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幼儿园语言教案中班

发表时间:2020-01-19

托班语言教案 小猫和小朋友。

俗话说,不打无准备之仗。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面是小编帮大家编辑的《托班语言教案 小猫和小朋友》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标:

1.通过观察和活动让幼儿学说短句小猫(小朋友)在干什么。

能力强的:在集体面前独立完整地说短句。

能力中等的:跟着老师或集体完整地说短句。

能力弱的:学说单词或词组。

2.培养幼儿参与讲述活动的兴趣,鼓励他们大胆讲述。

活动准备:

1.几幅小猫活动图:①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。

2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。

活动过程:

1.学说短句。

(1)以小猫的叫声引起兴趣。

(2)逐一出示图片,感知学说短句。

教师提问:小猫在干什么?要求幼儿能完整地说出:小猫在捉老鼠,小猫在钓鱼,小猫在吃鱼,小猫在睡觉。教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。

(3)走近幼儿,蹲下让孩子看清画面,让全体幼儿反复练说2~3次。教师纠正不正确的讲述,并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。然后再以小猫睡觉了,小朋友要做游戏,引出下一活动。

2.运用已有经验讲述。

(1)集体讲述。

老师哼唱旋律附图带领幼儿按节奏做下列模仿动作:洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作,老师提问:小朋友在干什么?要求幼儿按所做动作说出小朋友在洗手,小朋友在洗脸等句式。

(2)个别讲述(或小组讲述)。

方法同上,模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说,注意让不同发展水平的孩子都有讲述机会。教师注意倾听幼儿的讲述,给予必要的帮助。

3.创造性地讲述。

老师带领幼儿离开座位游戏,按音乐节奏做开汽车的动作,并在幼儿讲述短句后,提出问题:小朋友还可以干什么?幼儿每想出一种动作并完整讲完后,老师带领大家做相应动作。

活动评析:

此活动是一次较为成功的尝试,孩子们在整个活动中表现出的讲述的积极性和创造性是我们始料不及的。这些2~3岁的孩子自始至终都能很有兴趣地积极听说。在创造性的讲述活动中,孩子们争先恐后地发言,提出的讲述内容有:自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克活动结束时,孩子们缠着老师说:我还想来。在以后的几天时间里,小朋友在一定的条件下会主动说出:小朋友在做操,小朋友在吃饭此次活动使我们得到以下经验。

1.教师设计活动前必须研究教育对象的年龄特点与最近发展水平,在此基础上,提出明确的、不同层次的发展水平要求。这样,活动的设计才能方向明,思路通。

2.教师在确定教学方法时,必须充分考虑教育对象注意和思维的特点。如2~3岁的孩子,注意的特点是以无意注意为主,我们就采用让幼儿做一种动作、说一句话的方式调节其注意;而其思维的特点是形象、直觉的,我们就选择小猫的活动和幼儿经常有体验的生活动作,作为感知内容。

3.教师在语言活动中,可以渗透其他方面的教育。如让幼儿随教师哼唱的音乐旋律做动作,不仅有助于节奏感、旋律感的培养,还有效地规范了孩子的动作,调节了孩子的注意,减轻了孩子的负担。

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托班语言教案:小鲤鱼找朋友


活动目标重点难点

喜欢听老师讲故事,能说出故事中的主要内容,并模仿学说故事中的重复语言。在老师的指导下,学习从前往后翻阅图书,并理解故事内容。学说:我们一起玩好吗?愿意和好朋友一起玩,体验大家共同游戏的快乐。

活动准备

教学大书,幼儿用书cd。

活动内容:

(一)出示大书,引起幼儿听故事的兴趣。

1、这是谁呀?

2、老师带领幼儿一起向小鲤鱼问好。

3、小鲤鱼要做什么?它要找朋友,最后,它找到了谁做朋友?

(二)老师讲述大书的故事。

1、老师边指着图,边有表情的讲述故事。

2、老师问故事的名字是什么?小鲤鱼找到了朋友嘛?

3、老师重复的表演故事中的对话。

4、全体幼儿一起说:我们一起玩好吗。

(三)老师通过提问的方式帮助幼儿理解故事内容。

1、谁是小鲤鱼的朋友?为什么小乌龟可以做小鲤鱼的朋友?

2、老师带着幼儿学习小乌龟、小鲤鱼游泳的动作。

(四)老师再次讲述故事,带领幼儿边看书,边欣赏故事,并鼓励幼儿参与讲述故事。

1、老师指导幼儿打开幼儿用书,进行阅读。

2、老师讲述故事,幼儿随着老师的指导阅读图书。

3、老师指导幼儿将书合上,封面向上放在桌上,老师检查后将幼儿的书放到图书角。

托班语言教案 小猫咪咪不哭啦


活动目标:

1、知道得到别人的帮助可以使自己快乐。

2、让孩子懂得别人帮助了你,要说谢谢。

活动准备:

PPT课件、故事录音

活动过程:

1、利用PPT课件引导幼儿与小猫打招呼,观察图片

--小猫咪咪在干什么?

2、交代故事名称,播放故事录音

--今天呀,小猫咪咪还给小朋友们带来了一个好听的故事呢!故事的名字叫做《小猫咪咪不哭啦》,请小朋友认真听一听,看故事里都有谁。--这个故事叫什么名字呀?故事里有谁?

3、再次播放故事录音。听完故事后帮助幼儿简单会回忆故事情节

--小猫咪咪为什么哭?后来怎么又不哭了?(听故事之前)--小猫咪咪为什么哭呀?(引导幼儿观察画面上小猫的表情)--是谁救小猫咪咪上来的?它是怎样救咪咪上来的?--小猫咪咪被大象伯伯救上来了,怎么还在哭?

--后来小猫咪咪怎么不哭了?

4、师生一起完整地边看图片边讲故事。

--小猫咪咪得到大象和小鸭的帮助都对他们说谢谢了吗?他们是怎么说的?我们也来学小猫咪咪说说吧!--小猫咪咪得到了大象和鸭子的帮助很开心,那大象和小鸭开心吗?小朋友,别人帮助了你,你开心吗?你要跟他说什么呀?

附:故事《小猫咪咪不哭啦》

小猫咪咪真漂亮,头上戴着一顶花帽子,坐在小河边钓鱼。

哎呀呀,不好啦,小猫咪咪脚下一滑,掉到小河里啦,小猫咪咪吓得哭起来:救命呀!救命呀!不要哭,不要哭,我来救你。大象伯伯伸出长鼻子在,把小猫咪咪卷上来了。

可是,小猫咪咪还在哭:我的花帽子,我的花帽子!不要哭不要哭,我来帮你。小鸭子游过来,把小猫咪咪的花帽子拿上来了。

小猫咪咪不哭啦:谢谢大象!,谢谢小鸭!大象伸出长鼻子,大家一起滑滑梯,真快乐!

托班语言教案:小鲤鱼找朋友(一)


俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编精心为您整理的“托班语言教案:小鲤鱼找朋友(一)”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标:

1.喜欢听教师讲故事,能说出故事中的主要角色,并模仿学说故事中的重复语言。

2.在教师的指导下,学习从前往后逐页翻阅图书,学说我们一起玩好吗?。

3.愿意和好朋友一起玩,体验大家共同游戏的快乐。

活动准备:

1.幼儿对鲤鱼、小鸟、小乌龟、小蚂蚁有一定的认识,知道它们分别生活在哪里。

2.教学大书、幼儿用书、教学CD。

活动过程:

1.教师出示教具,引起幼儿听故事的兴趣。

2.教师出示教学大书,讲述故事《小鲤鱼找朋友》请幼儿欣赏。

3.教师通过提问的方式帮助幼儿理解故事内容。

4.教师再次讲故事,带领幼儿边看幼儿用书,边欣赏故事,并鼓励幼儿参与讲述对话。

托班语言教案 太阳和月亮


活动目标:

1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围,体验诗歌带来的不同意境。

2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。

3、尝试用xx醒来了、xx睡着了说一句话。

活动准备:

1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。

2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。

活动过程:

一、导入

1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)今天我们班除了来了爸爸妈妈爷爷奶奶,还来了两个特殊的小客人。

2、出示图片太阳

(1)教师:小朋友们好。幼儿:太阳公公好。教师:我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀?

幼儿自由回答。

教师:太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹!

3、出示图片月亮教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。

幼儿:月亮好。

教师:月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀?

幼儿自由回答。

教师:月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄!

二、看图理解儿歌

1、分别出示太阳和月亮,提问:太阳出来了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看谁醒来了?

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿:小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了

3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:白天真热闹。)教师:我们可以用一句好听的话来说白天真热闹。我们一起来说说这句话白天真热闹。

4、瞧,月亮出来了,谁睡着了?

5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了

6、月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:夜晚静悄悄。)教师:我们可以用一句好听的话来说夜晚静悄悄。小朋友们跟老师念夜晚静悄悄。

三、学习有感情地朗读儿歌

1、老师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小朋友们听一听(教师朗诵)

2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。

教师:好听吗?

幼儿:好听。

教师:那我们看着动画片一起来边看边念。

3、小朋友念得可真好听,白天真热闹,我们用什么样的声音来念好听?

教师:对了太阳出来了,白天真热闹,我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。

幼儿和教师一起念。

4、小朋友们读得可好听了,那月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用什么样的声音来念好听?

指名回答。

教师:月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用轻轻的声音来念,我们一起来试试。

幼儿和教师一起读。

5、小朋友读得真好,现在我们一起连起来读一读,注意太阳出来了要用响亮的声音来读,月亮出来了要用轻轻的声音来读。

6、孩子们读得真好,听得老师心里真高兴,如果加上动作来读会更好听的,孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧,小朋友准备好了吗?

7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

四、创编诗歌

1、咦,太阳出来了,还有谁醒来了?

指名说。

2、月亮出来了,还有谁睡着了?(引导幼儿用醒来了睡着了说一句话。)

3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑,还引来了许多动物朋友,它的这些动物朋友有的是醒来了的,有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说,如果是醒来了的就贴在太阳的身边,如果是睡着了的就贴在月亮的身边,孩子们我们一起去把它们请出来吧。

4、幼儿找一找,说一说,贴一贴。

5、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里,请你们帮帮忙好吗?那我们一起来读给客人老师听。

6、引导幼儿创编诗歌。

五、游戏:白天和夜晚

1、太阳和月亮都非常喜欢你们,想和你们一起玩,你们愿意吗?(教师播放音乐《森林狂想曲》,并说太阳出来了,我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》,并说月亮出来了)

2、再次播放音乐《森林狂想曲》,教师:哇天亮了,太阳又出来了,宝贝们,我们一起去外面做游戏吧。

太阳和月亮太阳出来了,月亮出来了,小鸟醒来了,小花睡着了,小树醒来了,小草睡着了,小朋友醒来了,小朋友睡着了,白天真热闹。夜晚静悄悄。

幼儿园托班语言教案:小鸭找朋友


俗话说,不打无准备之仗。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?以下是小编为大家收集的“幼儿园托班语言教案:小鸭找朋友”欢迎您参考,希望对您有所助益!

幼儿园托班语言教案:小鸭找朋友

[设计意图]

小小班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此,我设计“小鸭找朋友”的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜悦心情。

[活动目标]

1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

2、初步发展幼儿口语表达能力。

3、初步知道朋友之间要和睦相处。

[活动准备]

《小鸭找朋友》VCD一盘 电视机 DVD机

[活动指导]

一、谈话:

1、画面(一):有一只在哭泣的小黄鸭。

老师:小鸭为什么哭了?

幼儿:小鸭找不到爸爸妈妈了。

幼儿:小鸭没有妈妈。

幼儿:没人跟小鸭玩。

幼儿:小鸭找不到朋友。

幼儿:小鸭没有朋友。:

幼儿:小鸭心里难受要打针。

2画面(二):小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。

老师:小鸭为什么找不到朋友?

幼儿:因为小鸭不乖。

幼儿:小鸭爱哭,不勇敢,我没有哭。

幼儿:小鸭打人就没有朋友,不是好宝宝。

幼儿:小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

幼儿:叫小鸭要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、 画面(三):有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游戏,小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

老师:小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了?

幼儿:小鸭找到了朋友。

幼儿:小鸭有朋友了。

幼儿:小鸭心里不难受。

自由交流:

老师:你和谁是好朋友?

幼儿:我和慧英是好朋友。

幼儿:我和宋北航、陈鹭是好朋友。

幼儿:我和小鸭是好朋友。

幼儿对幼儿:我们俩个是好朋友。

老师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?

幼儿:幼儿园的朋友多。

幼儿:周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友,我有许多好朋友。

……

小结:

1)老师:幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。

2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快乐。

老师:与好朋友抱一抱,心里怎么样?

幼儿:高兴。

幼儿:舒服。

老师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。

幼儿:好!

[活动评析]

小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好得抱在一起,脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

托班语言教案:《苹果》


优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面的内容是小编为大家整理的托班语言教案:《苹果》,仅供您在工作和学习中参考。

设计意图:

苹果是幼儿最熟悉、最常见的水果,以此作为教学内容,是在幼儿有一定直接经验的基础上,促使幼儿运用多种感官充分感知苹果的各种特征,在语言活动的基础上,将科学活动和艺术活动整合在一起,萌发幼儿初步的与人交往意识。

活动目标:

1、愿意和同伴一起参加老师组织的《找朋友》游戏。

2、学习按颜色分类,有初步的与人交往意识。

活动准备:魔术袋一个,苹果若干,苹果标志(红、绿两色)每人一个。

活动过程:

1、大家围坐在一起,老师拿出魔术袋让幼儿摸摸、闻闻、猜猜、看看魔术袋里是什么?

2、谈话:

⑴苹果是什么颜色的?苹果的气味怎样?味道怎样?

⑵学说:红的、绿的、香喷喷、酸酸的、甜甜的。

3、游戏《找朋友》。每位幼儿拿一个自己喜欢的苹果标志,请老师帮助粘贴在手背上,弹奏歌曲《找朋友》,幼儿边唱边找朋友。(此游戏可反复进行)⑴找和自己颜色相同的苹果朋友;⑵找和自己颜色不同的苹果朋友。

4、游戏结束,大家一起吃苹果。

活动延伸:

1、请每位幼儿自带一个水果来幼儿园,大家一起认一认、尝一尝,学会与人分享。

2、学习歌曲《大苹果》。

托班语言教案:做客


优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?以下是小编收集整理的“托班语言教案:做客”,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动目标:

1、学说短句:**,你好、**,我喜欢你。

2、能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。

3、体验游戏的快乐。

活动准备:

1、场景布置:小树,兔阿姨的家。

2、材料:大口袋,小老鼠、大公鸡、小花猫角色手偶,糖果,箩筐,录音机,磁带。

活动过程:

一、引发兴趣。

今天天气真好,老师带小朋友一起开火车到兔阿姨家做客。开火车的时候,不能随便离开老师,尽量不要撞到别人,我们一起出发吧!

二、在做客路上。

1、(伴随音乐,教师带幼儿边开火车边唱:咔嚓,咔嚓。。。)

(1)(出示小老鼠角色)谁来了?小老鼠向小朋友问好:我是小老鼠,小朋友你们好!(带领幼儿学说:小老鼠你好!)

(2)小老鼠真可爱,我想对小老鼠说:小老鼠我喜欢你!(带领幼儿学说:小老鼠我喜欢你!)

(3)引导幼儿和小老鼠告别:小老鼠,再见!

2、(伴随音乐,教师带领幼儿念儿歌:小板凳)

(1)(出示大公鸡角色)这是谁?跟它怎么说?(引导幼儿学说:大公鸡,你好!)

(2)还可以和大公鸡怎么说?(引导幼儿学说:大公鸡,我喜欢你!)

(3)(教师操纵大公鸡)小朋友,你们要到哪里去?(引导幼儿学说:我们要到兔阿姨家做客)

(4)引导幼儿和大公鸡告别:小老鼠,再见!

3、(伴随音乐,教师带领幼儿做手指游戏)

(1)(出示小花猫角色)谁会和小花猫打招呼?(引导幼儿说:小花猫,你好!、小花猫,我喜欢你!)

(2)(教师引导幼儿和大公鸡亲亲)老师和大公鸡亲亲表示我喜欢大公鸡,还可以用什么动作表示?

(3)引导幼儿和小老鼠告别:小花猫,再见!

三、在兔阿姨家

1、谁的家到了?到别人家先怎么样?(教师带领幼儿一起敲门,并介绍我们是小小二班的小朋友)

2、(兔阿姨开门)引导幼儿向兔阿姨问好。

3、到别人家做客要注意礼貌,不能大声讲话,也不能推挤。

4、(兔阿姨出示糖)引导幼儿说:谢谢!(兔阿姨和教师一起分糖,并提醒幼儿将糖纸放入箩筐)

四、离开兔阿姨家

1、引导幼儿和兔阿姨说:再见。

2、带领幼儿开火车离开活动室。

幼儿园托班语言教案:小金鱼找朋友


我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园托班语言教案:小金鱼找朋友》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

幼儿园托班语言教案:小金鱼找朋友

目标:

理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。

准备:1、图片。 2、故事磁带。

过程:

1、倾听理解故事1―2段。

――出示一条小金鱼的形象,问:它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

―一一出示图片边指边讲故事1―2段,教师可提以下问题:小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?

――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

2、观察图片,最后,小金鱼找到了谁做朋友,它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?

3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

附:小金鱼找朋友

池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”

小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

他游啊游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶快游过去说:“你们好,我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说:“你好,我们是蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?

托班语言教案:你好


教学目标:

1、在老师的引导下,学习礼貌用语。

2、体验在游戏中和小动物交往的乐趣。

教学准备:

1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。

2、游乐场的简单场景,搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲),玩具若干(绒毛娃娃等)。

教学过程:

一、导入活动

1、师:小鸡你好,

2、幼:妈妈你好,集体与个别相互问好。

3、师:你们真有礼貌,今天,妈妈带你们去游乐场玩。

4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌,见了谁说你好。

5、师:我们要出发吧?

二、开汽车游戏

1、音乐起:在妈妈的带领下,小鸡开汽车。

这时,小兔跳过来说你好,

音乐停并带领幼儿向小兔说你好,

师问:是谁说你好

小兔:是我,

师哦!是小兔(也可以先请幼儿说说出小兔的名称),

引导小鸡说小兔你好。

师我们一起去玩吧!。师带领幼儿做邀请手势并说小兔请上车。

音乐起,汽车继续向前开。

2、途中遇见一只小猫说你好,

音乐停并带领幼儿向小猫说小猫,你好,(集体与个别互相问好)。与

小猫亲亲、抱抱等。

师:和幼儿做邀请手势并说小猫请上车。

音乐起,汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。

3、途中遇见一只小狗,教师带领幼儿向小狗说:小狗,你好。

4、小狗不理小朋友。

师:小狗问什麽不理我们,是我们说话声音太轻,我们在大声地在再向狗

问好。

鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓励个

别胆小的幼儿,向小狗问好)。

这时,小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。

师:和幼儿做邀请手势并说小狗请上车。

音乐起,汽车继续向前开。(学小动物走路的样子)。

5、师启发幼儿:刚才,妈妈在家告诉你们,在路上见了谁就说你好,

启发幼儿主动与小羊说小羊你好集体与个别互相问好。鼓励幼儿用好听

大声的声音向小羊问好。

师:和幼儿做邀请手势并说小猫请上车,我们一起去玩吧!。

音乐起,汽车继续向前开。

三、在游乐场

1、师带领幼儿在游乐场停下并坐下,并和小猴管理员主动说小猴你好。小猴:你好,欢迎光临。

2、今天,小猴带来了很多玩具,等会儿我们也向这些玩具问好。教师示范拿起一个玩具并示范说:小鸭你好。

3、小猴将玩具一一分给幼儿,幼儿抱着玩具向玩具问好。

启发幼儿去找同伴做好朋友,并相互说说:你好。

请幼儿抱着玩具,向爸爸妈妈们问好。教师提醒家长也向小朋友问好。

4、天黑了,我们要回家了,将玩具还给小猴管理员并说再见带领幼儿

再次开汽车,在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

托班语言教案 扑通


活动目标:

1、帮助幼儿理解故事内容。

2、引发幼儿乐意跟着老师表演故事。

活动准备:

多媒体课件、人手一个小动物胸饰

活动过程:

一、听故事、理解故事内容

1、播放多媒体课件,教师边讲第一句故事边做动作,同时提问:

一只小鸭子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,扑通跳进小河里

请问:是谁来了?来了几只?它是什么颜色的?它又是怎么叫上午呢?小鸭子呢?(鼓励幼儿用语言表达:不见了,没有了,跳进小河里等等)

2、一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱,扑通跳进小河里

请问:谁来了?什么颜色的?怎么叫的?小青蛙呢?(鼓励幼儿大胆表达)

3、一只小乌龟,爬爬爬,爬爬爬,扑通跳进小河里

请问:现在是谁来了?它是怎么来的?谁来学一下?小乌龟后来到哪里去了?

4、播放多媒体课件,请幼儿再次听一遍故事。

二、表演故事

1、现在我们来表演一下,请幼儿在座位上跟着老师边说边做动作表演。

2、出示胸饰(小朋友表演得真棒,看,现在小朋友来做小动物,请幼儿将胸饰贴在胸前),老师讲故事,请表现得好的幼儿贴上胸饰上来表演。

3、重复游戏一次。

4、教师和幼儿边讲故事边和幼儿集体表演一遍。

三、结束

小动物都玩累了,口渴了,我们一起回家和牛奶吧!走出活动室。

托班语言教案 哎


俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“托班语言教案 哎”,但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标

体验应答的快乐。

喜欢和教师一起讲述图片内容,尝试用简单的语言进行交流。

活动准备

制作PPT课件。

孩子已认识PPT课件中的小动物,有日常来园点名的经验。

活动过程

环节一:点名游戏,引入主题

师:孩子们,我们要做游戏了,先看看今天来了多少孩子,老师要点名了。(教师点名,被点到名字的孩子进行回应。)

环节二:播放PPT,孩子跟随情节进行应答

1.导入:今天动物幼儿园的小朋友也来上学了,看看谁来了啊?小熊老师要点名了,听听会点到谁呢?

2.提问:小熊老师点到了谁?小老鼠是怎样回答的?(孩子模仿小老鼠进行回应。)

3.总结:小老鼠真棒,听到老师叫它的名字会大声地回答老师,点到名字的小老鼠来到了小熊老师的身后,接下来小熊老师会点到谁呢?

4.播放只有局部图像的PPT。

师:小熊老师点到了谁?小企鹅是怎么回答的?

5.教师用肢体动作引出小兔子。

师:小熊老师点到了谁?小兔子会怎么回答呀?

6.教师用谜语大耳朵,卷尾巴,就爱偷懒和睡觉,走起路来哼哼叫,引出小猪。

师:这次小熊老师点到的是谁?小猪会怎么回答呢?

7.出示最后两张PPT并提问。

师:刚才点到名字的小动物们都排好队了,它们觉得点名游戏真好玩,它们大声地叫小熊老师,我们也来试试吧,小熊老师也和大家一样,大声回答。

环节三:看小图书,根据指令翻到相应画面

1.孩子入手一本小图书自主翻阅。

师:刚才小熊老师和小朋友们玩了点名游戏,这次我们要看着小图书来玩点名游戏。老师在后面的桌子上帮你们准备了小图书,每个朋友找到一个小椅子坐下来,轻轻地翻一翻,找找看刚才的动物朋友都在哪里。

2.听指令翻阅图书。

师:小熊老师点到谁,你们就把它从小图书上找出来。(教师随机叫小动物,孩子找相应画面,并进行应答。)

环节四:以点名游戏结束活动

1.整理小图书,要求:合上书本,放在桌上。

2.点到名字的孩子大声地应答,到教师这里排队,最后离开活动室。

活动建议

本次活动要做到情境化和生活化。

第一,采用情境化的方式创设有效的活动情境,调动孩子积极参与的情绪。活动中使用的PPT课件要生动、形象,使孩子融入到动态的故事情节中,既能集中孩子的注意力,又让孩子在与多媒体的互动中模仿、学习。

第二,凸显生活化的学习形式。本次活动中的故事情节要与实际生活有联系,教师在活动开始与结束部分都以点名呼应故事情节,以便孩子进行经验的迁移和联系,让孩子在不知不觉中了解,在生活中哪些情况下需要应答以及怎样应答。

教师还要特别注意适应能力较弱的孩子,慢慢将其引入活动中,使他们能逐渐懂得如何与外界接触,同时告诉孩子一些问候的方式,如和小朋友之间相互问好,当有小朋友叫你时,要回答哎作为回应。多给这些孩子表现的机会,多赞美,多鼓励,让他们觉得自己是被接纳、被喜爱的,让其在充满安全感的环境下建立自信。

另外,帮助孩子建立应答意识需要家园共同努力,教师要提醒家长在家里叫孩子名字时,孩子要知道回应。

托班语言教案:《点名》


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“托班语言教案:《点名》”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

一、目的

让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字

二、活动准备

幼儿的彩照每人一张,在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。提前把幼儿的照片贴在墙上,把有名字的一面面向幼儿。

三、活动过程

1、幼儿做律动准备点名。

2、老师点名:XXX小朋友。

XXX幼儿:到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼

儿反过来的是自己的照片,老师应该及时给于肯定及表扬。

XXX小朋友你真棒,你已经认识了自己的名字。

3、老师逐一点名。

4、老师小结:小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮。老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不

但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。

教育反思:这是一节识字活动游戏,每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。在活动中幼儿表

现出非常浓厚的兴趣。不当认识了自己的名字,而且认识同伴的名字。在欢快的氛围内完成每天的点名。这是

2-3岁幼儿所学到的。作为老师我很高兴,我会更加努力学习,更好地为幼儿而服务。

托班语言教案 小手


活动目标:

1、学习动作搓、捏、转、敲

2、对小手游戏感兴趣。

活动准备:

小手能干的照片

活动过程:

1、引入

今天老师带来了一个魔术,现在先请小朋友把小眼睛闭起来。变变变(变出小手)提问:我变出来什么呢?(小手)我的小手很厉害的小朋友们看我会让我的小手转起来,那我请小朋友跟我一起转一转小手吧。咚咚咚拳头互敲提问:我的小手在干嘛,敲东西。拿出你们的小手跟我一起敲一敲,敲敲小腿敲敲脸蛋等。

哇。小手真神奇,神奇的小手会有什么本领呢,我们一起来看看

2、小手的本领

出示图片(玩玩具、画画、剪东西、洗手)总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。

3、小手游戏

下面,我们用小手玩个手指游戏,看看谁的小手最能干。

一根手指头变成毛毛虫啾啾啾二根手指头变成剪刀剪剪剪三根手指头变成扇子扇扇扇四根手指头变成乌龟爬呀爬呀爬五根手指头变成大老虎啊呜啊呜小朋友们今天我们来做的手指游戏好不好玩?(好玩)下次我们再一起玩这个好玩的游戏。

4、反复游戏,游戏结束。

托班语言教案 小兔乖乖


教学策略创意说明

故事中的角色引出故事内容,集中孩子们注意

第一次故事讲述,让孩子对故事的轮廓有个了解,知道故事的题目,及其中出现的人物

第二次讲述结合图片,使孩子对整个故事发生的事情经过有更清楚的认识,对其中的语言感兴趣,尝试学说

看图书讲述,让孩子有充分的学说的机会,使语言的活动的目标,给予孩子更多说的机会得到达成。

领域

语言

活动类型

故事

活动内容

小兔乖乖

活动来源

实施时间

教育价值分析

这是一个古老而又经典的语言教材,这个故事可能很多小朋友比较熟悉,故事的主要结构特点是情节有趣、简单,正好适合幼儿的心理需求。幼儿在安全、自我保护方面缺乏意识,而故事的内容就是让孩子学会保护自己,独自在家的情况下,不随便让陌生人进来。

活动目标

1、喜欢听故事,能记住故事中的角色,初步了解小兔的基本特征;

2、理解故事内容,具有初步的善恶感。

活动准备

活动难点

图片、幼儿用书

学习故事中重复的对话内容

难点剖析

幼儿对扮演角色还是非常感兴趣的,对话内容是故事的经典部分,语言的学习是个难点,那么先从重复的语言入手,反复学习。

活动过程

后续反思与调整策略

一、出示头饰,引出故事

二、讲述故事,进行提问

三、出示挂图,再次讲述

四、独立看书,尝试讲述

播放故事《小兔乖乖》,吸引幼儿。特别是小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣,注意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身,融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果,具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言,极大地刺激了幼儿的感官,幼儿的注意力都能集中到故事中来。