山楂花歌词
发表时间：2025-03-25山楂花歌词（汇编十五篇）。
山楂花歌词 篇1
一、学生情况分析
初一的学生刚刚跨进中学的校门，在课前准备、课堂学习、课后复习等方面都没有充分的认识，音乐知识、技能技巧也有很多不足之处，如：部分学生仍然不能按要求准备好上课用的物品，个别学生上课不带竖笛；演唱歌曲时表现力不够；不会用正确的方法演唱歌曲；识别音乐作品的能力较差；个别学生不会演奏竖笛等等。这些方面在本学期都有待于进一步提高。
二、教材分析
本册教材主要有以下特点：
1、歌曲的选编力求着眼于作品的思想性、艺术性和风格的多样化。
2、欣赏内容丰富，覆盖面广，基本按体裁形式编排。音乐知识的使用为原则，对某些乐理知识的概念和用法力求采用更加明了易懂的解释。
3、思考和练习充分体现以学生为主体的原则，启发学生的`参与意识。
三、教学措施
1、唱歌教学是培养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效手段。在唱歌教学方面，首先要对学生进行艺术形象的感染，对学生进行思想教育，情操的陶冶。其次，要抓住学生的歌唱技巧，让学生学会用气息支持发声的歌唱方法。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受，欣赏和审美能力的有效手段。欣赏教学应激发学生欣赏音乐的兴趣，养成良好的欣赏习惯，逐步掌握欣赏音乐的方法。教学中要以听赏为主，教师的讲解提示力求简明、准确富余启发性。
3、器乐教学是学生学习音乐的途径之一，教学中要体现由浅入深、循序渐进的原则，注意同唱歌、欣赏、识谱等内容的配合。
4、识谱教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中学习，既要避免单纯的知识教学，机械的技能训练，又要适当注意自身体系的循序渐进内容的完整。
山楂花歌词 篇2
活动目标：
1．知道自己有两只手，手能做很多事;
2．通过大手找小手，大手摸小手的活动，充分
感受到老师的爱;
3．在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解“举、
转、握、藏”的.意思。
活动准备：
指偶一个; 每人一把小椅子。
活动过程：
1．出示指偶，吸引幼儿注意，并用指偶的口吻说：小朋友，你们好！你们认识我吗？我叫丫丫，你们喜欢我吗？（指偶和幼儿握手）
2．说一说，做一做。
以指偶的口吻提问：小朋友们！你们知道是谁在帮助我跳舞吗？原来是老师的大手在帮我，小朋友的小手也很能干，小手能够做什么呢？（引导幼儿学做相应的模仿动作）
3．学念儿歌（教师边念儿歌边带领幼儿做动作）。
小手小手拍拍，我的小手举起来。
小手小手拍拍，我的小手转起来。
小手小手拍拍，我的小手握起来。
小手小手拍拍，我的小手藏起来，藏―――起―――来！
4．找一找。
引出游戏“大手找小手”（可反复游戏数遍）可爱的小手全都不见了，现在我的大手要来找你们的小手摸大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？
山楂花歌词 篇3
教学目标
1、引导幼儿认识卡片上物体的名称、用途、特征。
2、鼓励幼儿按物品的相同点进行归类。
教学准备
1、教具：黄边大卡片30张。
2、幼儿材料：兔妈妈的礼物小卡片。
教学过程
一、认识大卡片上的物品。
指导语：“兔妈妈为兔宝宝准备了许多好的礼物，你们想知道是什么吗？”
请幼儿说说卡片上物品的名称、形状、颜色及用途。重点引导幼儿理解有难度的'卡片，比如：缝纫机、衣柜、熨衣板等。
二、游戏：“选礼物”。
指导语：“兔妈妈为兔宝宝准备了许多礼物，下面请兔宝宝选你们喜欢的礼物，选的礼物要有一样的地方。”
分别请幼儿上来选礼物，并请幼儿说说选择礼物的理由，注意请幼儿从不同角度说理由。（例如：幼儿选择了雨伞、雨鞋、雨衣，它们可以下雨时穿。缝纫机、熨衣板、剪刀，都有一部分是金属做的，并且还可以做衣服时用。）
幼儿在选择礼物时还发现了同类物品的多个共同点。
三、游戏：“分礼物”。
玩法：请幼儿边看、边分、边取小卡片，并请幼儿边做边说为什么把它们分在一起。
教师巡视指导，并与幼儿商议怎样分。
四、分类展示。
将有代表的分类进行展示，并请幼儿讨论这样分对不对？应怎样分？理由是什么？
幼儿在说理由时，有些幼儿又想到这些物品的其它理由，使其他幼儿打开了思路。
五、活动延伸：
让幼儿在家里找一找，哪些东西有相同点，相同点是什么，请家长帮忙记录下来。
山楂花歌词 篇4
1、酸酸的味道中含蕴着淡淡的甘甜，独特的味蕾刺激来自于爱楂咋地。
2、爱楂咋地，酸不酸，都是初恋味儿。
3、没办法，非常喜欢——爱楂咋地。
4、红色山楂，金色品质，绿色休闲。
5、爱，还是如初味道——爱楂咋地。
6、爱她，爱吃，爱生活——爱楂咋地。
7、你的`初恋在哪里？我的初恋在爱楂咋地。
8、味道和爱情一样美妙——爱楂咋地。
9、爱楂咋地原生态，休闲小吃人人爱。
10、毕姥爷给你开开胃——爱楂咋地。
11、这段酸甜，留在心底，记在舌尖。
12、想她？吃到嘴里就是爱着（楂）咋地？爱楂咋地。
13、爱楂咋地——爱，胜过千言万语。
14、爱美味，爱健康——爱楂咋地。
15、让味蕾记住这段酸甜——爱楂咋地。
16、消化好，心情就好——爱楂咋地。
17、爱的回味更长久——爱楂咋地。
18、吃自己的山楂片，让别人酸去吧！
19、就去山楂树下约会了——爱楂咋地。
20、专属你的开心时刻——爱楂咋地。
21、就喜欢初恋的纯真——爱楂咋地。
22、甜甜年华，酸酸味道，年轻就要洒脱，洒脱就吃爱楂咋地。
23、就喜欢年轻的味道——爱楂咋地。
24、初恋时光，一见钟情——爱楂咋地。
25、“果”真爱上你——爱楂咋地。
26、还是最初相爱的味道——爱楂咋地。
27、想你，爱你，就吃你——爱楂咋地。
28、爱上她，初恋味道——爱楂咋地。
29、恋爱咋整？送她“爱楂咋地”呗。
30、征服你挑剔的舌尖——爱楂咋地。
31、品味初恋的幸福时光——爱楂咋地。
32、爱楂咋地，永远不变的味（道）。
33、好吃不用别人管，爱楂咋地吃不胖。
34、曾记否，山楂树下，那一次初吻——爱楂咋地。
35、好在天然，贵在口味，乐在休闲。
36、初恋甜蜜，一生回忆——爱楂咋地。
37、爱你就想嫁给你——爱楂咋地。
38、品味，回味，有味——爱楂咋地。
39、知味，开胃，懂生活——爱楂咋地。
40、爱上她，就是这个味——爱楂咋地。
41、爱楂咋地，让你吃出不一样的味道。
42、青涩初恋收获季，爱楂咋地送大礼。
43、酸酸甜甜，初恋味道，爱楂我能咋地。
44、爱楂咋地：随时随地，想吃就吃。
45、每一口都是初恋的滋味——爱楂咋地。
46、就是恋上你的味（道）——爱楂咋地。
47、让健康与美味同步——爱楂咋地。
48、休闲食品哪里，爱楂咋地告诉你。
49、留住刻骨铭心的记忆，分享酸甜的好滋味。
50、如果爱，买给他（她）——爱楂咋地。
山楂花歌词 篇5
猫和鱼
一只猫和一条缸里的鱼，共同生活在一个屋檐下。
开始主人对它们的喜爱是平等的，可后来主人似乎更偏爱起鱼来，经常站在鱼缸边看着它，喂它食物。
主人对鱼的.偏爱，猫很气愤，不明白自己做错了什么，为什么开始给它们的爱是平等的，可现在有了偏差。它很想知道是什么让主人改变了心意。于是它走到鱼缸前，趴在鱼缸往里望，看见鱼正冲着它猛摇尾巴。
猫一下子就明白鱼为什么那么受欢迎了，因为它会摇尾乞怜。
猫心想“哼!坏东西，就靠讨好主人赢得主人喜欢，我要消灭你，没有你主人会重新喜欢上我的。”于是猫把鱼捞出来吃掉了。
等主人回来的时候，猫学者鱼的样子摇着尾巴去讨好主人。主人却越过它去看鱼，一见鱼没了，立刻就想到了猫。
主人因为失去了鱼，把猫狠狠地揍一顿赶出了家门。
猫也因为自己的坏心眼得到了报应。
山楂花歌词 篇6
水果音乐厅
秋天到了，小猴的果园里结满了水果，有粉嫩的水蜜桃，绿色的西瓜，红红的苹果，水嫩的'鸭梨，晶莹的葡萄……
小猴兴奋地穿梭在果园里摘水果。一天下来，小猴拖着疲惫的身子躺在床上一动不动，水果太多了，怎么也摘不完。
第二天，小动物们知道了，都来帮小猴摘水果，一筐，两筐，三筐……好多呀，筐子都装不下啦，这可怎么办呢？
小动物们你看看我，我看看你，都没了主意。
忽然，小猴灵机一动，“不如我们建一个水果音乐厅，既美观又实用，怎么样？”
“好呀，好呀！”小动物们都一致赞成小猴的想法。
说干就干，小动物们纷纷使出看家本领来搭建水果音乐厅。
他们用西瓜做墙壁，用苹果做屋顶，用鸭梨做窗户，用葡萄做门，用水蜜桃做桌椅，一个漂亮的水果音乐厅建好了。
小动物们围在水果音乐厅外，开心的欣赏大家的杰作。
过了一会，小猪从家里拿来音响设备，小兔拿来酒水，小熊拿来零食……
一场属于小动物们的音乐会开始了。
山楂花歌词 篇7
骄傲的小毛驴
从前，有一头小毛驴，自以为很能干。有一天，小毛驴挺着胸，昂着头，唱着歌，来到磨面厂。
小毛驴得意洋洋地对电磨说：“电磨姐姐，我和你比一比，谁磨的面粉多，怎么样？”
电磨姐姐瞧了瞧小毛驴，笑着说：“好，不过……”“不过什么？”小毛驴急着问。电磨姐姐故意气小毛驴，说：“输了可不能哭鼻子。”小毛驴一听，可生气了，它“哼”了一声，二话没说就拉起磨来。
拉呀拉呀，不知拉了多少圈，小毛驴累得气喘（chuǎn）吁（xū）吁，汗直往下流。它心想：电磨姐姐肯定比我磨得慢。
可是，小毛驴回头一看，呀！电磨姐姐已经磨出了一大堆面粉，小磨坊都快装不下了。小毛驴比不过电磨姐姐，只好垂头丧气地走出了磨面厂。
小毛驴走在路上，想着刚才的事，心里可真不是滋味。突然，“嘟嘟……”
迎面开来一辆卡车。“卡车哥哥，我和你比比谁运得多，怎么样？”卡车瞧了瞧小毛驴，笑着说：“好，不过……”没等卡车把话说完，小毛驴已经驮起两袋粮食，飞快地冲了出去。
这时，远处飞来两只小鸟，它们叽（jī）叽喳（zhā）喳地喊着：“加油！加油！”小毛驴一边跑，一边对小鸟说：“我比卡车哥哥跑得快，你们看卡车哥哥还在后面呢。”小鸟听了小毛驴的话，都偷偷地笑了。
终于，小毛驴上气不接下气地把粮食驮到了目的地。一看，呀！卡车哥哥早就到了。再朝卡车上一看，呀！卡车上装的.粮食比自己驮的不知道多多少倍呢。
小毛驴也比不过卡车，只好难为情地走了。从此，小毛驴再也不敢说大话了。
山楂花歌词 篇8
1、爱楂咋地，慢调美味生活。
2、就是好吃，爱楂咋地。
3、天然的，才是最好的
4、就是爱你，爱楂咋地。
5、吃爱楂咋地，享爱的浓郁。
6、爱楂咋地，美妙甜蜜。
7、初恋时光，美味共享。
8、休闲，想咋地就咋地。
9、就要放肆爱——爱楂咋地。
10、爱楂咋地，甜言蜜语。
11、就食你，爱楂咋地。
12、酸酸甜甜，美味无限。
13、开胃一品，快乐天成。
14、爱楂咋地，一味到永远。
15、爱楂咋地？这是孩纸的`天性。
16、情痴吃迷，爱楂咋地。
17、爱楂咋地，爱情魔力。
18、楂就一个字——爱楂咋地。
19、就好这口，爱楂咋地。
20、爱楂咋地，快乐演绎。
21、情人相（约）会，爱楂咋地。
22、爱楂咋地，滋味美帝。
23、爱楂咋地，非吃不可。
24、与你分享这一刻——爱楂咋地。
25、爱楂咋地，不离不弃。
26、爱楂咋地，就是爱吃。
27、我就喜欢，爱楂咋地。
28、想吃就吃，爱楂咋地。
29、青涩的记忆，酸甜的滋味。
30、品味天然，享受自然。
31、爱楂咋地，就是您想要的味道。
32、爱楂咋地，爱的真谛。
33、开胃食品，值得选择。
34、美味由你，爱楂咋地。
35、好吃又开胃，健康永相随。
36、爱楂咋地，山楂地道。
37、爱楂咋地，就爱酸甜。
38、享你所想，爱楂咋地。
39、秘密约会，爱楂咋地。
40、吃了在说，爱楂咋地。
41、享我所想，爱楂咋地。
42、喝了爱楂咋地，你想爱咋咋地。
43、开胃养身，快乐天成。
44、快乐秘密，爱楂咋地。
45、爱楂咋地，遇见爱的味道。
46、就吃这个味——爱楂咋地。
47、快乐动力，爱楂咋地。
48、爱楂咋地，传情达意。
49、真心实意，爱楂咋地。
50、甜情密意，爱楂咋地。
山楂花歌词 篇9
一、指导思想
音乐是一门人文素质的课程，音乐课程的内容以音乐文化为精髓，注重艺术性、人文性，所以，音乐学科是一门人文学科，她包含很深的人文内涵，宽广的人文精神。音乐文化是一种人类文化的结晶，文化的象征。
二、教材分析
本册教材改变以往以知识或某个要素为主线，而以人文内容为主线，她使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，内容更为丰富，以贴近学生生活的人文内容为线索，选取了音乐与自然、音乐与人、音乐与社会、音乐与生活等方面的主题组织材料，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。
三、本学期教学的目标
1、以音乐审美为核心，从内容和形式两方面深化音乐的`审美功能，深化学生的音乐审美体验，让学生在音乐实践活动中感受音乐美。
2、提高学生音乐实践能力为基点，通过听觉为先导，动决、视觉等积极加入，通过多种音乐实践活动，提高学生的感知、表现、鉴赏、创造等审美能力。
3、有机的渗透学科德育，体现音乐的教育功能和陶冶情操的功能。
4、着力于信息技术与课程的整合，音乐是听觉艺术，也可以辅助视觉，充分利用信息技术进行信息的收集、展示、调查、交流等教学活动，利用信息技术展示音乐内容，不仅能吸引学生的眼球，也能使学生更直观的了解各种音乐表现形式。
四、学生分析
七年级是学生是带有承上启下性质的学习阶段，学生有了初步的审美能力、浅显的音乐知识与基本的技能，对周围的事物也有了一定的认识，对音乐的作品也有了初步的感性认识，进入中学，首先是巩固，然后是提高拓宽学生的音乐视野，加强对生活的感受和理解能力。不能就音乐论音乐，要把音乐通社会、生活、自然、人结合起来，培养完善的人格。
五、教学措施：
1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
六、评价工作安排
音乐课标评价充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。
1、形成性评价与终结性评价相结合。
2、定性评价与定量评价相结合。
3、自评、互评及他评相结合。
山楂花歌词 篇10
活动目标
1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。
2、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。
3、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。
活动准备
1、自制大书《啊呜》（绘本《啊呜》见《东方宝宝》20xx年第1期）。
2、故事围裙，萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片（背面粘有魔术贴）。
活动过程
1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。
（1）招呼宝宝：“来，宝宝，我们一起来做手指游戏《包饺子》吧！”
（2）做完手指游戏后说：“宝宝包的饺子可真香啊！我们来尝一尝吧！”和宝宝模仿吃饺子的动作，问：“你是怎么吃饺子的？”
（3）小结：“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的，吃得可真香啊！”
2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》，讲述图书的内容。
（1）介绍图书，了解图书的封面和书名。“今天，老师给宝宝带来了一本书，这本书的名字就叫《啊呜》！我们来看看，这是封面，上面有什么呀？他要干什么？”“小宝宝张开嘴巴要啊呜、啊呜地吃东西，这本书里面藏着很多好吃的东西，我们一起来看一看吧！”
（2）和宝宝一边翻书、一遍讲述，了解故事的'内容
翻开1—2页，问宝宝：“咦，这是什么？”“想一想，那个小动物最爱吃萝卜？”
“是小兔子吗？我们来看一看，呀！真的是小兔子！”翻到3—4页，“小兔子看到大萝卜，会怎忙样啊？我们一起来学学小兔子吧！”教师和宝宝一起学小兔子嘣嘣跳，然后“啊呜、啊呜”的吃萝卜。
问宝宝：“萝卜好吃吗？”“看！大萝卜怎么样了？”“大萝卜吃得就剩一点点了，小兔子的嘴巴大不大呀？”
（3）用同样的方式阅读接下来的内容：小老鼠吃梨子、小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半部分。并让宝宝感受：小老鼠嘴巴小，“啊呜啊呜”吃半天，大梨子只咬下来一点点；小狗牙齿很厉害，“啊呜”一口就把大骨头咬断了。
（4）“小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口，小蜜蜂会怎么样？”“看着两只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么样了呀？为什么小蜜蜂要蜇小熊？”宝宝了解感受：馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。
3、教师带上故事围裙，逐一出示食物图片，和宝宝做“我要吃，啊呜啊呜”的游戏。
山楂花歌词 篇11
一、本期教学任务与课时分配
这学期要完成人音版音乐课本第十三册七个单元的教学内容。主要有唱歌、欣赏、演奏、实践创造这四大板块。其中唱歌这一板块为主要教学内容。本学期正常教学时间大约为十八周，音乐课时每周一节，全期约十八节课。每两周要完成一单元教学内容，根据学生实际增加四节唱歌课补充教学内容。
二、教学目标
（一）知识与技能：
1、正确演唱本学期所学歌曲，学会有感情的表现歌曲。
2、从音乐作品中了解我国xx香港澳门历史发展状况；了解闻一多与《七子之歌》。
3、认识新疆民族音乐特色，民族风情，了解木卡姆，模仿简单新疆舞动作
4、感受欧洲地域风情，音乐特点。认识三大男高音。
5、了解进行曲的知识，聆听不同风格的进行曲，掌握其内容特点。认识瓦格纳、肖邦及约翰斯特劳斯了解他们代表作品。
6、认识华彦钧、莫扎特、柴科夫斯基熟悉他们经典音乐作品的旋律。了解电影音乐的作用。
7、感受江淮音乐特色，体验家乡音乐风格，有感情的唱好采茶歌。
（二）过程与方法
学会聆听，在聆听中感受音乐作品的`情绪内容。主动参与讨论学习小组合作，在合作中表现音乐作品。学会查阅资料了解与音乐作品相关的知识内容，从而更好地理解作品。
（三）情感、态度价值观
了解港澳台历史，新疆民族悠久历史和灿烂文化，知道它们是祖国不可分割的一部分。懂得祖国统一、民族团结的意义，并树立为祖国统一民族团结做贡献的决心和信念，坚决抵制一切民族分裂的活动；学习接受异国风情特色的音乐，了解经典音乐作品，懂得他们在人类历史上的贡献，学会尊重优秀的音乐文化，并树立将来继续传承和发扬的思想；了解家乡音乐作品学会继承和传扬。
（四）学生现状分析
初一新生来自不同小学，每班人数都非常多，年龄较小，音乐知识懂得很少，唱歌水平参差不齐。但课堂积极性肯定会很高。
（五）主要教学措施
1、注重提高课堂教学质量此文来自优秀，培养学生学习音乐的兴趣。
2、组织好课前三分钟的才艺表演环节，使学生从七年级开始逐渐学会大胆表现自己，克服胆怯心理。
3、帮助学生组建课堂音乐学习小组，引导学生学会合作扬长避短，力争使每位学生都敢于表现音乐，乐于表现音乐。
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