高一生物《细胞中的无机物——水》答辩题目及解析。
一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助教师更好的完成实现教学目标。怎么才能让教案写的更加全面呢？以下是小编收集整理的“高一生物《细胞中的无机物——水》答辩题目及解析”，仅供参考，大家一起来看看吧。
高一生物《细胞中的无机物——水》答辩题目及解析
1.请说出细胞中的自由水和结合水是怎样影响生命活动的代谢?
通常情况下，细胞中自由水的含量比结合水要多且两者之间可以相互转化，但是当细胞内自由水和结合水含量发生变化时，细胞的代谢活动和生理功能也发生显著变化。
当自由水含量含量增加时，代谢活跃，生长迅速，但是抗逆性(如抗旱、抗寒等)较差。当结合水含量增加时，代谢就会下降，结合水与自由水的比值与生物的抗逆性成正相关。我们可以利用这一特性应用到实际生活生产中来。例如种子存储前需要在阳光下暴晒，以降低种子代谢速率，延长种子寿命，从而来调控生命活动的代谢等。
本题属于学科知识类问题的考查。在《细胞中的无机物——水》这一节中自由水和结合水与代谢间的关系是本节课的主要内容，考官出此题的目的：第一，打算考查考生的专业知识是否扎实;第二，考查考生是否能用专业术语规范讲解;第三，可能刚才考生试讲中有较明显的知识性错误。因此建议考生能用学科专业术语作答，若试讲中有讲错则可以借此机会虚心承认并改正;最后，建议考生最好可以最后给出巧妙的记忆方法，即学法指导。
2.本节课的教学目标是什么?
根据我对本节课教材和学情的分析和了解，我将本节课的教学目标设定为如下内容：
知识与技能目标：能说出水在细胞中的存在形式及其生理功能。并且能解释相关的生命现象。
过程与方法目标：通过阅读、收集整理生活中遇到的有关水的知识信息，获得自主学习的能力。通过小组讨论，合作交流的过程，提高学生合作交流、语言表达的能力。
情感态度与价值观目标：通过生活中对水的实例探究，养成利用所学知识解释生命现象的习惯，并且培养对生物学科的学习兴趣。
本题属于教学设计类问题的考查。该问题是针对教学目标进行的追问。针对于教学目标类的问题，问什么答什么是最关键的内容。考生回答时需要注意的是：1.注意是三维教学目标，尽量按照顺序;2.行为主体一定是学生，行为动词需可量化，教学目标不要太宽泛;3.与试讲中的目标一致，在刚才试讲中明显没有很好达成的尽量不要提到;4.注意尽量回忆性作答而不是去看教案，注意交流性的语气。
3.请问在细胞代谢过程中能产生水的细胞器是哪些?
在细胞代谢活动过程中有四种情况会产生水：
1.植物光合作用的暗反应阶段产生水，产生水的部位是在叶绿体基质。
2.有氧呼吸的第三阶段产生水，产生水的部位在线粒体内膜上，具体是由有氧呼吸前两个阶段产生的还原性氢传递给氧气生成水。
3.核糖体上的氨基酸进行脱水缩合的时候也会产生水。
4.植物高尔基体上合成纤维素的时候也会产生水，植物细胞内高尔基体与细胞壁的形成有关，即参与细胞壁中的纤维素，因而在由单糖形成多糖过程中也会产生水。
以上是细胞在代谢过程中产生水的细胞器。
本题是对学科专业知识的考查。如果考官问此类问题，此时你需要马上反思自己刚才的试讲中是否有知识点遗漏，可通过答辩环节进行补救。同学们在遇到这类情况的时候切记要思考后进行回答，避免出现回答错误而暴露自己专业能力的不足。如果自己能意识到刚才的漏洞，建议同学采取的策略是：首先虚心承认错误，然后补充说明正确的做法，争取挽回刚才试讲中的错误。另外考生注意用交流状态的语气进行答题。
4.本节课中你采用了小组讨论的方式来组织教学，这有什么好处?在实际课堂中组织活动还需要注意哪些问题?
在教学过程中采用小组讨论可以激发学生学习的积极性，体现学生的主体性。让学生进行积极思考，将课堂还给学生。在组织小组讨论的时候还需要注意以下几点：
1.要提出明确的学习要求，学生带着问题讨论，内容针对性更强。
2.要有巡视的动作，在巡视中发现学生的问题，可以进行集中梳理解决问题。
3.要有结束语，表明讨论时间结束，之后教师开始听取和归纳。这样可以激发学生的积极性。明确学习任务的分配，养成良好的学习习惯。
本题属于对生物教学设计的考查。在教学中设置活动是很好的教学策略，如果前面试讲中你有用到该种组织形式，可能出现组织错误。建议考生回忆刚刚的试讲环节中是否出现错误，并在答辩予以纠正。最后，考生可以提一下合理的教学方法对课堂教学的重要性，潜移默化给考官渗透你在教学中比较注重给学生以学法指导。需要多加关注。
扩展阅读
新人教版高一生物必修1知识点：细胞中的无机物
一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。那么如何写好我们的高中教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《新人教版高一生物必修1知识点：细胞中的无机物》，相信您能找到对自己有用的内容。
新人教版高一生物必修1知识点：细胞中的无机物
一、有关水的知识要点
(1)自由水约95%
作用：
1、良好溶剂
2、参与多种化学反应
3、运送养料和代谢废物它们可相互转化;代谢旺盛时自由水含量增多，反之，含量减少。
(2)结合水约4.5%细胞结构的重要组成成分
二、无机盐(绝大多数以离子形式存在)功能：
①、构成某些重要的化合物，如：叶绿素、血红蛋白等
②、维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐)
③、维持酸碱平衡，调节渗透压。
1.人体某些组织的含水量近似，但存在形式却不同，例如：心肌含水量约79%，而呈坚韧状态，血液含水量约82%，却呈川流不息的液态。从水在生物体内的存在形式来看，对这种差异的解释为()
A.心肌内结合水较多
B.血液中结合水较多
C.心肌内全是结合水
D.血液中全是自由水
答案：A
解析：水在细胞中有两种存在形式，一种是结合水，占细胞全部水分的4.5%;另一种是自由水，占细胞内全部水分的95%以上。在不同的器官和组织中，自由水和结合水的比例相差很大。心肌内多为结合水，从而使心肌呈坚韧的形态;而血液中含的水多为自由水，所以使血液呈现川流不息的状态。
2.在健康人体的血浆中，[HCO-3]约为[H2CO3]的20倍，如果[HCO-3]/[H2CO3]15时，将发生酸中毒。此实例说明无机盐有着重要的生理功能，下列关于无机盐生理功能的说法中，错误的是()
A.调节细胞的渗透压
B.调节细胞的pH
C.参与细胞的遗传
D.维护细胞的正常形态
答案：C
解析：此题考查无机盐的生理功能。无机盐能够调节细胞的渗透压，维持生物体体液的酸碱平衡，维持细胞的正常形态等。但是无机盐不能参与细胞的遗传。
3.(2011无锡一中期末考试)下列有关水的叙述中，错误的是()
A.参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水
B.生物体内的化学反应离不开水
C.人体细胞内水的存在形式为结合水和自由水
D.自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱关系不大
答案：D
4.在细胞中水的主要功能是()
①良好的溶剂 ②运输物质 ③决定细胞形态 ④散热作用
A.①②B.②③
C.①③D.①③④
答案：A
解析：细胞中水主要具有参与细胞的组成、作为良好的溶剂、物质运输、维持细胞形态等功能。
5.(2011昆明一中高一期末考试)下列植物细胞中结合水的相对含量最大的是()
A.休眠的蚕豆子种子
B.玉米的叶肉细胞
C.洋葱的正在分裂的细胞
D.成熟柑橘的果肉细胞
答案：A
细胞中的无机物
俗话说，磨刀不误砍柴工。作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助高中教师提高自己的教学质量。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“细胞中的无机物”，仅供参考，大家一起来看看吧。
第5节细胞中的无机物
一、教学目标
1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
二、教学重点和难点
1.教学重点
水和无机盐在细胞中的作用。
2.教学难点
（1）结合水的概念。
（2）无机盐的作用。
三、课时安排
1
四、教学过程
〖引入〗以“问题探讨”引入，生思考回答师提示。
1.提示：水在细胞中的重要作用：水是细胞结构的重要组成成分，是细胞内的良好溶剂，许多种物质溶解在水中，细胞内的许多化学反应也都需要有水的参与，多细胞生物体的绝大多数细胞必须浸润在以水为基础的液体环境中。水在生物体内的流动，可以把营养物质运送到各个细胞，同时，也把各个细胞在代谢中产生的废物，运送到排泄器官或者直接排出体外。总之，各种生物体的一切生命活动，都离不开水。
2.提示：无机盐在细胞中的重要作用：细胞中许多有机物的重要组成成分，调节细胞的生命活动等。
〖板书〗一、细胞中的水
水
︵
生
命
之
源
︶存在形式含量功能
结合水约4.5﹪构成多种化合物
自由水约95.51.良好溶剂
2.参与多种化学反应
3.运送养料和代谢废物
结合水自由水
二、细胞中的无机盐
存在形式含量种类功能
无机盐多离子
少化合物1﹪～1.5﹪阳离子
阴离子1.构成某些化合物
2.维持生命活动
3.调节内外的渗透压和酸碱平衡
〖思考与讨论〗生思考回答师提示。
1.提示：人类贫血症中有缺少红细胞和缺少血红蛋白两种类型，它们都可导致贫血。而血红蛋白的分子结构不能缺少的一种元素就是铁，所以缺铁会导致血红蛋白的合成障碍，引起贫血。缺铁性贫血是一种常见的贫血症。正常人体内含铁量约为3～5g，它是制造血红蛋白的主要原料之一。当铁缺乏时，血红蛋白就不能合成，从而发生缺铁性贫血。
2.提示：光合作用不能缺少叶绿素，而叶绿素的分子结构中不能缺少的元素之一就是镁。镁是叶绿素的组成元素之一，因此，镁对于光合作用有重要意义。缺镁时叶绿素的形成受到阻碍，从而影响光合作用。此外，镁还是许多酶的活化剂，镁还能促进脂肪的合成。因此，镁是重要的生命元素。
〖旁栏思考题〗生思考回答师提示。
2.提示：20世纪70年代以前，人们普遍认为缺碘只能引起甲状腺肿大，还没有认识到缺碘对儿童智力的影响。进入80年代以后，人们认识到缺碘对人类危害最大的不是甲状腺肿，而是造成不同程度的脑发育落后，只有补足了碘才能确保婴幼儿脑的正常发育。根据1994年的统计结果，中国缺碘地区的人口达7.27亿，约占全国人口总数的56%，轻度缺碘或碘营养不足已波及所有省、市。1995年的儿童碘营养调查结果表明：许多经济发达的大城市，儿童尿碘也在100μg/L以下，甲状腺肿大率在5%以上。证明城市也存在不同程度的碘缺乏。目前公认标准为：人群尿碘水平在100μg/L以上，才能基本上消除碘缺乏危害。从这个全新的认识出发，我国几乎所有地区，包括以前认为的非病区，实际上都是缺碘地区，因此需要补碘的范围已扩大到全国（高碘地区除外）。
3.提示：不同细胞内的化合物都是由无机物和有机物组成的，其种类有一定差别。例如，淀粉只存在于植物细胞中，糖原只存在于动物细胞中。不同细胞中各种化合物的含量也有一定差别。例如，肌细胞中含蛋白质较多，脂肪细胞中含脂肪较多。但是，各种细胞中的化合物组成及含量又有许多共性。例如，所含的有机物都是糖类、脂质、蛋白质和核酸，无机物中都有无机盐和水；各种化合物在不同细胞中的含量一般维持在一定范围内。这体现了生命世界在物质组成上的统一性。
〖小结〗略
〖作业〗生思考回答师提示。
练习
基础题
1.C。2.A。3.D。
拓展题
提示：质量分数为0.9%的氯化钠溶液的浓度，正是人体细胞所处液体环境的浓度，所以叫生理盐水。当人体需要补充盐溶液或输入药物时，应输入生理盐水或用生理盐水作为药物的溶剂，以保证人体细胞的生活环境维持在相对稳定的状态。
高二生物教案：《细胞中的无机物》教学设计
一名优秀的教师就要对每一课堂负责，高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“高二生物教案：《细胞中的无机物》教学设计”，相信您能找到对自己有用的内容。
一、教材分析
《细胞中的无机物》是人教版高中生物必修一第二章《组成细胞的分子》第五节的教学内容，主要学习水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。本节内容是对第二章第一节知识的提升，也是后面学习必修三内环境稳态的基础。
二、教学目标
1．知识目标：
（1）.说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
2．能力目标：
提高学生的语言表达能力及思维的严密性。
3．情感、态度和价值观目标：
认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用。
三、教学重点难点
重点：水和无机盐在细胞中的作用
难点：（1）结合水的概念 （2）无机盐的作用
四、学情分析
学生对于水的认识比较丰富，许多概念来自生活的经验，但是，站在活细胞的角度去看，学生的认识还有需要补充纠正的地方。
五、教学方法
1.学案导学：见后面的学案。
2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习导学案
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答师提示。
1.提示：水在细胞中的重要作用：水是细胞结构的重要组成成分，是细胞内的良好溶剂，许多种物质溶解在水中，细胞内的许多化学反应也都需要有水的参与，多细胞生物体的绝大多数细胞必须浸润在以水为基础的液体环境中。水在生物体内的流动，可以把营养物质运送到各个细胞，同时，也把各个细胞在代谢中产生的废物，运送到排泄器官或者直接排出体外。总之，各种生物体的一切生命活动，都离不开水。
2.提示：无机盐在细胞中的重要作用：细胞中许多有机物的重要组成成分，调节细胞的生命活动等。
（三）合作探究、精讲点拨。
问题探讨1：细胞中的水
1.分析下列资料,说出水在细胞中的存在形式和作用？细胞、生物体内水的含量比较，说明了什么？
① 细胞中各种化合物所占比例
化合物
水
无机盐
蛋白质
脂质
糖类
所占比例%
85-90
1-1.5
7-10
1-2
1-1.5
结论：_____________________________________________
② 几种不同生物体水的含量
生物
水母
鱼类
蛙
哺乳动物
藻类
高等植物
水含量%
97
80-85
78
65
90
60-80
结论：________________________________________________
③幼儿和成人体内的含水量
结论：________________________________________________
2.请阅读课本P35归纳与结论：细胞中水的存在形式及功能
①存在形式：___________________________；_________________________；
②功能______________________________；____________________________；
________________________________；_____________________________；
___________________________________________________________。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）
（五）发导学案、布置预习。
九、板书设计
一、细胞中的水
水
︵
生
命
之
源
︶
存在形式
含量
功能
结合水
约4.5﹪
构成多种化合物
自由水
约95.5
1.良好溶剂
2.参与多种化学反应
3.运送养料和代谢废物
结合水自由水
二、细胞中的无机盐
十、教学反思
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
细胞中的无机物学案
第5节细胞中的无机物
[学习要点]
1．水在细胞中的存在形式和作用
2．无机盐在细胞中的存在形式和主要作用
[教学目标]
1、说出水在细胞中的存在形式和作用
2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用
3、认同细胞是多种元素和化合物构成的生命系统
[教学重点]水和无机盐在细胞中的存在形式和作用
[教学难点]
水的存在形式，自由水和结合水的区别
[教学过程]
[情境]
情境一：细胞中的水图片展示：不同生物体中的含水量
表一：同一生物体不同组织、器官的含水量
组织器官
牙齿
骨髓
骨骼肌
心脏
血液
质量分数%
10
22
76
79
83
表二：人的不同发育阶段的含水量
生长发育阶段
幼儿
成年（女）
成年（男）
质量分数％
77%
52%-58%
60%-65%
思考：上面表格说明了什么？
探究二．血液与心脏含水量相差无几，但两者的形态却截然不同，这是为什么
[自主学习]
一．细胞中的水
1．水的含量：细胞内的化合物中，含量最多的是_____，占细胞鲜重的_____。
2．水的存在形式：
形式
定义
含量自由水和结合水的关系：_____________________________
判断：以下实例中水主要以什么形式存在？
（A）切西瓜时流出的瓜汁水（B）鸡蛋清里的水
（C）新鲜小麦种子晒干时丢失的水？（D）晒干后的种子烘烤后，试管壁上的水
（Ｅ）糨糊中的水（F）人和动物的体液
3．自由水的功能：
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
二．细胞中的无机盐。
1．无机盐在生物中的含量：_______
2．无机盐在生物中存在形式：_____（主要）
3．无机盐的功能
无机盐的生理作用：_______________________________
例题1、落叶植物体内自由水/结合水的比值，冬季与夏季相比有何不同（）
A相等B夏季大C冬季大D不确定
例题2、人的红细胞必须生活在０.９％的氯化钠溶液中，若将红细胞置于于浓盐
水中，红细胞则会失水皱缩，从而失去输送氧气的功能，这一事实说明（ ）
Ａ是细胞的特性造成的
Ｂ无机盐对于维持细胞形态和功能有重要作用
Ｃ无机盐离子容易进出细胞
Ｄ水分子容易进出细胞
[课堂讨论]
一、细胞中的水
问1：组成细胞的水分为哪两类？它们的含量和功能有什么区别？
二、细胞中的无机盐
问2：有一种贫血症叫缺铁性贫血症，为什么缺铁会导致贫血？
植物体缺镁会影响光合作用，为什么？
为什么现在有许多食盐都是加碘的？
以上事例说明无机盐的生理作用之一：______________________________
问3：如生病到医院打掉针输液，你知道用的是多少浓度的生理盐水吗？用高于或
低于此浓度可以吗？
以上事例说明无机盐的生理作用之二：______________________________
无机盐的生理作用的其它功能：________________________________
[例题讲解]
例题1、落叶植物体内自由水/结合水的比值，冬季与夏季相比有何不同（）
A相等B夏季大C冬季大D不确定
例题2、人的红细胞必须生活在０.９％的氯化钠溶液中，若将红细胞置于于浓盐
水中，红细胞则会失水皱缩，从而失去输送氧气的功能，这一事实说明（ ）
Ａ是细胞的特性造成的
Ｂ无机盐对于维持细胞形态和功能有重要作用
Ｃ无机盐离子容易进出细胞
Ｄ水分子容易进出细胞
[课堂检测]
1．下列关于细胞中结合水的生理功能的叙述，正确的是A．细胞内的良好溶剂B．多细胞生物的绝大多数细胞浸润在液体环境中C．细胞结构的重要组成部分D．参加细胞内许多生物化学反应2．生物新陈代谢旺盛、生长迅速时，生物体内的结合水与自由水的比值A．升高B．下降C．不变D．变化与此无关3．下列对无机盐的作用说法不正确的是A．是细胞主要组成成分B．能维持细胞的形态和功能C．能维持生物体的生命活动D．能调节生物体的新陈代谢4．血红蛋白和叶绿素所含的无机盐离子分别是A．Ca2+和Mg2+B．Fe2+和Mg2+
C．Na+和Fe3+D．Ca2+和Na+５．夏季，人在高温作业或剧烈活动后，要喝淡盐水；在患急性肠胃炎时，要及时注射生理盐水；不慎受外伤后，用0.9%的生理盐水清洗伤口。这样做的主要目的依次为()①降温②维持水代谢的平衡③维持无机盐代谢的平衡④消毒⑤是细胞的等渗溶液并有清洁作用A．①②④B．③②⑤C．②③⑤D．②③④
６．马拉松赛进入最后阶段，发现少数运动员下肢肌肉抽搐，这是由于随着大量出
汗而向体外排出了过量的()A．水B．钙盐C．钠盐D．尿素７．为验证“镁是植物生活的必需元素”，两位同学进行了设计，下列是实验的基本思路。请分别指出两个思路能否达到实验目的，为什么？（1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。（2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察两组植物的生长情况。实验一：
实验二：
