一二三四歌教案十四篇。

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，只要课前把教案课件写好就可以。只要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。那教案教案会包含哪些部分？下面是小编精心整理的"一二三四歌教案十四篇",更多信息请继续关注我们的网站。

一二三四歌教案 篇1

Title: The Power of Music in Education

Introduction:

Music has always played an essential role in our lives. It has the power to evoke emotions, bring people together, and inspire change. In recent years, educators have recognized the immense benefits of incorporating music into teaching and learning. This thematic essay will explore the significant impact that music can have in education, using the "一二三四歌教案" (One Two Three Four Song Lesson Plan) as an example.

Body:

1. Enhancing Learning Experience:

The integration of music in educational settings enhances the overall learning experience for students. The "一二三四歌教案" is designed to teach counting and numerical sequencing through a catchy and vibrant song. By incorporating music, students engage both hemispheres of their brain, making the learning process more enjoyable, memorable, and effective.

2. Development of Cognitive Skills:

Numerous research studies have shown that music education can significantly enhance cognitive skills and academic performance. Music stimulates the brain, particularly the areas responsible for problem-solving, mathematical reasoning, and spatial-temporal skills. The "一二三四歌教案" actively engages students in numerical sequencing and counting, facilitating the development of these cognitive abilities.

3. Fostering Creativity and Imagination:

Music has the unique ability to tap into our imagination and foster creativity. The "一二三四歌教案" encourages students to explore rhythm, melody, and movement. Through singing, dancing, and accompanying actions, students are given the opportunity to express their creativity and develop their imaginative skills. This cultivates a mindset of innovation and open-ended thinking, essential for success in the 21st-century world.

4. Social and Emotional Development:

Apart from cognitive benefits, music education also promotes social and emotional development. The "一二三四歌教案" provides a collaborative learning environment where students interact, cooperate, and engage with their peers. By participating in group singing, students develop teamwork skills, learn to listen and respect others' ideas, and build self-confidence.

5. Cultural Appreciation and Global Awareness:

Through music, students can explore and appreciate different cultures and traditions from around the world. The "一二三四歌教案" can be modified to incorporate melodies and rhythms from different cultures, allowing students to embrace diversity and develop a global perspective. Exposure to different musical styles and traditions helps foster empathy, respect, and an appreciation for the richness of human diversity.

Conclusion:

The utilization of music, as demonstrated by the "一二三四歌教案," not only enriches the learning experience but also provides students with a myriad of benefits. From cognitive development to fostering creativity, music education plays a vital role in shaping well-rounded individuals capable of navigating the challenges of the modern world. It is imperative that educators recognize and embrace the power of music in education, ensuring that it receives the attention and investment it deserves.

一二三四歌教案 篇2

《一二三四歌教案：唱出美好童年》

一、教案概述

本教案以《一二三四歌》为主题，通过声乐教育的方式，帮助儿童愉悦地学习数学知识，培养其对音乐的兴趣和感悟力。课程内容注重通过唱歌、手语、游戏等多种形式，激发儿童的学习兴趣和创造力，提高他们的数学能力、音乐素养和团队合作能力。

二、教学目标

1.了解数字1-4的数学概念，能正确识别和书写；

2.掌握《一二三四歌》的歌词和旋律，培养对音乐的感悟力；

3.通过手语表演、游戏等方式，培养儿童的协作精神和团队合作能力；

4.通过激发学生的创造力，培养他们对数学的兴趣和求知欲。

三、教学内容

1.学习《一二三四歌》的歌词和旋律；

2.数学概念的学习：数字1-4的认知和书写；

3.手语表演的学习：通过手势与歌词配合，呈现出更生动的音乐感受；

4.游戏练习：通过游戏的方式巩固数学概念的学习和手语表演的训练。

四、教学步骤

1.热身活动：让学生做简单的手指操，操练手指的灵活性，并引导学生说出数字1-4。

2.引入新知：播放《一二三四歌》的音乐，让学生先跟随音乐节拍拍手，然后再唱出歌词。

3.学习歌词：逐句教唱歌词，通过分段学习，保证学生能够正确背诵。

4.学习手语表演：将歌词与手势结合，教导学生正确的手势，最后在音乐伴奏下进行整体表演。

5.练习书写数字：引导学生认识数字1-4，并在练习纸上进行书写练习。

6.游戏练习：设计数字游戏，让学生通过游戏的方式巩固对数字的认知和书写能力。

五、教学评价

1.观察学生在学习过程中的表现，包括参与度、专注度、合作意识等；

2.评估学生对数字1-4的掌握情况，包括识别、书写和运用能力；

3.评估学生在手语表演和游戏练习中的协作能力和创造力展现。

六、教学反思

通过本节课的设计与教学实施，学生在唱歌、手语和游戏等形式中，既学习到了数学知识，也培养了音乐感悟力和团队合作能力。教学目标基本达到，但在教学中，有些学生对数字的书写还不够准确，需要通过更多的练习来加强。同时，对于游戏环节的设计，也可以增加难度，以更好地促进学生的思维发展。

一二三四歌教案 篇3

《一二三四歌》教案主题范文

一、主题介绍

《一二三四歌教案》是针对幼儿园中班儿童所设计的一节音乐教案。本教案以儿童喜闻乐见、能动脑筋的歌曲《一二三四歌》为教学内容，通过歌曲的编排和相应的活动，帮助幼儿在游戏中学习数数和打拍子，培养他们的音感和协调能力，丰富他们的音乐素养，提高他们的集体合作意识，促进他们在音乐活动中的参与度和积极性。

二、教学目标

1. 能正确和流畅地唱出《一二三四歌》的歌词。

2. 能独立数出1-4，并能与歌词相对应。

3. 能按照音乐节拍进行手鼓敲打，并与歌曲的旋律合拍。

4. 能积极参与音乐游戏活动，培养集体合作意识。

三、教学准备

1. 教学用具：《一二三四歌》原版CD、数字卡片、手鼓、音乐播放器。

2. 教学环境：教室内设置音乐区，保持环境整洁和安静。

3. 教学材料：准备代表数字1-4的数字卡片，分发给每个学生。

四、教学过程

一、热身活动

1. 授课教师播放《一二三四歌》的音乐，引导孩子们跟着歌曲的节奏扭动身体，放松筋骨，热身准备。

2. 教师调动孩子们的兴趣，进行简单的音乐游戏，如通过音乐节奏模仿各种动物的动作，例如“跳蚤跳”、“猫摇尾巴”等。

二、歌曲欣赏

1. 教师播放《一二三四歌》的音乐，引导学生仔细听歌曲的旋律和歌词，并观察歌曲CD上相应的图案。

2. 教师逐词逐句地带领学生一起唱歌，让学生能够理解和掌握歌曲的内涵。

三、数数活动

1. 教师将数字卡片1-4分发给每个学生，教师让学生按顺序和节奏出示相应的数字卡片。

2. 教师带领学生数数，鼓励学生能够准确数出1-4，并与歌词相对应。

四、打拍子活动

1. 教师向学生介绍手鼓的使用方法，并让学生练习按照音乐节拍进行敲打手鼓。

2. 教师调整音乐的节奏，带领学生一起打拍子，并与歌曲的旋律合拍。

五、音乐游戏

1. 教师与学生进行合奏活动，将手鼓、小木琴等乐器分发给学生，让学生按照音乐的节奏进行演奏。

2. 教师引导学生分组进行音乐小游戏，例如：随着音乐的节奏进行踩踏舞、击鼓传花等，培养学生的集体合作意识。

六、总结

1. 教师总结今天的教学内容和学习收获，鼓励学生积极参与音乐活动，培养他们的音乐素养。

2. 教师提醒学生在家中继续练习《一二三四歌》的歌曲，积极参与音乐活动。

七、拓展延伸

1. 鼓励学生进行创造性表演，可以编舞、编曲并进行演出。

2. 引导学生进行音乐创作，可以创作属于自己的一首歌曲，并进行表演和分享。

总结起来，本节音乐教案通过对《一二三四歌》的教学，培养幼儿的数数能力、音乐感知能力和协调能力，提高幼儿的集体合作意识，培养他们的音乐素养，同时也激发幼儿对音乐的兴趣和参与度，使幼儿在音乐游戏中得到了愉快的学习和成长。

一二三四歌教案 篇4

主题：通过音乐教学，促进幼儿全面发展

教学目标：

1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的美妙。

2.让幼儿学会唱几首简单的歌曲，发展幼儿语言表达能力。

3.通过音乐教学，训练幼儿的听觉和节奏感，为以后的音乐学习打下基础。

4.借助音乐，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的文化素养。

活动一：歌曲欣赏

目的：培养幼儿的音乐鉴赏能力，激发幼儿的兴趣。

步骤：

1.播放悦耳动听的音乐，观察幼儿的反应。

2.适当提问，引导幼儿表达自己对音乐的感受和意见。

3.播放幼儿所熟悉和喜欢的歌曲，让幼儿自由地欣赏和跳舞。

活动二：歌曲教学

目的：通过唱歌学习，提高幼儿语言表达和音乐素养。

步骤：

1.选择几首简单易唱的儿歌，让幼儿跟着老师一起学唱。

2.注意发音和语调，纠正幼儿的发音和语调错误。

3.加强练习，让幼儿能够自主唱歌，并进行一定程度的表演。

活动三：节奏训练

目的：通过鼓掌、拍手等活动，训练幼儿的听觉、节奏感和协调能力。

步骤：

1.进行鼓掌、拍手等活动，引导幼儿随着节奏做出相应的动作。

2.使用简单的乐器，让幼儿自由地发挥，体验音乐的快乐。

3.逐步提高难度，让幼儿能够模仿老师演唱和演奏。

活动四：音乐探究

目的：通过幼儿的探究和发问，进一步加深对音乐的理解和认识。

步骤：

1.借助图片、视频等音乐素材，让幼儿对不同类型的音乐进行比较和分析。

2.引导幼儿对音乐的起源、特点和演变历史进行探究。

3.鼓励幼儿自己创作音乐，提高幼儿的想象力和创造力。

结语：

通过以上一系列音乐教学活动，可以全面促进幼儿的身心发展。在学习音乐的过程中，幼儿能够感受到音乐的力量和魅力，培养出对美好事物的敏感和感悟。在今后的成长过程中，这些优秀品质将长期影响着他们的生活和学习。

一二三四歌教案 篇5

教材分析

《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。

《一二三四歌》为Ｃ调（原调为 bＢ调）、 4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。歌曲的开头是一个号角性的前奏。第一乐段采用了铿锵有力的.节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。

学情分析

通过欣赏、演唱等活动,了解进行曲风格作品的精神气质和内涵,对学生进行爱国主义教育,培养学生团结拼搏的精神和强烈的集体荣誉感。

在关注歌曲情感表现和艺术处理问题的同时渗透呼吸方法、歌唱声音、歌唱技能的教学和知识性教学内容。

教学中要保护好学生的嗓音。不要长时间的演唱，多用带弹性的的轻唱，偶尔地放开声音唱一唱。本课的调高是为了视谱方便，并不适合学生演唱，因此，要根据学生的实际调整调高。

教学目标

能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁；并以学唱《一二三四歌》为主要内容，在听、唱、议、演结合的活动中体会歌曲特点，感受歌曲魅力。

教学重点和难点

能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。

歌曲的情感表现和艺术处理。

一二三四歌教案 篇6

1、引导学生用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首歌的音乐体裁。

2、愿意并积极的参与歌曲的编创活动。

1、师：又到我们上音乐课的时间了你们高兴吗？我也非常高兴，将让我们带着愉快的心情把上节课所学歌曲《火车来了》来演唱一遍

2、师：今天这节课，我们来学唱一首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》，让我们先来听一听这首歌曲

这首歌曲由石顺义作词、臧云飞作曲，歌唱家演唱的《珠穆朗玛》你们听过吗？也是臧云飞做的曲，他的作品还有《当兵的人》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等

2、师：我们再来听一遍歌曲，你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？

3、下面我们再来听一遍歌曲（第一段歌词），同学们可以从节奏、旋律、演唱形式等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分？并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的？（小组讨论后回答）

1）、前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。（注意句末的四分休止）

2）、九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的'情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。（有弹性）

3）、十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。（拍手学唱卡准节奏唱高音时用假声）

同学们观察比较第二段歌词与第一段的词谱搭配，比较异同直接跟琴演唱第二段歌词

师：在学唱过程中，你们看到了解放军具有（）样的雄心？（）样的胸怀？

生回答后师：让我们体会着“钢枪交个我，二话没说为祖国”的雄心，“三山五岳任我走，四海为家苦为乐”的胸怀，有感情的演唱歌曲。

歌曲的体裁类型有：颂歌，进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等，你知道这首歌曲属于哪一类吗？（进行曲队列行进当中演唱的歌曲）你还知道哪些进行曲？

1、以小组为单位，为歌曲设计不同的演唱形式或者加入简单的肢体舞蹈动作表演歌曲

通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的精神？（高度的乐观主义精神）什么样的品质？热爱祖国热爱军营生活的高贵品质。

一二三四歌教案 篇7

一二三四歌教案

主题：欢乐儿歌之旅

一、教学目标：

1. 通过歌曲学习，让孩子们能够熟练唱一二三四这首儿歌，并理解数字的顺序和数数的方法。

2. 培养孩子们的听觉和语言表达能力，提高他们的音乐感知和表现能力。

二、教学准备：

1. 音响设备、音乐CD、PPT课件

2. 手绘细节图、课堂小道具（数字卡、拼图等）

3. 提前准备好数字美术作品展示区

三、教学过程：

步骤一：引入

1. 创设学习氛围，播放一二三四的音乐，让孩子们听一听，感受歌曲的节奏和欢快的旋律。

2. 引导孩子们回忆、讨论一些有关数字的问题，如：数字有哪些？数字的顺序是怎样的？

步骤二：学习歌曲

1. 使用PPT课件展示一二三四的歌词，带领学生一起读。

2. 分段教唱歌曲：首先教唱前两句，“一二三四我爱数”，“一二三四我爱它”；然后教唱后两句，“一二三四我爱它”，“它帮我数一二三四”。

3. 整体演唱歌曲，重复几遍，让孩子们能够熟练掌握歌曲的内容和旋律。

步骤三：学习数数

1. 利用手绘的细节图展示数字的含义，例如：1个苹果、2个球、3只鸟、4朵花等，帮助孩子们理解数字的具体代表意义。

2. 制作数字卡牌和拼图，分发给孩子们玩，让他们通过自己动手拼凑，逐渐理解数字的顺序和数数的方法。

3. 利用数字卡和拼图，组织学生参与数数游戏，例如：教师说一个数字，学生们齐声出示对应的数字卡。

步骤四：表演与展示

1. 让孩子们自愿参加一二三四歌的表演。可以选出几位自信和有兴趣的学生来分别扮演歌词中的“我”和“它”，其他学生跟随伴唱和舞蹈动作。

2. 学生们可以将自己制作的数字美术作品展示在数字美术作品展示区，展示区前进行小组展示和点评。

四、教学延伸与反思：

1. 鼓励孩子们创作一两个与数字有关的小游戏，例如：几内亚斑马、数字跳绳等，通过游戏提高孩子们的数数能力和反应能力。

2. 反思本次教学过程，思考教孩子学唱歌曲时如何更好地引导孩子们发挥想象力和创造力。

3. 对学生的成果进行肯定和鼓励，提醒他们在日常生活中关注数字的应用和实际意义。

通过这一节欢乐儿歌之旅的教学活动，孩子们不仅可以学会一首儿歌，更能够从中感受到音乐的美妙和数字的奇妙。同时，通过手工创作和表演，培养孩子们的动手能力和表达能力，提升他们的综合素质。

一二三四歌教案 篇8

教学目标：

1、能用饱满、有力、较为弹性的声音演唱《一二三四歌》。

2、知道这首歌的音乐体裁，愿意参与这首歌的创编活动。

教学重点：

了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到真是们的自豪情绪。

教学难点：

有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。

教学过程：

一、课堂导入

同学们我们来看一组图片，一起来认识一些可爱的人。（播放解放军战士训练的图片）

同学们说说你眼中的他们吧？

二、新课讲授

1、有很多歌曲是称赞，歌颂他们的如《为了谁》听歌曲。今天我们就通过音乐走进他们的生活，走进他们的内心世界。

2、我们一起来欣赏《一二三四歌》，你能想象解放军战士怎样的部队生活吗？

3、这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他创作了很多经典的歌曲在我们生活中广为流传如《当兵的人》《三百六十五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天我们学唱的这首《一二三四歌》就是他结合解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质，创编的一首反应部队生活的群众歌曲。这我们再来听赏一遍歌曲运用了怎样的速度以及情感变化吧全曲分为了几个乐段？

4、第一乐段：铿锵有力的节奏表现了解放军战士坚定勇敢自信的坚强性格。

第二乐段：歌曲采用了先密后疏的节奏，说唱兼有，给人以活泼乐观豪迈的印象。

第三乐段：短小精悍，有呼有应，火热的军营生活，以及战士自豪感。

5、分段把每乐段情感变化演唱准确，第三乐段，分声部师生配合——生生配合。

6、感情升华，在学唱过程中，你们体会到解放军战士具有怎样的雄心，怎样的胸怀？让我们再有感情的完整演唱一遍。

7、歌曲的体裁类型很多有，颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等等，你知道这首属于哪一类吗？你还知道那些进行曲歌曲？

三、创编体验

为歌曲设计部不同的演唱形式

四、课堂小结

我们应该学习解放军战士怎样的精神？什么样的品质？

一二三四歌教案 篇9

关键词：唐代文化；墓志；挽歌；生死观念

中图分类号：K242；K877.45　文献标识码：A　文章编号：1672－4283(2012)03－0111－07

收稿日期：2012－03－02

作者简介：王庆卫，男，陕西蒲城人，复旦大学中文系博士研究生，西安碑林博物馆馆员。

一

泽潞地区地处太行山脉南段“上党——长治盆地”，处于唐代长安、太原和洛阳三地的咽喉所在，战略地位非常重要。唐代中后期更是昭义军节度使所在地，是唐王朝防卫河北藩镇和保障江南贡赋顺利运抵关内的重要屏障。泽潞地区从北魏开始，乃是胡汉杂居之地。安史之乱后，河朔地区又开始了胡化的发展，紧邻河北的泽潞地区不可避免地出现了更为复杂的民族关系。以前学界主要针对泽潞地区的军事地位和民族关系进行讨论，我们在关注新出土石刻史料的时候发现了一个特别的现象，唐五代时期只有在泽潞地区发现有多方墓志盖上阴线绕刻着挽歌。

挽歌是以死亡作为歌咏主题表现生人对逝者哀悼之情的诗歌。过往的研究，多半将挽歌视为礼制与文学研究的辅证，学者多从文学角度对其进行梳理考证，而且往往将挽歌作为一种社会习俗加以考虑。近些年随着墓志盖上刻写挽歌材料的公布，在泽潞地区出土的众多挽歌引起了大家的关注。我们发现还有进一步讨论的必要，故在前人研究的基础上继续探讨刻写挽歌的墓志出现的特殊意义，希望方家有以教之。

二

墓志盖上刻有挽歌，挽歌一般刻在志盖题名的四周或四杀，多是五言四句，偶见七言形式，这些墓志均出土于山西晋东南地区(古称上党、潞州)的长治、晋中等地。就目前资料所见，志盖刻有挽歌的唐五代墓志数量已有26方，其中绝大多数收藏在西安碑林博物馆和河北正定县的文物收藏商店。

挽歌是一种独特的诗歌体裁，从挽歌的哀祭对象而言，《全唐诗》所收的挽歌大多是文人士大夫为皇帝或达官贵人所写的挽词，因而针对性很强，其内容完全契合哀挽的对象。而墓志盖上的挽歌文字较为通俗浅显，可视为民间文学的一部分。唐人于墓志盖上刻写挽歌诗，其实正是唐代繁荣的诗歌文化在民间普及状态下的一种常态反映。新见墓志盖上挽歌中所表现的意象都带有哀伤的情调，所选景物也都散发着沉重的色调。“父子恩情重，念汝少年倾。一送交荒外，何时再睹形”的句子，无一不抒写着生离死别之伤愁，这种蓬山万里的牵念与无奈俱通过挽歌表露无遗。

这些新发现的挽歌，一般都刻写在墓志盖上。在中古时期墓志经常作为灵魂主要所在的象征，表现出生死之间既相连又分离的关系。在26方墓志盖上，多数在挽歌内圈或外侧四周刻有八卦符号。墓志作为一种特殊的纪念碑，它上面镌刻的纹饰必然会有隐含的意义，在出现挽歌的墓志盖上刻画的纹饰除了八卦之外，还有四神、十二生肖、二十八星宿等天象图案，而张免墓志志盖正可以作为一个范例来探讨与挽歌共出之纹饰的内涵意义。

张免志盖从内向外分为五个层次，最中间刻有挽歌，第三层刻有八卦符号，第四层刻有二十八星宿图案，第五层刻有四神与十二生肖图案。张免志盖在八卦符号四周，与八卦方位相对应排列着二十八宿，每方七宿均以图案表示。古人以二十八宿诸天星斗为标识的周天图，在道教中它们是先于天地开辟就存在的图式，掌握它就掌握了“天之根纽，炁之经躔”，故这种图式具有着宇宙合一的妙用。至此，八卦、二十八宿、四神、十二生肖依次在志盖上面环绕排比，这种配置方式，体现出唐人心灵深处的宇宙观和灵魂观念互相交融的意识，它们之间的方位互相对应，形成一幅完整的天象图案。在墓志盖上刻画宇宙图像的方法，是为了把死者及墓葬置于宇宙中，这些符号具有图式的功能，并希望把墓主放在宇宙的中心位置以寻求一种生人意义上的祝求。

覆斗形志盖与正方形志石上下结合，象征着由周天四宫二十八宿与十二辰位构成的天地之间相互对应的数理关系，镌刻在志石面上叙述墓主身世和表示亲人哀思的文字则处于一种地载天覆、顺阴阳、应五行的状态之中，其中寓有通神、厌胜、祈祥的含义。而志盖上镌刻挽歌，则进一步加强了这种内涵。墓志是一种特殊的纪念碑，在中古墓葬中墓志往往处于所有明器和随葬品组合的核心地位。一般墓志被放置在墓室门口、棺床前、甬道当中、前室中央等先要之处。墓志除了是一种以应不时之需的备用档案之外，作为墓葬殊的器物，还与丧葬礼仪和灵魂观念密切相关，也具有服务于另一个世界的目的。与地表墓碑侧重与世人沟通的作用相比，墓志更倾向于在冥冥之间与天地神明的沟通。

三

一二三四歌教案 篇10

一二三四歌教案的主题范文：音乐是人类创造的美妙艺术形式，旋律动听的音符融入歌词中，引发共鸣和情感流动。《一二三四歌》是一首经典儿童歌曲，其简单易学的旋律和朗朗上口的歌词，深受孩子们的喜爱。通过教学活动，让孩子们通过唱歌的方式学习如数数、简单的加减法等基础知识，培养孩子们对音乐的爱好，激发他们对学习的兴趣。以下是一篇关于《一二三四歌》教学活动的主题范文。

《一二三四歌》教学活动主题范文

第一节

教学目标：

1. 学习轻松愉快的情绪表达方式，并将其运用于音乐中；

2. 学会数数，并通过音乐表达数数的过程；

3. 培养学生的音乐兴趣和学习的积极态度。

教学步骤：

1. 先听一遍《一二三四歌》，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏；

2. 向学生解释歌曲的歌词含义，引导学生一起朗读歌词；

3. 教师通过散打的形式，打节奏教学生歌曲的节奏；

4. 教师给学生分发乐器，带领学生一起演奏并合唱《一二三四歌》；

5. 学生分组进行合唱比赛，以培养他们对音乐的兴趣。

第二节

教学目标：

1. 学习如何用音乐唱出简单的加法算式；

2. 培养学生的数学思维和创造力。

教学步骤：

1. 提问：你们会做加法吗？请举一个例子。

2. 向学生解释如何用音乐唱出一个简单的加法算式，比如1+1=2；

3. 教师带领学生一起演唱1+1=2，然后请学生分组演唱其他简单的加法算式；

4. 学生表演各自组合的加法算式歌曲，并相互欣赏。

第三节

教学目标：

1. 学习如何用音乐唱出简单的减法算式；

2. 提高学生对音乐旋律和节奏的敏感度。

教学步骤：

1. 提问：你们会做减法吗？请举一个例子。

2. 向学生解释如何用音乐唱出一个简单的减法算式，比如3-1=2；

3. 教师带领学生一起演唱3-1=2，然后请学生分组演唱其他简单的减法算式；

4. 学生表演各自组合的减法算式歌曲，并相互欣赏。

第四节

教学目标：

1. 学习用音乐唱出五音音阶；

2. 培养学生对音乐节奏的感知和动作配合能力。

教学步骤：

1. 提问：你们知道什么是五音音阶吗？请谈谈你们所了解的。

2. 向学生解释五音音阶的概念，并通过锣的演示帮助学生更好地理解；

3. 教师带领学生一起唱五音音阶，并进行动作配合；

4. 学生分组演唱其他五音音阶的歌曲，并再次进行表演比赛。

通过以上一系列《一二三四歌》的音乐教学活动，学生在愉快的氛围中掌握了数数、简单加减法和五音音阶等知识，同时培养了他们的音乐兴趣和表达能力。这种以音乐为媒介的教学方法，使学生更加主动积极地参与到学习中，激发他们对学习的热情和创造力。

一二三四歌教案 篇11

主题一：幼儿音乐教育

《一二三四歌》是一首非常适合幼儿园儿童学唱的歌曲，它简单易唱、旋律优美、歌词生动，让小朋友爱不释手。在幼儿园的音乐教育中，可以将此歌作为教材内容，既能锻炼幼儿的口语表达能力，又可以通过跟唱和舞蹈动作，促进幼儿的身体协调性和听觉感知能力的发展。

教学目标：

1. 认识歌曲《一二三四歌》的歌词和旋律。

2. 学会跟唱歌曲，培养幼儿的口语表达能力。

3. 通过舞蹈动作，促进幼儿的身体协调性和听觉感知能力的发展。

教学准备：

1.《一二三四歌》的歌曲录音。

2. 讲解和跟唱歌词的音频资料。

3. 注重细节的教学图片和实物资料。

4. 舞蹈动作视频资料。

教学步骤：

1. 导入新课：老师先播放《一二三四歌》录音。大声朗读歌词，引导幼儿重复跟读。

2. 歌曲学唱：老师将曲调和歌词分段教给幼儿。从头到尾认真的带领幼儿跟唱，注意让幼儿掌握好旋律、韵律、音准以及发音。

3. 舞蹈动作模仿：老师给幼儿讲解和示范歌曲舞蹈动作，让幼儿模仿动作进行训练。在歌曲演唱的时候让幼儿配合动作舞蹈。

4. 教材拓展：老师准备一些相关教材，如手工制作、色彩绘画等，让幼儿围绕着歌曲做一些创作，增强教材的穿透力。

5. 讲评人员表现：在课堂中积极评价幼儿的表现，让幼儿知道自己的进步和努力得到了认可。

教学反思：

《一二三四歌》广泛应用于幼儿园的音乐教育中，是因为它简单易唱、寓教于乐，同时它也是一种非常适合小朋友唱跳玩耍的歌曲。通过教唱《一二三四歌》，幼儿的音乐语言能力得到了锻炼，身体协调性和听觉感知能力也得到了发展和提升。此外，老师在教学中加入手工制作、色彩绘画等拓展教材，让幼儿学得更多，学得更有趣。

一二三四歌教案 篇12

《一二三四歌教案》主题范文

一、引子：

《一二三四歌教案》是一本以歌曲为基础的教案，旨在通过音乐的方式帮助幼儿学习数学。

二、主题1：数学概念的教学

1.1 数字的认知

教案中的第一首歌曲是《一二三四》。通过这首歌，可以帮助幼儿认识数字并掌握数数的方法。在教学过程中可以搭配教具，如数字卡片或者手指，让幼儿实际操作，加深对数字的认知。

1.2 数字之间的关系

在教案中的第二首歌曲《一只鸭子》中，歌词中包含了数字之间的比较，帮助幼儿理解数字的大小关系。在教学过程中，可以使用具体的物品或图片，让幼儿进行比较和排序，并通过歌曲加深对数字之间关系的理解。

1.3 计数的应用

通过《一二三四歌教案》中的歌曲，幼儿可以学习应用数字进行计数。例如，在《寻找小蜜蜂》这首歌中，歌词要求幼儿找到指定数量的小蜜蜂。这样的教学方式既可以帮助幼儿掌握计数的技巧，又能培养幼儿的观察力和动手能力。

三、主题2：音乐与数学的融合

2.1 音乐的节奏与数学的律动

歌曲有自己独特的节奏和韵律，在教学过程中可以通过唱歌和跳舞的方式来帮助幼儿感受音乐的节奏。同时，可以把音符和拍子与数学中的律动相结合，让幼儿从小培养数学思维和感知。

2.2 歌词与数学概念的对应

在《一二三四歌教案》中，每首歌的歌词都与数学概念相对应，例如通过歌词中的“一”、“二”、“三”、“四”等数字词语来引导幼儿认识数学概念。这种方式通过韵律和歌词的对应，让幼儿在音乐的引导下学习数学，提高学习效果。

四、主题3：多样化的教学策略

3.1 游戏化教学

通过编排歌舞和游戏等活动，将数学教学与幼儿喜爱的游戏元素相结合，增加教学的趣味性。例如，在唱完《寻找小蜜蜂》这首歌后，可以安排幼儿参与寻找小蜜蜂的游戏，进一步加深对数学概念的理解。

3.2 多媒体教学

《一二三四歌教案》可以配合多媒体设备进行教学。通过投影仪播放相关的图片和歌曲视频，让幼儿在视觉和听觉的刺激下学习数学知识。多媒体教学不仅能够增加教学的吸引力，还可以提升幼儿对学习内容的理解和记忆。

3.3 分组合作

在教学中可以分小组进行合作学习，让幼儿相互配合，共同完成任务。例如，在学习《一只鸭子》这首歌时，可以将幼儿分成小组，让每个小组比较出多只鸭子并在歌词的引导下进行数数，提高幼儿的自主学习和合作能力。

五、结尾：

通过《一二三四歌教案》这样一本以歌曲为基础的教案，幼儿能够在音乐的陪伴下学习数学，通过多样化的教学策略培养幼儿的数学思维和动手能力，同时提高幼儿对数学的兴趣和学习的积极性。

一二三四歌教案 篇13

一．教学目标：

1、从速度、力度等要素变化让学生感受歌曲的音乐及乐段特征，在聆听与演唱中激发学生的爱国热情。

2、能用有弹性、有力、饱满的声音演唱歌曲，准确表现歌曲雄壮、庄严的情绪。

3、能准确演唱歌曲中的附点音符及弱起，能用心参与歌曲的二声部合唱！

教材分析：

《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。

《一二三四歌》为C宫调（原调为 bB宫调）、4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。歌曲的开头是一个号角性的前奏。第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。

了解进行曲音乐节奏、结构特征，能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。

X O X O / X O X O / X  X  X  X  / X X  X   X  O //

师：难吗？其实，有个方法，能够让我们的节奏能正确的拍出来，那就是口号！

你听听老师，给这条节奏加了什么口号：

一 二  三  四，一 二 三 四 ，一二三四！

师：请你想想，在什么地方可能会出现这样的口号？

一 二  三  四，一 二三四，一二三四  战士的歌 （师范唱最后乐句）

师：你能猜到这天我们要学习的歌曲与什么有关吗？（生）：引出：军旅歌曲

1、（一听）师：这天这节课，学习的就是一首军旅歌曲。请你先来听听这首歌（一听）从他们的歌声中，我们能够感受到怎样的情绪？

2、（二听）师：翻开书本，听音乐，边听边思考，这首歌能够分为几个乐段？

师：老师也来唱唱这首好听的歌，仔细听，歌曲到底是几个乐段？

5、随琴唱第一、二乐段，解决难点。（1、心里默唱 2、随琴演唱）

（二三部分衔接时，老师帮忙，视状况有没有必要再单独练唱第三乐段）7、生随琴完整演唱第一段

师：在学唱过程中，你们感受到了解放军雄心与胸怀，此刻，就让我们完整的将歌曲演唱一次。

这天我们学习的这首《一二三四歌》是广泛流传的军旅歌曲，由石顺义作词、臧云飞作曲。他们俩搭档还写过《当兵的人》、《女兵》等军旅歌曲。期望在以后的音乐学习中，我们能够去感受去了解更多的军人的歌以及不一样类型、不一样风格体裁的音乐作品，同学们，再见！

一二三四歌教案 篇14

一二三四歌教案范文

主题：音乐欣赏与情感表达

第一节：歌曲欣赏与情感调动

教学目标：

1. 学生能够清楚地欣赏并理解歌曲《一二三四歌》的歌词内容和曲调。

2. 学生能够通过音乐的方式表达自己的情感和欢快心情。

3. 学生能够提取歌曲中的重点词语，学习它们的发音和意思。

教学准备：

1. 一首歌曲《一二三四歌》的音乐录音。

2. 已准备好的歌词卡片、图片和情感图片。

教学过程：

1. 创设情境，导入学生情感：“同学们，今天我们要学习一首歌曲《一二三四歌》，这首歌曲的曲调很欢快，希望通过这首歌让大家感受到快乐的情绪。”

2. 播放歌曲录音，引导学生聆听和欣赏。同时，展示歌词卡片，让学生跟读歌词。

3. 分段教唱，引导学生模仿唱歌。首先，将歌词的重点词语进行音标讲解与示范，然后逐句教唱、复唱。在教唱过程中，鼓励学生用自己的方式表达歌曲中的情感。

4. 通过情感图片的展示，激发学生对歌曲情感的思考和表达。比如，展示一个笑脸图片，引导学生描述他们听到歌曲时的感受。

5. 组织学生进行合唱演唱。分为三个小组，每个小组轮流表演这首歌，并通过表情、动作等形式表达歌曲中的情感。

6. 结束活动，进行讨论：老师引导学生回顾和总结今天的学习。学生可描述自己在学唱歌曲时的感受，思考为什么这首歌曲会让他们感到快乐。

总结反思：

通过本节课的教学，学生不仅掌握了歌曲的歌词和曲调，而且通过唱歌和情感表达的方式，培养了自己的情感和表达能力。同时，通过音乐欣赏，也让学生感受到了快乐的情绪，增强了他们对音乐的兴趣和热爱。

以上就是《一二三四歌教案十四篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击一二三四教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！