综合实践活动教案小学

幼儿园中班综合活动教案 和筷子做朋友。

优秀的人总是会提前做好准备，作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿园中班综合活动教案 和筷子做朋友”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。

2、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。

活动准备：

1、筷子人手一双，每组一盆豆子。

2、PPT：美丽的筷子、外国人进餐、筷子的发展，图片：握筷姿势图。

活动过程：

一、猜谜语，引起兴趣、（通知范文吧 Tv2288.com）

1、猜谜：兄弟两个一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好滋味，都请它们先来尝。

2、幼儿学习正确表述：两只筷子，一双筷子。

二、欣赏筷子，了解筷子是中国人用餐的主要工具、

1、欣赏筷子。

（1）提问：谁家里有筷子？你家里的筷子是怎样的？谁来介绍一下。

（2）看PPT美丽的筷子，认识各种各样的筷子。

2、了解筷子是中国人用餐的主要工具。

（1）提问：我们中国人吃饭都用筷子，那美国人、法国人这些西方人吃饭用的是什么呢？

（2）幼儿观看外国人进餐的PPT。

（3）游戏：餐厅游戏。

教师给小朋友看不同的进餐图片，幼儿觉得是中餐的。就模仿中国人吃饭，觉得是西餐的，就模仿西方人进餐。

3、了解筷子的起源。

（1）提问：西方人吃饭用刀、叉，只有中国人、日本人、韩国人才用筷子，其实筷子就是中国人发明的。那你知道筷子是怎样发明的？

（2）教师出示筷子发明图，请幼儿给这些图排序。排序后教师结合PPT简单介绍筷子的发展历史。

三、学习使用筷子。

1、幼儿第一次尝试使用筷子。

（1）提问：中国人发明了筷子，每个中国人都会用筷子，你们也想用筷子吗？

（2）幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆。

2、教师结合图片介绍筷子的正确使用方法，幼儿拿着筷子练习。

3、幼儿再次尝试使用筷子夹豆豆。教师表扬不怕困难、坚持练习的孩子。

四、了解使用筷子的一些安全、礼仪知识。

1、教师用小故事的形式介绍不正确的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃饭时不用筷子乱翻菜肴、不敲打餐具。

2、引导幼儿收拾餐具，结束教学活动。

延伸阅读

中班和筷子做朋友教案反思汇总

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？在这里，你不妨读读中班和筷子做朋友教案反思汇总，欢迎阅读，希望对你有帮助。

中班和筷子做朋友教案反思

教案反思可以参考下述示例：

1. 确定教学目标：在开始教学之前，确定教学目标非常重要。这有助于确保教学方向正确，并确保学生能够理解和掌握教学内容。教学目标可以包括帮助学生理解筷子的历史和文化、让学生使用筷子进行简单的游戏、让学生使用筷子制作简单的食品等。

2. 设计教学流程：教学流程应该清晰、简单、有条理。中班的学生通常比较活跃，因此可以采用互动式教学方式，如小组活动、游戏、角色扮演等，让学生更好地参与教学。在教授筷子的历史和文化时，可以使用图片、视频、故事等多媒体方式，让学生更加生动、形象地了解筷子。

3. 提供必要材料：提供必要的教学材料，如图片、视频、筷子制作工具等，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

4. 引导学生实践：在教授筷子的历史和文化后，引导学生进行实践，让学生使用筷子进行简单的游戏、制作简单的食品等，以帮助学生更好地掌握筷子的使用技巧。

5. 评估学生表现：在教学结束后，需要评估学生的表现，以确定他们是否掌握了教学内容。可以对学生进行问答测试、小组活动等测试，以评估他们的掌握程度。

6. 持续教育：筷子是一种传统文化，可以持续教育学生，让他们在日常生活中更好地使用筷子。可以要求学生在日常生活中使用筷子，如筷子舞、筷子游戏等，以加强学生对筷子的认识和了解。

中班健康和筷子做朋友教学反思

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？以下为小编为你收集整理的中班健康和筷子做朋友教学反思，欢迎分享给你的朋友！

中班健康和筷子做朋友教学反思

中班健康和筷子做朋友的教学反思如下：

教学目标：

1. 了解筷子的历史和用途。

2. 学习如何安全地使用筷子。

3. 培养对筷子的感兴趣和爱护意识。

教学重难点：

1. 重点：学习如何安全地使用筷子。

2. 难点：培养对筷子的感兴趣和爱护意识。

教学准备：

1. 筷子教学图片。

2. 筷子使用教学视频。

3. 教学材料，如筷子玩具等。

教学过程：

1. 导入新课：通过图片和视频展示筷子的历史和用途，引导学生了解筷子的重要性。

2. 学习筷子的使用方法：通过图片和视频展示筷子的使用方法，让学生了解如何握筷子、如何夹菜等。

3. 练习筷子使用：通过游戏和练习，让学生学习如何安全地使用筷子。

4. 培养对筷子的兴趣和爱护意识：通过展示筷子玩具等，让学生了解筷子的重要性，并培养学生的兴趣和爱护意识。

5. 总结回顾：通过总结回顾，让学生了解筷子的历史和用途，并总结学习成果。

教学效果：

通过本次教学，学生能够了解筷子的历史和用途，学习如何安全地使用筷子，并培养对筷子的兴趣和爱护意识。在练习筷子使用的过程中，学生能够积极参与，并能够在规定时间内掌握筷子的使用方法。通过总结回顾，学生能够了解筷子的历史和用途，并总结学习成果。

教学反思：

在筷子教学中，我注意到学生需要学习如何握筷子、如何夹菜等，这些是筷子的基本使用方法，也是使用筷子的关键。因此，在下次教学中，我可以考虑增加这些内容，让学生更加深入地了解筷子的使用方法。此外，在培养对筷子的兴趣和爱护意识方面，我也可以更加注重学生的体验和感受，让学生更加深刻地理解筷子的重要性。

幼儿园中班健康活动：我会用筷子

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？以下是小编为大家收集的“幼儿园中班健康活动：我会用筷子”仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。

2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

活动准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。

活动过程：

1、导入活动

我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。

2、学习活动。

筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。

3．实践活动。

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。

活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。（筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。）

在实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的? 结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。

最后可和筷子做游戏

1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。

2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。

活动反思：

筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。《纲要》中提出从实际出发，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时，注意尽量和孩子们一起收集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。根据幼儿的发展需求，幼儿园一般安排在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭，为了培养孩子对学习筷子的兴趣，我选用了幼儿喜欢吃的食品，根据孩子的能力提供的食品又分不同的层次，如长条的薯条，大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹、吃吃、说说中学会使用筷子。在活动中，我创设了民主、宽松、动态的教育环境，给予孩子自由发挥、大胆尝试的广阔空间，让孩子了解发现筷子的多种用途，激发孩子主动学习使用筷子的兴趣。

中班综合活动：有用的筷子

中班综合活动：有用的筷子

活动目标：

1、通过实际操作，巩固幼儿使用筷子的基本方法。

2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，培养幼儿喜欢使用筷子的情感。

3、了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）等。

活动准备：

幼儿每人自带一双筷子、筷子舞音乐、贴有标价的分类盒、各类食品、人手一双消毒过的筷子、擦手纸巾等。

活动过程：

一、 说一说：各种各样的筷子。

师：今天我们每个小朋友都带来了一双筷子，下面我们把你的筷子介绍一下。

幼1：我的筷子是爸爸从国外带回的。

幼2：我的筷子是竹子做的。

幼3：我的筷子上有“喜”字和“万事如意”。

幼4：我的是象牙筷。

幼5：我的筷子上有象斑马一样的花纹。

师：你们观察真仔细，和旁边小朋友介绍介绍，你的筷子是什么样的？还有的小朋友没介绍呢。

幼儿 和旁边小朋友两两讲讲。

师：我们把筷子轻轻放在桌上，不发出声音。我们带来的筷子是各种各样的。现在请小朋友把筷子和别的小朋友的放在一起，看看有什么不一样？你发现了什么？

幼1：筷子有各种颜色，有红的，有黄的，有白色的，是五颜六色的。

幼2：身上的花纹不一样。

幼3：有的是用木头做的，有的是象牙筷。

师：请幼儿把用木头做的举出来，木头做的比较普通，也多。有一种用特殊的材料不锈钢做的，叫“不锈钢筷”。老师也带来了一双筷子，用布袋装着，是用特殊金属材料做的，叫“银筷”，问：银还可以做什么？

幼1：银可以做银戒指。

幼2：银可以做挂件。

幼……

师：要是把筷子放到娃娃商店去卖，怎么放？出示10元、5元、2元的篮子。

老师的银筷放入10元篮子，还有的呢？

幼1：象牙筷、不锈钢筷放入5元篮子。

幼2：木筷、竹筷放入2元篮子。

师：现在可以放入商店里卖了。

二、 玩一玩：筷子游戏。

师：筷子能够发出声音呢。从桌子底下把筷子拿出来吧，我们听着音乐有节奏地敲。

全体幼儿听着音乐玩：筷子打节奏

师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说“筷子筷子变小兔”边把筷子放在头上变成小兔的耳朵。 我们一起来学一学。

幼：变出房顶、望远镜、小提琴、二胡、蜜蜂……

当幼儿说到抽香烟时，老师的随机很好，说抽香烟影响身体健康，我们不学。

三、 练一练：筷子的使用（提供各种食品）。

师：平时生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我们都学会用筷子吃东西了，今天我们用筷子吃东西，看谁不用另一手帮忙夹住东西不掉桌上。

提供的东西有圆的、长的食品。

师：提醒幼儿把玩的筷子给老师，到旁边去擦擦手。

全体幼儿练习使用筷子。

#我们每天都会提供一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，谢谢光临--first.net O(∩_∩)O

小班综合活动教案 我和袜子做朋友

活动目标：

1、引导幼儿将袜子配对，并尝试给袜子起名，制作袜子球。

2、发展幼儿的想象力、创造力和口语表达的能力。

3、帮助幼儿体验成功的喜悦心情。

活动准备：

1、各种各样的袜子，每人一双，并将袜子一只一只分开装。

2、每组2只小筐，里面装有碎布条、棉絮或废旧纸；及扎绳、夹子和牛皮筋等。

3、教师事先做好一只袜子球，布置好活动场地，自制玩具猫、玩具兔小框。

活动过程：

一、师生谈话导入活动。

师：小朋友们，秋天来了，天气凉了，我们都穿上了毛衣、袜子。今天，我们就来和袜子做好朋友、玩游戏，你们开心吗？

二、引导幼儿和袜子做朋友。

1、出示袜子，请小朋友每人选一只袜子。

2、启发幼儿给自己的袜子朋友起名字。

（1）教师出示袜子，示范给袜子起名字。

（2）幼儿相互讨论，给自己的袜子朋友起名字，教师巡视、指导，引导幼儿根据袜子的某一特征，给袜子起名字。

3、引导幼儿将袜子配成双。

（1）激起幼儿给袜子找朋友的兴趣。

（2）帮助幼儿掌握给袜子配对的方法。

（3）幼儿尝试给袜子配对。

4、教师检查幼儿配得是否正确。

5、教师小结，帮助幼儿理解一双袜子的含义。

三、引导幼儿尝试制作袜子球。

1、教师出示袜子球，引导幼儿观察，讨论制作的方法。

2、引导幼儿尝试制作袜子球，鼓励能力强的幼儿尝试各种方法制作袜子球。

（鼓励能力强的幼儿用团报纸的方法将袜子塞满变成球状，能力弱的孩子可直接塞棉絮；鼓励会打结、绑带子、扎皮筋的幼儿，尽量尝试用夹夹子以外的方法将袜子口扎紧）

活动延伸：

1、引导幼儿用自制的袜子球玩各种各样的游戏。

（1）玩袜子球抛接游戏。（自抛自接，你抛我接）

（2）玩袜子球投掷的游戏。（幼儿站在标志线后，把袜子球投进自制的动物筐里，喂给动物吃食物。鼓励幼儿先投近的，再投远的；先投大筐，再投小筐）

（3）玩拯救小动物的游戏。（将袜子球做武器，向灰太狼攻击，救出给他捉走的小动物。）

2、师生共同收拾玩具，整理场地，结束活动。

师：袜子球累了，我们一起把它送回家吧！

幼儿园中班综合活动教案 树

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园中班综合活动教案 树”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1．学习正反来回折的方法折叠出树叶，并在大树轮廓的底版上进行立体纸塑造型。

2．能认真观察图示上的符号，学着自己看图示折纸。

3．鼓励幼儿大胆想象添画背景，有一定的耐心，体验折纸塑造成功后的乐趣。

活动准备：

教具：树叶一片，树叶的折纸步骤图，立体纸塑树范例5幅。

学具：不同轮廓的大树底版图，深绿、淡绿大小不等的色纸若干，剪刀，记号笔，双面胶。

活动过程：

1、歌曲导入，引起幼儿活动的兴趣出示实物树叶一片。

师：小朋友看看它是谁呀？ （老师带领幼儿随着音乐演唱《大树妈妈》歌曲。）师：大树妈妈唱着歌谣哄着摇篮里的树叶宝宝睡觉啦。

2、观察范例，探索折叠树叶的方法出示立体纸塑树的范例，引导幼儿观察。

师：树叶宝宝们在大树妈妈的怀里安安静静地睡着了，这些树叶宝宝们是用什么做出来的？怎样做的呢？

3、出示折纸示意图，帮助幼儿理解图示上图标的含义师：这里有几张图示就是折树叶的方法，我们一起来看一看。（幼儿自由观察图示，给予幼儿观察的时间。）师：第几幅图的什么地方看不懂？ （鼓励幼儿将自己看不懂的地方说出来，师生共同理解。）教师重点示范讲解步骤图第三幅图叶脉的折法，第二幅图示提醒不在开口处画半圆。

4、教师示范粘贴树叶进行纸塑的方法.

师：小树叶要去找妈妈了，小树叶怎样才不会从树冠上掉下来呢？

教师示范立体树叶的粘贴方法。

提醒幼儿将折叠好的树叶打开，用双面胶粘贴在大树冠上，轻轻压一下即可。

5、幼儿独立进行纸塑造型制作.

师：请小朋友自己动手试一试来学做小树叶吧。 （指导幼儿折叠叶脉要斜着正反来回折叠，并将折痕压齐。）师：请小朋友将制作好的大树粘贴在底纸上，用彩笔装饰一下让它变出一幅美丽的画吧。

鼓励幼儿大胆想象添画创作出有背景的画面。

6、作品展示欣赏活动。

师：小朋友的小手真巧，不仅制作出漂亮的大树，还在大树旁添画出了有趣的故事，我们将小朋友的画作悬挂起来，让我们的美工区环境变得更漂亮。

展示幼儿的美工作品，幼儿间相互欣赏，体验成功的快乐。

幼儿园中班学用筷子教案精选

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？小编特地花时间为你收集并编辑了幼儿园中班学用筷子教案精选，我们后续还将不断提供这方面的内容。

幼儿园中班学用筷子教案 篇1

活动目标：

1、通过看看、摸摸、玩玩使幼儿辨认各种筷子，了解筷子的特点与用途，并学习归类。

2、让幼儿练习使用筷子，初步学会拨、夹物品，做到持筷姿势正确。

活动准备：

幼儿自带的不同材料制成的筷子、每组上面一样夹的物品(如：一组蚕豆、一组泡漠、一组花生、一组玻璃球、一组纸条等。

活动过程：

㈠观察各种各样的筷子，将幼儿所带筷子布置成展览会。

1、看看桌子上有什么

2、交流：你带的筷子是什么样的

㈡讲述：各种各样的筷子。

1、今天，这有那么多的筷子，我们一起看看、摸摸、比一比、想一想，这些筷子有什么不同

2、归纳：筷子的样子不一样，材料不一样、用处不一样。但有什么是一样的

3、筷子有什么用

4、这么多的筷子是谁发明的

㈢探索如何使用筷子

1、你会用筷子吗

2、示范、讲解持筷的方法。

①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。两个筷子捏的时候不要分的太远，中指和大拇指碰头，食指和其他手指辅助捏紧。

②自己练习，教师个别帮助。

3、幼儿分六组进行用筷子练习夹蚕豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、纸条、绒线等。

(自己一组的熟练后，可到其他组练习。)教师给予指导，纠正不正确的姿势。

㈣活动延伸：

1、在区域活动中继续投放材料工幼儿操作练习。

1、尝试从颜色、形状、材质等多种角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。

2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，创造性的探索筷子的多种用途，体验活动的快乐。

活动准备：

1、各种各样的筷子课件。

2、共同收集各种样式及色彩的筷子若干双。

3、用盘子盛好的纸条、蚕豆、花生、小木珠

活动过程：

一、筷子找朋友。

1、师给每个幼儿发一根筷子，引导幼儿观察不同的筷子，进行找朋友的游戏。

师：小朋友，你们手里有什么

2、请幼儿讲讲自己是根据什么帮助筷子找到朋友的。

二、讲述各种各样的筷子。

1、请小朋友看一看、摸一摸你们的筷子是什么样子的

2、请幼儿介绍筷子。(幼儿介绍：我的筷子是，我的筷子是)提醒幼儿说完整话。

3、师小结：设计师们很聪明，造出了各种各样的筷子，有的颜色不一样，有的图案不一样，有的长短不一样;还有的材料不一样，有木头做的，有塑料做的，有竹子做的，有不锈钢做的。

三、引导幼儿了解筷子的由来，种类，感受其特有的文化内涵。

1、组织幼儿讨论：你还见过哪些筷子

2、播放筷子的课件，请幼儿一边欣赏，一边听老师解说筷子的文化。筷子是中国人发明的，已有三千多年的历史。(教案出自：教案网)在古代，人们用手抓食物吃，因烫手便就地取材，用树枝、木棍夹取食物，最后就发明了筷子。

四、请幼儿来选择自己喜欢的筷子，并跟着老师一起学习正确的使用筷子的方法。

拿筷子的方法：儿歌：小小筷子本领强，手握中间对齐棒，拇、食、中指来帮忙，先张开再合拢，反反复复夹菜忙，饭菜吃完味更香。

(手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。两个筷子捏的时候不要分的太远，中指和大拇指碰头，食指和其他手指辅助捏紧。)师示范筷子的挑、拨、夹、拌、扒等功能。

五、幼儿来尝试夹东西。

纸条、蚕豆、花生、小木珠(给幼儿提供的材料有容易夹起的，还有不容易夹起的。幼儿自己选择，尝试，积累不同的经验)

六、师带幼儿跳筷子舞结束活动。

延伸活动：

探索筷子的不同玩法

幼儿园中班学用筷子教案 篇2

活动目标：

1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。

2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

活动准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。

活动过程：

1、导入活动

我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。

2、学习活动。

筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。

3.实践活动。

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。

活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。（筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。）

在实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的？ 结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。

最后可和筷子做游戏：

1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。

2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。

活动反思：

筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。《纲要》中提出从实际出发，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时，注意尽量和孩子们一起收集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。根据幼儿的发展需求，幼儿园一般安排在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭，为了培养孩子对学习筷子的兴趣，我选用了幼儿喜欢吃的食品，根据孩子的能力提供的食品又分不同的层次，如长条的薯条，大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹、吃吃、说说中学会使用筷子。在活动中，我创设了民主、宽松、动态的教育环境，给予孩子自由发挥、大胆尝试的广阔空间，让孩子了解发现筷子的多种用途，激发孩子主动学习使用筷子的兴趣。

幼儿园中班学用筷子教案 篇3

1．操作尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的使用方法，在这一过程中幼儿通过对教师示范的观察进行练习，他们不一定会使用的很正确，那也不要紧，在第二次的实践活动中，幼儿通过品尝，强化了筷子的使用方法，教师适时的个别指导，就巩固了练习方法。在尝试筷子进行各种活动时，孩子们通过使用筷子打击节奏、搭建游戏等活动中，他们的创造思维得到了发展。

四、教学过程：

导入活动——学习筷子使用方法——练习筷子的实践活动——筷子游戏。

1、导入活动

“兴趣是最好的教师”。活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣，“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。”这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，教师出示筷子，简单介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

2、学习活动。

筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，先示范讲解使用筷子的动作要领，再让幼儿练习自由练习。第二次的学习，我配上了音乐，让孩子在轻松快乐的氛围里练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。

3、实践活动。

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，在音乐中，孩子们无拘无束的使用筷子，边吃边和同伴交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。

4、游戏活动。

《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”因此，在幼儿使用筷子品尝活动即将结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击节奏乐。这个游戏活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞后，教师提问：“筷子还可以怎么玩？”这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间，在这环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动。

五、活动评价

纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐趣。

幼儿园中班学用筷子教案 篇4

活动目的：

1、学习筷子的正确使用方法，并尝试使用筷子进行实践。

2、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性，鼓励幼儿多用筷子进餐。

活动准备：

1、筷子、盘子、饮料桶、花生、枣等食物若干。

2、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。

活动过程：

一、导入活动

1、讲故事，引出筷子。

2、认识筷子。

二、学习筷子的正确使用方法。

1、教师示范筷子的正确使用方法。

2、引导幼儿学习筷子的正确使用方法（夹、拨、挑、搅），幼儿尝试练习。

3、模仿吃饭动作，如夹菜、拨米饭、挑面条等。

4、巩固练习《筷子舞》。

三、实践活动，给“小动物”喂食物。

1、出示“小动物”与食物。

2、幼儿实践，教师巡视指导。

四、结束活动

放音乐，请小朋友和小动物们一起出去做游戏，自然结束。

幼儿园中班学用筷子教案 篇5

【活动目标】

1、具有反对使用一次性筷子的态度。

2、了解一次性筷子对环境造成的严重危害。

3、争当“环保小卫士”，杜绝使用一次性筷子。

【重点难点】

重点：反对使用一次性筷子。

难点：了解一次性筷子对环境造成的危害。

【活动准备】

经验准备：课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知识。

物质准备：录像机、录象带；情境表演排练。

【活动过程】

一、情境表演引出课题。

1、幼儿观看情境表演：

几棵“树”在对话，一棵“树”说：“为什么我们的同伴越来越少了，它们去哪儿了？”另一棵“树”说：“你不知道吗？它们都被运去做一次性筷子了。”再一棵“树”说：“说不定我们也会被运走呢。啊！不好，沙尘暴来了！”说着“沙尘暴”就吹了过来，几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪：“我们的力量太少了，快支持不住了。”“树”被吹散了，倒下了。“沙尘暴”哈哈大笑。

2、提问：刚才发生了什么事？树为什么越来越少了？树少了会怎么样？

二、了解一次性筷子的使用情况

1、放录像

镜头①伐木工人在砍伐树木，生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。

镜头②在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔，扔得满地都是。

2、提问：

①一次性筷子是怎么来的？

②你们使用过一次性筷子吗？

③日本为什么不生产一次性筷子？

三、认识一次性筷子对环境的危害

1、讨论：使用一次性筷子对环境有什么影响？为什么？

2、树木对我们的生活有什么帮助？

四、争当“环保小卫士”告别一次性筷子

1、讨论：如何减少使用一次性筷子？

2、鼓励幼儿争当“环保小卫士”坚决不使用一次性筷子。

延伸活动

自己坚决不使用一次性筷子；向父母及周围的人宣传一次性筷子对环境造成的危害；劝阻周围的人使用一次性筷子。

【活动评析】

一、设计意图

一次性筷子是幼儿日常生活中较熟悉的物品，但中班幼儿很少会主动把一次性筷子和环境保护联系起来。本课题的重点在于让幼儿正确认识到一次性筷子对环境造成的危害，鼓励幼儿从自身做起，进而影响家长及周围的人，杜绝使用一次性筷子。

另外，对大范围使用一次性筷子的情况，幼儿也是不了解的。于是，教师运用了直观而形象的情境表演和录像形式，并通过讨论，强化幼儿的认识，旨在让幼儿真正了解一次性筷子与环境之间的关系，让幼儿从小树立保护森林的意识，对破坏环境表示愤怒和讨厌。

二、效果分析

此活动一开始就利用情境表演吸引了幼儿的注意力，使幼儿了解到树木的重要性，并通过录像了解到树木减少的原因。情境表演和录像，直观形象，比教师口头讲授的效果好得多，因而幼儿的注意力高度集中。本活动穿插了多次讨论，每一个幼儿都热烈地参与了讨论活动，充分体现了幼儿活动的主动性。孩子在讨论中喊出了“坚决不使用一次筷子”的口号，说明环境保护意识已经在孩子心中生根发芽。

幼儿园中班综合活动教案 躲猫猫

活动目标：

1.通过观察、比较，感知水族动物的数量、特征、布局等，愿意表述自己的猜测。

2.在刷色游戏中，感受水油分离，体验寻找、发现的乐趣。

活动准备：

1. 刷笔每人一支。

2. 渐变颜料每组一份。

3. 背景图一张。

4. 教学PPT。

5. 场地布置：分5组，每组4人，每组一份颜料，一块抹布。

6. 玩过躲猫猫的游戏。

活动过程：

1. 播放《碧波摇篮曲》，创设情境。

播放《碧波摇篮曲》。

师点击PPT播放：我在和朋友们玩躲猫猫的游戏，他们都躲起来了，我找不着了。

--师点击PPT播放：我们都是生活在水里的动物，没有海水，我们可不敢出来。

2. 个别幼儿示范刷色，引导幼儿观察水油分离。

3. 幼儿分组刷色，教师巡回指导。

4. 展示作品，观察、比较，感知水族动物的数量、特征、布局等。

（1）出示第一张背景图，观察海螺、海星的形态，感知其数量。

（2）出示第二张背景图，观察物体的遮挡，感知画面的布局。

（3）出示第三张背景图，幼儿根据动物的部分特征进行推断、想象。

5. 欣赏刷画，了解水油分离。

--师：聪明能干的你们帮美美找到了朋友，那你玩躲猫猫的时候能把自己的朋友找出来吗？让XX老师带你们去玩一玩，看谁找朋友的本领最厉害。

幼儿园中班综合活动教案 爱心蛋糕

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面是小编精心为您整理的“幼儿园中班综合活动教案 爱心蛋糕”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、理解小老鼠为妈妈过生日的有趣情节，感受爱妈妈的温馨情感。

2、用自己喜欢的方式装饰蛋糕，体验为妈妈做事的快乐。

活动准备：

1、物质准备：故事图片、大饼底板、彩图若干。

2、经验准备：幼儿已有过生日的经验。

活动过程：

一、激趣导入，引出故事。

出示图片一（蛋糕图片）：快来看，这是什么？（生日蛋糕）好漂亮的生日蛋糕呀！我们在什么特殊的日子会吃生日蛋糕呢？（过生日）对了，那我们一起来看看今天是谁过生日。

二、理解故事，引导幼儿细致观察画面

1、出示图片二：这是谁的一家？（老鼠的一家）家里有些谁？（鼠妈妈和鼠宝宝）有几个鼠宝宝？让我们一起看一看。

2、出示图片三：介绍鼠宝宝：长得又高又大的是鼠大哥，穿红衣服的是鼠老二，长得最矮小的是鼠老三。看，三只小老鼠好像在说什么重要的事。原来今天是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商量着送什么礼物给妈妈好呢！

提问：你们觉得送什么礼物好呢？

教师讲述：今天是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商量着送什么礼物给妈妈好呢！鼠老大说：我想起来了，妈妈最喜欢吃蛋糕了，那我们送一只蛋糕给妈妈吧！鼠老二、鼠老三齐声说：是呀是呀，妈妈最喜欢吃蛋糕了，那我们赶快去买蛋糕吧！

3、出示图片四：小老鼠们来到了蛋糕店。鼠老大从口袋里取出了3元钱对鼠老板说：鼠老板，我们想买一只蛋糕。鼠老板看了看鼠老大手中的钱，说到：你们的钱太少了，我的蛋糕要5元钱。这可怎么办呢？小老鼠们着急起来。鼠老板说：不过，我可以卖给你们一张大饼。

讨论：3元钱只能买一张大饼，买还是不买呢？你们快点给小老鼠们出出主意。

4、出示图片五：教师讲述：三只小老鼠只好买了一张大饼回家了。

提问：看看小老鼠们的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（引导幼儿边观察边学学小老鼠的表情）

5、出示图片6：教师讲述：回到家里，鼠老大一拍脑袋，有主意了，说：我有好办法！

提问：鼠老大想出了什么好办法？（阅读云状图符）我们赶快帮小老鼠想想办法吧，怎样做才能把大饼变蛋糕呢？

教师讲述：小老鼠们一心想把大饼变成蛋糕。鼠老大有自己最爱吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖；鼠老二有最喜爱的红肠；鼠老三有最喜欢的鲜花。

6、出示图片7：教师讲述：鼠老大拿出自己最爱吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖，融化后浇在大饼上；鼠老二拿来最喜爱的一大片红肠，轻轻地放在大饼上；鼠老三采来最钟爱的鲜花，一朵一朵摆在大饼上。哎呀！这回再也看不出来这原来是一张大饼啊！

7、出示图片8：三只小老鼠端着蛋糕，轻轻推开鼠妈妈的门，妈妈惊奇地说：哟！

哪儿来的蛋糕呀？我们做的。我们做的。小老鼠们抢着告诉妈妈。妈妈轻轻地咬了一口，开心地笑了：哇，真好！真好！这是我吃过的最好吃的蛋糕！

教师小结：这群鼠宝宝真了不起，它们把自己最喜爱的东西送给妈妈。大饼马上就要变成爱心蛋糕了。孩子们，你们愿意送出自己最喜欢的东西吗？让我们帮助鼠宝宝。把自己最心爱的东西放在大饼上送给鼠妈妈。

三、情境体验，感受爱妈妈的温馨情感。

1、幼儿分组制作蛋糕

2、爱心蛋糕做好了，鼠妈妈收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕，感受到了鼠宝宝和全体小朋友对她的爱。让我们一起唱生日歌祝福妈妈生日快乐！

幼儿园中班综合活动教案 颜色宝宝

我们常说，机会是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园中班综合活动教案 颜色宝宝》，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、在探索操作过程中，激发幼儿的学习兴趣，培养初步的合作意识。

2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。

活动重点：

通过操作实践，理解诗歌内容。

活动难点：

仿编诗歌。

活动准备：

1、操作材料：分组准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备棉签一支、调色 盘一个。

2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝），实物图片（橘子、叶子、茄子、轮子各一个），橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标志牌）。

3、欣赏背景图一幅。

4、磁带（伴奏音乐、配乐散文）。

活动过程：

一、引起兴趣，导入操作。

1、歌表演引出三原色宝宝。小朋友，看看谁来了？用我们的礼节欢迎它。（教师巧妙变化不同的颜色宝宝教具，幼儿唱相应的歌词）。

（评：活动的导入，教师巧妙运用三色颜色宝宝的教具，变魔术般地出示三原色；幼儿随机变化的歌词创编，积极性随之调动。）

2、导入操作。噢，今天来了红、黄、蓝三种颜色宝宝，老师真的为你们准备了这三种颜色，想玩吗？今天就请大家来当魔术师，把喜欢的颜色调在一起。颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧。

（评：幼儿自由选择，幼儿是活动的主人。）

二、调色操作，理解内容。

1、幼儿进行调色操作。（提出卫生要求魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，那会让别人发现你的小秘密的。）

2、教师根据每个小组变出来的不同颜色，让幼儿为空白图片涂色。巡回指导：哪种颜色宝宝手拉手？变出了什么颜色？可以用这种颜色来画什么？

（评：从幼儿感兴趣的颜色入手，在玩色的探索中，发现颜色的奇妙变化，获取相应的经验。其实，幼儿操作的步骤就是诗歌的内容。）

三、试编儿歌，学习儿歌。

1、试编儿歌内容。

我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。师生共同编出红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。（演示标志牌，并用图片表达儿歌内容。）其他三句方法同上，用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式编出。

（评：引导幼儿将自己操作的过程用诗歌语言形象地描述，自然而然地理解了诗歌内容。需要说明的是教具的巧妙利用：开始的标志牌放到操作区，引导幼儿选择喜欢的颜色；此时三央的充分利用，形象地表现了幼儿的操作过程；创编诗歌时，标志牌内容移到图板上，则是诗歌内容完整形象的描述。为了唤起幼儿兴趣和帮助幼儿联想，中间加些调料，如变魔术般的转动等，充分调动了幼儿学习的积极性。）

2、尝试完整朗诵儿歌。

3、为儿歌取名字。

4、学习朗诵，表演诗歌。

四、诗歌仿编

孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌，你们真棒！

五、欣赏故事《甜甜的神奇宝贝》

小朋友说的真不错，有个孩子叫甜甜，他也有三种颜色宝宝，让我们听听他的宝贝都做了些什么？幼儿欣赏。

（评：欣赏时图片的利用别具特色，教师不是把图片直接展示，而是将其切割利用，讲到谁的家则展示相应的部分，最后全部展示的内容有机的结合为一幅完整的画面，留给幼儿更科学的认识，把语言艺术的美上升到更高的层次，带给幼儿更科学的想象和进一步探索的欲望，实现了情感、能力、认知培养的有机结合。）

活动延伸：

1、甜甜的宝贝真奇怪，它们互相合作，为我们画出了五彩的图画，画出了我们美丽的祖国。老师也把这三种颜色奖励给你们，请大家一起动手，变出好看的颜色，画出美丽的图画好不好？集体调色作画。

附（一）：儿歌：颜色宝宝

红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子；

黄蓝宝宝手拉手，变出绿色画叶子；

红蓝宝宝手拉手，变出紫色画茄子；

红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。

附（二）：散文

甜甜的神奇宝贝

甜甜有三件宝贝：红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝。三年宝贝好神奇，爱画啥，就画啥。

东东问：你的宝贝能给石榴娃娃找家吗？红黄宝宝手拉手，哗哗哗，金色的秋天是石榴娃娃的家。

洋洋问：你的宝贝能给小鸟找家吗？黄蓝宝宝手拉手，哆哆哆，绿色的森林是小鸟的家。

丹丹问：你的宝贝能给蝴蝶找家吗？红蓝宝宝手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。

奇奇问：你的宝贝能给星星找家吗？红黄蓝色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

宁宁问：你的宝贝能给小鱼找家吗？蓝色宝宝站出来，唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家。

呜呜谁在哭？噢，布娃娃没有家。红色宝宝站出来，轻轻一描，红色的玩具橱是布娃娃的家。

咦！我的家呢？三件宝贝齐上阵，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我们的家是中国。

附（三）：歌表演

旋律取自传统音乐《两只老虎》，歌词内容自编。

1、开始部分：

红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，出来了，出来了，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，你好吗？你好吗？

2、结束部分：

红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，跟我走，跟我走，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，我爱你！我爱你！

幼儿园中班综合活动教案 认识毛豆

我们常说，机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园中班综合活动教案 认识毛豆”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、体验观察毛豆的兴趣，产生对生活中常见蔬菜观察的兴趣。

2、学会由外及内的观察事物，并用完整的话语表述自己的观察结果。

3、能运用多种感官观察毛豆的特征并了解毛豆的生长过程。

活动准备：

毛豆4筐、毛豆植株一盆、记录表、马克笔。

活动过程：

导入：直接呈现毛豆，引发幼儿的兴趣

1、幼儿分组自主观察毛豆的外部特征。

（1）4人一组观察一筐毛豆，教师适当指导幼儿的观察

（2）引导幼儿应用视觉、触觉和听觉去观察毛豆

2、交流观察结果。

（1）让幼儿表达自己的观察结果

师：你看到的毛豆是什么样子的？你们发现了什么？让幼儿分别回答

（2）引导幼儿说出自己的多种感觉。

师：毛豆摸起来是什么样？刚才有小朋友摇了摇毛豆你发现了什么？

3、观察毛豆的内部特征。

师：毛豆鼓鼓的肚子里有什么？你是怎么知道的？找一个小朋友上来拨毛豆

4、认识毛豆的生长过程。

（1）呈现毛豆植株，观察毛豆的果实

师：毛豆长在什么地方？

（2）了解毛豆的生长过程

5、让大胆预测并验证自己的观察结果。

师：在小眼睛的下面我们给毛豆照个相，猜一猜这个毛豆有几个豆宝宝？这是一个能干的小手，我们用它把毛豆数开来看看到底有几个豆宝宝。

活动延伸：

小朋友还想知道更多毛豆成长的故事么？回去和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起探讨吧。

幼儿园中班综合活动教案 健康小卫士

活动目标：

1.体验卫生与人们身体健康的关系，了解一些简单的卫生常识。

2.有良好的卫生行为和习惯。

活动准备：

材料准备：操作卡第21、第22页。

物质准备：了解并收集预防生病的民间谚语。

活动过程：

一、讨论：能吃吗？

1.谈论：路边食品的危害。

通过这个活动，幼儿学会分辨什么东西能吃，什么东西不能吃。知道吃了脏东西会生病。

（1）提问：这些食品摆在什么地方卖？它们干净吗？

（2）提问：吃路边的食品有什么害处？

2.教师引导幼儿看21页上的图，然后提问：图中哪些食物不能多吃，为什么？有利于我们身体健康的食物有哪些？请你在不利于我们身体健康的食物图旁画，有利于我们身体健康的食物图旁画。

二、谈话：这样做卫生吗？

1.多喝饮料好吗？喝哪种水最利于身体健康？

2.教师引导幼儿看操作卡第21页，指导幼儿判断图中幼儿喝饮料习惯的好坏。教师可以提问：图中小朋友喝的是什么饮料？说一说哪种饮料好。

三、交流：预防生病的妙方。

1.幼儿自由交流了解到的有关不生病的民间俗语。

2.读一读？预防生病的妙方。

教师引导幼儿看操作卡第22页，丰富幼儿预防疾病的简单方法。

附：预防疾病的谚语

大蒜是个宝，常吃身体好。

吃米带点糠，老少身体壮。

冬吃萝卜夏吃姜，体强力壮病不生。

吃了萝卜菜，啥病都不害。

不干不净，吃了得病。

干干净净，吃了没病。

生吃瓜果要洗净，吃得卫生少生病。

要想身体好，吃饭别太饱。

暴饮暴食易生病，定时定量保安宁。

幼儿园中班综合活动教案 美丽的蟹壳

俗话说，磨刀不误砍柴工。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿园中班综合活动教案 美丽的蟹壳”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1．在欣赏线描画符号线条带来的美的基础上，学习用多种材料装饰蟹壳，增强幼儿关心喜爱螃蟹的情感。。

2．能大胆地在创作，体验成功的快乐。

活动准备：

1．幻灯片一套

2．各种材料：颜料棉签、水彩笔、线描画专用粗细两头笔、粉笔等

3．半成品制作的彩纸底色的蟹壳（画好外形并剪下）分别挂在幼儿的胸前扮演螃蟹

4．背景音乐：四川民歌《螃蟹歌》

活动过程：

1．听音乐跳螃蟹舞进入，谈话导入，引发兴趣。

小螃蟹们，今天妈妈要告诉你们一个好消息。我们螃蟹们要举行一场联欢会了，你们想参加吗？不过联欢会上有一个要求必须穿上一件最漂亮的衣服才让进去。

（评析：一开始就让孩子们以小螃蟹的身份在四川民歌螃蟹歌的背景音乐下直接参与活动，让孩子们有一种身临其境的感觉，同时又对今天活动的要求有了一个提前的隐性暗示作用。）

2 . 欣赏范画----螃蟹。

（1）欣赏范画 （线条、图案装饰的蟹壳）

①师：螃蟹小姐最爱漂亮了，你看她第一个穿着漂亮的衣服来到了联欢会的现场， 你喜欢螃蟹小姐的这件衣服吗？为什么？你觉得什么地方最漂亮？有哪些线条？这些线条像什么？还有一些什么图案？像什么？

幼A：我最喜欢螃蟹小姐衣服上围起来的一圈好像桥一样的弯弯的弧线。

幼B：我最喜欢螃蟹小姐的腰带了，一块黑色一块白色可漂亮了，我的裙子上也有好看的腰带。

幼C：我喜欢那个像太阳一样的标记，觉得很暖和。

（评析：对于幼儿而言，欣赏美是幼儿的一种自主性的活动，教师所要做的就是引导中的抛砖引玉，让他们通过自己的观察感知并联系自己的生活经验进行表述，才能充分挖掘他们内在的对美的事物的直接体验，从而享受到来自于他们内心深处对美的一种向往，从而产生进一步探索和想要表现的欲望）

②师：谁知道螃蟹小姐的这件衣服是用什么笔设计出来的？和我们平时画得画有什么不一样的地方？

幼A:我觉得是用黑色的笔画的，因为其他的颜色都没有。

幼B：我感觉要用记号笔，因为记号笔是黑色的。

③教师小结：原来螃蟹小姐的衣服是用一种叫线描画的方法设计的。它专门用一种黑色的笔设计的，而且这只笔和我们以前画的笔不一样，仔细看它一头粗一头细。用这样粗细不同的笔在螃蟹小姐的衣服里面画上了许多弯弯的弧线还用了像太阳、小花、星星一样的小符号来设计，才让衣服变得这么的美，螃蟹小姐可真聪明。

（评析：通过幼儿自身的对已有经验的回顾，再出示线描画的专用笔进行比较了解，幼儿产生想要自己亲自绘画的愿望更强烈了。）

（2）师生共同讨论如何给螃蟹穿上漂亮的衣裳

①师：螃蟹宝宝们，你们现在身上的这件衣服妈妈觉得参加联欢会不漂亮，宝宝们，有什么好办法呢？

幼：我们自己也要来设计一件漂亮的衣服参加联欢会。

②那想一想，可以用什么方法来设计呢？（鼓励幼儿大胆想象，从材料、装饰的图案进行装饰）你想怎么设计你的衣服呢？

幼A:我想用蜡笔来画像螃蟹小姐一样的裙子，还要有一个蝴蝶结。

幼B：我想用我家里有的水彩笔来设计，颜色可漂亮了，我想设计一条漂亮的披肩，我妈妈就有的。

③师：刚才小螃蟹们想了许多的方法，真了不起。妈妈也为螃蟹们准备了许多的材料，先来看看是什么？

④你可以选择其中的一种材料用刚才的方法进行设计，比一比，谁设计的衣服最漂亮，才可以去参加。

（评析：绘画材料的多样性更加激发了幼儿主动表现的欲望。这一环节的设计实际上是让幼儿由一种输入到转换再到部分输出的过程，为后面环节的更全面输出做铺垫。）

3．交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

（1）鼓励幼儿用各种不同的装饰材料设计。

（2）注意画面的整洁。

（3）重点指导运用线描画装饰的一组幼儿。

4．总结评价，结束活动。

（1）小螃蟹们，来快把自己设计的漂亮衣服穿上吧。

（2）让幼儿说说：你最喜欢谁设计的衣服，并说说为什么？

幼A：我是用粗细笔设计的一条裤子，上面一圈都是小花，就像小花园一样的美。

幼B：我设计的披风是用粉笔画的，弯弯的海水里面有许多美丽的鱼。

（3）说说老师最喜欢的一件螃蟹衣服，可以邀请客人老师一起讲评。

（4）联欢会开始了，螃蟹们我们一起舞蹈吧。（可以邀请客人老师一起舞蹈）

（评析：多元化的评析让幼儿充分体验到了成功的快乐和满足感，有什么比来自于自己、同伴、老师的赞赏更值得骄傲呢？）

活动评析：

1．选材中体现了生活化的理念。

这是一次由幼儿的生活中谈话活动而生成的艺术活动，它来自于幼儿的生活、符合幼儿的情感需要。幼儿通过观察欣赏螃蟹小姐 裙子的美，进而萌发也来为螃蟹壳装点 衣服的愿望，最后在联欢会中体验帮助螃蟹穿上新衣的快乐情感。因此只有当活动源自于幼儿的生活，才能让幼儿真正体验到一种艺术源自于生活又高于生活的境界！

2．活动中体现了开放自主性的原则。

从教育的角度来说幼儿绘画的真谛是创造性的自我表现。创造性的自我表现的主轴是积极主动的表达欲望和求新求异的能动表现的动态结合。因此，在这一活动中教师从整个活动氛围的创设、问题的引导、提供材料的多样性、评价的参与面等都注重开放性的原则，不过分偏重于技能技巧，而更多地为幼儿搭建自由表现的舞台，鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解、想象和创造。同时积极地肯定接纳幼儿的想法和创造以及独特的审美感和表现方式，为他们展现自己富有个性的作品创设了条件。

3．活动中体现了幼儿艺术的自我超越。

幼儿的发展是一个自我超越的过程。艺术活动活动是他们事先自我超越的一种依托、一种媒介。幼儿从事艺术活动离不开语言、图形、动作等符号形式。而幼儿掌握符号和符号创新是他们自我超越而得以不断发展的一个决定性的因素。本次活动中无论是从幼儿的过程性的语言描述、还是幼儿的作品中，我们都能够清晰地感受到幼儿对于艺术的一种符号的创新、一种自我的超越。从而也真正地领悟到纲要上所说的：艺术是幼儿表达自己认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。要激发情趣、体验审美愉悦和创造的快乐，体验自我表现和创造的成就感。我想作为教师，这些都是我们所要追求的而且是不屑追求的教育的最高境界吧！

幼儿园中班综合活动教案 有趣的洞洞

活动目标：

1.观察发现身边和身体上的洞洞，获得相关经验，激发幼儿对洞的兴趣。

2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。

3.愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：幼儿对身边物品上的洞和身体上的洞已经有一些了解。

2.材料准备：报纸为幼儿人数的一半；有洞洞的物品。

活动重点：

让幼儿运用身体的不同部位连接洞洞，并尝试解决如何让报纸钻过洞洞。

活动难点：

让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。

活动过程：

一、到洞洞王国看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。

1.师：今天，老师要带领小朋友到洞洞王国去玩一玩，听说洞洞王国里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。（带领幼儿进入教室）

2.带幼儿来到布置好的洞洞展览会，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有洞洞吗？洞在哪里？再想一想那上面的洞有什么用？）

3.教师带领幼儿坐下后提问：你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？（请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述进行评价。）

教师小结：原来洞洞展览会上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。

二、尝试用身体的不同部位连接各种洞洞，用报纸玩钻洞游戏。

1.说说身体上的洞洞师：原来在我们生活中有这么多洞洞，你们知道我们身体上也有洞洞吗？（请个别幼儿回答）。

2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接洞洞。

师：原来在我们身体上也藏着这么多洞洞，我们要保护好身上的洞洞。现在我想请小朋友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出洞洞吗？鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。（请几名幼儿上来变洞洞）

3.用报纸玩钻洞游戏。

（1）师：小朋友真棒，能用身体变出这么多洞来，现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏。

（介绍玩法）教师说：变变变，变出一个大洞洞，幼儿马上想办法用身体变出一个大洞，且做木头人状。教师从中选出变大洞 的小朋友，请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的洞洞，请幼儿用报纸穿过。（教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。）

（2）分组游戏。把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。

教师小结：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的？ （变小、卷成一个细筒拧起来等）

三、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞游戏。

1.教师：刚才我们都是一个人变洞洞的，现在你能不能和你的好朋友一起合作变洞洞呢？（幼儿合作变洞洞，教师观察，及时表扬合作的好的小朋友。）

2.师：现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大，能否让小朋友钻过，我说变变变，你们就相互合作变出洞洞，且做木头人状不能动。（幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去）游戏可以进行几次。

四、尝试和同伴合作搭出更大的洞洞，让老师钻过，结束活动。

师：小朋友，你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢？幼儿合作尝试变出更大的洞。教师选出最大的洞，老师当火车头，带领其他幼儿钻过。

师：小朋友，我们教室外面也有很多我们小朋友一起拼搭的洞洞，我们一起再去钻一钻吧幼儿跟在老师身后变成小火车，开出教室。

活动延伸：

利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等，让幼儿搭建成各种大大小小的洞洞。