活动经验

了解动物尾巴的不同特征和用途并能一一对应。

活动材料

动物尾巴图片若干、彩色纸条/布条制作的各种动物尾巴等

指导建议

1.幼儿观察图片，了解动物尾巴的特征和用途。

2.教师引导幼儿玩“找尾巴”的游戏。创设一个故事情境，帮助丢失尾巴的小动物找到属于它的尾巴，要闯过一些难关才行。

3.引导幼儿遵守游戏规则。可以根据幼儿的熟练程度增加更多种类的动物尾巴，满足幼儿游戏的需求。

二、动物转转乐

活动经验

知道每个动物的居住环境及栖息地，并能正确配对。

活动准备

自制转盘、DOBBLE KIDS玩具

指导建议

1.引导幼儿将卡片上的动物与转盘上的家和食物相对应，提高观察能力。

2.幼儿可两人一起结伴游戏，一个小朋友指定动物让另一个小朋友找它的家和食物。

3.能力强的`幼儿可一边寻找配对，一边讲述“这是__动物，它住在__，它喜欢吃__”。

拼插建构区

动物园

能用垒高的方式搭建出动物园，并用形状各异的积木对称装饰。

活动经验

活动材料

木质积木，美工区中师幼共同制作、装饰的纸箱城堡积木、小树、海浪道具等。

指导建议

1.请幼儿观察动物园照片，引发幼儿搭建兴趣。

2.幼儿运用垒高的方式搭出不同动物的洞穴或房子，提醒幼儿注意平衡。

3.幼儿尝试用其它形状的木质积木在房子上进行对称装饰。

4.可请其他幼儿从动物园的外形、装饰等方面进行评价。

音乐表现区

小动物怎样过冬

幼儿自主选择头饰、分配角色，与平行班幼儿一起快乐表现音乐故事。

活动经验

活动材料

表演所需的音乐、各种动物头饰若干、服饰、音乐故事等。

指导建议

1.引导幼儿根据音乐的节奏，边唱边表演小动物过冬的不同姿态。

2.幼儿自主选择头饰、分配角色，能根据音乐节奏和歌曲的内容与同伴一起表现小动物过冬的不同姿态。

3.教师启发幼儿大胆创编歌词内容进行表演唱。

语言阅读区

鳄鱼爱上长颈鹿

活动经验

与同伴进行自主交换阅读，并能较连贯地讲述画面内容，尝试将有趣的、喜爱的内容记录下来。

活动材料

图画书《鳄鱼爱上长颈鹿》、《搬过来搬过去》、《天生一对》、《小蜗牛找房子》等，画笔，纸。

指导建议

1.请幼儿在自主交换阅读中，找找这基本图画书中有趣或比较奇怪的地方，同伴之间交流分享。

2.教师可随机指导，适时渗透阅读方法。例如，关注页码(记住是第几页)，关注方法(看书不仅要看这一页，还要把前页后页连起来看;有时候画家会把一件事情画在左右两个页面上，需要两页同时看)等。

3.指导幼儿用符号、图画记录书中有趣的、自己喜爱的内容，以读书笔记的形式进行呈现，并与同伴进行交流。

角色扮演区

森林小医院

活动经验

引导幼儿说出常见的感冒症状，并能向他人宣传预防感冒的基本方法。

活动材料

1.提供图文并茂的预防感冒的宣传画，张贴在“医院”。

2.医生、动物服装，药盒若干，“医疗器械”若干。

指导建议

1.引导幼儿说出常见的感冒症状，并能向他人宣传预防感冒的基本方法。

2.启发“病人”向“医生”描述自己身体的不适症状;引导“医生”照顾好“病人”，对照“病人”情况进行相应的诊治，并提醒“病人”需要注意的一些事项;鼓励“医生”主动到角色区等其他区域。

3.建议教师可提前鼓励“医生”了解常见的感冒症状，并能向他人宣传预防感冒的基本方法;根据需要制作预防感冒的宣传材料，并将其张贴在医院门口。

户外体育活动

体育活动小乌龟历险记

教材分析

小班时，幼儿就有爬的经验，手膝着地爬的技能及动作掌握较好，但手脚屈膝爬的协调性存在不足。原教材中《小乌龟历险记》将这节体育活动的重难点放在同手同脚向前爬、向侧面爬，难度颇大。针对中班上学期孩子的年龄特点和实际需要，我们进行了调整，将动作要领难度降低。

本活动通过创设“动物模仿秀”、“小乌龟闯关”等一系列有趣的游戏情境，由“手脚着地屈膝向前爬”延伸到“同手同脚向侧面爬”，由浅入深地引导幼儿掌握“爬”的动作要领。“同手同脚爬”是本次活动的难点，为解决此难点，我们将其前置，以帮助幼儿迅速、准确地掌握其动作要领，提高幼儿身体动作的协调性、灵活性和对身体的控制能力，在锻炼爬行技能的同时体验爬行的快乐。

活动目标

1.初步掌握手脚着地屈膝向前、向侧爬的动作要领。

2.在游戏中能身体灵活、协调地屈膝爬。

3.体验玩爬行游戏的快乐，愿意与同伴共同游戏。

活动准备

物质准备：场地布置、音乐、即时贴、勋章等知识准备：认识、了解绳索桥

活动建议

1.创设“动物模仿秀”的情景，引发幼儿的兴趣。

创设情景，听老师口令，随音乐模仿各种动物行走的动作进行热身，充分活动手臂、腿部、腰腹部等部位。

2.扮演角色，探索手脚着地屈膝向前、向侧爬行的技能。 (1)借助“模仿乌龟爬”的情景，练习手脚着地屈膝向前爬。

提问：小乌龟怎样爬?一起学一学。

(2)引入“绳索桥”的话题，引导幼儿讨论。

提问：如果两条绳索都用上，小乌龟怎样通过绳索桥?

(3)探索过绳索桥的方法，练习同手同脚向侧爬。

请个别幼儿进行演示，交流经验，梳理出同手同脚向侧爬通过绳索桥的方法，幼儿集体练习。

3.开展“小乌龟闯关”游戏，巩固手脚着地屈膝向前爬、同手同脚向侧爬的技能。

创设“小乌龟闯关”的情境，引导幼儿手脚着地屈膝爬过草地、山洞、“绳索桥”，顺利闯关，取得勇士勋章。巩固手脚着地屈膝向前爬、同手同脚向侧爬的技能。

4.结束。

欢庆胜利，创设洗澡情境，洗掉灰尘和疲劳放松胳膊、腰、腿等部位。

体育游戏啄木鸟医生

活动经验

练习双脚原地向上纵跳，发展跳跃能力。

活动准备

长绳一根，生虫的苹果图片若干;教师提前布置好场地。

指导建议

1.教师介绍游戏场地，引导幼儿想一想：怎样把高高的“苹果树”上的“虫子”捉下来?鼓励幼儿自己探索原地纵跳的动作。

2.请个别幼儿示范，教师小结动作要领：啄木鸟扇扇翅膀用力蹬地向高跳，手臂自然舒展，努力向上够。

3.幼儿自由练习后，玩游戏“提虫比赛”。

幼儿排成4队，站在起跑线后，听口令后每队第一名幼儿朝着挂着贴有“虫子”的苹果图片处跑，到图片下双脚原地向上纵跳，将贴在上面的“虫子”捉下来，快速跑回拍下一位幼儿的手，然后站到队伍最后，依此类推，最快一队完成的为获胜队。

幼儿中班区域活动方案 【篇7】

1．利用草垫进行叠叠乐游戏，在一定的高度上保持身体平衡自然地走。

2．在活动中勇于挑战，体验草垫游戏的快乐。

1．音乐《兔子舞》

2．草垫（直径为50cm）人手一个草垫若干

3．一条三米长的线

一、热身运动

1．幼儿每人人手一个草垫子

2、随音乐和老师做热身运动。

二、叠叠乐

1．一块草垫（人手一块草垫排成一条长线）

重点：引导幼儿一个紧挨着一个摆放草垫。师：看，这是什么？（幼儿自由说）对，是一条彩绳，一会儿请小朋友一个草垫紧挨着一个草垫快速摆放在彩绳的旁边，然后在起点线后面排好队。

师：现在我们要在草垫子上走一走，看看谁的本领大，能稳稳地走过草垫不从草垫子上掉下来。要一个跟着一个走不推也不挤，出发啰（跟着老师走过草垫）

小结：怎么会有人掉下来？我们走在一层草垫子上身体是不是很平稳的走过草垫呢？

师小结：我们用一个草垫紧紧挨着一个草垫拼成一条长长的直直的小路。

2．两块草垫

（1）下面我们来玩个叠叠乐的游戏，在玩之前我们要听首儿歌，听听儿歌里让我们做些什么？“一人一个草垫子，找个朋友手拉手，两个草垫叠叠好，紧紧挨着排一排，排在哪，彩带旁，排好以后站站好。”

（2）请幼儿摆放草垫。师：刚才是一条长长的直直的小路，现在小路变成什么样了？怎么变高了？是由两块草垫叠起来的。这回走在上面我们的身体会不会很平稳走过呢？

（3）第一次尝试走由两块草垫叠成的小路。师：走在两块草垫叠成的小路上你有什么不一样的感觉呢？怎样能稳稳的走过这条有点高的小路呢？

（4）第二次走提出走的要求：“两手伸平保持身体平衡，小脚踩在草垫中间，又快又稳走过小路。”

3．三块草垫

师：三块草垫做成夹心饼干排成一条线是不是更短呢，排好后要马上到哪里呢？

师：小路变高，走得时候要注意什么呢？（强调脚踩在草垫中间，手伸平稳稳得走过小路）

师：我们一起走走这条又高又短的小路吧。

三、游戏“比比谁更快”

1．幼儿自主排好两条由两块草垫叠成的小路，幼儿分成人数相等两组。

师：两块草垫叠叠好，分成两条小路排排好。

2．。幼儿比赛，表扬得胜的小组

3．收拾草垫，提出更高目标。

师：四块草垫叠得会更高，你能在这种小路上走过吗，下次我们再一起试试吧。

幼儿中班区域活动方案 【篇8】

一、指导思想：

本学期我班的区域活动在上学期的创设基础上，根据中班幼儿的年龄特点和孩子游戏水平，借鉴教研室对区域活动的要求，继续设置以下8个区：猪猪之家、大象建构区、小兔书吧、巧虎智慧屋、小狗停车场、花艺坊、星光舞台。继续保留原有的环境创设和基本材料，增添满足孩子发展和挑战的新材料。

经过中班上学期的游戏，我班的幼儿都积累了一定的自主性游戏的经验，知道如何开展游戏，能遵守一定的游戏规则，初步养成了游戏后整理的习惯，能和小伙伴一起合作，进行一些游戏，幼儿的交往能力、语言表达能力有了一定的提高。幼儿对游戏的规则和游戏的角色又有了更高的认识，同时与同伴交流也丰富了。本学期继续努力，提高和重点指导个别幼儿的自主游戏能力。

二、区域总目标：

1.学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。

2.能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。

3.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

三、各区域目标：

1.星光舞台：正常开展区域活动，明确活动规则。对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展表演游戏。

2.巧虎智慧屋：对探索活动感兴趣，对自己探索出的`物品有成功感。不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

3.小兔书吧：增进幼儿同伴间的交流，提高交往频率，培养幼儿交往能力；教育幼儿爱护图书，学习安静地、有顺序地翻阅图书。

4.大象建构区：能够对构建材料发生兴趣。学会合作拼搭幼儿园一角，培养初步的合作。学会建构物体的基本特征和搭配颜色。

5.花艺坊：围绕花的主题创作，增加制作各种花艺的品种，提高幼儿与材料的互动，积极参与表现和感受性的美术活动。

6.猪猪之家：引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确各角色的职责，并能坚守自己的岗位。

7.停车场：增大数字，提高幼儿数字的匹配，通过讨论，制作交通安全标志。提高幼儿大胆与其它区域互动，发展幼儿自主性游戏。

四、教师的指导策略：

1.通过材料指导

区域中教师最重要的隐性指导策略是通过材料物化活动目标，通过材料的层次递进引导幼儿有序地发展，通过材料调整引导幼儿的发展方向。

2.通过伙伴指导

可以有同伴间的互相学习和模仿，也可以幼儿间以强带弱，还可以是对共同的任务分工和合作。

3.教师通过参与活动指导

在区域活动中，最有效的指导策略就是教师参与幼儿的活动，作为玩伴的身份指导幼儿操作活动或游戏活动。

4.通过引导问题讨论指导

中班幼儿不仅表达能力增强，而且还有自己的主见，因此教师可以通过活动前的讨论帮助孩子增强活动的计划性和目的性。

幼儿中班区域活动方案 【篇9】

我班开设了小巧手(美工区)、我会搭(建构区)、动手动脑(益智区)、图书角、美味厨房(角色扮演)等区角，并坚持每周二到周五开展区域活动。

一、区角的设置

1、因为我们幼儿园特殊的环境，没有更多空余的地方来安放我们的区角，我们班就因地制宜的创设出适宜我们教室地理环境的区角，尽量将每个区角独立划分出来，即保证孩子们足够的活动空间，又能满足基本区角的要求，比如：做到区角与区角之间的动静是否适宜，进区路线是否合适等因素。

2、我们班设置区角时和孩子们一起商量，一起制定区角规则，这样孩子们在玩区角时就能主动的去遵守。

二、材料的投放

1、我们区角材料的投放会结合当月的主题活动，把区域活动做为班级主题活动的延伸环节如：11月份的主题活动是《拜访大树》我们在美工区投放了各种各样的树叶供孩子们剪、撕、贴。如：我们根据12月份的主题活动《亲亲的我的脸》在动手动脑中投放小镜子的材料等。这样孩子们通过对主题的了解认知，有了一定的经验基础，玩起来就更的心应手，更感兴趣了。

2、我们还会根据孩子们的个体差异及年龄特征，投放一些同类的难易程度不一的材料，如(我们在动手动脑的区角里投放的拼图，就分图形复杂、简易的。在美工区投放填画，……这样孩子们都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。)

3、投放材料时，我们还结合了我们幼儿园会自理的培养目标投放了小背心，让孩子在里面进行穿脱衣服、扣扣子的训练练习。

4、家园合作，共同准备活动材料。在这学期开学，我们家长们就齐心凑经费，为孩子们添置了很多的成品区角材料(如：磁铁、祺类等)，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。(比如：我们建构区飞人瓶盖、美工区的扣子，树叶等等)这些都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。

三、幼儿在活动中的发展

1、我们班的孩子在玩具角游戏时，会有一个固定的时间并提前通知孩子们，让他们前一天就构想好自己明天要玩区角，第二天早晨一入园就插区角卡，也可以商量选择好自己的玩伴。晨谈是可以谈谈自己的想法及小结一些上次玩区角的情况，并提出一些要就。

2、在孩子进区游戏时，我们老师常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了自主表达，只有玩耍的氛围。

在此期间，我们根据孩子的玩区角进行了整体观察，个别观察，材料观察。

①根据孩子们进区游戏时，针对材料进行了观察筛选，对于不符合孩子们的年龄、兴趣的材料，我们给予及时更换，(如：动手动脑里面的串珠，孩子们不是很感兴趣，一个是难度不适宜中班幼儿的年龄特征，我们及时将串珠赠与小班，将串珠改为穿扣子)这样孩子们很是感兴趣。

②在区角，对孩子进行短期的个别观察，针对不同个性的孩子进行一个针对性地了解，及时给予引导帮助,(如：我们班的黄凯杨小朋友，开学前，每次区角游戏时间都会选择小巧手里面的橡皮泥，他会用橡皮泥捏出各种各样的形状，创造力想象力十分丰富。为此我们也做了一些引导工作，后来他慢慢地尝试进入其他区角游戏。

四、区角游戏结束总结：

1、每次区角结束我们班就会提前几分钟告诉孩子，还有最后几分钟结束游戏咯，一是让孩子有一个心理准备，不会感到很失落。二是让孩子们提前做好真理材料的准备。对于在区角里没有完成好作品的孩子，他们在下次进区继续完成。

2、每次区角结束后我们都要进行一次具有针对性的小结：

①我们会根据孩子们的晨谈内容小结。

②会根据孩子们的作品进行小结。

③会针对个别小朋友突出的行为进行小结。

④会针对是否准守游戏规则，爱护整理材料进行小结，并在一次次的总结中制定出新的规则，(如，凡是不爱惜材料，不准守游戏规则的孩子给予停玩一次)。这样一次次的总结孩子们从中得到新的经验，玩区角的秩序也一次比一次好。

最后，学无止境，在区角游戏领域中，我们还要不断的充电，不断的摸索，不断的总结才行。

幼儿中班区域活动方案 【篇10】

一、活动内容：中大班

区域活动

二、阶段目标：

1．学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争、不抢

玩具

，不影响他人，爱护

玩具

。

2．能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。

3．通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

三、材料投放：

1．美工区：

主要提供材料：编织图、滚珠、颜料、颜料桶、油画棒、勾线笔、图形变变变范例、线描画范例、各种贝壳、各种手工纸、白乳胶、棉花、橡皮泥、泥工板等。

2．益智区：

主要提供材料：花片、拼插模型、数字卡片、纽扣、《沉与浮》操作材料及记录卡、《磁铁的好朋友》操作材料及记录卡等。

3．操作区：

主要提供材料：串珠、图形卡片、插花材料、扣纽扣、夹子、锁、多米诺骨牌、穿线板等。

4．阅读区：

主要提供材料：绘本、亲子自制图书。

5．语言区：

主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶、自制图书、小雨点画、《贪吃的哈罗德》操作材料等。

6．建构区：

主要提供材料：建构图、大中小纸砖块、王老吉罐子、线轴、万通板、塑料罐、瓶子、花片等。

7．棋类区：

主要提供材料：五子棋、围棋、飞行棋、斗兽棋、跳珠及各种自制棋盘。

四、重点指导区域：建构区

五、指导过程：

（一）谈话引入，激发兴趣。

1．回忆上次建构区

游戏

情况。

2．介绍建构区新增设的图片：今天老师要请小朋友们根据建构图，运用铺平的方法建构桥，桥建好了再请小朋友想一想桥的旁边有什么建筑物。

（二）鼓励幼儿自主选择区域活动。

师：你今天想玩什么区域？怎么玩？

（三）师幼共同提出

游戏

要求。

1．根据区域人数自主选择并插好入区卡。

2．活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再和其他小朋友或老师商量。

3．玩玩具的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。

（四）幼儿自主活动，教师重点指导建构区。

1．幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2．教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。

3．鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

4．发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

（五）师生交流共享，引导幼儿评价游戏情况。

1．幼儿交流活动中遇到的困难及解决问题的方法，鼓励幼儿能主动解决问题。

2．请建构区的幼儿说说建构图的使用情况。

幼儿中班区域活动方案 【篇11】

活动目标：

1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

3、培养幼儿的观察能力。

活动准备：

教具：

1、箭头方向牌

2、黄色球4个，红色球1个

3、数字卡1－5大小个一个

4、三角形4个，圆形1个

5、红苹果4个，绿苹果1个

6、情景动物图片5个

学具：

1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套

2、水彩笔每人一支

3、幼儿用书每人一本

活动过程：

一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？

二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体

1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？

2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）

3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。

4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

5、表扬幼儿的聪明。

三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序

1、图上有什么图形？都是一样吗？

2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？

3、请幼儿讨论并回答。

4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

5、检查评析，表扬幼儿。

四、游戏：排排队

1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。

2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。

3、请幼儿按箭头方向排队的'幼儿送数字卡。

4、请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？

5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）

6、小结并表扬幼儿。

五、结束部分

1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论）

2、指导幼儿完成书本练习P28

六、延伸部分

将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。

幼儿园中班游戏：好玩的瓶子

幼儿园中班游戏：好玩的瓶子

设计意图： 中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解 决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。 活动名称：好玩的雪碧瓶 活动目标： 1．游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。 2．幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。 3．通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。 活动准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。 活动过程： 一、引起兴趣 1．做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。 师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。 2．幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。 二、激发情绪 1．随着音乐做瓶子的律动。 师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？ 2．放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。 三、引导探索 1．幼儿自由探索瓶子的多种玩法。 师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。 2．幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。 3．重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。 ⑴．师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。 ⑵．师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿讨论并尝试）。 4．游戏“给小动物找食物” ⑴．师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。（幼儿游戏） ⑵．师：小朋友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。 活动反思： 在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐

#我们每天都会提供一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，谢谢光临--first.net O(∩_∩)O

幼儿园大班区域运动教案：兵运粮

幼儿园大班区域运动教案：兵运粮

活动目标

学习在间隔物体上行走，发展幼儿的平衡能力。

提高幼儿克服困难，解放问题的能力。

重点与难点

跨越各种障碍，平衡地前进。

活动准备

积木若干（20厘米左右）铁罐若干、负重包每人一个（内盛1公斤左右物品）木梯两架、旧报纸搭成碉堡。

水池一个，水深过脚背，水底下放若干鹅卵石，若无水池，可在若干脸盆里面放玻璃弹珠，并盛水，水深是喷的一半。

设计思路

平衡感，是做任何身体动作和保持身体姿势都必须的运动能力。对幼儿来说，走平衡机能的目的，平衡联系也就失去里其活动的价值。故作制在思考这一体育活动计划时，根据大班幼儿的生理心理发展特点和季节特征，创设多种活动环境，鼓励幼儿棉队问题情景，树立信心，调整好自己的身体状况，克服困难，解决问题，完成任务。

活动流程

扮演角色活动身体—提供材料自由探索—难点联系重点指导—放松身体结束游戏

活动结束：

扮演角色，活动身体

（1）幼儿肩负背包，扮演小兵，同音乐做学习解放军的准备活动：集合、分散、隐蔽、匍匐前进、冲锋。

2、提供材料，自由探索

（1）教师启发：“小兵出发去攻打敌人，前面有一段泥泞的道路，我们想办法用积木，铁罐和梯子铺一条路在上面走过去。”

（2）幼儿自由合作，选择材料摆各种形状的路，在上面练习走。

3、难点，练习，重点指导

（1）教师启发：“前面要走过一个地雷区，我们要扫除地雷，沿着安全的销路前进。”幼儿在教师启发下，手拿4个物体，双脚踏在两个物体上，用手向前移动另外两个物体，双脚再踏在前面两个物体上，依次进行，向前移动。

（2）教师启发：“前面是敌人的封锁线，我们要冲过吊桥，快速向前。”幼儿兵分两路，在有高度的梯子上一格跨过一跨地向前移动。

（3）教师启发：“前面是一个池塘，没有桥、水不深，我们怎么过去？”启发幼儿脱下鞋袜赤脚下池塘，踩着水池了散落的鹅卵石趟水越过池塘。

（4）教师启发：“现在小兵中有人受伤了，我们帮助他趟过池塘去。”幼儿三人合作，三人足走，要求脚必须踩在鹅卵石上走。

4、放松身体，结束游戏

小兵到达目的地，对准敌人的阵地猛烈轰击，然后把碉堡打碎，战斗结束。教师小结讲解，鼓励想出办法，克服困难的幼儿。

活动结束：

小朋友一起探讨。

我们将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松

备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们（）联系，谢谢大家的支持。 o(∩_

∩)o

幼儿园大班区域：数字宝宝找伙伴

我们常说，机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？以下是小编为大家收集的“幼儿园大班区域：数字宝宝找伙伴”欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿园大班区域：数字宝宝找伙伴

活动目标：

加减法运算的练习，是一件很枯燥的事情，通过设计《数字宝宝找伙伴》活动，使孩子在轻松的环境中巩固对加减法的练习。作品自荐：此活动有层次性，先从物体——物体数字——数字。而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加这个区域活动。

活动准备

1、房子一幢、1——10数字贴在房子周围，增添数字的氛围。

2、房子的墙砖上写有数字，墙砖是可以插卡片的，物体、物体和数字、数字的加减题目若干。

3、记录本。

活动过程：

1、提供的是物体的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。活动结束进行记录，帮助了几个数字宝宝找到了伙伴。

2、提供的是物体和数字兼有的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。 然后进行记录。

3、提供的是只有数字的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。

指导建议

大班孩子已经有了竞争意识，可以通过记录的方式，激励孩子参加活动。老师要指导孩子学习记录的方法。

活动结束：

小朋友一起探讨。

我们将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们（）联系，谢谢大家的支持。 o(∩_∩)o

幼儿园小班区域综合活动教案合集

在每学期开学之前，幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做准备。小朋友们们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，教案可以让小朋友们能够在教学期间跟着互动起来，那么，有哪些可以值得参考的小班教案呢？请您阅读88教案网小编辑为您编辑整理的《幼儿园小班区域综合活动教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班区域综合活动教案(篇一)

设计意图

我们《纲要》用提出关注各项活动，强调整合教育。幼儿园课程要做到生活、游戏、学习的一体化。从而在设计该教案时，考虑到语言领域的礼貌用语，社会领域的乐意帮助他人的社会性行为。

同时通过一次亲子活动，我发现幼儿对石头很感兴趣.这一情况让我想到，我充分利用大自然给我们的资源。对这大自然特殊的材料的利用，从而考虑到科学领域的认识石头特性和按光滑粗糙的特征分类等综合能力。

不断形成对幼儿的新的刺激，增加环境的丰富性。这个课程整合，能更进一步让幼儿整体、和谐地发展。

一、教学目标

1、学习按石头的光滑、粗糙的特征有规律的进行分类。

2、培养幼儿礼貌用语，发展幼儿的数数与相应的形状对应的综合能力。

3、乐意参与各种活动，体验玩石头的乐趣，愿意帮助他人。

二、教学准备

1、石头若干，每人一个筐

2、两只大筐，贴有小老鼠和小兔子头饰的两座房子玩具，两张较宽的长凳

3、布偶：小老鼠，小兔子

4、相应的三角行，方行，圆形，心形及时贴

5、比较宽敞的场地

三、教学过程

（一）以体育游戏引入，引起幼儿的兴趣。

1、介绍场地

1）我们小朋友你们仔细看，这两座房子都是谁的家呢？（小兔子、小老鼠）

2）你们又是怎样知道呢？（因为房子上面贴着它们的样子。）

林老师告诉你们，在小兔子和小老鼠的房子前面都有一条路，可是现在没有路，只有空地。空地前面是两座大桥，桥的那边有许多各种各样的石头。

2、老师介绍游戏方法。

今天，我们一起帮小老鼠、小兔子铺路。我们小朋友铃着一个小筐，经过大桥之后，小耳朵仔细听老师的命令捡石头，听到铃鼓响起赶快回到空地上，放下小筐。

3、捡石头：能数数捡石头（数量控制在5以内）。

1)听口令捡石头。

小朋友竖起耳朵仔细听老师的数数，老师数几下，小朋友就捡起几块石头。（1，2，3，捡3块）、（1，2，3，4，5，捡5块）

2)听拍手声捡石头。

这一次，小朋友不仅要竖起耳朵，还要睁大眼睛。老师拍几下手，小朋友就捡起几块石头。

3)拍碰铃声捡石头。（出示碰铃）

这一次是听什么？有是怎样？（对，碰铃碰几下，就捡几块石头。）

4)铃鼓发出声音，回到空地，放下筐子。

（二）出示布偶：小兔子、小老鼠，进行情境表演。

1、引导幼儿运用礼貌用语，进行社会性行为。

大家好！我是小兔子，我是小老鼠，我们谢谢小朋友帮我们捡这么石头。谢谢小朋友！

那么我们小朋友应该怎么说呢？（不客气！）

2、观察石头，感知石头的各种性质：硬、光滑、粗糙，以及形状。

1）看看这里有多少石头？（许多）

2）这些石头是怎么样的？（石头是冷冷的，摸上去象冰一样那么硬。有的滑滑的，有的糙糙的。）

3）教师小结：原来石头是各种各样的：有的粗糙，有的光滑。石头的形状也都是不一样：有的圆形，有的三角形，有的方形等。

3、按照光滑，粗糙进行分类。

1）以布偶对话引入。

（合）小朋友说得很对，石头是各种各样的。（兔子）我是小兔子，我喜欢光滑的石头。（老鼠）大家好！我是小老鼠，我喜欢粗糙的石头。（合）这么多的石头，谁愿意来帮助我们把石头分类一下？（我愿意！我愿意，老师！）

2）认识粗糙与光滑图示。

出示粗糙的图片 ，这图片的石头上有一点点，表示摸上去糙糙的，不平整。这是什么图片？（粗糙石头的图片）

出示光滑的图片 ，这图片的石头上什么也没有，表示摸上去滑滑的，很平整。这是什么图片？（光滑石头的图片）

3）幼儿自我操作，进行分类。

我们把粗糙的石头放在贴有粗糙图片的大筐筐里面，我们把光滑的石头放在贴有光滑图片的大筐筐里面。

4）教师检查并表扬分类正确的幼儿。

4、按照相应的形状，进行铺路。

1）出示布偶，再一次引导幼儿运用礼貌用语，进行社会性行为。

（布偶）：太好了，谢谢小朋友。谢谢你们帮我们的石头分类！

（小朋友）：不用谢！

2）引导幼儿说说自己发现的石头的形状。

老师发现石头的形状好象也是不一样的，你们发现了吗？请我们的小朋友来说说你发现的石头是什么形状的？

3）老师小结：石头的形状也都是不一样：有圆形，有三角形，有方形等等。

4）幼儿操作，按照空地上贴有图形进行对应的形状铺路。

很多小朋友已经看到小老鼠的前面的空地上贴着的图形（圆形、三角形、方形），那么我们要从哪个筐里拿相应的图形？（粗糙的筐里拿圆形的石头摆在圆形的图片上，这样铺路小老鼠才会更开心。）

很多小朋友已经看到小兔子的前面的空地上贴着的图形（圆形、三角形、方形），那么我们要从哪个筐里拿相应的图形？（光滑的筐里拿圆形的石头摆在圆形的图片上，这样铺路小兔子才会更开心。）

5）教师检查并表扬铺路正确的幼儿。

（三）总结。

太好了，太谢谢我们小朋友了！我们向你们鞠个躬！（布偶做鞠躬动作）太感谢你们了！（小朋友）不客气，我们愿意。不用谢，我们都是好朋友！

反思：

各个部分、要素有机的组合在一起，形成一个整体的课程，它更能让幼儿全面和谐的在自主的活动中发展，有计划、有步骤的培养幼儿成为主动积极有效的学习者。

一、幼儿园整合课程是给幼儿提供融生活、游戏、学习为一体的整合课程。

整合课程设制的活动内容，体现的是幼儿喜欢学什么。幼儿对石头的兴趣、科学知识、生活经验来安排、延伸的。游戏是孩子生活经验的反映，他们的学习是在游戏和生活中实现，只有从孩子的兴趣着手，才能让孩子成为积极主动的学习者。在课程整合《铺路》活动中，教师以帮助小老鼠、小兔子搬运石头、分类石头、相应石头铺路的游戏中，进行各领域的学习。但在实际教学中，根据需要，运用了布偶情境表演。活动中让幼儿了解了石头很硬的特性的同时，让幼儿学习从光滑、粗糙的特征分类，引导幼儿仔细观察石头的形状。小朋友兴致勃勃地发现石头有的粗糙，有的光滑，有的是三角形，有的是圆形，有的是方形，有的形状说也说不出来

在活动中，幼儿发生了浓厚的兴趣，在捡起石头时，由于幼儿的动作有快有慢，导致有的幼儿捡了7，8块石头，有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。这样为幼儿数数带来了难度，但不影响后面的分类。根据幼儿实际水平，把活动的重点安排在帮小老鼠、小兔子按不同的知识、相应的石头来铺路游戏上。给幼儿提供融学习、生活、游戏为一体的自主活动，更进一步强调了学习主体的自主性、主动性、创造性的发展。

二、游戏材料的合理收集、积极开发和有效运用

在整合活动中，如何让游戏材料更好地使幼儿积极活动，大胆、想象、自主创造、真正地发挥材料的有效作用呢？在以往的教学活动中，教师忙着引导幼儿朝预设目标走。在整合课程实施中，教师应该是活动情况的观察者，应对活动的预计目标、实际玩法、材料的使用，存在不足进行观察记录。从而了解材料适宜、适时度。同时在活动中引导幼儿讨论、交流，发展幼儿与人交往、协作能力，在谈话中，让幼儿与同伴分享自己在使用材料中的创新表现，并鼓励幼儿说出活动中运用材料遇到什么困难。在交流中了解幼儿的需求，教师能有的放矢地投放材料，满足幼儿活动要求。同时教师应通过观察、了解幼儿后进一步进行反思：投放材料的合理性情况；有哪些不足，有哪些要增加或删减等，使幼儿使用的材料更加合理，面向全体，更有针对性、有效性。

游戏材料的收集中还可以利用环境资源，在活动《铺路》中，小朋友亲子秋游时拾了许多石头，拾来的石头第二天还带回幼儿园进行认知石头活动：找找光滑石头、粗糙石头的不同特征；数学活动：根据石头的大小、形状、颜色进行分类、点数活动，也可以延伸活动，石头按不同特征进行排序、统计活动；艺术活动：用石头进行摆放、拼贴游戏；甚至在表演区活动：装饰成珠子等表演道具。这些活动即实现了幼儿动手制作，发展了幼儿动手动脑愉快游戏，又让幼儿科学解决了活动中碰到的困难，培养了幼儿的创造力、动手操作能力。同时利用大自然与家庭的资源。让孩子在丰富的材料面前动手动脑愉快游戏，通过幼儿自己对石头的仔细观察，进一步培养了幼儿主动探究、自主学习、解决问题能力及与同伴交往的口语表达能力，获得和谐的发展。

幼儿园小班区域综合活动教案(篇二)

活动目标：

1、通过创设雨天情境和讲述故事，让幼儿了解朋友之间要互相帮助，知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢，并体会帮助他人的快乐。

2、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子，培养关心他人、帮助他人的好品质。

活动准备：

1、7块大地垫。

2、雨声音乐。

3、音乐：好朋友

4、雨天的背景图一张。

5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞（一大一小）图片

6、爱心小天使版块。

活动过程：

一、创设情景，听着雨声进教室。

今天王老师带小朋友出来游玩喽!(放雨声)下雨啦，下雨啦！怎么办？（撑雨伞）我没有雨伞怎么办？（用垫子挡雨吧）可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办?(互相帮助)谢谢你帮助了我！(我们要对帮助你的人说声谢谢)我们一起到椅子那里休息一下.

雨停了,我们把挡雨的垫子送回家.刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子,是谁帮助了你?你帮助了别人心里感觉怎么样?(开心)我刚才也帮助了***,他对我说了声谢谢,我心里真开心,就像冬天的太阳照在身上的感觉,心里暖烘烘的.

二、教师讲述故事

1、教师分段讲述故事，理解故事内容。

王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。（讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞）

师：小猫会借雨伞给小狗吗？（幼儿进行猜测）

（继续讲述故事至小青蛙说我只看看您的雨伞行吗？）

师：小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗？（幼儿进行猜测）

师：小动物向小猫借雨伞，它都说不借，你们喜欢这个小猫吗？为什么？

幼：不喜欢，因为它都不借雨伞给别人。

（继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙）

师：小青蛙的身体被淋湿了，你说这时候向小猫借雨伞，它会借吗？（幼儿进行猜测）

（继续讲述故事至最后）

师：小猫的雨伞有没有借给小动物们呢？幼：有

师：你们现在喜欢小猫吗？为什么？

幼：喜欢，因为小猫借雨伞给小动物了，帮助了别人。

2、教师完整讲述故事一次。

师：小猫把雨伞借给了小动物，他的心里感觉怎么样？幼：开心、高兴。

师小结：小猫现在能关心别人、帮助别人了，所以大家都喜欢它。它帮助了别人，心里感觉暖烘烘的。

三、律动：好朋友

小猫现在都会帮助别人了，我们小朋友愿意帮助别人吗？我们一起听音乐来帮帮我们的好朋友梳头、扣纽扣吧！

师幼一起做律动《好朋友》

四、介绍爱心小天使的评选活动

师：平时，你遇到困难有别人帮助你吗？他帮助你做了什么事情？

你帮助过别人吗？帮助了别人心里感觉怎么样？

师：你们帮助了别人，心里感觉怎么样？（暖烘烘的）

请幼儿讲讲生活中自己遇到困难谁帮助了自己。出示爱心评比版块，向幼儿介绍爱心小天使评选活动。在生活中，谁帮助了你，就和老师说，老师给那位爱帮助人的小朋友的照片旁边贴上贴贴纸，学期结束时看看谁是我们班得到爱心贴贴纸最多的小朋友，那他就是小三班爱心小天使。

故事：雨伞

小猫有一把漂亮的雨伞。小狗要出门，向小猫借伞，小猫说：不借不借。

小兔要出门，向小猫借伞，小猫说：不借不借。

小青蛙说：你的雨伞真漂亮，我看看你的雨伞行吗？小猫说：不行，不行，看坏了怎么办？

过了几天，熊爷爷要出门，天上下起了雨。小狗看见了，立刻拿出一把伞，举在熊爷爷头顶。可是，自己的半个身体还在伞外被雨淋着。小兔看见了，举着一个大蘑菇，遮住了小狗。自己的半个身体还在伞外，被雨淋湿了。小青蛙看见了，举着一片大荷叶遮住了小兔。可是，大雨点儿不停地敲打着小青蛙的身体。小猫再也坐不住了，举起了雨伞一下把熊爷爷、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨伞变得更大了，更漂亮了，小猫的心里暖烘烘的。大家一起护送着熊爷爷往前走。雨点儿敲打着伞面，像在唱歌，也像在跳舞。

幼儿园小班区域综合活动教案(篇三)

设计思路

将科学、健康、数学各领域的因素，融入简单的游戏与穿脱衣物的活动中，让孩子在轻松愉快的活动中，接收多方面知识经验。具体设计内容有科学领域：体会冷、热，了解冬装与春装的不同;数学领域：认识轻、重、厚、薄与大、小;健康领域：在不同的季节应穿合适的服装运动，另外还包含了自己穿脱衣物的生活能力以及互相帮助这一社会交往话题。

活动目标

1、比较冬装与春装，了解春天的穿衣特点。

2、在活动中萌发幼儿热爱春天，热爱运动的情感。

3、培养幼儿穿脱衣物的自我服务的能力。

重点难点

重点是幼儿体会穿上春装之后的感觉，能简单描述自己的感受。

难点是冬装与春装比较之后，说出各自的特点。需要一点一点比对讲述，加深幼儿的理解。

活动准备

轻松愉快的音乐，便于穿着的春装外套。

活动过程

1、和幼儿一起跟随节奏明快的音乐玩游戏：小青蛙，跳跳跳。

2、提问：你们穿着这么厚的衣服跳得累么?热么?提议换件衣服，出示春季衣物，让幼儿观察比较。

①提问：这些衣服与你们身上穿的有什么不同?引导幼儿讨论。

得出结论：我们身上穿的是冬装，比较厚、重、大。这些是春天穿的衣服是春装，比较薄、轻、小。

②提问：请你想一想，冬装与春装穿在身上会有什么不同的感受?幼儿发言，教师：冬装穿着很热，很重，让我们活动起来不太舒服。春装穿着很轻便，很舒服，更适合我们跑跑跳跳，做运动。

4、幼儿换穿春装，亲身感受不同。

①幼儿换穿衣物(向幼儿说明春装穿着便利，鼓励幼儿自己换穿衣物，不要大人帮忙。如果自己实在穿脱有困难可以请自己的好朋友帮忙。)

②感受衣服更换后的感觉

师：感觉一下，这些衣服是不是让你凉快许多。试一试，它能不能让我们跑得更快、跳得更高。(幼儿自由蹦跳)

5、引导幼儿表达自己的感觉

如：我可以跳的更高了，我可以跑得更快了，我觉得动起来很舒服，我不觉得累了等。

：冬天的衣服可防寒保暖，可是很厚重，会让我们跑不动。春天的衣服，穿着轻便，很适合我们活动身体。所以我们要抓住这个好时节，穿上合适的衣服，动起来。

6、现在我们就好好利用这身衣服，到室外去再玩小青蛙，跳跳跳的游戏吧!看哪个小青蛙跳得最棒。

活动评析

小班幼儿的生活经验还比较少，正处于对一切事物有感知的初始阶段，我从孩子最常见，朝夕相伴的衣物来引导幼儿了解春天，感受季节的变化，并将生活经验和自理能力的培养穿插其中，使其在轻松愉快的活动中获得多方面知识和能力，既符合了小班幼儿注意随意，想法多变的学习特点，又可以让幼儿真正的学到了贴近生活的经验知识。

幼儿园小班区域综合活动教案(篇四)

活动目标：

1.通过本次活动使幼儿们对日常生活中常见的刷子产生浓厚的兴趣,并了解刷子给我们日常生活带来的便利.

2.通过刷子游戏初步了解了各种刷子的名称即使用方法和作用.

3.通过对几种刷子游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及解决问题的能力。

活动准备：1.各种刷子(鞋刷,皮鞋刷,化妆刷,地板刷,牙刷)

2.各种物品(皮鞋,布鞋,镜子,布娃娃,搓子,鞋柜)

3.课件，相关磁带,树木,旧的牙刷

活动过程:

一﹑教师引提

师：秋天到了，树叶穿上漂亮的衣裳，秋风沙沙地吹来树叶在偏偏起舞，让我们也跟着树叶跳起来吧。

1．在轻松，优美的音乐中幼儿展示各种动作。

（教师鼓励幼儿做不同的动作，并和幼儿一起变成树叶随着音乐跳起来。）

2．用旧的牙刷给树叶穿上各种颜色的衣裳。

师：我们小一班也来了好多的树朋友，但这些树很奇怪的，谁来说一说？

幼︰（幼儿发现树叶都没有颜色。）

(用旧的牙刷给树叶涂各种各样的颜色。)

师︰小朋友们让我们一起来给树叶穿上漂亮的衣裳吧！(幼儿操作)

二﹑了解各种刷子

师：小朋友们，我们刚才用什么来给树叶穿漂亮衣裳了？（牙刷）你还知道有哪些不同的刷子？

1．幼儿用各种刷子玩不同的游戏并探索各种刷子的不同名称和用途

师：这里是布娃娃的家,布娃娃家里有很多刷子,都叫什么刷子?用在什么地方?

(播放幽静的音乐让幼儿边听着音乐体验不同刷子的用途.)

2.通过课件了解不常见的三中刷子的用途

（1）了解铁刷子

师：小朋友们你们在哪看到画面里的锅？它是用在哪儿（铁锅，做汤时常用的）

师：现在锅用的太久了沾上了很多的脏东西。锅宝宝现在伤心的哭着,我们一起来帮铁锅换上新衣裳吧！小朋友们想一想用什么刷子来把这个污垢去掉呢?(激励幼儿们发表自己的想法)

（播放课件让幼儿们了解用铁刷子祛除污垢的经过）

（2）了解瓶刷子

师：吃完奶以后怎么让牛奶瓶变的干净呢？（用水冲洗，用消毒水浸泡）

（播放课件让幼儿们了解瓶刷子的用途-能省力气﹑省时间）

（3）了解自动牙刷

(播放自动牙刷在短时间内省力﹑省时间把脏牙刷的干净的画面)

小结:这些刷子在生活中给我们带来很多的好处.回家后我们自己也用这些刷子帮爸爸,妈妈吧。.

3.了解刷子的特点

师:这些刷子有什么共同点?(.刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。)

小结:刷子为我们做很多好事.希望小朋友们长大以后造出比这些刷子更剩力,更漂亮的刷子吧。

三﹑触摸鞋刷和化妆刷来进行感觉游戏

(边听着不同的音乐欢快得跟教师一起到百货商店刷子柜台。)

1)触摸化妆刷

师:这是什么刷子?再哪看到的?(化妆刷)

幼:每个幼儿手拿一只化妆刷触摸和轻轻压住的方法了解到化妆刷是毛茸茸的,很柔韧的.

(出示字卡:毛茸茸-贴在教师的胸前，有助于理解词的含义)

(毛茸茸―很柔韧的感觉。)

2)触摸鞋刷

幼:手拿鞋刷通过触摸，轻轻压住过程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。

(出示字卡:印粗糙老师把字卡贴在胸前，有助于理解词的含义)

(粗糙―毛糙，不精致。)

3)用毛茸茸粗糙两个卡片进行记忆力游戏。

四﹑跟着音乐旋律找鞋柜里的脏鞋.

活动延伸;

师:小朋友们家的鞋柜里有很多脏的鞋，选好刷子帮弟弟,妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干净。

(跟着音乐旋律走出教室。)

幼儿园小班区域综合活动教案(篇五)

［活动目标］

1.学习剥一些食品的皮、壳、包装纸，提高幼儿的动手能力。

2.能把剥下来的残渣堆放在指定的地方。

3.激发幼儿升中班的欲望，感受到参与集体活动的乐趣。

［活动准备］

1.带皮、带壳、带包装纸的食品若干。

2.托盘若干、小刀、削皮器。

3.录音机、一段欢快的音乐。

［活动过程］

1.参观party现场，引起幼儿参与活动的兴趣。

（1）师：今天我们要开一个庆祝会，庆祝我们在小班的一年里学到了许多的知识和本领，现在快要升入中班，做中班的小朋友了。

（2）师：在这个party上，我们自带了许多了好吃的东西，谁来说说这些食品的名称？（引导幼儿逐一说出食品的名称）

2.学会区分带皮、带壳、带包装纸的食品，并进行分类。

（1）分别请三位幼儿挑选带皮、带壳、带包装纸的食品，引导幼儿观察食品的外表，使幼儿知道有的食品外面有皮、有的食品外面有壳、有的食品外面有包装纸。

（2）引导幼儿将食品按照皮、壳、包装纸三类摆放。

（3）检查幼儿的分类结果，并及时纠正幼儿的错误。

3.让幼儿尝试如何剥去食品的外壳、皮、包装纸。

（1）结合日常经验，讲讲平时我们是怎样吃这些食品的。（对于幼儿的种种回答老师暂时先不要给予肯定和否定）

（2）幼儿每人自选一样自己喜欢的食品，尝试运用各种方法剥去食品的外壳、皮、包装纸。

（3）请幼儿讲述自己所运用的方法，并结合刚才幼儿未尝试前讲的方法给予适当的评价。

（4）教师小结：我们吃有皮的食品时，要用手剥开或撕开皮再吃，有的时候还要用小刀削皮或用削皮器削皮后再吃；吃有壳的东西时，可以用手剥开壳或者用嘴咬开壳后再吃；吃有包装纸的糖果和点心时，可以直接用手拉开封口，有的要顺着封口的齿形拉。

4.让幼儿再次挑选自己喜爱的食品，运用各种方法品尝食品，并引导幼儿有了好东西要和好朋友一起分享。

5.在《找朋友》的音乐声中，幼儿互相敬礼问好和说一些祝福的话语。

[推荐]幼儿园小班区域活动反思精选

俗话说，做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？经过搜索整理，小编为你呈现“[推荐]幼儿园小班区域活动反思精选”，请继续阅读本文相关内容！

幼儿园小班区域活动反思 篇1

一、细节描述：

“135135”孩子们听到了这个音乐马上就从自己的小椅子上站了起来。又是一个音乐响起，孩子们立刻向后转面朝小椅子站好，接着孩子们根据听到的不同音乐做起了不同的动作：拿起小椅子、按照音乐活动中的队伍排好队，坐在座位上拍手。

二、评价分析：

《亲亲热热在一起》是一首表达孩子和爸爸妈妈美好感情的歌曲，歌词看上去有些复杂，但是由于之前学了儿歌《敲门》，所以这样就降低了歌曲的难度，幼儿学起来会容易一些。在幼儿学唱歌曲的同时我还让幼儿做了一系列配合歌曲的动作，以此来帮助幼儿学习歌曲。小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。我在开展小班音乐活动时发现，小班幼儿大都喜欢唱一些熟悉的歌曲，新授课时，他们一般兴趣不太高，第二节复习课时，他们由于熟悉了音乐节奏，表现出浓厚的兴趣，(就像《亲亲热热在一起》，因为歌词就是之前学习的儿歌《敲门》，所以幼儿在学习歌曲时就有了兴趣)这主要是幼儿在上新授课时，不能完全理解所授课的内容，当然更谈不上接受有关信息了。兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的兴趣，才能上好小班的音乐活动。

三、所思所悟：

根据“兴趣是最好的老师”这点，我也想了好多激发幼儿兴趣的办法。就像让幼儿通过表演来激发自己的兴趣从而学习音乐。因为幼儿好奇心强，表现欲旺盛。音乐活动能充分满足幼儿这方面的要求。通过表演，幼儿能体验到用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。在感受音乐的过程中，幼儿能作出较积极的外部反应，能从与他人合作的动作表演活动中获得交往合作的快乐。在音乐活动中，我启发幼儿用自己的身体动作进行创造性表现，发挥幼儿创编的积极性，在开展音乐活动中尽量采纳幼儿的意见和建议，不照搬书上的动作方案，幼儿在创编表演中锻炼了自己，增强自信心，获得了成功感，这有利于幼儿健康人格的培养。

幼儿园小班区域活动反思 篇2

户外活动，在我以前的工作中一直是一件非常头疼的、比较难组织的活动，为了孩子的安全户外活动很少;为了减少教玩具的准备，很少开展。

《玩垫子》，教师在整个教学过程中让幼儿理解活动规则很重要，同时让幼儿对探索玩垫子感兴趣。活动开始教师以拿垫子当方向盘，边开汽车边唱歌进入活动大大激发了幼儿的兴趣。在活动的最后环节教师还准备了垫子做成的大火车，幼儿通过开火车的游戏结束本次活动。

《玩椅子》，活动形式很新颖，幼儿探索创新兴趣强。幼儿活动道具贴合幼儿生活，日常生活中幼儿就可一玩，通过不同摆放椅子的方法探索不同的方式和椅子玩耍。活动中唯一缺陷：有部分的动作相对可能安全不是很有保证。而且可能由于活动安排时间过长，到后面基本幼儿已经失去对活动的兴趣了。

《趣味玩球》，活动中氛围很轻松，教师营造了一个很温馨、和谐的互动环节整个过程显得很有趣，比如说刚开始就有一个把球当地雷围成一个圈，让幼儿在活动时绕开地雷，然后在让幼儿说说球还可以怎么玩…整个过程很流畅。孩子玩的也很投入兴致也很高，是我值得学习之处。

而好像她们的一切都是为孩子的成长服务，只要有需要的活动都可以大胆的去搞，也许是她们的一贯的培养，孩子在教师的带领下，表现得非常出色。也并没有像我想象中的那样可怕，孩子自我保护的很好。从而我就想到了：孩子的一切习惯都是在老师的培养下形成的，占有了就会有收获，放弃了只能留下遗憾!同时也领略到：他们的户外活动形式多样、更加丰富。

幼儿园小班区域活动反思 篇3

生活环节是影响孩子一生的发展。幼儿一日生活的养成有助于良好行为习惯和学习习惯的发展。由此可见，幼儿一日生活环节中的点滴小事对于孩子来说都是非常有意义的。

在教委领导的组织下，我们一起观看了视频中幼儿园里幼儿的一日生活情景。看后我恍然大悟，原来平时我们给孩子的束缚太多，孩子们的一日生活也可以在有秩序的情况下变得如此丰富多彩，而不是一味的按部就班。

首先展现的是入园好时光。核心理念是要让幼儿喜欢上幼儿园，来到幼儿园要有一定的安全感，能积极愉悦的参加入园活动。怎样才能让幼儿喜欢上幼儿园呢?就是在于老师们平时怎样和孩子进行沟通教育。视频中，幼儿来到幼儿园在老师的引领下观看图片，看图片里的小朋友是怎样叠衣服、叠口罩、叠围巾的。之后老师和孩子一边说儿歌一边叠衣服，孩子们从中找到了乐趣，而不是单纯的去叠衣服。细想我们平时是怎样做的，我们只是帮助孩子脱下衣服然后代替他们叠好，久而久之就有了依赖。我们的工作量增多，从而觉得工作枯燥、乏味。

趣味点名环节。幼儿每人扮演一种小动物，老师点幼儿的名字，点到的幼儿要说出自己是一种什么动物，然后模仿该动物的基本特征。这样既锻炼了幼儿的积极参与的表现能力又锻炼了语言表达能力，使得点名环节更生动有趣了。想想我们的点名，平时只是形式，毫无兴趣可言。

趣味盥洗。核心理念是懂得盥洗对身体健康的好处，并掌握正确的洗手方法，感受盥洗所带来的舒适和愉悦的心情。视频中的幼儿在老师的引导下唱着儿歌轻轻松松就把小手洗干净了。久而久之孩子就在盥洗过程中就把卫生习惯慢慢养成了。在今后我们和幼儿盥洗时也要吸取别人的优点，争取把好的习惯引领到我们的孩子身上。

温馨用餐。在进餐过程中要保持愉快的心情，喜欢吃多种食物，不挑食。

视频中的孩子在吃饭时会自己介绍今天的饭菜，说出它们对我们的身体有什么好处，孩子们吃得很开心。看到这里想起我们的孩子在吃饭时的种.种，要想有好的改进不去反复的重复现状，就要在今后的一日生活中下足功夫，使之眼前一亮。

看了以上的几个案例，使我真正明白了一日常规并不是只用来约束和管教幼儿的。而是在活动中协助幼儿能更好的融入到集体生活中，让幼儿能自由的投入、参与、尝试到日常常规中。活动时要挖掘孩子的亮点，注重孩子的个体差异，使每个孩子都能得到很好的发展。

每个孩子的事都不是小事，老师要耐心的从孩子的角度去思考问题，帮助他们解决问题。在日常生活中每个孩子的进步都要尽收眼底，给予他们肯定和鼓励。为孩子能有一个好的日常行为习惯，我们要努力为孩子创造一个安全、愉快、轻松的学习环境。

幼儿园小班区域活动反思 篇4

一、教材分析

幼儿美术教育是一种创造教育，每个幼儿都有美术创作的潜能。在幼儿的美术作品中，我们经常可以看到一些在成人看到既可笑又可爱的形象。这些都是幼儿从自身经验出发，经过大胆想象而创造出来的。因此，幼儿美术教育应当鼓励和指导幼儿以自己的眼光观察周围世界，形成有个人特色的艺术表象，并通过大胆想象、手、眼、脑协调的操作，表现自己的体验，也是感受和创造美的过程地。而美术活动“有趣的小乌龟”是幼儿非常喜欢的一种小动物。而且活动正符合了孩子们好大胆想象、好动手操作特点。为幼儿提供充分操作的机会，幼儿通过手、眼、脑的协调活动，用脑去想象、理解、创造，为他们提供了美的体验和自我展示的舞台。

二、评析

1、分组教学的运用

在分组过程中，老师分成3个小组，每一组的材料都是不一样的，这样分层了三个层次，难度也各不相同，让孩子自由选择，体现了孩子的主动性和自我需要以及情感支持。活动中老师尊重孩子的选择，幼儿根据自己的能力选择，使孩子们积极地投入到活动设计中去。

2、材料的运用

在活动中教师能提供三种不同的材料，让幼儿能依靠材料特点，通过观察、摸索来调整怎样更好的操作、利用。如在用皱纸来做乌龟的背壳中，孩子们充分发挥想象，有的把皱纸编成绳子，一圈一圈的绕上去，有的把皱纸按颜色一圈圈贴在乌龟壳上，还有的做成了一小块一小块的壳。发挥了幼儿的创造性。

3、活动的内容设计方面

每个环节都是精心准备与设计的。如第一环节的活动，教师出示制作好的“乌龟”让幼儿说说它是用什么材料做成的。激发幼儿制作的兴趣。第二环节，教师边讲解制作方法边完整示范一遍过程。并圆上添画乌龟的头和四肢。第三环节，幼儿自己制作，教师巡回观察指导。让幼儿说说它们是用什么做成的。最后，大家互相欣赏作品，也让幼儿有了集体完成作品的成功体验。这样有趣的自由探索活动是符合中班孩子的年龄特点的，也是适合孩子的最近发展区的。活动中充分发挥了幼儿的自主性，这也体现了新的教育观。在活动中，孩子的综合素质得到发展。

三、反思

1、有趣的小乌龟不光体现在单个上的有趣，也可以将几只乌龟组合在一起进行创作，这样将会让幼儿的想象力更加扩展。

2、结束的讲评活动可以让幼儿来介绍本组的作品，充分发挥幼儿的主人翁意识，与前面的讨论活动也相互呼应了。

3、可以多多尝试一些好的活动形式，既是幼儿感兴趣的，又是教师也觉得很好玩的，真正的做到玩中学，从而来总结经验。

4、教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够。

幼儿园小班区域活动反思 篇5

昆虫的世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影。面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，大馅饼这个故事发生在有趣的蚂蚁家族，借助这个故事可以让幼儿对蚂蚁的生活习性有更多的了解，活动设计来源于幼儿的生活，让幼儿了解蚂蚁家族团结合作的搬运过程和有趣的分工情况，体验团结合作的快乐!在活动过程中以游戏的形式进行，使整个过程动静结合，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，带领幼儿用报纸当作大馅饼，学习有力的吆喝声，体验团结合作的快乐。

整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握得比较合理，但同时也带给我一些启示。

1、第一环节出示图片激发幼儿的兴趣我没有引导好，当幼儿回答蚂蚁在搬石头时，我没有很好引导，导致幼儿以为真的是大石头。其实我可以引导他们，“这真的是大石头吗?”引出这是一片香肠，不是石头。

2、在讲述第三张图片时，应该重点讲述，上课时我有点急，“蚂蚁为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?”这个问题我没有抛出去，导致这张图片没有讲透，还可以让孩子学习蚂蚁们的吆喝声“嘿哟，嘿哟”。

3、讲述故事时，我一张张地出示，让孩子一张张地看，一张张地讲，让他们猜测下一张图片的事情，幼儿不太会猜对，有点难度，其实，可以把图片一起出示，让幼儿有一个完整的故事概念。

4、最后环节游戏《运馅饼》，让幼儿切身体验小蚂蚁搬运食物的过程，将分工与合作在游戏中体现出来。游戏，能使整个过程动静结合。但是我在游戏前没有讲清楚游戏规则，导致孩子都拿着刀，不知怎么玩了，要是能讲一下6人一组，二人当兵蚁，四人当工蚁，那么他们就清楚了。可能是用了玩具刀的缘故，导致孩子对刀非常感兴趣，看起来也有点危险，刀可以不用。《运馅饼》的儿歌一时半会不大可能学会，我想：不要也可以，就让他们一边搬大馅饼，一边吆喝：“嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟”就可以了。

虽然活动已经结束，但留给我的启示会一直引领我今后的教学工作，相信：只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的。

幼儿园小班区域活动反思 篇6

听了中班年级组的同题异构活动，感动于两位老师认真的教学准备与精心的教学设计，听后让我深受启发。同一个音乐活动，可以是两种完全不同的演绎，z老师的细心沉稳，q老师的活泼生动，都深受孩子们的喜爱。整个活动都能以小青蛙的动物形象吸引住孩子们的兴趣，z老师路线图设计新颖、q老师的游戏情景化贯穿始末这些都特别适合中班小朋友的学习兴趣和年龄发展特点。在活动后，我们听课的老师和两位执教老师也进行了说课评课的互动交流，双方都颇有收益。

一、摒弃花俏，让活动返璞归真。

z老师在教学目标的制定中，注重了“环保教育”，在图谱中也运用了香蕉皮，可是纵观整个音乐活动，环保目标的加入总觉得有点牵强，与音乐的歌词似乎也没有什么联系，所以我觉得可不作为本次活动的目标来达成。而可以针对歌唱或者加入乐器来合奏方面的要求来制定目标更为恰当。

q老师多次利用青蛙的教具，让幼儿一次次的学习送小青蛙回家，从而加深对“说”部分节奏的掌握，这样的想法是比较好的。只是在这个过程中，家的图形谱和小青蛙的图片最后没有再被利用起来，显得有点多余。所以我建议邱老师可以再考虑一下图形谱的设计与利用。图形谱可以再活泼形象点，那样更吸引幼儿。

二、尊重自主，突出幼儿歌唱学习的主动性。

两个活动都有一个小小的不足，就是在歌曲的说唱部分都关注了“说”部分的学习，但对“歌”部分的学习，有点过于仓促了。歌曲的前面部分的歌词其实还是有一点的难度的，在让幼儿倾听一遍或者两遍以后就让幼儿学会演唱，还是不太实际的。所以这个时候，应该注意到幼儿演唱时候出现了一定的困难，教师应该给予一定的帮助与练习。如能让幼儿真正切实地去发现问题从而自主的学习演唱，那样的话就更棒了。

另外，q老师在活动中多次请到个别的孩子来表演，对幼儿来说压力是比较大的。我觉得邱老师可以在演唱形式方面再注重点变化，鼓励更多的孩子自主的加入演唱。在创编部分则建议提供一个小动物形象加以创编练习即可，更多的小动物则可以作为延伸活动开展。

z老师在让幼儿进行乐器演奏方面花费了较多的时间空手练习、模仿演奏。这部分幼儿的自主性学习也不是很突出，建议老师在这个环节的乐器打击演奏方面可以加以简化，不必再让幼儿认识乐器，学习乐器演奏方法，只在最后用乐器作为伴奏来加深歌唱效果即可。

一个活动的成功与否，往往有很多细小的因素决定。所以不管是座位的安排布局、图形谱的设计、环节的设置等等方面，都要做到充分的考虑和准备，这次听课活动也让我从中获取了许多有价值的经验，感谢两位老师辛苦的付出!

幼儿园小班区域活动反思 篇7

今天和往常一样，娃娃家还是最受孩子们欢迎的活动区，来这里的人也最多。毛毛进入娃娃家后拿起玩具手机给妈妈打电话,雯雯进了娃娃家后看见毛毛手中的电话,上前就抢,嘴里还说着:“我打一个,我打一个。”两个孩子开始争抢起来,把那些“小朋友要一块儿玩、和小朋友商量商量”的话抛在了脑后。我等了一会儿，两人还是僵持不下，谁也不肯让，而且看情形，她们马上就要来告状了，看来非要我出马了。于是，我马上走过去说:“雯雯,毛毛是小妹妹,先让她打行吗?”雯雯虽然停止了争抢,但是仍不甘心地看着毛毛的手机。这样不行，问题还是没有解决，我灵机一动,去其他班上又借了一部电话，并大声说:“铃……铃……雯雯快来接电话,妈妈找你。”只见雯雯满心欢喜地跑去接电话,并和妈妈聊了起来。矛盾化解了,雯雯也投入到愉快的游戏中去了。看来我这招转移注意力的办法还真是有效。

评价反思：

小班幼儿年龄小,常以满足自己的需要为准与他人交往,且不能控制自己的情绪而发生争抢,教师可以利用幼儿情绪易转移这一特点,适时地介入并加以引导,使“纠纷”很快化解。这样，既保证了游戏的正常开展,又不影响幼儿的游戏情绪,真可谓一举两得。

幼儿园中班亲子游戏：好玩的纸箱

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园中班亲子游戏：好玩的纸箱》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

【活动目标】

1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。

2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。

4、培养人与人之间的一些合作精神。

【活动准备】

1、纸箱若干、胶带若干。

2、录音机、磁带（背景音乐）。

【活动过程】

一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。

二、用纸箱做游戏

告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。

1、游戏:小鸡出壳了（让幼儿体验躲藏的快乐）

（1）教师示范:教师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。”

(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。

2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐，并同时了解一些城市名)

请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去？开到北京（上海、天津等）去，呜——咔嚓、咔嚓……”

3、引导幼儿把纸箱变成坐垫（培养幼儿关心长辈）。

孩子们，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有点凉，怎么办呢？（引导幼儿说出把纸箱变成坐垫）小朋友这个办法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好（在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿）。

4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法

（1）与家长交流：其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲一过，就扔了。而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好？看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们交流一下。

（家长和幼儿共同探索纸箱的玩法，提醒家长，也可多个家庭共同探讨。）

（2）各家庭或各组家庭展示纸箱玩法

a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。

b、过隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。

c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行比赛。

三、告诉家长，不光是纸箱，还有一些其他的废旧物品，只要消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好？（开着车轮在音乐声中结束）