鸟儿的侦察报告教案
发表时间：2021-05-316绞刑架下的报告。
作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家收集的“6绞刑架下的报告”仅供参考，希望能为您提供参考！
6绞刑架下的报告一、教学目标：
1．了解报告文学的特点
2．理解课文内容，锻炼概括能力。
3．理解革命者面对严刑拷打时的不屈精神。
4．运用比较的方法全面理解革命者的形象，体会课文的语言风格。
二、教学重点：
1．理解课文内容，锻炼概括能力。
2．运用比较的方法全面理解革命者的形象。
三、教学难点：
1．理解革命者面对严刑拷打时的不屈精神。
2．运用比较的方法全面理解革命者的形象和文章的语言风格。
四、教学时数：
2课时。
五、教学步骤：
预习方案：
1.给下列加点的字注音并解释词语：
舔（）：
恪守（）：
一绺（）：
濒临（）：
鼾睡（）：
敞开（）：
无济于事（）：
2.辨字组词：
①踹（）湍（）揣（）②搀（）谗（）馋（）
③稚（）雉（）堆（）④裹（）衷（）
⑤蹲（）遵（）尊（）⑥叛（）衅（）⑦恪（）络（）
参考答案
1.舔（tiǎn）：用舌头接触东西或取东西。
恪守（kè）：谨慎而恭敬地遵守。
一绺（liǚ）：头发等许多根顺着聚在一起。
濒临（bīn）：临近。
鼾睡（hān）：熟睡而打呼噜。
敞开（chǎng）：打开，大开。
无济于事（jì）：对事情没有什么帮助。
2.①踹开湍急怀揣②搀扶谗言嘴馋③幼稚雉堞堆积④包裹衷心
⑤蹲下遵守尊敬⑥叛乱挑衅⑦恪守联络
第一课时
（一）以简介作者的方式导入课文的学习：
上一课，我们结识了一位充满革命乐观主义的女革命者。今天我们先来听听一位人物的简要传记。请听：
他1903年生于布拉格一个工人家庭。在十月革命鼓舞下投入革命活动，18岁加入捷克共产党。1921年进查理大学文学院学习，由于生活所迫，当过短工和街头广告员。后任共产党刊《创造》总编辑和共产党机关报《红色权利报》编辑。
1942年4月，他被敌人逮捕。他在秘密警察监狱里备受折磨，坚贞不屈。他得到监狱看守人的帮助，用铅笔头在碎纸片上写成了长篇特写《绞刑架下的报告》。全书共分8章。写他从被捕的第一天起，就遭到骇人听闻的拷打和迫害，但他始终没有失掉对胜利的坚定信念。他在监狱中继续组织和领导了“狱中集体”与法西斯匪徒进行斗争。在死神临近的时候，他毫无畏惧，他写道：“我们为了欢乐而生，为了欢乐而死，让悲哀永远不要同我们的名字联在一起。”他在临死前最后的呼吁：“人们，我是爱你们的！你们可要警惕啊！”已成为革命者的箴言。
1943年9月8日，他被希特勒匪徒杀害于柏林的普勒岑塞监狱。他的《绞刑架下的报告》于1945年在捷克出版后，已被译成包括中文在内的80多种文字。
他是谁？他就是我们今天要学习的这篇课文的作者，捷克文艺评论家、作家、共产党员伏契克。
教师板书课题：绞刑架下的报告伏契克
（二）解题：
“报告”是一种文学体裁，内容强调真实具体。“绞刑架下的报告”说明了这篇文章是作者在临刑之前写下的，叙述的是事件的真相，是真实可信的，增强了文章的可信度。
（三）课堂研讨：
1．学生一读课文，用自己的话概括全文的内容，并相互交流。
2．教师指名学生发言，其他学生补充。
明确：文章用第一人称写法，写“我”集会被捕，受尽严刑拷打，直至牺牲前的事情。
3．学生二读课文，具体研讨课文的内容。
（1）“我”怎么被捕的？我能逃脱吗？
从文章开头“这可又是一次不谨慎的行动”和“要是不遵守秘密工作的规定”两句中可以看出，正是“不谨慎的行动”和“不遵守秘密工作的规定”才使我和其他同志遭到逮捕。从文中“秘密警察已经站在窗下，用手枪瞄准了房间。”“如果我开枪，那也于事无补，只有我自己可以免受苦刑。”等句子可以看出，不可能逃脱；虽躲在门后，开枪还会被杀死。
（2）文中“晚啦！……正是这样的！”应用了什么人物描写手法？它的作用是什么？
明确：心理描写。体现了“我”这个革命者考虑的不是个人的安危，而是自己的同志的安危。
思考课后阅读练习探究一（解答参照教师用书）。
（3）“我”被捕后遭受了几次毒打？分别在文中哪些地方？
明确：“我”遭到五次（大阶段）残酷的连续拷打折磨。具体在文章中的地方，比较明显，可以由学生自己查找说明。
（4）学生研讨：文章哪几方面使人感到作者镇定平静地面对毒打、折磨？这镇定平静突出反映了作者怎样的精神境界？
明确：一是客观平静陈述拷打，极少展示痛楚细节；二是写到心理痛楚只一句话，几乎只一个词，用笔节制，显得轻松；三是多次地安静计算拷打的次数，冷静计算时间钟点；四是每次遭打都插入人们宁静平和生活的联想。突出反映了其非凡的意志力；反映了其十分明了所投身事业的意义，有一种受难、献身的从容感、自豪感。
（5）找出文中高度概括伏契克的卓越表现及敌人的束手无策的两句话。以文中的具体事实对这两句话的含义作出注解。
明确：敌人说：“你没有心。”伏契克回答：“我有心的。”两句对话。
敌人五次（大阶段）残酷的连续拷打折磨，伏契克不仅毫不屈服，而且无一声喊叫，表现得十分平静；敌人不可思议，束手无策，其心指生理上的心；伏指心灵品质，决不出卖同志、背叛事业的无比坚贞的精神，宁愿自身受遍苦刑决不示弱的无比坚强的意志。
英雄对死亡并非没有感觉，并不是对一切没有感情，正因为他对同胞有太深的情感，才这样义无反顾地去牺牲自己。从这个意义上讲，他也并不是没有痛苦，只不过不是一般的肌肤之痛，而是为人民受难而感到深沉的痛苦。在这一点上，他和纳粹的感觉构成了反差。当护士问他什么地方痛时，他的感觉是：
这时我感觉到我的全部疼痛是在心上。
但是，纳粹分子说：
你没有心。
作为一个被折磨得昏昏沉沉、几乎失去感觉的人，这时却十分清醒起来：
“呵，我有心的。”我说。我因为还有足够的力量来捍卫自己的心，而感到一种突如其来的自豪。
这是文章的点题之句。虽然在肉体上被折磨，生命危在旦夕，但是，精神上却拥有优势，一个感觉不到痛苦的人，居然却感到了自豪。英雄不是一个没有感觉的人，而是一个有感觉，有感情，有思想，有信念，有意志的人，在遭受生死考验的时候，不但能够抒情，而还把他的幽默和冷峻感表现得淋漓尽致。
4．学生三读课文。研讨：作者在遭受毒打的过程中产生了哪些联想？找出相关语句，并讨论分析这些插叙部分的内容和作用（解答参照教师用书）。
（1）相关语句：
收音机播出午夜时刻的信号。咖啡馆关门了，最后的顾客回家了，情人们还流连在门前难舍难分。
一点钟。最后的一辆电车回厂了，街上空无人迹，收音机向它最忠实的听众敬祝晚安。
三点钟。清晨从四郊进入城市，菜贩向集市走来，清道夫们打扫街道。
五点，六点，七点，十点，中午了，工人们上工又下工，孩子们上学又放学，商店里做着买卖，家里烧着饭……
（2）这是作者对人们如：情人话别、工人上班、孩子上学等宁静平和生活的联想。
（3）这些联想表现出作者怎样的精神境界？
自觉的战士、清醒的革命家的崇高精神，包括热爱生活却又自觉牺牲，宁愿受苦受难也不让他人遭罪，为他人幸福生活而受难献身等崇高思想；也不无悲壮情怀。
作者是一位自觉的反法西斯战士，一位清醒的革命家崇高精神境界的体现。首先，这些联想同样表现了作者的镇定、意志力，受难、献身的从容感。其次，表现了作者对生活的热爱，表现出作者是深知活着之美好的人；正是这样，其自觉自愿的牺牲就带着一种内心的崇高感。再次，这是作者宁愿自己受苦受难直至牺牲也不让他人遭罪的思想境界的体现。文章前头有详细的交待，作者本来可以避免后来的苦刑，但为了保护其他同志，他选择了受难之路。因此，每次遭受毒打时他联想到依然宁静平和生活着的人们，他内心的欣慰感正是这一崇高精神境界的展现。第四，也似乎在告诉人们，反法西斯战士们的受难正是为了自己民族的人民能好好地生活。第五，上述种种也不无悲壮情怀，尤其这些联想告诉读者，人们并不知道，为了他们的宁静平和生活，他们的先锋战士正在遭受苦难。
6．教师引导学生注意文章开头和结尾的特点。
文章开头的句子：
还差五分就要敲十点了。这是一九四二年四月二十四日，一个美丽而温润的春夜。
文章结尾的句子：
还差五分就要敲十点钟了。一九四二年四月二十五日，一个美丽而温润的春夜。
明确：前后呼应。这是一种反衬，正是为了在“一个美丽而温润的春夜”这样美好而宜人的夜晚，同胞们能够和平地生活，享受生命的美好和温润，英雄慷慨赴义，死而无憾。
（四）课堂小结：
要点：把握人物的思想感情，理解插叙的作用。
第二课时
（一）课堂导入：
上节课我们了解了一个革命者面对敌人的严刑拷打的心理状态和他整个的“心”。这节课我们用比较的方法来进一步把握人物形象和文章的语言风格。
（二）课堂研讨：
1．教师引导学生比较思考：对卢森堡和伏契克，你比较喜欢哪一个？为什么？
明确：两人各有特点，同是革命者，卢森堡更多的是女性的细腻和女性的爱，但也不乏坚定的信念和坚强的性格，从而征服了读者；而伏契克也有其非凡的魅力，舍己为人的关爱，面对死亡，无所畏惧。他的冷峻和清醒，更多给人以大无畏的革命英雄主义的形象。
2．教师引导学生比较两文的语言风格。
（1）我们先回顾《狱中书简》一文中有关景物的描写。可以看出卢森堡的文章，满了丰富的形容和渲染，可以说是文采风流，激情洋溢，夸张铺饰，哪怕是非常不起眼的植物或者动物的生命现象，都要赞叹一番，激动一番，形容词语纷至沓来，滔滔不绝；描写细腻，语言生动，以情景动人。
（2）《绞刑架下的报告》一文的几个句子（请学生在文中划出）：
“这一拳几乎要了我的命”“接着就是第二拳，第三拳。”“我早就料到了这一手。”
“坐好，不然我就要开枪了！”“你开枪吧！”“代替枪弹的是拳打脚踢。”“一棍子打下来。两棍子。三棍子。”“我感到了疼痛。五下，六下，七下，现在仿佛棍子直打进了脑髓。”“现在我又能够比较安静地计算抽打的次数了。我惟一感觉得到的疼痛，是从那咬烂了的嘴唇上来的。”
3.教师引导学生明确：所有这些形容痛苦的词语都是十分简短的，只有一个细节（咬烂了的嘴唇），是从效果上暗示了殴打之惨烈。从这样的语言中，我们感到了作者追求的不但是对疼痛感的克制，而且是精神的优越。生死置之度外，就无所畏惧了。文中反复提起“死神却迟迟不来”，“可是我还没有死去”，都集中到一点：视死如归，在死神面前，不但毫无畏惧，而且心情平静。伏契克所经受的空前惨烈的拷打，生命备受摧残，忍受非人的痛苦，如果要形容、渲染一番的话，绝非难事。但伏契克始终行文简洁，干脆利落（除了个别例外），给人以拒绝形容的感觉。这就不仅仅是文风的表现，而是一种精神状态的强调。那就是面对死亡和严刑，毫不在乎；即使躯体残损，在死亡的边缘之时，也是无动于衷，宁静致远。
可见：《绞刑架下的报告》一文则叙事简洁明快，干净利落，语言冷峻而不乏幽默，以形象感人。
（三）课堂小结：
要点：从插叙、开头与结尾、大无畏的革命英雄主义的形象和语言风格四方面引导学生总结。
板书设计：
绞刑架下的报告
伏契克
不幸被捕联想无比坚贞的精神
革命家无比坚强的意志
遭受毒打反衬崇高精神境界
语言风格比较：
《狱中书简》：描述景物文采风流，激情洋溢，夸张铺饰。
《绞刑架下的报告》：叙事简洁明快，干净利落，语言冷峻而不乏幽默
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《落日的幻觉》教学设计
天成教育集团沈明亮
教学目标：
1、品读描写落日的相关语句，体会语言的优美
2、默读课文相关段落，能根据需要筛选相关信息，概括说明内容的要点，把握说明的中心。
3、研读重点语段，通过语句排序的方法，使学生明确说明文语言逻辑的严密性。
4、认识审美世界和科学世界的不同。
教学重点：把握说明的中心，体会说明文语言的严谨
教学过程：
第一板块：关于落日描写语句的品读
1、导入：
观察提供的一幅有关落日的图片，请学生略作思考，说一句话。
用抒情的方法讲一下自己看了这幅画后的感受
用描写的方法讲一下自己所看到的画面
用说明的方法讲一下自己所看到的画面
引出关于《落日的幻觉》中描写落日语段的学习
2、品读课文第二段
（1）指名学生朗读
（2）正音，全班齐读
（3）请学生讲讲这样的描写落日，美在何处？
（4）根据理解，再次有感情的朗读第二段
由“幻觉”一词过渡到课文内容的学习
第二板块：关于说明文主体语段的阅读
1、概括4～7各段说明的主体，提炼各段的中心句
快速默读课文第4～7段。思考：
示例：第7段作者从利用科学仪器观测这一角度，说明了太阳并没有真正变大的原因。
第4段作者从这一角度，说明了太阳的原因。
第5段作者从这些角度，说明了太阳的原因。
第6段作者从这一角度，说明了太阳的原因。
2、根据4～7段中心的提炼，概括全文说明的中心
用以下句式概括：《落日的幻觉》一文，作者分别从、、、四个方面，说明了这一事理。
3、研读课文第5段，打乱顺序排序，体会说明文语言和结构的严谨性
排序（5241637）为什么这么排序？你采用的是什么方法?
可否互换顺序？为什么？能不能根据全文来找出必须这样排序的理由
第三板块：关于审美世界和科学世界
学习本文，你可以得到什么启示？引导学生认识审美世界和科学世界的不同
举例说明（笑、月亮）
课后推荐阅读书目：
审美世界：古清生《黄河落日》、莫怀戚《家园落日》
科学世界：李海沧《长河落日扁》
6我的老师导学案2
我的老师导学案
第3周第2课时科目语文课题6.《我的老师》课型新授备课时间：2013.9.3
审核人________授课人_________年级七年级班级_________
【学习目标】1.深入研读课文，感受人物形象。2．揣摩文中精彩的语句，体会作者在文中蕴含的深厚感情。
【学习重点】精彩的语句在文中蕴含的深厚感情。
【学习难点】精彩的语句在文中蕴含的深厚感情。。
【资料准备】
【教学过程】
复习巩固复述“我”与蔡老师的7件往事。
预习检测
1.蔡老师给你留下了什么样的印象？请结合文中相关语句来谈一谈。
2.说说本文贯穿全文的感情线索。
出示目标揣摩文中精彩的语句，体会作者在文中蕴含的深厚感情。
活动设计一、自主学习。自读课文，边读边画出直接抒发情感的语句，揣摩体味。
二、合作探究。
合作交流。结合括号中的提示，揣摩下边的语句，体会作者的情感。
1、仅仅有一次，他的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（老师真的要打“我”吗？大家为什么都笑了？）
2、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（为什么用“狡猾”一词呢？）
3、我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握笔的姿势都急于模仿。（“不由得”“默默”“急于模仿”表现了“我们”怎样的情感？）
4、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是那么的依恋！（本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？）
当堂小结
课堂检测请你仿照下面的句子，给你的老师拟一条祝福的短信。
你是高山，用伟岸的身躯为我遮风挡雨；您是海洋，用宽广的胸怀给予我温暖。您是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；您是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
课后练习
1.有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，哪位老师给你留下的印象最深刻呢？用一两个事例，写写这位老师。不少于200字。
2.完成练习册“拓展拔高”题。
弟弟的手初中作文6篇
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，到写教案课件的时候了。需要我们认真规划教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？下面是小编为大家整理的“弟弟的手初中作文6篇”，仅供您在工作和学习中参考。
弟弟的手初中作文【篇1】
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的.思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的初中英语作文：我的弟弟，希望能够帮助到大家。
I have a lovely brother, his name is a small potato.
My brother has a round face, with a beautiful eye nose and mouth, there are two semi-circular big ears. Mother gave him a hairstyle of a big leaves, it seems to be handsome!
Mom said, because I like to eat potatoes, plus my brother, long-standing tiger brain, small body strong Like a cute potatoes, the mother is called his little potatoes.
I asked my mother my little name, my mother said, before she called me a small strawberry, now I prefer to call me. My big name is also my mother, my mother said that she hoped that I have grown as bright as the star on the sky.
My brother likes me very much! I go to school every day, my brother must go to send me with my mother, I will learn, the younger brother will definitely follow my mother on the roadside. Regardless of the wind, still the autumn cream winter snow, the younger brother will come, sometimes it is even sticker to follow the mother. Every time I saw me, I will open two little hands to run, running to me, shouting while running: u0026 “ sister! Sister! Sister hug! u0026 Rdquo; When I hugged him, he will use him Fat, small arms standing on my neck, and then very happy. Sometimes, my younger brother will get a big kiss on my cheek, then say: u0026 “ Thank you sister! u0026 Rdquo;
Every morning, the teacher sent me breakfast, I will leave the cake In the bag, when I wait until I get out of school, I can give my little potato younger brother. Mom bought a lot of biscuits to my brother, but my brother still likes me to give him a biscuit.
Every time you have made a mistake, he will pretend that he is not what he is doing, but how can he scare my smart mother? So, every mother picking up the family, chasing him When you hide, your brother will hide behind me. While saying: u0026 “ Mom does not fight! Sister, fear! u0026 Rdquo; I will not bear every time, although I will also be afraid of my mother, but I still have to bravely protect My brother. Many times, my mother saw my brother on my face.
Mom said to the younger brother: u0026 “ small potatoes, you see how good your sister! When you are young, your sister protects you everywhere, waiting for you to grow up, you must do a kind of u0026 lsquo, to protect your sister; Sister magic u0026 ’ ah! u0026 Rdquo;
The brother said that um! Good cute brother!
Mom said: u0026 “ small potatoes, sell your toys to buy you Is it good? u0026 Rdquo;
The younger brother said: u0026 “ um. u0026 ”
Mom said: u0026 “ small potatoes, sell your clothes to you to buy it? u0026 ”
The younger brother said: u0026 “ um. u0026 ”
Mom said: u0026 “ small potatoes, sell your Dad to buy sugar to eat? u0026 ”
The brother said: u0026 “ um. u0026 ”
Mom said: u0026 “ small potatoes, sell you to buy it? u0026 ”
The younger brother said: u0026 “ um. u0026 ”
Mom said: u0026 “ small potatoes, sell your sister to buy a lot of delicious? u0026 ”
The younger brother said: u0026 “ bad mother! Sister, I ! u0026 Rdquo;
Then, my brother is looking at me at home. When I found me, my brother hurriedly rushed into my arms and said: u0026 “ sister, love you! u0026 Rdquo;
Every time Mom and Dad buy it, my younger brother will take it first. A running over to me, saying: u0026 “ sister, a seven (eating)! u0026 Rdquo;
Every time you have fun, you will run over and pull me: u0026 “ sister, play together! u0026 ”
u0026 … u0026 …
Mom said that your brother and I have a uniqueness in this world, I only have him a brother, he only has a friend. So, when she and her father are not there, I and my brother are the only loved ones in this world, so we have to love each other, watch help!
I will love my brother. !
Thank you, my mother!
弟弟的手初中作文【篇2】
霖霖是我阿姨家的孩子，是我的小弟弟。他非常喜欢汽车，在他十几个月大的时候就十分酷爱汽车了。每当霖霖哭闹的时候，爷爷就带他去马路上、小区里看汽车。一看到汽车，就不哭了，立马变高兴。
现在霖霖已经快两周岁了，他已经翻坏了无数本汽车杂志，平时看到的汽车，他都能准确地叫出牌子，比如：别克、荣威、标致、雪铁龙、丰田、现代、福特、马自达、东南、本田、吉普、中华、起亚、尼桑……还能叫出很多马路上很少见到的汽车品牌。
他还喜欢在纸上画汽车的标致，画完一个就自言自语地说一句：“欧宝”、“奥迪”、“宝马”、“奔驰”、“宾利”……看得我们目瞪口呆。
“沃尔沃，红，爸爸，买。”
“那给妈妈买一辆什么车呢?”
“悍马，黑。”
“给高欣哥哥买一辆什么车呀?”
“大众，黄。”……
我这个爱车的弟弟是不是非常可爱呀?
弟弟的手初中作文【篇3】
你们的弟弟一定是乖巧可爱，智慧伶俐吧。而我的弟弟却迥然不同——他只要一吼，仿佛整个地球都要裂开一样。
一个明媚的清晨，我开心地跑去叫弟弟起床，一走进门，突然间只见一个枕头就朝我扔了过来，重重地砸在了我的脸上，我气愤极了。再看看这只小老虎，弓着背，插着腰，脸已经气红了，仿佛就像燃烧的火球，怒气腾腾地瞪着我，站在床上，而我就像一只小兔子落入户口要被吃了一样。他指着我，大吼大叫：“肖程月，你在我的房间里干什么呀，问你，你不知道不能随便进入男生的房间里么，你这是要干啥呀！没事就快点滚出去，我告诉你我也是有脾气的。”可是等我刚要启齿时，不知自己却早已被拎出去了，我想打开门去吃饭，可是门却早已锁上了，我崩溃至极：“有个虎弟也太不收留易了。”
一天中午，全家人吃稀饭，可是在小菜里面却没有一丁点儿肉，虎弟发现餐桌没有肉时，他的双手捏得牢牢的，仿佛要打人。突然间只听几声移椅子的声音，原来是虎弟啊！他站了起来，像一头恶龙咆吼一样，全家人都惊呆了。他脸色涨得通红，紧捏拳头，咬着嘴唇，眉毛都成了一团了：“我问你们，今天的饭菜是怎么回事呢？怎么没有肉呢？”我们缄默沉静了一会儿。“问你话呢，那好，再见！”这声音简直是震耳欲聋，只见了“咚”地一声，气呼呼的虎弟把门关了，看来他又要绝食了。
我买一个钢笔，弟弟一看，二话不说，跑来就向我要，我坚决拒绝了。可他完全没有理我，一双眼睛死死盯我餐桌上的功课，忽地，一阵风起，他以迅雷不及掩耳之势，抢过功课：“你给不给呀！”我惊呆了，手足无措。“哧——”我的功课本已经撕了一个裂口，那声音脆生生划破了我的耳膜。我咽了一下口水，结结巴巴：“给——给！”
唉，有个虎弟太不收留易了，你们想要么？
弟弟的手初中作文【篇4】
从小到大我的耳边响起的是一首首经久传唱的红歌，脑海中浮现的是一串串可歌可泣的革命英雄故事。回首今天，我们能有这么幸福美好的生活，不正是许许多多革命英雄用生命和鲜血换来的吗?
年轻的八路军战士董存瑞为了保证战争胜利，为了保卫国家和人民，手托炸药包，奋力呐喊，在战火纷飞的情况下，炸毁了敌人的暗堡，英勇牺牲了。年仅15岁的小英雄刘胡兰在敌人威逼和利诱前纹丝不动，躺在敌人铡刀下大喊：怕死的不是共产党员。放牛娃王二小临危不惧，把敌人带进了埋伏圈，而自己却死在敌人的刺刀下这感人的一幕幕，在我心里久久不能平息。
这个暑假我又情不自禁地翻开一本红色经典书籍《我们的弟弟小萝卜头》，书中令我印象最深的是年纪最小的小萝卜头。小萝卜头名叫宋振中，他刚到八个月的时候，就与爸爸妈妈一起被国民党反动派抓进了监狱。由于常年关在阴暗的牢房里，吃的是变质的米饭，他长到八岁时，身高确只有四岁正常孩子那么高，大大的脑袋，弱不禁风地身子，叔叔阿姨们都心疼地叫他小萝卜头。
小萝卜头在敌人的监狱里慢慢长大，不知道外面的世界是什么样子，敌人不让他读书，经过地下党的斗争，他才在监狱里上了学。小萝卜头学习非常刻苦，记忆力也很强，他懂礼貌，尊敬老师，懂得了很多道理。
由于他年龄小，特务们对他的看管不是很严。他就经常在牢房之间传递信息和秘密情报。从男牢传到女牢，从楼上传到楼下。每当大人商量事情，小萝卜头总是坐在门口放哨，他还帮助大人了解其他同志的情况，有时还偷偷地做任务。真是了不起的小萝卜头弟弟，我在心里为他竖起来大拇指。
就在革命胜利前夕，国民党军统溃逃前，残忍地杀害了饱受酷刑的革命烈士，灭绝人性的刽子手连年仅9岁的小萝卜头也不放过。看到这里，我狠狠地攥紧了拳头，内心感到无比愤怒，心灵深处涌出无限的悲痛。
作为新时期的少年，我们更应该好好珍惜这来之不易的幸福生活，不忘曾经的苦难，不忘那些为了祖国抛头颅洒热血的革命烈士们。我们要还向小萝卜头学习，无论在怎样恶劣的环境下，都要努力学习，天天向上，少年强，则国强!只有学好本领，将来才能为建设我们的祖国贡献一份力量，让我们的祖国变得更加繁荣昌盛。
弟弟的手初中作文【篇5】
在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的初中英语作文：My younger Brother-我的弟弟，仅供参考，希望能够帮助到大家。
i remember my brother as a sweet baby, bringing much fun and delight to the family with his pleasant gabbles of nonsense. he was a very likable chubby little thing, always on his feet climbing up and down, chasing after insects, birds, and me.
i do not recall him ever having any white clothes since he started school. he was etremely untidy, he used to come home with a face of smudges, an inkspattered shirt, a pair of dirt-bedraggled pants.
he did not care much for ready-made toys, and was very anious to break them into bits, to satisfy his childish curiosity. but he treasured his sell-made toys, such as the slingshots which he used to break the glasses on the windows, and had receivedpunishments time and time again.
我记得我的弟弟还是一个可爱的小孩时，就以他那讨人喜欢的无意识的胡谈，给家人带来许多乐趣。他是个胖乎乎的`逗人喜欢的小家伙，他的脚不停地爬上爬下，追逐昆虫、鸟和我。
我不记得自他入学校后，有哪件衣服是干净的。他非常地不整洁。回家时，他常常是脸上满是污点，衬衣上沾满墨水渍，裤子上全是尘土。
他不太喜爱现成的玩具，而是急于将它们一片片拆开，来满足他童稚的好奇心。不过，他很珍爱他自己制造的玩具，如他常常用来射击窗门上玻璃的弹弓，为此他曾受到过多次责罚。
弟弟的手初中作文【篇6】
“姐姐，快来抓住我!”“别跑，吃饭了!”瞧，我们家里又发出了这样的声音。这个不好好吃饭的孩子是谁呢?当然是我刚满四周岁的弟弟喽!
自从大姨他们一家来到我们家玩，家里、院子里到处都是弟弟那像小鸟一般的歌声和欢快的笑语。
记得有一次，我拿出一个珍藏已久的手枪，递到弟弟面前，弟弟开心极了，连忙伸手来拿，我快速地把手枪举起老高。弟弟跳了半天也拿不到，看着他那气得满脸通红的面孔，我摸着肚皮大笑起来，却不知弟弟已从我后面绕道到了那个做工精细的花瓶前，使劲一推，花瓶便掉在地上摔坏了。等我回过神来，花瓶早已粉身碎骨，那可是妈妈最喜欢的花瓶啊!这可怎么办?果然，妈妈从厨房里跑了出来，看见那破碎的花瓶，狠狠地把我训斥了一遍，并且叫我把花瓶碎片清理干净，妈妈前脚刚走，弟弟便从桌子底下钻了出来，抢过我手上的手枪，又做了一个鬼脸，笑嘻嘻地向卧室跑去。
还有一次，妈妈和我一起去商店买东西，回家后，大包小包的商品里少不了我最爱的小熊饼。我正想拿出来慢慢享受，却被弟弟那敏锐的眼睛看见了，他连忙问我：“姐姐，这是什么?”“没，没什么。”“是不是小熊饼，我要，我要。”“不给!”弟弟嘟起小嘴巴，眼珠子转了一下。突然，弟弟大哭起来：“哇哇......我要小熊饼!”妈妈生气地说：“弟弟哭了，做姐姐的应该让给他嘛，况且，吃完了还可以再买呀。”我不情愿地把小熊饼给了他，他高兴得手舞足蹈，我哭笑不得地看着他。
俗话说，“笑一笑，十年少，”弟弟，你让我们天天笑声不断。
