我爱上幼儿园儿歌中班(分享8篇)。

我爱上幼儿园儿歌中班 篇1

大家好，今天我要展示给大家的是中班主题区域活动《我爱我家》。家对于幼儿来讲是最熟悉、最安全的地方，区域活动无疑是本月活动开展的最好载体，孩子们在模拟家的环境中，在一个充满温馨、轻松愉快的气氛中尽情地发挥他们的创造力、与表现力。

考虑到一个月以来幼儿对“家”的已有的经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我制定了以下活动目标：

1、能自选游戏内容和游戏伙伴自行区域活动。

2、尝试运用多种材料多种形式来表现对家的热爱之情，引导幼儿大胆设计，并初步感受家居布置的艺术美。

3、学习与同伴分享活动的快乐，学会与人合作，学会自我评价与评价他人，并从中感受和体验创造活动带来的快乐与成功。

材料准备：

为了提高孩子们的动手能力，我和孩子们一起收集准备了光盘、吸管、纸盒等废旧材料。

根据以上目标我为幼儿创设了以下四个区：

家具加工厂：和孩子一起收集自选喜欢的材料，搭建拼摆不同的家具；与同伴友好合作相互帮助制作不同的家具。

宝宝厨房：通过实验初步了解溶解现象；用水果拼摆果盘；并请他人品尝，体验制作的.乐趣及分享的快乐。

饰品加工店：和孩子们收集自选喜欢的材料（纸盒、布、吸管等废旧材料）；能积极运用各种辅助材料，采用多种手段，制作与众不同的饰品；与同伴好友合作相互帮助制作。

活动流程：

1、以一个参与者进入孩子的活动中，和孩子观察家中布局。

讨论怎样布置我们的家更漂亮。

2、幼儿自主选择自己喜欢的区域并进行活动。

3、引导幼儿自主交流。

4、品尝水果拼盘。

理念：

在课程执行过程中，我们本着教师将集设计者、搜集者、合作者、观察评估者、引导者、创意制作者等多种角色于一身原则，所有设施设置都应该充分满足最大限度的服务于幼儿学习，合作与交流的需要。孩子可以自己选择区域活动，自由结成游戏伙伴，学习的方向，内容有较大的探索空间，注意幼儿发展的个别和主动性。

我爱上幼儿园儿歌中班 篇2

活动目标：

1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。

2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。

3、能发准“树” (shù) “蝴” (hú)这两个音。

4、充分发挥幼儿的想象力进行创编活动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1、课件《小朋友爱上幼儿园》。

2、各种小动物的图片。背景图若干。

3、实物投影仪。

活动过程：

一、导入。

师：小朋友，你们最爱做什么事情呢？（幼儿自由讲述后个别回答。）

二、学习儿歌。

1、师：刚才有的小朋友说爱xxx，有的说爱xxx。那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢？

2、播放课件

3、刚才你们看到了谁呀？他们爱做什么呀？

4、幼儿讲述，教师单个播放课件。

5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们呢？你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀？（画画、做游戏、学儿歌、认数字……）

6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫：“小朋友爱上幼儿园”。我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗？

三、创编儿歌。

1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢？

2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢？请你们和好朋友说一说。

3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的图片，请给他们找一个他们喜欢的地方，再用好听的话说出来。

4、幼儿自由讲述

5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。

活动反思：

通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

我爱上幼儿园儿歌中班 篇3

小班小朋友刚刚进入幼儿园，情绪还不是很稳定，觉得上幼儿园就是要和爸爸妈妈分别，极度排斥幼儿园，出现哭闹的现象，甚至不愿意上学。

针对这一情况，我将目标设定为：知道自己长大了，要上幼儿园。通过幼儿园的共同活动，体会幼儿园的生活是快乐的。愿意开开心心上幼儿园。

在实施教学的过程中，我询问他们“有许多宝宝想认识你们，你们想认识他们吗？”，以这样征求的方式引起他们的兴趣。我介绍玩具宝宝及它们的玩法，接下来让他们自己选择玩具我在旁边指导。让幼儿通过自己的活动亲身体验到快乐。之后的说一说环节，我引导幼儿主动关注幼儿园还有什么好玩的事情，以激发幼儿进一步寻找和发现幼儿的好奇心及探索欲。结束时我询问小朋友“你高兴吗？你喜欢在幼儿园玩吗？玩的开心吗？”。基本每个小朋友都愿意和玩具宝宝玩，而且玩得也很开心。这时我进一步提问“那你们愿意上幼儿园吗？”这时就会收到预期的目的。

在生活中，我也会利用一切可能的机会让幼儿体验感受幼儿园活动的丰富和有趣，引导幼儿说说自己感到高兴的事情，使幼儿再次体验到幼儿园的生活是快乐的，也可以让他们分享快乐，愿意来上幼儿园。

在活动过程中，幼儿愿意认识玩具宝宝并能正确的使用他们，也能够从自己的活动中感受到快乐。但同时，我也发现了许多问题。小朋友刚进入幼儿园，注意力不太集中，经常会出现许多小朋友不在座位上跑去玩的情况。出现这一情况后就要开始管秩序，所以真正能上好一节课是很不容易的。另外，小朋友的接受能力也是有限的，我们在教授内容时要做到耐心和细心，让小朋友掌握跟多的知识。

兴趣是最好的老师，我们要充分调动幼儿的兴趣，让他们愿意上幼儿园，愿意接受新的生活，新的挑战。

我爱上幼儿园儿歌中班 篇4

活动目标：

1、学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。

2、积极讲述上幼儿园的愉快经历。

3、感受儿歌中的欢乐情趣。

活动准备：

1、经验准备：教师通过幼儿入学几天来的.情况，观察幼儿的入学情绪。

2、材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。

活动过程：

1、教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

2、教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》

3、教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”

4、教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。

5、教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

教师：

（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？

（2）老师平时都是怎么关心小朋友的？

（3）上幼儿园你快乐吗？

6、识字游戏。

（1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

（2）看一看，说一说。

教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。

7、教师和幼儿一起复习今天所学内容。

活动反思：

通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学！

我爱上幼儿园儿歌中班 篇5

音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期刚开学时的一节活动课，这首歌曲旋律欢快简单，朗朗上口，歌词贴近幼儿生活实际，浅显易懂，正符合幼儿的年龄特点。在幼儿对幼儿园有了大致了解的基础上，我将《我爱我的幼儿园》作为本周的音乐活动。

在活动中，我首先将幼儿在园时唱歌、游戏等各种照片展示给他们看，通过这些他们亲身经历的照片来帮助他们理解歌词内容，孩子们很乐意很主动地去接受，很快熟悉了歌词。接着在理解歌曲内容的基础上，让幼儿倾听，感受歌曲欢快的旋律，这时有很多幼儿已经有很多幼儿忍不住跟着唱起来，趁着他们的热情，开始学唱歌曲，在学唱歌曲时主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的参与和身体节奏的表演，来体验音乐活动的愉快，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。同时通过教师和同伴的鼓励，表扬，体验到了在集体活动中的成功感，从而增强了幼儿积极参与集体活动的意识与乐趣。真正体验到了“大家一起真快乐”的美好情感。

在教学过程中也存在这不足之处，孩子们还不会用自然的声音演唱歌曲，对歌曲的节奏的掌握不稳定。为了解决这些问题，课余时间我将播放一些优美的音乐给幼儿欣赏，希望可以潜移默化地引导他们，并从教具室借来各种音乐器械，巩固歌曲节奏。

我爱上幼儿园儿歌中班 篇6

一、教学来源

小班幼儿第一次来幼儿园，周围的一切都很陌生。为了让幼儿爱上幼儿园快速熟悉周围的一切，忘记离开家人的痛苦，我们努力创设一个温馨、快乐的环境来欢迎他们。为了增进小班幼儿和老师及同伴的感情，我们带领他们同中班的幼儿一起做游戏，让他们在中班孩子的带领下感受幼儿园的生活是快乐的，同时也拉近了孩子自建的距离，学习如何和同伴相处，学会了分享。幼儿阶段最重要的目标就是培养幼儿良好的行为规范，在日常生活中，让幼儿从小事做起。教幼儿认识身体的各个部位，学会如何保护自己，提高幼儿安全意识。

二、教学目的

1、知道自己的名字，幼儿园小班教案幼儿园的名字，及所在班级。

2、乐意参与集体活动，能够遵守集体规则。

3、能够用普通话表达出自己的意愿，认识自己身体各个部分。

4、知道保护自己，不做危险的事情。

三、教学主题

主题一：我的姓名、我的身体

我的姓名

能够用普通话说出自己姓名

做游戏：开关门

贴纸

我的身体

拍一拍踏一踏

拼图（不同性别、穿着不同服装的人）

动一动我的小身体

跳舞毯

印手

诗歌：我的小小手

诗歌：我们一起拍皮球

主题二：我们大家一起玩，同哥哥姐姐一起做游戏，玩具回家啦

我们大家一起玩

幼儿园教师论文卖玩具的小商店

玩具架

我们一起玩

小铃铛

吹气球

同小哥哥小姐姐一起做游戏

小哥哥小姐姐喜欢我

小哥哥小姐姐画得画

玩具回家啦

送蜡笔宝宝回家

送玩具们回家啦

我爱上幼儿园儿歌中班 篇7

一、设计意图

这首歌曲，符合小班幼儿认知水平和发展特点，是适合小班幼儿年龄段开展的音乐活动，它可以促进幼儿在学唱歌曲同时表达自己的情绪情感，缓解分离焦虑，获得美的感受。

二、说教材

《我爱我的幼儿园》是一首经典简单的 4/2 拍儿童歌曲，音域在六度范围内，歌曲节奏活泼明快，旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，反映了小班幼儿在园的日常生活，便于理解。

三、说活动目标

1.喜欢参加音乐活动，体验与老师、小朋友一起演唱的乐趣。

2.初步学唱歌曲，理解歌曲内容，能够较为完整演唱。

3.感受歌曲的欢快，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。

四、说重点难点

活动重点：初步学唱歌曲，理解歌曲内容，能够较为完整演唱。

活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。

五、说教法

1、多媒体教学法.：利用日常生活照，调动幼儿已有生活经验，帮助幼儿理解歌曲内容，突破了 活动重难点。

2、游戏法：客人小兔子的角色贯穿整个活动，激发幼儿参与活动兴趣和专注力品质的培养。

3、表达法：鼓励幼儿随音乐大胆表现自己的感受，使幼儿在音乐活动中感到愉悦。

六、活动总结

幼儿入园时间不长，大部分幼儿已经能够获得初步的生活体验和经验，这些生活经验有助于幼儿对本歌曲音乐性质和内容的理解和表现。在活动中幼儿积极参与活动，学会歌曲的演唱。

七、说学法

1.观察回顾法：通过观察课件，回顾幼儿园生活，理解歌曲的内容。

2.多种感官参与法：活动中引导幼儿想想、说说、看看、听听、演演等多种感官的参与，促幼儿对音乐活动产生浓厚的兴趣。

八、说活动过程

本次活动，我将分为三个大的环节：具体活动如下：

环节一，导入部分，引导幼儿理解歌曲内容，激发幼儿学唱歌曲兴趣。

1.播放小课件

以客人小兔子角色带幼儿进入活动。播放幼儿在园日常生活照片制成的课件，引导幼儿观察。

目的：帮助幼儿简单回顾幼儿园有趣生活，突破重难点，引导幼儿理解歌曲主要内容，激发幼儿学唱歌曲兴趣。

教师指导语：

小朋友们，看看这是谁呀？今天有位小客人，来和小朋友一起上幼儿园。

它不知道我们幼儿园是什么样的，我们来帮帮她吧，这是哪里呀？都有谁？他们做什么呢？ 刚才小兔子看到了你们和老师唱歌，小兔子说今天也想和我们学一首新歌，好吗？

2.发声练习。

“小朋友们好，老师您好”进行发声的练习，既复习了音阶，又和幼儿进行了交流。

目的：为学习唱歌做好准备，学习正确的发音及音准。为幼儿接下来的活动做好铺垫，并进行礼貌教育，和拉近师幼关系。

教师指导语：我们都是有礼貌的小朋友，现在和老师一起听着钢琴互相问好吧。

重点指导：积极参加活动，与老师互动，在老师的带领下，听琴和老师一起唱。

环节二，基本部分，初步学唱歌曲，能够较为完整演唱，鼓励幼儿大胆表现歌曲内容和情感

1. 教师播放音乐《我爱我的幼儿园》，完整欣赏音乐。引导幼儿整体感知音乐，体会歌曲节奏的活泼欢快，了解歌词，教师引导幼儿和小伙伴一起听音乐，与歌曲产生联系，让幼儿体会到幼儿园里朋友多，感受歌曲的欢快和美好，并鼓励幼儿随音乐用自己的方式表达情感。

目的：激发幼儿歌唱的'兴趣，知道歌曲在唱什么。初步感知音乐，通过提问引发幼儿初步表达对音乐的感受和理解。

教师指导语：

今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，我们来一起听一听吧！你听到这首歌高兴吗？歌曲里唱了什么。

重点指导：鼓励幼儿表达自己的情感，引导幼儿说出歌曲里的歌词。用简短的歌词回答问题。

2.教师利用多种形式引导幼儿较为完整地学唱歌曲。

目的：用给客人小兔子表演，向同伴表演、自我自由表演唱等不同形式帮助幼儿学唱完整歌曲，突破重难点。感受歌曲带来的愉悦。

（1）教师带幼儿跟唱 2-3 遍，在老师的带领下较好的激发幼儿学唱。

（2）分句分段唱，句子短，易于幼儿记忆和动作表现。

教师指导语：

小朋友和老师一起来唱歌吧。你想用什么动作表现爱？什么动作表现唱歌跳舞。

（3）引导幼儿用快乐的情绪、动作和同伴来演唱。

重点指导：基本能够演唱，听音乐幼儿运用自己的动作初步表达幼儿对歌曲的理解，帮助幼儿掌握歌曲。

环节三，结束部分(大家一起唱唱跳跳抱抱)

播放《找朋友》的音乐，进行找朋友游戏，让幼儿在游戏中认识并找到更多的朋友。

目的：幼儿初入园，对于班上的小朋友还不完全熟悉，感受与同伴一起的快乐。从而喜欢上幼儿园。

教师指导语：

我们一起来跳找朋友吧？和朋友抱抱后小朋友要找新朋友哟?

重点指导：老师找不同的小朋友游戏，带动幼儿的情绪，鼓励每名幼儿找新朋友。

九、说活动延伸

为幼儿创造更多机会来萌发幼儿对美的感受和体验，支持幼儿自发的艺术表现，提高幼儿感受美、表现美和创造美的能力。在活动区播放歌曲，日常中经常和幼儿一起唱歌、表演，共同分享音乐活动的乐趣。开展丰富的活动感受体验幼儿园朋友多，幼儿园生活是快乐的。

我爱上幼儿园儿歌中班 篇8

音乐活动《我爱我的幼儿园》是结合幼儿园小朋友新入园内容的一首活泼朗朗上口歌曲。小班孩子年龄较小，刚刚入园不久，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易接受。为了使这一活动较快让幼儿熟悉歌曲内容，用自然的歌声唱出来，我从幼儿的一日生活中找出与歌曲内容相关的事例配上音乐旋律，进行歌唱活动。让幼儿能够达到《指南》中愿意和小朋友一起游戏，自哼自唱或模仿动作、表情和声调。

一、音乐来自生活

音乐来自生活，帮助幼儿理解歌曲内容，就从幼儿的一日生活中找出与歌曲相关的内容与幼儿一起说说讨论：我们小朋友喜欢幼儿园，幼儿园里有很多好朋友，在幼儿园里我们唱歌跳舞做游戏，真呀真快乐。亲身感受理解从实际中来的歌曲内容较快，幼儿很快就能够说出歌曲的内容。

二、示范引领歌唱

幼儿刚刚接触歌唱活动，注意力容易不集中的特点，具体的活动形式还不够了解，个别幼儿不知道要歌唱，于是在活动中我采用了清唱示范的形式让幼儿感受到老师的接纳，反复歌唱几次，供幼儿学习，幼儿跟唱，同伴的接纳、自我的接纳的愉快，吸引幼儿的兴趣，真正体验到了“大家一起真快乐”的美好情感，体验到了在集体活动中的成功感，从而增强了幼儿积极参与音乐活动歌唱的集体活动的意识。