高效率的工厂化养殖。

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，接下来的工作才会更顺利！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“高效率的工厂化养殖”，希望能对您有所帮助，请收藏。

高效率的工厂化养殖
教学目标
（一）知识目标
1.描述养殖工厂化的含义。
2.举例说出养殖工厂化的意义。
（二）能力目标
1.尝试饲养一种小动物，并结合所学到的知识对它们进行日常照顾。
（三）情感目标
1.积极参与调查活动，交流自己的思想感受。
重点难点
重点：高效率的工厂化养殖。
难点：养殖工厂化的进程，确立生态大农业的意识。
教学媒体
挂图，视频
课时建议
1课时
教学课程设计
（一）导入
1.导入：暑假里的一天，小明随着社会实践小组走进了一座机械化养鸡场，这里的环境干净整齐，冬暖夏凉，喂食、饮水、清粪、拣蛋的机器有条不紊地工作着。小明惊奇了，心想这里真象是生产鸡蛋的工厂。
2.讲授：
资料分析：阅读下面的资料，分小组讨论发展高效率的工厂化养殖业有哪些好处？（学生自己阅读课本94页三段资料）
总结：①养殖工厂化是综合运用现代高科技、新设备和管理方法而发展起来的一种全面机械化、自动化的技术密集型产业，能够在人工创造的环境中进行全过程的连续作业，从而摆脱自然界的制约。
②目前，在创造适宜饲养环境、保证饲料营养和防治疫病的条件下，猪、鸡、奶牛、肉牛等已由分散、低效的放养走向集中、高效的工厂化生产。养殖工厂化生产规模不断扩大，品种日益增多，已形成商品生产的规模。在渔业生产上，封闭式的高密度养鱼已成为工业化养殖的一个主要趋势。但是，养殖工厂化投资大，管理技术水平要求高。
学生自读:资料分析引导得出工厂化养殖的机械化、自动化、新设备、高科技、连续作业。
3.小结：养殖工厂化是综合运用现代高科技、新设备和管理方法而发展起来的一种全面机械化、自动化的技术密集型产业，能够在人工创造的环境中进行全过程的连续作业，从而摆脱自然界的制约。
强调工厂化养殖的特点：投资大，管理水平要求高。
4.作业：同步训练
5.预习指导：第七章动物在生物圈中的作用。
6.课堂回顾:内容少距离学生生活较远应注重资料的分析。
板书设计
第六章高效率的工厂化养殖
一.高效率的工厂养殖。
二.高效率的工厂化养殖有什么好处。

精选阅读

热机的效率

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，新的工作才会如鱼得水！适合教案课件的范文有多少呢？小编特地为大家精心收集和整理了“热机的效率”，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学目标

知识目标
（1）知道热机的效率
（2）了解提高效率的途径

能力目标
用物理图表分析问题的能力，联系实际思考问题的能力

情感目标
感受技术与社会的联系，建立废物利用的观念．

教学建议

教材分析
教材从提出问题入手，让学生思考热机中的效率指的是什么，讲解了热机的效率并指出了蒸气机的效率很低，内燃机的效率较高．又详细分析了内燃机的能流图，并说明了其中损失的能量是哪些，而有用的机械能只占其中的一部分．对于火电站教材也利用能流图详细的介绍了各个过程中的能量损失，而转化为电能的部分也是其中一部分．并指出了造成能量损失的一些原因．
在此基础上，教材联系实际情况，分析了提高热机效率的方法，人们利用损失的能量开阔思路用于其他的用途，达到了又节省能源又废物利用改善了环境．

教法建议
本节内容建议用学生实验探究和自主学习的方法，利用能流图分析问题还是首次接触，可以结合图解帮助学生想像，提高学生观察能能力，分析能力．本节的一个较大特点是紧密联系实际，考察了能量在具体过程中的损耗，要注意让学生细致的分析问题，养成缜密的思维形式．注意联系实际的教学，学生要能够利用所学到的提高效率的方法应用于实际生活中，解决简单的问题．教学中要结合技术和社会的关系，了解热电站相比一般的火电站的优点，并结合所生活的社区，思考关于节能和环境保护的问题．

教学设计方案

热机的效率

【课题】热机的效率
【重难点】热机的效率及影响热机效率大小的主要因素，提高热机效率的方法和意义
【教学过程设计】
一．热机的效率
方法1、说明热机不能把燃料燃烧放出的热量全部利用，其中有一部分散失了，从而得出热机的效率，可以画饼图分析出热机效率的定义。教师提供资料，说明一些机械的效率，例如蒸汽机、汽油机、柴油机等的实际效率。
教材中有内燃机和火电站的能流图，学生观察内燃机能流图，思考哪些是做有用功的能量，哪些是散失的能量，对于火电站也可以思考哪些是用来做有用功的能量，哪些是损失的能量。
方法2、教师在介绍完热机的效率的基础上，让学生根据课本上的内燃机和火电站的能流图来画出饼图，从饼图中分析出哪些是用来做有用功的能量，哪些是损失的能量。
学生可以自行收集信息，说明一些机械的效率，并从中分析出内燃机的发展趋势，这种方法适用于教师要有宽广的知识面，并善于控制课堂。

二．热机效率的应用
教师提供资料，学生自主学习，学生分析和探究的参考问题有：如何提高热机的效率；热电站是怎样提高燃料的利用率的。

探究活动

实验探究：汽油机的效率

【课题】调查汽油机的效率
【组织形式】学生活动小组
【活动流程】提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作．
【参考方案】调查汽油机的效率，并就其不合理的地方尽量提供建议．
【备注】1、写出探究过程报告．
2、发现新问题．

《热机的效率》教学设计

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？为满足您的需求，小编特地编辑了“《热机的效率》教学设计”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

《热机的效率》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1．理解燃料的热值的定义，会描述热值的物理意义。

2．知道热值是燃料一种特性，反映的是燃料的放热本领大小，仅取决于燃料的种类。

3．知道热机的效率及定义，并能提出提高热机效率的方法与措施。

（二）过程与方法

1．通过查表，知道热值是燃料的一种特性。

2．了解热机的效率，感悟到效率是评价投入产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值。

（三）情感态度与价值观

了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染，激发学生的社会责任感。

二、教学重难点

本节内容是内能的改变与利用的拓展与延伸，实际生活中获得内能通常是通过燃料的燃烧，质量相同的不同燃料完全燃烧放出的热量不一定相等。通过介绍相同质量的不同燃料完全燃烧后放出的热量，得出热值的概念。即燃料完全燃烧放出的热量与燃料的质量之比，根据定义可以确定热值的计算式。热值是燃料的一种物理属性，它的大小与燃料的质量、体积、是否完全燃料等因素无关。把公式变形可以得出Q=mq，用于计算一定质量的某种燃料完全燃烧放出的热量。所以燃料的热值是本节教学的一个重点。燃料燃烧放出的热量在实际使用时，不可能完全被利用，为了反映燃料的利用率，可以利用有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比，来反映燃料的利用情况。热机同样也存在能量的使用效率问题，热机的效率就是用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧放出的热量之比。在计算热机的效率时，要分清能量的去向，哪些能量是有效利用的，哪些是浪费的，所以热机的效率既是本节教学的重点，也是教学的难点。

教学重点：燃料的热值、热机效率的理解与应用。

教学难点：热机效率的理解和环境保护。

三、教学策略

教师创设情境启发、引导，比如：通过多媒体投影相关图片、放映相关视频。学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。

四、教学资源准备

多媒体课件。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

（5分钟）

利用多媒体投影图片：

图片（1）斯蒂芬森及其简介。

图片（2）蒸汽机及其结构。

图片（3）黑烟滚滚蒸汽机车。

图片（4）环境被污染的图片。

（师）它们的利用率高吗？让我们一起来揭开它神秘的面纱吧。

学生回答：使用蒸汽机黑烟滚滚，不但污染环境，而且效率低，我们应该积极探索新技术。

运用多媒体展示让内容形象直观，激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性。

新课教学

（30分钟）

（多媒体展示）水壶烧水。

（师）可以用哪些燃料烧水？

（师）烧开同一壶水，所需各种燃料的质量一样吗？

（师）总结：所需的质量是不一样的。

学生讨论。

图文并茂加上老师的讲解，让枯燥的知识生动化，让学生直观的感受不同的燃料的热值是不同的。

（多媒体展示）燃料的热值的定义、物理意义、公式、单位。

（师）查表格，热值最大的是哪种物质？其物理意义是什么？

（师）观察热值表，你还有什么收获？

思考并讨论问题，学生回答问题，总结出热值是物质的一种物理属性。

掌握燃料的热值的有关概念、公式、单位及其特性。

（多媒体展示）例．某个家庭预计每月使用天然气4m3，这些天然气完全燃烧放出多少热量，相当于多少千克干木柴完全燃烧放出的热量（天然气热值为7.5×107J/m3，干木柴热值为107J/kg）

（师）点评学生的作答。

分组讨论思考。让学生在黑板上详细作答。

通过讲解例题，让学生基本上学会应用公式并解题。

（多媒体展示）图片展示热机总能量的流向情况，得出热机效率的定义，并展示常见热机的效率。

（师）如何提高热机效率？

总结提高热机效率的方法：

（1）制造上采用先进的技术；

（2）尽可能使燃料充分燃烧；

（3）尽量减少各种热量损失（利用废气来供热）；

（4）在热机的设计和制造过程中尽量减小摩擦等阻力。

分组讨论思考，交流思想，得出结论。

培养学生的总结归纳能力，拓展思维。

（师）介绍科学·技术·社会中的热机发展历史。

学生进一步理解热机效率提高的必要性。

培养学生的环保意识。

课堂小结

（5分钟）

（师）总结：

1．通过这节课你学到了什么？

2．燃料燃烧放出的热量与哪些因素有关？

3．如何提高热机的效率？这样做又有哪些积极意义？

学生总结所学知识，认识到热值是物质的一种物理属性，只与燃料的种类有关，与燃料的质量、是否完全燃烧等无关；知道提高热机效率的几种方法。

通过总结巩固知识。

作业布置

课本“动手动脑学物理”第1～3题。

按要求完成。

知识巩固。

《内能》高效课堂导学案

三大段一中心五环节高效课堂—导学案

班级：姓名：组名：2013.9
课题10-2内能
学习

目标知识与目标
1、初步了解分子动理论的基本观点，能用分子相互作用力的知识解释简单的现象。
2、知道什么是扩散现象，会解释一些简单的扩散现象。
3、知道物体的内能。知道热传递能够改变物体的内能，知道做功能够改变物体的内能，。能简单描述温度和内能的关系。
过程与方法
1、学生通过观察固体和液体的扩散，分子间的引力、液体和气体膨胀做功等一系列物理实验，学习观察物理实验现象的方法，提高观察力。
2、通过实验观察活动，学会从实验现象中分析、归纳、总结出内能的概念。
情感态度和价值观
1、通过本节课的学习，培养学生乐于主动探究自然现象中科学道理的意识，通过认识分子间的作用力是相互的，培养学生培养学生初步的辨证的看问题的观点。
2、通过内能知识的广泛应用，激发学生学习物理的兴趣。
教学
重点内能以及内能改变与温度改变的关系
教学
难点内能变化的影响因素
学法
指导自主学习、实验、讲授
学习过程
一、自主探究：
(一)分子动理论：
1、打开一瓶香水的瓶盖，你有什么感觉。
2、香水是由什么构成的？墨水是由什么组成的。
3、世界上的各种物质都是由大量的组成的。
4、问题探究：
（1）观察教材图10-8甲、乙、丙实验，现象如何？说明了什么？
甲、现象如何？_______________,说明了什么？。
乙、现象如何？_______________,说明了什么？。丙，现象如何？_______________,说明了什么？。
上述现象说明，两种不同的物质相互接触时，可以自发地彼此自由进入对方，这种现象称为。
由此可以断定：组成物质的分子都在且分子间有。
（2）观察图10-9：在冷水和热水中，分别滴一滴红墨水，观察它们的扩散有什么不同？
现象：，说明分子运动的快慢与有关，温度越高，分子运动的越。
（3）课本图10-10观察到的现象为？。说明。
用力压充满空气的篮球，可以压瘪，但不能无限压缩说明分子之间存在着。
总结上述结论得出：分子动理论：
。
（二）物体内能：
1、分子动能：。
2、分子势能：。
3、物体内能：。在任何情况下物体内能都：。
4、物体内能的影响因素有：。
5、观察图10-11的实验并思考酒精灯对试管中水加热时，水的内能变化过程。
看到的现象是：。说明对做了功。在这个过程中，有没有不同形式能量的相互转化、如何转化。
水蒸气的内能如何变化、怎样证实它的这种变化：。
另外：双手用力相互搓一搓，双手有什么感觉：。
分析得出：能够改变物体的内能。
6、（1）冬天用热水袋取暖，人觉得，内能，热水袋温度，内能。
（2）夏天将一杯热水放入凉水中，热水，内能，凉水，内能。
分析得出：能够改变物体的内能。总结得出改变物体内能的方法有：。
6、发生热传递的条件：，热传递的方式有：。
7、改变内能方法的实质是机械能与内能之间的相互。
而改变内能的方法的实质是内能的。
二、合作探究：
1、物体很难被拉断，说明分子之间引力在起作用，此时分子斥力是否存在。
2、试说说在任何情况下物体内能都存在的原因。
3、零摄氏度的水凝固成零摄氏度的冰，其内能如何变化。
4、是否只要对物体做功，物体的内能都会增加、
常见有哪些做功可以改变物体内能。
三、课堂训练：
1、对物体做功，物体的内能会；物体对外做功，物体的内能会。内能的单位是。
2、摩擦生热的过程实质上是能转化为能的过程。
3、锯木头时，锯条会变热。这是由于做功，使锯条的内能，温度。
4、压缩气体时，气体的内能会，气体膨胀时，气体的内能会。
5、发生热传递时：热量从物体传到物体，一直继续到时为止。
6、烧红的铁块在冷却过程中，它具有的内能（）。
A．减小B．不变C．增大D．无法确定
7、下列说法中，错误的是（）。
A．温度越高的物体中分子无规则运动越快B．温度越高的物体内能一定越大
C．温度越高物质的扩散越快D．温度越高的液体蒸发越快
8、木块从斜面顶端匀速滑到斜面底端，在此过程中，木块的（）。
A．动能减小B．动能增大
C．机械能不变D．机械能减小，内能增大
9、一个物体的内能增大了，那么（）。
A．物体一定吸收了热量，且温度一定升高了
B．物体一定对外做了功，且温度一定升高了
C．一定是外界对物体做了功，且温度一定升高了
D．可能是物体吸收了热量，也可能是外界对物体做了功
10、两物体之间发生热传递的条件是（）。
A．它们具有的内能不等B．它们的温度不等
C．它们必须相互接触D．它们具有的热量不等
13、一杯热水放在空气中，慢慢变凉了，这是因为（）。
A．热水的温度传到空气中去了B．热水对外做功，内能减小了
C．热水的内能传给了空气，本身的内能减小了D．热水放出了热量，它的热量减少了
四、拓展训练：
1、．指出下列“热”字的含义。
(1)今天天气真热的“热”是指；(2)摩擦生热的“热”是指；
(3)晶体熔化要吸热的“热”是指。
2、．下列说法中，正确的是（）。
A．物体运动的速度越大，具有的内能也越大
B．物体离地面的高度越高，具有的内能越大
C．物体的温度升高，具有的内能增大
D．物体的温度为0℃时，具有的内能为零
3．物体的温度升高了，这表明（）。
A．物体内分子运动加剧，内能增大了
B．物体内部分子间的作用力增大了，内能增大了
C．物体内部每个分子的内能增大了，所以总内能增大了
D．物体内部分子的距离增大了，物体的机械能增大了
4．关于内能，下列说法中正确的是（）。
A．运动的物体具有内能，静止的物体没有内能
B．热的物体具有内能，冷的物体没有内能
C．一切物体都有内能D．温度高的物体具有的内能一定多
5．关于分子的运动，下列说法中正确的是（）。
A．一切物体里的分子都在不停地做匀速直线运动
B．在0℃时物体里所有的分子都停止了运动
C．物体运动的速度越大，其内部分子的热运动也越剧烈
D．物体的温度越高，表明它内部分子的热运动越剧烈
6．关于内能和机械能，下列说法中正确的是（）。[1.0]
A．具有内能的物体一定具有机械能
B．内能大的物体具有的机械能也一定大
C．物体的机械能可以为零，而它的内能不可能为零
D．物体的内能和机械能都与物体的温度有关
7．在一个一端封闭、另一端装有活塞的厚壁玻璃筒里放一块浸有乙醚的棉花，把活塞迅速地压下去，棉花就会燃烧，这是因为（）。:
A．筒内空气对外做功，空气内能减小，温度升高
B．筒内空气对外做功，空气内能增大，温度升高
C．活塞对筒内空气做功，空气内能减小，温度升高
D．活塞对筒内空气做功，空气内能增大，温度升高
8．下列各实例中，属于克服摩擦做功使物体内能增大的是（）。
A．用铁锤敲打石块，石块发热B．钻木取火
C．爆竹点燃后腾空而起D．火药的燃气把子弹从枪膛中推出
9．下列说法中正确的是（）。
A．温度高的物体具有的内能一定多B．温度高的物体含有的热量一定多
C．热量总是从内能多的物体传到内能少的物体
D．热量是从温度高的物体传到温度低的物体
10．下列说法中，不正确的是（）。
A．物体的温度升高，具有的内能一定增大
B．物体的温度不变，具有的内能一定不变
C．做功和热传递都可以改变物体的内能
D．用“功”或用“热量”都可以量度物体内能的改变