苏教版七年级下册语文背诵积累复习资料全套。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，未来工作才会更有干劲！你们知道多少范文适合教案课件？以下是小编为大家精心整理的“苏教版七年级下册语文背诵积累复习资料全套”，仅供参考，欢迎大家阅读。

背诵积累
一、直接默写：
1、雨昏青草湖边过，。
2、俱往矣，，。
3、，关山度若飞。，。
4、妇姑荷箪食，。5、_______________，乾坤日夜浮。
6、，。沙场秋点兵。
7、，带月荷锄归。，夕露沾我衣。衣沾不足惜，。
8、黄鹤一去不复返，。，。
9、，相失万重云？，哀多如更闻。
10、游子乍闻征袖湿，。相呼相应湘江阔，。
11、，流响出疏桐。居高声自远，。
12、曲径通幽处，________________。________，潭影空人心。
13、戎马关山北，_________________。14、居高声自远，。
15、今我何功德，。16、种豆南山下，。
17、已是悬崖百丈冰，。18、了却君王天下事，。
19、予独爱莲之出淤泥而不染，。
20、须晴日，，分外妖娆。21、？烟波江上使人愁。
22、乱入池中看不见，。23、江山如此多娇，。
24、无情有恨何人觉？。25、日暮乡关何处是，。
26、多谢浣纱人未折，。27、，赢得生前身后名。
28、，但惜夏日长。29、，关山度若飞。
30、待到山花烂漫时，。31、马作的卢飞快，。
32、，雌兔眼迷离；双兔傍地走，。
33、大漠孤烟直，。34、晴川历历汉阳树，。
二、理解默写：
1、白居易在《观刈麦》一诗中深入所写对象的内心，刻画劳动人民在特定环境下近乎变态心理的句子是：，。表现作者内心感受（主旨句）是：
，。，。描写割麦勤劳辛苦的句子是：，；反映官俯对贫困农民残酷剥削的诗句是：，。诗中表现作者对农家的同情和关心的诗句是，，，。直接提示赋税繁重使农民困苦不堪、劳动人民生活艰辛的原因的句子是：，。2、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳楼”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，杜甫诗《登岳阳楼》中的“，。”与孟浩然的诗有异曲同工之妙。
3．“，。”崔颢登上黄鹤楼，见江雾迷漫，暮霭沉沉，对故乡的思念之情油然而生。
4、我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句，如：。
5、连战、宋楚瑜的大陆之行，又一次证明：故乡，人的生命之根。请写出两句表达乡情乡愁的古代诗歌名句：。
6、天下之楼，以诗文而名。《登鹳雀楼》中脍炙人口的一句“，”道出了千古志士登高致远的进取之心；《黄鹤楼》中传诵不衰的一句“，
”则唱出了多少游子去国怀乡的羁旅之思。
7、王维在《使至塞上》中描写了被喻为“千古壮观”的塞外奇特风光的句子是，
。
8、生活中，人们常用《爱莲说》一文里“，。”的语句，来比喻那些洁身自好、不为世俗左右的人。
9、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”表现了雄浑，开阔的意境。古诗词中有很多这样的写景诗句，请写出你最熟悉的连续两句：，。
10、请你从积累的古诗中写出一个与“大海”有关的完整诗句：，。
11、王维的《使至塞上》中表现塞外奇特壮美风光的句子是：　，　。
12、《木兰诗》中描写边塞军营夜景的诗句是：　，。写木兰去征战的矫健雄姿的句子是，。概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是，。表现木兰不愿作高官而但愿还乡的醇厚质朴的句子是，，。写出与成语“扑朔迷离”（比喻事情错综复杂，不易辨清真相）有关的句子是，。具体描绘戍守边关的情景（写军中的苦寒生活）的诗句是，。写出伙伴惊忙原因的句子是，。篇末四句用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的是，，，。
13、美术兴趣小组到莲花池边写生。带队的林老师告诉同学们：画莲花，不仅要画出莲花的外形，而且要表现出植茎于泥、滋养于水的莲花“，”的君子本色。（周敦颐《爱莲说》）
14、周敦颐《爱莲说》中的两句名言：“予独爱莲之，。”
15、崔灏《黄鹤楼》中点明主旨的句子是，。诗人触景生情抒发思乡情愁的诗句是：，。记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：，。崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：，。
16、《爱莲说》点明主旨、最能概括莲高贵品质的句子是的句子是。写莲既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许、集中表现莲高洁品质的句子是，。写莲正直美名远播的句子是，，。与“近朱者赤，近墨者黑”相对比的两句话是，。
17、2003年入春以后，SARS病毒（非典）肆无忌惮，为了打赢这场没有硝烟战争，在各条战线上特别是涌现出了一大批敢于向病魔宣战的英雄，正如毛泽东《沁园春?雪》中所写的：，
，。
18、《沁园春雪》一词中化静为动描绘了北国山原的壮丽雪景的诗句是：，
。起承上启下的作用的诗句：，。揭示主旨句子是：，，。写想像的雪后晴天美丽雪景的句子是：。“望”有登高远眺之意，它在本词中统领的内容是。
赞扬当代英雄的句子是，。
19、《归园田居》点明劳动地点及庄稼生长情况的语句是，。表明诗人勤劳的语句是，。抒发了诗人归隐田园而不悔，与世无争，不与世俗同流合污的感情的句子是：，。虽然田里长草，夕露沾衣但是作者还生活在愉快之中，是因为，。
20、阎伯理的《黄鹤楼》用“坐窥井邑，俯拍云烟”写登楼远眺城乡景色，崔颢的《黄鹤楼》也写了登楼远眺的美景，这两句是：，。
21、《题破山寺后禅院》中成为传世绝唱，不但艺术地再现了诗人走到禅院的情景，而且道出了某种审美观点中的体验，艺术地表现了中华文化对曲折美的追求的诗句是，。表达诗人追求清净隐逸思想的诗句是：，。大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是：，。
22、毛泽东的《卜算子咏梅》一词中，既表现梅花不畏严寒，傲雪开放的形象，又写梅花特征的句子是，。最能体现“梅”高尚品格的句子是，。叙述季节的变化、交代梅花开放的背景的诗句是：，。写梅花虽俏丽但不想争占春光，只想报告春天来临的消息的句子是：，。陆游《卜算子?咏梅》中，写梅花的生长环境的句子是，。写梅花所处的环境之艰难，但它仍然开放的句子是：，。表现诗人高洁品质的句子是：，，，。
23辛弃疾《破阵子》中表现作者收复中原，完成统一大业的豪情壮志的句子是：，；描写阅兵场景壮观而激烈，表现将士们身先矫健，英勇杀敌的句子是：，。表达词人辛弃疾叹岁月不在，人已老矣的复杂心理的点睛之笔是。作者直抒胸臆，表现自己雄心壮志的句子是，。反映作者壮志难酬、点名全词主旨的句子是。
24、《登岳阳楼》中“，”两句，气势恢弘，被誉为描写洞庭湖的千古绝唱。诗人眼观浩荡烟波，想到自己举目无亲，年老多病，只能以孤舟为家的两句是，。看到国家因战乱未平，多灾多难，诗人不禁老泪纵横的诗句是，。
25、《蝉》中歌颂品格高尚者的诗句是（借蝉抒怀的句子是）：，。
26、鲁迅先生把整个生命都献给了中国的革命事业，赢得了全国人民的敬佩和爱戴，他的功绩冠盖古今。我们用虞世南《蝉》一诗中的，两句诗来称赞他。
27、《孤雁》一诗中“，”两句深切地写出了失群者的心情，显示出诗人对同伴的无限思慕、迫切追求的心情。以野鸦反衬孤雁，表达了诗人爱憎之情的句子是，。
28、《鹧鸪》中描写鹧鸪习性和形貌特征的诗句是首联，。颈联，则表现了游子、佳人的羁旅之思、相思之苦。尾联，两句既明写鹧鸪对啼的特性，又暗指游子、佳人的心灵呼唤。
29、《采莲曲》中人花相映，采莲少女衣脸和荷叶、荷花相映的诗句是，
。描写采莲少女的诗句是，。“人面桃花相映红”和王昌龄《采莲曲》中的两句诗含义相同，这两句诗是，。
30、《莲叶》中直接描写莲叶色彩和形象的诗句是：，。荷花荷叶得以差差绿、柄柄香是因为：，。
31、《赠荷花》，。两句写花的万幸和叶的不幸，以它们的“不相伦”反映出荷花独特品质的可贵。既是写花，又是写人，借以歌颂真诚而不虚伪的美德的两句诗是：，。写荷花花叶互照互映互衬，即使红衰翠减，世人愁苦之时，仍然不相遗弃的诗句是：：，！
32、世事难料，人生不可能一帆风顺。苏轼如是说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”我们用《赠荷花》中的两句诗说：，。
33、秋瑾女士曾发出“秋风秋雨愁杀人”的感叹。李商隐的“，”和它有异曲同工之妙。
34、《白莲》一诗中写出白莲淡雅高洁，独具个性和气质的诗句是：，
。抒写白莲内心幽恨，流露出诗人在隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀的诗句是，。
35、《莲》中，表达诗人对莲子的喜爱之情的诗句是：，。把莲子的风味香气写得那么传神，使全诗充满回归自然的乡野气息的诗句是：。
36、马致远曲中咏到：“夕阳西下，断肠人在天涯。”崔颢名诗《黄鹤楼》中云：“，。”与其意境相仿。
37、幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“，”的悠闲自得；幸福是苏轼“，”的美好祝愿。
38、《黄鹤楼》中，交代黄鹤楼地理位置的句子是：州城西南隅，有黄鹤楼者。
黄鹤楼命名由来的句子是：《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。概括黄鹤楼外观特征的句子是：
观其耸构巍峨，高标。上倚河汉，下临江流，重檐翼馆，四闼霞敞。为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写其位置、外观以及登楼所见的句子是：四闼霞敞，坐窥井邑，俯拍云烟。生动地描写了登楼观赏景物情态的句子是：坐窥井邑，俯拍云烟。
39、《于园》一文中从堂前到后厅再到卧房槛外的空间方位顺序，说明了于园“三奇”的特点，这“三奇”分别是实奇，空奇，幽阴深邃奇。体现了圆子主人地位不同寻常的句子是非显者刺，侧门钥不得出。写四周景色及感受的句子是：四周灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。
40、《黔之驴》中，写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语以为神、莫相知、以为且噬己也、觉无异能者、终不敢搏、技止此耳。
41、名言警句积累，在下面选择你喜欢的两个内容，各写一句名言警句；你可以全做，以正确的两句计入成绩
（1）珍惜时间：
（2）勤奋学习：
（3）珍视友谊：
（4）热爱学习：
（5）人生志向：jab88.CoM

三、诗词拾掇：
古诗词中写“花”的诗句：晓看红湿处，花重锦官城。
古诗词中含“山”的句子：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
古诗词中含“树”的句子：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
古诗中写“长江”的句子：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
思乡、念友人、思亲人：但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）；海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）；桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白《赠汪伦》）；孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
黄河：白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）；大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
古代送别诗中，有许多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，请写出中学学过的唐诗中这样的诗句：①山回路转不见君，雪上空留马行处。②孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
爱国：僵卧孤村不自哀，尚思为过戍轮台。了却君王天下事，赢得生前身后名。
别离：①孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
草：芳草萋萋鹦鹉洲。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
超越前人：数风流人物，还看今朝。
愁：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
登高：欲穷千里目，更上一层楼。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
风：清风半夜鸣蝉。我欲乘风归去。吹面不寒杨柳风。
花：杨花落尽子规啼。待到重阳日，还来就菊花。
亲情：爷娘闻女来，出郭相扶将。但愿人长久，千里共婵娟。
日：清晨入古寺，初日照高林。大漠孤烟直，长河落日圆。日暮乡关何处是。
色彩：看红装素裹，分外妖娆。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

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教案课件是老师工作中的一部分，大家应该开始写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，才能使接下来的工作更加有序！那么到底适合教案课件的范文有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“苏教版七年级下册语文复习资料全套1”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

文言文阅读
一、《赵普》
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
《赵普》选自《》，这是一部体宋代史，本文讲述的是他担任__________（官职）时的两个小故事:一是；一是文章在刻画人物时，主要描写了他的________和_______,集中表现了赵普的性格。
1、解释加点词
2、解释下列文言词语的古今不同含义。
⑴家人发箧视之　发：古义：　今义：
⑵普少习吏事，寡学术　学术：古义：　今义：
⑶普颜色不变　颜色：古义：　今义：
（4）处决如流古义：今义：
（5）在相位者多龌龊循默古义：今义：
（6）普明日复奏其人古义：今义：
3、一词多义：跪而拾之以归（）
及为相（）普又以其人奏（）读之竟日（）
为以天下事为己任（）以太祖常劝以读书（）之
奏荐某人为某官（）以天下事为己任（）家人发箧视之（）
4、翻译全文
5、理解（1）本文主要写了关于赵普的两件事，表现了怎样的中心？

（2）哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？摘录此句并翻译。你能说出有关刻苦读书的成语吗？
（3）语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么？
（4）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：
（5）读书给赵普带来了什么好处：
（6）写出《论语》中你感受最深的一则，并说说理由。
（7）阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？你喜欢他么？为什么？
（8）你从文中可以看出赵普有什么性格特征？
（9）第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？从第二段中可以看出赵普有什么性格特征？
（10）我们可以从赵普身上学到什么？
（11）文中有个词语已成为成语，你能找出来并解释吗？
（12）“阖”字有何作用？
（13）赵普奏荐人才结果怎样？为什么太祖“卒用其人”？
6、总体把握：
（1）课文写了、两件事，围绕一个中心来构思。
（2）假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？
（3）人们在评论英雄的功过得失时，我们常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？
（4）读了课文，你认为为官者应具备怎样的才能？
（5）赵普相传有“”的传说，对此，结合课文与史实，你认为应该如何评价赵普其人？
（6）赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精神品质（不超过30字）。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（7）赵普读的是什么书？“读书”与“临政”有什么联系？
答：______________________________________。
（8）第二段文字的首句与下文是什么样的关系，请作简要说明。
　答：_______________________________________________________________________________。
（9）作者叙述赵普这则故事，主要运用了哪些表现手法？突出了他什么样的特点？试作简要分析。
答：______________________________________________________________________________。
二、《爱莲说》
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
1.本文选自《》，作者是我国___________时地方哲学家____________。说，一种文体，通常。
2、解释加点词
3、翻译全文
4、理解（1）作者把“莲”喻君子，那么君子是什么样的人呢？
（2）“陶渊明独爱菊”，“世人甚爱牡丹”，为什么作者“独爱莲”？
（3）要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？（3分）
（4）、用浪线画出“予独爱莲”的原因。
（5）将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判__
（6）文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？
（7）用原文的语句回答。
（1）文中体现菊花高洁、质朴的句子：______________________
（2）比喻君子不同流合污的语句：______________________　
（3）比喻君子美名远扬的语句：______________________　
（8）①作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是__________________，象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子是__________，象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是______________________，________________。象征君子美好资质的句子是______________________，______________________。
②本文自始至终采用衬托写法，用______________、______________衬托_____________，从而表现了作者___________________________________________________________。
5、本文运用托物言志，以花喻人的写法。如：“菊，花之隐逸者也”；“牡丹，花之富贵者也”；“莲，花之君子者也”。请查找资料，把“以花喻人”的句子制成读书卡片保留下来。
①牡丹，花之富贵者也。②
③④
⑤⑥
6、从文中摘录原句填空。
A、喻君子仪态庄重，令人敬重；
B、喻君子不同流合污，不孤芳自赏；
C、喻君子志洁行廉，德声远播；
D、喻君子通达事理，行为方正。
7、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用　来自比，又用和　来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。
最喜爱的花：
喜爱的原因：
8.文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（）
A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。
B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。
C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。
D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。
9、加点词的意义相同的一项是（）
A.①可远观而不可亵玩焉②天下之伟观也
B.①予谓菊，花之隐逸者也②是谓大同
C.①莲之爱，同予者何人②尝遗余核舟一
D.①不蔓不枝②青树翠蔓
10.说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。
答：____________________________________________________________________
11.“莲，花之君子者也。”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？
答：__________________________________________________________________________
三、《黄鹤楼》
州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。
《黄鹤楼》的作者是_____________代人，文章选自《_______》。
1、【析疑解惑】《黄鹤楼》一文中有多处对偶，分别有什么作用？
①“事列《神仙》之传，迹存《述异》之志”一组对偶，写黄鹤楼名称的由来，强调了以“黄鹤”命名证据十分充足。
②“耸构巍峨，高标巃嵸”一组对偶，刻画楼的整体形象。句中的“耸”和“高”、“巍峨”和“巃嵸”都是高的意思，重叠使用，铺陈楼的高大。
③“上倚河汉，下临江流”，一写楼的顶端，夸张其高；一写楼的底部，进一步交代楼的地理位置，写出楼在江边。
④“重檐翼馆，四闼霞敞”这一组对偶句是对楼的建筑结构的具体描写，可见楼的外观的刻画，气势雄伟。
⑤“坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶句写登楼的感触。正因为黄鹤楼高入云天，又下临大江，所以登楼可以远眺周围城市乡村，弯下腰可以击拍萦绕大楼的云气和烟雾。
2、解释加点词：
3、翻译全文
4、理解
（1）文中概括黄鹤楼外观特征的句子是。为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是，，。
（2）对这篇文章解释与分析，不当的一项是（）
A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。
C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
（3）在文中，作者认为黄鹤楼“亦荆吴形胜之最也”的根据是什么？
（4）用文中原句填空。在文中，刻画了黄鹤楼的整体形象；对楼的建筑结构进行了具体描写；写出了作者的登楼感触。
（5）请你写出有关黄鹤楼的诗句，不少于２句。
（6）在文末有一个冒号，请你根据文意谈谈它的作用。
5、下列加点词语的解释，有错的一项是（）
A、西南隅：角落。迹存《述异》之志：记载。
　B、上倚河汉：靠着。　缘坡植牡丹：因为。
　C、坐窥井邑：窥，看。主人处处款之：招待、款待。
D、颓然碧窈：幽深。俱以假山显：显扬，有名声。
6、下列加点词语没有活用的一项是（）
A、遂以名楼　B、荆吴形胜之最
C、富人于五所园也D、非显者刺，则门钥不得出
7、黄鹤楼，与湖南__________、江西__________齐名，号江南三大名楼，有“天下绝景”之称。
8、唐代诗人崔颢登上黄鹤楼赏景时写下千古流传的名诗《黄鹤楼》，你能默写下来吗？
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
9、这篇文章句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用了“____________________，____________________”一组对偶。为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“____________________，____________________。”一组对偶。
10、对这篇文章的分析不当的一项是（）
　A．这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。
　B．文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
　C．作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感已描写尽致了，所以最后四句可有可无，甚至有画蛇添足之嫌。
　D．这篇文章介绍黄鹤楼因仙而得名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。
11．“文房四宝”是指____________、____________、____________、____________。
　“文人四友”是指____________、____________、____________、____________。
“花中四君子”是指____________、____________、____________、____________。
四、《于园》
于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。
①园中无他奇，奇在磊石。②前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。③后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。④卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。⑤再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。⑥瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
1、解释文中加点的词。
2、翻译全文
3、理解填空：
（1）这段文字选自《_______》，作者是________，他是__________文学家，文章出自他的《》。他还著有《____________》等。
（2）这段文字可分三层。第一层采用__________的写法，先__________一笔，指园子的奇特在于“__________”。奇在哪里？一是“__________”，二是“__________”。
（3）第二层写__________。作者采用__________结合的写法，有限的空间，却意境__________，给人宛若置身山林的感受。
（4）第三层说明__________。作者不仅写出__________的全过程，而且赞颂了__________和__________。
（5）这篇园林小品按照__________顺序有层次地写于园，抓住__________的特征，营造了富有诗意的意境。
4、理解
（1）请用简明的语言概括第二段文字的主要内容（不得超过10个字）。、
（2）神游于园中，你有何感受？
（3）于园的特点是什么？作者从哪几个方面来说明这个特点的？
（4）第②③④⑤句的顺序能否改变？为什么？本段的说明顺序是什么？
（5）有人说文中第⑥句，不是说的于园，与文章内容没什么联系，应该删去。你认为第⑥句应该删去吗？为什么？
（6）细读课文，说说本段依次写了园中的哪些景物？
（7）你认为能够概括园中诸景物特点的一个词是：
（8）你最欣赏园中景致的哪一处？请试着用优美的语言描述出来。
（9）对下面的景物进行描写，注意描写的顺序和角度，写出事物的特征和你的感受。

5．给下列带点字注音。
（1）槛（）　（2）窈（）　（3）邃（）　（4）壑（）
6．下列带点词意思相同的一项是（）
7．请写出与“瓜洲”有关的一诗句：_________________________________。
8．作者在说明于园的特点时，采用了哪些说明方法，请举例说明（至少两个）。
答：
9.翻译下列句子，并说说这一句能否删去。（5分）
瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
翻译（3分）
能删去吗?为什么（2分）？
10、给第二段划分层次，用“||”隔开，并概括大意（3分）
五《黔之驴》
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
1、填空。
（1）《黔之驴》选自，作者________，字，代文学家。黔，地名，包括现　、　等省的部分地区。
（2）古代散文，简称古文，是和______相对的文体。唐朝______、_____等人提倡古文运动，在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______为代表的唐宋八大家。
（3）写出出自这个故事的两个成语。
A　B
2、解释加点字的意思。
3、翻译全文。
4、理解
（1）读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。
（2）本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理？
（3）本文的寓意可从多角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面）谈谈你的感受。
寓意（1）
寓意（2）
（4）老虎对驴的认识经历了哪三个过程？你认为哪个过程作者描写得最为精彩，试从老虎的动作、心理来作简要分析。
（5）你从这则寓言中悟到了怎样的道理。
（6）文章的标题虽是黔之驴，实际上描写老虎的情节很多，请你发挥想象，根据老虎的一个动作，来写写驴当时的心理和动作。
（7）解释。
黔驴技穷：
黔驴之技：
庞然大物：
（8）这则寓言描写了老虎、、、的全过程，表现了老虎的聪明。
(9)文中哪些文句表现老虎不放弃、反复试探的精神和做法？

(10)分别找出文中描写老虎心理活动及动作的词句，并说说它们对刻画老虎形象有什么作用？

(11)“黔驴技穷”的技穷是从哪些地方表现出来的？

(12)如果你是驴子，你会想什么办法避免被老虎吃掉？

5、把第二段分为三层并概括出各层大意。

6、仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。
答：
7、果子狸是松鼠一般可爱的小动物。然而，它现在面临被灭绝的危险。年初，广东省委、省政府召开紧急会议，研究部署在全省范围内紧急扑杀果子狸。果子狸该不该杀，“搜狐”论坛作了网上调查。下面是网友的投票情况。请仔细阅读，说说从网友的意见中你有哪些发现？
共有23205人参加了投票
杀无赦！果子狸是传播非典病毒的源头8.9%2055票不必灭绝，但禁止人工饲养，禁止食用20.7%4792票目前灭杀果子狸有点“矫枉过正”11.3%2619票果子狸可能也是受害者14.6%3382票果子狸定“死罪”没有充分依据10.7%2473票对果子狸：应该是禁食不是灭杀34%7884票投票起止时间：01月12日-01月29日
8、写出含“虎”“驴”的成语各一个。并用它们写一段意思完整的话。（6分）
答：（1）含“虎”的成语（2）含“驴”的成语
（3）写话：
9、文中有一个成语“庞然大物”，另外从这个小故事中又产生了两个成语“黔驴技穷、黔驴之技”，请写出你所掌握的寓言故事里的成语制成读书卡片。
①寓言故事《》成语：②寓言故事《》成语：
③寓言故事《》成语：④寓言故事《》成语：
⑤寓言故事《》成语：⑥寓言故事《》成语：
六、《沁园春雪》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1、分别概括上下阙内容。
上阙：。
下阙：。
2、点明全词中心的句子是：。
3、概括写北国雪景的句子是：；
写想象中景色的句子是：；
4、全词起过渡作用的句子是：。
5、文中加点的“望”字一直领到哪一句？
。
6、作者在具体写北国雪景时，为何选：“长城”、“大河”？谈谈你的理解。
7、“无数英雄”除文中提到的外，请你再举一个类似的英雄，并概述具体事迹。
8、词的上半阕写了哪些意象？表达了一种什么感情？
9、下面对有关句子理解有误的一项是（）
A．词的上阕，一个“望”字领起下七句，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了诗人豪迈的感情。
B．“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想像，开拓一层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美好。
C．“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”诗人用“惜”“输”“逊”等词对封建统治者进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。
D．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。
10、请对“惟余莽莽、顿失滔滔”两句诗作赏析。
11、请对诗中提到的历史历史人物作出你的评价。
12、请你对历史上的成吉思汗和电视剧《成吉思汗》中的成吉思汗分别作出评价。

七《两小儿辩日》
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
1、文章出自，作者是时。
2、解释加点的词语
3、《两小儿辩日》中两小儿的焦点是什么？理由各是什么？（用课文原句回答）

4、孔子是当时人们所尊崇的学识渊博的圣人，而两小儿提出的问题孔子却“不能决”，这方面体现了孔子怎样的品质？

A、词义：
⑴、通假字：“知”通“智”，孰为汝多知乎？
⑵、古今异义：
①汤：古义热水，日中如探汤；今常用于食物煮后所得的汁水。
②汝：古义为代词“你”，孰为汝多知乎？今为姓氏。
③去：古义为离，我以日始出时出人近。今为从所在地到别的地方。
⑶、一词多义：
①为：a、动词，是，此不为远者；b、动词，说，孰为汝多知乎？c、认为，孰为汝多知乎？
②其：a、介词，那，问其故；b、介词，它，及其日中；
⑷、词语活用：
①孔子东游（东，名词作状语，到东方。）孔子到东方游历。
②而日中时远也（远，形容词作动词，离人远的。）正午时离人远。
B、特殊句式及重点句子翻译：
①倒装句：孰为汝多知乎？(应“孰为汝知多乎”，谓语前置，起强调作用。)谁说你知识渊博呢？
②省略句：日中如探汤。（应“日中如于之探于汤”；省略介词和宾语；）正午时像（把手）伸（向）热水。
③我以日始出时去人近，而日中时（去人）远也。（以：认为。去：距离。）
译：我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些，而到了中午的时候，就要距离人们远一些。
④日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
译：太阳刚出来的时候，人们感觉非常的清凉；到了中午，就好像把手伸向热水一样烫人；这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗？
说明文阅读
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说明文以说明事物的形状、性质、成因、能力等为特征，阐明事理、介绍知识等为主要内容，其说明对象往往就是某一事物（事理）或事物（事理）的某一方面。
说明语言:准确,周密,简明;平实生动
说明文分类——
根据说明对象不同来分：
事理说明文－－事理说明文旨在讲明事因、物因；事物说明文－－事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征。
根据表达方式和写作目的分：1、实用性说明文－－如说明书之类。2、科学小品文－－主要以介绍科学技术知识为内容。3、平实性说明文－－语言平实。3、文艺性说明文－－语言生动。
考点、自学方法点击
说明文阅读的复习，应着重解决以下几个问题：
1.说明文的一般特点：①内容的科学性；②结构的条理性；③语言的正确性。
2.说明文的类型：可以从两个角度进行分类：从说明对象与说明目的的角度可分为事物说明文和事理说明文，从语言特色与表达方式的角度可分为一般性说明文和文艺性说明文。
3.说明对象及特征的分析：
说明对象，就是说明了什么。
说明对象的特征，也即说明中心，是指被说明事物（事理）区别于其他事物（事理）的独特之处。
首先，从标题入手，有的标题直接标明对象，有的标题不仅标明对象而且显示特征，也有的标题使用比喻等修辞手法。其次，从材料入手。再次，注意两个问题：①对象有全文对象与段落对象之分。②特征有主要特征与次要特征之分。
4.说明方法及顺序的辨析与分析
常用的说明方法主要有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、下定义、画图表、作诠释、摹状貌
下定义：有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。例如《统筹方法》一文中，作者运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。
列数字（列数据）：有时为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。(数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。)例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。
作比较：为了说明某些抽象的或人们比较陌生的事物，用具体的或大家比较熟悉的事物进行比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象,往往能增强说明事物的效果。
打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。用人们熟知的事物做比喻，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。形象，有助于人们了解被说明事物的特征。
举例子：就是用列举事实的方法，把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易懂。一般是用既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
分类别：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。
引资料：也叫引用说明法。引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。
画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。如《统筹方法》一文，画了三幅箭头图，配合文字说明．使统筹方法更加具体可信。
作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。如《故宫博物院》一文中对太和殿的功用的介绍时说”太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺用的便是作诠释的说明方法。
摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。这样的说明显得十分生动、活泼。

苏教版七年级下册语文文学常识复习资料全套

七年级(下)文学常识复习资料
?〖第一单元〗
?《童年的朋友》节选自《童年》，作者高尔基，苏联(国籍)作家，他有自传体小说三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。本文主要通过外貌、语言描写，刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象，抒发“我”对外祖母的热爱和感激之情。
?《一面》节选自《鲁迅回忆录》，作者阿累。本文以饱含深情的笔触，回忆了作者1932年年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，通过对鲁迅的三次外貌描写，刻画了鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的形象，同时抒发作者对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。从文章的选材看，运用了以小见大的表现手法。
?《我的老师》节选自《魏巍散文选》作者魏巍，当代作家。本文以回忆—依恋—思念“我的蔡老师”为感情线索。通过具体记叙和描写七件小事：假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看老师写字、排除小纠纷、梦中寻师。抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。
?《展示华厦文化魅力》作者余玮，这是一篇人物通讯，课文描述了世界顶级大师，美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。
?《赵普》选自《宋史?赵普传》，赵普，北宋政治家。课文写了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。本文在刻画人物时善于运用细节描写。四次奏荐人才的描写，显示赵普他超人的毅力和坚定的意志。
?《题破峙后禅院》作者常建，唐代诗人，这首诗咏的是佛寺禅院，抒发的是他寄情山水的隐逸情怀。
?《登岳阳楼》作者杜甫，唐代诗人。他的诗素有“诗史”之称，该诗意境阔大，情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。
?《周总理，你在哪里》作者柯岩，现代女诗人，这首诗运用“询句—呼唤—寻找—应答”的独特构思来展现主题特点。表达亿万人民对周总理无限怀念的深厚感情。该诗运用拟人、排比反复等修辞，起到了渲染气氛，强化感情的效果。
?〖第二单元〗
?《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树仁，我国伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的散文集《朝花夕拾》，本文以空间的变换为顺序。通过对比的手法，表现了儿童天真活泼的性格和热爱大自然追求快乐自由的心理，同时也说明了封建教育的方法和内容是对儿童天性的束缚。
?《月迹》作者贾平凹，当代作家，全文按照“盼月亮—寻月亮—议月亮”的顺序，记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。
?《三颗枸杞豆》作者程海，本文运用回忆的笔法，生动细致的描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我”的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。
?《我们家的男子汉》作者王安忆，当代著名女作家，她的小说《长恨歌》获茅盾文学奖，本文运用风趣幽默的语言，按人物的性格特点组织安排材料，生动而细腻的描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉形象。
?《柳叶儿》是一篇叙事散文，作者宋学孟，本文用饱含深情的语言，描写了儿童时代在那饥荒严重的岁月，抢柳叶儿吃柳叶儿的乐趣，但如今回忆起来，有种苦中带涩的滋味儿，抒写了对柳叶儿的特殊感情。
?《两小儿辩日》体裁寓言选自《列子?汤问》作者是战国时期列御寇。本文告诉人们：片面看问题是得不出正确结论的。
?《黄纱巾》体裁微型小说，作者薛涛，作品运用电影中“蒙太奇”的表现手法，每个镜头流露了人与之间相互理解互相抚慰的温馨之情。
?〖第三单元〗
?《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行踪为序具体介绍了巍峨、雄伟、庄严的首都人民英雄纪念碑，在介绍大碑座上的十块浮雕时按照东南西北的空间顺序和浮雕反映历史事件的时间顺序相结合的顺序，说明热情赞颂革命先烈的丰功佳绩，同时表现了人民群众对他们的无限崇敬与怀念之情。
?《巍巍中山陵》以空间为序向我们介绍了革命先驱孙中山先生的陵墓，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。
?《凡尔赛宫》向我们介绍了世界驰名的法国王宫—凡尔赛宫，通过说明凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及今昔地位突出表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中的一颗灿烂的明珠”，文章插叙了一段历史轶事，更增加了文章的趣味性
?《黄鹤楼》节选自《文苑英华》作者阎伯理唐代人，黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼，这篇短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大，外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情，本文语言特色句式多变，多用对偶。
?《于园》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》，这篇园林小品，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。本文按由前而后的空间顺序来写层次井然。
?〖第四单元〗
?《松鼠》选自法国著名博物学家布丰的《布丰文选》，另外他还著有《自然史》，本文按照先总说—再分说—后补说的说明顺序，用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点并补充说明松鼠的用途，表现松鼠是一个“讨人喜欢”的动物。
?《松树金龟子》选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫世界》，达尔文赞扬法布尔是“难以效法的观察家”。这是一篇介绍动物生态的科学小品文，科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性。婚恋、发音、死亡与繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。
?《国宝—大熊猫》是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明，在结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料，作者叶永烈，科普文艺作家，报告文学家。
?《黔之驴》选自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文学家，字子厚，世称柳河东。本文是作者寓言作品《三戒》中的一则，全文按照虎惧驴、识驴、吃驴的顺序，叙述了一个老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干，这篇寓言告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利，从本文中演化出来的成语有黔驴之技。黔驴技穷、庞然大物等。
?《蝉》是首托物寓意的咏蝉诗，作者唐代诗人虞世南，诗中的蝉是一种清高尊贵的形象。
?《孤雁》作者唐代诗人杜甫，这首诗，表达的就是乱离飘泊中失群人的痛苦尽情。
?《鹧鸪》作者唐代诗人郑谷，这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨、凄切，借以抒写游子乡愁旅思。
?〖第五单元〗
?新闻这种文体，广义的包括消息，通讯特写等体裁，狭义的专指消息。消息是以简要的文字迅速报道新闻信息的一种新闻体裁，通常包括，标题、导语、主体三个必不可少部分，有时还可以加上结语和背景。真实准确是消息必须遵守的原则，同时报道要迅速及时，语言简洁明快。
?《三个太阳》这是一篇文艺通讯，作者黄传会，这篇通讯记叙了中国女画家经过执着努力来到南极，战胜生活和自然条件，造成的困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。
?《录音新闻》是指文字报道和现场录音结合运用，更真实全面的报道事件。这则新闻以时间为顺序报道我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬全体工程技术人员、工人、解放军等团结奋战为祖国贡献的精神。
?《“神舟”五号航天员出征记》本文按时间为序，抓住杨利伟出征这一个场面以速写的形式对这件事情进行了报道。
?《人民解放军百万大军横渡长江》这则消息，按时间各事件本身的特点，真实、迅速的报道了我军中西东三路军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃。
?《中央香港政权交接仪式在港隆重举行》这则消息生动全面报道了交接仪式的全过程，表述了香港回归祖国重大而深远的意义。
?《七子之歌》作者闻一多，当代诗人，诗人以“独白”的口吻写下了“七子”：澳门、台湾、香港、威海卫、九龙、旅顺大连、香港岛“失养于祖国，受虐于异类”的痛苦，以及迫切企盼回到祖国怀抱的殷殷情怀。
?〖第六单元〗
?《沁园春?雪》选自《毛泽东诗词集》沁园春，词牌名，雪：题目，这首词作于1936年2月，毛泽东咏雪言志，抒发了对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大报负，这首词大气磅礴，写景纵横千万里，论史、上下几千年充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。
?《卜算子、咏梅》“卜算子”词牌名，“咏梅”是题目。咏，用诗词等来叙述毛泽东的这一首词与南宋爱国词人陆游的咏梅词一样都是通过咏梅来寄托自己的思想感情，但寄托在词中感情有所不同。毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏，积极乐观的形象，而陆游笔下的梅花是寂寞、凄凉、饱受摧残的形象。
?《木兰诗》是北朝一首民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》体裁长篇叙事诗，叙木兰女扮男装代父从军的传奇故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国、爱家的崇高精神，诗中运用了民歌常用的艺术手法如：互文、反复、排比、比喻、反衬、顶针等。
?《观刈麦》作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。诗中描写农民冒着酷暑辛勤割麦的情景，并借一位贫苦农妇之口诉说当时赋税沉重，农民生活痛苦的现实，表达了诗人对劳动人民的同情。
?《破阵子》作者辛弃疾，南宋爱国词人，破阵子，词牌名。这首词十分生动地描绘出一位忠勇的将军的形象，抒发了爱国志士壮志难酬的悲愤。
?《回延安》作者贺敬之，当代诗人剧作家，创作过剧本《白毛女》。诗歌紧紧扣住延安按照回延安—忆延安—话延安—看延安—祝延安的内容抒发诗人对延安的特殊感情，诗歌格式上借鉴了陕北信天游爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来，悠扬高亢。
?《再别康桥》选自《新月诗选》作者徐志摩，新月派诗人，有《志摩的诗》《猛虎集》，康桥又名剑桥，英格兰的一个城市，以剑桥大学闻名于世，这首诗叙述温婉柔静，娓娓道来之中，感受诗人沉静的心。
?《我的中国心》作者黄霑香港词作家，歌词通过一位海外游子的诉说，刻画了身在异国他乡海外赤子对祖国的一片深情。
?《在希望的田野上》作者陈晓光，词作家，歌词结构严谨韵脚明亮，形式整齐，语言明快，充分抒发了劳动人民幸福自豪，和对未来充满美好希望的感情，通过对现实的赞美和对未来的憧憬，抒发了对生活的热爱之情。
?《黄河颂》由光未然(原名张光年)作词，冼星海曲，这是抗战初期很有影响的抒情诗，诗人通过赞美黄河、歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。
?《使至塞上》选自《全唐诗》作者唐代诗人王维。本诗叙事与写景结合，又重在写景，以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为空间实体组成一幅，塞外风光图，景象开阔鲜明，气势雄伟。
?《黄鹤楼》作者唐代诗人崔颢，诗人从传说写起，又由登楼逃眺异乡风景，引动日暮怀归之情。
?《归园田居》作者东晋诗人陶渊明，田园诗人，诗人用朴素自然的语言，描绘了平凡而美好的劳动生活，意境醇美。
?〖专题荷〗
?《采莲曲》作者唐代诗人王昌龄用生动活泼的语言表达出采莲女天真烂漫朝气蓬勃的性格。
?《莲叶》作者唐代诗人郑谷，诗人用清新秀逸的笔调咏荷叶的高尚品质。
?《赠荷花》作者唐代诗人李商隐，诗人用衬托的手法表现出荷花与叶坚贞不渝的品质。
?《白莲》作者唐代诗人陆龟蒙，借咏白莲淡雅高洁的精神和内心的怨恨，流露出诗人在隐居孤高寂寞、自伤迟暮的情怀。
?《莲》作者宋代诗人苏轼，通过叙事表达了诗人对莲子的喜爱之情，反映了诗人不以官场失意为意的恬谈闲适的心情。
?《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔，宋朝哲学家，说：一种文体，通常借某一事物说明道理，这篇哲理散文通过对莲的形象和品格的描写，赞美正直高尚的气节，鄙弃追名逐利，趋炎附势的恶浊世风，表现了作者洁身自好的生活态度。

苏教版七年级下册语文生字词复习资料全套

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一、七年级语文下册生字词一览表
《童年的朋友》：绺liǚ鬃zōng诅zǔ咒zhòu
《一面》：窘jiǒng摩挲suō颓tuí唐恣zì情
《我的老师》：卜bǔ
《展示华夏文化魅力》：榀pǐn剔tī透犊dú遗孀shuāng遴lín选
轩xuān然大波摩mó天萦yíng系水榭xiè
《赵普》：阖hé户启箧qiè薨hōng龌wò龊chuò
《古诗二首》：万籁lài钟馨qìng吴楚东南坼chè
《从百草园到三味书屋》：确凿záo菜畦qí桑椹shèn油蛉líng斑蝥máo珊shān
瑚hú珠攒cuán敛liǎn人迹罕hǎn至觅mì食秕bǐ谷宿sù儒蝉蜕tuì
人声鼎dǐng沸fèi拗ǎo盔kīu甲
《月迹》：面面相觑qǜ倏shū忽袅袅niǎoniǎo掬jǖ
《三颗枸杞豆》：叶鞘qiào蹑niè手蹑脚腻nì味殷yān红
《我们家的男子汉》：嗫niè嚅rú
《柳叶儿》：捋luō噌噌cēngcēng兀wù地茬chá
《两小儿辩日》：辩斗dòu孰shú为汝多知zhì乎!
《人民英雄永垂不朽》：镏liú金上溯sù重chóng幔màn庑wǔ殿
挑tiǎo衅xìn逾yǘ越天堑qiàn
《巍巍中山陵》：麓lù莽mǎng巉chán岩灵柩jiù竣jǜn工陀tuó深邃suì
牌坊fāng琉liú璃lí门楣méi趺fū嵌qiàn参cēn错suò穹qióng隆
《凡尔赛宫》：摒bìng弃镶xiāng嵌挥洒淋lín漓lí静谧mì恬tián静
心旷kuàng神怡yí粼lín粼lín参cān天婷tíng婷tíng轶yì事加冕miǎn
《黄鹤楼》：费祎yì闼tà门
《于园》：槛jiàn
《文笔精华》：圜yuán厩jiù炫xuàn耀
《松鼠》：驯xùn良矫jiǎo健缨yīng榛zhēn榉jǔ实蛰zhé伏苔tái藓xiǎn
《松树金龟子》：锹qiāo颚è献媚mèi无动于衷zhōng抑yì郁yù螽zhōng斯
《国宝—大熊猫》：濒bīn危貘mò上林苑yuàn璀cuǐ璨càn
邛qióng崃lái浩瀚hàn孤僻pì分娩miǎn仔zǎi翌yì日繁衍yǎn
《黔之驴》：好hào事者憖yìn憖然大骇hài远遁dùn以为且噬shì已搏bó
狎xiá跳踉liáng
《古诗三首》：婑ruí藉jiè
《三个太阳》：亘gèn古呕心沥lì血碴chā吞噬shì铠kǎi甲伫zhù立
翩piān跹xiān罗布泊pō蹙cù粗犷guǎng舷xián窗俯fǔ瞰kàn
《录音新闻》：悫què
《“神舟”五号飞船航天员出征记》：绥suí问鼎dǐng苍穹qióng
《人民解放军百万大军横渡长江》：荻dí要塞sài
《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》：琛chēn噙qín媒méi体
《七子之歌》：邶bèi自怨自艾yì愍mǐn氤yīn氲yūn硇náo洲髁kē
蹴cù蹋tà
《咏荷诗歌五首》：菡hàn萏dàn蕃fán淤yū泥濯zhuó清涟lián而不妖
亵xiè玩焉噫yī梵婀ē玲
《毛泽东词二首》：分fèn外妖娆ráo成吉思汗hán数shǔ风流人物
咏yǒng梅俏qiào驿yì寂jì寞mò
《木兰诗》：可kè汗hán大点兵鞯jiān辔pèi头溅jiān溅jiān啾jiū啾jiū
朔气传金柝tuò策勋十二转zhuǎn著zhuó我旧时裳
《观刈麦》：妇姑荷hè箪dān食饷xiǎng田
《破阵子》：八百里分麾huī下炙zhì的dì卢
《回延安》：白羊肚dǔ手巾糜méi子黍shǔ
《再别康桥》：荇xìng
《歌词三首》：萦yíng烙lào炊chuī烟穗suì梳shū妆zhuāng
澜lán
《古诗三首》：塞sài上燕yān然荒秽huì