2025大班音乐教案(分享十三篇)。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐欣赏教案《我爱北京天安门》，希望能够帮助到大家。
大班音乐教案 篇1
活动目标：
1、学会看图认识方位，积极参与游戏。（重点）
2、尝试创编不同形式的游戏玩法。（难点）
3、乐意与同伴合作学习与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
图片、音乐
活动过程：
一、教师带领幼儿随音乐进入教室。
师：今天小红和小蓝邀请我们一起玩游戏，名字叫做“有趣的圈圈”。我们先来看看小红和小蓝是怎么玩这个游戏的。
二、引导幼儿学会看图识方位，积极参与游戏。
1、出示图1，让幼儿模仿相应动作。
师：我们看小红和小蓝是怎么站队的？（背对背，肩对肩，面对面）请和你旁边的小朋友一起来做这三个动作吧！
2、出示图2，让幼儿观察并学会识图。
师：这里有两个圈，分别是里圈和外圈。箭头指着同一个方向，我们一起朝一个反向踏步走。请两组小朋友上台来站在里圈和外圈的小点上。
3、依次出示图3，图4，图5，让幼儿作出对应的动作。
师：我们看图4，怎样肩对肩呢？里圈的小朋友不要动，外圈的孩子找找自己手臂上的小方形，想想怎么办，让它和里圈小朋友的小方形贴在一起，就能肩对肩了？（转身）
4、教师带领幼儿随音乐进行游戏。
师：我们带上刚刚的'动作一起来完整得玩一遍游戏，注意噢！第二遍节奏变快，我们也要加快速度哦！
5、幼儿自己跟音乐游戏，熟悉旋律掌握动作。
师：我再来请两组小朋友一起来游戏。
三、启发幼儿尝试创编不同方式的游戏玩法。
1、我们班的小朋友真能干，这么快就学会了有趣的圈圈这个游戏。现在老师有一种新的游戏玩法，（出示图6）让外圈的小朋友不同，里圈的小朋友踏步走，我们来试一试！
2、师：还有什么方法呢？出示空白图7启发幼儿思考创编。
3、出示图8
师：看看里圈和外圈的箭头有什么不一样的地方，什么意思呢？谁来说一说。还可以怎么样？动动脑想想。
4、教师小结：我们又学会4种新的方法来玩游戏，请跟随音乐我们一起到操场上试一试吧！
大班音乐教案 篇2
设计思路：近阶段，我班正在进行迎新年的主题。主题开展到现在，孩子们对迎新年的形式有了一定的认识，孩子对放鞭炮、放焰火等一些本地常见的迎新活动的活动形式感兴趣。对于一些外地很流行的迎新年活动则比较陌生，如：舞龙、舞狮等。舞龙它本身就具有浓郁的乡土气息，以其独特的动作形象地表达了欢乐的情绪，深受人们的`喜爱，为此我选择这个活动。本次活动是在倪xx、周xx老师的基础上进行了改编，想以此来丰富过新年的经验，并给予孩子表达快乐情绪的途径，同时通过活动发展孩子的动作协调能力。
活动目标：
1、同伴之间能动作协调地参与舞龙活动。
2、感受过新年的喜庆氛围和民间舞龙文化的艺术氛围。
活动准备：
1、幼儿看过舞龙的录象。
2、师幼共同制作装饰龙活动。
过程：
一、回忆经验，激发孩子舞龙的兴趣。
1、回忆舞龙录象，说说人们是怎样舞龙的?他们的心情怎么样？他们为什么这么高兴？
2、观看家长舞龙表演后提问：你们的心情怎么样？为什么这么开心？
3、引导幼儿听鼓声有节奏地小跑步走、停等各种动作，
二、幼儿舞龙，同伴之间能相互协调进行活动。
1、舞龙需要很多人，那舞龙时龙头要看谁的指挥？
2、师幼共同学习持龙珠指挥的动作，了解龙珠的动作与龙头动作的关系。
3、请爸爸妈妈当龙头，孩子跟随着龙头，龙身龙尾也跟随着龙头方向，龙头跟着戏龙人。（要求家长引导孩子在舞龙时的吆喝）
4、交换角色，体验合作游戏的快乐：
（1）跟随戏龙人再次舞龙。请个别孩子当戏龙人。
（2）龙头跟着龙珠转，其他孩子跟着龙头动作要协调
三、结束：长龙拜年（三条龙变成一条长龙，给大家拜年！）
效果反思：本次活动是在倪xx老师的基础上加以改编，总的来说能参与的孩子积极性都很高。但是，由于为了家长资源而家长资源，导致这一堂课有点不禁人意。一、家长资源的利用沟通配合不够，使得活动气氛没有达到。
二、集中讲的太多，显得孩子充分活动时间少。
三、家长对我在活动中的过程了解不透彻，导致有的环节不需要家长的，而家长参与了，压抑了孩子自由发挥的空间。
大班音乐教案 篇3
教学目的：
1、通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏。
2、通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。
3、并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏，培养幼儿的欣赏能力和手眼协调的能力。
教学重点：
通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的`情绪。
教学难点：
通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。
活动准备：
节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。
教学过程：
一、开始部分
1、听音乐学解放军进教室。
2、教师谈话，引出课题《我爱北京天安门》。
二、基本部分
1、教师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京天安门》，调动幼儿已有学习经验。
2、欣赏音乐，播放CD。
听后提问：
A这首乐曲是几拍子的？
B乐曲的节奏感怎么样？
C听了这首乐曲你想干什么？
3、教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。
4、出示图谱，教师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。2/4 X X|X X|X X|X — ||
2/4 X —|X — |X — |X —|XXX|X — ||
5、教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。
（1）完整看节奏谱用手拍出节奏型
（2）教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。
（3）教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。
6、自选打击乐器看节奏普进行演奏。
7、看指挥用乐器演奏一遍。（提醒幼儿要注意看老师的指挥）
三、结束部分
1、教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊？
2、收拾用具，下课休息。
大班音乐教案 篇4
教学目标：
1、让幼儿了解歌曲《我爱北京天安门》的背景和歌词内容。
2、培养幼儿对祖国的热爱之情，激发幼儿的爱国情感。
3、通过学唱歌曲，提高幼儿的音乐感受力和表现力。
4、培养幼儿团队合作的意识和能力。
教学准备：
1、《我爱北京天安门》音乐CD或音频文件。
2、天安门图片及相关背景资料。
3、录音设备，用于录制幼儿的演唱。
教学过程：
一、导入新课
1、向幼儿展示天安门图片，简单介绍天安门的地理位置和历史意义。
2、询问幼儿对天安门的了解，激发幼儿对祖国的热爱之情。
二、学习歌曲
1、播放《我爱北京天安门》音乐，让幼儿初步感受歌曲旋律。
2、教师示范演唱歌曲，注意表达歌曲的情感。
3、教师逐句教唱歌曲，重点教授歌曲中的难点部分。
4、引导幼儿跟随音乐节奏，用自然的'声音演唱歌曲。
三、歌曲表演
1、将幼儿分成若干小组，每组进行歌曲表演。
2、教师提供表演建议，如加入适当的动作和表情，使表演更加生动。
3、每组轮流上台表演，其他组观看并鼓掌鼓励。
四、总结评价
1、教师对幼儿的演唱和表演进行评价，鼓励幼儿继续努力。
2、引导幼儿分享学习歌曲的感受，加深对祖国的热爱之情。
作业布置：
1、请幼儿在家中与家人一起演唱《我爱北京天安门》，分享给家人对祖国的热爱之情。
2、鼓励幼儿在日常生活中，用实际行动表达对祖国的热爱，如尊重国旗、关心国家大事等。
大班音乐教案 篇5
活动目标：
1、初步了解乐曲《忐忑》的旋律，感受乐曲所表现的不同音乐情绪，体会乐曲独特的唱法和曲风。
2、简单了解忐忑这种情绪，能在音乐声中用各种夸张的动作及表情来表现自己。
3、积极参与，在自由、放松的氛围下感受音乐欣赏活动带来的乐趣。
4、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
1、表现不同情绪的乐曲选段。
2、乐曲《忐忑》以及相关的视频。
活动过程：
一、播放不同性质的乐曲，感受乐曲带来的不同音乐情绪。
1、师：小朋友们，今天老师带来了几段音乐，让我们一起来听一听！
2、幼儿欣赏。
3、师：刚才的`几段音乐一样吗？有什么不一样？听起来有什么不同的感觉？
4、教师根据幼儿的回答进行小结。
二、初步理解忐忑的意思。
1、师：有一种情绪叫做忐忑，你们知道吗？（孩子自由想象表述）
2、老师用一段故事让孩子感受忐忑的感觉。
再次提问：忐忑是什么样的感觉呢？
3、教师小结孩子的发言。
4、忐忑还有一首歌曲，让我们来欣赏一下。
三、欣赏乐曲《忐忑》。
1、师：这首歌和我们以前学的有什么不一样？
师：听完这首歌你心里有什么感觉？
2、师：这首歌在唱的时候还有很多动作和表情，让我们来看一下
3、欣赏乐曲《忐忑》视频。
四、表演乐曲
1、师：你们也能用表情和动作来表演这首歌吗？先和好朋友互相试试看。（幼儿分组自由表演）
2、跟随音乐每个组分别表演
3、鼓励个别表演：有谁还有更好的动作和表情吗？
可以让孩子们一起跟学。
4、看其他忐忑视频：有很多人也喜欢这首歌，我们来看看她们的表演。
5、孩子用自己喜欢的表情动作来演绎忐忑，可以邀请全场老师。
五、简单理解歌曲
老师向孩子介绍这首歌的创作缘由。
活动反思：
这个月，我们每一位年轻教师都上了一节观摩课，我上的是一节音乐欣赏活动《让爱住我家》。刚开始看到这篇教案，心里感觉很没底，最担心的是在活动中能否营造“爱”的氛围，如何让幼儿能真正地感受到爱。
在试教完第一遍后，我从他们的表情（眼中含泪）、语言（想妈妈）中已经感觉到他们感受到了爱，这让我感到很高兴，并有了些许信心。所以，在接下来的丰富中，我有意识地让孩子们通过语言、动作等形式来表达爱。
就像大家说的那样，这节课上下来，各个步骤到是挺清晰的，但在有些环节上却没有达到自己预设的目标，特别是“将自己的爱通过动作的形式传递给他人”时，我虽然引导了幼儿做表达爱的动作，但却将这个环节的重点（传递“爱”）给忽略了，没有让幼儿明白“传递爱”的真正含义，有所欠缺。
但我觉得我个人存在的最大问题就是不知如何应对和转换幼儿对我提出的问题作出的回答，在语言方面还需要努力加强。在这次活动中让我受益匪浅，学到了不少东西。希望我在以后的教学活动中能在这方面得到提高。
大班音乐教案 篇6
活动目标
1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。
2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。
活动准备：
柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个
活动过程
一、直接导入
春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！
二、欣赏活动
1、第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律。
呀！谁来了啊？（小燕子）
原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？
小燕子为什么从南方飞回来了啊？
2、第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。
（边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞舞……）
（1）小燕子的心情到底怎么样？
你是怎么知道的？
（2）小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么？
（引导幼儿回忆有关春天的经验。）
3、第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。
（1）你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的'小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
教师一遍做手势，一遍用语言引导：
（2）小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；
一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；
它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣……
和小燕子一起飞翔，你们的心情怎么样啊？
4、第四遍欣赏：小燕子的礼物
（1）小燕子飞回来了，它也准备了很多礼物送给小朋友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？
（2）出示图片，丰富歌词。
剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；
剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙；
剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫；
剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。
三、活动结束
大班音乐教案 篇7
活动准备
音乐、玫瑰花一只
活动目标
积极参加邀请舞表演，体验新疆舞的魅力。
在邀请舞程中，会调控空间位置，不和朋友碰撞。
在学跳新疆舞基本动作的基础上，初步学会根据音乐的变化跳邀请舞。
活动过程
一、教师示范舞蹈吸引幼儿兴趣。
1、律动入室（做新疆舞蹈托帽动作进入活动室）
师：小红帽们刚刚老师进入活动室做了什么动作？你知道这个动作来源哪个民族？
刚才音乐的节奏特点是怎么样的？表达了一种什么心情？
2、提问带入活动。
师：小红帽们，我们到奶奶家去玩喽！幼儿听舞蹈音乐《送你一朵玫瑰花》边做托帽动作走成双圆圈。
二、学习新疆舞的基本动作。
1．教师示范动作：学习新疆舞基本动作，前后点步、踮步，托帽、摇头等动作
师：让我们一起来学一学新疆舞的基本动作。
这叫什么步？（踮步）
放在音乐中那个地方呢？（前奏、交换舞伴）
这个舞步可以用在什么地方呢？（托帽、摇头、前后点步，可以用在于舞伴跳舞时）
还有哪些新疆舞的动作呢？（幼儿自由创编）
2．幼儿听音乐学跳邀请舞《送你一朵玫瑰花》
（1）师：我们已学了许多新疆舞的.动作，现在我们再来听音乐做一做好吗？
自己先想想看音乐做什么动作最好看，最喜欢哪个动作，你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现？
（2）教师示范邀请舞。
师：看一看你们跳的跟老师跳的一样吗？
想不想一起来学一学？（幼儿学跳）
（3）示范舞伴的交换。
①、教师先与一名幼儿示范后再让全体幼儿练习。
②、帮助幼儿掌握每到换舞伴这一难点时，教师就用语言提醒外圈幼儿横跨一点。
③、练习较熟练后让内外圈的幼儿对换。
（4）听音乐尝试交换舞伴。
（5）幼儿听音乐跳邀请舞、教师在旁观察。
（6）教师小结跳舞的不足之处，再一次跳邀请舞。
（7）听音乐不在老师的提醒下完整跳舞。
三、邀请老师一同跳邀请舞。
师：让我们邀请班上的其他老师一同和我们跳舞吧！
大班音乐教案 篇8
活动目标：
1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张。
2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活动过程：
一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：
① /吱吱吱吱/吱吱吱吱
② /游游游游/游游游
三、引出主题，并理解歌词内容。
1、出示图谱，引导幼儿观察。
①师清唱，边唱边指图谱。
②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）
b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容。
①个别幼儿表现。
②自由组合表现。
2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带）
2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。
3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。
4、师生共同指大图谱唱。
5、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
6、吿诉幼儿歌曲名称。
7、合唱：
①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。
②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。
六、结束：
幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。
3、大班音乐欢乐颂教案反思
设计思路：
《欢乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣；唱歌本身就能抒发幼儿的情感，但他们缺乏一种唱歌的激情；《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。
活动目标：
1.能感受歌曲欢快的.情绪。
2.学习二声部合唱，学唱歌曲。
3.能用自然好听的声音歌唱。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点：
重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。
活动准备：
节奏图谱、磁带
活动过程：
一、感受音乐：
1、小朋友喜欢唱歌吗？唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样？（快乐的、悲伤的）
2、我来表演，你来猜一猜，歌中会唱什么？
3、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜歌中会唱什么？
二、学歌词
1、这首歌到底唱了什么呢？听一听录音机里的小朋友市怎么唱的？（根据幼儿说的出示相应的图片）
2、歌中还唱了什么？听一听老师是怎么唱的？
三、学唱歌
1、教师大声唱，幼儿小声唱。
2、幼儿一起唱。
3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》，什么是欢乐呢？找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱？
4、我们加上动作边唱边表演。
四、学唱衬词
1、这首歌你会用“啦”来唱吗？（教师师范）
2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。
五、二声部合唱
1、教师唱歌词，幼儿唱衬词（互换）
2、幼儿分组合唱二声部
活动延伸：
我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。
活动反思：
本次教学活动中，我秉承艺术教育感受在前的理论，我先让幼儿欣赏感受乐曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，调动幼儿学习的积极性，这为后面的学习打下基础，然后又通过提问让幼儿回答问题，接下来教师出示图片引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。再通过提问，让幼儿从歌词中找到快乐的地方，让幼儿能用欢快的情绪唱歌。
本次活动的重点是让幼儿进行二重唱，在幼儿通过看谱会唱歌的基础上，幼儿分组演唱，从而解决了这一问题。
从本次活动的环节来看，孩子们学得还是可以的，但由于借班上课，幼儿的情绪没有调动起来。
大班音乐教案 篇9
活动目标：
1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"对歌"的风俗。
2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。
活动准备：
视频快乐颂、山歌对歌。
活动过程：
一、相互问好，以歌舞《快乐颂》引入课题。
小朋友们好！你们快乐吗？--哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢？--是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。（播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！）
二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式。
1、回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗？你喜欢唱歌吗？那，我们平时都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？（幼儿回答，教师引导）很多的.人一起唱叫什么？（合唱）小组几个人，几个人的唱叫什么？（小组唱）一个人唱呢？（独唱）。。。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐！知道吗？在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请仔细的欣赏哦！
2、播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式。
（1）引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗？怎样唱的呢？（一个人领其他人跟唱）一个人在前面领着唱叫什么？（领唱）那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么？（齐唱）
（2）教师小结：原来（除了合唱，小组唱，独唱，领唱），齐唱也是唱歌的一种的形式。
3、播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的"对歌"这个特殊的风俗。
（1）欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？（播放视频）
（2）教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗？--那他们是怎么唱的呢？一个问一个答，能用简单的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行"歌会"，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧。
三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》，学习对歌。
1、欣赏"对歌"感受对歌形式，熟悉旋律。
2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高楼""什么水面撑雨伞""什么水面共白头"。
3、学唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、结束部分。
幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。
大班音乐教案 篇10
活动目的：
1、跟着音乐学唱歌曲《我爱北京天安门》，尝试用拍手动作拍打音乐的节奏
2、感受歌曲愉快、跳跃的`情绪
活动准备：
歌曲《我爱北京天安门》 天安门挂图
活动过程：
一、 交流喜爱天安门的理由
1、昨天夜里老师做了个很美很美的梦，梦到自己变成了一个孙悟空，乘着筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你们猜猜看我到了北京的哪些地方？
2、我梦见我去了天安门，那你喜欢天安门吗，为什么？
教师小结：喜欢天安门的理由有许多，不仅我们喜欢，所有中国人都喜欢，因为天安门是我们中国最大的一个广场，它也成为了首都北京和中华人民共和国的标志性建筑之一。
二、欣赏歌曲我爱北京天安门
1、听完这首歌你有什么感受？
2、这首歌里唱了些什么？
3、尝试用双手拍打节奏。
4、讨论：这首歌中唱了几遍我爱北京天安门？唱的旋律一样吗？
三、学唱歌曲
1、跟上乐曲的节奏学唱歌曲
2、有表情地歌唱，表达热爱天安门的感情。
大班音乐教案 篇11
活动目标：
1、感受歌曲旋律活泼、欢快和优美、恬静的不同意境，用语言、歌声、动作表达自己的感受。
2、理解歌词，感受一拍的休止，初步学唱歌曲。
活动准备：
音乐、吹泡泡课件。
活动过程：
一、《吹泡泡》律动进场。
二、完整欣赏歌曲引出歌曲的名称《吹泡泡》
三、理解歌词。
1、教师清唱歌曲，利用课件帮助幼儿理解歌词。
2、引导幼儿讨论：为什么我吹出的泡泡是一串串欢笑？
四、感受歌曲中的。停顿与连贯。
五、演唱歌曲
1、随着音乐轻声哼唱歌曲，激发歌唱兴趣。
2、引导幼儿表现歌曲中的停顿和连贯。
3、幼儿用歌声表达自己的情感。
六、欣赏教师舞蹈，进一步感受歌曲的美。
活动反思：
我的这次活动开展的过程，大致和我设计的计划没有什么差距，就是在引导幼儿讨论：为什么我吹出的泡泡是一串串欢笑？这一环节幼儿说的和我预设的不太相同，在上课之前我还想着幼儿应该在听完一遍这首歌后说出前面的ＸＸ是谁吹出的泡泡，没想到幼儿把整首歌的歌词都听出来了。导致我为幼儿设计的在这环节应该完整听歌曲最少三遍了，让幼儿能对歌曲有深刻的印象，对后面的唱做铺垫，而幼儿的表现不是我所预设的，他们很快的就把歌词听出来了，后来在玩“点泡泡”游戏时我发现幼儿对歌曲的停顿掌握的还不太好时，我就让幼儿多练习了一遍，让幼儿能更好的掌握好停顿，为唱歌做好准备。
活动中幼儿都很积极参加我设计的各项活动，很认真很主动，我所提出的问题，并不是很多幼儿都很积极的发言，只有在问他们听到“歌里唱了谁吹出了什么泡泡”这个问题上有许多幼儿回答，而在请他们说说自己的感受时，许多的幼儿都不敢起来说，只有及少数的幼儿回答，幼儿的回答基本都能根据我提问的问题做出的回答，这一点很好，但大班幼儿的语言水平好多都只停留在表面上，许多幼儿回答的就只是简单的两个字，而对于大班的孩子，他们已经具备用一句完整的话来表达自己的感受了，今后应多加强幼儿自由表述的机会，还应多鼓励一些能力差的孩子，让他们想说敢说。
对于这次课教师能根据大班孩子的年龄特点设计活动，在活动中给孩子动手的机会，以往的'歌唱活动都是理解完歌词就开始唱，教师把歌曲的重难点都放在幼儿的唱中一遍的指导，而幼儿开口唱后，错的就很难纠正了，而这次的活动打破了以往的教学模式，先让幼儿欣赏理解歌曲，解决了歌曲的重难点后才让幼儿一张嘴唱就能唱准了，避免了以往教师的反复纠正。教师在教学的过程中，思路很清晰，能根据幼儿的表现，及时调整活动的时间，能让幼儿掌握好每一个环节。
本次活动也有不足之处，如在玩“拍泡泡”游戏时教师虽与幼儿互动，但教师的位置没有把握好，教师在活动中的语言感染力还要加强，要用自己的语言来调动幼儿，从而让课更有气氛。
大班音乐教案 篇12
活动目标：
1、学习用秧歌步跳绸带舞，表现绸带舞欢乐、热烈的气氛，基本做到舞蹈动作协调、合拍。
2、借助儿歌，初步掌握秧歌十字步的动作。
活动准备：人手两根绸带，录音机、磁带，巧虎布偶一个，巧虎笑脸小贴纸若干、老师扮巧虎
活动过程：
导入：出示巧虎手偶，与小朋友打招呼。
小朋友们，你们好！我是巧虎。很高兴见到你们，我最喜欢和小朋友们一起唱歌跳舞了，下面让我们一起来唱唱跳跳吧！
一、复习唱游《巧虎之歌》
二、学习韵律活动：《拥军秧歌》
今天巧虎我给小朋友带来了好多礼物，让我们一起来看看吧！
1、出示磁带：这里面会是什么呢？竖起小耳朵让我们一起来仔细地听一听。
2、欣赏《拥军秧歌》音乐一遍。
提问：你觉得这段音乐怎样？（很热闹、高兴）
我还会听着这段音乐跳舞呢！你们想看吗？（想）
三、学习舞步：秧歌十字步
（1）巧虎示范舞步：左脚向前跨一步，右脚向前交叉，左脚再向后分开踏一步，右脚向后收回。
（2）这种舞步叫做“秧歌十字步”，你们想不想也来跳一跳？（想）
四、幼儿学跳秧歌十字步
（1）组织幼儿站在凳子前面跟着老师的儿歌进行练习（向前交叉，向后分开）
（2）教师提出舞步姿态要求：脚跨出时要轻，两手在身体两侧自由摆动。
（3）组织幼儿分组反复练习。（熟练后听着巧虎哼的.音乐有节奏地跳秧歌十字步）
（4）巧虎哼音乐，幼儿拿着绸带练习跳秧歌十字步
（5）听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步
五、幼儿表演
请舞步动作优美的小朋友到台前来进行表演，其他幼儿欣赏，并评选出姿态最优美的幼儿进行奖励。
大班音乐教案 篇13
活动目标：
1、学习机器人走路、、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培养节奏感。
2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。
3、学习遵守游戏规则。
4、有感情地学唱歌曲。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1、机器人的玩具及图片。
2、活动前了解有关机器人的基础知识。
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、听乐曲、做动作。
1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。
2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。
二、创编动作，讲规则。
1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。
2、肯定幼儿创编活动的情况
3、告诉幼儿音乐游戏的规则。
三、明规则、做游戏
1、教师担任"管理员"，与幼儿一起游戏一遍。
2、幼儿拖选一名同伴担任""管理员"，游戏进行一遍。
3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。
活动反思：
我发现小朋友对机器人的`概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时，就让学生欣赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷……在启发他们机器人功能时，则播放机器人比赛：机器狗足球比赛，机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的，学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。
学生在欣赏完课件上各种功能的机器人之后，兴趣都很浓厚，我也努力地挖掘他们的想象力，让学生先是讨论：什么场合需要怎样功能的机器人，什么人群需要怎样功能的机器人。大家在热情讨论完之后，我又请学生构思一下作业的创作构图，加上同学之间地相互建议和教师的相机提建议，这样子帮助学生脑海中形成大致的构图格局，便于大胆创作和想象添加。最后在作业展示环节，也请学生纷纷上台来向大家讲述自己创作的有趣和新颖之处，顺便师生为他的作业提一些合适的建议供他作参考。
